第一篇：中學(xué)生早戀的認(rèn)識及正確處理方法

中學(xué)生早戀的認(rèn)識及正確處理方法

活動目的：通過活動，幫助學(xué)生深入認(rèn)識早戀對學(xué)習(xí)和生活的影響，認(rèn)清早戀的危害，引導(dǎo)學(xué)生把愛慕化為純潔的友誼，形成健康的異性交往觀念，并能利用“異性效應(yīng)”不斷完善和提高自己，順利地渡過青春期。

輔導(dǎo)重點：早戀的危害及怎樣正確處理早戀現(xiàn)象 輔導(dǎo)難點：如何正確處理早戀現(xiàn)象

活動形式：講述、討論、談話、歌曲、詩歌欣賞等活動形式相結(jié)合。

活動時間：45分鐘

輔導(dǎo)年級：八年級

活動準(zhǔn)備：多媒體演示課件 活動步驟：

一、導(dǎo)入主題,欣賞歌曲（5分鐘）《為愛癡狂》（投影1）

《為愛癡狂》歌詞：我從春天走來，你在秋天說要分開，說好不為你憂傷，但心情怎會無恙。為何總是這樣？在我心中深藏著你，想要問你想不想，陪我到地老天荒，如果愛情這樣憂傷，為何不讓我分享，日夜都問你也不回答，怎么你會變這樣，想要問問你敢不敢，像你說過那樣的愛我，想要問問你敢不敢，像我這樣為愛癡狂，像我這樣為愛癡狂，到底你會怎么想。

說一說：這道歌曲抒發(fā)了人類的那種感情

師：對我們學(xué)生來說愛情是一個敏感的問題，說到這個問題，同學(xué)們或許羞澀或許心動。今天我們一起來談?wù)勚袑W(xué)生的愛情

二、案例介紹，引出早戀對中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的影響。（15分鐘）（投影2）

（一）展示案例：黃××是讀初二的一位聰明的女生，她與班里的一位男生談戀愛，遭到雙方父母的反對，成績一落千丈，無心向?qū)W，老師多次勸導(dǎo)無效果，兩人還雙雙輟學(xué)，過起同居生活。不久，因為種種原因，雙方感情破裂，男孩去了當(dāng)兵，剩下這個女孩孤單只影地生活。

（二）結(jié)合案例，討論問題（投影3）（1）造成黃××這樣下場的原因是什么？

（2）暢談早戀對我們中學(xué)生的危害有哪些？

（三）學(xué)生小組討論。

（四）教師歸納：（投影4）

早戀是一朵不結(jié)果實的花，早戀有以下幾個方面危害青少年學(xué)習(xí)、生活和身心發(fā)展：

1．影響學(xué)習(xí)和生活。有的中學(xué)生錯誤地認(rèn)為：“只要兩個人志同道合，談戀愛不會影響學(xué)習(xí)”，或者認(rèn)為：“相愛產(chǎn)生動力，促進(jìn)兩人學(xué)習(xí)”，這些都是極不客觀的。實際上，早戀者往往以戀愛為中心，以對方為航向，感情為對方所牽制，學(xué)習(xí)沒有不分心，成績沒有不下降的，許多早戀者兩人交往雖然很隱蔽，之所以最終還是被家長、老師發(fā)現(xiàn)，主要的原因就是學(xué)習(xí)成績下滑引起家長的注意，追問之下，道出實情。

2．早戀更容易使人受到傷害。青少年態(tài)度還不穩(wěn)定，戀愛中容易產(chǎn)生矛盾，心理上不成熟、脆弱且耐受力差，容易在感情的波折中受到傷害。有的青少年因早戀受挫懷疑人生，懷疑是否有真正的愛情，給自己的感情生活投下陰影，影響成年后的婚姻生活。

3、早戀者容易出現(xiàn)性過失。青少年性意識萌發(fā)，對異性欲望強(qiáng)烈，容易激動，感情難以自控，行為容易沖動，容易憑一時興致而不計行為后果，從而出現(xiàn)一些越軌行為，如未婚性行為、未婚先孕。這些行為一旦出現(xiàn)，會讓當(dāng)事者羞于見人，擔(dān)驚受怕，即使當(dāng)時不覺得怎樣，但日后給她們造成的挫折感、自卑感是無法用語言來形容的，對成年后感情生活的影響，往往也是難以彌補(bǔ)的。

4、早戀極難成功。青春期少男少女談戀愛，可以說都是在身心都不很成熟的情況下進(jìn)行的，加上青少年沒有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，其經(jīng)濟(jì)來源多半寄托于父母。因此，這種愛沒有什么牢固的根基，是很容易中途天折的。他們初入情網(wǎng)時往往山盟海誓。但隨著時間的流逝，他們由中學(xué)進(jìn)入大學(xué)，或走向社會，生活經(jīng)驗不斷積累，真的成熟起來，有了新的擇偶標(biāo)準(zhǔn)。過去曾經(jīng)傾心摯愛的人，可能因為性格的變化，志趣愛好的不同而難以結(jié)合。到那時，他們回顧舊時的一段經(jīng)歷，會覺得似乎是一場游戲。有人作過追蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，早戀者婚姻的成功率極低。

三、案例介紹：引出早戀的正確處理方法。（18分鐘）

（一）展示案例；（投影5）

一個農(nóng)夫的兒子早戀了。農(nóng)夫知道后，一聲不吭，他將院子里那棵蘋果樹上所有未熟的蘋果摘了下來。兒子放學(xué)回到家，他看見桌子上一筐筐未熟的青蘋果，很納悶：這些果子又吃不成，摘了多可惜呀！父親看見兒子回來，他走出院子，拿起竹棍，“噼哩啪啦”地又敲起了棗樹上未熟的棗?? 他懷疑父親是不是瘋了？ “你把它們現(xiàn)在打光，秋天吃什么呀？”他終于忍不住問出口來。可是，這跟早戀又有什么區(qū)別呢？農(nóng)夫看著兒子靜靜地說。兒子恍然大悟。他果斷地走出了那場早戀，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去了。

那年秋天，他家樹上沒有收獲到成熟的蘋果和棗子。但他知道：在人生的秋天，他一定會收獲很多很多的果實，包括愛情。

（二）結(jié)合案例，討論問題（投影6）

（1）為什么農(nóng)夫的兒子在人生的秋天，他一定會收獲很多很多的果實，包括愛情呢？

（2）如何正確處理早戀？

（三）學(xué)生小組討論

（四）教師歸納：（投影7）（1）.當(dāng)收到異性求愛信時，要拒絕但要有策略，不要侮辱挖苦，傷害對方自尊心，不要張揚(yáng)，能自己處理就自己處理，不能自己處理的交由老師和家長處理，要原諒對方魯莽之舉，大可不必因此而拒絕同任何異性來往。

（2）清楚地認(rèn)識到早戀的危害，用理智來戰(zhàn)勝這不成熟的感情。早戀最直接的危害是嚴(yán)重干擾學(xué)習(xí)，甚至有的由“愛得深”變?yōu)椤昂薜蒙睢?。相反，那些把愛深深埋在心底一心向?qū)W的青少年，多數(shù)不僅事業(yè)有成，而且能夠贏得愛神的青睞。因此，青少年要把眼光放得遠(yuǎn)一點，學(xué)會用理智戰(zhàn)勝自己的感情，擺脫早戀。

（3）注意心理衛(wèi)生，不看不適宜的報刊雜志、影視節(jié)目，把精力投入到學(xué)習(xí)中去，多看一些偉人的傳記，培養(yǎng)自己的意志力樹立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)。

（4）正確處理異性正常交往的關(guān)系。每一個步入青春期的少男少女，隨著生理的逐步成熟，會開始關(guān)注異性同學(xué)，并希望了解他們，與他們交往，這是一種正常的心理現(xiàn)象。中學(xué)生對異性的依戀并不是一件丟人和見不得人的事。只要正常交往就可以了。

（5）多參加集體活動，分散獨(dú)自喜歡一個異性的注意力，不要與異性單獨(dú)交往。通過參加有意義的集體活動，可以陶冶自己的情操，樹立遠(yuǎn)大的理想，并能獲得同學(xué)們的幫助和友誼。同時，這樣做，能分散你早戀的注意力，減輕你的煩惱。也能使你頭腦冷靜下來思考，淡化你對你喜歡的異性的強(qiáng)烈情感?，F(xiàn)在沒有早戀，也許不久就會早戀，因此，應(yīng)盡量避免同異性同學(xué)單獨(dú)交往，因為受生理、心理因素的影響，青少年“愛”的火焰，隨時都會被異性點燃，到那時，你就是想讓它熄滅，也都難以做到。

四、欣賞詩歌，全班朗誦《所有日子依舊美好》（投影8）（5分鐘）

所有日子依舊美好 花開應(yīng)有時

世間萬物各有時節(jié)，過早地成熟，就會過早地凋謝。我們既然是在春天，就不要去做秋天的事。不要以為我細(xì)小的手指可以抹平你心中的創(chuàng)傷。不，它能承受的只是拿書的力量。

我脆弱的心靈載不動你的款款深情，駛向海洋。我不想讓自已的小船過早地擱淺，所以，請收回你熱烈的目光。

請原諒我的沉默，丟失我，你并不等于失去一切。如果真的如此不幸，只能說你還太幼稚。

把我連同你青春的心事一塊兒，塵封進(jìn)那粉紅色記憶吧。那時，你會發(fā)覺陽光依然燦爛，所有的日子依舊美好。

五、老師結(jié)語（2分鐘）

愛，非常美好。但愛情之花是開放在生命之樹成熟的季節(jié)。愛需要學(xué)習(xí)，愛需要能力。心中有愛不輕易地去愛，要守住青春的純真，這才無悔青春。

第二篇：中學(xué)生早戀疏導(dǎo)方法

針對中學(xué)生早戀有什么疏導(dǎo)方法呢

經(jīng)過專家分析起來，中學(xué)生早戀有以下特點：一是朦朧性，對兩性間的愛慕似懂非懂，不知何為愛。二是單純性，只覺得和對方在一起很愉快，缺乏成年人談戀愛對家庭、政治、經(jīng)濟(jì)等多方面的理智考慮。三是差異性，表現(xiàn)為女生有早戀的較早、較多，可能與女生發(fā)育較早有關(guān)。四是不穩(wěn)定性，兩個人隨著各方面的不斷成熟，理想、志趣、性格等方面的變化可能引起愛情的變化；戀愛越早，離結(jié)婚之日越長，就越易夜長夢多。五是沖動性，缺乏理智，往往遇事突發(fā)奇想，莽撞行事。

覃老師：楊老師，你好！針對中學(xué)生早戀的問題，你有更好的方法去疏導(dǎo)嗎？我這里是縣城中學(xué)，我是校醫(yī)做心理咨詢工作不到一年，我對學(xué)生的現(xiàn)狀很關(guān)注，也很想幫他們，只是我的咨詢能力有限，不過我正在學(xué)習(xí)，所以，很想得到你的幫助和支持。謝謝

楊永龍：你對學(xué)生的異性交往是怎么看待的呢？ 覃老師：還能正確看待 楊永龍：說說正確的表現(xiàn)

覃老師：異性交往是中學(xué)生人際交往的一種，他們正處在青春期，對異性產(chǎn)生好感很正常，尤其是住宿生，他們遠(yuǎn)離父母，總想尋求一種依賴感，這種依賴感使他們誤認(rèn)為好感、愛戀感，有時很復(fù)雜，他們之間稱兄到妹。這事我就茫然。

楊永龍：你不覺得這是由異性疏遠(yuǎn)階段向異性親近階段的發(fā)展變化么？經(jīng)過異性疏遠(yuǎn)階段以后，個人對突如其來的性生理變化的沖擊已逐漸適應(yīng)，對自己的性征特點逐漸轉(zhuǎn)為關(guān)心，不斷對自己的影響進(jìn)行審視，評價自己外貌是否符合理想標(biāo)準(zhǔn)，這時，他們對異性時態(tài)度也由抵觸、反感悄悄發(fā)展到關(guān)注、興趣和吸引。如男生喜歡在女生面前露一手以顯示自己的才能，贏得女生的好感和贊揚(yáng)，而女生常表現(xiàn)出漫不經(jīng)心的樣子，其實對男生的言行舉止卻是十分注意；還有對男女生一起參加的聯(lián)歡活動、參觀旅游、集體聚會表現(xiàn)出極大的熱忱和 興趣。

覃老師：你說的太好了，使我豁然開朗?？墒?，針對學(xué)生學(xué)習(xí)問題、人際交往問題、早戀暗戀問題，我只能進(jìn)行說教，有沒有更好的 方法。

楊永龍：經(jīng)過親近階段之后，男女同學(xué)各自會形成一個或幾個的異性的標(biāo)準(zhǔn)模型，在眾多的男女生共同交往中，逐漸把這種模型投身到特定的對象上，一旦找到這個對象，對異性群體的好感便轉(zhuǎn)向?qū)€體異性的依戀上，這時，他們對集體活動的興趣明顯減弱，甚至把集體活動視為他們單獨(dú)接觸的障礙。這個時候就會出現(xiàn)男女同學(xué)間傳遞條子，寫信，一起去看電影，逛公園等現(xiàn)象，所以有的同學(xué)就認(rèn)為自己戀愛了。其實這只是愛情的萌芽，并不是真正的愛情，而只是一種朦朧的，若隱若現(xiàn)的情感，他們的情感發(fā)展并沒有達(dá)到成年人談戀愛的境界，他們只是和某個異性情感更深一些，交往更頻繁一些，他們 這種一對一的關(guān)系是不穩(wěn)定的，會因某些原因出現(xiàn)裂痕。

覃老師：我明白了，在和學(xué)生談話時我跟他們講清這些道理。楊永龍：另外，你完全可以通過一些圖片來讓學(xué)生探討，男女生交往的度。

覃老師：哦

楊永龍：通過看這張圖片，讓同學(xué)們發(fā)表自己的意見和看法。比如，兩小無猜的圖片，小學(xué)生的男女游戲的圖片，中學(xué)生接吻的圖片等等，我們可以通過提問讓學(xué)生這些行為好在什么地方，不好在什么 地方。

覃老師：好的

楊永龍：在此我們要抓住恰當(dāng)?shù)臅r間，告訴學(xué)生：根據(jù)調(diào)查95%以上的男人有處女情結(jié)；90%以上的女人有處男情節(jié)，所以要保持自己處女之身這將是孩子幸福、快樂和諧的關(guān)鍵。

覃老師：謝謝你楊老師，好的。

楊永龍：進(jìn)而推導(dǎo)出正確、恰當(dāng)?shù)慕挥逊椒ǎ菏紫纫朔咔?。與異性交往要感情自然，儀態(tài)大方，不失常態(tài)。以免使正常的異性交往誤入歧途。

其次，真實坦誠。在交往過程中要做到坦蕩無私，以誠相待，這是建立和發(fā)展良好關(guān)系的前提和基礎(chǔ)。切忌以“友誼”或“友情”為幌子招搖撞騙，心術(shù)不正地騙取異性的感情。

再次，留有余地。雖然結(jié)交的是知心朋友，但是，所言所行要留有余地，不能毫無顧忌。比如談話中涉及兩性之間的一些敏感話題時要盡量予以回避。交往中的身體接觸要把握好分寸，不能過于輕浮，也不要過分拘謹(jǐn)。在與某一個異性長期交往中，要注意把握好雙方的關(guān)系程度，不要走得“太深”、“太遠(yuǎn)”，以免超越正常交往的界限。最后，男女交往還要在談話中避免糾纏那些不良情緒、行為；在集體活動中避免過多的單獨(dú)相處；在交友范圍上不作過多限制。與更多的同性異性同學(xué)交往，也可避免異性單獨(dú)相處時產(chǎn)生的不適應(yīng)和不自然心理。

少男少女的戀情是十分純潔、天真、浪漫、理想化的，一般不太考慮對方的經(jīng)濟(jì)條件，家庭地位等因素，而把感情放在首位，所以，作為教師的我們非常理解，但也正因為他們戀愛過于單純，在強(qiáng)大的社會現(xiàn)實生活因素的撞擊下，這些“海誓山盟”會變得不堪一擊，舉一些例子來說明。更進(jìn)一步指出同學(xué)們的未來之路還不明朗，步入社會后多因天南海北，人各一方或其他方面的原因不得不互道珍重、揮淚而別，這樣會給當(dāng)事雙方的心靈留下難以平復(fù)的創(chuàng)傷，所以一定要把握好男女交往的度。

最后提出男女交往的“七不”方法：

1、不過分拘謹(jǐn)。

2、不過分冷淡。

3、不過分隨便。

4、不過分親昵。

5、不過分賣弄。

6、不過分嚴(yán)肅。

7、不違反習(xí)俗。

覃老師：楊老師謝謝你給我上了一堂精彩異性交往課

《糊涂的愛》又名《都是早戀惹的禍》

主要人物：楊小青，學(xué)生，女，十六歲

主要人物：蘇小陽，學(xué)生，男，十六歲

其他人物：奶奶，七十歲左右，楊父親：四十歲，醫(yī)生，女，五十歲在右，蘇父母四十多歲。

劇情介紹：

單親家庭的楊小青，外表看起來懂事乘巧，內(nèi)心很判逆，她非常恨她母親，母親在她一歲半時與父親離婚去了國外。是慈祥愛嘮叨的奶奶把她帶大的。父親是個酗酒成性，脾氣暴躁，為人耿直的人，雖然疼愛女兒，但在女兒的心里她一出生父母就給她蒂造了精神的鐐銬。她成了父母離婚的犧牲品，是單親家庭孩子的一簇。生活對她來說是缺陷的。她渴望得到愛，得到溫曖。

蘇小陽是從外地轉(zhuǎn)校來的學(xué)生，父母是商人，在城里買了房子，請了阿姨，大部份時間都在外地忙做生意。每次開家長會二人父母總是缺席，老師常常叫他們二人問話。漸漸的二人成了朋友，堪至有點同病相憐的感覺，性格內(nèi)向的蘇小陽和楊小青一起就無話不說，二人沒事就呆在一塊。后來楊小青懷孕了，還不知道自己做錯了什么。

小青：{爸爸出差。奶奶不在家，我就去找他，誰叫我老想他}打電話，起來了嗎，小陽：{被子蒙頭}討厭！這么早吵什么呀，電話不停地響，讓你響去，電話懸空放著，被子往頭上一蒙鉆進(jìn)被禍。，{非常討厭塞著耳朵}

小青：{不奈煩的按門鈴}快開門呀!

小陽：{卷著被子，揉著半瞇著的腥紅的眼睛，}誰呀，打開門，{有些不奈煩，埋怨}啊，你這么大早來做什么呀，小青：好一個蘇小陽，手機(jī)關(guān)機(jī)，電話不接。{非常 生氣}

小陽，我，我，我。昨晚玩了一宿游戲，剛剛睡著你就來了。

小青：你看幾點了，{指著手婉上表叫小陽看}還睡呀，昨天不是說了今天出去玩的，{嘟 著嘴很不高興樣子}

小陽：{撓著頭}我都 忘了。

小青：哼，{生氣狀}

小陽：你干嘛呢，不就是出去玩么，什么時候不能出去玩呀，用得著這樣生氣嗎。

小青：你說話也不能不算數(shù)呀，再說下周奶奶要回來了，小陽：??！這么早就回來呀？{自語，回來就回來唄，怕什么呀}

小青：誰知道呢，爸爸昨晚打電話來說的，還不是不放心我唄，再說衣服也沒人洗呀，飯也沒人做，天天吃飯店都 膩死了。

小陽：什么年代還洗衣服，我呀脫下來就放進(jìn)洗衣機(jī)里就完事，第二天阿姨拿出來曬就好了，你不會連洗衣機(jī)也不會用吧，小青：誰說的，一個人衣服洗衣機(jī)怎么洗呀，請阿姨，說得便當(dāng)，我們家沒你家富有呢，{諷刺口氣}

小陽：呵呵，請個阿姨，洗衣做飯不用愁唄，就算你奶奶不回來也沒問題拉，像我這樣多自由呀。{一付得意的樣子}

小青：誰說的，奶奶又不是住到鄉(xiāng)下去，是有事去一段時間的。

小陽：嘿嘿，我是這么說么，你奶奶來了老是問這問那的，很煩的。

小青：嗯，那也沒辦法，沒有奶奶誰來照顧我呀。誰叫我倒霉生在離婚的家庭呢，老媽有了新家庭，老爸老出差。還是奶奶最關(guān)心我了。

小陽：唉，爸爸媽媽又有什么用，他們總是忙忙忙！就知道做生意做生意，從來不去開家長會，這下爸媽要過年才回來，以后你可以常來我家里玩好嗎，小青：好什么呀，都要吃中飯了還睡懶覺，把被子一掀，拽著小陽耳朵，快起來呀你，一會，，小陽：沒事，今天阿姨不來的，我說好周六周日不用打掃做飯的，我要復(fù)習(xí)功裸，自己在外面吃。

小青：好一個說謊的你，拽著小陽耳朵，{戲鬧著}

小陽：一把抱住 小青，小青：{推開他}討厭！{嘟著小嘴}不是說好今天去游樂場玩的嗎？

小陽：我忘 了。

小青：說話不算數(shù)討厭。

小陽：親一個就不討厭了吧，小青：{扭著頭}討厭，討厭，就是討厭！{撒嬌態(tài)}

小陽：來么，親愛的，小青：去你的，不理你，小陽：你先玩會游戲，小青：你干 嘛去呀，小陽：給老爸老媽打個電話，{偵察一下唄}

小青：不是說了過年回家么，還怕什么呀。嗯，真掃興。

小陽：青青，今天就別出去玩了，明天去游樂場好嗎，小青：不么，我要今 天去，{發(fā)嗲聲音}

小陽：下周我們開始備課，要是考不好我老爸可饒不了我的，說了考前十名，每月二千，考前十五名就一千五，考不好就慘了。零花錢都 沒了還怎么玩呀，小青：你爸爸真會鼓勵人哦。我爸就小氣，考好了最多說幾句好聽的.真沒勁。

小陽：所以說我下周開始不玩游戲，我們一起加油，小青：我可沒你本事，你是前五六名的，這次期中考我掉二十五名去了，老爸也沒問。

小陽：不會吧，你不是一直都在前十名左右的嗎，小青：都 是你，恨你，恨你，恨你，弄得我老想你所以沒考好。

小陽：??！{驚訝}阿彌陀佛，小生罪過，罪過。都 是小生的錯{雙手合十雙目緊閟}

小青：暈，你搞什么鬼呀，呵呵，還做和尚，你去呀，去呀，做和尚去呀，{推著小陽撒嬌態(tài)}，小陽：嘿嘿，好玩么，將來你做了尼姑，我就做和尚。

小青：呵呵，你認(rèn)為你是賈寶玉呀，我才不做林黛玉呢，小陽，誰說的，我才不讓你做林黛玉呢，將來做我老婆，小青：說話要當(dāng)真的哦，不準(zhǔn)反悔。{勾手指頭}

小陽：耶，！{二人手撐對手撐合攏拍起}

小青：要是將來你不娶我做老婆，我就真的去做尼姑。

小陽：嘿嘿，將來我就是娶你做老婆，什么美女都 不要。

小青：一定哦。{非常開心得意神情}

小陽：我們出去吃中飯好嗎。

小青：我不想吃飯，小陽：你想吃什么呀，寶貝。

小青：吃麻辣燙。

小陽：好呀，我打電叫他們送來好了。

小青：要點酸的，小陽：要什么盡管說，{緩過神來]楊小青你什么時候變口味了。

小青：我也不知道，這段時間老吃不下東西，酸的開胃，小陽：暈，我還，，，嚇得一跳，再來點燒烤好吧。

小青：嗯，燒烤麻辣燙，很好呀。

滴滴，手機(jī)響了，{示意讓小楊別出聲}爸，青青你好嗎，很好呀，爸爸你也好嗎，爸爸很好，青青你不在家嗎，在，哦剛出來買東西了，哦，怪不得家里電話沒人接。青青，快要中考了你要抓 緊時間復(fù)習(xí)，努力考上重點高中，嗯，我知道了，對了青青，我剛才又和你奶奶通過電話，你叔叔病沒什么事了，你奶奶明天就回來，明天是周日，你去車站接下奶奶，好的，這點小事包在我身上。哈哈，你這個小丫頭，好吧叫出租知道嗎，會的，爸爸你就放心吧。嗯 那我掛啰，好好學(xué)習(xí)。嗯，{巴不得早掛斷電話}

門鈴響了，送麻辣燙的來了，二人津津有味的吃著，一邊放著DJ聲音很大，突然小青嘔吐，小陽：怎么回事，看看小青碗里的麻辣燙，沒放什么呀，{莫名其妙狀}

小青：跑到衛(wèi)生間里呆了一會出來，小陽：你怎么拉，小青，小青：{一付非常 難過的樣子]我也不知道，這段時間吃東西老想吐，小陽：啊，不會是，，，小青：是什么呀，小陽：是不是真的懷孕了。

小青：啊！{非常震驚}那怎么辦呀，{哭著，快要考試了}我慘了！

小陽：下午去醫(yī)院看看吧，小青：你不怕羞呀，我才不去呢，小陽：去檢查一下吧，說不定不是呢？

醫(yī)院：

小青：靦腆的坐在醫(yī)生面前，很難為情的樣子，醫(yī)生我不會是真的，，，真的那個吧，，，{又緊張又害羞}

醫(yī)生：你是懷孕了，小青：{頭暈狀，渾身發(fā)抖}慘了！慘了！

醫(yī)生：你嚕嗦什么呢，打掉還是，，，一種習(xí)以為常的口氣，小青：醫(yī)生，我害怕！

醫(yī)生：現(xiàn)在知道 害怕了，你父母呢？

小青：爸爸出差了，媽媽，媽媽，，她，，，醫(yī)生：你媽媽咱拉，小青：她有別的孩子，醫(yī)生：那也不能不管你呀，小青：不是，和你說不清的，爸爸和媽媽離婚了，媽媽在國外呢，醫(yī)生：怪不得，那你說怎么辦，不能再拖了，時間長了更麻煩，{突然轉(zhuǎn)為一種溫和口氣}

小青：{抽泣}醫(yī)生你幫幫我吧，我不知道怎么辦？

醫(yī)生：唉，{傻孩子，真不懂事，搖著頭}

小青：醫(yī)生，我該怎么辦？{很著急}下個月就要考試了。

醫(yī)生：誰叫你們這么早就偷吃禁果，現(xiàn)在知道害怕了，快點做掉吧。

小青：走進(jìn)手術(shù)窒見到那些白晃晃的醫(yī)療器具，一個轉(zhuǎn)身逃了出來。我不要做，我害怕，一路奔跑好像有人追她似的。

小陽：見小青這樣也很害怕，不知如何是好。考慮到馬上要考試，二人急得像無頭蒼蠅，熱鍋上的螞蟻。

小青：跑到醫(yī)院門口。{綣縮在路邊抽泣}

小陽：小青你怎么跑出來了，小青：我害怕，我真的害怕！

小陽：那怎么辦呢。

小青：要是奶奶，爸爸知道了我該怎么辦，怎么辦呀，爸爸非打死我不可

小陽：我也不知道怎么辦，小青：小陽我不要呆在這里，我們離開這里好嗎，如果學(xué)校里知道就更慘了，說不定會開除的，怎么辦呀？

小陽：｛低著頭在發(fā)呆｝那怎么辦呀，你為何不聽醫(yī)生的的話！

小青：不，我害怕，太恐怖了！

小陽：青青，我不想出走，要走你一個人走吧，小青：好一個蘇小陽，你太壞了！

小陽：你要去那里，用不著你管，推開小陽｛無論小陽怎樣喊也不回頭一邊哭一邊跑｝小陽一邊喊一邊追

第三篇：正確處理高中生早戀

正確處理高中生早戀

作家廬隱說：“人生若無感情維系，無論海闊天空，也難使郁結(jié)之心消釋。春天的玫瑰花芽，不是虧了太陽的照耀，怎能露出嬌艷的色彩？關(guān)心是情，友誼是情，戀愛也是情。那么，究竟怎樣對待人與人之間的感情，尤其是如何對待高中生之間的早戀呢？

首先正視早戀，正面引導(dǎo)。

高中生異性之間的愛慕和憧憬，正如早晨太陽初升時的一層薄霧，它是美好的，但絕不能讓釀成云，釀成雨，甚至釀成雷電和冰雹。如果一位班主任教師說他班上絕沒有“早戀”現(xiàn)象，那么這是不正常的。第一，說明班主任工作不細(xì)致，粗心大意，不了解學(xué)生；第二，學(xué)生對班主任懼怕，將早戀現(xiàn)象轉(zhuǎn)入地下，可以說這種“此處無聲勝有聲”的現(xiàn)象是最可怕的。第二種情況是班主任遇到男女同學(xué)的一般交往，如偶爾的瘋打嬉鬧，大驚小怪，大作文章而造成的。班主任應(yīng)細(xì)致地觀察學(xué)生的思想動態(tài)，使之消滅在萌芽狀態(tài)。例如，我遇到一位女學(xué)生，是班長，有一段時間，發(fā)覺她上課老走神，本來是個乖乖女，與家長聯(lián)系，家長也發(fā)覺她在家無端地發(fā)脾氣，看不慣父母，有時一個人發(fā)呆。了解這個情況后，我注意觀察，她對班上一位灑脫、英俊的體育委員暗戀上了。這時我推薦她看八十年代一位上海中學(xué)生寫的一篇小說《柳眉兒落了》，她在周記中寫出感想交給了我，她在周記中這樣寫道：對小說中我的同齡人如詩般的處理早戀感情的做法，我很愛感動，我也想像他們那樣擺脫這種煩惱，可是我恐懼，有時不敢正視他。我該怎樣克服這種情緒呢？ 我把《少年文藝》綠葉信箱欄目中有關(guān)早戀的討論推薦給她看，使她認(rèn)識到一個人從出生起就認(rèn)識世界，學(xué)會各種本領(lǐng)，學(xué)會理解人。昨天還是個不諳世事的黃毛丫頭，今天卻突然變成了富有情愫的女孩，這是值得高興的事，對暗戀體驗不必恐懼，也不必?zé)?。但男女同學(xué)的相互好感，甚至暗戀（或者說是單相思）不能自拔的話，這種感情就成了自己前進(jìn)道路上的絆腳石。建議你開闊胸懷，不要急于表白自己的感情，如同一張白紙，戳破了它，就失去了自身的美麗。應(yīng)努力淡化、疏遠(yuǎn)這份青春的情感。方法是：多接觸其他同學(xué)，與大家多交流，勤奮學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)移注意目標(biāo)。當(dāng)青春情感的薄云散盡，當(dāng)人生的陽光燦爛地照耀亮麗的世界和生活，就會發(fā)現(xiàn)當(dāng)初的幼稚和可笑了。

通過我與這位學(xué)生的交流，她終于擺脫了這種煩惱，輕裝上陣，學(xué)習(xí)又一如既往了。

要實現(xiàn)對學(xué)生情感上的正面疏導(dǎo)，班主任的真誠和真情至關(guān)重要。蘇霍姆林斯基認(rèn)為，教師的大喊大叫，不能收到預(yù)想的結(jié)果，有時反而會引起學(xué)生內(nèi)心的消極反抗，有時則使學(xué)生覺得教師無能。對早戀產(chǎn)生的羞恥心受到進(jìn)一步的傷害，其結(jié)果常常事與愿違：一方面，被訓(xùn)斥的學(xué)生容易因信念和理智的喪失而“破罐子破摔”，另一方面，因為學(xué)生們往往同情弱者，認(rèn)為教師做得太過分了，反起到同情被訓(xùn)的學(xué)生，站在他們一邊，這樣，對大多數(shù)的學(xué)生不能起到警示作用。

優(yōu)秀的教師在遇到學(xué)生早戀的事情時，無論情況有多么糟糕，也不大喊大叫，而是克制自己，保持沉著、冷靜和堅定，以機(jī)智誠懇的態(tài)度和中肯的語言提出要求。使學(xué)生覺得師生之間的“悄悄話”使自己產(chǎn)生的心理壓力減少，使自己敢于向教師暴露自己，促使彼此更好地理解和尊重。一言以蔽之，就是要愛護(hù)早戀學(xué)生。在愛護(hù)中，特別要善于抓住早戀生表現(xiàn)的不安、悔恨、疑慮和尋求情感依附、顯露“探究性”的情感這一關(guān)鍵時機(jī)，及時地給予關(guān)心鼓勵。在與早戀生情感溝通后，還要促進(jìn)他們“情感遷移”。

其次，活動渲泄，優(yōu)化環(huán)境。

青少年發(fā)育和成長中，精力充沛，生命力盎然，有著各種各樣的需要，需要滿足和渲泄。他們不僅有本能的生理需要，也有自覺的精神需要和社會需要，各種需要是在相互制約中有規(guī)律的消漲的，如果這個相對穩(wěn)定的需要結(jié)構(gòu)發(fā)生破壞性改變，即青少年學(xué)生總是被束縛在單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)之中，精神文化生活和社會交往需要受到抑制時，他們的生理性需要就會被不正常地畸形激發(fā)起來，而發(fā)生早戀現(xiàn)象。因此，加強(qiáng)對青春期早戀現(xiàn)象的教育，應(yīng)當(dāng)注意積極開展各種活動，創(chuàng)造多種形式，豐富活動內(nèi)容，使青少年學(xué)生有機(jī)會、有價值地使用自己的精力，有意義地釋放自己的能量。在有益的活動中既滿足青少年自我實現(xiàn)的需要，又引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)社會倫理要求和集體活動的規(guī)則，學(xué)習(xí)生活藝術(shù)，形成良好的心理品質(zhì)，培養(yǎng)素質(zhì)教育優(yōu)良的知、情、意、行。首先還要對他們進(jìn)行前途理想的教育，樹立正確的人生觀，有堅定的信念，認(rèn)識到那種沉溺于兒女情感，是胸?zé)o大志、意志薄弱的表現(xiàn)。為此，我在班上引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)中外名人他們成功的經(jīng)驗，就是在年輕時把精力投入到學(xué)習(xí)和科學(xué)研究上，并且自覺抵制外界的各種誘惑。還組織學(xué)生利用團(tuán)的活動，進(jìn)行共產(chǎn)主義理想教育，上黨課，學(xué)習(xí)先烈們對共產(chǎn)主義的堅定信念。同時，通過開展豐富多采的集體活動，可以巧妙地利用輿論和同伴間的相互牽制，避免與少數(shù)人的過分親近，減少微環(huán)境帶來的性刺激強(qiáng)度，從而使青春期男女同學(xué)之間的交往能夠健康的發(fā)展。例如，我們學(xué)校每年組織學(xué)生春游，政教處每次都要求班主任組織健康向上的活動，嚴(yán)禁讓學(xué)生自由散漫，單獨(dú)活動。春游組織好了，對學(xué)生的身心是一次難得的陶冶。在歷次春游活動，我總是將活動安排得井然有序，如參觀訪問、扶貧、篝火晚會等等，不給學(xué)生單獨(dú)活動的機(jī)會。

現(xiàn)代社會是一個開放的社會，學(xué)生的思想品德教育也是一個開放的系統(tǒng)，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和宣傳工具的普及，各種報刊、影視、輿論青少年學(xué)生的影響必然帶來很多負(fù)面作用，絕對地控制環(huán)境中的性刺激并不都是可能的，這就給早戀現(xiàn)象的教育與引導(dǎo)帶來了困難。學(xué)校教育雖然是“小氣候”，但對“大氣候”也有很大的制約作用。因為學(xué)校教育在能量與力度方面較社會影響具有獨(dú)特的優(yōu)勢：學(xué)校有一支訓(xùn)練有素的教師隊伍，教育內(nèi)容和方法具有全面性、系統(tǒng)性、層次性和可行性，符合青少年身心發(fā)展的本質(zhì)需要和發(fā)展特點，其運(yùn)行過程既有計劃性、穩(wěn)定性，又有社會各系統(tǒng)的協(xié)同配合，這些是一般社會影響所不具備的。因此，我們要充分發(fā)揮學(xué)校教育的優(yōu)勢，教育引導(dǎo)青少年正確地認(rèn)識“性”，正視社會上各種性刺激的影響，增強(qiáng)學(xué)生擁護(hù)不良性刺激的能力，引導(dǎo)學(xué)生免受或減少黃色書刊、色情影視及其他性刺激的影響。例如，利用寒暑假，布置讓學(xué)生讀中外名著，并寫出讀后感或評論，與家長密切配合，注意孩子平時課外讀物，杜絕防止孩子接受黃色書刊，還可以利用語文課，將優(yōu)秀的愛情詩歌與某些無病呻吟的情歌進(jìn)行比較閱讀，使學(xué)生辨別孰是孰非，也提高了學(xué)生鑒賞作品的能力自覺抵制壞書刊的能力。

還可組織一些有益的活動，讓學(xué)生自我教育，認(rèn)識男女同學(xué)交往中的一些糊涂認(rèn)識及做法，自覺主動地克服早戀傾向。也就是說，班主任不回避問題，不談虎變色。例如，我利用班會課進(jìn)行問卷調(diào)查，設(shè)計一些敏感問題，通過問卷讓同學(xué)們回答。如：你認(rèn)為早戀的危害是什么？你遇到其他同學(xué)有早戀傾向該怎么辦？有的同學(xué)說男女同學(xué)早戀可以互相激勵使學(xué)習(xí)進(jìn)步，你認(rèn)為怎樣？如果班主任發(fā)現(xiàn)班上有早戀的同學(xué)，你認(rèn)為該怎么處理？根據(jù)問卷，我將同學(xué)中的正確認(rèn)識收集整理，成功地舉辦了以“男女同學(xué)之間該如何交往”為主題的班會，該班會形式新穎，內(nèi)容豐富，同學(xué)們受到了一次良好的自我教育。這次班會參加了校班會比賽，并被評為一等獎。該班會的教案刊登在1999年3月，《班主任之友》雜志上。

第四篇：中學(xué)生早戀概念的認(rèn)識

一、早戀產(chǎn)生原因

（1）早戀是青少年生理、心理發(fā)育的結(jié)果，隨著年齡的增長，當(dāng)?shù)搅饲啻浩?，青少年容易產(chǎn)生朦朧的性意識。但是早戀是單純和沖動的產(chǎn)物。早戀者出于沖動，只覺得和對方在一起很愉快，缺乏理智，缺乏對家庭、政治、經(jīng)濟(jì)等多方面因素的理智思考。

（2）早戀是當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民主政治發(fā)展的必然現(xiàn)象，西方文化對東方文化的沖擊與影響，“張揚(yáng)個性”的口號，使部分青少年丟掉了傳統(tǒng)的含蓄與矜持，接納了西方開放的性觀念。

（3）早戀是當(dāng)今社會價值取向的多元化的苦果。社會（包括網(wǎng)絡(luò)）各種形式和內(nèi)容的性信息使學(xué)生產(chǎn)生模仿的沖動。

（4）早戀是不恰當(dāng)教育方法的附生物。管制過分嚴(yán)格，或方法不當(dāng)，缺乏愛心關(guān)懷，學(xué)生感到壓抑，易激起他們的叛逆心理。

（5）早戀又是壓力的產(chǎn)物。學(xué)習(xí)成績差及家庭不健全的學(xué)生產(chǎn)生早戀機(jī)率大些。他們利用兩性交往，尋求同齡異性的關(guān)懷，來緩解壓力，撫慰自己受傷的心靈。

（6）學(xué)生虛榮心作怪。盲目追求時尚，高中學(xué)生盛行這樣一種觀念：有對象有能耐，沒對象沒能耐。學(xué)生中竟相談對象，而且換得越多越好。

（7）中學(xué)（尤其是高中）課本中引入了大量的愛情詩文，讓學(xué)生產(chǎn)生對愛情的向往。

二、中學(xué)生早戀的表現(xiàn)及特點

表現(xiàn)：

（1）講究打扮和發(fā)型，在異性面前表現(xiàn)失常。

（2）上課注意力不集中，心事重重，學(xué)習(xí)成績呈下降趨勢。

（3）沉默不語，逃避集體活動。

（4）出現(xiàn)不正常交往，通訊聯(lián)系明顯增多。

特點：

（1）旨意朦朧，對早戀的發(fā)展結(jié)局并不明確。

（2）內(nèi)心矛盾，既想接觸又怕被發(fā)現(xiàn)，早戀的過程中愉悅和恐懼并存。

（3）變化無常，關(guān)系一般不會持續(xù)很長時間。

（4）行為差異：有的青少年的早戀行為較隱蔽，有的卻十分張

揚(yáng)，毫不掩飾，儼然成年人的談情說愛。

三、中學(xué)生早戀的危害

（1）早戀必然投入大量的時間和精力，直接影響正常求學(xué)、生活。

（2）戀愛中的男女同學(xué)情緒都不穩(wěn)定，注意力不集中，尤其戀愛中受挫折，容易誘發(fā)心理疾病，導(dǎo)致不健康心理，嚴(yán)重的導(dǎo)致犯罪。

（3）早戀直接影響青少年的身體健康，一位資深婦產(chǎn)科醫(yī)生說，女性過早發(fā)生性關(guān)系，會導(dǎo)致陰道炎、盆腔炎等。男女青少年身體發(fā)育不完全成熟，過早性接觸，對身體發(fā)育不利。

（4）攀比打扮、約會、互請客等，加重家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

（5）平時行為做作，裝腔作勢，捏腔拿調(diào)，或“傻冒”，以博得異性好感，產(chǎn)生畸形人格。

（6）直接影響班風(fēng)、校風(fēng)。

（7）人為地縮小了中學(xué)生自己的社交圈子，使之囿于兩人世界，不利中學(xué)生正確處理人際關(guān)系。

（8）對中國傳統(tǒng)道德產(chǎn)生沖擊。中國傳統(tǒng)道德觀“溫、良、恭、儉、讓、仁、義、禮、智、信”，主張人應(yīng)有善惡之心，羞恥之心，矜持之態(tài)，而早戀學(xué)生尤其是張揚(yáng)型的早戀，則丟掉了中國傳統(tǒng)美德。

（9）學(xué)生因爭風(fēng)吃醋而產(chǎn)生矛盾甚至打架斗毆，據(jù)統(tǒng)計，其比例要占違紀(jì)事件的40%左右。

四、如何正確對待中學(xué)生早戀問題，并積極引導(dǎo)學(xué)生避免早戀

1.進(jìn)行青春期知識教育。目前，全國上下都相當(dāng)重視青春期教育，目的是使學(xué)生了解青春期衛(wèi)生保健的知識，從而減少對異性的朦朧感和沖動感，有著減少早戀比例的功效。在一定程度上是解決早戀問題之根本。

2.要教育學(xué)生積極向上，自尊自愛。部分早戀同學(xué)在公共場合有著較親密的行為?，F(xiàn)在學(xué)生中墮胎現(xiàn)象逐年增加，特別是放假期間。這些可以說都是青春惹的禍。對這一問題，我們教師千萬不能以異樣的眼光看早戀學(xué)生，相反要教育他們積極向上，懂得自尊自愛，如果真正懂得自尊自愛，就會積極向上，就不會沉溺于早戀。

3.要理解，切忌粗暴干涉。人們會發(fā)現(xiàn)，隨著時代的進(jìn)步和人們觀念的轉(zhuǎn)變，男孩或女孩學(xué)會與異性交往是一件大好事。大文豪歌德

曾說：“哪個少女不懷春？”不要夸大問題的實質(zhì)。北京大學(xué)精神衛(wèi)生研究所教授在青少年心理衛(wèi)生講座中講到：“早戀并不是洪水猛獸，你越是壓抑他的欲望，那種偷偷摸摸的愛情，反而讓他覺得更具誘惑力，所以，你要允許他有適當(dāng)?shù)慕佑|?！?/p>

4.要寬容、疏導(dǎo)，對青少年應(yīng)多一點理解。在中學(xué)尤其在高中，處于對性朦朧渴望狀態(tài)，處于青春萌動期的孩子內(nèi)心充滿希望和幻想，他們的內(nèi)心世界很精彩。這時如果得到積極的引導(dǎo)，他們便會打開美好而神秘的心靈之窗，如果受到強(qiáng)制的壓服，他們便會把受了傷的心靈深藏起來，讓壓抑、困惑相伴左右。所以，通過與學(xué)生交朋友方式，讓這些中學(xué)生正確處理同學(xué)與戀人的關(guān)系，明確中學(xué)階段的主要任務(wù)，從而把主要精力投入到學(xué)習(xí)上。

5.學(xué)會尊重學(xué)生，盡量豐富學(xué)生的社交。相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生“早戀”的直接原因是社交范圍狹窄，如果設(shè)法擴(kuò)大其交往的隊伍，而不是單獨(dú)與某一個異性伙伴獨(dú)處，這樣就可以避免許多酸澀的早戀。

6.教師要積極指導(dǎo)學(xué)生處理情感問題。高中課本中引入大量的涉及愛情的詩文，是引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識人類三大美好情感之一。不要以教育者的身份，而是以經(jīng)歷、體驗過類似困難的長者的身份去幫助他們排除困擾。態(tài)度要真心交流，才能幫助學(xué)生重新擺正自己的位置，培養(yǎng)他們追求理想的信心。教師不必過于追究細(xì)節(jié)，以免挫傷自尊心。宜單獨(dú)交流，尊重學(xué)生的人格和他們之間的純潔感情。

7.家校密切配合。學(xué)校作為學(xué)生的第二個家，往往相當(dāng)重視早戀問題，但是學(xué)生的家庭不一定重視，有時是有心無力，有時是有力無心。這樣給早戀問題帶來了隱患，甚至帶來了負(fù)面影響。在家長和老師的共同配合下，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，這不再是難題。當(dāng)然，全社會的精神文明建設(shè)也將對此起到積極的作用。

8.既不能不聞不問，也不能小題大做。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同的個性特點實施不同的教育方法，有的需進(jìn)行個別的談心教育，寓教育于談心之中；有的只需通過適當(dāng)形式的“暗示”教育；有的則需要進(jìn)行悄悄地說理；有的還需要進(jìn)行個別的有說服力的批評；有的還可以巧妙地進(jìn)行“冷處理”?？傊f不能“熱處理”——當(dāng)眾訓(xùn)斥，搞得學(xué)生抬不起頭來。

總之，在處理中學(xué)生早戀、引導(dǎo)學(xué)生避免早戀問題上，教師必須

尊重學(xué)生人格，追根溯源，以健康、積極的心態(tài)引導(dǎo)學(xué)生，有區(qū)別、有針對性地實施生理及心理健康教育，將是行之有效的方法。

第五篇：中學(xué)生早戀

發(fā)現(xiàn)前的教育

1.要讓學(xué)生清楚地認(rèn)識到早戀的危害，用理智來戰(zhàn)勝這不成熟的感情。早戀最直接的危害是嚴(yán)重干擾學(xué)習(xí)。由于整**整夜?jié)M腦子想著自己喜歡的那個異性，因此，會使你沒心思去學(xué)習(xí)，也覺得學(xué)習(xí)沒多大意思，上課注意力就難以集中。由于沒有認(rèn)真聽講，因此，學(xué)習(xí)成績就會越來越差。有人說：事業(yè)的引力，愛情的驅(qū)力，歧視與壓迫的反作用力，是人生的三大動力。因此，早戀處理得好，可以產(chǎn)生“合動力”。有關(guān)統(tǒng)計材料表明，那些在中學(xué)時代就耳鬢廝磨、如膠似漆地戀著的，大都是學(xué)業(yè)荒廢，愛情失敗，甚至有的由“愛得深”變?yōu)椤昂薜蒙睢?。相反，那些把愛深深埋在心底一心向?qū)W的青少年，多數(shù)不僅事業(yè)有成，而且能夠贏得愛神的青睞。因此，青少年要把眼光放得遠(yuǎn)一點，要用理智戰(zhàn)勝自己的感情。毅力的真諦是戰(zhàn)勝自己，你能戰(zhàn)勝自己，便會擺脫早戀。

2.教育學(xué)生注意心理衛(wèi)生。

不看不適宜的報刊雜志、影視節(jié)目，把精力投入到學(xué)習(xí)中去，多看一些偉人的傳記，培養(yǎng)自己的意志力樹立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)。有些青少年早戀或者單戀，喜歡夸大自己在對方心目中的地位，認(rèn)為對方的一言一行都與自己有關(guān)，甚至是受自己影響的。對方成績下降，挨了老師批評，以為這是因為自己的緣故，因此，替對方難過；對方近**精神不振或者瘦了，認(rèn)為這是因為對方想念自己的緣故，因此，自己很感動。青少年的這種心理，其實是一種“自作多情”。青少年在這種對異性的想念和思念中，除了使學(xué)習(xí)下降外，還能得到什么呢！

3.要正確處理早戀和男女生正常交往的關(guān)系。

每一個步入青春期的少男少女，隨著生理的逐步成熟，會開始關(guān)注異性同學(xué)，并希望了解他們，與他們交往，這是一種正常的心理現(xiàn)象。青少年對異性的依戀并不是有些家長和老師所認(rèn)為的那樣，是一件丟人和見不得人的事。這與道德品質(zhì)無多大關(guān)系。絕大多數(shù)青少年都“早戀”或“單戀”過一個自己很喜歡的異性。關(guān)鍵是青少年如何正確處理早戀、男女生正常交往的關(guān)系。不要過分地敏感，不要以為異性對你好一點就是愛上了，也不要動不動就向人家表達(dá)愛。眾所周知，異性交往是人類社會生活中不可缺少的重要組成部分，異性交往在個體成長歷程中的各個階段都是必不可少的。中學(xué)生心理萌發(fā)的異性吸引是性心理和性生理走向成熟的必然結(jié)果，是一種正常的自然表現(xiàn)。

對中學(xué)生而言，異性同學(xué)之間的正常交往不僅有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步，而且也有利于個性的全面發(fā)展。一般來講，既有同性朋友又有異性朋友的中學(xué)生，往往性格比較開朗，為人誠懇熱情，樂于幫助同學(xué)，自制力也比較強(qiáng)；而那些只在同性同學(xué)中交朋友的人，往往缺乏健全的情感體驗，不具備與異性溝通的社交能力，社交范圍和生活圈子也比較狹小，人格發(fā)展不甚完善。但是，在中學(xué)時代，異性同學(xué)關(guān)系仍然是一個頗為敏感的話題。如果男女同學(xué)之間的交往處理不當(dāng)，也會影響和妨礙中學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康，帶來情緒和行為上的困擾。男女同學(xué)之間的異性交往是有利有弊的，關(guān)鍵在于如何建立起積極向上、健康發(fā)展的異性關(guān)系：

⑴自然交往。在與異性交往的過程中，言語、表情、行為舉止、情感流露及所思所想要做到自然、順暢，既不過分夸張，也不閃爍其辭；既不盲目沖動，也不矯揉造作。消除異性交往中的不自然感是建立正常異性關(guān)系的前提。自然原則的最好體現(xiàn)是，像對待同性同學(xué)那樣對待異性同學(xué)，像建立同性關(guān)系那樣建立異性關(guān)系，像進(jìn)行同性交往那樣進(jìn)行異性交往。同學(xué)關(guān)系不要因為異性因素而變得不舒服或不自然。

⑵適度交往。異性交往的程度和方式要恰倒好處，應(yīng)為大多數(shù)人所接受。既不為異性交往過早地萌動情愛，又不因回避或拒絕異性而對交往雙方造成心靈傷害。當(dāng)然，要做到為大多數(shù)人所接受有時也并不容易，只要做到自然適度，心中無愧，就不必過多顧慮。

⑶真實坦誠。這是指異性交往的態(tài)度問題，要像結(jié)交同性朋友那樣結(jié)交真朋友。

⑷留有余地。雖然是結(jié)交知心朋友，但是異性交往中，所言所行要留有余地，不能毫無顧忌。比如談話中涉及兩性之間的一些敏感話題時要回避，交往中的身體接觸要有分寸等。特別是在與某位異性的長期交往中，要注意把握好雙方關(guān)系的程度。

發(fā)現(xiàn)后的教育

學(xué)校教育的優(yōu)勢在于老師在學(xué)生中的相對權(quán)威，學(xué)生尊重老師的意見。然而早戀是一處敏感地帶，有早戀現(xiàn)象的學(xué)生在師長面前也會矢口否認(rèn)，他們不愿老師總盯著這檔事不放，談多了會誤認(rèn)為老師有意找茬。對于正常的情感萌發(fā)老師應(yīng)擁有一顆平常心，抱著根除的期盼是不現(xiàn)實的，與其窮追猛打，不如實話實說。老師可利用講座、咨詢等形式，從心理方面多視角地對學(xué)生進(jìn)行青春期教育，用科學(xué)知識幫助他們解讀青春的疑惑。組織學(xué)生參與豐富多彩的校園文化生活，對分散他們情感的單一取向也能起到積極的促進(jìn)作用。首先，我們應(yīng)當(dāng)承認(rèn)早戀是青少年身心發(fā)展過程中出現(xiàn)的一種正?，F(xiàn)象。人是有情感的。青春期的感情萌動是成長發(fā)育與環(huán)境因素共同作用的結(jié)果?！爱愋韵辔笔亲匀唤缙毡榇嬖诘囊?guī)律。人當(dāng)然也不例外。我們應(yīng)把這一觀點明確地告訴學(xué)生，讓他（她）知道老師是理解他（她）的，以建立起相互信任的關(guān)系。這有助于以后的坦誠交流與有效溝通。

其次，老師在雙方已建立的相互信任的友好關(guān)系氛圍中，可以詢問一些學(xué)生情感發(fā)展的細(xì)節(jié)問題。如，“你喜歡對方哪些特點？”“你認(rèn)為自己有哪些特點吸引對方？”“你怎樣看待感情問題的？”等等。對其中的一些問題，老師也可以參加進(jìn)去，表達(dá)自己的看法。如，您認(rèn)為這位同學(xué)有哪些特點，您可以盡量使用一些鼓勵贊賞的語句。這樣有利于增強(qiáng)該學(xué)生的自信心，使他能更積極、客觀地認(rèn)識問題。另外，您也可以評價一下另外那位同學(xué)，也要盡量說優(yōu)點，說明您也是很欣賞他的。對這樣的問題，作為有感情經(jīng)驗的老師，您可以多發(fā)表自己的意見，并且注意您的話語導(dǎo)向。為了增強(qiáng)可信性與說服力，您可以列舉一些例子。

通過深入地交談和了解，作為老師，您對該學(xué)生的戀愛情況有了充分地了解，可以采取進(jìn)一步地有效措施來解決；作為學(xué)生，他對您會更加信任，并且在您的話語導(dǎo)向下，對自己的早戀問題也會有一些與以前不同的認(rèn)識。

最后，在引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識問題的基礎(chǔ)上，您可以進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生找出解決的辦法。因為我們做工作的目的是阻止他們，所以，我們要根據(jù)該學(xué)生的特點，采取不同的策略。如該學(xué)生是勤奮好學(xué)、積極上進(jìn)的？還是學(xué)習(xí)中等、無所事事的？不管是什么類型的學(xué)生，我們總要找到她身上具有的作為解決問題突破點的特點，或采取反面激勵。在這個過程中，作為老師要注意方式，不要讓學(xué)生覺得您是在拆散他們，而是要讓學(xué)生在整個交談過程中，認(rèn)識到自己現(xiàn)在談戀愛，各方面條件都不成熟，是不應(yīng)該的。而且，作為老師也要掌握好分寸，讓學(xué)生覺得是老師在幫助他，他對自己戀愛問題的認(rèn)識，采取得解決方式完全是自己從本身的意愿出發(fā)的。

總之，老師在整個過程中，要表現(xiàn)得尊重理解學(xué)生，而且要把握好談話的方式，時時體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”，充分發(fā)揮當(dāng)事學(xué)生的主動性。另外，在大多數(shù)情況下，老師找學(xué)生談早戀問題，他們開始大都是以抵抗的態(tài)度對待的。作為老師，應(yīng)該有充分的準(zhǔn)備，建立相互信任的良好關(guān)系是關(guān)鍵.