第一篇：幼兒書法教育(隸書教案)（最終版）

隸書中級：我的目標

設計意圖：

這一輯，卡梅拉聽鸕鶿佩羅講了發(fā)生在大海上的很多故事，而這些故事深深的吸引了卡梅拉，讓卡梅拉萌生出了“總有那么一天，我也要去看看大海?！钡哪繕恕?/p>

一個人，沒有理想和目標，那就是在迷糊度日，那么他的人生將是無趣乏味的，像一杯白開水。這節(jié)課，主要目標是激發(fā)出孩子們對內(nèi)心世界的小渴望，制定小小目標，然后去努力去實現(xiàn)它。讓孩子們體驗愿望實現(xiàn)的這種愉悅感，從而學會給自己更多的小要求，然后努力去突破。

教學目標：每個孩子都有成功的喜悅。教學過程：

一、硬筆教學：（1）、書寫比賽

①、選擇你的目標，達到它！

從書寫最快、最好、最干凈中選取一個作為自己的目標。

②、選定目標之后，帶著要求聽老師對字形結構、書寫技巧的講解。

③、開始比賽。老師煽動比賽氣氛，鼓勵孩子努力完成。（10分鐘之內(nèi)完成）

④、批改，查看目標完成情況。（60%以上完成率）（2）、連環(huán)畫時間

上一輯《不一樣的卡梅拉》中不愿意下蛋的卡梅拉覺得生活中還應該有更好玩的事可以做，今天它的故事又有什么新進展了呢？（發(fā)放圖畫，人手一張）

①、齊讀故事內(nèi)容，在老師的幫助下找出中心句：總有那么一天，我也要去看看大海。

②、學習卡梅拉，給自己也制定一個小目標，并用相同的句式寫下來?？?/p>

有

那

么

一

天，我也

要----。（家庭作業(yè)）③、拓展

模仿文中的“總”字，查字典再找出7個心字底的字。（家庭作業(yè)）

二、毛筆教學：

古詩第二句：言師採藥去5個字的書寫。①、示范書寫，講解字的收放關系，筆畫的粗細搭配。五個字重點放在藥字上。②、藥字的講解。

藥字像一只在拔蘿卜的小兔子。

③、學生練習書寫，每個字寫6個。④、老師巡視輔導。

第二篇：幼兒書法教案

書法，我的名字[第一節(jié)教案]

1、通過活動讓幼兒介紹自己的名字，鼓勵幼兒能大膽的在陌生人面前進行表述，增強幼兒的自信心。

2、通過已有經(jīng)驗講述書法中基本筆畫的用筆方法。

3、能夠根據(jù)個人能力雙鉤填墨、單鉤、脫手寫出自己的字并送給朋友、老師。經(jīng)驗準備

了解書法中基本筆畫的用筆方法、知道自己名字的意義。

材料準備

筆、墨、紙、基本筆畫的范例。

活動過程

一、直接導入主題，激發(fā)幼兒的興趣。

（教師叫一名幼兒的名字）﹡﹡﹡！

（幼兒回答后，教師提問）為什么你知道回答我？

問題的提出：你叫什么？誰幫你取的名字？有什么意義？

二、回憶、講述

你的名字第一筆怎么寫？（引出基本筆畫的用筆方法）

點——起筆尖，收筆圓、飽滿。

橫——起筆尖、方，提筆有棱角，收筆圓滿，向上略彎 曲。

豎——起筆尖、方，收筆飽滿，基本垂直。

撇——起筆尖、方，收筆尖、飽滿，上面線條基本呈直線，下面線條略顯“S”形，中段不能很細，應略粗，收筆不能分筆，應要尖、飽滿，書寫速度要慢。

捺——上面線條呈直線，下面線條呈“S”形，總要“一波三折”，注意用筆粗細的變化，收筆要慢、尖、飽滿。

三、寫名字

按照自己的能力書寫名字：雙鉤填墨、單鉤、脫手寫教師巡回指導幼兒的用筆方法。

四、交流

將自己寫好的名字送給朋友、教師并介紹自己名字的意義。

怎樣寫好硬筆書法

活動目標：

1、了解硬筆書法的特點。

2、知道正確的握筆姿勢及坐姿，并能體現(xiàn)在自己的書寫過程中。

3、懂得正確的坐姿和握筆姿勢是寫好字的首要條件，能在平時的書寫中注意自己的書寫姿勢，并養(yǎng)成良好的書寫習慣。

活動過程：

1、什么是硬筆書法？所謂硬筆書法，就是以鋼筆、圓珠筆、蘸筆、鉛筆、竹片、塑頭筆等為工具，來表現(xiàn)漢字書寫技巧，再抒發(fā)作者情感的方法及活動。

2、硬筆書法有什么特點？

學習硬筆書法不僅要追求高層次的藝術水平，還要注重其實用價值。而要體現(xiàn)其實用價值，就必須做到書寫上的正確化、規(guī)范化、勻稱化。

三、怎樣才能寫好硬筆字？（學生交流，教師小結）

1、要有正確的坐姿及握筆姿勢；

2、要學會看字帖；

3、要學會正確的運筆方法，并寫出自己的個性。

四、正確的坐姿是怎樣的？

請學生演示，教師一邊幫助糾正一邊講解/

身體坐正，兩腿自然平放，頭和上身稍向前傾，胸部離桌子一拳，兩臂平放在桌面。右手執(zhí)筆寫字，左手按紙，紙要放正。要給孩子配備高矮合適的桌椅。當孩子要寫字時，首先提醒他注意姿勢，然后再幫助他糾正錯誤姿勢。只要持之以恒，孩子一定能掌握正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。

五、你會正確握筆書寫嗎？

教師講解，學生操作

筆桿放在拇指、食指和中指的三個指梢之間，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指應較拇指低些，手指尖應距筆尖約3厘米。筆桿與作業(yè)本保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指關節(jié)略彎曲。

六、姿勢競賽

1、每人寫自己的姓名，注意自己的坐姿和握筆姿勢。

2、學生書寫，教師巡視，給姿勢正確的學生發(fā)小星星。

第三篇：隸書書法欣賞論文

隸書欣賞論文

中國書法是一門古老的藝術,它伴隨著中華文明的發(fā)展而發(fā)展。世界上，擁有書法藝術的民族屈指可數(shù)，中國書法，具有悠久的歷史。

書法，是在潔白的紙上，靠毛筆運動的靈活多變和水墨的豐富性，留下斑斑跡相，在紙面上形成有意味的黑白構成，所以，書法是構成藝術；書家的筆是他手指的延伸，筆的疾厲、徐緩、飛動、頓挫，都受主觀的驅使，成為他情感、情緒的發(fā)泄，所以，書法也是一種表現(xiàn)性的藝術；書法能夠通過作品把書家個人的生活感受、學識、修養(yǎng)、個性等悄悄地折射出來，所以，通常有“字如其人”、“書為心畫”的說法；書法還可以用于題辭、書寫牌匾，因此，也是一種實用性的藝術?？傊瑫?，是具有更強的綜合性藝術，是更傾向于表現(xiàn)主觀精神的藝術。書法比較集中地體現(xiàn)了中國藝術的基本特征。正像在西方美術中建筑和雕塑統(tǒng)領著其他門類造型藝術一樣，書法和繪畫則統(tǒng)領著中國美術的其他門類，而列為中國美術之首。

書法作為一種藝術創(chuàng)作，具有很深的玄妙。從甲骨文、金文演變而為大篆、小篆、隸書，到東漢、魏、晉時期，草書、楷書、行書、諸體基本定型，書法時刻散發(fā)著古老藝術的魅力。為一代又一代人們所喜愛。

隸書，亦稱漢隸，是漢字中常見的一種莊重的字體，書寫效果略微寬扁，橫畫長而直畫短，呈長方形狀，講究“蠶頭雁尾”、“一波三折”。隸書起源于秦朝，由程邈形理而成，在東漢時期達到頂峰，書法界有“漢隸唐楷”之稱。

隸書是相對于篆書而言的，隸書之名源于東漢。隸書的出現(xiàn)是中國文字的又一次大改革，使中國的書法藝術進入了一個新的境界，是漢字演變史上的一個轉折點，奠定了楷書的基礎。隸書結體扁平、工整、精巧。到東漢時，撇、捺等點畫美化為向上挑起，輕重頓挫富有變化，具有書法藝術美。風格也趨多樣化，極具藝術欣賞的價值。

隸書起源于秦朝，在東漢時期達到頂峰，書法界有“漢隸唐楷”之稱。也有說法稱隸書起源于戰(zhàn)國時期。

過去一般相信隸書之由來為“奏事繁多，篆字難成，即令隸人佐書，曰隸字”。但近來指出“隸”字亦有“附屬”的含意，可能意旨其為篆字之衍生。

秦隸，秦始皇在“書同文”的過程中，命令李斯創(chuàng)立小篆后，也采納了程邈整理的隸書。漢朝的許慎在《說文解字》記錄了這段歷史：“??秦燒經(jīng)書，滌蕩舊典，大發(fā)吏卒，興役戍，官獄職務繁，初為隸書，以趨約易”。由于作為官方文字的小篆書寫速度較慢，而隸書化圓轉為方折，提高了書寫效率。郭沫若用“秦始皇改革文字的更大功績，是在采用了隸書”來評價其重要性。

隸書基本是由篆書演化來的，主要將篆書圓轉的筆劃改為方折，書寫速度更快，在木簡上用漆寫字很難畫出圓轉的筆劃。

漢隸，西漢初期仍然沿用秦隸的風格，到新莽時期開始產(chǎn)生重大的變化，產(chǎn)生了點畫的波尾的寫法。到東漢時期，隸書產(chǎn)生了眾多風格，并留下大量石刻?！稄堖w碑》、《曹全碑》是這一時期的代表作。

漢隸在筆畫上具有波、磔之美。所謂“波”，指筆畫左行如曲波，后楷書中變?yōu)槠?；所謂“磔”只右行筆畫的筆鋒開張，形如“燕尾”的捺筆。寫長橫時，起筆逆 鋒切入如“蠶頭”，中間行筆有波勢俯仰，收尾有磔尾。這樣，在用筆上，方、圓、藏、露諸法俱備，筆勢飛動，姿態(tài)優(yōu)美。在結構上，有小篆的縱勢長方，初變?yōu)檎?，再變?yōu)闄M勢扁方漢隸具有雄闊嚴整 而又舒展靈動的氣度。隸書對篆書的改革包括筆畫和結構兩個方面。隸化的方法有變圓為方。變曲為直。調(diào)正筆畫斷連。省減筆畫結構等等。其中以橫向取勢和保留毛筆書寫自然狀態(tài)兩面點最為重要。橫向取勢能左右發(fā)筆，上下運動受到制約。最終形成左掠右挑的八分筆法。而毛筆的柔軟性以使?jié)h字筆畫產(chǎn)生了粗細方圓。藏 露等各種變化。還有字距寬。行距窄也是其章法上的一大特點。

漢隸表現(xiàn)在帛畫、漆器、畫像、鈾鏡中精美絕倫。而在碑刻中更顯其寬博的氣勢和獨特的韻味。漢隸主要有兩大存在形式：石刻與簡牘。魏晉南北朝隸書大多雜以楷書筆法；唐朝隸書不乏徐浩等書家。宋元明三朝的隸書也難振漢隸雄風。直至清朝。漢隸才得以復蘇。有余農(nóng)、鄧石如、何紹基等，別有建樹。

隸書的第二次高峰。魏晉以后的書法，草書、行書、楷書迅速形成和發(fā)展，隸書雖然沒有被廢棄，但變化不多而出現(xiàn)了一個較長的沉寂期。到了清代，在碑學復興浪潮中隸書再度受到重視，出現(xiàn)了鄭燮、金農(nóng)等著名書法家，在繼承漢隸的基礎上加以創(chuàng)新。

隸書的演變。隸書的演變過程稱為“隸變”，隸變承前啟后，對草書和楷書的形成有重要的作用。

隸變在中國書法史上是一次重大的書法文化事件。發(fā)生隸變的內(nèi)在動因是為了適應當時社會發(fā)展對文字應用的要求?！半`變主要表現(xiàn)在兩個方面：一是字形結構的變化，既是對正體篆書字形結構的改造，這種改造的主要方向是簡化；二是書寫方式的變化，既是改變原有正體篆書的書寫方式，這種改變的主要目的是簡捷流便”。字形結構的簡化和書寫方式的簡捷流便構成了隸變過程的核心內(nèi)容。在這里，字形結構的簡化和書寫方式的簡捷流便，不光為了書寫速度的提高，同時因其蘊涵著內(nèi)在的書寫運動態(tài)勢更加符合人的生理運動軌跡，才使隸書在秦漢之交隨著政治的更替最終徹底代替篆書而獲得普遍應用的。

就書法而言，隸變完成了以下篆隸轉換：

1、擺脫篆書字型結構的凝固化束搏而走向隸書線條時空運動的抽象化表現(xiàn)；

2、線條由篆書委婉的弧筆變?yōu)殡U峻的直筆，曲折處由篆書的聯(lián)綿圓轉變?yōu)檗D折的方筆。隸變標志著漢字相形性的破壞和抽象符號的確立，使?jié)h字由古文字體系向今文字體系轉換；同時也標志著隸書的獨立品格和美學特征的最終形成。

另一方面，作為人的規(guī)范意識，又必須對這種新的字體和書體加以規(guī)范。于是，就有了漢末高度規(guī)范的八分書出現(xiàn)。所以我們說，所謂的隸變過程，就是篆之捷所產(chǎn)生的新的書體繼而對這種新的書體加以規(guī)范建構的過程。而作為書法，隸書的美就存在于這歷時四百多年的隸變過程中。

所以我們說，隸書獨立品格和美學特征的形成，不是東漢的高度規(guī)范和成熟，而是存在于四百多年的隸變過程中。在這四百多年的隸變過程中，有著實在太多的書法文本需要我們加以解讀和認知?！稄堖w碑》的質樸奔放、渾厚博大，《曹全碑》典雅華美、俊秀溫潤，使我們看到了不同風格、不同結體和不同審美取向的東漢經(jīng)典刻石文本書法。這是東漢正大的文化氣象和文人認識自然征服自然的自信的書寫流露。特別是《石門頌》瀟灑自如的波挑，體現(xiàn)著文人回歸大自然書寫的開放情懷，加上民間工匠的契刻，又為《石門頌》置入了民間的質樸意味，鑄就了《石門頌》既有原本隸書的質樸隨意，又有人文情懷流露的獨特藝術魅力，顯示出《石門頌》不拘一格的奔放品格、以及闊大的自然氣象，成為歷代書家關注和借鑒的經(jīng)典范本。

然而，東漢刻石所表現(xiàn)出的典雅、華美、莊重、整飭只是一種完整的、華麗的美。如果沒有原始隸書的質樸和簡淡元素灌注其中，那么這種美又是虛偽的、造作的、沒有感情的。如果東漢刻石典雅、華美、莊重、整飭的基礎上置入隸書原本的奔放、流暢、闊大的審美氣象，那么書法就會有一種大自然的淳樸和廣闊氣象。而這種美才是更接近生命本真的美。因為隸變過程中的很多隨意性書寫看似很樸拙、很簡淡、很平凡，而實際上卻蘊涵著無窮的美學價值，是人的生命系統(tǒng)中的真實流露。

認識是繼承的前提。所以，發(fā)掘兩漢隸書的美學實質及其背后所含蓋的文化與精神內(nèi)涵是我們持續(xù)關心的內(nèi)容。同時，它也應該是我們完成隸書的時代性突破和發(fā)展的前提和理論支點。我們沒必要談所謂的創(chuàng)新，深入的認識隸書傳統(tǒng)更有現(xiàn)實意義。只要我們認識并理解了一些隸書的傳統(tǒng)，并完成隸書的傳統(tǒng)和現(xiàn)代的紐帶式連接，那么我們才有可能創(chuàng)造出既古典又現(xiàn)代的隸書作品。在這里所謂的古典就是隸書的發(fā)展延續(xù)形態(tài)，所謂的現(xiàn)代，就是隸書的現(xiàn)代審美意識和文化精神。古典——現(xiàn)代具有全息重演的內(nèi)容，但還不完全是周俊杰先生所倡導的新古典主義。因此，我所說的古典和現(xiàn)代，具有把古典放在新的時空匡架進行梳理歸類和時代詮釋的意識。它可能是反傳統(tǒng)的，因為我們是站在時代立場審視傳統(tǒng)。它也可能是繼承傳統(tǒng)的，因為傳統(tǒng)在影響著我們。

第四篇：書法課隸書教案

書法課教案----隸書橫畫起筆的方式

一、教學目標：

1.掌握隸書長橫的起筆寫法特征；

2.培養(yǎng)敏銳的觀察能力，熟悉“三”“王”字的結構特征。

二、教學重點、難點： 1．起筆有方、有圓； 2．練習字“王”的結構。

三、教學過程： 1.探索發(fā)現(xiàn)階段

① 復習舊知“三”，導入新課； ② 用比喻講述起筆的重要性；

③ 多媒體展示三種不同的“王”字，讓學生找出相同處和不同處；

④ 以問答引出書法史相關小知識，開拓學生眼界，增加課程趣味點。師：隸書起筆還有沒有其他造型？尖起筆可以嗎？為什么？ 展示圖片：漢簡。2．互動實踐與演繹階段

① 用多媒體展示臺示范與講解圓筆和方筆的具體寫法。圓：藏鋒逆入、稍提圓轉 方：藏鋒頓筆，注意方向

② 播放書寫視頻，學生練習圓筆和方筆各4遍，請學員上臺書寫。③ 觀察范字“王”，找出投影圖片展示的錯誤，并請學員上臺拼字。不對稱關系：豎位置不居中、橫空白不一樣。④ 播放老師示范書寫視頻。

⑤ 用今天所學的方圓起筆和不對稱關系來嘗試組織新字：平

38、正。3．深入書寫與討論評價階段 ① 學生練習，老師巡視。② 展示并評價，再次練習。4．總結階段 ① 課堂作業(yè)檢查。② 教學小結。③ 布置作業(yè)。

在講《曹全碑》偏旁部首之前，先概要地講一講隸書發(fā)展史。隸書從秦代發(fā)端，到漢代興盛，尤其是到了東漢發(fā)展到了完美。西漢時留下的隸書名作是漢簡體刻在竹片上的叫“簡”，刻在木片上的叫“牘”，用線串成一卷一卷，往往一本書要裝一車，因此，我們古代留傳下來的成語有“學富五車”和“汗牛充棟”之說。

到了東漢，隸書的名碑如云。有《石門頌》，把字刻在山崖之上；《乙瑛碑》這塊石碑保存在山東曲阜的孔廟之中，還有《衡方碑》、《史晨碑》、《張遷碑》等，其中《曹全碑》是歷代影響最大，學書的人最多，最為秀美，漢碑中刻字最多的一塊碑。因此，它具有重要的研究價值，遺憾的是此碑何人所寫，不得而知。下面，開始講《曹全碑》的偏旁部首。

1、單人旁。如“仍”、“他”等字，第一筆用挑法，與楷書正好反其道而行之，書寫時，先逆鋒起筆，再由重而輕出鋒挑出。另外起起筆寫豎畫，由于豎畫與挑點相交，所以豎畫起筆時可以直接落筆，而不必按常規(guī)逆鋒起筆。當然，以逆鋒起筆為佳，由書寫者自己選擇。

2、豎三點。隸書的三點水，都指向右方，與楷書的參差錯落完全不同，而且成輔射狀，其寫法是：逆鋒起筆，出鋒收筆，一般上點稍向下，中點長而略平，下點短而上翹，如有一條無形線，三點在某一點上會聚焦。學書者必須把握隸書偏旁中的這個特點，與波畫一樣，非常具有個性化。

3、左耳旁。左耳旁由曲折與豎畫組成，這個偏旁與楷書的寫法也有明顯不同。其寫法是：逆鋒起筆，折筆時逆鋒向上，回正后折下，再提筆寫下折，上下兩折有區(qū)別，上呈肩勢，而下折呈婉轉，然后另起筆寫豎畫，逆起筆而懸針豎收筆。注意，與楷書寫“耳朵”明顯不同的是，楷書分筆完成，而隸書的“耳朵”曲折畫則應一筆寫成，轉折時，靠提按而筆鋒不能離開紙面。【演示例字：“除”等】

4、寶蓋頭。寶蓋頭由兩點和橫鉤組成，其寫法是先寫上點，再寫左點，然后寫橫鉤，鉤時一般順著橫畫連筆向上而后出鋒收筆【演示“官：字寫法】，《曹全碑》的寶蓋頭橫鉤，有時一筆分成兩筆寫，即：寫好橫畫之后，再另起筆寫鉤，但筆雖斷而意相連。

5、草字頭。《曹全碑》有不少字草字頭寫成兩點一橫【現(xiàn)場演示】，其寫法是：先寫兩點，再寫一橫，也可以反過來，先寫一橫再寫兩點，但不論先寫后寫，橫要長，點要短。而且點與橫必須交接在一起。

6、雙人旁。隸書中的雙人旁由兩點和一撇組成，與楷書明顯不同?！狙菔尽科鋵懛ㄊ牵合葘懮宵c，再寫下點，然后在下點收筆處，逆鋒起筆寫撇畫。請學員注意，《曹全碑》的雙人旁，點短小粗肚，而下點細長如橫，很有變化，寫法仍是逆鋒起筆，原地停頓，然后提筆向右方拉出，筆勢干脆不能拖泥帶水。

7、心字底。隸書心字底也是很有特色。寫法也與楷書有明顯的不同。上面的中點與右點都在鉤里面。寫法【現(xiàn)場演示】：先寫左挑點，再寫鉤，此鉤長大而飄逸，然后再寫中、右點。我細加觀察，古人寫此筆畫，狀如一只放置傾斜的盤中放了兩只小肉丸子，很有趣。請學員注意，中、右點的出筆頃角會有變化，不可不察。專業(yè)的術語稱此兩點“勢態(tài)呼應”【例字“志”】。請注意，古代寫“志”字，往往將上半部分的“士”寫成“土”字，說明東漢的字體尚在規(guī)范之中。

8、絞絲旁。隸書的絞絲旁，下面的橫三點一般寫成“小”字，這也是隸書特有的寫法，先寫左弧，再寫右折，右折呈S形，共有兩折，然后寫點，接下來寫“小”字，寫“小”字要先寫中豎，然后再寫左右點，兩點應相背，對稱，《曹全碑》的絞絲旁與其他碑不同的是：轉折須圓，點畫遒麗。

9、豎心旁?！恫苋返呢Q心旁，比楷書多一畫，其寫法是：先寫中間長豎，要求藏頭護尾，再寫左短豎。也須回鋒收筆，然后寫右面兩短豎。因此兩短豎的下端略尖，故不要回鋒收筆，這個豎心旁，中豎為主筆，須長而大，左豎次之，略長，右兩豎的長度再依次縮短，使整個豎心旁的線條主次分明。很有變化和層次感。注意書寫四豎的細節(jié)，四豎直中有曲，長度不一而且不平行，高低要參差錯落有致，四筆之間的氣息貫通，疏密均衡。【現(xiàn)場演示：“恤”字】豎心旁與血字的兩個部分相互穿插，很有趣味。

10、游水旁。隸書的游水旁一般寫成三點一折捺，也有寫成兩點一折捺的。至于這點畫，既可寫成撇點，又可寫成挑點。而《曹全碑》的游水旁基本寫成撇點，如“近”字，具體寫法【現(xiàn)場演示】：先寫好兩撇點之后，逆鋒起筆向下撇，此撇點呈細線狀插入下面的長捺畫，筆不離紙，輕微提鋒，隨后回鋒與長捺，捺腳要舒展而飄逸。

11、提手旁。隸書提手旁的重要特點是第三筆不是楷書的挑，而是寫成橫，具體寫法：落筆寫上橫，再寫豎鉤，最后寫下橫，下橫要比上橫略長【現(xiàn)場演示：“扶”字】。

12、最后一個偏旁：言字旁。隸書的言字旁上面是橫而不是點，如寫成楷書的點，那就是寫錯了，【演示具體寫法】：先寫上橫，依次寫以下三橫，然后寫“口”，此偏旁上四橫均呈左低右高之勢，四橫中的第二橫是主筆，最長，其他數(shù)橫均較細瘦，每一橫均要求提筆回鋒。

今天就講到這里，主要是12種偏旁的特征，下一講“《曹全碑》的結構特點”。

子曰：學而時習之，不亦說乎？在講解新的內(nèi)容之前，我們先將上一次的內(nèi)容復習一下。

上一講主要講了《曹全碑》的橫畫、波畫、捺畫以及戈鉤四種筆畫的基本寫法。【如：于字、上字、人字、戈字等】于字的上橫是短橫、下橫則是波畫；上字的下橫也是波畫；人字的捺腳表現(xiàn)得很夸張，行到收筆處要頓筆；戈鉤的寫法僅僅是捺畫的下行角度放大而已?！驹斠姳静┪暮蟮母綀D】

在以上四畫中，一些基本的概念應該記住：作為橫畫，無論是長橫或是短橫，實質是篆書寫法，平時，我們簡稱為“篆法”。口訣是“逆起、中行、回收”。

在這個橫畫中，我們可以看出隸書有著其父親：篆書的“遺傳因子”，現(xiàn)在叫“DNA”。在以后的楷、行、草諸體中，絕大部分用筆都秉承了“逆鋒起筆（藏鋒）、中鋒行筆以及回鋒收筆的“光榮傳統(tǒng)”，可謂用筆千古不易。

而隸書的產(chǎn)生、發(fā)展，跨越了秦代到了漢朝，書體產(chǎn)生了“叛逆”，也可以說產(chǎn)生了質的飛躍、創(chuàng)新，特別是到了東漢，隸書的名碑不計其數(shù)，隸書也到了盡善盡美。隸書的最大創(chuàng)新，個性化的筆畫則是“蠶頭雁尾”，就是“波畫”，這種筆畫在秦代的隸書中是沒有的。波畫下行加上頓筆則演變成了捺畫，再斜直下行，將波畫進一步變形則成了戈鉤。

背拋鉤的寫法。如“風”字右側的背拋鉤，是戈鉤中的一種。收筆處不是向上翹起的，還有浮鵝鉤，如“也”字。

戈鉤、背拋鉤以及浮鵝鉤都是波畫派生出來的，只是根據(jù)字形特征變化了行筆的角度而已。

豎畫要短，僅此而已。在一般的單字中，如“十”字，豎畫的長度僅僅是長橫的三分之一。

本次講課，開始講撇畫、左鉤以及其它。

1、關于隸書的“撇畫”。如“方”字。隸書撇畫與楷書明顯不同。楷書之撇由粗及細，撇端出鋒處大致是尖的。而隸書則是相反：由細而粗，撇端是圓的。具體寫法是：逆鋒起筆后，由輕而重帶弧勢向左下方行筆，最后回鋒向上方環(huán)轉收筆。意思是收筆處筆鋒向上轉180度小彎，而有的教科書則有另一種陳述，此略。

2、關于左向鉤。如“子”字的下筆，逆鋒起筆，順勢向下環(huán)弧行筆，由輕而重，鉤呈平展暗頓，然后出鋒收筆。奇怪的是，隸書左鉤與撇畫可通用，書家可以隨心所欲的選擇。如上“子”字，既可平展出鋒，亦可在收筆處來個180度大回環(huán)。但此類字中，用出鋒收筆似乎更為舒展。

3、豎點。如“之”字上的兩點。寫法：逆鋒起筆、環(huán)轉頓筆、用力向下或向左出鋒。注意：一個字中出現(xiàn)兩個豎點，則應變化角度。除前述“之”字外，還有“心”字也是如此。

4、挑點，如“心”字左點。逆鋒環(huán)轉，由下而上，迅速挑出。

5、撇點，如“寅”字左下側點。逆鋒起筆，環(huán)轉以后向左下側用力撇出。

6、捺點，如“光”字以及“平”字的腰點，逆鋒起筆，頓筆調(diào)鋒，然后依靠腕力向右出鋒。

7、圓折，如“且”字的右側肩部。寫法是：逆鋒起筆，中鋒行筆，折時提筆回鋒，然后中鋒直下。取勢外包，線條呈圓渾之感。

8、弧折，如“女”字的左下行畫。線條呈環(huán)弧狀，略同圓折，但折筆之時提筆暗轉，然后由輕及重向左下環(huán)弧回鋒收筆，要求一氣呵成。

9、方折，如“同”字。橫豎相連，到折處，順勢連筆（筆不離紙）逆鋒向上，然后中鋒下行。如“同”字等。方折下行之豎往往呈“內(nèi)擫“之狀，由于線條中間微曲，給人以方折剛勁之態(tài)。

子曰：學而時習之，不亦說乎？在講解新的內(nèi)容之前，我們先將上一次的內(nèi)容復習一下。

上一講主要講了《曹全碑》的橫畫、波畫、捺畫以及戈鉤四種筆畫的基本寫法?！救纾河谧?、上字、人字、戈字等】于字的上橫是短橫、下橫則是波畫；上字的下橫也是波畫；人字的捺腳表現(xiàn)得很夸張，行到收筆處要頓筆；戈鉤的寫法僅僅是捺畫的下行角度放大而已?！驹斠姳静┪暮蟮母綀D】

在以上四畫中，一些基本的概念應該記?。鹤鳛闄M畫，無論是長橫或是短橫，實質是篆書寫法，平時，我們簡稱為“篆法”。口訣是“逆起、中行、回收”。

在這個橫畫中，我們可以看出隸書有著其父親：篆書的“遺傳因子”，現(xiàn)在叫“DNA”。在以后的楷、行、草諸體中，絕大部分用筆都秉承了“逆鋒起筆（藏鋒）、中鋒行筆以及回鋒收筆的“光榮傳統(tǒng)”，可謂用筆千古不易。

而隸書的產(chǎn)生、發(fā)展，跨越了秦代到了漢朝，書體產(chǎn)生了“叛逆”，也可以說產(chǎn)生了質的飛躍、創(chuàng)新，特別是到了東漢，隸書的名碑不計其數(shù)，隸書也到了盡善盡美。隸書的最大創(chuàng)新，個性化的筆畫則是“蠶頭雁尾”，就是“波畫”，這種筆畫在秦代的隸書中是沒有的。波畫下行加上頓筆則演變成了捺畫，再斜直下行，將波畫進一步變形則成了戈鉤。

背拋鉤的寫法。如“風”字右側的背拋鉤，是戈鉤中的一種。收筆處不是向上翹起的，還有浮鵝鉤，如“也”字。

戈鉤、背拋鉤以及浮鵝鉤都是波畫派生出來的，只是根據(jù)字形特征變化了行筆的角度而已。

豎畫要短，僅此而已。在一般的單字中，如“十”字，豎畫的長度僅僅是長橫的三分之一。

本次講課，開始講撇畫、左鉤以及其它。

1、關于隸書的“撇畫”。如“方”字。隸書撇畫與楷書明顯不同?？瑫灿纱旨凹?，撇端出鋒處大致是尖的。而隸書則是相反：由細而粗，撇端是圓的。具體寫法是：逆鋒起筆后，由輕而重帶弧勢向左下方行筆，最后回鋒向上方環(huán)轉收筆。意思是收筆處筆鋒向上轉180度小彎，而有的教科書則有另一種陳述，此略。

2、關于左向鉤。如“子”字的下筆，逆鋒起筆，順勢向下環(huán)弧行筆，由輕而重，鉤呈平展暗頓，然后出鋒收筆。奇怪的是，隸書左鉤與撇畫可通用，書家可以隨心所欲的選擇。如上“子”字，既可平展出鋒，亦可在收筆處來個180度大回環(huán)。但此類字中，用出鋒收筆似乎更為舒展。

3、豎點。如“之”字上的兩點。寫法：逆鋒起筆、環(huán)轉頓筆、用力向下或向左出鋒。注意：一個字中出現(xiàn)兩個豎點，則應變化角度。除前述“之”字外，還有“心”字也是如此。

4、挑點，如“心”字左點。逆鋒環(huán)轉，由下而上，迅速挑出。

5、撇點，如“寅”字左下側點。逆鋒起筆，環(huán)轉以后向左下側用力撇出。

6、捺點，如“光”字以及“平”字的腰點，逆鋒起筆，頓筆調(diào)鋒，然后依靠腕力向右出鋒。

7、圓折，如“且”字的右側肩部。寫法是：逆鋒起筆，中鋒行筆，折時提筆回鋒，然后中鋒直下。取勢外包，線條呈圓渾之感。

8、弧折，如“女”字的左下行畫。線條呈環(huán)弧狀，略同圓折，但折筆之時提筆暗轉，然后由輕及重向左下環(huán)弧回鋒收筆，要求一氣呵成。

9、方折，如“同”字。橫豎相連，到折處，順勢連筆（筆不離紙）逆鋒向上，然后中鋒下行。如“同”字等。方折下行之豎往往呈“內(nèi)擫“之狀，由于線條中間微曲，給人以方折剛勁之態(tài)。

分享：子曰：學而時習之，不亦說乎？在講解新的內(nèi)容之前，我們先將上一次的內(nèi)容復習一下。

上一講主要講了《曹全碑》的橫畫、波畫、捺畫以及戈鉤四種筆畫的基本寫法?！救纾河谧帧⑸献?、人字、戈字等】于字的上橫是短橫、下橫則是波畫；上字的下橫也是波畫；人字的捺腳表現(xiàn)得很夸張，行到收筆處要頓筆；戈鉤的寫法僅僅是捺畫的下行角度放大而已。【詳見本博文后的附圖】

在以上四畫中，一些基本的概念應該記?。鹤鳛闄M畫，無論是長橫或是短橫，實質是篆書寫法，平時，我們簡稱為“篆法”。口訣是“逆起、中行、回收”。

在這個橫畫中，我們可以看出隸書有著其父親：篆書的“遺傳因子”，現(xiàn)在叫“DNA”。在以后的楷、行、草諸體中，絕大部分用筆都秉承了“逆鋒起筆（藏鋒）、中鋒行筆以及回鋒收筆的“光榮傳統(tǒng)”，可謂用筆千古不易。

而隸書的產(chǎn)生、發(fā)展，跨越了秦代到了漢朝，書體產(chǎn)生了“叛逆”，也可以說產(chǎn)生了質的飛躍、創(chuàng)新，特別是到了東漢，隸書的名碑不計其數(shù)，隸書也到了盡善盡美。隸書的最大創(chuàng)新，個性化的筆畫則是“蠶頭雁尾”，就是“波畫”，這種筆畫在秦代的隸書中是沒有的。波畫下行加上頓筆則演變成了捺畫，再斜直下行，將波畫進一步變形則成了戈鉤。

背拋鉤的寫法。如“風”字右側的背拋鉤，是戈鉤中的一種。收筆處不是向上翹起的，還有浮鵝鉤，如“也”字。

戈鉤、背拋鉤以及浮鵝鉤都是波畫派生出來的，只是根據(jù)字形特征變化了行筆的角度而已。

豎畫要短，僅此而已。在一般的單字中，如“十”字，豎畫的長度僅僅是長橫的三分之一。

本次講課，開始講撇畫、左鉤以及其它。

1、關于隸書的“撇畫”。如“方”字。隸書撇畫與楷書明顯不同。楷書之撇由粗及細，撇端出鋒處大致是尖的。而隸書則是相反：由細而粗，撇端是圓的。具體寫法是：逆鋒起筆后，由輕而重帶弧勢向左下方行筆，最后回鋒向上方環(huán)轉收筆。意思是收筆處筆鋒向上轉180度小彎，而有的教科書則有另一種陳述，此略。

2、關于左向鉤。如“子”字的下筆，逆鋒起筆，順勢向下環(huán)弧行筆，由輕而重，鉤呈平展暗頓，然后出鋒收筆。奇怪的是，隸書左鉤與撇畫可通用，書家可以隨心所欲的選擇。如上“子”字，既可平展出鋒，亦可在收筆處來個180度大回環(huán)。但此類字中，用出鋒收筆似乎更為舒展。

3、豎點。如“之”字上的兩點。寫法：逆鋒起筆、環(huán)轉頓筆、用力向下或向左出鋒。注意：一個字中出現(xiàn)兩個豎點，則應變化角度。除前述“之”字外，還有“心”字也是如此。

4、挑點，如“心”字左點。逆鋒環(huán)轉，由下而上，迅速挑出。

5、撇點，如“寅”字左下側點。逆鋒起筆，環(huán)轉以后向左下側用力撇出。

6、捺點，如“光”字以及“平”字的腰點，逆鋒起筆，頓筆調(diào)鋒，然后依靠腕力向右出鋒。

7、圓折，如“且”字的右側肩部。寫法是：逆鋒起筆，中鋒行筆，折時提筆回鋒，然后中鋒直下。取勢外包，線條呈圓渾之感。

8、弧折，如“女”字的左下行畫。線條呈環(huán)弧狀，略同圓折，但折筆之時提筆暗轉，然后由輕及重向左下環(huán)弧回鋒收筆，要求一氣呵成。

9、方折，如“同”字。橫豎相連，到折處，順勢連筆（筆不離紙）逆鋒向上，然后中鋒下行。如“同”字等。方折下行之豎往往呈“內(nèi)擫“之狀，由于線條中間微曲，給人以方折剛勁之態(tài)。

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子曰：學而時習之，不亦說乎？在講解新的內(nèi)容之前，我們先將上一次的內(nèi)容復習一下。

上一講主要講了《曹全碑》的橫畫、波畫、捺畫以及戈鉤四種筆畫的基本寫法?！救纾河谧?、上字、人字、戈字等】于字的上橫是短橫、下橫則是波畫；上字的下橫也是波畫；人字的捺腳表現(xiàn)得很夸張，行到收筆處要頓筆；戈鉤的寫法僅僅是捺畫的下行角度放大而已?！驹斠姳静┪暮蟮母綀D】

在以上四畫中，一些基本的概念應該記住：作為橫畫，無論是長橫或是短橫，實質是篆書寫法，平時，我們簡稱為“篆法”?？谠E是“逆起、中行、回收”。

在這個橫畫中，我們可以看出隸書有著其父親：篆書的“遺傳因子”，現(xiàn)在叫“DNA”。在以后的楷、行、草諸體中，絕大部分用筆都秉承了“逆鋒起筆（藏鋒）、中鋒行筆以及回鋒收筆的“光榮傳統(tǒng)”，可謂用筆千古不易。

而隸書的產(chǎn)生、發(fā)展，跨越了秦代到了漢朝，書體產(chǎn)生了“叛逆”，也可以說產(chǎn)生了質的飛躍、創(chuàng)新，特別是到了東漢，隸書的名碑不計其數(shù)，隸書也到了盡善盡美。隸書的最大創(chuàng)新，個性化的筆畫則是“蠶頭雁尾”，就是“波畫”，這種筆畫在秦代的隸書中是沒有的。波畫下行加上頓筆則演變成了捺畫，再斜直下行，將波畫進一步變形則成了戈鉤。

背拋鉤的寫法。如“風”字右側的背拋鉤，是戈鉤中的一種。收筆處不是向上翹起的，還有浮鵝鉤，如“也”字。

戈鉤、背拋鉤以及浮鵝鉤都是波畫派生出來的，只是根據(jù)字形特征變化了行筆的角度而已。

豎畫要短，僅此而已。在一般的單字中，如“十”字，豎畫的長度僅僅是長橫的三分之一。

本次講課，開始講撇畫、左鉤以及其它。

1、關于隸書的“撇畫”。如“方”字。隸書撇畫與楷書明顯不同。楷書之撇由粗及細，撇端出鋒處大致是尖的。而隸書則是相反：由細而粗，撇端是圓的。具體寫法是：逆鋒起筆后，由輕而重帶弧勢向左下方行筆，最后回鋒向上方環(huán)轉收筆。意思是收筆處筆鋒向上轉180度小彎，而有的教科書則有另一種陳述，此略。

2、關于左向鉤。如“子”字的下筆，逆鋒起筆，順勢向下環(huán)弧行筆，由輕而重，鉤呈平展暗頓，然后出鋒收筆。奇怪的是，隸書左鉤與撇畫可通用，書家可以隨心所欲的選擇。如上“子”字，既可平展出鋒，亦可在收筆處來個180度大回環(huán)。但此類字中，用出鋒收筆似乎更為舒展。

3、豎點。如“之”字上的兩點。寫法：逆鋒起筆、環(huán)轉頓筆、用力向下或向左出鋒。注意：一個字中出現(xiàn)兩個豎點，則應變化角度。除前述“之”字外，還有“心”字也是如此。

4、挑點，如“心”字左點。逆鋒環(huán)轉，由下而上，迅速挑出。

5、撇點，如“寅”字左下側點。逆鋒起筆，環(huán)轉以后向左下側用力撇出。

6、捺點，如“光”字以及“平”字的腰點，逆鋒起筆，頓筆調(diào)鋒，然后依靠腕力向右出鋒。

7、圓折，如“且”字的右側肩部。寫法是：逆鋒起筆，中鋒行筆，折時提筆回鋒，然后中鋒直下。取勢外包，線條呈圓渾之感。

8、弧折，如“女”字的左下行畫。線條呈環(huán)弧狀，略同圓折，但折筆之時提筆暗轉，然后由輕及重向左下環(huán)弧回鋒收筆，要求一氣呵成。

9、方折，如“同”字。橫豎相連，到折處，順勢連筆（筆不離紙）逆鋒向上，然后中鋒下行。如“同”字等。方折下行之豎往往呈“內(nèi)擫“之狀，由于線條中間微曲，給人以方折剛勁之態(tài)。

課時：1課時

教學目的：

1、激發(fā)學生對寫字的興趣，學會寫字姿勢和執(zhí)筆方法；培養(yǎng)良好的學習習慣。激發(fā)學生對寫字的興趣；

2、認識米字格和筆畫名稱；培養(yǎng)學生良好的學習寫字習慣。

教學重、難點：坐姿和執(zhí)筆方法。認識米字格和筆畫名稱 教具準備：書寫用具、掛圖等。教學過程：

一、組織教學、穩(wěn)定情緒、巡視用具擺放位置。

二、用幾分鐘時間講一個書法家學習的小故事，《智永和尚的“退筆冢”》

隋唐時代的著名書法家智永和尚，是王羲之的七世孫。據(jù)說他曾住在永欣寺樓上，刻苦學書三十年。他身邊備有一個大竹簍，將寫禿的筆扔進竹簍里，整整裝滿了五簍，后來將禿筆取來埋在一起，稱為“退筆?！薄＝?jīng)他親手臨寫的《千字文》有八百多本，分別散在江南各寺廟里?！爸灰Ψ蛏睿F杵磨成繡花針”，智永終于成為當時著名的書法家，每天來求他寫字的人絡繹不絕，把他家的門限都踏穿了，于是用鐵皮包上，被人稱為“鐵門限”古人說：“水滴石穿，繩鋸木斷”，不正是智永和尚的寫照嗎？ 教師出示坐姿掛圖，讓學生觀察。

三、講授新課。

通過掛圖，老師和同學一起總結出坐姿，先板書課題：第一課：寫字姿勢（其它內(nèi)容待掛圖出示后再補上）。坐姿要求：頭正，身直稍向前傾，兩肩要平，兩臂自然分開，坐正，兩腳放平和肩同寬（請同學們說出與寫硬筆字坐姿的區(qū)別：左手放的位置不同）。老師巡視行間，糾正坐姿。老師出示站姿掛圖，和同學們一起總結出要領：頭正、身直（稍前傾）、肩平、臂開、左手伏案、腳放平與肩同寬。老師出示執(zhí)筆掛圖，同時補課題：執(zhí)筆方法。老師和同學一起總結執(zhí)筆方法：

（一）捏：大拇指和食指末節(jié)捏住筆管（虎口成圓形或扁圓形）。

（二）勾：中指勾住筆管，緊貼食指。

（三）頂：用無名指末節(jié)的背部（指甲和肉相連部）向外頂住筆管。

（四）靠：小拇指靠著無名指，不接觸筆管。

五）指要實在地握住筆管，掌心空，掌要豎起來，手腕要平。老師邊演示，邊讓學生練習，邊糾正。學生可能有些緊張，用力過大，老師要提醒。小結：坐姿、執(zhí)筆一塊總結。

老師：四四方方一座城，四條公路穿城中，兩條最長，兩條最短，看看四條公路組成一個什么字？ 黑板上貼有一張方白紙，標出中心，用四張紅紙條，請同學貼出。老師出示掛圖，同時板書：第二課：米字格（后半部分待講到時再添上）。老師和同學一起給米字格起名：1.橫豎中線；2.兩條斜線；3.左上格、坐下格；4.右上格、右下格。老師可采用搶答方式，讓同學說出米字格的各部名稱。老師出示“永”字掛圖，同時補課題。和同學一起按順序說出它的名稱（橫畫和挑畫應適當加輔助虛線，幫助同學認識，如圖）。為了使同學的思路清晰，先在圖上表好數(shù)字： 1.點2.橫3.豎4.鉤5.挑6.撇7.短撇8.捺 老師可采用指哪個筆畫讓同學說哪個筆畫，由慢到快，待同學熟悉后可進行比賽。

四、總結米字格和坐姿

握筆姿勢

課時：2課時

1.掌握隸書長橫

短橫的寫法特征；

2.培養(yǎng)敏銳的觀察能力，熟悉“二”“三”字的結構特征。

二、教學重點、難點： 1．圓起筆；

2．練習字“王”的結構。

三、教學過程： 1.探索發(fā)現(xiàn)階段

①用比喻講述起筆的重要性；

②展示三種不同的“王”字，讓學生找出相同處和不同處；

④ 以問答引出書法史相關小知識，開拓學生眼界，增加師：隸書起筆還有沒有其他造型？尖起筆可以嗎？為什么？

展示圖片：漢簡。2．互動實踐與演繹階段

① 用多媒體展示臺示范與講解圓筆和方筆的具體寫法。圓：藏鋒逆入、稍提圓轉

② 示范，學生練習圓筆4遍，請學員上臺書寫。

③ 觀察范字“王”，找出投影圖片展示的錯誤，并請學員上臺拼字。

不對稱關系：豎位置不居中、橫空白不一樣。3．深入書寫與討論評價階段 ① 學生練習，老師巡視。② 展示并評價，再次練習。4．總結階段 ① 課堂作業(yè)檢查。② 教學小結。③ 布置作業(yè)。

第五篇：幼兒書法教程

幼兒書法教程

第一章 硬筆字執(zhí)筆方法及書寫姿勢 第一節(jié) 硬筆字執(zhí)筆姿勢

一、執(zhí)筆方法

1、拇指、食指及中指捏緊筆桿。

2、無名指和小指自然并攏，緊挨中指。

3、筆桿上端依靠在虎口右側。

4、握筆處離筆尖約三公分（一寸左右）即可。

注：食指和中指捏筆時應指尖對齊，不能一上一下或一前一后。

二、執(zhí)筆口訣

拿筆只能用右手，筆桿右斜靠虎口。拇、食兩個手指頭，輕輕捏在筆下首。中指頭節(jié)上側面，托住筆桿要穩(wěn)妥。中指、小指、無名指，一起彎進手里頭。

筆記：

1、右手要五指齊力；

2、筆桿靠在右側虎口關節(jié)上；

3、指尖對齊，中間要有縫隙；

4、指尖離筆尖3厘米；

5、中指關節(jié)上側面的正中間彎成90度角；

6、筆桿與紙面要45度角；

7、書寫時只有小指接觸紙面；

8、握筆用力的大小以筆桿不從手中滑落為標準，行筆要輕，執(zhí)筆要松。第二節(jié) 硬筆字書寫姿勢

一、姿勢要領

1、坐滿：坐滿椅面，不偏左、不偏右，更不能只坐一個角。

2、兩腳平放：腳在桌下自然分開，腳尖朝前，平踏地面，腳不要完全伸直或大腿壓二腿。

3、兩手據(jù)案：兩手全放在桌面上，兩臂要對稱，右手執(zhí)筆，左手按住紙的左下角，手不能一上一下。

4、肩平、背直、頭正：兩肩要平，背脊直起，身體坐正，上身微向前傾斜，胸部距桌面一拳，筆距胸部一尺左右運行，頭要端正，不能歪斜、更不能低伏桌面。

二、姿勢三正：

1、身坐正

2、筆拿正

3、本放正

筆記：

1、坐滿椅面的2/3；

2、腳距與肩同寬；

3、左手放在本的左下角；

4、身體從腰部向前傾斜。

第二章基本筆畫的書寫方法 第一節(jié)長橫、短橫

一、長橫

下筆稍重，行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高。例字：

二、短橫

輕下筆，由輕到重向右行筆大約寫到長橫一半時即收筆，筆畫稍向右上仰。例字： 筆記：

書寫規(guī)律：橫多豎少，豎不出頭的字，字形是正方偏扁。寫字時，手要有輕重感覺，紙上要有粗細變化。

第二節(jié)垂露豎、懸針豎

一、垂露豎

下筆較重，行筆垂直向下要輕，收筆稍重。例字：

二、懸針豎下筆較重，行筆垂直向下要輕，收筆時由重到輕出鋒收筆，筆畫出尖。例字： 筆記： 規(guī)律2：有懸針豎的字，字形是正方偏長。漢字書寫規(guī)律：上緊下松，左收右斂平畫內(nèi)收，尖角外斂。左緊右松，撇收捺放。第三節(jié)斜豎、豎撇

一、斜豎

下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時出尖。例字：

二、豎撇

下筆稍重、由重到輕向下行筆，行至撇的長度2/3處，出，收筆時出尖。例字： 筆記：

規(guī)律3：有撇捺的字，橫要短，撇高捺低。規(guī)律4：框架上有撇的字，撇不要出頭。向左下撇 第四節(jié)短撇、斜橫

一、短撇

下筆稍重，由重到輕向左下行筆，筆畫較短。短撇在字頭出現(xiàn)時，筆畫形態(tài)較平；在左上部出現(xiàn)時，形態(tài)較斜。

例字：

二、斜捺

下筆較短，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕收筆，收筆要出尖。

例字： 筆記：

規(guī)律5：短撇在字上，要短而平，在左上要短而斜。

規(guī)律6：沒有鉤和豎的字，最后一筆是點或捺，點和捺要占字的最低點。第五節(jié)平捺、右點

一、平捺

落筆先寫一小短橫，然后再向右下，至捺腳處重按筆，然后向右水平方向提筆出鋒，收筆要有尖。

例字：

二、右點

輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次寫成。例字： 筆記：

規(guī)律7：字的正上方有點的字，字的整體應以點為重心。

規(guī)律8：平捺出現(xiàn)在字的底部，要左高右低，向前伸展，起到以下承上的作用。第六節(jié)左點、豎點

一、左點

輕下筆，由輕到重向左下行筆，斜度不要過大，收筆時要頓筆。例字：

二、豎點

輕落筆，略頓后向下直行，收筆處與下面筆畫連接起來。例字： 筆記：

規(guī)律9：點在字中的形態(tài)是左點要直，右點要斜。規(guī)律10：口在字中的形態(tài)是上寬下窄。第七節(jié)長點、提

一、長點

輕下筆，由輕到重向右下行筆，行筆要慢，長點要比右點長一些，收筆略重。例字：

二、提

下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆出尖，提在不同的字中角度和長度略有不同。例字： 筆記：

規(guī)律11：一個字中有兩個橫出現(xiàn)時，一般是上橫短，下橫長。規(guī)律12：提在字下要長而平，提在左下要短而斜。

第八節(jié)豎鉤、弧彎鉤

一、豎鉤

下筆寫豎，到起鉤處向左下略按，再向左上鉤處，收筆出尖，出鉤的部分要短。例字：

二、弧彎鉤

下筆稍輕，由輕到重向下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆，向左上鉤出，收筆要出尖。起、收筆應在一條垂直線上。

例字： 筆記：

規(guī)律13：筆畫在轉換方向時要有連接點。

規(guī)律14：弧彎鉤起筆和出鉤點要在一條直線上，并形成月牙狀空間。第九節(jié)戈鉤、臥鉤

一、戈鉤

下筆稍重，向右下弧彎行筆要輕，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。例字：

二、臥鉤

下筆要輕，先向右下再圓轉向右由輕到重行筆，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過大。

例字： 筆記：

規(guī)律15：戈鉤不要過直或過曲，鉤尖向上，要突出主筆位置。規(guī)律16：臥鉤起收筆要在一條直線上，并向內(nèi)形成抱勢。

第十節(jié)豎彎、豎彎鉤

一、豎彎

下筆寫豎，再圓轉向右水平方向寫短橫，行筆要輕，收筆略重。例字：

二、豎彎鉤

下筆寫豎，再圓轉向右水平方向寫短橫，行筆要輕，收筆時向上方鉤出。例字： 筆記：

規(guī)律17：豎彎要方圓兼?zhèn)?，不要出鉤。

規(guī)律18：豎彎鉤要方圓兼?zhèn)洌庀蛏?，并形成向上托勢。第十一?jié)豎提、橫鉤

一、豎提 下筆寫豎，到適當處略頓筆向右上寫斜提，一筆寫成，收筆處出尖。例字：

二、橫鉤

下筆向右寫橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出，鉤不宜過大，收筆要出尖。例字： 筆記：

規(guī)律19：豎提要有連接點，鉤尖向右上方。規(guī)律20：橫鉤要有連接點，鉤尖向左下方。第十二節(jié)橫折、橫折鉤

一、橫折

下筆從左到右寫橫，到折處稍頓筆向下寫豎，橫要平，豎要直，折要一筆寫成，中間不可間斷。

例字：

二、橫折鉤

下筆寫短橫，略頓筆后折向下，有時向左傾斜一點到起鉤處頓筆向左上方鉤出，一筆寫成。例字： 筆記：

規(guī)律21：橫折要有連接點，小口字框要橫直豎斜，上寬下窄。規(guī)律22：橫折鉤要有連接點，出鉤前要先向左下方形成向內(nèi)包勢，鉤尖向左上方。

第十三節(jié)橫撇、撇折

一、橫撇

下筆寫短橫，略頓筆后向左下寫撇，橫要略向右上斜一點，撇要出尖，一筆寫成。例字：

二、撇折

輕下筆寫撇不出尖，頓筆后折向右上寫提，注意折處要頓筆，收筆要出尖。例字： 筆記：

規(guī)律23：橫撇要有連接點，要橫短撇長，橫要左低右高。

規(guī)律24：撇折要有連接點，不要寫成兩筆，撇折的大小要因字而定。第十四節(jié)撇點、橫折彎鉤

一、撇點

下筆寫撇不出尖，頓筆后折向右下寫長點，收筆較重，注意上部撇和下部長點的角度要恰當。例字：

二、橫折彎鉤

下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，爾后圓轉向右寫橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出，注意轉彎處要圓轉。

例字： 筆記：

規(guī)律25：撇點寫成兩筆，要撇長點短，撇直點斜。規(guī)律26：橫折彎鉤要有連接點，要方圓兼?zhèn)?，鉤尖向上。第十五節(jié)豎折、豎折折鉤

一、豎折

下筆寫豎，頓筆后向右寫橫，收筆較重，根據(jù)不同字的需要豎畫有長短之分，一筆寫成。例字：

二、豎折折鉤

下筆寫短豎，頓筆折向右寫橫，再頓筆折向左下寫豎鉤，鉤要小，要出尖。例字： 筆記：

規(guī)律27：豎折要有連接點，不要寫成兩筆，長短變化要因字而定。規(guī)律28：豎折折鉤要方圓兼?zhèn)?，豎的斜度與豎鉤的斜度要一致，鉤尖向左上方。

第十六節(jié)橫折提、橫折折撇

一、下筆寫短橫，頓筆向下寫豎，再頓筆向右上寫斜提，提要短一些，要出尖。例字：

二、橫折折撇

下筆寫短橫，略頓筆折向左下寫短撇，不出尖，不要太長，再折向右寫一小短橫，最后折向下撇出，要出尖。

例字： 筆記：

規(guī)律29：橫折提要有兩處連接點，橫要短，豎要直。提要斜。規(guī)律30：橫折折撇要方圓兼?zhèn)?，上緊下松，第二折要在第一折之內(nèi)。第十七節(jié)橫撇彎鉤、橫折折鉤

一、橫撇彎鉤

下筆寫短橫，轉折處略頓筆后寫短橫，接著筆尖不離紙寫小彎鉤，鉤的方向往左上。例字：

二、橫折折鉤

下筆寫短橫，右邊稍高些，略頓筆折向左下寫短撇，不出尖，再折向右寫短橫，再折向左下寫彎鉤，最后的彎鉤要稍有弧度。

例字: 筆記：

規(guī)律31：橫撇彎鉤要方圓兼?zhèn)?，一筆寫成，鉤尖向左上方。

規(guī)律32：橫折折鉤要方圓兼?zhèn)洌谌垡诘诙壑?，鉤尖向左上方。

第十八節(jié) 橫折彎、豎折撇

一、橫折彎

下筆寫短橫，略頓筆折向下寫短豎，再圓轉向右寫短橫，收筆較重。例字：

二、豎折撇

下筆寫斜豎，略頓筆折向右寫短橫，再頓筆向左下撇出，要出尖。例字： 筆記：

規(guī)律33：橫折彎要有連接點，要方圓兼?zhèn)?，不要出鉤。

規(guī)律34：豎折折要撇長橫短，要有兩處連接點，豎與撇的斜度要一致。漢字的筆順規(guī)則

（一）先橫后豎：

（二）從上到下：

（三）先撇后捺：

（四）從左到右：

（五）先外后內(nèi)：

寫字筆順歌：寫字應當講筆順，掌握要領筆有神。先橫后豎上到下，先撇后捺左右分。從外到內(nèi)記得住，進了屋子再關門。

第三章 獨體字書寫要求

第一節(jié) 以橫畫為主筆的字、以豎畫為主筆的字

一、以橫畫為主筆的字

這類字不論橫畫居上、居中，還是居下，都應盡可能拉長書寫，使其重心向下，增加穩(wěn)重感。例字：

二、以豎畫為主筆的字

這類字的豎畫一般比較長，位置都在中心線上，起著支撐字形的作用，書寫時應保持筆畫的垂直。

例字：第二節(jié)以撇、捺為主筆的字、以鉤畫為主筆的字

一、以撇、捺為主筆的字

書寫這類字時，撇、捺要伸展對稱，使字形得以舒展，重心平穩(wěn)。例字： 二以鉤劃為主筆的字

書寫這類字，要注意鉤的力度，豎夠要直，戈鉤要有一定的弧度，筆畫要平穩(wěn)。例字：

第三節(jié)重橫的字重豎的字

一、重橫的字

是指一個字里有兩個以上的橫畫，書寫這類字時，一般是上橫短，下橫長，上橫仰，下橫俯。例字：

二、重豎的字

是指一個字里有兩個以上的豎畫，書寫這類字時，一般是左豎稍短，右豎稍長。例字：

第四節(jié)重撇的字重點的字

一、重撇的字

是一個字里有兩個以上的撇畫，書寫這類字一般是上撇短，下撇長。例字：

二、重點的字

是指一個字里有兩個以上的點畫，出現(xiàn)在字上，或中間或下面，無論出現(xiàn)在什么位置都要呼應，對稱。

例字： 第五節(jié)字形偏小字形偏大

一、字形偏小

這類字往往是框形結構，筆畫較收縮，字形本身就小，書寫時不能人為將字形寫大。否則字形顯大，結構易松散。

例字：

二、字形偏大

這類字一般帶有撇畫和捺畫，筆畫雖少，但書寫時要伸展。由于字的外圍是尖狀筆畫，與其他字相比，并不顯過大。

例字：

第六節(jié)字形正方字形偏長

一、字形正方

這類字書寫時，是比較典型的方塊形，不要人為有意地把字形寫成長或寫扁，否則影響字的美觀。

例字：

二、字形偏長

這類字書寫時，一般是豎長，橫短，不能人為將字形拉寬，否則就破壞了漢字造型的自然美。例字：

第七節(jié)字形偏扁字形偏斜

一、字形偏扁

這類字字形呈扁形，書寫時橫畫較長，豎畫較短，不能有意將字寫方。例字：

二、字形偏斜

有些字筆畫少，有的向左偏，有的向右斜，形成了偏斜的造型，書寫時應注意把握字的重心。例字：

第四章 獨體字結構要求

一、橫平豎直，重心平穩(wěn)

橫平豎直是寫好楷書的關鍵，橫畫和豎畫在漢字結構中出現(xiàn)最多，寫字時做到橫平豎直，字形就端正，重心就平穩(wěn)。例字：

二、撇捺伸展，保持平衡。

撇畫和捺畫是一個字優(yōu)美的“四肢”，凡一個字中有撇畫或捺畫的，應該寫得伸展些，同時應保持左右對稱。例字：

三、橫豎有序，疏密均稱。

凡一個字中出現(xiàn)兩個以上橫畫或豎畫，應保持筆畫之間方向上基本平行和距離上的基本相等，這樣橫與橫之間，豎與豎之間的空白都是均稱的，給人以整齊和有序的感覺。例字：

四、筆畫呼應，字形生動。

要把獨體字寫得活潑、生動、不呆板，就要注意筆畫之間的呼應，筆畫之間要筆斷意連，即在書寫時，運筆動作相連不斷，筆畫往來呼應。例字：

第五章合體字書寫要求 第一節(jié)左右結構

一、左右基本相等：是指左右兩個偏旁的寬度和高度基本相等，書 寫時既要平分左右，又要相互照應，注意筆畫之間的穿插。例字：

二、左邊窄右邊寬：書寫時左邊的部分要寫得窄長一些，約占三分之

一的寬度，右邊的部分寫寬一些，約占三分之二，并注意左右兩部分高低的參差變化。例字：

三、左寬右窄：書寫時，左邊的部分應寫稍寬些，右邊的部分寫稍窄

些，右邊帶有豎鉤的筆畫較左部略長一些，帶豎的，收筆處較左部略低一些。例字：

四、左長右短：書寫時，左部應寫長，以伸展字形，右部應寫短一些，保持自然，不能人為拉長，否則字形不美，左右兩部的寬窄大致相同。例字：

五、左短右長：是指左部偏旁較右部要短，而且小，書寫時，左部要 寫小，并略靠上一些，為右部寫寬長一些留出位置。例字：

六、左緊右松：是指由左右兩部相同的偏旁組成的字。書寫這類字時，左部應稍收縮一些，捺畫改為點，右部寫得伸展些，以突出字的主要筆畫。例字：

第二節(jié) 上下結構

一、上下基本相等：上下兩部分各占字高度的二分之一，書寫時，上下兩部分應寫得一樣高，并注意字左右撇、捺、長橫和鉤畫的伸展。例字：

二、上高下矮：是指上面部分高，約占字的高度三分之二的比例，下面的部分矮約占三分之一，書寫時注意把握上下比例。例字： 筆記：

上下結構書寫要領：控制兩部的高度，合理伸展兩部的寬度，注意兩 部的重心要在一條直線上。合理：有撇捺橫要短 無撇捺橫要長

三、上矮下高：是指上面的部首扁寬，約占高度的三分之一比例，下

面的部首較高，占高度的三分之二比例，書寫時，上下兩部的中間部位應在一條垂直線上。例字：

四、上窄下寬;上面的部分較窄，下面的部分略寬，書寫時上面的部 分應寫得收縮些，但要居中，下部要寫寬些，大約是上部寬的兩倍。例字：

五、上寬下窄：上面部分較寬，且扁一些，下面部分較窄，且高一些，書寫時，上部分橫向筆畫應寫寬，下部橫向筆畫應寫窄。例字：

六、上緊下松：上下兩個相同部首縱向排列時，上部應緊些，下部應 松些，書寫時上部的橫、豎畫都應寫得短，捺改為點，下部筆畫應伸展。例字：

第三節(jié) 上中下結構

一、上中下基本相等：

三個部分的高矮基本相等，各占高度三分之一比例，書寫時要注意各個部分的豎畫不要寫得太長，所有橫畫之間空白要一致，合理伸展字的左右筆畫，避免寫出過高的字。例字：

二、上下矮中間高：

是指中間部分較字頭和字底都要高一些，書寫時字頭應寫扁而矮，左右筆畫伸張一些，字底寫扁一些或小一些。例字：

三、上下大中間?。?/p>

是指上面部分和下面部分高或寬，中間部分扁而或小，書寫 時字頭、字底筆畫應寫伸展一些，中間部分應寫扁或小一些，三部分之間的排列應均勻。例字：

四、上中矮下邊高：

上面部分和中間部分矮，約占字高度的五分之三，下面部分

較高，約占高度五分之二比例，書寫時，應將上、中兩部分寫緊一些，為下部留出位置，防止字形過長。

例字：

第四節(jié) 左中右結構

一、左中右基本相等：

是指左中右三個部分的寬窄基本相等，各占字的三分之一

寬度，書寫時，三個部分所有橫向筆畫的長短應寫得基本相等，并注意三部分筆畫之間的迎讓和高低變化。例字：

二、左中窄右邊寬

是指三部分組合時，左邊、中間的兩個部分占字的五分之三

寬度，右邊占字的五分之二的寬度。書寫時，應將左中部分安排緊湊一些，右部分安排松一些，并注意三部分筆畫之間的迎讓和高低變化。例字：

三、左右寬中間窄：

書寫時，左邊和右邊的兩個部分約占字的五分之二的寬度，中間部分占字的五分之一的寬度，左、右兩部分應寫伸展些，中間部分寫得窄一些，短一些。例字：

四、左邊窄中右寬

左邊部分較窄，約占字的五分之一寬度，中間和右邊部分較

寬，各占字的五分之二，書寫時，左邊的部分一定要寫緊、寫窄，為中間和右邊的部分留出位置。例字：

第五節(jié)半包圍結構

一、左上包右下

這類字一般左邊為長撇，上面為短橫，書寫時撇應伸展，橫要短些，被包圍部分應與包圍部分相稱，保持字的重心平穩(wěn)。例字：

二、左下包右上

是指右邊筆畫稍復雜，多一些，下面的筆畫為平捺，書寫時

有兩種情況，一種是先寫被包圍部分，后寫包圍部分；另一種時先寫包圍部分，后寫被包圍部分，無論哪種情況，包圍和被包圍部分的大小都應相稱。

例字：

三、右上包左下

是指字的右邊和上面有類似框形筆畫組成的字，書寫時，橫 的部分應短于豎鉤部分，豎鉤應寫得稍向右弧彎一些，形成向左包圍的勢態(tài)。例字：

四、左包右

是指字的上、左、下三面有框形筆畫組成的字，外框的字形 應寫得稍長些，外框與框里的部分大小要一致。例字：