第一篇：動物植物和我們

師：今天，金老師給小朋友帶來了很多可愛的、美麗的朋友，你們想不想去認(rèn)識一下呀？（生：想）師：讓我們一起來看看。（出示課件）這是什么？（生看圖片）你們喜歡他們嗎？（生：喜歡）

師：最喜歡哪一樣？你說?。ɡ匣ⅲ槭裁囱剑浚▋矗┠愕恼Z言很簡練呀！哈哈，你說呢？（大象，以為大象很可愛）師：你說（大猩猩，很幽默哦）（大概可以請6個學(xué)生）

師：金老師知道呀，不僅我?guī)砹诉@些可愛的、美麗的朋友，我們小朋友們也來了很多，是嗎？請你和小組里的小朋友交流一下，你帶來的動物和植物朋友。開始吧?。ù蟾虐敕侄噻姲桑┠膫€小朋友來說一下，把你帶來的東西高高的舉起來，然后和小朋友說，我?guī)淼氖鞘裁矗ㄉf）今天有8個小動物來到了我們的教室，我來看看這個小動物是小鳥，你們想和它親密接觸一下嗎？（想）可以怎么樣?。。?，喂他，想讓他叫）小朋友想摸它、想喂它，想讓它叫，你主人同不同意呀！好！下面呀，我們就請每個小組派一個代表去請你們的小動物朋友。（學(xué)生上來拿動物）都是很可愛的動物。

師：請小朋友來仔細(xì)的觀察一下，這些小動物從哪些地方可以看出他們是有生命的，對！然后呢？把你們的發(fā)現(xiàn)寫在“我們的新發(fā)現(xiàn)”這張表格上。寫得越多越好，（大概5分鐘）現(xiàn)在請小朋友把你的動物朋友放在中間，接下去我們請它和我們一起來上課了，讓它看看我們哪個小朋友上課表現(xiàn)最好了。恩！好，我們請小朋友們匯報一下，你們手上觀察到的小動物從哪些地方可以看出是活的，是有生命的呀?。ㄕ?位同學(xué)說）誰還能補充一下，（2位）通過仔細(xì)的觀察發(fā)現(xiàn)了我們的小動物們會跑、會跳、會動、會疲勞、會睡覺、會吃食物、會發(fā)呆，這些都是動物的生命現(xiàn)象，我們來聽聽大象伯伯他怎么說，什么叫做生命現(xiàn)象的，（大樹有生命，小草有生命，春天吐出嫩芽，夏天開花，秋天結(jié)果，冬天落葉飄零，周而復(fù)始，這就是生命現(xiàn)象。大象有生命，小鳥有生命，小螞蟻也有生命。你看，小象和媽媽在河邊嬉戲；母雞帶著孩子在草叢里覓食；燕子根據(jù)氣候的變化南來北往； 小螞蟻忙忙碌碌，這就是生命現(xiàn)象）

師：剛才我們研究了動物的生命現(xiàn)象，那么，看了我們大象伯伯的提示以后，你想想看，植物它有沒有生命呀？（有）他們會跳，會跑，會像動物一樣啊嗚啊嗚吃東西嗎？那他們的生命現(xiàn)象體現(xiàn)在哪呢？我們根據(jù)大象伯伯的提示去把小植物也請到組里觀察一下，好不好？（三分半）

師：觀察好的小朋友就用這個姿勢告訴老師，你發(fā)現(xiàn)什么了？（生根發(fā)芽，落葉、會開花、會發(fā)芽、吸收水分、二氧化碳）吸收二氧化碳然后吐出氧氣，多新鮮的空氣呀！這些呀都是生命現(xiàn)象，我們一起把大象伯伯的話讀一讀，師：小朋友我們研究了動物、植物的生命現(xiàn)象，你們知不知道呀！動物、植物還會說話呢？你們有沒有聽到過，（沒有）沒有，大多數(shù)人都沒有聽到過，有一個和你們一樣大的小朋友就聽到過，還寫了一首小詩呢？（植物在說話

春天天氣暖洋洋，小草鉆出頭來把歌唱，“我要發(fā)芽，我要發(fā)芽！”夏天太陽火辣辣，荷葉鋪著花苞在說話，“我要開花，我要開花！”秋天細(xì)雨輕輕飄，桂花綻放笑臉把頭點，“我也下場桂花雨，把清涼和香甜送給您”冬天寒風(fēng)呼呼刮，臘梅吐著芳香大聲說“我要迎接美麗的春天”）寫得好不好呀，他在一年四季中聽到了哪些植物在說話呀（小草）他們在說什么呀？（）

師：你們有沒有聽到過這樣的植物在說話呀？想想看，現(xiàn)在想想看？誒？好像曾經(jīng)也聽到過的哦？（菊花說，我要迎接秋天，到冬天我就要枯萎了）這樣的話你也聽到了，真細(xì)心。（水仙花他在說他想四季常青）

師：金老師也聽到過植物說話，而且這些植物就在我們的校園里，帶你們?nèi)タ纯磁?！你們看看他們在說些什么（出示小草哭的圖片）誰在說話，小草在說話呢！還有呢,誰在哭呢？芭蕉葉，他接下去想和同學(xué)們說什么呢？還有，這是什么（大樹）你看他都累彎了腰了，還有呢，這是金老師在我們校園里看到有這么一盆植物，他仿佛也在和我說話，我聽到了，你們有沒有聽到呀，下面呀，金老師要讓你們來坐坐他們的代言人，什么是代言人，你把他們要說的話大聲告訴小朋友，好不好，你們四人小組交流交流，（1分半）

師：你想說誰，想代誰說什么（大樹，你們每天都踩在我身上，我都累垮了）從他的語氣中，大樹真的是很累很累了，（共三人）如果人的手或者是腳摔骨折了，會怎么樣呀?。〞芡矗砩隙妓缓糜X）我們?nèi)斯钦哿耸悄敲吹耐纯鄒，那么小草被我們踩，也會——骨折，是呀，他也有生命的呀，就好像是我們的芭蕉葉一樣，他美麗的衣裳，好像被我們小朋友給撕爛了，還有誰想說說，（你們把我的肉撕破了、我痛死了，你們別再撕我的衣服了）對這樣?xùn)|西你們有什么想代他來說說的，（你們幫我買來是想讓我美化校園，為什么不給我澆水呢）是的，責(zé)問他，既然你們愛我，把握買來，美化校園，為什么都不給我澆水，讓我——枯死，你想象一下，他枯死前想跟我們說的一句話是什么？（希望你們以后買來的花要及時澆水，希望你們不要把我的同類也搞成這樣，小朋友，你們真是慘冷，我恨死你們了，一天到晚把踢來踢去，搞得我葉子也枯萎，不能打扮學(xué)校）太慘冷了，書上面也有個小朋友，他恨死了什么？恨死了爸爸的獵槍，我們一起來讀一讀看。

出示詩歌《爸爸，我恨死你的獵槍》，通過師范讀和生齊讀的方法，如果你看到有人也在傷害動物或植物，你會怎么對他說呢？模仿詩歌寫一寫）

一、導(dǎo)入新課

今天金老師心里呀特別高興，因為我認(rèn)識了那么多的新朋友，你們高興嗎？——高興。俗話說呀，朋友越多越好，今天，金老師想要帶大家去認(rèn)識一些新的朋友，好嗎？----好

二、看一看，猜一猜動物

那這些朋友會是誰呢？我們先來看一看，猜一猜，好，先請三位同學(xué)上來做三種動物的動作，然后請大家猜，猜對了，這些新朋友就會和我們來見面，好，三位小朋友請上來吧，這是什么呀？（大象）我們來看一下，大家看仔細(xì)了，叫他一聲，感謝這三位同學(xué)，剛才小朋友，認(rèn)識的這三位朋友都是什么呀，（板書動物）是的，懂事動物，現(xiàn)在我們來聽一聽，猜一猜，誰來讀？你讀（生讀）這是什么呀（含羞草）真聰明，第二個誰來讀，（這又是什么呀）（仙人掌）含羞草和仙人掌這兩位都是（植物）都是植物朋友。

小朋友，除了認(rèn)識這幾位動物朋友和植物朋友，你還認(rèn)識那些動物朋友、植物朋友呢？一人說一種。（生：老虎）恩，是動物朋友

我們?nèi)祟愑心敲炊嗟膭游锱笥?、植物朋友陪伴我們，多幸福呀！今天我們就來學(xué)習(xí)《動物、植物和我們》 請大家把題目讀一遍，今天，金老師給大家請來了一位特殊的朋友，知道這是什么花嗎？（）不對，他呀叫風(fēng)信子，大家一起說一遍，（風(fēng)信子）風(fēng)信子他呀還有一個好聽的名字叫西洋水仙，跟水仙花是屬于一類的，他是早春開花的，他開的花呀紅的，白的藍(lán)的、紫的，很美，很香，你們喜歡嗎？（喜歡），好，歡迎這位新朋友來到我們的教室和我們一起上課、一起學(xué)習(xí)。真好，小朋友們，我們?nèi)祟愌綍f話、會吃東西、會走路、會睡覺，還會動腦筋想問題，我們把這些現(xiàn)象呀稱作為人類的生命現(xiàn)象，那么動物、植物朋友有沒有生命，有沒有生命現(xiàn)象呢？你們這么肯定呀！

三、走進(jìn)動物

現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)動物世界，看看他們在干什么？

你看見他們在干什么？會吃、會睡、會動，會生小寶寶，這一些呀也是動物的——生命現(xiàn)象。

請小朋友打開書本，拿出鉛筆，翻到39頁，找到動物的生命現(xiàn)象，你想想看，你知道的動物他的生命現(xiàn)象有哪些？然后舉個例子，會填嗎？可以寫一種，也可以多寫幾種，開始。（請學(xué)生說）這些生命現(xiàn)象奇怪嗎？也一起讀讀老師這兒的,(生讀)

四、走進(jìn)植物

通過剛才的學(xué)習(xí)呀，我們已經(jīng)知道了動物世界的生命是多么富有生氣呀！那么植物朋友他們有沒有生命現(xiàn)象嗎？ 你覺得呢？（有）你呢？（有）也有的，大家都很肯定，是嗎？

讓我們走進(jìn)植物，去看一看，他們到底有沒有生命現(xiàn)象，（出示視頻）

好，你看到了什么？你說（）這就是植物的生命現(xiàn)象，請你拿出筆來，我們也來填一填，想想看，我們平時觀察到的植物有哪些生命現(xiàn)象，然后請你舉例，開始。（生寫）你來說？

小朋友們，原來呀，植物的生命世界也是豐富多彩的，生機(jī)勃勃的。小朋友你看懂聽懂什么了（生說）

好了，小朋友們，植物會發(fā)芽，會長高，會開花，會結(jié)果，動物會吃、會動、會生小寶寶，他們呀就和我們?nèi)祟愐粯佑兄婷畹纳F(xiàn)象，下面我們來更感受一下他們的活力，他們剛才的學(xué)習(xí)，動物、植物都是我們的好朋友，既然是好朋友，我們就要走進(jìn)他們，去認(rèn)識他們，了解他們、全關(guān)心他們。

你們知不知道呀！動物、植物還會說話呢？你們有沒有聽到過，（沒有）沒有，大多數(shù)人都沒有聽到過，有一個和你們一樣大的小朋友就聽到過，還寫了一首小詩呢？

寫得好不好呀，他在一年四季中聽到了哪些植物在說話呀（小草）他們在說什么呀？（）

師：你們有沒有聽到過這樣的植物在說話呀？想想看，現(xiàn)在想想看？誒？好像曾經(jīng)也聽到過的哦？（菊花說，我要迎接秋天，到冬天我就要枯萎了）這樣的話你也聽到了，真細(xì)心。（水仙花他在說他想四季常青）

師：金老師也聽到過植物說話，而且這些植物就在我們的校園里，帶你們?nèi)タ纯磁?！你們看看他們在說些什么（出示小草哭的圖片）誰在說話，小草在說話呢！還有呢,誰在哭呢？芭蕉葉，他接下去想和同學(xué)們說什么呢？還有，這是什么（大樹）你看他都累彎了腰了，還有呢，這是金老師在我們校園里看到有這么一盆植物，他仿佛也在和我說話，我聽到了，你們有沒有聽到呀，下面呀，金老師要讓你們來坐坐他們的代言人，什么是代言人，你把他們要說的話大聲告訴小朋友，好不好，你們四人小組交流交流，（1分半）

師：你想說誰，想代誰說什么（大樹，你們每天都踩在我身上，我都累垮了）從他的語氣中，大樹真的是很累很累了，（共三人）如果人的手或者是腳摔骨折了，會怎么樣呀?。〞芡矗砩隙妓缓糜X）我們?nèi)斯钦哿耸悄敲吹耐纯鄒，那么小草被我們踩，也會——骨折，是呀，他也有生命的呀，就好像是我們的芭蕉葉一樣，他美麗的衣裳，好像被我們小朋友給撕爛了，還有誰想說說，（你們把我的肉撕破了、我痛死了，你們別再撕我的衣服了）對這樣?xùn)|西你們有什么想代他來說說的，（你們幫我買來是想讓我美化校園，為什么不給我澆水呢）是的，責(zé)問他，既然你們愛我，把握買來，美化校園，為什么都不給我澆水，讓我——枯死，你想象一下，他枯死前想跟我們說的一句話是什么？（希望你們以后買來的花要及時澆水，希望你們不要把我的同類也搞成這樣，小朋友，你們真是慘冷，我恨死你們了，一天到晚把踢來踢去，搞得我葉子也枯萎，不能打扮學(xué)校）太慘冷了，書上面也有個小朋友，他恨死了什么？恨死了爸爸的獵槍，我們一起來讀一讀看。師活動四 音樂欣賞，升華情感

1、雖然有的人在傷害動物、植物，但在我們當(dāng)中，也有很多人在關(guān)心、愛護(hù)它們，甚至有很多人為了保護(hù)它們，獻(xiàn)出了自己的生命。今天，老師就要在這里為大家講述一個真實的故事。（播放歌曲：《一個真實的故事》，同時出示相關(guān)圖片）

師在音樂聲中講述：丹頂鶴是我國的一級保護(hù)動物，歌里所唱的這位叫徐秀娟的大姐姐，為了救一只陷入沼澤地的丹頂鶴，滑進(jìn)了沼澤地，獻(xiàn)出了自己年僅23的生命。

2、聽了音樂，看了圖片，你有什么想對徐秀娟姐姐說？生表達(dá)心中所想。

從現(xiàn)在起，你覺得對于身邊的小動物和花草樹木這些植物朋友，你該怎么對待他們？讓學(xué)生充分地表達(dá)自己愛護(hù)、保護(hù)、關(guān)心動植物的心愿和會采取的行動，指導(dǎo)他們真正地在生活中去做到。（根據(jù)學(xué)生回答板書：不捕殺、不傷害、不破壞、不濫伐）

3、小結(jié)：是啊，正是有了這許許多多關(guān)心、愛護(hù)動植物的人，有了這些為了它們甚至可以犧牲生命的人，使得我們的動植物朋友們有了自己的家園，才能在地球上快活地生長。現(xiàn)在我們每年都有“植樹節(jié)（3.12）”、“愛鳥周（4.10—16）”、“地球日（4.22）”、“世界環(huán)境日（6.5）”。相信，在我們共同的努力下，我們的地球會變得更加和諧。那就讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，都來愛護(hù)動植物，和他們和睦相處，人人都來爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”吧。

4、讀詩歌《保護(hù)動植物》。結(jié)束本課的教學(xué)

地球只有一個，我們需要愛護(hù)我們的家園，要給每一只小鳥一座綠色的樓房； 給每一棵小樹一方純凈的天空； 給每一頭小鹿一片幽深的密林； 給每一叢小花一塊溫潤的土壤； 讓綠在世界的每一處輕輕搖蕩。

師：讓我們個個都來做愛護(hù)動物、植物的小朋友，讓我們的世界更美麗。

第二篇：動物、植物和我們教案

《動物、植物和我們》教案設(shè)計

一、教材、學(xué)情簡析

《動物、植物和我們》這一課的內(nèi)容集開放性、實踐性、情感性為一體。教材以學(xué)生最熟悉的動物植物為切入點，向?qū)W生展示了生命世界一幅生機(jī)勃勃的景象。通過對動物、植物的研究活動，幫助兒童了解、學(xué)習(xí)科學(xué)常識，促進(jìn)學(xué)生對動物、植物的感知，增強學(xué)生動植物保護(hù)的意識。

二年級學(xué)生比較活潑，注意集中時間比較短，對于知道的問題回答的欲望比較強烈。這就要求課堂應(yīng)生動有吸引力，提的問題應(yīng)該是學(xué)生會的，懂一點的。鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，活躍課堂氛圍。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.感受動植物的生命現(xiàn)象，知道它們是人類的好朋友，喜歡動物和植物并能簡單介紹自己喜歡的動物或植物。

2.通過制作保護(hù)動植物的警示牌，提高動手能力，養(yǎng)成保護(hù)動植物的意識。3.懂得要愛護(hù)動植物，對破壞植物、殘殺動物的行為表示氣憤，在日常生活中能自覺做到愛護(hù)動植物，不做破壞動植物生態(tài)環(huán)境的事。

三、教學(xué)重難點

1.教學(xué)重點：感受動植物的生命現(xiàn)象，簡單介紹動植物，動手制作警示牌。2.教學(xué)難點：介紹動植物，制作警示牌。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、兩個盆栽

五、教學(xué)過程

第一課時

（一）游戲?qū)?，活躍課堂

1.“小朋友們，喜歡玩游戲嗎？我們先來玩一個猜一猜的游戲好不好？”出示長頸鹿、兔子、貓頭鷹和大象的局部，讓學(xué)生猜出是什么動物，問從哪里看出來的。說一說這些猜出來的動物有什么共同點。生回答都是動物。（板書動物）

2.“還想玩游戲嗎？”出示石榴、向日葵、仙人掌、草莓的謎語，讓學(xué)生猜出是什么植物，說說自己為什么這樣猜。說一說這些猜出來的植物有什么共同點，生回答都是植物。（板書植物）

3.動物和植物都是我們?nèi)祟惖暮门笥眩ò鍟臀覀儯覀円黄鹕钤诿利惖牡厍蛏?。動物植物和我們一樣都是有生命的?/p>

（二）感知生命，積極討論

1.老師是有生命的，小朋友也是有生命的。你是怎么知道自己是有生命的？生暢所欲言。

2.我們會跑會跳會呼吸，那動物會什么呢？哪些表現(xiàn)證明它們是有生命的呢？生答。

3.那植物又會怎么樣的？我們的教室外面有很多植物朋友，我們把它們請進(jìn)來跟我們一起學(xué)習(xí)吧?。眠M(jìn)兩個盆栽）下面我們一個一個小組上來觀察，可以用你的手去摸一摸，用鼻子問一問，用眼睛看一看，但是要輕輕地上來，輕輕地交流。請坐得端正的小組先上來。生依次上來觀察。

4.剛才都看了感受到了吧？誰來說一說植物的生命特征？生答。

5.說了這么多，我們翻開書本39頁，根據(jù)剛才的觀察填上動物和植物的生命特征。

（三）圖片欣賞，暢所欲言

1.我們剛才看了也討論了很多動物植物，但其實啊，我們的大自然還有很多很多動物朋友和植物朋友，我們一起來看看吧！出示動植物圖片。

2.看了這么多動物和植物，你最喜歡哪個動物或植物呢？為什么？生暢所欲言。

（四）布置作業(yè)

回去通過查閱書籍或上網(wǎng)搜索收集你喜歡的動物或植物的資料，我們下節(jié)課展示。

第二課時

（一）介紹自己喜歡的動植物 小朋友們，還記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么嗎？我們先是玩了一個猜一猜的游戲，猜出了很多動物和植物，又用手去摸了，用眼睛去看了，用鼻子去聞了我們的植物朋友。我們還說出了很多動植物的生命特征，向其他的小朋友介紹了自己喜歡的動物或植物。還記得老師上節(jié)課交給你的課后任務(wù)嗎？介紹自己喜歡的動物或植物（具體按學(xué)生實際情況調(diào)整，如果準(zhǔn)備的充分可以多發(fā)言，不充分也可以用模仿動物的聲音或動作的方式。）

（二）生態(tài)破壞，感同身受

1.動植物朋友這么可愛，我們本來應(yīng)該和它們和諧相處，但是現(xiàn)實生活中這些人類的好朋友們卻一直受到傷害。出示生態(tài)破壞圖片。

2.你看了這些圖片想說些什么？

（三）盡我所能，制作警示牌

1.看了這些圖片，老師明白你們也和我一樣，面對這些人類好朋友的遭遇都覺得很心痛。但也許我們能盡我所能，為我們的動物植物朋友做出一點小小的貢獻(xiàn)。

2.發(fā)彩色卡紙，制作警示牌。

第三篇：動物植物我們1

動物、植物和我們

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解動身邊常見的動植物的生命現(xiàn)象和一些動植物的特征。2.感受生命的神圣，激發(fā)學(xué)生珍愛生命和喜愛動植物的情感。3.學(xué)會一些簡單的解決問題、查找資料的方法。

二、教學(xué)重難點

1.了解動身邊常見的動植物的生命現(xiàn)象和一些動植物的特征。2.學(xué)會一些簡單的解決問題、查找資料的方法。

3.感受生命的神圣，激發(fā)學(xué)生珍愛生命和喜愛動植物的情感。

三、課前準(zhǔn)備：

1.提前一星期布置學(xué)生在家了解自己喜歡的動植物物 2.收看與動植物有關(guān)的書籍與電視節(jié)目。3.制作有關(guān)動植物生命現(xiàn)象的課件

四、教學(xué)過程：

（一）初步感知生命

1.師：小朋友們,這節(jié)課老師還邀請了一些朋友與我們一起學(xué)習(xí)。我們一起來猜猜它們是誰，好嗎？老師請一位小朋友來演，其余小朋友來猜。表演的同學(xué)，不能說出是什么，只能用動作和聲音，讓大家來猜一猜。

大公雞、大象、猴子、青蛙。

師：你們都是模仿高手啊，一下子都猜出來，回想一下，我們剛才猜出的這些，它們有一個共同的名字，是？（動物）

2.猜謎語。

師：接下來我用猜謎語的方式來請出我們的朋友。課件出示謎語，學(xué)生猜，并說明猜出的理由。

謎語一：麻屋子，紅帳子，里面住著個白胖子。

謎語二：小小傘兵隨風(fēng)飛，飛到東來飛到西，降落路邊田野里，安家落戶扎根基。謎語三：身上有節(jié)不是竹，粗的能有鋤把粗，小孩抓住啃不夠，老人沒牙干叫苦。

謎語四：一物長得真奇怪，腰里長出胡子來，撥開胡子看一看，露出牙齒一排排。

師：原來個個都是猜謎小能手！我們這回猜出的這四位朋友，他們也有一個共同的名字，叫（植物）。

3.師：同學(xué)們，如果把我們生活的地球當(dāng)作一個大家庭的話，那么在這個大家庭就生活著？

生：動物、植物和我們?nèi)祟悺?/p>

這就是我們今天要了解的內(nèi)容，一起讀，《動物、植物和我們》。

（二）探尋生命現(xiàn)象

1.在自己身上尋找的生命現(xiàn)象

我們?nèi)祟愒诘厍蛏仙媪撕芏嗪芏嗄炅耍覀円捕贾廊祟愂怯猩?。（板書：生命）那我想問的是，我們可以通過什么證明自己是有生命的？

學(xué)生說（我會什么，我有生命？呼吸、會動??

身體上有什么變化，我有生命？長高、壯實??）

師一：你上幼兒園跟現(xiàn)在比，有沒有長大？長大是不是也說明我們是有生命的？

師二：你還能從身上的哪些變化，發(fā)現(xiàn)自己是有生命的？

師三：咱們說了很多的“會”，我們就把這些“會”叫做“生命現(xiàn)象”。會呼吸.會長大.會吃飯.會動??這些都是生命現(xiàn)象（板書：現(xiàn)象 呼吸.長大.吃飯.運動）板書：生命現(xiàn)象

2.在動物身上尋找生命現(xiàn)象

動物朋友們也是有生命的，哪個聰明的小朋友能來說說，我們的動物朋友有哪些生命現(xiàn)象呢？（生說）

小朋友們對動物的了解真不少，但是如果大家看了老師帶來的錄像，相信大家還能說更多。（視頻，動物的生命現(xiàn)象）

（生說，師生合作填表格）

我們把剛才大家說的整理一下，填到這張表格里去好嗎？ 是呀，這些動物朋友像我們?nèi)祟愐粯訒袝?，同樣需要食物與空氣，他們和我們?nèi)祟愐粯右彩怯猩摹?/p>

3.在植物身上尋找生命現(xiàn)象

可是，植物既不會跳，又不會叫，那它是不是就沒有生命了呢？為什么？ 是的，就如小朋友們所說，植物也有著頑強的生命。有這樣一群攝影家，他們歷時幾年拍攝了許多植物的錄像，并把這些漫長的時間壓縮到了短短幾分鐘，現(xiàn)在我們跟著這些攝影家一起走進(jìn)奇妙的植物世界吧。

看完以后，請大家小組合作完成另一張表格。仔細(xì)看哦，看看你能在植物朋友身上找到哪些生命現(xiàn)象。

（視頻，植物的生命現(xiàn)象）全班交流

小結(jié)：是呀，植物朋友們，春天發(fā)芽，夏天開花，秋天結(jié)果，冬天落葉，這些都是植物生命現(xiàn)象。植物也是有生命的。

4.師小結(jié)：各種動、植物按照自己特有的方式，出生、長大、繁育下一代，延續(xù)著自己的生命。這一切讓我們深刻地感受到動物、植物那生生不息、欣欣向榮的生命的力量。讓我們一起來讀一讀書上38頁的文字，感受生命的魅力吧。

（三）感受生命的可愛 1.知識競賽

今天我們的課堂上來了很多動物、植物朋友，老師相信你們在生活中一定還和其他動植物交過朋友，一定對他們特別了解，所以剛才能說出這么多的生命現(xiàn)象?，F(xiàn)在，動植物朋友們看到你們這么聰明，他們還準(zhǔn)備競賽題準(zhǔn)備考考你們，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？你們想先來回答誰的問題。（出示：小白兔 烏龜 小金魚 仙人掌的圖片）

①小白兔的眼睛是紅紅的，是不是整天哭，所以哭紅了？ 我們來聽聽正確答案（課件播放錄音）“小朋友們，我們兔子家族的眼睛很特別，是和我們的皮毛有關(guān)的。你看，我們黑兔子兄弟的眼睛是黑色的，灰兔子兄弟的眼睛是灰色的，我們白兔子的眼睛是透明的，和你們?nèi)祟愐粯永锩嬗兄S富毛細(xì)血管，所以看上去是紅色的?？刹皇强藜t的哦！”

小結(jié)：原來是這么回事啊，看來呀，只有深入地研究才能真正地了解這些動物朋友。

②小金魚也像人類一樣會餓，那么給它們喂許多食物，讓他吃得飽飽的，變成小胖魚，好不好？為什么？

小結(jié)：我們班小朋友以前有沒有做過這樣的事？那以后可要注意了。我們喂養(yǎng)小動物的時候可不能由著自己的性子來，一定要了解和尊重他們的生活習(xí)慣。

③別的植物都有葉子，那么仙人掌有葉子嗎？

我拿們來聽正確答案?！跋扇苏频墓枢l(xiāng)是終年干旱少雨的大沙漠，為了適應(yīng)沙漠的缺水氣候，葉子演化成短短的小刺，以減少水份蒸發(fā)，同時也能阻止動物吞食，所以仙人掌是有葉子的，你答對了嗎？”

動植物朋友們和我們一樣會受到環(huán)境的影響，有時候為了適應(yīng)環(huán)境，不得不改變自己。

④烏龜?shù)凝敿妆环殖蓭讐K呢？ 咱們來數(shù)一數(shù)吧！

小結(jié)：不管是大烏龜還是小烏龜都是13塊。同一種生物它肯定具有某些相同的特征，小朋友在生活中觀察動植物的時候可要細(xì)心尋找規(guī)律哦！

⑤貓的胡子能剪嗎？

不能，那是一把尺子，要用來量洞口的。胡子能通過洞口說明身體也能進(jìn)，胡子不能通過，那么小貓咪你可千萬別硬要擠進(jìn)去啊。

2.引發(fā)探究 我們班小朋友知道的可真多，把小動物們提出的問題都給解決了，老師要豎起大拇指夸獎你們！在我們的大自然中生活著各種各樣的動植物，他們身上藏著很多有趣的秘密，你們有沒有什么問題想問問他們的呢？

我們班小朋友可真會發(fā)問，提了這么多有趣的問題，說明你們都是一個愛觀察，愛思考的孩子。有些問題已經(jīng)解決了，可有些問題我們還沒解決呢？請大家看看書40到41頁，他給我們提供了哪些解決問題的方法？你還能想到什么辦法嗎？

（老師心里可還有不少關(guān)于動植物的問題呢，比如，黑色的花為什么很少見？魚也需要睡覺嗎？含羞草為什么會“害羞”？種子煮熟后為什么就不會發(fā)芽了？??同學(xué)們?nèi)绻膊荒軒臀医獯鸬脑挘以撊绾稳ふ掖鸢改?？書本?0 到41頁，給我們提供了哪些解決問題的方法？你還能想到什么辦法嗎？）

4.課后延伸

課后，請大家用上今天學(xué)的這些解決問題的方法，去搜集資料，做成一張動（植）物明信片。下一次，我們來開一次“動植物明星展”把你喜歡的動植物朋友介紹給大家，好嗎？ 同時，也希望大家在尋找資料的過程中，能把對你幫助最大的書本或網(wǎng)絡(luò)等記錄下來，推薦給別的小朋友。

（四）小結(jié)

今天的這節(jié)課上，我們和許多的動植物朋友做了一次親密接觸，與他們度過了愉快的時光。動植物朋友們和我們?nèi)祟愐黄鹕钤诘厍蛏希敲?，他們現(xiàn)在的生存狀態(tài)怎么樣呢？請大家課后對這方面也做一個大概的了解，下節(jié)課，我們將對此展開討論，好嗎？下課。

第四篇：二下品德動物、植物和我們(第一課時)

動物、植物和我們（第一課時）

一、認(rèn)識動物、植物

師：同學(xué)們，很高興又和大家見面了。你們高興嗎？ 生答。

師：是的，和朋友見面總是讓人感覺很開心，今天老師想帶同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)識幾位新朋友，好嗎？ 生答。

師：這幾位新朋友會是誰呢？我先來看一看，猜一猜。好，先請三位同學(xué)上來，做三種動物的動作，然后大家一起猜。猜對了，這些新朋友就會來和我們見面。第一位開始。這是什么呀？ 點擊課件——大象。

第二位，看仔細(xì)啦？這又是什么呢？你為什么知道這是袋鼠？ 點擊課件——袋鼠。

好，第三位又是什么呢？請看動作。一起說。感謝這三位同學(xué)。點擊課件——兔子。

剛才我們認(rèn)識的新朋友都是什么呀？都是動物好朋友。教師板書“動物”。

師：誒，現(xiàn)在我們要來聽一聽，猜一猜。第一個謎語誰來讀一讀。你們知道這是什么嗎？

第二個謎語誰來讀？這又是什么呢？

師：二1班的小朋友真棒，我要給你們豎起大拇指！那你能猜一猜這泥土里能長出什么呢？（學(xué)生自由作答）

師：看，什么長出來了？（視頻：破土而出的竹筍）

師：哈哈，是竹筍，其實同學(xué)們剛才猜的那幾位朋友和竹筍朋友，他們也都有一個共同的名字，叫？（板書：植物）是的，植物朋友。

師：那么小朋友，除了這幾種動物、植物朋友以外，你還認(rèn)識哪些動物朋友、植物朋友呢？一人說一種。學(xué)生說。（教師點評：是動物朋友、是植物朋友。）

師：我們?nèi)祟愑心敲炊嗟膭游锱笥?、植物朋友陪伴我們，真幸福！今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)——動物、植物和我們。（板書：和我們）

二、探尋生命現(xiàn)象

師：好，我們一起來把題目讀一遍。學(xué)生齊讀。

師：小朋友，我們?nèi)祟愌?，會說話，會吃東西，會走路，會睡覺，還會動腦筋想問題，這些現(xiàn)象呀，我們把它稱作為人類的生命現(xiàn)象。

師：那么動物朋友、植物朋友有沒有生命呢？有沒有這些生命現(xiàn)象呢？ 讓我們先一起走進(jìn)動物世界，看看它們在干些什么？ 播放動物的課件。

師：動物們在干什么？生回答。

師：同學(xué)們，會吃，會動，會游，會生小寶寶，這些呀也是動物的生命現(xiàn)象?，F(xiàn)在請大家打開課本，拿出鉛筆，找到動物的生命現(xiàn)象表，你想想看，你知道的動物，它的生命現(xiàn)象有什么？就像老師這樣寫寫看，先寫出它的生命現(xiàn)象，然后再后面舉個例子。會填嗎？每個同學(xué)填一個，會填的可以多填幾個。好，開始。師：好，你發(fā)現(xiàn)了哪些動物的生命現(xiàn)象。（評價：先說生命現(xiàn)象，然后舉個例子。）生交流。

師：好，老師這兒也舉了幾個例子，我們一起來讀一讀。學(xué)生讀。師：通過剛才的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道動物世界的生命是多么富有生氣啊，那植物朋友有沒有生命現(xiàn)象呢？你們認(rèn)為呢？

師：那我們走進(jìn)植物，看看它們到底有沒有生命現(xiàn)象？ 生看課件。

師：好，你看到了什么？ 學(xué)生說。

師：哦，同學(xué)們剛才說的這些就是植物的生命現(xiàn)象?。『?，請你拿出筆來，我們也來填填，想想看，你平時觀察到的植物它有哪些生命現(xiàn)象，然后請你舉例。好，開始。學(xué)生填。（一人填一種就可以）學(xué)生交流。

師：嗯，老師也填了幾種，我們一起來讀讀吧。生讀。

師：看來呀，植物的生命世界也是豐富多彩，生機(jī)勃勃的。好，現(xiàn)在請同學(xué)們把課本翻到第38頁，我們來看看這段文字，然后看看大屏幕上的這幅插圖，聽聽、看看，這個生命世界是怎么樣的？你看懂，聽懂了什么？ 生聽。

師：你聽懂、看懂了什么？（理解“周而復(fù)始”）生回答。

師：好的，小朋友。植物會發(fā)芽，會長高，會開花，會結(jié)果，動物會吃，會動，會生小寶寶，它們就和我們?nèi)祟愐粯?，有著奇妙的生命現(xiàn)象。好，下面我們來念一首兒歌，來感受一下它們的生命活力好不好？全體起立。出示：奇妙的生命

大樹大樹長長，小草小草搖搖。藤兒藤兒繞繞，花兒花兒開放。植物生命真奇妙！真奇妙！

小鳥小鳥飛飛，魚兒魚兒游游。大象鼻子卷卷，袋鼠袋鼠跳跳。動物生命真奇妙！真奇妙！

三、分享認(rèn)識

師：同學(xué)們，動物、植物都是我們的朋友。既然是朋友，我們就要多了解它們！上節(jié)課，老師讓同學(xué)們分組去找了些動物、植物朋友。你們能分組上來給大家介紹介紹你們這些朋友嗎？我們一起聽聽，哪些組的小朋友介紹得最詳細(xì)，最喜歡這些朋友啦！

學(xué)生分組上臺介紹。（可以以第一人稱來說。）

師：同學(xué)們，這些動物、植物朋友都來自我們的身邊，如果我們想了解更多的動物、植物朋友可以怎么辦呢？ 學(xué)生說。師：是的，小朋友真能干。我們可以通過很多辦法來進(jìn)一步了解我們的動物、植物朋友。

出示課件：我們可以利用的資源 書、電視、網(wǎng)絡(luò)、其他資源

師：我們可以看書，可以看電視，可以上網(wǎng)，可以利用其他資源。那可以看什么書？（《中國少年兒童百科全書》、《兒童十萬個為什么》）電視可以看什么節(jié)目？網(wǎng)絡(luò)可以利用百度搜索到了很多動物、植物相關(guān)的網(wǎng)頁。

師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)你們都有收獲。那你來說說都有些什么收獲？ 生回答。

四、主題深化

師：同學(xué)們學(xué)得真認(rèn)真。老師想送同學(xué)們兩個禮物，第一個禮物是一句話。誰來美美的讀一讀？（世界因為有了植物、動物和我們，才充滿了生機(jī)和美好。）個別讀、齊讀。

師：第二個禮物是想給同學(xué)們介紹幾位老師。我們一起來看看，這些老師是誰？ 看課件。

你認(rèn)識那幾位老師？

法布爾，他是一位偉大的昆蟲學(xué)家； 達(dá)爾文，他是偉大的生物學(xué)家；

童第周，也是一位偉大的生物學(xué)家； 貝時，也是一位偉大的生物學(xué)家。

師：同學(xué)們，這些名人老師小時候也和你們一樣喜歡動物、植物，他們把一生都花在了研究動物、植物身上，他們才能成為有名的科學(xué)家。讓我們跟隨他們的腳步，去了解到更多關(guān)于動物、植物精彩的奧秘吧！

第五篇：植物和動物名稱

Rice（稻）

Upland rice——旱稻 Glutinous rice——糯米 Early rice ——早稻 Late rice——晚稻 Wheat（小麥）Rye [rai]——黑麥 Barley[?bɑ:li]——大麥 Oats[?uts]——燕麥，雀麥 Buckwheat——蕎麥

Chinese sorghum[?s?:ɡ?m]——高粱

Millet [?milit]——小米

Legumes or pulses（豆類作物）

Broad bean ——蠶豆 Pear ——豌豆

String bean——豇豆 Black bean——黑豆 Green bean ——青豆 Red bean ——紅豆 Mang ——綠豆

Soy bean ——大豆，黃豆 Oil-bearing crops（油料作物）

Rape——油菜 Peanut ——花生

Sesame[?ses?mi]——芝麻 Walnut[?w?:ln?t] ——核桃 cereals[?si?ri?l], grain 谷物coarse grain 谷粒bran [br?n]麩;糠

flour, meal 粗磨谷粉spring wheat 春小麥maize 玉米(美作:corn)maize cob 玉米棒子(美作:corn cob)buckwheat 蕎麥tea 茶

coffee 咖啡cocoa 可可樹coca 古柯tobacco 煙草

hop 蛇麻;啤酒花tuber crops 塊莖作物sugar cane 甘蔗sugar beet 糖用甜菜potato 馬鈴薯sweet potato 甘薯vegetables 蔬菜carrot 胡蘿卜

cassava, manioc 木薯turnip [?t?:nip]蕪菁yam 山藥;薯蕷

pulses, leguminous plants 豆類植物bean 菜豆 pea 豌豆

chick-pea 鷹嘴豆 lentil 小扁豆

soya bean 大豆(美作:soybean)

forage plants 飼料作物 fodder grain 飼用谷物 clover 三葉草

lucern, lucerne 苜蓿(美作:alfalfa)

textile plants 纖維植物 cotton 棉;草棉 flax 亞麻 hemp 大麻

American agave 龍舌蘭 sisal 劍麻;西沙爾麻 kapok tree 木棉樹 jute 黃麻

Manila hemp 馬尼拉麻 raffia 酒椰 yucca 絲蘭

oil plants 油料植物 sunflower 向日葵

groundnut, peanut 落花生 olive 油橄欖

olive tree 油橄欖樹 sesame [?ses?mi] 芝麻 castor oil plant 蓖麻 rape seed 油菜籽 rubber tree 橡膠樹 resin plant 樹脂植物

mangrove[?m??ɡr?uv] 紅樹 fruits 水果 fruit tree 果樹 grapevine 葡萄藤 grape 葡萄 木材：timber

梧桐樹：phoenix tree 榆樹：elm [elm] 騾子：mule[mju:l] 鳳凰：[?fi:niks]

mineral resources：

gold, silver, copper, iron, lead（鉛）, zinc 大理石：marble,花崗巖：granite,石灰?guī)r：limestone,meerschaum, [?mi???m]海泡石 石英：quartzite, [?kw?:tsait] magnetic clay etc [m?ɡ?netik] 黏土

gypsum [?d?ips?m] 石膏