第一篇：盥洗環(huán)節(jié)的教師指導(dǎo)要點(diǎn)

盥洗環(huán)節(jié)的教師指導(dǎo)要點(diǎn)

洗手環(huán)節(jié)

托、小班幼兒

? 準(zhǔn)備色彩不同、大小適宜、形狀各異的肥皂，吸引幼兒積極參與洗手活動(dòng) ? 根據(jù)盥洗室的空間大小，將幼兒合理分組，指導(dǎo)其有效洗手 ? 幫助和指導(dǎo)每個(gè)幼兒將袖子捥至胳膊肘處，防止濺濕衣袖 ? 指導(dǎo)幼兒輕輕打開(kāi)水龍頭調(diào)至合適的位置，保持水流柔和 ? 參與幼兒的洗手活動(dòng)，和幼兒一起邊說(shuō)兒歌邊用六步洗手法洗手，增強(qiáng)幼兒洗手活動(dòng)的趣味性

? 密切關(guān)注每個(gè)幼兒的洗手過(guò)程，對(duì)搓洗不仔細(xì)，沖洗不干凈等行為，教師要耐心地給予動(dòng)作示范和語(yǔ)言提示

? 幫助幼兒洗完手后用正確的方法擦干雙手，將衣袖放下，整理平整，秋冬季節(jié)還要幫助幼兒涂抹護(hù)手霜 ? 幼兒盥洗結(jié)束后，及時(shí)用干拖把擦干地面上的水，等最后一個(gè)幼兒洗完手后再離開(kāi)盥洗室

? 運(yùn)用豎大拇指、親抱幼兒等方法，及時(shí)鼓勵(lì)幼兒洗手過(guò)程中的良好表現(xiàn) ? 進(jìn)餐前、便前便后、活動(dòng)后，手臟時(shí)，都要及時(shí)幫助或指導(dǎo)幼兒洗干凈雙手 中、大班幼兒

? 教育幼兒懂得洗手對(duì)身體的好處，便前便后、活動(dòng)后，手臟時(shí)主動(dòng)洗手 ? 提醒幼兒分組進(jìn)行洗手活動(dòng)，保持盥洗室安靜有序 ? 提醒幼兒用六步洗手法正確洗手。針對(duì)幼兒洗手過(guò)程中普遍存在的問(wèn)題，如挽袖子潦草從事、搓洗不仔細(xì)等，及時(shí)給與指導(dǎo)

? 教育幼兒節(jié)約用水，能控制水流的大小，洗完手后要在水池內(nèi)輕輕甩三下，用毛巾擦干手上的水跡，防止濺濕地板而滑到摔傷

? 關(guān)注幼兒的洗手過(guò)程，發(fā)現(xiàn)有打鬧、玩水等情況，及時(shí)給予提醒和引導(dǎo)

? 采用語(yǔ)言鼓勵(lì)、同伴示范、環(huán)境暗示等方式，及時(shí)鼓勵(lì)幼兒在洗手過(guò)程中的進(jìn)步表現(xiàn)，促進(jìn)幼兒良好洗手習(xí)慣的養(yǎng)成

漱口環(huán)節(jié)

托、小班幼兒

? 組織幼兒餐后輕輕走進(jìn)盥洗室，取出自己的口杯漱口，幫助托班幼兒接好半杯漱口水，指導(dǎo)小班幼兒自己接漱口水

? 通過(guò)有趣的漱口兒歌引導(dǎo)幼兒用鼓漱發(fā)進(jìn)行漱口，提醒幼兒將漱口水含在嘴里鼓漱3~5次，在輕輕吐進(jìn)水池中，不要把水咽進(jìn)肚中

? 提醒幼兒漱完口后把自己的口杯放回原處并擺放整齊

? 關(guān)注每個(gè)幼兒的漱口情況，及時(shí)給與個(gè)別指導(dǎo)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的漱口習(xí)慣 中、大班幼兒

? 教育幼兒懂得漱口能清潔口腔，保護(hù)牙齒，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持飯后漱口

? 引導(dǎo)幼兒餐后自己接水，安靜有序地漱口，對(duì)玩水、打鬧、說(shuō)笑、擁擠的幼兒及時(shí)給予提醒和引導(dǎo)

? 關(guān)注幼兒的漱口過(guò)程，提醒幼兒按照鼓漱法正確漱口，至少鼓漱三次，發(fā)現(xiàn)漱口方法不正確的幼兒，及時(shí)耐心地給予語(yǔ)言和動(dòng)作提示 ? 采用榜樣示范，值日小班長(zhǎng)等形式及時(shí)鼓勵(lì)幼兒的進(jìn)步表現(xiàn)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的漱口習(xí)慣

侯婷

第二篇：幼兒園盥洗、入廁、飲食、午睡環(huán)節(jié)要點(diǎn)指導(dǎo)

幼兒園盥洗、入廁、飲食、午睡環(huán)節(jié)要點(diǎn)指導(dǎo)

一、盥洗

（一）洗手指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.幼兒要用六步洗手法（濕、搓、沖、捧、甩、擦）洗干凈雙手。

2.根據(jù)盥洗室的空間大小，將幼兒合理分組，保持盥洗室安靜有序。

3.幫助或指導(dǎo)每個(gè)幼兒將袖子挽至胳膊處，防止濺濕衣袖。4.指導(dǎo)幼兒節(jié)約用水，控制水流大小，洗完手后要在水池內(nèi)輕輕甩三下，用毛巾擦干手上的水跡。

5.密切關(guān)注每個(gè)幼兒的洗手過(guò)程，對(duì)搓洗不仔細(xì)，沖洗不干凈等行為，教師要耐心地給予動(dòng)作示范和語(yǔ)言提示。

6.幫助幼兒洗完手后用正確的方法擦干雙手，將衣袖放下，整理平整。

7.秋冬季節(jié)還要幫助幼兒涂抹護(hù)手霜。

8.幼兒盥洗結(jié)束后，及時(shí)用干拖把擦干地面上的水，等最后一個(gè)幼兒洗完手后再離開(kāi)盥洗室。

9.采用豎大拇指、親抱幼兒、語(yǔ)言鼓勵(lì)、同伴示范、環(huán)境暗示等方法，及時(shí)鼓勵(lì)幼兒洗手過(guò)程中的良好表現(xiàn)，促進(jìn)幼兒良好洗手習(xí)慣的養(yǎng)成。

10.教育幼兒懂得洗手對(duì)身體的好處，飯前便后、活動(dòng)后，手臟時(shí)主動(dòng)洗手。

（二）漱口指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.組織幼兒餐后拿著自己的飯碗或者取出自己的水杯，在茶水桶內(nèi)接半碗或者半杯漱口水，安靜有序的漱口。

2.引導(dǎo)幼兒用鼓漱法進(jìn)行漱口，提醒幼兒將漱口水含在嘴里鼓漱3-5次，再輕輕吐進(jìn)水池中，不把水咽進(jìn)肚中。

3.關(guān)注幼兒漱口過(guò)程，發(fā)現(xiàn)漱口不正確的幼兒，及時(shí)耐心地給予語(yǔ)言和動(dòng)作提示。

4.幼兒漱完口后把自己的碗或水杯放回原處并擺放整齊。

（三）洗臉指導(dǎo)要點(diǎn)

1.引導(dǎo)幼兒知道午睡后，臉臟時(shí)、夏季運(yùn)動(dòng)后、要把臉洗干凈，幫助幼兒養(yǎng)成良好的洗臉習(xí)慣。

2.用輕柔的語(yǔ)調(diào)、溫柔的動(dòng)作指導(dǎo)幼兒從下到上，從里到外輕輕用力，依次把嘴巴、鼻子、額頭、臉頰、耳朵、脖子擦干凈。

3.秋冬季洗臉后，幫助或指導(dǎo)幼兒用手蘸取適量護(hù)膚霜，均勻涂抹在臉上。

（四）梳頭指導(dǎo)要點(diǎn)

1.為每個(gè)幼兒提供專用的梳子。

2.午睡洗臉后，幫助或指導(dǎo)幼兒使用自己的梳子梳頭。3.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)梳頭的正確方法：從上向下，梳整前面、側(cè)面、后面。

4.鼓勵(lì)短發(fā)幼兒照著鏡子自己嘗試梳理頭發(fā)，及時(shí)關(guān)注幼兒是否需要幫助整理，并給予積極的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

5.輕柔用力，松緊適度地幫助長(zhǎng)發(fā)幼兒扎好辮子，戴好發(fā)夾，并請(qǐng)幼兒自己照照鏡子，欣賞梳理后的整齊發(fā)型，感受儀表整潔的美。

6.梳頭結(jié)束后，指導(dǎo)幼兒將掉落在肩部、地上及殘留在梳子上的頭發(fā)收進(jìn)垃圾桶，將梳子放回原處。

7.提醒幼兒頭發(fā)松散，凌亂時(shí)及時(shí)梳理，保持儀表整潔。8.定期對(duì)幼兒的梳子進(jìn)行清洗和消毒。學(xué)習(xí)梳頭發(fā)的基本方法。梳頭結(jié)束后，學(xué)習(xí)清潔梳子和地面。知道梳理頭發(fā)前后要洗凈雙手。知道起床后，頭發(fā)凌亂時(shí)要及時(shí)梳頭。指導(dǎo)保育員配合：

1.保障盥洗室的環(huán)境安全衛(wèi)生。2.及時(shí)增補(bǔ)材料。

二、如廁 指導(dǎo)要點(diǎn):

1.消除幼兒對(duì)在幼兒園如廁的恐懼感。

2.在便池邊安裝小扶手，讓幼兒可以把握，幫助幼兒順利排便。3.采用張貼圖片或標(biāo)記等方法引導(dǎo)幼兒正確、有序如廁。4.在和幼兒如廁時(shí)高度相同處，放置便紙盒。5.家園合作，共同培養(yǎng)幼兒按時(shí)，及時(shí)排便的習(xí)慣。

6、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)做好集體活動(dòng)、戶外活動(dòng)、進(jìn)餐、午睡等活動(dòng)前的如廁準(zhǔn)備。指導(dǎo)保育員配合：

1.及時(shí)清理廁所衛(wèi)生，保持廁所清潔與安全。2.協(xié)助教師指導(dǎo)能力弱的幼兒。

三、飲食

（一）點(diǎn)心環(huán)節(jié)指導(dǎo)要點(diǎn)

1．提出吃點(diǎn)心的要求，請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行盥洗。

2．指導(dǎo)幼兒排隊(duì)按需選取餅干、輕輕拿杯子且手拿杯柄。3．幼兒坐穩(wěn)后，提醒幼兒左手拿杯柄，右手拿水壺，慢慢倒牛奶，倒好牛奶后輕輕把水壺放回。

4．指導(dǎo)幼兒吃點(diǎn)心時(shí)注意保持桌面干凈。指導(dǎo)幼兒如打翻牛奶學(xué)會(huì)避讓，并用抹布擦干凈。

5．幼兒吃完點(diǎn)心后，指導(dǎo)幼兒將杯子輕輕放入桶里，用毛巾將小嘴巴擦干凈。

站位：教室—〉吃點(diǎn)心處

（二）配班

1.協(xié)助主班觀察幼兒進(jìn)行盥洗活動(dòng)。2.指導(dǎo)另一半幼兒有序進(jìn)行活動(dòng)。站位：盥洗室—〉教室 指導(dǎo)保育員配合：

1．在點(diǎn)心前30分鐘進(jìn)行桌面消毒工作，并做好一切準(zhǔn)備。2．將每人吃餅干的數(shù)量告知帶班老師。

3．關(guān)注特殊幼兒的點(diǎn)心情況，如肥胖兒和營(yíng)養(yǎng)不良兒的餅干量。4．及時(shí)應(yīng)對(duì)幼兒的突發(fā)狀況，如牛奶、餅干打翻、幼兒身體不

適等。

（二）午餐環(huán)節(jié)指導(dǎo)要點(diǎn) 1．午餐前的指導(dǎo)：

（1）組織安靜活動(dòng)，可以是講故事、安靜游戲、播報(bào)新聞等。（2）進(jìn)行餐前教育，建立必要的進(jìn)餐規(guī)則。（3）組織進(jìn)行盥洗，輕放椅子至進(jìn)餐處。（4）指導(dǎo)值日生做一些力所能及的服務(wù)。站位：教室—〉盥洗室門(mén)口—〉教室用餐處。2．午餐過(guò)程的指導(dǎo)

（1）營(yíng)造良好的就餐環(huán)境，如播放輕柔舒緩的輕音樂(lè)。（2）大班教師應(yīng)提醒幼兒根據(jù)自己的飯量盛飯，不浪費(fèi)。（3）提醒幼兒自主、文明進(jìn)餐。

①著重指導(dǎo)小年齡幼兒用好勺子，鼓勵(lì)其自己吃飯。②著重指導(dǎo)大年齡幼兒使用筷子。（4）注意飯菜不撒落。

（5）關(guān)注幼兒進(jìn)餐情況，對(duì)特殊幼兒的用餐需求，協(xié)調(diào)保健教師、保育員指導(dǎo)到位。

（6）指導(dǎo)幼兒吃飯做到桌、地面、碗三干凈。自已清理溢出物。

3.午餐后的指導(dǎo)

（1）進(jìn)餐完畢，讓幼兒自己檢查桌上、地上是否干凈，自己動(dòng)手將掉下的碎屑、剝剔下的殘?jiān)旁谥付ㄌ帯?/p>

（2）餐具擺放處應(yīng)設(shè)有明顯的標(biāo)識(shí)，便于幼兒自理，保育員不要

隨意變動(dòng)餐具的擺放位置。

（3）提醒幼兒進(jìn)餐后養(yǎng)成漱口的好習(xí)慣。

（4）指導(dǎo)幼兒將碗筷擺放整齊，并把毛巾打開(kāi)把臉部、手部擦干 凈。

（5）請(qǐng)先吃好的幼兒進(jìn)行安靜活動(dòng)。指導(dǎo)保育員配合：

1．提前30分鐘進(jìn)行桌面消毒。

2．做好幼兒午餐前的一切準(zhǔn)備：抹布、果殼盤(pán)置于桌子中央，進(jìn)餐飯菜分發(fā)，關(guān)注特需幼兒（不吃海鮮、肥胖、營(yíng)養(yǎng)不良幼兒）。

3．注意夏季散熱，冬季保溫，保證幼兒食物溫度適中。4．關(guān)注幼兒用餐情況，協(xié)助教師提醒幼兒掌握正確的用餐方法。5．關(guān)注特需幼兒，指導(dǎo)肥胖兒先喝湯，適當(dāng)加些蔬菜，鼓勵(lì)體弱兒不挑食，適當(dāng)增加其愛(ài)吃的食物。

6．餐后整理、清潔桌面、地面，但不能因搶時(shí)間而將幼兒飯菜倒掉或把餐具收好，使幼兒失去自理的機(jī)會(huì)。

四、午睡

（一）午睡前的準(zhǔn)備

1.環(huán)境準(zhǔn)備：溫度與光線適宜。

2、情緒準(zhǔn)備：午睡前教師要穩(wěn)定幼兒的情緒；入睡后，教師引發(fā)幼兒的睡意。

3、脫衣準(zhǔn)備：

為保證幼兒午睡時(shí)的安全、舒適，教師可提供固定位置給予幼

兒放置發(fā)卡等隨身物品。

4、睡姿準(zhǔn)備：培養(yǎng)幼兒睡眠時(shí)良好睡姿。

（二）午睡中的巡視

教師需每15分鐘巡視一次，仔細(xì)觀察幼兒的動(dòng)態(tài)，關(guān)注幼兒的情緒、睡姿、蓋被、尿頻、不良習(xí)慣等情況，做好個(gè)別照顧，并及時(shí)和保育員溝通。

（三）午睡后的自理

1．幼兒起床前教師提前拉開(kāi)窗簾，可播放舒緩的起床音樂(lè)，幫助幼兒逐漸從睡眠中清醒。

2．當(dāng)幼兒醒來(lái)時(shí)教師應(yīng)帶著笑容和幼兒互道“下午好”。3．鼓勵(lì)幼兒自己穿。教師要善于根據(jù)季節(jié)變化，利用午睡起床的機(jī)會(huì)教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)和掌握穿不同衣褲的方法，培養(yǎng)幼兒自己穿。

4．鼓勵(lì)幼兒自己整理。

5．關(guān)注個(gè)別幼兒，教師應(yīng)給予適宜的幫助和指導(dǎo)。指導(dǎo)保育員配合：

1.關(guān)注 “三開(kāi)三關(guān)”。

2.幼兒起床半小時(shí)后進(jìn)行疊被，將被套拉鏈處放置到幼兒睡覺(jué)時(shí)的腳后跟方向。

3.定時(shí)間對(duì)臥室空氣進(jìn)行紫外線消毒及消毒后開(kāi)窗通風(fēng)。

第三篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師指導(dǎo)要點(diǎn)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師指導(dǎo)要點(diǎn)

------綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)整理提供

一、活動(dòng)前

1．了解每個(gè)學(xué)生及其家庭、地區(qū)的實(shí)況，掌握每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和各不相同的需要，以此為設(shè)計(jì)活動(dòng)的基礎(chǔ)。教師應(yīng)備每個(gè)學(xué)生的詳細(xì)資料。

了解地區(qū)特點(diǎn)：對(duì)學(xué)生生活賴以展開(kāi)的基礎(chǔ)——地區(qū)（社區(qū)）的認(rèn)識(shí)對(duì)把握學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)有重要作用，而且發(fā)現(xiàn)和開(kāi)掘地區(qū)有教育價(jià)值的資源是擴(kuò)展和深化課程內(nèi)容的有效途徑。地區(qū)的人物、現(xiàn)象、事件，文化財(cái)富，自然生態(tài)，公共設(shè)施、、街道、建筑、革命文物、名勝古跡以及地區(qū)的氣候、季節(jié)特點(diǎn)等都可以納入課程。

了解學(xué)生家庭的實(shí)況：學(xué)生的家庭是對(duì)他們影響最大的因素。它直接地影響著課程的效果。教師應(yīng)當(dāng)清楚掌握學(xué)生的家庭組成，與學(xué)生同住的成人的教育態(tài)度、方式、價(jià)值觀，家庭的日常生活習(xí)慣、氣氛、人際關(guān)系，學(xué)生的鄰居、經(jīng)常接觸的同伴的情況等。這對(duì)選擇有針對(duì)性的內(nèi)容、設(shè)計(jì)適合學(xué)生需要的活動(dòng)，特別是滿足有特殊需要的學(xué)生是至關(guān)重要的。教師需要與家長(zhǎng)有良好的溝通和合作。

了解每個(gè)學(xué)生：通過(guò)多種方式了解兒童的個(gè)性特征和發(fā)展水平，在對(duì)他們的家庭、社區(qū)分析的基礎(chǔ)上，重視日常的、長(zhǎng)期的觀察，積累每個(gè)學(xué)生的發(fā)展檔案，以保證活動(dòng)能從兒童的興趣、愛(ài)好、經(jīng)驗(yàn)、關(guān)心點(diǎn)而非教師的主觀意愿出發(fā)，適合每個(gè)學(xué)生都能興致勃勃地投入活動(dòng)，擁有自信，并能通過(guò)活動(dòng)真正得到發(fā)展。

2．按課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的需要、地區(qū)特點(diǎn)等制定學(xué)期單元計(jì)劃。考慮課時(shí)安排、內(nèi)容的選擇和平衡、廣度和深度，注意各單元之間、單元中各活動(dòng)之間、學(xué)期學(xué)年的活動(dòng)之間，以及活動(dòng)課程與其它學(xué)科的聯(lián)系和整合，讓活動(dòng)具有連續(xù)性和發(fā)展性。

3．制定活動(dòng)教案和能照顧個(gè)別差異的指導(dǎo)計(jì)劃，特別是考慮如何幫助每個(gè)兒童找到適合自己的活動(dòng)，促使他們積極地參加進(jìn)去，讓原有水平不同的兒童都能通過(guò)活動(dòng)得到各自應(yīng)有的發(fā)展。

4．創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境和條件，主要利用學(xué)校、班級(jí)的環(huán)境為學(xué)生提供一個(gè)有刺激的、能激發(fā)好奇心的、能自由游戲、開(kāi)展活動(dòng)的空間，讓學(xué)生生活其中能體驗(yàn)人際交往、同伴合作的樂(lè)趣，感受自然季節(jié)的變化，環(huán)境中的設(shè)備、教室里的安排、布置等應(yīng)當(dāng)考慮多功能性、變化性、發(fā)展性，有利于學(xué)生重組合、再創(chuàng)造。

二、導(dǎo)入活動(dòng)

1．激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)動(dòng)機(jī)、興趣。

2．引起學(xué)生對(duì)其生活的地區(qū)、周圍環(huán)境的關(guān)注，擴(kuò)展學(xué)生的視野。

3．引發(fā)學(xué)生討論、自主選擇、決定活動(dòng)計(jì)劃。

4．創(chuàng)設(shè)學(xué)生能自我選擇的、表現(xiàn)個(gè)性的機(jī)會(huì)（如自由選擇活動(dòng)的主題、內(nèi)容、同伴、材料、方式、創(chuàng)設(shè)不同的活動(dòng)區(qū)、興趣組等）和計(jì)劃有吸引力的活動(dòng)。

三、活動(dòng)中

1．尊重學(xué)生自主性、創(chuàng)造性，保障學(xué)生的參與權(quán)。讓活動(dòng)課成為不是老師叫學(xué)生做什么，而是學(xué)生主動(dòng)想做什么的課程。

2．注意觀察學(xué)生各種反應(yīng)，隨時(shí)調(diào)整環(huán)境，提供必要的幫助，滿足學(xué)生的不同需要，但決不妨礙他們自由地嘗試和利用自己的經(jīng)驗(yàn)。

3．和學(xué)生一起活動(dòng)，但不是學(xué)生活動(dòng)的支配者，指揮者，而是他們的支持者，合作者。

4．對(duì)學(xué)生的活動(dòng)盡可能多地給予鼓勵(lì)、贊揚(yáng)、肯定、積極的建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，牢記每個(gè)學(xué)生都有長(zhǎng)處，讓學(xué)生盡可能多地體驗(yàn)到成功感、滿足感，發(fā)展自信心。

5．促進(jìn)學(xué)生之間的相互認(rèn)同、相互學(xué)習(xí)、相互支持、相互交流、團(tuán)結(jié)合作，幫助學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)同伴的長(zhǎng)處與自己的不足，獲得合作、協(xié)商、對(duì)話、分享、尊重他人的思想方式和行為方式等待人處事的技能和能力。

6．引導(dǎo)學(xué)生采用多樣化的活動(dòng)方式（觀察、調(diào)查、制作、實(shí)驗(yàn)、操作等）、多樣化的表現(xiàn)方式（語(yǔ)言、圖畫(huà)、音樂(lè)、動(dòng)作、表演、作文等）、多樣化的活動(dòng)方式（集體、小組、個(gè)別等），重視科學(xué)方法的學(xué)習(xí)。

7．引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)不斷延伸和擴(kuò)展，與家庭、社區(qū)結(jié)合，與各學(xué)科結(jié)合，向縱深發(fā)展，不淺嘗輒止或半途而廢。

8．保證活動(dòng)的安全。

四、活動(dòng)后

1． 積極的評(píng)價(jià)，重視活動(dòng)的過(guò)程，重視學(xué)生在活動(dòng)中所表現(xiàn)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性、參與意識(shí)等。

2．引導(dǎo)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)。

3．評(píng)價(jià)與指導(dǎo)一體化。

4．鞏固兒童的實(shí)踐態(tài)度，鞏固其獲得的知識(shí)、技能、能力等，并進(jìn)一步促使其發(fā)展。幫助學(xué)生舉辦成果展示會(huì)、推廣或利用成果等。

5．與學(xué)生一起分析討論活動(dòng)的成敗，制定或修改下一步的計(jì)劃等。

6．根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整環(huán)境，調(diào)整活動(dòng)形態(tài)或組織形式，調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃、內(nèi)容、材料等。

------來(lái)自廣西柳州市教育科學(xué)研究所科研室副主任 唐麗《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課與研究性學(xué)習(xí)》專頁(yè)

七、指導(dǎo)教師的職責(zé)和要求

１、指導(dǎo)教師在研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施過(guò)程中,承擔(dān)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的教育、組織、管理和指導(dǎo)的職責(zé),保證自己所指導(dǎo)的課題組的研究工作能有序、有效地進(jìn)行。

２、了解時(shí)代對(duì)教師的要求,通過(guò)研究性學(xué)習(xí)課程的實(shí)施,全面提升自己的素質(zhì),轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)觀念和教學(xué)行為,調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者的角色向?qū)W生學(xué)習(xí)的參與者、組織者、促進(jìn)者、指導(dǎo)者的角色的轉(zhuǎn)變。

３、參加學(xué)校、教研組、年級(jí)組組織的各種培訓(xùn)、研討、交流、聽(tīng)課等活動(dòng),深入鉆研本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科知識(shí),熟悉研究性學(xué)習(xí)課程流程,探索這一課程的規(guī)律和特點(diǎn),提高自己的科研能力,激發(fā)繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情,培養(yǎng)綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的意識(shí)和能力。

４、按時(shí)參加備課和教研活動(dòng),積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)意,工作盡職到位,欣賞和學(xué)習(xí)其他教師的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)與其他教師合作。５、對(duì)學(xué)生課題研究的每個(gè)環(huán)節(jié)──確定選題、搜集資料、明確課題研究方向、制定研究方案、開(kāi)展課題研究、做好結(jié)題展示和總結(jié)答辯等,給予學(xué)生具體、明確、全面的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生,除了與本專業(yè)知識(shí)相關(guān)、屬于學(xué)科前沿的內(nèi)容外,還包括：科研方法、學(xué)習(xí)策略、與人交往、心理調(diào)適、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、安全防范等。教師的指導(dǎo),更多地側(cè)重在方法、思路和信息等方面。所有的指導(dǎo),都要掌握好尺度,點(diǎn)到為止,引導(dǎo)學(xué)生自主地計(jì)劃、決策并解決課題研究中所面臨的問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像、質(zhì)疑、探究和創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和思維品質(zhì)。

６、根據(jù)學(xué)生課題研究的需要,按規(guī)定程序與電教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館等部門(mén)聯(lián)系,落實(shí)使用的時(shí)間、人員和要求。如發(fā)生沖突,要進(jìn)行協(xié)調(diào)。學(xué)生需要做實(shí)驗(yàn)時(shí),指導(dǎo)教師要事先審核學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方案,提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程及安全,及時(shí)了解學(xué)生實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展情況。技術(shù)含量高及有一定危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn),指導(dǎo)教師一定要到場(chǎng)指導(dǎo),但不能代替學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

７、平等參與學(xué)生的課題研究,虛心向?qū)＜摇⑼械葘W(xué)習(xí)求教,向?qū)W生學(xué)習(xí),教學(xué)相長(zhǎng),建立新型的師生關(guān)系,與學(xué)生一起開(kāi)發(fā)對(duì)課程實(shí)施有價(jià)值的校內(nèi)外教育資源。

８、通過(guò)各種途徑和方法,及時(shí)了解學(xué)生課題的研究進(jìn)展情況,與學(xué)生共同討論如何解決他們所遇到的困難和問(wèn)題,要求課題組及時(shí)做好每次活動(dòng)的記錄,要求每個(gè)學(xué)生做好研究筆記,隨時(shí)檢查,并及時(shí)給予指導(dǎo)。

９、指導(dǎo)學(xué)生課題組成員的互評(píng)和自評(píng);和班主任一起負(fù)責(zé)學(xué)生課題組課程實(shí)施的評(píng)價(jià)、考核、評(píng)優(yōu)等工作。

１０、推動(dòng)學(xué)生積極開(kāi)展課題研究,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)及想像力,使其研究成果具有一定的創(chuàng)新性和社會(huì)價(jià)值。

八、班主任的職責(zé)和要求

１、班主任在研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施過(guò)程中,主要負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的思想品德教育和日常的組織管理工作。

２、根據(jù)年級(jí)組長(zhǎng)的統(tǒng)一部署開(kāi)展工作,主動(dòng)接受上級(jí)職能部門(mén)的指導(dǎo),與指導(dǎo)教師一起承擔(dān)對(duì)學(xué)生的教育、管理責(zé)任。

３、根據(jù)全年級(jí)課程的統(tǒng)一部署,調(diào)控學(xué)生的課題研究進(jìn)度,組織全班學(xué)生參加年級(jí)組織的各類活動(dòng),如思想動(dòng)員、輔導(dǎo)報(bào)告、專家講座、選題分組、開(kāi)題評(píng)審、檢查交流、結(jié)題報(bào)告、成果展示、答辯等,組織學(xué)生開(kāi)展課題組之間的研討交流活動(dòng)。

４、在指導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中,要積極做好宣傳、動(dòng)員工作,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的精神,著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)精神、協(xié)作精神、不怕困難、安全防范等方面的教育,使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)、文明、健康、安全的好習(xí)慣;隨時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)成效、與人交往和合作

方面的問(wèn)題,使每一個(gè)學(xué)生都能熱情、主動(dòng)地投入到課程學(xué)習(xí)中去。５、支持、配合指導(dǎo)教師做好學(xué)生課題實(shí)施的組織管理工作,組織學(xué)生討論和履行“管理職責(zé)”,指導(dǎo)學(xué)生課題組的人員組合和分工,每周都要詢問(wèn)各課題組的課題實(shí)施和出勤情況,定期查閱學(xué)生的活動(dòng)記錄和研究筆記,掌握學(xué)生外出活動(dòng)的情況。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與指導(dǎo)教師交換意見(jiàn),必要時(shí)向年級(jí)組長(zhǎng)和政教處反映。

６、對(duì)于因故不能參加研究性學(xué)習(xí)課程的學(xué)生,準(zhǔn)許辦理請(qǐng)假手續(xù),由學(xué)生寫(xiě)出假條,學(xué)生家長(zhǎng)簽字,然后存檔備查。

７、與學(xué)生課題組組長(zhǎng)建立密切的聯(lián)系,指導(dǎo)他們大膽開(kāi)展工作,督促他們履行自己的職責(zé),幫助他們解決所面臨的問(wèn)題,鼓勵(lì)他們?cè)谡n程實(shí)施中發(fā)揮骨干作用。

８、主動(dòng)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,及時(shí)通報(bào)學(xué)生在課程實(shí)施中的困難和進(jìn)步,通過(guò)多種方式,爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心、理解和參與。９、組織學(xué)生參與“評(píng)價(jià)方案”的討論和制定,指導(dǎo)學(xué)生課題組的自評(píng)和互評(píng),同指導(dǎo)教師一起完成對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)、考核、評(píng)優(yōu)等工作。１０、告訴學(xué)生與班主任本人的聯(lián)系方式,公布常用、緊急電話號(hào)碼,以便需要時(shí)聯(lián)系。

第四篇：實(shí)習(xí)生指導(dǎo)要點(diǎn)

電話告知實(shí)習(xí)學(xué)校的詳細(xì)安排，比如遵守紀(jì)律、聽(tīng)課、排課、就餐、上下班安全問(wèn)題等等；溝通一致學(xué)生在實(shí)習(xí)期間進(jìn)行匯報(bào)情況的時(shí)間；

指導(dǎo)講解任務(wù)書(shū)，提出教師的期望，鼓勵(lì)努力，發(fā)奮圖強(qiáng)； 與實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師溝通交流實(shí)習(xí)學(xué)校情況；

所在實(shí)習(xí)單位工作繁忙，需要調(diào)整好心態(tài)，端正工作態(tài)度，努力工作； 傾聽(tīng)實(shí)習(xí)的聽(tīng)課情況給出建議； 指導(dǎo)實(shí)習(xí)需要的講課教案；

要求做好實(shí)習(xí)周記，記錄實(shí)習(xí)進(jìn)度，填寫(xiě)實(shí)習(xí)手冊(cè)； 提醒注意自身安全。外出回家時(shí)注意安全傾聽(tīng)實(shí)習(xí)講課情況給出指導(dǎo)意見(jiàn)，鼓勵(lì)繼續(xù)努力； 指導(dǎo)修改講課教案，給出講課過(guò)程的建議； 給出如何作業(yè)反饋考試反饋的意見(jiàn)；

要求做好實(shí)習(xí)周記，記錄實(shí)習(xí)進(jìn)度，填寫(xiě)實(shí)習(xí)手冊(cè)； 與實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師溝通討論實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，交流實(shí)習(xí)心得；

指導(dǎo)對(duì)實(shí)習(xí)碰到的事情的妥善處理，要求在實(shí)習(xí)期間善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的能力； 要求做好實(shí)習(xí)周記，記錄實(shí)習(xí)進(jìn)度，填寫(xiě)實(shí)習(xí)手冊(cè)； 繼續(xù)向校外指導(dǎo)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，與校內(nèi)指導(dǎo)老師保持聯(lián)系 5 在工作中學(xué)會(huì)與同事相處，學(xué)會(huì)與領(lǐng)導(dǎo)交流，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)突發(fā)事情； 討論在實(shí)習(xí)中遇到問(wèn)題與困難，給出指導(dǎo)意見(jiàn)； 繼續(xù)寫(xiě)好相應(yīng)的實(shí)習(xí)周記

總結(jié)要點(diǎn)，實(shí)習(xí)報(bào)告初稿擬定，注意報(bào)告的格式、字?jǐn)?shù)等要求。查看實(shí)習(xí)手冊(cè)填寫(xiě)情況，督促修改周記、總結(jié)報(bào)告，填寫(xiě)好所有材料 要求實(shí)習(xí)學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)并蓋章 上交實(shí)習(xí)材料及所有電子版文件 需將上交的紙質(zhì)版文件通過(guò)快遞方式寄出

第五篇：指導(dǎo)要點(diǎn)1

貴州省保持黨的純潔性教育試點(diǎn)工作

近期指導(dǎo)要點(diǎn)

（2012年7月23日）

7月20日，省保持黨的純潔性教育試點(diǎn)單位辦公室主任

會(huì)議在省委第五會(huì)議室召開(kāi)，交流介紹了各試點(diǎn)單位工作開(kāi)展情況，從這次會(huì)議和近期我們了解的有關(guān)情況來(lái)看，目前試點(diǎn)工作開(kāi)局良好，集中學(xué)習(xí)有效推進(jìn)，同時(shí)有的單位有關(guān)工作還待進(jìn)一步加強(qiáng)。為更加扎實(shí)有效地推進(jìn)各試點(diǎn)單位集中學(xué)習(xí)教育階段各項(xiàng)工作，現(xiàn)提出以下指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、各試點(diǎn)單位要按照省委黨建工作領(lǐng)導(dǎo)小組《開(kāi)展保

持黨的純潔性教育試點(diǎn)工作方案》確定的指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求、基本原則、方法步驟，突出工作重點(diǎn)和階段性要求，在集中學(xué)習(xí)階段組織黨員、干部廣泛深入地開(kāi)展學(xué)習(xí)，注重解決思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，要突出在堅(jiān)定理想信念、牢固樹(shù)立正確的世界觀人生觀價(jià)值觀和權(quán)力觀地位觀利益觀、帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷增強(qiáng)為貴州后發(fā)趕超而不懈奮斗的自

覺(jué)性和堅(jiān)定性等方面狠下功夫。

二、制定和完善集中學(xué)習(xí)階段工作推進(jìn)計(jì)劃，采取專題輔導(dǎo)、集中討論、小集中學(xué)習(xí)、交流發(fā)言等方式，組織廣大黨員集中一段時(shí)間開(kāi)展集中學(xué)習(xí)；鼓勵(lì)各單位積極探索創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式方法和載體，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

三、各試點(diǎn)單位應(yīng)加強(qiáng)對(duì)下屬單位集中學(xué)習(xí)的指導(dǎo)檢查，要注意督查學(xué)習(xí)活動(dòng)的覆蓋面，確保黨員、干部全體參加。

四、各試點(diǎn)單位要認(rèn)真組織學(xué)習(xí)中央紀(jì)委十七屆七次全會(huì)、省第十一次黨代會(huì)精神、中央領(lǐng)導(dǎo)同志有關(guān)重要講話精神和相關(guān)重要文獻(xiàn)，以“保持純潔性，爭(zhēng)創(chuàng)新業(yè)績(jī)，迎接十八大”為主題，引導(dǎo)黨員干部帶著問(wèn)題深入思考，開(kāi)展專題討論，真正全面把握和深入領(lǐng)會(huì)開(kāi)展保持黨的純潔性教育試點(diǎn)工作的重大意義、目標(biāo)要求和工作要點(diǎn)，為黨員保持純潔性具體標(biāo)準(zhǔn)大討論打牢思想和理論基礎(chǔ)。

五、制定主題實(shí)踐活動(dòng)工作方案。主題實(shí)踐活動(dòng)方案要切合實(shí)際，富有針對(duì)性，務(wù)求實(shí)效。開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)堅(jiān)持以正面引導(dǎo)為主，采取“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等多種方式開(kāi)展正反兩方面的教育，增強(qiáng)教育實(shí)感，進(jìn)一步強(qiáng)化集中學(xué)習(xí)的成果。主題實(shí)踐活動(dòng)不能鋪張浪費(fèi)，不增加基層負(fù)擔(dān)，特別注意避免以開(kāi)展主題實(shí)踐活動(dòng)為借口搞公款旅游、公款吃喝等不正之風(fēng)。

六、各試點(diǎn)單位應(yīng)指導(dǎo)下屬單位在搞好專題學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，組織開(kāi)展黨員保持黨的純潔性具體標(biāo)準(zhǔn)大討論。在各下屬單位充分討論的基礎(chǔ)上，再組織討論，并概括提煉出體現(xiàn)時(shí)代精神、反映本單位不同群體特征、符合行業(yè)和崗位實(shí)際的共產(chǎn)黨員保持黨的純潔性的具體標(biāo)準(zhǔn)。

七、各試點(diǎn)單位要加大宣傳報(bào)道力度，力求做到電視上有視頻、廣播里有聲音、報(bào)紙上有文字、網(wǎng)站上有專欄。同時(shí)，要注意收集整理本階段活動(dòng)的視頻、圖片等相關(guān)資料，提前謀劃活動(dòng)成果展示工作。

八、省保持黨的純潔性教育試點(diǎn)工作辦公室派出的蹲點(diǎn)指導(dǎo)組即日將赴有關(guān)試點(diǎn)單位。蹲點(diǎn)指導(dǎo)組每月在試點(diǎn)單位蹲點(diǎn)指導(dǎo)的時(shí)間不少于5天，并及時(shí)把蹲點(diǎn)指導(dǎo)的情況報(bào)省試點(diǎn)辦；在不影響指導(dǎo)單位正常工作的同時(shí)，積極豐富指導(dǎo)方式，加強(qiáng)日常指導(dǎo)，力求全面客觀地了解指導(dǎo)單位活動(dòng)開(kāi)展情況；發(fā)現(xiàn)所蹲點(diǎn)指導(dǎo)單位的特色和亮點(diǎn)，要注意培養(yǎng)典型，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)面上工作。各試點(diǎn)單位要積極支持蹲點(diǎn)指導(dǎo)組工作，提供必要的工作支持和后勤保障，密切溝通協(xié)調(diào)，主動(dòng)接受指導(dǎo)，齊心協(xié)力，共同推進(jìn)本地本單位活動(dòng)開(kāi)展。

九、各試點(diǎn)單位要做好階段性小結(jié)工作，并于7月27日前將試點(diǎn)工作啟動(dòng)以來(lái)的工作情況報(bào)省試點(diǎn)辦。

報(bào)：陳敏爾同志、崔亞?wèn)|同志、諶貽琴同志、宋璇濤同志、劉曉凱同志、孫永春同志、侯正茂同志

送：各蹲點(diǎn)指導(dǎo)組組長(zhǎng)

發(fā)：省公安廳、六盤(pán)水市、威寧縣、貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)、甕福集團(tuán)公司保持黨的純潔性教育試點(diǎn)工作辦公室 中共貴州省委黨的建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室2012年7月23日共印20 份