第一篇：數(shù)學(xué)教研組教學(xué)常規(guī)檢查

2011-2012第二學(xué)期數(shù)學(xué)教研組教學(xué)常規(guī)檢查反饋小結(jié)

金學(xué)梅

5月16日下午，我們數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處安排下對教師備課、批改作業(yè)進(jìn)行了檢查?，F(xiàn)在針對以上幾方面進(jìn)行簡單小結(jié)：

一、主要優(yōu)點(diǎn) 備課方面：

1、備課認(rèn)真，教學(xué)環(huán)節(jié)完整，單元有試卷分析，小結(jié)。

2、撰寫教學(xué)反思有深度：多數(shù)青年教師撰寫教學(xué)反思的積極性較高，能根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，并及時采取措施改進(jìn)教學(xué)方法。

作業(yè)方面：

1、作業(yè)布置有廣度：每位教師能踐行作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。

2、設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn)，從夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)目標(biāo)，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的作業(yè)。

3、批改作業(yè)有效度：教師們都能及時，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：反饋及時，重視矯正回批。充分發(fā)揮評價的激勵作用。

4、“培優(yōu)補(bǔ)差”有力度：多數(shù)老師都注意到了抓差補(bǔ)缺與培養(yǎng)尖子生的整合。教師們都利用午自修的時候?qū)δ切W(xué)困生的輔導(dǎo)，同時也加強(qiáng)了對學(xué)有余力的學(xué)生的提高和培養(yǎng)。

二、存在的問題 備課方面：

1、個別教師的備課簡單空洞，缺乏實(shí)用性。有的教師照抄教案，但沒有個人增減，缺乏再備課記錄。

2、個別教師的教學(xué)反思停留在形式化，針對性不強(qiáng)。

作業(yè)方面：

1、大部分學(xué)生作業(yè)本保持干凈整齊，學(xué)生的作業(yè)數(shù)學(xué)漂亮，解題過程詳細(xì)。

2、作業(yè)量適中，批改及時，有批改日期和評價語言，有糾錯訂正的“痕跡”。

3、部分班級學(xué)習(xí)之友有學(xué)生對批的痕跡。

三、整改意見：

1、有漏寫環(huán)節(jié)的請及時補(bǔ)充，教學(xué)反思要有針對性，要能通過反思切實(shí)解決教學(xué)中的問題，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、數(shù)學(xué)組要重視教學(xué)常規(guī)工作的管理，提高學(xué)校工作的整體效益。

3、建議老師加強(qiáng)對學(xué)困生多采用面批形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，提高矯正的有效值。

2012-5-16

第二篇：數(shù)學(xué)教研組常規(guī)檢查總結(jié)

2015—2016學(xué)上學(xué)期王洛鎮(zhèn)中心校

數(shù)學(xué)教研組常規(guī)檢查總結(jié)

為了全面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)我鎮(zhèn)教育教學(xué)常規(guī)管理，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)鎮(zhèn)中心校“狠抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量”的教育方針。2016年1月6日到2016年1月8日上午，寧紅軍、胡恒超、盧瑞貞、馮朋舉、王鵬元在鎮(zhèn)中心校雷校長的帶領(lǐng)下，分別對張莊中心小學(xué)、郭，莊中心小學(xué)、東村中心小學(xué)、岳寨中心小學(xué)、雙樓閆中心小學(xué)的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了全面檢查。我主要負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)方面的上課聽課工作。此次檢查重點(diǎn)：主要針對教師的教案、作業(yè)批改、說課、聽課、評課活動、畢業(yè)班管理、試卷分析、兩做兩評一輔導(dǎo)的落實(shí)情況、教研活動等內(nèi)容進(jìn)行了督導(dǎo)，同時對上學(xué)期常規(guī)檢查中存在問題的整改情況以及落實(shí)情況進(jìn)行再督查。從檢查情況來看，各校狠抓教學(xué)常規(guī)管理，緊扣鎮(zhèn)中心校的指導(dǎo)方針和精神，扎實(shí)開展各項(xiàng)工作，大力推進(jìn)素質(zhì)教育、效果明顯，現(xiàn)就檢查情況總結(jié)如下：

一、備課：

五所中心小學(xué)的備課方案各有千秋，電子備課、手寫備課、精備課，供老師自主化個性化選擇。其中不凡有年青教師為了自我成長的需要選擇手寫備課的，備好課的好處是為了更好的自我成長，為了孩子們學(xué)得更有效，其實(shí)每一位老師都各有所長，有效才是硬道理，適合你自己的備課方式，能高效完成教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)高效課堂的就可以。在這次檢查中，雙樓閆中心小學(xué)的雷盼鴿老師。它們學(xué)校大多老師的教案不怎么規(guī)范，但是她卻能夠“出淤泥而不染”不被環(huán)境所腐蝕的精神令人佩服，今年翻開她的手寫備課本，鮮活靈動的黑色字跡在跳躍，從工整的教案書寫看到的不知是一個老師的敬業(yè)精神，更多的看到的是她對教育事業(yè)的無私奉獻(xiàn)精神和熱愛，看到工整的書寫，我的內(nèi)心是喜悅的，真的感染了我，不像有的活頁備課本，新的跟書店里剛出來似的，里面的符號和反思像是硬生生的給披上的，可以感覺到那是一本快樂的無思想火花的教案。如何讓備課制度真正活起來并發(fā)揮作用，一直是學(xué)校管理中面臨的大問題，也是每位教師內(nèi)心的自覺行動。岳寨中心小學(xué)、東村中心小學(xué)的教案大多數(shù)都很工整，也是學(xué)校教學(xué)取得好成績的基礎(chǔ)。

存在的不足和建議:

1、教學(xué)反思力度不夠,思想也不夠深刻,不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。因此建議教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié),既要指出本課的成功與不足,又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。

2、新課程理念不能很好地落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。教師要深入思考每一堂課中教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)及突破的方法,并寫入教案中。這就需要大家平時多學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的一些思想與理念,只有認(rèn)識提高,才會更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)活動。

二、作業(yè)批改情況：各學(xué)校都能開全開足課程，并按要求布置作業(yè)，在作業(yè)批改和作業(yè)日志上做的都很詳細(xì)、認(rèn)真，內(nèi)容也根據(jù)學(xué)生的程度做了認(rèn)真的分析，出現(xiàn)的問題也能及時反饋，采取的措施也很有效。作業(yè)方面做的比較好的有東村中心小學(xué)的朱曉麗老師、雙樓閆中心小學(xué)的雷盼鴿老師。岳寨中心小學(xué)的鄭步峰老師。張莊中心小學(xué)的楊陸雁老師，郭莊中心小學(xué)的郭寨老師。

在特色作業(yè)方面，尤其是岳寨中心小學(xué)和東村數(shù)學(xué)做的較好，學(xué)生能根據(jù)內(nèi)容的需要做出圖形卡片、以及分類的圖畫，針對低年級教師能夠進(jìn)行行批有評價等級和鼓勵性語言。

三、說課、聽課、評課、教研活動情況：各校都能認(rèn)真落實(shí)聽評課制度，積極開展聽評課活動，通過組織課堂觀摩，集體研討，評價反饋，交流學(xué)習(xí)，提升教師課堂教學(xué)水平。本學(xué)期各校均組織了1-2輪的校內(nèi)聽評課活動，并把教師聽評課情況納入績效考核，教師參與聽評課的積極性很高，小學(xué)教師的聽課次數(shù)均達(dá)到15節(jié)以上，大多數(shù)老師聽課次數(shù)多，記錄認(rèn)真、詳細(xì)，評價具體、到位。

各校的校本教研都能有計(jì)劃的分學(xué)科進(jìn)行教研活動，教師人手一本教研記錄?；顒觾?nèi)容除了學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識外，更多的是研討教師課堂教學(xué)中遇到的問題，通過集中研討，反思交流，從而提高教師課堂教學(xué)水平。本學(xué)期，各校都按照中心校的要求，積極推行“學(xué)習(xí)新課標(biāo)”，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，探索不同形式的課堂教學(xué)模式。課堂上更注重了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性，把課堂還給學(xué)生，讓課堂真正活起來，打造高效課堂。

存在問題：個別教師聽課次數(shù)少，記錄簡單、潦草；有些老教師參與聽評課活動積極性不高，存在應(yīng)付心理。校本教研活動氛圍還不夠濃厚，部分教師的課改意識不強(qiáng)，還沒有形成自己的課堂教學(xué)模式，存在走老路現(xiàn)象。

四：隨機(jī)聽評課

岳寨中心小學(xué)：鄭亞非老師講的二年級推理，教師不能夠很好的把新課改精神在本節(jié)課中充分展示出來，講課沒有興趣，不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，雙樓閆中心小學(xué)：雷盼鴿老師講的二年級推理，教師采用游戲形式進(jìn)行授課，可以體現(xiàn)新課改的教學(xué)要求，但是這節(jié)課不能的很好的利用課堂40分鐘，課過早講完，郭莊中心小學(xué)：朱廣舉老師講的復(fù)習(xí)課，能夠把每道試題的知識點(diǎn)都一一歸類，不是為了講題而講題，課堂很精彩，東村中心小學(xué)：馮松燦老師講的圖形與測量，這節(jié)課能夠讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，采取小組合作學(xué)習(xí)，教師充當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者合作者的角色，學(xué)生是真正學(xué)習(xí)的主人，正堂課課堂氣氛活躍，教學(xué)效果好，是一堂很成功的課堂。是一節(jié)地地道道的新課改課堂的體現(xiàn)。張莊中心小學(xué)：寧曉亞老師的推理，整堂課老師采用做游戲的方式給學(xué)生講解了怎樣去推理。課堂能夠去關(guān)注學(xué)生。和學(xué)生友愛可親。

通過此次檢查，各學(xué)校對常規(guī)工作的重視程度進(jìn)一步提高，能嚴(yán)格按照中心校要求扎實(shí)開展教育教學(xué)工作，并認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)考核制度，各學(xué)校均已檢查2次以上，并把考核情況納入績效。對于第一期檢查中存在的問題，各學(xué)校也都加強(qiáng)了改進(jìn)和完善，本次檢查，總體情況比較好，能夠真正感受到，校長的思路更清了，教師的業(yè)務(wù)更精了，學(xué)校的活動更多了，學(xué)生的素質(zhì)更全了。只要做到持之以恒，相信，我鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量必定會得以全面提升。

王洛鎮(zhèn)中心校

數(shù)學(xué)學(xué)科教研員：馮朋舉

2015.6.10

第三篇：數(shù)學(xué)教研組中期教學(xué)常規(guī)檢查情況小結(jié)范文

數(shù)學(xué)教研組中期教學(xué)常規(guī)檢查情況小結(jié)

本學(xué)期開學(xué)精神，為作了，曲阜市教育局關(guān)于下發(fā)《曲阜市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》的通知的，優(yōu)化教學(xué)過程，教學(xué)質(zhì)量，教導(dǎo)處對教學(xué)常規(guī)工規(guī)范教師教學(xué)階段的檢查?，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：

一、檢查內(nèi)容： 本次檢查為教師開學(xué)教學(xué)計(jì)劃、備課、作業(yè)批改情況。

二、檢查依據(jù)：

《曲阜市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》的三、主要情況：

1、教學(xué)計(jì)劃

本次檢查中，教師上交教學(xué)計(jì)劃30多份，上交。教學(xué)計(jì)劃的等。內(nèi)容包括：教材分析、，語文、數(shù)學(xué)、英語、藝術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃均

要求、教學(xué)進(jìn)度、課時安排、教學(xué)措施要求。

習(xí)孔慶磊、韓建新、孔詳榮老師在教學(xué)計(jì)劃中還分析了本班學(xué)生的學(xué)情和學(xué)段特

分析，擬定了的教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)中應(yīng)注意和改進(jìn)的措施。

綜合實(shí)點(diǎn)，包括知識能力和習(xí)慣宋燕、等幾位老師制定出了主要擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃，還對所擔(dān)任的負(fù)課

了對的踐活動、健康教育、班主任工作等制定了詳細(xì)的計(jì)劃，有一盤棋”，工作中 “胸中了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。

也

整篇下載的情況。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享，也應(yīng)該的教學(xué)

學(xué)當(dāng)然，從老師們上交的計(jì)劃中，能看出優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃，老師們可以借鑒、參考，生紊地情況來有教學(xué)工作。，只是性的吸收，總會

照單全收，修改和增補(bǔ)，從而內(nèi)化為會的知識，有條不

計(jì)劃的制定與教學(xué)工作脫節(jié)，使教學(xué)計(jì)劃的制定流于應(yīng)付檢查，失去了意義。

還未交班主任計(jì)劃和健康計(jì)劃的老師上交計(jì)劃。請擔(dān)任思品、科學(xué)學(xué)科教學(xué)的老師，2、備課：

從本次備課情況檢查中師們上，除老教師楊鵬為手寫教案意外，教師均為電子備課，老了超前備課。

抽查了教材批劃，多數(shù)老師在教材上批注、教學(xué)、重難點(diǎn)、對使用電子備課的教師教學(xué)方法等，語文組的教師做得比

了，韓建新、蔡秀翠老師的教材上的批示可謂是 的標(biāo)注。

說，老師的備課

在網(wǎng)上下

以借學(xué)生，“滿天星”，對學(xué)生的朗讀要求也，我還想說一說關(guān)于電子備課的問題，可以載的，如今是網(wǎng)絡(luò)信息時代，網(wǎng)上資源鑒作用。，名師的教案、課堂實(shí)錄確實(shí)可以給

鉆研教材，應(yīng)該如何，僅僅下載了電子教案，老師們

上好一節(jié)課？區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)曾經(jīng)僅僅憑借別人的教案能個值得探討的問題。就在參考書、網(wǎng)上資源說難倒了一大批學(xué)的網(wǎng)上資源，的學(xué)生和

網(wǎng)上的資源？我想這應(yīng)該是

了一次“白紙備課”比賽活動，脫離教學(xué)對教材的理解在一張白紙上備課，可以

活動讓

想到如今可以查閱的資料，僅憑“名師”，比賽的結(jié)果出乎人們的意料。從讓老師的教學(xué)

功在逐漸地退化呢？

建議老師們平時情況，建議對網(wǎng)上的教案應(yīng)該修改和刪減，老師們在教材中應(yīng)該、是有圈、點(diǎn)、批、劃，應(yīng)該設(shè)計(jì)到教學(xué)板書設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等。本次檢查中又教材批劃，希望以后

3、作業(yè)： 作業(yè)檢查中，本次作業(yè)檢查中：

改進(jìn)。、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)老師的備課項(xiàng)目不全，下次備課檢查的檢查了學(xué)生的書寫、錯誤訂正老師批改情況。

1、教師對學(xué)生作業(yè)有要求。的要求。從檢查可以教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有的2、作業(yè)有本，3、教師能性，語文作業(yè)低年級有學(xué)生的寫作的拼音本、漢字本、高年級還有聽寫本、作文，還有周記本、積累本等。

把學(xué)生的作業(yè)全批全改，并評出等次。

不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，用不同的評價等要的一點(diǎn)。評語式作業(yè)的師生之間的交流，載體和

批閱，便于希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價，可以級來激勵學(xué)生。學(xué)生更清楚地的發(fā)展，教師用好評語是

作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可以

實(shí)施學(xué)科德育的學(xué)生各

途徑。教師在作業(yè)中用

會

預(yù)想的簡潔明了，自然親切，實(shí)事求是，充滿希望的評語，富有啟發(fā)性，教學(xué)，還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣、情感品質(zhì)等多

評價學(xué)生的作業(yè)，它

性，有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識的學(xué)生 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和，更有利于溝通師生情感，調(diào)動學(xué)生的習(xí)慣。

張慧玲：教案寫明課題，課型，三維目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)過程步驟清楚，教學(xué)課后總結(jié)，有課后的反思。備課時，能根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知規(guī)律確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，訓(xùn)練模式也比較多樣，但比較突出教師的主導(dǎo)作用，但學(xué)生的主體作用突出不夠明顯。整體印象較好。

學(xué)生作業(yè)的書寫字跡比較工整，有統(tǒng)一的書寫格式，作業(yè)前有標(biāo)題，日期。學(xué)生作業(yè)有及時的訂正。作業(yè)有訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行思維的練習(xí)。教師的批改也比較細(xì)致，對錯誤之處都用紅筆圈出或劃出，并有恰當(dāng)?shù)脑u語或等第，訂正及時并有批改。整體印象好。

教育目標(biāo)明確，有教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)過程詳實(shí)。部分教案有課件，有課后反思及小記。老教師能做到這一點(diǎn)很不容易了。

作業(yè)批改認(rèn)真，有日期，有等第，看得出訂正是面批的。建議適當(dāng)加一些鼓勵性、激勵性的語言，來激勵我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?？?/p>

斐：教育目標(biāo)明確，有教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)過程詳細(xì)，但與新教師的要求還有點(diǎn)距離，主要表現(xiàn)題目分析過程和引導(dǎo)過程少了。部分教案有課件，有課后反思及小記，但課后記內(nèi)容少了點(diǎn)。

作業(yè)批改認(rèn)真，有日期，有等第，批改訂正也很認(rèn)真。建議適當(dāng)加一些鼓勵性、激勵性的語言，來激勵我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。學(xué)生有事或生病作業(yè)，后來補(bǔ)的作業(yè)也要批改，以此來鼓勵學(xué)生做作業(yè)的積極性。

吳

敏：教育目標(biāo)明確，有教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)過程與過去比較有了明顯進(jìn)步。部分教案有課件，有課后反思及小記。

作業(yè)批改認(rèn)真，有日期，有等第，批改訂正也很認(rèn)真。建議多點(diǎn)面批，適當(dāng)加一些鼓勵性、激勵性的語言，來激勵我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

張

靜：教育目標(biāo)明確，有教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)過程詳實(shí)。部分教案有課件，有課后反思及小記，但課后記內(nèi)容少了點(diǎn)。

作業(yè)批改認(rèn)真，有日期，有等第，批改訂正也很認(rèn)真，但有漏批訂正現(xiàn)象。建議適當(dāng)加一些鼓勵性、激勵性的語言，來激勵我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

褚素萍：教育目標(biāo)明確，有教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)過程詳實(shí)，補(bǔ)充題用紙寫，作為投影這點(diǎn)很好。部分教案有課件，有課后反思及小記。

作業(yè)批改認(rèn)真，有日期，有等第，批改訂正也很認(rèn)真。建議適當(dāng)加一些鼓勵性、激勵性的語言，來激勵我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

徐

昊：教育目標(biāo)明確，有教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)過程詳實(shí)。部分教案有課件，有課后反思及小記。

作業(yè)批改認(rèn)真，有日期，有等第，批改訂正也很認(rèn)真。建議多點(diǎn)面批，適當(dāng)加一些鼓勵性、激勵性的語言，來激勵我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

秦

禪：教案寫的很端正，清潔，看上去很美。教育目標(biāo)明確，有教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)過程詳實(shí)。部分教案有課件，有課后反思及小記。

作業(yè)批改認(rèn)真，有日期，有等第，批改訂正也很認(rèn)真。建議多點(diǎn)面批，適當(dāng)加一些鼓勵性、激勵性的語言，來激勵我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

湯瑩琪：教育目標(biāo)明確，有教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)過程詳實(shí)。部分教案有課件，有課后反思及小記。復(fù)習(xí)課有試卷及答案。

作業(yè)批改認(rèn)真，有日期，有等第，批改訂正也很認(rèn)真，但有漏批作業(yè)現(xiàn)象。建議適當(dāng)加一些鼓勵性、激勵性的語言，來激勵我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

朱春燕：教育目標(biāo)明確，有教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)過程充實(shí)。部分教案有課件，有課后反思及小記。

作業(yè)批改認(rèn)真，有日期，有等第，批改訂正也很認(rèn)真，但有漏批現(xiàn)象。建議適當(dāng)加一些鼓勵性、激勵性的語言，來激勵我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

趙婷婷：教育目標(biāo)明確，有教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)過程詳實(shí)，但與新教師的要求有點(diǎn)距離。部分教案有課件，有課后反思及小記，課后記內(nèi)容少了點(diǎn)。

作業(yè)批改認(rèn)真，有日期，有等第，漏批現(xiàn)象較多。望以后改正。建議適當(dāng)加一些鼓勵性、激勵性的語言，來激勵我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

姚金明：教育目標(biāo)明確，有教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)過程詳實(shí)。部分教案有課件，有課后反思及小記。

作業(yè)批改認(rèn)真，有日期，有等第，批改訂正也很認(rèn)真。建議適當(dāng)加一些鼓勵性、激勵性的語言，來激勵我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

王賀喜：教育目標(biāo)明確，有教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)過程詳實(shí)。部分教案有課件，有課后反思及小記。

作業(yè)批改認(rèn)真，有日期，有等第，批改訂正也很認(rèn)真。建議適當(dāng)加一些鼓勵性、激勵性的語言，來激勵我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

楊凱華：教育目標(biāo)明確，有教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)過程詳實(shí)，有分層教案，復(fù)習(xí)課有試卷及答案。部分教案有課件，有課后反思及小記。希望以后字寫得好一點(diǎn)。

作業(yè)批改認(rèn)真，有日期，有等第，但等第寫的太潦草。批改訂正也很認(rèn)真。建議適當(dāng)加一些鼓勵性、激勵性的語言，來激勵我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。建議多一點(diǎn)面批。

謝小花：教育目標(biāo)明確，有教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)過程詳實(shí)，有分層教案，復(fù)習(xí)課有試卷及答案。部分教案有課件，有課后反思及小記。

作業(yè)批改認(rèn)真，但有漏批現(xiàn)象，有日期，有等第，批改訂正也很認(rèn)真。建議適當(dāng)加一些鼓勵性、激勵性的語言，來激勵我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。建議多一點(diǎn)面批。

徐擎華：教案很清爽，看上去很美。教育目標(biāo)明確，有教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)過程詳實(shí)，有分層教案，部分教案有課件，有課后反思及小記。

作業(yè)批改認(rèn)真，但有漏布置作業(yè)現(xiàn)象。有日期，有等第，批改訂正也很認(rèn)真。建議適當(dāng)加一些鼓勵性、激勵性的語言，來激勵我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。建議多一點(diǎn)面批。

張

潔：教育目標(biāo)明確，部分教案缺教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)過程詳實(shí)，有分層教案，部分教案有課件，有課后反思及小記。

作業(yè)批改認(rèn)真，有日期，有等第，批改訂正也很認(rèn)真。建議適當(dāng)加一些鼓勵性、激勵性的語言，來激勵我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。建議多一點(diǎn)面批。

王國賢：教育目標(biāo)明確，部分教案缺教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)過程詳實(shí)。缺課后反思及小記。

作業(yè)批改認(rèn)真，有日期，有等第，批改訂正也很認(rèn)真，但有漏批訂正現(xiàn)象。建議適當(dāng)加一些鼓勵性、激勵性的語言，來激勵我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。建議多一點(diǎn)面批。

郁梅華：部分缺教育目標(biāo)明確，部分缺教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)過程詳實(shí)。復(fù)習(xí)課有試卷及答案。部分教案有課件，部分缺課后反思及小記。

作業(yè)批改認(rèn)真，有日期，有等第，批改訂正也很認(rèn)真，但有漏批訂正現(xiàn)象。建議適當(dāng)加一些鼓勵性、激勵性的語言，來激勵我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。建議多一點(diǎn)面批。

楊順發(fā)：教育目標(biāo)明確，有教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)過程詳實(shí)，復(fù)習(xí)課有試卷及答案。部分教案有課件，有課后反思及小記。

作業(yè)批改認(rèn)真，有日期，有等第，批改訂正也很認(rèn)真，但有漏批訂正現(xiàn)象。建議適當(dāng)加一些鼓勵性、激勵性的語言，來激勵我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。建議多一點(diǎn)面批。姚文靜：教育目標(biāo)明確，有教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)過程詳實(shí)，復(fù)習(xí)課有試卷及答案。部分教案有課件，有課后反思及小記。

作業(yè)批改認(rèn)真，有日期，有等第，批改訂正也很認(rèn)真。建議適當(dāng)加一些鼓勵性、激勵性的語言，來激勵我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。建議多一點(diǎn)面批。

向紅艷：教育目標(biāo)明確，部分教案缺教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)過程詳實(shí)，復(fù)習(xí)課有試卷及答案。部分教案有課件，有課后反思及小記。

作業(yè)批改認(rèn)真，但又漏批現(xiàn)象，有日期，有等第，批改訂正也很認(rèn)真，建議適當(dāng)加一些鼓勵性、激勵性的語言，來激勵我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。建議多一點(diǎn)面批。

陳

慧：教育目標(biāo)明確，教案缺教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)過程詳實(shí)。復(fù)習(xí)課有試卷及答案。部分教案有課件，有課后反思及小記。

作業(yè)批改認(rèn)真，有日期，有等第，批改訂正也很認(rèn)真，但有漏批訂正現(xiàn)象。建議適當(dāng)加一些鼓勵性、激勵性的語言，來激勵我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。建議多一點(diǎn)面批。

潘東豪：教育目標(biāo)明確，部分教案缺教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)過程詳實(shí)，復(fù)習(xí)課有試卷及答案。部分教案有課件，有課后反思及小記。

作業(yè)批改認(rèn)真，但又漏批現(xiàn)象。有日期，有等第，批改訂正也很認(rèn)真，但有漏批訂正現(xiàn)象。建議適當(dāng)加一些鼓勵性、激勵性的語言，來激勵我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。建議多一點(diǎn)面批。

時

?。航逃繕?biāo)明確，有教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)。教學(xué)過程詳實(shí)，復(fù)習(xí)課有試卷及答案。部分教案有課件，有課后反思及小記。

作業(yè)批改認(rèn)真，有日期，有等第，批改訂正也很認(rèn)真。有鼓勵性、激勵性的語言，來激勵我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

凌惠英：作業(yè)批改認(rèn)真，有日期，有等第，批改訂正也很認(rèn)真。建議適當(dāng)加一些鼓勵性、激勵性的語言，來激勵我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

徐嘉興：作業(yè)批改認(rèn)真，有日期，有等第，批改訂正也很認(rèn)真，但有漏批訂正現(xiàn)象。建議適當(dāng)加一些鼓勵性、激勵性的語言，來激勵我們的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

第四篇：學(xué)校數(shù)學(xué)教研組教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)施方案

景行雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校數(shù)學(xué)教研組教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)施方案

教學(xué)常規(guī)月查是對學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行階段性的檢查與考核，主要目的是加強(qiáng)對教學(xué)工作的規(guī)范和指導(dǎo)，總結(jié)階段工作中的成績，發(fā)現(xiàn)存在問題，及時整改，實(shí)現(xiàn)階段工作的整體推進(jìn)和提高。同時為下一步工作安排提供參考依據(jù)。

一、指導(dǎo)思想

為了貫徹學(xué)?？傮w工作思路，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)工作的過程管理，規(guī)范教師教學(xué)行為，提高教師做好教學(xué)常規(guī)工作的積極性和自覺性，提高教學(xué)效益。同時，為實(shí)事求是地評價各教師的常規(guī)工作質(zhì)量，提供真實(shí)、可靠的依據(jù)。特制定本方案。

二、月查內(nèi)容

1、備課(包括校本課程和特色班)、聽課記錄、教研活動記錄、學(xué)生作業(yè)及評語（校本課程課堂筆記及評語）、作業(yè)批改手冊。

2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。

三、月查要求

1、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)月查工作，檢查、記載、匯總月查記錄。

2、將教師月查結(jié)果做出客觀、公正的評價，及時總結(jié)、反饋?zhàn)鰹榻處煒I(yè)務(wù)考核的依據(jù)之一。

3、月查時，教師須及時將相關(guān)檢查資料送交教導(dǎo)處以配合教學(xué)常規(guī)月查。

4、月查是嚴(yán)肅的考核工作，月查負(fù)責(zé)人要認(rèn)真檢查，不得流于形式，不得降低標(biāo)準(zhǔn)和要求，要對檢查相關(guān)的內(nèi)容作量的統(tǒng)計(jì)、質(zhì)的評價，要保證月查工作順利進(jìn)行，并發(fā)揮實(shí)效。

5、月查要求教師真實(shí)呈現(xiàn)教學(xué)常規(guī)工作情況，不得弄虛作假，突擊應(yīng)付，閉門造車。

6、月查還要檢查各班各學(xué)科的作業(yè)布置和學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況。

7、月查結(jié)果學(xué)期匯總。

四、月查細(xì)則

1、備課

提前一周備課，并要先有備課，再上課堂?？梢詤⒖肌缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)教案》，不得全文照搬，必須切合本人教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際。要求填全備課表格各項(xiàng)內(nèi)容,不得漏填；教學(xué)目標(biāo)要突出三維;教學(xué)設(shè)計(jì)容量一般不少于該欄的2/3；教學(xué)反思要真實(shí)反映教學(xué)行為。

2、聽課記錄

填全聽課表格各項(xiàng)內(nèi)容,不得漏填；教師每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于20節(jié);聽課記錄要有側(cè)評和總評。

3、教研活動記錄

填全教研活動表格各項(xiàng)內(nèi)容,不得漏填；語數(shù)外三科每學(xué)期活動記錄不少于16次,其他學(xué)科不少于8次;活動體會要真實(shí)、詳實(shí)。

4、作業(yè)批改與記錄

填全作業(yè)批改記錄各項(xiàng)內(nèi)容,不得漏填。數(shù)學(xué)每課安排一次作業(yè)和批改記錄。要求寫明批改日期。

5、質(zhì)量測評

合理安排單元檢測，及時批改并認(rèn)真反饋和點(diǎn)評。并認(rèn)真統(tǒng)計(jì)每單元檢測成績，質(zhì)量分析切中要點(diǎn)并詳細(xì)記錄。

6、教研會議記錄

積極參加教研活動，參與率不低于90%，不遲到，不早退，積極發(fā)言，認(rèn)真記錄。記錄會議時間、地點(diǎn)、會議主題、主持人及會議內(nèi)容,做到每會必錄。

五、檢查形式

教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)行定期檢查與不定期抽查相結(jié)合的辦法。

1、定期檢查：教導(dǎo)處每月對全體教師的常規(guī)工作定期檢查一次，本學(xué)期檢查不少于四次；

2、不定期抽查：不定期抽查分三種形式。一是學(xué)校常規(guī)檢查臨時決定對全體教師的常規(guī)工作進(jìn)行檢查；二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課的時候，對上課教師的常規(guī)工作進(jìn)行檢查；三是分管領(lǐng)導(dǎo)平時對分管年級的教師進(jìn)行的常規(guī)工作檢查。

景行雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校數(shù)學(xué)教研組

2011年9月

第五篇：數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查

教學(xué)常規(guī)檢查

一、通案檢查情況：

1、三個層次（學(xué)期計(jì)劃、單元計(jì)劃、課時計(jì)劃）的教學(xué)計(jì)劃齊全。課時備課格式規(guī)范，欄目填寫齊全，條理清楚，一目了然。

2、從整體來看，教師們備課認(rèn)真，緊緊扣住教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然，結(jié)構(gòu)緊湊，遵循了認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)了學(xué)生自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)思想。

具體談一下不足：

1、教學(xué)重難點(diǎn)混為一談：教學(xué)重點(diǎn)是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)確定的；教學(xué)難點(diǎn)是根據(jù)使學(xué)生實(shí)際提出的，有時重點(diǎn)不一定就是難點(diǎn)。

2、通案中復(fù)案補(bǔ)改部分還沒有引起老師們的重視。多數(shù)班級的補(bǔ)改部分空白，沒有內(nèi)容。咱們這復(fù)案補(bǔ)改是組內(nèi)人員經(jīng)過集體議課后，由主備教師執(zhí)筆寫初案，同組教師要根據(jù)本班的學(xué)情，對集備教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行補(bǔ)改，使之適應(yīng)本班的教學(xué)實(shí)際。每個執(zhí)教人將補(bǔ)改后的教學(xué)設(shè)計(jì)（復(fù)案）付諸教學(xué)實(shí)踐。并及時交流教學(xué)情況。

3、課型新授課居多，少數(shù)班級有練習(xí)課和復(fù)習(xí)課還有測試課。

4、計(jì)劃課時與實(shí)際節(jié)次不符。還有的單元備課只有總課時數(shù)而忽略了課時的分配。

5、教學(xué)反思籠統(tǒng)、不深刻，有的反思流于形式，只有一句話，不夠深入。不能很好的體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識。

關(guān)于教學(xué)反思：在具體的教學(xué)過程中，可記錄成功做法，即把教學(xué)過程中達(dá)到設(shè)想的目的、取得良好教學(xué)效果的做法記錄下來，對今后的教學(xué)將提供最直接的參考。也可記錄失當(dāng)之處，即把處理不當(dāng)?shù)慕虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)或安排不合理的教學(xué)內(nèi)容記錄下來，使之成為今后教學(xué)中應(yīng)汲取的教訓(xùn)?？傊虒W(xué)反思是多角度的，可以反思教育教學(xué)失敗的因素，也可以分析教育教學(xué)成功的原因，也可以提出教育教學(xué)中遇到的問題和困惑，還可以對某種教學(xué)理念進(jìn)行思考。

二、作業(yè)：

總體情況：

多數(shù)班級的作業(yè)寫有練一練，每道作業(yè)題的作業(yè)要求、作業(yè)內(nèi)容豐富，形式不一。囊括了填空、計(jì)算、應(yīng)用題。作業(yè)數(shù)量合理，多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。教師能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

不足之處：

1、作業(yè)本中，學(xué)生有錯誤，應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生來訂正，不應(yīng)是教師的修改代替學(xué)生的訂正。

2、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正。希望老師每次認(rèn)真檢查每個學(xué)生的錯題是否改正。

3、作業(yè)次數(shù)不足。每周至少4次，截止3月17日總數(shù)應(yīng)是15次，第一周去掉兩天應(yīng)是13次。希望作業(yè)次數(shù)不足的老師們及時補(bǔ)上。

4、部分班級學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，字跡潦草。

5、個別班級的個別學(xué)生作業(yè)格式不規(guī)范。每次作業(yè)前沒有寫練一練。題號沒對齊。

6、少數(shù)老師批改作業(yè)只寫號碼沒有寫等級，沒有鼓勵性語言。各位老師，教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，我們衷心地希望能通過這樣的學(xué)習(xí)和交流，促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階！