第一篇：三年級上冊音樂《聽音樂,看舞蹈》教案分析

三年級上冊音樂《聽音樂，看舞蹈》教

案分析

教學(xué)目標(biāo)：

.觀賞《四小天鵝舞曲》舞蹈和《那不勒斯舞曲》的舞蹈視頻，感受音樂在舞蹈形象刻畫中所起的作用；能在樂曲中聽辨出小提琴、雙簧管和大管出現(xiàn)的順序；聽辨《那不勒斯舞曲》中的樂器，并能自創(chuàng)動作隨音樂律動。

2.聆聽大提琴獨奏曲《天鵝》在觀賞芭蕾舞《天鵝之死》的過程中，感受《天鵝》的音樂形象。在聽辨主奏樂器和伴奏樂器的過程中，感知主調(diào)音樂的特色。

3.觀賞舞劇《紅色娘子軍》中《女戰(zhàn)士和炊事班長的舞蹈》，能自由創(chuàng)編動作，獲得音樂審美體驗。

4.欣賞《金孔雀輕輕跳》，能模仿孔雀舞的動作隨音樂邊唱邊跳。

教學(xué)內(nèi)容：

.觀賞《四小天鵝舞曲》舞蹈、《那不勒斯舞曲》的舞蹈視頻和舞劇《紅色娘子軍》中《女戰(zhàn)士和炊事班長的舞蹈》。

2.聆聽大提琴獨奏曲《天鵝》；學(xué)唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。

教學(xué)重難點：欣賞5首樂曲以及舞蹈片段，學(xué)唱歌曲《金孔雀輕輕跳》

教

具：多媒體、鋼琴

課時安排：3課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

.觀賞《四小天鵝舞曲》舞蹈。

2.聆聽大提琴獨奏曲《天鵝》。

3.認(rèn)識木管樂器——單簧管。

教學(xué)過程：

一、管弦樂曲《四小天鵝舞曲》

（一）新課導(dǎo)入

.初聽《四小天鵝舞曲》，讓學(xué)生體會樂曲的情緒。

2.復(fù)聽，學(xué)生自由想象音樂形象，每人發(fā)一張紙，為歌曲起名字，并記錄紙上。老師挑選不同的答案，請學(xué)生說說起曲名時的想法。

（二）欣賞《四小天鵝舞曲》

.聽聽、動動

（1）初聽樂曲，感受音樂情緒。

播放《四小天鵝舞曲》，學(xué)生說說對樂曲的初步感受。

（2）復(fù)聽樂曲，想象其音樂想象。

老師提問：“想一想，我們給這段樂曲起一個什么名字適合？”讓學(xué)生分別談?wù)勛约簩σ魳返睦斫猓瑢W(xué)生隨音樂自己想象其音樂形象，根據(jù)音樂節(jié)奏和旋律變化，自己表演。

（3）揭示課題，再次欣賞音樂，直接感受和體驗音樂。

學(xué)生談?wù)剟倓傋杂上胂蟮囊魳沸蜗笈c樂曲作者想要表現(xiàn)的音樂形象有何異同，簡單歸納一下本樂曲的音樂形象。

（4）自由創(chuàng)編動作，表現(xiàn)樂曲的音樂形象。

2.玩玩、唱唱

（1）哼唱主旋律。

請個別學(xué)生哼唱出最熟悉的樂句，讓全體學(xué)生跟隨音樂哼唱主旋律，再次熟悉樂曲。

（2）簡單復(fù)習(xí)已學(xué)習(xí)的3種樂器—小提琴、雙簧管、大管。

分別播放小提琴、雙簧管、大管演奏的樂曲片段，學(xué)生模仿演奏樂器的動作進(jìn)行表演，并說出樂器的音色。

（3）聽辨樂曲中小提琴、雙簧管、大管出現(xiàn)的順序。

這3種樂器躲在《四小天鵝舞曲》中，比比誰的耳朵最靈，能最快找到這3種樂器，并在聽到該種樂器演奏的音樂出現(xiàn)時，馬上做出該樂器的演奏動作。

（4）3種不同的樂器，表現(xiàn)出來的感覺有何不同？并用動作表現(xiàn)出來。

3.賞賞、跳跳

（1）簡單介紹《四小天鵝舞曲》，了解《天鵝湖》的故事內(nèi)容。

（2）觀看芭蕾舞蹈視頻，感受音樂在舞蹈形象刻畫中所起的作用。

（3）模仿視頻中的舞蹈動作，用簡單的芭蕾舞動作來表現(xiàn)樂曲。

二、大提琴獨奏曲《天鵝》

.聽聽、說說

（1）初聽樂曲，學(xué)生彈感受。

討論：同為表現(xiàn)天鵝的樂曲，《四小天鵝舞曲》與《天鵝》給你的感受有何區(qū)別？

（2）復(fù)聽樂曲，說說樂曲是由哪種樂曲演奏的？

（3）這兩種樂器，是以哪一種樂器為主，哪一種樂器起到陪襯作用的？

大提琴獨奏，鋼琴伴奏。

2.賞賞、動動

（1）仔細(xì)聆聽樂曲，想象天鵝的姿態(tài)。

（2）請學(xué)生用動作模仿主旋律與伴奏所表現(xiàn)的不同音樂形象。

3.看看、跳跳

（1）欣賞《天鵝之死》舞蹈視頻。

（2）《天鵝之死》和《四小天鵝舞曲》的芭蕾舞視頻對比，有何異同？

（3）模仿視頻中舞者優(yōu)美的舞蹈動作。

再次觀看視頻，請學(xué)生模仿舞蹈片段中，自己覺得最美、最能表現(xiàn)天鵝高貴優(yōu)雅的動作，評評誰的動作做得最美、最像天鵝。

三、課堂評價與總結(jié)。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

.觀賞舞劇《紅色娘子軍》中《女戰(zhàn)士和炊事班長的舞蹈》和那不勒斯舞曲》的舞蹈視頻。

2.認(rèn)識新樂器——單簧管。

教學(xué)過程：

一、管弦樂曲《女戰(zhàn)士和炊事班長》

.看看、聽聽

（1）播放《女戰(zhàn)士和炊事班長》的舞蹈片段。

教師簡單介紹《紅色娘子軍》的故事梗概。

（2）討論：讓學(xué)生議一議女戰(zhàn)士和炊事班長之間發(fā)生了什么有趣的事。

（3）分角色模仿女戰(zhàn)士的動作和炊事班長的動作。

（4）談?wù)勚靶蕾p過的《四小天鵝舞曲》《天鵝之死》的古典芭蕾舞蹈，和這部《紅色娘子軍》中的舞蹈片段有什么異同？《女戰(zhàn)士和炊事班長》更突出了什么？

這段音樂時芭蕾舞劇《紅色娘子軍》第4唱的一段音樂，樂曲既熱烈又溫馨抒情，表現(xiàn)了女戰(zhàn)士們和炊事班長之間真摯的友誼和對戰(zhàn)斗生活的樂觀態(tài)度。

2.聽聽、辨辨

（1）整體欣賞全曲，聽辨曲式結(jié)構(gòu)。

（2）選擇合適的動作，表現(xiàn)樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。

根據(jù)音樂“引子+A+A+A”的結(jié)構(gòu)，分別創(chuàng)編不同的舞蹈動作、律動或聲勢來伴奏。

（3）感受A、A段音樂，教師引導(dǎo)學(xué)生在節(jié)奏、情緒上進(jìn)行對比，也可讓學(xué)生進(jìn)行討論，然后教師歸納總結(jié)。

二、管弦樂曲《那不勒斯舞曲》

.聽聽、辨辨

（1）學(xué)生聆聽《那不勒斯舞曲》，談?wù)剬σ魳返某醪礁惺堋?/p>

（2）播放音樂舞蹈視頻。情景創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生感受、體驗音樂，幫助學(xué)生感受和了解那不勒斯舞蹈和音樂的風(fēng)格。

①視頻中表現(xiàn)了怎樣的場景？引導(dǎo)學(xué)生回顧世界著名的芭蕾舞劇《天鵝湖》的劇情。此段為第三幕中王宮舉行誤會中的一段音樂。

②讓學(xué)生嘗試模仿芭蕾舞中的劇本手位及舞步，隨音樂自由舞動。

（3）再次感受音樂，聽辨音樂的曲式結(jié)構(gòu)。

2.演演、唱唱

（1）聽辨樂曲中的小號音樂，邊聽音樂邊模仿小號的吹奏動作。

（2）整體聆聽在欣賞中可讓學(xué)生用“嘣”的聲詞，模仿小號的音色哼唱三段音樂的旋律。

（3）聆聽第一樂段，引導(dǎo)學(xué)生六一主旋律時由什么樂器演奏的。

①出示小號圖片，簡單介紹小號的音色特點。

②哼唱由小號演奏的主旋律第一段。

（4）聆聽第二樂段，對比第一樂段，此樂段有何變化？

（5）聆聽第三樂段，感受此樂段的變化，第三樂段速度飛快，顯得熱烈奔放。請隨音樂用手模仿芭蕾舞演員快速旋轉(zhuǎn)的動作。

（6）說說3個樂段的異同來自于什么音樂元素的改變，引導(dǎo)學(xué)生從音樂中領(lǐng)悟音樂要素在樂曲中的作用。

3.創(chuàng)創(chuàng)、演演

完整聆聽全曲，請用適合的動作來變現(xiàn)3個樂段，整體欣賞、表現(xiàn)樂曲。

三、聽賞《大黑貓的主題》

.教師講《彼得與狼》的故事導(dǎo)入。

2.聽賞《大黑貓的主題》

（1）認(rèn)識新的樂器——單簧管，結(jié)合樂曲的欣賞進(jìn)行，聽辨其音色。

（2）分別播放小鳥、小鴨、大灰狼和大黑貓的主題，學(xué)生進(jìn)行搶答。

3.根據(jù)音樂節(jié)奏和旋律變化，自由表演，評評誰表演得好，好在什么地方，大家能否向其學(xué)習(xí)。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《金孔雀輕輕跳》

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

播放云南傣鄉(xiāng)的葫蘆絲音樂《有一個美麗的地方》，學(xué)生搖曳紗巾律動進(jìn)教室。

師：讓我們大家揮舞起手中的彩巾，讓它變成美麗的彩霞，帶我們?nèi)ヒ粋€美麗的地方，大家想去嗎？

二、講授新課

.介紹傣族風(fēng)情習(xí)俗

（多媒體播放云南傣鄉(xiāng)的風(fēng)情圖片：云南的瀘沽湖、傣家的竹樓、傣族服飾、潑水節(jié)、傣族的吉祥物孔雀等。教師與學(xué)生相互交流知識和見聞，口頭表述體驗感受。）

2.學(xué)唱歌曲《金孔雀輕輕跳》

①老師范唱一遍歌曲，讓學(xué)生伸出手為旋律伴奏(播放《金孔雀輕輕跳》的伴奏，出示歌詞，老師引導(dǎo)學(xué)生伸出手跟著節(jié)拍幫老師伴奏，唱第一遍歌詞的時候全部以擊掌練習(xí)為主，唱第二遍歌詞的時候老師引導(dǎo)強拍擊掌，弱拍拍肩）

②教學(xué)節(jié)奏，教唱歌曲

師：同學(xué)們，這首歌曲是二拍子的，我想看看哪個小朋友最聰明，告訴老師二拍子有什么特點？同學(xué)們有沒有注意看老師拍掌很重，拍肩很輕?。∽⒁庵剌p的區(qū)別，所以二拍子的節(jié)奏特征是強弱的區(qū)分。

師：小朋友們伴奏得真好，老師相信你們唱得一定更好聽。來，同學(xué)們跟著老師一起來唱一唱，好嗎？

3.學(xué)跳傣族舞蹈，深入體驗

①播放《金孔雀輕輕跳》旋律，老師隨音樂表演一段

師：好的，看完了老師的表演，同學(xué)們是不是也想上來和老師一起跳一跳呢？來，讓我們一起來扮演一下傣家的小卜少小卜冒們，在傣家的竹樓前跳上一曲傣族的舞蹈，好嗎？

②學(xué)習(xí)傣族舞蹈動作

（老師請幾個同學(xué)上來跟著老師一起學(xué)習(xí)，下面的同學(xué)起立，在座位跟著老師學(xué)動作，老師給上臺的同學(xué)頒發(fā)道具孔雀毛，男生把紗巾折好戴在頭上）

《金孔雀輕輕跳》共有3組動作

做法：雙手呈冠形，右手上舉略彎曲，左手提襟，雙腳

動作二：孔雀開屏

做法：雙腳原地小碎步，雙手由身體兩側(cè)從下向上提起至頭上方手背相靠，然后由上向下打開至側(cè)平舉的位置。一小節(jié)上舉，一小節(jié)下落，反復(fù)進(jìn)行。

做法：第一拍，雙手向里扣腕，雙膝微曲。第二拍，身體重心在左腳，膝略彎曲，右腳向右側(cè)開胯，腳尖點地，膝彎曲，同時右手向右側(cè)翻腕打開，左手在胸前翻腕，動作對稱做。

三、課堂總結(jié)，拓展延伸

師：今天這節(jié)課，我們一起去參觀了小孔雀的家鄉(xiāng)傣族，而且我們也用甜美的歌聲和優(yōu)美的舞蹈來表現(xiàn)了小孔雀，你們覺得小孔雀漂亮嗎？（引導(dǎo)學(xué)生要保護(hù)環(huán)境，讓動物們有良好的生活環(huán)境，愛護(hù)動物，不濫殺濫捕動物，更不能吃國家保護(hù)的珍惜野生動物）

師：好啦，小孔雀和小朋友們也玩累了要回家了，同學(xué)們，讓我們一起再次扮演傣家的小男孩、小女孩，再一次盡情地歌唱，盡情地舞蹈來歡送小孔雀回家吧！同時也把今天學(xué)的本領(lǐng)展現(xiàn)給老師看，好嗎？

師：傣家的小男孩、小女孩們再見！

（學(xué)生唱著歌，跳著舞，離開教室。）

第二篇：《聽音樂畫音樂》教案

《聽音樂畫畫》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.感受音樂旋律、節(jié)奏的律動起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活學(xué)生視聽覺感官的聯(lián)通，使其明白對音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn)。

2.能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感覺，并能用簡單的話語表達(dá)內(nèi)心的感受。在學(xué)習(xí)活動中體驗綜合性學(xué)習(xí)的興趣和激情，感受音樂與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受的表現(xiàn)。

教學(xué)重點與難點：

激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動的熱情，能通過聽歌曲把自己的感受畫出來，并注意視覺與聽覺的協(xié)調(diào)活動。

課前準(zhǔn)備：

老師：多媒體課件、紙張、顏色、磁釘。學(xué)生：繪畫工具。

教學(xué)過程：

（一）、激趣導(dǎo)入

用電腦軟件播放一段音樂，打開可視化窗口，讓同學(xué)們感受音樂和美麗的圖像也可以完全吻合。并請同學(xué)們分享一下自己心中的感受，試著用筆畫出。

2.揭示課題。師：聽到音樂能讓我們開心，音樂是一種語言，它能表達(dá)我們心中的情感，繪畫同樣也是一種語言，它是如何表達(dá)我們情感的呢？今天讓我們一起進(jìn)一步探索它的奧秘，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《聽音樂畫音樂》。

（二）、綜合體驗自主探究

1.把聽到的這個聲音而想象的畫面在畫出來，注意只有4分鐘。生畫鋼琴聲，師巡視。2.畫好后把展示圖片，抽生說說為什么這么畫。師：從這些畫中我們不難發(fā)現(xiàn)繪畫也能表現(xiàn)我們心中的情感，它和剛才我們聽到的音樂表現(xiàn)的同一個情景，可是有的音樂沒有明顯的情景，能不能用繪畫表現(xiàn)呢？（設(shè)計意圖：讓學(xué)生在音樂中繪畫，體會音樂美與美術(shù)美的完美集合，充分的讓學(xué)生受到美的熏陶。）

3.聽《讓我們蕩起雙槳》。師：把你聽到的旋律用手的動作表現(xiàn)來。在歌聲中請生在黑板上用一條線表現(xiàn)。板書：線。

4.師：聽聽這段音樂，你感受到了什么？想到的是怎樣的畫面？課件展示音樂。生答略。師：小朋友們的想法都很有創(chuàng)意，迪斯尼的動畫大師們的想法也很獨特，他們想到的是把溜溜球給一群火鳥會發(fā)生什么事呢？請欣賞。展示配樂迪斯尼動畫。師：樂曲和動畫結(jié)合得多么好啊。

5.師：再聽聽這首歌，會唱的輕聲唱出來。展示《小小的船》。師：你會怎么畫這首歌？生答略。師：有小朋友把這首歌畫出來了。課件展示畫面。有小朋友和我們班小朋友想得很像，上面這幅畫了月亮和小朋友、星星和藍(lán)天，也有小朋友不用具體的圖畫造型表現(xiàn)，下面這幅圖就是用漂亮的蘭色和線條表現(xiàn)的。

（三）、學(xué)生創(chuàng)作

同學(xué)們依據(jù)自己喜歡的音樂，畫出自己的感受，相互討論自己的感受。

第三篇：三年級上冊音樂教案

第一單元 親親祖國

第一課時

教學(xué)內(nèi)容 1聽賞《彩色的中國》。2唱歌《我愛我的家鄉(xiāng)》。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)唱歌曲《我愛我的家鄉(xiāng)》，學(xué)生用悠長的氣息、深情、舒展地表達(dá)歌曲情感。

2、陶冶學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情操。

3、通過音樂創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力。

教學(xué)重點：

1、學(xué)生在演唱中深情、舒展地表達(dá)歌曲情感。

2、唱好連音線，用美妙的歌聲贊美祖國、贊美家鄉(xiāng)。教學(xué)過程：

（一）、導(dǎo)入激趣，陶冶情操。

1、詞語接龍：暴殄天物—物以類聚—聚精會神—神州大地神州大地指的是什么？今天，我們來聊聊祖國好嗎？

2、老師收集了一些資料，大家來一睹為快吧！多媒體播放珠穆朗瑪峰、太平洋、故宮、長城在地圖上的位置及其地理、歷史知識。

（二）、充分感受，自唱歌曲。

1、這些名勝深深打動了一位作曲家，他寫了優(yōu)美的旋律來贊美它們。聽范唱。

2、師清唱想聽我唱歌嗎？老師演唱時，情緒怎么樣？

3、聽范唱。帶著這樣的情緒再聽一遍，聽一聽歌曲采用了什么演唱形式。出示歌譜。學(xué)生用LA、LU哼唱。

4、解決難點。問：你覺得哪一句有困難？哼鳴：人高興到了極點往往有一種相反的情緒，哭、鼻子酸酸的。

5、跟MTV唱。

6、用不同演唱形式唱（領(lǐng)唱、接龍唱）

（三）、創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)能力。

1、欣賞《馬堡我的家鄉(xiāng)》。巍巍群山，浩浩長川，我們祖國多么令人自豪，我的家鄉(xiāng)常州同樣讓人心醉神往。

2、小組合作創(chuàng)編歌詞。匯報、評價、唱一唱。

四、結(jié)束教學(xué)，深化主題。

3、欣賞《我家在中國》我愛我的家鄉(xiāng)，我家在中國，黃皮膚，黑眼睛是你我共同的特征，讓我們作為一個中國人而在心底感到自豪吧！來，我們隨著音樂動起來。

（四）、收集愛祖國、愛家鄉(xiāng)的歌曲輕欣賞交流。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容 唱歌《在祖國的懷抱里》。

教學(xué)目標(biāo) 1能夠用親切自然的聲音演唱歌曲《在祖國的懷抱里》。2通過有感情地演唱,《在祖國的懷抱里》，激發(fā)對學(xué)生生活的熱愛。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容 音樂活動“頌祖國”。

教學(xué)目標(biāo) 在歌，舞等多種有趣的音樂活動學(xué)習(xí)《頌祖國》。培養(yǎng)合作能力，使用打擊樂器的能力和綜合性藝術(shù)表演能力。

教學(xué)過程

1、聆聽《頌祖國》，隨《頌祖國》音樂自由表演進(jìn)教室。

2、小朋友們在干什么？（表演節(jié)目：唱歌、跳舞、敲鼓、拍手）

3、他們很快樂，你看出來了嗎？（表情）他們是在祝賀祖國媽媽的生日呢？小朋友知道祖國媽媽的生日是幾月幾日呢？

4、10月1日是國慶節(jié)，也就是祖國媽媽的生日，小朋友們唱歌跳舞，祝賀祖國媽媽生日快樂。我們再來聽聽這首快樂的樂曲，我們用拍手拍腿來伴奏。（拍腿：X X 拍手：X X X）（欣賞1）

5、自己選擇表演方式（參照插圖：跳舞、敲鼓、拍手等）

6、女生舞蹈（兩個動作：搖脖、托帽揚掌）與拍手拍腿隨第一遍音樂表演。（先分別學(xué)學(xué)，再跟音樂表演）

7、男生舞蹈（兩個動作：擺肩、擊掌）與敲鼓（X X X＼＼＼ X＼＼＼）隨第二遍音樂表演。（先分別學(xué)學(xué)，再跟音樂表演）

8、第三段音樂兩組一起表演。

9、完整欣賞3（表演合成）

10、傳遞節(jié)奏：X X |X X X | 第一小節(jié)自己拍，第二小節(jié)傳遞給下一位小朋友（兩人擊掌，依次進(jìn)行，在《頌祖國》樂曲中進(jìn)行）

11、創(chuàng)編節(jié)奏：X X |X X X |：以第二小節(jié)為開始，依次接龍創(chuàng)作。

第二單元 民族拾貝

第一課時

教學(xué)內(nèi)容 歌唱《我的家在日喀則》。

情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課，體驗感受藏族民族中高亢、嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點，用甜美的聲音演唱自己編寫的歌詞，用歌聲贊美自己的家鄉(xiāng)——格爾木。

認(rèn)知目標(biāo)：簡單了解藏族人民的風(fēng)俗，日喀則的地理位置。認(rèn)識課本上的打擊樂器和所學(xué)的音樂知識“襯詞”、反復(fù) 記號“：‖”及其應(yīng)用。

能力目標(biāo)：通過編創(chuàng)活動，鞏固學(xué)生所學(xué)的音樂知識及其運用能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)重難點：編創(chuàng)與活動，為歌曲編寫新歌詞，編寫新“襯詞”學(xué)會藏族舞蹈的基本動作來歌頌我們的家鄉(xiāng)——德令哈。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們走進(jìn)藏區(qū)，了解了藏族人民的風(fēng)俗習(xí)慣、服飾及音樂，也學(xué)習(xí)了一首藏族童謠，大家會唱了嗎？好！現(xiàn)在我來給大家伴奏，我們一起來唱這首歌《多么快樂 多么幸福》。

二、談話導(dǎo)入

同學(xué)們唱的真好！是啊，在父母的呵護(hù)下，不僅是藏族的小朋友，我們也生活的很幸福，等我們長大了就會離開父母、離開家鄉(xiāng)去旅游、學(xué)習(xí)、工作甚至生活，聽到最多的話就是：“你是從哪里來的”？、“你的家在那里”？同學(xué)們你們用怎樣的方式來介紹自己的家鄉(xiāng)呢？（生）略

今天我們一起去西藏南部的一個美麗的地方，到目的地會有我們的老朋友“卓瑪”來接待我們，他會用自己獨特的方式給我們介紹她的家鄉(xiāng)。請同學(xué)們打開書24頁就知道了。

三、設(shè)問導(dǎo)入

1、是用什么樣的方式？（歌唱或唱歌的方式）。

2、她的家鄉(xiāng)在哪里？（日喀則）。

四、板書課題《我的家在日喀則》并簡介日喀則

日喀則位于西藏南部，是中國與尼泊爾王國交界的地方，也是雅魯藏布江大峽谷與它的支流年楚河交匯的地方，日喀則在藏語的意思為“最好的莊園”。[設(shè)計意圖：從復(fù)習(xí)導(dǎo)入——談話導(dǎo)入——設(shè)問導(dǎo)入——引出課題，這樣的設(shè)計抓住了低年級學(xué)生的好奇心理并能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

五、教師范唱

設(shè)問：從老師的范唱和普面上你們獲得了哪些信息？

1、“襯詞”

2、反復(fù)記號

3、圓滑線

4、打擊樂器

六、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲

1、教師再次范唱

2、學(xué)生小聲唱

3、學(xué)生有感情的演唱歌曲

七、編創(chuàng)歌詞 導(dǎo)入：通過同學(xué)們的演唱老師聽出大家都學(xué)會了歌曲，現(xiàn)在來當(dāng)一回“小小作詞家”把歌詞改編一下，用這首歌的旋律，填上自己的歌詞，來歌頌我們自己的家鄉(xiāng)——格爾木

（一）、替換地名

1、我的家在哪里，就在德令哈呀，（啊索啊索馬里拉），就德令哈在呀。

2、我的家在哪里，就在青海呀，(啊索啊索馬里拉)，就在德令哈。3、4、、5（略）二）、在“襯詞”處加上形容詞+地名

1、我的家在哪里，就在德令哈，美麗的大草原，就在德令哈。

2、我的家在哪里，就在德令哈呀，美麗的大草原，就在德令哈呀。

3、我的家在哪里，就在德令哈呀，美麗的胡楊林，就在德令哈呀。

（三）、改編歌曲（X X）（X X）我的家在哪里（嗨 嗨），就在日喀則呀（嗨 嗨），（XX X）（啊索啊索馬里拉），就在日喀則呀（嗨嗨 嗨）

八、為歌曲編排舞蹈動作 同學(xué)們表現(xiàn)的真好，跟老師配合的真默契?，F(xiàn)在請同學(xué)們用你所學(xué)的校園鍋莊的動作為歌曲編創(chuàng)舞蹈動作。[設(shè)計意圖：以比賽的形式編排舞蹈動作，既鞏固了歌曲也學(xué)會了舞蹈，使學(xué)生在玩中去學(xué)，學(xué)中取樂。

九、小結(jié)：

同學(xué)們這節(jié)課收獲可真不少，不僅唱會了歌曲，藏舞跳的也不錯，最后我們用甜美的歌聲，優(yōu)美的舞姿一起來歌頌我們的第二故鄉(xiāng)——德令哈。跳起來吧！

第二課時

教學(xué)內(nèi)容 1聽賞《小放?！?。2唱歌《阿西里西》。

教學(xué)目標(biāo) 1通過聽賞冀中民歌《小放牛》，感受河北民歌的特點。2在游戲中掌握二分音符，四分音符和八分音符。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容 活動“班級賽歌會”。教學(xué)目標(biāo)

1能夠積極利用課余時間排練節(jié)目和收集有關(guān)民歌的資料，從而養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)音樂的習(xí)慣。

2通過活動，了解我國各少數(shù)民族的分布情況，做到音樂課和地理課的結(jié)合。

3能夠發(fā)揮自己的特長，積極參與活動。

第三單元 可愛的動物

第一課時

教學(xué)內(nèi)容 聽賞《跳圓舞曲的小貓》和《大象》

教學(xué)目標(biāo)

1在對比聽賞,《跳圓舞曲的小貓》和《大象》過程中，體驗不同的音樂要素所表現(xiàn)的不同音樂形象；培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。2能夠用肢體語言表現(xiàn)音樂。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容 1聽賞《小猴兒》。2唱歌《小黑熊幫忙》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能較合拍地模仿動物的動作。

2、用自制的樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、掛圖、動物頭飾等。

2、磁帶、錄音機。教學(xué)重難點： 準(zhǔn)確掌握歌曲的節(jié)奏 教學(xué)過程：

1、情景導(dǎo)入： 教師講述故事：樹林里，小白兔要蓋新房，可自己一個人的力量不

夠。于是去找小黑熊幫忙，小黑熊愉快的接受了任務(wù)，來忙小白兔，可由于自己的莽撞，大木頭壓倒了小白兔的新房，小黑熊幫了倒忙。提問：你聽到故事里有誰？講了一件什么事？

2、初聽音樂，熟悉歌曲的旋律。

3、教唱歌曲

采用聽唱法教唱，注意歌曲中的重點樂句。

4、節(jié)奏訓(xùn)練：

音樂游戲：《為動物的叫聲找節(jié)奏》

5、自制小樂器： 讓學(xué)生用提前準(zhǔn)備的物品自制小樂器（易拉罐、黃豆、酒盅、筷子等）

6、創(chuàng)編表演：

分角色創(chuàng)編、分組表演、師生互評。7 課堂小結(jié) 第四課時 我的家在日喀則

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：

初步了解感受日喀則的風(fēng)土人情、音樂舞蹈風(fēng)格。

2、技能目標(biāo)：

①通過歌舞表演《我的家在日喀則》，表現(xiàn)歡快熱烈的踢踏舞，培養(yǎng)學(xué)生喜愛藏族文化和藏族歌舞藝術(shù)的興趣。

②通過歌詞創(chuàng)編，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力，豐富他們的音樂感受。

3、情感目標(biāo)：

① 從《我的家在日喀則》到《我的家在蘇州》，在學(xué)生情感的自然遷移中，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

②通過集體舞的創(chuàng)編表演，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神。教學(xué)重點：

用輕快和連貫飽滿的聲音演唱歌曲《我的家在日喀則》。

2、創(chuàng)編集體舞《我的家在日喀則》。教學(xué)難點：

歌曲第二部分的七拍長音要唱得飽滿、連貫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件、磁帶、錄音機、打擊樂器等。

學(xué)生：課前搜索有關(guān)日喀則的資料，課上自帶白綢帶、花絲巾等。教室布置：學(xué)生座位排成半圓形。

教學(xué)過程：

（課前兩分鐘，師生圍成圈隨老師的口令做跺腳節(jié)奏游戲。）

一、師生問好，組織教學(xué)。導(dǎo)入新課：同學(xué)們，還記得我們以前玩過的開火車游戲嗎？今天我們再來過把癮，好嗎?

二、音樂游戲《開火車》，解決歌曲重難點。首先我們來聽聽本次音樂列車的鳴笛聲是怎樣的？

1、鳴笛。1 3 | 2| 2-| 2 X | 聽 呀 拉啊（喊）啊

要求：七拍長音要唱得飽滿、連貫。前倚音和下滑音要表現(xiàn)出來。方法：① 輕聲模仿。

② 唱譜，注意前倚音和下滑音的表現(xiàn)。③ 用飽滿、連貫的聲音演唱。

2、車輪滾滾。（上節(jié)課老師布置豎笛作業(yè)）① 1 1 2 1 | 6 1 6 5 | 3 5 3 2 | 1 1 || 啊嗦 啊嗦 馬里 拉，啦啦 啦啦 啦 啦 ② 6 1 6 5 | 1 2 6 1 | 6 1 6 5 | 3 5 3 2 || 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 要求：分辨兩樂句的不同，并為之配上相應(yīng)的襯詞。方法：①自選一條，用豎笛預(yù)習(xí)。② 全班分成兩組唱一唱。③ 加上動作兩組比一比。

3、游戲《開火車》。

方法：全班變換力度、速度，表現(xiàn)火車鳴笛——出站——行駛——鳴笛——進(jìn)站的過程。（“車輪滾滾”配音選擇學(xué)生相對生疏的一條。）

三、視聽結(jié)合，整體感知。

1、師：火車到站啦，我們下車吧！現(xiàn)在我們來到西藏第二大城市，國家級歷史文化名城——日喀則。日喀則地區(qū)位于青藏高原西南部，是旅游觀光的好地方，瞧??（背景音樂《我的家在日喀則》）

2、下面由小導(dǎo)游作一句話介紹：（略）

3、老師小結(jié)。（小導(dǎo)游介紹得真不錯，如果你想進(jìn)一步了解日喀則，課后可以上網(wǎng)搜索，老師提供一個網(wǎng)址：

2、為了發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在介紹過程中得到情感體驗，設(shè)計了“小導(dǎo)游”這一環(huán)節(jié)。

四、載歌載舞，表現(xiàn)歌曲。

導(dǎo)入：日喀則真是個好地方，下面我們就來學(xué)唱這首《我的家在日喀則》，請大家打開課本??

（一）歌曲演唱。

方法：

1、打開課本聽歌曲范唱錄音。（明白歌曲的演唱順序）

2、教師范唱。（明白歌曲曲式結(jié)構(gòu)。）

3、試著跟老師的琴放慢速度唱歌曲。

4、讓學(xué)生找出困難之處重點練習(xí)。

5、用接口唱、領(lǐng)唱合唱、跟著錄音唱一唱、為歌曲加打擊樂伴奏等形式唱熟歌曲。

（二）創(chuàng)編歌表演。

方法：

1、欣賞：踢踏舞 《快樂列車波爾卡》，一邊欣賞一邊模仿。

2、學(xué)習(xí)踢踏基本步：× ×× | × ×× | 右 右左 左 左右

3、自帶的道具（綢帶、絲巾）自編歌表演動作。（期間巡回播放《我的家在日喀則》的范唱錄音，同時播放日喀則風(fēng)土人情圖片。）

（三）載歌載舞。

方法：聽老師講明要求，師生圍成圈邊歌邊舞。

要求：

1、第一部分手拉手圍成圈順時針踩出×× ×× | × × |節(jié)奏。

2、第二部分各自表演創(chuàng)編動作。

3、第三部分手拉手圍成圈逆時針踩出×× ×× | × × |節(jié)奏。

五、教學(xué)拓展，情感延伸。

日喀則是個好地方，而蘇州享有“人間天堂”的美譽。大家都知道，6月28日第二十八屆在蘇州召開，近階段電視節(jié)目頻頻報道著世遺會一系列情況，那一首首糯糯的、嗲嗲的用吳農(nóng)方言演唱的歌曲真好聽?；丶液螅埻瑢W(xué)們挑一首我們比較熟悉的你認(rèn)為合適的歌曲旋律，填上歌詞，創(chuàng)編一首《我的家在蘇州》，作為獻(xiàn)給二十八屆世界遺產(chǎn)大會的禮物。下節(jié)課我們來比一比，看誰的作品最棒！有關(guān)世遺會和蘇州的概況，同學(xué)們可以上網(wǎng)瀏覽，老師介紹兩個網(wǎng)址：

六、宣布下課，師生再見。

第五課時 阿西里西

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會歌曲《阿西里西》，并能隨歌聲做表演

2、繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，鼓勵學(xué)生對所聽的音樂作出評價

3、隨音樂做動作時能與音樂協(xié)調(diào)一致

4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂時的自信心 教學(xué)重點：

進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生用語參加各項音樂活動，繼續(xù)培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和同學(xué)們友好相處，相互合作的能力，提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。教學(xué)難點：

進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力 教具： 錄音機、阿西里西音樂伴奏帶、投影儀、跟歌曲的相關(guān)圖片、歌詞

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂進(jìn)教室

2、師生問好歌

3、跟著音樂動起來

二、新授課

1、聽音樂，看老師表演導(dǎo)入本課

2、樂曲介紹

這段音樂是我們貴州彝族的一首民歌，它的名字叫《阿西里西》是彝族小朋友做游戲時唱的歌曲。貴州有許多的少數(shù)民族，其中有苗族、布衣族、仡佬族、彝族。彝族人民熱情好客，居住在。。。。

3、老師范唱歌曲（出示歌詞）

4、聽師有節(jié)奏的讀歌詞 學(xué)生讀，師糾正 接龍讀

5、教唱歌曲

步驟：教唱第一、二段-----生唱-------接龍唱--------齊唱 分組唱 同學(xué)們評論歌曲的演唱

三、表演《阿西里西》

1、用《阿西里西》來做游戲

2、分組匯報、評論

3、小結(jié)

第六課時 跳圓舞曲的小貓

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生通過仔細(xì)聆聽、表演、歌唱、圖譜等教學(xué)活動，正確把握樂曲的基本情緒，想象和觀察能力得到提高。

2、通過聆聽，身體動作學(xué)生能感受三拍子的節(jié)拍特點。

3、通過兩首樂曲的比較，學(xué)生能辨別樂曲的速度、情緒的不同。

教學(xué)難點與重點： 用不同的教學(xué)手段，感受圓舞曲的特點及樂曲中不同的音樂情緒。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、師生問好

2、隨歌曲《請你唱個歌吧》律動 師：同學(xué)們，你們看老師的表情，（老師做出燦爛的笑容）。我送給你們一個美麗的笑容，我們每一位同學(xué)送給老師一個美麗又燦爛的笑臉好嗎？好！讓我們一起跳起來吧。（播放《請你唱個歌吧》，感受三拍子的節(jié)奏）

師：誰能告訴我這首非常好聽的歌曲它是幾拍子的呢？ 生：是三拍子 師：那三拍子我們用一個動作來表示誰會呢？ 生：表演三拍子的動作。

二、欣賞教學(xué)：

初聽《跳圓舞曲的小貓》（第一遍）師：今天，老師為大家請來了一位新朋友，你們猜一猜她是誰呢？老師有個要求，請你靜靜的聽，如果誰猜出來千萬不要說出來，等音樂完了之后告訴大家。生：初聽樂曲，并做搶答。

師：原來這是一只可愛的小貓，你平時觀察的小貓它有什么樣的特點？ 生：可愛、走路輕輕。復(fù)聽樂曲 師：這只小貓叫咪咪，美國有一位作曲家安德森就為小貓咪咪寫了這一首曲子《跳圓舞曲的小貓》。原來，這還不是一只普通的小貓，它是一只會跳圓舞曲的小貓。接下來我們再來聽一遍，當(dāng)你聽到樂曲有變化的時候，你想一想小貓是怎么樣來跳圓舞曲的？你又能聯(lián)想到什么呢？

老師也和小朋友一起來欣賞。復(fù)聽樂曲，老師用圖譜法誘發(fā)學(xué)生想象

師：同學(xué)們你們在欣賞的時候，老師也和你們一起欣賞了一遍，我還畫了一幅美麗的畫，你們看：“ ”像什么？ 生：像小貓的腳印。

3、感受樂曲

師：通過老師畫得圖形譜你們覺得樂曲有怎樣的情緒變化？你有什么樣的感受？ 生：小貓一開始是悠閑的跳舞 師：樂曲在活潑的時候，小貓是怎樣來跳舞的？樂曲在抒情的時候小貓是怎樣來跳舞的？誰來表演？ 生：表演

4、分段欣賞（1）唱一唱 師：這么優(yōu)美動聽的樂曲是幾拍子的呢？我們一起來聽一聽樂曲的第一部分/ 生：三拍子

師：好，請同學(xué)們看屏幕（出示譜例）跟著老師的鋼琴唱一唱。（要求學(xué)生邊唱邊畫旋律線）生：跟琴哼唱

師：老師給它加上了歌詞，我們一起把歌詞加進(jìn)去唱一唱。生：學(xué)生演唱。（2）動一動 師：小貓在跳舞的時候會印出許多不同樣式的腳印，大家看“?！北硎臼裁矗恐朗窃趺从∩先サ膯幔?生：好象掂腳尖

師：好。讓我們也來學(xué)一學(xué)小貓，印一個漂亮的小腳印吧。（提示學(xué)生用拍腿、拍肩的方法）（3）聽一聽

1、教師：請大家注意聽，這段音樂你們熟悉嗎？和哪段相似？ 生：第一部分 師：好 的當(dāng)你聽到與第一段相同的樂曲時就用小貓最有特點的動作象大家示意。

2、聽尾聲樂曲結(jié)束的時候，出現(xiàn)了什么樣的情況？誰能來說一說？ 生：小貓被主人叫走了。。。

教師總結(jié)：同學(xué)們剛才欣賞中，第一段和第二段是完全相同的，在音樂中我們用A+B+A來表現(xiàn)，結(jié)束部分稱為尾聲。師：我們再完整的欣賞一遍第一段時候請你跟著樂曲演唱，第二段時跟著小貓一起印一下小腳印，第三段與第一段相同，邊唱邊做小貓典型的動作向大家示意。

5、拓展、對比欣賞（1）、師：可愛的小貓的精彩表演引來了鄰居家的小狗，這只小狗可頑皮了，請大家一起和老師欣賞一下這段《小狗的圓舞曲》，我有幾個問題

1、這首樂曲是用什么樂器演奏的。

2、這首樂曲的速度與《小貓圓舞曲》相比有什么不同？ 生：欣賞（2）、教師演奏《小狗圓舞曲》，想一想：這只可愛又活潑的小狗伴隨著樂曲的情緒變化，會有什么樣的表情，動作？（老師演奏時用表情、語言提示）

三、小結(jié)

師：今天我們欣賞了兩首樂曲，都是關(guān)于小動物的，我們以前很學(xué)過很多關(guān)于動物的歌曲，誰能來說一說？（學(xué)生說或演唱）聽《跳圓舞曲的小貓》出教室。

第七課時 水牛角彎彎

教學(xué)目標(biāo)：

1、啟發(fā)學(xué)生通過生動形象的畫面，準(zhǔn)確把握歌曲歌詞的含義，從而用自然、柔美、明亮的聲音表現(xiàn)歌曲的情感。

2、通過一系列的音樂游戲，使學(xué)生掌握附點節(jié)奏，熟悉唱準(zhǔn)4561235這七個音；

3、通過歌曲學(xué)唱，啟發(fā)學(xué)生從小要樹立遠(yuǎn)大的理想。

教學(xué)重點：使學(xué)生感受歌曲中的畫面，啟發(fā)學(xué)生用自然、柔美、明亮的聲音表現(xiàn)歌曲情感。教學(xué)難點：

1、對于附點節(jié)奏老水牛角彎彎的掌握，2、使學(xué)生熟悉唱準(zhǔn)歌曲中出現(xiàn)的4 5 6 1 2 3 5這七個音 教學(xué)準(zhǔn)備:頭飾,電腦,CAI課件

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

小精靈畫面，學(xué)生用整齊的掌聲歡迎

二、音樂游戲（解決歌曲中的節(jié)奏與音準(zhǔn)難點）

1、導(dǎo)入：小精靈（課件一）小朋友，今天讓我們首先來玩一個音樂游戲吧！

2、節(jié)奏游戲（課件二）2/4小白|兔（跳跳）|耳.朵|長O|| 老水|牛（啰啰）|角.彎|彎O|| 師：請小朋友們一齊來讀一讀屏幕上第一句話。生：略

小精靈：小朋友們說得不錯，但你們能按小兔子跳動的節(jié)奏來讀嗎？（師點擊小兔）生：略

師：小朋友們真聰明，現(xiàn)在你們按剛才的節(jié)奏讀出老水牛的詩句嗎？ 生：略 師：讀得不錯，但是老師覺得速度還快了點，你們想一想老水牛和小兔子誰的動作會快一些，誰的動作會慢一些呢？ 生：牛會慢一些

師：讓我們一齊來學(xué)學(xué)老水牛的讀法。生：略

3、聽唱單音活動（課件三）

1、導(dǎo)入：小精靈：小朋友你們聽聽這是誰，也要和小朋友一齊游戲嗎？（師點擊問號，引出牛叫）老水牛出現(xiàn)

小精靈：老水牛邀請小朋友們一齊到它家去玩呢！讓我們出發(fā)吧！

小精靈：水牛的家到了，啊，老水牛有這么多兄弟姐妹呀，讓我們一齊來數(shù)一數(shù)有幾頭？ 生：7頭水牛

小精靈：水牛看見小朋友們發(fā)生了高低不同的歌聲，歡迎你們，你們聽——4 5 6 1 2 3 5（師點擊水牛）師：讓我們和水牛一起唱歌吧！

師點擊一頭牛，小朋友發(fā)一個音，依次把7個音領(lǐng)唱一次。師：水牛還想考考小朋友的耳朵靈不靈呢？你們把眼睛閉上，仔細(xì)聽聽是哪些水牛唱了歌，并且把它們唱出來！2 5 b.2 5 c.2 6 d.6 1 e.6 3 f.5 4 生：略

師：小朋友們太棒了；你們看水牛約小主人都來了，要和小朋友一起唱歌呢！師點擊，出現(xiàn)小牧童

小精靈：小牧童可愛勞動啦，每天都要帶著老水牛去吃草，他每天都在牛背上唱著同一首歌曲，你們想聽聽嗎？歌曲的名字就叫《老水牛角彎彎》

三、歌曲教學(xué)：

1、（師播放音樂 課件四）

師：歌曲好聽嗎？讓我們和小牧童一起來唱好嗎？

2、分句學(xué)唱歌曲（課件五）① 師邊做手勢邊問：老水牛頭上的牛角是什么形狀的？ 生：彎彎的牛角（師點擊按鍵，學(xué)生學(xué)唱第一句）老水牛（嘍嘍）角彎彎

②師：你們看，小牛頭上兩個彎彎的牛角圍成了一個什么形狀？ 生：圓 師：對了，兩個彎彎（嘍嘍）一個圓 生：跟讀（師點擊按鍵，學(xué)唱第二句）

③師：小牧童騎在了水牛背上，他是什么心情呢？ 生：略

師：很神氣，很高興，你們聽聽小牧童是怎么唱的？（師點擊按鍵，學(xué)生聽第三句）

生：略

師：讓我們也來學(xué)著唱一唱！

我們騎牛背多神氣嘍，好像握著方向盤嘍?、軒熆偨Y(jié)第一段

師點擊按鍵，學(xué)生唱第一段歌曲 學(xué)唱第二段

師：你們別看小牧童天天騎在牛背上，他也有著很遠(yuǎn)大的理想。我們來聽聽小牧童的理想是什么？

（師點擊按鍵，學(xué)生聽第二段）生：略

師：小牧童把寬寬的牛背比做了飛船。他的理想是當(dāng)一名宇航員，真棒！讓我們來唱一唱第二段吧！

⑥學(xué)生練習(xí)（課件六）學(xué)生隨歌單和伴奏音樂完整唱譜

⑦歌曲分析

突出角彎彎，背寬寬的唱法，模仿小牧童神氣的神態(tài)來演唱。

⑧學(xué)生表演唱

播放課件七，學(xué)生再次觀音，并設(shè)計表演動作。b.請幾名學(xué)生上臺分別表演幾個動作。c.全體學(xué)生隨樂表演唱。

四、總結(jié)

小精靈：小牧童的理想是長大當(dāng)一名宇航員，小朋友，你的理想是什么呢？你也能將歌詞放到歌曲中來唱一唱嗎？ 生：略

小精靈：小朋友們都有著許多不同的理想。那讓我們從小就好好的學(xué)習(xí)本領(lǐng)吧！小朋友們，再見！

第八課時 拾豆豆

教學(xué)內(nèi)容：

一、學(xué)習(xí)歌曲《拾豆豆》的旋律。

二、認(rèn)識附點八分音符，并掌握它的寫法和在歌曲中的正確時值。教學(xué)目標(biāo)：

1、啟發(fā)學(xué)生通過生動形象的畫面，準(zhǔn)確把握歌曲歌詞的含義，從而用自然、柔美、明亮的聲音表現(xiàn)歌曲的情感。

2、通過一系列的音樂游戲，使學(xué)生掌握附點節(jié)奏，熟悉唱準(zhǔn)4561235這七個音；

3、通過歌曲學(xué)唱，啟發(fā)學(xué)生從小要樹立遠(yuǎn)大的理想。

教學(xué)重點：使學(xué)生感受歌曲中的畫面，啟發(fā)學(xué)生用自然、柔美、明亮的聲音表現(xiàn)歌曲情感。教學(xué)難點：

1、對于附點節(jié)奏的掌握，2、使學(xué)生熟悉唱準(zhǔn)歌曲中出現(xiàn)的4 5 6 1 2 3 5這七個音 教學(xué)準(zhǔn)備:電腦,課件 課型：新授課

一、讀譜知識： 附點八分音符： 5· 時值：在5的時值上再加上5的時值的一半（即一個十六分音符的時值），時值之和就是附點八分音符的時值。用下圖表示： 5· = 5 + 5（5 5）

二、訓(xùn)練

（一）：

1．將課本上的這幾個音中，你聽到的兩個音用線連起來。5 1 6 2 7 3 · · · 1 4 2 5 3 6 2．將這幾個音按高低順序排列起來。

三、學(xué)習(xí)《拾豆豆》的旋律：

1．師范唱一遍； 2．聽一遍歌曲伴奏錄音； 3．領(lǐng)唱一幾遍； 4．學(xué)生齊唱一遍，師指正。

四、作業(yè)：

回去后，作一下訓(xùn)練

（一）的加強訓(xùn)練，唱一唱這幾組音。唱熟歌曲《拾豆豆》的旋律。第二課時 教學(xué)內(nèi)容：

一、通過訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生正確地掌握前八分附點，后十六分音符的節(jié)奏。

二、學(xué)習(xí)歌曲《拾豆豆》。課型：新授課 教學(xué)過程：

一、訓(xùn)練

（二）：

打一下下面的節(jié)奏，注意打準(zhǔn)前八分附點，后十六的時值。2/4（1）×·× × × | × × ×·× | × × × ‖（2）× × ×·× | ×·× × × | × ×× | × — ‖（3）×·× ×·× | ×·× × | × ×·× | × — ‖

二、學(xué)習(xí)歌曲《拾豆豆》： 1．簡介歌曲：（略）2．學(xué)生自己對照旋律學(xué)習(xí)。3．領(lǐng)唱兩遍；

4．提示：注意唱好歌中的下滑音。

三、作業(yè)：

有感情地演唱歌曲《拾豆豆》。

第四篇：三年級上冊音樂教案

雖然已經(jīng)是小學(xué)階段的第三年了，但著重培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣還是非常重要。

猜 謎 謠

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》；

2、通過對《猜謎謠》歌曲的教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生對動物的熱愛之情。

3、通過引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲、模仿動作、問答對唱等活動，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的好奇心和探索欲。

教學(xué)重點：能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱《猜謎謠》。教學(xué)難點：歌曲《猜謎謠》中相似樂句的演唱。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、談話引入。

師：同學(xué)們平時喜歡猜謎語嗎？學(xué)生：喜歡

師：今天老師給你們帶來一個謎語，看誰最先猜出來？

三、出示謎謠，激發(fā)興趣。

1、出示謎面，師問謎面，生回答。

2、初聽歌曲。

師：大家都猜的非常好。我們來聽聽書中的小朋友猜出幾種動物，又是怎么表達(dá)的？你們豎起耳朵認(rèn)真聽。

3、揭示歌曲名。

聽出來了嗎，小朋友們回答的時候是用什么方式？（生：唱的方式）——原來的謎語，用唱的方式表達(dá)出來，就變成了謎謠，這首有趣的歌曲，名字就叫做“猜謎謠”。

4、聆聽歌曲，感受歌曲。

速度它的速度是怎樣的呢？我們來聽聽看。這樣的速度往往是表現(xiàn)“輕快活潑”的，大家跟我一起說輕快活潑。再次聆聽歌曲。

師：跟老師一起隨著音樂搖搖頭動動手，感受歌曲的輕快活潑。

過渡：XX班的小朋友真了不起！，一學(xué)就能跟上音樂的節(jié)奏，下面我們就有節(jié)奏的讀一讀歌詞。有節(jié)奏的讀歌詞

5、解決難點。

（1）出示相似的兩句歌詞、歌譜，找出相同和不同的地方。（2）請學(xué)生說一說前兩小節(jié)相同和不同的地方。（3）師彈奏旋律，生唱前兩小節(jié)歌詞。（4）完整學(xué)唱兩個樂句，指導(dǎo)學(xué)生用輕快的聲音唱。（5）師說明襯詞。帶著高興的心情一起再來唱一遍。

6、學(xué)唱問、答部分，了解歌曲的演唱形式

7、齊唱第一段。

8、自主學(xué)唱歌曲第二段。

9、隨琴的伴奏完整齊唱。

10、歌曲處理

（1）跟音樂范唱齊唱。（2）生生合作唱。（3）表演唱。

四、總結(jié)。

學(xué)了《猜謎謠》這首歌曲，我們知道謎語有用說的，還有用唱的，而且一個謎語還有多種答案，這需要我們仔細(xì)觀察，要有一雙會觀察的眼睛。讓我們踏著音樂輕快的步伐去觀察、探索吧。

五、教學(xué)反思：

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞，進(jìn)一步熟悉我國民族吹管樂器中，嗩吶的音色及其表現(xiàn)特征，感受音樂，并通過音樂啟發(fā)學(xué)生的想象力。

2、激發(fā)學(xué)生對音樂再創(chuàng)作的能力 教學(xué)過程：

一、揭示課題。

1、揭示課題《山村來了售貨員》。

2、讀課題、仔細(xì)聽音樂。

3、表達(dá)聽后的感受。

（1）這是嗩吶獨奏的樂曲，上一學(xué)期我們聽過一首《百鳥朝鳳》，它的特點是高亢明亮，民間每逢喜慶節(jié)日，吹吹打打，大多數(shù)都用到它。（2）音樂好象表現(xiàn)的是售貨員到山村去賣東西。（3）售貨員是指賣東西的，現(xiàn)在是營業(yè)員。

（4）這個山村是四周都是大山，離城市很遠(yuǎn)，交通很不發(fā)達(dá)，山民進(jìn)城很不容易。

（5）樂曲情緒比較輕快而有點詼諧，給我們的感覺是售貨員樂觀而又風(fēng)趣。感受和體驗音樂，激發(fā)學(xué)生思考的熱情、探究的主動性。

二、分段聆聽音樂。

1、導(dǎo)言。

（1）A段音樂是描寫誰的形象？

（2）這個山村小道自行車都沒法騎，售貨員是用什么方法把貨運到山村的？（3）你們學(xué)學(xué)挑擔(dān)子的樣子。

2、哼唱主題音樂（教師彈琴，學(xué)生哼唱）。

3、B段音樂

（1）你聽到了什么聲音？（2）你能學(xué)學(xué)叫賣聲嗎？（3）山谷還出現(xiàn)了什么聲音？

（4）聽到了叫賣聲音，會出現(xiàn)什么樣的場景？（5）這時會出現(xiàn)一些什么事情呢？

4、第三段音樂是A段的再現(xiàn)。山民們買完東西了，售貨員會怎樣呢？（1）這段音樂展現(xiàn)在我們面前的是一個樂觀而又風(fēng)趣的售貨員。

（2）這個山村的交通很不發(fā)達(dá)，路肯定是坑坑洼洼的，自行車沒法騎，那肯定是用擔(dān)子挑。

（3）學(xué)生學(xué)挑擔(dān)子動作，相互觀摩研究，掌握方法。（4）音樂聲中有節(jié)奏的律動。（5）哼唱主題音樂。（6）邊哼唱邊律動。

三、完整的聽音樂、并能在音樂聲中做相應(yīng)的動作。

1、聽完音樂你能敘述這個樂曲的基本情節(jié)嗎？

2、同學(xué)們自己組合編排音樂劇。

3、小組匯報演出，評獎。

四、總結(jié)

五、教學(xué)反思：

老師呀請你別生氣

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《老師呀請你別生氣》，讓學(xué)生深切感受在老師精心培育下他們茁壯成長，從而培養(yǎng)他們對老師的尊敬與愛戴之情。

2、初步掌握休止符以及附點，切分等節(jié)奏型。重點、難點： 學(xué)唱《老師呀請你別生氣》教學(xué)過程：

一、節(jié)奏游戲。

1、游戲提示。

用紙杯代表不同的節(jié)奏。綠色代表四分音符，黃色代表八分音樂，紅色代表四分休止符。游戲時，請同學(xué)們根據(jù)制備的擺放順序讀出節(jié)奏。XX用兩個黃杯表示讀titiXX用兩個綠杯表示讀dada00用兩個紅杯表示休止兩拍

2、游戲過程

（1）第一條節(jié)奏：黃杯黃杯綠杯紅杯紅杯

（2）第二條節(jié)奏：黃杯黃杯黃杯黃杯黃杯黃杯綠杯（3）第三條節(jié)奏：黃杯綠杯黃杯綠杯綠杯

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、學(xué)習(xí)歌曲的念白部分

2、學(xué)習(xí)歌曲第二樂段（1）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)

這位同學(xué)因為這些調(diào)皮事可沒少讓老師生氣，為了請求老師的原諒，他用音樂的方式給老師寫了一封信，讓我們一起聽聽他是怎么用歌聲來表達(dá)自己的心聲吧?。?）初聽歌曲。問：這位同學(xué)是如何表達(dá)歉意的？

（3）復(fù)聽歌曲，用聲勢動作參與表現(xiàn)，為這位同學(xué)加油鼓勵吧！44XXXX|XXXXX|跺拍跺拍跺拍跺拍拍 腳手腳手腳手腳手手

（4）隨樂邊唱邊用聲勢動作參與表現(xiàn)，學(xué)會演唱歌曲的第二樂段。（5）指導(dǎo)學(xué)生唱好第二樂段。

3、學(xué)唱歌曲第一樂段（1）采用聽唱法學(xué)唱歌曲第一樂段。（2）指導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲第一樂段。

4、整體變現(xiàn)歌曲。

可以集體整體演唱表現(xiàn)歌曲，也可以將全班分為三組，第一組演唱第一樂段，第二組變現(xiàn)念白部分，第三組表現(xiàn)第二樂段。

三、編創(chuàng)表現(xiàn)

1、創(chuàng)設(shè)情境。

這位同學(xué)用他的真誠打動了老師，老師給他回了一封信。讓我們一起來看看吧。親愛的同學(xué)：

老師聽了你的歌曲非常感動，相信你一定能在以后的學(xué)習(xí)中改掉那些壞習(xí)慣，這樣我們彼此都會非常高興。我根據(jù)你的歌曲改編了一首新歌《老師呀見你真高興》。請你想想中間的歌詞要怎么填，這首歌曲才完整呢？老師期待你的來信，也期待著你用實際行動來證明你的長大。

2、小組合作編創(chuàng)歌詞。

3、小組演唱新編歌曲《老師呀見你真高興》。

四、教學(xué)反思：

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用自然、柔美的聲音，有感情地演唱歌曲。

2、通過欣賞、學(xué)唱歌曲，能夠理解并表達(dá)出對老師的崇敬之情。

3、通過小組合作，能夠用不同的方式來表達(dá)歌曲情感。教學(xué)重難點： 能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲中蘊含的愛師情懷，能從內(nèi)心體會對老師的尊敬及愛戴之情。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

1、播放《每當(dāng)我走過老師窗前》的伴奏，學(xué)生在音樂聲中進(jìn)入教室

2、情境導(dǎo)入。師生跟著音樂共同朗誦《每當(dāng)我走過老師窗前》，要求聲情并茂。

3、教師表演唱《每當(dāng)我走過老師窗前》，學(xué)生感受歌曲情緒。

二、新歌教學(xué)

1、聆聽范唱回答問題：歌曲情緒是怎樣的？力度怎樣？歌曲可分幾部分？

2、第二部分學(xué)唱：學(xué)生跟琴輕聲演唱第二部分，可以先試唱歌譜，再唱歌詞，注意“啊”的演唱，要唱出對老師的深情。

3、師生合作：教師演唱第一部分，學(xué)生演唱第二部分。

4、第一部分學(xué)唱：學(xué)生跟琴輕聲演唱第一部分，教師指導(dǎo)音高，節(jié)奏，音色，歌唱狀態(tài)。

5、學(xué)生完整演唱第一段歌詞，掌握了第一段歌詞的演唱之后，接下來的第二段、第三段歌詞，完全地交給學(xué)生，讓學(xué)生自學(xué)，根據(jù)學(xué)生的討論、演唱，進(jìn)行及時地引導(dǎo)，最后，教師彈伴奏，請學(xué)生完整地演唱歌曲，用圓潤，飽滿的聲音來演唱。

6、全曲完整演唱：達(dá)到這樣的演唱要求：第一段用稍弱的音量、稍慢的速度進(jìn)行演唱，第二段用感激的心情，中速演唱，第三段則用稍快的速度進(jìn)行演唱

7、合作分組演唱，加入朗誦。

三、拓展。

想對老師說的悄悄話。

播放背景音樂《甜甜的秘密》，學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的小紙條，把想對老師說的話寫下來，教師選幾名學(xué)生上來，把秘密悄悄的告訴老師

四、小結(jié)。

老師聽了同學(xué)們的小秘密之后，感到非常的甜蜜和感動，你們愛老師，老師也愛你們，最后，請大家一邊唱歌，一邊把寫著秘密的紙條一個一個交給老師，然后走出教室。

四、教學(xué)反思：

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.、通過聆聽《長大后我就成了你》，感受歌曲的風(fēng)格，體會老師無怨無悔的奉獻(xiàn)精神和托起下一代新人的崇高責(zé)任感。

2、分析歌曲的樂句樂段，哼唱歌曲的主要旋律。

3、了解歌曲《長大后我就成了你》的演唱形式，知道這首歌是歌唱家宋祖英的成名曲。教學(xué)重難點：

了解歌曲的風(fēng)格，體會人民教師的奉獻(xiàn)精神。教學(xué)過程：

一、律動導(dǎo)入

1、播放視頻《種太陽》跟著音樂律動。剛才我們聆聽了一首《種太陽》，歌曲里面的小朋友有一個理想，想當(dāng)一名科學(xué)家，可以播種許多的太陽，給人類帶來光明和溫暖。是同學(xué)們：你們有沒有自己的理想??？

老師小時候也有自己的理想，那就是可以站在三尺講臺上成為一名光榮的人民教師，非常幸運老師已經(jīng)實現(xiàn)了自己的理想，現(xiàn)在可以站在這里跟同學(xué)們一起上課。今天，我們一起來聆聽一首關(guān)于理想的歌曲《長大后我就成了你》。聆聽的時候，請同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)的聆聽。邊聽邊想，歌曲帶給你們怎么樣的感覺？

二、聆聽歌曲

1、初聽歌曲，談?wù)剬W(xué)生的聽后感受。

剛才我們聽了種太陽的情緒比較歡快，速度比較快，那我們剛才聆聽的這首歌曲他的情緒怎么樣？速度怎樣？

2、演唱形式。

3、配樂朗讀歌詞，體會情感。

（1）配樂朗讀第一段歌詞。歌曲講了一個怎么樣的故事？

歌曲中的主人公從小就非常喜歡自己的老師，也非常喜歡老師的這個職業(yè)。所以他夢想就長大后也可以成為一名光榮的人民教師。

現(xiàn)在我們再來看看這首歌的歌詞，它里面“長大后我就成立你”出現(xiàn)了幾次？（2）同學(xué)們，從歌詞的哪些詞句中能看出是在描寫或贊美老師呢？

三、樂句分析

1、聆聽第一段。

從這首詞我們體會到作詞者對教師無怨無悔的奉獻(xiàn)精神和托起下一代新人的崇高責(zé)任感的無比崇敬。那么曲作者又是怎樣為這個詞譜曲的呢？

2、分析第一部分

有幾個樂句？樂句與樂句之間有什么關(guān)聯(lián)？

3、分析第二部分

4、有幾個樂句？

一、三兩個樂句相同的長大后我就成了你，表現(xiàn)怎樣的情感？

5、跟琴學(xué)唱一、三樂句。

6、聆聽第二段與尾聲。

設(shè)問：我們剛才聽的與剛才聽的第一段在音樂上有什么區(qū)別？引出尾聲。

7、聆聽尾聲。

尾聲由第幾樂段的哪個樂句引申而來的？尾聲重復(fù)出現(xiàn)“我就成了你”表達(dá)了怎樣的情感？

小結(jié)：歌曲的音調(diào)富有民族風(fēng)格，采用山東琴書的音調(diào)為素材創(chuàng)作而成，旋律鄉(xiāng)土氣息濃郁。

8、關(guān)于宋祖英 這首歌是我國著名歌唱家“宋祖英”演唱的，在1994年春節(jié)聯(lián)歡晚會上宋祖英憑借這首歌曲一舉成名，可以說是她的成名曲。

四、拓展延伸。

宋祖英之所以在唱了這首歌后一舉成名，是因為她美妙的歌聲中蘊含著對老師深深的情誼，表達(dá)出成為老師的崇高理想得到實現(xiàn)后的強烈的自豪感。這樣的歌聲才是可以打動人的。此刻你們想唱一首什么歌來表達(dá)對老師的感情呢？

五、小結(jié)。

六、教學(xué)反思：

苗嶺的早晨

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂的情緒為音樂分段。

2、了解小提琴和口笛的音色。

3、了解作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)學(xué)生對中華民族音樂的熱愛之情。教學(xué)重點、難點：

1、讓學(xué)生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達(dá)的不同的情緒。

2、學(xué)生感受民族音樂，激發(fā)對民族音樂的熱愛之情。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

播放《愛我中華》的歌曲，學(xué)生走進(jìn)教室。

二、引入。

知道我們剛才聽的歌曲嗎？

是啊，“56個民族，56枝花，56個兄弟姐妹是一家??”今天這節(jié)課，老師要帶你們走進(jìn)一個神秘的地方，去聽聽那里的音樂。

三、欣賞《苗嶺的早晨》第一樂章。

1、聽的時候請你仔細(xì)思考，你想到了什么？你最大的感受是什么？多媒體展示苗嶺風(fēng)景畫面。

2、誰能和大家交流一下，你聽了這段音樂之后的感受。

3、這么美的音樂它有什么特點呢？讓我們再來感受一下。這一遍在聽的時候，看老師的手有什么變化嗎？學(xué)生隨教師一起用右手走旋律。感覺到什么了嗎？

4、誰知道這么美的音樂是來自哪個民族嗎？這首樂曲就叫《苗嶺的早晨》。知道是用什么樂器演奏的嗎？

5、現(xiàn)在讓我們伴著《苗嶺的早晨》第二樂章的音樂走進(jìn)苗族。

6、匆匆走了一趟苗族，誰來說說你對苗族的印象？你還知道哪些呢？

7、看來同學(xué)們對苗族的了解還真不少，那么今天老師也給大家?guī)砹司哂忻缱逄厣母枨?/p>

8、這就是苗族的飛歌，它的音比較高、尖，節(jié)奏寬、自由。

四、欣賞《苗嶺的早晨》第二樂章。

1、聽賞第二樂章。

你感覺第二樂章音樂和第一樂章音樂有什么不同嗎？

2、你想跳一跳苗族舞嗎？

（1）多媒體圖文介紹蘆笙、木鼓、板凳等舞蹈。

（2）再次欣賞第二樂章，看老師表演的苗族舞：示范苗族舞的扭跨、踢腿、跳躍。

（3）教學(xué)生表演苗族舞的幾個動作并加入“拍一拍”。（4）跳一跳。

五、聽全曲。

剛才我們一起走進(jìn)了苗族，領(lǐng)略了苗族的風(fēng)光，下面我們再來聽一遍由小提琴演奏的《苗嶺的早晨》，說說你的收獲。

六、小結(jié)

七、教學(xué)反思：

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、能初步聽辨高低不同的音，在聽辯1、3、5三個音基礎(chǔ)上，能模唱歌曲唱名。

2、學(xué)會用活潑歡快的聲音演唱《乃喲乃》，并學(xué)會加上擺手舞動作。

3、通過學(xué)唱和表演《乃喲乃》，初步感受土家族兒歌的特點，體驗土家族民歌的風(fēng)格和韻味。通過聽一聽、唱一唱、演一演來豐富音樂體驗，感受音樂帶來的快樂。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂、熱愛祖國的情感。教學(xué)重點：用活潑歡快的聲音演唱歌曲《乃喲乃》。教學(xué)難點：

感受、聽辨Do、Mi、Sol的音高。唱準(zhǔn)五度大跳音準(zhǔn)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們知道地圖上的這只“大公雞”代表哪兒嗎？那老師有幾個問題想考考你們。

（1）我們的祖國地大物博、民族眾多，你知道共有多少個民族嗎？

（2）五十六個民族，五十六只花，五十六個兄弟姐妹是一家，我們是屬于哪個民族的？

（3）你還知道哪些少數(shù)民族呢？

2、聽音樂，猜民族。

3、介紹土家族。

土家族是我國西南地區(qū)的少數(shù)民族，那里的人們能歌善舞。

二、認(rèn)識do、mi、sol。

今天老師給大家?guī)硗良易宓娜恍∨笥?，他們特別喜歡音樂，連他們的名字都是用音符起的，讓我們來看看他們都是誰呢。

1、認(rèn)識do、mi、sol2、學(xué)做do、mi、sol手勢

3、用碗筷敲一敲do、mi、sol

4、do、mi、sol自由組合，請同學(xué)敲擊。

5、敲擊伴奏，學(xué)生一邊演唱第一句一邊做手勢配合。

6、老師也忍不住要敲一敲，你們聽。

三、新課教學(xué)。

（一）初聽歌曲，感受語言風(fēng)格。

1、師：聰明的土家族小朋友用do、mi、sol這三個音給我們唱了首非常好聽的歌，讓我們聽聽吧。這首歌是用土家語言演唱的，你們記住了其中的哪一句？

2、講解土家語中“乃喲乃”“乃喲呵”

3、看圖片，記歌詞。

同學(xué)們，你們知道嗎？土家人們一直沒有自己的文字，但他們非常聰明，會用圖畫來記載歌詞，老師這有四幅圖，讓我們一起來猜一猜它的歌詞。

4、看圖片，完整讀歌詞。

5、完整聆聽老師演唱歌曲。

（二）學(xué)唱歌曲

1、師唱一樂句，生跟唱一樂句。

同學(xué)們，土家族的小朋友非常的熱情，聽說我們要去做客，早早地就在山的那頭唱起了歌，他們唱：乃喲乃，這時山谷的回音也在唱“乃喲乃”聲音怎么樣，聲音特別的輕。接下來，老師來唱土家族小朋友的歌，你們就來唱山谷的回音。

2、分組學(xué)唱歌曲：一組做原聲，一組做回聲。一遍后互換。

3、分顏色演唱。

4、唱山歌形式演唱歌曲，一組唱一組喝。

（三）處理歌曲：處理歌曲五度大跳難點

師：剛才，有位同學(xué)在山上迷了路，找不到自己應(yīng)該去的位置，請來了do和sol來幫忙。

do說：我住在山下，邀請大家來唱歌。是這樣邀請的。sol說：我住在山上，邀請大家來跳舞。是這樣邀請的。

（四）完整演唱歌曲

土家族小朋友每年都會參加賽歌會，大家有沒有信心去參加賽歌會一起去跟土家族小朋友去比比呢？

四、拓展。學(xué)跳擺手舞。

土家族人們能歌善舞，不僅歌唱的好，舞也跳的不錯，老師剛跟土家族小朋友學(xué)了幾個土家族舞蹈擺手舞動作，大家想不想跟老師一起來學(xué)一學(xué)？

五、總結(jié)。今天，我們帶著愉快的心情走進(jìn)土家族，感受了古老而質(zhì)樸的土家文化，如果以后有機會到土家族做客，肯定會感受到他們的熱情招待。今天快樂的土家之旅就要結(jié)束了，讓我們再次唱起《乃喲乃》跳起擺手舞和土家族小朋友說再見吧！

五、教學(xué)反思：

第四課 多年以前

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽賞《森林里的歌》后，能說出歌曲的基本情緒及歌曲所表達(dá)的大概內(nèi)容，并從中得到快樂。

2、能學(xué)會歌曲《多年以前》，能體會歌曲的基本情緒及其環(huán)保內(nèi)涵，并自信地，有表情地參與表演；

3、能在“跳格子”的音樂游戲中認(rèn)識并掌握四分休止符教學(xué)重點與難點：學(xué)唱歌曲《多年以前》，并能自信地，有表情地參與表演在“跳格子”音樂游戲中認(rèn)識并掌握四分休止符

4、通過教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性。教學(xué)方法：情境法、示范法等 教學(xué)準(zhǔn)備：小鳥頭飾 光盤 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、聽賞《森林里的歌》，學(xué)生談一談聽賞的感受。

2、說一說聽了這首歌，你能想象到什么？

3、學(xué)生說自己對森林的了解

師：說得很好，不過森林里還有許多我們不了解的，就讓我們一起來聽賞這首《森林里的歌》。

4學(xué)生說出歌曲情緒，并根據(jù)歌曲內(nèi)容說出看看森林有哪些特點。

轉(zhuǎn)：然而很多地方因為人為的對環(huán)境的破壞，很多地方的森林化為烏有，那些可愛的小動物們，尤其是那些快樂的小鳥一去不回來了。人們只能回顧多年以前的那些朋友了。

二、參與游戲，學(xué)習(xí)新知識

1、看一看出現(xiàn)“O”休止符，今天我們要認(rèn)識一位新朋友—“O”同學(xué)們把它讀成什么？學(xué)生回答。。。師：到底讀什么？我們來聽一聽；（放光盤自述“我是四分休止符，遇到我時千萬別出聲，”）

2、按課本中的呈現(xiàn)形式，在書上用鋼筆模擬“跳格子”游戲。然

三、情境導(dǎo)入，學(xué)習(xí)歌曲

1、聽一聽現(xiàn)在請同學(xué)們欣賞歌曲，請同學(xué)說一說歌曲表述了怎樣得內(nèi)容（第一段）

2、唱一唱小鳥得家園美不美？請同學(xué)用聲音描繪一下美麗的樹林和藍(lán)天下翱翔得小鳥好嗎？

（1）體驗鳥兒失去家園的悲傷心情，有感情地朗讀第二段歌詞，并用“LU”在次帶感情哼唱；

（2）感受渴望鳥兒歸來地心情，依譜唱第二段歌詞。

四、評價總結(jié)師：今天我們和小鳥成了好朋友，以后大家要更加愛護(hù)花草樹木，愛護(hù)所有的小動物，讓大自然成為我們最親密地伙伴，讓它們和我們一樣開心?？鞓罚?/p>

五、延伸拓展

學(xué)習(xí)了這首歌，你懂得了什么？ 結(jié)合歌曲進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境的教育。

六、教學(xué)反思：

第五課 小貓釣魚

教學(xué)目標(biāo)：

1、能在《唱唱跳跳》的游戲活動中，唱準(zhǔn)唱名，背唱歌曲旋律，并用豎笛試一試，在活動中得到集體合作的樂趣。

2、用活潑歡快的聲音學(xué)會演唱《小貓釣魚》，并積極參與音樂童話劇表演活動，從中得到樂趣和教益。

教學(xué)重點與難點：音樂童話劇《小貓釣魚》的表演與創(chuàng)作 教學(xué)準(zhǔn)備：小貓頭飾 音樂磁帶 音符頭飾 教學(xué)過程：

一、音樂活動

唱唱跳跳 1＝C 2/4 法國童謠《閃爍的小星》 1 1| 5 5 |6 6| 5 －| 4 4 | 3 3 | 2 2 | 1－ |5 5| 4 4 | 3 3 | 2 － | 5 5 | 4 4 | 3 3 |2 －| 1 1 |5 5| 6 6 | 5 － | 4 4| 3 3 |2 2 | 1 －| | 學(xué)

生隨老師唱一唱，然后進(jìn)行音樂游戲，以小組為單位，帶上音符頭飾，1 2 3 4 5 6 記住，唱到你頭飾上的唱名時，你就要按節(jié)奏跳一跳。

二、故事導(dǎo)入請同學(xué)講述《小貓釣魚》的故事。師：小朋友腳的真好，老師也想講，不過我是用歌聲來講，同學(xué)們，想不想聽。。。

三、唱一唱

（1）聽老師范唱歌曲《小貓釣魚》。（2）學(xué)唱歌曲

引導(dǎo)學(xué)生演唱時體會歌曲每一部分的情緒，（一）風(fēng)趣

（二）著急、傷心

（三）自信

（四）高興 E、表演唱

師：讓我們當(dāng)一回小歌星，聽伴奏帶唱。引導(dǎo)學(xué)生用清脆，甜美的聲音演唱歌曲，準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲每一部分地情緒。

四、演一演

師：貓兒跳、貓兒叫，逗的大家哈哈笑，大家來一個現(xiàn)場表演《小貓釣魚》，怎么樣？

1、分組討論，排練

（1）選擇自己要表演地部分。

（2）鼓勵學(xué)生想一想、唱一唱、跳一跳，進(jìn)行簡單的動作與表演。（3）指導(dǎo)學(xué)生合理的安排角色，設(shè)計銜接語言，排練表演過程。

2、分組表現(xiàn)

（1）邊演唱邊表演。（2）學(xué)生評價，老師肯定。

（3）完整的表演音樂童話劇《小貓釣魚》

五、表現(xiàn)創(chuàng)作版《小貓釣魚》師：小朋友的表演真棒，如果你們師導(dǎo)演，你們的故事里會出現(xiàn)一只什么樣的小貓，小貓在釣魚的過程中又會發(fā)生什么樣的故事呢？

六、小結(jié)

七、教學(xué)反思：

第六課 讀書郎

教學(xué)目標(biāo)：

１、有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》，表現(xiàn)讀書郎活潑天真的形象。２、培養(yǎng)自身勤奮學(xué)習(xí)的精神，明確學(xué)習(xí)目的。教學(xué)重點 ：

1、掌握本課較密集的節(jié)奏。

2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，黑板，打擊樂器等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

1、師：同學(xué)們，每天清晨，我們背著書包，迎著朝陽，來到美麗的校園里上學(xué)，學(xué)知識，同學(xué)們，你們讀書是為了什么？ 生：為了考大學(xué)。生：為了孝敬爸爸媽媽?！?/p>

2、師：今天我們少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里，但是在舊社會，孩子的生活就完全不一樣了。他們讀書是為了什么呢？ 生：為了不收人欺負(fù)，不做牛和羊。生欣賞《讀書郎》。

三、學(xué)唱歌曲。

1、師：他們真有志氣，今天，我們就來唱唱讀書郎。

2、生學(xué)唱

3、師范唱第一段歌詞，生隨琴唱第一段歌詞，4、學(xué)生跟琴唱第二段歌詞。

5、師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍然熱愛讀書，他仍樂觀開朗，仍然對未來，對自己滿懷理想！我們應(yīng)該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌？ 生：天真，活潑的情緒唱。

6、師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。生完整地跟琴唱歌曲《讀書郎》。

五、展示與拓展。

１.師：我們學(xué)了歌曲《讀書郎》，下面請大家尋找伙伴結(jié)成小組，根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。２.學(xué)生按小組展示。

３．學(xué)生欣賞合唱版的《讀書郎》。

六、教學(xué)反思：

第五篇：三年級上冊音樂教案

三年級上冊音樂教案

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱《快樂的doremi》

識記doremi三個音

教學(xué)目標(biāo)：

演唱歌曲《快樂的doremi》感受和表現(xiàn)歌曲歡快活波的情緒。

認(rèn)識和演唱唱名doremi。

教學(xué)重點難點：

識記doremi三個音。

切分音和跳音的演唱。

教具準(zhǔn)備：

卡片、錄音機、電子琴

教學(xué)過程：

一、師生相互問好、導(dǎo)入

這節(jié)課老師給大家?guī)韼孜恍屡笥芽纯凑l能最先和它們成為好朋友。

出示三座小房子doremi ,這可不是普通的房子。你們聽聽，它們都是有音高的。

師彈奏生模唱。

師：你們知道嗎？小音符還有專用的手勢來表示呢！我們一起來唱一唱、練一練（柯爾文手勢）。

游戲：好朋友

師變換順序彈奏1---2---3---生邊做手勢邊模唱。

師：我請大家聽一首歌，你們聽一聽歌曲是怎么演唱doremi的？

師播放錄音范唱。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、再聽歌曲在0處用手勢動作代替（例：拍手或食指放唇邊）

2、師范唱生唱doremi.3、歌曲的情緒？你可別小看doremi，在春天里，它們變成了……小鳥的歌怎樣的？師生同唱小鳥的歌（師一遍生一遍）

師：再睡夢里，它們又變成……搖籃曲應(yīng)該怎么唱呢？

師彈奏生演唱。

師：在節(jié)日里，它們變成了……。讓我們一起來唱快樂的歌曲。

4、師生合作演唱第一遍師領(lǐng)唱生唱doremi和襯詞。

第二遍，重點指導(dǎo)切分音和跳音樂句。

第三遍，隨伴奏演唱全曲。

三、演唱歌曲

1、分組競賽演唱。

2、領(lǐng)唱與齊唱。

3、個人表演唱等形式。

四、小結(jié)

Doremi帶給了我們無盡的歡樂，請你把這首歌曲唱給你最喜歡的朋友，一起分享《快樂的doremi》。

音樂教學(xué)設(shè)計

《梅花》

————五年級上冊

課題：《梅花》

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：學(xué)習(xí)古詩新唱歌曲《梅花》。

能力與方法：能在旋律中，即興應(yīng)變填唱詩詞演唱歌曲。

思想價值觀：通過學(xué)唱歌曲，體會梅花的堅毅，頑強的品格。

教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《梅花》。

教學(xué)難點：歌曲演唱的處理。

教學(xué)關(guān)鍵：質(zhì)疑，研究，指導(dǎo)。

教具：多媒體課件、琴、音響系統(tǒng)、資料、黑板、粉筆、打擊樂器等。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、課前音樂活動，師生交流。

2、師生旋律問好。

二、探究學(xué)習(xí)

1、師引導(dǎo)學(xué)生觀看大屏幕欣賞梅花，想一想對梅花了解多少？（生回答師引導(dǎo)總結(jié)）

2、由梅花的品格引入古今的文人寫了許多關(guān)于梅花的詩詞，你知道多少？

3、欣賞梅花詩詞，讀毛澤東《詠梅》，朗誦王安石《梅》。（看大屏幕）

4、指導(dǎo)學(xué)生字正腔圓，用發(fā)聲位置朗誦王安石的《梅》。

三、激情導(dǎo)入

1、導(dǎo)入歌曲《梅花》，2、了解歌曲《梅花》。

四、立美實踐

1、探究學(xué)習(xí)歌曲。

1）欣賞歌曲注意演唱的速度、力度、情緒、氣息。

2）看歌曲旋律，提出問題，師生解決問題。（音樂記號的運用、再欣賞歌曲）

3）欣賞歌曲感受第一段，第二段結(jié)束句有什么不同。（旋律線條表示）

4）隨琴學(xué)唱歌曲。

2、處理歌曲。

1）聲音位置，切分節(jié)奏準(zhǔn)確，高潮情緒。

2）模仿古人讀書唱歌。

3）表演唱。

五、審美提高

1、啟發(fā)學(xué)生變化歌詞運用詩詞填唱旋律。

2、各組采取多種形式匯報演出。（歌、舞、填打擊樂、朗誦、領(lǐng)唱、對唱等）

3、組織評價（標(biāo)準(zhǔn)：聲音、情緒、隊形、創(chuàng)新。綜合評價：很好、好、一般、合格、差）

4、各組積分。

六、課后小結(jié)。

六年級上冊《兒童圓舞曲》

教學(xué)目的：

1、學(xué)會演唱歌曲，感受歌曲歡快的情緒。

2、在音樂的伴奏下，準(zhǔn)確把握樂曲的節(jié)奏，學(xué)會跳一段集體舞。

3、在舞蹈中培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)的能力。

教學(xué)重點：

學(xué)會演唱歌曲

教學(xué)難點：

學(xué)跳圓舞曲的舞步

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、錄音機、磁帶、光盤

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

播放歌曲《兒童圓舞曲》。

提問：這首歌的情緒是怎樣的？

2、復(fù)聽歌曲，熟悉曲調(diào)

二、學(xué)唱歌曲

1、教師演唱歌曲，學(xué)生聆聽。

2、教師彈奏旋律，學(xué)生在心理默唱。

3、視唱簡單的旋律，小組接唱

4、學(xué)唱歌詞，演唱指導(dǎo)

（1）跟著老師的音樂填唱歌詞

（2）小組合作演唱歌曲

5、完整演唱歌曲

6、老師領(lǐng)唱，學(xué)生合唱，共同合作演唱歌曲

三、學(xué)跳舞曲

1、這首歌是幾拍子的？

2、你了解圓舞曲嗎？

圓舞曲是一種外來的音樂體裁，是一種三拍子的舞蹈，跳舞時一對對男女舞伴按照舞曲的節(jié)奏旋轉(zhuǎn)，動作輕快，優(yōu)美情緒熱烈歡快。

4、請大家欣賞一段圓舞曲錄像。

5、跟著老師一起學(xué)習(xí)三拍子舞蹈的基本步伐。

6、小組合作，創(chuàng)編一組舞蹈動作，合著歌曲表演。

7、小組展示，在《兒童圓舞曲》的伴奏下，邊唱邊跳。

8、小組評價，每組選出優(yōu)秀的動作再次創(chuàng)編一組舞蹈動作。

四、審美提高

1、你還知道有其他的圓舞曲的風(fēng)格的歌曲或舞曲嗎？

2、教師播放《小白船》《春之聲圓舞曲》等感受圓舞曲的風(fēng)格和適合舞蹈的特點。

3、隨著歌曲再次跳舞結(jié)束本課，走出教室。