第一篇：淺談綏陽(yáng)縣蒲場(chǎng)鎮(zhèn)中心幼兒園行政管理教師制度的建設(shè)

淺談綏陽(yáng)縣蒲場(chǎng)鎮(zhèn)中心幼兒園行政管理教師制度的建設(shè)

內(nèi)容摘要：

隨著社會(huì)的需求及發(fā)展，幼兒園如雨后春筍般建立起來(lái)，幼兒園在大中小城市隨處可見(jiàn)，遍布大中小巷，競(jìng)爭(zhēng)也愈來(lái)越激烈，因此我園的管理模式，管理制度、管理能力隨著競(jìng)爭(zhēng)也在不斷的加以完善，逐步摸索總結(jié)出一套適合蒲場(chǎng)鎮(zhèn)幼兒園特點(diǎn)的行政管理模式。保障教職工的切身利益，關(guān)注幼兒教師人格高尚、專業(yè)水平的提高，同時(shí)加強(qiáng)深化安全、衛(wèi)生保健及宣傳工作。在原有的工作基礎(chǔ)上努力遵循科學(xué)發(fā)展觀，培養(yǎng)幼兒活動(dòng)常規(guī)，圍繞幼兒園教師應(yīng)有的“童心，愛(ài)心，耐心，責(zé)任心”樹(shù)立良好的幼兒教師形象，對(duì)幼兒開(kāi)展因材施教。為了工作的順暢，適時(shí)調(diào)整分管領(lǐng)導(dǎo)的工作范圍，確保幼兒園在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中大步提升和發(fā)展，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)特色園。

【關(guān)鍵詞】保障教職工、切身利益、關(guān)注幼兒教師人格高尚、專業(yè)水平，安全、衛(wèi)生保健、幼兒活動(dòng)常規(guī)施行、因材施教、分管工作

中心幼兒園位于綏陽(yáng)縣蒲場(chǎng)鎮(zhèn)，建于2012年9月，有大中小各兩班共六班學(xué)生，每班30人全園共計(jì)學(xué)生180人，教職員工26人。專職教師12人（其中幼師畢業(yè)12人，獲幼教專業(yè)合格證書(shū)的6人），園長(zhǎng)1人，行政1人，保教主任1人，出納1人，保育員、炊事員8人，門衛(wèi)2人。幼兒園的編制是每班兩教一保，教師半天帶班，一位教師主班，另一位教師配班（配班老師配合主班教師開(kāi)展活動(dòng)、備課及準(zhǔn)備相關(guān)的玩教具）。全體教師和行管人員通過(guò)學(xué)習(xí)均獲得中專以上學(xué)歷（其中本科1人，大專4人）。學(xué)生教室睡房都配有空調(diào)電視錄音機(jī)飲水機(jī)，每班都有獨(dú)立衛(wèi)生間（男廁女廁），各教職員工辦公室配有電腦且可上網(wǎng)并組建了內(nèi)部網(wǎng)，擁有幼兒園的官方網(wǎng)站，在教學(xué)管理中運(yùn)用信息化技術(shù)手段如教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)，管理中應(yīng)用短信收發(fā)系統(tǒng)、現(xiàn)代化的家園互動(dòng)和園務(wù)管理系統(tǒng)，視頻監(jiān)控系統(tǒng)等；多媒體教室配有投影機(jī)、幻燈機(jī)；保教處配有打印機(jī)、照相機(jī)及攝影機(jī)，教師大部分能獨(dú)立并熟練操作電腦。

由于成立時(shí)間較短存在的問(wèn)題也很多，幼兒園的管理模式，管理經(jīng)驗(yàn)仍在邊工作邊摸索中進(jìn)行，完善蒲場(chǎng)鎮(zhèn)中心幼兒園管理制度勢(shì)在必行，有個(gè)別家長(zhǎng)為了博得幼兒園教師對(duì)自己孩子的高度關(guān)注，他們使盡渾身解數(shù)，給教師送禮，請(qǐng)吃飯，以此來(lái)和班級(jí)教師拉好關(guān)系。隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，在園的多數(shù)幼兒都是留守兒童，均由爺爺奶奶、外公外婆帶大，為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我園按照留守兒童之家的工作要求，從幼兒園實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持辦園宗旨：尊重生命關(guān)愛(ài)心靈，孩子交給我們家長(zhǎng)放心。因?yàn)槲覀兊牡霓k園理念是讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。一個(gè)好的幼兒園，不是讓孩子認(rèn)多少字會(huì)做多少數(shù)學(xué)題，而是讓孩子喜歡幼兒園，愛(ài)上幼兒園，為上小學(xué)奠定基礎(chǔ)。針對(duì)以上問(wèn)題我們將逐一完善。如下：

一、保障教職工的切身利益，關(guān)注幼兒教師人格高尚、專業(yè)水平的提高

1、幼兒教師是幼兒園的辛勤園丁是幼兒園發(fā)展的根本動(dòng)力，一個(gè)先進(jìn)具有特色的幼兒園離不開(kāi)出色的園長(zhǎng)，更離不開(kāi)優(yōu)秀的幼兒教師。傳統(tǒng)的幼兒園高收費(fèi)，教師低收入，我園擁有雄厚的師資力量，我們遵循能及原則做到人盡其才，知人善用并合理組合，鼓勵(lì)教師超越自我。想要辦園辦好優(yōu)秀園就得維護(hù)教師與園的關(guān)系保障教師的利益，因此為了保障教職工的切身利益，在開(kāi)學(xué)初給大部分教師上調(diào)了崗位工資及幼兒出勤工資系數(shù)，讓教師收入與幼兒園發(fā)展同步增長(zhǎng)。適時(shí)推出教師績(jī)效結(jié)構(gòu)工資考核方案，做好教職工思想穩(wěn)定，不斷改善教職工收入、福利待遇，并為教師購(gòu)買養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、生育保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、住房公積金。完成保教工作發(fā)揮獎(jiǎng)勤罰懶的積極作用，提高教師的收入從而起到保障教職工隊(duì)伍的穩(wěn)定。

2、做為一名幼兒教師，需要有更多的師愛(ài)。應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到孩子是祖國(guó)未來(lái)的希望，以高度的責(zé)任感把愛(ài)幼兒變成自己的自覺(jué)行為。

教師的職業(yè)是神圣的，應(yīng)該具有高尚的情操、崇高的品德，應(yīng)與家長(zhǎng)保持健康的教養(yǎng)關(guān)系，禁止收禮、吃飯等現(xiàn)象。家長(zhǎng)愛(ài)自己孩子的心情雖然可以理解，但同時(shí)也表達(dá)了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教師的不信任，不尊重。這樣的家長(zhǎng)有些自私，想讓自己的孩子多占些老師的愛(ài)，面對(duì)這樣的家長(zhǎng)我們要不卑不亢，堅(jiān)決抵制各種誘惑，更要用自己的服務(wù)做到讓他們心服口服，平等的對(duì)待每一位家長(zhǎng)。用自己的實(shí)際行動(dòng)換取家長(zhǎng)的放心與尊重，做一個(gè)平凡但人格高尚的幼兒教師。

3、幼兒教師專業(yè)水平與優(yōu)秀特色園有直接的關(guān)系，因此充分信任教師，鼓勵(lì)和支持教師大膽實(shí)踐很關(guān)鍵。

原有的教學(xué)管理是自上而下的管理，主要是布置任務(wù)，檢查和監(jiān)督執(zhí)行情況等。在這個(gè)管理系統(tǒng)（過(guò)程）中，教師基本上處于被動(dòng)狀態(tài)，是在為完成上面布置的任務(wù)而工作，不易發(fā)揮自己的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，看不到教學(xué)過(guò)程中教師與幼兒實(shí)際互動(dòng)的情況，也很難真正了解教師的教學(xué)是否適合幼兒的發(fā)展需要。要把重點(diǎn)放在對(duì)教師及教學(xué)的服務(wù)和支持上來(lái)，要為教師提供適當(dāng)?shù)淖灾骺臻g，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮每個(gè)教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。教學(xué)管理者應(yīng)深入教學(xué)過(guò)程，觀察和了解教師與幼兒的需要，與教師探討教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)方式的得失，為教師提供教育資源，鼓勵(lì)教師大膽嘗試，支持教師根據(jù)需要適當(dāng)?shù)卣{(diào)整活動(dòng)，等等。以幼兒發(fā)展為本和關(guān)注幼兒個(gè)體需要的理念運(yùn)用到實(shí)踐中，對(duì)教師的專業(yè)要求在不斷提高，教師的專業(yè)水準(zhǔn)已成為決定教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。為了提高教師的專業(yè)水準(zhǔn)，能自覺(jué)地按照教育規(guī)律實(shí)施教育。幼兒園會(huì)為教師提供外出進(jìn)修學(xué)習(xí)或是參觀考察的機(jī)會(huì)，但最有效的辦法還是以幼兒園自身實(shí)踐為基礎(chǔ)，引導(dǎo)教師對(duì)自己的教育行為進(jìn)行反思，通過(guò)教師之間的相互學(xué)習(xí)，合作，支持，溝通，探討和研究，來(lái)促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。發(fā)揚(yáng)先進(jìn)、優(yōu)秀教師的模范帶頭示范作用。

4、鼓勵(lì)先進(jìn)的同時(shí)，不斷強(qiáng)化教師、保育員的業(yè)務(wù)，教學(xué)能力的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)工作。學(xué)期內(nèi)配合教學(xué)工作，對(duì)教師保育員分別進(jìn)行理論書(shū)面考核及保育員的實(shí)操考核。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、實(shí)操及考核，有效提高保、教質(zhì)量及水平。為了嚴(yán)明紀(jì)律和規(guī)章制度，蒲場(chǎng)鎮(zhèn)幼兒園經(jīng)過(guò)慎重考慮對(duì)于嚴(yán)重違反幼兒園規(guī)章制度，師德、言行、工作表現(xiàn)較差又不思改正的教師會(huì)予以辭退。改變教師人事聘用制度，建立競(jìng)爭(zhēng)上崗機(jī)制，優(yōu)勞優(yōu)酬人事制度

二、安全、衛(wèi)生保健、幼兒活動(dòng)常規(guī)施行

1、加強(qiáng)深化安全、衛(wèi)生保健及宣傳工作，教師身心健康，（1）幼兒園的安全工作始終是園所工作的重點(diǎn)。學(xué)校會(huì)在每年開(kāi)學(xué)前召開(kāi)教職工大會(huì)。由園長(zhǎng)與各班級(jí)、廚房、門衛(wèi)等安全重點(diǎn)部門，重點(diǎn)崗位簽訂了安全工作目標(biāo)責(zé)任狀。通過(guò)簽訂責(zé)任狀，大大增強(qiáng)了教職工在日常保教中師幼安全、食品衛(wèi)生安全、幼兒接送安全，安全保衛(wèi)安全的意識(shí)及憂患意識(shí)，同時(shí)要求所屬班級(jí)、部門將責(zé)任狀張貼在明顯的位置，以便起到時(shí)刻警醒、警示的作用。在日常工作中指派專人負(fù)責(zé)定期進(jìn)行園舍安全檢查，大型玩、器具檢查維修，消防器材、設(shè)施檢查，班級(jí)，重點(diǎn)部門、部位的自查自檢維修等工作。同時(shí)每周都會(huì)開(kāi)安全檢查會(huì)對(duì)幼兒園組織的大型活動(dòng)安全組織、管理、戶外活動(dòng)安全工作提前進(jìn)行周密安排防止和避免意外事故的發(fā)生

（2）針對(duì)幼兒私自出園或幼兒磕破縫針；廚房衛(wèi)生安全工作等。造成個(gè)別幼兒腹瀉嘔吐等安全責(zé)任事故的責(zé)任人需要進(jìn)行考核處罰，在進(jìn)行有關(guān)評(píng)定獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)實(shí)行一票否決，嚴(yán)肅幼兒園的規(guī)章制度。1）手足口病可防更可控，專門制作“手足口”防控知識(shí)的幻燈片，詳細(xì)講解有關(guān)知識(shí)，部署防控工作，按照區(qū)衛(wèi)生局文件要求下發(fā)防控工作要求。

2)執(zhí)行幼兒日常行為規(guī)范并教會(huì)幼兒正確洗手，多喝水，勤通風(fēng)。

3）增加衛(wèi)生保健醫(yī)生一名，加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作力量。

4）加強(qiáng)班級(jí)日常衛(wèi)生保健的檢查、監(jiān)督、考核、指導(dǎo)及培訓(xùn)工作。在學(xué)期內(nèi)兩位保健醫(yī)生負(fù)責(zé)給幼兒、教職工健康檢查、疾病傳染預(yù)防控制、營(yíng)養(yǎng)膳食、衛(wèi)生消毒、安全健康教育、衛(wèi)生保健宣傳、崗位培訓(xùn)等工作。在春夏流行的手足口、甲型H1N1流感傳染病流行期間，中心積極采取有力措施，加強(qiáng)晨檢，課間檢查及缺勤幼兒的跟蹤調(diào)查，并制訂相關(guān)的應(yīng)急預(yù)案及措施。

（3）為了理論與實(shí)際更好地聯(lián)系在一起，每學(xué)期都會(huì)進(jìn)行一次具有針對(duì)性的理論考試和整理內(nèi)務(wù)，消毒液配比，餐具消毒及正確洗手的實(shí)際操作演練考核。通過(guò)考核實(shí)操，加強(qiáng)保育員的理論水平和操作能力。

2、活動(dòng)常規(guī)是幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)順利開(kāi)展的重要保證,也是幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要前提，更是幼兒從家庭邁向社會(huì)的重要橋梁，直接影響到幼兒的健康成長(zhǎng)，是幼兒園教育的重要組成部分。教師應(yīng)教導(dǎo)幼兒在幼兒園集體生活中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)范，組織幼兒園日常生活，要從實(shí)際出發(fā)，建立必要的合理的常規(guī)，堅(jiān)持一貫性、一致性和靈活性的原則，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。保持常規(guī)施行的順暢性：

晨間活動(dòng)，這是幼兒從家庭進(jìn)入集體生活的過(guò)渡環(huán)節(jié)，精彩的晨間活動(dòng)可以激發(fā)幼兒積極的情緒，為幼兒一天的愉快生活做準(zhǔn)備，點(diǎn)心與學(xué)習(xí)活動(dòng)之間的過(guò)渡環(huán)節(jié)，這兩個(gè)環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡時(shí)間比較短，而且幼兒吃完點(diǎn)心有先有后，一般安排科學(xué)觀察、自由閱讀、走迷宮、翻繩等輕松自在的小活動(dòng)或小游戲；

集中教學(xué)與區(qū)域自選活動(dòng)之間的過(guò)渡環(huán)節(jié)，在例行喝水補(bǔ)充水分之后，一般組織猜謎、腦筋急轉(zhuǎn)彎、音樂(lè)游戲、小笑話等一些集體游戲來(lái)活躍幼兒情緒；

午餐與午睡之間的過(guò)渡環(huán)節(jié)，這個(gè)時(shí)間相對(duì)比較長(zhǎng)，也是幼兒一天當(dāng)中的悠閑時(shí)刻，安排的內(nèi)容會(huì)比較豐富而且互動(dòng)性強(qiáng)，一般是教學(xué)活動(dòng)的延伸或一些益智玩具，如開(kāi)放部分區(qū)角、棋類游戲、拼圖比賽及丟沙包等民間游戲等，等全班幼兒都吃完后會(huì)安排餐后散步，在享受休閑時(shí)光的同時(shí)舒緩情緒，為午睡做準(zhǔn)備，午睡前還會(huì)安排簡(jiǎn)短的故事分享會(huì)，由教師或者一兩個(gè)幼兒伴隨著優(yōu)美輕柔的音樂(lè)講述故事，讓幼兒的心輕下來(lái)，靜下來(lái)，營(yíng)造溫馨良好的睡眠氛圍

3、充分利用有效的宣傳途徑及手段，對(duì)外宣傳，對(duì)內(nèi)展示蒲場(chǎng)鎮(zhèn)中心幼兒園各項(xiàng)工作的發(fā)展情況，宣傳欄兩個(gè)，各班級(jí)輪流布置展示班級(jí)幼兒成長(zhǎng)的照片、手工作品、幼兒繪畫(huà)作品及科學(xué)育兒知識(shí)等內(nèi)容。各班級(jí)需利用好本班的“家園聯(lián)系欄”，每學(xué)期的活動(dòng)專題不少于1次。在蒲場(chǎng)鎮(zhèn)周邊圍欄及樓房側(cè)面設(shè)立形象宣傳廣告牌。學(xué)期內(nèi)集中重新規(guī)劃網(wǎng)站內(nèi)容，讓欄目更加貼近家長(zhǎng)和利于宣傳中心的各項(xiàng)活動(dòng)、動(dòng)態(tài)，便于家長(zhǎng)及時(shí)通過(guò)網(wǎng)站掌握幼兒園的保教活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、衛(wèi)生保健、營(yíng)養(yǎng)膳食的發(fā)展現(xiàn)狀。

三、因材施教、為保教工作正常開(kāi)展提供有力條件。

1、每個(gè)孩子的發(fā)展?jié)撡|(zhì)以及發(fā)展特質(zhì)都不一樣，作為孩子的啟蒙教師，應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展，善用啟發(fā)技巧。因材施教著重強(qiáng)調(diào)的是孩子的天性自然美，孩子對(duì)事物的好奇心是個(gè)性發(fā)展的不追點(diǎn)。成功的啟蒙老師不乏“神童”。孩子是個(gè)性的，老師是耐心的。因此要求教師帶領(lǐng)孩子在活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)；教育過(guò)程要從一些最簡(jiǎn)單的、為兒童所理解和接受的“要素”開(kāi)始，再逐步過(guò)渡到更加復(fù)雜的“要素”，促使兒童各種天賦能力全面和諧地發(fā)展；多方面的教學(xué)必須是完整統(tǒng)一的，不容許有雜亂無(wú)章的現(xiàn)象和輕率的態(tài)度，要對(duì)教學(xué)作出適當(dāng)?shù)陌才?，根?jù)兒童的心理活動(dòng)的規(guī)律，建立一種合適的教學(xué)程序，由教師有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行教學(xué)；教育研究必須圍繞如何做好“教育好孩子”這一核心工作轉(zhuǎn)，必須為這一核心工作服務(wù)，而不應(yīng)讓幼兒教師過(guò)多地“分心”。幼兒教師進(jìn)行的教育研究，是基于教育實(shí)際工作的研究——“在教育中，通過(guò)教育，為了教育”，其主要目的是解決保教工作中遇到的問(wèn)題，尋求真實(shí)的答案或改進(jìn)性的措施。幼兒教育需要對(duì)幼兒?jiǎn)l(fā)誘導(dǎo)，因材施教應(yīng)“以孩子為中心”的教育思想

2、保教人員統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)、密切配合、要求一致是做好常規(guī)工作的基礎(chǔ)。我園注意通過(guò)形式多樣的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)教職工對(duì)幼兒園活動(dòng)常規(guī)的認(rèn)識(shí)，保證常規(guī)執(zhí)行的一致性： 1）一是定期組織教工學(xué)習(xí)省市有關(guān)幼兒園教學(xué)活動(dòng)常規(guī)要求的相關(guān)文件。增進(jìn)教工對(duì)綱領(lǐng)性文件的了解與熟悉；

2）二是發(fā)揮校園局域網(wǎng)的作用，讓每個(gè)教工都有時(shí)間和機(jī)會(huì)熟悉幼兒活動(dòng)常規(guī)的內(nèi)容和要求； 3）三是每學(xué)期期初開(kāi)展“再回頭”活動(dòng)，請(qǐng)各部門各班級(jí)對(duì)照幼兒活動(dòng)常規(guī)細(xì)則尋找差距和存在問(wèn)題，擬定整改方案，明確新學(xué)期幼兒常規(guī)的培養(yǎng)重點(diǎn)和突破方向；

4）四是將活動(dòng),.教學(xué)常規(guī)研討納入到每周一次的班級(jí)教研活動(dòng)當(dāng)中，共同尋找班級(jí)幼兒常規(guī)培養(yǎng)過(guò)程中存在的薄弱處，提高教師對(duì)年復(fù)一年日復(fù)一日的幼兒活動(dòng)教學(xué)常規(guī)的關(guān)注度和敏感度，捕捉尋常時(shí)刻的不尋常細(xì)節(jié)，敏銳發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，相互探討改進(jìn)方法，形成一致的要求，并做出積極的嘗試、調(diào)整和更新；

5）五是加強(qiáng)班級(jí)管理，強(qiáng)化班級(jí)的集體意識(shí)，由班主任負(fù)全責(zé)，加強(qiáng)班級(jí)教師和保育員之間的溝通和互動(dòng)，明確規(guī)則，達(dá)成共識(shí)，要求一致；

6）六是做到分工明確，齊抓共管，一個(gè)班兩教一保既要明確班級(jí)常規(guī)，更要明確各自分工，尤其是帶班教師職責(zé)與不帶班教師職責(zé)，做到定時(shí)、定點(diǎn)、定位、定內(nèi)容，既統(tǒng)領(lǐng)全局又兼顧局部，既關(guān)注整體又重視細(xì)節(jié)，扎實(shí)抓好常規(guī)養(yǎng)成教育的落實(shí)。如在晨間接待、活動(dòng)區(qū)、下午起床、離園等環(huán)節(jié)，三人各司其職，又互相配合，共同抓好環(huán)節(jié)落實(shí)。這樣，從上到下，從全園到班級(jí)，多渠道統(tǒng)一全園教工的思想認(rèn)識(shí)，保證常規(guī)執(zhí)行的一致性。

總之，一名優(yōu)秀的幼兒教師要將愛(ài)心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心相結(jié)合，要具備足夠的個(gè)人魅力和熟練全面的教育技能，同時(shí)還要樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的教育觀，做一名孩子真正喜歡而又尊敬的好老師，只有做到了這些，才能稱得上是一名優(yōu)秀合格的幼兒教師。優(yōu)秀的幼兒教師是幼兒園的靈魂，它對(duì)幼兒園的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展起著引領(lǐng)作用，決定著幼兒園的辦園方向和教育質(zhì)量。展示著幼兒園的整體發(fā)展水平與認(rèn)識(shí)高度，是提高幼兒園辦園水平和實(shí)現(xiàn)幼兒園跨越式發(fā)展的關(guān)鍵因素。每個(gè)幼兒園都應(yīng)在反思自身發(fā)展定位、總結(jié)自身發(fā)展經(jīng)驗(yàn)中提煉自己獨(dú)特而科學(xué)的辦園理念。

第二篇：**鎮(zhèn)中心幼兒園衛(wèi)生制度

**區(qū)**鎮(zhèn)中心幼兒園

衛(wèi)生制度

為保證師生的身心健康,預(yù)防各種傳染病的發(fā)生和傳播,制定學(xué)校衛(wèi)生制度。

一、培養(yǎng)良好的個(gè)人衛(wèi)生行為習(xí)慣

1、要保持正常合理的生活規(guī)律，勞逸結(jié)合，積極鍛煉，保證充分休息，吃好三餐，特別要吃好早餐，增強(qiáng)身體抵抗力。

2、講究個(gè)人衛(wèi)生，早晚刷牙，勤換衣物，勤洗手、洗澡，勤理發(fā)，勤剪甲。這里特別強(qiáng)調(diào)指甲是藏污納垢的好地方，長(zhǎng)指甲還是一把利器，一不小心就會(huì)傷了別人，各班主任做好檢查督促工作。

3、不喝生水，不吃不潔食物，不吸煙，不喝酒，不用公共毛巾，不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰。倡導(dǎo)“人人講衛(wèi)生，檢起地上每一張紙”。

4、堅(jiān)持一人一杯，堅(jiān)持做好戶外活動(dòng)。

5、潔身自愛(ài)，遵守性道德，拒絕毒品。

6、做好室內(nèi)外衛(wèi)生，保證教室、休息室的空氣流通。

體質(zhì)較弱者最好接種疫苗，預(yù)防感染性疾病。

二、教師如有發(fā)現(xiàn)下列癥狀應(yīng)立即報(bào)告安全主任，并及時(shí)就診。

1、發(fā)熱、頭痛，全身酸痛，咽痛、咳嗽、咳膿痰、痰中帶血等癥狀，應(yīng)及時(shí)報(bào)告，并采取必要的簡(jiǎn)要隔離措施，如向?qū)W校要求提供一個(gè)口罩。

2、出現(xiàn)腹痛、腹瀉、嘔吐、食欲不振等癥狀；

3、手腳、頭皮、軀干出現(xiàn)水皰或疹子，皮膚搔癢；

4、眼睛紅腫、流淚、怕光、分泌物增多；

5、曾被犬、貓及其他動(dòng)物舔、咬傷，對(duì)聲、光、風(fēng)等敏感，出現(xiàn)“恐水怕風(fēng)”現(xiàn)象；

6、其他自己感覺(jué)明顯異?；蛏眢w不適。

三、出現(xiàn)疫情及時(shí)報(bào)告

1、幼兒在校內(nèi)感到不適，應(yīng)及時(shí)向老師報(bào)告，聽(tīng)從學(xué)校安排，不能隱瞞病情。

2、幼兒在家中患病，應(yīng)及時(shí)就診，幼兒家長(zhǎng)應(yīng)將幼兒病情通知老師。

3、老師發(fā)現(xiàn)幼兒有傳染病疫情或請(qǐng)假人數(shù)突然增多，及時(shí)報(bào)告校醫(yī)，配合學(xué)校做好預(yù)防傳染病的工作。

四、領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在校長(zhǎng)室

。全體成員保持電話24小時(shí)暢通，收到家長(zhǎng)反映信息及時(shí)上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組，由領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)！

**區(qū)**鎮(zhèn)中心幼兒園

2020年2月

第三篇：大興鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)

大興鎮(zhèn)中心幼兒園 ——學(xué)前教育突破工程

松桃地處黔、湘、渝二省一市交界處,是全國(guó)成立最早的5個(gè)苗族自治縣之一。2012年，松桃共有3至5周歲幼兒32360名，能夠在幼兒園接受學(xué)前三年教育的僅有18122名。農(nóng)村沒(méi)有幼兒園，農(nóng)村孩子要進(jìn)幼兒園，必須進(jìn)城租住房子，把孩子送進(jìn)一些師資、場(chǎng)地、設(shè)備都不足而起收費(fèi)高的私立幼兒園，大大地限制了我縣學(xué)前兒童接受學(xué)前教育的權(quán)利，讓我縣孩子在接受教育方面輸在了起跑線上。

學(xué)前教育是國(guó)民教育體系的重要組成部分，是促進(jìn)人終身發(fā)展的奠基工程。加快發(fā)展學(xué)前教育是保障和改善民生的重要舉措，是貫徹落實(shí)科教興黔戰(zhàn)略，建設(shè)人力資源強(qiáng)省的必然要求。為逐步滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的學(xué)前教育需求，根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》（國(guó)發(fā)〔2010〕41號(hào)）和《貴州省人民政府關(guān)于加快發(fā)展學(xué)前教育的實(shí)施意見(jiàn)》（黔府發(fā)〔2011〕5號(hào)）要求，我省制定了《學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》。

隨著貴州省三年行動(dòng)計(jì)劃的制定，我縣搭上了政策的順風(fēng)車。2012年，省下達(dá)獎(jiǎng)補(bǔ)資金205萬(wàn)元，縣級(jí)財(cái)政匹配42.3萬(wàn)元，修建大興鎮(zhèn)中心幼兒園，教學(xué)綜合大樓建筑面積1795平方米，規(guī)劃6個(gè)教學(xué)班180人。項(xiàng)目落實(shí)后，縣委政府高度重視，各部門大開(kāi)綠燈，一邊辦理前期手續(xù)，一邊施工，派專人負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)督促，采取“白+黑”、“雨+晴”“5+2”的施工模式，通過(guò)六個(gè)月的奮戰(zhàn)，大興鎮(zhèn)中心幼兒園交付使用。大興鎮(zhèn)中心幼兒園建成后，徹底解決了大興鎮(zhèn)農(nóng)村孩子入園難的問(wèn)題，農(nóng)村孩子能在自家門口上免費(fèi)的幼兒園，學(xué)生、家長(zhǎng)皆大歡喜。

大興鎮(zhèn)中心幼兒園這項(xiàng)民生工程建成后取得的成效引起社會(huì)廣泛關(guān)注,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、行政村紛紛爭(zhēng)取修建幼兒園項(xiàng)目，從而點(diǎn)燃了實(shí)施山村幼兒園計(jì)劃的導(dǎo)火索。2012年4月9日正式啟動(dòng)“山村幼兒園計(jì)劃”項(xiàng)目。中國(guó)發(fā)展研究基金會(huì)投資在松桃建設(shè)100所“山村幼兒園”，對(duì)此,松桃堅(jiān)持“頂層設(shè)計(jì)”與“摸著石頭過(guò)河”相結(jié)合，形成鄉(xiāng)村學(xué)前教育全覆蓋的“松桃模式”，使邊遠(yuǎn)貧困的松桃山里娃得到了“教育”陽(yáng)光的普照。

山村幼兒園建設(shè)取得的成功在全國(guó)引起了強(qiáng)烈反響，中央電視臺(tái)《新聞?wù){(diào)查》節(jié)目作了專門的報(bào)道。2015年5月26日，全省學(xué)前教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在松桃苗族自治縣召開(kāi)。為迎接現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，縣人民政府研究決定，打造亮點(diǎn)，改善大興鎮(zhèn)中心幼兒園辦學(xué)條件，在縣級(jí)財(cái)政特別困難的情況下，我縣再次調(diào)配218萬(wàn)元對(duì)大興鎮(zhèn)中心幼兒園老教學(xué)樓、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、綠化景觀、大門進(jìn)行改造和添置設(shè)備。改造后，幼兒園增加了50個(gè)學(xué)位，舒適的環(huán)境成為兒童真正的樂(lè)園，對(duì)培養(yǎng)兒童的審美觀起到了潛默移化的作用，也為大興鎮(zhèn)高新區(qū)的開(kāi)發(fā)和大興鎮(zhèn)中心幼兒園申報(bào)示范幼兒園奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

大興鎮(zhèn)中心幼兒園大門

大興鎮(zhèn)中心幼兒園彩虹大門、綠化景觀比效果圖更漂亮

大興鎮(zhèn)中心幼兒園綜合樓及運(yùn)動(dòng)場(chǎng)

大興鎮(zhèn)中心幼兒園運(yùn)動(dòng)場(chǎng)及綠化景觀還有小朋友最喜歡的沙池

美麗的城堡教學(xué)樓旁有軟綿綿的草坪，草坪上有滑滑梯

校園里的假山、水池

校園里的廊亭

改造后的老教學(xué)樓跟新房子一樣

教學(xué)樓內(nèi)部漂亮的走廊

第四篇：中心幼兒園教師備課制度

舊鋪中心幼兒園教師備課制度

一、結(jié)合本園實(shí)際，根據(jù)幼兒實(shí)際發(fā)展水平，備出與“綱要”目標(biāo)、內(nèi)容、要求相一致的教案，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷完善。

二、教師要獨(dú)立分析教材，挖掘教材；因人施教，注意個(gè)體差異，根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式。

三、明確做到五備：備教材、備教法、備幼兒、備教案、備教具。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)要以目標(biāo)為指導(dǎo)，及時(shí)調(diào)整自己的教育行為，解決好重點(diǎn)難點(diǎn)。

五、根據(jù)周計(jì)劃，設(shè)計(jì)制定半日活動(dòng)計(jì)劃，在實(shí)施過(guò)程中，可根據(jù)具體情況適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容，更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展。

六、每周五由保教正副主任或帶教老師、年級(jí)組長(zhǎng)審閱教案。

七、教師的備課筆記要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范，不書(shū)寫(xiě)繁體字、異體字、簡(jiǎn)體字或錯(cuò)別字。

二〇〇八年九月一日

第五篇：**鎮(zhèn)中心幼兒園通風(fēng)消毒制度

**區(qū)**鎮(zhèn)中心幼兒園

通風(fēng)消毒制度

為切實(shí)做好我園傳染病防治工作，把防治工作落到實(shí)處，切實(shí)做好公共場(chǎng)所通風(fēng)消毒工作，結(jié)合我園實(shí)際，制定本制度：

一、學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生

1、由學(xué)校消毒人員做好消殺并填寫(xiě)消毒記錄。

2、校內(nèi)教室、辦公室、公共區(qū)域，堅(jiān)持每天兩次小掃除，每周一大掃除。每天有充足時(shí)間打開(kāi)門窗，不少于30分鐘，保持室內(nèi)空氣流通。

3、學(xué)校消毒人員負(fù)責(zé)進(jìn)行每日下午對(duì)校園內(nèi)進(jìn)行定期消毒工作。

4、如發(fā)現(xiàn)校內(nèi)發(fā)生類似傳染病病例，按學(xué)校安排做好專項(xiàng)消毒工作。

5.各教室安排具體責(zé)任人負(fù)責(zé)通風(fēng)消毒工作，確保室內(nèi)空氣新鮮。

6.各教室每天消毒，在消毒之后關(guān)閉門窗20分鐘，以保證消毒效果。

7.嚴(yán)格按照消毒規(guī)定操作，妥善存放保管消毒用品。

8，實(shí)施消毒時(shí)，消毒人員應(yīng)做好防護(hù)工作，嚴(yán)防意外事故發(fā)生。

9，消毒后，通風(fēng)20-30分鐘，方可恢復(fù)正常使用。

二、個(gè)人衛(wèi)生

1、學(xué)生應(yīng)做到勤剪指甲、勤洗手、勤洗澡、勤換衣服。

2、學(xué)生飲水必須一人一杯，嚴(yán)禁飲用生水。

3、教育學(xué)生做到飯前便后要洗手。

三、消毒領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在校長(zhǎng)室

。全體成員保持電話24小時(shí)暢通，收到家長(zhǎng)反映信息及時(shí)上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組，由領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)！

**區(qū)**鎮(zhèn)中心幼兒園

2020年2月