第一篇：10臥鉤的書寫

10臥鉤的書寫

教學(xué)目標(biāo)

教會(huì)學(xué)生掌握臥鉤的寫法。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．掌握臥鉤的寫法。

2．正確、規(guī)范地書寫含有臥鉤筆畫的漢字。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。復(fù)習(xí)斜鉤的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

二、講授新課：

學(xué)習(xí)斜鉤、臥鉤的寫法 1.師邊講解邊示范：

臥鉤：前段斜、后段平，形扁橫臥，鉤向左上斜出。2.學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。

三、書寫漢字

1.出示漢字：心、必、思、總

2.請小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？

心：字形較扁，中點(diǎn)居中，比左右兩點(diǎn)略高。

思：字形上窄下寬，上下兩部居中對正。5.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。6.描一描，寫一寫

心 必

7.比一比，改一改

思 總

四、總結(jié)

小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮 板書設(shè)計(jì)

教后反思

第二篇：第四課 臥鉤

第四課

臥鉤

一、教學(xué)內(nèi)容：P10-11

二、教學(xué)目的：

1、認(rèn)識臥鉤的形態(tài)，掌握其書寫方法，正確、規(guī)范、整潔地寫好本課例字。

2、了解心字作字底和獨(dú)體字的不同，明確心字作字底重心右移。

3、培養(yǎng)學(xué)生整體觀察字型、合理搭配字型結(jié)構(gòu)的能力，提高學(xué)生書寫技能。

三、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：臥鉤的書寫方法。難點(diǎn)：臥鉤的寫法與心字底例字。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀

四、教學(xué)過程：

（一）、組織教學(xué)

檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。

（二）、復(fù)習(xí)檢查：

說一說上節(jié)課我們學(xué)了什么筆畫要注意什么，導(dǎo)入新課。

（三）、講授新課：

1、學(xué)習(xí)臥鉤的寫法。

A： 教師講解寫法：起筆尖落，行筆漸漸加重，彎度自然，挑鉤前稍停筆，然后向左上方挑出。B：教師示范寫法。C：學(xué)生練習(xí)寫臥鉤的寫法。

2、學(xué)習(xí)心的寫法。

A：讀讀心字怎么寫？注意三點(diǎn)的位置。左點(diǎn)最低，中點(diǎn)最高，右點(diǎn)其次。

B：教師示范寫法。C：學(xué)生練習(xí)寫心的寫法。

3、教師邊師范邊講解“志”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。

B、志字的注意點(diǎn)：上窄下寬，上部居中，下部臥鉤起筆對正上部末橫起筆。

C、學(xué)生練習(xí)寫“念”字，實(shí)物投影儀顯示寫的好的作品。

4、教師邊示范邊講解“念”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。

B、念字的注意點(diǎn)：上部寬、罩下，點(diǎn)和橫撇對正撇和捺的交叉點(diǎn)。心字底中間點(diǎn)要低。

C、學(xué)生練習(xí)寫“念”字，實(shí)物投影儀顯示寫的好的作品。

5、教師邊示范邊講解“急”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。

B、急字的注意點(diǎn)：中間部分橫向筆畫左低右高，間距均等，心字底宜扁，稍偏右。

C、學(xué)生練習(xí)寫“急”字，實(shí)物投影儀顯示寫的好的作品。

（四）小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？ 急字的心字底要注意什么呢？跟前面幾個(gè)字有什么不同呢？

（五）布置作業(yè)： 作業(yè)本

教后記：

這節(jié)課的臥鉤基本是在心字底中出現(xiàn)，心字底的三點(diǎn)位置是很重要的所以教師要強(qiáng)調(diào)并教給學(xué)生正確的書寫位置，另外這三個(gè)字中急的心字底是不一樣的，是偏右的。教師可以這樣說因?yàn)榧弊种傅氖呛苤?，所以急字下面這個(gè)心字還沒有寫完那個(gè)字就跑了，所以心字底就偏了，這樣更加形象，便于書寫。

第三篇：臥鉤教案1

臥鉤

一、教學(xué)目標(biāo)

1、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)臥鉤寫法，掌握“心”字和“心”字底的結(jié)構(gòu)。

2、認(rèn)識目標(biāo)：通過觀察分析臥鉤形態(tài)以及“心”字結(jié)構(gòu)和“心”字底結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和模仿能力。

3、情感目標(biāo)：

（1）審美目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)臥鉤和“心”字、“心”字底的寫法，培養(yǎng)學(xué)生對書法運(yùn)筆之美的審美能力和對書法藝術(shù)的喜愛之情。

（2）德育目標(biāo)：通過漢字的避讓規(guī)律對學(xué)生進(jìn)行品德教育。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)臥鉤和“心”字、“心”字底的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：臥鉤的弧度把握，“心”字的結(jié)構(gòu)教學(xué)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、多媒體課件、田字格作業(yè)紙、拼貼用具。

四、教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入，揭示課題

1、嗯，小朋友們坐得真有精神。我給大家?guī)砹艘皇變焊瑁ㄕn件播放《彎彎的月兒小小的船》）

2、喜歡嗎？（喜歡）瞧，我把彎彎的月兒請到我們課堂來，因?yàn)槲覀兘裉鞂W(xué)習(xí)的筆畫的形狀與它相似，能猜出來嗎？（臥鉤）

3、這節(jié)課我們就來學(xué)寫臥鉤。（板書課題：臥鉤 一起讀）

二、認(rèn)真觀察，掌握臥鉤

1、來看電腦老師寫臥鉤（出示臥鉤演示圖），怎么寫漂亮呢？ 學(xué)生說師板書：找準(zhǔn)位置、由輕到重、自然圓轉(zhuǎn)、停頓鉤尖。

2、老師用記號筆來寫，請小朋友監(jiān)督老師有沒有安要求寫。先看準(zhǔn)田字格，從左中線的中心點(diǎn)輕快下筆，先向右下(筆畫由輕到重)，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向行筆，到右中線的中心點(diǎn)下面稍微停頓一下，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不能太大。好看嗎？

3、伸出食指，在卡片上描漂亮的臥鉤.4、小朋友一定想在紙上寫一寫吧？

（1）那動(dòng)筆之前，先把姿勢擺好了。要和照片上的姐姐一樣吆。

姿勢做好了，就寫，下筆就努力把它寫好，盡量不要用橡皮擦哦?。?）先描紅兩個(gè)再照著寫2個(gè)，老師要給坐姿端正、握姿正確、字寫得棒的小朋友獎(jiǎng)小貼紙呢！開始吧！

（3）（師巡視，選3個(gè)不同寫法的上前評）好，停筆。（實(shí)物投影）大家來說說他哪些地方寫得好？哪些地方還要注意改進(jìn)？

（先肯定優(yōu)點(diǎn)，再指出不足：弧度太小或弧度太大或?qū)懗韶Q彎鉤，同時(shí)給予必要的鼓勵(lì)）有了這些好的建議字才能進(jìn)步！

（4）記住剛才提的意見，在后面空格里再寫2個(gè)，把它寫美些。（學(xué)生練習(xí)，教師巡視，隨時(shí)給寫得好的畫上圓圈，提醒注意姿勢，展示表揚(yáng)有進(jìn)步的學(xué)生）

小結(jié)：你們現(xiàn)在知道怎樣寫好臥鉤了嗎？

三、學(xué)寫“心”字，寓教于樂

1、看著大家學(xué)得這么認(rèn)真，老師忍不住要請大家乘上月亮船去賞一賞“月亮湖”的美景了。（點(diǎn)課件）瞧，三顆小星星這樣圍在月亮姐姐周圍，那不就組成了一個(gè)——“心”字嗎？（課件：田字格的“心” 字）

2、寫好“心”字，除了寫好臥鉤外，還要注意三點(diǎn)的寫法與位置。（1）咱們先動(dòng)手來拼一拼 “心”字吧？請你來拼。你拼這個(gè)“心”字注意到了什么？（生答）。

（2）小朋友們也來拼一拼。

（3）我們再來看看三點(diǎn)的寫法，老師用記號筆示范。

（4）請一個(gè)小朋友上來寫“心”。其他小朋友看他寫。誰來說說他哪個(gè)部分寫得好，如果怎樣寫就更好？

老師還要給大家提個(gè)醒：寫時(shí)不能看一筆寫一筆，要注意一氣呵成。（5）好，把姿勢做好了，先描2個(gè)寫2個(gè)，然后同桌互相評一評，再寫2個(gè)。

（6）展示有進(jìn)步的，給予表揚(yáng)。

四、寫字韻律操。

剛才小朋友們寫的“心”字，真的很美。老師獎(jiǎng)勵(lì)你們，帶你們輕松一下，做做寫字韻律操。（課件：寫字韻律操）

五、練一練帶心字的字

課件出示： 心 恩 必

1、帶心字的字很多，細(xì)心的小朋友你發(fā)現(xiàn)心有什么變化嗎？

2、從這里，我們可以看出凡是帶“心”字底的字臥鉤要短些，中點(diǎn)降低，把上面部分托住。中國漢字結(jié)構(gòu)緊湊，比喻人與人之間要團(tuán)結(jié)一心，互相謙讓。

3、請小朋友把著兩個(gè)字各描2個(gè)寫2個(gè)。（1）師巡視找出病字：老師發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字寶寶生病了，哪位小醫(yī)生來看看它們哪兒不舒服？

（2）生評，師隨機(jī)用紅筆糾正。

（3）你們的醫(yī)術(shù)很高明，老師相信你們再寫2個(gè)一定會(huì)更好?。?）生再各練寫2個(gè)。師巡視。

（5）老師還要獎(jiǎng)勵(lì)坐姿最好的一組上前展示。（生上前）

六、試一試：

今天，老師很高興與小朋友們一起學(xué)會(huì)了臥鉤和“心”字底的字的寫法。大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)。還有幾個(gè)字寶寶想考考小朋友們，敢用剛才學(xué)到的知識來挑戰(zhàn)嗎？（敢！）好，那就去試一試吧！看，這些字寶寶來了——（點(diǎn)擊課件飛出：思、志、惡）

（1）讀帖：有什么相同的地方嗎？

（2）請小朋友們?nèi)我膺x兩個(gè)你有把握寫好的字照著練一練。（2）師巡視，提醒姿勢。

寫好了就走下位置，請聽課的老師點(diǎn)評一下你的作品吧！請聽課老師幫忙畫圓圈，老師再幫你貼出來，讓大家都來欣賞。

七、小結(jié)：

感謝小朋友們對我的支持，最后我送給小朋友們一句知心的話：只要我們在寫字時(shí)注意姿勢，做到細(xì)心、專心，堅(jiān)持練，字一定會(huì)越寫越好。

在我們離開之前別忘了和后面的老師說──老師再見！

附表：1

合作經(jīng)營協(xié)議書

甲方： 乙方：

經(jīng)甲乙雙方友好協(xié)商，就中石油煤層氣保德區(qū)塊地面工程合作經(jīng)營事宜，自愿達(dá)成如下協(xié)議，以資信守：

一、合伙宗旨：共同合作、合法經(jīng)營、利益共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)。

二、合作經(jīng)營項(xiàng)目：中石油煤層氣保德區(qū)塊地面建設(shè)工程。

三、合作經(jīng)營地點(diǎn)：山西省保德縣。

四、出資金額方式：期限墊付。

1、甲方以現(xiàn)金方式出資200萬元；乙方以現(xiàn)金方式出資200萬元（主要用于補(bǔ)足前任合伙人撤資款項(xiàng)）。

2、合同簽訂之日乙方向甲方交付100萬元投資款，剩余100萬元乙方須在2012年3月31日前全額到位。3、2012年3月31日前應(yīng)付前任合伙人撤資的17萬利息，雙方各承擔(dān)8.5萬元。

4、乙方墊付2012年2月開工前期全部費(fèi)用。（回款前）

五、股份劃分：甲方 %、乙方 %。作為確定盈余分配和債務(wù)承擔(dān)的基礎(chǔ)。

六、合作期間甲乙雙方的出資為雙方共有資產(chǎn)，不得隨意請求分割。

七、甲乙雙方的任何一方原則上不得中途退撤，任何一方在不給合作事務(wù)造成不利影響的前提下可以退出，但須經(jīng)雙方協(xié)商認(rèn)可。

八、甲乙雙方的分工、權(quán)力與義務(wù)：

1、甲方為合作項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，全面負(fù)責(zé)合作業(yè)務(wù)的日常經(jīng)營與管理，重點(diǎn)負(fù)責(zé)商務(wù)活動(dòng)及工程的回款工作。費(fèi)用不得超過工程總額的10%。

2、乙方負(fù)責(zé)合作項(xiàng)目的生產(chǎn)，施工、安全工作。

3、以甲方公司的名義，在保德縣與當(dāng)?shù)劂y行開設(shè)賬戶，雙方各留印鑒、共同管理。乙方負(fù)責(zé)施工過程中的財(cái)務(wù)工作，對于涉及財(cái)務(wù)、賬目以及借款、還款、日常投資等資金使用事項(xiàng)在超過 元額度（元以下的應(yīng)各自記賬留存憑證定期對賬），應(yīng)許甲乙雙方協(xié)商一致方可進(jìn)行。同時(shí)，甲乙雙方都有對財(cái)務(wù)賬目的監(jiān)督權(quán)利。

九、盈余分配與債務(wù)承擔(dān)：

合作雙方共同經(jīng)營，共同合作、共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、共負(fù)盈虧。

十、合作任一方違反本協(xié)議導(dǎo)致合作損失的，應(yīng)當(dāng)對另一方承擔(dān)。本協(xié)議未盡事宜，雙方協(xié)商解決。

本協(xié)議一式 2 份，甲乙方各執(zhí)一份，經(jīng)甲乙方簽字畫押后生效。

甲方： 乙方：

年 月 日 年 月 日

第四篇：小學(xué)第三課臥鉤斜鉤教案

教學(xué)內(nèi)容：

毛筆字臥鉤和斜鉤的寫法。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識臥鉤、斜鉤的形態(tài)特點(diǎn)。

2、掌握臥鉤、斜鉤的書寫方法。

3、按照這兩個(gè)字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。

教學(xué)重點(diǎn)：

臥鉤、斜鉤的運(yùn)筆方法及比畫模仿練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

描仿好以臥鉤、斜鉤組合的三個(gè)例字。

教具準(zhǔn)備：

范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。

教學(xué)步驟：

一、組織教學(xué)：

放輕音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、引入新課：

在輕松的音樂中，出示范字掛圖，讓學(xué)生欣賞，并找出沒有學(xué)過的筆畫，然后導(dǎo)入。

三、學(xué)習(xí)新課：

1、板書課題。

2、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師講解。

3、進(jìn)行指導(dǎo)運(yùn)筆方法。

4、學(xué)生書空練習(xí)。

5、學(xué)生練習(xí)寫，師巡視指導(dǎo)。

6、組織學(xué)生觀察課文中的三個(gè)例字，師示范寫，學(xué)生仿寫。

7、評比。

四、課堂小結(jié)：

1、給“小小書法家”發(fā)小獎(jiǎng)品。

2、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。

第五篇：豎鉤的書寫

《豎鉤的書寫》 教學(xué)實(shí)錄與評析 【學(xué)情分析】

一年級的孩子處于剛剛學(xué)寫字的階段，筆畫認(rèn)識的也較少，甚至有的孩子還沒有握筆的感覺，有的孩子握筆的姿勢也不正確，對孩子的習(xí)慣養(yǎng)成及激發(fā)他們寫字的興趣很重要。教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能

1、認(rèn)識豎鉤，寫好豎鉤，“水”“小”

2、學(xué)著觀察字 過程與方法

自主學(xué)習(xí)，互評互學(xué)中去練寫、描紅豎鉤，“水”，“小” 情感態(tài)度價(jià)值觀

感受漢字的美，熱愛寫字。

教學(xué)重點(diǎn)：豎鉤的認(rèn)識書寫，雙姿的培養(yǎng)與訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)：先觀察字形的習(xí)慣培養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備：描紅紙 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)漢字這段時(shí)間的表現(xiàn)，老師發(fā)現(xiàn)大家都非常喜歡寫字，而且書寫水平也提高了很多，那么這節(jié)課我們就再來上一節(jié)寫字課，繼續(xù)學(xué)習(xí)漢字的書寫，你們愿意嗎？ 生：愿意

師：那么這節(jié)課老師希望同學(xué)們能用心傾聽，仔細(xì)觀察，認(rèn)真書寫，能做到嗎? 生：能

2、師：先和老師一起看視頻，看看哪些字在視頻上出現(xiàn)了？（漢字的動(dòng)畫）

【評析：本環(huán)節(jié)利用多媒體出示漢字的動(dòng)畫，從一年級孩子的學(xué)情考慮很適合，也進(jìn)一步激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)漢字的興趣。】

師：同學(xué)們，漢字就像我們一樣，也有從出生到長成大人的成長過程，進(jìn)入一年級以來我們已經(jīng)學(xué)會(huì)寫不少的漢字了，是嗎?

3、師：目前為止我們都學(xué)習(xí)了哪些筆畫呢？ 生：橫，豎，撇，捺，橫折??

6、師：今天我們再來學(xué)習(xí)一種新的筆畫叫豎鉤。板書：豎鉤的書寫，生跟老師讀。

二、“豎鉤”的學(xué)習(xí)和書寫練習(xí)

1、大屏出示豎鉤

師：豎鉤起筆要稍稍頓筆然后向下行筆，行的過程中要寫到直而左挺，才能顯得這個(gè)豎挺拔有力，到末端時(shí)，向左稍微傾斜以后再出鉤。

2、師：請你們看大屏，觀察一下豎鉤的特點(diǎn)。（生交流觀察到豎鉤的特點(diǎn)。）生：像個(gè)鉤子

生：先要寫個(gè)垂露豎 ?? 【評析：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生充分觀察的基礎(chǔ)上記住豎鉤，并且培養(yǎng)學(xué)生寫字之前先觀察字的習(xí)慣?！?/p>

師在黑板田字格中書寫生用心看，師邊寫邊講：豎鉤起筆要稍稍頓筆然后向下行筆，行的過程中要寫到直而左挺，才能顯得這個(gè)豎挺拔有力，到末端時(shí)，向左稍微傾斜以后再出鉤，鉤不要太長，要細(xì)而尖，整體上緊下松，看上去像一位將軍一樣，抬頭挺胸。

3、師：請伸出手和老師一起書空。（師邊寫邊講要領(lǐng)）：豎鉤起筆要稍稍頓筆然后向下行筆，行的過程中要寫到直而左挺，才能顯得這個(gè)豎挺拔有力，到末端時(shí)，向左稍微傾斜以后再出鉤，鉤不要太長，要細(xì)而尖。

4、師：下面請你們回憶豎鉤的要領(lǐng)在左手上寫一個(gè)。生在左手上書寫。

5、師：請看老師在實(shí)物展示臺上寫，（師邊寫邊講要領(lǐng)）：豎鉤起筆要稍稍頓筆然后向下行筆，行的過程中要寫到直而左挺，才能顯得這個(gè)豎挺拔有力，到末端時(shí)，向左稍微傾斜以后再出鉤。

【評析：本環(huán)節(jié)通過老師的多次范寫，學(xué)生能直觀地看到豎鉤的形狀，范寫也給學(xué)生示范的效果?！?/p>

6、師：是不是已經(jīng)迫不及待的想寫寫豎鉤了? 生：是

師：寫之前我們還是要強(qiáng)調(diào)下雙姿（大屏出示正確的坐姿和握筆姿勢）。

師：正確的執(zhí)筆姿勢是右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指分別從三個(gè)方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。筆桿上端斜靠在食指的最高骨處，筆桿和紙面呈50°左右。執(zhí)筆要做到“指實(shí)掌虛”，就是手指握筆要實(shí)，掌心要空，這樣書寫起來才能靈活運(yùn)筆。（教師邊講邊拿筆示范）寫字姿勢正確：即上身坐正，兩肩齊平；頭正，稍向前傾；背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地上與肩同寬；左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執(zhí)筆。眼睛與紙面的距離應(yīng)保持在一尺左右。

【評析：一年級的孩子正是養(yǎng)成各種習(xí)慣的關(guān)鍵期，我們在書寫時(shí)要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的雙姿，本環(huán)節(jié)教師的雙姿強(qiáng)調(diào)師必要的。】

師：拿起練字本寫兩個(gè)豎鉤。

7、評價(jià)

（1）師：請你在認(rèn)為寫得好的下面打圈做標(biāo)記。

（2）師：說說你哪個(gè)字寫得好，好在哪里？哪個(gè)字寫的不好，問題在哪里？ 生：我的第一個(gè)豎鉤的豎沒有寫直 師：希望你坐下改正

生：我的第一個(gè)豎鉤的鉤太短了

師：會(huì)找自己缺點(diǎn)的孩子進(jìn)不會(huì)很大，希望你改正。??

（3）師：下面請你們改正不足后在本子上再寫兩個(gè)豎鉤。

【評析：本環(huán)節(jié)教師用了自評的評價(jià)方法，學(xué)生在對自己所寫的字的觀察中找到了不足，然后再改正，最后在改的基礎(chǔ)上在重寫一個(gè)，練習(xí)比較扎實(shí)?！?/p>

三、“水”字的書寫與練習(xí)

1、師： 發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的豎鉤寫的都不錯(cuò)了，下面我們看看豎鉤在具體漢字中的應(yīng)用。

2、大屏出示“水”在不同時(shí)期的不同形狀，簡單講水字的演變。

【評析：本環(huán)節(jié)出示讓學(xué)生初步感受漢字文化的源遠(yuǎn)流長，不同時(shí)期的形體美。】

3、師：我們看到這個(gè)字能起筆就寫嗎？ 生：不能 生：先觀察

師：大家先觀察“水”的第一筆是什么？ 生：豎鉤

師：那么豎鉤應(yīng)該怎么寫呢？應(yīng)該寫在田字格的什么位置呢？從什么位置起筆呢？ 生：豎鉤寫在書中線上。

生：從豎中線上半部分中間起筆 ??

師：每個(gè)字的第一筆定位非常重要，它決定了這個(gè)字的大小和位置，那么這個(gè)水字的豎鉤應(yīng)寫在豎中線上，我們還要注意什么呢？ 生：第二筆橫撇的橫不要寫的太長。??

【評析：本環(huán)節(jié)訓(xùn)練學(xué)生觀察水的結(jié)構(gòu)、田字格中占位、起筆位置、收筆位置等。】

4、師： 像剛才這樣我們在寫字之前認(rèn)真觀察字的結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn)的過程，在古代就叫作“讀帖”。

生：讀兩遍“讀帖”

師：讀完貼接下來我們就要進(jìn)行臨摹，林就是照著樣子寫，摹就是把毛紙蓋在紙上描紅。生：讀兩遍“臨摹”

【評析：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生初步了解書法中的讀帖與臨摹的名詞概念。】

5、師：下面老師在黑板田字格中寫一個(gè)，請你們認(rèn)真看（邊寫邊講）：豎鉤起筆頓筆，行筆豎要寫得挺而直，末端向左略斜出鉤，橫撇，橫要短并且稍微向右上斜，撇不要太長，整體橫撇不靠豎鉤，右邊的短撇略高起筆要寫得有力，最后的捺要舒展與左撇對稱，整個(gè)字形顯得上緊下松。

6、師：在看老師在實(shí)物展示臺范寫，我先描紅，應(yīng)該和下面的一模一樣，筆畫要到位，再臨寫。

7、配樂生描紅臨寫，提醒雙姿。

8、評價(jià)

（1）師：同桌互相交換本子，指出他的優(yōu)點(diǎn)和不足并請他在后面再寫一個(gè)。（2）師：誰愿意把你寫的字拿到展示臺上與大家一起分享？（1-2名）師：誰來評評他寫的怎么樣？ 生：我覺得他的字寫的??

生：如果他把第二個(gè)字的豎鉤再寫的左挺些就更好了。生：我覺得?? ??.（3）大屏出示兩個(gè)水，學(xué)生比較。【評析：本環(huán)節(jié)采取同桌互評，指出有點(diǎn)不足，鍛煉了自主學(xué)習(xí)的能力，在全班評中多給出鼓勵(lì)的語言，增強(qiáng)學(xué)生的寫字興趣?！?/p>

四、“小”字的書寫與練習(xí)

1、師：這個(gè)豎鉤，在我們的另外一個(gè)獨(dú)體字小中也出現(xiàn)了

2、大屏出示“小”，師：這個(gè)字在寫的時(shí)候該注意什么呢？

學(xué)生分析結(jié)構(gòu)、筆畫特點(diǎn)，在田字格中的占位等。

【評析：在上個(gè)漢字的學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)知道怎們?nèi)ビ^察漢字了，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中放開手，讓學(xué)生自己去看字的結(jié)構(gòu)、筆畫、占位等，培養(yǎng)學(xué)生的自主觀察及學(xué)習(xí)能力?！?/p>

3、師：下面老師在黑板上的田字格中寫請你們跟著書空。

4、師：老師再在實(shí)物展示臺上寫，請你們仔細(xì)看。

5、師：請你們在桌子上寫一個(gè)。

6、配樂學(xué)生描紅臨寫，提醒雙姿。

7、評價(jià)（1）師：同桌交換本子，在你認(rèn)為較好的字下面畫小花朵，認(rèn)為有問題的指出來讓同桌改正。（2）師：說說你同桌哪個(gè)字寫得好？哪個(gè)字有問題，給他點(diǎn)建議讓他改正？（3）師：誰愿意把自己的字拿到實(shí)物展示臺上和大家分享一下？（1-2名）生：我認(rèn)為他?? 生：?? ??

五、總結(jié)本課

師：誰愿意來說說這節(jié)課你都學(xué)到了哪些知識? 生：我學(xué)會(huì)了書寫“水”“小” 生：我知道的豎鉤的寫法。??

六、結(jié)束語：

師：同學(xué)們，其實(shí)在我們的漢字中有很多字都帶有豎鉤這個(gè)筆畫，希望你們在今后的學(xué)習(xí)中遇到帶有豎鉤的字能用心寫好它。只要你們認(rèn)真，堅(jiān)持寫字，相信你們的字會(huì)越寫越漂亮的!

七、板書 豎鉤的書寫 讀帖 水 臨摹 小