第一篇：高考考場作文：看似高分閱卷老師最終為何降為低分？

高考考場作文：看似高分，閱卷老師最終為何降為低分？

不知從何時起，學(xué)生習(xí)作突然盛行“脫實(shí)向虛”之風(fēng)，“三偽”（即“偽文化”“偽文采”“偽深刻”）橫行，而網(wǎng)上流行的所謂“滿分作文”也大多沿襲了這個套路。這些作文行文飄忽，主旨迷離，辭采藻飾，乍一看，高深莫測，令人噤聲。細(xì)細(xì)梳理，總覺得在華麗的語言外表之下掩飾不住的是一顆蒼白的說理之心。尤其從近年高考作文閱卷情況來看，考生作文中也是出現(xiàn)一批浮泛之作，雖然文化底蘊(yùn)深厚，文筆辭藻華麗，但是文章內(nèi)容卻空虛無實(shí)。這種現(xiàn)象反映在2017年浙江高考作文閱卷工作第三天，有篇考生作文引發(fā)了較大的爭議。第一位閱卷老師給出了57分的高分，第二位閱卷老師卻打出了33分的低分，因?yàn)橄嗖?分以上，系統(tǒng)自動轉(zhuǎn)入第三位閱卷者評分，而第三位閱卷老師最后給出的是42分的保險分，由于還不符合給分要求，最后閱卷組長召集仲裁組審定，得出一致結(jié)論，最終給出38分。并將此文印發(fā)給所有閱卷老師，要求大家高度重視此類文章，不要被表面華麗的現(xiàn)象所迷惑，看清文章的實(shí)質(zhì)。下面就隨小編一起來分析，這些看似高分的作文，為何最終降為低分，問題究竟出現(xiàn)在哪里？編者提示現(xiàn)象一觀點(diǎn)游離，論證缺之邏輯性文本展示走好心靈之路2017年浙江考生有作家言：“人要讀三本大書，一本是‘有字之書’，一本是‘無字之書’，一本是‘心靈之書’?！边@三本大書恰是人生修行之路的三大目標(biāo)，追求知識，追求德行，追求心靈。在我看來，對“心靈之書”的研讀，是理解和挖掘其它兩本大書的基石。在人生路上，我們應(yīng)關(guān)注、關(guān)懷自己的心靈，讓生命綻放更絢麗的光芒。追求心靈的平靜是“心靈之書”的一大課題。棲居于瓦爾登湖的梭羅先生有言：“我在天空垂釣，釣一池晶瑩剔透的繁星。”他用一種寧靜的方式拒絕和抵抗外界的紛擾與喧鬧，也因此得到心靈歸于平靜、閑逸的享受。心靈的平靜能讓我們更好地體悟生活的真味，一如釣滿天繁星的梭羅，又如“采菊東籬下，悠然見南山”的陶淵明先生。除此之外，心靈的平靜能讓我們沖破陰霾，直視生活真相。正如一位學(xué)者所說：“你可以放棄對他人的信任，可以放棄外界對自己的評價，可以放棄對結(jié)果的企盼，唯獨(dú)不能放棄的，是內(nèi)心的平靜。只有內(nèi)心平靜，甘于寂寞，不怕枯燥，才能解決所有的困難。”心靈的平靜是人生必修的課程。執(zhí)著和專注的品質(zhì)是“心靈之書”的一大閃光點(diǎn)。我一直相信，奇跡是由執(zhí)著創(chuàng)造的，譬如汪國真，他的詩曾不被人認(rèn)可，他的內(nèi)心世界無人訪問，原本將要走向荒蕪的心靈卻被一種執(zhí)著的精神所滋潤，最終他成為一名受無數(shù)人喜愛、推崇的詩人。無獨(dú)有偶，青年畫家克勞德的事跡也深深打動著我。當(dāng)年他在盧浮宮時，并沒有像其他人一樣描摹陳列在那兒的名人畫作，而是獨(dú)自站在窗前觀察光和影的變化。他甚至在畫板上寫下“不要吵到我的天空”來告訴其他人不要來打擾自己。在常人眼里，他不務(wù)正業(yè)，浪費(fèi)時間，沒有人能體會到他在靜止中思考生命的真諦。他的專注使他以擅長光和影的技法聞名畫壇，成為印象派創(chuàng)始人。“一個人重要的不是別人眼里你在做什么，而是自己心里清楚將要做什么?！比绻覀兡軌蚰挸鲞@兩種品質(zhì)，我們也能成為一顆明星，永遠(yuǎn)發(fā)出不朽的閃光。畢淑敏說過：“優(yōu)等的心，不必華麗，但必須堅(jiān)固?！币粋€人的心靈，是必須堅(jiān)強(qiáng)的。這世上每天都有無數(shù)人經(jīng)受苦難，惟有心靈堅(jiān)強(qiáng)的人，才能不輕易倒下。古有李清照的堅(jiān)毅讓我們?yōu)橹畡尤?。遭受國破家亡、顛沛流離的她曾無數(shù)次被命運(yùn)拋到支離破碎的境地，但她總能回?fù)舫鲆欢螤N爛的人生。她的堅(jiān)強(qiáng)如此讓人敬仰！每一代都有每一代的困難與不易，我們要做的，就是用堅(jiān)強(qiáng)的心去面對。“心靈之書”教會我們的是人生的真諦，是讓我們不在心靈之路上迷失，因此，我們應(yīng)讀懂“心靈之書”，讀懂堅(jiān)強(qiáng)，讀懂執(zhí)著，讀懂平靜，走好心靈之路。原形畢露這篇作文第一位閱卷老師打出了57分的高分，第二位閱卷老師打出了33分的低分，因?yàn)橄嗖?分以上，系統(tǒng)自動轉(zhuǎn)入第三位閱卷者評分，而第三位閱卷老師最后給出的是42分的保險分，由于還不符合給分要求，最后閱卷組長召集仲裁組審定，得出一致結(jié)論，最終給出38分。并將此文印發(fā)所有閱卷老師，要求大家高度重視論述文的文體要求，不要被表面現(xiàn)象所迷惑，看清文章的論證結(jié)構(gòu)，注意文章的邏輯性，注意論點(diǎn)、論據(jù)和論證三者的和諧統(tǒng)一。質(zhì)檢仲裁組一致認(rèn)為，出現(xiàn)于這篇文章的主要問題是觀點(diǎn)游離，以論說文的形式展開，但未能貫徹論說文的文體要求，思維的邏輯性和論證比較缺乏。文章開篇是比較貼合題意的，但從第二段開始，文章就從“心靈之書”游離到了平靜、執(zhí)著、專注和堅(jiān)強(qiáng)，這些內(nèi)容當(dāng)然與真正的“心靈之書”是有距離的。很明顯，文章以缺少論證的堆砌事例的方式展開，如第二段中，當(dāng)文章在舉出梭羅、陶淵明等事例以及引述“某位學(xué)者”的話時，這些事例和引述語只是平面展開為舉例而舉例，缺少論證的邏輯性。如果抽去這些事例，整個第二段只剩下以下幾句話：（1）追求心靈的平靜是“心靈之書”的一大課題。（2）心靈的平靜能讓我們沖破陰霾，直視生活真相。（3）心靈的平靜是人生必修的課程。這是觀點(diǎn)的論證過程嗎？同樣，在第三段講執(zhí)著和專注，第四段講堅(jiān)強(qiáng)，都是以幾乎一致的模式展開的，如舉了李清照這個并不貼切的例子后，文章感嘆：“每一代都有每一代的困難與不易，我們要做的，就是用堅(jiān)強(qiáng)的心去面對?！边@種口號式的呻吟無法實(shí)現(xiàn)有理有據(jù)的邏輯論證。場外提醒本文開篇段給人很好的印象，是因?yàn)槊鞔_提出了一個很有意思的觀點(diǎn)，即：“這三本大書恰是人生修行之路的三大目標(biāo)，追求知識，追求德行，追求心靈。在我看來，對‘心靈之書’的研讀，是理解和挖掘其它兩本大書的基石。在人生路上，我們應(yīng)關(guān)注、關(guān)懷自己的心靈，讓生命綻放更絢麗的光芒?！奔偃缯恼抡娴氖菄@這個觀點(diǎn)來展開論證的，這可能會是一篇很優(yōu)秀的作文。所以，如果修改，就要緊緊抓住這一“基石”，從“為什么”“怎么樣”兩個方面著力加以論證，充分闡述“心靈之書”的重要作用和意義，表明自己追求“心靈之書”的堅(jiān)強(qiáng)信念，這樣文章才能獲得較大的提升。議論文寫作必須講究邏輯性。它要求我們說話要嚴(yán)密，要無懈可擊，不能有漏洞，更不能前后矛盾，否則，文章的說服力就弱。就議論文寫作來說，這種邏輯性更多地體現(xiàn)在論點(diǎn)與論據(jù)之間、總論點(diǎn)與分論點(diǎn)之間、各分論點(diǎn)之間以及材料與材料之間，只有邏輯性加強(qiáng)了，議論才能言之成理。特別是論點(diǎn)與論據(jù)的關(guān)系，是議論文寫作中最為重要的關(guān)系。論據(jù)是用來證明論點(diǎn)的，論據(jù)必須真實(shí)、確鑿，足以證明論點(diǎn)；論據(jù)必須典型、充分、全面，論點(diǎn)與論據(jù)之間必須有邏輯關(guān)系，即有必然的、內(nèi)在的、合理的聯(lián)系，如果論據(jù)不充分、不全面，論據(jù)證明不了論點(diǎn)，那么論點(diǎn)也就成了無源之水，無本之木。不僅材料如此，對材料的分析也應(yīng)該如此。否則，論點(diǎn)就不能得到充分、有力地證明?，F(xiàn)象二煽情不可法，得理方吸睛文本展示車?yán)镆捜饲?017年江蘇考生“我達(dá)達(dá)的馬蹄是個美麗的錯誤，我不是歸人，是個過客……”恍若看到那位焦急等待的女子，迎在青石板路上，等在季節(jié)里，翹首以盼。她在等待那輛屬于她的車，車?yán)镙d著的是屬于她的深情。那輛車，是女子的繾綣情誼，是過盡千帆的獨(dú)屬。歷史蕓蕓，總有那車馬，不再只是單單的交通工具，更是情感工具。將記憶載起，將往事載起。每一封家書，每一幅尺素，都載著一戶人家的故事，有悲有喜，有哀有樂，從平頭百姓到皇宮貴族，車馬將整個世界的情感連綴，讓腳下的每一片土地，都染上了別樣的記憶。老舍筆下的祥子用一生講了一輛車的故事。軍閥搶車，買車錢被人敲詐，虎妞難產(chǎn)賣車。他耗盡了一生，在底層掙扎了一生，卻只落得個自甘墮落的結(jié)局。一輛人力車，承載了祥子的苦楚心酸，更映射那個昏暗無光的時代。阮籍乘著牛車，無目的地向前走，窮途末路，便放聲痛哭。既不針對他人，也不針對世道，也不針對自己。好像在哭人生窮途，又似在哭長天冷漠。他不需要他人的品談，而是執(zhí)意將自己活得那么真實(shí)。那是魏晉名士的風(fēng)采，他們不為世俗拘泥，不在特定的場合哭，不在特定的場合笑。他將自己的情感藏于車上，每一次轉(zhuǎn)輪都隨心所欲。生活從不是磨平棱角的存在，而規(guī)矩亦不能抑制天性?！叭罴?，豈效窮途之哭”，總有那么些人，他們將生活過成詩，過成藝術(shù)?？v然腳下泥濘，心中卻依舊激蕩，他們不為世俗所擾，不為流言所趨，他們活得像自己，活出了很多人漸漸不敢想象的樣子。平淡中裹挾著無限的勇氣，身份、地位乃至生死，都在靈魂之外，他們活出了靈魂的高度。我們翻尋著舊車舊物，品讀著舊信舊事，卻發(fā)現(xiàn)故事離我們越來越遠(yuǎn)?！斑@是最好的時代，也是最壞的時代?！钡腋沟纳ひ舻统粒瞥镣?，似悲嘆。我們有了更便捷的通信，車不再用來傳信，翹首以盼的深情也消逝在了一通電話的報備里。我們有了更富裕的生活，窮途似乎不再是末路了?；蛟S正因如此，我們才拾起舊時的單車，讓面頰與空氣相親，而非圍在四方的車廂里。滄海依舊，但愿歷史滾滾，抹不掉我們的車?yán)锶饲?。原形畢露《車?yán)镆捜饲椤肥?017年高考江蘇卷的一篇標(biāo)桿作文，得55分。閱卷組認(rèn)為該文事例豐富，語言優(yōu)美，結(jié)構(gòu)完整，但內(nèi)部缺乏有機(jī)聯(lián)系，且事例與中心關(guān)系不夠緊密，故判為三類卷上。高考結(jié)束后，我們約請多位高考資深閱卷老師就這篇標(biāo)桿作文進(jìn)行了評判，同時也印發(fā)了樣文給優(yōu)秀學(xué)生品評，結(jié)果無論是老師還是學(xué)生，大家的意見很不一致。贊賞者認(rèn)為應(yīng)判二類卷中（約60分），原因是該文語言表達(dá)靈動優(yōu)雅，富有詩意，體現(xiàn)出較高的語言功底，且能巧妙化用教材中的素材，難能可貴，應(yīng)予鼓勵。批評者認(rèn)為應(yīng)判三類卷下（50分），甚至有人認(rèn)為只能判48分，理由是立意平庸，說理膚淺，思想淹沒于煽情的語言之中，且取材老舊，缺乏時代氣息。雖然我們無法得知實(shí)際閱卷是否曾經(jīng)出現(xiàn)過類似的爭議，但是鑒于師生共評中出現(xiàn)的顯著分歧，我們有必要正視批評者的告誡：無論是典范的議論文還是流行的議論性散文，真正能夠打動讀者的首先是思想，而不是摻雜了情感因素的語言——議論貴在講理。場外提醒不知從何時起，學(xué)生習(xí)作突然盛行“脫實(shí)向虛”之風(fēng)，“三偽”（即“偽文化”“偽文采”“偽深刻”）橫行，而網(wǎng)上流行的所謂“滿分作文”也大多沿襲了這個套路。這些作文行文飄忽，主旨迷離，辭采藻飾，乍一看，高深莫測，令人噤聲。細(xì)細(xì)梳理，總覺得在華麗的語言外表之下掩飾不住的是一顆蒼白的說理之心。2017年江蘇高考作文閱卷，有關(guān)議論文的五條細(xì)則中有這樣三條值得考生注意：一是要有獨(dú)立見解，二是要有議論層次，三是文字要明朗實(shí)在。能做好這三者方可得到二類卷賦分。所謂“獨(dú)立見解”謂說理之獨(dú)特性；所謂“有議論層次”謂說理符合邏輯；所謂“文字明朗實(shí)在”，謂說理的語言應(yīng)追求有內(nèi)涵的文采，而非追求片面的華麗。概而言之，看似三個不相干的細(xì)則，實(shí)則都是指向了議論文的命脈——貴在講理，而這三條恰恰拳拳擊中了“三偽”的“不講理”的要害。那么，議論文該如何講理？大致應(yīng)該做好以下三點(diǎn)：觀點(diǎn)須明晰。所謂“明晰”，包含觀點(diǎn)鮮明與層次清晰兩個方面。議論文有且只有一個居統(tǒng)攝地位的中心論點(diǎn)，是為“君”，此外還需有對中心論點(diǎn)進(jìn)行細(xì)化解說的分論點(diǎn)，是為“臣”?！熬睘榇篝?，必須旗幟鮮明，毫不含糊；“臣”是為“君”服務(wù)的，他們或顯或隱，彼此之間或并列或?qū)舆f或辯證或?qū)Ρ然蚧パa(bǔ)，職責(zé)分明，條理井然，彰顯出強(qiáng)大的邏輯力量。有君無臣，或有臣無君，或君臣對立，或群臣互斥，國必危矣！論據(jù)須分析。所謂“論據(jù)”，即供立論與論證的依據(jù)。僅有例子，沒有分析，那只是“素材”。只有例子，沒有分析，就會犯“以例代證”的錯誤。而“分析”指的是圍繞觀點(diǎn)對材料作解剖，或者指出其因果關(guān)聯(lián)，或者揭示其內(nèi)在本質(zhì)直擊要害，或者作讓步假設(shè)以退為進(jìn)，以達(dá)到使觀點(diǎn)牢不可破的目的。劉勰《文心雕龍·論說》所云“論如析薪，貴能破理”，闡述的就是分析在“觀點(diǎn)”與“論據(jù)”之間的重要作用。引言須解讀。一味堆砌例子，單純羅列不講分析，固然是“不講理”的典型病癥。而一味引用名人名言，用哲人的哲思妙語來填塞自己貧瘠的腦海，這是“不講理”的另一典型毛病，只不過它更具有欺騙性。真正有思想的人，應(yīng)當(dāng)對所謂的“名人名言”作理性分析，或深入解讀，或分析前提，或類比聯(lián)想，或辯證批判，或補(bǔ)充升華，而絕不是以拾人牙慧“掉書袋”為榮！現(xiàn)象三與其炫耀文化底蘊(yùn)，不如把話寫得精準(zhǔn)通暢文本展示君子德馨郭 蕾君子兩境：一則心中無塵，是以俗世之塵不染我心；一則人不知我，我亦不忘修身立德。君子之道，不染塵俗，摒棄雜念，惟吾德馨?！稅凵徴f》中有言：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！笨v凡塵千般浮華，萬般奢靡，我亦視之如夢亦如幻，如露亦如電。如此，入世則初心不改?？资ト擞姓d：“蘭生幽谷，不以無人而不芳。”此之謂“不吾知其亦已兮，茍余情其信芳”，精神獨(dú)立于寂寂蒼穹之間，徜徉于冥冥九霄之外。如此，出世則天地遼闊。君子兩境：入世，出世。昔者賢人于成龍，清正廉潔，中通外直，縱官場傾軋，波詭云譎，亦不改初心，一心為民。初登官場，見諂媚之人奉賂于前，即將賂者公之于眾。正如孟子所言，“我善養(yǎng)吾浩然之氣”，不因功名利祿而壞我兩袖清風(fēng)之浩然正氣。亦有憂國者范仲淹，不以物喜，不以己悲，君子之質(zhì)，香遠(yuǎn)益清；又有挽狂瀾者魯仲連，縱橫捭闔，義不帝秦，君子高節(jié)，卓爾不群。世事紛繁，眾生百態(tài)，奸、滑、狡、貪者眾，廉、清、明、正者少，是故浮世陷于混沌之中無法徹明。命運(yùn)一詞，向來難解，未入世時渴望入世，入世后又因苦難或庸碌而益欲出世，殊不知入世才可出世，只不過你身在世間，也可以精神在世外。數(shù)風(fēng)流人物，昔看蘇武，今看南仁東。前者異國流落數(shù)十載，持節(jié)牧羊，幾般艱難苦恨，而他淡然財、權(quán)、苦、難，以精神的出世面對現(xiàn)實(shí)的狼藉?？鬃佑醒裕骸疤m生幽谷，不以無人而不芳。”是極，縱他人不知其忠貞愛國，卻不能動搖其擁有崇高信念。后者埋首科研與星空二十年，功名利祿于他不過過眼云煙。知“天眼”者眾，而知其人者稀，然君子不慍，精神褪盡了鉛華，昭質(zhì)如蘭。蓮心如雪，敦頤所向，賞之，滿目君子之高潔傲岸。同予者何人？君子皆是。蘭香是雅，孔子詠嘆，近之，滿懷君子之超然物外。夫誰與行？君子皆是?！妒勒f新語》中有言：恭作人無長物。何為長物，追名逐利，染盡俗世劣性?；笠樱尾荒_踏實(shí)地，修身立德，入世不改初心，出世亦不忘慎獨(dú)，如此實(shí)至名歸者自古有之，而追名逐利之深，超越了人性、法律而身敗名裂者亦不勝枚舉。作為一個普通人，我們不能因?yàn)槭廊私匀绱硕嗖揭嘹?，丟了自己的正氣，亦不能因?yàn)闊o人欣賞而不在乎自己的言行舉止，這世間圣人很少，但我們可以做君子，君子者眾，而社會風(fēng)清氣正，君子德馨，社會便是充滿馨香的詩意人間。君子德馨，則為善世。原形畢露市統(tǒng)考結(jié)束后，按照以往慣例，在數(shù)據(jù)庫中檢索本校作文50分及以上的優(yōu)秀作文，然后在進(jìn)行討論后挑選出具有代表性的作品統(tǒng)一印發(fā)，供全年級學(xué)生學(xué)習(xí)。在這一過程中，《君子德馨》這篇文章進(jìn)入了老師們的視野。這篇文章字跡工整俊秀，語言辭采華美，文化底蘊(yùn)深厚，在統(tǒng)考時網(wǎng)閱得分55分，屬于高分作文。但是這篇文章真的值這么高的分?jǐn)?shù)嗎？閱卷老師是否看走眼給高了？大家一致認(rèn)為這篇文章確實(shí)寫得水平較高，學(xué)生語文素養(yǎng)高，表達(dá)能力強(qiáng)，所舉事例詳實(shí)豐富，構(gòu)思有條不紊，很有層次感，得分在48分實(shí)不為過。但是得55分，確實(shí)有些高了。哪里寫得不夠好呢？經(jīng)過討論，老師們認(rèn)為，恰恰是文化底蘊(yùn)害了這篇文章。彰顯文化底蘊(yùn)是好事，但不能過頭，凡事過了頭，味道就變了。這篇文章有些刻意追求辭采華美及所謂的底蘊(yùn)深厚，以至于一些地方措辭模糊，言不及義，把彰顯變成了炫耀，把理應(yīng)講明白說清楚的地方虛化淡化了，不能有效精準(zhǔn)深刻地表達(dá)文章主題，因此出現(xiàn)了詞不達(dá)意、以文害意的問題，引人思考。場外提醒對于現(xiàn)在流行的任務(wù)驅(qū)動型作文，最重要的是看清任務(wù)要求，按照任務(wù)指令進(jìn)行正確審題立意。在保證立意正確的前提下，進(jìn)行簡單的構(gòu)思，寫出清晰的層次，是獲取高分的基本要求。從高考作文打分來看，分為基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級，基礎(chǔ)等級包括內(nèi)容與表達(dá)兩項(xiàng)，一般而言，基礎(chǔ)等級高，發(fā)展等級也就隨之高。因此如果說內(nèi)容是立意，那么表達(dá)就是語言。立意正確能得到一個基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)，而表達(dá)優(yōu)秀能得到一個較高分?jǐn)?shù)。在發(fā)展等級，表達(dá)同樣起著重要作用。從這個意義上說，任務(wù)驅(qū)動型作文在語言表達(dá)上表現(xiàn)出色，是獲取高分的關(guān)鍵所在。但這并不是說鼓勵大家寫浮泛之作。文化底蘊(yùn)也好，文采華麗也好，是建立在內(nèi)容充實(shí)的前提之上的。如果為文化而文化，為文采而文采，脫離了內(nèi)容，則變成了空中樓閣，失去了寫作的真意。寫作首先保證對內(nèi)容能充分的表達(dá)，把文章的思想準(zhǔn)確通暢完整地表達(dá)，然后才是美的表達(dá)，才是追求文化底蘊(yùn)和文采優(yōu)美。在闡述思想時，首先是文從字順，然后是精準(zhǔn)通暢，最后才是辭藻華麗。華麗這個境界，不是任何人都能輕易達(dá)到的，與其東施效顰般詞不達(dá)意，還不如清水出芙蓉，先過表意準(zhǔn)確這一關(guān)。從網(wǎng)閱得分的情況來看，語言優(yōu)美確實(shí)占很大便宜，但宜有度，不可過分，更不能因文害意，從而影響了文章的格調(diào)和品質(zhì)?，F(xiàn)象四論述不夠充分，敘大于議文本展示李白，你自由嗎桂龍淵人活于世，難免被功名所束縛。在這個欲望高漲的時代，似乎這種現(xiàn)象更為明顯?；叵脒^去，唐代大詩人李白的傲岸不羈、豪放灑脫的人生依舊令人神往。許多人與之相比后，不禁抱怨自己的人生太過拘束。但是，我卻想問一問這位大詩人：李白，你自由嗎？李白，你自由嗎？毫無疑問你是自由的。才高八斗的你降生于西域，開始了你那傳奇的一生。你先是閱盡各地的名山大川，從旅行中體會到了各地的文化、風(fēng)土人情，又將從中領(lǐng)會到的新奇事物，融匯思想中，用你的妙筆寫出了一篇篇佳作，像《蜀道難》這種佳作至今還被人們廣為傳頌。無拘無束的你行走的每一步都帶著自由的氣息。到后來你到了京城，憑借你的一身才華得到了賞識，在一次渤海國的來訪中，你更是一展才華，為世人留下了“貴妃研墨，力士脫靴”的傳奇，并借此成為了皇帝身邊的紅人?！袄C口一吐，就是半個盛唐?！狈纯船F(xiàn)在的大多數(shù)人，每日都被生活瑣事弄得焦頭爛額、心神俱疲，過得哪有你那樣充滿詩意，自由灑脫？李白，你自由嗎？平心而論，你也有被約束的時候。自從進(jìn)入宮城為皇上和宮中的妃子作詩后，你就開始了你那帶著鎖鏈的舞蹈。紙醉金迷，溫玉軟香，成天浸泡在這種氛圍的你雖是吃喝不愁，卻失去了精神上的自由，創(chuàng)作的作品過于局限，質(zhì)量也開始下滑。你逐漸被自己周圍的環(huán)境所同化，失去了往日的灑脫與意氣風(fēng)發(fā)。生活再好怎能比得上往日的無拘無束？雖然你后來下定決心“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”；下定決心離開這淫糜的生活，回歸往日的純真，但這一切又都被“安史之亂”的馬蹄踏得粉碎。你和大唐是命運(yùn)共同體，開始了由盛轉(zhuǎn)衰的過程。硝煙散盡，你又因陷入黨派之爭淪為階下囚，誰能想到曾經(jīng)那個名滿天下的你落魄如此？李白，到了最后你終究還是被身邊的環(huán)境所束縛，失去了自由，被迫在這大千世界中追名逐利，與世俗同流合污。李白，你其實(shí)真的很自由，因?yàn)槟阌羞x擇人生的權(quán)利，有選擇前行道路的權(quán)利，并將這條路走得異常精彩。但你也是不自由的，因?yàn)橛行┦率且粋€人必須承受的，在許多地方，叢林法則都是受用的——若不能適應(yīng)環(huán)境，就只能被淘汰。過于脫離現(xiàn)實(shí)只能抱著幻想在現(xiàn)實(shí)中溺死。其實(shí)，我們每個人都是“李白”，只不過前者將他的自由發(fā)揮到了極致，因而被世人所仰慕。但我們也不必過于羨慕他的人生，因?yàn)榈阶詈鬀]有人能獲得絕對的自由，自由永遠(yuǎn)是相對的。那么，人世中的各位“李白”，你們不也是很自由的么。起死回生《李白，你自由嗎》是遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2017年12月月考作文，在閱卷過程中，老師產(chǎn)生了疑惑：從敘事散文的角度看，敘述李白事跡可謂詳細(xì)生動，文學(xué)色彩濃厚，體現(xiàn)了文學(xué)的靈動性。但從材料和寫作過程看，這又是一篇論述類文章。全文在比較中，論述自由與不自由之間的相對關(guān)系，但論述顯得尤為不足，敘事明顯大于論述。這暴露出當(dāng)下高中生寫作經(jīng)常出現(xiàn)論述不透徹的問題。一種意見認(rèn)為：論述過程不充分，文章主干段落有大段的敘事，且敘事又大于論述；論述部分較少，雖然論述過程中，沒有離開材料的關(guān)鍵詞“自由與不自由”以及二者之間的關(guān)系，但論述語言不夠充分，應(yīng)給40分以下，以示提醒。另一種意見認(rèn)為：雖然敘大于議，但作者始終圍繞“自由與不自由”關(guān)系闡述問題，沒有游離材料中心，且文學(xué)色彩較濃，文化底蘊(yùn)深厚，應(yīng)扣掉10分。最后，備課組全員發(fā)表意見，大家認(rèn)為應(yīng)該保護(hù)作文的“文學(xué)性”。況且“考綱”列舉了敘事類、說明類和文學(xué)類三種高考寫作文體。且在高考閱卷中，在眾多論述類作文中突然出現(xiàn)一篇文學(xué)色彩濃厚、事例突出的作文，會讓閱卷老師眼前一亮。但需要提醒考生，注意議論文中“敘”與“議”的關(guān)系，應(yīng)以“議”為主，“敘”為輔。因此，最終給50分。這篇作文的閱卷過程啟示我們：無論是考場論述類作文，還是敘事類作文，文體特征一定要明顯。論述類就應(yīng)該注重：論點(diǎn)——論據(jù)——論證過程，且應(yīng)以“議”為主，語言運(yùn)用必須是論述性的語言；而敘事類則側(cè)重敘事，敘述情節(jié)、環(huán)境，通過人物形象，揭示中心。如果寫論述類作文，論述不夠充分，在高考閱卷時間緊、任務(wù)重情況下，可能會按照“四不像體”作文處理，將被打入三類文；文體確定，就應(yīng)注意表達(dá)方式，設(shè)計側(cè)重點(diǎn)，主次應(yīng)該分明。場外提醒在考生中流行“四不像”與“假大空”的高考作文均是被閱卷組封殺的一種不良文體。厘清考場作文論述充分的特點(diǎn)，把握論述類的要義、語言等核心，避免被扣分。2018年“考試大綱”寫作要求中，對“有文采”解釋：用語貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。這是對敘事類文體的更高要求，但論述類的“議”更應(yīng)充分科學(xué)，才符合文體特征。

第二篇：閱卷老師披露高考高分作文18個神操作

閱卷老師披露高考高分作文18個神操作

高考語文作文怎樣寫才能拿高分?資深語文閱卷老師披露高考語文作文寫作的十八般武藝——18個神操作，你get了嗎？

1充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢

認(rèn)識水平高、擅長理性思維的同學(xué)可選擇議論文，擅長形象思維、會刻畫人物的同學(xué)可選擇微型小說或記敘文，擅長抒情的同學(xué)可選擇散文。精寫前幾段，給評卷老師留下好印象。

要精雕細(xì)刻，要出彩。比如，可開門見山，直奔主題;可制造懸念，引人入勝;可提出問題，引人注意;或巧用排比、比喻、擬人等修辭手法，或巧述故事，引人入勝，或巧用題記，揭示主旨，或巧用詩文顯詩意。寫好結(jié)尾和過渡段。閱卷老師一般是S型的掃描全文。結(jié)尾可畫龍點(diǎn)睛，發(fā)人深思;或總結(jié)全文，照應(yīng)開頭;或虛筆拓展，擴(kuò)大容量;或精辟議論，深化主旨。

3留足構(gòu)思時間。

“寧停三分，不爭一秒”，因?yàn)閷懽魇恰伴_弓沒有回頭箭”的，寫到一半，突然發(fā)現(xiàn)，呀，把題目理解錯了，或沒領(lǐng)會好命題的要求。最可怕的是文章寫到一半，又想另起爐灶。時間沒了，心情也壞了，干著急。建議打草稿，防止“三邊工程”(邊立項(xiàng)，邊設(shè)計，邊施工)。考場作文不宜見異思遷，邊寫邊改。要貫徹一種構(gòu)思。一旦構(gòu)思已定，就不要輕易改變。

4避免前松后緊，虎頭蛇尾

有些同學(xué)構(gòu)思、提綱擬好后，開頭反復(fù)推敲，精雕細(xì)琢，后來發(fā)現(xiàn)時間不夠，于是草草收兵。此外，要謹(jǐn)慎對待修改。實(shí)行網(wǎng)上評卷，更應(yīng)慎重。修改一般只著眼于字詞方面的，可用米尺比好之后劃兩橫。結(jié)構(gòu)方面不能修改。要保持卷面的整潔美觀，要努力做到改動少而效果好。防止跑題有訣竅

為防止跑題，可從如下幾點(diǎn)做出努力：

一是將材料、引語和話題聯(lián)系起來思考，不可單看話題;二是看自己確立的觀點(diǎn)能否用話題所給材料來證明;三是想一想這則材料當(dāng)初發(fā)在媒體上登載是要達(dá)到一個什么效果的。萬一跑題了，要考慮逆挽，使文章形成一種欲揚(yáng)先抑的結(jié)構(gòu)形態(tài)。

6一定要完篇

熟話說，好文章是風(fēng)頭、豬肚、豹尾。沒有豹尾，老鼠尾巴也要有一個，絕不能寫半頭文。用半篇文章給你評分，怎么會得高分? 7重視擬作文標(biāo)題

不是萬不得已，不要以話題做標(biāo)題。張偉民講那是一種浪費(fèi)。擬題是顯示你才氣的一個好的平臺，不能輕易放棄。缺題影響遠(yuǎn)不止2分。正好給了評卷老師扣分的理由。

8文章要有一至兩個亮點(diǎn)

如果是記敘文，應(yīng)該用抓人的情節(jié)和生動的描寫表現(xiàn)你的真情，記敘文不能沒有描寫。如果是議論文，就一定要有1--2個典型的論據(jù)，就應(yīng)該有縱橫捭闔，很深刻的見解。如果是思辨型一定要有巧妙的構(gòu)思。這個亮點(diǎn)還可以是一句富有哲理的警句，也可以是一個精彩的比喻，也可以是一個超常的搭配(釅釅的歌喉)。總之，要能使評卷老師精神為之一震。

9行文要一路扣題一路歌。

材料、引語和話題中的相關(guān)文字至少在文中出現(xiàn)三次以上。開頭三句話內(nèi)應(yīng)點(diǎn)題一次，結(jié)尾應(yīng)回扣標(biāo)題，“回眸一笑百媚生”。中間至少扣題一次。幾次扣題事實(shí)上也是在不斷地提醒自己不要跑題。有球場上叫暫停的效果，可以調(diào)整思路和寫法。思想要健康。

“思想健康”不是說要你只說冠冕堂皇的話，不是要你刻意拔高，“健康”是針對“病態(tài)”、“庸俗”而言的，它的底線是不能欣賞違背法律法規(guī)和偏離社會道德的事。戀愛題材是考場作文的禁區(qū)，無論考生寫得如何纏綿悱惻，真摯動人，因其行為是中學(xué)生日常行為規(guī)范所不允許的，這類作文自然得不了高分。觀點(diǎn)不可太絕對，要留有余地?！傲x正”未必要“辭嚴(yán)”，“理直”未必就要“氣壯”。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活時，涉及社會黑暗面時，要有分寸，不要一味指責(zé)?！百|(zhì)問京山大冤案”。批評家長、老師和社會要與人為善，抱著協(xié)商與治病救人的態(tài)度，要提建設(shè)性意見。不可尖刻、諷刺、挖苦，甚至惡意地進(jìn)行人身攻擊。

12想象一個讀者在面前。

臨場寫作時可以根據(jù)題意和你的表達(dá)需要想像一個或一類讀者就在你的面前。如以“溝通”為話題作文，寫與家長的溝通，可想像父母就在身邊;寫“溝通”之艱難和必要，就好像誤解過你的人正在聽你傾訴;寫國際間通過溝通走向合作，就設(shè)想自己參與了國與國的談判。即使所寫文章沒有明確的閱讀對象，你也可以想像此文是寫給你的語文老師的。你要知道，你的文章的惟一讀者是那位跟你的語文老師非常相似的人。寫記敘文，且最好將主人公設(shè)定為自己。想想閱卷老師的喜好，說他們想聽的話。盡可能贏得評卷老師的同情。

13寫法求新

要考慮，怎樣表現(xiàn)更智慧，更藝術(shù)，更有可讀性;但更要求穩(wěn)。我的意見是大家一定要在一種比較穩(wěn)的情況下，確有把握時才可寫小小說或者是寫戲劇，或者是寫別的，確有把握之后才寫這種文體，如果沒有把握的話，就選擇比較穩(wěn)妥的老的文體，老的寫法。

14不可按以前高考作文思路行文。

求新、求變是人們所追求的，高考作文也不例外。但若按上年或前幾年的高考作文思路行文，甚至拿來套用，機(jī)械模仿，不懂靈活應(yīng)變，就會吃力不討好，這也是失分的點(diǎn)。因?yàn)殚喚碚叽蠖际窍鄬潭ǖ?，對以前的高考作文非常熟悉。不主張寫詩歌、文言文?/p>

15若材料缺乏可突出愛好。

你如果喜歡體育，那你就像體育記者一樣，敘體育、議體育，只要切合題意就好。你如果喜歡聽××的歌、看××的書、愛好上網(wǎng)……你就可以將自己這一方面的經(jīng)歷和感受與命題聯(lián)系起來。那樣就不愁內(nèi)容貧乏、文思枯竭。不要瞎編亂造?？烤幑适买_取老師的眼淚從而獲得高分的時代已經(jīng)一去不復(fù)返了。要美化自己。

要顯現(xiàn)自己的高境界、大抱負(fù)、多知識、同情心，要顯現(xiàn)自己以天下為己任的豪情。不要出于反襯別人等考慮而故意丑化自己，如果讓評卷老師以為你真就是那樣，那就麻煩了，因?yàn)楦呖际沁x拔性考試。從某個角度講，評卷老師評卷的過程就是一個選擇淘汰對象的過程。

17字?jǐn)?shù)以900字左右為宜。

不能給人湊字?jǐn)?shù)的感覺，但也不能拖得太長，不允許加紙條。許歡寫長文的同學(xué)，開篇要注意不要放得太開，開口不要太大，能跳過去的就跳過去，要相信讀者的理解能力。要注意節(jié)省篇幅，要防止高潮來了沒地方寫了。切忌三段文。要突出的句子(扣題的、表現(xiàn)主旨的、文眼、點(diǎn)睛之筆、抒情議論、議論文的分論點(diǎn)等)最好單獨(dú)成段。

18再利用以往所寫優(yōu)秀作文。

看到題目后，可先搜索一下自己以往所寫的優(yōu)秀作文，看有沒有可以再利用的。需要注意的是一定要不牽強(qiáng)。

第三篇：高考考場作文高分的秘訣

高考考場作文高分的秘訣

葉心

秘訣一：字要寫好，成為改卷老師眼中的第一美人

繁多的考試卷中，成為改卷老師的第一美人很重要，這包括漂亮的字體，整潔的卷面。有了這第一美人的印象，改卷老師心情舒暢，印象分無形中就有了。秘訣

二、亮眼的標(biāo)題

作文的標(biāo)題是作文的“心靈之窗”，無數(shù)的風(fēng)景都透過窗戶，撲面而來。因而好的標(biāo)題是提分的秘訣

秘訣三：完整清晰的結(jié)構(gòu)，是作文的重要一環(huán)。改卷老師拿來試卷，掃一樣，文章結(jié)構(gòu)很清晰地展現(xiàn)在眼前，是分?jǐn)?shù)大大提高重要秘訣。秘訣四：打造好的開頭和結(jié)尾。

好的開頭會給老師先入為主的效果，語言美、主題鮮明是老師的最愛。好的結(jié)尾也正影響老師最后的評分。

秘訣 五：內(nèi)容豐富，材料典型不落俗是高分 的法寶。

秘訣六：語言美，會打動所有的改卷老師，散文化的記敘文，散文式的議論文。是高分的絕招。

技技巧六：考前準(zhǔn)備一些范文積累作文的結(jié)構(gòu)，把可以寫作的梗概和套路歸納出來，搞幾個模式，把帶觀點(diǎn)的材料放進(jìn)去關(guān)于感情、愛國、人生之類的優(yōu)美語言，可以分別背個三五句，到時候直接抄上去就行了，這不算抄襲。關(guān)于國家大事，時事政治和要聞什么的，也要注意搜集一下。

技巧七：篇幅爭取要寫滿，多寫一點(diǎn)是一點(diǎn)

一般來說，高考作文字?jǐn)?shù)在800字。如果要求是800字左右，那就頂多寫到850字。如果是不低于多少字，建議考生，爭取合理安排卷面，把給的卷面寫滿到95%左右。留下最后一兩行。作文老師一看你寫得那么多，肯定覺得你的作文相對熟練，作文打分就趨高不趨低。

第四篇：高考考場作文如何令閱卷老師眼睛一亮

高考作文取悅于評卷人有哪五法？ 技法點(diǎn)撥

文章不是無情物，教師皆是有情人。差的文章令人見而生厭，好的文章令人眼睛一亮，精神一振。作文判分不同于客觀題，閱卷人的主觀情感嚴(yán)重影響分值。那么，高考作文怎樣取悅于評卷人呢？這里介紹五種辦法：

一、一見鐘情法

擬出漂亮的標(biāo)題，寫好文章的開頭，讓評卷人“一見鐘情”。

（一）擬出漂亮的標(biāo)題

高考作文往往要考查學(xué)生的擬題能力。例如，話題作文把給作文命題的自由交給了考生，標(biāo)題也成為考生展示自己才氣的窗口。有的考生不珍惜這個機(jī)會，或者題不對文，或者大而無當(dāng)，甚者忘記命題。無標(biāo)題就如同人無眉毛，標(biāo)題好就如同人有一個好面容。題好一半文，新穎別致、文采飛揚(yáng)的標(biāo)題，能給人賞心悅目感受。要像給自己化妝、給自己起名字一樣，擬題，一定要認(rèn)真打磨，要有杜甫“語不驚人死不休”的寫作態(tài)度。

考生擬題時應(yīng)特別注意以下幾點(diǎn)：

1．話題作文擬題時，要切合話題。

考生作文題選錄：

A.尋找失去的鏡子B.殘缺就不美嗎

C.友人如鏡D.明鏡昏鏡一起買

E.賣鏡的轉(zhuǎn)變F.善敗者不亡

2．?dāng)M題首先求“正確”，然后才是求“巧妙”。

作文題：人們在人生道路上不斷付出“等待”：小學(xué)生等待上中學(xué)，中學(xué)生等待上大學(xué)，等待集合，等待通知，等待誤點(diǎn)的班機(jī)，等待好友的來信??等待中寄寓著希望，希望依偎著等待。

請以“等待”為話題寫一篇文章。

下面的標(biāo)題摘自學(xué)生的作文：

A．美的極致在等待B．生命誠可貴，等待值多少

C．論等待D．等待中，光陰悄逝?? E．等待需要理智F．不要守株待兔

G.莫等閑，白了少年頭H.精彩，無需“等待”J．葡萄是要踮起腳去摘的K．掌握命運(yùn)的纖繩

標(biāo)題“美的極致在等待”，觀點(diǎn)錯誤；“生命誠可貴，等待值多少”，套用名句，有東施效顰之嫌；“論等待”，如人民日報社論的標(biāo)題，題目太大?！暗却?，光陰悄逝??”“等待需要理智”，用簡練的語言表明了自己的觀點(diǎn)，又切合話題?！安灰刂甏谩保玫涔?；“莫等閑，白了少年頭”，借用名人詩句；“精彩，無需‘等待’”，活用廣告詞；“葡萄是要踮起腳去摘的”“掌握命運(yùn)的纖繩”，巧用比喻的手法：這些標(biāo)題都擬得比較巧妙。

3．要符合文體。

有些標(biāo)題文體特征不明，如：《習(xí)慣》，寫記敘文、議論文、說明文均可。但許多標(biāo)題卻有鮮明的文體特征。考生所擬題目一定要與文體相符?！队浺患y忘的事》，只能是記事的記敘文。《諍友》，則寫記人的記敘文為宜。為新聞擬出的標(biāo)題不能像一般的記敘文的標(biāo)題那么簡短，它必須讓讀者初步了解發(fā)生了一件什么新聞，如《中國北京申奧成功》?！对u“一窩風(fēng)”》《駁近墨者黑》，顯然是議論文的標(biāo)題。說明文的標(biāo)題往往有“簡介”“說明”之類的詞語，如《簡介六書》、《的使用說明》。

話題作文，擬的題目應(yīng)切合自己選定的文體。

4．力求靚麗新穎，一目傳神。

下面介紹幾種擬題的方法：

①借助話題來命作文題目。

如2003年高考作文（話題：感情親疏和對事物的認(rèn)知），部分優(yōu)秀作文的題目是這樣的：《放下感情的葉片》《理智與感情的天平》《豈能以親疏辨好惡》《情感的權(quán)力》《理智的重要性》《理性的美》。

②借助比喻的形式來命作文題目。

2002年高考（話題：心靈的選擇）有不少考生擬定的標(biāo)題十分出色：《做一顆不被磨圓的石子》《站在心靈的十字路口》。

2003年高考作文，有些作文題目是這樣的：《天平和七弦琴》《霧中的戰(zhàn)場》《撥開天空的烏云》《莫讓情云遮慧眼》《感情是帆，認(rèn)知是船》《眼睛上的窗簾》。

③引用式：《問世間情為何物》《人而無信，不知其可也》。

④翻新式：《若為人生故，誠信不可拋》《沒有“異想”，哪來“天開”》。⑤比擬式：《誠信出走》《留些誠信給自己取暖》。

（二）寫好開頭

好的開頭能一下子吸引評卷人。開頭可采用多種方式：

1．開門見山式。如：

記憶可以移植，這僅是一種預(yù)測，而我的心已不能平靜，一個個希望包裹著美好的寄托跳躍著，為了我的家人和朋友，為了當(dāng)今的社會，我盼望這一預(yù)測成為現(xiàn)實(shí)。

（《假如記憶可以移植》）

2．格言警句式。如：

阿基米德說：“給我一個支點(diǎn)，我能把地球撬起來!”

我說：“給我一個支點(diǎn)，我能把靈魂支撐起來!”

（《給靈魂一個支點(diǎn)》）

3．?dāng)z取鏡頭式。如：

秦末，雄才并起，旌旗蔽日，戰(zhàn)火連天。垓下被困，一敗涂地，昔日振臂一呼，應(yīng)者云集的項(xiàng)羽，如今只得仰天長嘯：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何？”最終西楚霸王空有一身雄才、滿腔豪情，只給自己留下惟一的答案，便投江自盡??

（《多給自己一個答案》）

4．渲染氣氛式。如：

當(dāng)廣袤的天宇被染成了漆黑的底色，新月初升，無際的天幕上綴滿星星時，倚欄憑吊的我總禁不住思緒滿懷，我遙問天際的月亮：寂寞是什么?

（《寂寞的意韻》）

二、高揚(yáng)旗幟法

在開頭用句子點(diǎn)題，在結(jié)尾用句子回扣題目，在關(guān)鍵處用句子揭示文章的主旨，在主體段落用段首句表明段落的主旨。這些點(diǎn)題句、扣題句、主旨句、段首句如旗幟在高高地飄揚(yáng)，對于評卷人形成視覺強(qiáng)刺激，便于評卷人把握文章的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容。這種“高揚(yáng)旗幟法”是一種取悅評卷人的極好方法。

高考作文不同于通常的作文。作者只能在一個小時左右完成800多字的文章。閱卷人只能在五分鐘以內(nèi)完成一篇文章的判分任務(wù)，哪有功夫去為那些主題不明的文章“猜謎語”？因而，特別是議論性的文章，一定要旗幟鮮明地表白自己的觀點(diǎn)。

三、回眸一笑法

寫好文章的結(jié)尾，如美人“回眸一笑百媚生”，能給評卷入留下極佳的印象。結(jié)尾可以采用多種方式：

1．歸納式。如：

誠信與成功是連在一起的。它帶給人的或許是萬貫家財，即“金錢”；或許是功成名就，即“才學(xué)”；或許是流芳百世，即“榮譽(yù)”??但是，這一切都不是最根本的，最根本的乃

是心靈的崇高和精神的富足。所以，朋友們，請背起“誠信”的行囊，哪怕它只與“一毛錢”有關(guān)??

（《誠信》）

2．呼應(yīng)式。如：

雨，嘩嘩的雨，豆大的雨點(diǎn)不由分說地鋪天蓋地地砸了下來。眼前白蒙蒙一片。(首)雨仍舊不見小，真希望它能洗去多余的灰塵，還我們光彩明亮的世界!(尾)（《找回誠信》）

3．余韻式。如：

??這祝福伴著遠(yuǎn)去的列車，消逝在暮色中。夕陽西下，是白天的結(jié)束，也是星光燦爛的開始。

（《走出那扇門》）

四、出奇制勝法

在擬題、選材、構(gòu)思、語言、文體等方面“突出奇兵” 往往能收到令評卷人拍案叫絕的功效。

五、巧扮靚臉法

“巧扮靚臉”，指要講究文面：

1．書寫不能潦草。要便于認(rèn)讀，在清楚的前提下求美觀。字不要太大，寫得撐破格；也不要太小，認(rèn)讀起來費(fèi)力。圓珠筆書寫，墨太濃文面易臟，墨太淡又看不清楚。

2．要注意標(biāo)點(diǎn)的使用。不能一逗到底。不能將頓號、逗號、句號都寫成小圓點(diǎn)。要注意標(biāo)點(diǎn)的書寫規(guī)則，例如在每行的最末一格不能使用前引號、前括號、前書名號。

3．要注意行款與分段。標(biāo)題應(yīng)居中，段落開頭應(yīng)空兩格。書信體要符合書信格式要求。不能全文一段，“密不透風(fēng)”。也不能開頭、結(jié)尾各一小段，中間一大段；又不能分段過于頻繁；如寫議論文，主體部分二三段即可。

4．謹(jǐn)慎修改。非改不可的地方，要正確使用修改符號；不能亂圈亂劃；也不要使用涂改液、不干膠，不要弄得像患上皮膚病，難看得很。

1.令人舒心的字體

2.工整的布局

3.真實(shí)感動的內(nèi)容

4.新穎脫俗的詞匯

5.扎實(shí)的功底（沒有病句錯字）字跡清晰開頭 結(jié)尾 要精彩主題 中心明確觀點(diǎn)深刻語言流暢 優(yōu)美

高考考場作文如何令閱卷老師眼睛一亮

高考，閱卷時間緊，任務(wù)重，如何讓自己的作文使老師一掃疲倦，眼睛一亮，心之爽然？這里推薦一些方法。

一、不晦：我愛孟夫子，風(fēng)流天下聞

江蘇高考閱卷作文組組長何永康教授說，高考作文要予人清晰美感，要有視覺的沖擊力，因?yàn)橐黄魑?，閱讀者不可能停留很長時間審視，而那些觀點(diǎn)隱晦，予人視覺模糊之作，往往難獲閱卷者的青睞，甚至可能是優(yōu)秀之作，也往往被忽略。作文考試中，也就要在文章適當(dāng)之處，點(diǎn)示話題，或點(diǎn)示文章與話題之間的關(guān)系，如是觀點(diǎn)不隱晦，予人清晰之感。方法一開門見山

如2005年福建省一高考考生的《執(zhí)子與通子》的開頭：看到這樣的兩個圖形，一個平穩(wěn)而平滑，線條柔和，一個棱角鮮明，不禁讓我想起中國古代歷史中的兩個人執(zhí)子與通子。如此

入題，直接表明自己聯(lián)想感悟與材料的關(guān)系，令人心清意朗。

方法二篇末點(diǎn)題

如以“習(xí)慣”為話題的作文。一考生寫《等待》，文寫千年古樹的綠陰下，坐著A君。他穿著筆挺的西裝，皮鞋擦得黑亮。他不時整領(lǐng)帶，看著手表，然后兩眼注視前方??人們一看就知道他在等候和姑娘約會。二十分鐘過去了，B姑娘來了。她是從他的身后走來的，帶著紅霞，帶著醉人的芳香，她坐在古樹的另一側(cè)，注視前方。他在等她。她在等他。一分鐘，一小時，一天，一個月??A君日不側(cè)視，注視前方；B姑娘等著前方走來的A君，目不斜視。八百年過去了，有一天，樹倒了，幸虧倒的方向，沒有壓著他們，但他們的背卻*在一起。文末道：

“你是誰﹖”老太婆對老頭說?！癇君??！我是A君呀！八百年前我就在這里等你了?！薄拔乙彩??！薄澳阒灰仡^來看看就??”“我沒有這個習(xí)慣?！?/p>

此最末一句：“我沒有這個習(xí)慣?！笔菫辄c(diǎn)睛之筆，點(diǎn)出文章與話題的關(guān)系，如此，閱卷者便不墜云霧，心清意朗。

方法三題記或后記點(diǎn)示

如2005年高考作文話題“忘記與銘記”。一陜西考生在《二胡?江南》中寫了一個題記：想要忘記流浪，卻銘記了江南。想要忘記絲竹，卻記住了二胡的那一抹憂傷。

覽睹題目，如入云霧。但一見題記，便對文章與話題的關(guān)系一目了然，惑之頓釋。

二、不凡：碩鼠碩鼠，無食我粟

“寫作是構(gòu)思的藝術(shù)”，避繞凡俗的構(gòu)思，便可開辟新鮮脫俗的文境，表現(xiàn)出思維的活躍與創(chuàng)新的活力。余秋雨道：“那么年輕的生命，在作文的時候使用公式化概念化的陳詞濫調(diào)，不能把活潑的獨(dú)特方式釋放出來，那太遺憾了?！?/p>

方法一換視角

放棄現(xiàn)代人的視角，而借用動物、物象或古人視角來審視現(xiàn)實(shí)。此虛擬視角，構(gòu)思新奇，文境則見鮮活。如以“教育”為話題，一學(xué)生寫《貓看家教》，以貓的視角來審視主人苦心教育孩子彈鋼琴、學(xué)跳舞、做作業(yè)等種種令貓困惑的行為，抨擊社會抑制兒童天性的世俗教育，趣韻盈生，耐人尋味。

方法二換材料

大膽使用想象材料，馳騁豐富想象，可以讓孔子與布什到聯(lián)合國講壇，辯論“如何實(shí)現(xiàn)和平”；也可讓人和豬對話，探討“如何提高生存質(zhì)量”。高考優(yōu)秀卷《赤兔之死》、《我是一只想死的老鼠》便是此類佳作。

方法三換形式

借演講搞、采訪記錄、辯論陳詞、日記等新奇形式來詮釋思想。此新奇之文體，表現(xiàn)出良好的思維素質(zhì)與創(chuàng)新精神。2006年福建高考，一篇《寫給兒子的遺書》令人心之一震，文道“我”這個父親行將老去，雖家有富財，但我不會為你留下，我要留下空白。生活要你去創(chuàng)造，要你去拼搏；有創(chuàng)造財富的能力，才有永恒的財富。文章以書信來詮釋對話題的思考。如此新穎，足見作者的睿智與靈氣。

第五篇：考場作文如何打動閱卷老師的“芳心”

考場作文如何打動閱卷老師的“芳心”

☆有人統(tǒng)計，改一篇作文閱卷老師需要90秒的時間。90秒是個什么概念？大家都清楚。其實(shí)，在中招考試的評卷現(xiàn)場，這個時間會更短。那么，考場作文就應(yīng)該竭力去獲得閱卷老師的青睞，打動閱卷老師的“芳心”。

☆中考一類作文的評分標(biāo)準(zhǔn)：

思想健康，立意深刻，中心突出，內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)合理，語言準(zhǔn)確，有文采，書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確。

同時，還應(yīng)注意四項(xiàng)加分內(nèi)容：

⑴感情特別真摯感人，對人生、社會、自然有獨(dú)特感受； ⑵立意新穎、深刻； ⑶構(gòu)思巧妙； ⑷語言有特色。

我認(rèn)為，考場作文得高分應(yīng)注意四個方面： 一、一個好卷面 二、一個好開頭 三、一個好結(jié)尾 四、一個好語言 一、一個好卷面

⒈ 書寫：書寫要認(rèn)真、規(guī)范；卷面干凈、整潔；不能出現(xiàn)增刪符號；錯別字要用斜線劃（不涂、不褪色）；寫作文必須用0.5黑色水筆，筆水顏色也要注意，重黑最好。筆尖適中，不粗不細(xì)。

⒉ 標(biāo)點(diǎn)：在具體的語言環(huán)境中，標(biāo)點(diǎn)符號也是“語言”，也能表達(dá)“情感”。如果人的話語配上感嘆號，我們就可從中感受到人物的嘆息、贊美、憤怒等豐富的感情。

如：寫《窗外美景》，寫完二至三個片斷后，再點(diǎn)上六點(diǎn)——省略句，會豐富了文章內(nèi)容，給人以余味無窮的感覺。

如：直接說話和轉(zhuǎn)述別人的話，若不注意標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用，甚至?xí)[出好多笑話?，F(xiàn)在，好多學(xué)生文章一逗到底或一點(diǎn)到底，這都影響感情的表達(dá)，影響得分。

還應(yīng)規(guī)范使用標(biāo)點(diǎn)符號，若不注意，在每行開頭一格出現(xiàn)句號、逗號、問號等，或者在每行末一字格出現(xiàn)引號、括號的前一半，這都將影響作文得分。所以，學(xué)生要注意并且要正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號，為文章增添神韻。

⒊ 結(jié)構(gòu)：有些學(xué)生只會寫總分總的結(jié)構(gòu)，只寫三段、或四段，這樣給人一種呆板不靈活的感覺。（小小說）作文段落應(yīng)在8段以上，盡可能主次分明，長短相宜。如果有人物對話，最好將對話分行寫，而且要寫出人物說話時語氣、語態(tài)、動作舉止?？梢杂妙}記、小標(biāo)題。

這樣文章結(jié)構(gòu)疏密有致，閱讀起來快捷方便，易得高分。

⒋ 篇幅長短：作文字?jǐn)?shù)要求一般在600字左右，但所給的字格不一定，所以文章的長短不要以600字為標(biāo)準(zhǔn)，最好以所給字格為標(biāo)準(zhǔn)。

（3行）（太短，沒有內(nèi)容；太長——切忌超格，哪怕是一個字——說明不會剪裁）

我不去想是否能夠成功／既然選擇了遠(yuǎn)方／便只顧風(fēng)雨兼程。

——汪國真《心靈的選擇》

墻角的花

當(dāng)你孤芳自賞時 天地便小了。

——冰心 你 一會看我 一會看云 我覺得 你看我時很遠(yuǎn) 你看云時很近

——《遠(yuǎn)和近》顧城

②化用古詩詞

《讓樂觀永駐心中》的開頭：樂觀就是那直上青天里的一行白鷺，樂觀就是那沉舟側(cè)畔的萬點(diǎn)白帆，樂觀就是那鸚鵡洲頭隨風(fēng)拂動的萋萋芳草，樂觀就是那化作春泥更護(hù)花的點(diǎn)點(diǎn)落紅。

《思念是一道風(fēng)景》中寫道：思念使詩圣嘆故鄉(xiāng)月明，思念使女詩人瘦比黃花，思念使豪放派鼻祖幽夢還鄉(xiāng)相顧無言淚千行。

③引用流行歌曲

北風(fēng)亂，夜未央，你的影子剪不斷，徒留我孤單在湖面成雙?！赌阒牢以谙肽銌帷芬弥芙軅悺毒栈ㄅ_》歌詞。

④引用名言警句 成吉思汗曾說：?世界上只有一個最好的女人，那便是母親。母親給予子女的愛是海洋，而子女給予母親的愛卻是溪流。?﹙《那暖暖的太陽呦》﹚

心睛的時候，雨也是睛；心時候，睛也是雨。

——汪國真

哈姆萊特曾高呼：?人啊，看清你自己！?而我要說：?人啊，看清這個世界。?《擦亮眼睛看世界》

馬克?吐溫說過，?一只腳踩編了紫羅蘭，它卻把香味留在了你的腳上。這就是寬容。?《寬容，從這里開始》

4、題記導(dǎo)入法

以題記為開頭，或闡述行文緣由，或牽引內(nèi)容，或揭示主旨，其語言往往精煉而富有哲理。從中透視其亮點(diǎn)，觸摸到其情感的脈搏，讓人賞心悅目。如：

①《母愛無邊》文章前有個題記：母親啊，你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我無遮無攔天空的蔭蔽？

——冰心。

他以冰心的詩作題記來開頭，一看就知道是寫母愛的。

②《把黎明的美麗帶給曾失落的我》開頭：就在蔚藍(lán)變得紫紅的那一剎那，也預(yù)示著無情的黑夜即將代替這片美麗，但我仍然堅(jiān)信：無情的黑夜也是慷慨的！

——題記

③《與你同行》的題記是：

他們一路同行，一個汲著水，一個負(fù)著火，形影相隨。在他們攜手共進(jìn)時，就產(chǎn)生了智慧。

④《眼睛》的題記是：距離沒了，心更近了，認(rèn)識深了。⑤《我心依舊》的題記是:

那天，他和弟弟并排躺在田野上，周圍叢生著一片片蒲公英，風(fēng)輕輕地吹著，吹起了一柄柄潔白如雪、輕盈如羽的小傘兒，飄飄悠悠，隨風(fēng)遠(yuǎn)逝。

這樣的結(jié)尾畫龍點(diǎn)睛，使文章的主題更加鮮明。《長在巖石下面的小花》的結(jié)尾：

是呀，我們不能選擇自己出生的時間和地點(diǎn)，但我們可以選擇頑強(qiáng)，在艱苦的環(huán)境中一樣能夠茁壯成長，就像那朵長在巖石下面的小花。

2、首尾呼應(yīng)結(jié)尾法：

結(jié)尾呼應(yīng)開頭，這是記敘文的一般寫法，它能使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，敘述完整，給人以深刻的印象。

例如：《簡單生活簡單愛》一個學(xué)生這樣開頭： 其實(shí)，愛，很簡單！

中間通過幾個片斷寫出了媽媽對我的愛，這樣結(jié)尾： 我明白了，這，就是愛——簡簡單單，簡單得令我感動！前后都呼應(yīng)了“愛、簡單”。又如：《留下》一個學(xué)生開頭這樣寫：

風(fēng)走過留下了清涼，雨走過留下了彩虹，寬容走過留下了愛，我們走過留下了…… 他這樣結(jié)尾：

我們留下的是那雨霧彌漫的丁香芬芳，我們留下的是那風(fēng)雨旅程的泥濘中的堅(jiān)強(qiáng)，我們留下的是那‘生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄’的氣概……讓世界因?yàn)槲覀兊牧粝露嘁环輧?nèi)涵吧！

這樣，首尾呼應(yīng)，給人渾然一體的感覺。

3、激勵感召結(jié)尾法：

如魯迅在小說《故鄉(xiāng)》最后寫道：

我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

這樣的結(jié)尾，含蓄深刻，使全文主題得到升華。又如《我心目中的好老師》，一個學(xué)生結(jié)尾寫道：

有了鮮花綠樹，才有了鳥語花香；有了藍(lán)天白云，才有了一望無垠；有了海濤浪花，才有了煙波浩渺……我想：有了像我心目中這樣的好老師，我們的明天一定會更燦爛，更輝煌！

《生命》這篇文章：作者從“小飛蛾在險境中掙扎”和“瓜子在墻角磚縫中長出小苗”等三件尋常小事悟出了“生命的可貴！”作者這樣結(jié)尾：

從那一刻起，我應(yīng)許自己，絕不辜負(fù)生命，絕不讓它從我手中白白流失。不論未來的命運(yùn)如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為之奮斗，勇敢地活下去。這樣的結(jié)尾優(yōu)美而富有激情。

4、引用詩詞、歌賦結(jié)尾法： 《母親》的結(jié)尾：

我的心暖暖的，這是母親給我的溫暖。遙遙地，耳畔忽然響起那首曾令我無數(shù)次震顫的詩：慈母手中線，游子身上衣；臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

這個結(jié)尾就是借撼人千古的不朽詩句來宣泄母愛。

5、寫景結(jié)尾法：

如《我想有個家》結(jié)尾段：

秋風(fēng)依舊蕭索，枯黃的葉子飄零一地，我拾起一片落葉，心不住地顫抖：落葉啊，你也有家，你終于回到自己的家了，而我呢？遙望茫茫的秋野，淚，禁不信潸然而下……

這個結(jié)尾就是用落寞、蕭條的秋景反襯出我想有個溫暖的家的心境。

●湖邊，姑娘送我一捧蓮子。我打開兩扇秋天的門扉，啊，里面關(guān)著綠嫩嫩的春天。——李棒《花開的聲音》

6、抒情結(jié)尾法：

●青春如同一匹千里馬奔騰而來，那噠噠的馬蹄聲震落了皚皚的白雪，迎來了一個充滿活力的春天。

——黃金寶《站在青春的門檻，我真滿足》

●淚眼迷惘，一道刺眼的寒光劃過，美人如一片秋風(fēng)中飄落的枯蝶，鮮血滑過她的脖頸，痛苦化作美人眉間的一縷愁緒。他明白自己終是一無所有，有的只是烏江邊一片凄美的晚霞。

——石寶光《霸王的哀怨》

●簡簡單單地保留自己的特色，如同白茶花風(fēng)淡云輕地開在深山里，只因簡單的守護(hù)自己的白色，才備受寵愛，如同紅玫瑰簡單地認(rèn)定紅色就是自己，任憑四周姹紫嫣紅仍舊不驚不擾我清夢，所以才成為了最獨(dú)特的一株。

——鄭東玲《簡單，真好》

③擬人

●風(fēng)無助地走到一個個窗臺前，希望有位好心人能打開窗戶，讓它棲息在一個角落?！畎簟杜?，那飄在心田上的一縷細(xì)煙》

●風(fēng)從窗縫中鉆進(jìn)來，那長長的尾巴過不來又被卡住了，只拼命地嘶叫著?！S金寶《雨中情》

●陽光懶洋洋地躺在了我的桌子上。——衛(wèi)宗武《笑對陽光》 ④夸張

●幾個月了，初三的日子真是一口大苦缸，每天我們泡在里面，皮都泡掉三層，然后再放在火上?考?焦，?考?黑，?考?得直冒煙。但滿口的苦水也只能皺著眉頭，向肚子里咽。

——許小解《苦在學(xué)生心里》

●他的手中握著一本卷著的書本，書本已經(jīng)被卷得很瓷實(shí)，只差擠出汗水來，可他仍用力地卷著。我不敢再看，忙低下頭。

——郭寶《拭不掉的月痕》

⑤對比

●別人的友誼像一瓶女兒紅，越久越醇，而我的友誼卻像一杯龍井茶，越?jīng)_越淡。

——王江冰《一簾幽夢》

3、化抽象為形象。

這是我最欣賞的語言形式。作家中給我留下深刻印象的是畢淑敏的語言?！懂吺缑羯⑽摹肪氛Z言摘錄：

1、電話簿是一個儲存朋友的魔盒，假如我遇到困難，就要向他們發(fā)出求救信號。一種畏懼孤獨(dú)的潛意識，像冬眠的蟲子蟄伏在心靈的旮旯。《友情：這棵樹上只結(jié)一個果子，叫做信任》

2、孩子，你那固執(zhí)的一問，仿佛爬山虎無數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿我的整個心靈?！逗⒆樱覟槭裁匆蚰恪?/p>

3、幸福絕大多數(shù)是樸素的。它不會像信號彈似的，在很高的天際閃爍紅色的光芒。它披著本色外衣，親切溫暖地包裹起我們?！短嵝研腋！?/p>

4、對于我們的父母，我們永遠(yuǎn)是不可重復(fù)的孤本。無論他們有多少兒女，我們都是獨(dú)特的一個。假如我不存在了，他們就空留一份慈愛，在風(fēng)中蛛絲般飄蕩。假如我生了病，他們的心就會皺縮成石塊?！段液苤匾?/p>

5、當(dāng)你抱怨時間像被無數(shù)餐刀分割的蛋糕，再也找不到屬于你自己的那朵奶油花時，嘗試一下拒絕。你把所有可做可不做的事拒絕掉，時間就像濕毛巾里的水，一滴一滴地擰出來了?！缎惺咕芙^權(quán)》

學(xué)生習(xí)作中化抽象為形象類精品語言摘錄：

●無數(shù)個愧疚像秋日的葉子紛紛涌入心底，一片片一枚枚的積攢，直到心里再也塞不下了?！崠|玲《來生，讓我成為你的守護(hù)神》

●內(nèi)心深處的孤獨(dú)是自己設(shè)下的一個禍根，好似一個天生的雞蛋，營養(yǎng)完全被蛋殼所包