第一篇：馬克思與燕妮的愛情故事

馬克思與燕妮的愛情故事

馬克思的愛人燕妮是特利爾城里有名的美女，相識時馬克思4歲，燕妮8歲。他們是兒時的鄰居，并在那是建立了深厚的感情。17歲的馬克思在上大學(xué)之前秘密與燕妮訂婚，當(dāng)時燕妮21歲。在苦等馬克思7、8年后，他們終于在1843年結(jié)婚，并相守一生。

1843年6月19日，馬克思與苦等了他7年之久的生于1814年的貴族小姐燕妮結(jié)婚。1844年1月，與燕妮一起踏上流放的征途。去到巴黎。1845年秋，被法國政府驅(qū)逐出境。去到比利時布魯塞爾。

1845年12月宣布脫離普魯士國籍。其后和恩格斯一起完成了《德意志意識形態(tài)》。書中批判了黑格爾的唯心主義，費爾巴哈唯物主義的不徹底。第一次系統(tǒng)的闡述了他們所創(chuàng)立的歷史唯物主義，明確提出無產(chǎn)階級奪取政權(quán)的歷史任務(wù)，為社會主義由空想到科學(xué)奠定了初步理論基礎(chǔ)。后來才誕生了《共產(chǎn)黨宣言》。隨后不久遭到比利時當(dāng)局的迫害。和妻子一起回到德國。

卡爾·馬克思1818年5月5日出生于摩塞爾河畔特利爾的一個普通市民家庭，出生貴族的燕妮·馮·威斯特倫的家離馬克思的家只有幾分鐘的路程。

1836年晚夏，在波恩大學(xué)攻讀法律的一年級學(xué)生馬克思，回特利爾向自己熱戀的姑娘求婚。燕妮就和18歲的馬克思約定了終身。按照當(dāng)時的習(xí)俗來說，這是前所未有的。貴族出生、年華似錦的燕妮，被公認為是特利爾最美麗的姑娘和“舞會皇后”，許多英俊景族青年為之傾倒，求婚者不乏其人，毫無疑問，可以締結(jié)一門榮華富貴的婚姻。但是她卻蔑視封建社會和資產(chǎn)階級社會的一切傳統(tǒng)觀念，瞞著父母把自己許配給一個市民階級的子弟，她完全不能預(yù)計和馬克思共同生活的前途如何。馬克思認為暫時還不能在身為樞密顧問官的燕妮的父親面前正式向燕妮求婚。因此，起初他只能向自己的父親吐露秘密。他相信，他父親會在燕妮的雙親面前為一次成功的求親作好各種準(zhǔn)備。1836年10月，馬克思從離家不遠的波恩大學(xué)轉(zhuǎn)赴離家很遠的柏林大學(xué)讀書，這意味著他們之間要忠誠等待一段漫長的時間。在柏林，由于心靈激蕩的感情和“傾心思慕”的愛情以及帶來的懸念和焦慮，曾一度影響了馬克思全心全力地投入學(xué)習(xí)。他曾向他父親坦率吐露說，由于遠離摩塞爾河谷，遠離他的“無限美好的燕妮”，他已“陷入了真正不平靜之中”。困擾他的絕不是什么猜忌心，因為他對燕妮的愛情從未有過絲毫懷疑，只是由于想到不得不和她在漫長的歲月里長期分離，使他感到心情沉重。

于是，18歲的馬克思就執(zhí)筆寫詩，用詩抒發(fā)自己的感情和心聲。馬克思的詩大多是歌頌燕妮和傾吐自己對她的思慕；但其中也有不少是表白自己的思想志愿和渴望有所作為的心情。

1841年4月15日，馬克思提前獲得了哲學(xué)博士學(xué)位。年輕的哲學(xué)博士剛剛口到特利爾，就趕忙去他最心愛人的家，把博士論文親手送到燕妮的父親的手里。燕妮和馬克思在多年分離之后，本來打算立即結(jié)婚的。但光有一篇博士論文并不能作為維持生計的基礎(chǔ)，因而他和燕妮不得不打消給婚的念頭，繼續(xù)互相等待。從1842年4月開始，馬克思開始為《萊茵報》撰稿，1842年10月，《萊茵報》的股東們委任馬克思為編輯，1843年3月，馬克思被迫退出《萊茵報》編輯部。接著又與阿爾諾德·盧格磋商了關(guān)于共同從事著作出版的計劃。此后他才到克羅茨納赫（燕妮在她父親于1842年3月去世后就和母親遷居這個地方），與燕妮舉行了婚禮。

從他們私自約定終身到結(jié)合，燕妮等待了漫長的七個年頭。在這七年中，她除了曾與未婚夫馬克思有過少數(shù)的幾次相聚之外，就只能從遠處用自己的思念和書信陪伴他了。他在給馬克思的一封信中寫道：“你的形象在我面前是多么光輝燦爛，多么威武堂皇??！我從內(nèi)心里多么渴望著你能常在我的身旁。我的心啊，是如何滿懷喜悅的歡欣為你跳動，我的心啊，是何等焦慮地在你走過的道路上跟隨著你。??處處有我在陪伴著你，走在你的前頭，也跟在你的后面。但愿我能把你要走的道路填平，掃清阻擋你前進的一切障礙?！?同時，她還不得不同她的幾個貴族親戚進行十分折磨人的斗爭。

婚禮舉行后，馬克思和燕妮隨即動身作了一次短途的新婚旅行。1843年10月底，馬克思和燕妮一起來到巴黎，同比他們早兩個月來到這里的盧格籌辦并出版《德法年鑒》雜志。至此，他倆拉開了充滿困苦和自我犧牲的生活序幕。

由于馬克思對共產(chǎn)主義事業(yè)的卓越貢獻和對地主、資產(chǎn)階級無情揭露和批判，使得一切反動勢力詛咒他，驅(qū)逐他。他不得不攜持家小四處轉(zhuǎn)移，其生活困難有時達到難以想象的地步。1850年3月底，隨馬克思一起流亡倫敦的燕妮寫信給好朋友約瑟夫·魏德邁時，描繪了她當(dāng)時的生活情況：“因為這里奶媽工錢太高，我盡管前胸后背都經(jīng)常疼得厲害，但還是自己給自己孩子喂奶。這個可憐的孩子從我身上吸去了那么多的悲傷和憂慮，所以他一直體弱多病，日日夜夜忍受著劇烈的痛苦。他從出生以來，還沒有一夜，能睡著二個小時以上的。最近又加上劇烈的抽風(fēng)，所以孩子終日在死亡線上掙扎。由于這些病痛，他拼命地吸奶，以致我的乳房被吸傷裂口了；鮮血常常流進他那抖動的小嘴里。

“有一天，我正抱著他坐著，突然女房東來了，要我付給她五英鎊的欠款，可是我們手頭沒有錢。于是來了兩個法警，將我的菲薄的家當(dāng)——床鋪衣物等——甚至連我那可憐孩子的搖籃以及比較好的玩具都查封了。他們威脅我說兩個鐘頭以后要把全部東西拿走。我只好同凍得發(fā)抖的孩子們睡光板了。??”

馬克思和燕妮共生了四女二子，白于上述原因，只有三個女兒長大成人。在這種境況下，燕妮還是深深地愛著馬克思。她除了母親和主婦的責(zé)任，除了為每天的生活操心之外，還擔(dān)負起了許多其他工作。燕妮是馬克思不可缺少的秘書，馬克思的幾乎所有手稿——其中大部分是很難辨認的——在送到印刷廠或出版社去以前，總得由她譽寫清楚。眼出版社和編輯辦交涉，一些繁瑣的手續(xù)，很難處理的事務(wù)，必須寫的情，不少由她代辦。馬克思不是那種輕易在口頭上流露心情的人，但當(dāng)燕妮因母親垂危離開了他幾個月時，他便在給她的信中寫道：“深摯的熱情由于它的對象的親近會表現(xiàn)為日常的習(xí)慣，而在別離的魔術(shù)般的影響下會壯大起來并重新具有它固有的力量。我的愛情就是如此。只要我們一為空間所帕，我就立即明白，時間之于我的愛情正如陽光雨露之于植物——使其滋長。我對你的愛情，只要你遠離我身邊，就會顯出它的本來面目，象巨人一樣的面目。在這愛情上集中了我的所有精力和全部感情。??我如能把你那溫柔而純潔的心緊貼在自己的心上，我就會默默無言，不作一聲。我不能以唇吻你，只得求助于文字，以文字來傳達轟吻??”

馬克思與燕妮的黃昏之戀更加強烈。1880年，燕妮可能患了肝癌，她以驚人的克制能力，忍受著極大的疼痛。在這膽戰(zhàn)心驚的歲月，馬克思照料妻子，不離左右為了要讓她快活些，馬克思于1881年7、8月間，陪著她到法國去看了大女兒和幾個外孫。1881年秋天，由于焦急和失眠，體力消耗過度，馬克思也病了。他患的是肺炎，有生命危險，但他仍然忘不了燕妮。他們的小女兒在談到雙親暮年生活的時候說“我永遠也忘不了那天早晨的情景。他覺得自己好多了，已經(jīng)走得動，能到母親房間里去了。他們在一起又都成了年輕人，好似一對正在開始共同生活的熱戀著的青年男女，而不象一個病魔纏身的老翁和一個彌留的老婦，不象是即將永別的人?！?/p>

1881年12月2日，燕妮長眠不醒了。這是馬克思從未經(jīng)受過的最大打擊。燕妮逝世那天，恩格斯說：“摩爾（馬克思的別名）也死了?！痹谝院蟮膸讉€月里，他接受醫(yī)生的勸告，到氣候溫和的地方去休養(yǎng)?？墒遣徽摰侥膬憾纪涣搜嗄?，止不住悲痛。他寫信給最知己朋友說：“順便提一句，你知道，很少有人比我更反對傷感的了。但是如果不承認我時刻在懷念我的妻子——她同我的一生中最美好的一切是分不開的——，那就是我在騙人?！彼倪@些話是多么令人感動啊！

1883年1月11日，傳來了大女兒突然去世的噩耗，馬克思的病情加重了。1883年3月14日中午，馬克思安詳?shù)?、毫無痛苦地與世長辭了。1883年3月17日，馬克思被安葬在海格特公墓燕妮的墳?zāi)沟呐赃叀?/p>

馬克思的婚姻問題

我可以絲毫不帶浪漫主義地對您說，我正在十分熱烈地而且十分嚴肅地戀愛。我訂婚已經(jīng)七年多，我的未婚妻為了我而進行了極其激烈的、幾乎損害了她的健康的斗爭，一方面是反抗她的虔誠主義的貴族親屬，這些人把“天上的君主”和“柏林的君主”同樣看成是崇拜的對象，一方面是反抗我自己的家族，那里盤踞著幾個牧師和我的其他敵人。因此，多年來我和我的未婚妻經(jīng)歷過許多不必要的嚴重沖突，這些沖突比許多年齡大兩倍而且經(jīng)常談?wù)撟约旱摹吧罱?jīng)驗”（我們的“論中庸”愛用的字眼）的人所經(jīng)歷的還要多。

由于燕妮異母兄弟斐迪南的到來，她家庭方面的麻煩增加了。斐迪南在政府機關(guān)工作，后來成為普魯士內(nèi)務(wù)大臣。1838年他曾在特利爾被委以重任。也許是為了避免他的影響，燕妮和母親很可能早在1842年7月就搬到了特利爾東面大約50英里的克羅茨納赫療養(yǎng)地。馬克思3月份在那里見到了她，制定了結(jié)婚計劃。

他一離開，燕妮就寫信給他：

你現(xiàn)在對于我是比以往任何時候都更為親切可愛和珍貴，可是，每當(dāng)你和我告別時，我總是萬分激動，我多么想把你叫回來，以便再次告訴你，我多么愛你，我如何全身心地愛著你?？墒亲詈筮@一次你是以勝利者的姿態(tài)走的，我已看不見你的身影，只有你的形象出現(xiàn)在我的心上，它栩栩如生，這樣地忠誠，天使般溫柔和美，沐浴在愛的偉大與智慧的光芒之中，這時，我真不知道，在我心靈的深處你是多么珍貴。如果你此刻能在這里，我親愛的小卡爾，你在你的調(diào)皮而又可愛的姑娘身上會感受到多少幸福??！如果你再次表現(xiàn)出壞企圖、惡意，我不會采取任何反抗的；我會溫順地低下頭，任憑這個兇惡的男孩怎樣擺布??你還記得我們在暮色蒼茫中的那些談話嗎？我們那無言的嬉戲？那在半睡半醒中度過的時光，我的親愛的，那時你是多么可愛，多么好，多么寬容，多么快樂！

信中還細心叮囑了在新教教堂舉行的婚禮，要買什么和不要買什么，1843年6月19日他們在克羅茨納赫辦公處登了記。這一對夫妻的官方登記是：“卡爾·馬克思先生，哲學(xué)博士，現(xiàn)住科倫；J.B.J.燕妮·馮·威斯特華倫女士，無職業(yè)，現(xiàn)住克羅茨納赫?！眱杉业娜耍挥醒嗄莸哪赣H和弟弟埃德加爾在場，作為住在克羅茨納赫的親屬證婚人。

馬克思和燕妮立刻外出去度了幾個星期的蜜月。他們先是到了瑞士的沙夫豪森附近看萊茵瀑布，接著游覽了巴登省，然后回到了克羅茨納赫。燕妮后來講了一個故事，表明了他們兩個人當(dāng)時（并且一直是這樣）有著多么令人驚奇的對金錢不在意的態(tài)度。燕妮的母親給他們一些錢去度蜜月，他們帶在身邊，放在了一個箱子里。用這筆錢，他們旅途中乘坐馬車，投宿不同的旅館。他們看望了幾個拮據(jù)的朋友，把箱子打開放在了朋友房間里的桌子上，每個人愿意拿多少就拿多少。不用說，錢很快就告罄了。

回到克羅茨納赫后，馬克思和燕妮在母親那里住了三個月。這使馬克思能夠“從社會舞臺退回到書房”，開始為《德法年鑒》撰稿。《德法年鑒》顯然將成為一份特別的政治評論性刊物。雖然馬克思在《萊茵報》上的文章曾涉及政治問題，但他的方法，像正規(guī)的論戰(zhàn)文章一樣，曾極大地綜合吸取了斯賓諾莎、康德、黑格爾的論證方式?，F(xiàn)在他感到需要一種更為系統(tǒng)的批判方法，于是決定努力采用黑格爾的政治哲學(xué)的術(shù)語，尤其是《法哲學(xué)》的術(shù)語。當(dāng)普魯士政府顯然不具備成為黑格爾所講的“理性國家”可能性的時候，黑格爾所有的學(xué)生或早或晚地都發(fā)生了這種轉(zhuǎn)向。馬克思心懷這個念頭至少有一年時間了。1842年3月，他寫信給盧格：“我為《德國年鑒》寫的另一篇文章是在內(nèi)部的國家制度問題上對黑格爾自然法的批判。這篇文章的主要內(nèi)容是同君主立憲制作斗爭，同這個徹頭徹尾自相矛盾和自我毀滅的混合物作斗爭?！彼又f文章已經(jīng)寫好，只需要修改一下。六個月后，他還在談?wù)撘凇度R茵報》上發(fā)表這篇文章。馬克思在克羅茨納赫這三個月對黑格爾政治學(xué)的反思與批判，比他上一年純粹邏輯-政治的方法要豐富多了。馬克思《致燕妮》

卡爾·馬克思與燕妮的愛情早已膾炙人口。這位寫過《資本論》并把畢生精力都獻給了無產(chǎn)階級革命事業(yè)的偉人也會寫出如此纏綿。熱烈而細膩的情書。經(jīng)常在外奔波、流亡不能廝守在妻子身邊的馬克思總是再忙也忘不了用他的生花妙筆向燕妮表達他的愛情，這封情書是馬克思在英國曼徹斯特與思格斯一同工作時寫給燕妮的。

我的親愛的：

我又給你寫信了，因為我孤獨，因為我感到難過，我經(jīng)常在心里和你交談，但你根本不知道，既聽不到也不能回答我。你的照片縱然照得不高明，但對我卻極有用，現(xiàn)在我才懂得，為什么“陰郁的圣母”，最丑陋的圣母像，能有狂熱的崇拜者，甚至比一些優(yōu)美的像有更多的崇拜者。無論如何，這些陰郁的圣母像中沒有一張像你這張照片那樣被吻過這么多次，被這樣深情地看過并受到這樣的崇拜；你這張照片即使不是陰郁的，至少也是郁悶的，它決不能反映你那可愛的、迷人的、“甜蜜的”，好像專供親吻的面龐??你好像真的在我的面前，我衷心珍愛你，自頂至踵地吻你，跪倒在你的眼前，嘆息著說：“我愛你，夫人！”

暫時的別離是有益的，因為經(jīng)常的接觸會顯得單調(diào)，從而使事物間的差別消失。深摯的熱情由于它的對象的親近會表現(xiàn)為日常的習(xí)慣，而在別離的魔術(shù)般的影響下會壯大起來并重新具有它固有的力量。我的愛情就是如此。只要我們一為空間所分隔，我就立即明白，時間之于我的愛情正如陽光雨露之于植物———使其滋長。在這愛情上集中了我的所有精力和全部感情。我又一次感到自己是一個真正的人，因為我感到了一種強烈的熱情。

你會微笑，我的親愛的，你會問，為什么我突然這樣滔滔不絕？不過，我如能把你那溫柔而純潔的心緊貼在自己的心上，我就會默默無言，不作一聲。我不能以唇吻你，只得求助于文字，以文字來傳達親吻??

誠然，世間有許多女人，而且有些非常美麗。但是哪里還能找到一副容顏，它的每一個線條，甚至每一處皺紋，能引起我的生命中的最強烈而美好的回憶？甚至我的無限的悲痛，我的無可挽回的損失，我都能從你的可愛的容顏中看出，而當(dāng)我遍吻你那親愛的面龐的時候，我也能克制這種悲痛?！霸谒膿肀е新裨幔蛩挠H吻而復(fù)活?！边@正是你的擁抱和親吻。

再見，我的親愛的，千萬次地吻你和孩子們。你的卡爾1856年6月21日于曼徹斯特。

燕妮給馬克思的一封信

我保持沉默為的是愛惜你，也為了不去觸動我的創(chuàng)傷，唉，卡爾，你是多么的不了解我?。∧銥槲以O(shè)身處地地想的多么少?。∧銓ξ业耐纯囿w會的多么不夠?。∥业男撵`受到了多大創(chuàng)傷??！......你那美好、動人而熱烈的愛情，這種愛情的純真的流露，你幻想出來的令人歡欣鼓舞的形象——所有這些能使其他任何少女欣喜若狂的東西，卻只能使我感到恐懼，并且常常使我悲觀失望。我越是沉湎于這種幸福之中，就越是感到自己命運的可怕。當(dāng)你那火熱的愛情一旦冷卻下來，你就會變的冷酷無情而難以接近。

你知道，卡爾，由于擔(dān)心你的愛情能否長期保持下去，我的一切歡樂都蕩然無存，你的愛情還不能像理所應(yīng)當(dāng)?shù)哪菢邮刮覛g天喜地......唉，卡爾，假如你的愛情能使我放心的話，那我就不會這樣頭昏腦脹，心似刀絞，隱隱作痛......只要你看我一眼，我就會害怕的張口結(jié)舌，說不出一句話。我的熱血快要凝結(jié)，我的心已開始顫抖......每當(dāng)我想念你的時候，我就感到這樣不安......我的全部生命，我的整個身心就是思念你。

第二篇：馬克思致燕妮-經(jīng)典情書

馬克思致燕妮

我的親愛的：

我又給你寫信了，因為我孤獨，因為我感到難過，我經(jīng)常在心里和你交談，但你根本不知道，既聽不到也不能回答我。我的照片縱然照得不高明。但對我卻極有用.....你好像真的在我的面前，我衷心珍愛你，自頂至踵地吻你，跪倒在你的眼前，嘆息著說：“我愛你，夫人！”

暫時的別離是有益的，因為經(jīng)常的接觸會顯得單調(diào)，從而使事物間的差別消失。甚至寶塔在近處也顯得不那么高，而日常生活瑣事若接觸密了就會過度地脹大。熱情也是如此。日常的習(xí)慣由于親近會完全吸引住一個人而表現(xiàn)為熱情。只要它的直接對象在視野中消失，它也就不再存在。深摯的熱情同于它的對象的親近會表現(xiàn)為日常的習(xí)慣，而在別離的魔術(shù)般的影響下會壯大起來并重新具有它固有的力量。我的愛情就是如此。只要我們一為空間所分隔，我就立即明白，時間之于我的愛情正如陽光雨露之于植物──使其滋長。我對你的愛情，只要你遠離我身邊，就會顯出它的本來面目，像巨人一樣的面目。在這愛情上集中了我的所有精力和全部感情。我又一次感到自己是一個真正的人，因為我感到了一種強烈的熱情。

你會微笑，我的親愛的，你會問。為什么我突然這樣滔滔不絕？不過，我如能把你那溫柔而純潔的心緊貼在自己的心上，我就會默默無言，不作一聲。我不能以唇吻你，只得求助于文字，以文字來傳達親吻......誠然，世間有許多女人，而且有些非常美麗。但是哪里還能找到一副容顏，它的每一個線條，甚至每一處皺紋，能引起我的生命中的最強烈而美好的回憶？

再見，我的親愛的，千萬次地吻你和孩子們

注：卡爾·馬克思與燕妮的愛情早已膾炙人口。這位寫過《資本論》并把畢生精力都獻給了無產(chǎn)階級革命事業(yè)的偉人也會寫出如此纏綿。熱烈而細膩的情書。經(jīng)常在外奔波、流亡不能廝守在妻子身邊的馬克思總是再忙也忘不了用他的生花妙筆向燕妮表達他的愛情，這封情書是馬克思在英國曼徹斯特與思格斯一同工作時寫給燕妮的

第三篇：馬克思致燕妮的情書文檔。

我的親愛的：

我又給你寫信了，因為我孤獨，因為我感到難過，我經(jīng)常在心里和你交談，但你根本不知道，既聽不到也不能回答我。你的照片縱然照得不高明，但對我卻極有用，現(xiàn)在我才懂得，為什么“陰郁的圣母”，最丑陋的圣母像，能有狂熱的崇拜者，甚至比一些優(yōu)美的像有更多的崇拜者。無論如何，這些陰郁的圣母像中沒有一張像你這張照片那樣被吻過這么多次，被這樣深情地看過并受到這樣的崇拜；你這張照片即使不是陰郁的，至少也是郁悶的，它決不能反映你那可愛的、迷人的、“甜蜜的”，好像專供親吻的面龐??你好像真的在我的面前，我衷心珍愛你，自頂至踵地吻你，跪倒在你的眼前，嘆息著說：“我愛你，夫人！”

暫時的別離是有益的，因為經(jīng)常的接觸會顯得單調(diào)，從而使事物間的差別消失。深摯的熱情由于它的對象的親近會表現(xiàn)為日常的習(xí)慣，而在別離的魔術(shù)般的影響下會壯大起來并重新具有它固有的力量。我的愛情就是如此。只要我們一為空間所分隔，我就立即明白，時間之于我的愛情正如陽光雨露之于植物———使其滋長。在這愛情上集中了我的所有精力和全部感情。我又一次感到自己是一個真正的人，因為我感到了一種強烈的熱情。

你會微笑，我的親愛的，你會問，為什么我突然這樣滔滔不絕？不過，我如能把你那溫柔而純潔的心緊貼在自己的心上，我就會默默無言，不作一聲。我不能以唇吻你，只得求助于文字，以文字來傳達親吻??

誠然，世間有許多女人，而且有些非常美麗。但是哪里還能找到一副容顏，它的每一個線條，甚至每一處皺紋，能引起我的生命中的最強烈而美好的回憶？甚至我的無限的悲痛，我的無可挽回的損失，我都能從你的可愛的容顏中看出，而當(dāng)我遍吻你那親愛的面龐的時候，我也能克制這種悲痛。“在她的擁抱中埋葬，因她的親吻而復(fù)活?！边@正是你的擁抱和親吻。

再見，我的親愛的，千萬次地吻你和孩子們。你的卡爾1856年6月21日于曼徹斯特

第四篇：周燕妮《觸摸春天》

教案設(shè)計：《觸摸春天》第二課時

古潭鄉(xiāng)中心小學(xué)：周 燕 妮

【教學(xué)目標(biāo)】

1、繼續(xù)鞏固新學(xué)生字詞，正確體味“流連、穿梭、流暢、悄然、神奇的靈性、張望、飛翔、多姿多彩”等詞語在文中的含義。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦后重點段落。摘錄、積累好詞佳句。

3、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的深意。

4、體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛，懂得珍惜生命，熱愛生活。

【教學(xué)重難點】

理解課文中含義深刻的句子，體味安靜的內(nèi)心世界，感受盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛，懂得珍惜生命，熱愛生活是課文理解的重點，也是課文的難點。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、從生活中、網(wǎng)絡(luò)中去尋找盲人的生活，體會盲童的內(nèi)心世界

2、閱讀《假如給我三天光明》了解海倫凱樂的生活

3、觀看海倫凱樂故事簡介、《千手觀音》、殘疾運動員、圖片

【教學(xué)策略】

自讀自悟、讀中感悟涵泳在語言文字中教出語文味；用心讀書、用情感動走進盲童的內(nèi)心用情教出人文味；關(guān)注學(xué)生、關(guān)注生活注重課堂生成體驗深度語文；整合資源、勇于創(chuàng)新讓自己成為可讀的文本

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入：

1、同學(xué)們你們還記得朱熹在《春日》里有這樣一句詩：“等閑識得東風(fēng)面、萬紫千紅總是

春”。是呀，我們總可以用明亮的雙眼去欣賞這個萬紫千紅的春天，但盲童安靜又是怎樣去感受春天、觸摸春天的呢？

2、上一節(jié)課我們初讀了課文，我們對這篇課文有了一個初步的了解，誰說說這篇課文說了一個什么故事？

3、學(xué)生說后板書：故事的主角是誰？（安靜），安靜是個什么人？（盲童）板書：盲童安靜—在（春天）捉（蝴蝶）又（放飛蝴蝶）

二、品奇跡、讀課文、悟安靜

過渡語：你們有捉過蝴蝶的經(jīng)歷嗎？、但是有沒有發(fā)現(xiàn)明眼的我們想要抓住一只蝴蝶容易嗎？（不容易）可是盲童安靜竟然輕易的奇跡的抓住一只蝴蝶，聽到這，你們的心里感覺到怎樣（驚訝、佩服、）聰明的你們能從文中找到表現(xiàn)我很驚訝的句子嗎？

（一）、出示句子：安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。

1、指名讀句子、教師點評讀音、進行鼓勵

2、竟然可以換成什么詞（居然、出乎我們意料）

3、品讀句子、創(chuàng)意境感悟“奇跡”。

A、你從哪兒感受到這真是個奇跡？（睜著眼睛的蝴蝶——盲姑娘）

B、結(jié)合上下文，結(jié)合你的想象，想想看，安靜一個盲童，她為什么能夠攏住蝴蝶呢？——

悄然（無聲無息，蝴蝶發(fā)現(xiàn)不了；慢慢地，甚至是屏住呼吸）——雙手合攏，所以蝴蝶跑不了——可是她看不見?。棵餮鄣奈覀円プ∫恢缓菀讍?？（很不容易）更何況一個什么也看不見的人呢？所以安靜的確創(chuàng)造了奇跡，并且我們也感受到了在他身上有股神奇的靈性。請你們把這股神奇的靈性讀出來。

D、指導(dǎo)朗讀、背誦此句子。

（二：）默讀

1、過渡語：同學(xué)們課文中還有哪些句子表現(xiàn)安靜的奇跡呢，擁有神奇的靈性呢？下面請同學(xué)們默讀課文找一找。

（提示：默讀時的讀書坐姿、和不動筆筆墨不讀書的習(xí)慣）

1、交流：誰來說說你從安靜看到的奇跡是什么呀？

出示句子：安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。

A、指名讀句子

B、想象一下，如果你閉著眼睛，什么也看不見，走路的時候會是什么樣的感覺？（摸摸索

索、磕磕絆絆、踉踉蹌蹌、）

c、穿梭什么意思(走來走去)

D、引讀：安靜是個盲童，可她卻能像我們常人一樣在（花叢中走來走去）沒有（一點兒磕磕絆絆。）而且（走得很流暢）的確我們從她身上感受到她有一股神奇的靈性。這股靈性是什么呢？請讀讀第二自然段找答案。

出示句子：這個小女孩，整天在花香中流連

A、什么叫流連？你是怎么理解的（聯(lián)系流連忘返、說明你很喜歡這個地方、很舍不得離開）

B、讓安靜留戀不止的是什么？（花香）

C、整天讓你明白了什么？（安靜熟悉這兒的一切，有花香引導(dǎo)，自然走得流暢）

D、在我們看來一般身患殘疾的人內(nèi)心很孤獨、也很自卑但是從“流連”這個詞知道安靜是個怎樣的女孩？（安靜是個有感情的女孩，她愛花，愛春天，愛生活，別忘了她可是個盲童，多么樂觀、多么活潑、多么靈氣的女孩??！你根本看不出她是個盲童、用心、熱愛生命、把自己當(dāng)做平常人一樣。）

E教師引讀：對、正是因為這樣所以她非常樂于在花香中（流連）也能在花叢中

在（花叢中走來走去）沒有（一點兒磕磕絆絆。）而且（走得很流暢）

2、過渡語：你還能找到安靜的第二個奇跡嗎？指名讀句子

出示句子：安靜慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。

A這句話哪個詞使你震驚，你能不能讀出你的震驚。

B、她這時候伸出雙手目的是為了什么（攏住那只蝴蝶）板書：攏住

C、創(chuàng)意境、體會安靜的善良、和熱愛生命：看圖片、邊聽音樂邊想象、并且做攏住動作。情境語：這個時候呀，你們在花叢中穿梭、走的很流暢、沒有一點兒磕磕絆絆。這是你來到一朵月季花前停了下來，你的手慢慢的伸向一朵帶有露珠的月季花，你的手指悄然合攏、竟攏住了那只蝴蝶，這只蝴蝶被你那股神奇的靈性抓住了。

1、提問：孩子、你能感覺到這只蝴蝶在你的手中怎樣？（掙扎、震動雙翅）

2、提問：這么可愛的小精靈，你忍心捏住它嗎？為什么不忍心？

3、安靜和你們一樣有著一顆善良的心，這時候安靜決定把它放飛。板書：放飛

出示句子：許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。

A、齊讀句子?？磮D后提問：“張望”一般用在我們正常人身上，可這個女孩什么

都看不到，你認為她在張望什么呢？(生：張望那只蝴蝶在空中自由自在的飛翔)

B、此刻：在安靜的內(nèi)心會留下什么痕跡。

出示句子：此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線！蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念。

A、同學(xué)這一卻都是安靜在用什么感受的呢？（用心）

B、此時讓我想起美國著名的盲作家海倫凱勒說的一句話。（世界上除了用眼睛看世界，還

有一種內(nèi)在的視覺，那可能是更真實的，那就是用心去看這個世界。）是呀對于一個什么也看不見的盲人來說也許用心看到的世界比我們看到的更為真實。讓我們帶著這句話再讀課題。---觸摸春天

C、課文讀到這里，我們除了用手，我們還可以用什么觸摸春天的呢？（用心去體會）

3、過渡語：同學(xué)們這一卻被我看到了。于是從安靜身上，我有了那些感悟？

出示句子：誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。

A、師：無論是你還是我，也無論是健全的人還是殘疾的人（生：誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界）

三：拓展閱讀，升華情感

4、過渡語：在我們生活中也有一個個身患殘疾的人。但是他們也同樣創(chuàng)造了一個個驚人的奇跡。他們是：

A． 看圖片、生讀海倫凱勒的簡歷。

B． 師這是老師所敬佩的人。因為她不僅聽不到任何聲音更看不到那萬紫千紅的春天。卻能

為人類創(chuàng)造出一個個偉大的奇跡。

C． 與此同時看殘疾運動員奪冠圖片。師生和讀句子：一個個不健全的身軀卻一次次挺起了

中華的脊梁。（師：他們雖然身患殘疾卻能用微笑面對挑戰(zhàn)。努力創(chuàng)造屬于自己的繽紛世界。

D． 看《千手觀音》讀：2005年春節(jié)聯(lián)歡晚會上21位聾啞演員，用她們美妙絕倫舞姿征服

了觀眾。做出了許多正常人也做不到的事。

E． 孩子們讀了這一個個動人的身殘志堅的故事，此時此刻你想說點什么嗎？

生：誰都有生活的權(quán)利，只要（堅持不懈、努力拼搏），可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。誰都有生活的權(quán)利，只要（熱愛生活、珍惜生命），都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。

5、過渡語：是呀、他們又聾又啞，但是她們用美妙絕倫舞姿、創(chuàng)造一個個屬于她們的繽紛世界。這一個個動人的故事告訴我們（用心去珍愛生命）板書：珍愛生命

F． 再次品讀：誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界

四、課堂感言：

1、讀完了這個故事，我們同作者一樣感動，感動安靜創(chuàng)造的奇跡，我想，我們一定有很多的話想說，或者你想對安靜說點什么，或者你想對作者說點什么，或者你想對自己說點什么，或者你想對家人、朋友、同學(xué)說點什么，那么，就拿起筆，把你想說的寫下來。

能夠抓住蝴蝶，是安靜神奇的靈性，你認為、什么是神奇的靈性呢？（提醒書寫姿勢。給學(xué)生充分讀書的時間自讀自悟，教師巡視）

2、寫后小組交流，再班上交流。

教導(dǎo)語：孩子們，雙目失明的人能為自己創(chuàng)造繽紛的世界，聾啞人能為自己創(chuàng)造繽紛世界。我們有健全的體魄，所以無論你們在學(xué)習(xí)上是好是壞。也無論你們身上滿帶缺點，還是優(yōu)點，但只要我們心中有愛，愛自己，愛生活，愛我們身邊美好的一切，只要你們用心去珍愛生命，我們都能創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界

五、布置作業(yè)：

1、讀讀海倫凱勒散文《假如給我三天時光》片段。師：這是一本以一個盲人的心情來

告訴我們每個正常人（用心去珍愛生命）希望同學(xué)課后去讀《假如給我三天時光》

2、摘抄課文中的好詞佳句。

結(jié)束：讀讀句子：誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。

17、觸 摸 春 天

攏住（蝴蝶）

盲童（安靜）（用心）熱愛生活、珍愛生命

放飛(蝴蝶)

教學(xué)反思

語文即生活，生活實際是語文教學(xué)取之不盡的源泉。在教學(xué)中，我們要創(chuàng)造性地還原課文的本真，創(chuàng)設(shè)情境，才易于使學(xué)生感知、感受、感悟，增強學(xué)生對文本的理解。我們語文的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是生活的再現(xiàn)和提高，應(yīng)該是學(xué)生感受生活,學(xué)習(xí)生活的過程。唯有此，才能讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)語文的快樂。

回顧這一節(jié)課，立足于四點把握：

一、把握備課。將“奇跡”定位為教學(xué)的主線，讓學(xué)生在層次分明的朗讀中感受盲童安靜創(chuàng)造的奇跡，再探究其原因，最后悟出“誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。

二、朗讀感悟。朗讀是閱讀教學(xué)必不可少的組成部分，是學(xué)生的基本功訓(xùn)練。它既是幫助學(xué)生理解課文、感受語言、訓(xùn)練語感的重要手段，也是陶冶情感的基本方式。曾國藩在《家訓(xùn)》中說：“非高聲朗讀則不能得其雄偉之概，非密泳恬吟則不能探其深遠之韻?！边@充分說明朗讀在感悟文本中的重要作用。因此，教學(xué)中設(shè)計多種形式的朗讀，個別讀、集體讀、小組讀、范讀、還有引讀等等，在讀中感悟盲童內(nèi)心世界的美，在讀中感悟文中所蘊含的深刻道理。

三、語言文字的訓(xùn)練。中國的山水畫講求“留白”藝術(shù)。山水畫的“留白”能充分激發(fā)欣賞者的想象力。課文中也有能放飛讀者思維的“空白點”。如隨文設(shè)計語言訓(xùn)練點：“蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭張望。她仿佛看到＿＿＿＿?！蓖ㄟ^訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生品出個中妙諦，提升自我的言語表達力，同時豐盈自己的內(nèi)心體驗。

四、課文的拓展?！罢l都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界?！边@句話中包含著人生哲理。課終，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，說話“殘疾人熱愛生命，創(chuàng)造奇跡”的故事，從而讓學(xué)生從根本上理解課文，情感態(tài)度價值觀也得到了較好的體現(xiàn)。課后，孩子們寫的讀后感中，他們都在表達同一個心聲：“身體有殘缺的人都如此熱愛生活，珍愛生命，我們普通人就沒有理由不愛這個世界?！?/p>

事實證明，基于這幾點的把握，這篇課文重難點的突破水到渠成，也就不難了。

第五篇：趙燕妮創(chuàng)文明城

創(chuàng)文明城，做文明人

積極創(chuàng)建全國衛(wèi)生城市活動，作為家鄉(xiāng)成員的一分子，作為新時代的一名追求上進的教師，更不能落到別人的后面，也要揮一揮衣袖，擦干汗水，行動起來，為創(chuàng)建衛(wèi)生、和諧的臨沂城貢獻出自己最大的力量。

古人云：“自修齊，至治平”．不錯，要成就一番大事業(yè)，就必須先知禮儀，要懂得衛(wèi)生。偉大作家羅曼羅蘭說過：“沒有偉大的品格，就沒有偉大的人?！倍覀冏鳛樾聲r代的教育者，正在哺育祖國的新一代，更應(yīng)該知書達理、舉止衛(wèi)生、談吐得體，提高道德素質(zhì)、振興民族精神，這樣才能培養(yǎng)出道德修養(yǎng)高和綜合素質(zhì)高的合格的學(xué)生，成為一個對家鄉(xiāng)，對社會，對國家有用的人。就像普列漢若夫所說: “道德的基礎(chǔ)并不是對個人的幸福的追求，而是整體的幸福，即對部落、民族、階級、人類的幸福的追求”。

一個有道德，知禮儀，懂衛(wèi)生的人，必定會得到他人的贊許和祝福．即使你的才華不怎么出眾，但是只要你處處為他人著想，又毫無 怨恨，有著純真的神情，就足以讓人記住你的名字、記住你這個人。在一個窮困潦倒的乞丐面前，你只要伸進口袋，拿出十分之一或者是百分之

一、千分之一的錢給他，他就會在心中默默地為你祝福。在一個已經(jīng)失去勇氣活下去的人面前，你或許只要給他一個對生活充滿快樂的微笑，說一句激勵他的話，就會令他重新找回生活的希望．在這一瞬間，你的面容也將深深地印在了他的心中。在生活中，很多不經(jīng)意間發(fā)生的事，足以反映一個人的道德品質(zhì)，禮儀文化，哪怕是一件很小很小的事，一個很小很小的動作。

“孔融讓梨”—— 一個大家再熟悉不過的故事． 四歲的孔融之所 以博得大家的欽佩，就是因為他懂得謙讓，懂得生活中的點點滴滴的 衛(wèi)生，懂得使別人快樂，懂得別人的快樂就是自己最大的幸福的道 理．他雖然還是一個乳臭未干的孩子，但是他的那種精神足以讓人敬 佩一生。比起那些滿腹經(jīng)文，卻只懂得說，不會去做的大人要強百 倍．這件小事之所以會被后人傳頌贊揚，就是因為四歲的孔融做到了 知衛(wèi)生，懂禮儀。如果一個文化程度很高，但不懂得禮儀的人，那他 也是一個對社會毫無用處的人．因為道德常常能填補智慧的缺陷，而 智慧卻永遠也填補不了道德的缺陷。一個有修養(yǎng)的人，不會自夸自大，相反一個無修養(yǎng)、無道德的人，將會到處極力的炫耀自己的所謂的功勛．就像宣永光所說的那樣“無道德，是狗材．無知識無道德，是棄材．既無知識又無道德反自以為有知識有道德，是殺材．”

衛(wèi)生禮儀，不是一朝一夕就能做好的.生活處處有禮儀，生活時時需衛(wèi)生，我們不僅要在某一方面做到衛(wèi)生，還要在更多的方面做到衛(wèi)生禮儀．在校園，在家中，在各種公共場所，都不要忘記禮儀。衛(wèi)生禮儀不是靠哪一個人遵守就可以的，衛(wèi)生城市的創(chuàng)建也不僅僅是政府的事，它靠的是我們大家。一個城市，只要人人都遵守禮儀，講道德衛(wèi)生，那么 這個城市就會變得更加和諧美好，就不愧為真正的衛(wèi)生城市。否則，你亂扔垃圾，我隨意說臟話；你不尊老，我也不愛幼；你遇人冷漠，我處事自私。那么，這個城市將會成為什么樣子了？可想而知。一個不講衛(wèi)生的人，也將跟不上時代潮流，也一定會被時代所淘 汰。在學(xué)校，我們應(yīng)該教育學(xué)生尊敬師長，認真聽講，和同學(xué)之間和睦相處； 回到家應(yīng)該孝敬父母，要懂得感恩；在一些公共場所應(yīng)該講秩序、舉止衛(wèi)生，輕聲細語；我們還要愛護花草樹木，熱愛大自然，熱愛一切生命．能以“謙”、“儉”、“勞”三字為立身之本，而補余之不 足． 生命短促，只有美德能將它流傳到遙遠的后世． 讓我們行動起來吧！把衛(wèi)生深深地刻在心中，爭做一個合格的中 學(xué)生，一個衛(wèi)生的市民，一個新世紀的公民．用自己的雙手揮寫美德，與衛(wèi)生、向上的臨沂城共成長。