第一篇：論天天向上主持人的魅力所在

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摘要

天天向上欄目的成功離不開天天兄弟的獨特魅力，天天兄弟不靠俊美的外表取勝，不靠低俗惡趣味的話題博眼球，用真誠和坦然對話嘉賓和觀眾。積極互動，幽默風趣，妙語連珠是天天兄弟必不可少的優(yōu)勢，而“天天兄弟”的獨特魅力大多是體現(xiàn)在“天天兄弟”的個人性格和風格以及他們所具備的人文關懷上的。汪涵快人快語、機智幽默，被天天兄弟喻為“貓頭鷹”的造型富有親切感；歐弟反應機敏、隨性自然、多才多藝，不僅妙語連珠，而且時常以藝會友；田源一口東北味配上充滿喜感的臉，極富親和力；錢楓喜歡講冷笑話；浩二把漢語說得很滑稽常惹笑話；小五長得十分俊俏，常用表情說話。他們用不同的個性，不同的風格，打造了打造了中國第一國際化“男人幫”主持群。

關鍵詞：天天向上，主持人魅力，角色分工，人文關懷

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目錄

摘要??????????????????????????.I 1 個性魅力主持???????????????????? 1 2 “天天兄弟”的特色組合??????????????? 2 2.1 性別的一致 ?????????????????? 2 2.2 來源的多元化與明星身份???????????? 2 2.3 傳播的個性化 ????????????????? 3 2.4 角色的確定性和合理性 ????????????? 3 3 “天天兄弟”獨特的主持風格魅力??????????? 3 3.1 臺柱子汪涵???????????????????.4 3.2 全才歐弟???????????????????? 4 3.3 “左膀右臂”田源錢楓?????????????? 4 3.4 “偽壁花”俞灝明矢野浩二小五金恩圣??????? 5 4 “天天兄弟”綜合素質魅力?????????????? 5 4.1 涉獵全面的知識儲備??????????????? 5 4.2 對自身個性的把握和張揚????????????? 5 4.3 提問和傾聽雙管齊下??????????????? 6 4.4 機智冷靜的現(xiàn)場應變能力????????????? 6 4.5 風趣幽默的語言表達??????????????? 6 5 “天天兄弟”的人文關懷??????????????? 7 6 結束語??????????????????????? 7 參考文獻???????????????????????? 8

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致謝????????????????????????? 9

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論天天向上主持人的魅力所在

《天天向上》湖南衛(wèi)視王牌節(jié)目之一，收視率一直遙遙領先。而一個電視節(jié)目從制作到播出,其成功與否,不僅僅同其節(jié)目的構思、創(chuàng)意、素材的選取、拍攝的角度、先進的制作過程,以及高科技的視聽技術有關,更重要的還在于電視節(jié)目主持人的魅力!所以《天天向上》的欄目的成功與《天天向上》所擁有的一個充滿魅力的主持群是密不可分的。而“天天兄弟”的魅力究竟何在？毋庸置疑,較高的文化素質,迅捷的語言組織能力,嚴密的邏輯思維,清晰準確的口頭表達以及臨場應變發(fā)揮能力這些主持人基本素質“天天兄弟”是完全具備的，但《天天向上》的成功和“天天兄弟”的魅力大多是體現(xiàn)在“天天兄弟”的個人性格和風格。

一、個性魅力主持

天天兄弟主持并不是靠俊朗的外表吸引眼球，然而《天天向上》卻如此之火。首先是他們的個性形象與節(jié)目的風格相互融合。其次就是他們每個人具有獨特的個性魅力,形成獨特的主持風格。如涵哥的博學和妙語，歐弟的多才多藝，幽默搞笑，這些都是他們個性魅力展示。

魅力是什么?現(xiàn)代漢語詞典給予了這樣的解釋:魅力就是一種吸引人的能力。魅者,鬼魅、精怪也。鬼怪本來就是一種飄忽不定、琢磨不透的東西,所以魅力通常被認為是一種說不清的帶有神秘色彩的力量。但是魅力一詞帶有很強的褒義色彩,有魅力的人或事通常是大家十分喜愛的。節(jié)目主持人是否具有個性魅力,是直接影響傳播效果的重要因素之一。節(jié)目主持人的魅力,就是節(jié)目主持人所具備的綜合素質,并通過所主持的節(jié)目表現(xiàn)出來的一種能吸引廣大受眾的力量。所以主持人的主持風格要與節(jié)日整體風格相吻合,這樣才能真正體現(xiàn)出具有自我個性魅力的主持。主持人要形成獨特的魅力必須具有鮮明的個性。個性是在一定的社會條件、生活環(huán)境和所受教育影響下形成的一個人比較固定的特性。每個人都有自己的個性,但有個性并不一定有魅力。節(jié)目主持人在臺上主持節(jié)目的時候,這時他(她)的魅力可以說是個性的自然流露,也可以是某種天賦條件所顯示出來的。節(jié)目主持人的魅力主要是通過一定個性形象而產(chǎn)生的。比如歐弟，歐弟并不是什么俊男型男，他個子不高，長得不帥，皮膚不白，這樣想很難讓大家非常喜歡，但歐弟卻通過自己的不斷努力，像師父——臺灣主持一哥吳宗憲學習，變成了現(xiàn)在這個多才多藝，風趣幽默的歐弟，從臺灣到大陸主持《天天向上》，并得到大陸

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觀眾的喜愛，并且在主持風格上獨成一體。歐弟的魅力可以說是個性的外在流露,他的詼諧幽默、輕松自若、充滿活力的主持拉進了與受眾之間的距離。他有時在臺上又蹦又跳,盡情享受著主持帶給他的無窮的歡樂,讓人根本停止不了對他的喜愛，而且他的快人快語又給觀眾留下了極其深刻的印象。他的主持感染了受眾,使晚會充滿了歡聲笑語。而這歡聲笑語正是他個性魅力的體現(xiàn)。可以說魅力是一種精神性的東西。

二、“天天兄弟”的特色組合

馬克思說：“人是社會的動物。”群體是社會的構成，從社會學上看“人若離開了群體便不

能生存。人類的群體不同于其他動物的群體，他是社會群體，是在社會交往中形成的群體，也是在任何社會雙向運動中構成的群體。”由此可見，群體的形成首先要有個體之間的互動，若失去個體基礎，群體便不存在。所以個人和群體是不可分的，要探索主持群對欄目品牌建設的作用，首先要對《天天向上》主持人資源配置及主持人各自的特點進行分析。

（一）性別的一致性

《天天向上》主持群除了人數(shù)眾多在各電視欄目中占了上風之外，沒有一朵紅花的舞臺，綠葉同樣十分奪目。在以往的主持群欄目，多數(shù)是男女搭配，譬如《快樂大本營》從開始的兩男一女到現(xiàn)在的三男兩女，《奧運向前沖》是兩男兩女。男女配合的主持人模式雖然老套但很適用，無論在新聞節(jié)目、娛樂節(jié)目、談話節(jié)目、體育節(jié)目中都可以運用。像“天天兄弟”如此大規(guī)模地使用同一性別的主持人，必然是欄目主創(chuàng)者的獨具匠心和欄目的需求。

（二）來源的多元化與明星身份

《天天向上》主持群除了總人數(shù)、男生人數(shù)成為中國電視欄目主持人之“最”外，其身份和

來源地也是最多樣的。欄目的兩位主角——汪涵是湖南本土的主持人，現(xiàn)今是湖南衛(wèi)視娛樂節(jié)目王牌主持人；同樣是一名優(yōu)秀主持人的歐弟來自寶島臺灣，年少時的他曾是一名歌手。此外，還有在河北電視臺受到觀眾喜愛的主持人田源，畢業(yè)于“上戲”、出演過電視劇的上海人錢楓，通過參加湖南衛(wèi)視《快樂男生》而被大家所熟悉的廣東選手俞灝明，來自日本的演員矢野浩二和來自韓國、在中

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國娛樂圈發(fā)展的歌手小五，他們來自不同的地方、說著不一樣的方言、從事不同的行業(yè)，但因為《天天向上》走到一起。

（三）傳播的個性化

在知識爆炸、信息多元化、媒體密集的傳播環(huán)境中，只有個性鮮明、獨具魅力的傳播，才能成為被受眾注意和選擇的對象。語言表達是節(jié)目主持人傳播的重要手段，不同的節(jié)目主持人運用自己個性化的敘述表現(xiàn)出其個性化的視角，形成不同的個性化形象。汪涵快人快語、機智幽默，被天天兄弟喻為“貓頭鷹”的造型富有親切感；歐弟反應機敏、隨性自然、多才多藝，不僅妙語連珠，而且時常以藝會友；田源一口東北味配上充滿喜感的臉，極富親和力；錢楓喜歡講冷笑話；浩二把漢語說得很滑稽常惹笑話；小五長得十分俊俏，常用表情說話。主持人各自獨特的傳播個性在節(jié)目中得到了充分展現(xiàn)。

（四）角色的確定性與合理分工

社會心理學研究者從個體行為、人與人相互作用、行為模式角度定義，“角色是處于一定社會地位的個體，依據(jù)社會客觀期望，借助自己的主觀能力適應社會環(huán)境所表現(xiàn)出的行為模式?！?/p>

天天兄弟各自在節(jié)目中扮演的角色明確，分工合理。汪涵睿智沉穩(wěn)，是欄目進程的主導者，負責發(fā)問和控制欄目節(jié)奏。歐弟富有激情，且機智靈活，在汪涵發(fā)話之后，總能突發(fā)奇想地接上幾句，或即興表演一段才藝，博得滿堂彩。用汪涵的話說：“在我心中，歐弟是一種特別靈，你給他一個小小的火花，他就像一個煙火一樣，蓬一聲給大家驚醒的那種”。田源和錢楓經(jīng)常充當玩笑對象，或承擔后果；俞灝明、矢野浩二和小伍偶爾發(fā)話，制造出“冷”效果。其實反觀我們生活中多的是這樣相處模式，幾個朋友中，同事之間，同學之間，總有一個人一呼百應的“大哥”，也總有那么一個二貨，少不了幾個認真的學霸級別的隊友。是不是？這樣的男人幫把我們生活的圈子全部囊括，看著他們把我們的生活演繹到大熒屏上，總是能得到共同點的。

三、“天天兄弟”獨特的主持風格魅力

《天天向上》是由湖南衛(wèi)視打造的大型禮儀公德脫口秀節(jié)目，主持陣容由汪涵、歐弟、田源、錢楓、俞灝明、矢野浩

二、金恩圣（小五）七位天天兄弟組成，打造了中國第一“男人幫”主持群。從成員和人數(shù)上看，堪稱內(nèi)地主持超強超豪華陣容，矢野和金恩圣的加入讓節(jié)目本身更加國際化。該節(jié)目采用全國第一

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支偶像男子團體的概念，用各種形式來傳播中國千年禮儀之邦的禮儀文化。節(jié)目氛圍歡快輕松幽默，受到廣大觀眾的好評、有較高的收視率。七位主持人各具特色，他們的妙語連珠、幽默詼諧是這個節(jié)目最大的特點。七個人獨特的主持風格也完美的詮釋了個人魅力。

（一）臺柱子汪涵

大哥級主持人汪涵可謂是湖南臺的臺柱子，其幽默的主持風格大受好評，并被封為“策神”。他具備一個“大哥”的一切美德，辛苦，領導力，協(xié)調力，魅力，重要性，性感的胡子和無可超越的年齡。在多數(shù)的時候，他帶動主持的話題，引導談話的發(fā)展，把握節(jié)目的整體節(jié)奏，自如，輕松，專業(yè)，投入。汪涵的出色不僅僅只是他的妙語連珠，他生動的肢體語言、詼諧機警的主持風格、富有親和力的笑容，都為節(jié)目增色不少。從形象上講，汪涵也打破了湖南臺清一色的諸如何炅、維嘉、李好等清秀型娛樂節(jié)目男主持人風格，可謂是讓人耳目一新！汪涵無疑是天天向上最靈魂的人物，他的應變能力和掌控能力都是最強的，有時候也有點冷面笑將的功底。模仿方言能力強。

（二）全才歐弟

大家都喜歡歐弟, 海峽對岸的歐弟以前是跟憲哥混的,湖南臺之所以把他找來，其實是在學習臺灣的娛樂形式。歐弟是個“全才”，跳舞，唱歌，Bbox，伴奏，情景劇，模仿等幾乎是信手拈來。其實歐弟不“鬧”，很有分寸，很有經(jīng)驗，就算是真的“鬧”起來，也是很有目的性的。他以鬼馬搞怪的主持，和汪涵的策神功夫配合得天衣無縫。給湖南觀眾帶來很過癮的新鮮搞笑方式，也成為《天天向上》全國收視前三甲的一大保障。

（三）“左膀右臂”田源錢楓

田源和錢楓的口才和機變方面是比不上汪涵的，而自身才藝缺乏導致他們也沒有如歐弟的表現(xiàn)機會。但是田源還是有一定能力的，他在調動氣氛，話語的配合和現(xiàn)場的協(xié)調能力以及放松程度來說，足以擔當涵哥和歐弟的左膀。錢楓有一種儒雅的風度和紳士氣質，很聰明，知道自己在《天天》組里面的位置，他年齡最小，主持娛樂節(jié)目的經(jīng)驗也最少，他很誠懇的一直抱著一種認真的學習與積極的實踐的態(tài)度在主持節(jié)目。他經(jīng)常是給眾位大哥跑腿的，給眾位嘉賓舉話筒的，給歐弟和汪涵開玩笑的，在《天天》組里，錢楓抓住了機遇，收獲了成長。雖然

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他只是一個大哥身旁的“小弟”角色，但是他堅持自己和學習其他人的優(yōu)點，這種聰明之舉真的是符合節(jié)目宗旨啊——“好好學習，天天向上！” 他很有潛力，他的表演（鴕鳥錢），他的唱功，他的街舞，他的快板等等都深受觀眾的喜愛。他也足以擔當涵哥歐弟的右臂。

（四）“偽壁花”俞灝明矢野浩二小五金恩圣

俞灝明和小五都是屬于外表帥氣，能歌善舞型的，看著讓觀眾朋友們賞心悅目，偶爾來個美女嘉賓或帥哥嘉賓也能為“天天兄弟”提高整體的帥氣指數(shù)。

浩二最出彩的地方是他那不準的中文，略帶笨拙的一些動作，還有其他主持人略帶些“故意”的跟他雞同鴨講。他的出現(xiàn)算比較少的。也是天天主持里面一個很特別的存在吧。

田源的陽光搞笑、錢楓的鴕鳥奔跑、矢野浩二的偶爾搞笑，加上歐弟的多才多藝，以及涵哥的博學和妙語，一個妙語連珠、幽默詼諧，高端大氣上檔次的大型綜藝娛樂脫口秀節(jié)目成功呈現(xiàn)給觀眾面前。

四、“天天兄弟”綜合素質魅力

（一）涉獵全面的知識儲備

優(yōu)秀的節(jié)目主持人，應該對哲學、心理學、美學都應有所涉獵。要想游刃有余地掌握節(jié)目走向，在鏡頭前表現(xiàn)出彩，主持人必須敦促自己，平時加強修養(yǎng)，這樣在面臨新的內(nèi)容時，才能從容應對。廣泛的涉獵，有強大的知識儲備，主持人才會更加自信和睿智。

“天天兄弟”的大哥汪涵是個非常注重自身文化修養(yǎng)的人，平時不錄節(jié)目的時候，他經(jīng)常一個人獨守書房，看書練字。節(jié)目里對各種話題都能侃侃而談，便知汪涵私底下下的功夫有多少。也正是這樣，汪涵經(jīng)常為節(jié)目帶來許多意想不到的效果。

（二）對自身個性的把握和張揚

一個具有個性魅力的主持人所凸顯的個性特征深刻地影響著他們所主持的節(jié)目。這樣的效果便是觀眾將節(jié)目和主持人糅合在一起，分不清是在看主持人還是看節(jié)目。主持人一旦定位，就要根據(jù)節(jié)目風格去調整自己，以使自己更貼近節(jié)目。

歐弟作為“天天兄弟”中最有搞笑才華的成員，深受廣大年輕一族的喜愛。

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他在節(jié)目中經(jīng)常舞蹈、歌唱、模仿信手拈來，為節(jié)目增色不少。之所以能夠取得不錯的節(jié)目效果，就在于歐弟將自身個性很好的與節(jié)目風格相契合，也說明了歐弟對自身的個性能夠很好的把握和發(fā)揚。

（三）提問與傾聽雙管齊下

主持人在節(jié)目過程中，要通過同嘉賓的交談，在有限的時間里挖掘出非常有價值的內(nèi)容，提問的多少不是關鍵，重要的是提問得有水平。另外，主持人不可喧賓奪主、喋喋不休，而應該讓嘉賓有目的性地暢談，通過傾聽來捕捉話題的亮點，來營造良好的節(jié)目效果。

在節(jié)目進行中，“天天兄弟”各有分工，汪涵負責話題的引領和開題，歐弟負責增加笑料，其他成員也都發(fā)光發(fā)熱，對話題進行開解。主持群在與嘉賓交流時，既能做到傾聽，又能與嘉賓進行良好的互動，使交流能夠有趣有效的進行下去。因此，娛樂脫口秀主持人不僅要善于說，還要善于聽。

（四）機制冷靜的現(xiàn)場應變能力

綜藝脫口秀節(jié)目大多采用錄播加直播的形式，技術故障、主持人忘詞、節(jié)目時間超時等風險都可能發(fā)生。優(yōu)秀的主持人能夠對現(xiàn)場狀況冷靜分析，并隨機應變，采取有效又幽默的技巧加以化解，免除尷尬，力挽狂瀾。

有一期節(jié)目是聾啞孩子表演的舞蹈，孩子們可能跳的太投入了，老師的結束手勢他們并沒看到，汪涵急中生智，走上臺對大家說：“朋友們，這些孩子雖然聽不到掌聲，但是他們有一雙明亮的眼睛，請大家把手舉得高一些，告訴孩子們，我們是非常愛她們的。”孩子們看到觀眾們一起高舉雙臂熱烈鼓掌，便知道舞蹈結束了，孩子們和觀眾都興奮又感動。

（五）風趣幽默的語言表達

成功的主持人不僅妙語連珠，更能出口成趣，達到 “慧于心而秀于口”的境界。語言游戲如果能夠恰到好處，就可畫龍點睛，制造輕松歡快的節(jié)目氛圍。對于綜藝脫口秀節(jié)目，觀眾期待主持人能夠在語言表達上有較高水準。語言內(nèi)容要言之有物、言之有趣，表達要準確、生動且不失幽默。作為綜藝脫口秀節(jié)目主持人，最主要的任務就是實現(xiàn)節(jié)目的娛樂性，提高觀眾的參與性。主持人制造的出乎意料的幽默不僅可以熱場，還可以救場，使原本積極性不高的觀眾在笑過之后將自己的情緒融入進來，形成良好的互動。

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“天天兄弟”主持群在主持過程中，汪涵常常能夠引經(jīng)據(jù)典同時又能故意“扭曲”本意從而達到娛樂效果。田源是主持人中擅長遣詞造句的，能夠根據(jù)場景和現(xiàn)場狀況即興作詩作詞，從而為節(jié)目增光添彩。歐弟也能夠將流行歌曲與話題進行嫁接，更為精彩的是歐弟常常利用豐富的肢體語言例如舞蹈等來對話題進行闡釋，使得現(xiàn)場氣氛常?；鸨p松?！疤焯煨值堋卑l(fā)揮各自的特長，都能夠在節(jié)目中發(fā)光發(fā)熱妙語連珠，讓節(jié)目充滿妙趣橫生的對話，凸顯了綜藝脫口秀節(jié)目的本質與特色。

五、“天天兄弟”的人文關懷

《天天向上》節(jié)目較之其他脫口秀節(jié)目的最大不同之處應該就是它所蘊含的人文關懷，而“天天兄弟”就無處不顯示著這一人文關懷。

.弘揚傳統(tǒng)禮儀發(fā)展本土文化《天天向上》用各種形式來傳播中國千年禮儀之邦的禮儀文化。節(jié)目的主題固定為禮儀功德知識,并伴有大量宣傳湖南特色和人文關懷思想。該節(jié)目立足本土風情,從縱深角度挖掘具有傳播價值的信息。讓國民在嬉笑之余感受中華傳統(tǒng)美德的精髓并借此發(fā)揚光大。這檔節(jié)目本身包含了公益性、教育性、知識性，再加上脫口秀固有的娛樂性，讓觀眾朋友們不得不對這個節(jié)目著迷。

天天兄弟之間的兄弟情義也告訴著我們什么是朋友，什么是信任。天天兄弟俞灝明因為拍戲的時候發(fā)生意外一直在休養(yǎng)，天天向上自然是無法主持，但是當他逐漸淡出觀眾視線時，天天兄弟一直沒有忘記他們的兄弟俞灝明，天天兄弟和天天節(jié)目組一起告訴我們他們沒有忘記灝明，一句“天天六缺一，天天等灝明”感動了多少人。

近幾年來，“天天兄弟”一直在支持公益事業(yè)，其中主要有向日葵基金，還有粉絲志愿者，幫助困難人群，和小動物愛護協(xié)會等，也號召著粉絲一起加入公益事業(yè)的大家庭。節(jié)目中更是多次錄制關于中國傳統(tǒng)文化以及更多人們所不重視的我們民族文化，更是幾次呼吁我們保護傳統(tǒng)文化，傳承傳統(tǒng)文化，就湖南的花鼓戲，天天兄弟就多次提及以及呼吁大家保護和傳承。

六、結語

天天向上以他獨特的男人幫組合方式，用極致的幽默詼諧讓觀眾與之融合，一直傳遞著正能量，玩笑中讓人積極向上。從而讓大家對這個節(jié)目欲罷不能，不

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得不喜歡。國際化人員聯(lián)合主持，國際化的幽默更使得節(jié)目更加時尚，甚至引導國內(nèi)新的主持風向，汪涵的大哥風范，歐弟其貌不揚但是才華橫溢，俞灝明是女孩心中的王子，錢楓這樣的屌絲，浩二的冷笑話，小五的天然萌，這樣的組合，這樣的主持風格，注定了這個欄目的火爆。因為這就是我們生活中需要，我們需要更多的正能量，我們需要更多的開心方式釋放壓力，我們需要看清周圍的人和事，這里總能不經(jīng)意就給了我們。把生活能用幽默的方式演繹出來并且不停傳遞積極向上精神的本身就是極具魅力的，更何況讓我們得到正能量的同時又釋放壓力的天天向上呢，其魅力不言而喻！

參考文獻

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【4】 宛可欣,王志福.淺析綜藝脫口秀節(jié)目主持人的風格定位及綜合素質——以《天天向上》“天天兄弟”主持群為例.233網(wǎng)校論文中心，2012，6 【5】 苗菁.娛樂精神與文化品質并重——淺談《天天向上》節(jié)目成功的原因.媒體時代，2011,7 【6】 天天向上百度百科，http://baike.baidu.com/link?url=d_e2H-W8W8-rJhzZsF2TjdhF18GrFl58xUTNoxuqq3MAFE7SUsNqKQiT22j4-t9ygyqVSGcRpVRrkCjxaSbAia

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致 謝

本課題在選題及研究過程中得到王哲浩老師的悉心指導。王哲浩老師多次詢問研究進程，并為我指點迷津，幫助我開拓研究思路，精心點撥、熱忱鼓勵。王哲浩老師一絲不茍的作風，嚴謹求實的態(tài)度，踏踏實實的精神，不僅授我以文，而且教我做人，雖歷時三載，卻終生受益。

第二篇：信賴，班主任工作魅力所在

信賴，班主任工作魅力所在如何做到讓學生信賴你，這是班主任工作的基石，同時也是班主任工作的關鍵所在。在我們平時的教學與教育過程中，如果能做到這一點的話，那我們工作起來就會有如魚得水、游刃有余的感覺，而且往往能收到事半功倍的效果。

一、淵博學識——信賴的起步

優(yōu)秀的班級工作者總是一專多能，不僅應有豐富扎實的專業(yè)知識，相較普通的教師而言，班主任更要成為一個“多面手”，“多才多藝”對班主任來說尤其重要。

班主任的知識要“博”，要求知識面廣，對自然、社會、歷史、哲學諸方面都要有所涉獵；更要具有一定的文藝、體育能力以及必要的勞動技能。有了這些“本錢”，學生就會對你投以欽佩的目光，為你的才華而嘆服，從而被你所吸引，成為你忠實的追隨者，進而信任你所傳授的一切的一切，而對于一個班主任老師來說，這種引力是促使一個班級凝聚的核心力量，是形成良好班級體的凝固劑。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！痹诋斀窨茖W技術日新月異的情況下，作為班主任就要不停地去學習，學習高科技知識，掌握現(xiàn)代化的教學手段，分析新形勢下各種社會因素對學生身心的影響，才能得心應手地帶好學生。

二、富有愛心——信賴的升華

在課堂上，教師要使用信任性、期望性的語言來激發(fā)學生的奮進精神；用諒解性、寬容性、引導性的語言來啟發(fā)學生認識錯誤、樹立進步的信心。（班主任

004km.cn）在課堂上，教師贊許的點頭、希望的目光、會心的微笑、親切的撫摸都表現(xiàn)出對學生的愛。這種師愛是一種積極的教育力量和手段，它在方方面面影響著學生，它可以使學生心境愉快，使學生感到老師的愛，從而受到激勵和鼓舞，獲得主動發(fā)展。

在平時的正常工作中，教師要從尊重學生出發(fā)，與學生以心交心，平等交往，用充滿理性的愛來正確對待每一位學生，用真誠去點燃學生求知的火花，給他們插上探索知識的翅膀，培養(yǎng)他們創(chuàng)造世界的能力。

此外，要做到使信賴長久，班主任老師還需具備一顆不同尋常的愛心，要學會去愛那些有著這樣或那樣缺點、問題的學生，要努力讓自己去愛上、喜歡上這些學生。作為班主任對這類學生要更多地傾注三種愛：“母愛”——就是傾注深情的母愛，使他們感受到家庭的溫暖，從關心他們的生活和學習的一點一滴的小事做起；“師愛”——就是對學生的尊重與理解，關心他們的進步，對他們獲得的每一次進步和成績都給予表揚和肯定；“友愛”——就是和他們做朋友，經(jīng)常談心或者共同參與活動，將友誼建立在平等理解的基礎上。把愛心像陽光般無私地撒向學生，把慈愛的微笑帶給學生，溫暖每一個學生的心靈?！皭鄣牧α渴菬o窮的”，憑著這種無私的、不求回報的愛，與學生建立和諧融洽的師生關系，當學生的知心人，做他們的良師益友，使學生更好地完善自我、發(fā)展自我。這時的你，就達到了使信賴升華的地步。

第三篇：職業(yè)教育的的魅力所在

能上的不愿上

想上的上不了

用工荒凸顯職教困境

【百姓關注】老季在上海開了一家裝飾公司，年后到勞動力市場轉了好幾天，還是沒能招來中意的鉗工，這讓他直懊惱年前沒多加工資留住原先的工人。老季納悶：“以前還能挑挑揀揀，現(xiàn)在工資不低，怎么就招不到人呢？”

“職業(yè)教育發(fā)展滯后，?用工荒?就不可避免?！本湃龑W社中央常委、甘肅省委主委趙俊委員說?！俺抢锏暮⒆硬辉干?，農(nóng)村孩子想上上不了，職業(yè)教育正處于一種尷尬的局面。”甘肅農(nóng)村升入高中的學生不足50%，升入大學的更少，上職業(yè)學校是他們較好的出路，可是不少學生卻被不菲的費用擋在了校門外。

民盟青海省委專職副主委兼秘書長程蘇代表認為，提高產(chǎn)品質量、產(chǎn)業(yè)結構升級，離不開大量高素質、高水平的技術工人作支撐。對農(nóng)民來說，職業(yè)教育更顯得必要，無論是涌向城市的服務業(yè)、制造業(yè)，還是留在農(nóng)村守業(yè)創(chuàng)業(yè)，必要的技能培訓，可以提高他們的生存能力和生活品質。

湖北省五峰土家族自治縣教育局副局長張瓊代表認為：發(fā)展職業(yè)教育對于緩解企業(yè)用工荒、促進我國產(chǎn)業(yè)結構升級、解決新生代農(nóng)民工就業(yè)有著積極意義。我國農(nóng)村經(jīng)濟社會已進入一個新的發(fā)展時期，工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的加快推進產(chǎn)生了巨大的人才需求，需要農(nóng)村職業(yè)教育為其提供強有力的人才支撐?！奥殬I(yè)教育不僅是為了應對金融危機沖擊、緩解就業(yè)壓力，也是我國經(jīng)濟社會發(fā)展到一定階段的必然結果。”貴州省教育廳副廳長蔡志君委員說。黑板上搞加工

教室里搞養(yǎng)殖

低水平職教難有魅力

【百姓關注】裁縫、烹飪、養(yǎng)殖……還是老三樣！看著職業(yè)學校列出的課程，王新會心里嘀咕了一下。他想學模具，據(jù)說在廣東那邊好找工作，收入也高，可是培訓班上一般不會教這些?！芭嘤柊嗌蠈W的東西派不上用場，想學的東西學費太貴，不知道哪里有免費的培訓”？

“職業(yè)教育發(fā)展不好與人的思想觀念有很大關系。許多家長認為職業(yè)教育低人一等，不如讀高中上大學體面。”趙俊說。“反過來講，家長為何對職業(yè)學校另眼看待？這里面固然有傳統(tǒng)文化中?學而優(yōu)則仕?的影響，但職業(yè)教育水平不高難辭其咎。”

“職業(yè)教育長期投入不足，使得學校實訓條件欠缺，一些專業(yè)沒有校內(nèi)實訓場所和校外實習基地。很多職業(yè)學校還停留在黑板上搞加工、教室里搞養(yǎng)殖的階段?！?蔡志君說。

“西寧市9所職業(yè)技術學校師生比達1∶23.4，個別學校的師生比達1∶40，遠

遠高于普通高中1∶12的標準。不僅教師大量缺編，還缺教學輔助人員?！背烫K說，“課程設置也與市場需求脫節(jié)。高職學歷教育沒能發(fā)揮培養(yǎng)高等技術人才的作用。青海省原來有一些非常不錯的農(nóng)林技校，為了增加招生吸引力，這幾年紛紛改成高等職業(yè)學院?？筛呗毜恼n程設置缺乏?職業(yè)教育?特色，不少學生畢業(yè)后，還得去中職學校?回爐?才能找到工作，這是教育資源的嚴重浪費?！?/p>

張瓊則擔心農(nóng)村少數(shù)民族地區(qū)職教師資跟不上，更別說雙師型的教師了。還有就是現(xiàn)有教師的培訓，到哪里培訓，怎么培訓？這都是問題。

改革辦學模式

提高教學質量

大力增強職教吸引力

【百姓關注】學西餐的程四兵從北京一所職業(yè)學校畢業(yè)了，當同村的孩子仍在大城市的太陽下蓋樓、送水時，他進了一家五星級飯店，月工資3000元。這讓他的父母喜出望外，當年是讓孩子去南方打工還是花高價念職高，家長曾猶豫不決。人們不禁要問，通過職業(yè)培訓找到合適工作的孩子如何才能多起來？

“人們改變對職業(yè)教育的偏見還需要一段時間，眼下不妨從反方向入手，當越來越多的學生讀了職業(yè)學校，找到了合適的工作，人們的觀念總歸會轉變?！?蔡志君說：“可不能因為觀念問題，錯過了發(fā)展職業(yè)教育的大好時機?！?/p>

程蘇呼吁，繼續(xù)加大公共財政對職業(yè)教育的資金投入，加快制定職業(yè)院校生均經(jīng)費標準；建設實訓基地、增加儀器設備購置；增加教師編制，爭取設置職業(yè)教育教師特設崗位，進行職業(yè)教育集團化辦學試點。

“校企合作很有必要，職業(yè)學校一頭連著市場的需求，一頭連著學生的就業(yè)，只有實行訂單式培養(yǎng)，才能時時把握市場的脈搏，確保?學?與?用?的緊密對接。”趙俊說。

“增加職教的吸引力，還需要政府引導，生產(chǎn)部門、勞動部門以及整個社會的支持配合。” 程蘇說。她不久前去青海平安縣調研一個職業(yè)培訓項目時發(fā)現(xiàn)，一群曾到江蘇蘇州參加手工藝培訓的農(nóng)村大姐們，雖然已經(jīng)拿到了訂單，卻因為銀行不予貸款，缺乏創(chuàng)業(yè)資金而學無所用?！盁o論是學歷教育還是非學歷技能培訓，職教只是就業(yè)鏈的第一環(huán)，如果后面的一系列工作跟不上，培訓本身就會喪失吸引力，難以持久開展?！?/p>

張瓊建議制定中等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育振興計劃，扶持農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展。繼續(xù)加大對農(nóng)村地區(qū)職業(yè)教育的投入力度，尤其要加大對少數(shù)民族地區(qū)、貧困地區(qū)的政策扶持力度，使這些地區(qū)的職業(yè)學校能夠有實力建設實訓基地。要明確規(guī)定：對農(nóng)村職業(yè)學校開辦涉農(nóng)專業(yè)的，各級財政予以一定比例的補助；對涉農(nóng)專業(yè)的學生給予一定數(shù)額的獎學金，對到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)、從事農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的畢業(yè)生，在土地、資金、技術等方面予以支持。

第四篇：音樂的魅力所在

音樂的魅力所在

———談中學音樂鑒賞課中聯(lián)想與想象與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

區(qū)縣：市直屬 單位：天津市耀華中學 學科：音樂 姓名： 楊莉

音樂的魅力所在

———談中學音樂鑒賞課中聯(lián)想與想象與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

內(nèi)容摘要：新課程標準突出音樂教育以審美為核心，深刻體現(xiàn)了“以人為本”的音樂教育觀。課標中指出音樂教學目標應由知識傳授為中心向學生發(fā)展為中心轉變。由傳授學生知識技能的主要課堂教學目標轉向引導學生參與音樂活動，在實踐中感受體驗音樂，讓學生自己去感悟音樂的魅力所在，理解音樂的特定的社會價值，最終實現(xiàn)提高學生審美能力的教學目標。音樂鑒賞課中的聯(lián)想和想象是至關重要的。

關鍵詞：新課程標準 音樂的魅力 聯(lián)想和想象 創(chuàng)新思維

音樂，作為一種青少年喜聞樂見的藝術，以其獨具特色的動感魅力和多樣的表現(xiàn)形式，成為現(xiàn)代高中生藝術生活中必不可少的組成部分。雖然不同門類的藝術都具有不同的美感效應，但是，事實證明，最能讓大多數(shù)高中生接受并喜愛的藝術，莫過于音樂。一方面，他們在音樂中享受美感，釋放自我，調劑精神生活；另一方面，他們對音樂有著豐富多彩的需求。

高中音樂鑒賞課給予學生一個豐富而廣闊的平臺。他們既能聆聽到古今中外的優(yōu)秀音樂作品，閃爍著人文光輝的優(yōu)秀音樂家的事跡，同時又能積極參與到音樂實踐活動中，用他們的聯(lián)想與想象，給音樂插上翅膀，任他們在音樂的海洋里遨游、馳騁。

一、抽象藝術有利于培養(yǎng)大膽的想象能力

音樂不像文學語言那么直截了當，不像美術那樣一目了然，也不如舞蹈那么動態(tài)鮮明，更沒有戲劇，影視藝術那樣寫實。音樂的不具體性和多解性，是其重要的藝術特征。正因為如此，人們對它的理解就有了更大的自由度。高中生是一個好想象的活躍群體，音樂課正是他們充分發(fā)揮這一年齡的生動舞臺，通過想象和聯(lián)想，學生不僅能在自己的頭腦中再現(xiàn)出音樂作品的藝術形象，還會以自己特殊的生活經(jīng)驗和藝術感受去豐富和補充原作的藝術形象。在課上給予學生正確的引導，激發(fā)學生想象的動力，鼓勵學生創(chuàng)造的尺度，音樂課就會成為發(fā)展學生想象能力的獨特天地，敢于想象與聯(lián)想的膽量，是創(chuàng)造型人才需要具備的基本素質。

二、音樂的聯(lián)想與想象有賴于音樂鑒賞中獲得

創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是時代發(fā)展的要求，是國際競爭的要求。許多國家都把創(chuàng)新人才的培養(yǎng)作為教育發(fā)展和改革的主攻方向。例如，美國在20世紀60年代為了研究音樂對人在創(chuàng)造能力發(fā)展方面的作用，在哈佛大學設立了“零點項目”中，曾高屋建瓴的以“音樂即思維”的觀點，把音樂在人才培養(yǎng)中的能力教育作用提到一個新的高度?！耙魳疯b賞課教學應該是師生共同感受、鑒賞、判斷、創(chuàng)造、表現(xiàn)。和享受音樂美的過程”。這是高中《課程標準》所描述的。這其中鑒賞與創(chuàng)造，就是高中音樂鑒賞課的核心。只有鑒別優(yōu)劣，才能辨別真?zhèn)?；認識了優(yōu)秀作品的魅力所在，才有激情去演繹，以至于去創(chuàng)造。

在高中鑒賞課中，斯美塔那的《沃爾塔瓦河》給學生留下了深刻 的印象：樂曲一開始,表現(xiàn)兩股清澈的泉水從山澗涌出:一股寒冷,一股是暖流。寒流由長笛的音色和上行波動的音型奏出,不久,單簧管以溫暖的音色攜下行波動的音型進入，表示暖流前來匯合。與此同時,小提琴清脆的波奏、豎琴晶瑩的泛音猶如飛濺的浪花在陽光下閃爍著銀輝。兩條小溪歡悅地向前流淌,漸漸地,水流越來越大,水勢越來越猛,最后終于會聚成一條波濤翻滾的河流—沃爾塔瓦河------音樂是如此的沁人心脾，學生被這從天而降的清泉澆灌著，身心是如此的滋潤。他們向我描述：我看見了，清澈見底，一瀉千里；無比寬闊，暖意融融；我聽見了，潺潺流水，一路凱歌。學生們陶醉著、興奮著，音樂的形象呼之欲出，他們的想象插上了翅膀，隨著沃爾塔瓦河的旋律奔騰而去。

三、音樂的聯(lián)想與想象在發(fā)展學生創(chuàng)造能力方面有其特殊功能

《音樂課程標準解讀》中明確指出其特殊功能。首先，音樂的產(chǎn)生過程就是全部的創(chuàng)作過程，我們稱其為三度創(chuàng)作：作曲、表演和欣賞。無論學生的表演或欣賞都必然伴隨著創(chuàng)造性的表現(xiàn)和產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想象?！东C人的送葬行列》是一首漫畫式的進行曲，改編自一首古老又熟悉的兒歌《兩只老虎》。馬勒把它叫做“仿卡洛風格的葬禮進行曲”?？迨欠▏晃恢娈嫾?，他偏愛塑造一些恐怖和罕見的形象。這里指的是關于樹林中的一些小動物埋葬死難獵人的民間故事：兔子和狐貍用腳爪楷檫它們裝出的眼淚??作者把這個景象寫成一個卓越的樂章，使噩夢、嘲弄、怪相和一本正經(jīng)相互交融在一起。學生們在聆聽這段音樂時是極其開心和活躍的，他們邊聽邊模仿，有 的還裝出貓哭耗子的樣子隨著音樂做各種表演。這就是一個全新的創(chuàng)作過程，既理解了音樂，又創(chuàng)造性的發(fā)展了音樂，融入了自己的想象和聯(lián)想。

其次，音樂具有“不確定性”特點，即同一首作品，有多少聽眾就會有多少種不同的感受，這一特性對于培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力具有比其他學科較大的優(yōu)勢，使他們的想象力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。因此，在我的音樂課中不謀求統(tǒng)一答案，音樂課盡量不結束真理。對于小提琴協(xié)奏曲《梁?！穪碚f，聽此曲就像一千人看《紅樓》一樣，文學的不確定性使人們在心中有一千個黛玉和寶玉的形象，但所描述的人物還是可知可感的。音樂的形象既看不見也摸不著，但卻更大空間的想象梁祝草橋結拜、長亭惜別、抗婚哭靈、投墳化蝶的場景，為其真摯的愛情所感動?！读鹤！穬?yōu)美的愛情主題久久的縈繞在學生的耳畔，深深地映在學生的腦海之中，而且在日后，當他們再次聽到《梁?！窌r，也許因心情不同，所處的環(huán)境不同，聽時的感受會千差萬別呢。這就是音樂的魅力所在。

其三，音樂的情感特征可以極大的激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造熱情，在主動參與中展現(xiàn)它們的個性和創(chuàng)造才能。我相信，每個人的表演都是個性化的體現(xiàn)，每個人的聽賞都是獨特的理解。因此，音樂教育在培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力方面的作用是不應該被忽視的。

在教學中，我們要善于抓住學生的個性，給他們想象的空間，充分發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。如在欣賞民樂《百鳥朝鳳》時，我請學生根據(jù)自己的愛好和特長，可以用畫畫、表演、講故事的方式表現(xiàn)自己 對這部音樂作品的理解，結果有的學生畫了一幅百鳥爭鳴的熱鬧場面；有的學生走到講臺前，把黑板擦當作驚堂木，繪聲繪色地講起森林里兩只鳥兒“吵嘴”的故事??，這些都是通過學生的創(chuàng)造性想象，情不自禁地表現(xiàn)出來的，自然而又富有創(chuàng)意。

再比如在欣賞廣東音樂《娛樂生平》時，我讓學生邊欣賞邊畫一幅想象畫，結果有學生根據(jù)樂曲情緒的變化畫了一幅類似旋律線的畫面，有的學生畫了一幅重陽節(jié)和外公爬泰山的畫面，還有的同學畫出了熱鬧的婚禮場景??可謂五花八門、各顯神通。我們尚且不去分析作品的好壞，單從眾多的想象畫中，可以看出學生都很積極主動地在思考、在想象。

愛因斯坦說：“想象力比知識更重要。因為知識是有限的，而想象力是概括著世界的一切，推動著進步，是知識進化的源泉?！比说南胂罅κ菬o窮無盡的，想象力可以創(chuàng)造出世上最美的東西，拓展學生的想象力，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維最有效的途徑。

四、如何通過聯(lián)想和想象培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維

在高中音樂課堂教學中，音樂知識技能的掌握不是教學惟一的目的，良好思維習慣的養(yǎng)成和思維能力的提高，更是音樂教師關注的主題。因此，課堂教學的目標是讓學生在感性欣賞、親身體驗音樂的基礎上，還能學會思考和分析音樂，讓學生的思想、心靈與音樂產(chǎn)生共鳴。課堂教學中應設計相關的教學活動引導學生對音樂進行比較、思考、分析，理智的欣賞音樂，充分的理解音樂的內(nèi)涵，從而培養(yǎng)學生高尚的審美情趣和審美興趣。

1、課堂教學中設計與學生知識經(jīng)驗相關聯(lián)的問題情境

音樂藝術的創(chuàng)作、演奏和制作，離不開嚴謹?shù)乃季S和理性的駕御。音樂作為人類的文化產(chǎn)物又與其他學科有著千絲萬縷的血脈淵源。我們面對具備較深文化基礎、能言善辯的高中學生，無法逃避“學科綜合”問題。音樂與詩歌文學，音樂與歷史事件，音樂與地理文化，音樂與影視、造型藝術等等，如在上《黃河大合唱》這一課時，讓學生在欣賞歌曲的同時，欣賞同一時期背景的充滿激情的詩歌作品，學生理解了文學與音樂同樣能“為戰(zhàn)斗發(fā)出怒吼”，并比較了詩歌與音樂不同的表現(xiàn)形式。音樂中無處不閃爍人類豐厚濃重的文化氣息，所以教師設計問題情境可以激發(fā)學生運用已有知識經(jīng)驗進行思考、研討、判斷，是引導學生思維活動的和培養(yǎng)音樂欣賞興趣的有效途徑。

2、選擇與音樂作品本身特點相吻合的思維形式

音樂具有抽象、模糊、創(chuàng)造性等特點，而音樂的現(xiàn)實性和指向性又提供了欣賞者聯(lián)想和思維的空間。所以，高中音樂欣賞課中思維活動的設計，應有目的地選擇與作品特點相吻合的思維形式，運用多種教學手段刺激學生積極思維，參與音樂審美體驗活動。如在上琵琶獨奏曲《十面埋伏》，古箏協(xié)奏曲《孔雀東南飛》，清唱劇《長恨歌》等文史性校強的作品時，可引導學生結合已有的相關知識展開聯(lián)想，有助于學生對作品的理解和把握。再如貝多芬的《“命運”交響曲》，柴可夫斯基的《第一鋼琴協(xié)奏曲》，阿炳的《二泉映月》等作品則能以其深邃的思想，點燃起學生思索人生、洞察世界的火花。

3、善于捕捉創(chuàng)新思維的閃光點 創(chuàng)新思維是學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力的內(nèi)驅力。在教學中設計能激發(fā)學生創(chuàng)新思維的活動，啟發(fā)學生標新立異。在教學交流過程中善于發(fā)現(xiàn)和捕捉學生創(chuàng)新思維的閃光點，并及時進行積極評價，如在上《非洲音樂》時，課堂教學活動中設計的讓學生探究擊鼓的不同方式和不同音色。再如欣賞教學中，把音樂作品當成無標題音樂讓學生欣賞，討論音樂的情境及音樂畫面，并為自己心目中的音樂描繪主題，這些活動的設計，能讓學生積極主動的開展思維活動，激發(fā)學生創(chuàng)新意識、培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

五、總結與反思

在高中音樂課堂教學中，充分運用“聯(lián)想和想象”這一教學手段，發(fā)揮學生創(chuàng)造性能力，讓學生在課堂中真正“動”起來感受音樂、體驗音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂；在這樣的課堂活動中，學生能在活躍、開放的氣氛中培養(yǎng)自信鍛煉能力；實踐得知，只有在充滿動感的教學活動中，學生對音樂藝術的興趣愛好才能更好地維持和激發(fā)，我們的音樂課堂教學才能做到“潤物細無聲”。才能真正注重學生的思辯能力，培養(yǎng)自主、創(chuàng)新精神和實踐能力，學生才會在熱愛音樂的同時也熱愛音樂課。

在新課改的實踐中，摸索的這種教學方法還有很多的不足和困惑：

1、音樂課程改革對音樂教師提出了新的要求。

無論是音樂課程改革的新要求，還是新生代在特殊發(fā)展年代給我們造成的危機，都對我們音樂教育者提出警告：更新觀念，不斷學習，豐厚自身的知識面和文化底蘊，不斷探索和研究教法。２、課堂活動重過程，輕結果。

教師應把學生培養(yǎng)成能進行獨創(chuàng)思維的主體，但這些學生畢竟還處在學習階段，他們知識有限，缺乏社會實踐、人生閱歷不豐富，如果我們太注重探究結果的正確性，那肯定會束縛學生的獨創(chuàng)思維的發(fā)展。因此，在培養(yǎng)學生獨創(chuàng)性思維教學中，注重的是過程，而不是結果。在這個過程中，老師要帶領學生一同走進有著豐富的音樂想象，有著動靜相結合的，有諸多學生親歷音樂活動的音樂課堂。３、教師尊重學生情感體驗。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“對于學生來講，最好的教師是在教學活動中忘記自己是教師而把自己的學生視為朋友、志同道合的那種教師”。學生與老師一樣有著豐富的內(nèi)心世界和情感體驗。從這個意義上說，教師與學生是平等的。而音樂藝術情感表達本身所具有的模糊性，對音樂藝術的感受與理解就不應該是絕對的，不應該只是一種簡單意義上的相加。所以，在教學中，教師要樂于走下講臺，關注學生的每一分情感，傾聽他們的心靈，只有這樣，學生才會變被動為主動，變接受為參與，我們的音樂課堂也才會成為一個充滿情趣的、平等和諧的課堂。

【主要參考書目】

1、周家驥：《 教育科研方法》，上海教育出版社，1999。

2、王安國、吳斌：《音樂課程標準解讀》，北京師范大學出版社，2006。

3、郭聲健：《藝術教育論》，上海教育出版社，2001。

4、《中國音樂教育》，2005第3期，2004第１、３

第五篇：論電視節(jié)目主持人化妝造型藝術與個性魅力

論電視節(jié)目主持人化妝造型藝術與個性魅力

電視節(jié)目主持人作為一個媒體中極為重要的公眾形象；主持人也是電視連接觀眾最直接、最能溝通情感的橋梁；主持人就是代表欄目甚至是一個頻道的形象代言人，也是電視節(jié)目最積極、最能傳情達意的主導人物；而觀眾對一個人的印象首先是以視覺為主的，主持人最好是一亮相，就能立馬抓住觀眾的眼球，只有具備了良好形象的主持人，他（她）的個性特質和藝術魅力才能盡情釋放。

那么，怎樣才能使電視節(jié)目主持人在不同的欄目中展現(xiàn)自我才華、個性氣質和語言特色，從而贏得觀眾親睞呢？主持人除了必須具備過硬的專業(yè)素質和文化修養(yǎng)之外，化妝造型與個性藝術魅力尤為重要，在樹立電視頻道形象、提高節(jié)目收視率中起著不可忽視的作用，下面就談談電視節(jié)目主持人的化妝造型藝術與個性魅力。

一、主持人的化妝及整體形象的和諧統(tǒng)一

長相是天生的，屏幕形象卻是可以塑造的，被稱為“時代的明星”的主持人要熠熠生輝，就離不開得體的化妝與整體形象的包裝。說到化妝，顧名思義，化妝是塑造人物形象的藝術手段，化妝一詞源自法文Grime，意為“有皺紋的”、“起伏不平的”，化妝就是面型的修飾。其作用：一是美化儀容；二是以塑造外貌形象。由于節(jié)目的不同，主持人化妝的手法和樣式也各有千秋，產(chǎn)生的效果自然也會各不相同。其中有的莊重大方、有的夸張、有的裝飾性和象征性等等。節(jié)目主持人的化妝造型與戲劇、電影、電視劇人物化妝有著不同的表現(xiàn)手法，主持人化妝造型的側重點是根據(jù)欄目性質、內(nèi)容要求及個人氣質和外在容貌基本特征定位的，他（她）們化妝造型既不是“扮演”，也不同于一般生活化妝。另外色彩的諧調運用也是電視節(jié)目主持人化妝造型的關鍵，我們既要懂得色彩的要素和色彩的象征以及臉型與色彩的完美結合等等，通過色彩藝術的運用，根據(jù)不同條件的主持人進行著裝、化妝造型，眼影色之間的組合搭配、眼影色與腮紅、口紅色的搭配，化妝色與服飾色、化妝色與膚色、化妝色與臉型的搭配以及與環(huán)境的協(xié)調搭配等等，都要很好的把握，做到恰到好處。所以獨立的妝面、發(fā)型和服裝都是為了完美的個體，各個局部都為整體的和諧服務，它們的巧妙結合就構成了整體造型的完整統(tǒng)一。

由于電視文藝晚會的繁榮和電視娛樂節(jié)目的風靡，電視節(jié)目主持人的包裝時尚化趨勢，在選擇色彩時，都渴望擁有更豐富的彩色。因此，嚴格遵守彩妝與服飾色系協(xié)調搭配的規(guī)律，已成為傳統(tǒng)概念中選擇色彩的原則。現(xiàn)代已將傳統(tǒng)的色彩搭配概念已打破，取而代之的是在對比中找到色彩美麗的新平衡。任意的配搭及組合，都可從中找出現(xiàn)代女性的氣息，恰到好處地展現(xiàn)出主持人的率真?zhèn)€性。例如：讓冷色系的粉紅與暖色系的橘紅，同時運用在櫻唇上

閃爍；金色不再僅做點綴，而是眼周大塊的金色眼影再加上黑色眼線，并使用紫色的睫毛膏，讓眼睛愈加閃耀迷離，體現(xiàn)出女性主持人獨特的性感迷人，保持包裝后的主持人永遠具有個性風彩。

二、自然美塑造新聞節(jié)目主持人

新聞節(jié)目主持人的形象，應強調真實性、權威性和準確性，所以主持人的形象設計應以嚴謹、端莊、樸實的風格為主要特征，任何過于夸張的修飾都會影響新聞節(jié)目的公正性和可信度。在化妝造型上應該注意以下一些細節(jié)：

1、女主持人化妝造型強調端莊、大氣，使節(jié)目具有可信性與親和力。如去鄉(xiāng)村采訪，不要素面朝天，可化一點淡妝或生活妝，但要避免濃妝艷抹，考慮到四周的環(huán)境和采訪對象與主持人的協(xié)調性。在服裝方面要選擇端莊大方的職業(yè)裝或便裝或大眾化裙裝等，應忌艷麗、華貴服裝，色彩上不宜選用純度和明度高的顏色，如大紅、綠、藍等，應該選擇純度和明度低一些的顏色，如紅灰、藍灰、紫灰、等色彩，這類顏色給人以冷靜沉著、典雅秀麗的感覺。這樣才會使記者與被采訪者之間沒有隔閡和距離感。

2、男主持人化妝造型時，應該主要表現(xiàn)男性的力度和陽剛之氣，在任何光源下都不應該有絲毫被化妝過的痕跡表現(xiàn)在電視畫面中；發(fā)型應簡潔、整齊、明快和簡潔自然；膚色健康；挺直的鼻型、有棱角的眉型和唇型是男主持人化妝造型的重點。過于夸張的修飾，會使男性的形象帶有脂粉氣，服飾以西服為主，在穿西裝時，襯衫的顏色最好是白色的，襯衫袖應比西裝袖長出1—2公分，襯衫領應略高一點；領帶是整體服裝的點綴，因此，顏色和圖案的選擇也要恰到好處。

外采男記者在一些細節(jié)上應該注意，如較正式或較嚴肅的場合，應穿著西裝，夏天可穿襯衣打領帶，而不能穿夾克衫或牛仔褲，出鏡時也無需化妝，只需用紙吸去或擦去臉上的油光即可。

3、如采訪對象是政府官員或在較正式的場合，服飾就應該講究些。女記者可穿比較正式的西服套裝，當采訪對象是文藝界人士的時候，服裝穿得時尚一些，色彩亮麗一些；但當采訪對象是老藝術家、作家、老學者的時候，應該講究服飾的文化品位，穿著中就顯現(xiàn)出傳統(tǒng)與現(xiàn)代的自然結合，優(yōu)雅、適度。

4、新聞政論型節(jié)目主持人的化妝造型整體感覺應向新聞主持人靠攏，著裝要嚴謹大方、盡量保持端莊，化妝切忌濃艷，把握好“直接”化妝和“寫實”化妝的分寸，宜淡不宜濃。

三、稍帶夸張的化妝造型可使綜藝節(jié)目主持人魅力四射、個性彰顯

綜藝節(jié)目主持人在化妝造型上本身就是一個看點。主持人的刻意或稍帶夸張、俏皮的修飾效果，會帶給觀眾對節(jié)目的新奇和喜愛。觀眾可以通過節(jié)目了解流行趨勢，有些觀眾還會加以模仿主持人穿著打扮，這就是綜藝節(jié)目能引領時尚潮流的原因之一，也是吸引一部分觀眾群眼球的原因。如早幾年舒高在湖南衛(wèi)視《娛樂無極限》節(jié)目中使用的一支別致的絨毛鴨造型筆，隨后在許多城市熱銷就很說明問題。

綜藝節(jié)目主持人在化妝上可以適當夸張一些，妝面上可以大膽地運用時尚流行色彩，如藍、灰和金棕色。在眼影的色彩運用上可以大膽的選用一些比較亮的色彩，如玫紅、粉紅、綠色、藍色、紫色等。在發(fā)型和服裝上也可以多一些變化和時尚感，但在造型上也不能過于的夸張和媚俗，一定要把握一個度。

現(xiàn)在的觀眾越來越喜歡有個性的電視節(jié)目主持人，拒絕平庸和千篇一律。要想得到觀眾的認同，主持人的形象和個性魅力缺一不可?；乜茨切﹥?yōu)秀的、深得人心的、內(nèi)容和形式的日益出新綜藝娛樂節(jié)目主持人，無一不是化妝造型獨特、個性十足、幽默搞笑的典范。如：央視大型娛樂競技節(jié)目《非常6+1》主持人李詠，那標準的發(fā)型、體面的著裝，將詼諧、幽默的主持風格發(fā)揮得淋漓盡致；央視綜藝節(jié)目《星光大道》主持人畢福劍“言不出三句，必逗你樂”，給人印象最深的就是他自然樸素的“平民化”的形象，隨意、平和是他的一大特點；湖南衛(wèi)視娛樂節(jié)目《快樂大本營》主持人何炅，以他青春活潑、風趣幽默的主持風格，受到了觀眾朋友的喜愛；汪涵主持的《天天向上》節(jié)目深入人心，從形象上講，汪涵也打破了湖南衛(wèi)視清一色的諸如何炅、維嘉等清秀型娛樂節(jié)目男主持人形象風格，可謂是讓人耳目一新。汪涵的出色不僅僅只是他的妙語連珠，生動的肢體語言、詼諧機智的主持風格、富有親和力的笑容都為他增色不少；每次在節(jié)目里的表現(xiàn)讓人在捧腹之后又不得不欣賞他的才華，他們無一不是以自己獨特的形象和主持風格以及個性魅力在屏幕上各領風騷，贏得觀眾喜歡。他們在臺上表現(xiàn)出的那種機靈和幽默都是來自長期積累的結果。

綜藝節(jié)目主持人在服裝造型上也可以活躍點，可根據(jù)節(jié)目的需要結合當季的流行趨勢，給人以輕松、活潑、有韻味的感覺，帶給電視觀眾時尚和美的享受。如：湖南衛(wèi)視綜藝欄目《快樂大本營》，青春靚麗的“快樂家族”五位主持人，因為每期節(jié)目的主題不同，呈現(xiàn)在觀眾面前的五個主持人的服裝造型總是給人帶來清新的感覺；他們的服裝有著相同的色系，有時是新鮮平和的草綠系列；有時是熱情溫暖的紅色系列，有時是優(yōu)雅高貴的紫色系列等等，但是在款式上根據(jù)每個主持人的特點又會有一些變化，總體的風格是相融的。

四、脫口秀、談話及生活類節(jié)目主持人的化妝造型

節(jié)目的內(nèi)容是直接影響著主持人的角色定位的主要因素。在妝面上應清新、自然，色彩上應該以暖色調為主。如湖南衛(wèi)視每周五晚播出的大型禮樂文化脫口秀節(jié)目《天天向上》欄目，是八位男性主持人為主體的強大主持陣容，打造出了全國第一支偶像男子主持團體，欄目根據(jù)每期節(jié)目的主題內(nèi)容，展現(xiàn)在觀眾面前的幾位主持人的化妝造型與服裝總體很和諧，服裝多以休閑為主、有著相同的色系，但款式都因人而異、各具個性的搭配，形成自然、時尚，帥氣、充滿活力的一支新新主持團隊，給觀眾無限的開心和愉悅的美感，以智慧、幽默的特點和較高的文化含量及時尚潮流的裝束備受歡迎。

談話類節(jié)目應突出參與性，主持人的化妝造型需與談話的對象相接近，需要的是與談話對象穿著類似裝束來加盟他們的談話。如：中央三臺《藝術人生》的主持朱軍，湖南衛(wèi)視《快樂心靈---說出你的故事》主持魯豫；《天下女人》的主持楊瀾等等，他們的妝面都沒有刻意和夸張的修飾，恰到好處地展現(xiàn)出個人率真?zhèn)€性。以清爽的風格受到觀眾的青睞，這種隨意和自然的風格會使主持人更加具有親和力。

生活、服務類節(jié)目主持人主要面對的是普通的家庭成員，要給人一種真誠熱情的感覺，的化妝要使觀眾感到親切、自然、大方，象居家過日子一樣，衣著可隨意一些，一般選擇休閑型的服裝和發(fā)型，化妝要清淡可人，不要給觀眾距離感。比如中央電視臺經(jīng)濟頻道《為您服務》的主持人肖薇，微卷的短發(fā)，樸素的妝容，配上她經(jīng)常穿的襯衣、休閑式的西裝、毛衣等，這樣的形象設計很好地配合了節(jié)目的主題，給觀眾一種富有母性般的溫馨與鄰家主婦般的親切的感覺。

電視購物服務類主持人是在向觀眾傳遞最新的商品信息，也標志著時尚生活新潮流，所以主持人的化妝可大膽些，在衣著方面前衛(wèi)新潮一些，但絕不可以讓觀眾有不踏實和浮夸的感覺，所以電視購物服務類節(jié)目主持人的首要條件便是要給人莊重和信任感的前提進行化妝造型。

五、主持人的美需環(huán)境色彩與燈光的映襯

美是一個整體，主持人的美也是如此。當主持人有了成功的化妝造型，如忽略了環(huán)境色彩和燈光效果，也會黯然失色。所以燈光和舞美在電視節(jié)目主持人化妝造型中也起著重要的作用。

電視節(jié)目主持人在化妝造型中也要充分考慮到燈光的作用，舞臺上特定的典型環(huán)境和氣氛是由舞美和燈光所創(chuàng)造的，燈光的不同角度、不同明暗和不同的色光對主持人化妝色彩明暗產(chǎn)生極大的影響。色光對于主持人化妝色彩的影響有一定規(guī)律，光色和物色的色相相同的物體會使色彩變得鮮艷漂亮；光色和物色的色相互為補色，物體的顏色會變得灰暗；只有很

好地掌握這條規(guī)律就能在燈光和主持人化妝的配合中達到象明星一樣光彩奪目的藝術效果。如綜藝晚會節(jié)目，舞臺燈光豐富絢麗，妝面就要明亮濃重一些。背景對妝面的影響主要是色彩方面的，比如說綠色的背景就避免用藍色系，藍色的背景就避免用紫色系，妝面與服裝和發(fā)型相互統(tǒng)一。所以我們既要考慮節(jié)目內(nèi)容與形式上的不同和主持人的面部特征、服裝款式與色彩、個人氣質風格、舞美背景、燈光色調的效果等完美的結合才能使主持人整體形象綻放出絢爛的光彩。

所以電視節(jié)目主持人的形象應該是個體才能與集體創(chuàng)作的結晶，它象一盞聚光燈，凝聚著電視臺節(jié)目部門全體人員汗水和智慧，缺一不可。

六、外在形象與內(nèi)在素質構成完美節(jié)目主持人

在電視業(yè)迅猛發(fā)展和殘酷競爭中，出現(xiàn)在熒屏上代表節(jié)目形象的主持人，言行已不是單一個體化的表現(xiàn)，尤其是邁入“高清時代”的今天，主持人化妝所面對的挑戰(zhàn)與日俱增。怎樣才能在競爭中立于不敗之地？提高自身的修養(yǎng)更是成為主持人事在必行的修煉日課。

有人說化妝只是在臉上做“秀”，而將精神注入色彩，使色彩中有語言詮釋出生命的意義，這才是化妝造型要達到的最高境界。電視節(jié)目主持人的形象美是給觀眾一種從感官到心靈的享受，是通過了多種手段，綜合地體現(xiàn)出一個人的氣質、風度、修養(yǎng)和一種整體的表達。要長期培養(yǎng)人文化的精神品格。主持人外在的美可在短暫的時間內(nèi)打造出來，但內(nèi)在素養(yǎng)卻要日積月累和熏陶才能達到的一種境界，它是由優(yōu)秀文化孕育而成的內(nèi)在的、自覺的一種精神品格，蘊藏于言談舉止的細微末節(jié)中，體現(xiàn)在其氣質和價值取向上，如道德思想、文學藝術、品位氣質等方面的修養(yǎng)，就要靠自身不斷地“吸收”、不斷地“刷新”。堅持道德的高度對于在主持過程中的“脫口而出”是十分重要的，主持人一定要像個“博士”，知識一定要廣，因為在采訪中可能會遇到各什么行業(yè)、各種知識，所以必須都要懂得一些。當然，作為一個娛樂節(jié)目的主持人，還必須要有幽默感，只有具有方方面面的素質才能讓節(jié)目現(xiàn)場活躍起來。主持人是一個不單單是節(jié)目的串場的角色，而是節(jié)目的紐帶和靈魂，他（她）控制著整個節(jié)目的方向和進度，要有理性的觀察和思考來把持著整個節(jié)目的命脈和尺度，或大或小都會影響整個節(jié)目的效果，對嘉賓的溝通技巧，對突發(fā)事件的臨場反應，從容地面對和解決任何情況下出現(xiàn)的突發(fā)問題。

節(jié)目主持人形象應該是精心設計的視覺藝術精品，所追求的境界應該是“刻意之后的隨意”，自身氣質與后期包裝的“渾然天成”。電視節(jié)目主持人除了有外形上親和力，關鍵是要有感染力，最重要的是要有個性風格和有內(nèi)涵，如：中央臺《歡樂中國行》主持人董卿具有內(nèi)斂的東方美感的優(yōu)雅造型，她的主持風格是有親民化的、有內(nèi)涵、有氣質的；又如，中

央電視臺四套《中國新聞》節(jié)目的主播徐俐，化妝色彩明快，著裝干練，適當添加配飾，體現(xiàn)出大氣端莊的氣質；中央電視臺二套《開心辭典》的主持人王小丫，衣著化妝均體現(xiàn)了時尚、清新的個性風格。還有白巖松、魯豫、汪涵、楊瀾、吳小莉等電視節(jié)目主持人，他們都因有自己獨特的個性魅力和內(nèi)涵而更顯穩(wěn)重，深得觀眾的喜愛。他們在屏幕上表現(xiàn)出的那種厚重都是來源于自我學識的積累和實踐的歷練。