第一篇：徐州豐縣各學(xué)校學(xué)區(qū)設(shè)置

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招生辦法

（一）小學(xué)招生。

1．凡戶籍在豐縣、年滿6周歲（2005年8月31日前出生）的適齡兒童，其父母（法定監(jiān)護(hù)人）在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，持身份證、戶口簿、房產(chǎn)證到所在施教區(qū)的公辦小學(xué)報(bào)名，接受資格審查，也可以持相關(guān)證件到民辦小學(xué)報(bào)名。因疾病或特殊情況需要延緩入學(xué)的，由其父母（法定監(jiān)護(hù)人）提出申請，報(bào)縣教育局審批，辦理延緩入學(xué)手續(xù)。各小學(xué)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)公布新生錄取名單，并向?qū)W生父母（法定監(jiān)護(hù)人）發(fā)出入學(xué)通知書。2．縣城區(qū)公辦小學(xué)施教區(qū)劃分：（1）實(shí)驗(yàn)小學(xué) ①向陽中路西、青年路南、幸福巷東、城河北； ②向陽南路西、人民西路南、中陽果都街東、中陽大道北； ③解放路南、向陽中路東、城河北、東風(fēng)巷西（含東風(fēng)巷）； ④向陽中路東、人民中路北、塔南小區(qū)西（含塔南小區(qū)）、城河南； ⑤向陽南路東、人民中路南、臨府街西、中陽大道北； ⑥南關(guān)村所屬自然村（老戶）； ⑦書院南街東、中陽大道南、豐中北、豐黃路西； ⑧豐黃路東、中陽大道南、南環(huán)路北、黨校（含黨校）西； ⑨茗士雅苑小區(qū)。（2）人民路小學(xué) ①城河南、中陽果都街西、中陽大道北、西城路東； ②城河北、城河?xùn)|、大同路南、向陽路西、區(qū)域內(nèi)實(shí)小施教區(qū)以外的區(qū)域； ③大同路北、護(hù)城河?xùn)|、護(hù)城河南、向陽北路西； ④護(hù)城河路西、北苑路南、西城路東、人民路北； ⑤西關(guān)村所屬高莊、范園、丁莊和崔花園等自然村； ⑥西關(guān)木材市場區(qū)域、鋼材市場區(qū)域、微波新村； ⑦季合園村所屬自然村、季合元居民小區(qū)； ⑧和豐園小區(qū)。（3）東關(guān)小學(xué) ①東關(guān)村（含東關(guān)村所屬自然村）； ②解放東、新豐、紡織、東大居委會區(qū)域； ③實(shí)小施教區(qū)東側(cè)的向陽南居委會區(qū)域、古豐居委會區(qū)域、鳳城居委會區(qū)域； ④河道派出所所轄縣城區(qū)域。

（4）鳳城鎮(zhèn)其它小學(xué)的招生區(qū)域由鳳城鎮(zhèn)中心校劃定。

3．創(chuàng)新外國語學(xué)校、廣宇中英文學(xué)校和修遠(yuǎn)雙語學(xué)校根據(jù)招生計(jì)劃，在全縣范圍內(nèi)自主招生。

（二）初中招生。

對我縣六年級實(shí)際在讀學(xué)生發(fā)放《2011年豐縣義務(wù)段七年級招生報(bào)名卡》（以下簡稱報(bào)名卡），學(xué)生憑報(bào)名卡報(bào)名，憑報(bào)名卡領(lǐng)取免費(fèi)教科書，縣教育局憑報(bào)名卡辦理學(xué)籍。1．農(nóng)村初中招生

農(nóng)村小學(xué)畢業(yè)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)憑報(bào)名卡到本施教區(qū)的公辦初中報(bào)名，由學(xué)校進(jìn)行資格審查，統(tǒng)一發(fā)放錄取通知書；農(nóng)村民辦初中（群元雙語學(xué)校）及鳳城武?？筛鶕?jù)本校情況自主招生。

2.城區(qū)公辦初中招生

（1）招生對象：具有城區(qū)房產(chǎn)證、城區(qū)戶口（不含原張五樓鄉(xiāng)）的應(yīng)屆小學(xué)在籍畢業(yè)生。（2）招生辦法：符合上述條件，持報(bào)名卡、房產(chǎn)證、戶口本到施教區(qū)學(xué)校報(bào)名，教育局組織人員審核資料，符合條件的學(xué)生，施教區(qū)學(xué)校發(fā)放錄取通知書。

（3）外來經(jīng)商務(wù)工人員子女、返豐就讀的學(xué)生持相關(guān)手續(xù)由縣教育局辦理相關(guān)入學(xué)手續(xù)。（4）城區(qū)公辦初中招生施教區(qū)劃分： 豐縣初級中學(xué)（原群益中學(xué)初中部）①外環(huán)南路北、外環(huán)西路東、北苑路南、工農(nóng)路西（含兩端延伸段，不含孫樓鎮(zhèn)張梨園王莊村）； ②西關(guān)村所含自然村； ③北關(guān)村所含自然村； ④茗士雅苑小區(qū)、和豐園小區(qū)。豐縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) ①外環(huán)南路北、工農(nóng)路東（含兩端延伸段）、北苑路南、經(jīng)一路西； ②齊莊村所屬自然村； ③秦河村所屬自然村； ④北苑村所屬自然村。3．城區(qū)民辦初中招生

城區(qū)民辦學(xué)校招生報(bào)名工作由教育局統(tǒng)一組織實(shí)施，根據(jù)民辦學(xué)校招生計(jì)劃，在全縣范圍內(nèi)進(jìn)行招生。報(bào)名學(xué)生數(shù)大于招生指標(biāo)的，采取電腦派位方式錄取。

（三）聾校招生。1．招生對象

聾啞兒童：本縣戶口，年齡在8—12歲之間，身體健康；智力障礙兒童：本縣城區(qū)戶口，智商水平25

聾啞、智障兒童家長于9月1日到9月3日由家長帶領(lǐng)學(xué)生攜帶鎮(zhèn)中心?；虼逦瘯榻B信、戶口本到縣聾啞學(xué)校免費(fèi)體檢，發(fā)錄取通知書。

（四）返豐就讀的學(xué)生入學(xué)。

本縣戶口，在外地的義務(wù)教育階段適齡兒童、少年，如返豐入學(xué)，其報(bào)名要求同上。如非起始年級，則按學(xué)籍管理規(guī)定辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。

（五）三類殘疾兒童入學(xué)。

聾啞兒童及城區(qū)智障兒童原則上到縣聾啞學(xué)校就讀，輕度聾啞和智障兒童也可憑相關(guān)證明材料，到施教區(qū)所在公辦學(xué)校隨班就讀，有關(guān)學(xué)校不得拒收。

（六）外來經(jīng)商、務(wù)工子女入學(xué)。

外地（指外縣）來我縣投資、經(jīng)商、務(wù)工人員子女入學(xué)須提供以下材料： 1．學(xué)生父母的身份證、家庭戶口簿；

2．經(jīng)商人員出示工商營業(yè)執(zhí)照，務(wù)工人員出示與用人單位簽訂的勞動合同，其他從業(yè)人員出示相關(guān)證明材料；

3．父母在本地的房產(chǎn)證，無房產(chǎn)證的要出示暫住證及租賃房屋合同； 4．升入初中的學(xué)生，報(bào)名時(shí)還應(yīng)出示小學(xué)畢業(yè)材料；

5．非起始年級學(xué)生隨父母來我縣就讀的，持上述相關(guān)材料辦理轉(zhuǎn)入手續(xù)。凡符合上述條件的外來務(wù)工就業(yè)人員子女，在規(guī)定時(shí)間持相關(guān)材料到所屬施教區(qū)的公辦學(xué)校報(bào)名，也可以到民辦學(xué)校報(bào)名，學(xué)校審核后接收其入學(xué)。符合條件的外來經(jīng)商、務(wù)工人員子女在我縣接受義務(wù)教育，享受與本縣居民子女同等待遇。

第二篇：徐州新沂行知學(xué)校學(xué)區(qū)劃分

徐州新沂行知學(xué)校學(xué)區(qū)劃分

新沂市行知學(xué)校是江蘇省新沂市一所九年一貫制學(xué)校。以下是小編為大家整理的徐州新沂行知學(xué)校學(xué)區(qū)劃分，希望對大家有所幫助！

徐州新沂行知學(xué)校學(xué)區(qū)劃分

東至新華路，西至臧圩河(含香緹美墅)；南至徐連高速，北至新戴河。

學(xué)校簡介

新沂市行知學(xué)校是位于經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)的九年一貫制學(xué)校，小學(xué)辦學(xué)規(guī)模為10軌60個班，每班45人;初中辦學(xué)規(guī)模為12軌36個班，每班50人。學(xué)校辦學(xué)條件一流，已經(jīng)建成小學(xué)部教學(xué)樓6棟，初中部教學(xué)樓3棟，學(xué)生宿舍樓2棟，學(xué)生餐廳1棟，綜合辦公樓1棟，可容納120個教學(xué)班，學(xué)生4800人，教職工420人。云辦公系統(tǒng)、云教學(xué)系統(tǒng)、云社區(qū)系統(tǒng)、網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)、校園廣播系統(tǒng)、高清錄播系統(tǒng)、3D打印機(jī)器人教室、智能識別系統(tǒng)等一應(yīng)俱全，計(jì)算機(jī)教室9個，音樂教室6個，舞蹈房3個，琴棋書畫專用教室20多個，為學(xué)子成才提供一流的'學(xué)習(xí)生活條件。學(xué)校師資配備一流。學(xué)校將致力于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，著力打造成為新沂教育的一張靚麗名片。

第三篇：通知全縣各義務(wù)教育階段學(xué)區(qū)學(xué)校2011.5.10

通

知

全縣各義務(wù)教育階段學(xué)區(qū)、學(xué)校：

針對市教育局5月4日督查我縣“兩基”迎國檢工作時(shí)提出的意見，現(xiàn)就各學(xué)區(qū)、學(xué)校如何做好在校學(xué)生人數(shù)核對工作通知如下：

一是各學(xué)區(qū)、學(xué)校要將各年級現(xiàn)有學(xué)生與本學(xué)期開學(xué)報(bào)到冊、點(diǎn)名冊、最近一次考試成績冊及本屆學(xué)生在起始年級時(shí)的教育事業(yè)年報(bào)和學(xué)生學(xué)籍花名冊進(jìn)行認(rèn)真核對，并將流動（休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、復(fù)學(xué)等）學(xué)生的相關(guān)證明資料按同一屆學(xué)生流動的先后順序進(jìn)行歸類、整理。

（注：例如現(xiàn)在六年級學(xué)生要與六年前這一屆學(xué)生的教育事業(yè)年報(bào)和學(xué)生學(xué)籍花名冊進(jìn)行認(rèn)真核對；現(xiàn)在九年級要與三年前這一屆學(xué)生的教育事業(yè)年報(bào)和學(xué)生學(xué)籍花名冊進(jìn)行認(rèn)真核對）

二是針對市教育局督查西華初中時(shí)出現(xiàn)的問題（一是學(xué)生流動情況證明不充分，手續(xù)不健全；二是抽查的現(xiàn)在校初三學(xué)生和學(xué)籍冊個別學(xué)生姓名對不上；三是學(xué)籍冊上已注明流失的學(xué)生，報(bào)到冊上仍然存在，出現(xiàn)矛盾；四是學(xué)籍冊與三年前教育事業(yè)年報(bào)對不上），請西華初中及存在此類問題的學(xué)區(qū)、學(xué)校采取措施，及時(shí)整改。

三是按照2008年教育事業(yè)年報(bào)，學(xué)籍人數(shù)與當(dāng)年年報(bào)對不上的初中另建2008年學(xué)生學(xué)籍花名冊(原則上學(xué)號不要變)，另建后原學(xué)籍要保存好。

教育局教育股

2011.5.10 2

第四篇：各學(xué)區(qū)幼兒園安全管理制度

幼兒園安全管理制度

⒈保證園房屋、場地、家具、玩具、生活用品以及體育器械的使用安全，定期由專人檢修。

⒉定期向家長及職工進(jìn)行安全教育，定期檢查園安全措施的落實(shí)情況。對幼兒進(jìn)行安全教育要經(jīng)?；?，要將安全教育滲透到教育活動中去。

⒊認(rèn)真貫徹有關(guān)食品衛(wèi)生規(guī)定，嚴(yán)防食物中毒。

⒋藥物必須妥善保管，放在幼兒摸不到的地方。吃藥時(shí)必須認(rèn)真核對，劇毒藥品要專人管理，并放置在幼兒不易接觸的地方。藥物一定要專箱專人負(fù)責(zé)。⒌開水要放在安全的地方進(jìn)行降溫處理后方能給幼兒飲用。

⒍幼兒廁所地面保持清潔干燥，洗手水用前先放冷水，再放熱水，防止出現(xiàn)燙傷。

⒎掌握滅火器的使用方法，并且要放在成人知道的地方。滅火器要定期檢查、更換。

⒏凈園后應(yīng)有專人檢查門窗、水管、電燈、錄音機(jī)，拉電閘。要滅爐火、鎖門，防止意外事故。

⒐取暖設(shè)備要定期進(jìn)行檢查，確保煙筒、爐子的正常使用，避免煤氣中毒。爐子周圍不可放置易燃物，下班要滅火。

⒑不準(zhǔn)私自帶幼兒去鍋爐房，伙房，水房等不安全的地方。

⒒要建立健全幼兒接送制度。門衛(wèi)人員、帶班教師要把好大門，工作時(shí)間不能脫崗或干其它事務(wù)，有值班記錄。

⒓外人不得隨意來園，有事可在傳達(dá)室等候接待。

⒔對園內(nèi)出現(xiàn)的事故，要進(jìn)行分析研究，做好記錄，追究當(dāng)事人的責(zé)任，根據(jù)情節(jié)大小進(jìn)行相應(yīng)處罰。

⒕工作人員要保證幼兒的行為安全，出現(xiàn)情況應(yīng)及時(shí)匯報(bào)，不得延誤。

⒖電源插座應(yīng)放在1.7米以上地方，電門開關(guān)最好是拉繩。門鎖，插銷應(yīng)安裝在幼兒摸不到的地方。

⒗如果出現(xiàn)重大責(zé)任事故，當(dāng)事人及其單位三年內(nèi)不準(zhǔn)評優(yōu)、工資晉級、職稱晉級，提職。

第五篇：學(xué)習(xí)型學(xué)校自評報(bào)告(夏各莊學(xué)區(qū))

立足發(fā)展 追求實(shí)效 讓學(xué)習(xí)成為發(fā)展的不竭動力

——夏各莊學(xué)區(qū)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校自評報(bào)告

夏各莊學(xué)區(qū) 2010年11月

夏各莊鎮(zhèn)位于平谷東南，南傍巍巍青山、西臨美麗泃河，自從商代建制以來，厚重的歷史孕育了夏各莊獨(dú)特的文化，這彌散的芬芳影響教育了一代代莘莘學(xué)子，滋養(yǎng)造就了無數(shù)杰出的人才。我學(xué)區(qū)占地面積56785平方米，建筑面積10044平方米。操場面積23456平方米。圖書館藏書5.5萬冊。固定資產(chǎn)總值595.3萬元。在校生571人。開設(shè)教學(xué)班27個。教職工103人，專任教師91人，市級骨干教師1人。

多年以來我學(xué)區(qū)秉承傳統(tǒng)文化，立足師生的全面發(fā)展，以內(nèi)涵發(fā)展為目標(biāo)，矢志不渝地堅(jiān)持以“明德益智 審美健體”為目標(biāo)，以“以德育為靈魂，以智育為核心，以追求真、善、美為根本，以強(qiáng)健的體魄為保證”的辦學(xué)理念。以促進(jìn)師生養(yǎng)成孜孜以求、自發(fā)進(jìn)取的終生學(xué)習(xí)理念為努力方向，通過完善管理制度、搭建學(xué)習(xí)、交流、展示的平臺，切實(shí)落實(shí)黨的十六大提出的“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進(jìn)人的全面發(fā)展” 的戰(zhàn)略方針，扎實(shí)推進(jìn)建設(shè)學(xué)校的建設(shè)，切實(shí)提高廣大干部教師和全體學(xué)生的學(xué)習(xí)意識與學(xué)習(xí)能力。

下面就我學(xué)區(qū)學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)的具體工作向各位領(lǐng)導(dǎo)作以簡要匯報(bào)：

一、認(rèn)真領(lǐng)會，全面保障

（一）多方論證，明確創(chuàng)建目標(biāo)

在創(chuàng)建工作初期，學(xué)區(qū)經(jīng)過認(rèn)真分析學(xué)校師生工作實(shí)際與理論水平，對各方面工作進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃的基礎(chǔ)上，認(rèn)真梳理后提出創(chuàng)建工作目標(biāo)，經(jīng)過教職工對意見稿的討論，最終在教代會上通過以下具體創(chuàng)建目標(biāo)：

1、在校園內(nèi)營造一種“人人講學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)講學(xué)習(xí)、處處講學(xué)習(xí)”的良好氛圍，努力做到“書聲朗朗，書香滿校園”，使學(xué)習(xí)真正成為全校師生的自覺行動和生活需要。

2、全面提升全體教師的終身學(xué)習(xí)能力、教學(xué)實(shí)踐能力和教育創(chuàng)新能力，從而促進(jìn)師資隊(duì)伍全面素質(zhì)和整體水平的提高。

3、依托教育科研，增強(qiáng)廣大教師的教育科研意識，促進(jìn)廣大教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和教育思想及對新課程改革的認(rèn)識和新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，人人爭做科研教師。

4、積極倡導(dǎo)“閱讀經(jīng)典 傳承經(jīng)典”的思想，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的誦讀習(xí)慣，掌握誦讀技巧，提高誦讀能力，提升對中華傳統(tǒng)文化的理解，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。

（二）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)構(gòu)：

組長：耿殿春（學(xué)區(qū)書記、校長）

職責(zé)：召開相關(guān)部門會議，部署創(chuàng)建工作具體事宜。籌措學(xué)習(xí)型學(xué)校創(chuàng)建活動所需經(jīng)費(fèi)，確保創(chuàng)建活動順利進(jìn)行。

副組長：胡長青（學(xué)區(qū)副書記）

職責(zé)：研究制定學(xué)習(xí)型學(xué)校創(chuàng)建活動規(guī)劃和計(jì)劃。確定學(xué)習(xí)型學(xué)校創(chuàng)建工作先進(jìn)單位評比辦法，根據(jù)相應(yīng)指標(biāo)體系進(jìn)行檢查、評估，并對先進(jìn)單位予以表彰獎勵。協(xié)調(diào)創(chuàng)建活動中的各層次關(guān)系，幫助完小克服困難。

組員：賈國清（學(xué)區(qū)副校長、完小校長）

沈民

（學(xué)區(qū)德育主任）

王占軍（完小校長）

孫 軍（完小校長）

職責(zé)：研究解決學(xué)習(xí)型學(xué)校創(chuàng)建活動中出現(xiàn)的各種問題。進(jìn)行學(xué)習(xí)基地建設(shè)，滿足教師學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望提供場所。組織師生落實(shí)具體創(chuàng)建工作。

（三）完善創(chuàng)建制度，提供多元保障

根據(jù)創(chuàng)建工作的需要，學(xué)區(qū)在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，出臺了切實(shí)可行的創(chuàng)建制度《學(xué)習(xí)型組織表彰獎勵制度》、《學(xué)習(xí)型組織評估制度》、《學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度》、《學(xué)習(xí)型學(xué)校干部教師學(xué)習(xí)要求》，為創(chuàng)建工作提供了制度保障。學(xué)區(qū)投入大量資金還依托北京市教育科研課題組，組織教師積極參與各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動，通過骨干教師赴山東杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)先進(jìn)課堂教學(xué)模式、先進(jìn)教師赴河北董存瑞紀(jì)念館進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。建設(shè)可同時(shí)容納30名教師同時(shí)閱讀的教師閱覽室和可供60名學(xué)生閱讀的學(xué)生閱覽室，在閱覽室內(nèi)設(shè)置飲水機(jī)、摘抄本，還為師生提供復(fù)印服務(wù)，方便師生學(xué)習(xí)，每學(xué)期都訂閱《科技世界》、《少先隊(duì)活動》、《北京教育》、《班主任》、《作文報(bào)》、《小學(xué)教學(xué)研究》等期刊雜志。投入資金購買大量書籍供師生借閱，采用學(xué)校統(tǒng)一管理與自助式借閱相結(jié)合的方式方便師生選擇借閱。

二、扎實(shí)推進(jìn)，穩(wěn)步提升

（一）多種渠道深入宣傳創(chuàng)建工作

通過開動員會，向全體師生宣講創(chuàng)建工作的重要性，把學(xué)習(xí)和學(xué)校發(fā)展、師生成長相結(jié)合，領(lǐng)會創(chuàng)建工作對社會和個人的重要意義。學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)習(xí)理論知識，召開分享交流學(xué)習(xí)體會等多種途徑、多形式的宣傳發(fā)動，提高師生對學(xué)習(xí)型組織的認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)習(xí)緊迫感，把學(xué)習(xí)看成工作、生活重要組成部分，看成促進(jìn)個人發(fā)展、實(shí)現(xiàn)個人價(jià)值的基礎(chǔ)，逐步樹立“終身學(xué)習(xí)、終身教育、工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”的學(xué)習(xí)理念，提高師生學(xué)習(xí)的主動性和積極 性。依托教代會、教研組、年級組等組織，進(jìn)行“學(xué)習(xí)型學(xué)校諫言活動”，促進(jìn)師生的深入思考和廣泛參與。以家長教師協(xié)會為平臺征求家長對創(chuàng)建工作的建議，以家長開放日為契機(jī)宣講學(xué)區(qū)創(chuàng)建工作方案、介紹優(yōu)秀學(xué)習(xí)家庭的典型經(jīng)驗(yàn)，通過家長調(diào)查問卷的方式使家長認(rèn)同并參與創(chuàng)建工作。

（二）方案計(jì)劃具體可行

創(chuàng)建工作涉及到學(xué)校工作的全局，為了統(tǒng)籌兼顧各方面工作，全面推動工作的開展，學(xué)區(qū)耿校長牽頭召開制定方案計(jì)劃工作會，政工書記、教學(xué)副校長、工會主席、后勤主任、德育主任、計(jì)生主任和一線教師代表參加會議，根據(jù)各自工作實(shí)際和目標(biāo)提出本部門的創(chuàng)建思路與舉措。從學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)的人員、物質(zhì)、途徑、舉措等全面設(shè)計(jì)，制定出具體可行的工作計(jì)劃與創(chuàng)建安排。明確了工作重點(diǎn)與階段性目標(biāo)，做到人人參與、各負(fù)其責(zé)，以問責(zé)制和責(zé)任追究制為依據(jù)，校委會監(jiān)督創(chuàng)建工作的扎實(shí)推進(jìn)。

（三）嚴(yán)格學(xué)習(xí)要求，提升學(xué)習(xí)實(shí)效

面對新課程改革的逐步深化，教師要面臨學(xué)科知識靈活化、知識體系多元化、學(xué)生視野廣泛化、家庭結(jié)構(gòu)復(fù)雜化等更多的教育實(shí)際問題，為了提升教師解決問題的能力，學(xué)區(qū)采取“二元結(jié)合、三方參與、四面聯(lián)動”的學(xué)習(xí)機(jī)制，切實(shí)提高學(xué)習(xí)的針對性與實(shí)效性?！岸Y(jié)合”既工作時(shí)間與家庭時(shí)間向結(jié)合，隨時(shí)隨地利用書籍、光盤開展學(xué)習(xí)；“三方參與”既學(xué)校主題引領(lǐng)、家庭積極配合、社會資源整合，全方位立體構(gòu)建起學(xué)習(xí)的空間，利用各種資源影響教育學(xué)生；“四面聯(lián)動”既課堂教學(xué)上關(guān)注知識的靈活應(yīng)用、教研活動中提升教師的觀念認(rèn)識和教學(xué)能力提高、教工活動營造寬松和諧的研討交流氛圍、黨員活動用爭優(yōu)創(chuàng)先的模范帶頭作用引領(lǐng)學(xué)習(xí)的深入開展。通過此項(xiàng)機(jī)制的運(yùn)行，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)型學(xué)校的全方位、全員、多途徑創(chuàng)建。

（四）立足課堂教學(xué)改革，干部、教師、學(xué)生三級管理

教學(xué)工作使師生發(fā)展共生模式的主要陣地，我學(xué)區(qū)立足課堂，重視科研工作，以改革為突破，切實(shí)推進(jìn)學(xué)習(xí)建設(shè)。

1.以抓備課質(zhì)量的提高為前提,以常態(tài)課堂教學(xué)改革實(shí)踐為抓手，以加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)的教學(xué)為重點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)本學(xué)區(qū)提出的“五個突破”的落實(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣和預(yù)習(xí)能力的培養(yǎng)，探討教師對學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)的有效性，加大學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的實(shí)踐力度；繼續(xù)探索“兵教兵”的有效途徑、方法，提高學(xué)生助學(xué)效果，逐步促進(jìn)“當(dāng)堂教學(xué)效果檢測”（即當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂完成）目標(biāo)大面積的實(shí)現(xiàn)，使得薄弱環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量有了大幅度的提升。2.課堂教學(xué)重反思，交流展示顯成效

干部、教師層層開展經(jīng)常性的課堂教學(xué)反思、研討和交流活動。教師每月進(jìn)行課堂教學(xué)自我反思，領(lǐng)導(dǎo)干部，每周對本校的課堂教學(xué)有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有針對性地進(jìn)行會診，每月組織教師開展課堂教學(xué)改革交流活動，并對全校的課堂教學(xué)改革情況進(jìn)行階段性總結(jié)，向全體教師宣講，指出課堂教學(xué)普遍存在的主要問題，制定解決問題的措施，跟蹤督導(dǎo)有效解決，教師和學(xué)校期末分別進(jìn)行課堂教學(xué)改革的終結(jié)性總結(jié)，學(xué)區(qū)組織新授課和復(fù)習(xí)課兩輪課堂教學(xué)展示活動，不斷促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的普遍提高。

3.采取可行措施，六項(xiàng)措施結(jié)對提高

學(xué)區(qū)采取“定、析、導(dǎo)、調(diào)、促、獎”的六項(xiàng)措施，加強(qiáng)對薄弱班級、薄弱教師的幫教指導(dǎo)，取得了明顯實(shí)效，即：根據(jù)考試成績及平時(shí)聽課、常規(guī)工作檢查情況，確定薄弱學(xué)科、薄弱班級、薄弱教師；深入到各小學(xué)，與領(lǐng)導(dǎo)干部、相應(yīng)教師座談，共同分析存在問題及原因，在尊重教師、保護(hù)教師自尊心的基礎(chǔ)上，既讓教師看到自己的不足，又讓教師感覺到有發(fā)展提高的空間，增強(qiáng)教師做好工作的自信心和干勁；結(jié)合常規(guī)教學(xué)工作檢查給予操作層面上的具體指導(dǎo)，并且堅(jiān)持跟蹤指導(dǎo)，努力從根本上促進(jìn)教師素質(zhì)和課堂教學(xué)水平的提高，最后落實(shí)到學(xué)科教學(xué)成績的提高上；重實(shí)際工作能力水平，人盡其才，通過多方實(shí)地考查，發(fā)現(xiàn)個別教師不適合本崗位工作的，就及時(shí)在本學(xué)區(qū)范圍內(nèi)進(jìn)行調(diào)換工作，使教師在適合自己的工作崗位上，更好地發(fā)揮自己的作用，提高工作績效；定期組織各小學(xué)的校長進(jìn)行薄弱班級、薄弱教師幫教指導(dǎo)實(shí)效的匯報(bào)、交流活動，促使校長對薄弱班級、薄弱教師真想辦法去幫教指導(dǎo)；對通過幫教指導(dǎo)取得明顯進(jìn)步的教師給予一定獎勵和表揚(yáng)，激發(fā)他們的干勁。

4.加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高實(shí)際教育教學(xué)能力

分類別進(jìn)行針對性指導(dǎo),提升研究能力和教學(xué)水平.對于新分配的大學(xué)生教師進(jìn)行入門培訓(xùn)，使他們盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作；對于有一年以上教育教學(xué)工作經(jīng)歷的大學(xué)生教師進(jìn)行提高性的培訓(xùn)，進(jìn)一步提升教育教學(xué)能力。充分利用骨干教師資源。在本學(xué)區(qū)內(nèi)跨校開展骨干教師帶徒幫教活動，以幫薄弱促提高為主。開展“四個一”活動：每周一起備一次課；每兩周聽課指導(dǎo)一次；每單元進(jìn)行一次考試檢測命題研討活動；每月進(jìn)行一次教學(xué)質(zhì)量分析研討活動（包括對教材的把握、課堂教學(xué)效益、考試檢測的效果）。

4.開展全員性的教學(xué)基本功訓(xùn)練活動

依據(jù)區(qū)級基本功訓(xùn)練方案及培訓(xùn)內(nèi)容，制定本學(xué)區(qū)培訓(xùn)方案及訓(xùn)練重點(diǎn)： 準(zhǔn)確把握教材能力、分析學(xué)情能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、說課能力、教學(xué)案例分析能力。堅(jiān)持基本功訓(xùn)練與日常教學(xué)工作相結(jié)合的原則，堅(jiān)持基本功訓(xùn)練為教學(xué)工作服務(wù)的原則，教師自訓(xùn)與他訓(xùn)相結(jié)合，分散訓(xùn)練與集中訓(xùn)練相結(jié)合，訓(xùn)練與考核評價(jià)相結(jié)合，確保訓(xùn)練實(shí)效。

5.建設(shè)“夏各莊學(xué)區(qū)名師工程”。

我們采取“請進(jìn)來教”、“送出去學(xué)”、“實(shí)踐中練”的方法，讓一批骨干教師向北京教育研究所得專家名師學(xué)習(xí)，進(jìn)行“零距離”接觸和面對面的交流，讓他們現(xiàn)場體驗(yàn)和感受名師的教學(xué)風(fēng)范。其次，選派骨干教師外出到山東省杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念。通過拜師、結(jié)對子等多種形式，讓這些骨干教師脫穎而出，成為學(xué)校課改的“帶頭人”，在校本培訓(xùn)中起到了引領(lǐng)的作用。

3、優(yōu)秀有經(jīng)驗(yàn)的教師起到傳幫帶的作用。

我們通過建立全方位的帶教網(wǎng)絡(luò)，層層帶教，使青年教師干有方向、學(xué)有榜樣，有一個成長的智力背景和支持系統(tǒng)，特別是對一些發(fā)展?jié)摿Υ蟮那嗄杲處?，在常?guī)聽課培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，對他們進(jìn)行精雕細(xì)刻的定向培養(yǎng)。新老教師通過這種方式，在校內(nèi)形成了一種教學(xué)和教研優(yōu)勢。

4、全員參與課題研究。

我們申請了北京市和平谷區(qū)的課題研究，使教師在學(xué)習(xí)的狀態(tài)下工作，在工作的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，通過教研組特色活動展示，促使全體教師行動起來；用一個個課題研究來引領(lǐng)和組織教師在教學(xué)中研究，在研究中學(xué)習(xí)，逐漸打造一個學(xué)習(xí)與研究的“共同體”。

三、以“三情兩立”為核心，以誦讀活動為載體，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。以親情、友情、愛國情為中心，以樹立民族自豪感和法律責(zé)任感為目標(biāo)的“三情兩立”是我學(xué)區(qū)校園文化建設(shè)的核心，誦讀活動是我學(xué)區(qū)長期堅(jiān)持且在平谷區(qū)較有影響的中心工作。為了營造和諧進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍，我學(xué)區(qū)以此為載體開展豐富活動，帶動師生、家庭全面參與參與學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)。誦讀活動相結(jié)合

誦讀活動是我學(xué)區(qū)多年來扎實(shí)開展的特色工程，經(jīng)過幾年的實(shí)踐，我們逐漸發(fā)現(xiàn)，誦讀活動的可持續(xù)發(fā)展的決定因素在于學(xué)生對誦讀的興趣，而興趣則建立在對古詩與美文的理解之上。為此我學(xué)區(qū)從親情、友情、愛國情懷三個層次精心編排整理了適合不同年級段的校本教材，選取了冰心的兒童作品、盧梭的作品、魯迅的作品、《西游記》截選等優(yōu)秀作品作為其中的朗誦內(nèi)容。在使用 過程中，由教師分析后范讀，引導(dǎo)學(xué)生理解其中的情感，從而達(dá)到文以載道的教育效果。為了使誦讀活動穩(wěn)步發(fā)展，學(xué)區(qū)出臺了《誦讀星級評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，通過量化促進(jìn)學(xué)生掌握更多的國學(xué)經(jīng)典。

我學(xué)區(qū)每年12月都定期舉行誦讀活動展示，并邀請各級領(lǐng)導(dǎo)和家長參與。在活動中，師生同臺、親子互動，通過舞蹈、歌曲、曲藝、成語接龍等形式全面展示對經(jīng)典美文的理解。目前我學(xué)區(qū)背誦古詩最多的達(dá)到500多首，家長最多能背誦200多首，并參加了2008年的區(qū)級展示。前北京市中少部部長溫天武、《北京少年報(bào)》副主編常紅女士、平谷區(qū)教委杜相茂副書記都曾經(jīng)參與我們的誦讀展示活動并給予高度評價(jià)。

為了使讀書對學(xué)生的作文水平有所幫助，學(xué)校不僅組建了“讀書用報(bào)小組”定期活動，向《北京少年報(bào)》投稿，還邀請平谷區(qū)教育理論講師團(tuán)成員白老師專門就閱讀與寫作的關(guān)系與作用進(jìn)行了一次專題講座。通過活動不僅使隊(duì)員開闊了眼界，學(xué)習(xí)了閱讀的方法，更培養(yǎng)了他們良好的閱讀習(xí)慣，在他們年幼的心中栽種下求知的種子。迄今為止，我校共在《北京少年報(bào)》等刊物發(fā)表文章200余篇，連年被評為北京市讀書用報(bào)先進(jìn)集體。

通過以上工作的開展，幫助全體師生樹立了終身學(xué)習(xí)的理念，初步形成各科室相互配合，協(xié)調(diào)發(fā)展的終身教育體系，全體師生的學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力、發(fā)展力得到明顯提升，各類學(xué)習(xí)型組織逐步形成，形成“人人學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)”的良好氛圍，全面提高師生的道德素質(zhì)、身體素質(zhì)、文化素質(zhì)、科技素質(zhì)、文明素質(zhì)。

夏各莊學(xué)區(qū) 2010年3月