第一篇：甘向群提高全民科學(xué)素質(zhì)是當(dāng)務(wù)之急

甘向群提高全民科學(xué)素質(zhì)是當(dāng)務(wù)之急

“我們今天下午匯報(bào)討論時(shí)，其中重要的一項(xiàng)，就是如何提高全民素質(zhì)的問(wèn)題?！睆V西科協(xié)黨組書記、副主席甘向群接受記者采訪時(shí)脫口而出。甘向群認(rèn)為，全民科學(xué)素質(zhì)關(guān)系到科技發(fā)展的未來(lái)，也關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)?！叭绾翁岣呷窨茖W(xué)素質(zhì)，對(duì)我們廣西科協(xié)來(lái)講是工作的重中之重?！备氏蛉号c全區(qū)科協(xié)工作者為下一步科技工作發(fā)展制定了詳細(xì)計(jì)劃，在他們看來(lái)，自治區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展、全民科學(xué)素質(zhì)的提高都是使命與責(zé)任。就以上問(wèn)題，甘向群接受本刊記者專訪時(shí)做了詳盡回答。

記者：自治區(qū)科協(xié)的工作與周邊兄弟省份相比具有哪些差異？

甘向群：廣西是壯族自治區(qū)，集老、少、邊、山、窮于一體，又是通向東盟的橋頭堡，獨(dú)特的民族居住環(huán)境和地理環(huán)境，使得廣西科協(xié)工作具有自己的特點(diǎn)。我們更強(qiáng)調(diào)兩個(gè)特色：一是突出民族特色。我們針對(duì)民族充分多樣化的特點(diǎn)，開展了具有民族風(fēng)情的科普工作，如山歌科普、科普邊境行、科普進(jìn)壯鄉(xiāng)苗寨等特色科普活動(dòng)，受到少數(shù)民族同胞的熱烈歡迎。二是突出國(guó)際特色。我們與東盟國(guó)家接壤，毗鄰港澳，利用中國(guó)東盟博覽會(huì)期間，與東盟國(guó)家共同發(fā)起設(shè)立了“中國(guó)―東盟工程項(xiàng)目合作與發(fā)展論壇”，至今已經(jīng)成功舉辦了兩屆，反響良好。

記者：廣西科協(xié)的整體工作面臨哪些挑戰(zhàn)？自治區(qū)科協(xié)領(lǐng)導(dǎo)如何應(yīng)對(duì)工作中所遇到的困難，并著手解決的？

甘向群：廣西全民科學(xué)素質(zhì)的比例與全國(guó)相比，處于較低水平，在西部地區(qū)排名也比較落后，協(xié)會(huì)創(chuàng)新發(fā)展不夠平衡，科普基礎(chǔ)設(shè)施比較薄弱，科普資源共建共享機(jī)制和基層組織建設(shè)需要加強(qiáng)，這些都是我們工作中遇到的難點(diǎn)。

我們提出了“團(tuán)結(jié)勤奮、求真務(wù)實(shí)、創(chuàng)新發(fā)展”的工作理念，嚴(yán)格按照“三服務(wù)一加強(qiáng)”的工作定位，“搭建平臺(tái)、資源共享”的工作思路，“大聯(lián)和、大協(xié)作”的工作方式，堅(jiān)持以科技工作者為本，堅(jiān)持打造品牌樹立精品，堅(jiān)持做好干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)，推動(dòng)了科協(xié)工作的全面發(fā)展。

記者：自治區(qū)科協(xié)“十二五”期間的主要工作目標(biāo)是什么？今年各級(jí)科協(xié)的具體工作進(jìn)展情況如何？

甘向群：“十二五”期間是廣西深化改革開放，加強(qiáng)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的攻堅(jiān)時(shí)期，是廣西加快推進(jìn)“富民強(qiáng)桂”新跨越的關(guān)鍵時(shí)期。“十二五”期間，廣西科協(xié)將以服務(wù)科學(xué)發(fā)展為主題，以推動(dòng)加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式為主線，圍繞建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和創(chuàng)新型廣西，把科協(xié)組織建設(shè)成為適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制、符合科技團(tuán)隊(duì)發(fā)展規(guī)律、對(duì)科技工作者具有較強(qiáng)凝聚力和影響力、充滿生機(jī)和活力的“科技工作者之家”。具體來(lái)說(shuō)，就是要求做到四個(gè)新：推動(dòng)科協(xié)為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)取得新進(jìn)展，推動(dòng)科協(xié)為提高全民科學(xué)素質(zhì)服務(wù)取得新成效，推動(dòng)科協(xié)為科技工作者服務(wù)取得新突破，推動(dòng)科協(xié)自身建設(shè)和發(fā)展取得新進(jìn)步。

2011年，廣西各級(jí)科協(xié)將深入學(xué)習(xí)貫徹中國(guó)科協(xié)八大精神，著力抓好四個(gè)三：一是深入實(shí)施“三大計(jì)劃”（專家學(xué)者建言獻(xiàn)策行動(dòng)計(jì)劃、創(chuàng)新方法進(jìn)百企行動(dòng)計(jì)劃、科普興村惠農(nóng)計(jì)劃），著力提升為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的水平。二是緊緊抓住“三個(gè)重點(diǎn)”（重點(diǎn)人群、重點(diǎn)環(huán)節(jié)、重點(diǎn)活動(dòng)），著力提升為全民科學(xué)素質(zhì)服務(wù)的水平；三是努力建好“三大平臺(tái)”（學(xué)術(shù)交流與合作平臺(tái)、科技工作和狀況調(diào)查研究平臺(tái)、專家人才資源共享平臺(tái)），著力提升為科技工作者服務(wù)的水平；四是大力推進(jìn)“三項(xiàng)工作”，（推進(jìn)做好“桂發(fā)[2010]9號(hào)文件”的貫徹落實(shí)工作、完成“十二五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃編制、推動(dòng)干部隊(duì)伍建設(shè)），著力提升科協(xié)自身能力建設(shè)的水平。

第二篇：提高全民科學(xué)素質(zhì)活動(dòng)情況報(bào)告

地區(qū)經(jīng)信委全民科學(xué)素質(zhì)工作自查報(bào)告

在地委、行署和全民科學(xué)素質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，地區(qū)經(jīng)信委充分發(fā)揮部門職能作用，堅(jiān)持“政府推動(dòng)，全民參與，提升素質(zhì)，促進(jìn)和諧”的方針，認(rèn)真踐行科學(xué)發(fā)展觀，倡導(dǎo)建立資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)，形成科學(xué)、文明、健康的生活方式和工作方式，為提高全民環(huán)保意識(shí)、加強(qiáng)全民科學(xué)素質(zhì)工作作出了積極貢獻(xiàn)，促進(jìn)了我市全民科學(xué)素質(zhì)工作全面實(shí)施?，F(xiàn)將開展全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)各項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一、健全組織，制定方案，切實(shí)推進(jìn)全民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)

為扎實(shí)推進(jìn)全民科學(xué)素質(zhì)各項(xiàng)工作，我局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，緊緊圍繞《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》的工作目標(biāo)，研究部署工作計(jì)劃、目標(biāo)任務(wù)和措施，嚴(yán)格按照“全面推動(dòng)公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)，發(fā)展科學(xué)技術(shù)教育，使全民科學(xué)素質(zhì)在整體上有大幅度提高”的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)委領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各科室各負(fù)其責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。一是成立了主任任組長(zhǎng)，分管副主任任副組長(zhǎng)，各科室負(fù)責(zé)人為成員的全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)做好全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)工作日常事務(wù)。形成主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)的工作格局。

1二是統(tǒng)籌謀劃、制定方案，確保各項(xiàng)工作有條不紊開展。

根據(jù)相關(guān)文件精神，我局結(jié)合工作實(shí)際，及時(shí)制定了相

應(yīng)的工作方案，明確了行動(dòng)的主要任務(wù)、時(shí)間安排、具

體內(nèi)容、工作措施和總體目標(biāo)，為順利開展各項(xiàng)工作提

供了明確的指導(dǎo)方針和操作指南。三是統(tǒng)一思想，提高

認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)做好全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)工作的責(zé)任

感、使命感和緊迫感。我委結(jié)合實(shí)際，精心組織、周密

部署，把全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)工作列入重要議事日程，建

立健全規(guī)章制度，狠抓工作落實(shí)，全力推進(jìn)全民科學(xué)素

質(zhì)行動(dòng)工作深入開展。

二、突出重點(diǎn)，做好企業(yè)科技人才培育

（一）做好企業(yè)用工需求調(diào)查情況。至3月底，各縣

市用工調(diào)查均已完成。共調(diào)查了全地區(qū)200多家企業(yè)，2012年“兩后生”企業(yè)用工需求總?cè)藬?shù)8032人，專業(yè)

涉及72類。其中：阿克蘇市用工需求人數(shù)為2710人，涉及23家企業(yè)22類專業(yè)；庫(kù)車用工需求人數(shù)為802人，涉及45家企業(yè)的35類專業(yè)；拜城用工需求人數(shù)為

431人，涉及40家企業(yè)的30多個(gè)專業(yè)；阿瓦提縣用工需求

人數(shù)為686人，涉及19家企業(yè)的20多類工種；溫宿縣

用工需求人數(shù)為2626人，涉及15家企業(yè)30多類工種；

烏什縣用工需求人數(shù)為156人，涉及11家企業(yè)近30多

類工種；新和縣用工需求人數(shù)為970人，涉及37家企

業(yè)20多個(gè)工種；沙雅縣用工需求人數(shù)這178人，涉及

8家企10多個(gè)工種；柯坪縣用工需求人數(shù)為212人，涉及5家企業(yè)10多個(gè)工種。

（二）具體做法

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。為抓好“兩后生”校企對(duì)接落實(shí)就

業(yè)去向工作組工作，地區(qū)經(jīng)信委主要領(lǐng)導(dǎo)高度重視，在百忙

抽出時(shí)間開會(huì)研究布置具體實(shí)施方案，安排部署具體工作。

在單位人手緊任務(wù)重的情況下安排中小企業(yè)科專人負(fù)責(zé)此

項(xiàng)工作。同時(shí)根據(jù)地區(qū)成立的各縣市領(lǐng)導(dǎo)小組，建立工作組

聯(lián)系人及聯(lián)系制度。

2、加強(qiáng)宣傳指導(dǎo)。地區(qū)經(jīng)信委在3月份下基層調(diào)研的過(guò)程中，將開展“兩后生”整建制培訓(xùn)工作做為一項(xiàng)重要內(nèi)

容進(jìn)行宣傳。每到一縣市，在企業(yè)家座談會(huì)上都要就“兩后

生”工作的重要意義及政府為企業(yè)解決用工難所采取的四條

腿走路的多項(xiàng)舉措，并要求企業(yè)積極配合地區(qū)“兩后生”用

工需求調(diào)查。通過(guò)去基層調(diào)研共為56家企業(yè)負(fù)責(zé)人進(jìn)行了

宣傳。

3、制定工作方法。根據(jù)“兩后生”工作組對(duì)本組第一

階段工作要求，一是根據(jù)企業(yè)用工需求調(diào)查的需要，從用工

需求數(shù)量、標(biāo)準(zhǔn)、條件、專業(yè)（工種）等制做了《企業(yè)用工

調(diào)查表》；二是根據(jù)“兩后生”頂崗實(shí)習(xí)的專業(yè)、人數(shù)和企

業(yè)用工環(huán)境、待遇等相關(guān)問(wèn)題制做了《兩后生》頂崗實(shí)習(xí)調(diào)

查表》。以便統(tǒng)一調(diào)查方法的調(diào)查手段，后一步工作的開展

打好基礎(chǔ)。

4、深入摸底調(diào)查。各縣市“兩后生”工作組在各縣經(jīng)

信委人員的配合下，深入工礦企業(yè)、商場(chǎng)、超市、銀行、酒

店等行業(yè)進(jìn)行了細(xì)致的走訪摸底，根據(jù)企業(yè)的要求逐項(xiàng)登記

造冊(cè)、匯總，并按時(shí)上報(bào)地區(qū)經(jīng)信委。經(jīng)信委組織專人負(fù)責(zé)

匯總各縣市上報(bào)的企業(yè)用工需求調(diào)查。

5、開展校企對(duì)接，幫助各類職業(yè)院校走訪阿克蘇市華

孚紡織、益海糧油、瑞城鋼結(jié)構(gòu)、雪域電動(dòng)車等公司，與企

業(yè)座談，充分了解企業(yè)對(duì)用工培訓(xùn)的要求，并共同探討切實(shí)

可行的培訓(xùn)模式。通過(guò)相互的了解對(duì)接，部分院校與企業(yè)簽

訂了用工培訓(xùn)合同。

三、扎實(shí)開展宣傳教育活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)全民科學(xué)素

質(zhì)建設(shè)

抓理論武裝，筑牢拒腐防變思想防線。我委始終堅(jiān)

持以中國(guó)特色社會(huì)主義理論武裝干部職工頭腦，認(rèn)真貫

徹落實(shí)好黨的十七大、十七屆四中全會(huì)、中紀(jì)委十七屆

五次全會(huì)精神。同時(shí)結(jié)合工作實(shí)際，確定學(xué)習(xí)專題，認(rèn)

真組織學(xué)習(xí)交流，并根據(jù)實(shí)際需要，新增學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐

富學(xué)習(xí)知識(shí)。通過(guò)開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，全委黨員干部特

別是領(lǐng)導(dǎo)干部提高了認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一了思想，牢固了樹立科

學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，筑牢了拒腐防變的思想

道德防線，為全民科學(xué)素質(zhì)的整體提高奠定基礎(chǔ)。

四、存在問(wèn)題

我委的全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)工作，在地委、行署和全

民科學(xué)素質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在委領(lǐng)導(dǎo)班子的高度重視下，兩年來(lái)，全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)工作取得較

好的成效。但也存在不足：一是以重點(diǎn)人群科學(xué)素質(zhì)行

動(dòng)帶動(dòng)全民科學(xué)素質(zhì)的整體水平有待進(jìn)一步提高;二是

開展全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)工作的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力有

待進(jìn)一步增強(qiáng)；三是企業(yè)技能人才調(diào)查面不是很廣。有的縣市調(diào)查面太窄，不能完全反映本縣市用工需求。調(diào)

查內(nèi)容不統(tǒng)一。有的縣市是按照企業(yè)來(lái)統(tǒng)計(jì)，有的縣市

按照專業(yè)統(tǒng)計(jì)，造成的匯總難度大。專業(yè)定位不準(zhǔn)。調(diào)

查表中專業(yè)主要是根據(jù)企業(yè)的名稱確定，同一工種在不

同企業(yè)有不同的叫法，并且企業(yè)對(duì)工種的叫法和學(xué)校的專業(yè)設(shè)置也不統(tǒng)一，造成了匯總的工種過(guò)多，還需和專

業(yè)院校近一步溝通合并部分專業(yè)。

阿克蘇地區(qū)經(jīng)信委二○一二年七月二日

第三篇：法制宣傳教育是提高全民素質(zhì)

法制宣傳教育是提高全民素質(zhì)，推進(jìn)依法治國(guó)基本方略，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。胡錦濤總書記強(qiáng)調(diào)指出：“要加強(qiáng)法制宣傳教育，傳播法律知識(shí)，弘揚(yáng)法治精神，增強(qiáng)全社會(huì)的法律意識(shí)，形成法律面前人人平等、人人自覺(jué)守法用法的社會(huì)氛圍?！鼻安痪茫泄仓醒搿?guó)務(wù)院轉(zhuǎn)發(fā)了全國(guó)“五五”普法規(guī)劃，十屆全國(guó)人大常委會(huì)作出了關(guān)于加強(qiáng)法制宣傳教育的決議。在第六次全國(guó)法制宣傳教育工作會(huì)議上，中央政治局常委羅干同志作了重要講話，對(duì)法制宣傳教育工作提出了明確要求。隨后省、市也相繼召開了會(huì)議，對(duì)“五五”普法作出了統(tǒng)一部署。各街道、部門一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)中央領(lǐng)導(dǎo)同志的重要講話精神，充分認(rèn)識(shí)開展“五五”普法的重要意義.深入開展法制宣傳教育

是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的內(nèi)在要求

構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是以胡錦濤為總書記的黨中央，從全面建設(shè)小康社會(huì)、開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面的戰(zhàn)略高度提出的一項(xiàng)重大任務(wù)。我國(guó)正處于改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，隨著改革的進(jìn)一步深入，在當(dāng)前和今后相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展面臨的矛盾和問(wèn)題可能更復(fù)雜、更突出。從我區(qū)情況看，當(dāng)前正處于發(fā)展機(jī)遇期和矛盾凸顯期，因征地拆遷、環(huán)境保護(hù)、收入分配等引發(fā)的不穩(wěn)定因素時(shí)有發(fā)生，各種刑事犯罪、經(jīng)濟(jì)犯罪等犯罪呈多發(fā)態(tài)勢(shì)，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定的任務(wù)十分艱巨。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，關(guān)鍵是要調(diào)節(jié)好各種利益關(guān)系，正確處理好各種社會(huì)矛盾，保證社會(huì)有序運(yùn)轉(zhuǎn)。只有加強(qiáng)法制宣傳教育工作，才能不斷提高廣大公民的法制觀念和法律素質(zhì)，依法表達(dá)利益訴求，自覺(jué)履行義務(wù)，依法維護(hù)權(quán)益；才能不斷提高公務(wù)員特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部運(yùn)用法律手段協(xié)調(diào)利益關(guān)系、妥善處理人民內(nèi)部矛盾的本領(lǐng)；才能不斷提高執(zhí)法人員的法律素養(yǎng)，嚴(yán)格執(zhí)法、公正執(zhí)法，維護(hù)社會(huì)公平正義，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。

深入開展法制宣傳教育

是加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)的客觀要求

加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)，是我們黨作出的重大戰(zhàn)略決策。依法執(zhí)政是新的歷史條件下黨執(zhí)政的基本方式，是加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)、提高黨的執(zhí)政能力、鞏固黨的執(zhí)政地位的必然要求。提高黨的依法執(zhí)政能力的一項(xiàng)重要任務(wù)，就是要不斷增強(qiáng)各級(jí)黨委、政府法治化管理水平，尤其是提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的法律素質(zhì)，不斷推進(jìn)我區(qū)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)生活的法制化、規(guī)范化。堅(jiān)持不懈地開展法制宣傳教育，使廣大黨員干部特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部牢固樹立社會(huì)主義法治理念，維護(hù)憲法和法律的權(quán)威，依法行使權(quán)力，依法履行職責(zé)，是加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)，促進(jìn)科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政和依法執(zhí)政的必然要求。深入開展法制宣傳教育

是建設(shè)“法治江東”的基礎(chǔ)工程

區(qū)委六屆九次全會(huì)上作出了建設(shè)“法治江東”的決定，這是區(qū)委從完善我市經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)建設(shè)“四位一體”總體布局出發(fā)作出的重大決策部署，是建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家在江東的具體實(shí)踐。建設(shè)“法治江東”，關(guān)鍵在人。沒(méi)有廣大干部群眾法律素質(zhì)的普遍提高，法治建設(shè)只能是無(wú)源之水、無(wú)本之木。經(jīng)過(guò)20年的普法教育，我區(qū)廣大干部群眾的法制觀念和法律素質(zhì)不斷增強(qiáng)，各項(xiàng)事業(yè)和法治化管理水平逐步提高，但普法不夠的問(wèn)題依然存在，干部群眾的法律素質(zhì)與建設(shè)“法治江東”的要求還有不小的差距，法律還沒(méi)有真正得到全社會(huì)的普遍認(rèn)同和遵守。開展“五五”普法，對(duì)建設(shè)“法治江東”具有全局性、先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性的作用。只有加強(qiáng)法制宣傳教育，才能在全社會(huì)牢固樹立法律面前人人平等的觀念、維護(hù)法律權(quán)威的觀念、嚴(yán)格依法辦事的觀念，才能使公民懂法、守法、用法、護(hù)法，自覺(jué)運(yùn)用法律手段管理經(jīng)濟(jì)社會(huì)事務(wù)，推動(dòng)社會(huì)管理走上法治化的軌道。深入開展法制宣傳教育

是順利實(shí)施我區(qū)“十一五”規(guī)劃的重要保障

“十一五”期間，我區(qū)要全面建成小康社會(huì)，基本建成現(xiàn)代化新中心城區(qū)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須靠科學(xué)發(fā)展觀來(lái)統(tǒng)領(lǐng)，同時(shí)也要靠完備的法制來(lái)保障。加強(qiáng)法制宣傳教育，推進(jìn)依法治理，有利于促進(jìn)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的體制機(jī)制的形成，推動(dòng)我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全面轉(zhuǎn)入科學(xué)發(fā)展的軌道；有利于提高政府部門依法行政、依法監(jiān)管市場(chǎng)的能力，提高企業(yè)依法經(jīng)營(yíng)、依法參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的能力，進(jìn)一步營(yíng)造維護(hù)公平競(jìng)爭(zhēng)、促進(jìn)自主創(chuàng)新的市場(chǎng)環(huán)境，推進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速健康有序發(fā)展；有利于弘揚(yáng)法治文化，把法治精神滲透到人們的價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則中去，提高全社會(huì)的道德水準(zhǔn)和文明程度。

總之，各街道、部門一定要把思想進(jìn)一步統(tǒng)一到省委、市委和區(qū)委的決策部署上來(lái)，從全局和戰(zhàn)略的高度，深刻認(rèn)識(shí)開展法制宣傳教育的重要性和必要性，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，開拓創(chuàng)新，真抓實(shí)干，努力推動(dòng)我區(qū)法制宣傳教育工作再上新臺(tái)階，為促進(jìn)我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又快又好發(fā)展提供良好的法治保障。

(一)開展法制宣傳教育，是全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要舉措?？茖W(xué)發(fā)展觀是我們黨從新世紀(jì)新階段黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出的重要戰(zhàn)略思想，是指導(dǎo)發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)。全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須從思想上、組織上、作風(fēng)上和制度上形成更為有力的保障；貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀所蘊(yùn)涵的堅(jiān)持以人為本、追求全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)“五個(gè)統(tǒng)籌”等原則要求，需要通過(guò)法制建設(shè)來(lái)保障、來(lái)促進(jìn)。法制宣傳教育是社會(huì)主義法制建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。深入開展法制宣傳教育，扎實(shí)推進(jìn)依法治理，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的必然要求，也是全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要舉措。

(二)開展法制宣傳教育，是保障和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和實(shí)施“十一五”規(guī)劃的內(nèi)在要求。以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，必須靠正確的指導(dǎo)思想來(lái)統(tǒng)領(lǐng)，也需要靠完備的法制來(lái)保障。“十一五”規(guī)劃綱要提出了我國(guó)今后五年經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的指導(dǎo)方針、奮斗目標(biāo)、主要任務(wù)和重大措施，并把“五五”普法納入其中。深入開展法制宣傳教育，努力提高全體公民特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的法律素質(zhì)，對(duì)于營(yíng)造良好的法治環(huán)境，保障和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展；對(duì)于依法解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的各類矛盾和問(wèn)題，最大程度地實(shí)現(xiàn)好維護(hù)好發(fā)展好人民群眾的根本利益，具有重要意義。

(三)開展法制宣傳教育，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要保障。當(dāng)前，我國(guó)正處于改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期，既是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，也是人民內(nèi)部矛盾凸顯、刑事犯罪高發(fā)、對(duì)敵斗爭(zhēng)復(fù)雜的時(shí)期。構(gòu)建和諧社會(huì)一個(gè)很重要的前提．就是要妥善處理好各種利益關(guān)系。良好的法律素質(zhì)，正確的法制觀

念，對(duì)于解決各類矛盾糾紛，保證社會(huì)有序運(yùn)轉(zhuǎn)具有重要意義。只有不斷增強(qiáng)公民和國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員的法制觀念和法律素質(zhì)，才能提高各級(jí)政府和部門運(yùn)用法律手段處理問(wèn)題、解決矛盾的能力，才能提高公民通過(guò)法定程序表達(dá)利益訴求、維護(hù)自身合法權(quán)益的能力，才能不斷提高全社會(huì)法治化管理水平，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定提供強(qiáng)有力的法治保障。

(四)開展法制宣傳教育，是實(shí)施依法治國(guó)基本方略的基礎(chǔ)性工作。依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略。開展法制宣傳教育，提高全體公民的法律意識(shí)和法制觀念，增強(qiáng)各級(jí)政府和社會(huì)組織依法辦事的自覺(jué)性，是實(shí)施依法治國(guó)基本方略的重要基礎(chǔ)。在法制宣傳教育基礎(chǔ)上開展的依法治理，是億萬(wàn)人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下。依照憲法和法律管理公共事務(wù)、經(jīng)濟(jì)事務(wù)和社會(huì)事務(wù)的創(chuàng)造性法治實(shí)踐活動(dòng)，是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國(guó)的有機(jī)結(jié)合。是依法治國(guó)的生動(dòng)實(shí)踐。因此，要繼續(xù)深入開展法制宣傳教育，大力推進(jìn)依法治理工作，夯實(shí)建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的基礎(chǔ)。

(五)開展法制宣傳教育，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要任務(wù)。社會(huì)主義精神文明是社會(huì)主義的重要特征。加強(qiáng)法制宣傳教育，努力營(yíng)造法治文明，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，也是推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的有效途徑。在當(dāng)前各種思想文化相互影響、思想觀念日趨多樣、人們的道德價(jià)值觀念日趨多元的情況下，必須大力加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，必須深入持久地開展法制宣傳教育，把社會(huì)主義的價(jià)值信念、行為準(zhǔn)則和道德良知滲透到法律規(guī)范中去，鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，提高全民族的道德水準(zhǔn)和全社會(huì)的文明程度。

總之．法制宣傳教育是提高全民法律素質(zhì)、推進(jìn)依法治國(guó)基本方略實(shí)施、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。我們一定要從全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，保障和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)建設(shè)全局的高度，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)法制宣傳教育工作的重大意義．切實(shí)增強(qiáng)做好法制宣傳教育工作的責(zé)任感和使命感，扎扎實(shí)實(shí)地做好普法工作

第四篇：2016事業(yè)單位申論寫作：如何提高全民科學(xué)素質(zhì)

2016事業(yè)單位申論寫作：如何提高全民科學(xué)素質(zhì)? 【導(dǎo)讀】

中公事業(yè)單位招聘考試網(wǎng)為大家?guī)?lái)《如何提高全民科學(xué)素質(zhì)?》，希望可以幫助各位考生順利通過(guò)事業(yè)單位招聘考試。更多精彩內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)中公事業(yè)單位招聘考試網(wǎng)!材料：

科學(xué)素質(zhì)決定人們的思維和行為方式。公民科學(xué)素質(zhì)是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的基礎(chǔ)，更是持續(xù)提高國(guó)家綜合國(guó)力的必要條件。

公民具備基本科學(xué)素質(zhì)包含了解必要的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，掌握基本科學(xué)方法，樹立科學(xué)思想，崇尚科學(xué)精神，并具有一定的應(yīng)用它們處理實(shí)際問(wèn)題、參與公共事務(wù)的能力。2015年，我國(guó)具備科學(xué)素質(zhì)的公民比例達(dá)6.2%，總體水平大幅提升，但發(fā)展不平衡、與世界發(fā)達(dá)國(guó)家相比差距較大等問(wèn)題仍然存在，這已經(jīng)成為制約發(fā)展的瓶頸之一。提高全民科學(xué)素質(zhì)迫在眉睫。

《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要實(shí)施方案(2016-2020年)》提出，到2020年，公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例要超過(guò)10%?！笆濉睍r(shí)期，我國(guó)將致力于實(shí)現(xiàn)全民科學(xué)素質(zhì)的跨越提升。

針對(duì)材料反映的問(wèn)題，談?wù)勅绾翁岣呷窨茖W(xué)素質(zhì)? 要求：分析全面，條理清楚，不超過(guò)500字?！緟⒖即鸢浮?/p>

提高全民科學(xué)素質(zhì)，要注重科普，在全社會(huì)形成崇尚科學(xué)精神的氛圍。一是要在依靠學(xué)校教育、科技場(chǎng)館及科普?qǐng)D書和活動(dòng)等的基礎(chǔ)上，注重依托互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，利用多元化手段和工具，提高科普的均衡化和精準(zhǔn)化;二是要注重人才培養(yǎng)，讓相關(guān)人員獲得與貢獻(xiàn)相匹配的待遇和尊嚴(yán)，吸引更多人才投身科普、科研工作;三是要注重建設(shè)終身學(xué)習(xí)型社會(huì)，倡導(dǎo)全民主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高科學(xué)素質(zhì)。

提高全民科學(xué)素質(zhì)，要從重點(diǎn)人群入手。對(duì)青少年，要增強(qiáng)科學(xué)教育力度，注重興趣培養(yǎng);對(duì)農(nóng)民，要加強(qiáng)農(nóng)村科普信息化建設(shè)等，培養(yǎng)具有科學(xué)文化素質(zhì)、掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技的新型職業(yè)農(nóng)民;對(duì)城鎮(zhèn)勞動(dòng)者，要加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)和職業(yè)技能培訓(xùn)，倡導(dǎo)投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng);對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)員，要提高科學(xué)決策能力，始終保持科學(xué)精神，尊重客觀實(shí)際，并在考核和錄用方面體現(xiàn)科學(xué)素質(zhì)要求。

提高全民科學(xué)素質(zhì)，要建立健全保障機(jī)制。加大對(duì)科普、科研相關(guān)經(jīng)費(fèi)的財(cái)政投入，同時(shí)引導(dǎo)和鼓勵(lì)社會(huì)資金投入。此外，還要加強(qiáng)相關(guān)信息化基礎(chǔ)建設(shè)，運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)豐富科普內(nèi)容和形式等。

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第五篇：全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃（定稿）

全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃（2049行動(dòng)計(jì)劃）簡(jiǎn)介

[2005-01-07 ]

公民具備基本的科學(xué)素質(zhì)一般指公民掌握必要的科學(xué)知識(shí)，了解基本的科學(xué)方法、崇尚科學(xué)精神，尊重客觀規(guī)律，具備基本的應(yīng)用科學(xué)技術(shù)成果的能力。科學(xué)素質(zhì)是公民素質(zhì)的重要組成部分，對(duì)于國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和公民個(gè)人全面發(fā)展都具有重大影響。

>“ 2049行動(dòng)計(jì)劃”提出的背景

1999年，一批科技專家在中國(guó)科協(xié)常委會(huì)上提出，為了順利實(shí)現(xiàn)中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”的戰(zhàn)略目標(biāo)，應(yīng)制訂一個(gè)超長(zhǎng)期的國(guó)家計(jì)劃，采取各種措施，從整體上促進(jìn)我國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)的提高。同年，根據(jù)專家的建議，中國(guó)科協(xié) 向中國(guó)政府提出制訂和實(shí)施《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃》(以下簡(jiǎn)稱2049行動(dòng)計(jì)劃)的建議。

2002年4月，國(guó)務(wù)院辦公廳復(fù)函，對(duì)建議給予了充分肯定，要求中國(guó)科協(xié)會(huì)同有關(guān)部門，在對(duì)不同發(fā)展階段的國(guó)民科技素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)以及工作目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)和推進(jìn)措施進(jìn)行深入、系統(tǒng)地研究的基礎(chǔ)上提出實(shí)施方案。2003年，中國(guó)科協(xié)會(huì)同中組部、中宣部、發(fā)展改革委、財(cái)政部、教育部、科技部、科學(xué)院、社科院、工程院、國(guó)家自然科學(xué)基金會(huì)、全國(guó)總工會(huì)、共青團(tuán)中央 和 全國(guó)婦聯(lián) 等正式啟動(dòng)2049行動(dòng)計(jì)劃制訂工作。

>“ 2049行動(dòng)計(jì)劃”的含義 “ 2049行動(dòng)計(jì)劃”是根據(jù)中國(guó)本世紀(jì)頭20年全面建設(shè)小康社會(huì)，到本世紀(jì)中葉達(dá)到中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平的發(fā)展目標(biāo)對(duì)國(guó)民科學(xué)素質(zhì)的要求，著眼于未來(lái)40?50年，立足中國(guó)國(guó)情，發(fā)揮從政府、非政府組織、企業(yè)、社區(qū)的全社會(huì)作用，具有明確的目標(biāo)，分階段、有步驟、滾動(dòng)式推進(jìn)，到2049年 即 中華人民共和國(guó)建立 100周年時(shí)實(shí)現(xiàn)中國(guó)成年公民具備基本科學(xué)素質(zhì)目標(biāo)的國(guó)家長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃

>對(duì)“ 2049行動(dòng)計(jì)劃”的基本認(rèn)識(shí)

☆ 制定和實(shí)施“ 2049行動(dòng)計(jì)劃”是貫徹“三個(gè)代表”重要思想和黨的十六大精神，促進(jìn)人的全面發(fā)展和中華民族偉大復(fù)興的重要舉措。

黨的十六大提出的全面建設(shè)小康社會(huì)四方面目標(biāo)之一是：“全民族的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)明顯提高，……形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展”?！?2049行動(dòng)計(jì)劃”正是圍繞實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，提出的促進(jìn)公民科學(xué)素質(zhì)提高的規(guī)劃，是貫徹“三個(gè)代表”重要思想和黨的十六大精神的具體舉措，將會(huì)成為提高全民素質(zhì)、促進(jìn)公民全面發(fā)展完整體系的重要組成部分。

☆ “ 2049行動(dòng)計(jì)劃”是一個(gè)目標(biāo)長(zhǎng)遠(yuǎn)，分階段、滾動(dòng)式推進(jìn)的國(guó)家計(jì)劃。

公民科學(xué)素質(zhì)的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期、漸進(jìn)的過(guò)程，促進(jìn)公民科學(xué)素質(zhì)的提高是一項(xiàng)周期很長(zhǎng)的工作?！?2049行動(dòng)計(jì)劃”著眼于在未來(lái)40?50年持續(xù)實(shí)施，時(shí)間跨度近半個(gè)世紀(jì)，這種時(shí)間跨度的行動(dòng)計(jì)劃在我國(guó)尚無(wú)先例，是一個(gè)長(zhǎng)期的計(jì)劃，需要明確方向和目標(biāo)，分階段、有步驟、滾動(dòng)式推進(jìn)?！?049行動(dòng)計(jì)劃”面向全體公民，涉及到社會(huì)各個(gè)方面，其實(shí)施不是一個(gè)或幾個(gè)系統(tǒng)、部門所能主導(dǎo)，需要上升到國(guó)家行為。

☆“ 2049行動(dòng)計(jì)劃”必須面向全體公民，并且需要充分調(diào)動(dòng)公民的學(xué)習(xí)積極性。

“ 2049行動(dòng)計(jì)劃”的最終目標(biāo)是到2049年使我國(guó)國(guó)民人人具備科學(xué)素質(zhì)。因此，行動(dòng)計(jì)劃的制訂和實(shí)施必須著眼于全體公民，面向社會(huì)各個(gè)階層、各種職業(yè)、各年齡段和全國(guó)所有地區(qū)的所有公民。行動(dòng)計(jì)劃的內(nèi)容和實(shí)施的方式必須適用于所有公民，要為每個(gè)公民提供平等的 接受科技教育、提高科學(xué)素質(zhì)的機(jī)會(huì)和渠道。公民科學(xué)素質(zhì)的提高最終必須通過(guò)公民積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)。公民不僅僅是行動(dòng)計(jì)劃的受益者，更應(yīng)當(dāng)是參與者。因此，制訂和實(shí)施“ 2049行動(dòng)計(jì)劃”,一方面要為公民科學(xué)素質(zhì)的提高創(chuàng)造良好環(huán)境和足夠資源；另一方面要 充分調(diào)動(dòng)公民的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)和支持公民自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成。

☆ 實(shí)施“ 2049行動(dòng)計(jì)劃”需要全社會(huì)共同努力。

“ 2049行動(dòng)計(jì)劃”關(guān)鍵在于“實(shí)施”。實(shí)施需要正規(guī)的學(xué)校教育、各種形式的繼續(xù)教育、社會(huì)化的科技普及與傳播和鼓勵(lì)公民自我學(xué)習(xí)同步并舉，因此，實(shí)施的主體絕不僅僅是一兩個(gè)相關(guān)的部門，而是全社會(huì)。黨政機(jī)關(guān)、武裝力量、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、城市社區(qū)和農(nóng)村基層社會(huì)組織以及各行各業(yè)都有責(zé)任支持和參與這項(xiàng)工作，將提高公民科學(xué)素質(zhì)這一內(nèi)容滲透在日常工作中，通過(guò)各種形式和途徑加以推進(jìn)?！?公民的科學(xué)素質(zhì)可以通過(guò)適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行衡量。

公民的科學(xué)素質(zhì)不是一個(gè)空洞的概念，可以通過(guò)一定的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行科學(xué)的量化和衡量。世界上的一些國(guó)家已經(jīng)開始研究并積累了一些經(jīng)驗(yàn)。制訂標(biāo)準(zhǔn)既可以衡量人的科學(xué)素質(zhì)高低，也是對(duì)計(jì)劃實(shí)施進(jìn)行監(jiān)測(cè)和評(píng)估的依據(jù)。

☆ “ 2049行動(dòng)計(jì)劃”的制訂需要學(xué)習(xí)國(guó)際上的成功經(jīng)驗(yàn)。

提高公民的科學(xué)素質(zhì)是目前很多國(guó)際組織和國(guó)家關(guān)注的問(wèn)題，如聯(lián)合國(guó)教科文組織、歐盟和一些國(guó)家分別制訂了相應(yīng)的計(jì)劃，有的已經(jīng)付諸實(shí)踐。與思想道德素質(zhì)和健康素質(zhì)相比，國(guó)際社會(huì)在對(duì)科學(xué)素質(zhì)的認(rèn)識(shí)方面共性更多，可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)也較多，如科學(xué)素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)、推動(dòng)措施等。因此，在制訂和實(shí)施“ 2049行動(dòng)計(jì)劃”的過(guò)程中，應(yīng)該加強(qiáng)國(guó)際合作，充分吸取國(guó)際上的一些成功經(jīng)驗(yàn)，邀請(qǐng)國(guó)外相關(guān)機(jī)構(gòu)、專家學(xué)者參與，使“2049行動(dòng)計(jì)劃”既有中國(guó)特色，又與國(guó)際接軌。

☆ 實(shí)施“ 2049行動(dòng)計(jì)劃”必須堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)。

“ 2049行動(dòng)計(jì)劃”從制訂、實(shí)施到最終目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需經(jīng)歷一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展水平、公民的受教育程度、城鄉(xiāng)差異狀況、公眾對(duì)科學(xué)素質(zhì)的需求等外在因素都在不斷地發(fā)生著變化，計(jì)劃的實(shí)施需要不斷地進(jìn)行調(diào)整，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。因此，需要對(duì)計(jì)劃實(shí)施的全過(guò)程進(jìn)行監(jiān)測(cè)和評(píng)估，以便于準(zhǔn)確掌握情況，及時(shí)修正，保證“2049行動(dòng)計(jì)劃”順利和可持續(xù)地實(shí)施，不斷向最終目標(biāo)邁進(jìn)。

>“ 2049行動(dòng)計(jì)劃”的總體框架 ☆ 《公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)實(shí)施綱要》： 行動(dòng)計(jì)劃的總綱，是整個(gè)行動(dòng)計(jì)劃的基礎(chǔ)性和指導(dǎo)性文件。主要提出實(shí)施“ 2049行動(dòng)計(jì)劃”的意義、指導(dǎo)思想和方針原則、目標(biāo)和任務(wù)、工作重點(diǎn)、總體進(jìn)程和方法、主要保障條件等

☆ 《公民科學(xué)素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)》 ：中國(guó)成年公民應(yīng)達(dá)到的科學(xué)素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，是行動(dòng)計(jì)劃的基礎(chǔ)性文件。主要從科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)精神和認(rèn)識(shí)科學(xué)與社會(huì)的關(guān)系、應(yīng)用科學(xué)技術(shù)成果的能力等方面提出具體指標(biāo)

☆ 具體實(shí)施計(jì)劃 ： 在《綱要》的指導(dǎo)下，依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》，針對(duì)不同人群、不同領(lǐng)域、不同階段（擬根據(jù)國(guó)家到 2010年完成“十一五”計(jì)劃、到2020年實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)、到2049年達(dá)到中等發(fā)達(dá)國(guó)家水平的要求，分為相應(yīng)的三個(gè)階段）制定的具體行動(dòng)計(jì)劃

☆ 監(jiān)測(cè)與促進(jìn)體系 ： 在計(jì)劃實(shí)施的同時(shí)，建立監(jiān)測(cè) 與促進(jìn) 體系，對(duì)計(jì)劃實(shí)施的情況、成果進(jìn)行全程監(jiān)測(cè)和定期評(píng)估、分析，并根據(jù)監(jiān)測(cè)和評(píng)估的結(jié)果對(duì)計(jì)劃實(shí)施進(jìn)行及時(shí)修正，以促進(jìn)和保證行動(dòng)計(jì)劃的順利實(shí)施

>“ 2049行動(dòng)計(jì)劃”的制訂工作

工作任務(wù)

☆ 研究制訂《公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)實(shí)施綱要》。《綱要》擬報(bào)請(qǐng)中央審定和發(fā)布實(shí)施。

☆ 研究制訂《公民科學(xué)素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)》?！稑?biāo)準(zhǔn)》的制訂在《綱要》的指導(dǎo)下進(jìn)行?！稑?biāo)準(zhǔn)》擬由“2049行動(dòng)計(jì)劃”制訂工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定頒布。

☆ 研究制定具體行動(dòng)計(jì)劃、建立監(jiān)測(cè)與促進(jìn)體系。在《綱要》和《標(biāo)準(zhǔn)》確定并發(fā)布實(shí)施后，由各有關(guān)方面針對(duì)不同人群、不同領(lǐng)域、不同階段，在《綱要》和《標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，制定一系列具體的行動(dòng)計(jì)劃（或?qū)嵤┮庖?、?shí)施方案），包括實(shí)施的目標(biāo)、階段、內(nèi)容、方法和保障措施等，以實(shí)現(xiàn)《綱要》提出的總體目標(biāo)。同時(shí)建立監(jiān)測(cè)與促進(jìn)體系，以對(duì)行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施的情況、成果進(jìn)行全程監(jiān)測(cè)和定時(shí)的評(píng)估、分析，并根據(jù)監(jiān)測(cè)的結(jié)果對(duì)行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施進(jìn)行及時(shí)修正。

新課程改革的目的是：培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好品德，滿足學(xué)生終身發(fā)展的需要。新課程改革將學(xué)生發(fā)展的自主性，主動(dòng)性放在突出位置，強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，自主參與，完成素質(zhì)教育。新課程改革關(guān)于“教育面向世界，面向未來(lái)和”三個(gè)代表的重要思想為指導(dǎo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，包括學(xué)生的道德素質(zhì)，文化素質(zhì)，心理素質(zhì)，健康素質(zhì)等多面的健康發(fā)展。

新課程改革注重學(xué)生發(fā)展的個(gè)體性與差異性，重視開發(fā)學(xué)生個(gè)性潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。因受應(yīng)試教育長(zhǎng)期影響，在實(shí)行課改進(jìn)程中，要逐步消除素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的摩擦，樹立新的教育教學(xué)理念。使中國(guó)的教育更人性化，培育素質(zhì)人才，更好的服務(wù)社會(huì)。

新課改要改什么？

人們常常以為課程改革就是改換教材，這是不正確的。根據(jù)教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要，新課改主要有六大“改變”：

1、課程目標(biāo)方面，反對(duì)過(guò)于注重知識(shí)傳授，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀“三維”目標(biāo)的達(dá)成。比如學(xué)化學(xué)，過(guò)去只是明確地告訴你什么加什么會(huì)產(chǎn)生怎樣的反應(yīng)，現(xiàn)在我們經(jīng)常不告訴學(xué)生結(jié)果，而是讓學(xué)生自己去做實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)習(xí)、理解和記憶，體驗(yàn)過(guò)程，培養(yǎng)能力，形成正確的思維方式和價(jià)值觀。

2、課程結(jié)構(gòu)方面，強(qiáng)調(diào)不同功能和價(jià)值的課程要有一個(gè)比較均衡、合理的結(jié)構(gòu)，符合未來(lái)社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求和學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。突出的是技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)類的課程得到強(qiáng)化，同時(shí)強(qiáng)調(diào)課程的綜合性和選擇性。

3、課程內(nèi)容方面，強(qiáng)調(diào)改變“繁、難、偏、舊”的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更多地學(xué)習(xí)與生活、科技相聯(lián)系的“活”的知識(shí)。

4、課程實(shí)施方面，強(qiáng)調(diào)變“要學(xué)生學(xué)”為“學(xué)生要學(xué)”，要激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手、學(xué)會(huì)合作。

5、課程評(píng)價(jià)方面，以前的評(píng)價(jià)過(guò)于強(qiáng)調(diào)甄別與選拔，現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)是為了改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)發(fā)展。比如，有的學(xué)生基礎(chǔ)較差但很用功，只考了58分，沒(méi)及格，老師可以給他60分甚至65分，以促使他更有信心地學(xué)習(xí)。

6、課程管理方面，以前基本上是國(guó)家課程、教材一統(tǒng)天下，現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)管理，充分調(diào)動(dòng)地方和學(xué)校的積極性，也增強(qiáng)教育的針對(duì)性。

隨著新課改的推進(jìn)，人們已經(jīng)感受到了一些變化：各地用的課本是不完全一樣的；老師上課不是“緊扣教科書”了；學(xué)生的“問(wèn)題”多起來(lái)了；“中考”改為“初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試”了；高中錄取不是只看分?jǐn)?shù)了。一、三維教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)涵 1．知識(shí)與技能目標(biāo)

所謂知識(shí)就是人們?cè)诟脑焓澜绲膶?shí)踐中所獲得認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的總和，它主要是指學(xué)生要學(xué)習(xí)的學(xué)科知識(shí)，包括事實(shí)、概念、原理、規(guī)律等。技能是指通過(guò)練習(xí)而形成的對(duì)完成某種任務(wù)所必需的活動(dòng)方式，一般包括智力技能和動(dòng)作技能。知識(shí)與技能二者是辯證統(tǒng)一的，知識(shí)是技能的基礎(chǔ)，技能是知識(shí)的升華；沒(méi)有知識(shí)就談不上技能，沒(méi)有技能，知識(shí)也無(wú)用武之地。因此，在教學(xué)中既要“授之以魚，又要授之以漁”，既要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教育，又要在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的能力，兩者不能偏頗。知識(shí)與技能是通過(guò)一定時(shí)間的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)行為變化要達(dá)到的結(jié)果，即學(xué)生在知識(shí)方面要獲取多少，在技能上要提高到何種程度，要取得何種結(jié)果，這是知識(shí)目標(biāo)和技能目標(biāo)都具有的共性特征，所以，把知識(shí)與技能合在一起又叫結(jié)果性目標(biāo)。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)

過(guò)程與方法目標(biāo)是新一輪基礎(chǔ)教育改革中的創(chuàng)新。所謂過(guò)程，就是指為達(dá)到教學(xué)目的而必須經(jīng)歷的活動(dòng)程序；方法是指師生為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和完成教學(xué)任務(wù)在共同活動(dòng)中所采用的行為或操作體系，這里主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。與過(guò)程、方法相對(duì)應(yīng)的就是結(jié)論，所謂結(jié)論就是指教學(xué)所要達(dá)到的目的或所需獲得的結(jié)果，二者相互作用、相互轉(zhuǎn)化，共同結(jié)合體現(xiàn)一門學(xué)科的整體內(nèi)涵和思想。過(guò)程與方法目標(biāo)最重要的特征就是親歷體驗(yàn)。體驗(yàn)是知識(shí)的升華，體驗(yàn)的信息可以成為日后解決類似問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。所以學(xué)生在過(guò)程中可以獲得知識(shí)與技能并最終內(nèi)化為個(gè)性化特征。傳統(tǒng)教學(xué)也重視過(guò)程與方法，但是傳統(tǒng)教學(xué)僅僅把過(guò)程與方法作為服務(wù)于結(jié)論的手段，學(xué)習(xí)的目的還是掌握結(jié)論。雖然理解并掌握正確的結(jié)論是教學(xué)的重要目的，但如果學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)一列的質(zhì)疑、判斷、比較、選擇以及相應(yīng)的分析、綜合等思維活動(dòng)和認(rèn)識(shí)活動(dòng)，結(jié)論很難獲得，也難以真正理解和鞏固?；诖?，新課程改革把過(guò)程與方法本身作為目標(biāo)的重要組成部分，讓學(xué)生經(jīng)歷過(guò)程和探索方法，給學(xué)生帶來(lái)的是探索的體驗(yàn)，創(chuàng)新的嘗試，實(shí)踐的機(jī)會(huì)和發(fā)現(xiàn)的能力，這些都比那些具體的結(jié)論更重要。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

情感態(tài)度與價(jià)值觀，是人對(duì)親身經(jīng)歷過(guò)事實(shí)的體驗(yàn)性認(rèn)識(shí)及其由此產(chǎn)生的態(tài)度行為習(xí)慣。其中，情感是人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的對(duì)象和現(xiàn)象的刺激所產(chǎn)生的心理反應(yīng)，它分為積極情感和消極情感；態(tài)度是社會(huì)心理學(xué)基本概念之一，指在一定情境下，個(gè)體對(duì)人、物或事件，以特定方式進(jìn)行反應(yīng)的一種心理傾向；價(jià)值觀就是對(duì)某一知識(shí)、事物的價(jià)值判斷，就是對(duì)某一知識(shí)、事物有用無(wú)用，有多大用處等認(rèn)識(shí)的價(jià)值取向。其中情感決定并形成態(tài)度，而態(tài)度體現(xiàn)情感，往往積極的情感形成正確的態(tài)度，消極的情感形成錯(cuò)誤的態(tài)度。教師的責(zé)任就是要指導(dǎo)學(xué)生用積極的情感戰(zhàn)勝消極的情感，用科學(xué)的態(tài)度去克服消極的態(tài)度，并逐步形成良好的行為習(xí)慣。情感和態(tài)度是價(jià)值觀形成的基礎(chǔ)，沒(méi)有積極的情感和正確的態(tài)度就不會(huì)有科學(xué)的價(jià)值觀，價(jià)值觀是情感和態(tài)度的升華，并決定了人們的情感態(tài)度。價(jià)值觀一旦形成，就會(huì)影響人對(duì)事物的態(tài)度和情感。情感態(tài)度與價(jià)值觀不僅有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，而且都有一種共同的功能，就是對(duì)師生教學(xué)過(guò)程與方法的優(yōu)劣有極其重要的影響制約作用，對(duì)知識(shí)與技能目標(biāo)的達(dá)成有巨大的調(diào)控作用。因此，把三者放在一起，稱之為體驗(yàn)性目標(biāo)。二、三維目標(biāo)的聯(lián)系

首先，知識(shí)與技能目標(biāo)是達(dá)成過(guò)程與方法目標(biāo)、情感與態(tài)度目標(biāo)的基礎(chǔ)，是學(xué)生經(jīng)歷、體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，形成學(xué)習(xí)方法的前提；也是提高能力，醞養(yǎng)情感、形成態(tài)度和價(jià)值觀的載體。知識(shí)與技能的獲得，是學(xué)生發(fā)展的基本條件，貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程的始終。在教育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生總是從學(xué)習(xí)具體的知識(shí)與技能開始，在學(xué)習(xí)知識(shí)與技能的過(guò)程中，逐漸形成各方面能力，領(lǐng)悟其中的過(guò)程與方法，培育和發(fā)展個(gè)體的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

其次，過(guò)程與方法是掌握知識(shí)與技能以及形成情感態(tài)度價(jià)值觀的中介機(jī)制，也是實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的關(guān)鍵。它貫穿于知識(shí)與技能、情感態(tài)度價(jià)值觀形成的全過(guò)程，使學(xué)生既可以著眼于知識(shí)與技能形成的過(guò)程，又可以學(xué)會(huì)掌握這種知識(shí)與技能的方法，既知其然，又知其所以然。在這個(gè)過(guò)程中，既能牢固掌握知識(shí)與技能，又可孕育積極的情感、態(tài)度和正確的價(jià)值觀。離開了過(guò)程與方法，知識(shí)與技能就成為外在于人的，與人毫無(wú)關(guān)系的死知識(shí)，學(xué)生就變成被動(dòng)裝載知識(shí)的容器，當(dāng)然也談不上情感，態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，而導(dǎo)致人的片面畸形發(fā)展。

第三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)是掌握相應(yīng)的知識(shí)與技能、逐步形成科學(xué)的過(guò)程與方法的動(dòng)力，它對(duì)前兩個(gè)目標(biāo)具有明顯的調(diào)控作用。情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)即依賴于知識(shí)與技能、過(guò)程與方法目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，又為他們提供支持。積極的情感與態(tài)度，能在探索知識(shí)與技能的過(guò)程和方法中起到巨大的推動(dòng)作用。反之，良好的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法又反作用于情感、態(tài)度價(jià)值觀。