第一篇：古詩詞鑒賞之思想感情 文檔（模版）

古詩詞鑒賞學(xué)案之詩歌題材

古詩詞常見題材分類

我國詩歌可分為借景抒情詩、詠史懷古詩、傷春傷別詩、羈旅行役詩、山水．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．田園詩、托物言志詩、邊塞征戰(zhàn)詩、贈(zèng)友送別詩、閨怨詩、談禪說理詩等多種．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．類型。但同時(shí)，它們又存在著交叉性，也就是說，鑒賞此類詩歌的方法也可用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．來鑒賞其它類詩歌。．．．．．．．．．

一、山水田園詩：

山水詩源于南朝（宋）謝靈運(yùn)，田園詩源于晉代陶淵明，以唐代王維、孟浩然為代表。這類詩以山水田園為審美對(duì)象，把細(xì)膩的筆觸投向靜謐的山林，悠閑的田野，創(chuàng)造出一種田園牧歌式的生活，借以表現(xiàn)詩人熱愛自然、向往自由，對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿、對(duì)田園生活的向往和熱愛之情，及閑適淡泊、悠然自得的心境。如陶淵明的《歸園田居》。

二、送別詩：

古詩中最早出現(xiàn)、最為常見的題材之一，他們一般按時(shí)間、地點(diǎn)來描寫景物、表達(dá)離愁別緒，從而體現(xiàn)作者的思想感情。

主要抒寫離情別恨，或用以激勵(lì)勸勉，或用以表達(dá)深情厚誼，或用以抒發(fā)別離之愁。

因?yàn)樗蛣e常與登山臨水相聯(lián)系，采用寓情于景，情景交融的抒情方式，故又稱“山水送別詩”如《送杜少府之任蜀州》（王勃）、《送孟浩然之廣陵》（李白）等。

送別詩的常見意象如長亭、南浦、楊柳、美酒，此外又如:殘陽、西風(fēng)、鷓鵠、春風(fēng)、秋月、落葉、殘紅、江水,細(xì)雨、秋蟬、蘭舟等。

三、邊塞詩（戰(zhàn)爭詩）：

邊塞詩是描寫邊塞風(fēng)光，反映邊疆將士生活為基本內(nèi)容的詩歌。

唐代邊塞詩：這一時(shí)期的邊塞詩主張以詩歌來反映邊塞的山川景物和風(fēng)土人情；表現(xiàn)從軍邊塞、殺敵報(bào)國的意志；謳歌邊塞將士不畏辛勞、保衛(wèi)邊陲的戰(zhàn)斗精神；抒發(fā)御敵建功的愿望和安邊定遠(yuǎn)的思想；描寫將士和親人相互思念的深沉情感??如王維的《使至塞上》（“單車欲問邊”）。

宋代的邊塞詩：更多地表現(xiàn)出報(bào)國無門的憤懣壓抑以及歸家無望的哀傷。邊塞詩常見意象可以從兩個(gè)方面把握：一是與戰(zhàn)爭有關(guān)的器物，如旗、鼓、干、戈，號(hào)角、戰(zhàn)車、轅門、烽火等；二是與戰(zhàn)爭有關(guān)的地點(diǎn)和人、事、物，如樓蘭、陰山、瀚海、涼州、長城、玉門關(guān)，單于、吐谷渾，羌笛、琵琶等。

四、詠物詩：

詠物詩借吟詠?zhàn)匀换蛏鐣?huì)事物，來表達(dá)思想感情的詩歌，托物言志。常用手法：象征，比擬、托物言志等。代表作品有王維的《相思》（“紅豆生南國”）、杜甫的《歸雁》、陸游的《卜算子·詠梅》等等，都是借自然之物，抒自己心志的名篇。

詠物詩有兩大特點(diǎn)：

①是借物寄托、借物抒懷。或發(fā)其志士之悲、君國之憂；或?qū)懫鋺巡挪挥?、英雄遲暮的感受。．

②是所借之物，既是作者的理想、旨趣、節(jié)操的化身，更是作品主旨和形象的載體。

五、詠史懷古詩：

詠史懷古詩是詩人在閱讀史書或游覽古跡時(shí)以吟詠或評(píng)論歷史故事、歷史人物為題材，融進(jìn)了詩人獨(dú)到的見識(shí)，以史詠懷，以史誦人，以史治史，以史喻今，抒寫個(gè)人的抱負(fù)、恨別、懷遠(yuǎn)、離愁、感時(shí)等，多以簡潔的文字、精選的意象，融合對(duì)自然、社會(huì)、歷史的感觸，或喟嘆朝代興亡變化，或感慨歲月瞬息變幻，或諷刺當(dāng)政者荒淫無恥。如杜牧的《赤壁》。

詠史詩有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

⑴、借古傷今、借古諷今；⑵、詩歌有著極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性；

⑶、詩歌里面的“人、事、景、物”，只是作者抒發(fā)感慨、寄寓自己對(duì)歷史的思索。所以，詠史詩里面的景物或者其他的人和事和現(xiàn)實(shí)中的人和事有一定的距離，都是“有我之景”，是用來傳達(dá)作者的某種理念和情感的。

主要表現(xiàn)手法有比興、象征、聯(lián)想、用典等。

六、記行詩（行旅詩）：

記行詩又稱記游詩、行旅詩、羈旅詩。或描述個(gè)人游歷見聞感受，或表現(xiàn)思親懷鄉(xiāng)之情，敘事與抒情相結(jié)合。這類詩離不開山水景物描寫，所以又稱“山水記行詩”，如馬致遠(yuǎn)的《秋思》。

表思鄉(xiāng)懷親之情時(shí)常用意象：明月、鴻雁、家書、夢(mèng)境等，還要注意一些特殊的節(jié)日。

七、愛情詩：

以愛情（包括悼亡）為題材的詩，也稱“情歌”、“閨怨詩”，《迢迢牽牛星》、《無題》（“相見時(shí)難別亦難”李商隱）等等。

八、諷喻詩：

以嘲諷或勸喻手法，揭露社會(huì)黑暗、世態(tài)炎涼，表達(dá)人民或正人直士呼聲的詩歌。諷喻詩出題較少。

九、哲理詩：

通過對(duì)具體事物的描述、議論，來寄寓或闡發(fā)某種哲理的詩歌。有的點(diǎn)明主題，有的含而不露，引人思考。蘇軾的《題西林壁》（“橫看成嶺側(cè)成峰”），朱熹的《觀書有感》（“半畝方塘一鑒開, 天光云影共徘徊。問渠哪得清如許, 為有源頭活水來。”）等。此外，有些詩雖不是哲理詩，但其中有的詩句富有哲理（如“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，“青山遮不住，畢竟東流去”等），也應(yīng)注意。

詩詞中常見的思想情感

1憂國傷時(shí)：

揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽 如：杜牧《過華清宮》（長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來）

反映離亂的痛苦 如：杜甫《春望》（國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。峰火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。）．

同情人民的疾苦 如：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、白居易《賣炭翁》

對(duì)國家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂如：杜甫《登樓》（花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵?？蓱z后主還祠廟，日暮聊為梁父吟。）〖這是一首感時(shí)撫事的詩。作者寫登樓望見無邊春色，想到萬方多難，浮云變幻，不免傷心感喟。進(jìn)而想到朝廷就象北極星座一樣，不可動(dòng)搖，即使吐蕃入侵，也難改變?nèi)藗兊恼y(tǒng)觀念。最后坦露了自己要效法諸葛亮輔佐朝廷的抱負(fù)，大有澄清天下的氣概。全詩即景抒情?！?/p>

2、建功報(bào)國

建功立業(yè)的渴望 如：曹操《龜雖壽》（神龜雖壽，猶有竟時(shí)。騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。盈縮之年，不但在天。養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。）陸游《書憤》（早歲那知世事艱）

保家衛(wèi)國的決心 如：王昌齡《從軍行》（青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。）w.w.w.k.s.5.u.c.o.m 報(bào)國無門的悲傷 如：辛棄疾《京口北固亭懷古》《丑奴兒?少年不識(shí)愁滋味》

山河淪喪的痛苦 如：陸游《示兒》（死去原知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭毋忘告乃翁。）文天祥《過零丁洋》（辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。）

年華消逝，壯志難酬的悲嘆 如：蘇軾《水調(diào)歌頭?赤壁懷古》

揭露統(tǒng)治者窮兵黷武如：杜甫《兵車行》

理想不為人知的愁苦心情如：屈原《涉江》

3、思鄉(xiāng)懷人

羈旅愁思 如：孟浩然《宿建德江》（移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。）溫庭筠《商山早行》（晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。）

思親念友 如王維《 九月九日憶山東兄弟》、蘇軾《江城子?十年生死兩茫茫》

邊關(guān)思鄉(xiāng) 如：范仲淹《漁家傲》（塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚?。?/p>

閨中懷人 如：王昌齡《閨怨》（閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。）歐陽修《踏莎行》（候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草熏風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，．

樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。）李白《子夜吳歌》(長安一片月，萬戶搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征？)

4、生活雜感

寄情山水、田園的悠閑 如：王維《山居秋暝》、孟浩然《過故人莊》

昔盛今衰的感慨 如：姜夔《揚(yáng)州慢》、劉禹錫《烏衣巷》

借古諷今的情懷 如：辛棄疾《京口北固亭懷古》

青春易逝的傷感 如：李清照《如夢(mèng)令?昨夜雨疏風(fēng)驟》

仕途失意的苦悶 如：白居易《琵琶行》、蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》

告慰平生的喜悅 如：杜甫《春夜喜雨》《聞官軍收河南河北》、辛棄疾《西江月》（明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。）

5、長亭送別

依依不舍的留念 如：柳永《雨霖鈴》、王維《渭城曲》。

情深意長的勉勵(lì) 如：王勃《送杜少府之任蜀川》（城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。）

坦陳心志的告白 如：王昌齡《芙蓉樓送辛漸》（寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。）〖這是一首送別詩。詩的構(gòu)思新穎，淡寫朋友的離情別緒，重寫自己的高風(fēng)亮節(jié)。首兩句蒼茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送別時(shí)的孤寂之情；后兩句自比冰壺，表達(dá)自己開郎胸懷和堅(jiān)強(qiáng)性格。全詩即景生情，寓情于景，含蓄蘊(yùn)藉，韻味無窮?！?/p>

評(píng)價(jià)作品思想內(nèi)容注意的問題

1、了解作家的生平、思想、創(chuàng)作風(fēng)格，有助于對(duì)其作品內(nèi)容的理解和把握。

〖如辛棄疾曾經(jīng)在抗金斗爭的最前線出生入死，南歸之后又遭到投降派的排擠和打擊，所以其詞多為回憶過去如火如荼的戰(zhàn)斗生活，或者表達(dá)報(bào)國無門的憤懣情緒，風(fēng)格豪放悲慨。〗

2、一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的文學(xué)，適當(dāng)了解某個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌，同樣有助準(zhǔn)確把握這個(gè)時(shí)代的文學(xué)作品。

〖比如，唐代國力強(qiáng)盛，投筆從戎的知識(shí)分子大多精神昂揚(yáng)，情感豪邁，在他們的詩，尤其是邊塞詩，雖有塞外環(huán)境的惡劣，也有對(duì)故鄉(xiāng)、親人的深切的思念，但更多的是同仇敵愾的憤慨，保家衛(wèi)國的決心，因而格調(diào)高亢，情緒激蕩。而宋代則大不相同，積貧積弱、國力衰微的大宋朝，已沒有了大唐的氣象，．

在知識(shí)分子的筆下，豪邁之氣少了，悲涼之氣多了，雄偉氣魄少了，家國之愁多了?！?/p>

3、許多古代詩詞的前面都有一個(gè)不長的“序”，有的交代了創(chuàng)作的年代，有的交代了創(chuàng)作的緣由，有的交代了創(chuàng)作的經(jīng)過，有的交代了創(chuàng)作的背景，有的又為整個(gè)作品奠定了情感基調(diào)，它對(duì)理解作品的思想內(nèi)容也是至關(guān)重要的。

4、大多數(shù)作品的思想感情不是單一的，其中可能交織著許許多多非常復(fù)雜的情感，這一點(diǎn)要特別注意，當(dāng)然，讀者有時(shí)也可以在原作的基礎(chǔ)之上發(fā)揮想象，進(jìn)行再創(chuàng)作。另外，一個(gè)作家的整體創(chuàng)作趣向和風(fēng)格要般是固定的，但也不排除個(gè)別作品的特例存在。如李清照、辛棄疾等，都有其固有風(fēng)格之外的創(chuàng)作。

鑒賞各類詩歌，要掌握一些宏觀鑒賞要領(lǐng)

1、借景抒情詩，要體會(huì)詩中情景交融的意境，領(lǐng)會(huì)詩人寫景所表現(xiàn)的情感，把握其寫作技巧和語言特色；托物言志詩，是詩人不直接表露自己的思想感情，而是采用象征、興寄等手法，把自己的某種理想和人格志趣融于某種具體事物中，達(dá)到言志的目的；

〖寫景抒情詩和詠物言志詩（包括山水田園詩，隱逸詩等），往往表現(xiàn)詩人自己與眾不同、不愿與世俗同流合污的高尚品質(zhì)，或者表達(dá)自己懷才不遇、報(bào)國無門的傷感，或者表現(xiàn)其他或喜或悲或憂的復(fù)雜懷感，或者表現(xiàn)祖國山河的壯麗，表達(dá)對(duì)大好河山的無限熱愛。有的則借景（物）來表達(dá)自己遠(yuǎn)大的志向和自己高尚的本質(zhì)?！?/p>

2、詠史懷古詩，要聯(lián)系背景，領(lǐng)悟情感（感慨興衰或寄托哀思或托古諷今）；

〖詠古詩多是對(duì)古代人或事的憑吊?；?yàn)榫拺严荣t，追慕古人，或表達(dá)自己建功立業(yè)的愿望，或訴自己生不逢時(shí)的感慨，或感嘆昔盛今衰，借古諷今?！?/p>

3、傷春傷別詩，是借對(duì)春光流逝抒發(fā)韶華易逝、壯志未酬的感慨，或表達(dá)對(duì)親朋、好友、愛人的無限思念之情；

4、山水田園詩，是詩人以山水田園為審美對(duì)象，把細(xì)膩的筆觸投向靜謐的山林、悠閑的田野，創(chuàng)造出一種田園牧歌式的生活，借以表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，對(duì)寧靜平和生活的向往；

5、邊塞征戰(zhàn)詩，反映邊疆將士不畏辛勞、保衛(wèi)邊陲的戰(zhàn)斗精神，或描寫將士和親人相互思念的深沉情感，或諷刺并勸諫拓土開邊、窮兵黷武的統(tǒng)治者；

〖戰(zhàn)爭詩要么表現(xiàn)保家衛(wèi)國的豪情，要么表現(xiàn)舍身殺敵的壯烈，要么表現(xiàn)戰(zhàn)士凱旋的豪邁，要么表現(xiàn)對(duì)戰(zhàn)爭的厭惡，揭露戰(zhàn)爭帶給親人、家鄉(xiāng)、人民的苦難，控訴封建統(tǒng)治者發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭的罪惡。邊塞詩則為對(duì)邊塞軍旅生活的描寫，或表現(xiàn)邊塞苦寒的生活環(huán)境，或表現(xiàn)壯麗的邊塞風(fēng)光?！?/p>

6、贈(zèng)友送別詩，通過景物渲染離別時(shí)凄涼氛圍，抒發(fā)難離或勉勵(lì)之情； ．

〖送別詩多是叮嚀對(duì)方，贊頌對(duì)方。或訴依依別情或言別后的思念?！?/p>

7、閨怨詩，寫閨房女子對(duì)丈夫久客不歸的埋怨或?qū)h(yuǎn)在邊地征戍的夫君的思念；羈旅行役詩，是流浪他鄉(xiāng)的詩人通過眼見耳聞而觸發(fā)的對(duì)遙遠(yuǎn)故鄉(xiāng)的眺望，對(duì)家鄉(xiāng)的憧憬；

〖思鄉(xiāng)詩、閨怨詩及羈旅行役詩則重在表現(xiàn)對(duì)親人的思念，或表達(dá)婦女的柔情別緒、憂愁傷感,或表現(xiàn)游子異地生活的凄楚辛酸和對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情?！?/p>

8、談禪說理詩，是詩人把自己類似禪宗的頓悟或事理的體察訴之于詩句中，這類詩往往有不食人間煙火之空靈境界等等。．

第二篇：詩詞鑒賞之思想感情 教學(xué)設(shè)計(jì)

《詩詞鑒賞之思想感情》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握古典詩詞思想感情的分析方法。

2、在考試中，能幫助學(xué)生回答詩詞中有關(guān)思想感情的考題。重點(diǎn)：四種分析方法的綜合運(yùn)用。

難點(diǎn)：在考試中幫助學(xué)生回答詩詞鑒賞題中有關(guān)思想感情的考題。準(zhǔn)備：多媒體、音響、測(cè)試卷等 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們好，今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《古典詩詞鑒賞之思想感情》?！拔囊暂d道，詩以言志”，詩歌以表情達(dá)意為最終目的。古人寫詩“一草一木皆有意，一枝一葉總關(guān)情”。在我們的考試中，考到作品的思想感情的題，也是比比皆是。

如【2014河南中考題】

閱讀下面一首詩，完成19—20題。（共4分）送杜少府之任蜀州 王勃

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。

19.這首詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？（2分）

20.請(qǐng)從煉字的角度，賞析首聯(lián)中的“輔”或“望”字（2分）

【 2014南充市中考題】

浣溪沙 晏殊

一曲新詞酒一杯。去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽西下幾時(shí)回? 無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。小園香徑獨(dú)徘徊。

(1)這首詞表達(dá)了作者怎樣的感情，結(jié)合全詞簡要概括。(3分)(2)“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來?！币幌?yàn)樵~評(píng)家贊賞，請(qǐng)簡要賞析。(3分)二、四看法

在浩如煙海的古詩詞當(dāng)中,其蘊(yùn)含的思想情感也是紛繁復(fù)雜的，怎么引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)古詩詞的思想感情呢？我給同學(xué)們總結(jié)了一個(gè)“四看法”。

看標(biāo)題 看意象 看作者 看關(guān)鍵句

1、看標(biāo)題

借助詩歌的標(biāo)題來推斷詩歌的思想感情。如：《春夜喜雨》——詩歌抒發(fā)的是對(duì)春雨的喜愛之情。（喜）《送孟浩然之廣陵》——朋友之間依依惜別的深情。（惜別）《憫農(nóng)》——表達(dá)對(duì)農(nóng)民艱辛的同情。（憐）

2、看意象

我們先看一下李白的這首《靜夜思》。床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。李白見床前之明月，疑為是霜，為確定是否是月光而望月，卻突然變?yōu)閷?duì)故鄉(xiāng)的思念。因?yàn)樵逻@個(gè)意象，勾起了他的鄉(xiāng)愁。月是故鄉(xiāng)明。

如：詩中出現(xiàn) 酒、飲酒多表達(dá)豪情、悲愁、苦悶和郁郁不得志的情感 羌笛多傳達(dá)離別之苦、相思之情和內(nèi)心的孤寂。梅花傲霜斗雪，不怕打擊挫折，純凈潔白。

3、看作者（知人論世）

“知人論世”是中國古代文論的一種觀念，是評(píng)論文學(xué)的一種原則。詩必有感而發(fā)，優(yōu)秀的詩作都是詩人感情被現(xiàn)實(shí)生活激發(fā)點(diǎn)燃后抒寫的。由于作者所處的時(shí)代、社會(huì)生活及個(gè)人際遇、經(jīng)歷、創(chuàng)作意圖的不同，詩中所表達(dá)的思想感情也不一樣。因此，明曉作者的生平、思想，了解當(dāng)時(shí)的創(chuàng)作背景對(duì)了解古詩詞的思鄉(xiāng)感情是至關(guān)重要的。

如：李白——懷才不遇、豪邁奔放 杜 甫——憂國憂民、沉郁頓挫 辛棄疾——抗金救國、恢復(fù)中原 陸游——國土淪喪、悲憤慷慨

4、看關(guān)鍵句

詩是詩人情感的外露，詩歌中的關(guān)鍵句有時(shí)也稱主旨句，篇中眼。是表露詩詞意蘊(yùn)的窗口，是詩詞中最能充分表達(dá)作者思想情感和寫作目的的句子。

如：人生自古誰無死 留取丹心照汗青。表現(xiàn)了作者不畏生死、舍身成仁的氣魄。

安能摧眉折腰事權(quán)貴 使我不得不開心顏。向往自由天地和反抗權(quán)貴

三、真題練習(xí)

行路難 /李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。

行路難！行路難！多歧路，今安在？

長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

1、本詩抒發(fā)了作者怎樣的感情（3分）

答：表達(dá)了詩人在政治道路上遭遇艱難時(shí)樂觀自信的人生態(tài)度。

四、總結(jié)

1、多種方法綜合運(yùn)用，方能正確概括主旨。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們已經(jīng)掌握通過“四看”把握詩歌情感的要點(diǎn)，希望這堂課的學(xué)習(xí)能讓你們?cè)谧銮楦蟹治鲱愵}目時(shí)少走彎路。

2、多積累才是至關(guān)重要的。所謂“泛觀而博取，熟讀而精思”，多讀、多看才能真正提高我們的詩歌鑒賞能力。掌握了以上基本的方法后，還應(yīng)經(jīng)過一定的練習(xí)和感悟，才能切實(shí)地得到提高。

第三篇：古詩詞鑒賞之選擇題

古詩詞鑒賞之選擇題

（一）關(guān)雎（詩經(jīng)）

1.下列對(duì)這首詩的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是（）A.開篇寫河洲灘頭雎鳩和鳴,既是對(duì)自然環(huán)境的詩意描寫,也是比興手法的巧妙運(yùn)用。

B.“流之”“采之”“筆之”寫出了女子左右采摘荇菜時(shí)勤勞靈巧的姿態(tài)

C.“琴瑟友之”“鐘鼓樂之”是對(duì)君子和淑女相處的真實(shí)場(chǎng)景和結(jié)婚時(shí)熱鬧場(chǎng)面的描寫。表現(xiàn)了窈窕淑女超凡的才藝、脫俗的追求和優(yōu)雅的品格。

D.全詩情感率真、淳樸,表現(xiàn)了勞動(dòng)人民對(duì)美好愛情的向往和追求

（二）蒹葭（《詩經(jīng)》）

2.(2016·河北)下列對(duì)這首詩的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是（）A.這首詩每章開頭兩句寫景,渲染了蕭瑟冷落的氣氛,烘托出主人公凄婉惆悵的心情。

B這首詩三次運(yùn)用“宛”字,給人以迷迷茫茫、若隱若現(xiàn)的感覺。C.這首詩運(yùn)用重章疊句的形式反復(fù)詠唱,表達(dá)了纏綿無盡的情感,委婉動(dòng)人。

D.這首詩表現(xiàn)了主人公對(duì)意中人執(zhí)著追尋的精神以及可望而不可即的絕望情緒。

3.下列對(duì)這首詩的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是（）A.此詩以男女戀愛為題材,表現(xiàn)的是主人公追求戀人時(shí)的熱烈感情。B.“蒹葭蒼蒼,白露為霜”采用的是《詩經(jīng)》中常用的“賦”的手法,點(diǎn)明故事發(fā)生的季節(jié)在深秋,為詩歌創(chuàng)設(shè)了一個(gè)蕭瑟的意境。

C.“溯洄從之”和“溯游從之”是通過連續(xù)匆匆的尋求行動(dòng),表現(xiàn)了主人公內(nèi)心的焦急和癡迷。

D.詩歌沒有直接抒情,沒有敘述主人公對(duì)心上人如何思念,而是通過行動(dòng)含蓄地表現(xiàn)內(nèi)心的情感。

（三）觀滄海（東漢·曹操）

4.下列對(duì)這首詩的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是（）A.東臨碣石,以觀滄海”開篇點(diǎn)題,交代觀察的方位、地點(diǎn)及觀察對(duì)象。B.詩中對(duì)海洋摹其形,繪其神,力求表現(xiàn)海洋包容萬物、波瀾壯闊的特征。

C.全詩虛寫、實(shí)寫結(jié)合,最能反映作者博大胸懷的當(dāng)是實(shí)寫大海的句子。

D.詩人借景抒情,把大海的壯闊景象和自己的雄心壯志巧妙地融合在一起。

5.下列對(duì)這首詩的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是（）

A.這首詩是詩人北征烏桓，經(jīng)過碣石山時(shí)所作。他躍馬揚(yáng)鞭,登山觀海,面對(duì)洪波涌起的大海,觸景生情,寫下了這首壯麗的詩篇。

B.詩人把登高望海所見的秋天自然景色,特別是把大海的壯闊生動(dòng)地描繪出來,讓我們可以領(lǐng)略到詩人開闊的胸襟和宏大的抱負(fù)。C.這首詩意境開闊,氣勢(shì)雄渾,通篇以寫實(shí)的手法展現(xiàn)了一個(gè)雄心勃勃的政治家和軍事家的風(fēng)度。

D.“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇,是詩的線索,詩歌由“觀”字展開,寫登山觀海所見。

（四）飲酒（其五）（東晉·陶淵明）

6.下列對(duì)這首詩的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩歌通過對(duì)眼前景物的敘寫,說明了“心遠(yuǎn)地自偏”的道理。B.前四句表達(dá)了詩人悠困自得、與世無爭的人生態(tài)度,后六句寫詩人從對(duì)自然的欣賞中得到美的享受和哲理的啟迪。

C.晉宋隱逸之風(fēng)盛行,詩人陶淵明便是晉宋隱士的代表之一。詩中反映了詩人超脫塵世,隱居山野的隱士生活，突出了其“境”與“心”皆“靜”的特點(diǎn)。

D.“此中有真意”的“此中”指的是幽美淡遠(yuǎn)的“景”和悠然自得之“情”。

7.下列對(duì)這首詩的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()

A.此詩是詩人歸隱田園后寫的一首抒情小詩,其中“心遠(yuǎn)”二字指 詩人心中遠(yuǎn)離草廬。

B“采菊東籬下,悠然見南山”表現(xiàn)了詩人悠閑自得、與世無爭的情懷。

C.“山氣日夕佳”一句在詩中起承上啟下的作用,緊承上句, 點(diǎn)明南山的暮景,引出下句的飛鳥結(jié)伴歸林

D.此詩融情于景,情景渾然一體,表現(xiàn)出一種平淡而質(zhì)樸 的美

(五)送杜少府之任蜀州（唐·王勃）

8.下列對(duì)這首詩的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是（）

A.這是一首送別詩,“城閥輔三秦,風(fēng)煙望五津”寫出了送行的地點(diǎn)和友人要赴任的地方。

B“與君離別意,同是底游人”寫對(duì)友人的安慰：彼此處境相同,感情一致,一股悲傷之情油然面生。

C.“無為在歧路,兒女共沾中”承上作結(jié):既非遠(yuǎn)別,又同為宦游,雖相隔萬里但恰如近鄰,別時(shí)則不應(yīng)有兒女之態(tài)。

D這首詩,通過送別友人,表現(xiàn)了詩人寬闊的胸襟,真摯的情意和對(duì)友人的深情慰勉。

(六)次北固山下（唐·王灣）

9.(2017·南充)下列對(duì)這首詩的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是（）A.“客路青山外,行舟綠水前”寫遍布異鄉(xiāng)游子足跡的驛路,從北固山中伸出,又端蜒伸向山外;沿水路疾馳的小船,也飛到綠水前面去了。

B“海日生殘夜,江春入舊年”寫夜還未消盡,一輪紅日已從海上升起;江上春早,舊年未過新春已來。

C、“鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊”既承接上聯(lián)的“殘夜”“舊年”,又照應(yīng)首聯(lián)的“客路”,寫詩人在眼前景物的觸發(fā)下希望北歸的大雁捎一封家信到洛陽。

D.全詩通過對(duì)江南秀麗景色和自身的處境的描寫,表現(xiàn)了詩人對(duì)官場(chǎng)生活的厭倦和對(duì)家鄉(xiāng)的思念。

10.下列對(duì)詩作賞析有誤的一項(xiàng)是()

A.詩題“次北固山下”中的“次”是“游覽”的意思,表明詩人寫詩的地點(diǎn)。

B詩歌以對(duì)偶句開頭,既顯工麗,又覺跳脫,先寫“客路”,后寫“行舟”,那種人在江南、神馳故里的漂泊羈旅之情已流露于字里行間。C.第二聯(lián)的“風(fēng)正一帆懸”寫得尤為精彩,正是通過這一小景表現(xiàn)了平野開闊、大江泛舟、波平浪靜等大景。

D.尾聯(lián)運(yùn)用設(shè)問的修辭手法,訴說自己內(nèi)心深處的鄉(xiāng)愁。

（七）使至塞上（唐·王維）11.（2017·泰安)下列對(duì)這首詩的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)交代了事情的緣起,點(diǎn)明了詩題。B頷聯(lián)運(yùn)用了對(duì)偶,以實(shí)景寫詩人行蹤。

C.頸聯(lián)寫景很能代表盛唐邊塞詩的特有氣象。

D尾聯(lián)揭示了詩人此行路途艱辛,言有盡而意無窮。

12.下列對(duì)這首詩的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是（）

A.全詩敘寫了出使的路線、沿途看到的風(fēng)光以及聽到候騎報(bào)告的最新戰(zhàn)況,內(nèi)容與題目緊緊相扣。

B.第二聯(lián)描寫塞上秋景:隨風(fēng)而去的枯蓬飄出塞外,南大雁掠過北方少數(shù)民族居住的上空,畫面靜謐而溫馨。

C.第三聯(lián)描繪了烽火臺(tái)上筆直的狼煙,蜿蜒曲折的黃河映襯著渾的落日,景色雄奇壯觀,氣勢(shì)恢宏。

D.第四聯(lián)寫途中遇到偵察騎兵,得知都護(hù)在前線打探敵軍的軍情,顯示出朝廷使臣對(duì)邊疆戰(zhàn)事的關(guān)心。

（八）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（唐·李白）

13.列對(duì)這首詩的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是（）A.詩歌首句寫景,次句敘事,后兩句抒情。

B.首句寫景兼點(diǎn)明時(shí)令,突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的悅耳，使人心悅目。

C.詩中將無知無情的明月當(dāng)成善解人意的知心人,寄托了詩人對(duì)友人的懷念和同情。

D.詩歌想象奇特,體現(xiàn)了李白詩的浪漫主義風(fēng)格.14.下列對(duì)這首詩的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是（）A.題目中的“左遷”指降職,李白聽說好友王昌齡被貶為龍標(biāo)縣尉,于是寫了這首詩。

B首句寫“楊花落盡”和“子規(guī)啼”,點(diǎn)明時(shí)令,融情于景,為后面的抒情做了鋪墊。

C.第二句中“過五溪”三字看似平淡,其實(shí)是寫出了龍標(biāo)的荒遠(yuǎn)和李白對(duì)友人的同情。

D.后兩句運(yùn)用了夸張的修辭手法,表達(dá)了詩人的憂愁、無奈及對(duì)友人的關(guān)切之情。

(九)行路難(金樽清酒斗十十千)（唐·李白）

15.(2017·前州)下列對(duì)這首詩的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是（）A.開篇從美酒佳肴到拔劍四顧,由樂景入悲情,形成強(qiáng)烈反差,寫出詩人內(nèi)心的苦悶。B.“冰塞川”“雪滿山”暗喻詩人仕途受阻,世道多艱,寄寓著無限的悲苦與無奈。C.詩中碧溪垂釣、乘舟夢(mèng)日,表現(xiàn)了詩人避世獨(dú)立的人格力量和縱情山水的人生選擇。

D.詩的結(jié)尾,詩人在沉郁中振起,堅(jiān)定了“長風(fēng)破浪”的信心,鼓起滄海揚(yáng)帆的勇氣。

16.(2017·湘西)下列對(duì)這首詩的理解和分析,正確的一項(xiàng)是（）A.詩的開頭兩句以夸張的筆法,營造了歡樂的宴飲氣氛,體現(xiàn)了詩人愉悅的心情。

B.詩中以“欲渡黃河冰塞川,將登太雪滿山”來比喻人生道路中的艱難險(xiǎn)阻。

C.詩中借典故,直接表達(dá)了詩人盼望得到朝廷重用的心理。

D.詩的最后兩句寫出了詩人堅(jiān)信行船路上必能安全到達(dá)彼岸的堅(jiān)定信心。

（十）望岳（唐·杜甫）

17.(2017·曲靖)下列對(duì)這首詩的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是（）A全詩沒有一個(gè)“望”字,但句句寫向岳而望,自近而遠(yuǎn),從朝到暮,由望岳想象將來登岳,結(jié)構(gòu)巧妙,渾然人天成。

B.頷聯(lián)運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法,突出了泰山神奇秀麗、高大巍峨的特點(diǎn)。

C.頸聯(lián)中“生”“入”二字,具體形象地表現(xiàn)了詩人心情的激蕩和眼界的空闊。

D.詩歌著力描寫了泰山的整體形象和詩人的感受,流露詩人早年的遠(yuǎn)大抱負(fù),歷來被譽(yù)為歌詠泰山的名篇。

（十一）春望（唐·杜甫）

18.下列對(duì)這首詩的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)由“望”入詩,一個(gè)“破”字,視野從城池到山河,觸目驚心;一個(gè)“深”字,視野從滿城到花鳥,滿目凄然。詩人的感情由隱而顯,由弱而強(qiáng),步步推進(jìn)。B頸聯(lián)中“抵萬金”運(yùn)用借代的修辭手法表現(xiàn)家書的珍貴，表達(dá)了作者思念家人的強(qiáng)烈情感。

C.尾聯(lián)中刻畫了一位憂愁萬分,蒼老頹唐的詩人形象,白發(fā)越來越少、越來越短,簡直連簪子都插不上了。

D杜甫的詩作在總體上反映了唐王朝由盛而衰的變化過程,這首詩是作者中年所寫,充分體現(xiàn)了詩作“沉郁頓挫”的藝術(shù)風(fēng)格。19.下列對(duì)這首詩的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是（）A.這是一首五言律詩,含蓄蘊(yùn)藉,耐人尋味。

B.首聯(lián)對(duì)仗工巧,圓熟自然,詩意變化?！皣啤睂?duì)“城春”，兩意相反,將“國破”的殘?jiān)珨啾谕挥猩鷻C(jī)的“城春”對(duì)舉,對(duì)照強(qiáng)烈。

C.頷聯(lián)借對(duì)花鳥的感覺,將詩人抑制不住的感傷之情表達(dá)得淋漓盡致。

D.頸聯(lián)、尾聯(lián)極力渲染詩人在戰(zhàn)火連綿時(shí)期收到家書時(shí)的無比喜悅之情。

（十二）茅屋為秋風(fēng)所破歌（唐·杜甫）

20.下列對(duì)這首詩的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是（）

A.“卷、飛、灑、掛罥、飄轉(zhuǎn)、沉”等詞語準(zhǔn)確、形象地刻畫了 風(fēng)大草飛的動(dòng)感畫面。

B.“自經(jīng)喪亂少睡眠,長夜沾濕何由徹”一句由較為主觀的記敘、描寫過渡到直接抒情、議論。

C.“俄頃風(fēng)定云墨色,秋天漠漠向昏黑”兩句渲染出黯淡愁慘的氛圍,烘托出詩人黯淡愁慘的心境。

D.這首詩抑揚(yáng)曲折的情緒變換,完美地體現(xiàn)了杜詩“沉郁頓挫”的風(fēng)格。

（十三）白雪歌送武判官歸京（唐·岑參）

21.下列對(duì)這首詩的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是（）

A“瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝”承上啟下，暗示歸途艱險(xiǎn),以萬里愁云引出送別的氣氛。

B“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”用冬雪喻春花，新穎別致,想象奇特,展現(xiàn)出一幅生機(jī)勃勃的、春意盎然的壯觀景象,給蕭條寒冷的邊塞平添了無限的溫暖與希望。C“山回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行于處”寫詩人駐足遠(yuǎn)望的情形。D這首詩以“雪”為中心線索來寫景抒情,表現(xiàn)了詩人的惜別之情和思鄉(xiāng)之情,充滿傷感的情緒。

（十四）早春呈水部張十八員外（唐·韓愈）

22.下列對(duì)這首詩的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()

A.“潤如酥”寫出小雨潤滑的特點(diǎn),雨飄灑在皇城的街道上,濕潤著春草,仿佛悄悄地告訴人們:春天來了。

B.“最是一年春好處”是說早春是一年中最好的時(shí)節(jié),一年之計(jì)在于春,應(yīng)該抓住早春時(shí)節(jié)早作打算。

C.前兩句寫早春景色以“小雨”“草色”為描寫對(duì)象,細(xì)雨濕潤小草,而小草使細(xì)雨更亮、更濕潤,兩者相得益彰。

D.后兩句把小草悄然冒出的早春與楊柳如煙的晚春作對(duì)比,抒發(fā)了詩人對(duì)早春的珍愛之情。

(十五)酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)（唐·劉禹錫）

23.下列對(duì)這首詩的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)中的“凄涼地”“棄置身”,暗含詩人長期謫居的痛苦和抑制已久的激憤心情。

B.頷聯(lián)寫詩人回到了久別的家鄉(xiāng),雖人事全非,心里卻有欣慰之情。

C.頸聯(lián)“沉舟”和“病樹”是比喻久遭貶謫的詩人自己。D.尾聯(lián)點(diǎn)明酬贈(zèng)題意,既是對(duì)友人關(guān)懷的感謝,也是和友人的共勉。

(十六)觀刈麥（唐·白居易）

24.下列對(duì)這首詩的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()

A.“力盡不知熱,但惜夏日長”一句刻畫了勞動(dòng)人民在特定環(huán)境下異常矛盾的復(fù)雜心理。

B.“念此私自愧,盡日不能忘”中“此”指代農(nóng)民辛苦悲慘的生活和自己無功而獲得俸祿的事。刻畫出一個(gè)憂國憂民但無力改變現(xiàn)實(shí)的低微官員形象。

C.“足蒸暑土氣,背灼炎天光”展示了一幅農(nóng)民享受夏日生活的場(chǎng)景。

D.詩人不僅把勞動(dòng)人民的貧困、善良與地主階級(jí)的奢侈暴虐作了對(duì)比,而且還把自己的舒適與勞動(dòng)人民的窮苦作了對(duì)比。深刻揭示了在繁重的賦稅壓迫下的農(nóng)民們生活的艱難,表現(xiàn)了詩人對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。

(十七)錢塘湖春行（唐·白居易）

25.下列對(duì)這首詩的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是（）A這是一首七言律詩,它描繪了剛剛披上春裝的西湖生機(jī)盎然的景色,表達(dá)了作者對(duì)西湖美好春光的喜愛。

B.三、四句中,詩人抓住了“爭”“啄”這兩個(gè)這極具表現(xiàn)力的詞語，勾畫了一幅早鶯爭向暖樹、新燕啄泥銜草的動(dòng)態(tài)畫面。

C.五六兩句,作者看到的是一派繁花盛開、花團(tuán)錦簇的美麗景象,而淺淺的小草,翠綠如茵,剛剛能將馬蹄埋沒。

D結(jié)尾處寫詩人來到綠樹成萌的白沙堤上,這里的景色美不勝收，讓人久久不忍離去,他不禁發(fā)出“最愛”這樣的贊嘆。26.下列對(duì)詩作賞析有誤的一項(xiàng)是()

A.這首七言律詩是白居易任杭州刺史時(shí)所作,錢糖湖是西湖的別名。

B.詩歌以詩人行蹤為線索,采用移步換景的手法,生動(dòng)描繪了西湖的明媚風(fēng)光。C.“水面初平”“早鶯”“新燕”“亂花”“淺草”“白沙堤”這些詞語,都突出了西湖早春的特點(diǎn)。

D.尾聯(lián)直抒胸臆,抒發(fā)了詩人陶醉于美好湖光山色的喜悅心情。（十八）雁門太守行（唐·李賀）

27.下列對(duì)這首詩的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是（）A.“雁門太守行”是古樂府曲名,“行”是古詩體裁,本詩借用它作詩題寫當(dāng)時(shí)戰(zhàn)事。

B.全詩以色彩斑斕的詞語,濃墨重彩地描繪戰(zhàn)爭場(chǎng)景,構(gòu)成了奇特的意境,歌頌守邊戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)、視死如歸的英雄氣概。C.詩的前四句寫日落前的情景?！敖锹暆M天秋色里,塞上燕脂凝夜紫”是說塞上的泥土在晚霞的映襯下凝成胭脂色,寫出了邊塞風(fēng)光的秀美。

D.“半卷紅旗臨易水”使人聯(lián)想起“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還”,喻示將士們無所畏懼,勇往直前。

28.下列對(duì)這首詩的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是（）A.這是一首抒情濃郁的山水田園詩,作者在詩歌中抒予發(fā)了忠君愛國的真摯感情。

B.全詩一共八句,既有聲音的描寫,也有色彩的描寫。

C.詩人描寫戰(zhàn)爭的慘烈場(chǎng)景,并沒有進(jìn)行具體的戰(zhàn)爭場(chǎng)面的刻畫,而是從顏色人手。

D.全詩用夸張的手法,把戰(zhàn)斗的氣氛渲染得凝重而慘烈,突出了將士的高昂士氣(和愛國熱情。（十九）赤壁（唐·杜牧）

29.下列對(duì)這首詩的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是（）A.這首詩是作者經(jīng)過赤壁這個(gè)著名古戰(zhàn)場(chǎng)時(shí),有感于三國時(shí)代的英雄成敗而寫下的,是詠史懷古之作。

B.詩的前兩句交代了感興的緣由——一支沉入泥沙中的斷戟。C.“東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬”意思是:假如東風(fēng)不給周瑜以方便,結(jié)局恐怕是曹操取勝,二喬將被關(guān)進(jìn)銅雀臺(tái)中了。直接寫出了政治軍事情勢(shì)的變遷。

D.后兩句曲折地反映出作者的抑郁不平之氣。詩人慨嘆歷史上英雄成名的機(jī)遇,反襯出自己生不逢時(shí),有政治軍事才能而不得施展 30.下列對(duì)這首詩的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是（）A.詩歌從一件不起眼的折戟寫起,很自然地引起后文對(duì)歷史的詠嘆。B.“自將磨洗認(rèn)前朝”為后兩句詠史抒懷做鋪墊,詩人心緒無法平靜。

C.詩人一反傳統(tǒng)看法,認(rèn)為若不是東風(fēng)給周瑜以方便,勝者就可能是曹操,歷史將重寫。

D.在這首詠史詩中,作者關(guān)注的重點(diǎn)是赤壁之戰(zhàn),以兩位美女的命運(yùn)來反映赤壁之戰(zhàn)對(duì)東吳政治軍事形勢(shì)的重大影響。（二十）泊秦淮（唐·杜牧）

31.下列對(duì)這首詩的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是（）A.首句寫景,表現(xiàn)了一種空寂冷愁的情調(diào),隱含著詩人吊古傷今的特殊感受,次句敘事寫景,把“近酒家“放在句末,為下面寫“商女”“亡國恨”“猶唱后庭花”做鋪墊。

B.詩中描繪秦淮河迷蒙冷清的寒江夜色,寄寓詩人的憂愁和傷感。C.全詩表現(xiàn)詩人對(duì)國家命運(yùn)的關(guān)注和憂愁,語言清新洗練,化用典故,是唐詩絕句中的優(yōu)秀詩篇。

D.商女熱衷歌唱靡靡之音《玉樹后庭花》,詩人既批判了她的幼稚無知,又抒發(fā)了自已憂時(shí)傷世之感慨。

32.下列對(duì)這首詩的理解和分析,正確的一項(xiàng)是（）A.這首詩描繪的是歌舞升平,國家蒸蒸日上的繁榮景象。

B這首詩描繪的是江南處處春景,抒發(fā)了詩人流連忘返的心情。C這首詩表現(xiàn)了商女只知歌唱,不懂國破家亡之恨的現(xiàn)狀。D這首詩表現(xiàn)了詩人不忘歷史教訓(xùn),憂國憂民的思想感情。（二十一）夜雨寄北（唐·李商隱）

33.下列對(duì)這首詩的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是（）

A.這首七絕情思委婉,清新流暢。詩人以眼前之景預(yù)測(cè)未來,遙想他日相聚,深刻的思念之情貫注其中。

B.第一句一問一答,跌宕有致,極富表現(xiàn)力,其羈旅之愁與不得歸之苦,已躍然紙上。

C.“何當(dāng)”句為想象希望之詞。對(duì)坐西窗，共剪燭花想象美麗,情景通真,揭示出詩人深摯的思念之情。

D.尾句“巴山夜雨”四字重出,表現(xiàn)作者看重這異鄉(xiāng)奇景，要將它 描述給親友聽。

（二十二）無題（唐·李商隱）

34.下列對(duì)這首詩的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是（）

A.“相見時(shí)難別亦難”中的兩個(gè)“難”分別是“困難”“難受”的意思,詩人把兩種“難”作對(duì)比,以“相見時(shí)難”反襯“別亦難”,表達(dá)分別時(shí)的難舍難分。

B“東風(fēng)無力百花殘”一句點(diǎn)明了離別的季節(jié),渲染離別的氣氛,烘托了人物凄楚的心情。

C.“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”運(yùn)用雙關(guān),后被大家引用為無私奉獻(xiàn)的象征。

D.尾聯(lián)借神話故事進(jìn)一步表達(dá)相互關(guān)切和思念之情。青鳥是神話中的信使,因?qū)Ψ骄幼≥^遠(yuǎn),無法經(jīng)常見面,只能希望有人前去傳信,透露出一種深深的惆悵、無奈之情。

（二十三）相見歡(無言獨(dú)上西樓（南唐·李煜）

35.下列對(duì)這首詩的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()

A.起句“無言獨(dú)上西樓”寫孤獨(dú)之深?！盁o言”不是無語可訴,而是無人共語。

B.“月如鉤”中“鉤”運(yùn)用比喻的修辭手法,將殘?jiān)卤茸饔胥^,渲染了孤寂凄涼的環(huán)境;同時(shí)也與“勾”諧音,勾起詞人離恨,為下文直抒胸臆鋪墊蓄勢(shì)。C.“寂寞梧桐深院鎖清秋”一句,只是寫出了種著梧桐樹的院落的清冷秋景

D“剪不斷,理還亂"以絲喻愁,寫出了離愁紛繁雜亂,難以理清的特點(diǎn)。

（二十四）漁家傲·秋思（宋·范仲淹）

36.下列對(duì)這首詩的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()

A.上闋先用“異”字總寫邊塞秋景與內(nèi)地的不同,然后以大雁、邊聲、長煙、落日、孤城等意象描繪清朗、秀美的邊塞風(fēng)光。B這首詞通過“塞下”“長煙落目”霜”等詞語寫出了邊塞秋季的景色特點(diǎn)。

C.下闋首句寫將士遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),戍守邊關(guān),曠日持久;“燕然未勒”用了漢代大將軍竇憲大破匈奴后刻石勒功而還的典故,表達(dá)作者功業(yè)未成的苦悶。

D.整首詞以“人不寐,將軍白發(fā)征夫淚”作結(jié),愛國激情與思鄉(xiāng)之苦交相融會(huì),構(gòu)成了整首詞矛盾、復(fù)雜、厚重的情緒,有一種蒼涼而悲壯的美。

（二十六）登飛來峰（北宋·王安石）

37.下列對(duì)這首詩的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是（）

A.“不畏”顯示出作者的自信,表達(dá)了作者不怕一切邪惡勢(shì)力阻撓的豪情壯志。

B.“浮云”指眼前的困難、障礙,比喻阻撓變法的小人或一切阻礙歷史前進(jìn)的勢(shì)力。

C.詩人登高遠(yuǎn)望,似覺天地萬物皆可盡收眼底,“不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層”,與杜甫的“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小、”有異曲同工之妙。

D.這首詩借景說理,語意雙關(guān),既抒發(fā)了作者革新政治的雄心壯志,又表現(xiàn)出作者歸隱山野的矛盾心理。(二十七)江城子·密州出獵（宋·蘇軾）

38.下列對(duì)這首詩的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()

A.從題目來看,這首詞所記的內(nèi)容是詞人在密州打獵的事情。B.這首詞的前三句寫詞人左牽黃狗,右臂架著蒼鷹,充滿了少年人的豪情。

C.“持節(jié)云中,何日見馮唐”運(yùn)用典故,詞人以馮唐自比,希望朝廷把邊事委托給他。

D.這首詞的下片,表現(xiàn)了詞人要為國殺敵的雄心壯志。（二十八）水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）（北宋·蘇軾）39.下列對(duì)這首詩的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是（）

A.上闋寫詞人對(duì)天上宮闕的向往和對(duì)人間生活的熱愛,下闋寫詞人在月下對(duì)親人的懷念和祝福,自始至終洋溢著樂觀向上、積極奮進(jìn)的情緒。

B“不應(yīng)有恨,何事長向別時(shí)圓”一句抒發(fā)了對(duì)親人的思念,表面看來,好像是對(duì)月有怨恨之意,其實(shí)是寫親人不能團(tuán)聚的惆悵。C.“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全”從人到月,從古到今,對(duì)自然和社會(huì)作了高度概括,很有哲理意味。

D.全詞情景交融,意境豪放闊大,描寫虛實(shí)結(jié)合,充滿豐富的想象和浪漫的情致,具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

40.下列對(duì)這首詩的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是（）A這首詞是吟詠中秋的名作,詞的上上閱極寫作者在“天上”“人間”的徘徊和矛盾,下闋寫中秋對(duì)月思人,懷念兄弟,因而心情極為抑郁不平。

B.開篇寫中秋之夜蘇軾把酒問天,流露出詞人對(duì)字宙人生的疑惑,，而且詞人對(duì)明月的贊美和向往之情也更加深了一層,竟產(chǎn)生乘風(fēng)歸去的念頭。

C.下闋起筆的月色描寫緊承上片最后兩句的入世情懷,由“不應(yīng)有恨何事長向別時(shí)圓”一問轉(zhuǎn)入抒發(fā)懷人之情，表面上寫對(duì)月有怨,實(shí)際上表達(dá)的是與親人不得團(tuán)圓惆悵。D全詞寫景敘事、議論抒情融為一體,虛實(shí)并述,將抽象的人生哲理具體化、形象化,語言如行云流水,想象生動(dòng)豐富,意境曠遠(yuǎn)美妙。(二十九)游山西村（宋·陸游）

41.下列對(duì)這首詩的理解和分析,正確的一項(xiàng)是（）A.詩歌首聯(lián)寫農(nóng)家拿雞和魚招待客人,“足”字可見其熱情好客。B.頸聯(lián)中的“春社”和魯迅筆下的“社戲”一樣,都是一種慶祝活動(dòng),表達(dá)了農(nóng)民豐收后的喜悅。C.“拄杖”說明詩人已年邁,加之去職回鄉(xiāng)后的郁悶,所以詩人不愿乘月叩門叨擾人。

D.這首詩記敘村行沿途風(fēng)光,充滿了濃厚的生活氣息,流露出詩人對(duì)農(nóng)村生活的熱愛。

(三十)破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之（宋·辛棄疾）42.下列對(duì)這首詩的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是（）A.“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”一句寫閱兵場(chǎng)景,“秋”字為閱兵場(chǎng)景增添了悲涼之氣。

B“了卻君王天下事,贏得生前身后名”一句呼應(yīng)題目,是作者與陳同甫的共勉之詞。C.“馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚”運(yùn)用比喻的修辭手法,刻畫了敵人紛紛落馬,殘兵敗將,狼狽潰退的景象。

D“可憐”兩字凸顯詞中人物的情感變化,從前九句的壯懷激烈陡然變?yōu)槟┚涞镊鋈粋?波瀾起伏,言近意遠(yuǎn),實(shí)為大家手筆。（三十一）過零丁洋（宋·文天祥）

43.下列對(duì)這首詩的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)寫個(gè)人的仕途經(jīng)歷和抗敵歷程,蘊(yùn)含有真摯沉痛的感情,極有藝術(shù)感染力。

B從全詩的構(gòu)思上看,前四句把悲憤艱危的氣氛渲染到了極致, 后四句則筆鋒一轉(zhuǎn),情緒由悲憤轉(zhuǎn)為激昂,由壓抑轉(zhuǎn)為高亢。

C.尾聯(lián)通過直抒胸臆的方式,點(diǎn)明主旨,達(dá)到了震撼人心、感動(dòng)天地的藝術(shù)效果。

D.這首詩之所以流傳千古,主要原因在于詩中所表現(xiàn)的威武不屈的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀。(三十二)天凈沙·秋思（元·馬致遠(yuǎn)）

44.下列對(duì)這首元曲的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是（）

A.這首元曲表現(xiàn)了一個(gè)羈旅漂泊的游子濃烈的思鄉(xiāng)之情，被稱為“秋思之祖”。

B.這首元曲,寫景由近到遠(yuǎn),感情抒發(fā)由淺入深,開頭一句“枯藤老樹昏鴉”是詩眼。

C.這是一幅秋景圖,又是一幅絕妙的秋思圖。圖中有景有人,人和景都是經(jīng)過作者精心選擇的,最能表現(xiàn)“秋思”。

D.“斷腸人在天涯”描繪出天涯游子凄楚、悲愴的內(nèi)心世界,畫龍點(diǎn)睛,直抒胸臆。

(三十三)山坡羊·潼關(guān)懷古（元·張養(yǎng)浩）

45.下列對(duì)這首曲的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是（）

A.這首曲子把潼關(guān)的地形與歷史巧妙地結(jié)合在一起,寓情于景,觸景生情,把潼關(guān)作為歷史的見證者,發(fā)出一聲沉甸甸的“興,百姓苦;亡,百姓苦”的千古奇嘆。

B全曲的感情基調(diào)是悲壯沉郁、氣勢(shì)雄渾豪放的。

C.全曲在寫法上層層深入,由寫景而懷古,再議論。把雄渾蒼茫的景色、真摯深沉的情感和精辟的議論三者完美結(jié)合,具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

D從歷史的變革中,從興亡的對(duì)比里,作者把人民的悲慘命運(yùn)揭示出來,這是對(duì)歷史的概括,不是對(duì)現(xiàn)實(shí)的反映。

附加：默寫。1._____________________________，不求聞達(dá)于諸侯。2.受任于敗軍之際，__________________________________________。3.芳草鮮美，_______________________________。4.阡陌交通，_____________________________________。5.________________________________，并怡然自樂。6.自非亭午夜分，_____________________________________。7._________________________________________，不以疾也。

8.__________________________________________，猿鳴三聲淚沾裳。

9.故雖有名馬，__________________________________，_____________________________________________，不以千里稱也。10.苔痕上階綠，______________________________________________。11.談笑有鴻儒，_______________________________________________。12.無絲竹之亂耳，__________________________________________。13.青樹翠蔓，______________________，_____________________。14.潭中魚可百許頭，___________________________________________。15.斗折蛇行，__________________________________。16.朝暉夕陰，________________________________________。17.沙鷗翔集，___________________________________。

18.不以物喜，不以己悲，_____________________________________；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。

19.___________________________________________，后天下之樂而樂。20.醉翁之意不在酒，__________________________________________。21.____________________________________________，佳木秀而繁陰。22.予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，__________________________________。23.中通外直，________________，香遠(yuǎn)益清，____________________。24.庭下如積水空明，_____________________，___________________。25.__________________？_________________？但少閑人如吾兩人耳。26.__________________________________，不知口體之奉不若人也。

27.不宜_________________，___________________，以塞忠諫之路也。古詩詞鑒賞之選擇題

答案：1.(C)2.(D)3.(B)4.(C）5.(C）6.(C)7.(A)8.(B)9.(D）10.(A)11.(B)12.(B）13(B）14.(D)15.(C)16.(B)17.(A)18.(B)19.(D)20.(B)21.(D）22.(B)23(B)24.(C)25.（C）26.(C)27.(C)28.(A)29.(C)30.(D)31.(D)32.(D)33.(D）34.(D)35.(C)36.(A)37.(D)38.(C)39.(A)40.(A)41.(D)42.(C)43.(B)44.(B）45.(D)

第四篇：古詩詞鑒賞之知人論世

古詩詞鑒賞之知人論世

近讀蘇櫻女士的《一生最愛納蘭詞》，感慨良多。

書中有這樣一段記載，三國時(shí)代的諸葛瑾和弟弟諸葛亮，堂弟諸葛誕都有很大的名望，各為一國效力，當(dāng)時(shí)的人們都說這三兄弟就是龍-虎-狗，蜀國得的是龍——諸葛亮，吳國得的是虎——諸葛瑾，魏國得的是狗——諸葛誕。年僅十歲的納蘭容若以為，之所以貶低諸葛誕是狗，不過是以為諸葛誕以魏國元老-征東大將軍的身份要去投降吳國做叛徒，沒能堅(jiān)守臣節(jié)。其時(shí)，司馬氏準(zhǔn)備篡魏，對(duì)于忠于魏國的老臣連下毒手，還派出說客勸說諸葛誕投靠到司馬氏的陣營，但諸葛誕怒斥說客，說自己身受魏恩，已經(jīng)抱了決死之心，不容許有人篡權(quán)，結(jié)果司馬氏反而以叛亂的罪名害死了諸葛誕。少年納蘭容若因此寫了一首詠史詩，為這位冤枉了一千多年的老英雄翻案：

諸葛垂名各古今，三分鼎足勢(shì)浸淫。

蜀龍吳虎真無愧，誰解公休事魏心。

十歲的小容若有如此見地，令四十歲的我欽佩不已。然容若的表妹告訴容若，那個(gè)時(shí)候的人并不把狗當(dāng)做罵人的話的。《爾雅》里說，熊和虎是勢(shì)均力敵的猛獸，人們把熊呵護(hù)的幼崽叫狗，那時(shí)的律法還規(guī)定，打到虎可以賣三千錢，達(dá)到老虎的“狗”可以賣一半的錢。所以龍-虎-狗只是比喻諸葛三兄弟本領(lǐng)有別，并沒有馬諸葛誕。讀完這一段話，我已是目瞪口呆了。

閱讀鑒賞古詩詞，除去掃清文字障礙之外，很重要的一點(diǎn)就是知人論世了，否則極易犯少年容若的錯(cuò)誤。知人論世最早由孟子提出，他的原話如下：

誦其詩，讀其書，不知其人可乎？是以論其世也。（《孟子·萬章下》）這話是孟子對(duì)他的學(xué)生萬章講的，主要是教他如何同古人交朋友，重點(diǎn)在“知人”，“誦其詩，讀其書”和“論其世”均為“知人”。后世則將“知人論世”連綴，或?qū)⑵湟暈檎b讀詩書的條件，或?qū)⑵湟暈檎b讀詩書的目的。作品-作家-時(shí)代，三者互為條件，既可由作家-時(shí)代了解作品，亦可由作家-作品了解時(shí)代，還可由作品-時(shí)代了解作家。凡此均屬知人論世。

筆者以為，當(dāng)代解詞最好的當(dāng)屬蘇櫻女士和王步高教授。前者長在語言，嫻熟練達(dá)個(gè)性飛揚(yáng)的語言；后者則是典型的知人論世。譬如王教授解讀馮延巳時(shí)：馮延巳，又名延嗣，字正中。經(jīng)常有些詞話里都提馮正中，廣陵人，南唐著名詞人，深得李璟信任，曾經(jīng)兩度做宰相。我們看這首詞： 誰道閑情拋卻久？每到春來，惆悵還依舊。日日花前常病酒，不辭鏡里朱顏瘦。河畔青蕪堤上柳，為問新愁，何事年年有？獨(dú)立小橋風(fēng)滿袖，平林新月人歸后。有人說，很多書上也都講，馮延巳貴為宰相，即使有時(shí)候有人詆毀他或者攻擊他，有一段時(shí)間罷官，當(dāng)不上宰相，也仍然居高位，還擔(dān)任節(jié)度使之位。大家知道，唐朝和五代時(shí)期的節(jié)度使是極有權(quán)利的，唐朝時(shí)節(jié)度使的工資是宰相的兩倍，加上他還有兵權(quán)，管理幾個(gè)州，這幾個(gè)州官員的任命以及軍隊(duì)都是他管。所以到中晚唐時(shí)期，很多節(jié)度使可以形成藩鎮(zhèn)割據(jù)，在這一個(gè)小的范圍之內(nèi)，他是王，就是皇帝，甚至還有子孫相襲。節(jié)度使死了，兒子宣布自己留后，這就是等著皇帝重新任命，你不任命我就自己任命。所以按道理，馮延巳的詞里不應(yīng)該有這么多哀傷。有很多人不解。其實(shí)很好解。南唐只是一個(gè)割據(jù)的小朝廷，趙匡胤篡位之前北周一直大兵壓境，一直等打到揚(yáng)州、泰州這里，跟南京隔江相望，這時(shí)候你做皇帝也罷，做宰相也罷，你能夠安安穩(wěn)穩(wěn)嗎？夜里睡覺能安樂和美嗎？一旦醒過來，你能不戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢嗎？北周、北漢，或者后來的北宋，什么時(shí)候一打過長江來，你馬上皇帝都做不成了。這個(gè)時(shí)候李璟、馮延巳在位的期間，政治情勢(shì)已經(jīng)非常嚴(yán)峻。所以這首詞里敘述的是一個(gè)大兵壓境、朝不保夕的小朝廷領(lǐng)導(dǎo)人的這種戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的心理。于此基礎(chǔ)上解析，馮詞的微言大義自然豁然開朗。知人論世重點(diǎn)在知人，即了解作家的思想性格和社會(huì)經(jīng)歷，了解了他的社會(huì)經(jīng)歷也就大體了解了他活動(dòng)的環(huán)境。我們不能根據(jù)自己對(duì)生活的理解去要求作家，而只能從作家經(jīng)歷的生活去理解他的作品。問題是，任何人都是有局限的，都要受到時(shí)代-階級(jí)和自身個(gè)性的制約，因而看問題總是有一定傾向的。認(rèn)識(shí)到局限的存在，知人論世就既要有現(xiàn)實(shí)感，又要有歷史感。對(duì)待古人要有現(xiàn)實(shí)感，對(duì)待今人則要有歷史感。

對(duì)待古人要有歷史感，就不能將我們的觀點(diǎn)強(qiáng)加于古人。比如有人指責(zé)李白在安史之亂爆發(fā)后不連結(jié)有志之士和人民大眾一道抗敵，卻向南逃跑，說這是萬萬不能使人諒解的。這就是把他自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給古人，就是缺乏歷史感。反過來，我們不能無原則的接受古人的觀點(diǎn)，否則就是缺乏現(xiàn)實(shí)感。因?yàn)闀r(shí)過境遷，許多在當(dāng)時(shí)社會(huì)里天經(jīng)地義的事，現(xiàn)在看來卻有些不可理喻了。

對(duì)待今人貴在歷史感。比如所謂新詩，曾一度主張打破傳統(tǒng)格律，形式上自由化。孰不知詩詞本就是帶著鐐銬的舞蹈，鐐銬之于詩詞既是一種束縛，也是一種成就。歷史已經(jīng)證明，沒有格律就沒有詩，所謂自由詩不過是一種一廂情愿的妄想罷了。

現(xiàn)在大多中學(xué)的詩詞教學(xué)中，于詞句主題上用力較多，而在知人論世上用力較少，不論是作為教學(xué)條件還是作為教學(xué)目的。個(gè)人以為，這種做法于詩詞教學(xué)而言是事倍功半的。

附帶說明一點(diǎn)，詩詞教學(xué)中，用典也需引起足夠的重視，畢竟知曉詩文典故也屬知人論世的范疇。川大王紅教授認(rèn)為：

典故凝聚著濃厚的歷史文化內(nèi)涵和哲理性美感內(nèi)涵，在中國古典詩歌的語言形式構(gòu)成中占有舉足輕重的地位。它能使詩歌在簡練的形式中包含豐富的、多層次的內(nèi)涵，使詩歌顯得典雅，富于書卷氣，精致含蓄，意味深遠(yuǎn)。中國古代詩人，只有用典多寡精粗的不同，而罕有全然不用典者。

典故不是外在于詩意的辭藻與學(xué)問，而是負(fù)載著詩意的具有多重美感內(nèi)涵 的符號(hào)。如使用得好，能夠產(chǎn)生豐富的審美效果。如李商隱《錦瑟》詩向稱難解，“難”并非難在用典用事，而是難在典故負(fù)載了太多的內(nèi)涵，給聯(lián)想提供了太多的可能性。不知典故的讀者可以體味到詩之形象、意境、語言的美感，而不覺隔膜；了解典故的讀者則可能通過聯(lián)想更深地體會(huì)到其中的象征意義和感情色彩。作家王蒙說得好：“莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑”，回憶之中產(chǎn)生了類似莊生化蝶不知己身何物的迷惑，回憶之中又萌發(fā)了類似化為杜鵑的望帝的春心。作者在這里表達(dá)的是一種失落感與困惑感，更是一種幻化感：莊生化蝶，望帝化鳥，幻化不已。失什么惑什么化什么？詩人沒有說，一般讀者亦不必強(qiáng)為之說。

第五篇：鑒賞詩歌的思想感情

《鑒賞詩歌的思想內(nèi)容，評(píng)價(jià)詩人的觀點(diǎn)態(tài)度》

教學(xué)目的：掌握詩歌鑒賞的方法，注意從歷史發(fā)展的角度，全面理解詩歌內(nèi)容。

通過學(xué)習(xí)，提高鑒賞詩歌的能力，學(xué)會(huì)用現(xiàn)代觀念審視詩歌，評(píng)價(jià)其積極意義和歷史局限。

教學(xué)重、難點(diǎn)：評(píng)價(jià)古代詩歌的思想內(nèi)容 教 法：教師指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)、提高。課 時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過程：

一、考點(diǎn)探究：

1．評(píng)價(jià)古代詩歌的思想內(nèi)容。2．評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

二、課前自習(xí)檢查：

（一）古代詩歌常見題材：

１、邊塞詩 ２、山水田園詩 ３、詠史懷古詩 ４、贈(zèng)友送別詩 ５、說理詩 ６、寫景抒情詩 ７、敘事詩 ８、羈旅懷鄉(xiāng)詩

9、閨怨詩

10、政治諷喻詩

（二）鑒賞詩歌的思想內(nèi)容常見的設(shè)問方式有：

1、這首詩的主旨是什么？

2、這首詩主要寫了什么內(nèi)容？反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？

3、這首詩可分為幾個(gè)層次？分別寫了什么內(nèi)容？

4、??你是否同意這種說法？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

5、這首詩體現(xiàn)了什么樣的人生態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合全詩予以分析。

（三）評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容常從以下個(gè)方面考慮：

１、看標(biāo)題 ２、看作者

３、看注解 ４、看“情”點(diǎn)

５、品意象

三、例題導(dǎo)引

絕句 石柔

來時(shí)萬縷弄輕黃，去日飛球滿路旁。

我比楊花更飄蕩，楊花只是一春忙。

問題：聯(lián)系詩意，談?wù)勗娙耸惆l(fā)了什么情感。

答：詩人借楊花的隨風(fēng)飄蕩，不能自主，抒發(fā)自己離別家園，輾轉(zhuǎn)仕途的無奈和鄉(xiāng)思。春日即事 李彌遜

小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門。

[注]①李彌遜（1085－1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對(duì)秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。

問 題：這首詩表現(xiàn)作者什么樣的情緒？請(qǐng)進(jìn)行簡要分析。答：政治上失意的寂寞悲涼和對(duì)世態(tài)炎涼的感慨。

詩人在一二句借小雨絲絲、落花狼藉、暮春黃昏的凄涼景色，寄托了作者政治失意后的寂寞愁緒；三四句寫詩人門前幾可羅雀，只得在宿鳥聲中自己掩門，從中可見詩人對(duì)世態(tài)冷暖的感慨。

四、鑒賞詩歌的思想內(nèi)容答題模式：

1、通過??的景（事件??），表達(dá)了??

2、基于何種原因（或情境）產(chǎn)生的 + 感情

3、總括語 + 分析語（寫全各要點(diǎn)）

五、對(duì)點(diǎn)突破：

武夷山中 謝枋得

十年無夢(mèng)得還家，獨(dú)立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，幾生修得到梅花？

【注釋】①謝枋得：宋末信州人，曾力抗元軍，兵敗后隱居福建。后被脅迫至燕京，絕食而死。②十年：宋德祐元年，詩人抗元失敗，棄家入山。次年妻兒被俘，家破人亡，至做此詩時(shí)將近十年。

問題：這首詩體現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？

答：十年滄桑,天地凄清表達(dá)了破國亡家的痛苦之情； “青峰”“梅花”顯露了自己卓拔不群的人格。

臨江仙 侯蒙

未遇行藏誰肯信，如今方表名蹤。無端良匠畫形容。當(dāng)風(fēng)輕借力，一舉入高空。

才得吹噓身漸穩(wěn)，只疑遠(yuǎn)赴蟾宮。雨余時(shí)候夕陽紅。幾人平地上，看我碧霄中?！咀ⅰ?據(jù)宋人洪邁《夷堅(jiān)志》記載:侯蒙其貌不揚(yáng),年長無成,屢屢被人譏笑。有輕薄少年畫其形貌于風(fēng)箏上,侯蒙見之大笑,作《臨江仙》詞題其上。后一舉登第,官至宰相。

試題：這首詞體現(xiàn)了侯蒙什么樣的人生態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合詞作予以簡析（6分）答： 幽默詼諧。如戲稱畫他形貌的人為“良匠”,機(jī)智地應(yīng)對(duì)別人的嘲諷。

樂觀自信。別人把他的形貌畫在風(fēng)箏上送入天空,他不自卑,而是想象成去“蟾宮”折桂。

志向高遠(yuǎn)。如結(jié)句所表達(dá)的:等到我事業(yè)有成時(shí), “看我”怎樣在“碧霄中”自由馳騁吧!

六、總 結(jié)：