第一篇：我是什么第一課時

我是什么（第一課時）

教學(xué)目標(biāo)： 1.2.3.通讀全文，初讀認(rèn)識12個生字，重點識記“浮、碰、雹”3個生字。會寫“黑、浮、池、沖、曬”折5個生字，理解詞語“飄浮” 了解“我”是很多變的，會變成“云、雨、雹子、雪”。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、詞語卡片

一、猜謎激趣導(dǎo)入

1.今天我們來舉行一個猜謎會，先來大家猜幾個謎語。

謎1： 忽然不見忽然有，像虎像龍又像狗。太陽出來它不怕，大風(fēng)一吹它就走。（云）你是怎么猜出來的呢？

謎2： 有些花兒真奇怪，沒枝沒葉沒人栽，北風(fēng)吹來花兒開，大地房頂全變白。（雪）謎3： 線兒有粗又有細(xì)，上接天來下接地。落在水里無蹤影，莊稼見了笑嘻嘻。（雨）

2.小朋友們真是猜謎高手！今天我們還要猜一個謎面很長的謎語，想要猜出這個謎語，一定要有耐心。板書：課題：我是什么。發(fā)現(xiàn)這個課題和我們以前學(xué)的課題有什么不一樣嗎？是的，她是個問句，我們要把疑問的語氣讀出來，跟老師讀讀。開火車讀讀。

二、初讀課文

（一）自讀課文

1.還是像剛才一樣，先讀謎面。學(xué)習(xí)建議： 自由讀謎面，讀準(zhǔn)字音，把難讀的句子多讀幾遍。想想“我”是什么？“我”會變成什么？

（二）反饋字詞：

1.巡視中，重點參與某一后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，把難讀的字詞反饋，請大家?guī)蛶停x一讀，如： 雹子 暴躁 灌溉 淹沒 莊稼 教學(xué)：點兒 莊稼 多音字：沒 2.開火車讀謎面，隨機正音。

3、誰來說說“我是什么”你是怎么知道的？

原來我是可愛的小水珠呀。板書：水。你們愿意做小水珠嗎？，那好，今天咱們都是可愛調(diào)皮的小水珠了！

三、精讀課文

指導(dǎo)朗讀

“我”會變成什么？

1．師：自由讀讀謎面1、2自然段，想想說說：“我”會變成什么？找出文中有關(guān)句子多讀幾遍。2．反饋交流：

師：變成了什么？誰來說說？那是怎么變的？ 師：還有誰喜歡變成“云”？

師：你變成了云飄浮在空中的樣子真美！看到這個詞“飄浮”，老師想到了另一個詞語“漂浮” 說說：你發(fā)現(xiàn)這兩個詞有什么秘密嗎？你能準(zhǔn)確使用它們嗎？ 師：小水珠，你現(xiàn)在變成了云，你穿什么樣的衣服來打扮自己？ 根據(jù)回答播放PPT

板書“汽” 變成“云” 白衣服：白云

黑衣服：烏云 早晚：朝霞 晚霞

早上穿著紅袍子是??？朝霞

晚上呢？晚霞

師：請大家一起來看看，我們的漂亮衣服吧！喜歡嗎？誰能讀出這種喜歡嗎？（哇，你穿上這么漂亮的衣服一定很得意，你讀得樂滋滋的。我們大家一起來讀讀！變成“雹子

雨

雪” 1.師：我們可真能干，一會兒變成了云，還能變成什么呢？誰能來讀讀？

2、指名朗讀后出示PPT并板書“雨 雹子

雪”

3、我們變成了“雨”怎么從天上下來呢？

生：我在空中飄浮著，遇到冷風(fēng)，就變成小水珠落下來。師：原來我們是變成雨落下來的。板書“落”

4、我們變成“雹子”是怎么從天上下來的？ 生：我變成小硬球打下來的.那你是打下來的，你可真小力氣，為什么會是“打下來的”說明你有點重。你覺得應(yīng)該怎么讀？請小朋友邊做動作邊讀。

師：瞧，大家多有勁呀，打在人們頭上一頂很痛。5師：那能不能給“落和打”調(diào)換一個位置呢？

6、師：如果你變成了雪花，你會怎樣下來？哦，你會飄下來？你會乘著風(fēng)飄下來，所以這個飄應(yīng)該是風(fēng)字旁的。

小朋友，老師這有三樣?xùn)|西，你能幫老師想想分別用什么字來演這三個字好？

7：師：所以小朋友，你們看，別簡單的看一個字，它的用處可大了，它能準(zhǔn)確把事物的樣子給我們描繪出來。你能用這些詞語嗎？

8、真是一個愛動腦筋小水珠！老師請你把小水珠的神奇變化讀出來！

（四）讀兒歌

“我”很調(diào)皮，可會變了。我們一起來讀讀這首兒歌。我曬太陽變成汽。我浮空中變成云。我落地上就是雨。我變硬球叫雹子。我變小花叫做雪。我的本領(lǐng)大不大？

師：你們猜出來了嗎？我是什么？板書：水

師：孫悟空有七十二變？水有幾變？在日常生活中水還會變成什么？

三、寫字指導(dǎo) 1.觀察是什么結(jié)構(gòu)？ 2.說說注意的要點？

第二篇：《我的母親》第一課時

《我的母親》第一課時

課型：講讀主備人：高奎隋媛 張曉華審核人：時間：

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、識記、理解并積累文中的生字詞。了解作者情況。

2、從母親的言行入手，整體感知課文內(nèi)容。

3.體會母愛的偉大，感受作者對母親無限的懷念之情。

【學(xué)習(xí)重點】

從母親的言行入手，整體感知課文內(nèi)容。

【自主學(xué)習(xí)】

1、作者胡適(1891～1962)，現(xiàn)代作家、，字，安徽績溪人。五四運動時期在《新青年》雜志上發(fā)表《》。

2、掃清文章文字障礙，注意下面加線字的讀音。

穈先生（()()()()()()()()寬?。ǎǎ?/p>

寬?。ǎ┦觯ǎ?/p>

3、自己查閱文章的寫作背景。

【合作探究—整體把握課文】

1.這篇文章是作者中年（40歲）時對自己人生歷程的一段回顧，寫了自己童年至少年時代如何在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛下成長的幾件事。朗讀課文，我們可以試著把本文的提綱列出來。

2.課文寫了母親哪幾件事?這些事情突出母親的什么品性?

3.試著概括文章的中心思想。

【當(dāng)堂測試—中考鏈接】

1．下列加點字的注音完全正確的一項是（）

A．厭惡（wù）管束（sù）廣漠（mò）質(zhì)問（zhì）．．．．

B．責(zé)罰（zé）眼翳（yì）調(diào)度（diào）輕?。╞ó）．．．．

C．庶祖母（zhé）嬉戲（xī）抽屜（tì）野蠻（mán）．．．．

D．文縐縐（zōu）綽號（chuò）牢騷（sāo）寬?。╯hù）．．．．

2．為下列句子選擇一個準(zhǔn)確的詞語，將字母序號填在橫線上。

（1）我母親待人最________（A．慈詳B．仁慈C．仁義），最溫和，從來沒有一句傷人感情的話。

（2）在這________（A．廣漠B．茫茫C．廣大）的人海里獨自混了二十多年，沒有一個人＿（A．約束B．管理C．管束）過我。

（3）我母親才走后門出去，________（A．請B．找C．央）一位鄰舍本家到我家來，每一家債戶開發(fā)一點錢。

3．下列句子畫線的詞感情色彩發(fā)生變化的一項是（）

A．她們鬧氣時，只是不說話，不答話，把臉放下來，叫人難看。．．

B．我小時身體弱，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩。．．

C．小時不曾養(yǎng)成活潑游戲的習(xí)慣，無論在什么地方，我總是文縐縐的。．．．

D．但她有時候也很有剛氣，不受一點人格上的侮辱。．．

【歸納總結(jié)】

1、自己總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)收獲，并寫在下面。

2、讀后感悟：母愛如一股涓涓細(xì)流，雖無聲，卻能在無聲中滋潤干涸的心靈；雖平凡，卻能于平凡中孕育著驚人的偉大。

【精選作業(yè)】

搜集有關(guān)“母愛”的文章、詩句、歌曲，先在小組內(nèi)交流，準(zhǔn)備展示。

第三篇：第一課時我的夢想

議論文夢想

一、大聲讀一讀

夢想

每個人的心底都有屬于自己的夢想，但大多數(shù)人都覺得自己的夢想只不過是夢想，它虛幻得可想而不可及，于是將它深深地埋在心底，連破土的機會都不給它，這樣，夢想怎么會開出絢麗芬芳的花兒呢？

眾所周知，鄧亞萍從小就酷愛打乒乓球，她夢想著有朝一日能夠在世界賽場上大顯身手。卻因為身材矮小，手腿粗短而被拒于國家隊的大門之外。但她并沒有氣餒，而是把失敗轉(zhuǎn)化為動力，苦練球技，持之以恒的努力終于催開了夢想的花蕾——她如愿以償站上了世界冠軍的領(lǐng)獎臺。在她的運動生涯中，她總共奪得了18枚世界冠軍獎牌。鄧亞萍的出色成就，不僅為她自己帶來了巨大的榮耀，也改變了世界乒乒壇只在高個子中選拔運動員的傳統(tǒng)觀念。

在劉翔之前，誰會想到一個黃種人有一天會登上110米欄的冠軍領(lǐng)獎臺呢？2004年8月27日雅典奧運會男子110米欄決賽上，劉翔以12秒91，平了由英國選手科林·杰克遜創(chuàng)造的紀(jì)錄奪得了金牌，創(chuàng)造了中國人在短道項目上的奇跡和神話！此次賽后他又開始了廢寢忘食的訓(xùn)練。功夫不負(fù)有心人，2006年在國際田聯(lián)超級大獎賽洛桑站男子110米欄的決賽中，劉翔以12秒88的成績奪得金牌，并打破了沉睡13年之久的男子110米欄世界紀(jì)錄！當(dāng)初幼小的花芽，經(jīng)過汗水的浸泡已經(jīng)散發(fā)出滿世界的芬芳了！

我一直很喜歡冰心奶奶的一首小詩《成功的花》：“成功的花/人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷/然而當(dāng)初她的芽兒/浸透了奮斗的淚泉/灑遍了犧牲的血雨?！背晒Φ幕ㄐ枰顾I水甚至血水的滋潤啊。

賽場上如此，生活中又何嘗不是如此呢？

二 用心練一練

論點________________________________________

論據(jù)________________________________________

論證________________________________________

三、仔細(xì)想一想

我會這樣寫：第一段：________________________________________

第二段：________________________________________

第三段：________________________________________

第四段：________________________________________________________________________________________________________________________

四、認(rèn)真記一記

議論文包含論點、論據(jù)、論證三個要素。

（一）論點

論點：論點就是文章所要議論、闡述的觀點，是作者要表達(dá)的看法和主張。閱讀議論文，首要的就是尋找、提取和理解文章的論點。

（二）論據(jù)

論據(jù)：論據(jù)就是證明論點的材料、依據(jù)。

（三）論證

論證就是用論據(jù)來證明論點的過程。議論文的論點是要解決“要證明什么”，論據(jù)是要解決“用什么來證明”，而論證是解決“如何進(jìn)行論證”的問題。

五、努力背一背

★天才出于勤奮?！郀柣?/p>

★人生在勤，不索何獲。－－張衡

★業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而敏于隨。－－韓愈★天才就是無止境刻苦勤奮的能力。－－卡萊爾

★聰明出于勤奮，天才在于積累。－－華羅庚

★好學(xué)而不勤問非真好學(xué)者。

★書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

★勤勞一日，可得一夜安眠；勤勞一生，可得幸福長眠。－－達(dá)·芬奇（意大利）

★形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。－郭沫若

★人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。－茅以升

★你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學(xué)會吃得起苦。－－屠格涅夫★靈感不過是“頑強的勞動而獲得的獎賞”。－－列賓★貴有恒何必三更眠五更起，最無益只怕一日曝十日寒?！锍晒Γ狡D苦勞動＋正確方法＋少說空話。－－愛因斯坦

六、作業(yè)

1.以議論文的形式寫夢想。

2.背誦第五大項中的好詞好句。

3.預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。

第四篇：我知我家第一課時

《我知我家》導(dǎo)學(xué)案第一課時

執(zhí)筆： 審核人： 時間： 年 月 日

一、教學(xué)目的與要求：

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解家庭的一般概況；家庭關(guān)系的確立； 2，過程與方法：分析家庭關(guān)系的確立和家庭結(jié)構(gòu)類型。

3.情感、態(tài)度與價值觀：熱愛自己的家庭，熱愛父母的感情。

二、教學(xué)重難點：

1.重點：了解家庭的含義、特點及組成。

2.難點：如何理解家庭既是親情組織，也是個法律概念。

【學(xué)習(xí)過程】

一、引入：我想有個家 潘美辰

我想有個家，一個不需要華麗的地方，在我疲倦的時候，我會想到它。我想有個家，一個不需要多大的地方，在我受驚嚇的時候，我才不會害怕。雖然我不曾有溫暖的家，但是我一樣漸漸的長大。只要心中充滿愛，就會被關(guān)懷，無法理怨誰，一切只能靠自己。雖然你有家，什么也不缺，為何看不見你露出笑臉，永遠(yuǎn)都說沒有愛，整天不回家。相同的年紀(jì)，不同的心靈，讓我擁有一個家。誰不會想要家，可是就有人沒有它，臉上流著眼淚，只能自己輕輕擦，我好羨慕他，受傷后可以回家，而我只能孤單的，孤單的尋找我的家。雖然我不曾有溫暖的家，但是我一樣漸漸的長大，只要心中充滿愛，就會被關(guān)懷，無法理怨誰，一切只能靠自己。雖然你有家，什么也不缺，為何看不見你露出笑臉，永遠(yuǎn)都說沒有愛，整天不回家。相同的年紀(jì)，不同的心靈，讓我擁有一個家

二、學(xué)與導(dǎo)

（一）、填空。

1、家庭的含義（什么是家庭？）：家庭是由

關(guān)系、關(guān)系或

關(guān)系而結(jié)合成的。

2、家庭關(guān)系確立的幾種情形（在書上劃出來）。

3、家庭結(jié)構(gòu)的類型：

現(xiàn)在常見的幾種家庭類型，即

、、和

四種。

（二）簡答題

1、什么是家庭？家庭最主要的特點是什么？

2、家庭關(guān)系是如何確立的？

3、家庭結(jié)構(gòu)有哪些形式？

（三）合作探究

活動

一、家的遐想：請用一個比喻描述你對“家”的認(rèn)識？

活動

二、你知道家人在工作中有什么困難和委屈嗎？

你能說說家人在你成長道路上付出的愛嗎？

活動

三、探討一下家庭的功能

三、練：

1、見課件上的選擇題。

2、見課件上的材料分析題。

四、作業(yè)：

（一）想一想，在你的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深刻的一件事（如生病、惹禍、得到夸獎等）是什么？父母當(dāng)時是怎么做的？

（二）基礎(chǔ)與鞏固

1一般來說，家庭是由 關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。（①婚姻 ②血緣 ③收養(yǎng) ④朋友 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④

2、家的最主要的特點是（）

A.有親人，有親情 B.吃飯和睡覺的地方 C.生我們，養(yǎng)我們的地方 D.成人，成才的地方

3、家庭的結(jié)構(gòu)是不斷演化的，現(xiàn)在一般為（）A.核心家庭和主干家庭 B.核心家庭和單親家庭 C.單親家庭和聯(lián)合家庭 D.三代同堂和四代同堂 4下列家庭屬于核心家庭的是（）A、小敏一家三口人：小敏、父親、母親

B、小華一家五口人：小華、父親、母親、爺爺、奶奶 C、小剛一家四口人：小剛、父母、母親、叔叔 D、小明一家三口人：小明、父親、奶奶）

第五篇：我的項鏈第一課時

一、導(dǎo)語：明倫文敘題蘇東坡百鳥歸巢圖時寫“天生一只又一只，三四五六七八只，鳳凰何少鳥何多，啄盡人間千萬石?！鼻濉侗┰姟酚小耙黄黄忠黄?，兩片三片四五片，六七八片九十片，飛入蘆花總不見。”這兩首詩前三句都平淡無奇，最后一句卻是奇峰突起，化平淡為神奇，詩意的大逆轉(zhuǎn)給人以特別深的印象。這種大逆轉(zhuǎn)類似于歐·享利式的結(jié)局，它們的共同點是出人意料，合乎情理。我們都知道美國的歐.亨利是世界三大短篇小說王之一，那么誰能回答一下另外兩位是誰呢？對，俄國的契訶夫和法國的莫泊桑，我們曾學(xué)過歐亨利的《警察的贊美詩》；契訶夫的《變色龍》，今天我們就來學(xué)習(xí)莫泊桑的一篇著名的短篇小說《項鏈》（板），莫泊桑的《項鏈》是一篇揭露資本主義社會沒落本質(zhì)的短篇小說，曾受到魯迅先生推崇。魯迅說：“無論從形式、結(jié)構(gòu)，以及表現(xiàn)手法來看，都達(dá)到了短篇小說的要求具備的高度?！蹦敲唇裉炀妥屛覀冇H身領(lǐng)略其獨特的藝術(shù)魅力

二、作者簡介19世紀(jì)后半期法國優(yōu)秀的批判現(xiàn)實主義作家。一生創(chuàng)作了6部長篇小說和356多篇中短篇小說，他的文學(xué)成就以短篇小說最為突出，被譽為“短篇小說之王”，對后世產(chǎn)生極大影響。莫泊桑出身于一個沒落貴族之家，母親醉心文藝。他受老師、詩人路易·布那影響，開始多種體裁的文學(xué)習(xí)作，后在福樓拜親自指導(dǎo)下練習(xí)寫作，參加了以左拉為首的自然主義作家集團的活動。他以《羊脂球》（1880）入選《梅塘晚會》短篇小說集，一躍登上法國文壇，其創(chuàng)作盛期是80年代。10年間，他創(chuàng)作了6部長篇小說：《一生》（1883）、《俊友》（1885）、《溫泉》（1886）、《皮埃爾和若望》（1887）、《像死一般堅強》（1889）、《我們的心》（1890）。這些作品揭露了第三共和國的黑暗內(nèi)幕：內(nèi)閣要員從金融巨頭的利益出發(fā)，欺騙議會和民眾，發(fā)動掠奪非洲殖民地摩洛哥的帝國主義戰(zhàn)爭；抨擊了統(tǒng)治集團的腐朽、貪婪、爾虞我詐的荒淫無恥。莫泊桑還創(chuàng)作了350多部中短篇小說，在揭露上層統(tǒng)治者及其毒化下的社會風(fēng)氣盼同時，對被侮辱被損害的小人物寄予深切同情。短篇的主題大致可歸納為三個方面：第一是諷刺虛榮心和拜金主義，如《項鏈》、《我的叔叔于勒》；第二是描寫勞動人民的悲慘遭遇，贊頌其正直、淳樸、寬厚的品格，如《歸來》；第三是描寫普法戰(zhàn)爭，反映法國人民愛國情緒，如《羊脂球》。

背景：這篇小說寫于年，當(dāng)時1884正是法國由資本主義向帝國主義階段過渡的時代，大資產(chǎn)階級依靠瘋狂的掠奪和殘酷的剝削走向壟斷，他們過著奢侈的生活，小資產(chǎn)階級的經(jīng)濟地位極不穩(wěn)固，他們“升級”為大資產(chǎn)階級者寥寥無幾，而破產(chǎn)淪為平民階層的越來越多，小資產(chǎn)階級的社會地位和經(jīng)濟地位非常脆弱。

三、上節(jié)課我已經(jīng)讓大家回去預(yù)習(xí)了這篇課文，（1）T：這篇小說的線索是什么？D：項鏈：小說以“項鏈”作為標(biāo)題，是小說常用的“物線法”。我們根據(jù)項鏈這一線索將全篇分為五部分：第一部分：從開頭到“接著就帶著這件寶物跑了?！保ń桧楁湥┑诙糠郑簭摹耙箷娜兆印钡健八账f的寫了封信”。（失項鏈）第三部分：從“過了一個星期”到“她不會把她的朋友當(dāng)做一個賊嗎。”（賠項鏈）第四部分：從“路瓦栽夫人懂得窮人的艱辛生活了”到“也可以成全你。”（還債務(wù)）第五部分：從“有一個星期天”到結(jié)尾。（發(fā)現(xiàn)項鏈?zhǔn)羌俚模?）速讀課文開頭到“她常常整天地哭泣?！笨紤]這部分寫什么內(nèi)容？它與后面的情節(jié)有何關(guān)系？寫了瑪?shù)贍柕碌摹巴纯唷焙汀皦粝搿?。交代了她的社會?jīng)濟地位是屬于小資產(chǎn)階級?！八X得很不幸，這一部分中的七個“夢想”： 從衣、食、住、行等方面寫出了瑪?shù)贍柕聬勰教摌s，醉心奢華，不甘心過寒傖的生活，夢想過上層社會的豪華生活的心理。這部分內(nèi)容雖是非基本情節(jié)部分（序幕），但它是構(gòu)成她不幸遭遇的“基礎(chǔ)”，為下文寫她參加夜會而趕制新衣及借項鏈作了充分的鋪墊。（3）瑪?shù)贍柕略?“挑選項鏈”時，作者通過“發(fā)現(xiàn)、發(fā)抖、出神”──“遲疑而焦急”──“跑起來、摟、親、跑”，細(xì)膩而生動地描寫了路瓦栽夫人為無珠寶首飾，而顯得郁悶、不安、憂愁，發(fā)現(xiàn)鉆石項鏈時激動、神往；想開口商借而唯恐對方拒絕時猶豫不安；終于得到對方允許時的極度歡欣、興奮的三個心理變化過程。淋漓盡致地揭示了她愛慕虛榮，追求享樂的精神世界。（4）第二部分作者在描寫路瓦栽夫人在舞會上的具體表現(xiàn)時一連用了四個陶醉寫出了瑪?shù)贍柕聣粝氲玫綄崿F(xiàn)、虛榮心得到滿足時的狂熱興奮，她欣喜若狂，忘乎所以，簡直有些飄飄然了。作者這樣描寫的在讀者面前剖露了路瓦栽夫人庸俗、空虛的心靈，使人物形象有血有肉。并再一次暗示了瑪?shù)贍柕碌奶摌s心理。這就是事情發(fā)展的內(nèi)在原因。（5）在瑪?shù)贍柕碌奶兆碇螅却氖亲屗床挥膩G項鏈。丟項鏈雖然是一個偶然事件但蘊含著必然因素，因為如果不借項鏈，就無丟項鏈之事，而瑪?shù)贍柕聬勰教摌s的獨特性格必然驅(qū)使她借項鏈。另外在晚會上她的“狂熱”“興奮”“沉迷”“陶醉”以及后來的“趕快逃走”，都是很容易丟失東西的。那些身邊總是跟著女傭或隨從的太太、老爺們，大小事情不用自己動手，也不用自己操心，一切行動自然從從容容，怎么會丟失戴在脖子上的項鏈?這些情節(jié)的出現(xiàn)，都是由人物性格的力量推動的，人物的行動及行動方式是由人物的獨特性格決定的。從某種意義上說，前邊的情節(jié)都在為她丟失項鏈這個情節(jié)作鋪墊。丟失項鏈這個情節(jié)的合理性、必然性，也以瑪?shù)贍柕碌男愿褡骰A(chǔ)，是她那愛虛榮的性格造成的。馬蒂爾德正是因為虛榮心過于強烈，所以才會有不幸的結(jié)局。故事情節(jié)也正是在這種強烈的虛榮心的推動下，一步步趨向高潮。（6）丟失項鏈的瑪?shù)贍柕聸]有對自己的朋友說明，她不拖、不逃、不賴、更沒有買一掛假的去騙而是選擇賠?，?shù)贍柕聻榱艘灰沟奶摌s換來10年的貧困，但貧困時仍不忘回想 改變她命運 的那一夜，可見她對一夜的虛榮，換來10年的貧困并沒有后悔，10年的辛苦，使她的家庭生活和外貌發(fā)生了巨大的變化，但并沒有改變她那愛虛榮、慕豪華的性格。作者更深刻揭示了人物的精神世界和思想品質(zhì)，而本文正是通過這些生動、細(xì)膩的描寫，惟妙惟肖地揭示了瑪?shù)贍柕碌膬?nèi)心世界，突出了她愛慕虛榮，追求享樂的性格特征，體現(xiàn)了作者不凡的藝術(shù)造詣，也增強了小說的藝術(shù)魅力。同時我們也可出，她的不幸遭遇絕不是偶然因素造成的，而是她愛虛榮的性格與社會因素是分不開的。個體不能脫離群體而存在，個人也不能脫離社會而存在。特定的階級總會有特殊的反映，馬蒂爾德得到請柬之后的對話，正反映了當(dāng)時上流社會的風(fēng)氣。作者通過瑪?shù)贍柕率昶D辛仍不改虛榮之心揭露了資產(chǎn)階級思想對人的毒害的嚴(yán)重性。（7）在第五部分發(fā)現(xiàn)項鏈?zhǔn)羌俚臅r，全文也結(jié)束了。文章的結(jié)局是實在的，但同時又是空白的。實在是指明確了項鏈?zhǔn)羌俚模瞻资侵肝覀儾恢垃數(shù)贍柕碌降紫肓诵┦裁?。那這樣寫有什么好處呢？ 文學(xué)欣賞上有句名言：“一千個讀者就有一千個哈姆雷特。”假如作者再往下寫，就剝奪我們的思考了，讓我們每個讀者都接受他唯一的答案，一千個讀者只有一個哈姆雷特了。法國文學(xué)評論家圣·勃夫說：“最偉大的詩人并不是創(chuàng)作得最好的詩人，而是啟發(fā)得最多的詩人??他留下許多東西讓你自己去追索，去解釋，去研究?！逼鋵崳@里采用了空白的藝術(shù)手法。這種手法，是借無形表功現(xiàn)有形，賦空白于豐富多燕的形象性，依據(jù)欣賞主體的不同，表達(dá)更豐富的生活內(nèi)容，虛實結(jié)合，有無互補，隱顯相益。創(chuàng)造出象外之意、言外之旨、含蓄空靈的藝術(shù)境界。

四總結(jié):我們已經(jīng)簡要的分析了全文，本文看似平淡，實則情節(jié)曲折，作品波瀾起伏，搖生姿。本文情節(jié)層層推進(jìn)，好比步一步登上滑梯的高處，然后從上面直落而下，爬得越高，跌得也越深。這樣的蓄勢就是文章的鋪墊，最后的直落是而蓄勢之后的總爆發(fā)，是震憾人心的爆響。而對于一個成功的人物形象，是要“圓”的，而非“扁”的。也就是說，應(yīng)切合人性的特點，應(yīng)合乎現(xiàn)實生活，應(yīng)是典型環(huán)境中典型人物。一首好歌，會令人有余音 梁，三日不絕的感覺；一盤好菜，會令人有滿嘴余香的感覺。同樣，一個好的結(jié)尾，也會令人回味不絕。這樣的結(jié)尾，又可稱之為“豹尾”。

五、作業(yè)：思索一下你認(rèn)為全文的主題是什么？或分析一下瑪?shù)贍柕碌男蜗?/p>