第一篇：《嗩吶配喇叭》教學(xué)設(shè)計(jì)

西堡小學(xué)課堂教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)專用

學(xué)科： 音樂

年級(jí)：二

第 四

單元

第 2 課時(shí) 2015年

課題：《嗩吶配喇叭》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：《嗩吶配喇叭》 教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生用連貫、優(yōu)美的聲音演唱《嗩吶配喇叭》，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)其快樂的氣氛。學(xué)習(xí)表演前踢步、后踢步。

2.繼續(xù)聽辨音的高低，練習(xí)為打擊樂器選擇合適的伴奏型。教學(xué)重、難點(diǎn)：能聽辨出嗩吶和喇叭的音色。會(huì)用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)具準(zhǔn)備：節(jié)奏卡、課件 教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

1.導(dǎo)入：同學(xué)們，快樂的音樂課開始了，首先讓我們隨著動(dòng)聽的音樂來活動(dòng)活動(dòng)吧?。úシ艠非秵顓扰淅取罚?/p>

2.師：同學(xué)們你們喜歡老師今天帶來的這首樂曲嗎？（喜歡！）那它是幾拍子的呢？下面我就請同學(xué)們再來聽一聽，如果你聽到的話可以用動(dòng)作來告訴我。（再次播放樂曲《嗩吶配喇叭》）

二、新歌教學(xué) 1.復(fù)聽

問題：音樂我們聽完了，那這段音樂它是幾拍子的呢？（這段音樂是二拍子的。）你是用什么辦法來感受到的呢？（拍手拍肩）2.再聽

問題：那下面我就請同學(xué)們來聽一聽湖南的小朋友是用什么樂器來為它伴奏的。（播放歌曲《嗩吶配喇叭》）

這首歌曲他是什么樂器來為它伴奏的？（用喇叭和嗩吶伴奏的）

是的，今天老師為大家要介紹的就是這兩種樂器。它的名字就是嗩吶和喇叭。（出示嗩吶和喇叭的圖片）3.學(xué)唱歌曲《嗩吶配喇叭》：

a、完整的、有節(jié)奏的讀歌詞。（跟著歌曲伴奏再來讀一讀歌詞）。b、師范唱（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，教師范唱）

c、請同學(xué)們用嚕來模唱。（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學(xué)們用嚕來模唱）

在心里默唱歌詞。（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學(xué)們在心里默唱歌詞）

輕聲地唱出歌詞。（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學(xué)們輕聲地唱出歌詞）

d、注意喇叭的喇和嗩吶的嗩要唱的節(jié)奏準(zhǔn)確。教師范唱）

你們聽清楚了嗎？（聽清楚了。）我們試著來唱一唱。（試唱）非常好！

e、完整演唱歌曲（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學(xué)們跟著伴奏齊唱歌詞）

對唱練習(xí)：師唱第一句，生唱第二句，最后一句一起唱。）然后再換一換。（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，老師和同學(xué)們對唱歌詞）

三、創(chuàng)造表演

1.請同學(xué)們隨著歌曲的伴奏來表演一下，在表演的過程中可以加上自己喜歡的動(dòng)作。（教師指導(dǎo)表演動(dòng)作，播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，西堡小學(xué)課堂教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)專用

學(xué)科： 音樂

年級(jí)：二

第 四

單元

第 2 課時(shí) 2015年

老師和同學(xué)們邊唱歌詞邊舞蹈）。2.用打擊樂器為歌曲伴奏。

現(xiàn)在就讓我們敲起來、唱起來、跳起來吧。

四、課堂小結(jié)

今天我們共同學(xué)習(xí)了歌曲《嗩吶配喇叭》，我們還認(rèn)識(shí)了兩種樂曲：一個(gè)是嗩吶一個(gè)是喇叭，同學(xué)們說的非常好，那么希望呢，在課后同學(xué)們能夠?qū)W習(xí)更多的樂器，掌握更多的本領(lǐng)，最后讓我們吹起喇叭和嗩吶，唱起來跳起來吧。（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學(xué)們跟著伴奏一同來唱歌一同來跳舞）

第二篇：二年級(jí)音樂《嗩吶配喇叭》教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)音樂《嗩吶配喇叭》教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)音樂《嗩吶配喇叭》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生用連貫、優(yōu)美的聲音演唱《嗩吶配喇叭》，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)其快樂的氣氛。

2.繼續(xù)聽辨音的高低，練習(xí)為打擊樂器選擇合適的伴奏型。

教學(xué)重難點(diǎn)

能聽辨出嗩吶和喇叭的音色。會(huì)用打擊樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)方法

聽唱法、練習(xí)法、合作表演、啟發(fā)引導(dǎo)??

教學(xué)準(zhǔn)備

鋼琴、打擊樂器、課件

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生在課堂上能積極主動(dòng)地參與到音樂活動(dòng)中,并學(xué)會(huì)分享與同伴在合作中的快樂.一、情境導(dǎo)入

1.導(dǎo)入：同學(xué)們，快樂的音樂課開始了，首先讓我們隨著動(dòng)聽的音樂來活動(dòng)活動(dòng)吧?。úシ艠非秵顓扰淅取罚?/p>

2.師：同學(xué)們，剛才我們聽的這首樂曲是幾拍子的呢？下面我就請同學(xué)們再來聽一聽，如果你聽出來了請用動(dòng)作來告訴我。（再次播放樂曲《嗩吶配喇叭》）

二、新歌教學(xué)

1.復(fù)聽 問題：音樂我們聽完了，那這段音樂是幾拍子的呢？（這段音樂是二拍子的。）你是用什么辦法來感受到的呢？（拍手拍肩等）

2.再聽

問題：那下面我就請同學(xué)們來聽一聽湖南的小朋友是用什么樂器來為它伴奏的。（播放歌曲《嗩吶配喇叭》）

這首歌曲是用什么樂器來為它伴奏的？（用喇叭和嗩吶伴奏的）

是的，今天老師為大家要介紹的就是這兩種樂器。它的名字就是嗩吶和喇叭。（出示嗩吶和喇叭的圖片）

3、學(xué)唱歌曲《嗩吶配喇叭》：

（1）讀歌詞。

a學(xué)生跟教師分句讀歌詞。

b教師帶領(lǐng)學(xué)生集體讀歌詞。

（2）學(xué)生聽錄音默唱歌曲。

（3）學(xué)生小聲跟錄音演唱歌曲。

（4）教師分句教唱歌曲。

（5）師生接唱。

a.師生接唱。

b.學(xué)生分男女聲接唱。

（6）學(xué)生集體演唱歌曲。

（7）解決難點(diǎn)：

小朋友指出哪一句還不會(huì)唱，老師指導(dǎo)解決。

教師重點(diǎn)解決：

（8）集體完整的演唱歌曲。

三、創(chuàng)造表演

1.用打擊樂器為歌曲伴奏。

現(xiàn)在就讓我們敲起來、唱起來、跳起來吧。

2.請同學(xué)們隨著歌曲的伴奏來表演一下，在表演的過程中可以加上自己喜歡的動(dòng)作。（教師指導(dǎo)表演動(dòng)作，播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，老師和同學(xué)們邊唱歌詞邊舞蹈）。

四、課堂小結(jié)

1.同學(xué)們！今天我們學(xué)習(xí)了一首新歌名字叫《嗩吶配喇叭》，還認(rèn)識(shí)了兩種樂器，一個(gè)是嗩吶一個(gè)是喇叭。

2.下面就請大家欣賞一下，真正的嗩吶演奏。（播放視頻嗩吶演奏曲）

五、組織下課。

最后，讓我們吹起喇叭和嗩吶，唱起來跳起來吧。（播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學(xué)們跟著伴奏一同來唱歌一同來跳舞）

教學(xué)反思：

教唱本歌曲之前我出示課件（樂器嗩吶和喇叭這兩種樂器的圖片）展示讓學(xué)生直觀的了解歌曲涉及到的樂器，從而引出所教歌曲《嗩吶配喇叭》。歌曲雖然簡單，但學(xué)生唱好唱準(zhǔn)并不容易。因此我將通過多層次、不同方式的聽唱法，進(jìn)行聆聽歌曲的過程中，慢慢熟悉旋律。接著教唱歌曲。歌曲中的襯詞“里樂拉”是表示兩種樂器競相吹奏的樂聲，一問一答的形式，生動(dòng)有趣。教師輕快、有彈性范唱這句，讓學(xué)生有個(gè)直觀的感受，比說教更具有說服力。接著師生、生生接龍唱，提示學(xué)生第一個(gè)“里樂拉”唱時(shí)強(qiáng)一點(diǎn)，第二個(gè)“里樂拉”時(shí)弱一點(diǎn)。讓學(xué)生了解對歌曲運(yùn)用力度對歌曲進(jìn)行細(xì)微處理。緊接著教師教學(xué)簡單動(dòng)作，學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系模仿。最后加入打擊樂，全班在音樂表演中結(jié)束課堂。

第三篇：小學(xué)一年級(jí)音樂嗩吶配喇叭教案音樂教案

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲：嗩吶配喇叭

2、歌表演

3、綜合訓(xùn)練

4、欣賞：快樂的小熊貓

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用連貫、優(yōu)美的聲音演唱《嗩吶配喇叭》，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)其快樂的氣氛。學(xué)習(xí)表演前踢步、后踢步。

2、繼續(xù)聽辨音的高低，練習(xí)為打擊樂器選擇合適的伴奏型。

3、通過欣賞《快樂的小熊貓》，培養(yǎng)學(xué)生分辨樂曲情緒的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱并表演歌曲

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)

二、綜合訓(xùn)練

1、教師彈奏幾組音，請學(xué)生用手表示出其音高。

2、教師再彈奏一條旋律，請學(xué)生用身體動(dòng)作表示出其高低。

三、學(xué)唱歌曲《嗩吶配喇叭》

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們在這個(gè)學(xué)期都學(xué)習(xí)了哪幾種樂器？（碰鐘、木魚、三角鐵、雙想筒）

今天啊，老師再給大家介紹兩種樂器－嗩吶、喇叭。

2、教師范唱。請同學(xué)說說感受。

3、有感情、有節(jié)奏的朗讀歌詞。

4、教唱法學(xué)唱歌曲。

處理：注意咬字要清晰、準(zhǔn)確。

聲音要連貫，保持愉快、熱烈的情緒。

5、請學(xué)生自己選擇樂器為歌曲伴奏。

四、表演歌曲：

1、請同學(xué)將書上的幾個(gè)動(dòng)作做一做。

2、教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。

3、請一部分學(xué)生用樂器、一部分學(xué)生用舞蹈來表演歌曲。

五、欣賞：快樂的小熊貓。

1、教師介紹：管弦樂曲《快樂的小熊貓》是美術(shù)影片《熊貓百貨商店》中的一個(gè)音樂片段。

2、初聽樂曲，請同學(xué)們說說有什么感受？

3、分段細(xì)聽樂曲，請同學(xué)們說說每一段分別講述了什么？ 請同學(xué)們分別說說可以用什么顏色和線條來表示？

4、最后復(fù)聽全曲，請學(xué)生跟著音樂做做動(dòng)作。

六、聽音樂下課。

板書設(shè)計(jì)：

第四篇：《嗩吶配喇叭——學(xué)習(xí)鈴鼓的正確演奏》教學(xué)實(shí)錄

《嗩吶配喇叭——學(xué)習(xí)鈴鼓的正確演奏》教學(xué)實(shí)錄

課題：人音版第四冊第三課《嗩吶配喇叭》

教材分析：《嗩吶配喇叭》這首歌曲往往會(huì)成為孩子們學(xué)會(huì)以后最喜歡演唱的歌曲，旋律易學(xué)易唱，中間需要加入打擊樂器三角鐵和鈴鼓為歌曲伴奏，鈴鼓需要讓孩子們認(rèn)識(shí)并且學(xué)會(huì)演奏。教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠選擇正確的打擊樂器伴奏。

2、通過學(xué)習(xí)微視頻，認(rèn)識(shí)打擊樂器——鈴鼓。

3、通過學(xué)習(xí)微視頻，能夠了解鈴鼓的音色。

4、能夠用正確的演奏方式為歌曲伴奏。教學(xué)實(shí)錄：

一、激情導(dǎo)入 播放一段音樂。

師：請同學(xué)們聆聽歌曲《嗩吶配喇叭》

師：歌曲聽完了請同學(xué)們選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。

二、了解樂器

師：很多同學(xué)選擇了這個(gè)打擊樂器，這個(gè)樂器叫什么名字？ 生：鈴鼓

師：同學(xué)們看大屏幕，我們了解一下鈴鼓的外形，聲音，鈴鼓是在扁圓形的木

鼓框上，單面蒙以羊皮、馬皮或驢皮，皮面周圍用鐵釘繃緊，鼓框上開有扁圓形小長孔，裝有5～7 對銅制或鐵制小鈸，另有一不裝小鈸的圓孔作為手握部位。是維吾爾、朝鮮、烏孜別克、塔吉克等族的打擊樂器。維吾爾語稱“納格曼達(dá)卜（意為“歌唱用的手鼓”），朝鮮語稱“平高”。流行于新疆維吾爾自治區(qū)及吉林延邊等地。

師：現(xiàn)在看老師的手是怎樣拿鈴鼓的，并且如何演奏，請同學(xué)們試一下。生：模仿老師的動(dòng)作模奏 三：達(dá)標(biāo)檢測：

師：非常好，那下面讓我們一起拿起鈴鼓為歌曲《嗩吶配喇叭》伴奏吧！生：手持鈴鼓伴奏 四：課堂小結(jié)： 師：通過以上的學(xué)習(xí)，對鈴鼓有所了解，希望同學(xué)們能在課下掌握更多的鈴鼓的知識(shí)讓我們一起在課堂上分享。

第五篇：朝天子詠喇叭教學(xué)設(shè)計(jì)

《朝天子·詠喇叭》是一首經(jīng)典的散曲，下面就是小編為您收集整理的朝天子詠喇叭教學(xué)設(shè)計(jì)的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯(cuò)的話可以分享給更多小伙伴哦！

朝天子詠喇叭教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入

中國是一個(gè)詩的國度，自《詩經(jīng)》起，經(jīng)兩漢、六朝、唐宋元明清，到現(xiàn)在，將這些詩堆疊排列起來就像那蜿蜒起伏的長城，讀這些詩就像長城那樣綿延不絕。詩歌是情感的產(chǎn)物，不同的地點(diǎn)，不同的時(shí)間……都會(huì)產(chǎn)生不同的心情，創(chuàng)造出不同的詩篇。今天就讓我們來踏尋古人的足跡，推測名人心情，欣賞名作之境界。

二、學(xué)習(xí)散曲《朝天子·詠喇叭》

朝天子·詠喇叭

喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大。官船來往亂如麻，全仗你抬聲價(jià)。

軍聽了軍愁，民聽了民怕，那里去辯甚么真共假？

眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷！

1、作者作品介紹：

作者王磐（1470？—1530？），字鴻漸，號(hào)西樓，高郵（今江蘇高郵）人。他出身富家，但不喜豪華，不樂仕進(jìn)，雅好詞曲，精通音律，著有《王西樓樂府》。所作散曲清俊秀美，語言幽默，其中有些作品反映了明朝不合理的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和悲慘的貧困生活。

這首散曲作于明朝武宗正德年間，它真實(shí)地反映了當(dāng)時(shí)宦官裝腔作勢地丑惡面目，同時(shí)也揭露了他們給人民帶來的深重災(zāi)難。

2、聽配樂朗誦。

3、全體學(xué)生配樂齊讀。

4、學(xué)生結(jié)合注釋試著理解全詩。

喇叭和嗩吶，曲兒雖然小，腔調(diào)卻很大。

官船來往亂糟糟，全靠你來抬身價(jià)。

軍人聽了軍人愁，百姓聽了百姓怕。

哪里能辨別出真和假？

眼看著吹翻了這一家，又吹傷了那一家，又吹得水流干枯鵝也飛跑啦

5、學(xué)生誦讀全詩。

6、品味全詩。

《朝天子·詠喇叭》是明朝王磐的一首以辛辣的諷刺手筆所寫成的散曲。明朝正德年間（1506—1521），宦官當(dāng)權(quán)，欺壓百姓，行船時(shí)常吹起號(hào)頭來壯大聲勢。這支散曲就是為了諷刺宦官而作。詩中表面上寫的是喇叭和嗩吶，實(shí)則處處寫的都是宦官?！扒鷥骸北扔骰鹿俚牡匚坏拖?，“腔大”比喻他們的仗勢欺人；“軍愁”“民怕”說明他們走到哪里，就給哪里帶來災(zāi)難；“水盡鵝飛”則形容他們把百姓欺壓得傾家蕩產(chǎn)。整首曲子雖然沒有正面提到一個(gè)宦官的字樣，但是卻活畫出了他們的丑態(tài)，在輕俏詼諧中充滿了對宦官的鄙視和憤慨，道出了百姓的心聲。

好的詠物詩一般具有三個(gè)特點(diǎn)：一是詠物維肖，即詠什么要能抓住特征，讓讀者相信確實(shí)是所詠之物；二是要有所寄托，不是為詠物而詠物，而是通過詠物，表達(dá)一定的思想內(nèi)容；三是詠物和寄托的關(guān)系要處理好，即“不即不離”。王磐的這首《朝天子·詠喇叭》就是符合要求的好作品。

首先看它詠得像不像。小令第一層說喇叭、鎖吶的特征是“曲兒小腔兒大”，這是喇叭最突出的特征，一“小”一“大”的對比中，也流露出作者的愛憎之情。小令的第二層說喇叭、鎖哪的用途，是為來往如麻的官船抬聲價(jià)，即為官方所用?！奥晝r(jià)”即名譽(yù)地位，按理應(yīng)是客觀評價(jià)；而這里卻要“抬”，就說明喇叭、鎖吶的品格是卑下的。小令第三層展示喇叭、鎖吶用途的另一面：為害軍民，即在為官船抬聲價(jià)的同時(shí)，肆意侵害軍民的利益，讓老百姓一聽到喇叭、鎖吶之聲就不寒而栗，膽戰(zhàn)心驚。小令最后一層寫喇叭、嗩吶吹奏的結(jié)果：吹翻了這家，吹傷了那家，直吹得民窮財(cái)盡，家破人亡。通篇詠喇叭詠得真切，詠得讓人信服。

再看它是不是有所寄托。這首小令是作者目睹了往來于運(yùn)河之上的宦官的種種惡行后的借題發(fā)揮之作，是有所寄托的。喇叭和宦官不同類，但喇叭的“曲兒小腔兒大”與宦官的“本事小來頭大”卻有共同點(diǎn)，于是作品在物與人之間找到共性，作者實(shí)際上是比照著宦官的嘴臉詠喇叭的：以吹（虛張聲勢）為特征，是官方害民的幫兇，到處作威作福，惹得軍民共忿，直到吹得天昏地暗、江山動(dòng)搖。作者在對宦官害民的貧困黑暗進(jìn)行揭露的同時(shí)，也向最高統(tǒng)治者發(fā)出警告，其批判鋒芒是很尖銳的。所以說這首小令的思想內(nèi)涵是豐富而深刻的。

這首作品不是為詠物而詠物，它對貧困社會(huì)的深刻洞察，強(qiáng)烈的感情色彩，是在傳達(dá)一種反抗的呼聲，而這些思想內(nèi)涵都包融在詠物之中。作品是在批判宦官害民，但終于沒有點(diǎn)破，結(jié)論留待讀者思而得之，既痛快淋漓又含蓄有力，這就是“不即不離”。