第一篇：安康市中小學管理常規(guī)

安康市中小學管理常規(guī)（試行）

為加強學校內(nèi)部常規(guī)化管理，全面貫徹教育方針，著力實施素質(zhì)教育，全面提高教學質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國教育法》和其它有關(guān)法律法規(guī)，特制定本常規(guī)：

一、學校行政管理常規(guī)

1、學校要認真貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策，執(zhí)行教育法律法規(guī)和教育行政部門的指示、規(guī)定。按時完成上級部門布置的各項工作任務，自覺接受教育行政部門的檢查、監(jiān)督和指導。定期如實匯報工作，反映情況，堅持重大事件請示、報告制度。

2、學校有充分體現(xiàn)正確的辦學方向、教育思想和學校特色的校訓及校風、學風、教風的要求，發(fā)揮其對師生群體的教育導向作用，建立健全各項規(guī)章制度，具有科學決策、實施、監(jiān)控機制，運作順暢。

3、按有關(guān)規(guī)定，合理設(shè)置學校中層機構(gòu)，遴選德才兼?zhèn)涞闹袑痈刹浚贫ǜ黝惾藛T的工作職責，建立工作目標責任制，深化內(nèi)部改革，對教職工逐步實行聘任制和合同管理。完善和優(yōu)化分配制度。

4、堅持民主管理，切實健全教代會制度，落實教代會的各項職權(quán)，關(guān)系到學校發(fā)展和教職工切身利益的重大事項，要經(jīng)過教代會審議。充分發(fā)揮黨組織在學校工作中的政治核心作用以及工會、共青團、少先隊等群團組織在學校管理工作中的積極作用。注重發(fā)揮黨團員的先鋒模范作用和教職工的主動性、積極性和創(chuàng)造性。有健全的民主管理制度，堅持“以人為本”的原則，狠抓目標管理、人本管理、校本管理，逐漸把項目管理引入學校常規(guī)管理領(lǐng)域，通過項目負責人和項目組織的努力，運用系統(tǒng)理論和方法對專項工作及其資源進行計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，促進教育教學管理的最優(yōu)化，堅持校務公開，不斷探討校務公開的途徑和方法。

5、制定并實施學校近、中、遠期辦學規(guī)劃。每學期（年）學校各項工作有計劃、有總結(jié)，平時工作有布置、有督查、有評比、有紀錄。建立和堅持使用《校務日志》、《教師工作檢查考核記錄》《教研活動記錄》以及各種會議記錄等簿記表冊，做到各種活動、各項工作有記載，并詳實準確。

6、加強學校領(lǐng)導班子建設(shè)。校級領(lǐng)導班子均具備國家規(guī)定相應學歷，具有相應的職稱、年齡、專業(yè)、能力，結(jié)構(gòu)合理，作風正派，廉潔自律，求真務實，深入實際，解決問題，善于思考，勇于創(chuàng)新。堅持參加崗位培訓和提高培訓，不斷提高自身綜合素質(zhì)。堅持每周一次政治業(yè)務學習的例會制度和寒暑假集中學習政治理論和業(yè)務知識制度，不斷提高管理水平與能力。

7、加強教師隊伍建設(shè)。加強教職工的思想政治工作和師德教育，積極創(chuàng)造條件，有計劃地組織教師參加業(yè)務學習和教研活動，加強以在職為主、自學為主、所教學科為主的教師繼續(xù)教育，不斷提高教師的政治業(yè)務素質(zhì)和教育教學水平。按有關(guān)規(guī)定建立教師業(yè)務檔案和考核制度，組織教職工參加文體活動，關(guān)心教職工生活和身心健康。

8、逐步實行校長負責制。學校常規(guī)工作校長全面負責，分管領(lǐng)導具體負責。建立領(lǐng)導干部值班制度，學校領(lǐng)導要堅守工作崗位，分工負責，密切配合，廉潔高效。按規(guī)定承擔教學教研任務，主持或參與教改實驗，定點聯(lián)系年級組、教研組等。

9、建立教師學期和年度考核制度，建立健全教學效果評價和教學過程監(jiān)控機制，定期對教師的政治思想、業(yè)務水平、工作態(tài)度和工作實績進行量化考核，以此作為評定職稱、受聘上崗、晉職晉薪和實施獎懲的依據(jù)。建立和完善各種表彰和獎懲制度。

10、加強法制教育，增強法制觀念，堅持依法治校、依法興校，運用法律武器保護學校、師生的合法權(quán)益。加強心理健康教育和環(huán)保教育。

11、抓好檔案資料管理，建立檔案管理制度。學校有檔案柜和檔案室，學校的文書、學籍、人事、統(tǒng)計、報表、圖書、教學資料等檔案齊全規(guī)范，分類存放，充分發(fā)揮檔案資料的使用效益，逐步實行計算機管理。

二、德育工作常規(guī)

12、加強德育工作隊伍建設(shè)。各學校要建立德育工作領(lǐng)導機構(gòu)，要建立有黨組織、共青團、少先隊、班主任、思想政治課教師等組成的德育工作隊伍，按德育職責明確要求，分工協(xié)作，形成合力，增強德育工作的針對性、實效性和主動性。

13、堅持升降國旗制度，國旗要合乎規(guī)格，每周一學校要進行升旗儀式和國旗下講話。結(jié)合重大節(jié)日、紀念日開展教育活動，每學年要用一周時間開展德育實踐。認真貫徹落實《公民道德建設(shè)實施綱要》、《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和中小學生守則以及日常行為規(guī)范，以形成良好的校風。

14、充分發(fā)揮班、團、隊、學生會等組織的作用。按照學校德育工作計劃，每學期至少組織學生參加一次班、團、隊主題教育，開展健康豐富的課余生活，抵制不健康讀物、影視、歌曲和活動的影響，防止黃賭毒、封建迷信、營業(yè)性歌舞廳、臺球室、電子游戲室、網(wǎng)吧等對學生的危害。

15、加強德育管理，改進德育工作方式方法。學校德育工作要貫穿于教育過程的始終，堅持正面引導、傳統(tǒng)激勵、自我啟迪、實踐鍛煉、榜樣示范、美育熏陶、學科滲透的方法，遵循教育為主、潛移默化的原則，實行全員、全程育人，全體教職工都要樹立全員育人的意識，為人師表，率先垂范，以良好的師德作風引導學生健康發(fā)展。學校要按教學計劃，開齊開足德育課程，各學科教學滲透德育，要聯(lián)系社會和學生思想行為實際，針對不同年齡學生特點，調(diào)整和充實德育內(nèi)容，開展多種形式的愛國主義、集體主義和社會主義教育，加強中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，革命傳統(tǒng)教育和國防教育，加強思想品質(zhì)和道德教育，法紀教育，心理健康教育，并貫穿于教育教學全過程，學校應努力創(chuàng)造條件，每學期至少安排學生參加一次集體勞動和社會實踐活動。

16、堅持思想品德評定制度。學校每學年評選一次“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”、“優(yōu)秀共青團員（少先隊員）”以及先進班集體，形成良好的激勵機制。

17、加強校園文化建設(shè)，優(yōu)化校園育人環(huán)境，把學校建成為弘揚正氣、團結(jié)友善、生動活潑、秩序井然的精神文明基地。要建立時事政策和實施中小學生行為規(guī)范的宣傳欄，鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上學校辦好校園廣播（電視）站（臺）。

18、建立學校、家庭和社會三結(jié)合德育工作機制。加強校際之間的廣泛交流與合作，創(chuàng)造條件建立愛國主義教育基地和青少年科技活動基地、勞動實踐基地，聘請校外輔導員對學生開展教育活動，定期進行家訪或召開家長座談會、社區(qū)家長委員會會議，舉辦家長或家庭教育講座。

三、教學工作常規(guī)

19、全面貫徹教育方針，嚴格執(zhí)行課程計劃。要按照國家或省級教育行政部門頒布的課程計劃、課程標準，編制課程表、課外活動表，開齊課程，開足課時，學校不準隨意增加課程門類難度和課時，學校應充分挖掘校本課程資源，結(jié)合學校及學生實際創(chuàng)造性開展教學活動，使國家、地方、校本三級課程管理協(xié)調(diào)發(fā)展。

20、合理安排學生作息時間。嚴格控制學生在校活動時間和活動量（包括教學、自習、課外活動時間），嚴禁利用課余、晚上和節(jié)假日安排學生集體補課或上新課，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。小學一二年級不留課外作業(yè)，其他年級每日課外作業(yè)量不超過1小時；初中一、二年級不超過1.5小時。不得擅自提前復習迎考時間和延長學生上課時間，小學生每日在校學習時間不得超過6小時，初中生不超過7小時，高中生不超過8小時，不得舉辦各類補習班、培優(yōu)班、重點班和實驗班。未經(jīng)教育行政部門批準，義務教育學段一律不得組織和舉辦各類學科競賽。

21、加強學籍管理，健全學籍檔案。嚴格執(zhí)行省教育廳《中小學學籍管理暫行規(guī)定》，對轉(zhuǎn)學、休學、借讀、留級、復學等嚴格手續(xù)程序，按時報批。嚴肅招生、畢業(yè)證書頒發(fā)、學生檔案管理等各項紀律制度。學籍檔案齊全、真實。

22、學校要根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革的要求，加強教學評價的研究和探討，組織好學生每學期的綜合評價，逐步建立起社會、家長、學校、學生完整的評價體系。

23、嚴防學生輟學。學校要改進教學方法，因材施教，以人為本，關(guān)心每一位學生成長，防止學生流失。發(fā)現(xiàn)學生輟學，應積極動員其復學，動員無效時應立即報告當?shù)卣徒逃鞴懿块T，依法控制學生流失。

24、嚴格教學常規(guī)。各學校每學期都要有教學計劃，每周有具體安排。教學工作的每個環(huán)節(jié)都要有明確的要求，有保證執(zhí)行教學常規(guī)的措施。要建立課堂教學基本要求，深化課堂教學改革，努力提高課堂教學效率。

25、認真貫徹《學校體育工作條例》和《學校藝術(shù)教育工作規(guī)程》，必須保證音樂、體育、美術(shù)課時。每天堅持做好“兩操”（早操、課間操或眼保健操），保證學生每天有1小時的體育活動（含體育課）。按規(guī)定實施國防教育，高中應按照《高級中學學生軍事訓練教學大綱》通知要求，組織好新生軍訓工作。

26、學校各項競賽活動貫徹小型多樣、單項分散、基層為主、勤儉節(jié)約的原則。每學年舉辦一至兩次以上田徑項目為主的全校性體育運動會，一次文藝匯演，一次學生征文比賽和一次手工制作比賽。定期舉行演講、書法、繪畫、攝影、計算機、普通話和各種小制作等比賽，活躍校園學習氛圍，培養(yǎng)學生興趣和特長。

四、教研教改工作常規(guī)

27、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學以上學校建立教研室、學科教研組、年級教研組等教研教改機構(gòu)，并明確其工作目標任務。要加大管理力度，引進競爭機制，激活教研群體的主體意識，形成良好的教研教改氛圍。

28、學校要制定學期教研教改工作計劃，經(jīng)常組織開展小型多樣、切實有效的常規(guī)教研教改活動。每學期舉行三次以上全校性的教研活動，各教研組（室）要有實施計劃和措施，每兩周舉行一項教研活動，并做好教研教改活動記錄。大力提倡集體備課、電腦備課。

29、開展教育科研工作。學校要加大校本研究力度、完善校本教研機制，要通過內(nèi)容豐富、形式多樣的教研活動使教師個人反思、同伴互助、專家引領(lǐng)三個校本教研的核心落到實處。學校要緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革和學校實際開展教學研究活動，要有校級以上科研項目或課題，并有課題研究方案、管理制度，要積極承擔上級科研課題的研究工作，要定期舉行課題知識講座，進行階段性總結(jié)。建立教學成果激勵機制，學校每年要開展一次教研教改成果評獎活動。

30、充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)組織教學，努力實現(xiàn)課程與信息技術(shù)的有效整合，促進教師教學方式和學生學習方式的根本轉(zhuǎn)變。

31、重視常規(guī)實驗教學。因地制宜地加強學校實驗室、微機室、語音室、圖書館（室）及體育、藝術(shù)勞動技術(shù)等教育設(shè)施的建設(shè)，并充分向?qū)W生開放。加強對教學儀器設(shè)備、器材、圖書資料的管理，提高使用效率。按課程標準（或現(xiàn)行教學大綱）規(guī)定認真做好教師演示實驗和學生分組實驗，努力提高實驗開出率。

五、教師工作常規(guī)

32、嚴守工作紀律，遵守規(guī)章制度。教職工要按時上、下班，按時參加學校組織的各種會議和活動。要服從組織安排，按時按質(zhì)按量完成學校布置的各項工作任務。

33、恪守社會公德，規(guī)范職業(yè)行為。教師必須衣著整潔，儀表端莊，團結(jié)同志，行為舉止文明禮貌，語言規(guī)范健康，遵守職業(yè)道德，為人師表，廉潔從教。上課時不吸煙和使用通訊工具，不得隨意離開教室，不做與教學無關(guān)的事，非特殊情況不得坐著上課。不強制學生購買教學輔助材料，不向?qū)W生推銷商品，不向?qū)W生和家長索要財物。不得參與黃賭毒、封建迷信和邪教活動。

34、關(guān)愛全體學生，尊重學生人格。教師不得諷刺、挖苦、歧視學生，不得體罰和變相體罰學生，不得隨便停學生的課，堅持做好家訪工作，開好家長會，不得指責和訓斥學生家長。

35、認真完成教學任務。教師要認真履行法律規(guī)定的義務，自覺做到教學“七認真”，即認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置與批改作業(yè)、認真輔導、認真組織課外活動、認真考核和認真研修。每學期要認真制訂工作計劃，做好工作總結(jié)。

36、積極參加教研教改活動。教師要立足本職，積極開展教學研究、教改實（試）驗和教育科研活動，撰寫論文，著書立說。教師每學年必須上公開課或說課2節(jié)以上，每學期聽課10節(jié)以上（教齡10年以下的青年教師聽課20節(jié)以上），評課2節(jié)以上，撰寫優(yōu)秀教學設(shè)計、教學教研心得或教學論文一篇以上，中高級職稱教師在任職期內(nèi)必須有一篇教研論文在市級以上刊物發(fā)表，并積極參加課題研究。

37、認真貫徹實施《國家通用語言文字法》，把普及普通話、用字規(guī)范化納入教育教學要求，50歲以下教師，必須使用普通話進行教育教學活動。

38、樹立改革創(chuàng)新意識。積極參與課程改革和學校各項改革，創(chuàng)造性、高質(zhì)量地完成學校交給的各項工作任務。要樹立終身學習理念和現(xiàn)代教育意識，認真學習政治、經(jīng)濟、科技、法律等知識以及現(xiàn)代教學技術(shù)。所有中青年教師都要有計劃地學習電腦知識和操作技術(shù)，都會使用學校已有的現(xiàn)代教學設(shè)施。

六、財務后勤工作常規(guī)

39、財務管理應認真貫徹執(zhí)行《會計法》和《中小學財務制度》，建立健全各項制度和工作規(guī)范，嚴格遵守財經(jīng)紀律，嚴禁“坐收坐支”，私設(shè)“小金庫”、“帳外帳”。牢固樹立為師生服務，為教育教學服務的思想，開源節(jié)流，勤儉理財，嚴格執(zhí)行財務審計制度，接受民主監(jiān)督和上級財務和審計部門的監(jiān)督，實行財務公開。

40、學校各基建、維修和大宗設(shè)備添置，必須嚴格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定按程序報批，然后實行公開招標或政府采購。

41、規(guī)范收費行為，學校嚴格按上級物價部門核定的收費范圍和標準進行收費，不得擅自設(shè)立收費項目和提高收費標準，并實行收費公示制度，對家庭經(jīng)濟困難的學習應酌情減免費用。貫徹落實“兩免一補”政策。

42、認真做好學校后勤和服務工作。建立健全學校的校舍、食堂、水電等生活設(shè)施及辦公、教學用品采購供應等物業(yè)管理制度。對基建、維修項目要按有關(guān)規(guī)定實行公開招標或代標，選擇設(shè)計、施工單位，建立預算、決策、審查、審計制度和項目廉政責任制。

七、校園環(huán)境常規(guī)

43、校園布置樸實美觀，體現(xiàn)教育性。學校要有明確的校訓、標語。按規(guī)定懸掛中外名人畫像和名言警句，張貼中、小學生守則和日常行為規(guī)范，辦好黑板報、墻報、宣傳欄并定期更換，設(shè)置閱報欄、櫥窗，開辟圖書室、閱覽室、團隊活動室和校史展覽室等，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能。搞好校園整體布局規(guī)劃，因地制宜對校園進行綠化和美化。

44、教室布置規(guī)范有序。教室內(nèi)班級公約、課程表、作息時間表、班干分工表、值日輪流表、名人警句等張貼上墻，建有班級《好人好事登記簿》、《學生缺席簿》、《班團隊活動記錄簿》，每月至少更新一次學習園地。

45、建立公共衛(wèi)生分區(qū)負責制度。學校有專人負責衛(wèi)生工作，設(shè)立工作監(jiān)督崗，配備必要的清潔衛(wèi)生工具，將校園按班級劃分衛(wèi)生責任區(qū)，進行每天一次小掃除和每周一至二次大掃除，做到校園無雜草，墻壁無污染、蜘蛛網(wǎng)、灰塵；地面平整，無果此紙屑、煙蒂、痰跡、垃圾入箱入池，定期清除；廁所每天打掃、定時沖洗，定期消毒滅蠅。校舍門窗完好，桌凳排列整齊，窗明幾凈。圖書室、實驗室安靜整潔，圖書資料，報刊雜志、實驗用品擺放規(guī)范，方便使用，宿舍空氣流通，清潔衛(wèi)生，物品安放有序。

46、建立校園環(huán)境檢查評比制度。學校要成立校園環(huán)境檢查評比領(lǐng)導小組，定期對宣傳欄、教室、衛(wèi)生區(qū)、寢室、食堂、自行車存放等進行檢查評比與通報，并作為評選文明班級、文明寢室、先進個人等依據(jù)。

47、整潔校園周邊環(huán)境。嚴禁任何單位或個人在學校周圍200米半徑內(nèi)設(shè)置臺球室、網(wǎng)吧、電子游戲機營業(yè)點。嚴禁任何單位或個人在校園內(nèi)放牧、種植、打場、堆物、取土、采石以及建造或恢復祠堂、廟宇、墳塋等。規(guī)范校園內(nèi)車輛擺放，禁止在校園內(nèi)喂養(yǎng)牲畜、散放家禽、亂搭亂建，嚴禁在教學區(qū)內(nèi)擺攤設(shè)點。

八、安全衛(wèi)生工作常規(guī)

48、認真貫徹落實《學生意外傷害事故處理辦法》，建立安全工作制度，制定安全工作考核辦法，逐級落實安全責任，建立大型活動和外出活動的報批制度，未經(jīng)市縣（區(qū)）教育主管部門批準，任何單位和個人不得組織學生停課參加商業(yè)性的慶典、演出等活動。

49、加強學校安全衛(wèi)生教育。學校要認真上好安全教育、健康教育等課程，組織收看安全教育、法制教育專題片，增強學校、師生的防范意識和自護自救能力。

50、堅持開展安全檢查和事故防范工作。每學期開學、期中、期末分別對學校校舍、教學設(shè)施等進行一次徹底排查，發(fā)現(xiàn)隱患，及時排除，不能排除的要停止使用。嚴格教學設(shè)施、化學藥品、飲水飲食、取暖、用電、體育、勞動和其他集體活動等方面的管理，保證師生安全。

51、建立安全保衛(wèi)制度。財務、檔案、食堂、宿舍、各類藥品器材室、傳達室等部門和場所要指定人員負責，建立崗位責任制，嚴格管理，節(jié)假日要安排人員值班、護校。非學校人員未經(jīng)許可不得進入學校，非學校及學校人員的車輛未允許不得進入或穿行學校。

52、認真貫徹《學校衛(wèi)生工作條例》。學校教學建筑、環(huán)境噪聲等環(huán)境質(zhì)量以及黑板、課桌椅的設(shè)置應當符合國家有關(guān)標準。按規(guī)定配備衛(wèi)生教師（醫(yī)生），積極做好近視眼等常見病的群體預防和矯正工作，做好傳染病的預防和控制管理工作。創(chuàng)造條件每年對學生進行一次身體檢查，建立學生體質(zhì)健康卡片，納入學生檔案。重視師生飲食衛(wèi)生管理，與有關(guān)部門加強攤點監(jiān)管，保證食品安全與衛(wèi)生。

53、學校應建立公共衛(wèi)生制度。校園內(nèi)的道路、公共場所堅持每天清掃，建立衛(wèi)生監(jiān)督制度，教育師生不要亂吐、亂丟，人人養(yǎng)成良好的文明衛(wèi)生習慣。學生宿舍空氣要流通，被褥要干凈，物品擺放整齊，墻壁地面要干凈、衛(wèi)生，學校食堂工作人員要講文明、講衛(wèi)生，每年要體檢，患傳染病的不得在食堂工作，食堂要有防鼠防蚊蟲措施，杜絕變質(zhì)食品進入食堂，禁止變質(zhì)食品售給師生，保證符合衛(wèi)生標準的飲用水供師生飲用。

第二篇：關(guān)于加強中小學常規(guī)管理

王鳳樓鎮(zhèn)中心小學教職工隊伍管理規(guī)定

為嚴肅工作紀律，強化崗位職責，依法規(guī)范管理全校教職工隊伍，根據(jù)平原縣教育局教職工管理意見，結(jié)合我校實際情況，現(xiàn)制定全校在編在職教職工管理工作規(guī)定。

一、管理的范圍

全校所有在編在職教職工。

二、在編在職教職工管理

根據(jù)平原縣教育局《關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)實行人員聘用制度的實施方案》（平教體字【2007】50號））和《關(guān)于全縣中小學教職工管理工作的意見》（平教體字【2007】69號）要求，嚴格實行教職工聘用制度，進一步落實教職工管理 “崗位目標責任制”，堅持“按需設(shè)崗、以崗定責、量化考核、獎優(yōu)罰劣”的管理原則，學校與教職工簽訂《崗位目標責任書》，通過定崗、定責、定工作目標、量化考核的方式，規(guī)范日常管理，調(diào)動廣大教職工的工作積極性。

三、在編不在崗人員管理

（一）因病不能堅持正常工作人員

1、對男年滿50周歲，女年滿45周歲，參加工作年限滿10年，經(jīng)過勞動能力鑒定機構(gòu)進行病退勞動能力鑒定后，認定完全喪失工作能力的，可以辦理退休手續(xù)。

經(jīng)過勞動能力鑒定機構(gòu)認定完全喪失工作能力，又不具備退休條件的，應當退職。退職后，按月發(fā)給本人標準工資40%的生活費。

2、因病不能堅持正常工作，又不符合上述退休、退職條件的，按病假有關(guān)政策執(zhí)行。

3、持有市級以上醫(yī)院診斷證明，患有精神病、傳染病的人員，患病期間不得上崗。病休期間工資待遇原則上按有關(guān)病假政策執(zhí)行。

4、持有縣人社局《認定工傷決定書》的工傷人員，按勞動能力鑒定機構(gòu)鑒定結(jié)論，執(zhí)行工傷人員政策。

以上人員須在本校進行公示，公示期為7個工作日，公示無異議后按規(guī)定辦理相關(guān)手續(xù)。

（二）離崗進修人員

離崗進修人員須在一線教學崗位工作滿三年，個人寫出書面申請，經(jīng)學校和教育主管部門審批同意，并與學校簽訂《離崗進修學習協(xié)議書》。協(xié)議書中要明確學習期限、有關(guān)費用如何解決、畢（結(jié)）業(yè)后工作安排、返回工作單位后的最低服務期限、工資福利待遇以及違約責任賠償?shù)葍?nèi)容。

離崗進修人員，須按規(guī)定程序由學校向平原縣教育局提報以下材料予以審批：本人書面申請、與學校簽訂的《離崗進修學習協(xié)議書》、錄取通知書原件及復印件、任職學校向教育局呈報的書面請示。離崗進修人員均需經(jīng)縣教育局同意后，方可離崗進修，否則一律按曠工處理。

對離崗進修人員要定期進行考核，進修人員由進修單位提供學習情況（含考試成績），原工作單位負責進行考核，學年末報縣教育局備案。

離崗進修人員進修學習期間，發(fā)給基本工資；連續(xù)計算工齡（不計算教齡）；職稱評聘、工資調(diào)整按職稱評聘、工資調(diào)整的上級政策規(guī)定執(zhí)行。進修學習期滿按期返校工作的，按規(guī)定落實相關(guān)待遇；需要延長學業(yè)的須提供相關(guān)證明，辦理延長

進修學習手續(xù)；進修學習期滿未返回學校上班的按曠工處理；不返回原單位上班另謀職業(yè)的，應退還進修期間所發(fā)基本工資，并按《離崗進修學習協(xié)議書》有關(guān)條款對校方做出相應賠償。

（三）擅自離崗人員

擅自離崗：是指教職工未經(jīng)學校批準擅自離開工作崗位及未經(jīng)學校允許超假期未返崗上班的行為。對這部分人員按以下程序和辦法處理：

1.向其下達《限期返崗通知書》，令其限期（5個工作日內(nèi)）返崗上班。書面通知書要由二人直接送達，并要有當事人簽收手續(xù)。對按期回本校工作的人員，學校對其提出嚴肅批評教育，予以安排相應的工作崗位。

2.《限期返崗通知書》送達后，擅自離崗人員仍未按時返崗上班的，自離崗之日起按曠工對待。連續(xù)曠工超過10個工作日或者1年累計曠工超過20個工作日的，由學校要將其考勤記錄、當事人簽字的《限期返崗通知書》存根、擅自離崗人員情況說明、單位處理意見及相關(guān)材料一并上報縣教育局。

四、轉(zhuǎn)崗人員管理

對不能勝任教學工作的人員，要安排到非教學崗位工作，對轉(zhuǎn)崗后不到崗履行崗位職責的，要責令其限期上崗，否則按曠工對待。

五、在崗教職工病、事假管理及待遇

教職工因傷、病、婚喪、生育、出國出境等需要休假的，按以下規(guī)定執(zhí)行。

（一）病假

1.經(jīng)市級以上醫(yī)療部門檢查鑒定確實不能堅持正常工作的教職工，持醫(yī)療部門休息治療證明，經(jīng)單位領(lǐng)導批準，方可離崗休病假。

2.病假期間的待遇，按以下規(guī)定執(zhí)行：

（1）病假在兩個月以內(nèi)的，發(fā)給原工資。

（2）病假超過兩個月的，從第三個月起按照下列標準發(fā)給病假期間工資：工作年限不滿十年的，發(fā)給本人工資的百分之九十；工作年限滿十年的，工資照發(fā)。

（3）病假超過六個月的，從第七個月起按照下列標準發(fā)給病假期間工資：工作年限不滿十年的，發(fā)給本人工資的百分之七十；工作年限滿十年和十年以上的，發(fā)給本人工資的百分之八十。

3.學校要對病假6個月以上的人員，學校每季度要督促病休人員到市級以上醫(yī)院進行復查，并將復查的診斷證明、病歷等情況報縣教育局存檔備案。

4.教職工病假期滿，應及時回原單位報到上崗，接學校通知后逾期仍不上班的，按曠工對待。需要繼續(xù)休息治療的應按規(guī)定重新辦理相關(guān)手續(xù)。

（二）婚假

凡本單位在編在職教職工，符合國家法定的結(jié)婚年齡，履行法定結(jié)婚手續(xù)的，經(jīng)本人提出申請,單位批準，可享受婚假。

教職工結(jié)婚時雙方同在一地的，婚假假期一般為3天；雙方不在一地的，可根據(jù)路程遠近，另給路程假。男女雙方晚婚的增加婚假14日。教職工在批準的婚假和路程假期內(nèi)工資照發(fā)。

（三）生育假

凡單位在編在職女教職工，符合國家婚姻法以及計劃生育

有關(guān)規(guī)定的，生育期間可享受生育假。

1.女教職工生育享受98天產(chǎn)假，其中產(chǎn)前可以休假15天;難產(chǎn)的，增加產(chǎn)假15天;生育多胞胎的，每多生育1個嬰兒，增加產(chǎn)假15天。

2.符合晚育（已婚婦女年滿二十三周歲妊娠生育第一個子女的為晚育）規(guī)定并且產(chǎn)后領(lǐng)取獨生子女證的夫妻，除國家規(guī)定的產(chǎn)假外，增加產(chǎn)假60日，并給予男方護理假7日。

3.女教職工懷孕未滿4個月流產(chǎn)的，根據(jù)醫(yī)療單位的證明，給予15天的產(chǎn)假；懷孕滿4個月流產(chǎn)的，產(chǎn)假42天。

（四）喪假

在編在職教職工的親屬（指本人父母、岳父母或公婆、配偶和子女）死亡時，由學校領(lǐng)導批準，一般給予三天的喪假。教職工在外地的直系親屬死亡時需要教職工本人去外地料理喪事的，可根據(jù)路程遠近，另給予路程假。教職工在批準的喪假和路程假期間工資照發(fā)。

（五）事假審批

1.在編在職教職工應努力完成學校教育教學任務，尤其要保證上課時間。確有特殊情況需要占用工作時間處理私事的，必須經(jīng)學校領(lǐng)導書面批準，否則按曠工處理。

2.請假手續(xù)：請假者須事先提交請假報告，經(jīng)校長批準后，安排好工作交接后方可離崗。假滿后必須按時返回崗位并銷假。確需延長請假時間的，應申請續(xù)假，未經(jīng)批準不得自行延長假期。

3.事假批準權(quán)限：事假1—3天。由學校校長批準超過3天由上級領(lǐng)導批準

對有特殊情況，直系親屬患重病確需外出陪醫(yī)陪護的，經(jīng)學校領(lǐng)導批準后可適當延長假期。

王鳳樓鎮(zhèn)中心小學

二〇一三年五月十七日

第三篇：中小學課堂常規(guī)管理

中小學課堂常規(guī)管理

一、打預備鈴，學生立即進入教室，不得在室外追逐逗留，準備好書籍和用具。

二、上下課由班長喊口令“起立”向老師表示敬意，待老師還禮后，學生方可坐下，下課時待老師走出教室，同學們方可離開座位。

三、課堂上，學生不得戴帽子、手套、圍巾和口罩。

四、課上要專心聽講，認真思考，勤于動筆，不睡覺，不扒桌子，不隨便說話，不翻閱與授課無關(guān)的書籍和做其它事情。

五、回答問題要起立，聲音宏亮，向老師發(fā)問要先舉手經(jīng)允許后方可起立發(fā)言。

六、要保持正確的看書姿勢，注意培養(yǎng)良好的眼衛(wèi)生習慣。

七、經(jīng)常保持室內(nèi)外清潔，桌椅排列要橫豎成行。

八、教室內(nèi)嚴禁打鬧，大聲喧嘩和制造奇特的聲響，室內(nèi)要保持安靜，在不影響他人的前提下進行活動。

九、遲到要在教室外喊報告，經(jīng)教師允許后方可進入教室，因特殊情況要離開教室，要經(jīng)老師許可。

十、課堂上，學生對教師確有不滿情緒，不得與老師當時爭辯，更不能與教師頂撞，課外再找老師或有關(guān)人員交換意見。

第四篇：中小學常規(guī)管理講稿

中小學常規(guī)管理講稿

一、學校具體情況分析

我校在職教師7人，從年齡結(jié)構(gòu)上來看，我校教師已屬老齡化，50歲以上的有1人，四十歲以上的有5人，四十歲以下的1人。教師的老齡化直接影響著學校教育教學工作和學校管理工作的開展。

二、注重學校領(lǐng)導班子的組建

學校工作千頭萬緒，要做好學校工作，單靠個人力量是無法完成的。因此，組建一個良好的領(lǐng)導小組對學校來說至關(guān)重要，他影響和決定著學校工作開展的好壞。近年來，我校一直遵行“唯才重用、任人唯賢”的原則，在學校領(lǐng)導班子的選拔問題上，從學校需要和實際出發(fā)選責任心強、聽從管理、具有一定業(yè)務能力的教師組成領(lǐng)導小組。讓他們發(fā)揮所長，為學校出謀獻策，從而推進學校常規(guī)工作順利開展。

二、明確職責，作好分工：

首先學校領(lǐng)導工作思路要明確，每學期初，要對學校各塊工作進行衡量，作好領(lǐng)導小組成員分工，并明確專人負責，簽訂目標責任書，落實工作職責。

三、嚴格考核制度

俗話：沒有規(guī)矩，不成方圓。其意思就是說，沒有規(guī)則（即制度）的約束，人類的行為就會陷入混亂。學校亦是如此，沒有制度的約束，人的思想就會松懈，工作就會變得懶散。我校每學期都制定中層人員考核細則，堅持“多勞多得、不勞不得、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則，考核結(jié)果與績效工資掛鉤，從而達到激發(fā)了中層人員的工作激情的目的。

四、身先示范，帶頭先行

人們常說：“百說不如一做，要管好他人必須先管好自己”，只有自己身先示范，帶頭先行，老師們才會聽從指揮，服從管理；若放松自己，嚴格他人，老師的心理就會感到不平衡，從而心生厭氣，惰氣、矛盾重重。導致工作無法安排，停滯不前。自從我承擔此項工作以來，一直都嚴格要求自己，以身作則。

五、搞好團結(jié)，凝聚力量

團結(jié)就是力量，一個學校只有全體老師心往一處想，勁往一處使，工作才會取得成效；要團結(jié)教師，首先學校領(lǐng)導胸懷要寬廣，不計小節(jié)，不小肚雞腸；要全面看人，用他人長處，不要藐視同事；不隨便說他人不是；

其次要理解、關(guān)心、幫助教師，理解是團結(jié)的基礎(chǔ)，人與人之間只有相互理解，才能和睦相處；關(guān)心能博取他人親近，只有關(guān)心老師，老師才會想你親近；幫助能得到他人支持，教師有難處，只要你肯伸出幫助之手，就會得到他們的支持。一直以來，對待同事我都以一顆關(guān)愛，理解的心去對待，把他們當成自己的兄弟姊妹。

六、做事民主，有決策、不武斷：

學校是一個集體，不能一人說了算，要充分發(fā)會校委會的民主決策原則，重要事務要與校委會成員商議，讓校委會成員認識到自己也是學校的主人。小事要有決策，不武斷，形成好的形象。我校一直

以來重要事務都由校委會商議決定，并在全體教師會議上公布通過，讓老師們對學校事務心中明白。

七、作好監(jiān)督，不與資金沾邊

學校資金是老師們最亮的眼線，領(lǐng)導若與資金沾邊就會讓老師猜疑，影響團結(jié)。我校財務大小事務都由財務人員去辦，學校領(lǐng)導小組負責監(jiān)督，并進行資金公示，讓全體教師都知道學校資金的使用情況。

以上是我校教學常規(guī)管理工作的幾點做法，若有不當，敬請指正。

第五篇：煙臺市中小學管理常規(guī) 文檔

煙臺市小學教學工作常規(guī) 煙臺市教育科學研究院

依據(jù)黨的教育方針和《山東省中小學教學工作常規(guī)》，根據(jù)課程改革的理念和成功的教學管理經(jīng)驗，制訂本教學工作常規(guī)。

建立和遵循教學工作常規(guī)，可以使學校的教學工作有章可循，有效地克服教學工作中的盲目性和隨意性，確保教學改革順利進行，提高教學質(zhì)量。

第一章

課程計劃

一、國家教育部或省教育廳頒發(fā)的課程計劃，是教育教學工作的法規(guī)性文件，對培養(yǎng)目標、課程設(shè)置、課時安排等作了具體的規(guī)定，各縣市區(qū)和學校應嚴格遵照執(zhí)行。

二、各學校在充分利用好基本課程資源的基礎(chǔ)上，積極開發(fā)校本課程，并合理利用校內(nèi)外課程資源。

三、學校、教研組和教師均應根據(jù)課程計劃及各學科課程標準，分別制訂教學工作計劃，如學期教學工作計劃、單元教學計劃和課時教學計劃。(學期教學工作計劃內(nèi)容一般應包括：教學目標；學生、教科書等情況的分析；教學進度；教學措施；教學中應注意的問題；教師業(yè)務學習以及有關(guān)教學活動的安排；教改實驗和課題研究等。)

四、學校和教研部門對教學工作計劃的執(zhí)行情況，應進行階段性檢查和總結(jié)，不斷改進。

五、學校應根據(jù)國家課程計劃制定課程表。開齊學科，開足課時。

第二章

備

課

六、備課是教師準備教學所進行的一系列活動，是上好課的基礎(chǔ)，提高教學質(zhì)量的前提。

七、備課內(nèi)容：

1．研究課程標準及教材，搜集相關(guān)教學材料，備好教學所需的教具和學具。

2．研究教學目標和教學重點難點。教學目標的確定要充分考慮知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三維目標的整體推進。

3．分析學生的知識基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗、學習態(tài)度與方法及個別差異等，預測學生的學習困難和制定應對措施。

4．圍繞從有利于學生“自主、合作、探究”地學習出發(fā)確定教學方法和教學手段。

5．依據(jù)學科特點和學生實際，靈活多樣、富有創(chuàng)造性地進行教學設(shè)計，并力求體現(xiàn)學生在學習過程中的主體活動，體現(xiàn)師生間、生生間的交流與互動，促進學生主動地富有個性地學習。6．科學設(shè)計評價內(nèi)容及方法。

八、備課應注意的問題：

1．加強集體備課，統(tǒng)一目標和教學重、難點。

2．教師間要加強交流與合作，最大限度地實現(xiàn)教育資源共享。3．提倡和鼓勵教師運用現(xiàn)代技術(shù)備課。

4．要及時地對教學過程進行回顧與反思，總結(jié)得失，積累經(jīng)驗，寫出教學后記或進行復備課。

第三章

課堂教學

九、課堂教學是學校教育的主渠道，是課程改革和教學改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

十、課堂教學要符合素質(zhì)教育的要求，以人為本，體現(xiàn)與新課程相適應的教育教學觀念，正確處理知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個方面的關(guān)系，積極推進教學方式與學習方式的轉(zhuǎn)變。

十一、教師不得擅自缺課，自己調(diào)課。課程表調(diào)度權(quán)屬于教導處。

十二、教師要提前2—3分鐘到教室，做好教學準備工作，同時督促學生做好上課的準備。

十三、教師的教學行為要規(guī)范。要站立講課，做到儀表端莊、精神飽滿、教態(tài)自然；不在上課中隨便出入教室、會客、接聽電話；與室外人交談。嚴禁在課堂上使用手機等通訊工具；做與上課無關(guān)的事情；不拖堂，不早退。要尊重學生的人格，嚴禁體罰和變相體罰學生。

十四、教師要使用普通話進行教學，語言準確、簡練；板書規(guī)范、條理清晰；正確熟練地使用教學儀器和設(shè)備，科學合理地運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段；運用教學評價的激勵功能，激發(fā)學生主動學習。

十五、課堂教學要努力處理好預設(shè)性與生成性之間的關(guān)系，要從課堂的實際出發(fā)創(chuàng)造性地使用教案。

十六、在教學過程中，教師應在認知、情感和行為等方面與學生彼此溝通、互相促進、共同發(fā)展。教師創(chuàng)造有利于學生的主動發(fā)展、民主、平等的新型師生關(guān)系和營造寬松、和諧、開放、互動的心理環(huán)境，激發(fā)學生的學習信心和興趣，為每個學生提供參與學習、展示自我的機會；要改革教學方式，營造積極互動的教學氛圍，為學生自主學習、合作學習、探究學習與自主評價提供空間；要研究學生的學習方法，加強學法指導，提高學生自主發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力；要關(guān)注個別差異，認真觀察和分析學生的學習情況、思想動態(tài)和知識生成狀況，使每個學生都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

第四章

作業(yè)的設(shè)置與批改

十七、作業(yè)是學生鞏固知識、形成技能和發(fā)展能力的重要環(huán)節(jié)，是教師反思和改進教學的重要途徑和依據(jù)。

十八、作業(yè)要精心選擇和設(shè)計要重視布置課外閱讀、調(diào)查、實驗等實踐性、生活化的作業(yè)。

十九、嚴格控制學生的作業(yè)量，切實減輕學生的作業(yè)負擔。要切實保證小學生每天能有10小時的睡眠時間。學校要對各科作業(yè)的量進行嚴格地檢查和控制。

二十、作業(yè)布置要著眼于學生發(fā)展，關(guān)注學生的差異，體現(xiàn)開放和選擇性。作業(yè)數(shù)量和難度要適度，可分必做與選做，按學生實際分層次提出要求。

二十一、要培養(yǎng)學生良好的書寫姿勢和作業(yè)習慣，對學生的作業(yè)質(zhì)量要有規(guī)范化的要求。作業(yè)批閱要及時、認真，盡可能讓學生及時獲得作業(yè)的反饋信息，要重視作業(yè)批改后的評語，發(fā)揮作業(yè)批閱的激勵功能。

二十二、提倡在教師的組織、指導下，學生自己或?qū)W生之間批閱、評價、修改作業(yè)，培養(yǎng)自我檢查，自我修正的能力。第五章

課外指導

二十三、學生的課外學習和實踐活動是課堂學習的繼續(xù)，是學校教育教學工作的延伸。學校要有計劃地指導學生的課外活動和假期生活，為學生的課外學習和實踐活動創(chuàng)造有利的條件。

二十四、通過開展課外學習和實踐活動，使學生鞏固知識，開拓視野，充分發(fā)展個性，體驗社會生活，促進學生對自我、社會和自然的整體認識與體驗。

二十五、要根據(jù)課堂教學的需要和學生的學習狀況，有針對性地開展學習指導。對學習困難學生的學習輔導，既要及時彌補其知識缺陷，又要幫助他們轉(zhuǎn)變學習方式，學會學習。

二十六、要指導學生開展豐富多彩的課外活動，如開辦專題講座、組織英語、科學、信息技術(shù)、研究性學習、社區(qū)服務等興趣小組，舉辦體育運動會和文化藝術(shù)節(jié)等。組織和指導課外活動要做到有目的、有計劃、有實效，防止加重學生的負擔。

二十七、學校要協(xié)調(diào)好國家課程、地方課程與校本課程之間的關(guān)系，保證課內(nèi)和課外的一致性和整體性。

第六章

教學研究與實驗

二十八、教學研究是提高教學質(zhì)量的重要保證。教育行政部門、教研機構(gòu)和學校都應重視教學研究工作。

二十九、教學研究的內(nèi)容主要包括：學習國家、省、市教育法規(guī)政策；學習現(xiàn)代教育教學理論；學習、研究學科課程標準；開發(fā)當?shù)亟逃Y源，建設(shè)校本課程；研究學生的心理特征和學習規(guī)律；研究教材，研究教學方法、教學手段和學生學習方式。

三

十、建立市、縣、鄉(xiāng)、校四級教研網(wǎng)絡。各級教研機構(gòu)要充分履行教學研究、教學管理、教學指導和教學服務的職責，把課程改革實驗的研究與指導作為中心工作；要密切與專家、學者及教育科研機構(gòu)的聯(lián)系，積極開展專題研究和教改實驗；深入學校指導課程改革與教學；定期組織開展各種教研成果的交流與展示活動，宣傳推廣先進的教學經(jīng)驗；積極發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)骨干教師，鼓勵中老年教師積極參與教改。

三

十一、學校要建立以校為本、自下而上的教學研究制度，要制定促進教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，鼓勵教師參與教學改革，從改革實踐中提出教研課題。校長是建立以校為本教研制度的第一責任人。要確立科研興校的辦學理念，建立教學研究的導向機制、激勵機制和保障機制；要整合學校教導處、教研組、備課組和課題組等力量，建立直接服務于教學、服務于教師專業(yè)成長的開放的學校教研網(wǎng)絡；要充分發(fā)揮教師個人、教師集體和教研員等各方面的作用；要形成對話機制，營造求真、務實、民主的教研氛圍，為教師交流信息、分享經(jīng)驗、展示成果、提高自我提供平臺。

三

十二、開展經(jīng)常性的集體備課、講課、說課、評課等研究活動，形成集思廣益、開誠布公、共同提高的教研風氣。校長每人每學期聽課15節(jié)以上，分管教學的校長、教導主任每學期不少于30節(jié)，教師每人每周聽課1－2節(jié)。提倡校長兼課。鎮(zhèn)區(qū)、街道中心以上小學，每學年至少要舉行一次面向基層學校、學生家長的教育教學開放周活動。

三

十三、縣實驗小學、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學分別是縣鄉(xiāng)兩級學校的龍頭，有責任組織好基層學校的教科研工作，有計劃地培訓基層各科教師，帶領(lǐng)全體教師進行課改。

三

十四、教師是校本教研的主體，是課程改革的實踐者和研究者。要加強案例研究，要以新的課程理念為導向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，重點研討課程實驗中遇到的各種具體問題。教師應當在案例研究中研究學生、反思自己，既要不斷地調(diào)整自己的教學行為，又要借鑒、分享他人的經(jīng)驗，互相切磋，共同提高。

三

十五、加強市區(qū)間、學校間教學研究與實驗的交流活動。

第七章

教學評價

三

十七、教學評價在教學中起著導向、激勵、促進發(fā)展和質(zhì)量監(jiān)控的作用。學校應建立適應本校實際，以促進學生發(fā)展、教師職業(yè)道德和專業(yè)水平提高為目標的評價體系。

三

十八、評價學生要以教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和教育部《關(guān)于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》為指導，以課程標準為基本依據(jù)，明確評價的目的、內(nèi)容，采用開放、多元、多樣的評價方式，對學生的知識與技能、實踐能力、創(chuàng)新精神、解決問題能力、學習方法、學習態(tài)度、學習興趣、學習習慣和發(fā)展狀況等方面進行檢測和評價。要淡化評價的甄別、選拔功能，可通過觀察、訪談、問卷、課堂即時評價、特長展示、作業(yè)批閱、實踐操作、社會調(diào)查、成長記錄等形式考查和評價學生，使評價成為促進學生發(fā)展的過程。

學校要積極探索、建立促進學生全面發(fā)展的評價體系，建立每個學生的成長記錄檔案，能夠反映學生學業(yè)進步、品德發(fā)展、成長過程等。每學期、學年結(jié)束時學校要對每個學生進行階段性的評價。評價內(nèi)容應包括各學科的學業(yè)狀況和教師對學生的評語。評語應是教師在對搜集到的學生資料進行分析，并與同學、家長交流、溝通的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。評語應恰當運用描述性、鼓勵性語言來反映學生學習情況，客觀描述學生的進步、潛能及不足。對學生學習成績評定應采用等級制，不得將學生成績排隊、公布。

三

十九、學校要建立促進教師發(fā)展的評價制度，既要重視業(yè)務水平的提高，也要重視職業(yè)道德修養(yǎng)。要把教師的教學研究、教學改革和校本課程開發(fā)以及師生關(guān)系、是否給學生增加過重的課業(yè)負擔等內(nèi)容引入評價。要建立校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度。

四

十、各市區(qū)要建立科學的以教學工作為中心的教育工作評估制度，要克服評估工作的片面化和絕對化；克服形式主義，講究實效。要通過對學校教學工作的評估促進課程發(fā)展和教學改革，使學校發(fā)展辦出特色