第一篇：成都中心城初中學(xué)校一二三類分檔

成都中心城初中學(xué)校一二三類分檔

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成都金牛區(qū)初中學(xué)校ABC類排名

一類（B+、B）

成都實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校西區(qū) 西南交大附中 七中萬(wàn)達(dá)學(xué)校

成都市金牛實(shí)驗(yàn)中學(xué)（本部）成都市鐵路中學(xué)

二類（B-）成都市第八中學(xué)

成都市第二十中學(xué)（初中部）成都市第十八中學(xué) 樹德博瑞實(shí)驗(yàn)學(xué)校 成都石室外語(yǔ)學(xué)校

三類學(xué)校（C+、C、C-）成都市通錦中學(xué)

金牛實(shí)驗(yàn)中學(xué)北區(qū)（原錦西中學(xué)）金牛實(shí)驗(yàn)中學(xué)西區(qū) 成都市金牛中學(xué) 鐵二院中學(xué)

成都市人民北路中學(xué)

成都市第三十三中（現(xiàn)在的八中北區(qū)）成都市第三十六中學(xué)

成都青羊區(qū)初中學(xué)校ABC類排名

一類（A+、A）成都市石室聯(lián)合中學(xué) 成都市樹德實(shí)驗(yàn)中學(xué) 樹德中學(xué)光華校區(qū)

二類（B、B-）成都市青羊?qū)嶒?yàn)中學(xué)

成都市石室聯(lián)合中學(xué)(金沙分校)成都市石室聯(lián)合中學(xué)(西區(qū))成都市青羊?qū)嶒?yàn)聯(lián)合中學(xué) 成都市成飛中學(xué)

四川師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

三類（C+、C）

成都市第十一中學(xué)女子學(xué)校 成都石室聯(lián)合中學(xué)蜀華分校 成都市樹德實(shí)驗(yàn)中學(xué)（西區(qū)）成都市樹德實(shí)驗(yàn)協(xié)進(jìn)中學(xué) 成都市三十七中學(xué)

成都樹德實(shí)驗(yàn)中學(xué)東區(qū)（原成都二十四中學(xué)）錦城學(xué)校 體育中學(xué)

成都市文翁實(shí)驗(yàn)學(xué)校

成都武侯區(qū)初中學(xué)校ABC類排名

一類（A、B+）成都西川中學(xué) 成都市棕北中學(xué)

二類（B、B-）

成都市第十二中學(xué)(四川大學(xué)附屬中學(xué))成都七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校 成都市棕北聯(lián)合中學(xué)

成都市石室雙楠實(shí)驗(yàn)學(xué)校(原成都雙楠實(shí)驗(yàn)學(xué)校)四川成都西北中學(xué)

成都石室錦城外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（原成都市第十六中學(xué)）成都武侯外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

三類（C+、C、C-）成都市通江實(shí)驗(yàn)學(xué)校 成都市機(jī)投中學(xué) 成都市金花中學(xué) 成都市第四十三中學(xué)校 成都武侯金鵬科技實(shí)驗(yàn)學(xué)校 成都市明成學(xué)校 成都市金花光明學(xué)校 成都市金花金興南路學(xué)校 成都市春暉學(xué)校 成都市金花實(shí)驗(yàn)學(xué)校

成都錦江區(qū)初中學(xué)校ABC類排名

一類（A+、A、A-）七中育才 七中嘉祥 九外 師大一中 育才新校區(qū)

二類（B+、B、B-）川師附中 北師大附中 育才學(xué)道街分校 田家炳中學(xué) 鹽道街中學(xué)

三類（C+、C、C-）育才三圣分校 三中 十七中

鹽道街外語(yǔ)學(xué)校

成都高新區(qū)初中學(xué)校ABC類排名

一類（A+、A、A-）成外 七初 七新 實(shí)外西區(qū)

二類（B+、B、B-）電子科大實(shí)驗(yàn) 四天 和平中學(xué)

玉林中學(xué)（芳草街校區(qū)）玉林中學(xué)（肖家河校區(qū)）中和中學(xué)

三類（C+、C、C-）玉林中學(xué)（石羊場(chǎng)校區(qū)）美視國(guó)際學(xué)校 濱河學(xué)校 大源中學(xué) 高新順江學(xué)校 新源學(xué)校 52中 高新實(shí)驗(yàn)

第二篇：成都初中學(xué)校一覽表

成都高新區(qū)初中學(xué)校一覽表 成都七中高新校區(qū)

劍南大道西側(cè) http:// 民辦中學(xué) 市教委

成都青羊區(qū)初中學(xué)校一覽表 成都樹德中學(xué)（光華校區(qū)）

西三環(huán)路與光華大道交界處 http://004km.cn 028-87071275 成都樹德實(shí)驗(yàn)中學(xué)東區(qū)（原第二十四中學(xué)）

人民中路一段二十四號(hào) http://2005.cdzk.com/sf/24z..86255636 成都市樹德實(shí)驗(yàn)中學(xué)（西區(qū)）

成都市草堂北支路號(hào) http://004km.cn 86913188-8003 成都市青羊?qū)嶒?yàn)中學(xué)

成都市雙新南路一號(hào)/成都市優(yōu)品街99號(hào) http://004km.cn/ 81708593 公立 7 成都樹德實(shí)驗(yàn)中學(xué)

東馬棚街9號(hào) http://004km.cn/ 028-87312552

成都體育中學(xué)成都市成飛中學(xué)

成都市黃田壩經(jīng)一路121號(hào) http://004km.cn/ 028-87455987 成都市三十七中學(xué)

成都市青羊區(qū)光華大道一段469號(hào) http://004km.cn 028-87466496 成都市石室聯(lián)合中學(xué)蜀華分校

成都市蜀華街43號(hào) http://004km.cn/ 86630204 成都市錦城學(xué)校

成都市包家巷83號(hào) http://004km.cn 68145888 公立

成都市棕北聯(lián)合中學(xué)

成都市武侯區(qū)桐梓林南路10號(hào) http://004km.cn 85151923 公立

成都石室錦城外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

成都市武侯區(qū)小天竺街103 http://004km.cn 85557974 公立

成都石室雙楠實(shí)驗(yàn)學(xué)校

成都市武侯區(qū)雙楠路3號(hào) http://004km.cn 68054888 公立

成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)

成都市武侯區(qū)新苗東街5號(hào) http://004km.cn 68101381 公立

1、成都市泡桐樹小學(xué)

2、成都實(shí)驗(yàn)小學(xué)

3、成都市龍江路小學(xué)

5、成都市草堂小學(xué)

6、成都市鹽道街小學(xué)

8、成都龍江路小學(xué)

9、成都玉林小學(xué)

11、成都市張家巷小學(xué)

12、成都市少城小學(xué)

13、成都市雙林小學(xué)

15、成都市勝西小學(xué)

16、成都外國(guó)語(yǔ)小學(xué)

17、成都小學(xué)教師招聘

18、成都師范附屬小學(xué)

19、成都師范銀都小學(xué)

20、成都市武侯實(shí)驗(yàn)小學(xué)

21、成都草堂小學(xué)

22、成都北站小學(xué)

23、成都鹽道街小學(xué)

24、成都市楊柳小學(xué)

25、成都龍泉實(shí)驗(yàn)小學(xué)

26、成都重點(diǎn)小學(xué)

27、成都市芳草小學(xué)

28、成都小學(xué)入學(xué)

29、成都石筍街小學(xué)

30、成都市紅專西路小學(xué)

31、成都航天小學(xué)

32、成都小學(xué)教育

33、成都市華西小學(xué)

34、成都市外國(guó)語(yǔ)小學(xué)

35、成都市玉林小學(xué)

36、成都市北站小學(xué)

37、成都市紅光小學(xué)

38、成都磨子橋小學(xué)

39、成都市磨子橋小學(xué)

40、成都市小學(xué)教師招聘

41、成都市晉陽(yáng)小學(xué)

42、成都高新實(shí)驗(yàn)小學(xué)

43、成都市雙楠實(shí)驗(yàn)小學(xué)

44、成都市武順街小學(xué)

49、成都金沙小學(xué)

50、成都實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)

51、成都小學(xué)畢業(yè)考試

52、成都建設(shè)路小學(xué)

53、成都市武侯區(qū)小學(xué)

54、成都市金牛區(qū)小學(xué)

55、成都市建設(shè)路小學(xué)

56、成都市私立小學(xué)

57、成都市茶店子小學(xué)

58、成都市浣花小學(xué)

59、成都市東城根街小學(xué)

60、成都市天涯石小學(xué)

61、成都錦官驛小學(xué)

62、成都龍舟路小學(xué)

63、成都市培華小學(xué)

從排名來(lái)看是泡桐樹小學(xué)比較出名，其實(shí)兩個(gè)學(xué)校都不錯(cuò)，師資和教育質(zhì)量都是大家公認(rèn)的，看你個(gè)人喜好了。

64、成都人北小學(xué)

65、成都市龍舟路小學(xué)

66、成都寄宿小學(xué)

67、成都機(jī)投小學(xué)

68、成都市機(jī)投小學(xué)

69、成都涼水井小學(xué)

70、成都市東光實(shí)驗(yàn)小學(xué)

71、成都市小學(xué)分布圖

72、成都市涼水井小學(xué)

73、成都猛追灣小學(xué)

74、成都市重點(diǎn)小學(xué)排名

75、成都金牛區(qū)行知小學(xué)

76、成都市營(yíng)門口小學(xué)

80、成都希望小學(xué)

81、成都市小學(xué)評(píng)價(jià)

82、成都私立小學(xué)

83、成都市小學(xué)地圖

84、成都紅光小學(xué)

85、成都市永興小學(xué)

86、成都市金沙小學(xué)

87、成都市光華小學(xué)

88、成都小學(xué)升初中

89、成都外國(guó)語(yǔ)附屬小學(xué)

90、成都小學(xué)老師招聘

91、成都封閉式小學(xué)

92、成都高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

93、成都石人小學(xué)

94、成都市雙楠小學(xué)

95、成都市金花小學(xué)

96、成都雙林小學(xué)

97、成都黃忠小學(xué)

98、成都茶店子小學(xué)

99、成都實(shí)驗(yàn)小學(xué)校

100、成華小學(xué)

第三篇：成都部份初中學(xué)校排位

成都部份初中學(xué)校排位：

（排名依據(jù)綜合學(xué)校各方面信息及11年中考成績(jī)?cè)俳Y(jié)合個(gè)人看法，僅供參考）

1、成都嘉祥外國(guó)語(yǔ)學(xué)校(私，住校，有高中精品班)

2、成都七中育才中學(xué)(錦江區(qū)屬，無(wú)高中)

3、成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校(私，住校，有高中)

4、七中高新校區(qū)(七中本部初中，市屬，住校，有高中)

5、成都石室聯(lián)合中學(xué)(青羊區(qū)屬，無(wú)高中)

6、成都實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校(私，住校，有高中)

7、七中天環(huán)街初中部(高新區(qū)屬，無(wú)高中)

8、四中北湖校區(qū)(四中本部初中，市屬，住校，有高中)

9、九中外國(guó)語(yǔ)校區(qū)(成都第一外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，九中本部初中，市屬，住校，有高中)

10、樹德實(shí)驗(yàn)中學(xué)(青羊區(qū)屬，無(wú)高中)

11、西川中學(xué)(私，住校，無(wú)高中)

12、川師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)(私，住校，無(wú)高中)

13、九中光華初中部(九中本部初中，市屬，住校，有高中)

14、棕北中學(xué)、棕北聯(lián)中(武侯區(qū)屬，無(wú)高中)

15、成都實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（西區(qū)）(私，住校，有高中)

16、七中萬(wàn)達(dá)學(xué)校(金牛區(qū)屬，住校，有高中)

17、金牛實(shí)驗(yàn)中學(xué)(金牛區(qū)屬，無(wú)高中)

18、四中建設(shè)路初中部(原30中，成華區(qū)屬，無(wú)高中)

19、石室中學(xué)天府學(xué)校(高新區(qū)屬，住校，有高中)

20、川師大附中(實(shí)驗(yàn)班，錦江區(qū)屬，有高中)

21、成都雙流實(shí)驗(yàn)中學(xué)(私，住校，無(wú)高中)

22、成都棠湖中學(xué)(私，住校，有高中)

23、青羊?qū)嶒?yàn)中學(xué)(青羊區(qū)屬，無(wú)高中)

24、成都鐵中實(shí)驗(yàn)班(金牛區(qū)屬，有高中)

25、樹德聯(lián)合中學(xué)(私，住校，無(wú)高中)

26、七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校(私，住校，有高中)

27、北師大附屬中學(xué)(私，住校，有高中)

28、川大附中(原50中)實(shí)驗(yàn)班(武候區(qū)屬，有高中12中)

29、列五中學(xué)實(shí)驗(yàn)班(成華區(qū)屬，有高中)

30、交大附中(公立，金牛區(qū)屬，有高中)

第四篇：風(fēng)箏鳳凰城街道中心學(xué)校

《風(fēng)箏》教案

教學(xué)目標(biāo)

1．整體感知課文的內(nèi)容，多角度有創(chuàng)意地理解課文，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

2．感悟親情的含義；了解科學(xué)的兒童教育思想；學(xué)習(xí)魯迅先生的自省精神；理解作品的批判性。教學(xué)重點(diǎn)

整體感知課文的內(nèi)容，多角度有創(chuàng)意地理解課文。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1．由有關(guān)風(fēng)箏的詩(shī)歌導(dǎo)入，引入本文的篇名、體裁和作者。2．簡(jiǎn)介本文的作者魯迅

魯迅，(1881-1936)本名周樹人，浙江紹興人，字豫才。偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家。

二、預(yù)習(xí)檢查 讀準(zhǔn)下列字音

丫杈樣mú 嫌惡物shí ．chà 憔悴．．qiáocuì 模．．．xián wù 可鄙．bǐ 什．驚惶縮sa 懲罰ch?ng 虐殺n?a 寬?。甴uáng 瑟．．．．shù 苦心孤詣．yì 墮．du? 蜈蚣．．wúgōng 伶仃．．língdīng

三、閱讀課文，整體感知

（一）自主朗讀課文

1．朗讀要求：①讀準(zhǔn)字音；②停頓恰當(dāng)；③讀出感情；④讀出重音。

（二）質(zhì)疑探究

1、這篇課文回憶的是什么事情?請(qǐng)你概述一下。

2、魯迅對(duì)待自己的錯(cuò)誤的態(tài)度與一般人有何不同？（對(duì)待自己當(dāng)年的行為，深深地譴責(zé)自己。不因自己當(dāng)年的動(dòng)機(jī)是好的，就原諒自己；不因時(shí)間久遠(yuǎn)，就不了了之。他的心情是那么沉重，可見他是多么嚴(yán)厲地解剖自己。）

3、課文中還有哪些不理解的地方畫出來(lái)，大家一起研討。學(xué)生聽讀課文后，討論回答，學(xué)生間相互評(píng)論、補(bǔ)充．

4、聽讀課文以后，你有哪些感受?(教師可針對(duì)學(xué)生不同的感受啟發(fā)提問(wèn))為什么“我”不許小兄弟放風(fēng)箏?事隔幾十年為什么要討小兄弟的寬恕?為什么說(shuō)不許小兄弟放風(fēng)箏是“對(duì)于精神的虐殺”? 為什么20年來(lái)毫不憶及？小兄弟為什么全然忘卻，毫無(wú)怨恨?為什么說(shuō)心不竟墮下去而至于斷絕？

過(guò)渡：“風(fēng)箏是春的使者！”人之常情，見到風(fēng)箏應(yīng)該是愉快的。然而，作者“我”見到風(fēng)箏是一種什么樣的心情呢？（齊答：是一種驚異和悲哀）

5、為什么“在我是一種驚異和悲哀”？

（驚異于北京竟在這樣的季節(jié)放起風(fēng)箏來(lái)了?！拔摇币婏L(fēng)箏而悲哀，是因?yàn)橄肫鹦r(shí)候“精神的虐殺”的一幕，說(shuō)“驚異和悲哀”，從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，是引出下文）

過(guò)度：“精神虐殺的一幕”具體內(nèi)容是什么？請(qǐng)?jiān)谠闹姓业健?/p>

四、精讀課文主體部分、合作探究

質(zhì)疑、討論、答疑

（一）3—4段（第一組問(wèn)題）

1、從語(yǔ)段中找出描寫小兄弟觀望他人放風(fēng)箏的語(yǔ)句，分析一下作者從哪幾方面寫的?他為我們勾畫了一個(gè)什么樣的兒童形象?對(duì)小兄弟流露出什么感情?(結(jié)合書中插圖體會(huì))

2、圈出我毀壞小兄弟風(fēng)箏表示我的動(dòng)作或神態(tài)的字詞。你認(rèn)為作者當(dāng)時(shí)的行為是一種怎樣的行為？（板書：蠻橫無(wú)理）

3、當(dāng)我毀壞了小兄弟苦心孤詣制作的“蝴蝶”風(fēng)箏時(shí)，小兄弟有何反應(yīng)？（板書：悲傷絕望）

4、“我”憑什么能這樣理直氣壯地來(lái)管理教育小弟呢？（可由“論長(zhǎng)幼”啟發(fā)，引出封建禮教。）

明確：當(dāng)時(shí)的思想觀念是小孩子應(yīng)該“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”；另外就是封建的長(zhǎng)幼尊卑觀念，或許，以前長(zhǎng)輩是這樣教育“我”的?！拔摇本陀猛瑯拥姆绞絹?lái)教育小弟，這真可謂是一種“清醒的糊涂”?？此脐P(guān)愛，實(shí)在是一種剝奪！小兄弟苦心孤詣制作的與眾不同的“蝴蝶”風(fēng)箏就被我毀壞了。自然，“我”和小弟就都是受到了封建禮教的影響的人！

5、通過(guò)3、4段的學(xué)習(xí)，你進(jìn)一步感悟到了什么? 四人小組討論交流，教師巡視點(diǎn)撥，全班交流、補(bǔ)充。

教師小結(jié)

這部分為我們刻畫了一個(gè)天真、活潑、聰明、瘦弱的小兄弟形象，而“我”是一個(gè)野蠻粗暴的“虐殺者”，文中隱含著對(duì)小兄弟的可憐、同情和痛楚的手足之情，魯迅是在自責(zé)自己當(dāng)年扮演了冷酷無(wú)情的精神虐殺者的角色，言辭中流露出了同情、后悔、自我譴責(zé)之意。(第5題可放開讓學(xué)生說(shuō)，教師不一定給評(píng)價(jià))過(guò)度句：“傲然走出的我”是否能夠一直以這樣的勝利心態(tài)坦然自居呢？（不）

（二）5—8段（第二組問(wèn)題）

1、“我不幸偶而看了一本外國(guó)的講論兒童的書?！睘槭裁凑f(shuō)“不幸”？

2、配樂(lè)朗讀。（用沉重的語(yǔ)調(diào)讀出懺悔的感情）（1）你能讀出明顯表現(xiàn)出作者懺悔心情的文字嗎？（2）應(yīng)用怎樣的情緒和語(yǔ)調(diào)朗讀？（沉重的）我不幸偶而看了一本外國(guó)的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾海奶焓?。于是二十年?lái)毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開，．．．．．．．．而我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重地墮下去了。．．．．．．．．．．．但心又不竟墮下去而至于斷絕，他只是很重很重地墮著、墮著。．．．．．．．．．．．．

3、等我懂得游戲意義后，心情沉重，總想補(bǔ)過(guò)，這說(shuō)明什么?（想辦法向小弟說(shuō)明，向他道歉）4，請(qǐng)求小兄弟的原諒，但小兄弟的態(tài)度又如何呢？從課文中找出表示小兄弟的態(tài)度的話。（“有過(guò)這樣的事嗎？”（板書：全然忘卻）

5、核心問(wèn)題探討：

如何理解“有過(guò)這樣的事嗎？??”這句話？為什么“我不覺得寬松反而覺得沉重”?從中你又感悟到了什么?（學(xué)生思考，各抒已見。兩種可能）

（1），可能有的答案：小兄弟并沒(méi)有忘記，因?yàn)樗幌肱f事重提，不想傷害兄弟間的感情；一個(gè)善良真誠(chéng)，一個(gè)寬容大度；一個(gè)自省自責(zé)，一個(gè)幼稚純真。是是非非總關(guān)情。（2），小兄弟可能是真的忘了，因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)的社會(huì)，他們生活在封建禮教的黑暗里，傳統(tǒng)的長(zhǎng)幼尊卑觀念已深入骨髓，所以從來(lái)沒(méi)把這樣的事當(dāng)成是不開心的事。他已經(jīng)變得“麻木”了。（板書：麻木）

按道理，小兄弟既然不記得此事了，“我”的心理應(yīng)該是輕松起來(lái)才對(duì)的，可是，魯迅先生的心情是不是變得輕松起來(lái)了呢？（沒(méi)有）

“我不覺得輕松反而覺得沉重”為什么？（1，“我”無(wú)從補(bǔ)過(guò)；2，當(dāng)年的精神虐殺者“橫行無(wú)忌”，被虐殺者毫無(wú)反抗，并且，當(dāng)虐殺者醒悟時(shí)，被虐殺者依然“麻木”。這是一種怎樣的“悲哀”啊！這怎能使嚴(yán)于自省的魯迅先生輕松呢？）

教師小結(jié)：

一只承載著童年的夢(mèng)幻和追求的胡蝶風(fēng)箏，卻由于我和弟的麻木，最終未能如愿以償?shù)仫w翔于藍(lán)天，這正是舊中國(guó)兒童的悲哀！也是當(dāng)年中國(guó)民眾的悲哀！這怎能不讓人思索？怎能不讓人痛心疾首？怎能不讓人憤怒疾呼呢？ 作者一接觸科學(xué)思想，就認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，設(shè)法補(bǔ)過(guò)，并不因?yàn)樽约寒?dāng)初的動(dòng)機(jī)是好的就原諒自己，不因?yàn)楫?dāng)初的想法是受了傳統(tǒng)的影響而寬恕自己，也不因?yàn)闀r(shí)間相隔久遠(yuǎn)就不了了之。他的心情是那么沉重，可見他是多么嚴(yán)厲地解剖自己，他的為人是多么嚴(yán)肅認(rèn)真，他的精神正是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

（三）9—12段（第三組問(wèn)題）

1、為什么說(shuō)“帶著無(wú)可把握的悲哀”?為什么“我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去吧”？“非常的寒威和冷氣”除形容天氣外，有沒(méi)有別的含義？

（“我”要討弟弟的寬恕，撫平他精神的創(chuàng)傷，而弟弟卻全然忘卻，毫無(wú)怨恨，精神被虐殺而不自知，“我”沉重的心情因無(wú)法補(bǔ)過(guò)而只能一直沉重下去，這是怎樣的悲哀啊。而這種悲哀是意想不到的，所以說(shuō)“無(wú)可把握的悲哀”，想擺脫也不可能了。

“躲到肅殺的嚴(yán)冬中去”，就是不要望見春天，不要望見風(fēng)箏，這才能忘卻，才能擺脫。我只感覺到“非常的寒威和冷氣”，不僅指當(dāng)時(shí)的天氣，而且指心頭的悲涼。）教師小結(jié)

作者要討弟弟的寬恕，撫平他精神的創(chuàng)傷，而弟弟卻全然忘卻，毫無(wú)怨恨；“我”因無(wú)法補(bǔ)過(guò)而心情只能一直沉重下去，這是怎樣的一種悲哀啊!而這種悲哀既意想不到，“無(wú)可把握”，想擺脫也不可能了。當(dāng)年虐殺者與被虐殺者都被愚昧觀念所支配，彼此都不以為有什么錯(cuò)，現(xiàn)在虐殺者有了覺悟而后悔痛苦，而被虐殺者已經(jīng)全然忘卻。

五、探究文意

整篇文章看完了，現(xiàn)在讓我們一起再來(lái)思考一下：在這篇文章中魯迅先生要告訴我們什么？

參考（可以從以下角度去思考）1．魯迅對(duì)于小兄弟的感情 2．對(duì)于自己的錯(cuò)誤該怎么辦 3．怎樣看待游戲

（知錯(cuò)就改、手足情深、反抗封建教育）

六、體驗(yàn)拓展

請(qǐng)學(xué)生根據(jù)練習(xí)三準(zhǔn)備的作業(yè)在全班交流。

文中說(shuō)“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使”，你小時(shí)候也做過(guò)許多游戲，玩過(guò)不少玩具吧?請(qǐng)你選一個(gè)最難忘的說(shuō)給同學(xué)們聽聽。(以上練習(xí)如課堂時(shí)間不夠，可放到課后練筆中寫)結(jié)束語(yǔ)：

一出風(fēng)箏事件，牽動(dòng)千千萬(wàn)萬(wàn)讀者的心，兄長(zhǎng)嚴(yán)于自責(zé)，小弟全無(wú)怨恨，這兄弟間的情誼因風(fēng)箏事件而顯得更美、更和諧。魯迅先生在這篇散文里不僅揭示了封建傳統(tǒng)觀念對(duì)兒童的毒害，也為我們吹奏了一曲人情美的溫馨之歌。還讓我們深深地感受到了童心的浪漫，自由的可貴，愿同學(xué)們都能擁有自己自由、快樂(lè)發(fā)展的天地，讓我們一起來(lái)朗誦清朝高鼎的一首“風(fēng)箏”的詩(shī)吧！清朝詩(shī)人高鼎的《村居》詩(shī)：“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！保ㄓ没脽羝?/p>

（三）自主質(zhì)疑，合作探究

學(xué)生四人小組設(shè)疑，可小組內(nèi)互問(wèn)互答，教師巡視引導(dǎo)、點(diǎn)撥、補(bǔ)充，不同意見全班討論。教師做好充分準(zhǔn)備，回答學(xué)生提出的疑難問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入下去。做到面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差別。

2、畫出描寫故鄉(xiāng)風(fēng)箏時(shí)節(jié)的“春光明媚”的句子，說(shuō)說(shuō)作者為什么把往事的回憶放在這樣的畫面中展開?(多角度討論探究)[教師小結(jié)] 作者在北京的冬季看到天空中的風(fēng)箏所引發(fā)的驚異和悲哀(引出下文)，在“春光明媚”的畫面里展開了對(duì)往事的回憶，使現(xiàn)實(shí)中嚴(yán)冬的“寒威”與回想中春日的“溫和”互相映襯，既增添了回憶往事哀婉動(dòng)人的力量，又使文章帶上幾分明麗的色彩，透露出作者不滿黑暗現(xiàn)實(shí)、向往光明天地的心情。

第五篇：安樂(lè)中心學(xué)校創(chuàng)城工作總結(jié)

安樂(lè)中心學(xué)校創(chuàng)城工作總結(jié)

為確保寧化縣省級(jí)文明縣城創(chuàng)建活動(dòng)的圓滿完成，我校按照縣教育局統(tǒng)一部暑，在全校廣泛深入地開展了省級(jí)文明縣城創(chuàng)建活動(dòng)，構(gòu)建和諧校園的活動(dòng)。現(xiàn)就開展創(chuàng)建省文明縣城工作情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，高度重視，落實(shí)目標(biāo)任務(wù)

我校高度重視創(chuàng)建省文明縣城工作，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各處室負(fù)責(zé)人為成員的創(chuàng)建省文明縣城工作領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)縣文件精神，明確目標(biāo)任務(wù)，落實(shí)責(zé)任，加大宣傳力度，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，利用校園廣播站、晨會(huì)、黑板報(bào)、宣傳欄、橫幅等形式，廣泛宣傳創(chuàng)建文明縣城的意義，營(yíng)造良好的輿論氛圍，學(xué)校每班出了一期相關(guān)內(nèi)容的黑板報(bào)，制作了展板，黑板報(bào)，宣傳欄，橫幅，上報(bào)簡(jiǎn)報(bào)多次，并且在校園樓道內(nèi)張貼了文明用語(yǔ)。根據(jù)我校工作計(jì)劃安排對(duì)學(xué)校創(chuàng)城工作進(jìn)行專項(xiàng)督查，保證創(chuàng)城工作順利推進(jìn)。

二、廣泛開展專題教育實(shí)踐活動(dòng)

結(jié)合創(chuàng)建省文明城市要求，根據(jù)教師職業(yè)特點(diǎn)，我校以“師德教育與踐行活動(dòng)”為重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)?！叭L(fēng)”建設(shè)，出臺(tái)了《寧化縣安樂(lè)中心學(xué)校創(chuàng)建省文明縣城工作的實(shí)施方案》，組織開展形式各異的活動(dòng)，進(jìn)一步提高了師生創(chuàng)城意識(shí)和能力?！傲鶄€(gè)結(jié)合“（結(jié)合創(chuàng)建校園文化示范校的活動(dòng)，結(jié)合行為習(xí)慣養(yǎng)成教育主題活動(dòng)年，結(jié)合教師職業(yè)幸福服務(wù)年活動(dòng)，結(jié)合黨員爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，結(jié)合社區(qū)合作單位共建活動(dòng)，結(jié)合校安工程和環(huán)境建設(shè)活動(dòng)），倡導(dǎo)教師“修師德，樹師風(fēng)，鑄師魂，精學(xué)業(yè)”，樹立教師良好的社會(huì)形象。

三、構(gòu)建合諧校園，廣泛深入開展豐富多彩的主題活動(dòng)

（一）在師生中積極倡導(dǎo)“講究公德、崇尚文明、樹立新風(fēng)”。我校通過(guò)開展志愿“踐行文明，共建合諧社會(huì)”建校勞動(dòng)，利用節(jié)日，深入學(xué)校附近社區(qū)、街頭等開展志愿服務(wù)和多種形式的活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的創(chuàng)建文明縣城氛圍。

（二）學(xué)校向?qū)W生和家長(zhǎng)發(fā)放共創(chuàng)文明縣城宣傳資料，并及時(shí)收集家長(zhǎng)回執(zhí)單，了解學(xué)生和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)閱讀情況，以不斷完善的“學(xué)校、社會(huì)、家庭”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)大文明素養(yǎng)建設(shè)的影響范圍，產(chǎn)生“教師以文明引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生以文明影響家庭，家庭以文明影響社會(huì)”的良性互動(dòng)效應(yīng)。

（三）通過(guò)各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在師生中大力倡導(dǎo)并自覺遵守愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善與社會(huì)基本道德規(guī)范，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生“文明、自律、勤奮、創(chuàng)新”和“愛家、愛班、愛校、愛國(guó)”的社會(huì)主義道德觀。同時(shí)，要求學(xué)生“在校做文明好學(xué)生，在社會(huì)做文明好市民，在家做文明好孩子”；要求老師“在校做好老師，在社會(huì)做好公民，在家庭做好成員”。

（四）開展辦文明禮儀系列活動(dòng)。在師生中大力倡導(dǎo)和學(xué)習(xí)“文明舉止”、“文明儀表”、“文明用語(yǔ)”、“文明行走”，普及文明禮儀知識(shí)，日常行為規(guī)范教育緊密結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)師生培養(yǎng)崇尚禮儀、文明禮貌的高尚情操，做到儀表美、語(yǔ)言美、情感美、行為美。

（五）廣泛開展“生態(tài)文明·從我做起”、“遵守交通法規(guī)，爭(zhēng)做文明學(xué)生，為暢通交通做貢獻(xiàn)”等活動(dòng)，不斷加大創(chuàng)建省文明縣城宣傳教育力度。還利用黑板報(bào)、校園廣播、多媒體等廣泛開展形式多樣的宣傳活動(dòng)。

（六）展示文明學(xué)生風(fēng)采。我校廣泛開展評(píng)選“五星”（文明之星、勤學(xué)之星、誠(chéng)實(shí)之星、勞動(dòng)之星、環(huán)保之星）活動(dòng)，并設(shè)立“文明監(jiān)督崗”，在學(xué)校門口進(jìn)行禮儀示范，推動(dòng)學(xué)校講文明、懂禮貌良好校風(fēng)的普遍形成。

（七）加強(qiáng)對(duì)弱勢(shì)學(xué)生的關(guān)愛，使他們充分感受到社會(huì)的溫暖。

（八）開展校園衛(wèi)生環(huán)境整治活動(dòng)。我校按照創(chuàng)建工作專項(xiàng)目標(biāo)要求，大力整治校園“四亂”（亂扔、亂吐、亂擺、亂畫），堅(jiān)持 “每日一小掃，每周一大掃”，確保校園衛(wèi)生環(huán)境無(wú)死角、無(wú)盲區(qū)，創(chuàng)造優(yōu)美整潔的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

通過(guò)以上活動(dòng)全校創(chuàng)建省文明縣城知曉率達(dá)到100％，參與率達(dá)100%。

寧化縣安樂(lè)中心學(xué)校

2016年12月26日