第一篇：鹽城市龍岡小學(xué)五認(rèn)真檢查情況通報(bào) 2012

鹽城市龍岡小學(xué)2011/2012學(xué)年度第一學(xué)期

“教學(xué)五認(rèn)真”檢查情況通報(bào)

根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排，教務(wù)處和教科室組織11名學(xué)校管理人員對全校教學(xué)一線人員開學(xué)以來的教學(xué)工作、班級管理等方面的情況進(jìn)行了全面的檢查。本次檢查力求客觀、真實(shí)、全面地反映老師在教學(xué)方面取得的成績。為了如實(shí)反映老師們在教學(xué)五認(rèn)真工作取得的成績、理性地剖析存在地不足，現(xiàn)將本次檢查情況通報(bào)如下：

主要成績：

備課 本次共檢查南北校區(qū)教學(xué)一線人員103人的教學(xué)五認(rèn)真情況.我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師都能做到提前備課，備課課時(shí)足，備課環(huán)節(jié)齊全，符合學(xué)校要求。大多數(shù)教師能二次備課，40周歲以下的老師能堅(jiān)持寫教后感，反思能結(jié)合學(xué)生和課堂教學(xué)實(shí)際，針對性強(qiáng)，感受深刻。本次檢查的備課中，69份教案被評為A等教案（其中北校區(qū)33份，南校區(qū)36份），53份教案被評為B等教案（其中北校區(qū)34份，南校區(qū)19份）,54份教案被評為C等教案（其中北校區(qū)35份，南校區(qū)23份）.許明霞、徐霞、黃海軍、祁慧、萬敏敏、費(fèi)勝梅、張林、祁蘭、陳應(yīng)華、孟祥鄆、王紅娣、朱玉梅、朱巧娣、倪秀紅、李建艷、范仁干、胡濱彬、許漢霞、蔣光琴、蔣寶花、孫冬梅、李小霞等老師備課認(rèn)真規(guī)范，都有詳實(shí)的二次備課和深刻的教后感。其中祁蘭老師、胡濱彬主任的技能科備課也有詳實(shí)的二次備課和教后感，孫冬梅、李小霞老師能堅(jiān)持每課時(shí)寫教后感，值得我們大家學(xué)習(xí)。

作業(yè) 各科作業(yè)次數(shù)和教學(xué)進(jìn)度相符合，作業(yè)設(shè)計(jì)題量適中、題型新穎，注重基礎(chǔ)知識和基本能力的訓(xùn)練，能兼顧學(xué)有余力和學(xué)有不足的學(xué)生的不同需要，充分地發(fā)揮了作業(yè)的功能。教師批改及時(shí)，嚴(yán)格按照區(qū)教育局“有發(fā)必收、有收必改、有

錯(cuò)必糾”的原則。學(xué)生的書寫規(guī)范、整潔。練習(xí)測試和補(bǔ)充習(xí)題都能按課堂作業(yè)的批改要求進(jìn)行批改，達(dá)到每頁一批改。成績記錄簿能正常使用，記載詳細(xì)。

聽課 截止到上周四（10.13）日，全體老師聽課總數(shù)為442節(jié)（其中北校區(qū)299節(jié)，南校區(qū)143節(jié)），北校區(qū)平均聽課7.8節(jié)，南校區(qū)平均聽課3.1節(jié)。各位老師的聽課記錄都能按學(xué)校要求進(jìn)行記載，聽后隨感和總體印象有痕跡。

后進(jìn)生輔導(dǎo)和班主任工作 從檢查情況來看，各位老師都能對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，有詳細(xì)的記錄。班主任工作有記錄、留痕跡。

存在的問題：

備課 通過檢查我們發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)科，特別是專、兼職常技科備課沒有按照開學(xué)初學(xué)校統(tǒng)一要求的格式備課，格式不規(guī)范、沒有編寫日期和總課時(shí)，沒有封面，紙張有A4的，有16K的、字體大小不一。多數(shù)教師二次備課形式主義濃、無實(shí)用性，教學(xué)反思寫得較少。常技科備課實(shí)用性不強(qiáng)，備課環(huán)節(jié)不齊全，留有非常重的下載痕跡。有的教案直接下載下來打印，恐怕連執(zhí)教者自己都沒有看過，上面五花八門，讓我們檢查的人看不懂。眾多常技科教案中，我只發(fā)現(xiàn)了兩位老師的教案有二次備課和教后感，其余常技科備課一律沒有二次備課的痕跡。部分學(xué)科沒有做到提前一周備課，其中六年級組數(shù)學(xué)備課，二、三年級英語備課，一年級的體育備課課時(shí)量不足。一年級8班、9班體育備課，二年級6班、7班體育備課，六年級6班、7班品社，四年級7班、8班音樂備課，五年級6班、7班體育備課，六年級1-5班體育備課，六7班體育備課，三年級1-3班信息備課，未送來檢查。至目前為止，還有以下部分學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃沒有上交，二年級體育，三年級科學(xué)、四年級體育、三、四、五、六年級信息、三（3）、五（3、4、5）班務(wù)。

作業(yè) 作業(yè)中還有一大題一勾的現(xiàn)象，語文補(bǔ)充習(xí)題有兩課打一等地的現(xiàn)象，個(gè)別班級作業(yè)本封面還未填寫完整。我們要求送全部作業(yè)進(jìn)行檢查，部分學(xué)科只送了其中的一部分來檢查，讓人容易引起誤解。檢查中我們還發(fā)現(xiàn)，北校區(qū)二年級組數(shù)學(xué)學(xué)科集體沒有寫數(shù)學(xué)課堂作業(yè)，三年級組（南北校區(qū)）語文學(xué)科集體沒有寫語文課堂作業(yè)。一年級不知何原因整個(gè)年級集體沒有送交課堂作業(yè)本檢查。經(jīng)調(diào)查，五年級5個(gè)班科學(xué)作業(yè)一課也沒有寫。六年級3、4、5班的科學(xué)作業(yè)基本沒有寫。個(gè)別學(xué)科成績記載簿用的是百分制。

聽課 聽課有不平衡的現(xiàn)象，有多達(dá)十幾節(jié)的聽課，有的甚至一節(jié)課也沒有聽過，個(gè)別同志聽課筆記的隨感不深刻，所有的專職常技科老師基本沒有聽課筆記，專職常技科老師中，我們只看到了一位老師的聽課筆記，其余都沒有聽課筆記。

輔導(dǎo)工作和班主任工作 經(jīng)檢查南北校區(qū)語數(shù)外老師中，共24人沒有輔導(dǎo)計(jì)劃與記錄（其中北校區(qū)11人，南校區(qū)13人）。部分班主任工作沒有留下痕跡，班級日志上沒有詳細(xì)的班會記錄，班級日志和班主任工作痕跡有補(bǔ)寫的現(xiàn)象，五（6）班未上交班主任工作材料。

今后工作建議：

加強(qiáng)備課要求，嚴(yán)格按照統(tǒng)一格式備課，二次備課要符合班級學(xué)情和個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)反思應(yīng)客觀、詳細(xì)、如實(shí)地記載自己教學(xué)的得與失。常技科備課一定要詳細(xì)、規(guī)范，二次備課、教學(xué)反思等項(xiàng)目要實(shí)用、深刻。作業(yè)批改符號要工整、規(guī)范。聽課要如實(shí)詳細(xì)記載，班級工作、輔導(dǎo)情況要如實(shí)記載。

以上是上周五認(rèn)真檢查的情況，特此通報(bào)。

2011.10.

第二篇：鹽城市龍岡小學(xué)五認(rèn)真檢查情況通報(bào)2012

鹽城市龍岡小學(xué)2011/2012學(xué)第一學(xué)期

“教學(xué)五認(rèn)真”檢查情況通報(bào)

根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排，教務(wù)處和教科室組織11名學(xué)校管理人員對全校教學(xué)一線人員開學(xué)以來的教學(xué)工作、班級管理等方面的情況進(jìn)行了全面的檢查。本次檢查力求客觀、真實(shí)、全面地反映老師在教學(xué)方面取得的成績。為了如實(shí)反映老師們在教學(xué)五認(rèn)真工作取得的成績、理性地剖析存在地不足，現(xiàn)將本次檢查情況通報(bào)如下：

主要成績：

備課 本次共檢查南北校區(qū)教學(xué)一線人員103人的教學(xué)五認(rèn)真情況.我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師都能做到提前備課，備課課時(shí)足，備課環(huán)節(jié)齊全，符合學(xué)校要求。大多數(shù)教師能二次備課，40周歲以下的老師能堅(jiān)持寫教后感，反思能結(jié)合學(xué)生和課堂教學(xué)實(shí)際，針對性強(qiáng)，感受深刻。本次檢查的備課中，69份教案被評為A等教案（其中北校區(qū)33份，南校區(qū)36份），53份教案被評為B等教案（其中北校區(qū)34份，南校區(qū)19份）,54份教案被評為C等教案（其中北校區(qū)35份，南校區(qū)23份）.許明霞、徐霞、黃海軍、祁慧、萬敏敏、費(fèi)勝梅、張林、祁蘭、陳應(yīng)華、孟祥鄆、王紅娣、朱玉梅、朱巧娣、倪秀紅、李建艷、范仁干、胡濱彬、許漢霞、蔣光琴、蔣寶花、孫冬梅、李小霞等老師備課認(rèn)真規(guī)范，都有詳實(shí)的二次備課和深刻的教后感。其中祁蘭老師、胡濱彬主任的技能科備課也有詳實(shí)的二次備課和教后感，孫冬梅、李小霞老師能堅(jiān)持每課時(shí)寫教后感，值得我們大家學(xué)習(xí)。

作業(yè) 各科作業(yè)次數(shù)和教學(xué)進(jìn)度相符合，作業(yè)設(shè)計(jì)題量適中、題型新穎，注重基礎(chǔ)知識和基本能力的訓(xùn)練，能兼顧學(xué)有余力和學(xué)有不足的學(xué)生的不同需要，充分地發(fā)揮了作業(yè)的功能。教師批改及時(shí)，嚴(yán)格按照區(qū)教育局“有發(fā)必收、有收必改、有

錯(cuò)必糾”的原則。學(xué)生的書寫規(guī)范、整潔。練習(xí)測試和補(bǔ)充習(xí)題都能按課堂作業(yè)的批改要求進(jìn)行批改，達(dá)到每頁一批改。成績記錄簿能正常使用，記載詳細(xì)。

聽課截止到上周四（10.13）日，全體老師聽課總數(shù)為442節(jié)（其中北校區(qū)299節(jié)，南校區(qū)143節(jié)），北校區(qū)平均聽課7.8節(jié)，南校區(qū)平均聽課3.1節(jié)。各位老師的聽課記錄都能按學(xué)校要求進(jìn)行記載，聽后隨感和總體印象有痕跡。

后進(jìn)生輔導(dǎo)和班主任工作從檢查情況來看，各位老師都能對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，有詳細(xì)的記錄。班主任工作有記錄、留痕跡。

存在的問題：

備課 通過檢查我們發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)科，特別是專、兼職常技科備課沒有按照開學(xué)初學(xué)校統(tǒng)一要求的格式備課，格式不規(guī)范、沒有編寫日期和總課時(shí)，沒有封面，紙張有A4的，有16K的、字體大小不一。多數(shù)教師二次備課形式主義濃、無實(shí)用性，教學(xué)反思寫得較少。常技科備課實(shí)用性不強(qiáng)，備課環(huán)節(jié)不齊全，留有非常重的下載痕跡。有的教案直接下載下來打印，恐怕連執(zhí)教者自己都沒有看過，上面五花八門，讓我們檢查的人看不懂。眾多常技科教案中，我只發(fā)現(xiàn)了兩位老師的教案有二次備課和教后感，其余常技科備課一律沒有二次備課的痕跡。部分學(xué)科沒有做到提前一周備課，其中六年級組數(shù)學(xué)備課，二、三年級英語備課，一年級的體育備課課時(shí)量不足。一年級8班、9班體育備課，二年級6班、7班體育備課，六年級6班、7班品社，四年級7班、8班音樂備課，五年級6班、7班體育備課，六年級1-5班體育備課，六7班體育備課，三年級1-3班信息備課，未送來檢查。至目前為止，還有以下部分學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃沒有上交，二年級體育，三年級科學(xué)、四年級體育、三、四、五、六年級信息、三（3）、五（3、4、5）班務(wù)。

作業(yè) 作業(yè)中還有一大題一勾的現(xiàn)象，語文補(bǔ)充習(xí)題有兩課打一等地的現(xiàn)象，個(gè)別班級作業(yè)本封面還未填寫完整。我們要求送全部作業(yè)進(jìn)行檢查，部分學(xué)科只送了其中的一部分來檢查，讓人容易引起誤解。檢查中我們還發(fā)現(xiàn)，北校區(qū)二年級組數(shù)學(xué)學(xué)科集體沒有寫數(shù)學(xué)課堂作業(yè)，三年級組（南北校區(qū)）語文學(xué)科集體沒有寫語文課堂作業(yè)。一年級不知何原因整個(gè)年級集體沒有送交課堂作業(yè)本檢查。經(jīng)調(diào)查，五年級5個(gè)班科學(xué)作業(yè)一課也沒有寫。六年級3、4、5班的科學(xué)作業(yè)基本沒有寫。個(gè)別學(xué)科成績記載簿用的是百分制。

聽課聽課有不平衡的現(xiàn)象，有多達(dá)十幾節(jié)的聽課，有的甚至一節(jié)課也沒有聽過，個(gè)別同志聽課筆記的隨感不深刻，所有的專職常技科老師基本沒有聽課筆記，專職常技科老師中，我們只看到了一位老師的聽課筆記，其余都沒有聽課筆記。

輔導(dǎo)工作和班主任工作經(jīng)檢查南北校區(qū)語數(shù)外老師中，共24人沒有輔導(dǎo)計(jì)劃與記錄（其中北校區(qū)11人，南校區(qū)13人）。部分班主任工作沒有留下痕跡，班級日志上沒有詳細(xì)的班會記錄，班級日志和班主任工作痕跡有補(bǔ)寫的現(xiàn)象，五（6）班未上交班主任工作材料。

今后工作建議：

加強(qiáng)備課要求，嚴(yán)格按照統(tǒng)一格式備課，二次備課要符合班級學(xué)情和個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)反思應(yīng)客觀、詳細(xì)、如實(shí)地記載自己教學(xué)的得與失。常技科備課一定要詳細(xì)、規(guī)范，二次備課、教學(xué)反思等項(xiàng)目要實(shí)用、深刻。作業(yè)批改符號要工整、規(guī)范。聽課要如實(shí)詳細(xì)記載，班級工作、輔導(dǎo)情況要如實(shí)記載。

以上是上周五認(rèn)真檢查的情況，特此通報(bào)。

2011.10.《春雨的色彩》說課稿

一、教材內(nèi)容分析：

春天里萬物復(fù)蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色?！洞河甑纳省芬饩硟?yōu)美，散文詩

中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情景對話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

二、幼兒情況分析：

中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們在平時(shí)的活動中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗(yàn)在活動展示出來。

三、活動目標(biāo)：

教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對教育活動起著主導(dǎo)作用，我根據(jù)中班幼兒的實(shí)際情況制定了一下活動目標(biāo)：

1、情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文詩的意境美。

2、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。

3、認(rèn)知目標(biāo)：幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī)，知道春雨對萬物生長的作用。

四、活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒份角色朗誦小動物的對話，感受散文詩的優(yōu)美，進(jìn)而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語言表達(dá)能力。

難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)詞語“淋、滴、灑、落”、學(xué)習(xí)春雨的對話、詩句“親愛的小鳥們，你們說得都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅”。

五、活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前學(xué)會朗誦詩《春天》，并組織幼兒春游，根據(jù)天氣情況實(shí)地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小動物頭飾、教學(xué)課件、幼兒繪畫用紙筆

六、教法：陶行知先生曾經(jīng)說：“解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ伞彼栽诒敬位顒又校伊η髮τ變撼浞址攀?，對大限度的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受，我主要采取了以下教學(xué)法：

1、談話法：在活動得導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運(yùn)用與幼兒進(jìn)行有關(guān)春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春天的知識經(jīng)驗(yàn)。

2、演示法：在活動中我通過多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機(jī)，《春雨的色彩》散文詩的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現(xiàn)出來的。現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用進(jìn)一步強(qiáng)化了他的作用，使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中，通過角色表演，強(qiáng)化幼兒對春雨的色彩的感受。

此外我還適時(shí)采用了交流討論法、激勵(lì)法、審美熏陶法和動靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過程的愉悅。

七、學(xué)法：

1、多種感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過程和結(jié)果，本次活動中，幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

2、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出：凡是人們積極參與體驗(yàn)過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。在活動中，讓幼兒自己進(jìn)行角色表演，說出小動物們之間的對話，一定會留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂，也將成為他們永遠(yuǎn)的回憶。

八、教學(xué)過程

活動流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織活動程序，活動流程為激發(fā)興趣談春天-----看春雨-------欣賞散文詩------情景表演-------經(jīng)驗(yàn)總結(jié)-------審美延（繪畫形式）

1、激發(fā)興趣談春天

“興趣是最好的老師”?；顒娱_始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理，激發(fā)幼兒活動興趣。

2、看春雨

觀看課件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說：一天，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個(gè)有趣的話題，你們知道他們在爭論什么問題嗎？（幼兒回答）對他們在爭論：春雨到底是什么顏色的？

這樣的設(shè)計(jì)自然合理，進(jìn)而引出散文詩《春雨的色彩》

3、欣賞散文詩

（1）完整欣賞后請幼兒把不懂得地方提出來，由幼兒提出來，教師引導(dǎo)討論，幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。

（2）尋找句子、加深印象

給幼兒提出要求，請幼兒找一找詩里描寫春雨下到草地上、柳樹上、桃樹上、杏樹上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語，通過找，讓幼兒學(xué)會“淋、滴、灑、落”并學(xué)會用小動物的話來朗誦、來回答，促進(jìn)幼兒積極思維，鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)，理解了難點(diǎn)。

4、情景表演：分角色進(jìn)行朗誦表演。

5、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：

將本家活動內(nèi)容的前半部分進(jìn)行總結(jié)，給幼兒一個(gè)春天的完整印象。

6、擴(kuò)展延伸、升華主題

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手工工具，用繪畫的方式將幼兒感受到的《春雨的色彩》散文詩的意境描繪出來，鞏固和加深幼兒對春天及春雨的任認(rèn)知。

第三篇：鹽城市龍岡小學(xué)2008考核工作總結(jié)

鹽城市龍岡小學(xué)2008考核工作總結(jié) 我校2008考核工作在校長室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)龍岡小學(xué)考核條例，通過學(xué)校各處室的組織實(shí)施和幫助，已經(jīng)圓滿結(jié)束，考核的全過程能做到科學(xué)、人文、公正、規(guī)范，現(xiàn)小結(jié)如下。

一、學(xué)習(xí)文件精神，明確考核要求，營造考核的良好氛圍。

根據(jù)都教發(fā)[2009]19號文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，成立了龍岡小學(xué)2008考核領(lǐng)導(dǎo)小組。于2009年3月26日召開了全體被考核人會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹了《關(guān)于做好2008全區(qū)中小學(xué)教職工考核工作的通知》和《鹽城市龍岡小學(xué)教職工量化考核意見》，強(qiáng)調(diào)了考核與師德考評及個(gè)人能力、實(shí)績等情況掛鉤，規(guī)范了考核程序，嚴(yán)肅考核紀(jì)律，積極營造考核的良好氛圍，并布置被考核人寫好個(gè)人小結(jié)。會上提名推選了?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組成員，由班子成員4人，中層管理人員6人，教師代表2人，共12人組成。

二、根據(jù)文件精神從德、能、勤、績、廉五個(gè)方面全面考核?？己诵〗M于3月27日召開第一次會議，制定了《龍岡小學(xué)考核工作實(shí)施方案》，并以《鹽城市龍岡小學(xué)教職工量化考核意見》為依據(jù)，分別落實(shí)四個(gè)小組，對被考核人員的師德、工作能力、出勤情況、教學(xué)實(shí)績、廉潔從教五個(gè)方面進(jìn)行量化積分。各小組在積分過程中，能嚴(yán)格按個(gè)人量化測評標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，群

眾測評，民主投票，最后按得分高低初評出優(yōu)秀等次的候選人員。

三、發(fā)揚(yáng)民主，廣泛征求群眾意見，做到公平公正。

3月30考核小組舉行第二次會議，聽取基層小組的匯報(bào)，通過初評優(yōu)秀人員名單，后經(jīng)過學(xué)?？己诵〗M討論、民主測評，確定了我校2008考核的優(yōu)秀人員名，并在校公布欄進(jìn)行了公示，公示期間無人提出異議，做到了公平公正。

四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)揮考核的激勵(lì)作用，趁風(fēng)趁勢加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

我校2008度考核工作井然有序，嚴(yán)格按上級要求規(guī)范操作。通過考核，廣大教職工交流了經(jīng)驗(yàn)，受到教育和激勵(lì)，達(dá)到了“總結(jié)工作、交流經(jīng)驗(yàn)、促進(jìn)發(fā)展”的目的。

通過這樣公開、公平、公正的評選活動，我校教師的工作積極性有了極大的提高，他們都以身邊表現(xiàn)優(yōu)秀的教師為榜樣，取人之長，補(bǔ)己之短，讓我校的教育事業(yè)再跨新的臺階。

第四篇：五認(rèn)真檢查

林湖中心校 “教學(xué)五認(rèn)真”檢查情況反饋

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的立校之本、生存之道，做好教學(xué)五認(rèn)真是教師應(yīng)盡義務(wù)。為確保我校教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越發(fā)展。10月底，在教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排下，我對全數(shù)學(xué)、體育、美術(shù)進(jìn)行了檢查。

1、總體情況良好。

通過檢查，大部分老師都能對照《學(xué)校教學(xué)“五認(rèn)真”要求》，認(rèn)真?zhèn)湔n，用心設(shè)計(jì)，專心批改，耐心輔導(dǎo)，虛心學(xué)習(xí)，有較為詳實(shí)、可行的二次備課；批改規(guī)范到位。通過本次檢查，涌現(xiàn)出一大批先進(jìn)典型，如：王仁山老師的二次備課認(rèn)真，對教案的處理細(xì)致到位。張娟老師特別注重教學(xué)重點(diǎn)的設(shè)計(jì)、難點(diǎn)的突破以及練習(xí)的設(shè)計(jì)。王開遠(yuǎn)老師的教后記有針對性充分、詳實(shí)。姚炳堅(jiān)老師作業(yè)批改任務(wù)重，但批改及時(shí)認(rèn)真，且有一定質(zhì)量?？疾閷W(xué)科的幾位老師都能認(rèn)真?zhèn)渥恪浜妹恳还?jié)課。

2、存在問題。

（1）部分老師備課書寫欠工整，存在分課時(shí)目標(biāo)不清現(xiàn)象。二次備課不規(guī)范且過程簡單，只作了簡單的圈劃。對難點(diǎn)突破以及練習(xí)設(shè)計(jì)在備課中還沒有彰顯出來。

（2）作業(yè)中，二次批改不到位，批改書寫的等第字跡潦草，不能為學(xué)生垂范。另外沒有層次性作業(yè)，選做性習(xí)題。

第五篇：六認(rèn)真檢查通報(bào)

大英縣石門小學(xué)校

2013年秋期第二學(xué)月“教學(xué)六認(rèn)真”檢查通報(bào)

10月28--30日教導(dǎo)處組織進(jìn)行了本學(xué)期第二次教學(xué)“六認(rèn)真”常規(guī)檢查，教研組長參與了此次檢查?，F(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下：

一、檢查方式

本次檢查采取了集中檢查與臨時(shí)抽查相結(jié)合的辦法。集中檢查由分管領(lǐng)導(dǎo)檢查教師的備課本、作業(yè)批改和平時(shí)檢測等。臨時(shí)突擊檢查則行政值周領(lǐng)導(dǎo)對一些學(xué)科進(jìn)行突擊抽查。

二、做得好的方面

1．我校絕大部分教師的教學(xué)“六認(rèn)真”工作做得較好，備足了課時(shí)。2．許多教師按規(guī)定格式書寫，備課目標(biāo)明確、重難點(diǎn)突出，過程與方法體現(xiàn)較好。

3．作業(yè)布置與批改達(dá)到了基本要求，有的老師批改作業(yè)是全批全改，且批改十分仔細(xì)。

4．有的教師的備課本書寫很工整，項(xiàng)目完整，并有教學(xué)后記。5．有的教師的試卷評講課有該班學(xué)生的試卷情況分析很詳細(xì)。6．多數(shù)教師聽課數(shù)量達(dá)到了基本要求。

三、存在的問題和不足

1．個(gè)別教師的備課本項(xiàng)目書寫不完整，環(huán)節(jié)不全。

2．備課本上二次備課痕跡不明顯，有的教師的備課有應(yīng)付現(xiàn)象。3．有的教師沒有寫教學(xué)后記。

希望教師們嚴(yán)格按照教學(xué)“六認(rèn)真”要求，不斷改進(jìn)教學(xué)工作，精益求精，促進(jìn)自身教育教學(xué)水平的提高和我校整體教學(xué)水平更上一個(gè)新臺階。

石門小學(xué)教科室 2013、11、4

大英縣通仙鄉(xiāng)中心學(xué)校

2010年秋期第二學(xué)月“教學(xué)六認(rèn)真”檢查通報(bào)

11月2日教導(dǎo)處組織進(jìn)行了本學(xué)期第一次教學(xué)“六認(rèn)真”常規(guī)檢查，各年級分管領(lǐng)導(dǎo)參與了此次檢查?，F(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下：

一、檢查方式

本次檢查采取了集中檢查與臨時(shí)抽查相結(jié)合的辦法。集中檢查由分管領(lǐng)導(dǎo)檢查教師的備課本、作業(yè)批改和平時(shí)檢測等。臨時(shí)突擊檢查則行政值周領(lǐng)導(dǎo)對一些學(xué)科進(jìn)行突擊抽查。

二、做得好的方面

1．我校絕大部分教師的教學(xué)“六認(rèn)真”工作做得較好，備足了課時(shí)。2．許多教師按規(guī)定格式書寫，備課目標(biāo)明確、重難點(diǎn)突出，過程與方法體現(xiàn)較好。

3．作業(yè)布置與批改達(dá)到了基本要求，有的老師批改作業(yè)是全批全改，且批改十分仔細(xì)。

4．有的教師的備課本書寫很工整，項(xiàng)目完整，并有教學(xué)后記。5．有的教師的試卷評講課有該班學(xué)生的試卷情況分析很詳細(xì)。6．多數(shù)教師聽課數(shù)量達(dá)到了基本要求。

三、存在的問題和不足

1．個(gè)別教師的備課本項(xiàng)目書寫不完整，環(huán)節(jié)不全。如沒有填寫“教學(xué)目標(biāo)”“教學(xué)重難點(diǎn)”，有備大課的現(xiàn)象等。

2．備課本上二次備課痕跡不明顯，有的教師的備課有應(yīng)付現(xiàn)象。3．有的備課組備課質(zhì)量不高，進(jìn)度不夠一致。

4．備課本中普遍存在著在學(xué)情和班級情況方面體現(xiàn)不足。5．有的教師沒有寫教學(xué)后記。

6、個(gè)別教師作業(yè)作業(yè)批改次數(shù)不夠，作業(yè)量太少，作業(yè)布置、批改不及時(shí)。

7、個(gè)別教師才聽一節(jié)課。

希望教師們嚴(yán)格按照教學(xué)“六認(rèn)真”要求，不斷改進(jìn)教學(xué)工作，精益求精，促進(jìn)自身教育教學(xué)水平的提高和我校整體教學(xué)水平更上一個(gè)新臺階。

通仙鄉(xiāng)中心學(xué)校教務(wù)處2010、11、2