第一篇：中班6月份 備課文檔,教案

氣球逃走了

目標：

1.傾聽故事，了解氣球的動態(tài)及其與空氣的關系。2.產(chǎn)生玩氣球的興趣。準備：故事磁帶

氣球?qū)嵨锶舾?/p>

過程：

一、氣球升上天。

----教師講述故事開頭到“他們想飄到更高更高的天空上去?！?/p>

----賣氣球的人為什么要牢牢抓住紅氣球的繩子？紅氣球浮在空氣中是怎么樣的？

----藍氣球、黃氣球是怎么樣變得越來越大，越來越輕的？（給氣球打氣）

二、氣球逃走了

----教師繼續(xù)講述故事至“賣氣球的人急得哭起來”。

----賣氣球的打了個噴嚏，手一松氣球就逃走了，踩高蹺的人和蕩秋千的雜技演員為什么都抓不住氣球？（因為會往上飄升，所以抓不?。馇蛉ネ媪?/p>

----教師繼續(xù)講述故事至結(jié)尾。

----氣球想去玩，是誰帶著他們?nèi)ネ娴模浚L兒帶著氣球去的）

----氣球跟著風兒，怎么樣去城市和鄉(xiāng)下？（飄飄蕩蕩、搖搖擺擺地飛到鄉(xiāng)下和城市）

----氣球到了幼兒園，停在哪里？他們?yōu)槭裁匆牙K子垂下去？（浮在天花板下面，小朋友可以牽住氣球去玩）----完整地欣賞錄音故事。

----氣球為什么最后留在了幼兒園？（小朋友最喜歡氣球）----氣球也到我們幼兒園來了嗎？

----出示氣球?qū)嵨?，告訴幼兒來到我們班，想和我們一起玩。帶領幼兒一起說：“氣球，歡迎你！”

長翅膀的氣球

目標

1感知氣球飄浮的特點

2嘗試用身體的各個部位碰擊氣球，使氣球不落下。3在活動中體驗與同伴一起游戲的樂趣。準備

紅、黃、藍三色氣球若干。一塊寬敞、安全的戶外場地。絲巾若干。過程

一、氣球律動操

----故事里的紅氣球、黃氣球、藍氣球最想干的事，就是讓喜歡他們的小朋友牽著他們一起玩。我們帶著氣球朋友一起來鍛煉身體吧！----幼兒邊念兒歌《我是小氣球》邊做操。

二、氣球長翅膀

----想想什么辦法，不用手也能讓氣球飄在空中，像長了翅膀一樣？----請幾位幼兒嘗試用身體的某個部位去頂氣球。

----請每位幼兒選擇一個氣球，想辦法讓氣球長上翅膀，不掉在地上。

----幼兒交流自己是用什么辦法讓氣球長上翅膀的。如：用頭、用膝蓋、用肩膀、用背部、用肚子或者用屁股等。

----兩人自由結(jié)伴，共同讓氣球長上翅膀，高高地飄起來。----幼兒四至五人為一組，齊心協(xié)力讓氣球“飛”起來不落地。

三、氣球蹦蹦床。

----氣球長上翅膀，玩的真高興，現(xiàn)在他又想到蹦蹦床上去玩一玩。

----四位幼兒一組，每人各抓住絲巾一角，互相配合抖動絲巾，讓氣球在蹦蹦床上不停地蹦跳、彈起，進一步感受氣球飄落的特點。

氣球吃什么

目標：

1知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣。2探索充氣的多種方法。

3體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。準備

沒充氣的氣球若干

腳踩式打氣筒若干，各種充氣玩具若干。過程

一、氣球吃什么。

----出示充好的氣球和未充氣的氣球。這個氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個氣球呢，癟著肚子的，好像沒吃飯。

----教師手拿未充氣的氣球，引出《氣球吃什么》----氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？

----氣球究竟吃什么，才能鼓起來，變得胖胖的呢？（氣球吃的是空氣）

二、我?guī)蜌馇虺钥諝?/p>

----空氣有個怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來。怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉呢？

----教師示范吹氣球，用打氣筒給氣球充氣以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走。

----幼兒每人一只氣球，用嘴或打氣筒給氣球充氣，讓氣球很快地“胖起來”。----為了不讓空氣溜走，幼兒主動尋找合作伙伴，扎住“氣球嘴”。

三、充氣玩具吃空氣。

----出示充氣玩具。氣球還有許多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。

----幼兒選擇充氣玩具。自由結(jié)伴給充氣玩具打氣或吹氣，摸一摸他們充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”----幼兒玩一玩這些充氣玩具。

氣球跳舞

目標：

1隨著音樂旋律，以肢體動作表現(xiàn)氣球的各種動態(tài)。2遵守游戲規(guī)則，體驗角色扮演的快樂。準備

小鳥、老鷹頭飾各一個。

音樂磁帶，包括《氣球跳舞》、《小鳥飛來了》、《老鷹來了》、《氣球和小鳥跳舞》四個音樂片段。過程

一、快樂的氣球。

----我們一起來聽音樂扮演一只快樂的氣球吧！

----播放音樂《氣球跳舞》，引導幼兒按音樂節(jié)奏做動作，自由表現(xiàn)氣球高高興興的樣子。

----啟發(fā)幼兒討論：什么樣的動作可以表現(xiàn)出快樂的樣子？（如做跳躍、擊掌、轉(zhuǎn)圈等動作，并加上恰當?shù)牡谋砬椋?/p>

----幼兒再次聽音樂表演，注意臉部表情和身體姿態(tài)。

二、小鳥、老鷹來了。

----一只小鳥看見快樂德 氣球，飛來一起跳舞。

----播放音樂《小鳥飛來了》，教師扮演氣球，請幼兒表現(xiàn)小鳥飛來和氣球跳舞的情境。

----了解游戲規(guī)則：氣球遇見小鳥和它一起跳舞，遇見老鷹則逃跑，如被老鷹“啄”到，就做漏氣狀倒在地上。

----連續(xù)播放四個音樂片段，幼兒扮演氣球，教師扮演小鳥和老鷹，共同表演。----跟隨音樂旋律，幼兒分組游戲，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

氣球伙伴

目標：

1復習認識數(shù)字9，能按氣球的某一特征歸類。2訓練快速辨認和判斷的能力，提高思維的敏捷性。準備

每個幼兒一張尋“9”圖，黑筆等。各種形狀、顏色的氣球若干。1—9數(shù)卡，小鈴。過程

一、尋“9”。

----出示尋“9”圖，要求幼兒找找圖上什么東西有九個。幼兒一一點數(shù)，把數(shù)量為九個的圖案用黑筆圈出來。

----這些圖案我們可以用數(shù)字幾來表示？“9”像什么？（氣球）----幼兒一起念“氣球，氣球，9，9，9”。

二、找到氣球伙伴。

----教師發(fā)給每位幼兒一個氣球，請幼兒看看自己的氣球是什么形狀，什么顏色的。

----請幼兒找到與自己拿相同形狀或相同顏色的氣球結(jié)成好伙伴，數(shù)數(shù)一共有幾個好伙伴。

----教師出示2—9的數(shù)卡，幼兒根據(jù)數(shù)字尋找相應數(shù)量的同伴聚集在一起。----請幼兒將相同顏色或相同形狀的氣球歸放到活動室某一區(qū)域。躲“9”。

----教師出示數(shù)卡或敲小鈴，幼兒聽到九下鈴聲或看到九的數(shù)卡，就“躲”到小椅子背后蹲下。

----可請個別幼兒來出示數(shù)卡或敲小鈴，游戲反復進行。

快快鼓起來

目標：

1感知不同充氣方式的效果以及紙球大小與所需充氣量的關系。2學習折紙球，體驗玩紙球的樂趣。準備：

大小不同的彩色手工紙。麥管若干根。

折好的大紙球、小紙球各一。將折紙步驟圖貼在每組桌上。過程：

一、紙球鼓起來。

----教師出示折好的大紙球，遠離吹氣口吹氣，引導幼兒發(fā)現(xiàn)因氣流分散，充氣效果不佳。

----引導幼兒觀察紙球的吹氣口。口子這么小，我們怎樣把氣吹進去，讓紙球鼓起來。

----教師在肯定幼兒的方法后，演示在吹氣口插上一根麥管，往里面吹氣，讓大

二、紙球鼓起來。

----紙球里面裝什么？（空氣）大紙球和小紙球。

----教師拿出一個小紙球，輕輕吹一口氣，小紙球鼓了起來。

----為什么只吹了一小口氣，紙球就鼓起來了？而大紙球卻要吹好幾下？

三、紙球真好玩。

----你們想做個好玩的小紙球嗎？

----幼兒每人一張手工紙，邊看折紙步驟圖，邊折疊紙球，教師指導有困難的幼兒。

----折疊完后，幼兒邊念“紙球紙球快快鼓”，邊把紙球吹鼓。----幼兒嘗試對著紙球口吸氣和呼氣，進一步感受空氣的存在。

----幼兒兩兩結(jié)伴玩紙球。如：對拍紙球，滾動紙球，兩人各拿一根麥管吹動紙球前行等。

親親小臉蛋

目標：

1從氣流吹在臉上的感覺來感受空氣的存在。2在與空氣的親密接觸中感受快樂。準備：

各種動物吹氣玩具若干。遮眼布或眼罩。過程：

一、誰在親我。

----教師邊念兒歌“找找找，找朋友，找到朋友親親臉”，邊帶領幼兒拍手四處走動。當念完兒歌時，兩個朋友立即臉碰臉，親親對方。教師也加入其中，與幼兒相互親親臉。

----有位客人，他也想親親小朋友。

----請幼兒閉上眼睛，教師迅速地拿出大型吹氣玩具，打開氣孔，快速對著每個幼兒的臉吹氣。

----請幼兒說說臉上的感覺，猜猜是誰在親自己的小臉蛋。----原來是動物玩具在親你們的臉。它是用什么親的？（空氣）

二、親親小臉蛋。

----幼兒自由選擇玩具，超自己臉上放一點氣，親親自己的小臉蛋，感知空氣的存在。

----幼兒結(jié)伴，用吹氣玩具互相親親對方的臉。----除了親親臉，還可以親親哪里？

----幼兒邊念兒歌《親親小臉蛋》：親親小眼睛，眼睛眨一眨；親親小嘴巴，嘴巴撅一撅；親親小鼻子，鼻子聳一聳。邊做相應的動作。誰在吹氣。

----請一組幼兒演示游戲的方法：一幼兒蒙上眼睛，坐在中間，其他幼兒圍在四周，分別拿著吹氣玩具，朝蒙眼者某個部位放氣，然后請蒙眼者說說哪里有氣，有幾個人朝他放氣。

----幼兒5—6人結(jié)伴，分組進行游戲，感受與空氣親密接觸、游戲的快樂。

流星球

目標：

1感知空氣從氣球中突然沖出的有趣現(xiàn)象。2練習追逐跑，提高躲閃能力。準備： 大小氣球若干 打氣筒若干。過程：

一、放飛氣球。

----教師捏著氣球口，讓幼兒猜一猜：將氣球突然放氣，氣球會怎樣？（讓幼兒充分發(fā)揮意見）

----教師突然放飛充滿氣的氣球，氣球在氣流的推動下繞著活動室竄飛，引發(fā)幼兒的探索欲望。

----幼兒兩人一組，分別拿氣球充氣、放氣，重點觀察氣球竄飛的速度和軌跡。----為什么氣球放飛后會到處亂竄？是誰給了他力量？----請幼兒用動作來模仿氣球放飛時四下亂竄的動態(tài)。

二、我是流星球。

----幼兒兩人一組，分別給大氣球、小氣球充氣、放氣，比較兩者的區(qū)別。----幼兒兩人一組，先將氣球充好氣，然后聽教師口令一起放飛，表現(xiàn)“六星球大戰(zhàn)”。

----幼兒扮演氣球，想像一下自己是只小氣球還是大氣球，并用動作來表示。如：手臂升展為大氣球，雙手交叉抱肩為小氣球。

----幼兒邊念兒歌“我是一只?。ù螅馇颍炜鞓窐凤h呀飄，一二三，停一停，四五六，放氣了”，邊四散跑動。當念到“一二三，停一?！睍r，幼兒立即停止跑動，當念到“四五六，停一停”時，幼兒按自己設想的路線曲線快速跑。

小熊冒泡泡

目標：

1欣賞故事，對飲料所產(chǎn)生的氣泡產(chǎn)生好奇心。2初步感知氣體會使物體變輕并漂浮起來。準備：

1、小熊玩具。

2、在兩只透明的玻璃杯里分別倒入汽水（雪碧）、礦泉水。

3、掛圖第15號。過程

一、有氣的水

——教師將汽水、礦泉水倒入透明的玻璃杯，引導幼兒觀察兩者的區(qū)別?！信菖?，喝道肚子里會有氣，會打嗝。礦泉水沒有氣，喝了不容易打嗝。

二、小熊喝汽水

——教師出示小熊玩具。有一天，小熊杰米喝了很多很多的超級汽水。結(jié)果會怎么樣呢？

——啟發(fā)幼兒大膽設想小熊喝了超級汽水的結(jié)果?！Y(jié)合掛圖，引導幼兒完整欣賞故事。

——小熊喝了超級汽水，怎么樣了？引導幼兒結(jié)合自己的體驗重點理解小熊喝了超級汽水，肚子里全是泡泡，會變得像氣球一樣輕，在房子里飄來飄去。后來，小熊打了隔，冒出氣，才降了下來。

三、小熊冒泡泡

——幼兒翻閱活動材料第6—8頁，邊聽教師講述。

——幼兒分小組講述故事大意，重點描述肚子里有氣泡會飄起來的情形?！處熤v述故事，啟發(fā)幼兒把自己想象成小熊，用動作來表達自己對故事的理解，重點表現(xiàn)小熊變輕、漂浮，最后打嗝降落的過程。

制泡高手

目標：

1、嘗試用各種材料和方法在水中制造泡泡。

2、萌生好奇心和探究熱情。準備：

水盆、透明玻璃瓶、吸管（粗細不同）、塑料瓶（與幼兒人數(shù)相同）。吹氣動物玩具、棉花、紙棒、線、磁鐵、大頭針。將水盆分開擺放，便于幼兒操作。過程： 瓶子冒泡泡。

----出示兩只看上去一樣的塑料瓶，請兩位幼兒各自拿一只瓶子，同時放入水盆中，引導幼兒觀察。

----為什么兩只一樣的瓶子，一只會冒泡泡，一只不會冒泡泡？----引導幼兒再次觀察，發(fā)現(xiàn)一只有洞，一只沒有洞。它們也會冒泡泡。

----每位幼兒選擇一些物品放進水中，看看會不會產(chǎn)生氣泡。

----引導幼兒探索各種物品在水中的現(xiàn)象。如：線放在水里不會起泡。磁鐵放入水中時會有一點點泡泡，開口的玻璃瓶沉進水里會產(chǎn)生一連串的泡泡，搖晃塑料瓶中的水，就會產(chǎn)生泡泡，用吸管能在水中吹出一連串的泡泡。我當制泡高手。

----請幼兒嘗試用同樣大小的塑料瓶來制造泡泡。----誰制作的泡泡多，誰就是制泡高手。

----教師肯定幼兒的制泡嘗試活動，獎勵他們每人一只小氣球。

誰住在皮球里

目標：

1欣賞故事，對皮球的動態(tài)---蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。2通過觀察、比較，理解空氣對皮球運動狀態(tài)所起的作用。準備：

晨間活動中，幼兒以拍、滾、拋、踢等方式玩過皮球。幼兒活動材料第四冊第9—12頁。充足氣的皮球和癟氣球若干。過程：

會蹦、會滾、會飛的皮球。

----教師用皮球演示拍皮球、滾皮球、踢皮球的動作。----老師玩皮球的時候，皮球是怎么運動的？

----請幼兒用肢體動作來表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動、飛起來的動態(tài)。誰住在皮球里。

----皮球為什么會蹦會滾，又會飛呢？究竟誰住在皮球里呢？----幼兒完整地聽教師講述故事一遍。----皮球里真的住著兔子、輪子和喜鵲嗎？ 空氣住在皮球里。

----幼兒邊看幼兒活動材料第四冊第9---12頁，邊聽教師講述故事一遍。----教師用力擠壓皮球，并請幾名幼兒來擠壓。----教師出示癟的皮球，拍、滾、踢皮球。----皮球里沒有空氣會怎么樣呢？

----只要皮球里充滿了空氣，它就會像兔子那樣蹦，輪子那樣滾，喜鵲那樣飛起來?？諝庹媪瞬黄?。

有力量的空氣

目標：

做做小實驗，感知空氣的壓力。對實驗中發(fā)生的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。準備：

無色透明玻璃杯若干，水、厚卡紙和臉盆若干。桌上鋪上一次性塑料桌布。過程：

倒不出來的誰。

——出示玻璃杯和厚卡紙。給玻璃杯倒?jié)M水，蓋上卡紙，然后把杯子倒過來。你能使杯子里的水不倒出來嗎？

——幼兒分成若干組，在臉盆里進行實驗，探索不使杯子里的水倒出來的方法?！埑晒褪〉男〗M各派一名代表來演示。通過對此，幼兒知道只有使杯內(nèi)無氣泡（杯內(nèi)無空氣），才能將杯子倒過來?！變涸俅芜M行實驗，直到獲得成功。是誰在幫忙。

——為什么杯子里沒有空氣，誰才不會倒出來？ ——究竟是誰在幫忙？誰那么有力量？

——引導幼兒交流：杯子里沒有空氣，外面的空氣就會不讓水從杯子里流出來。

大嘴怪

目標：

同伴合作，裝飾出不同形象的大嘴怪。通過空氣充盈塑料袋，感受空氣的無處不在，準備：

用于套涼席的長塑料袋若干（袋口撐開，用鉛絲固定）。各種裝飾材料（彩色即時貼、樹葉、糖紙等），剪刀，雙面膠。裝飾好的大嘴怪一個 過程：

愛吃空氣的大嘴怪。

——出示大嘴怪。大嘴怪總是張著一張大嘴，跑來跑去，讓自己吃的飽飽的。你們知道它最愛吃什么嗎？

——給每兩個幼兒一只長塑料袋，請他們嘗試大嘴怪究竟愛吃什么。裝飾大嘴怪。

——大嘴怪們?yōu)榱耸棺约号c眾不同，想請小朋友幫忙給它們打扮打扮?！變鹤杂山Y(jié)伴，商量如何打扮大嘴怪。——幼兒選擇裝飾材料，合作打扮大嘴怪。大嘴怪飛起來了。

——大嘴怪寶寶都打扮得漂漂亮亮的，可以帶它們一起做游戲了?！獌蓚€幼兒各抓住袋口一邊到戶外進行游戲。

——引導幼兒在跑動中觀察大嘴怪的變化——空氣兜進去，塑料袋會“賬”得鼓起來。

——引導幼兒說說從什么地方感受到空氣很有力量。

貼著報紙走一走

目標：

探索讓報紙貼著身體走的各種方法。在活動中感知空氣的存在。準備：

大小不同的報紙。

紗巾、塑料袋、布片、保鮮袋、厚紙、小紙巾等材料。過程： 報紙跟我走。

——出示一張報紙。我們要玩?zhèn)€游戲“報紙跟我走”，你們能不用手幫忙，讓報紙貼著自己身上不掉下來嗎？

——幼兒取報紙。自由探索各種玩法，相互交流。如：有的將報紙頂在有上走，有的夾在腋下去，有的夾在大腿間跳著走，有的兩人夾著報紙走，等等。貼著報紙走。

——你們能把報紙攤開貼在胸口行走，而不掉下來嗎？ ——鼓勵幼兒不用手幫忙，也不用其他材料、大膽嘗試。

——分別請跑的快和跑的慢的兩名幼兒演示，讓其余幼兒觀察比較，說說哪種方法比較好。

——引導幼兒嘗試胸口貼著報紙快步走或跑動。

——請幼兒說說貼著報紙快速跑動時，有什么感覺？（好象有一種力量，把報紙緊緊地貼在身上，像一直手貼在胸前的感覺）——是誰給了報紙這么大的力量？（空氣）

——如果我們先快速跑動，然后慢速跑，報紙會怎么樣？ 接受挑戰(zhàn)。

——出示大小不同的報紙，讓幼兒接受挑戰(zhàn)，思考為什么小報紙容易掉下來?！鍪炯喗?、塑料膜、布片、保鮮袋、厚紙、小紙巾等材料。請幼兒分別把這些東西貼在胸口快跑，看看哪些東西能跟著自己走。

——給幼兒留下問題，啟發(fā)幼兒思考：為什么有的東西會掉下來，有的不會？

了不起的“0”

活動目標：

1、認識“0”，知道“沒有”可用“0”來表示。

2、發(fā)展聯(lián)系生活情景的聯(lián)想能力?；顒訙蕚洌?/p>

每人自備一個空紙盒、數(shù)卡0---

9、秒表、溫度計?；顒舆^程： ●看看有什么。

-----每人打開一個空紙盒，說說里面有什么。“沒有”可以用什么來表示？（可以用“0”來表示）

-----出示數(shù)卡“0”，幼兒認讀，說說“0”像什么。（蛋、氣球、圓圈）----請幼兒在空盒里裝上喜歡的東西，說說現(xiàn)在是否還能用“0”來表示?！裾f“0”。

-----啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活實際，想想說說還有什么情況可用“0”來表示。如幼兒園里的小朋友都回家了，可以用“0”來表示等。

-----可請個別幼兒來表演，如伸出五個手指頭，然后藏在背后，可以用“0”來表示；拿幾張卡片，一一發(fā)給好朋友，自己一張都沒有了，也可以用“0”來表示。

●了不起的“0”。

-----“0”可以用來表示沒有，還可用來表示其他嗎？

----教師參與幼兒討論并逐一出示數(shù)卡、溫度計、秒表等，使幼兒知道“0”排在任何一個數(shù)字后面，就能使該數(shù)字增大許多?！?”在秒表中間表示開始，溫度計上的“0”表示零上和零下的分界等。

----原來“0”不單單表示“沒有”了，還有很多的用處呢。

風來了

活動目標：

1、根據(jù)樂曲想象某一物品被風吹動的情形。

2、以肢體動作和樂曲演奏來表現(xiàn)大風和小風。活動準備：

碰鈴、串鈴、沙球、鋁板等。活動過程： ●制造風。

-----幼兒扮演風，在自己手上輕輕吹，產(chǎn)生“輕柔的微風”。-----請幼兒吹稍微大一點的風，感受兩者的區(qū)別。

-----你平時聽到過風的聲音嗎？你能發(fā)出和風一樣的聲音嗎？-----引導幼兒用不同的力量吹氣，模仿表演狂風。----讓我們閉起眼睛，靜靜地聽一聽風來了的音樂。-----教師演奏《風來了》?！癖硌蒿L。

----請幼兒想象風會吹走什么。（樹葉、羽毛、`衣服、傘、紙等）

----教師彈奏音樂，幼兒把自己想象成某一物品，用動作表演被風吹動時的情形。----引導幼兒思考：表演動作為什么要有變化？（音樂是變化的，一會兒是大風，一會兒是小風。所以，我們表演的動作也要有變化）

----引導幼兒設想自己是一樣不容易被風吹動的物品。如：石頭、勺子等，在音樂聲中，以動作表現(xiàn)自己在風中不易被吹動的情形。●演奏風。

-----我們用樂器來為《風來了》這首曲子伴奏。-----說說自己表現(xiàn)的是怎樣的風。

它是誰

活動目標：

1、通過詩歌的形象描述，具體而準確地認識空氣的特點。

2、通過仿編，歸納、梳理對空氣的已有認識?；顒訙蕚洌簰靾D第16號?；顒舆^程： ●猜猜聽聽。

-----有一樣東西很奇妙，看不見它，摸不著它，伸出舌頭舔舔，怎么也嘗不到它。你知道它是啥？

----幼兒交流自己的猜想。

----我們來聽一首詩歌，聽了以后，一起猜猜它是啥?！裣胂胝f說。

-----朗讀詩歌第一至第三段。

----詩歌里說了什么？（幼兒回答，教師不加討論）----我們說了許多不同的東西。到底是什么東西？-----朗誦詩歌最后一段。

-----幼兒討論后再次欣賞詩歌二至四段。

空中飛舞

活動目標：

1、動作協(xié)調(diào)地快跑及障礙無跑。

2、知道輕柔的物體在風的作用下會飄動或轉(zhuǎn)動起來?；顒訙蕚洌?/p>

１、提供可在風中飄動的材料，如：沙巾、絲帶、彩色皺紙等。２、不能在風中飄動的材料，如：羽毛球拍、紙棒等。３、在場地上布置障礙物，如：“小木樁”繩子、沙瓶等。４、自備一段音樂。活動過程： ●誰會飛舞。

-----我們要在藍藍的天空開一個很美的舞會。沙巾、絲帶、和許多東西都想在風中飛舞，你們有辦法實現(xiàn)這個美好的愿望嗎？

-----幼兒討論使這些物品飛舞起來的方法。（拋、扔、牽著跑動等）

----幼兒分散嘗試，交流哪種方法能使物品物品不停地在空中飛舞。（將它們拿在手上跑）

-----幼兒自己選擇一種物品拿在手上練習快跑，體驗這些物品在風中飄動或轉(zhuǎn)動的感覺。

-----是誰幫助這些物品飛起來的？（空氣）

-----嘗試讓紙棒、羽毛球拍等飛舞，說說它們?yōu)槭裁达w不起來?！癖M情起舞。

----舞會開始了，讓我們手中的東西盡情飄起來、轉(zhuǎn)起來吧！注意不要碰到場地上的障礙物。

-----聽著音樂，幼兒練習繞障礙物跑，讓手中的物品不斷地在空中“舞動”。-----幼兒分成兩組，一組幼兒手拿物品在前面跑，另一組幼兒在后面追。后一組追上前一組的幼兒或碰到飛舞的物品，就算贏。兩組幼兒可交換玩。●風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

----沙巾、絲帶等都在天上玩累了，讓它們休息休息。大風車還不累，讓我們來跳個大風車舞吧。

----兩個幼兒一組，伸出右手，手拉手朝順時針方向跑動。----游戲：聽信號搭風車。

空氣住這里

目標：

運用各種感官發(fā)現(xiàn)空氣就在我們的身邊。感受到空氣流動能傳播各種氣味。準備： 較厚的紙。

將醬油、醋、麻油、黃酒、碎蘋果粒等裝在膠卷盒里，并標上號碼?？諝馇逑銊┗蛳闼＿^程： 感覺空氣。

——你知道空氣在哪里嗎？你能用什么辦法證明空氣在哪里呢？ ——幼兒各自用自己想出來的方法進行嘗試。

——引導幼兒拿著厚紙靠近臉呼氣或吹氣，感覺空氣的流動。說說自己的感覺。（癢癢的、暖暖的）

——引導幼兒用手像扇子一樣在臉旁扇動，再次感受空氣的流動與存在。——原來空氣就在我們身邊，而且到處都有。嗅覺大師。

——給每組幼兒提供一套用來嗅聞的物品。

——請幼兒閉上眼睛，逐一揮動、嗅聞，并記住膠卷盒上的號碼。

——膠卷盒里裝的是什么東西？誰能聞出來，誰就是了不起的“嗅覺大師”?！钦l讓我們成為了“嗅覺大師”？（空氣）神秘的氣流。

——教師在活動室里悄悄地噴一些空氣清香劑，讓幼兒感受?！獮槭裁次覀兊幕顒邮依锏教幎加邢阆愕臍馕赌?？

——因為空氣寶寶在我們的活動室里，它能幫我們聞到香香的氣味。

——你最喜歡空氣寶寶給你帶來些什么香味呢？（花香、飯菜香、巧克力的香味，等等）

一串串的祝福

活動目標：

1、幼兒萌發(fā)對空氣的感激、祝福之情。

2、運用多種材料制作隨風飄蕩的祝福卡。活動準備：

1、教師制作一串祝?？ü┯變盒蕾p。

2、用于制作祝福卡的不同形狀的色紙。

3、用于制作小掛件的會碰擊出聲音的物品，如：玻璃小瓶、鈴鐺、小鐵管、鐵片、木珠等?；顒舆^程： ●感謝空氣。

-----出示一串制作好的祝福卡，讓它在風的吹動下，讓它在風的吹動下發(fā)出清脆的聲音。

-----我們認識了空氣這個朋友，又和它一起做游戲，它給我們帶來了那么多快樂。我們該怎樣感謝空氣呢？（如象空氣鞠躬，抱抱空氣、給空氣寫信等）----我們來做祝?？?，把感謝和祝福送給空氣?！裎业母兄x和祝福。

----幼兒自由結(jié)伴，4—5人一組選用不同形狀的色紙及多種材料制作、裝飾祝?？?。

-----幼兒將制作好的祝?？ㄓ美K子串成一串，并選擇一樣能在風中發(fā)出聲音的小掛件系在上面。----將祝福卡懸掛起來?！褡岋L兒捎去感激和祝福。

-----幼兒說說自己的祝?？ù硎裁礃拥母屑づc祝福。----幼兒邊大聲的喊“空氣空氣謝謝你”，邊默默地祝?？諝狻?/p>

---請幼兒閉上眼睛，疑神傾聽，如果祝賀卡發(fā)出聲音，就表示收到了我們的祝福。

語言活動 大餡餅

一、活動目標

1.理解故事，了解螞蟻家族分工和合作的情景。

2.學習歡快、有力的吆喝聲，體驗小螞蟻團結(jié)合作的快樂。

重難點：理解故事，學習有力的吆喝聲，體驗小螞蟻團結(jié)合作的快樂。

二、活動準備：

1.掛圖第17號、故事磁帶、。

2.幼兒在活動前已經(jīng)了解螞蟻是如何搬運食物。3.大報紙若干。

三、活動過程：

一．出示圖片，導入提問，引起幼兒興趣。

提問：你們瞧它們是誰？它們在干什么？在搬什么東西？(香腸)師：這片香腸螞蟻把它當做大餡餅。

提問：你們知道螞蟻是怎樣搬大餡餅的呢？

有的在搬東西，有的在旁邊干什么呢？師：搬餡餅的螞蟻是工蟻，在旁邊的是兵蟻。

我們一起聽聽故事里的小螞蟻干什么呢？

二.講述大餡餅的故事，了解螞蟻家族分工和合作的情景。（1）出示掛圖，幼兒欣賞故事。

提問：故事里講到了哪些螞蟻？它們是怎么合作把大餡餅回來的？螞蟻們?yōu)槭裁匆汉戎汛箴W餅運回洞？搬到了洞里，它們的心情是怎么樣的？（滲透兒歌）總結(jié)：螞蟻們真了不起，齊心協(xié)力的把大餡餅運回了螞蟻洞。（2）再次欣賞故事錄音

三.學習歡快、有力的吆喝聲，體驗小螞蟻團結(jié)合作的快樂。

1、提問：你們喜歡這些小螞蟻嗎？那我們大家一起來學做小螞蟻。在做小螞蟻之前要學會一首兒歌。

2、教師朗誦一遍

提問：你喜歡哪句什么？集體學念這句。

3、教師帶幼兒一起念《大餡餅》的兒歌，重點引導幼兒學學螞蟻們整齊有力而歡快的“嘿吆嘿吆”聲。

四、游戲《運餡餅》。

1、出示大報紙，告訴幼兒這就是小螞蟻的大餡餅。

2、游戲要求；5—6只小螞蟻為一組，邊念兒歌，也可扮演兵蟻保護餡餅。

3、在念時要出小螞蟻的吆喝聲。

第二篇：幼兒中班備課

和合幼兒園備課記載

（第十周）

班級：中三

執(zhí)教者：蔡丹丹

2013年4月22日 周一（上午）

學習活動

一、語言活動：《樹蔭》

活動目標：1.理解故事內(nèi)容，知道樹蔭的位置是會變化的，感受小熊可愛的憨態(tài)。2嘗試續(xù)編故事，進一步理解日照與樹蔭的關系。3.積極參加討論，學會關注周圍事物。

活動準備：1.幼兒在戶外觀察過各種物體的影子，發(fā)現(xiàn)影子會隨著太陽的轉(zhuǎn)移而改變位置。2.幼兒用書：《樹蔭》。3.語言磁帶、錄音機。

活動過程：

1、引發(fā)幼兒回憶對樹蔭的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

（1）.夏天到了，你們在室外玩的時候喜歡站在哪兒？為什么？

2、集體欣賞故事錄音，了解故事內(nèi)容。

（1）.集體欣賞故事錄音，初步熟悉故事內(nèi)容。

（2）.故事中主要說的是誰？說了一件有關小熊的什么事？

3、再次欣賞教師講述故事，感受小熊的可愛、憨厚。(1).引導幼兒討論：小熊是被什么燙醒的？是誰和他開玩笑的?(2).他想用什么方法將樹蔭留??？他能留住嗎？為什么？

（3）.根據(jù)幼兒講述的情況適當提出問題，加以補充。

4、通過續(xù)編故事的結(jié)尾，引發(fā)幼兒為小熊想辦法的積極性。

（1）.小熊最后被太陽燙醒了，太陽真的壞嗎？為什么？

（2）.教師請幼兒續(xù)編故事結(jié)尾。

（3）.請幼兒講述自己續(xù)編的故事。

5、鼓勵幼兒為故事起一個恰當?shù)拿帧?/p>

6、幼兒自主閱讀幼兒用書。

活動反思：本節(jié)課我引導幼兒對樹蔭的認識，讓幼兒想想“天氣炎熱在外面玩會站在什么地方呢？”幼兒自然而然就把話題圍繞到這“樹蔭”上來，通過整體欣賞，分段欣賞來讓幼兒加深對故事內(nèi)容的理解，續(xù)編部分是本活動的難點，是最能發(fā)揮幼兒想象力的，但也有些孩子不開動腦筋，只是坐享其成，教師有意識地引導孩子們，把他們帶入情境，激發(fā)他們的積極性。

二、音樂活動：《蜜蜂做工》

活動目標：1.理解歌曲內(nèi)容，能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲。

2.樂于參與到歌曲表演中，模仿小蜜蜂做工。3.培養(yǎng)愛勞動的愿望。

活動準備：春天的背景圖、小蜜蜂圖片、琴一架，伴奏老師一位?；顒舆^程：

一、導入部分

1.師：“春天來了，許多美麗的花都開了，小蜜蜂正忙著采蜜呢，我們

快點去幫幫它吧！（彈《蜜蜂做工》的音樂做動作進場）

2.師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下?！蓖郏嫫?/p>

亮，有什么顏色的花呀？

二、理解歌曲內(nèi)容學唱歌曲

1.聽，小蜜蜂一邊采蜜，一邊在唱著歡樂的歌呢！

提問：小蜜蜂唱歌時發(fā)出了怎樣的聲音？我們也來學一學。2.小蜜蜂看到這么多美麗的花，又高興地唱起了歌了，聽一聽，它還唱

了什么？提問：小蜜蜂還唱了什么？ 理解詞語：（匆匆）幼兒學唱 來匆匆，去匆匆。理解詞語：（懶惰）

三、學唱歌曲

1.幼兒跟著老師輕聲地唱一遍歌曲。2.聽清楚前奏，跟著老師輕聲地唱一遍歌曲。3.幼兒大聲地唱，老師輕聲地唱一遍。

4.小蜜蜂采蜜時心里是怎么樣的？我們一起用歡快的聲音唱這首歌吧。

四、表演歌曲

師：小蜜蜂飛出來吧，我們一起去采蜜啦！一起站起來有表情地邊唱

邊表演歌曲。（2—3遍）間奏引導幼兒學小蜜蜂聞花香、采花蜜，五、師：小朋友你們喜歡小蜜蜂嗎？因為它是一只勤勞的小蜜蜂，所以我們大家都很喜歡它，我們也要象小蜜蜂一樣做一個愛勞動的孩子。

活動反思：春暖花開的春天來了，到處都是鳥語花香，《蜜蜂做工》這首歌曲正是百花齊放、蜜蜂飛舞、忙碌勞動的展現(xiàn)，歌曲節(jié)奏歡快，旋律悅耳，歌詞也寓意深刻?；顒又形彝ㄟ^組織幼兒，結(jié)合幼兒用書上的蜜蜂的圖片討論，總結(jié)并范唱歌曲，引導幼兒仔細傾聽歌詞。由于歌曲的曲調(diào)并不難掌握，教師引導幼兒邊創(chuàng)編動作邊記憶歌詞，避免了學習歌詞一味。游戲活動

游戲名稱：拼拼搭搭真好玩（多功能活動室）

游戲目標：1.讓幼兒通過拼搭、插塑等游戲，培養(yǎng)幼兒愛動手動腦的品質(zhì)。

2.增強幼兒的創(chuàng)造性思維。

觀察指導：1.幫助創(chuàng)造能力有困難的幼兒，給予建議。

2.鼓勵幼兒能用語言大膽的介紹自己的作品。

2013 年4月23日 周二（上午）

游戲活動

游戲內(nèi)容：趣味拼圖（多功能活動室）

游戲目標：1.開發(fā)幼兒的智力，提高幼兒的創(chuàng)新能力。2.培養(yǎng)幼兒對益智活動的興趣。游戲指導：1.指導幼兒自主選擇材料進行拼圖。2.鼓勵和幫助能力差的幼兒完成拼圖。3.提醒幼兒活動結(jié)束后要認真整理材料。

2013年4月24日 周三（上午）

學習活動

一、語言活動：《傻小熊進城》

活動目標: 1.欣賞故事，初步了解城市各種不同用途的房子。

2.通過圖片匹配等方式感知故事結(jié)構(gòu)，積極想像，并用不同符號表示故事中各類不同的房子。

3．激發(fā)認識所居住城市、社區(qū)不同功能房子的興趣，培養(yǎng)符號意識?；顒訙蕚洌?.幼兒已有關于城市各種房子的標志和特點的感性認識。

2.各種房子圖片。3.語言磁帶、錄音機。

活動過程：

一、開始部分

師生問好

二、基本部分

1、教師創(chuàng)設情境，啟發(fā)幼兒回憶關于房子的知識經(jīng)驗。

2、教師講述故事后針對故事情節(jié)提問，引導幼兒初步理解故事內(nèi)容。（1）教師播放故事錄音，幼兒欣賞故事。（2）小熊去了哪些房子？發(fā)生了什么事？

（3）教師根據(jù)幼兒的回答在里面出示相應的房子圖片。

3、教師幫助幼兒初步了解城市中不同用途的房子，引導幼兒設計表示房子的符號。

4、教師再次有感情地講述故事，幫助幼兒進一步熟悉故事內(nèi)容。

5、根據(jù)幼兒經(jīng)驗，引導幼兒大膽想像，用不同符號表示不同功能的房子。

三、結(jié)束部分

展示幼兒設計的符號，幼兒自主講解。

活動反思：把城市中各種房子的特征用故事的形式帶給幼兒，既生動又有趣，再加上模型和圖片，就能讓幼兒更加形象具體地了解故事內(nèi)容，曲折的故事內(nèi)容讓幼兒充分體會了故事的趣味性，幫助幼兒鞏固了活動的目標。

二、音樂活動：《小老鼠打電話》

（一）活動目標：

1、學習歌曲，體驗歌曲詼諧幽默的情趣。

2、初步學習隨著歌曲做游戲，并能有節(jié)奏地說對話。

3、樂于參加音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

活動準備：

小老鼠手偶、指偶、圖譜一張。

活動過程：

（一）手偶表演、導入歌曲。

出示手偶，幼兒觀看手偶表演。提問：木偶劇里有誰，它們都干了些什么？

（二）理解歌詞，學習歌曲。

1、教師范唱歌曲。

2、幫助幼兒理解歌詞中“過家家”、“電話本”的意思。提問：“什么是‘過家家’”，“‘電話本’是做什么用的？”

3、教師邊唱邊帶領幼兒做“撥號”的動作。

4、提問：“小老鼠把電話打給了誰？貓到老鼠家會發(fā)生什么有趣的事呢？”

（三）出示圖譜，幼兒看圖譜學唱歌曲，進一步理解間奏的含義。

（四）幼兒表演指偶，完整演唱歌曲。

（五）教師引導幼兒在游戲中不斷理解、學習歌曲。

1、出示情境：貓和老鼠的家。幼兒自由選擇扮演什么角色。

2、教師在幼兒逐漸理解游戲內(nèi)容以后，提醒幼兒邊游戲，邊跟唱?；顒臃此迹?/p>

《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對完整的故事情節(jié)。在組織活動時，我先讓幼兒隨我說歌詞，引導幼兒掌握歌曲節(jié)奏、性質(zhì)。歌曲節(jié)奏是歌唱教學的重點，也是的難點之一。對于間奏、停頓等節(jié)奏變化幼兒是看不見，摸不著，以往的歌唱活動中，孩子們只能從老師的說教中感覺，其效果可想而知。在活動第二環(huán)節(jié)即幼兒第一次傾聽歌曲回答歌里有誰，他們在干什么時，我邊出示圖譜我邊有節(jié)奏地出歌詞，讓幼兒初步感受歌曲的節(jié)奏及性質(zhì)。接著在進一步讓幼兒熟悉歌詞時，我同樣有意識地讓幼兒有節(jié)奏地跟說歌詞，幼兒對間奏、休止及音樂詼諧的情趣等教學重點，在有節(jié)奏

地跟說歌詞中自然而然地感受到了。

游戲活動

游戲內(nèi)容：好玩的球（體育游戲）游戲目標:1.引導幼兒多種方法玩球。2.培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣

觀察指導：1.指導幼兒運用多種方法玩球，并及時給予表揚。2.鼓勵幼兒可以合作玩球。

2013年4月25日 周四（上午）

學習活動

美術(shù)活動：《小鴨戲水》

活動目標：1.學習用大拇指和小指按印出小鴨子的外型特征的方法。2.鍛煉幼兒的手指技能，培養(yǎng)幼兒大膽作畫技能和口語表達能力。

3.培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣，激發(fā)幼兒的求知欲。

活動準備：黃色顏料，廣告色，作業(yè)紙，抹布，手指畫范例，水彩筆等 活動過程：

一、導入活動，引起幼兒的興趣。

1.手指游戲——現(xiàn)在老師和小朋友一起玩一個手指游戲，請握住小拳頭，手心相對，跟著老師一起做，小拇指妹醒來了，你早，你早。無名指醒來了，你好，你好。中指弟弟醒來了，洗洗臉。食指姐姐醒來了，梳梳頭。大拇指哥哥醒來了，刷刷牙。十個手指頭，它們是大拇指，食指，中指，無名指，小拇指。名稱記得牢，什么事都做的好。

2.手語表演《感恩的心》——老師現(xiàn)在問小朋友一個問題：有一個人他不能說話（啞巴）他見了人，想把自己說的話告訴別人，請小朋友想一想，他是用什么方式告訴別人的？（用打手勢表達自己的意思）現(xiàn)在老師來做動作，你們來猜一猜是什么意思（師作動作：請，再見，不，來，歡迎，等）除了這些呀，老師還教你們手語表演，我們一起來一遍（感恩的心）我們的小手真能干，今天的這個活動就叫：靈巧的手

二、教師示范講解手指點畫鴨子的方法。

1.教師出示范畫：這些畫是用什么畫出來的。（手）哦，這是手指印畫，一群小鴨子在水里游。

2、欣賞范例：小朋友看大拇指哥哥和小指妹妹現(xiàn)在變成什么了？（一群小鴨子）老師用大拇指按印出小鴨子的身體，用小指按印出小鴨子的頭，用筆畫小鴨子的脖子，嘴和眼睛，這群小鴨子多快樂，他們有的頭抬的高高的，好象在唱歌，有的低頭在找食物。

三、交代要求，幼兒作業(yè)，教師指導。

幼兒作畫：教師交代有關事項（如顏料蘸的不要太多，當心不要弄臟衣

服或者弄到桌子上，用手指點畫完用紙把手擦干凈，再拿筆畫小鴨）

四、活動評價：

1.展出畫的多，動態(tài)不一樣的畫，表揚畫面，桌面干凈，衛(wèi)生常規(guī)好的幼兒。2.律動《數(shù)鴨子》：今天小朋友用手畫出漂亮的小鴨子，我們來一起數(shù)鴨子，好不好？

教師反思：這一活動主題源于幼兒對社會生活中某一事物---小鴨子的關注，它不同于通常以知識結(jié)構(gòu)或?qū)W科結(jié)構(gòu)考慮教學內(nèi)容的做法?；顒拥恼归_是以幼兒參與，教師的適當指導為特征的，符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應體現(xiàn)貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的原則。本活動以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。首先活動一開始，教師就創(chuàng)設了優(yōu)美動人的情境符合幼兒愛想象的心理特點，接著，教師在組織幼兒觀察討論范例的過程采用不同的情節(jié)引導幼兒觀察鴨子的外形和姿態(tài)的變化，幼兒自覺地、持久地傾注于創(chuàng)作之中，最后當幼兒把自已畫的小鴨子都布置在一起的時候，孩子體驗到了成功的愉悅，順利地實現(xiàn)了教育目標。

游戲活動

活動名稱：紙杯花（美工室）

活動目標：1.嘗試通過紙杯變形，涂色制作出紙杯花。

2.探索不同的分割方式，并運用對比色或者漸進色均勻地涂色。

3．體驗變形所帶來的快樂，能耐心地進行涂色活動。

觀察指導：1.鼓勵個別幼兒大膽制作紙杯花。

2．指導幼兒要耐心涂色，注意衛(wèi)生。

2013年4月25日 周五（上午）

游戲活動

游戲內(nèi)容：螞蟻搬豆

游戲目標：1.學會背物手腳著地向前爬。2.體驗游戲的快樂。

觀察指導：1.提醒幼兒爬行時手腳協(xié)調(diào)。2.鼓勵幼兒想出新辦法進行游戲。

第三篇：大班6月份教案

第十五周

活動一：小熊過橋（歌曲）活動目的：

1、體驗歌曲中2|4和3|4拍不同的節(jié)拍感覺。

2、喜歡表演，感受在歌表演中運用臉部表情和動作與他人的交往的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>

1、知識準備：

事先已經(jīng)學會《小熊過橋》的兒歌。

2、物質(zhì)準備： 音樂磁帶、錄音機?；顒舆^程：

1、教師示范演唱歌曲，幼兒熟悉旋律，拍出節(jié)奏，引導幼兒拍出每小節(jié)的節(jié)拍，重點啟發(fā)幼兒體驗2|4和3|4拍不同的節(jié)奏感覺。

2、引導幼兒將兒歌與旋律相匹配，嘗試跟隨歌曲旋律有節(jié)奏地念兒歌。

3、幼兒跟著音樂學唱整首歌曲。

4、學習歌表演

（1）引導幼兒思考：小熊剛開始過橋心里很害怕，臉部表情是怎樣的？可以用什么動作表現(xiàn)？小熊經(jīng)過媽媽的鼓勵勇敢地過了橋，心情怎樣？可以用什么表情和動作來表現(xiàn)？

（2）幼兒邊唱邊做動作自由表演，教師注意觀察幼兒編的動作，提醒偶爾相互學習。

5、全班幼兒按意愿自選舞拌，兩兩組合，協(xié)商分配角色進行歌表演。

活動二：天藍色的種子（語言）

一、活動目的：

1、理解故事內(nèi)容，了解人物的性格特征。

2、喜歡童話的幻想色彩，培養(yǎng)想象力。

3、懂得貪心，不守信都沒有好結(jié)果。

二、活動準備：大小不同的小房子若干、狐貍頭飾

三、活動過程：

1、請幼兒介紹種子的作用與特征。

2、將故事分三個部分（按房子的變化情況分），便于幼兒理解故事內(nèi)容。講故事時，注意故事人物語言的表現(xiàn)力和故事場景氣氛的渲染。

3、以演示法幫幼兒理解詞語：模型、陸陸續(xù)續(xù)、散落、崩塌。學造句子“越??越??”。

4、組織討論：狐貍為什么一樣也得不到？

5、根據(jù)故事的主要情節(jié)，請幼兒自由地表演，理解體驗故事的情節(jié)。

活動三：會滾動的輪子（科學）

一、活動目標：

1、使幼兒獲取有關滾動的具體經(jīng)驗，指導滾動是運動的一種方式。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力。

3、激發(fā)幼兒探究物體運動的興趣。

二、活動準備：

1準備若干圓柱體、球體、正方體、長方體玩具，若干舊輪胎、提籃、斜面板、小拖車、沙包。

三、活動過程：

1、可先讓幼兒觀察并玩球體、圓柱體、正方體、長方體玩具，然后說一說：什么形狀會滾動？為什么會滾動？

2、游戲“誰運得快”。

3、討論生活中見過哪些有輪子得物體，豐富幼兒經(jīng)驗，引導幼兒進一步探究、思考。第十六周：

活動一：地震（科學）

一、活動目標:

1、了解有關地震安全防護的常識，懂得地震發(fā)生時緊急自救的方法。

二、活動準備： 準備教育掛圖

三、活動過程：

1、出示教育掛圖，組織幼兒觀看地震發(fā)生時的情景。

2、組織交流：地震發(fā)生時出現(xiàn)了什么情況？你都看到了什么？有什么感受？

3、結(jié)合掛圖介紹地震發(fā)生之前通常會出現(xiàn)的一些異?，F(xiàn)象。

4、談論：看到地震前兆的異?，F(xiàn)象，我們應該怎么辦？

5、結(jié)合掛圖介紹地震發(fā)生時的自護自救措施。

6、介紹日本家庭應對地震的做法。

四、活動延伸

在家里和爸爸媽媽一起準備或制作“地震包”，供家庭防震備用，增強家長與幼兒安全自護意識。活動二：畢業(yè)歌（歌唱）

一、活動目標：

1、歸納手歌曲A段歡快跳躍與B段抒情舒展的情緒，嘗試用不同的方法延長歌曲的不同段落。

2、用歌聲表達告別教師、同伴、幼兒園的情感。

二、活動準備：

1、準備音樂磁帶、錄音機。

2、準備 掛圖。

三、活動過程：

1、引導幼兒觀看教育掛圖，理解圖意。通過討論，教師與幼兒共同提煉歌詞。

2、幼兒傾聽教師有感情的指圖范唱。

3、請幼兒選出自己最喜歡的一句歌詞，并且根據(jù)自己喜歡的那句歌詞找出相對應的圖。

4、引導幼兒跟隨音樂旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞，啟發(fā)幼兒邊傾聽邊根據(jù)音樂的情感變化自選合適的動作 歌詞相匹配。

5、幼兒學唱歌曲。

6、引導幼兒討論領唱、齊唱、輪唱等多種形式的歌唱方法，并組織幼兒進行演唱練習?；顒尤翰或湴粒ㄉ鐣┗顒幽繕耍?/p>

1、教育幼兒不驕傲，能接受別人的批評，愿意改正缺點錯誤，學習別人的優(yōu)點。

二、活動準備：每人一本幼兒用書。

三、活動過程：

1、老師組織幼兒聽故事《驕傲的小猴子》。

2、引導幼兒討論：小猴為什么看不起大家？你周圍的小朋友都有哪些優(yōu)點？你應該向他們學什么？

3、組織幼兒圍繞“夸夸我的好朋友”談話。活動四:畢業(yè)詩（語言）

一、活動形式：語言活動、表演活動、集體活動

二、活動準備：

事先請家長幫助孩子回顧在幼兒園三年的進步和成長。準備《畢業(yè)歌》的音樂磁帶。

三、活動過程：

1、畢業(yè)談話，啟發(fā)幼兒每人試著說一句向老師告別的話。

2、創(chuàng)編畢業(yè)詩，老師將各小組創(chuàng)編的詩句記錄下來，加以整理、提煉，幫助幼兒創(chuàng)編一首畢業(yè)詩。

3、朗誦畢業(yè)詩。

4、欣賞畢業(yè)歌。

活動五：小黃鼠狼的故事（語言）

一、活動目的：

1、學習用較準確的語言歸納人物的形象、特征。

2、學習詞匯：慌慌張張、奮不顧身、冤枉、委屈；

3、懂得做個正直、勇敢、樂于助人的孩子。

二、活動材料準備：

1、物質(zhì)準備：《小黃鼠狼的故事》動畫片、電視、VCD； 節(jié)選片段；

2、知識經(jīng)驗準備：完整觀看影片，熟悉影片內(nèi)容；

三、活動過程指導：

1、說一說：回憶故事內(nèi)容，說說動畫片的名稱、主要角色和主要事件。

2、看一看：分段欣賞動畫片，分段講述動畫片的內(nèi)容；

?公雞、母雞、黑貓剛開始是怎樣對待小黃鼠狼的？（學習詞匯：慌慌張張、冤枉）

?小黃鼠狼用哪些好的辦法捉住了老鼠？

3、學習詞語：奮不顧身、冤枉、委屈；

定格畫面，觀看“小黃鼠狼跳進河里”和“小黃鼠狼受委屈”的畫面，請幼兒用恰當?shù)脑~匯形容小黃鼠狼怎樣跳進河里的，描述小黃鼠狼受委屈的心理活動。

4、配音游戲：

觀看無聲的動畫片，請幼兒為動畫片配音，完整地講述動畫片的內(nèi)容。

5、組織討論：你最喜歡小黃什么？小黃是個怎樣的人？學習歸納人物形象的特點。第十八周：

活動一：電視廣告（語言）

一、活動目標：

1、發(fā)展空間知覺能力。

2、學說、學編廣告語，學習較準確、生動、簡練地描述事物。

3、激發(fā)老師、愛幼兒園的情感。

二、活動準備：

1、物質(zhì)準備：自制電視機框；

2、知識經(jīng)驗準備：觀察電視里、大街上、商店門口等處的廣告。指導要點：

3、請小朋友說說廣告語：誰來學一學廣告里的話，你是從哪里學的？

4、討論廣告語特征；

·這是給什么東西做的一則廣告？ ·廣告里說了什么？告訴我們什么？ ·廣告和我們平時說的話有什么不同？

·廣告里說的話簡短，能把產(chǎn)品的名字和特點說到，讓人一聽就明白，容易記住。

5、組織幼兒情景表演，為幼兒園創(chuàng)編廣告語。

6、提供實物，場景和話題，請幼兒分別創(chuàng)編廣告語。

活動二：復習10以內(nèi)數(shù)的應用題（科學）

一、活動目標：

1、嘗試按實物圖的內(nèi)容編出相應的應用題。

2、學習根據(jù)分合式列出相應算式，計算出未知數(shù)的答案。

二、活動準備： 1、8以內(nèi)的看圖列式卡片若干。

2、準備教育掛圖《領域活動?科學?猜想你心中的數(shù)》、學習包《科學?看圖編題寫算式》

三、活動過程：

1、指導幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)量之間的變換，如：7只蜜蜂中有1只是大的，6只是小的，可寫成分合式。

2、引導幼兒根據(jù)分合式編出7、8兩數(shù)的加減應用題，并列出算式。

3、指導幼兒完成學習包《看圖編題寫算式》。

活動三：木瓜恰恰?。ㄋ囆g(shù)）

一、活動目的:

1、能按圖譜的提示進行樂器間的銜接。

2、積極探索配器方法，在演奏時注意整體的協(xié)調(diào)，鍛煉傾聽能力。

3、在集體合奏中體驗演奏的樂趣。

二、活動準備：節(jié)奏卡、圖譜、磁帶、錄音機、樂器（圓舞板、碰鈴、鈴鼓）

三、活動過程：

1、律動《采果子》。

2、節(jié)奏練習。

3、以游戲的形式引入課題。

4、請幼兒邊聽音樂邊看圖邊拍節(jié)奏。（1）、請幼兒看著圖譜按節(jié)奏拍。

師：非常好，其實剛才我們拍的是一首非常好聽的樂曲名字叫《木瓜恰恰恰》。那這次我們一起聽音樂看圖譜把節(jié)奏拍一拍吧。（2）、請幼兒跟著音樂看著圖譜拍，教師用“恰恰恰”來強調(diào)不同樂器的銜接。

5、請幼兒邊聽音樂邊看圖邊拍節(jié)奏并在不同樂器的銜接說恰恰恰。

6、按教師指揮分組拍節(jié)奏。

8、拿樂器演奏。

9、交換樂器演奏。

10、活動結(jié)束。

活動四：注意夏季衛(wèi)生，減少疾?。ń】担?/p>

一、活動目標：

讓幼兒了解蒼蠅傳播細菌的主要途徑、滋生地及對人類健康的害處。教育幼兒搞好夏令的飲食衛(wèi)生。

二、活動準備：

準備有關蒼蠅傳播病菌的圖片。

三、活動過程：

1、以謎語引題。

2、出示掛圖，提問：你們在哪里見過蒼蠅？哪些地方蒼蠅最多？讓幼兒知道，蒼蠅喜歡生活在哪里。

3、引導幼兒說說蒼蠅是怎樣傳播疾病的。

4、討論：消滅蒼蠅減少疾病“的辦法。

活動五：金鎖、銀鎖（語言游戲）

一、活動目標：

1、仔細傾聽同伴講話，及時作答。

2、學習用形容詞描述十五的特征。

3、體驗游戲的愉快。

二、活動準備：

1、日常生活中引導幼兒認識鎖和鑰匙。

2、學念兒歌“金鎖銀鎖”。

三、活動過程：

1、介紹玩法。

規(guī)則：“開鎖人”要隨兒歌節(jié)奏依次做開鎖的動作，回答時要運用形容詞和押韻的句子。

2、幼兒可自由結(jié)伴玩游戲。提醒幼兒用恰當?shù)男稳菰~描述鎖。

3、可與認識鎖的活動相結(jié)合，也可變換游戲規(guī)則與數(shù)的組成、數(shù)的加減等內(nèi)容的學習相結(jié)合。

第四篇：2012、6月份教案

2012-5-13

星期一 社會科學：參觀市場

活動目標：

1．通過實地觀察認識常見的幾種蔬菜。

2．比較菜市場和超市買菜、賣菜的不同方式。

活動準備：

1．事先去幼兒園附近的菜市場勘察路線。

活動過程：

1．交代任務“去菜市場”。① 今天我們要到菜場，去看看蔬菜真正的樣子?？纯闯宋覀冋J識的蔬菜之外，還有哪些蔬菜。

② 交代參觀時和行進間的注意事項。2．到菜市場參觀。

實地觀察蔬菜真實的模樣：

① 認識蔬菜的種類，例如：豆莢類、葉菜類、果菜類、莖菜類、花菜類等。② 同樣都是葉菜類，葉子有大的、有小的，長得都不太一樣。③ 同一種蔬菜，也有不同的品種，長相也不太一樣 買菜的人和賣菜的人是怎樣討價還價的？ 3．回園分享：

① 請幼兒分享自己在菜場所觀察到的蔬菜和大家分享。

② 展示幾種常見菜，請幼兒說說，這些菜和吃的時候又有什么不同。③ 買菜的人和賣菜的人是怎樣討價還價的?

效果分析：

通過過家家形式，讓幼兒體會到去市場樂趣，并從中認識了各種蔬菜，幼兒都能說出市場和超市的不同。

2012-5-14 星期二 藝術(shù)科學：蔬菜沙拉吧

活動目標：

1．嘗試制作豐富的蔬菜沙拉。

2．學習根據(jù)蔬菜顏色形狀搭配制作沙拉。活動準備：

1．番茄、小黃瓜、紅蘿卜、窩苣、西洋芹、各色的甜椒、豌豆仁。2．刀、盤子、沙拉醬、優(yōu)酪乳、梅子粉、花生粉等。

活動過程：

1．和幼兒一同討論，說說蔬菜沙拉的制作方法。① 蔬菜可以有哪些吃法呢？

② 你知道蔬菜沙拉是怎么制作成的嗎？

③ 蕃茄可以怎么吃？可以直接生吃、涼拌吃、做成沙拉，還可以挖空當成漂亮的容器等。并請幼兒想想其他蔬菜可以做成什么？ 2．準備制作蔬菜沙拉。① 請幼兒一起清洗蔬菜。

② 讓幼兒將這些菜用手撕開，或用刀將一些簡單易切的菜切成種種形狀。在切菜的示范過種中，教師切開蕃茄、玉米的縱切面與橫切面，可以讓幼兒觀察有何不同。

③ 依序?qū)⒏鞣N蔬菜分類擺放好.3．嘗試制作蔬菜沙拉。

① 提供幼兒盤子、叉子，讓幼兒挑先自己喜歡吃的蔬菜種類，將這些菜排列成自己喜歡的圖案、臉譜。

② 生菜沙拉可以淋上不同的沙拉醬，或蘸沙拉醬來吃。請幼兒依個人的喜好，加入沙拉醬和其他調(diào)味品。4.欣賞品嘗蔬菜沙拉。

①將幼兒創(chuàng)作的蔬菜沙拉拍照，作為展示或讓幼兒帶回家與家人分享。玉米 請幼兒品嘗自己制作的蔬菜沙拉。

效果分析：

幼兒都能通過自己動手嘗試制作豐富的蔬菜沙拉，在從中學習根據(jù)蔬菜顏色形狀搭配制作沙拉，讓幼兒從中體會到做沙拉的樂趣。

2012-5-15 星期三 科學：甜甜的玉米

活動目標：

1．觀察玉米的特點與結(jié)構(gòu)。2．了解玉米的種類和生長過程。

活動準備： 1．“自然放大鏡：”《甜甜的玉米》 2．掛圖：《甜甜的玉米》

3．新鮮玉米（紫的、黃的、白的）每組若干，煮熟的玉米。

活動過程： 1．看一看玉米

①請幼兒自由觀察玉米，說說發(fā)現(xiàn)了什么。

③ 教師小結(jié)玉米的外形和主要種類：玉米的外形是長長的，像一根棒棒，從根到尖逐步變細：玉米粒是一列一列排的，掰開來是一粒一粒的；玉米有很多種,顏色上分有黃玉米、紫玉米、白玉米、彩色玉米等，從口感上分有糯的和甜的。

2．玩一玩數(shù)玉米的游戲。

① 我們剛才說玉米長得一列一列的，玉米到底有幾列?你是用什么方法數(shù)的?怎樣數(shù)才又快又方便? 3．講一講玉米的生長過程。

① 教師出示掛圖，請幼兒觀察玉米的生長過程。

② 玉米田里的玉米莖是怎樣生長的？玉米的頭上還有什么？ ③ 玉米是怎樣長出來的呢？ 4．嘗一嘗玉米的味道。

①請幼兒先一顆自己喜歡的玉米，嘗一嘗玉米的味道，說一說不同的玉米的味道是怎樣的。

效果分析：

通過掛圖《甜甜的玉米》讓幼兒觀察玉米的特點與結(jié)構(gòu)，并且了解玉米的種類和生長過程，在結(jié)合游戲做出玉米的形狀，小朋友都很感興趣，全班幼兒都能達到目標。

2015-5-16 星期四 社會語言:蔬菜的家

活動目標:

1．認識蔬菜的成長過程及生長的環(huán)境。2． 由參觀菜園了解農(nóng)民照顧蔬菜的方法。

活動準備：

記錄紙、筆、錄音機、相機。、活動過程：

1．參觀前的談話。

① 我們要到菜園去參觀，請幼兒注意參觀時的安全及及禮貌。如：要小心不要踩到菜。

② 注意菜的外觀及生長的環(huán)境，聞聞菜的味道。③ 菜園里還有什么？你最感興趣的是什么？ 2．參觀蔬菜的家。

① 請幼兒細心觀察，各種蔬菜的食用部位在哪里，顏和形狀.② 參觀時，請農(nóng)民介紹各種種菜的工具，并說明其功能，也可以請農(nóng)民介紹菜園的菜、這些菜要如何種？種多久？照顧上要注意什么？老師可以進行錄音及記錄。

③ 給幼兒充分的發(fā)問機會，還可以讓幼兒當場向農(nóng)民進行提問。④ 也可以提醒幼兒觀察菜園里灌溉的方式、堆肥的方式等。⑤ 如果可以的話，可以讓幼兒進行采收蔬菜的活動。3．回園后討論。

① 說說：你在菜園發(fā)現(xiàn)了什么？

② 你觀察到農(nóng)民伯伯所用的工具是哪些？

③ 如果你是小農(nóng)夫，你最想要種什么菜？為什么？

效果分析：

通過認識蔬菜的成長過程及生長的環(huán)境，并且參觀菜園了解農(nóng)民照顧蔬菜的方法，讓幼兒認識蔬菜，知道蔬菜的用途，和價值，各種蔬菜的食用部位在哪里，顏和形狀，其中較好的幼兒有林俊宇、梁憶童、陳楚琳等幼兒。

2012-5-17

星期五

活動二

社會語言：松松士、種菜了

活動目標：

1、認識各種豆子的名稱。

2、認識各種豆子的特點。

活動準備：

1、各種豆子

2、在網(wǎng)上找到各種各樣豆子的圖片

活動過程：

1、拿出豆子來讓小朋友觀察，并用自己的話說說其特點。——小朋友我們一起來看看這些豆子長著什么樣？ ——綠豆的個子矮矮，小小的好可愛，黃豆、、、、、2、這些豆子都有自己最喜歡的顏色，我們一起來看看他們最喜歡什么衣服?！G豆，最喜歡綠色，身穿綠衣裳。紅豆

3、和小朋友一起討論這些豆子都有什么用，還可以做成什么食物。

效果分析：

幼兒各種豆子的興趣非常濃厚，基本上都能用自己的話說出各種豆子的外型特點，顏色特點，如黃豆圓圓的，最喜歡黃色，所以它們總穿著黃黃的衣服等等，其中較好的幼兒有劉閱、王鵬宇、林俊宇等。

2012-5-25

星期一

活動二

科學：認識各種的豆子

活動目標：

1、認識各種豆子的名稱。

2、認識各種豆子的特點。

活動準備：

1、各種豆子

2、在網(wǎng)上找到各種各樣豆子的圖片

活動過程：

1、拿出豆子來讓小朋友觀察，并用自己的話說說其特點?！∨笥盐覀円黄饋砜纯催@些豆子長著什么樣？ ——綠豆的個子矮矮，小小的好可愛，黃豆、、、、、2、這些豆子都有自己最喜歡的顏色，我們一起來看看他們最喜歡什么衣服?！G豆，最喜歡綠色，身穿綠衣裳。紅豆

3、和小朋友一起討論這些豆子都有什么用，還可以做成什么食物。

效果分析：

幼兒各種豆子的興趣非常濃厚，基本上都能用自己的話說出各種豆子的外型特點，顏色特點，如黃豆圓圓的，最喜歡黃色，所以它們總穿著黃黃的衣服等等，其中較好的幼兒有劉閱、王鵬宇、林俊宇等。

2012-5-26

星期二

活動二

科學健康：中國牛奶——豆?jié){

活動目標：

1、了解古時候和現(xiàn)在使用不同的工具制造豆?jié){。

2、知道豆?jié){的營養(yǎng)價值。

3、積極參與制作并品嘗豆?jié){。

活動準備：

1、“中華文化”《中國牛奶——豆?jié){》。

2、石磨的圖片或者一段石磨磨豆?jié){的視頻。

3、預先泡好的黃豆，砂糖、豆?jié){機等。

4、一杯制作完成的豆?jié){。

活動過程：

1、教師出示熱乎乎的豆?jié){，讓幼兒認識豆?jié){。

——讓幼兒看一看：是白色的；有一點乳白色；像牛奶一樣；上面有泡泡。——聞一聞：香香的；有豆子的氣味、、、、、——嘗一嘗，說出杯中液體是什么。

2、翻到幼兒用書，認識古代豆?jié){制作的過程?！?jié){是用什么制作出來的？（黃豆）——教師出示黃豆，讓幼兒察黃豆的外形。

——教師出示石磨圖片，并告訴幼兒：以前的人把泡過水的黃豆，倒進石磨轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，漿汁就會慢慢地流出來，再煮一煮，變在了充滿豆子香的豆?jié){。

——教師出示豆?jié){機：現(xiàn)在，我們?nèi)祟惡苈斆?，發(fā)明了豆?jié){機，又方便又衛(wèi)生。

3、現(xiàn)場制作豆?jié){。

——出示泡好的黃豆，讓幼兒通過看一看、摸一摸來體驗和未泡的黃豆的區(qū)別。告訴幼兒：在制作的時候，必須用泡好的黃豆。

效果分析：幼兒對于豆?jié){的制作過程非常感興趣，特別是現(xiàn)代的豆?jié){制作方法，也能用自己的話語去說出古代和現(xiàn)代的豆?jié){制作方法有哪些不一樣，其中較好的幼兒有楊珈欣、蘇東成、何振軒等幼兒。

2012-5-27 星期三

活動二

科學社會：滑溜溜的豆腐

活動目標：

1、了解豆腐的制作過程。

2、知道豆制品的種類。

活動準備：

1、“社會萬花筒”：《滑溜溜的豆腐》。

2、掛圖：《滑溜溜的豆腐》。

3、新鮮豆腐、各種豆制品若干（切成小塊用保鮮紙包好）、牙簽。

活動過程：

1、觀察豆腐。

——教師出示新鮮豆腐，讓幼兒摸一摸，豆腐摸上去的感覺是怎樣的？ ——用一個形容詞來形容。（滑溜溜）

——教師提問：豆腐是用什么制作出來的？豆腐都可以做成什么美味佳肴？

2、請幼兒閱讀《滑溜溜的豆腐》，了解豆腐的家族成員及其制作過程。——你知道豆腐家族還有哪些成員？ ——它們是怎么制作出來的？

3、教師拿出各種豆制品熟食，請幼兒嘗嘗各種豆制品?！@些豆制品你們認識嗎？ ——嘗嘗它們的味道是怎樣的。

效果分析：

幼兒對于不同的豆腐食品非常感興趣，都能說出豆腐的外形和特點，其較好的有楊珈欣、劉閱、何羲、何振軒等幼兒。

2012-5-27

星期三

活動二

我的數(shù)學：排出花邊順序 活動目標：

1、復習接續(xù)ABC、ABB、CAB等的不同形式，并在操作中說出排列的規(guī)律。

2、初步嘗試自己設計排列的規(guī)律。

活動準備：

1、《我的數(shù)學》第19、20頁。

2、紅、黃、藍三色紙，裁成小方形。

3、幼兒居家照片3張，圖畫紙。

活動過程：

1、以整理照片引出話題，介紹花邊設計的方法。——方法一是用色紙圖形貼：幼兒可以剪喜歡的圖形，再按照自己喜歡的須序貼出花邊。

——方法二是先想好自己喜歡的小圖案，再按照自己喜歡的順序畫出圖案，變成花邊

——方法三是蓋?。哼x擇要蓋的圖章，再按照自己喜歡的順序蓋出花邊。

2、以色紙為例子，介紹花邊排列順序的方法：黃（花形）、紅（心形）、藍（五角星形），請幼兒接著說出后面的排隊列方式。

3、請幼兒先將照片貼在圖畫紙上，再選擇自己喜歡的方式給照片設計花邊

4、給幼兒介紹作品，說說自己設計的規(guī)律是什么。

效果分析：

大多幼兒對不同順序的排列都能分清楚，但依然有小部人幼兒還沒能分清規(guī)律，其中沒分清規(guī)律的小朋友有：車尚霖、凌昕璐、黃婕等幼兒。2012-6-28 星期四

活動二 健康語言：愛吃青菜的鱷魚

活動目標：

1、認識青菜的營養(yǎng)價值，知道吃蔬菜的好處。

2、體驗扮演游戲的樂趣。

活動準備：

1、“生活小絕招”：《大家都來吃青菜》。

2、故事：《大家都來吃青菜》。

3、新鮮豆腐、各種豆制品若干（切成小塊用保鮮紙包好）、牙簽。

活動過程：

1、講述故事《愛吃青菜的鱷魚》。

①故事里的人們?yōu)槭裁炊亲訒緡９緡＃?②農(nóng)夫每天都喂小鱷魚吃什么？ ③如果都不吃青菜會怎么樣？

2、翻到“生活小絕招”：《大家都來吃青菜》，說一說蔬菜的營養(yǎng)。

①豆類：富含蛋白質(zhì)；葉類：有豐富的維生素C；瓜類：水分充足；根莖類：淀粉多，提供熱量。

②以后你會喜歡吃什么蔬菜？

效果分析：

幼兒對故事的情節(jié)非常感興趣，都知道蔬菜的營營養(yǎng)價值，知道吃蔬菜的好處。其中較好的幼兒有林俊宇、李庭軒、不足的有車尚霖、何羲等幼兒。

2012-5-29星期五

活動二 蔬菜手偶健康社會：我的蔬菜食譜 活動目標：

1、初步了解菜譜并建立營養(yǎng)搭配的概念。

2、嘗試設計自己喜愛的蔬菜食譜。

活動準備：

1、學習單《我的蔬菜食譜》。

2、收集幾本蔬菜食譜書。

3、幾種蔬菜實物。

活動過程：

1、說說蔬菜的多種吃法。

——出示幾種蔬菜：你有沒有吃過這些蔬菜？它可以怎么吃呢？

2、分享自己喜歡的蔬菜食譜 ——教師拿出蔬菜食譜書，翻到自己最歡吃的兩道蔬菜食譜圖案，并告訴幼兒喜歡的原因。

——請幼兒說說這兩種菜肴分別用了哪些蔬菜？知道是怎么做成的嗎？

——請自愿的幼兒和大家分享一道自己喜歡的蔬菜食譜，說說為什么喜歡這道菜，它的味道如何，它還可以和什么一起煮，煮成什么菜。

——請幼兒聯(lián)系生活，和同伴說說自己知道的蔬菜菜譜：生菜沙拉、花菜羹、芹菜炒豆干、番茄炒蛋、番茄牛肉湯、包菜、、烤蔬菜、炸薯條。

3、設計自己喜歡吃的蔬菜食譜。

——教師運用蔬菜食譜一書，向幼兒介紹菜譜的組成：菜名、食材、制作方法、程序。

——請幼兒拿出學習單：《我的蔬菜食譜》，將自己最喜歡吃的這道菜制作的主料、配料圖畫的方法畫下來。

——鼓勵幼兒為自己設計菜想出一好聽的名字。

效果分析：

幼兒都能初步了解菜譜，并建立營養(yǎng)搭配的概念，嘗試設計自己喜愛的蔬菜食譜，并請小朋友分享。其中較好的幼兒有林俊宇、李延軒、楊珈欣等幼兒。

第五篇：幼兒教育中班教師備課

活動時間： 星期一

活動名稱：《神奇的小火車》 活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，感受火車的神奇和事物的變化。

2、發(fā)展幼兒的思維、想象力和語言表達能力。

活動準備：

１、立體火車一列。

２、桃核、桃子、雞蛋、小雞、小蝌蚪、青蛙、鳥蛋、小鳥、樹苗、大樹、鴨蛋、小鴨、青蟲、蝴蝶、托托、白胡子爺爺。

３、有關火車的音樂。

活動過程：

（一）、激發(fā)幼兒興趣，引出課題

師：小朋友你們聽誰來了？（播放火車啟動的音樂），對就是火車來了，這還是一列神奇的火車呢！為什么說是神奇的火車呢？你猜一猜它神奇在哪里？（請個別幼兒回答問題）

（二）初步感受作品。

1、教師有表情的從頭講至“還是一只雞蛋嗎？”請幼兒猜猜：下車的還是一只雞蛋嗎？如果不是又會是誰？

2、接著講至“接下是一群小青蟲”請幼兒猜猜第三次下車的是誰？

3、再接著講完，再次請幼兒說說：“這是一列什么樣的火車？神奇在哪里？”

（三）理解故事，體會事物的變化

教師邊操作教具，邊繪聲繪色的再次完整講述故事，以提問、引導的方式，幫助幼兒理解事物的變化。

1、有誰上車了，下時時變成了什么？（依次出示相關教具，讓幼兒理解故事。）

2、托托變成白胡子爺爺后怎么了？他為什么哭？這可怎么辦呢？小火車想了什么辦法?。浚ㄐ』疖嚨怪_一圈就把老爺爺變回托托了）

3、師：原來這些寶貝乘上這輛火車之后，到發(fā)生了變化，都長大了。這輛火車好神奇啊！

（四）拓展經(jīng)驗。

1、教師出示鳥蛋、蝌蚪、小樹苗、鴨蛋。

2、師：張老師這里也有好多寶貝，他們看到這輛火車那么神奇，也想去坐一坐。我們來認識一下他們！（師幼一起認識）

3、提問：他們都上了火車，神奇的小火車繞了一圈后，小朋友想想他們都變成什么下來了？

4、火車到站后，請小朋友將寶貝請下車，驗證剛才的答案。

（五）親自體驗、想象變化

1、師：神奇的小火車真有趣，小朋友想不想乘坐神奇的小火車？也來變一變蝴蝶、青蛙??？

2、請幼兒帶上椅子下的寶貝（胸飾），教師分組帶領幼兒乘火車?；疖嚨秸緯r及時找到自己的家。（例：帶著是鴨蛋的牌子，下車時就到小鴨的家??）

3、師：想不想讓小火車帶我們到外面去玩玩，讓更多的人乘上這列神奇的小火車。（播放火車音樂、走出教室）

活動后反思：

1、給幼兒留有思考的余地，提供思考的機會，本次活動充分挖掘故事材料蘊含的信息，讓幼兒去思考想象。我在講訴小核桃的變化后讓幼兒自己去猜想雞蛋，蝌蚪的變化，打破了以往直敘講訴的方法，在了解故事角色的變化后，讓幼兒去想象托托，“我”以及其他事物的變化.2、及時點撥幼兒的思維，引導幼兒思考，原來這些寶貝都長大了?；顒又杏變号d趣很高，積極參與活動，積極舉手發(fā)言。只是未能給每位幼兒一次展示的機會，導致有個別幼兒有種按奈不住的感覺要“沖”上來，急需想把自己的答案說給小朋友聽。在今后活動設計時，最好盡量給每位幼兒展示的空間，即使是幾秒鐘也已足夠了。

活動時間：星期二 活動名稱：《我來幫幫你》 活動目標：

1、通過嘗試使用各種工具裝訂圖書，產(chǎn)生操作工具的興趣。

2、知道小工具的名稱及用途。

3、知道學習生活中的小工具給人們的學習生活帶來了許多方便。活動準備：

回形針、訂書機、夾子、紙、卷筆刀、搖筆機、打洞機、蠟線、鉛筆

活動過程：

（一）以故事情境導入活動

師：“今天小兔心情好極了，它畫了很多漂亮的畫去送給森林里的小動物。可是一陣大風吹過來，把小兔的畫紙吹得滿地都是，小兔可著急了，哎呀，怎么辦呀？請我們中班的小朋友幫我想想辦法吧！”

（這一環(huán)節(jié)可以充分激發(fā)幼兒參與活動的興趣，很快就能進入老師預設的情景中，展開聯(lián)想，幫助小兔想辦法。）

幼兒有的說：“用石頭把它壓住。” 有的說：“用夾子把它夾住。” 有的說：“把它放到?jīng)]有風的地方去?！?有的說：“用訂書機把它訂起來?！?/p>

（提示：老師對于幼兒的回答都給予肯定。）

（二）第一次嘗試操作

1、操作前的提示

教師：“剛才小朋友給小兔想得最多的辦法就是把畫紙裝訂起來，小朋友想了這么多裝訂畫紙的辦法，讓我們一起來試一試，幫助小白兔把畫紙裝訂起來吧！”

2、幼兒操作

教師：“請小朋友每一樣工具都去試一試?！?/p>

（提示：這個嘗試活動是要讓幼兒感知各種工具的使用方法，教師除了鼓勵幼兒各種工具都試一試之外，可以盡量減少直接指導、語言提示，讓幼兒在自己的探索中發(fā)現(xiàn)，教師要給予幼兒充分的操作時間。）

3、交流經(jīng)驗

（1）幼兒的交流演示

教師：“誰來告訴大家，你用到了什么工具裝訂畫紙呢？是怎么用的？”

（2）幼兒的討論

教師：“這些工具真有用，都能幫助我們把畫紙裝訂起來，你們覺得裝訂畫紙用哪種工具裝訂最方便最牢固？”

有的幼兒說：“訂書機?！?/p>

有的幼兒說：“夾子”，也有幼兒說線和回形針的。（提示：讓幼兒自由地設想一下，討論一下。）（3）教師的演示

教師：“小朋友討論的結(jié)果不一樣，那我們一起來看一看?！苯處熞灰谎菔?，最后幼兒發(fā)現(xiàn)：“訂書機又方便又牢固?！?/p>

（三）第二次操作

1、再次嘗試訂書機

教師：“小朋友剛才發(fā)現(xiàn)用訂書機訂的畫紙最牢固，我們一起再來用訂書機試一試吧！”

2、幼兒操作

（提示：在這一次操作過程中，要提醒幼兒注意操作時的安全。在操作過程中，可能會發(fā)現(xiàn)幼兒因為用力不夠而導致沒有把書訂好，還有很多的幼兒沒有注意到訂書的位置，訂在紙的中間，這些都不是合理的使用方法。）

3、幼兒演示。

這一環(huán)節(jié)主要讓幼兒知道應將釘子訂在紙的邊緣，不影響美觀和翻閱。

4、使用卷筆刀

（1）教師再次設情境，提出問題

教師：畫紙裝訂好了，變成了一本本漂亮的圖書。小兔說：“你們能幫我把裝訂好的圖書編上頁碼嗎？”小兔已經(jīng)為你們準備好了鉛筆。（出示未削好的鉛筆）哎呀！鉛筆還沒削好，該怎么辦呀？

幼兒說：“用卷筆刀來卷一下?！?/p>

（2）誰來試一下？（請一名幼兒示范）

（3）幼兒集體練習。（提醒幼兒注意安全，手要放在卷筆刀外面，木屑放回籃子里。）這一環(huán)節(jié)主要對孩子在操作過程中的常規(guī)提出要求，要養(yǎng)成好的衛(wèi)生習慣。

5、總結(jié)

教師：小兔說：“今天是小朋友第一次卷鉛筆，有的小朋友還沒卷好，那么我就把圖書留在你們班，在游戲時，你們再給它編上頁碼，好嗎？今天我們用到的卷筆刀、回形針、夾子、訂書機、打洞機，它們都是工具，有了這些工具，我們做事很方便?！?/p>

活動延伸：

繼續(xù)練習使用簡單的工具?；顒臃此迹?/p>

活動時間：星期三 活動名稱：《制作聲音》 活動目標：

1、會借助各種材料制造聲音。

2、初步感知材料與聲音的關系。

3、感受探索聲音的樂趣。

活動重點：借助材料制造聲音，制造不同的聲音。活動難點：幼兒操作常規(guī)。

活動準備：經(jīng)驗準備-幼兒有初步的科學操作經(jīng)驗。

物品準備：各種空瓶子、罐子、盒子，小石塊、豆豆、米粒、小紙片，樂音與噪音的錄音。

活動過程：

一、制造聲音。（6分鐘）

1、幼兒嘗試制造聲音。（4分鐘）

教師：“今天，老師給小朋友準備了各種各樣的瓶子、罐子、盒子等很多東西，請你們用它們來制造聲音。你們會嗎？” 幼兒自由分組操作，教師觀察指導。

2、集合，交流怎樣制造聲音。（2分鐘）提問：“你制造出聲音了嗎？你是怎么制造的？”

教師簡單小結(jié)：“物體通過碰、打、敲、搖……發(fā)出聲音?！?/p>

二、探索聲音。（9分鐘）

1、啟發(fā)，提問：“剛才制造聲音過程中你還發(fā)現(xiàn)了什么？”（1分鐘）

2、探索材料與聲音的關系。（3分鐘）

（1）教師出示分別裝著石塊、豆豆、米粒的鐵罐，依次搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。

請幼兒猜猜里面裝的是什么，并出示給幼兒看。小結(jié)：不同的東西發(fā)出的聲音是不

一樣的。

（2）教師出示裝著不同量米粒的兩個鐵罐，搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。小結(jié)：同

樣的東西放得多與少發(fā)出的聲音也是不一樣的。

（3）教師出示裝著紙片的鐵罐，搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。請幼兒猜猜里面有沒

有裝東西？并出示給幼兒看。小結(jié)：有的東西會發(fā)出很響的聲音，有的東西發(fā)出的

聲音很輕，有時幾乎聽不到。

3、幼兒操作，再次制造聲音，探索材料與聲音的關系。（5分鐘）幼兒自由分組操作，教師觀察指導。

三、樂音與噪音。（2分鐘）

教師播放不同的錄音，請幼兒聽聽有什么不同的感覺？知道避免制造噪音，活動室里應輕輕地說話。

活動反思： 此節(jié)課的主要設計意圖是讓幼兒通過學習操作而感受自制聲音帶來的樂趣。從而能主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音。

此次活動的第一環(huán)節(jié)是“聲音可以制造”。通過教師用瓶子制造出的聲音引起幼兒興趣。從而激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒能體驗到原來聲音是可以制造出來的。只要愿意動腦筋，許多的東西都是能發(fā)出聲音來的。此環(huán)節(jié)下來，讓幼兒們能感受自制聲音帶來的樂趣，充分的體現(xiàn)了師生互動。

第二環(huán)節(jié)是分組制造聲音。教師通過在不同區(qū)域內(nèi)分放材料，讓幼兒自由探索，嘗試制作不同的聲音。第三環(huán)節(jié)是說說自己的發(fā)現(xiàn)。幼兒分別圍坐在老師的身邊，說說自己創(chuàng)作，制造了什么樣的聲音，是怎么制造出來的并在同伴前演示。此環(huán)節(jié)讓幼兒能大膽的發(fā)言，鍛煉了幼兒的觀察力及表現(xiàn)力?；顒訒r間：星期四

活動名稱：《進出門時不擠不搶》 活動目標：

1、知道進出門時不擠不搶，集體活動時要有秩序。

2、同伴間養(yǎng)成團結(jié)友愛、相互謙讓的好品質(zhì)。

二、活動準備：

1、課前帶領幼兒有秩序的在戶外滑滑梯并注意幼兒的表現(xiàn)。

2、歌曲《滑滑梯》

三、活動重點：知道進出門時不擠不搶，集體活動時要有秩序。

四、活動環(huán)節(jié)：

（一）、討論交流、引起興趣

剛才老師和小朋友在外面玩什么啦?怎樣玩的?咱們又是怎樣進的活動室?引導幼兒說出排著隊，有秩序的滑滑梯、進出活動室等。

（二）、欣賞歌曲、理解含義

1、教師：有一首歌曲也叫《滑滑梯》，請幼兒欣賞并嘗試學著跟唱歌曲。

2、歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎樣滑滑梯的?為什么要排好隊，不推也不擠?教師引導幼兒說出推擠容易將小朋友推倒、磕傷。

（三）、經(jīng)驗回憶、學習謙讓

1、討論：小朋友在什么時候還應注意排好隊?為什么?教師引導幼兒回憶哪些時候容易發(fā)生擠撞，如：進門出門時;上下樓梯時、蕩秋千時等等都容易推倒，發(fā)生意外傷害。

2、教師小結(jié)：大家集體出動、活動時都應排隊，懂得謙讓，有秩序的活動，反之，很容易發(fā)生危險，也是不禮貌的。

活動反思：

本次活動中，幼兒進一步了解到了日常的生活中要互相謙讓，如集體入廁、集體喝水、進出活動室、集體游戲等都給幼兒滲透排隊、不推不擠、有秩序的進行活動?；顒又?，幼兒能夠積極進行經(jīng)驗回憶，并進行大膽交流，本次活動對幼兒有較大的教育價值?；顒又袀€別幼兒語言表達不是很完整，需要我們在以后的學習與日常指導中加以個別指導?；顒訒r間：星期五 活動名稱：營養(yǎng)均衡有學問 活動目標：

1．認識六大類食物。

2．養(yǎng)成不挑食的飲食習慣。

3．學習記錄一天的餐點。

活動準備：

1．各類食物圖片或?qū)嵨铩⒛Ｐ屯婢摺?/p>

2．塑料圈（標示分類區(qū)時使用，也可以用其他物品替代）。

活動過程：

（一）教師展示收集的各類食物圖片或?qū)嵨?、模型玩具，提問?/p>

1．這是什么食物？

2．有沒有吃過？

3．它的味道如何？

（二）向幼兒說明各種食物都含有不同的營養(yǎng)，我們可以根據(jù)這些營養(yǎng)將食物分類。

（三）教師講述幼兒用書頁面的內(nèi)容，介紹各種食物的營養(yǎng)素及分類。

（四）拿出塑料圈排好，說明并標出各類塑料圈所代表的類別區(qū)域。

（五）將收集的各類食物圖片或食物、模型玩具拿出，請幼兒輪流分類到塑料圈區(qū)域中。

（六）大家合作分類完成后，教師帶著幼兒檢視每一個塑料圈內(nèi)的分類是否正確。

（七）和幼兒一同收拾活動物品。

（八）教師拿出前一個活動“我會做大餐”中設計的菜單，并請幼兒動手操作，按菜單中的食物做分類。

（九）寫下每張菜單中的食物種類有幾種，引導并鼓勵幼兒多嘗試多種地實物。

（十）教師講述幼兒用書右頁中的餐點記錄表。

（十一）請幼兒想一想，自己今天吃了哪些食物。

（十二）引導幼兒在餐點記錄表格中將今天早餐、中餐吃的食物畫出來。

（十三）請幼兒回家吃完晚餐后記得將晚餐所吃的食物畫下來，并想一想、說一說，什么是自己最喜歡吃的。

教學反思：

書摘少年