第一篇：冀教小學(xué)科學(xué)三下《自制小樂器》word教案

（冀教版）三年級(jí)科學(xué)下冊教案

第二單元 聲 自制小樂器

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)一些簡易的樂器。2.能使學(xué)生做一些簡易的小樂器。

二、教學(xué)重點(diǎn)：制作小樂器

三、教學(xué)難點(diǎn)：制作小樂器

四、教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入

向?qū)W生介紹自己喜歡的一種樂器，說出同種樂器發(fā)出的聲音大小.高低不同。體驗(yàn)樂器聲音的優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生探究.制作小樂器的欲望。

（二）制作自己的小樂器 1.制作樂器三步驟：

（1）根據(jù)樂器的特征選擇合適的材料（如鼓的形狀大小各異，但它們都由鼓體和鼓面兩部分構(gòu)成，鼓面都是圓形的并且有彈性）

（2）根據(jù)樂器的構(gòu)造進(jìn)行制作，重點(diǎn)組裝好發(fā)聲部位的材料。（如小鼓的鼓面一定要繃緊）

（3）敲擊小鼓，比較不同材料制成的鼓面發(fā)的聲音有什么相同和不同（4）演示.改進(jìn)提高質(zhì)量

2.制定設(shè)計(jì)制作小樂器的計(jì)劃。要求：（1）2人一個(gè)小組

（2）讓樂器發(fā)出大小.高低不同的聲音

師引導(dǎo)：提示前面所學(xué)的有關(guān)聲音的產(chǎn)生和傳播的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)聲音有大小.高低之分。

（3）演奏作品，展示自己的制作成果，交流讓樂器發(fā)出不同聲音的做法，并作記錄（P16）

（4）自我評(píng)價(jià)或?qū)ζ渌M制作的小樂器進(jìn)行評(píng)價(jià)

A.用來制作樂器的材料

B.樂器的外觀和性能

C.如果重新制作樂器，會(huì)有什么變化？

D.如果可得到一件真樂器，它與你制作的相比，有什么不同？

E.對(duì)自己制作的樂器的自我評(píng)價(jià)

（三）小結(jié)

聲音的大小與物體振動(dòng)的強(qiáng)弱有關(guān) 聲音的高低與物體振動(dòng)的快慢有關(guān)

（四）板書 5.制作小樂器

選擇材料 — 構(gòu)造 — 組裝 — 演奏

（好壞）（大小.形狀）

（快慢）=影響樂器發(fā)出聲音的大小.高低

五、教學(xué)反思

經(jīng)過實(shí)踐，使學(xué)生一方面掌握了制作樂器的簡單技能，同時(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到使用的材料不同，樂器的演奏效果也不同，讓學(xué)生知道聲音與材料的性質(zhì)有關(guān)。學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力得到了一定的提高。

第二篇：冀教小學(xué)科學(xué)三下《塑料》word教案

（冀教版）三年級(jí)科學(xué)下冊教案

第一單元 常見的材料

塑料

一、教學(xué)目的

1.通過親自調(diào)查，查閱資料及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等途徑，認(rèn)識(shí)到塑料袋對(duì)環(huán)境的危害性。2.能樹立用或不用塑料袋，保護(hù)環(huán)境的觀念；能為環(huán)保出謀劃策。

3.初步形成收集信息，分析處理信息和使用信息的能力；培養(yǎng)自動(dòng)參與社會(huì)活動(dòng)，進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

通過親自調(diào)查，查閱資料及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等途徑，認(rèn)識(shí)到塑料袋對(duì)環(huán)境的危害性。

三、教學(xué)難點(diǎn)

保護(hù)環(huán)境的觀念，能為環(huán)保出謀劃策分析處理信息和使用信息的能力。

四、教學(xué)過程

（一）話題引入

同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多種材料，其中你知道哪些物品是由塑料制成的嗎？

（二）導(dǎo)入新課

生：玩具、汽車、礦泉水瓶、電視……

師：為什么要使用塑料制造呢，有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？下面我們就一起來觀察它的優(yōu)點(diǎn)。

活動(dòng)1：“比較塑料尺子和木頭尺子”的特性，并記錄下來。工具：塑料尺子、木頭尺子

成員：四個(gè)人為一個(gè)小組，并記錄在表中

討論：用塑料代替木頭有什么好處，有什么不足？

塑料是一種用途廣泛的人造材料，通過比較，塑料具有防水、輕便、透明等性質(zhì) 優(yōu)點(diǎn)：塑料代替木頭可以節(jié)約木材，減少森森破壞； 缺點(diǎn)：塑料不易降解，容易造成環(huán)境污染 任何事情都有利弊兩個(gè)別方面的作用。

活動(dòng)2：“塑料杯遇到熱水會(huì)怎樣？” 先預(yù)測塑料杯遇到熱水會(huì)變軟、變硬、不變？

實(shí)驗(yàn)：把其中一個(gè)塑料瓶裝上熱水，蓋上瓶蓋，靜置2分鐘左右，用手感覺一下，與沒裝熱水的瓶子作比較，它有什么不同，然后把實(shí)驗(yàn)結(jié)果填在課本的“記錄”中。關(guān)于塑料，你還想知道什么問題？

活動(dòng)3：“戴手套”

觀察水（“手指”、“手心”）是否汗珠。

將戴有兩只不同材料的手套的手伸入盛有水的容器中，2分鐘后體會(huì)兩只手的感覺，并摘掉手套觀察兩只手是否濕潤。

從材料的性質(zhì)方面（透氣性、透水性）分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因，并把對(duì)這些現(xiàn)象的解釋填寫在課本中的橫線上。

總結(jié)：由于天然材料遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了人們的需要，于是人們設(shè)法制造了許多人造材料。隨著社會(huì)的需要和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們造出了許多性能越來越好的材料。

活動(dòng)4：認(rèn)識(shí)新材料

發(fā)現(xiàn)新材料對(duì)自己生活的好處

利用高強(qiáng)度的玻璃和人造纖維制成的防彈玻璃柜和防彈服

可以隨著環(huán)境溫度變化，其顏色隨之改變的“變色材料”制成的太陽鏡、勺等； 具備＂記憶＂功能的合成金制成的、擠壓后可恢復(fù)形狀的眼鏡架，人工制造的鉆石等。能設(shè)計(jì)一種具有特殊功能的新材料。搜集資料：（1）材料的名稱、來源

（2）簡單的制造過程

（3）有什么特點(diǎn)

（4）有什么用途

本課內(nèi)容總結(jié)：人類的生活、生產(chǎn)、建設(shè)和科學(xué)技術(shù)等各個(gè)領(lǐng)域都離不開材料。隨著人類社會(huì)的發(fā)展，需要具備各種優(yōu)越性能的材料，而材料的發(fā)展，又推動(dòng)著社會(huì)各個(gè)方面的發(fā)展和進(jìn)步。沒有這些新材料的出現(xiàn)，社會(huì)各個(gè)方面都不會(huì)有在的發(fā)展和進(jìn)步。

第三篇：冀教小學(xué)科學(xué)三下《鏡子》word教案

（冀教版）三年級(jí)科學(xué)下冊教案

第三單元 光

鏡子

一、教學(xué)目的：

1.使學(xué)生知道鏡子能反光，在鏡子里可以看到物體的像。2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α獣?huì)做鏡子反光和成像的實(shí)驗(yàn)。3.培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道鏡子能反光，在鏡子里可以看到物體的像

三、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰吞骄康呐d趣。

四、教學(xué)過程

（一）教學(xué)引入 1.師出示一面鏡子 2.學(xué)生說鏡子有什么用

3.老師根據(jù)學(xué)生知道的鏡子有什么用總結(jié)分類(1)鏡子可以反光

(2)鏡子照出自己的（樣子）像,鏡子在生活中的作用。（出示一些生活中的圖片，如象汽車用的倒后鏡，太陽鏡等等。）

(3)講述：這節(jié)課，我們來研究關(guān)于鏡子的秘密。（板書課題）

（二）活動(dòng)：探究鏡子的反光 1.師：誰能說說“反光”是什么意思

2.生共同探討鏡子的反光(講述：每人設(shè)法用鏡子把這面處在陰影中的墻照亮。3.學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究鏡子的反光照到墻上的光是從哪里來的？

鏡子本身會(huì)發(fā)光嗎？如果是夜里，用鏡子能把墻照亮嗎？如果你站在陰影里，用鏡子能把墻照亮嗎？這說明光是從哪里來的？

指一指，太陽光來自哪個(gè)方向？鏡子使太陽光照向哪個(gè)向？ 4.交流反饋實(shí)驗(yàn)研究的情況

（1）正對(duì)著鏡子射出會(huì)反射到哪里？（2）從左邊射向鏡子又會(huì)反射到哪里？

（3）從右邊射向鏡子又會(huì)反射到哪里？通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，滲透反光角度的變 5.匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

6.教師小結(jié)：通過以上實(shí)驗(yàn)，說明鏡子能使太陽光改變方向，返回去或轉(zhuǎn)向其他方向，這叫反光或反射光。

（三）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)反射光的應(yīng)用

1.在墻上左邊和右邊分別貼一張寫有數(shù)字或文字的紙片。（字大小一樣）

2.講述：下面，請一個(gè)同學(xué)用鏡子把陽光反射到左面的紙上，請八個(gè)同學(xué)用鏡子把陽光反射到右面的紙上。比一比，兩張紙上的亮度是否相同，此實(shí)驗(yàn)可以滲透凹面鏡的反光作用。光的反射現(xiàn)象。

3.演示實(shí)驗(yàn)：請一位學(xué)生用鏡子把室外的陽光引到教室里來。組織學(xué)生討論這一現(xiàn)象，引入教室里來的陽光是靠什么幫助的?光線在鏡面上發(fā)生了什么變化? 歸納：光射到鏡面上，改變了傳播方向，這種現(xiàn)象叫光的反射。3.討論：怎樣改變光的路線？ 4.畫出光的路線。

5.小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。比一比誰畫的最準(zhǔn)。

（四）引導(dǎo)學(xué)生找出其他反射能力較強(qiáng)的物體

1.師：當(dāng)光照到物體上時(shí)，有一部分光線被物體的表面發(fā)射回去，這就是光的發(fā)射。鏡子是反射能力很強(qiáng)的物體。除了鏡子以外，其它物體也能反射光嗎?我們能不能還能找出其他反射能力較強(qiáng)的物體？ 2.小組討論 3.集體一起議一議。

（五）總結(jié)：

師：這節(jié)課你們有什么收獲？（學(xué)生暢談）物體能反射光，不同物體反射光的本領(lǐng)是不一樣的。形成的過程。

第四篇：《自制小樂器》教案2

《自制小樂器》教案

課程分析

這是一節(jié)實(shí)踐課，是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的鞏固、應(yīng)用和拓展。利于學(xué)生檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)，提高動(dòng)手技能，啟發(fā)應(yīng)用意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：

通過小樂器的制作鞏固前面所學(xué)聲學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神、啟發(fā)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。過程與方法;通過認(rèn)識(shí)、演奏一些樂器，使學(xué)生感知到不同樂器發(fā)出的不同聲音，再通過自制小樂器的過程，使學(xué)生對(duì)樂器的不同聲音產(chǎn)生更豐富的感性認(rèn)識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

發(fā)展學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,愿意與小組其他成員分工合作，完成小樂器的制作任務(wù)。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：小樂器的制作。教學(xué)難點(diǎn)：小樂器的制作。

教具

多媒體、鼓、交響樂和音樂資料。

學(xué)具：

碗、、飲料筒每人一個(gè),20cm*20cm牛皮紙、塑料薄膜、橡膠薄膜各一張、橡皮筋數(shù)條、膠帶、啤酒瓶數(shù)個(gè)、玻璃杯數(shù)個(gè)、硬紙盒等學(xué)具。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。利用多媒體播放一曲優(yōu)美的音樂片段。

問：你認(rèn)識(shí)這些音樂是由什么樂器演奏的嗎？你會(huì)彈奏嗎？再讓學(xué)生認(rèn)識(shí)圖中有哪些樂器，并簡要說出一下這些樂器怎樣演奏，那部分發(fā)聲，其他部分有什么作用。（也可以用帶來的樂器進(jìn)行簡短的即興演奏）營造氛圍，引起注意、激發(fā)嘗試動(dòng)機(jī)。探究新知

1、嘗試活動(dòng)：做小鼓。

師：剛才播放的一段音樂很美，你想聽自己制作的樂器演奏的音樂嗎？我們先試著做一個(gè)小鼓吧，你能說一下做小鼓需要那些材料嗎？簡單交流制作方案，然后演示方法圖片。

2、小組制作，用圓形的容器（碗）做鼓身，選擇一種材料（如：橡膠薄膜、塑料薄膜、、牛皮紙）做鼓面，用橡皮筋（或膠帶、膠水）將它繃緊在鼓身上，教師指導(dǎo)學(xué)生將鼓面繃緊。鼓就做成了。敲擊鼓面，仔細(xì)聽聽發(fā)出的聲音。

3、小組討論：敲擊不同材料的鼓面發(fā)出的聲音一樣嗎？那種材料更適合做鼓面，為什么？

4、交流完畢，給每個(gè)小組一份簡單的鼓譜，指導(dǎo)演奏一下。教師巡視指導(dǎo)盡量讓所有學(xué)生體驗(yàn)成功，獲得經(jīng)驗(yàn)，充滿信心。制作自己的小樂器。

剛才我們制作了小鼓，同學(xué)們制作的很用心，很成功。你還會(huì)制作別的樂器嗎？先讓學(xué)生設(shè)想自己準(zhǔn)備制作什么樂器，學(xué)生小組討論制作什么樂器（引學(xué)生進(jìn)行可行性分析如材料來源、技術(shù)難度、樂器質(zhì)量、需要時(shí)間）。演示教材中學(xué)生制作的小樂器供學(xué)生參考。

小組討論制作計(jì)劃，給每個(gè)小組發(fā)一份計(jì)劃格式紙，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制定簡單的工作計(jì)劃。格式如：

第（）組制作計(jì)劃

1、樂器名稱：

2、打算選用材料：

3、制作方法：

4、預(yù)計(jì)完成時(shí)間：

鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)出新穎的獨(dú)特的樂器，并指導(dǎo)他們制作成功。

師：試一試，怎樣讓自己制作的小樂器發(fā)出聲音？怎樣讓小樂器發(fā)出高低大小不同的聲音？讓學(xué)生演奏自己的樂器體驗(yàn)出問題的答案。即聲音的大小與物體振動(dòng)的強(qiáng)弱有關(guān)；聲音的高低與物體振動(dòng)的快慢有關(guān)。

交流制作樂器的收獲，學(xué)生演示自己的樂器，也可演奏學(xué)生喜歡的熟悉的童謠，師生共同評(píng)價(jià)。多鼓勵(lì)，給制作演奏成功的同學(xué)小紀(jì)念品。

用自己制作的小樂器組織一次演奏會(huì)吧。教師根據(jù)學(xué)生制作的樂器給予建議，支持學(xué)生演奏取得成功。

五、課外拓展 生活中的許多材料都可以用來制作樂器。請同學(xué)們尋找生活中的材料來制作一件小樂器吧！

六、課堂小結(jié)

通過本課學(xué)習(xí)，我們知道了各自美妙的音樂都是由樂器演奏出來的，不同的樂器會(huì)發(fā)出不同的聲音。還自己親手制作了小鼓，愿同學(xué)們每天都有新的收獲。

七、板書設(shè)計(jì) 制作小樂器

活動(dòng)：制作自己的小樂器。

自制小樂器：計(jì)劃——制作——試用。

第五篇：《自制小樂器》教案3

《自制小樂器》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1．引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷利用身邊的材料自行制作小樂器以及對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)的過程；鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)小樂器的制作材料、制作方法、調(diào)試方法、改進(jìn)措施等進(jìn)行創(chuàng)造性的思考，并積極提出自己的想法和建議；鼓勵(lì)學(xué)生在課外繼續(xù)小樂器的制作活動(dòng)。在活動(dòng)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力、合作與交流能力、評(píng)價(jià)能力，讓他們體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂趣，并不斷保持和發(fā)展他們探究周圍事物的興趣和愛好。

2．組織學(xué)生在課堂上（或課外）經(jīng)歷一些有意義的科學(xué)探究活動(dòng)過程?！そ?jīng)歷對(duì)各種樂器發(fā)聲方式的小組研討過程?！そ?jīng)歷小樂器的選材、制作過程。

·經(jīng)歷對(duì)小樂器的音調(diào)、響度的調(diào)節(jié)方法進(jìn)行探討的過程。·經(jīng)歷利用自制小樂器演奏簡單樂曲的過程?！そ?jīng)歷對(duì)自制小樂器的評(píng)價(jià)過程。??

3．組織、指導(dǎo)學(xué)生通過制作簡單的小樂器的過程，獲得有關(guān)樂器發(fā)聲方式以及音調(diào)變化等淺近知識(shí)，了解到音調(diào)的高低與物體振動(dòng)的快慢有關(guān)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備——多種樂器的圖片及實(shí)物，多種樂器的演奏錄音帶。學(xué)生準(zhǔn)備——雞蛋殼、瓶子、橡皮筋、樹葉、紙張、鉛筆、硬質(zhì)管子、貝殼等材料。

【教學(xué)過程】

一、引入

1．引導(dǎo)語：前面幾節(jié)課我研究了聲音是怎樣產(chǎn)生的，是怎樣傳播的，也研究了如何控制物體發(fā)出的聲音，那么你們能否自己制作一種能發(fā)出美妙聲音，并且有一定音調(diào)的小樂器呢？ 2．出示課題：（板書）“制作我們的小樂器”。

二、研究樂器發(fā)聲的原理

1．出示樂器圖片，并以具體的樂器為例，讓學(xué)生先看看再聽聽不同樂器發(fā)出的聲音。2．在講臺(tái)上演示樂器的發(fā)聲，讓學(xué)生觀察不同的樂器是怎樣發(fā)出聲來的。3．學(xué)生觀察討論后回答。4．研討樂器的主要結(jié)構(gòu)和各部分所起的作用。

5．引導(dǎo)語：因其發(fā)音方式不同，發(fā)出的音也不同。下面我們就根據(jù)樂器的結(jié)構(gòu)及各部分的特點(diǎn)和我們已準(zhǔn)備好的材料來自制一種小樂器，你能不能做出來呀？

三、利用身邊的材料自制小樂器 1．學(xué)生構(gòu)思，準(zhǔn)備。

2．交流：你打算制作一個(gè)什么樣的小樂器？怎樣來制作？為什么要這樣制作？ 3．學(xué)生自制小樂器。

4．介紹自制的樂器。（引導(dǎo)學(xué)生從樂器的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、發(fā)音方式等方面介紹。）5．演示自制樂器。

6．引導(dǎo)學(xué)生就音調(diào)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：誰的樂聲好聽誰的樂聲不好聽。

四、改變樂器發(fā)出的聲音

1．觀察樂器是怎樣改變聲音大小和音調(diào)高低的。

2．小組討論或獨(dú)立思考：怎樣改變自己的小樂器的聲音大小和音調(diào)高低。3．用自己的方法改變一下樂器聲音的大小和音調(diào)的高低。4．請同學(xué)們以小組為單位展示自己的小樂器。

五、評(píng)價(jià)樂器的優(yōu)缺點(diǎn)

（引導(dǎo)學(xué)生從樂器的發(fā)音、外觀、性能等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。）

六、教學(xué)反思

只要?jiǎng)佑梦覀兊男≈腔?，生活中隨處可見的小物品就會(huì)呈現(xiàn)出不一樣的奇妙功用！