第一篇：親子班課程一

親子班課程一 流程：

1、走蒙氏線（5分鐘）

2、問候，準(zhǔn)備6各不同的娃娃，讓每個(gè)小朋友說出自己的名字，拿一個(gè)娃娃回到自己的座位上（5分鐘）

3、玩變小手的游戲（小手小手拍拍，寶寶的小手不見了，去哪里了，我們一起把他變出來，123，小手在這里）5分鐘

4、音樂游戲《騎小馬》根據(jù)音樂做動(dòng)作10分鐘

5、認(rèn)知課程：寶寶樹15分鐘

在整張白紙上畫出寶寶的整個(gè)樣子，認(rèn)識(shí)寶寶的頭，胳膊，手，腿腳等部分 6.、家長帶寶寶自己認(rèn)識(shí)階段 7.、收材料

8、大運(yùn)動(dòng)，玩按摩球（墊子，大球）

9、喝水，休息

10、再見，小貼紙。親子班課程二 流程：

1、走蒙氏線

2、問候

3、手指游戲《猴子蕩秋千》

4、音樂游戲《伊比呀呀》

請家長讓幼兒在自己前面，輕輕按壓寶寶肩膀，根據(jù)好聽的兒歌來做動(dòng)作 5認(rèn)知課程：《分類舀》準(zhǔn)備彈珠、串珠，碗，勺子，托盤

6、家長帶寶寶練習(xí)階段

7、收拾材料

8、大運(yùn)動(dòng) 玩氣球

1、向上拋氣球，用頭頂氣球

2、家長和寶寶面對面站立拋接氣球

3、家長和寶寶面對面相隔兩米左右踢氣球

9、聽故事喝水，休息

10、再見，小貼紙。

親子班課程三 流程：

1、走蒙氏線

2、問候

3、手指游戲《小白兔》剪刀石頭布，剪刀石頭布，一把剪刀一塊石頭，我是小白兔。剪刀石頭布剪刀石頭布，一把剪刀，兩把剪刀，親親小白兔。剪刀石頭布剪刀石頭布，一把剪刀，一塊布，抓住小白兔。剪刀石頭布剪刀石頭布，一塊布，兩塊布，我是章魚不是兔。

4、音樂游戲《三輪車》

5、認(rèn)知課程： 《漏米》 目標(biāo)：發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力

6、練習(xí)

7、收拾材料

8、大運(yùn)動(dòng) 《彩虹傘》

9、聽故事，休息

10、再見，小貼紙。

第二篇：親子班課程1

素色生活園教育咨詢中心

親子課程計(jì)劃1——2009-3-19

目標(biāo)：主要是培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力、平衡能力、大運(yùn)動(dòng)能力以及寶寶的樂感和動(dòng)手能

力。發(fā)展寶寶豐富的想象力，增進(jìn)親子之間的互動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：小傘 4把、彩虹傘 1把、定點(diǎn)蘋果10個(gè)、沙錘2個(gè)、搖鈴10個(gè)、大筐1個(gè)、小球或氣球、月亮船4個(gè)、工作毯10個(gè)、蒙式線若干、鞋套、音樂碟（輕柔鋼琴曲

2、兒歌大雨和小雨、歡快音樂曲2）

活動(dòng)流程：

走線（小手放背后、小手放肩上、小手平舉開飛機(jī)）

安定寶寶的情緒，讓寶寶學(xué)會(huì)等待和訓(xùn)練寶寶的平衡感。

二、唱名

培養(yǎng)寶寶的自信心和學(xué)會(huì)輪流和等待。先請杜老師進(jìn)行自我介紹，然后介紹整個(gè)素色教育咨詢中心的環(huán)境以及理念。2 再請黃老師進(jìn)行自我介紹，然后請所有寶寶一一進(jìn)行唱名。

三、展示

發(fā)展寶寶手部的精細(xì)動(dòng)作和對音樂的樂感，也培養(yǎng)了寶寶的平衡能力，間接讓寶寶感知了顏色。唱兒歌：《大雨和小雨》手拿雨傘示范

動(dòng)作示范

樂器示范展示：月亮船自由操作與家長進(jìn)行溝通收工作毯（放音樂）哪里拿的放回哪里去

四、體操以及游戲

訓(xùn)練寶寶的大運(yùn)動(dòng)能力以及發(fā)展寶寶的認(rèn)知，愉悅寶寶的情緒。

1太陽咪咪笑

2拉個(gè)圓圈走走

五、彩虹傘：讓寶寶感受歡樂的氣氛，能促進(jìn)親子間的互動(dòng)以及建立對老師的信任感。寶寶躲藏在傘下 老師念天亮了出來玩，天黑了藏起來。感受球的飄動(dòng)。讓家長自己嘗試想一個(gè)環(huán)節(jié)來玩彩虹傘。收傘

六、結(jié)束語（送園）

培養(yǎng)寶寶的文明意識(shí)，從小讓寶寶學(xué)會(huì)講禮貌。

寶寶再見

老師再見

今天和大家一起玩的很開心，希望家長能回到家和寶寶一起多練習(xí)今天我們課堂上的內(nèi)容，下次見！

MiMi班課程總結(jié)

MiMi在今天上午10：30分（2009-3-19）正式開班了！今天的課程還算成功，今天上了第一節(jié)課，順利的打開了第一扇大門，各位同志們加油！相信只要我們努力一定行的??！總結(jié)如下：

1.空調(diào)的問題:有很多人都反應(yīng)太熱了！

2.音樂太小聲了，因?yàn)榈谝还?jié)課很多家長沒有這種意識(shí)，而且音樂不夠歡快！

3.講普通話的問題：有好多寶寶都聽不懂普通話，只會(huì)講粵語，所以課堂中會(huì)會(huì)出現(xiàn)混亂的狀況，家長要翻譯給寶寶聽，我們已向家長溝通讓他們盡量早些接觸，因?yàn)閷殞毸麄兊慕邮苣芰κ呛芸斓?，所以不用?dān)心，也有讓家長們在家也盡量多同寶寶講一些普通話，讓樣就會(huì)很快的聽懂。

4.隨機(jī)教育，張總提議讓我們在課堂中多些隨機(jī)教育，不要那么死板。

5.課堂中輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)分工明確，那個(gè)老師輔導(dǎo)那幾個(gè)寶寶，應(yīng)注意好，多觀察每個(gè)寶寶的一言一舉。

6.對于上課來到寶寶一定要給予鼓勵(lì)和肯定，家長也不例外，如果他做得好就可以讓別的家長進(jìn)行學(xué)習(xí)。

7.做好保育保育工作，關(guān)心每一位寶寶，例如：上課前讓寶寶減少衣服呀！帶好小毛巾，中途要讓寶寶稍微休息一下喝點(diǎn)水。

8.跟蹤服務(wù)：詢問家長今天的寶寶的飲食、喝水、休息量怎樣？跟平時(shí)比起來會(huì)不會(huì)有大的變化，就可以針對問題一一解答。

9.晚上進(jìn)行電訪關(guān)心了一下每一位寶寶，盡量去了解每一位家長，仍就是個(gè)空調(diào)的問題和語言的問題。（蒙氏線、叫老師）

第三篇：親子班總結(jié)

親子班工作感想

在社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)，幼兒教育引起了社會(huì)的極大關(guān)注，與此同時(shí)3歲以前的嬰幼兒教育也漸漸升溫。這無疑對幼教界提出了新的挑戰(zhàn)，也引起了我們老師對他進(jìn)行認(rèn)識(shí)、研究的興趣。

我作為二幼親子班的一線教師，二年多的工作使我對嬰幼兒教育工作的嘗試、實(shí)踐有一些感觸。

萬事開頭難，起初接觸親子教育時(shí)可以說是一竅不通。0-3歲的孩子說話，走路都不靈活，你跟他說話，他根本就不理你。當(dāng)時(shí)從課程的制定上基本是無從下手。只有從兒歌入手，從一些游戲里選出比較簡單的來組織活動(dòng)。然而，孩子們只是看我一個(gè)人在前面表現(xiàn)。完全不參與活動(dòng)，而我已大汗淋漓，嗓子沙啞，比上了一周的班還累?？吹搅司臏?zhǔn)備的活動(dòng)不成功，我們都很著急。于是我們大家在一起進(jìn)行反思、分析。通過實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，他們是不愿意坐著學(xué)習(xí)的，只有在游戲中他們才能體驗(yàn)快樂，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。于是，我們把每一個(gè)活動(dòng)都設(shè)計(jì)的兒童化，游戲化。同時(shí)，教師還要用飽滿的情緒、生動(dòng)的語言去吸引孩子。

課程經(jīng)過了一次次的實(shí)踐-修改-再實(shí)踐-再修改。課程在不斷的走近孩子，在游戲中，孩子們情緒上好多了，注意力也得到了培養(yǎng)，玩得也開心。但是新的問題又出現(xiàn)了。孩子們在活動(dòng)室內(nèi)跑啊，跳啊。當(dāng)你想進(jìn)行下一個(gè)活動(dòng)時(shí)，無論怎樣喊啊，叫啊，他們根本聽不進(jìn)去。完全不管你那一套，上完一節(jié)課，我坐在地墊上累的不想動(dòng)，這是怎么回事？游戲中的孩子為什么叫不回來。

在研討會(huì)上我們針對這個(gè)問題進(jìn)行了分析，經(jīng)過討論，大家認(rèn)為關(guān)鍵在過渡的環(huán)節(jié)。應(yīng)該用一些小道具、小技巧去吸引幼兒。于是我們選擇了能發(fā)出聲音的鈴鼓，在鼓面上畫上可愛的卡通圖案。并且配上短小的兒歌去吸引幼兒，每一個(gè)活動(dòng)開始前教師都會(huì)手搖小鈴鼓。大聲的說“小寶寶，乖又乖，圍個(gè)半圓坐下來”制定好后，我們又進(jìn)行了嘗試。我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)寶寶都被這個(gè)可愛的小鈴鼓吸引了，都跑過來搶老師手中的鈴鼓?；顒?dòng)又陷入了一片混亂中，經(jīng)過了一段時(shí)間的觀察，反思。我們發(fā)現(xiàn)忽略了一個(gè)重要的角色-家長。每次上課時(shí)家長都在一旁看看，任憑孩子在活動(dòng)室東游西走?？粗蠋熞粋€(gè)人忙來忙去，不加以制止和協(xié)助。慢慢地我們在活動(dòng)中整合了家庭的有效教育資源，活動(dòng)前教師會(huì)告訴家長活動(dòng)的目的和要求，以及如何教孩子的方法?；顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)問題急時(shí)糾正，活動(dòng)后進(jìn)行評價(jià)和小結(jié)。這樣家長的積極性被調(diào)動(dòng)起來了，有位家長開玩笑的說：“每周日，我都和兒子一起來接受培訓(xùn)”。家長已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了自己在親子活動(dòng)中的位置，漸漸地感受到教育孩子不光是老師的事情，家長也占據(jù)著舉足輕重的地位。通過長時(shí)間的嘗試，實(shí)踐。孩子們喜歡到親子園來活動(dòng)了，家長對孩子的教育也參與的多了。但是當(dāng)孩子們3歲進(jìn)入幼兒園后，留給我們的仍是一個(gè)空籃子，沒有給自己留下任何資料。使我們的教師像一個(gè)教書匠送走了一批孩子，自己卻沒什么進(jìn)步。通過探討，我們覺得教師應(yīng)做一個(gè)善于思考的教學(xué)工作者。于是，我們開展了追蹤和建立幼兒個(gè)案等工作，并成立了早期教育研究中心，并有北師大的研究生與我們共同組成了較為龐大固定的教研小組，加強(qiáng)了外出參觀，學(xué)習(xí)的工作，充實(shí)自己，擺脫了教書匠的影子。

當(dāng)然，我在工作中仍能反映出我的稚嫩，比如說，對幼兒的年齡特點(diǎn)抓的不夠準(zhǔn)確。在很多書中都有對0-3歲幼兒年齡特點(diǎn)的介紹。但都說的比較廣泛，不太見體。在運(yùn)用到活動(dòng)中還是有拿捏不準(zhǔn)確的地方。比如2-2.5歲半的寶寶會(huì)模仿成人簡單的動(dòng)作。那么應(yīng)該怎樣做才能適應(yīng)這個(gè)年齡段的孩子。究竟應(yīng)該簡單到什么程度，還是要經(jīng)過多次的實(shí)踐才能總結(jié)出來。所以理論的知識(shí)是一個(gè)方向。我們教師應(yīng)從勞作型，苦干型，逐步走入反思型，研究型中去。

早期教育是一個(gè)新的課題，我們在不斷的實(shí)踐中還會(huì)出現(xiàn)不同的新問題。我相信只要我們堅(jiān)持不懈的努力，一定會(huì)在這個(gè)事業(yè)中成長壯大。

在忙忙碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是又喜又憂。我深深地感到,教師的人生就是實(shí)實(shí)在在，就是默默無聞，就是不求索??！這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高，責(zé)任的偉大，而我對這份職業(yè)的熱愛與日俱增。

今年我?guī)У氖切“?，與孩子們朝夕相處的這段日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是歡樂。這份歡樂是孩子帶給我的，我愛孩子，孩子們也愛我。也因?yàn)橛袗鄱鴿M心歡喜，也因?yàn)橛袗凼刮疑钊朊總€(gè)孩子的心靈，讓我與孩子的心融匯在一起，這使我對班中的每個(gè)孩子也有了更深地了解。的確，雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的調(diào)皮而埋怨，因他們的不聽話而失態(tài)。因?yàn)楣ぷ鞯拿β刀械嚼郏怯纱嗽谛闹锌倳?huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠去擁抱每一個(gè)孩子。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。我想，只要我們用自己的“心”認(rèn)真地去愛，那么我們的孩子將是最棒的。

在工作中，我一如既往地嚴(yán)格要求自己，遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，無缺勤與曠工現(xiàn)象。還積極參加園內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)，服從工作安排，努力用幼兒教師職業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，全心全意地做好教育教學(xué)工作。由于我班孩子年齡小，剛?cè)雸@時(shí)，很多孩子都是臉上掛滿淚水，生活自理能力也相對較差，在一日學(xué)習(xí)中，我們重點(diǎn)放在穩(wěn)定幼兒情緒、幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣方面。因此，在我們的培養(yǎng)下，我們班孩子的自理能力都大大的提高很多，比如原來大部分孩子經(jīng)常穿錯(cuò)鞋子的情況，現(xiàn)在已經(jīng)大大減少，他們的小腳丫都不再“吵架”了；原來孩子們吃飯灑飯的情況現(xiàn)在也好轉(zhuǎn)了許多，孩子的轉(zhuǎn)變讓我們、讓家長感到欣慰。一學(xué)期以來，在我們老師的幫助和領(lǐng)導(dǎo)下，我班幼兒學(xué)會(huì)自我照顧（能夠獨(dú)立進(jìn)餐、安靜的午睡、會(huì)正確使用自己的毛巾、杯子、養(yǎng)成飯前、便后洗手的習(xí)慣，等等）、懂得友好相處。

在教研活動(dòng)中，我也能認(rèn)真投入，認(rèn)真學(xué)習(xí)。我感到人人都是我的師長，我能學(xué)，要學(xué)的東西還很多。如：蒙氏教育活動(dòng)中教師要做到規(guī)范、正確的操作演示。教具的設(shè)計(jì)要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，等等。通過這一次次的自我反思與實(shí)踐，我覺得自己只要堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真做，在空余時(shí)間，閱讀一些自己訂的幼教雜志，去圖書館翻閱一些有關(guān)幼教資料，去書城購買與教育教學(xué)有用的各類書籍和音像資料進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)，我相信我會(huì)做到更上一層樓的。

在共同性活動(dòng)中，我們開展了《快樂的幼兒園》、《開心果園》、《調(diào)皮小動(dòng)物》三個(gè)主題。在主題研習(xí)過程中，我們注重對幼兒的參與性、計(jì)劃性、動(dòng)手能力等方面的培養(yǎng)，并收到了一定的成效。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，我們改變以往的以區(qū)域劃分、形式單一的方法，用展示孩子們的學(xué)習(xí)過程，及幼兒在探究過程中的豐富作品有序地布置環(huán)境。我班孩子在寬松、和諧、開放的教育環(huán)境中各方面能力均得以提高。他們能夠大膽地在集體面前與同伴分享經(jīng)，積極認(rèn)真地與老師共同活動(dòng)。

作為新世紀(jì)、新時(shí)期的教師，我認(rèn)為還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，拓展視野，更新觀念，這樣才能跟得上時(shí)代的步伐，只有思想的切實(shí)轉(zhuǎn)變才能確保教育改革的持久和深入。尊重幼兒，關(guān)注每個(gè)孩子的尋常時(shí)刻，關(guān)注孩子的發(fā)展之窗，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式……這些新理念都能熟記于我的心中。如何將課程有機(jī)的整合滲透到一日活動(dòng)中，如何及時(shí)的捕捉幼兒有價(jià)值的生成熱點(diǎn)還值得我進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)、探討才行。

在家長工作方面，本學(xué)期我利用電話訪問、家長會(huì)等形式，經(jīng)常與家長進(jìn)行溝通交流，也利用早、晚家長接送孩子之時(shí)進(jìn)行隨機(jī)談話。不僅讓家長及時(shí)了解孩子在園的表現(xiàn)，也為我們進(jìn)一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀并有針對性的進(jìn)行及時(shí)教育提供了有利的前提。

而且，在生活中我無微不至的關(guān)心、照顧班里的每一位幼兒，留意他們的飲食、幫助幼兒在不同的天氣穿脫衣服，細(xì)心照顧生病的幼兒的同時(shí)，及時(shí)和家長取得聯(lián)系，將孩子的病情詳細(xì)反映。并注重為幼兒營造一個(gè)舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，以減少孩子們對家長的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、快樂的成長。正因?yàn)閷?shí)實(shí)在在的付出，不僅得到了家長的認(rèn)可，還贏得了家長的信任，本人于本學(xué)期榮獲“模范愛生教師”稱號(hào)。

雖然這學(xué)期非常忙也非常累，但收獲卻不少。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我享受的收獲我會(huì)用于下學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決，力求把日后的工作做得更好！

第四篇：親子班教案

活動(dòng)一：朋友多多

活動(dòng)名稱：小皮球滾呀滾

活動(dòng)目標(biāo)：寶寶能大聲的說出自己的名字?；顒?dòng)準(zhǔn)備：皮球一個(gè) 活動(dòng)過程：

教師將球滾到那名幼兒前，得到球的幼兒到前面大聲地說出自己的名字。指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、家長要鼓勵(lì)寶寶站起來，說出自己的名字。

2、對于膽小的寶寶家長不要著急，第一步先鼓勵(lì)寶寶能站起來。幫助他說出自己的名字，慢慢的再自己說?；顒?dòng)二：聽聽動(dòng)動(dòng) 活動(dòng)名稱：加沃特舞曲

活動(dòng)目標(biāo)：在家長幫助下能跟著音樂敲擊簡單的節(jié)奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備：電子琴、節(jié)奏棒 活動(dòng)過程：

1、先聽音樂，看教師示范動(dòng)作。

2、家長帶著寶寶徒手練習(xí)。

3、家長用節(jié)奏棒在寶寶身上輕輕敲擊。

4、家長和寶寶用節(jié)奏棒一起敲擊身體的各個(gè)部分。

指導(dǎo)要點(diǎn)：家長的節(jié)奏要準(zhǔn)確，能力弱的寶寶可讓家長帶著一起做?；顒?dòng)三：能干寶寶 活動(dòng)名稱：篩豆豆 活動(dòng)目標(biāo)：

1、用小篩子把綠豆和小米分開。

2、鍛煉寶寶手腕的靈活性和手眼協(xié)調(diào)的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：彩色的小碗、小篩子、小米、綠豆 活動(dòng)過程：

1、教師示范，用小篩子將綠豆篩出，放到小碗中。

2、家長指導(dǎo)寶寶動(dòng)作，一開始可以扶著寶寶的手。讓寶寶體會(huì)手腕的抖動(dòng)。

3、家長指導(dǎo)幼兒把掉在外面的綠豆和小米放回碗內(nèi)。指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、一開始寶寶動(dòng)作掌握得不好，家長不要急躁，要耐心的反復(fù)指導(dǎo)。

2、能力強(qiáng)的寶寶可以換只手試試！活動(dòng)四：親子游戲 活動(dòng)名稱：劃船

活動(dòng)目標(biāo)：通過和家長身體上的接觸，增進(jìn)情感，體會(huì)游戲的快樂。活動(dòng)過程：

1、家長腿伸平，寶寶坐在家長的腿上。家長抓著寶寶的手一邊說兒歌一邊做劃船的動(dòng)作。

2、根據(jù)兒歌調(diào)整劃船速度的快慢。

3、當(dāng)說到“小船翻了”，家長身體向后躺，同時(shí)把腿抬起。指導(dǎo)要點(diǎn)：

身體要根著兒歌前后晃動(dòng)，動(dòng)作幅度根據(jù)寶寶的能力調(diào)整?；顒?dòng)五：蹦蹦跳跳 活動(dòng)名稱：小火車

活動(dòng)目標(biāo)：家長幫助幼兒練習(xí)鉆爬，攀登等動(dòng)作。激發(fā)寶寶愉悅的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：拱形門、地墊、圈等。活動(dòng)過程：

寶寶做火車頭，家長扶著寶寶的肩，共同穿越障礙。指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、走平衡的時(shí)候家長注意指導(dǎo)寶寶的動(dòng)作。

2、對膽小的孩子，家長要給予適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)?；顒?dòng)六：輕松時(shí)刻 活動(dòng)名稱：泰迪熊

活動(dòng)目標(biāo)：通過輕柔的音樂，做全身放松的活動(dòng)?；顒?dòng)過程：

跟著音樂家長和寶寶一起作放松活動(dòng)。指導(dǎo)要點(diǎn)：

家長說指導(dǎo)語時(shí)聲音要輕柔、緩慢。讓寶寶從精神上得到放松。

第五篇：親子班教案

親子班教案

一|、集體活動(dòng)

名稱：印藕

目標(biāo)：激發(fā)寶寶的繪畫興趣，感受材料的趣味性。準(zhǔn)備：藕片印章

過程：

（一）、老師拿出一張紙，像變魔術(shù)一樣將藕片印章印在紙上，強(qiáng)調(diào)：

1、按住不動(dòng)

2、數(shù)三下1、2、3，,然后說飛啦，將手放松。

（二）、寶寶操作

二、親子游戲

名稱：小老頭

目標(biāo)：感受與父母一起做游戲的快樂。準(zhǔn)備：小手

過程：請寶寶將小手放到大人手中，邊動(dòng)邊念兒歌：這個(gè)老頭他數(shù)第一，拿我的拇指做游戲，一不小心掉洞里，爬呀爬呀爬，這個(gè)老頭還真有勁。

三、操作游戲

名稱：疊高

目標(biāo)：提高寶寶的疊高技能，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力。過程：將拉罐重疊起來，越高越好。

四、戶外活動(dòng)

名稱：趕小豬

目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶手臂肌肉的控制能力。

玩法：寶寶手拿羽毛球拍將紙球往前趕,趕到規(guī)定的范圍內(nèi)。