第一篇：大班科學(xué)活動：壘高[本站推薦]

大班科學(xué)活動：壘高

設(shè)計(jì)意圖：

經(jīng)過很多次的觀察，我發(fā)現(xiàn)在每次的區(qū)域活動中，留在建構(gòu)區(qū)的孩子總是最多的，各式各樣的積木是他們最感興趣的活動內(nèi)容。《綱要》指出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。大班的孩子已經(jīng)有了初步的自主探索能力，能主動地探索、交流自己的發(fā)現(xiàn)。為了進(jìn)一步激發(fā)他們探索、求知的欲望和能力，我設(shè)計(jì)了“壘高”這一科學(xué)活動。通過活動，幼兒探索又高又穩(wěn)的壘高方法；讓孩子在探索嘗試、觀察比較、討論交流中，發(fā)現(xiàn)壘高的多種方法，體驗(yàn)壘高探索活動的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、探索又高又穩(wěn)的壘高方法，積累關(guān)于壘高的具體經(jīng)驗(yàn)。

2、積極交流自己的發(fā)現(xiàn)和想法，能使用目測的測量方法進(jìn)行建筑的比較。

3、體驗(yàn)壘高游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：

1、幼兒對建筑物有一定的知識儲備。

2、壘高積木人手16塊、直尺、地墊、號碼牌

3、著名建筑物ppt。

4、積磚、泡沫磚、圓筒、PVC管子等若干。

活動過程：

（一）圖片導(dǎo)入，激發(fā)做小小建筑師的興趣。

1、出示圖片：這是哪里？誰來說說它的樣子。

2、我們來玩一個(gè)小小建筑師的游戲。

（二）第一次操作，看誰壘的房子高并探索壘穩(wěn)的方法。

1、師提出操作要求。

2、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。

3、交流操作情況。

（1）討論交流操作情況。（2）運(yùn)用目測比高矮。

4、討論探索壘穩(wěn)的方法。

5、教師小結(jié)提升：要想壘得高就要嘗試不同的辦法，比如說：最下面一層用四塊積木比較穩(wěn)，在壘的時(shí)候可以把積木交叉壘高，積木與積木之間要對齊，要注意房子的重心，并且還要合理運(yùn)用每一塊積木,不要浪費(fèi)。

（三）第二次操作，看誰壘的房子又高又穩(wěn)。

1、師提出操作要求。

2、幼兒操作，教師巡視。

3、交流操作情況：

（1）比較房子的高矮，用直尺測量。

（2）兩幢房子進(jìn)行比較,找出又高又穩(wěn)的房子。

4、教師小結(jié)提升。

（三）欣賞著名的建筑物ppt，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

（四）拓展延伸

1、教師介紹操作材料及操作要求。

2、幼兒操作，教師巡視。

3、評價(jià)小結(jié)，結(jié)束活動。師：小朋友真厲害，能用這些不同材料壘高成功，那我們回去再找找生活中還有哪些材料也能壘高成功，下回來告訴老師好嗎？

第二篇：幼兒園大班科學(xué)《壘高》教案設(shè)計(jì)

活動目標(biāo)

1、了解建筑科學(xué)的神奇，感受建筑的美。

2、認(rèn)識世界各地著名的高的建筑物。

3、積極嘗試壘高游戲，探索壘高的方法。

活動準(zhǔn)備

比薩斜塔、自由女神像、埃菲爾鐵塔、帝國大廈、臺北101、廣州塔、迪拜塔等世界至高建筑物的圖片，積木等玩具。

活動過程

一、開拓視野。

師：地球上的人口不斷增加，為了在有限的空間里面容納更多的人，所以現(xiàn)代的建筑物在不斷地往上“長高”，加上世界各國為了追求“世界第一高”的美名，也在不斷地修建更高的房子，因此好多的高樓都成為了當(dāng)?shù)氐貥?biāo)性的建筑，同時(shí)也反映出了該地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技發(fā)達(dá)的水平。接下來我們就來認(rèn)識一下這些越來越來高的建筑物吧?。ń處熤鹨怀鍪緢D片）—古時(shí)代的意大利人建造了比薩斜塔，塔高56米，它是當(dāng)時(shí)意大利最高的建筑，由于它建成之后是斜的，因而得名比薩斜塔。依照當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展水平，我們要對意大利人豎起大拇指！

在巴黎有一座舉世聞名的鐵塔——埃菲爾鐵塔，鐵塔高312米。請幼兒說說它的造型和結(jié)構(gòu)以及它是用什么材料建成的。

隨著人類科技的不斷進(jìn)步，建筑水平的不斷提升，人們修建的房子也越來越高。臺北的101大廈，高達(dá)508米，有100多層樓。

在廣州有一座被當(dāng)?shù)厝岁欠Q為“小蠻腰”的電視塔，它的身高是600米，請幼兒們仔細(xì)觀察，它為什么會被昵稱為“小蠻腰”呢？它又是什么材料建造的？

世界上最高的建筑是矗立在阿聯(lián)酋的迪拜塔，它身高828米。哇，該有多高呢？

二、說一說：世界上還有很多很高的建筑物，小朋友你還知道哪些呢？

三、比高游戲：請幼兒將比薩斜塔、迪拜塔、小蠻腰、101大廈、埃菲爾鐵塔等依照從高到矮的順序排列，看看誰排得又快又準(zhǔn)。

四、壘高比賽：請幼兒玩壘積木的游戲，看誰壘得最高。分享交流壘高的方法和技巧。

活動應(yīng)變

可以收集廢舊紙杯進(jìn)行壘高比賽，既環(huán)保，又安全，而且可以鍛煉幼兒的構(gòu)建能力。

活動延伸

找找自己家鄉(xiāng)最高的建筑。

區(qū)角活動

益智區(qū)：將積木放在區(qū)域內(nèi)，請幼兒玩壘積木游戲，看看誰壘得最高。

語言區(qū)：提供《地上100層的房子》中《揭秘名建筑》系列供幼兒閱讀。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

將比薩斜塔、迪拜塔、小蠻腰、101大廈、埃菲爾鐵塔等圖片貼在主題展示區(qū)，請幼兒欣賞這些建筑的美。

家園同步

家長可以和幼兒一起玩壘積木的游戲，以此鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

隨機(jī)教育

現(xiàn)代的建筑物越來越高，城市里的房子也是越來越高，幼兒在高層建筑物上游玩時(shí)一定要更加注意安全！

相關(guān)鏈接

在網(wǎng)上搜一搜吉尼斯世界紀(jì)錄，看看世界上還有哪些“建筑物之最”。

第三篇：中班科學(xué)：怎樣壘得高

中班科學(xué)：怎樣壘得高（第2周）

備課人：程宏 備課時(shí)間：2014 年 9月4 日

上課人： 上課時(shí)間： 年 月 日

活動目標(biāo)：

1.探索將積木壘高的方法，積累有關(guān)類高的具體經(jīng)驗(yàn)。2.有自己的設(shè)想，嘗試用多種方法實(shí)現(xiàn)壘高。

3.能注意觀察、學(xué)習(xí)他人的壘高經(jīng)驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備：

清水積木每人若干塊。

活動過程：

一、舉行蓋高樓比賽，引發(fā)幼兒壘高的興趣。

教師：我們都是小小建筑工人，今天大家來進(jìn)行蓋高樓比賽，看誰的樓房蓋得最高。

教師：這里有許多清水積木，這些積木是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒觀察積木，有正方體

狀的、長方體狀得、三角狀的、半圓狀的、圓柱狀的以及大小不同等的積木）

教師：請小朋友想一想，怎樣蓋才能將樓房蓋得又高又穩(wěn)？

二、幼兒自選材料蓋樓房。

三、交流、分享壘高的經(jīng)驗(yàn)。

1．教師請幼兒相互欣賞、交流：誰的樓房蓋得好？是怎樣蓋得？（引導(dǎo)幼兒從搭積木

搭建規(guī)律的角度進(jìn)行比較分析）

2．教師引導(dǎo)幼兒觀察其他樓房：這些房子能蓋得高嗎？（教師選擇一座搭建不穩(wěn)固的樓房)為什么不能？

3．引導(dǎo)幼兒比較搭建穩(wěn)固和不穩(wěn)固的樓房區(qū)別。

教師：我們蓋房子的時(shí)候，下面放大的、重的積木，還是放小的、輕的積木？積木要

怎樣壘放才能壘的高？

四、限制材料的數(shù)量再次蓋高樓，嘗試用多種方法壘高。

1．請幼兒從上之下有順序的拆除原先的樓房，然后重新選擇木磚形的積木蓋新樓。

教師：我們再來蓋一次高樓這次大家每人只能選10塊長方體狀的積木，看看誰的樓房蓋得又高又整齊。

教師：檢查一下你的樓房用的木磚有沒有超過10塊？再比一比誰的新樓房又好又高？

2．組織幼兒觀摩搭的又高又好的新樓。

教師：學(xué)習(xí)了別人的方法，你想不想調(diào)整一下自己的搭法？（幼兒修改自己的蓋樓方法）教師：你用了什么方法使新蓋的樓比剛才的樓房穩(wěn)固了或搭高了？

五、教師給所有優(yōu)秀“小小建筑工人”頒獎。

活動反思：

第四篇：壘高自己

壘高自己

“正是花一樣的年華，你卻悄然離開。你捐出自己，如同花朵從枝頭散落，留得滿地清香，命運(yùn)如此殘酷??把人間照亮。”這是在寒假看感動中國十大人物——何玥的頒獎詞，她年僅十二歲，在生命的最后的時(shí)光，她捐出自己的器官，我被感動，她小小的年紀(jì)，竟做出這樣的決定，或許我做不出那樣的偉大的舉動，但是我知道，我必須壘高自己了。壘高自己從現(xiàn)在開始。

從道德品質(zhì)上壘高自己，對朋友，老師，父母，我應(yīng)該做什么，我又應(yīng)該怎樣做，雖然我無法像何玥做的那樣的偉大，但是我可以從平凡小事做起。對朋友的真誠，對老師我認(rèn)真完成作業(yè)，對于父母我孝順。

從學(xué)習(xí)上壘高自己，在書的海洋中遨游。在書中我讀到魯迅的“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的奉獻(xiàn)精神，在書中我讀到了范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂國憂民的情懷，在書中我讀到了杜甫的“何時(shí)眼前突?，F(xiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”的自我犧牲精神，我愿意與書作伴，在知識的海洋中壘高自己。

在運(yùn)動場上，我看到了運(yùn)動員為機(jī)子的國家，自己的團(tuán)隊(duì)，奪得獎牌而拼搏而努力的精神，倫敦奧運(yùn)會上劉翔，腳部受傷，可是仍然堅(jiān)持跑完全程，我被他這種行為而感動，更為他這種拼搏向上的精神而感動，我愿意學(xué)習(xí)這種精神，用這種精神來壘高自己。

在道德品質(zhì)上壘高自己，從知識上壘高自己，用哪種拼搏向上的精神壘高自己。生命是短暫的，但生命的美麗是永恒的，從現(xiàn)在開始我要壘高自己，讓何玥的那種精神延續(xù)下去，讓這種生命的美麗延續(xù)下去，讓這種美麗，永不消失。

在這花一樣的年華中，去壘高自己，去追趕明天的太陽，在青春的年華中壘高自己，去聆聽冬日里最美的夜歌，壘高自己，從現(xiàn)在開始。

初三:向滟敏

第五篇：壘高自己

壘高自己

曾愛那“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”的悠閑，卻無奈置于“三更燈火五更雞”的題海世界；愛那“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁，卻無奈常于“無可奈何花落去”的傷感中徘徊；愛那“銜遠(yuǎn)山，吞長江”的高遠(yuǎn)，卻無法擺脫“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的惆悵。

一陣清風(fēng)吹來，縷縷陽光從窗口瀉入，遠(yuǎn)處的青山綿延起伏，窗外的竹影搖曳多姿。此時(shí)的我，仿佛看見花的微笑，聽見鳥的歌唱，我聽到春的腳步正悄悄地向我走來。我好想，好想，跟著清風(fēng)去流浪，跟著白云去清閑，卻無奈被老師的期盼、父母的關(guān)切縛住了雙腳，還有，我的心??

天空，清澈的藍(lán)。云朵，如絮的白。此時(shí)的我，一如迷途的羔羊，在人生的十字路口迷失了方向，我不知道，我的出路在哪里？我的未來在何方？我的理想何時(shí)已悄然丟棄？

恍惚中，我看見一位纖瘦的女子向我走來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，依稀可見那雙柔弱的肩膀，那張“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的清容，那雙深陷的眼睛里卻流露出“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的堅(jiān)定與豪放。我知道，他用堅(jiān)毅戰(zhàn)勝了挫折，戰(zhàn)勝了迷茫；她用一生的愛，戰(zhàn)勝了不公的命運(yùn)，壘高了自己，成就了一首首感人的詩章。莞爾一笑中，她悄悄的離去。望著她離開的地方，我相信，我的理想就在前方，我的向往依然沒有被埋葬！

此時(shí)的我，只是暫時(shí)迷失了方向?；剡^頭，我用信心壘出一條光明的大道，走出困境，前面是一片陽光。

透過窗外，我看見初春的小草為大地涂上了一抹綠色，因?yàn)樽孕?；我看見絕崖上的青松在風(fēng)中傲然挺立，因?yàn)閯倧?qiáng)；我看見蒼鷹在高空自由翱翔，因?yàn)橛懈哌h(yuǎn)的目標(biāo)與理想??

于是，我壘就了一份“采菊東籬下，悠然見南山”中享受與悠閑，壘就了一份“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡淖孕排c從容。

擁有自信，你可以壘高自己，成就人生的精彩。