第一篇：《自選中心寫一段話》教學(xué)設(shè)想

《自選中心寫一段話》教學(xué)設(shè)想

湖北省宜昌市秭歸縣郭家壩鎮(zhèn)中心小學(xué)

周強(qiáng)

《圍繞中心寫一段話》是三年級(jí)上學(xué)期的一次習(xí)作活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，提高學(xué)生的習(xí)作能力。結(jié)合２０１３版《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》

三、四年級(jí)寫作要求的第一條：留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。我的初步教學(xué)設(shè)想分為以下幾個(gè)步驟：活動(dòng)導(dǎo)入、口頭訓(xùn)練、書面寫作、合作交流、修改習(xí)作、作文謄正等幾個(gè)環(huán)節(jié)。

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

活動(dòng)１：教師出示關(guān)于表現(xiàn)小學(xué)生熱鬧的課間活動(dòng)的圖片。用實(shí)物投影儀投影到屏幕，學(xué)生觀察，請(qǐng)用一句話概括畫面的主要內(nèi)容。教師板書出學(xué)生概括的語句。

活動(dòng)２：仔細(xì)觀察我們身邊的同學(xué)，用一句話概括概括這個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)。教師板書學(xué)生概括的內(nèi)容。

活動(dòng)３：教師利用一分鐘的時(shí)間做一個(gè)“木頭人”的小游戲，教師念：我是一個(gè)木頭人，不許說話，不許動(dòng)。學(xué)生同桌兩人一組開始游戲，結(jié)合口令，擺出各種不同姿勢(shì)。教師這時(shí)讓同學(xué)觀察，用一句話概括學(xué)生的游戲狀況。教師板書學(xué)生概括的內(nèi)容。

設(shè)計(jì)理念：課堂開頭設(shè)計(jì)了三個(gè)小活動(dòng)，都是身邊身邊的且熟悉的事物，一個(gè)是課間活動(dòng)，一個(gè)是身邊人，一個(gè)是小游戲。設(shè)計(jì)的目的就是在于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，并學(xué)會(huì)概括事物，學(xué)會(huì)留心觀察事物。有了這三個(gè)活動(dòng)，學(xué)生就有了真感受，也有了表達(dá)的欲望。這幾個(gè)活動(dòng)，還能激發(fā)學(xué)生的說話和寫作興趣。在活動(dòng)中，學(xué)生可能有不同的概括，教師都要把學(xué)生較好的概括的內(nèi)容都板書下來。為學(xué)生后面的說話和寫作訓(xùn)練做好素材準(zhǔn)備。

二、口頭訓(xùn)練：

１教師結(jié)合剛才學(xué)生觀察圖片活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生再次觀察圖片，并圍繞學(xué)生概括的句子說一段話。

２、師生結(jié)合畫面內(nèi)容，進(jìn)行評(píng)議。

教師總結(jié)，我們剛才所說的第一句話起到了概括和總述作用，是段落的中心，我們把它叫做中心句。教師板書：中心句

３、教師繼續(xù)詢問：中心句一定是第一句嗎？

教師出示：秋天到了，果園里的蘋果掛滿枝頭，好像一個(gè)個(gè)笑紅了臉的娃娃，隨手摘下一個(gè)，輕輕咬上一口，特別的香，特別的脆。柿子火紅火紅的，像一盞盞紅燈籠，它的果肉像果凍，吃到嘴里滑溜溜的。架上的葡萄換上了紫色的外衣，一串串像瑪瑙，讓人看了直流口水。我吃上一口，甜津津的果汁一直甜到心底，真是妙不可言。桔子穿著一件黃色的外衣，顯得特別帥氣，它圓溜溜的，外皮像抹了一層油，光亮光亮的，摸上去滑溜溜的。剝開它那金黃色的外衣，哇，里面躲著十來個(gè)桔寶寶，像兄弟姐妹一樣，緊緊擁抱在一起，肩并肩圍成一團(tuán)。啊，秋天的水果真豐富呀！

學(xué)生朗讀這個(gè)段落，并尋找中心句。

教師小結(jié)：中心句也可以在文章的末尾，起歸納和總結(jié)作用。

設(shè)計(jì)理念：這個(gè)環(huán)節(jié)的作用主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察思考，自由練說。并讓學(xué)生了解到什么是中心句，中心句起什么作用。教師要想讓學(xué)生會(huì)作文，必須要讓學(xué)生先學(xué)會(huì)口頭表述，由淺入深，循序漸進(jìn)。在此活動(dòng)中，教師一定要重視指導(dǎo)學(xué)生的評(píng)議，看看學(xué)生評(píng)議重點(diǎn)是不是圍繞口頭表達(dá)要點(diǎn)：圍繞中心說一段話，來進(jìn)行評(píng)議的。出示的例子主要是讓學(xué)生明白中心句不一定要放在段落的第一句，也可以放在段落的結(jié)尾。以此豐富學(xué)生后面習(xí)作的式樣。

三、書面習(xí)作

教師布置習(xí)作：請(qǐng)大家讀讀黑板上同學(xué)們概括的句子。請(qǐng)選擇其中一個(gè)句子，也可以選取其他的句子，把它作為中心句，寫一段話。教師板書：自選中心句寫一段話。

投影：教師小建議：

１、請(qǐng)大家寫作前一定要思考你應(yīng)該樣圍繞哪個(gè)中心詞來寫？ ２、準(zhǔn)備從哪幾個(gè)方面來寫？

設(shè)計(jì)理念：這個(gè)步驟主要是訓(xùn)練學(xué)生的書面習(xí)作。在前面一個(gè)環(huán)節(jié)，我們已經(jīng)開展了圍繞中心進(jìn)行口頭表達(dá)的訓(xùn)練，這個(gè)環(huán)節(jié)再安排寫話訓(xùn)練，其目的就是說寫結(jié)合，以說促寫。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師并沒有把寫作內(nèi)容固定在黑板上板書的概括句，允許學(xué)生自選中心句，目的就是讓學(xué)生自主表達(dá)，讓寫作內(nèi)容豐富多樣。教師在原有板書“中心句”的基礎(chǔ)上，添加相關(guān)詞語，突出習(xí)作專題。

四、合作交流

１、小組交流。學(xué)生四人一組，分組活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生把自己的文章讀給小組成員聽，小組成員結(jié)合寫作要求進(jìn)行評(píng)議，提出修改意見，并推薦出一篇優(yōu)秀作文。

２、優(yōu)秀習(xí)作賞析。教師隨機(jī)實(shí)物投影部分小組推薦的三篇優(yōu)秀習(xí)作，請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)議，并提出合理意見。

３、教師小結(jié)：圍繞中心寫一段話，要總分結(jié)合，或是分總結(jié)合，圍繞中心詞，突出重點(diǎn)。教師板書：總分結(jié)合，中心突出。設(shè)計(jì)理念：本環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生自主交流，分析評(píng)議。其目的就是實(shí)踐課程目標(biāo)：愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。每個(gè)學(xué)生在讀習(xí)作，聽習(xí)作，評(píng)習(xí)作的過程中，了解自己文章的優(yōu)缺點(diǎn)，相互評(píng)議，相互借鑒，共同提高。在此環(huán)節(jié)，教師要盡量讓學(xué)生來評(píng)議，教師只能是適時(shí)點(diǎn)播。

五、修改習(xí)作。

學(xué)生結(jié)合小組評(píng)議和優(yōu)秀習(xí)作賞析，再次修改自己的文章，努力做到文從句順，標(biāo)點(diǎn)正確，中心突出。

六、作文謄正。

整體設(shè)計(jì)理念：整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，教師在于突出學(xué)生了的主體活動(dòng)，盡量把大部分的課堂時(shí)間交給學(xué)生。教師退到次要位置，僅僅起到引導(dǎo)作用。同時(shí)，教師把原有的教師評(píng)析轉(zhuǎn)換為了學(xué)生間的評(píng)議，更加凸顯了學(xué)生主體。教師通過情境教學(xué)活動(dòng)，利用實(shí)物，游戲，把學(xué)生對(duì)作文的懼怕，轉(zhuǎn)化為對(duì)寫作的興趣。

第二篇：圍繞中心句寫一段話

三年級(jí)習(xí)作資料：圍繞中心句寫一段話

秋天的水果真豐富。蘋果又大又圓，鮮紅透亮，咬上一口，又甜又脆。梨子就像一個(gè)個(gè)小葫蘆，又像是閃著金光的燈泡，味道甜中帶酸。熟透了的柿子握在手里軟軟的，你只需輕輕撕掉一點(diǎn)皮，放在嘴邊一吸，就會(huì)吸到那比蜜還甜的柿汁，從嘴角一直甜到心里。黃澄澄的桔子最誘人，剝開皮兒，露出月牙一樣的果肉，這些果肉像兄弟姐妹一樣，緊緊地挨在一起，味道香甜可口。??！秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)。

三（11）周語萌

秋天的水果真豐富。蘋果看起來光滑紅潤(rùn)，一股沁人心脾的香味幽幽的散發(fā)出來,彌漫在空氣中。瞬間打開了我的味蕾，勾起了我的食欲。一條條小船似的香蕉整齊地排列在一起。我掰下一根，剝開皮咬了一口，濃濃的香味讓人唇齒留香?；鸺t火紅的像盞盞燈籠似的柿子，薄薄的皮里面的果肉迫不及待地想要從里面冒出來，抿一抿，甜津津的，像果凍一樣柔軟的感覺好爽口。橘子黃澄澄的，剝開皮，一個(gè)個(gè)月牙似的橘瓣像兄弟姐妹一樣，團(tuán)團(tuán)圍坐在一起說著悄悄話，察覺到有人打開了它們的外衣，立刻停止了話語，一個(gè)個(gè)羞紅了小臉，抿緊了嘴巴。紫盈盈的葡萄像瑪瑙一樣一粒緊挨著一粒，一串又一串掛滿了藤架，在太陽下的照射下折射出誘人的光芒。我隨手摘下一粒撕開外皮，鮮美的果汁立刻順著我的手指往下流，我趕緊塞到嘴里，先是有點(diǎn)酸酸的，緊接著被一波又一波的香甜覆蓋住，順著喉嚨流進(jìn)了肚子里，流向全身。

三（11）殷佩姿

秋天的水果真豐富。有紅彤彤的蘋果，黃澄澄的梨，紫盈盈的葡萄??瞧！蘋果掛滿枝頭，好像一個(gè)個(gè)笑紅了臉的娃娃，隨手摘下一個(gè)，輕輕咬上一口，特別的香，特別的脆。柿子火紅火紅的，像一盞盞紅燈籠，它的果肉像果凍，吃到嘴里滑溜溜的。架上的葡萄換上了紫色的外衣，一串串像瑪瑙，讓人看了直流口水。我吃上一口，甜津津的果汁一直甜到心底，真是妙不可言。桔子穿著一件黃色的外衣，顯得特別帥氣，它圓溜溜的，外皮像抹了一層油，光亮光亮的，摸上去滑溜溜的。剝開它那金黃色的外衣，哇，里面躲著十來個(gè)桔寶寶，像兄弟姐妹一樣，緊緊擁抱在一起，肩并肩圍成一團(tuán)。啊，秋天的果實(shí)真是讓我大飽口福。

三（11）林菲 課間操場(chǎng)上真熱鬧。同學(xué)們?nèi)齻€(gè)一群，五個(gè)一伙，有的拔河，有的跳繩，有的踢毽子，有的老鷹捉小雞，有的斗雞，真是五花八門，應(yīng)有盡有。操場(chǎng)的最北邊正在舉行一場(chǎng)激烈的拔河比賽，隊(duì)員們兩腳蹬地，雙手緊握繩子，鼓著腮幫，逼足了氣，漲紅了臉，使出全身力氣拼命拉。繩子的標(biāo)志一會(huì)兒移到左，一會(huì)兒移到右，兩隊(duì)不分勝負(fù)，周圍的小觀眾也為他們加油喝彩。操場(chǎng)的東邊有兩個(gè)女同學(xué)正在玩跳繩的游戲，她們一會(huì)兒?jiǎn)文_跳，一會(huì)兒雙腳跳，一會(huì)兒打花跳，繩子輕輕從腳下擦過,像彩虹，像銀蛇，形成了一個(gè)密不透風(fēng)的保護(hù)網(wǎng)，真是其樂無窮。旁邊踢毽子的就更有趣了,他們有時(shí)單腳踢,有時(shí)雙腳輪換踢,有時(shí)打花踢,毽子像彩蝶一樣上下

飛舞.操場(chǎng)的另一邊正在玩老鷹捉小雞的游戲,’’老鷹’’好像餓壞了肚子，發(fā)出了毛骨

悚然的怪叫聲，心想:我要出絕招了。老鷹來了個(gè)聲東擊西，先去捉左邊的一只小雞，小雞飛快地閃開了，老鷹卻向右邊的一張小雞猛撲過去，老鷹取得了勝利，就得意

洋洋地飛走了。操場(chǎng)的中間小明和小剛正在比斗雞呢!他們眼睛都瞪著對(duì)方,像兩只

威風(fēng)凜凜的公雞，誰也不肯讓誰,雙方斗得滿頭大汗，還是不相上下。

三(11)班朱澤暉

課間的操場(chǎng)上真熱鬧。有的同學(xué)跳繩，跳繩在腳下飛舞，像一條彩帶；同學(xué)們

隨彩帶不時(shí)地跳躍，既像一只只輕盈的小鹿，又蹦又跳，又像一只只機(jī)靈的小鳥在自由地飛舞。有的同學(xué)在玩老鷹捉小雞，只見“老鷹”瞪著兩只和銅鈴一樣的眼睛，好像十幾天沒吃東西一樣。而母雞也不甘示弱，她張開雙臂，眼睛瞪得比乒乓球還

大，好像在說：“你休想捉走我的一個(gè)寶寶?！睉?zhàn)爭(zhēng)開始了，老鷹橫沖直撞，而母雞

左躲右閃。突然，老鷹一個(gè)聲東擊西，捉走了一只跑得比較慢的小雞，就得意洋洋

地飛走了。有的同學(xué)在踢毽子，有的動(dòng)作笨拙，毽子像一條頑皮的小魚，總是從他的腳邊溜走；有的動(dòng)作熟練，一只手有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)，腳也隨著上下運(yùn)動(dòng)，毽子好像

粘在腳上一樣。五彩繽紛的毽子在空中飛舞，就像是一個(gè)個(gè)可愛的小精靈。

三（11）殷景元

秋天的葉子形態(tài)各異，色彩鮮艷。松樹的葉子一年四季都很蒼翠，松樹葉子細(xì)

細(xì)的，像一排排堅(jiān)硬的鋼針直刺天空。它們總是三五成群，頭靠頭地聚在一起，好

像在商量大事呢！我不小心碰了它們一下，手立刻縮了回來，忍不住叫了一聲，“哎

呀，真疼！”松樹的葉子真是太鋒利了。秋姑娘像一位神奇的魔術(shù)師，她一揮魔杖，碧綠的梧桐葉有的轉(zhuǎn)眼間勾上了金邊，有的穿上了黃袍子。梧桐樹的葉子大的像一

座座連綿起伏的高山，小的像頂頂皇冠。楓樹葉子火紅火紅的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一團(tuán)熊

熊燃燒的烈火，又像是從遠(yuǎn)處飄來的一朵紅云。走近一瞧，多么像海星悄悄地爬到

了樹上，正在聚會(huì)呢！看到這樣的情景，我不禁想起了“霜葉紅于二月花”這句詩。

銀杏樹的葉子像一把把金色的扇子，一陣風(fēng)吹來，樹葉在空中擺動(dòng)著，像給人們扇

風(fēng)似的。有的飄落下來，像黃蝴蝶在空中翩翩起舞。

三（11）陳宇軒

家鄉(xiāng)的秋天真美啊！瞧，碧綠的扁豆藤爬滿了籬笆，紫紅的扁豆挺著個(gè)將軍肚，秋風(fēng)一吹，扁豆神氣活現(xiàn)地?fù)u頭晃腦，好像跳起了豐收舞。胖乎乎的絲瓜高高地掛

在樹上晃來晃去，快活地蕩起了秋千，好像在說：“我已經(jīng)成熟了，快來摘我呀！”

銀杏樹穿上了了黃袍子，一陣風(fēng)吹來，樹葉在空中擺動(dòng)著，像給人們扇風(fēng)呢，有的飄落下來，在空中打著轉(zhuǎn)，像一只只黃蝴蝶在空中翩翩起舞，落到地上給在地鋪上

了一層金黃的地毯，踩在腳下軟綿綿的，舒服極了。樹上的銀杏果像一個(gè)個(gè)銅鈴，圓溜溜、胖乎乎的，他們?nèi)宄扇旱仡^靠頭，好像在開會(huì)呢！沉甸甸的果實(shí)把樹枝

都給壓彎了。田野更是熱鬧非凡，成片的大豆搖動(dòng)著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲，太陽一曬，豆莢撐破了肚皮，調(diào)皮的大豆寶寶紛紛離開了媽媽的懷抱。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去一

望無際的稻田像一片金色的海洋，微風(fēng)一吹，稻田里此起彼伏，多么像大海里那滾

滾的波濤??！沉甸甸的稻穗害羞地低下了頭。仿佛在告訴人們這是一個(gè)豐收年。一

群群麻雀飛過田野，嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，好像在為人們演奏一首秋天交響曲呢！

三（11）陳宇軒

節(jié)日的廣場(chǎng)真熱鬧。這里是歡樂的海洋，是孩子們快樂的天堂。有的小朋友在溜冰，只見他們個(gè)個(gè)好像脫韁的野馬飛奔而來，身體前傾，眼睛緊緊地盯著前方，雙手跟著腳左右擺動(dòng)。一會(huì)兒滑了個(gè)“S”形，一會(huì)兒來個(gè)急轉(zhuǎn)彎，一會(huì)兒跳起來在空轉(zhuǎn)了圈，閃光的滑輪在空中劃了一道美麗的弧線。有的小朋友玩起了滑板比賽，他們個(gè)個(gè)腳下生風(fēng)，你追我趕，互不相讓，撞得游人措手不及。廣場(chǎng)中央有一個(gè)圓

形的大舞臺(tái)，男女老少隨著音樂的節(jié)奏時(shí)而快，時(shí)而慢，跳起了優(yōu)美的舞蹈。一會(huì)

兒跳起了優(yōu)雅的交誼舞，一會(huì)兒跳起了歡快的迪斯科，個(gè)個(gè)喜笑顏開，臉上寫滿了

幸福。小攤小販也來湊熱鬧，賣羊肉串的扯著嗓子喊：“羊肉串，羊肉串，一塊錢兩

串的羊肉串喲！”廣場(chǎng)上空到處彌漫著肉串的香味，引得人們垂涎三尺，忍不住買幾

串嘗嘗。賣玩具的拿著各種新奇的玩具，邊吆喝邊示范，把小朋友的視線緊緊吸引，久久不忍移開。夜幕初垂，廣場(chǎng)上又成了燈的海洋。閃爍的霓虹燈就像無數(shù)的斑斕

星光，從天上墜落到人間，馬路邊各種廣告燈不停地變化著圖案。廣場(chǎng)上的音樂聲、歡笑聲、鳴笛聲，匯成了一首歡快的交響曲。

三（11）陳宇軒

廣場(chǎng)上熱鬧非凡。那里人山人海、水泄不通。小朋友們玩起了滑冰，有趣極了。

他們像一群群歡快的小鳥在玩耍、嬉戲，一會(huì)兒飛到這兒，一會(huì)兒撞到那兒，不到

幾分鐘，他們就玩得滿頭大汗、汗流浹背了。也有的人玩起了放風(fēng)箏，有美麗的花

蝴蝶在翩翩起舞，有善良的仙女正在空中飄浮著，有可愛的小貓咪正在捉迷藏。孩

子們左手拿線軸，右手拉線，所到之處撒下了他們的歡聲笑語。小攤小販們的生意

也紅火起來了，他們一會(huì)兒賣風(fēng)箏，一會(huì)兒賣溜溜球，一會(huì)兒又賣滑板，地上的口

袋里還裝滿了各式各樣的玩具，真是哪樣賺錢賣哪樣，吸引了無數(shù)孩子的目光，樂

得他們笑開了花。

三（11）劉心宇

天上的白云姿態(tài)萬千。它們變幻莫測(cè)，你找不到兩朵相同的云。有的像正在森

林里尋找食物的”森林之王”老虎;有的像一只雪白的綿羊,低著頭好像在津津有味地

吃著草;有的像一個(gè)孤零零的孩子,獨(dú)自在一旁寂寞的玩著。突然有一朵云飛來了,就

像許久不見的朋友,緊緊擁抱在一起,再也不分開了。還有的白云三五成群,就好像在開運(yùn)動(dòng)會(huì)呢!有的在喊:”加油，加油”，有的在比賽打籃球,還有的在比賽長(zhǎng)跑呢……

啊!這么多美麗的云彩,真是讓人賞心悅目,心曠神怡啊!

三（11）季梓璐

天上的白云姿態(tài)萬千。有時(shí)像羽毛，輕輕地飄浮在空中。有時(shí)像羊群，緩緩地

移動(dòng)著。有時(shí)像棉花糖，讓人看了垂涎三尺。這朵像聳立在天上的大山，那朵像茂

盛的樹林，樹林里一只兇猛的老虎，正發(fā)出了一聲聲驚天動(dòng)地的聲音。邊上一只溫

順的小貓，似乎在觀賞著什么。遠(yuǎn)處，一只手舞足蹈的小狗，正在為臺(tái)下的觀眾展

現(xiàn)著自己的才華。?。√焐系陌自普婷姥?！

三（11）周語萌

天上的云姿態(tài)萬千。輕柔的秋風(fēng)吹拂著大地，也把整個(gè)天空吹得湛藍(lán)湛藍(lán)的。只有幾片白色的云朵懶洋洋地漂浮在天空中。放眼望去，像極了一只溫和的小綿羊悠閑地在一望無際的大草原上吃著草兒。它時(shí)而抬頭細(xì)嚼，時(shí)而又低下頭在尋找著嫩草。一陣微風(fēng)拂過，瞬間那幾片云朵又化成了一只只活蹦亂跳的小兔子，蹦來蹦去，像是在無憂無慮地捉著迷藏呢。轉(zhuǎn)眼間又變成了一只只穿著雪白外衣的蝴蝶，在空中自由地翩翩起舞。做完作業(yè)，我抬頭望向天空，天邊的云彩在夕陽的映照下顯得格外絢麗，一片片潔白的云朵被染成了金黃色，血紅色，橙色，絳紫色......那些美麗的白蝴蝶也仿佛換上了彩色的外衣，準(zhǔn)備參加晚上的宴會(huì)。又一陣風(fēng)吹過，彩色的云朵組合成一幅幅生動(dòng)的圖案，神奇飄渺，仿佛趁著夜色還沒降臨之前，作最完美的謝幕。

三（11）殷珮姿

天上的白云姿態(tài)萬千。它們?cè)谔炜罩凶杂勺兓弥蜗螅屓速p心悅目。瞧，一只小白兔正在蹦蹦跳跳，突然，后面一只窮兇極惡的老虎露出了鋒利的牙齒，在拼命地追小白兔。它們你追我趕，一會(huì)就都融進(jìn)了云層里。這時(shí)，又從云層里飛出幾只美麗的蝴蝶，在天空中翩翩起舞。不一會(huì)兒，又好像一群群可愛的小白羊，它們有的低著頭在吃草，有的伸著脖子在“咩咩”地叫，還有的吃飽了瞇著眼睛在睡覺呢！?。∵@天空的白云真奇妙呀！

三（11）夏沁琦

公園里的菊花真美呀！九月的秋天是菊花的世界，它們迎著深秋的寒風(fēng)爭(zhēng)奇斗艷，白的如雪，紅的似火，黃的如金，粉的若霞，個(gè)個(gè)千姿百態(tài)，形狀各異。它們小的如銅錢，大的像牡丹。瞧!那花瓣細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，尖端向上卷曲的金絲菊，像媽媽的卷發(fā)；那別有特色的龍爪菊，像一縷縷噴泉；金黃的小野菊，像朵朵向日葵??它們有的含苞欲放，羞澀地低下了頭；有的完全盛開了，露出了迷人的笑臉；有的如少女般亭亭玉立，真是婀娜多姿??！湊近聞一聞，一股清香向我涌來，使我心曠神怡。秋天因有了菊花而變得更加美麗！

三（11班）謝枝芮

公園里的菊花真美?。∮邪咨?、黃色的、粉色的??真是五顏六色??！菊花的種類繁多，有銀針、有紫矛、有金繡球??那別有特色的龍爪菊像無數(shù)縷噴泉，又像是小姑娘的卷發(fā)，楚楚動(dòng)人。銀針花的花瓣與眾不同，花瓣長(zhǎng)得像針一樣細(xì)，而且是白色的。紫矛的顏色是我最喜歡的紫紅色，深綠色的葉子襯托出紫紅色的花瓣，那長(zhǎng)長(zhǎng)的花瓣真像一根根長(zhǎng)矛向四面伸去，好隨時(shí)準(zhǔn)備打仗似的。菊花是深秋最絢麗的一道風(fēng)景，我愛菊花！

三（11）吳雨霏

第三篇：圍繞中心句寫一段話

圍繞中心句寫一段話

1、超市里真熱鬧。貨架上的商品琳浪滿目，看得我眼花繚亂。男女老少都在精心挑選著自己喜歡的物品?？?，一位售貨員正在認(rèn)真地為一位老奶奶熱情介紹著最新上市的按摩機(jī) “你看，這產(chǎn)品??”老奶奶則邊聽邊試著按摩機(jī)的功能。幾個(gè)小學(xué)生在學(xué)習(xí)用品區(qū)里東瞧西望，看見中意的就跑去央求爸爸媽媽買下。副食品區(qū)永遠(yuǎn)是孩子的天堂。瞧，一位孩子正對(duì)著想買的食品和媽媽撒嬌，“不嘛，不嘛，我要買！”而在日用品區(qū)，一位年輕的姐姐正坐在柜臺(tái)試著化妝品，售貨員在一旁熱心地銷售著自己的商品。

2、雨下得真大。豆大的雨點(diǎn)打在窗前，瓦上，地上，天地頃刻間掛起了一片珠簾。街上的行人匆匆忙忙往家里趕。街邊的小販一邊收拾著自己的貨物，一邊嘴里含糊不清地說著什么。風(fēng)、閃電和雷也來湊熱鬧。風(fēng)呼呼地咆哮著，路旁的小樹彎著纖細(xì)的腰枝，就快要被它刮斷了。閃電在天邊跳著舞，雷聲大作，“轟，轟！”把搖籃里的寶寶給嚇哭了。雨點(diǎn)毫不留情地把窗戶打得噼叭作響，似乎要把它打碎。屋里的小狗嚇得汪汪亂叫，想找個(gè)地方把自己藏起來。雨水匯成了一條小溪，不停地沖刷著柏油路。

3、公園里的花開得真美。有玫瑰、月季、菊花、三角梅、茉莉??白的似雪，粉的賽霞，紅的如火，黃的似金。瞧，玫瑰那柔嫩的花瓣搖曳在風(fēng)中，那鮮艷的顏色好像用紅黑水涂過一樣；看，菊花那稍卷的花瓣好似外國(guó)人那金黃的卷發(fā)，微風(fēng)拂過，它的“頭發(fā)”隨風(fēng)飄擺；茉莉那乳白的花瓣飄在風(fēng)中，如雪，那幽幽的香氣沁人心脾，令人心曠神怡。

4、操場(chǎng)真熱鬧。同學(xué)們有的打球、有的跳繩、有的跳皮筋、有的在遠(yuǎn)跳?？?，一位小朋友正和她的小伙伴比賽跳繩，她身輕如燕，繩子在她的手上飛快地甩動(dòng)著，旁邊的同學(xué)都為她加油鼓勁：“加油！加油！”瞧，男生們抱著心愛的籃球在操場(chǎng)上展開了激烈的球賽。一個(gè)男生靈活地躲過對(duì)方的阻攔，熟練地把球運(yùn)到籃下，手一抬，球隨著一道優(yōu)美的弧線應(yīng)聲入網(wǎng)，場(chǎng)上立刻爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。

5流如潮，像蜂巢一樣地偎依在一起。路邊的街道上擺滿了小吃的攤點(diǎn)，有賣燒烤的，有賣豆腐花的，有賣年糕的等等，還有一些賣生活用品，學(xué)習(xí)用品的攤點(diǎn)穿梭其間。隨著擁擠的人流到了買衣服的地方。只見商店里的商品琳瑯滿目，有碧藍(lán)色的金黃色的紫紅色的，真讓人目不暇接，美不勝收?。≡谖业纳砼缘念櫩筒粫r(shí)地傳出討價(jià)還價(jià)的吵鬧聲，而有些顧客在睜大眼睛挑選著自己的需要的物品，服務(wù)員也在一個(gè)一個(gè)地介紹商品。

說了這些就不能不說最熱鬧的超市。超市里人的密度比外面要大得多。超市里東西更是讓人眼花繚亂。不知不覺中有一大半的顧客推車?yán)镆呀?jīng)裝滿了。我下樓看有許多小顧客在玩賽車游戲，開得可認(rèn)真了，不一會(huì)兒在左，一會(huì)兒在右，一會(huì)兒剎車，一會(huì)兒?jiǎn)?dòng)，我看得這熱鬧的場(chǎng)景正入神的時(shí)候，爸爸媽媽的催促，讓我不得不走了。

第四篇：圍繞中心句寫一段話

《圍繞中心句寫一段話》示例

1、超市里真熱鬧。貨架上的商品琳浪滿目，看得我眼花繚亂。男女老少都在精心挑選著自己喜歡的物品?？矗晃皇圬泦T正在認(rèn)真地為一位老奶奶熱情介紹著最新上市的按摩機(jī) “你看，這產(chǎn)品??”老奶奶則邊聽邊試著按摩機(jī)的功能。幾個(gè)小學(xué)生在學(xué)習(xí)用品區(qū)里東瞧西望，看見中意的就跑去央求爸爸媽媽買下。副食品區(qū)永遠(yuǎn)是孩子的天堂。瞧，一位孩子正對(duì)著想買的食品和媽媽撒嬌，“不嘛，不嘛，我要買！”而在日用品區(qū)，一位年輕的姐姐正坐在柜臺(tái)試著化妝品，售貨員在一旁熱心地銷售著自己的商品。

2、雨下得真大。豆大的雨點(diǎn)打在窗前，瓦上，地上，天地頃刻間掛起了一片珠簾。街上的行人匆匆忙忙往家里趕。街邊的小販一邊收拾著自己的貨物，一邊嘴里含糊不清地說著什么。風(fēng)、閃電和雷也來湊熱鬧。風(fēng)呼呼地咆哮著，路旁的小樹彎著纖細(xì)的腰枝，就快要被它刮斷了。閃電在天邊跳著舞，雷聲大作，“轟，轟！”把搖籃里的寶寶給嚇哭了。雨點(diǎn)毫不留情地把窗戶打得噼叭作響，似乎要把它打碎。屋里的小狗嚇得汪汪亂叫，想找個(gè)地方把自己藏起來。雨水匯成了一條小溪，不停地沖刷著柏油路。

3、公園里的花開得真美。有玫瑰、月季、菊花、三角梅、茉莉??白的似雪，粉的賽霞，紅的如火，黃的似金。瞧，玫瑰那柔嫩的花瓣搖曳在風(fēng)中，那鮮艷的顏色好像用紅黑水涂過一樣；看，菊花那稍卷的花瓣好似外國(guó)人那金黃的卷發(fā)，微風(fēng)拂過，它的“頭發(fā)”隨風(fēng)飄擺；茉莉那乳白的花瓣飄在風(fēng)中，如雪，那幽幽的香氣沁人心脾，令人心曠神怡。

4、操場(chǎng)真熱鬧。同學(xué)們有的打球、有的跳繩、有的跳皮筋、有的在遠(yuǎn)跳?？?，一位小朋友正和她的小伙伴比賽跳繩，她身輕如燕，繩子在她的手上飛快地甩動(dòng)著，旁邊的同學(xué)都為她加油鼓勁：“加油！加油！”瞧，男生們抱著心愛的籃球在操場(chǎng)上展開了激烈的球賽。一個(gè)男生靈活地躲過對(duì)方的阻攔，熟練地把球運(yùn)到籃下，手一抬，球隨著一道優(yōu)美的弧線應(yīng)聲入網(wǎng)，場(chǎng)上立刻爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。

5、一到休假日，街上就熱鬧起來。馬路上的車輛來回穿梭。街上的行人人流如潮，像蜂巢一樣地偎依在一起。路邊的街道上擺滿了小吃的攤點(diǎn)，有賣燒烤的，有賣豆腐花的，有賣年糕的等等，還有一些賣生活用品，學(xué)習(xí)用品的攤點(diǎn)穿梭其間。隨著擁擠的人流到了買衣服的地方。只見商店里的商品琳瑯滿目，有碧藍(lán)色的金黃色的紫紅色的，真讓人目不暇接，美不勝收??！在我的身旁的顧客不時(shí)地傳出討價(jià)還價(jià)的吵鬧聲，而有些顧客在睜大眼睛挑選著自己的需要的物品，服務(wù)員也在一個(gè)一個(gè)地介紹商品。

6．一到休假日，街上就熱鬧起來了。樹上掛著絲絲縷縷的彩帶，空中還飄蕩著幾只紅燈籠和五顏六色的氣球，像五光十色的太陽掛在空中。十字路口、紅綠燈處經(jīng)常會(huì)堵車，經(jīng)常會(huì)有汽車按喇叭，鬧得我耳朵都震聾了。路上的行人也不例外，有的在路上說說笑笑，有的一家三口去公園玩，老人們一邊看著孩子，一邊閑聊。商店里一到休假日就會(huì)有活動(dòng)，所以把那么多位顧客都吸引過來了，人們?cè)谝魳仿曋杏淇斓刭徫?。喊叫聲、說笑聲、音樂聲都回蕩在空中。啊！休假日街上真熱鬧呀！

想一想：上面的語段是按什么循序、從哪些方面、又是從哪些角度圍繞中心句來描述的？

第五篇：圍繞中心句寫一段話教學(xué)設(shè)計(jì)

圍繞中心句寫一段話

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)中心句。

2.學(xué)會(huì)把事物特點(diǎn)寫生動(dòng)、具體。3.學(xué)會(huì)圍繞中心句寫一段話

教學(xué)過程：

一、片頭 片頭PPT1 大家好！今天我們來重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何圍繞中心句寫一段話

二、認(rèn)識(shí)中心句:

1、出示教學(xué)目標(biāo)PPT2

2、PPT3：一般情況下我們把能概括文章或某一自然段意思的句子，叫做中心句。我們?cè)诿鑼懯挛?、寫人、記事時(shí)，圍繞中心句，能把句子寫完整，寫具體。

三、句段訓(xùn)練，內(nèi)化方法(1)出示PPT4，自由讀。

PPT4：小明是個(gè)粗心的孩子。他做什么事都是馬馬虎虎的。媽媽叫他上街打油，他話沒聽清，提著醬油瓶匆忙出去了，結(jié)果打回來的不是油而是醬油。語文課上，老師讓大家默寫“老大娘”，他把“娘”字錯(cuò)寫成“狼”，變成了“老大狼”。

(2)交流：這段話圍繞什么哪一句寫？作者是怎樣圍繞這句話寫具體的？(3)交流：如果小作者寫小明學(xué)習(xí)認(rèn)真、做事認(rèn)真的事例，行不行，為什么？ PPT5：要選擇典型事例把中心句寫具體

（1）出示《翠鳥》一文中羽毛鮮艷段落，生自由讀。

PPT6：翠鳥的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。

（2）啟發(fā)交流：中心句是那一句？作者是怎樣把翠鳥的顏色非常鮮艷寫具體的? 順序上是怎么寫的？從上到下。板書：有條理

句子的描寫有何特點(diǎn)？讀起來有何感受？ 板書：描寫生動(dòng)

（3）還有哪些辦法也能讓句子寫生動(dòng)、具體？ PPT7：要有條理、生動(dòng)地把中心句寫具體

（1）出示ppt8《富饒的西沙群島》一文中魚的描寫，生自由讀。

啟發(fā)交流：這段話是圍繞哪一句話來寫的？(2)指名說，(第1句）齊讀這句話。（魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。）師：這一句寫出了魚的什么特點(diǎn)？請(qǐng)用兩個(gè)字概括。（多、美。）(4)作者是怎樣把魚的多和美寫具體的呢？ 生1：成群結(jié)隊(duì) 生2：多得數(shù)不清

生3：西沙群島的海里一半是水，一半是魚 師：魚真的是一半嗎？（是為了突出魚的多）。這是一種夸張的寫法。生齊讀這一句。

(5)你又從哪些句子體會(huì)到魚美呢？

(6)生：我從“有的......有的......有的.....”體會(huì)到魚很美。(7)美在哪里？

老師指著彩色、紅纓，引導(dǎo)學(xué)生說出顏色美。（作者把鼓起氣的魚比喻成圓溜溜的皮球），寫出了魚的形態(tài)美。

師總結(jié)：要把句子寫生動(dòng)具體，就要抓住事物的特點(diǎn)，用上修辭手法。PPT9：多運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法。

三、鞏固練習(xí)

1.請(qǐng)根據(jù)下面的內(nèi)容，劃出中心句。PPT10（1）先說說這一段話圍繞哪句話寫的？（2）從哪些方面寫的？

2.請(qǐng)根據(jù)后面的內(nèi)容，補(bǔ)充出中心句。PPT11（1）請(qǐng)大家讀讀下面這段話，補(bǔ)充出中心句。（2）教師示范答案。

3.下面哪些句子符合中心句的意思？請(qǐng)打勾。PPT12（1）中心句中的那些詞是關(guān)鍵詞？（2）哪些句子是在圍繞中心句寫？（3）連句成段。PPT13

四、布置作業(yè)

同學(xué)們，像這樣，把中心句放在一段話的開頭，采用總分的寫法，你學(xué)會(huì)了嗎？我們來試著完成下面的小練筆。小練筆PPT14

圍繞下面的中心句，寫一段具體完整的話。1.公園里的花開得真美。2.松鼠是一種可愛的小動(dòng)物。3.孫超的腦瓜靈，反應(yīng)快。（1）注意老師提示的關(guān)鍵詞。（2）動(dòng)筆寫一寫。五分鐘左右。（3）評(píng)改。

五、總結(jié)：

我們今天學(xué)會(huì)了怎樣圍繞中心句把內(nèi)容寫生動(dòng)具體的方法，不僅要選擇典型事例把中心句寫具體，還要要抓住事物的特點(diǎn)，有條理、生動(dòng)地把中心句寫具體，用上恰當(dāng)?shù)男揶o方法，這樣句子就更加生動(dòng)具體了。我相信同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這樣圍繞一個(gè)中心句寫具體了，那我們就在今天的作業(yè)中實(shí)踐一下吧。