第一篇：富裕二中值周班級管理補充意見

關(guān)于進一步加強值周班工作管理的補充意見

上學期，我校實施值周班管理制度以來，在政教處的正確領(lǐng)導和班主任、值周學生的共同努力下，學生基礎文明素養(yǎng)得到了明顯提高，收效很大。但由于此管理制度在我校是一項新生事物，工作不可能一蹴而就。實踐中通過反思總結(jié)，我們在肯定成績的同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題，管理中需要補充和完善，為此制定本意見。

一、加強對值周班管理制度作用的認識

1.學生基礎文明素質(zhì)的提高，在常規(guī)管理和教育方法上需要一種好形式。長期以來，政教處、班主任由于人少，事多，戰(zhàn)線長特別是在常規(guī)管理沒有理清脈絡，沒有形成體系的情況下，使得工作經(jīng)常地陷入事物堆中。管理不過來，管理不到位。工作中也經(jīng)常出現(xiàn)“一陣風”的拙勁，反就學生基礎文明養(yǎng)成教育來說，對學校此項工作已進行二三十年，對學生也進行六年以上，但說臟話，亂扔紙屑，吸煙，吃零食，廣播操，眼操質(zhì)量不高等一些管理上的老大難問題卻一直沒有得到很好的解決。學生基礎文明養(yǎng)成教育涉及人多事廣，差異性大，長期的工作實踐使我們體會到對于如此復雜的工作要收到好的成效必須要下大力氣打持久戰(zhàn)，要在堅持以往好的制度的同時，還應建立一套群眾性的教育、檢查、督促制度，只有這樣才能很好的解決。政教處，班主任管不過來管不到位的問題，而且通過此制度的長期堅持，才能促進學?！拔拿鳌蔽幕男纬?。

2.班級思想建設需要一個好的平臺，班級思想建設和班集體的形成需要一個好幫手班級思想建設是否成功的主要標志就是班集體的形成。值周班制度的實施可以使一個班級學生在工作中對照《一日常規(guī)》檢查自己，要求自己，而且通過對他人他班的管理中能意識到自己的言行。不僅關(guān)系到自己的榮譽，而且也關(guān)系到班主任工作和班級榮譽。因此每個同學執(zhí)行常規(guī)的自覺性和責任感都會大大的提高。因此值周班制度落實得好能實現(xiàn)對班級工作的一種無形整頓。通過班級教育和學生在值周工作中的自我教育有利于培養(yǎng)學生熱愛班級的主人翁精神。體驗是最有成效的教育活動，最能凝聚人心。這是多年實踐已經(jīng)證明了的真理。

3.學生自我教育、自我管理、自我服務需要一個好載體。學生自我教育、自我管理、自我服務是我校德育工作三線管理機制之一，落實這一機制需要有載體，值周班的目的、性質(zhì)、任務、操作要求、操作過程等都是學生自主管理一個號載體。

二、加強對值周班工作在管理上的領(lǐng)導和執(zhí)行中指導

1.周五值周班接交儀式由校長或主管德育的副校長主持，通過主持儀式了解情況，進一步加強對值周班工作在管理上的領(lǐng)導和執(zhí)行中的指導。

2.校長、德育副校長、政教主任、團委書記、年級主任、等德育干部要經(jīng)常深入值周班級了解情況，指導工作。

3.每周五下午由德育副校長召集主持由代班領(lǐng)導、值周教師、政教處正副主任、團委書記、年級主任、班主任、班級干部參加值周工作研究落實會。

4.每周一班子例會值周班班主任列席參加，匯報上周班級值周工作。反映通過值周工作發(fā)現(xiàn)的問題及解決的意見和建議。

5.學期初召開動員會，由德育副校長對本學期值周班工作進行布署和要求，學期末仍由德育副校長主持召開全校值周班工作經(jīng)驗交流會并對全校值周班工作進行總結(jié)表彰。

三、進一步完善值周班工作措施

1.值周班工作前要成立由代班領(lǐng)導、值周教師、學生干部組成的領(lǐng)導小組研究制定值周工作計劃，負責管理班級值周工作及對各小組工作的檢查指導。

2.值周班工作前要求全班同學對照《富裕二中學生一日常規(guī)》逐條檢查自己，不合格的要堅決改掉，要發(fā)揮好示范作用。

3.值周班級把現(xiàn)在學生基礎文明中表現(xiàn)出的一些突出問題（說臟話、吃零食、亂扔紙屑、吸煙、間操眼操質(zhì)量不高）列為每天經(jīng)常性的重點工作，進行檢查指導。

4.在開展大型活動前值周班提出基礎文明教育的內(nèi)容和要求，活動中有檢查，活動后有總結(jié)。通過教育檢查，總結(jié)使得校內(nèi)外的集體活動能夠做出些很好的基礎文明的實踐（訓練）和檢驗。

5.政教處聯(lián)系語文組指導學生每人都寫值周日記，結(jié)束后每人都寫總結(jié)體會，每學期圍繞學生基礎文明建設開展一次征文比賽活動。6.值周結(jié)束后，值周班利用下周班會時間對值周班工作進行總結(jié)（政教處、團委、學生會派人參加）

富裕二中

2017.2.26

富裕二中值周班考核細則

我校實施值周班管理制度以來，在學校領(lǐng)導、班主任和值周學生的共同努力下，學生的文明素養(yǎng)等有提高，但效果并不顯著。因使達到更好的效果和值周班更加努力工作特制定我校值周班工作考核細則。

一、準備工作做到前面并且要周密，做好宣誓工作。（2分）

二、崗位安排合理而機動靈活。

（2分）

三、各崗位到崗及時，不空崗，在崗工作時不閑談、不打鬧、服裝統(tǒng)一、站姿端正、認真負責。

（2分）

四、檢查是認真負責及時發(fā)現(xiàn)問題并制止，同時要及時扣分。（2分）

五、值周完畢認真及時總結(jié)本周出現(xiàn)的問題。

（2分）注：政教處帶班領(lǐng)導和值周教師每天檢查，隨時抽查值周班工作，按照每天每項2分的分值，隨時發(fā)現(xiàn)問題及時批評糾正并且酌情扣分。

富裕二中

富裕二中關(guān)于實施值周班管理制度的意見

為使《富裕二中學生一日常規(guī)》很好地貫徹執(zhí)行，使之真正實現(xiàn)經(jīng)?；⒅贫然?、實效化，從而促進全校形成良好的班風和校風。為進一步培養(yǎng)學生勞動觀念、集體主義觀念，切實提高學生自我教育、自主管理能力，讓學生在自我服務、自我管理、自我教育中得到鍛煉和提高，制定本實施意見。

一、值周班制度

值周班制度是以班級為單位，全班學生全員參與執(zhí)勤管理、自我教育、勞動服務、文明示范于一體，以提高學生自我教育、自主管理能力和全校學生基礎文明素質(zhì)為目的，以認真干、虛心學，嚴格查、熱情幫、客觀評為主要操作要求，受政教處委托，負責對全校學生執(zhí)行《富裕二中學生一日常規(guī)》情況進行檢查、評比、教育，提出表揚、批評和建設并參加周學校勞動的班級值周管理制度。

二、值周班級

全校初

二、初一，十二個班級，其中初二年級每班值周兩周，初一年級每班值周一周。

三、值周崗設置及主要職責

依照《富裕二中學生一日常規(guī)》七個環(huán)節(jié)設置

1.門衛(wèi)執(zhí)勤一組 2.門衛(wèi)執(zhí)勤二組

該兩組設置在東門和北門，主要負責“一日常規(guī)”中“到?！杯h(huán)節(jié)管理。

3.間操、眼操、升旗值勤組

該組設置在操場和走廊，主要負責“一日常規(guī)”中“做操” 和眼操的管理。

4.廊道執(zhí)勤一組 5.廊道執(zhí)勤二組 6.廊道執(zhí)勤三組

該三組分別設在一、二、三，三個年級組的走廊和樓道，主要負責“一日常規(guī)”中“課間”和“上課”兩個環(huán)節(jié)的管理。

7.流動執(zhí)勤一組

該組設在男廁所，主要負責“一日常規(guī)”中“全日”環(huán)節(jié)中的第1條和第三條、第四條的管理。

8.流動執(zhí)勤二組 9.流動執(zhí)勤三組

該兩組設在操場，主要負責“一日常規(guī)”中“全日”環(huán)節(jié)中的第1條和第3條的管理。

10.日常勞動一組 11.日常勞動二組

該兩組分別負責男生廁所和女生廁所衛(wèi)生管理。打掃衛(wèi)生每天兩次，分別在早自習前5分鐘和下午第一節(jié)課前5分鐘完成。

四、值周時間

1.門衛(wèi)執(zhí)勤一組、二組在學生到校前上崗，課前2分鐘離崗，實行定點檢查。眼操在下午第二節(jié)課后即進行檢查。2.間操、眼操、升旗值勤組在做操、升旗儀式前上崗，做操、升旗儀式后離崗，實行走動式檢查。

3.廊道值勤一組、二組、三組在課間、上課及自習時實行走動式檢查。

4.流動執(zhí)勤一組在早、午、課間實行定點檢查。5.流動執(zhí)勤二組、三組在早、午、課間實行走動式檢查。6.日常勞動一組、二組的工作由值周教師檢查。

五、值周班管理制度

1.檢查、指導制度

值周班實行每日經(jīng)常性的檢查指導，下周一對本周全校學生執(zhí)行常規(guī)情況進行總結(jié)并公布各班本周得分、評比情況，評出紀律衛(wèi)生流動紅旗獲得班級，每月政教處利用班主任月例會時間對全校各班執(zhí)行“一日常規(guī)”情況及值周班工作情況進行總結(jié)并評出全校文明班級。

2、交接制度

每周五下班前，政教處組織前后兩個值周班進行交接并對上周存在問題、下周意見建議等進行交流。下周一間操值周班向全校提出值周要求。

3、宣誓制度

值周班在周一利用間操時間向全校師生宣誓，表明嚴格遵行、自覺示范《一日常規(guī)》的決心。

4、監(jiān)督制度 學校設學期常務值周一人，設周值周教師2人，值周教師在政教處領(lǐng)導下負責對各班執(zhí)行“一日常規(guī)”情況，特別是值周班履行職責情況進行監(jiān)督檢查，并及時向班主任，特別是值周班班主任反饋情況，保證“一日常規(guī)”執(zhí)行的經(jīng)?；?、制度化、群眾化、實效化。

5、交流制度

期中、期末，政教處組織兩次全校性的值周班工作經(jīng)驗交流會，取長補短，共同提高。

6、紀律制度

值周生要嚴格遵守崗位時間，不遲到、不早退、不溜號，值周期間要做到公開、公平、公正切實發(fā)揮好“一日常規(guī)”對我校形成良好班風和校風的導向和激勵作用。

7、考核制度

政教處制定《值周班工作考核細則》，值周班工作由值周教師在政教處領(lǐng)導下進行考核，考核結(jié)果納入班主任工作考核，以此調(diào)動值周班工作積極性，保證值周班工作嚴肅性。

附《富裕二中學生一日常規(guī)考核細則》

富裕二中實施一日常規(guī)量化考核細則

一、到校

1、上學不遲到、不早退、不溜號，有事請假。嚴格按照學校規(guī)定的時間到校，進校門主動下車，接受門衛(wèi)和值勤同學的迎接和檢查，不在校園內(nèi)騎車。（每人次扣1分）

2、帽子要戴端正，不得把帽舌戴歪，上課、參加集會一律脫帽。男女同學不得佩戴任何飾件，不佩戴手機等與學習無關(guān)的電子產(chǎn)品。（每人次扣1分）

3、男生理學生式發(fā)型，不留長發(fā)。女生扎辮子或剪短發(fā)，不留披肩發(fā)，不許燙發(fā)、染發(fā)，不得化妝。（每人次扣1分）

4、衣著整潔、得體、協(xié)調(diào)、樸素、大方，不得穿奇裝異服，不得穿不符合中學生身份的服裝。提倡進校門穿校服。一律佩戴校徽，團員佩戴團徽。（團徽戴于左胸前?；障拢咳舜慰?分）

5、到校穿運動鞋，不得穿拖鞋、有跟鞋（一般不超過2厘米）。（每人次扣1分）

二、上課

1、預備鈴響后，坐在位置上做好課前準備，靜候老師上課。每節(jié)課都不許遲到，如有特殊情況輕敲門，經(jīng)老師允許后才能進教室。上課坐姿端正認真聽講，踴躍發(fā)言，認真完成作業(yè)，做到一日事一日畢。（每人次扣1分）

2、自習課不大聲研究題，別打擾他人，不串座，不做與學習無關(guān)的事，不隨便出入教室有事向班長請假。（自習課不靜扣班級2分）

三、課間

1、不在教學樓和實驗樓內(nèi)跑跳、打鬧、逗留、亂串樓層，要輕聲慢步。（每人次扣1分）

2、課間進出門口、上下樓梯，遇到老師或客人應主動問好，要讓老師和客人先走。

3、不在教室里拍球或從事打撲克等其他體育活動。不在樓道、樓門逗留。（每人次扣1分）

四、升旗

1、出旗升旗時要脫帽，面向國旗行注目禮。（每人次扣1分）

2、唱國歌時垂手立正，聲音洪亮，態(tài)度嚴肅。（每人次扣1分）

3、國旗下講話時，凝神靜聽，不嬉笑，不議論。（每人次扣1分）

五、做操

1、參加大課間各項活動聽從命令、服從指揮做到快、靜、齊。保質(zhì)保量認真做好廣播體操、韻律操，跟上拍節(jié)、動作到位。（每人次扣1分，班級5分封頂）

2、認真做好眼保健操，做到穴位準，手法對，坐姿端正，每個動作都要完成好。（每人次扣1分，班級5分封頂）

六、放學

1、放學后及時回家，不在小攤點上購物，不在馬路邊吃東西。（每人次扣1分）

2、遵守交通規(guī)則，走路靠右側(cè)通行。在路上和老師相遇時，應主動向老師問好，不得故意回避。（每人次扣1分）

3、遵守公共場所秩序，注意公共衛(wèi)生，尊老愛幼，樂于助人。

4、在家尊敬父母，認真預習、復習，獨立完成作業(yè)，做些適當?shù)募覄談趧印?/p>

七、全日

1、語言文明，要注意使用“請、您好、謝謝、對不起、再見”等常用禮貌用語，禁止污言穢語。（每人次扣1分）

2、不許吸煙、喝酒、賭博、打架、看黃色影視、書刊，不得進營業(yè)性游戲廳、網(wǎng)吧，不參與迷信邪教活動。（每人次扣5分）

3、校園內(nèi)禁食零食、喝飲料、嚼口香糖等，杜絕垃圾食品。提倡勤儉節(jié)約，用好一日三餐。（每人次扣1分）

4、認真打掃環(huán)境衛(wèi)生(分擔區(qū)不凈扣班級2分)，不亂扔紙屑雜物，不隨地吐痰。（每人次扣1分）

第二篇：班級管理意見

班級管理之我見

——2011會計本科班方文霞

作為一名新的班主任，我雖然在班級管理方面沒有任何經(jīng)驗，但這兩個月與學生的相處，我還是感觸頗多，受益匪淺，也逐漸地摸索出一點班級管理方法。

一、民族融合是處在

二、給學生以自由，適當加以引導

學生經(jīng)過三年緊張、激烈的高考，或者是一場殘酷的戰(zhàn)爭，他們歷盡艱辛成了勝利者，來到大學為的就是自由，無拘無束，所以老師也應該設身處地地為學生著想，多給他們一些自由，很多事情在班里都可以通過民主討論，讓他們自己拿主意，這樣才能讓他們從心底里信服老師。正所謂“勢服人，心不然，理服人，方無言”（引自《弟子規(guī)》）。

1、本科生在學習上非常自覺，他么有非常明確的目標，知道自己要什么，所以不應當像對大專生、中專生那樣給他們過多的限制。

2、內(nèi)地過來的學生大多已經(jīng)習慣了和老師平起平坐的角色，他么希望與老師平等對話，不適應老師高高在上的角色，他們希望班級各方面都比較民主，能夠自由討論。

所以，就像大禹治水一樣，對本科班的學生采取的應該是“疏導”而不是“堵”的辦法。太嚴格的話，反而會激起他們逆反的心理，甚至會導致有些學生的偏激舉動。

3、多關(guān)心班里的貧困學生，助學金方面盡量多考慮他們，在照顧他們的同時又盡量保護他們的自尊心，可以采取為他們舉辦生日會的形式，給他們以溫暖、關(guān)心。我認為在班級管理中應該多進行換位思考，實行一種人性化、溫暖化管理。

三、多組織集體活動，增加班級的凝聚力。

1、到孤兒院看望孤兒

開學以后全班同學自發(fā)組織到孤兒院看望孤兒，幫他們洗衣服、做飯、打掃衛(wèi)生，陪孩子們讀書、寫字、做游戲，所有的學生都非常有愛心，他們沒有嫌棄那些孤兒臟，而是對待他們像自己的弟弟妹妹一樣。通過這件事，我也重新認識了這幫90后的孩子們，雖然他們比較自我，有時外表看起來很冷漠，但是他們的心和任何一代人都是一樣的——善良、可愛?；氐綄W校后，我班志愿者將扎西孤兒院的事傳送到微博上，受到很多人的關(guān)注，馬上有人捐物。

2、班級聚餐

為了了解班里學生，并讓同學們互相了解，我在家里組織了班級聚餐，和同學們一起采購食材，一起烹調(diào)，大家在一起很熱鬧地吃火鍋。只是家里地方太小，人太多，不太方便。看以后能否采取其他形式：到郊外野餐，班里搞茶話會。

3、籃球比賽

這學期2011級自發(fā)組織了班級之間的籃球賽，全班同學到場參觀，吶喊、助威。主力隊員有兩個漢族，三個藏族，這又是一個讓同學們互相了解的機會，也給有特長的同學提供了展示自己的舞臺。讓人印象最深的是在

在五四文藝匯演中，我班表演了《康定情歌》，從人員的挑選到舞蹈的編排都是班長和文藝委員一手操辦，沒有讓班主任費一點心，最后還拿到了

第三篇：班級管理意見

班級管理之我見

——2011會計本科班方文霞

作為一名新的班主任，我雖然在班級管理方面沒有任何經(jīng)驗，但這兩個月與學生的相處，我還是感觸頗多，受益匪淺，也逐漸地摸索出一點班級管理方法。

一、民族融合是處在

二、給學生以自由，適當加以引導；班級管理中多進行換位思考，人性化、溫暖化管理。

學生經(jīng)過三年緊張、激烈的高考，或者是一場殘酷的戰(zhàn)爭，他們歷盡艱辛成了勝利者，來到大學為的就是自由，無拘無束，所以老師也應該設身處地地為學生著想，多給他們一些自由，很多事情在班里都可以通過民主討論，讓他們自己拿主意，這樣才能讓他們從心底里信服老師。正所謂“勢服人，心不然，理服人，方無言”（引自《弟子規(guī)》）。

1、本科生在學習上非常自覺，他么有非常明確的目標，知道自己要什么，所以不應當像對大專生、中專生那樣給他們過多的限制。

2、內(nèi)地過來的學生大多已經(jīng)習慣了和老師平起平坐的角色，他么希望與老師平等對話，不適應老師高高在上的角色，他們希望班級各方面都比較民主，能夠自由討論。

所以，就像大禹治水一樣，對本科班的學生采取的應該是“疏導”而不是“堵”的辦法。太嚴格的話，反而會激起他們逆反的心理，甚至會導致有些學生的偏激舉動。

3、多關(guān)心班里的貧困學生，助學金方面盡量多考慮他們，在照顧他們的同時又盡量保護他們的自尊心，可以采取為他們舉辦生日會的形式，給他們以溫暖、關(guān)心。

三、多組織集體活動，增加班級的凝聚力。

1、到孤兒院看望孤兒

開學全班同學自發(fā)組織到孤兒院看望孤兒，幫他們洗衣服、做飯、打掃衛(wèi)生，陪孩子們讀書、寫字、做游戲，所有的學生都非常有愛心，他們沒有嫌棄那些孤兒臟，而是對待他們像自己的弟弟妹妹一樣。通過這件事，我也重新認識了這幫90后的孩子們，雖然他們比較自我，有時外表看起來很冷漠，但是他們的心和任何一代人都是一樣的——善良、可愛。回到學校后，我班志愿者將扎西孤兒院的事傳送到微博上，受到很多人的關(guān)注，馬上有人捐物。

2、班級聚餐

為了了解班里學生，并讓同學們互相了解，我在家里組織了班級聚餐，和同學們一起采購食材，一起烹調(diào)，大家在一起很熱鬧地吃火鍋。只是家里地方太小，人太多，不太方便?？匆院竽芊癫扇∑渌问剑旱浇纪庖安?，班里搞茶話會。

3、籃球比賽

這學期2011級自發(fā)組織了班級之間的籃球賽，全班同學到場參觀，吶喊、助威。參賽的有兩個漢族，三個藏族，這又是一個讓同學們互相了解的機會，也給有特長的同學提供了展示自己的舞臺。讓人印象最深的是在

第四篇：班級管理意見

11月14日晚自習安排

一、從毛浩楠生病談生活習慣與學習的關(guān)系（努力培養(yǎng)良好的學習和生活習慣）

什么叫習慣呢？我們先來聽個故事：在印度和泰國隨處可見這樣荒謬的場景：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象。那些馴象 人，在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地 掙脫鏈子時，也不掙扎。小象是被鏈子綁住的，而大象則是被什么綁住了呢？大象是被習慣綁住的?？梢?，習慣的力量之大，足以綁住千斤重的大象。所謂的“習慣”就是長期重復地做并逐漸養(yǎng)成的不自覺的活動?？鬃诱f得好：“少成若天性，習慣如自然”。就是說小時候養(yǎng)成的習慣會像人的天性一樣自然、堅固，甚至說就變成你的天性了。

習慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動?？v觀歷史，大凡獲得成功的人，都有良好的行為習慣。小時候的魯迅先生，就養(yǎng)成了不遲到的習慣，他要求自己抓緊時間，時時刻刻地叮囑自己凡事都要早做，這樣長時間地堅持下去，就成了習慣了，這位以“小跑走完一生”的作家，在中國以至世界文學史上 留下了輝煌的業(yè)績，成為世界有史以來十大文豪之一。如今13歲進入科技大學的少年大學生周峰，他認為自己成功的秘訣也就是從小養(yǎng)成的良好的學習習慣：一是量化的學習習慣，每天記憶10個英語單詞，即使走親訪友時也從不間斷，一年下來記住了3000多個英語單詞；二是定時的學習習慣，他聽英語廣播學英語，一 到點便準時打開收音機，該學習的時候就一心一意學習，該玩的時候就輕輕松松地玩，自覺性很強，從不需要別人提醒。三是專心致志的學習習慣，學習時總是全神 貫注，思想集中，精神略有松懈，便立即作出調(diào)整。

可見，習慣對一個人各方面的素質(zhì)起到了決定性的作用。“好習慣，益終身”，一個好的、科學的學習習慣，能使我們既學得有效率，又學得輕松自在。在學習中我們可以從以下幾點做起：

1．養(yǎng)成良好的閱讀習慣。我們應該合理利用早讀時間，早上空氣新鮮，大腦清新，我們可以讀課文、背名篇；空余時間我們應該多讀書，讀好書，提高個人修養(yǎng)。希望每個同學一個月至少讀一本課外書。

2．養(yǎng)成專心學習的習慣。在課上要專習地聽老師講，聽同學講，積極舉手發(fā)言，善于思考、勤于動腦動手動口，勇于發(fā)表自己的意見，養(yǎng)成不懂就問的好習慣。

3．養(yǎng)成認真完成作業(yè)的習慣。我們要做到今日事今日畢，按時獨立完成課內(nèi)外各科作業(yè)。只有通過自己獨立思考而完成的作業(yè)，我們才會享受到學習成功的快樂；

4．養(yǎng)成預習復習的習慣。每天都要對未教的內(nèi)容進行預習，對已教的內(nèi)容歸納復習；做好每節(jié)課的課前準備，尤其是帶好學習用品，如音樂課用的豎笛；美術(shù)課用的畫筆、顏料；科學、勞動課用的實驗材料等。每天晚上睡覺前要對照課表整理好書包。

5.養(yǎng)成正確的書寫習慣。字跡清楚端正，寫字姿勢正確：眼離簿本一尺，胸離課桌一拳，筆尖離捏筆手指一寸。

6.養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。課本、練習本和文具盒分類放好；寫字前要檢查小手是否干凈，如果臟了要擦洗干凈，以免弄臟本子；課本、練習本卷角 要輕輕地撫平；將課本封面包好，不在課本上亂涂、亂畫，尤其是循環(huán)使用的教科書《科學》、《美術(shù)》、《音樂》（或《藝術(shù)》）、《信息技術(shù)》,要時刻提醒自 己注意保護,不在循環(huán)使用的教科書上留任何字跡、不劃線、不做記號、不折疊等。過一段時間，學校將組織評比，比一比哪位同學的書保護得最完好，哪個班級的 書損害得最少，我們將將表揚優(yōu)秀學生和優(yōu)勝班級。

在生活中，我們還應該做到：

1.養(yǎng)成遵守制度的習慣。每天按時到校，不遲到，能按規(guī)定穿好校服、佩帶紅領(lǐng)巾等，自覺遵守學校規(guī)章制度。

2.養(yǎng)成文明禮貌的習慣。關(guān)愛集體、尊敬師長、與同學友好相處。

3.養(yǎng)成勤勞衛(wèi)生的習慣。不隨地吐痰、不亂丟紙屑果皮、不吃零食、不穿奇裝異服、積極參加勞動。

4.養(yǎng)成安全第一的習慣。我們時時都要注意安全，不追奔打鬧，不做危險的游戲，放學后不在外逗留，按時回家，自覺遵守交通規(guī)則。

一旦你養(yǎng)成了以上習慣，你每天將有新的收獲，每天都會感到快樂無比。同學們，昨天的習慣，已經(jīng)造就了今天的我們；今天的習慣將決定著明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，做一個優(yōu)秀的小學生，共同去創(chuàng)造輝煌的未來！?

二、運動會總結(jié)與表揚，周祥瑞

三、半期成績與問題，江思雨家長講壇紀律問題

從整個家長會的過程中，你班的紀律較差，臺下的人根本不尊重臺上講話的人，不論是老師、同學、家長我在聽的時候由于下面講話的人太多，很多時候都聽不清楚，這說明你班同學自律能力差，個別同學還沒有學會尊重別人。

四、10大孝子的申報，方雨崴申報10大孝子候選人，因為他一直以來都很重感情，懂得感恩,每晚打晚電話總要道聲晚安，如果發(fā)現(xiàn)你語氣不對還會安慰你不要生氣要保持好心情，有時還會對你說不要太累了早點休息哦！

楊藺瑋申報10大孝子候選人，因為我們覺得他是真的很有孝心，懂得感恩 曾美恒

五、人際關(guān)系測評，積極的人際關(guān)系是一個孩子成長道路上非常重要的保障，也是孩子能否順利度過青春期的前提條件。擁有積極的人際關(guān)系主要表現(xiàn)在以下幾個方面，一是樂于與人交往，二是在交往中保持獨立而完整的人格；三是能客觀評價他人，四是交往中積極態(tài)度多于消極態(tài)度。

學生的人際關(guān)系主要包括與父母的親子關(guān)系、與教師的師生關(guān)系以及與同學之間的同伴關(guān)系。其中，同伴關(guān)系是學生人際關(guān)系的重要組成部分，在兒童社會化中起到 承認無法取代的重要作用。加上我校是一所住宿制的學校，班級學生絕大部分都是住校學生，同伴關(guān)系的重要性比同齡的其他學校學生更為明顯。下面是一組19個 學生人際關(guān)系測驗題，請學生更加劇自己的實際情況，符合自己的情況的在后面的括號內(nèi)填“是”，不符合自己情況的填“否”。

1.你經(jīng)常隨意使用同學的東西。（）

2.和同學一起完成一項任務時，如果最后沒有完成，你會埋怨同學。（）

3.當你的朋友遇到困難時，他們會經(jīng)常來找你幫忙。（）

4.當你的朋友遇去的進步或成功時，你真心為他們高興。（）5.你不喜歡和自己興趣愛好不相同的人在一起。（）

6.當同學和你交談或?qū)δ阒v解一些事情時，你總是聚精會神的傾聽。（）

7.當你處于一個新的集體中時，你覺得交新朋友很容易。（）

8.遇到不順心的事時，你懶得搭理別人。（）

9.你在發(fā)表意見時總會先想想再說。（）

10.你經(jīng)常在公共場合隨便喊同學的綽號。（）

計分與解釋： 3、4、6、7、9題答“是”得1分，答“否”不得分，1、2、5、8、10題題答“否”得1分，答“是”不得分，把全部的分數(shù)累加起來，得到總分。得分越高說明你的人際關(guān)系越積極，你對人際交往的技巧掌握得越好。

六、學習動機測評。

學習動機是學習的動力，是學生在學習活動中的一種自覺能動的、積極的心理狀態(tài)。它是直接推動學生進行學習以達到某種目的的心理動因。學習動機主要表現(xiàn)在：學生喜歡雪，想學，要求學，好像有一個迫切的學習愿望。

半期考試結(jié)束了，你的孩子的學習動機如何，強還是弱，請你與孩子一起做一個測試，并且把結(jié)果記錄下來，期末時再做一個測試，看看孩子的動機是否增強了，還是減弱了。

請仔細閱讀問卷上的每一個題目，并與自己的實際情況對照。弱覺得相互，就在題目后面的括弧里填“是”，不相符的則填“否”。

1.如果別人不督促你，你極少主動地學習。（）

2.當你學習時，很快就能提起精神、進入狀態(tài)。（）

3.你一讀書就覺得疲勞與厭煩，直想睡覺。（）

4.除了老師指定的作業(yè)外，你還會主動預習、復習功課。（）

5.如有不懂的問題，你會設法弄懂它。（）

6.為了把功課學好，你放棄了許多你感興趣的活動。（）

7.你只在你喜歡的科目上下功夫，而對不喜歡的科目則總想逃避。（）

8.你花在課外讀物上的時間比花在教科書上的時間多得多。（）

9.你覺得學習很有意思，在學習中你能體念到成就感。（）

10.你覺得學習是你不得不做的事，因為別人都這么要求。（）

計分與解釋： 2、4、5、6、9題答“是”得1分，答“否”不得分，1、3、7、8、、10題答“否”得1分，答“是”不得分。

8分以上，你熱愛學習，有很高的學習動機。

4-7分，對于你喜歡的科目，如果學習任務不是太難，你的學習動機還是挺高的，但你狠片刻，而且一遇到難題就會打退堂鼓，還要繼續(xù)加強學習動機。

4分一下，你不喜歡學習，重要別人“逼”著你血，學習動機太低啦。

七、習慣決定命運

我曾經(jīng)讀過一首名為《釘子》的小詩

丟失一個釘子，壞了一只蹄鐵；

壞了一只蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬；

折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位騎士；

傷了一位騎士，輸了一場戰(zhàn)斗；

輸了一場戰(zhàn)斗，亡了一個國家。

剛剛讀到這首小詩，我還真沒覺得一個釘子能與一個國家有什么關(guān)系，又讀小詩時，才發(fā)現(xiàn)詩里寓意著一個宏大的哲理，那就是：要想成功必須從小事做起，而良好習慣的養(yǎng)成也是這樣。唯有從小事做起，才能養(yǎng)成良好的習慣，而良好的習慣會讓我們受益一生，因為習慣決定命運?？赡苡械耐瑢W會說：“我也知道隨地丟棄廢物、吐痰不好，可就是改不了?！逼鋵?，這位同學已經(jīng)養(yǎng)成了隨地吐痰、丟棄廢物的壞習慣，要想改就不那么容易了。所以說要想使壞習慣變成好習慣不僅要從小事做起，還要有毅力。當吃了食品之后，先不要那么著急把包裝袋扔掉，走上幾步，看見了果皮箱再扔；隨身帶上衛(wèi)生紙，如果想吐痰，就讓它派上用場或直接吐在痰盂中，過一段時間后，你就會驚奇的發(fā)現(xiàn)，即使手里拿著廢棄物也絕不會亂扔了，這樣，良好的習慣就養(yǎng)成了。

人們渴求上天賦予自己高智商，喜歡擁有大智慧，卻往往忽略了最大的智慧恰恰是貌似不起眼的良好習慣。

興趣是最好的老師，但興趣把我們領(lǐng)進門后，能夠讓我們繼續(xù)前進的就是習慣。我們常常強調(diào)“堅強的意志”、“堅忍不拔的毅力”是多么的重要，其實“意志”、“毅力”所含的潛臺詞就是“艱難困苦的環(huán)境”，這往往是令人生畏的。但人們對困境的理解帶有強烈的主觀色彩，被一個人視為無法忍受的“困境”，另一個人卻常?？梢赃^得心安理得。中央電視臺教育頻道曾經(jīng)采訪四位諾貝爾獎獲得者：朱棣文、康奈爾、霍夫特、勞夫林。他們輕松而自然地回答著主持人和觀眾提出的凝重的問題，在提問者看來，那富于挑戰(zhàn)性的夜以繼日的工作是常常難以忍受的，而在科學家們看來，那僅僅是他們習以為常的工作常態(tài)，在提問者看來那是要付出巨大代價的，而在科學家們看來都是習慣后的樂在其中。

平時，我們身邊有類似的情況，對絕大多數(shù)學生來說，上課認真聽講，自修課安靜作業(yè)，及時復習回顧已是一種習慣。但少數(shù)學生并沒有這樣的習慣。開學第一個星期，不管是學校、年級組還是班主任、任課

老師強調(diào)最多的是什么？是聽課的方法效率，是自修課的安靜與高效，為的是養(yǎng)成一個好習慣。

同學們，良好的行為習慣是對成就事業(yè)有著極其重要的作用，“習慣是偉大行動的指南”。一個人習慣于懶惰，他就會無所事事地到處溜達，一個人習慣于勤奮，他就會孜孜以求，克服一切困難，做好每一件事情。

良好的行為習慣并非天生具有的，完全可以通過后天來培養(yǎng)，讓我們牢記著名心理學家威廉詹姆士的一段話：“播下一個行動，你將收獲一種習慣，播下一種習慣，你將收獲一種性格，播下一種性格，你將收獲一種命運”。好的習慣對于以后是十分重要的，它可以讓人的一生發(fā)生重大變化，滿身惡習的人，是成不了大氣候的；唯有有良好習慣的人，才能實現(xiàn)自己的目標。

同學們，要想自己的人生燦爛輝煌，必須要有良好的習慣；要想有良好的習慣，必須從一點一滴的小事做起，有著目標，堅持下來，才能成功。為了燦爛的明天，讓我們從培養(yǎng)每一個良好的習慣開始吧！

八、有三部分內(nèi)容的座右銘 長10厘米，寬6.18厘米，座右銘上寫清三部分內(nèi)容：自己最崇拜的人的名字或加上照片；自己要追擊的同學的名字；針對自己思想弱點寫一句醫(yī)治這一弱點的格言。這個要求明天回校的時候就要做好帶回。

九、一分鐘競賽活動

課堂上隨意指定背誦的內(nèi)容，要求學生能背多少是多少，一分鐘以后開始默寫剛才記住的文字。默寫后，對照原文，準確的方能計算自述，看誰記住的字數(shù)多。

十、說話接力本

上自習了，由承包人拿著這個接力本，他邊學習，邊聽有沒有說話的聲音。有人說話，他便走過去，把自習說話接力本交給說話的同學登記，登機完畢后，開始觀察，尋找自己的下一個接班人。

十一、個性化的小組命名

在游戲中，在競爭中互相激勵，共同進步會讓滋潤孩子的，凈化孩子的心靈。為此我準備請12個組的組長和組員一起討論本組的特點和優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)符合或?qū)儆诒窘M 的精神特質(zhì)，提煉本組的奮斗方向，為本組名一個積極向上、充滿朝氣的名字，如龍的傳人、512戰(zhàn)斗團、力拔山兮突擊隊等。

十二、個性化的寢室命名

“......但人詩意地，棲息在這片大地上?！焙５赂駹柕倪@句話很流行。宿舍管理一直是全日制寄宿學校管理的難點，也是班主任很容易忽略的地方。宿舍是 孩子的家，家庭成員和睦相處，家庭環(huán)境整潔優(yōu)雅，會會直接影響孩子的精神風貌。為此，我會引領(lǐng)孩子們給自己的家取一個美麗的名字，并用簡練的語言釋其含 義。比如：雅馨室，潤德居，磨礪軒，龍門亭，憂樂亭，芳菲園，鴻鵠閣，勇拓居，風毅閣。每個宿舍為自己的“家”選一句或者擬一句座右銘，貼在寢室門口的墻上或門上。

胡老師： 您好！

孩子半期考試成績在我的意料之中，家長會后，心情很沉重。每次點名批評的同學里都有她，雖然平日在老師的空間里也了解到孩子的不足。但這一次，我已經(jīng)感到束手無策。昨天回到家，無法控制自己的情緒打了她。我在想，我在努力，為什么看不到孩子的進步。從開學到現(xiàn)在，我放棄了一切應酬活動，周末回到家，都在和她交流，把丟了幾十年的課程從新看一遍，陪著她一起復習。我明知這樣強迫她學習是不會有好效果的，但對于這樣不自覺學習的孩子來說，我找不到更好地辦法。每次的鼓勵對她來說好像沒什么作用，也辜負了老師對她的期望。綜合考試成績對比分析女兒的情況大致如下：意識不到學習的重要性，學習動機不明確。學習的專注度不夠，學習方法和效率上還存在問題，沒有主動學習的積極性。對數(shù)學有畏難情緒，應試能力差，反映出基礎知識沒掌握。英語學科，復讀機買了，但很少聽見她讀，聽力部分丟分嚴重，有些語法沒掌握。我想，歸根結(jié)底上課注意力不集中導致知識沒掌握。怎樣讓孩子能認真聽講？只有懇請老師上課時多關(guān)注孩子，抽她回答問題，或重復老師剛說過的話。我知道這樣的請求很過分，因為全班有48名學生，老師必須要面向全體學生，但沒有別的更好地辦法來幫助她。要改正孩子的缺點是個艱難的過程，再難也不能放棄，因為孩子身上的缺點，作為家長，我有不可推卸的責任。又一次打擾胡老師，實感抱歉！

第五篇：班級管理意見

關(guān)于加強班級管理與建設的若干意見

同學們：

班級的管理與建設不是你一個人的事，不是班干一群人的事，也不是班主任一個人的事，它應該是我們大家共同的事。只有我們大家群策群力，共同參與，共同管理，我們的班級才能在激烈的競爭中不斷前進，不斷優(yōu)化。

為了更好地管理、建設我們的班級，我們決定：

一、實行班干負責制：

班級各班干各司其責，共同管理，注意加強學習，提高認識，優(yōu)化意識，提高凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力。主要職責如下：

1.班長、團支書：負責輪流主持班級每天的班務會，傳達、貫徹學校的各項文件精神，總結(jié)班級每天工作得失，并向班主任書面匯報。

2.學習委員：負責書面向班長匯報班級天下的作業(yè)完成情況與新課預習情況。

3．生活委員：負責收集各寢室長的寢室情況匯報，安排同學做好一日三餐的準備工作，關(guān)心同學生活，并書面向班長匯報當天工作情況。

4.勞動委員：負責安排同學做好衛(wèi)生區(qū)、教室衛(wèi)生的值日、保潔工作，并書面向團支書匯報工作當天得失。

5.體育委員：負責組織好同學認真參加早鍛煉及相關(guān)的體育活動，并書面向團支書匯報當天的體育活動開展情況。

6.紀律委員：負責觀察班級同學的紀律遵守情況，做好及時發(fā)現(xiàn)問題，處理問題，并及時向班主任和團支書書面匯報。

7.各宿舍長：負責安排宿舍成員認真值日，與宿舍成員共同管理宿舍，爭先創(chuàng)優(yōu)，并及時向班主任匯報當天宿舍的紀律、衛(wèi)生情況。

8.各小組長：負責督促組員認真作業(yè)，積極、模范遵守紀律，熱心幫助組員解決一些學習、生活上的困難，及時向班主任匯報情況。

二、班級同學參與管理制：

班級同學有與班級管理與建設的權(quán)利和義務，有及時向班主任舉報班干、普通同學的各項違紀情況。

三、班主任宏觀調(diào)控制： 班主任負責綜合班干、普通同學、各授課教師的意見和建議，宏觀調(diào)控班級的各項舉措，注意依據(jù)科學的理論，發(fā)動、依靠同學，積極調(diào)動班干、普通同學的積極性，引導班級同學沿著正確的、科學的、合理的軌道不斷前進。

四、實行班級量化測評制：

在班級實施量化測評，就同學的德、智、體、美、勞、社會活動等多方面進行考評?？荚u結(jié)果與周優(yōu)、月優(yōu)和學期優(yōu)相結(jié)合，對于考評成績突出的，予以精神上和物質(zhì)上的獎勵，對于考評成績較差且具有重大違紀行為或多次違紀行為者，予以一定的處罰。

五、實行勞動承包制：

在班級實行勞動承包制，根據(jù)自愿原則和公平競爭原則，成立志愿勞動隊，服務班級，服務學校，在班級量化測評中予以加分。