第一篇：小燕子的道歉信的啟示（定稿）
平時(shí)作業(yè)：
小燕子的道歉信
美麗的日本古都奈良坐落在綠樹滿坡的春日山和若春山的懷抱中，奈良郊區(qū)有家旅館，環(huán)境優(yōu)美、綠樹成蔭。春天，美麗的櫻花隨著春風(fēng)四處搖曳，使人心曠神怡，該旅館不僅環(huán)境宜人，服務(wù)也熱情周到，客人光臨，服務(wù)員總是笑臉相迎，施禮寒暄，使人有賓至如歸的感受。
但不盡人意的事情出現(xiàn)了，歸春的燕子也爭(zhēng)相“光臨”此處，它們未經(jīng)主人允許，就忙忙碌碌地在屋檐下營(yíng)巢筑窩，繁衍后代。主人愛鳥，非常歡迎這些可愛的小家伙在此棲息，還時(shí)常為它們提供一些方便，可是小燕子們隨隨便便地排泄糞便，尤其是那些剛出殼的雛燕。糞便濺臟了房間的玻璃和走廊，實(shí)在有礙觀瞻。盡管服務(wù)員小姐經(jīng)常擦洗，但小燕子我行我素，前擦后拉，窗戶上總要留下那么一點(diǎn)??漸漸地，旅客們有些不高興了，旅館經(jīng) 理也為此事苦惱。
突然，他眉頭一皺，計(jì)上心來，提筆給客人們寫了一封信—— 女士們，先生們：
我們是剛從南方趕到這兒過春天的小燕子，沒有征得主人的同意，就在這兒安了家，還要生兒育女。我們的小寶貝年幼無知，我們的習(xí)慣也不好，常常弄臟您的玻璃和走廊，致使您不愉快。我們很過意不去，請(qǐng)女士們、先生們多多原諒！
還有一事懇求女士們和先生們，請(qǐng)您千萬不要埋怨服務(wù)員小姐，她們是經(jīng)常打掃的，只是她們擦不勝擦。這完全是我們的過錯(cuò)。請(qǐng)您稍等一會(huì)兒，她們就來了。
您的朋友小燕子 旅館經(jīng)理把它張貼到顯眼的地方。客人們看了這封以小燕子名義寫的信，都給逗樂了，怨氣隨之煙消云散。每當(dāng)客人回到自己房間，看到窗戶上的點(diǎn)點(diǎn)燕子糞，不由得便會(huì)想起“小燕子”那熟悉親切、有趣的話語，誰能不原諒它們的一點(diǎn)小過失呢? 此后，游人總是帶著美好的回憶，依依不舍地離開美麗的古都奈良，離開這逗人的旅館。篇二：с
小燕子的道歉信
作者：高 謀
來源：《視野》2007年第14期
日本的古都奈良，位于青山環(huán)抱之中，這里既有金碧輝煌的古跡名勝，又有迎風(fēng)搖曳的櫻花，加之現(xiàn)代化的娛樂設(shè)施與世界一流的旅店，使得到這里觀光的游客絡(luò)繹不絕。4月以后，伶俐的燕子又爭(zhēng)相飛來，紛紛在賓館飯店筑巢棲息，繁衍后代，給奈良平添了一種溫馨怡人的自然景觀。
可是，招人喜愛的小燕子卻有個(gè)隨便排泄的習(xí)性，尤其是剛出殼的雛燕，它們總是把排泄物濺到明凈的玻璃窗上、雅潔的走廊里。旅店的服務(wù)員不停地擦洗也不能完全清除，這使得游客們感到非常掃興。
賓館的經(jīng)理們鎖緊了眉頭，他們知道，要想徹底清除小燕子的排泄物的污漬只有兩個(gè)辦法，一是增添員工，二是趕走小燕子。但是增添員工無疑又會(huì)增加成本，而趕走小燕子又違背自然規(guī)律??怎么辦呢？
有礙觀瞻的小燕子的排泄物污漬問題，成了奈良旅游業(yè)發(fā)展的一大難題，而且，日漸影響了整個(gè)景區(qū)的繁盛。
有一天，奈良飯店的經(jīng)理在接待臺(tái)灣的一個(gè)旅行團(tuán)時(shí)，偶爾聽到了一個(gè)中國(guó)的成語“李代桃僵”。請(qǐng)教之后，才知道大意是代人受過的意思。這個(gè)成語故事突然觸發(fā)了他的靈感，他馬上想起了無法對(duì)付的小燕子的排泄物污漬的問題，心中不由一亮，為什么不能讓小燕子代本店受過呢？
于是，他絞盡腦汁，以小燕子的名義擬了一則奇特的啟事：
女士們、先生們： 我們是剛從南方趕到這兒來陪伴你們度過春天的小燕子，沒有征得主人的同意，在這兒筑了窩，還要生兒育女。我們的小寶貝年幼無知很不懂事，我們的習(xí)慣也很不好，常常弄臟你們的玻璃和走廊，使你們不愉快，我們很過意不去，請(qǐng)女士們、先生們多多原諒。
還有一件事懇求女士們和先生們，請(qǐng)你們千萬不要埋怨服務(wù)員小姐，她們是很辛苦的，只是擦不勝擦，這完全是我們的過錯(cuò)。請(qǐng)你們稍等一會(huì)兒，她們馬上就來。
你們的朋友小燕子 小燕子天真爛漫的道歉，把尋找歡樂的游客們逗得前仰后合，他們肚子里的那股怨氣也在笑聲中悄然散去。每當(dāng)他們?cè)倏吹酱吧?、走廊里的點(diǎn)滴排泄物污漬時(shí)，就會(huì)自然而然地想起小
燕子那親昵風(fēng)趣的話語，從而忍俊不禁地笑起來。而迷人的古都奈良，也因此迎來了越來越多的游客。
（董曉梅摘自海潮出版社《讀故事學(xué)營(yíng)銷》）篇三：2013四年級(jí)語文語用題
四年級(jí)語文上冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練題 姓名：
一、反問句、陳述句互改練習(xí)
（一）反問句改成陳述句
如：見到同學(xué)有難，我們?cè)跄懿粠兔δ兀?/p>
見到同學(xué)有難，我們必須[一定、應(yīng)該]要幫忙。1.那電線上停著的幾個(gè)小黑點(diǎn)，不正是伶俐可愛的小燕子嗎？ 2.如果沒有人們的辛勤勞動(dòng)，這里還不是荊棘叢生的荒坡嗎？ 3.不耕耘怎么有收獲？不學(xué)習(xí)怎會(huì)有知識(shí)？ 4.難道我們能隨意砍伐樹木，破壞綠化嗎？ 5.字典不正是我無聲的朋友和老師嗎？
6、這個(gè)故事怎能不使我感動(dòng)呢?
7、這個(gè)故事怎能使我感動(dòng)呢?
8、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不真理嗎？
9、人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？
（二）陳述句變反問句
如：你應(yīng)該去看看他。改為：難道你不應(yīng)該去看看他嗎？
1、這幅畫是我們班蔡穎畫的。2.不好好學(xué)習(xí)，自然不能取得好成績(jī)。3.對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。4.那奔馳的列車正是我們祖國(guó)奮勇前進(jìn)的象征。5.功課沒做完，不能去看電影。6.我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)。7.這件好事不是我做的。8.我們不會(huì)把你老人家忘懷。
二、給句子加標(biāo)點(diǎn)，使句子表達(dá)的意思不同
1、我 贊 成 他 也 贊 成 你 怎 么 樣
我 贊 成 他 也 贊 成 你 怎 么 樣
2、有 米 不 賣 給 八 路 軍 吃 有 米 不 賣 給 八 路 軍 吃
3、苗 苗 不 愛 媽 媽 愛 苗 苗 不 愛 媽 媽 愛
4、語 文 練習(xí)的 目 的 性 強(qiáng) 不 強(qiáng)
語 文 練習(xí)的 目 的 性 強(qiáng) 不 強(qiáng)
5、八 一 隊(duì) 打 敗 了 東 莞 隊(duì) 獲 得 冠 軍 八 一 隊(duì) 打 敗 了 東 莞 隊(duì) 獲 得 冠 軍
6、我 不 說 你 不 說 他 怎 么 樣
我 不 說 你 不 說 他 怎 么 樣
7、本 次 比 賽 四（1）班 打 敗 了 四（2）班 獲 得 了 冠 軍 本 次 比 賽 四（1）班 打 敗 了 四（2）班 獲 得 了 冠 軍
8、下 雨 天 留 客 天 留 我 不 留
下 雨 天 留 客 天 留 我 不 留
三、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，將兩個(gè)句子連接起來 由于句子與句子之間有各種各樣的關(guān)系，因此，就要恰當(dāng)選擇表示不同關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。分句之間的關(guān)系表現(xiàn)為七種：
（一）因果關(guān)系
這類關(guān)聯(lián)詞有 “因?yàn)??所以??”“之所以??是因?yàn)??”“既然??就??”等。
（二）并列關(guān)系
這類關(guān)聯(lián)詞有：“是??不是??” “既??又??” “一方面??一方面??”，“那么??那么??“等。
（三）選擇關(guān)系
這類關(guān)聯(lián)詞有：“不是??就是??”，“是??還是??”，與其??不如??”，“寧可??也（不）??”等。
（四）條件關(guān)系
這類關(guān)聯(lián)詞有：“只有??才??”,“只要??就??”，“無論??都??”，“不管??總是（都）”等。
（五）轉(zhuǎn)折關(guān)系
這類關(guān)聯(lián)詞有：“??可是??”，“雖然??但是（可是）??”,“盡管??還是??”，“??然而??”等。
（六）假設(shè)關(guān)系
這類關(guān)聯(lián)詞有：“要是??就??”，“如果??就??”，“即使??也??”等。
（七）遞進(jìn)關(guān)系
這類關(guān)聯(lián)詞有：“不僅（不但）??還??”，“不但（不僅）??而且??”等。
用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句話連起來。
1、蟋蟀的出名由于它的唱歌。由于它的住宅。
2、有驟雨。這里立刻就會(huì)干。
3、蟋蟀的工具是那樣柔弱。人們對(duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇。
4、巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間。巨人感到無比的幸福。
5、村子里開出美麗的鮮花。巨人的花園仍然是冬天。
6、到那時(shí)候，你們還不知道幸福是什么。我告訴你們。
7、三個(gè)孩子把泉眼疏通了。把堵在泉口的雜物清理了。
8、他們只做了一件小事。給別人帶來多大的好處啊。
9、屋子的內(nèi)部沒有什么布置。墻壁很光滑。
10、我的勞動(dòng)沒有白費(fèi)。我是幸福的。
11、小花貓若是不高興啊。誰說多少好話，它一聲不出。
四、情景對(duì)話
1、某同學(xué)考試沒考好，心里難過。班主任找他談話。老師怎樣說效果最
理想：
2、一位自尊心極強(qiáng)的同學(xué)做錯(cuò)了某件事，你想建議他去道歉，最合適的說法是：
3、星期天上午，學(xué)校少先隊(duì)到社區(qū)為老人開展服務(wù)活動(dòng)，而某同學(xué)沒有準(zhǔn)時(shí)趕到，耽誤了大家的出發(fā)時(shí)間，他應(yīng)該如何向大家解釋才能得到大家的諒解：
4、新學(xué)期開始，班主任讓同學(xué)們自薦和競(jìng)爭(zhēng)各學(xué)科科代表的位置，你很想當(dāng)語文學(xué)科科代表，但你這科的成績(jī)并不是全班最好的，你怎么說才得體而又能取得同學(xué)的信任支持呢?(表達(dá)不能超過40字)
5、下面的話得體的一項(xiàng)是（）a．當(dāng)同學(xué)向你請(qǐng)教問題時(shí)，你說：“有何見教？請(qǐng)說吧”。b。當(dāng)朋友邀請(qǐng)你看球賽時(shí)，你說：“都快中考了，沒空！” c． 老師到你家家訪時(shí)，你說：“你是無事不登三寶殿??！” d。當(dāng)你騎車碰了別人的車時(shí)，你說：“對(duì)不起，沒碰壞哪里吧？”
6、閱讀下面這個(gè)真實(shí)的故事，回答問題。
去年李文同學(xué)參加市作文大賽，名落孫山，他很沮喪。語文老師對(duì)他只說篇四：2013學(xué)年下學(xué)期四年級(jí)語文期末水平測(cè)試卷
號(hào)學(xué)
題 答 得 名 姓不
內(nèi) 線 封 級(jí)密班 密
校學(xué) 2013學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)語文四年級(jí)期末水平測(cè)試卷
一、聽老師讀短文兩遍后，我能完成下面練習(xí)。（5分）
1、竹子和人們的 息息相關(guān)。青青翠竹，全身是寶。竹竿既是 的材料，又是 的原料，翠竹真不愧是“綠色的 ”。
2、竹子和、被人譽(yù)為“歲寒三友”。
3、竹子最突出的品格是：。
二、我能讀準(zhǔn)拼音，寫好詞語。（10分）
cái fù liú chàng biàn lùn shǎng xīn yua mù
三、我能把句子中寫錯(cuò)的字劃上橫線，并在（）中按順序改正。（4分）
安靜的手指俏然合籠，競(jìng)?cè)粩n住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇績(jī)！睜著眼晴的蝴蝶被
這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。
（）（）（）（）
四、我能把下面的詞語補(bǔ)充完整，并分類。（9分）
自（）不（）兵（）神（）持（）以（）出（）不（）全（）以（）圍（）救（）
在形容人的精神意志的詞語下面畫“ 在描寫有關(guān)軍事方面的詞語下面畫“
第1頁（共6頁）
五、我能選擇正確的詞語填空，并用“ ”表示。（3分）
1、飛蛾掙扎著，極力（鼓動(dòng) 振動(dòng)）雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)。
2、紀(jì)昌對(duì)自己的（成績(jī) 成就）感到很滿意，以為學(xué)得差不多了。
3、誰都有生活的權(quán)利，誰都可以（創(chuàng)造 制造）一個(gè)屬于自己的繽紛世界。
六、我能按要求完成句子練習(xí)。（6分）
1、例：喜鵲的歌聲多么動(dòng)聽?。。ㄟ\(yùn)用擬人手法寫句子）
魚兒在水中
2、小燕子來了。伶俐可愛的小燕子從南方趕來了。（把句子寫具體）小鳥在樹上叫。
3、聽到老師提出的問題，我不約而同地?fù)尨?。（改病句?/p>
七、我能按要求完成練習(xí)。（6分）
1、我積累的農(nóng)業(yè)諺語有 歇后語有。
2、巴金說過，生命的意義在于，也不是。
3、寫出本學(xué)期學(xué)過的描寫鄉(xiāng)村生活的詩句：
八、寓言故事給我們帶來快樂，也讓我們懂得其中的道理。你在本學(xué)期讀過哪個(gè)印象
深刻的寓言故事呢？從中你獲得什么啟示？（3分）第2頁（共6頁）
九、閱讀文段和短文后，我能完成練習(xí)。（24分）
（一）我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒看見過漓江這 樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清 得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。船 槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺到船在前進(jìn)，岸在后移。1．作者寫漓江的水，為什么要先寫大海和西湖呢？()（1分）a．同漓江的水做對(duì)比，表示大海和西湖的水沒有漓江的水美。b．同漓江的水做比較，突出漓江的水與眾不同的特點(diǎn)。2．文段用三個(gè)相同的句式寫出了漓江的水“靜”、“____”、“____”的特點(diǎn)。（2分）3．用“~~~~~~”畫出一個(gè)比喻句。從中體會(huì)到作者對(duì)漓江水的____之情。（2分）4．仿照例句先概括后具體的方法，把句子補(bǔ)充完整：（2分）（畫線部分具體寫出了漓江水“靜”的特點(diǎn)。）課室里真靜啊，____________________________________________________
（二）引路人
①六月的廣州，龍舟水說來就來。剛才還是麗日藍(lán)天，轉(zhuǎn)眼間就烏云蔽日，大雨滂沱。在密密的雨簾中，路上的行人越來越少。走進(jìn)小區(qū)大門，很快就要 到家了，我不禁加快了腳步向前走去。
②我只顧撐著傘低頭走路，不小心把身旁的一個(gè)行人撞了一下。我抬頭一看，沒想到是隔壁樓的張爺爺，他是我外公的好朋友，常和外公一起散步聊天。不過，張爺爺年紀(jì)大了，眼睛不好，幾近失明：我連忙道歉道：“張爺爺，對(duì)不起啊！”張爺爺聽出我的聲音，笑著回答：“是小玲?。]事沒事??” 我心里感到很不安 忙說 張
第3頁（共6頁）爺爺 您是回家嗎 我扶您回去吧 說著 就伸出手去攙扶他 孩子，真懂事，謝謝你了！我剛剛出來買包煙。沒想到一場(chǎng)暴雨說來就來?！?才是被一塊下水道蓋絆著了，忍不住嘟嚷著：“誰這么缺德，道口蓋好，然后慢慢地直起身，輕輕地甩著沾滿臟水的手。
睛在明亮地閃光。
條路上，我是他的引路人；而在學(xué)習(xí)做人的道路上，他卻是我很好的引路人。1．給文中第2自然段的黑體字加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）2．根據(jù)具體語言環(huán)境，給帶點(diǎn)的字選擇合適的意思，把序號(hào)填在括號(hào)里。（2 引：①招來，導(dǎo)致 ②引導(dǎo)，帶領(lǐng)(1)在通往他家的這條路上，我是他的引．路人。()(2)馬戲團(tuán)精彩的表演，引．得觀眾哄堂大笑。()3．本文寫張爺爺，主要寫了他的()和動(dòng)作。（1分）a．外貌 b．語言 c．心理 4．用“△”標(biāo)出文章第③自然段最后一句話中描寫張爺爺動(dòng)作的詞，從中我體會(huì)到____________________________________________________。（第4頁（共6頁）
號(hào)學(xué) 題 答 得 名 姓不
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校學(xué) 5．用簡(jiǎn)潔的語言概括短文的主要內(nèi)容。（4分）_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 6．張爺爺是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)用兩個(gè)詞來評(píng)價(jià)他，寫在橫線上。（2分）___________________ ____________________ 7．“在學(xué)習(xí)做人的道路上，他卻是我很好的引路人?！闭?qǐng)把你對(duì)這句話的理解寫 在下面的橫線上。（2分）________________________________________________________________ ________________________________________________________________
十、習(xí)作。下面兩題任選一題。（30分）1.親愛的同學(xué)，相信你一定有很多不錯(cuò)的小伙伴。他們有的助人為樂，有的性格開朗，有的勇敢堅(jiān)強(qiáng)，還有的在音樂、美術(shù)、小發(fā)明、小制作等方面有特長(zhǎng)??請(qǐng)選擇一位 夸一夸。要求：題目自定，用具體事例表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。內(nèi)容具體，語句通順。2.題目：美麗的___________ 在我們的周圍，隨處都可以看見許多美麗的景物，如校園、公園、廣場(chǎng)等，這些 地方特點(diǎn)鮮明，深受人們的喜愛。請(qǐng)選擇一處你最熟悉的景物，按一定的順序?qū)懴聛?，注意寫出景物的特點(diǎn)，做到內(nèi)容具體，語句通順，能表達(dá)出自己的喜愛之情就更棒了！
第5頁（共6頁）
第6頁（共6頁）篇五：市四下語期末試卷2015.6 江陰市小學(xué)語文四年級(jí)下學(xué)期期末測(cè)試卷2015年6月
（時(shí)間：100分鐘；滿分： 100分）
第一部分 積累與應(yīng)用（38分）
一、正確工整地抄寫句子。（2分）
劉備聽了諸葛亮的話茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。
二、看拼音寫詞語。（8分）
ɡōnɡ jìnɡ juān xiàn tuī jiàn zhān yǎng（）
()
（）()xù shū h?nɡ línɡ
繼（）（）菜（）線 年（）積（）生（）永（）丘（）
三、選擇題，將合適的選項(xiàng)序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。（16分）1.下列帶點(diǎn)的字讀音不正確的一個(gè)是（）a 服侍（shì)b 樹冠（guān)c 親戚（qia）d 白術(shù)（zhú）．．．． 2.下面詞語中有錯(cuò)別字的是（）a 星羅棋布 b大雨如注 c口干舌噪 d 突發(fā)奇想 3.加點(diǎn)字解釋正確的一項(xiàng)是（）a聲色俱厲（全；都）b鮮為人知（新鮮）．． c三顧茅廬（看）d膽戰(zhàn)心驚（戰(zhàn)斗）．． 4.下列詞語不是出自“三國(guó)演義”故事的是（）a夜走麥城 b過五關(guān)斬六將 c草船借箭 d舉賢不避親 5.小明的父母吵架了，小明在學(xué)校上課也沒心情。你這時(shí)該怎么安慰他呢？請(qǐng)你選擇正確的一項(xiàng)（）a 父母吵架都影響到你的學(xué)習(xí)和心情了，干脆讓他們離婚算了。b父母吵架關(guān)你什么事！別不開心啦！
c 父母吵架真不應(yīng)該，回去好好教育教育他們。d俗話說，牙齒和舌頭都會(huì)打架，父母偶爾爭(zhēng)吵幾句也是正常的，他們現(xiàn)在也許早就和好啦！所以你別擔(dān)心他們了，開心點(diǎn)，好嗎？ 6.《天鵝的故事》給我們的啟示不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）a 人心齊，泰山移。b 不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹? c 愛鳥護(hù)鳥，人人有責(zé)。d 友誼天長(zhǎng)地久。7.下列句子中帶點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）a 面對(duì)朋友的詢問，他嘆了口氣，欲言又止。．．．． b小敏的發(fā)言總是既準(zhǔn)確，又精彩，真可謂夸夸其談，讓人贊嘆不已。．．．．c面對(duì)警察的盤問，小偷吞吞吐吐，似乎還想隱瞞些什么。．．．．d聽到進(jìn)入決賽的好消息，他高興得眉飛色舞。．．．．8.下列句子對(duì)課文理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）a 《鳥語》講述了“我”與鳥兒交談、傾聽并揣摩鳥語的情景，體現(xiàn)了我對(duì)鳥兒的喜愛之情。
b 《第一次抱母親》字里行間洋溢著母親對(duì)子女的愛，更表達(dá)了兒子對(duì)母親深深的感恩之情。c 《“蟻國(guó)英雄”》講述了一群螞蟻在大火的圍攻下，利用集體的力量，在外層螞蟻的舍身保護(hù)下逃出火海的故事，說明內(nèi)層螞蟻太過自私。d《最佳的路徑》告訴了我們一個(gè)道理，凡事不必總按舊的思路去做，如果能從事物自然規(guī)律中找到解決問題的途徑，常常是最佳的選擇。
四、根據(jù)課文內(nèi)容填空（12分）1.二三月間，吹拂著，毛毛細(xì)雨。千萬條柔 柳?！堆嘧印罚?.5分）2.樟樹不高，但它的，伸得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。綠得發(fā)亮。樟樹，它們總是那么蓬蓬勃勃。《宋慶齡故居的樟樹》（2.5分）3.《江南春》是唐代詩人 所作。其中描繪千里江南明媚可愛的春光的詩句是“?！薄缎捍贯灐返淖髡呤?代詩人。從詩句“ ”中可以知道“路人借問遙招手”的原因。（6分）4.“香九齡。，所當(dāng)執(zhí)?！备嬖V我們要 2分）第二部分 閱讀與欣賞（24分）
五、閱讀《黃河的主人》課文片段，完成練習(xí)（7分）
我不禁提心吊膽，而那艄公卻很沉著。他專心致志地?fù)沃?，小心地注視著水?shì)，大膽地破浪前行。皮筏上的乘客談笑風(fēng)生，他們向岸上指指點(diǎn)點(diǎn)，那從容的神情，就如同坐在公共汽車上瀏覽窗外的景色。1．結(jié)合短文，解釋下列詞語。（2分）
沉著： 談笑風(fēng)生： 2．用“_______”畫出艄公謹(jǐn)慎駕駛羊皮筏的句子。(1分)3．無論是作者的____________，還是乘客的_____ _____，都從側(cè)面襯托了艄公的_______________________________________。（前兩空填成語）4分
六、閱讀《全神貫注》，完成練習(xí)（17分）
全神貫注
①法國(guó)大雕塑家羅丹邀請(qǐng)奧地利作家斯蒂芬·茨威格到他家里做客。飯后，羅丹帶著這位摯友參觀他的工作室。走到一座剛剛完成的塑（像 象）前，羅丹掀開搭在上面的濕布，露出一座儀態(tài)端莊的女像。茨威格不禁拍手叫好，他向羅丹祝賀又一件杰（做 作）的誕生。羅丹自己端（詳 祥）一陣，卻皺著眉頭，說：“?。〔?，還有毛病??左肩偏了點(diǎn)兒，臉上??對(duì)不起，請(qǐng)等一等?！彼⒖棠闷鹉ǖ叮薷钠饋?。
②茨威格怕打擾雕塑家工作，悄悄地站在一邊。只見羅丹一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退，嘴里嘰哩咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭(zhēng)吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地?fù)]動(dòng)??一刻鐘過去了，半小時(shí)過去了，羅丹越干越有勁，情緒更加激動(dòng)了。他像喝醉了灑一樣，整個(gè)世界對(duì)他來講好像已經(jīng)消失了——大約過了一個(gè)小時(shí)，羅丹才停下來，對(duì)著女像癡癡微笑，然后輕輕地吁了口氣，重新把濕布披在塑像上。// ③茨威格見羅丹工作完了，走上前去準(zhǔn)備同他交談。羅丹徑自走出門去，隨手拉上門準(zhǔn)備上鎖。
④茨威格莫名其妙，趕忙叫住羅丹：“喂！親愛的朋友，你怎么啦？我還在屋子里呢！”羅丹這才猛然想起他的客人來，他推開門，很抱（謙 歉）地對(duì)茨威格說：“哎喲!你看我，簡(jiǎn)直把你忘記了。對(duì)不起，請(qǐng)不要見怪。”// ⑤茨威格對(duì)這件事有很深的感觸。他后來回憶說：“那一天下午，我在羅丹工作室里學(xué)到的，比我多年在學(xué)校里學(xué)到的還要多。因?yàn)閺哪菚r(shí)起，我知道人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注?！?/ 1.用“----”畫出括號(hào)中的正確答案。（2分）2.寫出下列詞語的近義詞。（4分）
猛然（）摯友（）感觸（）全神貫注（）3.省略號(hào)有以下用法：①用于說話中間，表示說話斷斷續(xù)續(xù)。②用于內(nèi)容的省略。③用于表示話還沒有說完。第一自然段中省略號(hào)的作用是，第二自然段中省略號(hào)的作用是（填序號(hào)）（2分）4.用“~~~~”畫出第二自然段中描寫羅丹全神貫注工作的句子，并仿寫。(4分)例：羅丹嘴里嘰哩咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話。
仿寫：，好像。5.文章已用“‖”分為三段，請(qǐng)你分別概括第一、二兩段的大意。（3分）6.“他對(duì)著那座女像發(fā)癡地微笑，然后，輕輕地嘆了口氣，把濕布披在塑像上?！边@里，“輕輕地嘆了口氣”的正確含義是（）（2分）a.羅丹心里有點(diǎn)兒發(fā)怒，不痛快。b.羅丹干了一個(gè)小時(shí)的活兒，有點(diǎn)累了。c.羅丹園修正了藝術(shù)品的缺陷，心里很滿意，如釋重負(fù)。d.羅丹只是很自然地嘆了口氣，并沒有什么意思。
第三部分 名著閱讀（8分）
七、回憶《夏洛的網(wǎng)》《雪地尋蹤》《鮭魚向前沖》，完成題目。
（一）選擇正確的答案，將序號(hào)填在括號(hào)里。（6分）1.夏洛的后代有三個(gè)留下來陪威爾伯，他們是：（）、阿拉妮、內(nèi)莉。a.樂觀 b.謙卑 c.快樂 d.開心 2.在《鮭魚向前沖》中，鮭魚為什么要穿越瀑布？下列答案哪一個(gè)不正確（）a.因?yàn)檫@很刺激。
b 因?yàn)橹挥写┰狡俨紩?huì)有成就感，令它們感到喜悅快樂。c 因?yàn)樗鼈兿Ｍ约旱暮⒆右哺惺艿酱┰狡俨寄且凰查g的喜悅和歡樂。d 因?yàn)樗鼈儾幌胱呓輳?，?jīng)歷困難的磨煉才能使人生有意義。3.在《戴腳環(huán)的大雁》一文中，米沙總算收到了鳥類保護(hù)協(xié)會(huì)轉(zhuǎn)寄來的信。信中說的內(nèi)容是（）a、白額母雁再次落入獵人手中，不幸遇難，寄信人撿到了腳環(huán)。b、白額母雁受傷了，落到了寄信人家里，再次得救了。c、白額母雁受到大蒼鷹的襲擊，不幸遇難了。d、白額母雁的巢筑在大蒼鷹巢的近旁，并且順利地孵出了小雁。
（二）《夏洛的網(wǎng)》這本書中塑造了十幾個(gè)人物和動(dòng)物形象，其中你最喜歡的是哪一個(gè)? 為什么？（2分）第四部分習(xí)作（30分）生活中，我們每個(gè)人都有自己做得最得意的一件事，如參加比賽，獲得名次；幫助他人，得到贊賞??請(qǐng)以“請(qǐng)為我喝彩”為題寫一篇作文。做到事情完整，感情真摯，描寫細(xì)致生動(dòng)。字?jǐn)?shù)不少于350字。
第二篇：小燕子教案
小燕子進(jìn)步了
教材分析：
《燕子?jì)寢屝α恕愤@篇童話故事以通俗的語言，充滿童稚的筆觸，生動(dòng)形象的描繪出一只從學(xué)習(xí)認(rèn)真開始到終于學(xué)會(huì)了認(rèn)真的可愛的小燕子的形象。課文通過燕子?jì)寢屌c小燕子的三問三答，不僅介紹了冬瓜與茄子的大小、顏色、外形三個(gè)方面的區(qū)別，還說明了小燕子一次比一次更認(rèn)真地去觀察冬瓜與茄子，更說明了“認(rèn)真”是做人做事基本的能力和品質(zhì)。設(shè)計(jì)理念：
1、寓語文學(xué)習(xí)于快樂的活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的活動(dòng)化，這是新課程改革所倡、導(dǎo)的轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的一個(gè)重要理念。
2、根據(jù)童話故事的特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情景，貼近兒童生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)過程中以學(xué)生為主體，給學(xué)生充分的自主、合作學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。讓學(xué)生朗讀中探究、感悟、理解課文內(nèi)容。
3、、針對(duì)低年級(jí)學(xué)生好奇，好動(dòng)、愛探索的心理特點(diǎn)，在教學(xué)中我把語文學(xué)科課程與活動(dòng)課程熔于一爐，確立學(xué)生參與活動(dòng)的主體地位，充分體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體”這一學(xué)生觀，讓學(xué)生“用自己的頭腦來想，用自己的眼睛來看，用自己的雙手來做，用心去體會(huì)”，充分享受做學(xué)習(xí)主人的權(quán)利和歡樂。教學(xué)內(nèi)容：
西師版語文第二冊(cè)第六單元23課的第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，知道冬瓜和茄子有什么不同。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的能力。
3、有感情地朗讀課文，能讀出不同角色的不同語氣。
4、通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白無論做什么事情都要“認(rèn)真”。教學(xué)重點(diǎn)：
理解燕子?jì)寢屪詈笮α说脑?，從而使學(xué)生明白做人做事都要認(rèn)真的道理。教學(xué)難點(diǎn)：
分角色朗讀課文，注意讀出不同角色的不同語氣。教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件 小燕子頭飾 菜園圖 小星星 小紅旗 西紅柿 黃 瓜 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
1、播放《小燕子》的歌。
2、導(dǎo)入新課，學(xué)生讀課題
二、學(xué)習(xí)新課：
1、看故事，聽課文錄音，初步了解課文內(nèi)容。
2、認(rèn)讀生字，和生字寶寶交朋友。
3、自讀課文，初步識(shí)字。
4、細(xì)讀課文，感悟課文內(nèi)容。（1）讀第1自然段理解內(nèi)容。（2）小組合作學(xué)習(xí)（2——7）自然段。（3）匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。
（4）齊讀第8自然段，理解“燕子?jì)寢尀槭裁葱α?？?/p>
三、鞏固課文內(nèi)容
1、學(xué)生表演故事。
2、小組合作學(xué)習(xí)：說一說西紅柿和黃瓜有什么不同？
四、布置課后作業(yè)
1、把故事講給爸爸、媽媽聽。
2、和爸爸、媽媽一起表演故事。
附板書：
燕子?jì)寢屝α?/p>
第一次
冬瓜是大的 茄子是小的
第二次
冬瓜是青的 茄子是紫的
第三次
冬瓜皮上有細(xì)毛
茄子柄上有小刺
第三篇：小燕子幼兒園
小燕子幼兒園計(jì)劃書
一、項(xiàng)目名稱：小燕子幼兒園
二、.創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目：寧夏紅寺堡開發(fā)區(qū)小燕子幼兒園
三、創(chuàng)業(yè)者：09市營(yíng)B225宿舍
四、項(xiàng)目性質(zhì)及經(jīng)營(yíng)范圍：
1、公民個(gè)人辦園
2、主要經(jīng)營(yíng)范圍：學(xué)齡前兒童的看護(hù)，學(xué)前教育及特長(zhǎng)培訓(xùn)
五、2.創(chuàng)業(yè)者基本情況介紹：
姓名：馬獻(xiàn)龍 男 1989年12月出生。畢業(yè)于寧夏理工學(xué)院，本科學(xué)歷。在上學(xué)期間，擔(dān)任過學(xué)院和班級(jí)的學(xué)生干部，還經(jīng)常出去做一些兼職，有比較豐富市場(chǎng)營(yíng)銷的經(jīng)歷。2010年的暑假和寒假有過自己辦輔導(dǎo)班的經(jīng)歷，盈利可觀。本人思想積極，有上進(jìn)心，敢于吃苦，有很好的大局意識(shí)，交流能力，有較好的團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)也熱衷于教育事業(yè)。姓名：張永強(qiáng) 男 姓名：胡捷 男 姓名：李松 男
六：項(xiàng)目市場(chǎng)評(píng)估及前景預(yù)測(cè)
我們所選定的紅寺堡開發(fā)區(qū)是地處寧夏吳忠市的一個(gè)開發(fā)區(qū)，屬于一個(gè)城鄉(xiāng)結(jié)合部，又是國(guó)家西部大開發(fā)當(dāng)中的一個(gè)最大移民搬遷區(qū)。而朝陽村又是一個(gè)比較大的村子，該村常住一千二百戶，五千人口。其中，2—7歲的學(xué)齡前的兒童約400人。這樣一支強(qiáng)大的顧客隊(duì)伍，為我們將要開辦的幼兒園提供了廣闊的市場(chǎng)。由于現(xiàn)在國(guó)家政策支持城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，該村正處于農(nóng)田整體規(guī)劃實(shí)驗(yàn)區(qū)，5—10年內(nèi)會(huì)有很大的發(fā)展空間，幼兒園目標(biāo)顧客的市場(chǎng)也會(huì)增加而不會(huì)減少。如果不是自身經(jīng)營(yíng)管理的失誤，市場(chǎng)不會(huì)下滑。
七、前景規(guī)劃
我們認(rèn)為，開辦幼兒園就不能等同于看護(hù)孩子的家庭托兒所，麻雀雖小，五臟俱全。個(gè)體辦園雖比不上國(guó)辦園的條件，但不論從教室的布置、人員的安排、教學(xué)計(jì)劃等等，都要學(xué)習(xí)國(guó)辦園，并建立健全幼兒園安全制度、衛(wèi)生制度、接送制度、作息安排、保教人員制度等等一系列制度。
如我們?cè)谇懊孀龅氖袌?chǎng)調(diào)查和評(píng)估，加之幼兒園的辦園質(zhì)量和辦園特色，在一年內(nèi)達(dá)到70—100個(gè)孩子應(yīng)不是問題。我們開辦的幼兒園在6月份開張，在開辦前3個(gè)月，有可能出現(xiàn)虧損，隨著幼兒園經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富，信譽(yù)越來越好，家長(zhǎng)也逐漸認(rèn)可，幼兒園會(huì)很快轉(zhuǎn)虧為盈的。
2—5年內(nèi)，幼兒園趨于成熟，隨著孩子的增加，可擴(kuò)辦幼兒園，也可在其他村莊開辦分園或開辦連鎖園，還可以增加特長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目等等。不僅擴(kuò)大了幼兒園經(jīng)營(yíng)，同時(shí)也解決了很多待業(yè)女性的就業(yè)問題。
八、目標(biāo)顧客及市場(chǎng)占有率
（一）我們開辦的幼兒園目標(biāo)顧客鎖定在2-7歲的學(xué)齡前兒童。2歲之前，在開辦初期先不予考慮。因個(gè)體辦園開辦初期條件有限，師資有限。2歲以下的幼兒從語言、行動(dòng)、自理能力方面稍差，所以，看護(hù)責(zé)任和風(fēng)險(xiǎn)增大，個(gè)體園承受風(fēng)險(xiǎn)的能力有限，隨著幼兒園的發(fā)展和壯大，在以后可以考慮開設(shè)托幼班，招收2周歲之前的嬰幼兒。
（二）幼兒園的生源主要來自以下四部分：
1、收入低的家庭：去國(guó)辦幼兒園收費(fèi)最低在400元以 上，有的高達(dá)千元，而且得到較遠(yuǎn)的區(qū)上去。這些收入低的家庭除去日常開支，所剩根本不能供孩子進(jìn)國(guó)辦幼兒園接受教育，他們則會(huì)選擇條件相對(duì)好一些、收費(fèi)適中的個(gè)體幼兒園。
2、從事商販和打工的外來人口：這些孩子家長(zhǎng)終日早出晚歸，忙于生意，無暇照顧孩子。國(guó)辦幼兒園定點(diǎn)接送，不能滿足這些家長(zhǎng)的要求。我們可開辦延時(shí)服務(wù)，收費(fèi)低廉，可以吸納一部分這樣的幼兒。
3、經(jīng)常加班的雙職工家庭：這些家庭望子成龍，望女成鳳的心在這一代父母心目中比任何一代都顯得更為強(qiáng)烈，為了讓自己的孩子接受良好的啟蒙教育，許多家長(zhǎng)不知費(fèi)了少心思，但由于各方面條件所限，不是每一位家庭都能將孩子送到正規(guī)的國(guó)辦園接受教育。
4、可以把附近的幾個(gè)村子的孩子吸引過來，用車接送，可以增加幼兒園的孩子數(shù)量。
目前，在該村有1座小學(xué)，內(nèi)有學(xué)前班2個(gè)；收費(fèi)在200元左右。無幼兒園，我們要是能夠開辦這樣的幼兒園，在目前是處于壟斷的地位?？傊覀兺ㄟ^開展差異化的服務(wù)，并在基礎(chǔ)設(shè)施、教育特色、衛(wèi)生、安全等方面下功夫，并在教育特色、衛(wèi)生、安全方面下功夫，交給一定的專門知識(shí)，一定會(huì)吸引不少家長(zhǎng)的關(guān)注和信賴，這樣一來，口碑好了，以后的生源問題就自然解決了。
九、人員組織結(jié)構(gòu)
辦園初期，計(jì)劃招大、中、小三個(gè)班，配3名帶班教師，1名保育員（暫時(shí)由3名老師當(dāng)中的一名兼任），1名炊事員，1名司機(jī)（司機(jī)由園長(zhǎng)擔(dān)任），具體分工可見人員組織機(jī)構(gòu)圖。
園長(zhǎng) 1名
要求：本科以上學(xué)歷、有過教育經(jīng)驗(yàn)，熱衷教育，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，不怕煩惱，敢于吃苦，有大局意識(shí)，善于交流，敢于創(chuàng)新，有很好的洞察力，善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
職責(zé)：對(duì)幼兒園全面負(fù)責(zé)，監(jiān)督指導(dǎo)教師，監(jiān)督孩子的上下安全，衛(wèi)生安全、食品安全、用車接送較遠(yuǎn)的孩子。
帶班老師：3名
要求：有一名必須是幼教畢業(yè)的教師，有兩年以上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。五官端正，性格外向，善于交流，喜歡小孩。另外兩名可以是高中以上文憑，未婚，五官端正，性格外向，喜歡小孩，熱情。
職責(zé)：每位帶班老師負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)，包括孩子到校的簽到和離校簽到工作、孩子下課的安全問題、三位老師至少要帶一到兩門課程。
保育員：1名
職責(zé)：應(yīng)對(duì)孩子的突發(fā)疾病。炊事員：1名
職責(zé)：負(fù)責(zé)孩子的早餐和一部分不能回家的孩子的午餐。
十、推廣計(jì)劃及政策
（一）要開辦好幼兒園，就要辦出自己的特色，且開辦各種服務(wù)項(xiàng)目，區(qū)別于其他一些小規(guī)模的幼兒園。
（二）選址，選址很關(guān)鍵。地點(diǎn)要顯眼，周圍環(huán)境要安全，因?yàn)檫@也是吸引家長(zhǎng)的一個(gè)重要因素。開辦的幼兒園地處村中心地帶，緊鄰中心街，周圍環(huán)境綠化好，安全可靠。同時(shí)，幼兒園主要以平房為主，這樣不僅方便家長(zhǎng)孩子出入，避免孩子登高危險(xiǎn)，而且可以讓孩子更好的到室外活動(dòng)，加強(qiáng)健康。
（三）宣傳手段，如何吸引家長(zhǎng)和孩子對(duì)幼兒園感興趣？采取一些必要的宣傳手段也會(huì)起到意想不到的收獲：
1進(jìn)行上門的廣告宣傳，特別抓住一些有孩子的家庭，進(jìn)行學(xué)前教育的重要性講解，說服他們把孩子送入我園。
2利用人緣關(guān)系，找當(dāng)?shù)氐囊恍┚哂杏绊懥Φ娜诉M(jìn)行宣傳，這樣會(huì)增強(qiáng)影響力和家長(zhǎng)的信任。
3在街區(qū)顯眼處常年懸掛招生廣告，特別是在人流量較多的地方懸掛橫幅，增強(qiáng)氣勢(shì)，給每家每戶印發(fā)名片。
（四）與當(dāng)?shù)貗D聯(lián)搞好團(tuán)結(jié)，爭(zhēng)取支持，可以有效的增加幼兒園信譽(yù)度，也可以有效地了解到每年新生的兒童人數(shù)和相關(guān)的信息。
（五）利用六一兒童節(jié)、元旦等節(jié)日免費(fèi)為幼兒發(fā)放印有幼兒園名字的背心、小獎(jiǎng)品等等。采用以上的促銷手段，投資不大，但對(duì)吸引家長(zhǎng)、擴(kuò)大知名度很有效果。
（六）規(guī)范教學(xué)。農(nóng)村開辦個(gè)體幼兒園，一定要取得辦園許可證。對(duì)于無證經(jīng)營(yíng)的幼兒園，可信度會(huì)在家長(zhǎng)心中大打折扣。有了辦園許可證，園幼雙方都會(huì)得到保護(hù)，也會(huì)取得家長(zhǎng)的信任。
（七）經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)及規(guī)避。不論從事什么樣的生意，都會(huì)存在風(fēng)險(xiǎn)。這種經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)不僅來自與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和政策等變動(dòng)，還來自于經(jīng)營(yíng)本身。幼兒園本身的服務(wù)對(duì)象就是幼兒，這類人群是無行為能力的特殊人群，需要無微不至的照顧和看護(hù)。對(duì)于幼兒園最重要的是衛(wèi)生條件、意外事故防范和疾病的防治。如果這三個(gè)工作做不到，即使老師教的再好，信譽(yù)度也會(huì)遭受質(zhì)疑，極容易將幼兒園至于死地。反之，這三個(gè)工作做到家，就能獲得家長(zhǎng)的信任，幼兒園也就成功了一半。由于家長(zhǎng)的信賴、推廣，選擇我們學(xué)校的兒童會(huì)逐漸增加的。
（八）在收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)質(zhì)量、辦園特色包括差異化服務(wù)上下功夫，定會(huì)好于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，關(guān)鍵還是加強(qiáng)幼兒園自身的管理。
（九）建立特色管理機(jī)制
個(gè)體辦園雖比不上公辦園的條件，但不論從教室的布置、人員的安排、教學(xué)計(jì)劃等等，都要學(xué)習(xí)公辦園，并建立健全幼兒園安全制度、衛(wèi)生制度、接送制度、作息安排、教保人員制度等等一系列制度。管理的實(shí)質(zhì)就是充分調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性，提高工作效率，從而更好地完成組織目標(biāo)。在幼兒園管理中，要激發(fā)教師工作的積極性，可以通過“理性管理”和“非理性管理”的模式來進(jìn)行。理性管理模式是一種重機(jī)械、重權(quán)利、重章法的管理模式，教師積極性的調(diào)動(dòng)主要靠獎(jiǎng)金、福利等物質(zhì)性的手段調(diào)節(jié)，應(yīng)用嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲制度讓教師服從管理，所以缺乏人情味。現(xiàn)代的管理理念正從以物為中心轉(zhuǎn)向以人為中心的管理，更注重人的思想、情感、理想、價(jià)值、動(dòng)機(jī)、需要，也就是注重非理性管理。非理性管理提倡以人為本的思想，也是我們從事幼兒園管理工作時(shí)應(yīng)當(dāng)樹立的一種教育管理理念。幼教事業(yè)只有將理性管理和非理性管理有機(jī)結(jié)合，靈活運(yùn)用,才能更高效的規(guī)范各項(xiàng)工作,充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，使幼兒園各方面工作取得成效。
（十）從幼兒教師的綜合素質(zhì)抓起
1貫徹執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園管理?xiàng)l例》，按照幼兒園教育綱要，搞好本班幼兒保教工作。
2在教養(yǎng)活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣和獨(dú)立生活能力。3根據(jù)幼兒園要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好教材、教具的準(zhǔn)備工作，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。
4課外時(shí)間組織幼兒開展各種游戲活動(dòng)、排練文藝節(jié)目，開展體育鍛煉、勞動(dòng)和節(jié)日慶祝活動(dòng)，保證幼兒有足夠的戶外活動(dòng)時(shí)間，做到動(dòng)靜交替，使幼兒保持良好情趣；
5配合保育員搞好保教、衛(wèi)生保健及生活護(hù)理工作。
6對(duì)幼兒進(jìn)行初步的五愛教育，培養(yǎng)幼兒優(yōu)良的品德、文明禮貌的行為、開朗的性格。
7積極參加教研教改活動(dòng)，做好觀察記錄。8積極參加各級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高能力。9按兒童特點(diǎn)，定期布置活動(dòng)室、自然角。
10注意幼兒生活游戲等活動(dòng)的安全，防止意外事故發(fā)生。
（十一）從保育員崗位職責(zé)抓起
1認(rèn)真執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，搞好室內(nèi)外衛(wèi)生，保持用具清潔整齊，定時(shí)開窗通風(fēng)，確保室內(nèi)空氣流通。
2熱愛幼教事業(yè)，愛護(hù)幼兒，不怕臟、不怕累、不怕麻煩，樹立全心全意為幼兒服務(wù)思想。3配合教師全面細(xì)致地搞好、照顧好幼兒早晨接待、進(jìn)餐、課堂活動(dòng)、戶外活動(dòng)、游戲、盥洗、大小便、飲水、睡眠、離園等。培養(yǎng)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣，根據(jù)天氣冷熱變化，隨時(shí)給幼兒增減衣服，注意觀察幼兒的活動(dòng)、飲食、體溫、精神狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)報(bào)告醫(yī)務(wù)人員。
4定期換洗床單、枕套、枕巾、窗簾，晾曬被褥，消毒玩具。5做好課前教具、用具準(zhǔn)備工作和活動(dòng)后的整理工作。6管理好幼兒的衣物和本班的用品，不丟失、無差錯(cuò)。
7配合教師做好幼兒的各項(xiàng)教育工作，協(xié)助教師制做玩教具，開展游戲和戶外活動(dòng)，布置自然角、活動(dòng)角，必要時(shí)代理教師組織幼兒的活動(dòng)。8每天保證幼兒喝到新鮮開水，每天刷洗消毒水桶一次。
9掌握本班以往傳染病史及易感兒，杜絕傳染病蔓延。以免發(fā)生傳染病，在保健醫(yī)指導(dǎo)下負(fù)責(zé)檢疫、消毒、清洗工作。10中、大班保育員負(fù)責(zé)指導(dǎo)幼兒值日工作。
（十二）從保健員崗位職責(zé)抓起
1協(xié)助園長(zhǎng)組織實(shí)施有關(guān)衛(wèi)生保健方面的法規(guī)、規(guī)章和制度，并監(jiān)督執(zhí)行。2密切與當(dāng)?shù)匦l(wèi)生保健機(jī)構(gòu)聯(lián)系，及時(shí)做好計(jì)劃免疫和疾病防治工作。3組織安排幼兒入園前的查體、接管好幼兒的各種卡片，并做好入園前的嚴(yán)格把關(guān)。
4每年組織幼兒一次幼兒身高、體重的測(cè)量，建好幼兒體檢檔案，向家長(zhǎng)匯報(bào)反饋。
5向全園工作人員和家長(zhǎng)宣傳幼兒衛(wèi)生保健常識(shí)。6指導(dǎo)調(diào)配幼兒膳食，檢查食品、飲水和環(huán)境衛(wèi)生。
7組織安排全園教職工每年全面體檢一次，搞好計(jì)劃生育的宣傳和具體工作。
8組織保育員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，檢查和指導(dǎo)工作。9妥善管理醫(yī)療器械、消毒用具和藥品。
（十三）從炊事員崗位職責(zé)抓起
1按食譜做飯，按人量投料，按人數(shù)分發(fā)飯菜。
保證伙食質(zhì)量，做到色、香、味、型符合幼兒年齡的口味，堅(jiān)持創(chuàng)新花樣，每周主副食花樣不重。
3投料新鮮，操作科學(xué)，注意保存營(yíng)養(yǎng)素，保證飯菜冷熱適度（冬天保溫，夏天降溫）。
4做好本崗位的衛(wèi)生工作，保持室內(nèi)外清潔，做到制度化、經(jīng)?；?嚴(yán)格做好炊具、餐具清洗消毒，生熟用具要分開，板刀加套。
6做好個(gè)人衛(wèi)生，食堂內(nèi)不許吸煙，堅(jiān)持穿工作服戴工作帽操作，入廁要脫掉工作服。
7嚴(yán)格遵守開飯時(shí)間。
（十四）從工勤人員崗位職責(zé)抓起
1負(fù)責(zé)全園開水供應(yīng)，每日換水，不讓幼兒喝不開的水和陳舊水，并保證供水及時(shí)。
2負(fù)責(zé)鍋爐房?jī)?nèi)外衛(wèi)生。
3負(fù)責(zé)公共用房及操場(chǎng)、器械、砂池等幼兒活動(dòng)場(chǎng)所各處的清潔衛(wèi)生工作。4負(fù)責(zé)全園水、電、暖等設(shè)施的管理和養(yǎng)護(hù)工作。
十一、前景規(guī)劃
我們從以上的十四個(gè)方面進(jìn)行加強(qiáng)、提高我們小燕子幼兒園的辦學(xué)質(zhì)量和宣傳力度，利用當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶比較集中的優(yōu)勢(shì)，可以在三到四個(gè)村子之間進(jìn)行一所幼兒園的建立，進(jìn)行小燕子幼兒園的規(guī)模型的開展，逐步覆蓋到整個(gè)紅寺堡開發(fā)區(qū)，建立連鎖經(jīng)營(yíng)。
第四篇：小燕子經(jīng)典語錄
小燕子經(jīng)典語錄
(一)原創(chuàng)詩
1.走進(jìn)一間房，四面都是墻，抬頭見老鼠，低頭見蟑螂。
2.昨日作詩無一首，今天作詩淚兩行，天天作詩天天瘦，提起筆來喚爹娘。
3.功課三：門前一只狗，在啃肉骨頭，又來一只狗，雙雙打破頭。(二)小燕子口頭禪
累死事小，餓死事大，要頭一顆，要命一條。
烤*格格（還珠格格）。
一人做事一人當(dāng)。
國(guó)有乾隆，谷不生蟲。
祝大家長(zhǎng)命百歲，腦袋不掉。
化力氣為漿糊
出了半口氣，報(bào)了半箭之仇。
小燕子的詩詞歌賦
師傅眼睛圓又圓，一拳過去少半邊，大家笑得亂糟糟，皇上一哼靜悄悄。
鐘鼓一蘿卜（鑼鈸）
綢緞一蘿卜（羅帛）
陳述一蘿卜（羅白）
山羊上山，山碰山羊角，咩！
水牛下水，水淹水牛鼻，哞！
(三)曲解成語、重填古詩：
1、以子之矛，攻子之盾------老子用手把兒子的眉毛給打掉了
2、一鳴驚人------一鳥罵人，一只會(huì)罵人的鳥兒，名叫“壞東西”，是小燕子養(yǎng)的鸚鵡，如今這只鳥兒是“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷?！?/p>
3、與有榮焉-------魚有濃煙，魚冒煙了，一定烤焦了!
4、出神入化-------你的武功，簡(jiǎn)直到了神仙畫畫的地步!
5、視死如歸的味道-----什么死烏龜?shù)奈兜?，還死王八的味道呢!
6、死有輕于鴻毛，重于泰山-----什么死有紅毛、綠毛，大山小山的？我是小燕子，死后不會(huì)變紅毛，也不會(huì)變綠毛!
7、別來無恙-----什么“五樣”？我一樣沒有!
8、以訛傳訛-----什么以化傳化？
9、虎落平陽-----什么唬了一批羊，我打他一批狼!
10、彌足珍貴------什么“*”真貴？
11、從善如流------蟲子和鱔魚一起溜
12、殊途同歸------烏龜和兔子一起跑
13、不擇手段------不折手?jǐn)?？我只輕輕地推了他們一下，怎么會(huì)不折手?jǐn)嗄兀?/p>
14、勇者無懼、無欲則剛------勇者拼命、拼死則剛!
15、同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)---------同是腦袋不掉人，相遇何不相結(jié)拜
16、前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下-------前不見蹄膀，后不見烤鴨，念肚子之空空，獨(dú)愴然而涕下，唉！
第五篇：《快樂的小燕子》
《快樂的小燕子》教學(xué)設(shè)計(jì)之二
【教學(xué)目標(biāo)】
1.學(xué)會(huì)本課生字新詞，并能正確、工整地書寫本課的8個(gè)生字。
2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文的敘述順序。
3.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思，感受小燕子的活潑可愛和明媚的春景。
【教學(xué)重點(diǎn)】
抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)小燕子的活潑可愛和明媚的春景。
【教學(xué)難點(diǎn)】
聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解重點(diǎn)詞句的意思。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
生字、新詞卡片，掛圖，表現(xiàn)歡快情緒的音樂帶。
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.學(xué)會(huì)本課生字新詞，并能正確、工整地書寫本課的8個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文，初步感知課文的主要內(nèi)容。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)會(huì)本課生字新詞，并能正確、工整地書寫本課的8個(gè)生字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
生字“捷”“瞬”“漾”的記憶和書寫。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
生字新詞卡片。
【教學(xué)流程】
一、聽歌曲，導(dǎo)入新課
1.播放歌曲《小燕子》。說說歌中唱的是誰呀？
2.是呀，小燕子一直以來都是我們的好朋友，我們喜歡它，歌唱它。今天我們?cè)偃W(xué)習(xí)一篇關(guān)于小燕子的文章。
3.齊讀課題。讀完課題你有什么想知道的嗎？（引導(dǎo)生對(duì)課題質(zhì)疑，如：小燕子為什么快樂？它有多快樂？）
4.這些問題的答案藏在哪里？就讓我們一起走進(jìn)課文吧。
二、初讀感知，認(rèn)識(shí)生字
1.自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，讀完后把生字新詞多讀幾遍。
2.出示生字詞，展示你讀得最好的，其他孩子覺得他讀得準(zhǔn)確就跟他讀，讀得不夠好就教他讀一讀。
3.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)要讀好的生字：“敏”“瞬”“鹽”是前鼻音；“漾”是后鼻音；“瞬”“啁”是翹舌音，“醋”是平舌音；“掠”是邊音；“啁啾”“嘰咕”“唧”都是表示聲音的詞語。
4.齊讀生字詞語。
5.師：剛剛自己去讀了課文，你哪一段讀得最正確、流利？展示讀給大家看看。（生讀課文，相機(jī)糾正字音）
6.再次去讀課文，說一說你讀懂了什么？
7.師小結(jié)：這篇課文描繪了美麗的春景，著重描繪了春天的使者——小燕子，它快樂地用自己的辛勞打扮春天、保護(hù)春天，表達(dá)了作者對(duì)小燕子的喜愛之情。
三、書寫生字
1.自由認(rèn)讀本課的8個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音并記一記。
2.開火車檢查生字讀音。
3.師：在這些生字當(dāng)中，你覺得哪個(gè)生字不太好記？提出讓我們大家來記一記。（重點(diǎn)記一記“捷”“瞬”“漾”。）
4.師：你能給生字組詞嗎？開火車組詞，合適的詞語練習(xí)造句。
5.師：接下來我們就要寫字了，在寫之前，你要提醒大家注意哪些地方？（強(qiáng)調(diào)“捷”右邊的筆順；“瞬”右邊分開來書寫記憶；“漾”的右邊分為上下兩部分，沒有連在一起。）
6.在課堂書寫本上練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo)。
第二課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.默讀課文，在讀中感悟小燕子的快樂。
2.有感情地朗讀課文，感悟體會(huì)醉人的春景，學(xué)習(xí)作者的習(xí)作方法。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的美好情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.默讀課文，在讀中感悟小燕子的快樂。
2.有感情地朗讀課文，感悟體會(huì)醉人的春景，學(xué)習(xí)作者的習(xí)作方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
默讀課文，在讀中感悟小燕子的快樂。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
配合課文內(nèi)容的春景插圖。
【教學(xué)過程】
一、猜謎語導(dǎo)入
師：老師知道，咱們班的孩子都是頂聰明的孩子，因此，今天老師特意準(zhǔn)備了一個(gè)謎語讓孩子們來猜猜：身穿黑緞袍，尾巴像剪刀，冬天向南去，春天還來早。猜猜這是什么動(dòng)物？為什么？（生回答后板書：小燕子）
二、細(xì)讀課文，感悟體會(huì)
（一）外形特征
1.師：是呀，春天來了，活潑可愛的小燕子帶著春光向我們飛來，飛進(jìn)了我們校園，飛進(jìn)了我們課堂，飛到了我們課本中。打開書，自己去讀課文，看看文中描寫的那只小燕子是什么樣子的？
2.師：你能給大家說說你看到的小燕子的樣子嗎？把文中描寫小燕子樣子的句子讀給大家聽聽。追問：從這些描寫小燕子樣子的句子中，你體會(huì)到了什么？（小燕子活潑、可愛??）誰能讀出小燕子的活潑、可愛？（抽讀、賽讀、齊讀）
（二）感悟快樂
師：小燕子不僅活潑可愛，還很快樂呢?。ò鍟嚎鞓返模┳髡甙研⊙嘧拥目鞓纷兂闪艘欢味瘟鲿硟?yōu)美的文字。默讀課文，一邊讀一邊去找找小燕子的快樂，找到了你就做一些勾畫。
1.春雨中的快樂。
（播放下雨的聲音）師：聽！沙沙沙，下起了一陣陣春雨，你從這些雨中找到了小燕子的快樂了嗎？（找到了）（板書：春雨中）究竟是怎樣的春雨、怎樣的春光讓咱們的小燕子如此快樂呢？（抽生說）是?。∫魂嚧河臧颜麄€(gè)世界變得鮮活起來，一個(gè)春的世界展現(xiàn)在我們眼前（點(diǎn)擊春景圖）看到這樣明媚的春光，你想說些什么？（抽生說）孩子們都被這么美的春光陶醉了，我們的小燕子也在這美好的春光里快樂地歡叫著，穿來穿去。（板書：歡叫）誰想來讀讀，感受感受這明媚的春光？（抽生讀，并說說你為什么這樣讀？）真是美??！在這么美的春光里，一只只小燕子歡叫著，穿來穿去。
2.陽光下的快樂。
師：你還在哪里找到了小燕子的快樂？（在陽光下）（板書：陽光下）你從哪里體會(huì)出小燕子在陽光下很快樂？（它飛的動(dòng)作）小燕子在陽光下是怎么飛的？讀出文中的句子。（??）從他的朗讀中（這句話中）你體會(huì)到了什么？（飛翔的快樂，飛得很快）哪些詞語能說明它飛得很快？（引導(dǎo)生理解“竄”“掠”“躍”“射”這些動(dòng)詞）小燕子飛得很快，用文中第一段中的一個(gè)詞語來說，那就是——輕悠敏捷。（板書：輕悠敏捷）誰能讀出小燕子飛翔的輕悠敏捷？（抽讀，評(píng)一評(píng)，再讀，齊讀：師讀第1、2句話，生接著齊讀小燕子飛翔的句子）
3.筑窩的快樂。
師：除了這兩處的快樂，你還找到了哪里的快樂？（筑窩）（板書：房梁上筑窩）小燕子是怎么筑窩的？請(qǐng)你讀出文中的句子。（??）筑窩時(shí)的小燕子哪兒最讓你喜歡？（小黑豆般的眼睛調(diào)皮地朝我們滴溜溜地轉(zhuǎn)）你能學(xué)學(xué)嗎？真可愛！你也挺讓我喜歡的！可愛的孩子們，一起來讀讀筑窩的小燕子吧！
4.春天里的小燕子。
（1）師：小燕子輕聲細(xì)語地嘰咕嘰咕地說，它在說什么呀？你是怎么知道的？讀讀奶奶的話。
（2）文中還寫了奶奶說了些什么話呢？默讀課文，勾畫出奶奶的話并讀讀，看看你能從奶奶的話里知道些什么？
①抽生讀出奶奶的話。
②從這些話中你知道了什么？（可抽其他生補(bǔ)充說，理解鬧春、剪春、益蟲）
③文中是通過“我”和奶奶的對(duì)話來敘述的，請(qǐng)孩子們分角色來讀一讀。
5.小結(jié)。
師：這一只只快樂的小燕子的到來，標(biāo)志著春天已經(jīng)來到了，萬物都換上了新裝；也是這一只只小燕子快樂的嘰咕聲，讓我們的春天更加的熱鬧；還是因?yàn)樗鼈儼押οx都吃掉了，農(nóng)民伯伯的莊稼才長(zhǎng)得更綠，春天才更美！
三、情感升華，背誦課文
1.師：課文學(xué)到這里，你想說些什么？
2.師：如果要把題目中的“快樂”另換一個(gè)詞，你會(huì)換什么？為什么？
3.師：你最喜歡哪里的小燕子，練習(xí)把那個(gè)段背誦下來吧。
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