第一篇：七年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)《WordXX工作窗口》教案解析

七年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)《rdXX工作窗口》

教案解析

七年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)《rdXX工作窗口》教案解析

第1時(shí)rdXX工作窗口

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出rdXX的方法；熟悉并能說(shuō)出rdXX窗口的各個(gè)組成部分。

過(guò)程與方法：讓學(xué)生熟悉教材后多媒體演示并獨(dú)立操作。

德育目標(biāo)：培養(yǎng)動(dòng)手能力，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)、愛(ài)計(jì)算機(jī)科學(xué)教育。

【教學(xué)重難點(diǎn)】rdXX的主要特點(diǎn)。

【教學(xué)方法】講授、討論、練習(xí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、情境導(dǎo)入：

rdXX中文版是一個(gè)在indsXP平臺(tái)上運(yùn)行的功能強(qiáng)大的文字處理系統(tǒng)，它是微軟公司出版的辦公套

裝軟ffieXX中文版的組之一，使用它可方便地進(jìn)行各種體裁的文稿的編排打印、表格制作、書籍

編輯、小報(bào)制作等，不僅如此，它還具有傳真、電子郵、簡(jiǎn)單HTL和eb主頁(yè)制作等多種功能。

演示：用rdXX制作的各種作品。如：樣式、會(huì)議通知、多種形式的表格、科技論文的樣稿、制

作的小報(bào)等。

二、啟動(dòng)rdXX

1、教師講解、演示

方法1：?jiǎn)螕羧蝿?wù)欄上“開(kāi)始”按鈕，指向程序，單擊“irsftrd”，即能進(jìn)入rdXX窗口。

方法2：雙擊桌面上rdXX的快捷圖標(biāo)。

2、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

三、rdXX的窗口結(jié)構(gòu)

（教師講解）典型的rdXX窗口由以下幾部分組成：

1．標(biāo)題欄（Titlebar）——位于窗口最上端，其左邊顯示正在處理的文名和rd的軟信息，右上

角的“”分別為“最小化窗口”、“最大化窗口”和“關(guān)閉窗口”按鈕。

2．菜單欄（enubar）——位于窗口上端第二行，上有“文”、“編輯”、……“幫助”

等九個(gè)主菜單選項(xiàng)。每一主菜單項(xiàng)下又包含一個(gè)可折疊的下拉子菜單，其中包含了rd所有可用的菜單命

令。

3．工具欄（Tlbar)——菜單欄以下的若干行為工具欄，最常見(jiàn)的有常用工具欄和格式工具欄，它們

以形象化的圖標(biāo)形式列出各個(gè)工具按鈕，這些工具按鈕提供了對(duì)常用菜單命令的快速訪問(wèn)。

4．文檔窗口（Duentinds）——位于rd窗口的中央，用于文檔的輸入和編排。其中閃爍著的豎

線形光標(biāo)稱為插入點(diǎn)（insertinpint），用于指示文字輸入的位置。文檔窗口的頂端及左側(cè)是標(biāo)尺，其作用是給文本定位。文檔窗口的底端和右側(cè)是滾動(dòng)條，用于滾動(dòng)調(diào)整在文檔窗口中顯示的內(nèi)容。

．狀態(tài)欄（Statusbar）——位于窗口最底一行，用于顯示當(dāng)前編輯文檔的狀態(tài)信息及一些編輯信息。

學(xué)生自由觀看、小聲討論交流。

四、退出rdXX

1、教師講解、演示

方法1：?jiǎn)螕簟拔摹辈藛?，選擇“退出”命令。

方法2：?jiǎn)螕魳?biāo)題欄右端的關(guān)閉按鈕“”。

方法3：使用快捷鍵：Alt+F4。

2、學(xué)生練習(xí)：rdXX的啟動(dòng)、rdXX的退出、熟悉rdXX的窗口組成。

第二篇：信息技術(shù)工作激勵(lì)機(jī)制

劉樓小學(xué)信息技術(shù)工作激勵(lì)評(píng)估制度

按照“按需培訓(xùn)，講究實(shí)效，分級(jí)負(fù)責(zé)，形成團(tuán)隊(duì)”的原則，以學(xué)習(xí)型組織的形式建設(shè)掌握現(xiàn)代教育理論和教育信息技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)和教研的師資隊(duì)伍，完善信息技術(shù)教師、網(wǎng)絡(luò)管理員編制、職責(zé)和上崗標(biāo)準(zhǔn)。

一、分層分級(jí)抓好以下四支隊(duì)伍的建設(shè)：

1、教學(xué)應(yīng)用隊(duì)伍。要求各校50周歲以下教師100%接受信息技術(shù)培訓(xùn)，能夠在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展學(xué)科教學(xué)。

2、資源開(kāi)發(fā)隊(duì)伍。鼓勵(lì)教師能較熟練地自主開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)多媒體課件和制作網(wǎng)頁(yè)，進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科整合的教育研究活動(dòng)。

二、制度建設(shè)

按照“立足學(xué)校實(shí)際，服務(wù)教育教學(xué)”的原則，制訂、完善我校教育信息化建設(shè)、應(yīng)用、激勵(lì)等制度。

我校教育信息化建設(shè)要推進(jìn)學(xué)校教育信息化向更高層次發(fā)展，就必須從以基礎(chǔ)建設(shè)為重點(diǎn)向以深入應(yīng)用為重點(diǎn)轉(zhuǎn)變，樹(shù)立硬件建設(shè)為應(yīng)用服務(wù)的觀念，以應(yīng)用需求決定硬件建設(shè)和平臺(tái)建設(shè)，要加強(qiáng)教育管理平臺(tái)、教學(xué)應(yīng)用平臺(tái)和教育資源的建設(shè)，加強(qiáng)信息技術(shù)在教育管理、教學(xué)各個(gè)層面的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)“管理通”和“教學(xué)通”。

三、具體措施

（一）完善網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

完善和加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),解決由于學(xué)校教育信息化建

設(shè)開(kāi)始時(shí)間較早，而導(dǎo)致的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施不足以支持將要展開(kāi)的大規(guī)模深入應(yīng)用的矛盾。

（二）加大教育信息科研力度

在現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下，深入研究教育信息化過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題和解決方法，指導(dǎo)教育信息化實(shí)踐沿正確方向發(fā)展。積極鼓勵(lì)教師以科研為先導(dǎo)，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)質(zhì)量和效率，培養(yǎng)學(xué)生自主能力和創(chuàng)新精神為目的，加強(qiáng)信息技術(shù)環(huán)境下教和學(xué)的規(guī)律研究；在教育決策管理和學(xué)校教育教學(xué)管理各個(gè)環(huán)節(jié)全方位實(shí)現(xiàn)信息化，實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理和科學(xué)決策；要在家庭教育和社區(qū)教育等方面逐步推進(jìn)信息化，建立以信息技術(shù)為依托的學(xué)習(xí)型家庭和學(xué)習(xí)型社區(qū)的雛形；要以科學(xué)的工作方法來(lái)推進(jìn)教育信息化。

（三）保證教育信息經(jīng)費(fèi)投入

教育信息化工程以各級(jí)政府投入為主，設(shè)立教育信息化工程專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，并保證專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)逐年增加。學(xué)校要保證教育信息工作經(jīng)費(fèi)投入充足，并整合現(xiàn)有資源，挖掘各方資源和潛力，為學(xué)校信息建設(shè)發(fā)展提供經(jīng)費(fèi)保障。

（四）建立評(píng)價(jià)體系和激勵(lì)機(jī)制

加強(qiáng)對(duì)教育信息化工作的檢查和指導(dǎo)，將教育信息化工作納入各項(xiàng)評(píng)估范圍。把信息化建設(shè)工作列入學(xué)校學(xué)期考核中，并作為教師專業(yè)化發(fā)展的重要素養(yǎng)之一。建立激勵(lì)機(jī)制，對(duì)推進(jìn)教育信息化建設(shè)成績(jī)突出的個(gè)人予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

第三篇：信息技術(shù)工作小結(jié)

信息技術(shù)工作小結(jié)

我2011年6月畢業(yè)于常熟理工學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系，來(lái)到張橋小學(xué)任教已經(jīng)一年，信息技術(shù)工作小結(jié)。

沒(méi)工作之前，一直在幻想工作后的幸福生活，工資、老師的稱呼，自我的極大滿足。哪知道工作后才又想回到學(xué)生的時(shí)代。學(xué)生的時(shí)候，可以想做就做，不想做可以推脫有事沒(méi)空，別人不會(huì)說(shuō)啥，當(dāng)了老師，更多的時(shí)候要從責(zé)任的角度去做事情，而不僅僅是做事情本身。學(xué)生的時(shí)候經(jīng)常想老師怎么這樣，我當(dāng)了老師一定要怎么樣怎么樣，當(dāng)了老師才發(fā)現(xiàn)，我也和他們一樣，甚至還不如他們做的好，年輕，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)管理。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，在師傅金老師的指點(diǎn)下，我不斷地提高自己的教育理論水平，豐富專業(yè)知識(shí)，有較強(qiáng)的教育、教學(xué)與教研能力，有較強(qiáng)的事業(yè)心和工作責(zé)任感。我較好地完成了學(xué)校分配的各項(xiàng)任務(wù)，得到了各位同仁以及學(xué)校、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定與好評(píng)。現(xiàn)將工作情況作如下匯報(bào)：

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到，不早退，在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好同事之間的關(guān)系，工作總結(jié)《信息技術(shù)工作小結(jié)》。平時(shí)對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生，人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，在工作中不斷地總結(jié)教學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)。

在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和“六認(rèn)真”工作要求，了解學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的綜信教學(xué)工作定下目標(biāo)。接手的這屆學(xué)生，指法的運(yùn)用非常差，在這種情況下，我花了一個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行指法教學(xué)，現(xiàn)在，大部分學(xué)生能正確的運(yùn)用指法。

計(jì)算機(jī)維護(hù)是我的特長(zhǎng)，在認(rèn)真上好綜信課的同時(shí)，和師傅一起全面負(fù)責(zé)學(xué)校計(jì)算機(jī)維護(hù)工作，保證學(xué)校各教室、辦公室及機(jī)房計(jì)算機(jī)正常使用。還輔助其他教師做好課件。

為人師者只有不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、拓寬知識(shí)面，才能為學(xué)生樹(shù)立榜樣。而我作為一名新教師，在許多方面還有所欠缺，特別是在聽(tīng)了一些老教師的課，參閱了他們的教學(xué)筆記之后，更是為他們幾十年如一日的認(rèn)真和默默奉獻(xiàn)而感慨頗深。差距還很大，前面的路還長(zhǎng)，以后不管工作有多忙，我都要堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的水平。

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，讓我深感一名人民教師的光榮與責(zé)任，作為一個(gè)剛剛起步的青年教師，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成。

（xiexiebang.com　004km.cn）■

第四篇：學(xué)校信息技術(shù)工作

學(xué)校信息技術(shù)工作

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期以學(xué)校的工作計(jì)劃為指導(dǎo)，積極開(kāi)展信息技術(shù)課程教學(xué)和教育教學(xué)信息化相關(guān)工作，圍繞“一切為了師生最大限度的發(fā)展”的理念,堅(jiān)持實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，以開(kāi)拓創(chuàng)新的精神做好信息技術(shù)教學(xué)，同時(shí)優(yōu)化學(xué)校教育信息資源環(huán)境，充分利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，積極宣傳我校風(fēng)貌及教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)校信息技術(shù)工作。進(jìn)一步優(yōu)化信息技術(shù)設(shè)備管理，提高信息技術(shù)設(shè)備維護(hù)的服務(wù)質(zhì)量和效率，為學(xué)校教學(xué)做好有利保障。

二、工作目標(biāo)

1、落實(shí)課堂常規(guī)教學(xué);積極探索、研究信息技術(shù)新課程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、完善校園網(wǎng)站各功能模塊，充實(shí)教學(xué)資源庫(kù)，強(qiáng)化教師的信息技術(shù)應(yīng)用意識(shí)，推進(jìn)課堂教學(xué)現(xiàn)代化。

3、加強(qiáng)信息技術(shù)設(shè)備維護(hù)的服務(wù)質(zhì)量和效率。做好全校的信息技術(shù)設(shè)備維護(hù)工作，保證各處設(shè)備能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

4、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn);使教師繼續(xù)完善博客的建立，利用其優(yōu)勢(shì)輔助教學(xué)，全面實(shí)施電子化辦公，工作總結(jié)《學(xué)校信息技術(shù)工作》。

5、配合學(xué)校各部門搞好各項(xiàng)活動(dòng)。

三、主要措施

(一)、信息技術(shù)教學(xué)工作措施

1、積極探索研究中小學(xué)信息技術(shù)新課標(biāo)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量：針對(duì)新課程各模塊知識(shí)結(jié)構(gòu)，認(rèn)真讓好每堂信息技術(shù)課;通過(guò)合理途徑了解和觀摩其他學(xué)校相關(guān)課程老師的課堂。

2、立足本職崗位，熟悉學(xué)生，深鉆教材，提高自我基本素養(yǎng)，積極進(jìn)行探索創(chuàng)新。

(二)常規(guī)教育技術(shù)工作措施

1、做好全校的信息技術(shù)設(shè)備維護(hù)工作，保證各處設(shè)備能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)：主要包括：各科室辦公電腦、微機(jī)室、電子備課室、多媒體室、會(huì)議室的信息技術(shù)設(shè)備以及教室里的電腦、電視機(jī)等設(shè)備的正常運(yùn)行。

2、做好全校信息技術(shù)設(shè)備以及信息技術(shù)資料的管理：做到分類建檔，管理規(guī)范、條理清晰。

3、做好試題庫(kù)、東師理想資源庫(kù)的維護(hù)與充實(shí)工作。

4、加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)。鞏固和加強(qiáng)校園網(wǎng)的安全性，不斷豐富校園網(wǎng)站的內(nèi)容，增強(qiáng)校園網(wǎng)站主頁(yè)的實(shí)用性和藝術(shù)性。

5、按計(jì)劃開(kāi)展課題研究工作。做好國(guó)家級(jí)課題《“一對(duì)一”數(shù)字環(huán)境與各學(xué)科教學(xué)整合的問(wèn)題與對(duì)策研究》第一階段研究工作。

6、配合學(xué)校各部門搞好相關(guān)活動(dòng)。

（xiexiebang.com　004km.cn）■

第五篇：信息技術(shù)工作反思

信息技術(shù)工作反思

今天下午去了京溪小學(xué)參加課題研討學(xué)習(xí)，聽(tīng)了一節(jié)信息技術(shù)課，在區(qū)教研員龍老師的評(píng)課中，我對(duì)課題的研究深有體會(huì)，信息技術(shù)工作反思。龍老師提到的幾點(diǎn)問(wèn)題值得我們?cè)诮窈蠊ぷ髦羞M(jìn)一步修正：第一是京溪的課題選題有研究的價(jià)值。例如京溪的課題是“intel未來(lái)教育”，但在研究課中關(guān)于課題的內(nèi)容體現(xiàn)出來(lái)了嗎?第二，課題里的一些研究?jī)?nèi)容如單元化、問(wèn)題框架、學(xué)生的頭腦風(fēng)暴等體現(xiàn)在哪里?龍老師接下來(lái)對(duì)京溪下一步的研究模式作了指導(dǎo)。由此我聯(lián)想到我校課題開(kāi)展中的一些做法和問(wèn)題：“信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合研究”這一課題是比較符合我校實(shí)際的，課題研究目標(biāo)比較具體，重點(diǎn)就是進(jìn)行校本課程研究，而課題的有效開(kāi)展，必須落實(shí)到平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中，樂(lè)于把日常工作中得到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，轉(zhuǎn)化為文字資料保存下來(lái)，工作總結(jié)《信息技術(shù)工作反思》。耐心地在平時(shí)工作中發(fā)現(xiàn)，分析問(wèn)題，在總結(jié)歸納的基礎(chǔ)上，拓展新的內(nèi)容。

那么對(duì)于我校的課題，有些問(wèn)題也需要在下一階段研究中加以改進(jìn)：

首先，整合課要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景。整合課需要我們精心去設(shè)計(jì)每一堂課，學(xué)生首先要掌握一定的信息技術(shù)知識(shí)，老師要選好教學(xué)內(nèi)容，為他們創(chuàng)設(shè)一定的數(shù)學(xué)情景，進(jìn)而應(yīng)用信息技術(shù)知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。這是教師在整合課創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景時(shí)必須要考慮的，這樣才能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

其次，教學(xué)內(nèi)容的多少與學(xué)生接受能力的關(guān)系很值得進(jìn)一步研究。因?yàn)槭钦险n程開(kāi)發(fā)，個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)能力能否接受值得重視，校本課程在進(jìn)行對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)是否也采取類似其他學(xué)科的評(píng)價(jià)方式。

第三是如何把校本課程內(nèi)容的規(guī)范化、具體化。

還有，校本課程必須有一個(gè)完成系列內(nèi)容的課程支撐，不然就成了單純的課例。所以，在研究課系列開(kāi)發(fā)方面還需要進(jìn)一步挖掘。