第一篇：認知神經(jīng)科學(xué)術(shù)語表上解讀

術(shù)語表

A1:見primary auditory cortex ABR:見auditory brainstem response.Access awareness/通達知覺：人類對大腦中的信息進行報告和做出相應(yīng)反應(yīng)的能 力。請與現(xiàn)象覺知比較。

Achromatopsia/全色盲 [?,kr??m?'t?ps??] ：由中樞神經(jīng)系統(tǒng)，尤其是視覺皮質(zhì)的腹側(cè)通路損害導(dǎo)致的顏色知覺的選擇性缺陷，在全色盲種，顏色知覺障礙比形狀知覺嚴(yán)重。全色盲患者知覺到的世界是灰色的。Acquired alexia: 見alexia.Acquisition/獲取[,?kw?'z??(?)n]：感覺緩存和感覺分析階段的輸入登記。

Action potential/動作電位：突觸傳導(dǎo)所產(chǎn)生和再生的電信號。動作電位沿軸突傳導(dǎo)，并導(dǎo)致神經(jīng)遞質(zhì)釋放。

Adaptation/適應(yīng)[?d?p'te??(?)n] ：生物體提高自身適應(yīng)性的一種特征。請與退化做比較。

Affective/情感的[?'fekt?v]：處于一種情緒體驗（正性或負性的情緒而不是中性情緒）當(dāng)中。

Aggression/攻擊[?'gre?(?)n]：一種社會性的，不適當(dāng)?shù)那榫w表達，表現(xiàn)為通過身體或言語沖突，有意主宰或控制他人的行為。

Agnosia/失認癥[?g'nos??] ：一種不是有基本感覺過程損害引起的知覺識別困難的神經(jīng)綜合癥。失認癥可局限于單個感覺道（如視覺或聽覺）。

Agrammatic aphasia/語法缺失性失語癥：產(chǎn)生和/或理解句子結(jié)構(gòu)困難。語法缺失性失語癥見于腦損傷患者，一般表現(xiàn)為止使用實詞而不是用虛詞(如the,a)Akinetopsia/運動盲：由于中樞神經(jīng)系統(tǒng)而導(dǎo)致的一種選擇性運動知覺障礙。運動盲患者無法知覺由一個物體或者自身的運動而引起的平滑運動。嚴(yán)重的患者可能只能靠物體在環(huán)境中相對位置的變化來推測運動，似乎是通過一系列連續(xù)的靜態(tài)快照來重建運動。

Alexia/失語癥[?'leks??;e?-] ：一種閱讀能力受到損害的神經(jīng)綜合癥。失語癥一般指獲得性失語癥，由神經(jīng)損傷（如卒中）所導(dǎo)致，病變部位通常包括左側(cè)頂枕區(qū)。另一方面，也指明顯是兒童發(fā)展過程中出現(xiàn)的閱讀困難。這兩個術(shù)語以及發(fā)展性閱讀障礙一般指因神經(jīng)病變或發(fā)展問題而引起的閱讀能力低下。Alleles/等位基因[?'li:l;：基因的對等形式。

Alpha motor neurons/a運動神經(jīng)元：起始于脊髓，通過脊髓腹根延伸出去，終止于肌肉纖維的神經(jīng)元，通過牽引（收縮）引發(fā)運動。Amnesia/遺忘癥[?m'ni?z??]：記憶喪失。

Amobarbital/異戊巴比妥[,?m??'bɑ?b?t??l] ：用于快速，短暫麻醉的藥物。Amygdala/杏仁核[?'m?gd?l?]：位于內(nèi)側(cè)顳葉中海馬前部的神經(jīng)元群，參與情緒加工。

Analytic processing/分析加工：強調(diào)對一個物體各成分的知覺分析。閱讀被認為是典型的分析性加工，其中識別單詞需要至少分析一些組成單詞的字母，請與整體加工比較。

Angiography/血管造影術(shù)[,?nd??'?gr?f?]：用來評估大腦血液循環(huán)系統(tǒng)的成像技術(shù)。Anterior cingulate cortex/扣帶前皮質(zhì)：扣帶回前端部分，貼著額葉內(nèi)側(cè)面，是典型的原始細胞結(jié)構(gòu)（三層皮質(zhì))，屬于額葉的邊緣系統(tǒng)接口的一部分。參與各種執(zhí)行功能，如翻譯監(jiān)控，錯誤檢測以及注意。

Anterograde amnesia/順行性遺忘：喪失形成新記憶的能力，請與逆行性遺忘癥比較。

Aphasia/失語癥[?'fe?z??] ：腦損傷或疾病導(dǎo)致的語言功能喪失。

Apperceptive agnosia/統(tǒng)覺失認證：與高級知覺分析缺陷相聯(lián)系的失認癥。患者能從某個特定角度識別物體，但如果視角是不常見的或者物體被遮擋就無法識別物體。請與聯(lián)合失認癥比較，Apraxia/失用癥[?'pr?ks??]：喪失熟練或有運動且不是由于無法支配運動肌肉而引起的神經(jīng)綜合癥。一般由大腦損失導(dǎo)致，多見于左半球損傷。Apraxia of speech/口語失用癥：口頭表達困難。

Arcuate fasciculus/弓形束：連接顳葉后部和額葉的大腦白質(zhì)，被認為在大腦后部和前部之間傳遞與語言相關(guān)的信息。

Area MT./MT區(qū)：位于視覺皮質(zhì)，含有對運動高度敏感的細胞。這一區(qū)域?qū)儆谝曈X加工背側(cè)通路的一部分，被認為負責(zé)運動識別和表征空間信息。

Area V4/視覺V4 區(qū)：視覺皮質(zhì)的一個區(qū)域，包含加工顏色信息的細胞。

Association cortex/聯(lián)合皮質(zhì)：新皮質(zhì)的一部分，不嚴(yán)格屬于感覺或運動皮質(zhì)，但接受多個感覺運動通道的刺激輸入。

Associative agnosia/聯(lián)絡(luò)性失認癥：患者在把知覺表征和長時記憶中的知覺知識連結(jié)在一起時發(fā)生困難。例如，患者可以識別兩張圖片里的物體是同一個，旦卻不能說明這個物體是用來做什么或者有可能在那里找到這樣的物體。請與統(tǒng)覺失認癥比較。

Ataxia/小腦運動失調(diào)[?'t?ks??]：與小腦損傷或萎縮相聯(lián)系的運動失調(diào)。即使肌肉力量正常，運動仍然笨拙，無確定路線。

Auditory brainstem response(ABR)/聽覺腦干反應(yīng)：由電極記錄到的位于腦干上行聽覺通路的電反應(yīng)，并且經(jīng)過信號平均抽取了及時EEG信號中的微小信號。Autism/孤獨癥['??t?z(?)m]：以社會認知和社會交往缺陷為特征的神經(jīng)系統(tǒng)疾病，常常伴隨重復(fù)行為或強迫觀念增加。

Autonomic motor system/自主運動系統(tǒng)：見Autonomic nervous system.Autonomic nervous system./自主神經(jīng)系統(tǒng)：也叫自主運動系統(tǒng)或內(nèi)臟運動系統(tǒng)。它調(diào)節(jié)心率，呼吸和腺體分泌，在情緒喚醒狀態(tài)下可能被激活而啟動一針對刺激的”戰(zhàn)斗或逃跑“的行為反應(yīng)，包括交感和副交感兩個分支。Awareness/知覺[?'we?n?s]：對感覺，思維和情緒的即時體驗。Axon/軸突['?ks?n]：從神經(jīng)元出發(fā)傳遞動作電位的通絡(luò)，終止于與其他神經(jīng)元聯(lián)系的突觸。

Balin's syndrome/Balint 綜合癥：雙側(cè)枕頂區(qū)卒中導(dǎo)致的，以知覺視覺物體困難為代價的疾病?；颊吣軌蛘_檢測物體但是無法建立起物體之間的聯(lián)系，當(dāng)多個物體同時出現(xiàn)時，患者傾向于注意某一個物體而排出掉其他物體。

Basal ganglia/基底神經(jīng)節(jié)：五個皮質(zhì)下的核團的統(tǒng)稱：尾狀核，殼核，蒼白球，丘腦下核和黑質(zhì)?；咨窠?jīng)節(jié)參與運動控制和學(xué)習(xí)。這個環(huán)路從皮質(zhì)區(qū)域到基底神經(jīng)節(jié)再返回皮質(zhì)。兩種主要的基底神經(jīng)節(jié)障礙是帕金森氏癥和亨廷頓氏舞蹈癥。

BBB：見Blood-brain barrier.Behaviorism/行為主義：主張環(huán)境和學(xué)習(xí)是心智

Benefit/收益['ben?f?t] ：選擇性注意引起行為或心理反應(yīng)提高。

Biased competition model/偏向競爭模型：注意在信息加工的每個階段都發(fā)揮作用以使相關(guān)信息能影響該階段神經(jīng)元的反應(yīng)。

Blindsight/盲視['bla?nd,sa?t]：在沒有察覺能力的大腦區(qū)域中殘留的視覺能力。盲視可在初級視覺皮質(zhì)損傷患者上觀察到。研究者通常使用間接測量（例如，即使患者報告未看見任何物體，刺激仍然可使患者看向或指向某個位置）。

Blood-brain barrier(BBB)/血腦屏障：由血管之間的星形膠質(zhì)細胞根端和腦內(nèi)組織組成的物理屏障，限制了血液中能夠進出神經(jīng)元和神經(jīng)系統(tǒng)的物質(zhì)。Blood oxygenation level-dependent(BOLD)/血氧水平依賴：對血液中的氧水平的依賴。血流中的帶氧血紅蛋白載氧，當(dāng)氧被吸收后就會變成脫氧血紅蛋白，后者更為敏感，具有順磁性。在磁共振成像中，磁檢測測量帶氧和脫氧血紅蛋白比率的變化。這個比率隨著血液輸送至激活組織的增多而提高。BMI:見Brain-machine interface.BOLD:見Blood oxygenation level-dependent.Bottleneck/瓶頸['b?t(?)lnek] ：信息加工過程中，不允許所有的輸入通過或進入的階段。

Bradykinesia/運動遲緩[,br?d?ka?'ni??]：啟動和執(zhí)行動作遲緩，是帕金森氏癥的主要癥狀。

Brain-machine interface(BMI)/腦機接口：通過解讀神經(jīng)信號來預(yù)先設(shè)定的對體外裝置操縱，如用從神經(jīng)元或腦電波記錄到信號來移動假肢。

Brainstem/腦干：神經(jīng)系統(tǒng)的組成部分，包括運動，感覺核團，廣泛調(diào)節(jié)神經(jīng)遞質(zhì)系統(tǒng)的核團以及連結(jié)上行感覺信息和下行運動信息的白質(zhì)。

Broca’s aphasia/Broca 失語癥：最古老也可能是研究最多的失語癥，在沒有嚴(yán)重理解障礙的情況下出現(xiàn)的口語表達困難。但是，Broca失語癥也可能在理解語法復(fù)雜句子時出現(xiàn)困難。請與Wemicke失語癥比較。CAT：見Comeputed tomogrphy.Categorical spatial relationship/范疇空間關(guān)系：表征物體的空間信息的方式。范疇空間關(guān)系能夠捕捉基本的關(guān)系，如兩個物體之間從某一視角來看的相對位置。請與坐標(biāo)空間關(guān)系比較。

Category-specific defict/范疇特異性損傷：對于某一類物體的識別障礙。例如，偶爾有患者報告說自己對于生物的識別能力受到損傷，但對非生物的識別卻正常。這類病例有助于建筑有關(guān)知覺和語義知識的腦中組織的模型。Cellular architecture：見Cytiarchitectonics.Central nervous system(CNS)/中樞神經(jīng)系統(tǒng)：包括大腦和脊髓。請與外周神經(jīng)系統(tǒng)比較。

Cerebellum/小腦[,ser?'bel?m]：位于腦干腦橋背部，有密集的褶皺。小腦月大腦皮質(zhì)，皮質(zhì)下，腦干和脊髓主旨有直接或間接連接，并且在運動和技巧性動作中起重要協(xié)調(diào)作用。

Cerebral cortex/大腦皮質(zhì)：覆蓋在前腦上的層狀神經(jīng)元。大腦皮質(zhì)由神經(jīng)分區(qū)（區(qū)域）組成。連接其他皮質(zhì)區(qū)域，皮質(zhì)下組織，小腦和脊髓。

Cerebral specialization/大腦特異化：特定腦區(qū)適應(yīng)于特定的認知和行為活動。Characteristic/特征[k?r?kt?'r?st?k] ：見Trait.Chemical senses/化學(xué)感覺：兩種由環(huán)境分子激活的感覺：味覺和嗅覺。CNS：見Central nervous system.Comchlear nucleus/耳蝸核：屬于中腦核，是接收從內(nèi)耳中耳蝸的傳出信息的主要區(qū)域之一。耳蝸神經(jīng)核的軸突從下丘延伸到丘腦的內(nèi)側(cè)膝狀核和聽覺皮質(zhì)、Comgnitive control /認知控制：促進信息加工的過程?？刂七^程被認為是有助于協(xié)調(diào)各神經(jīng)區(qū)域之間的活動，例如，前額葉皮質(zhì)對當(dāng)前目標(biāo)的表征可以幫助控制長時記憶中信息的提取。參見執(zhí)行功能。

Cognitive neuroscience/認知神經(jīng)科學(xué)：研究大腦如何產(chǎn)生心智活動的學(xué)科。Cognitive psychology/認知心理學(xué)：心理學(xué)的分支，主要研究內(nèi)在心理如何表征外在世界以及完成思維各個方面所需要的心理運算，認知心理學(xué)家研究很多有關(guān)心理操作的問題，涉及知覺，注意，記憶，語言和問題解決等。

Commissure/連合['k?m?sj??]：在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中聯(lián)接左右半球的白質(zhì)束。

Comparative neuroscience/比較神經(jīng)科學(xué)：研究不同物種神經(jīng)系統(tǒng)的組織和機制，從而更好了解人腦系統(tǒng)的獨特功能的學(xué)科。Computed tomography(CT or CAT）計算機斷層掃描：一種非入侵性神經(jīng)成像技術(shù)，可以提供大腦內(nèi)部結(jié)構(gòu)的圖像。CT是常規(guī)X射線掃描的改進。常規(guī)X射線掃描可把三維物體壓縮成兩維，而CT則可以通過計算機成像技術(shù)把壓縮成二維的圖像還原成三維。

Conduction aphasia/傳導(dǎo)性失語癥：傳導(dǎo)綜合癥引起的失語癥。當(dāng)弓形束（即從Wernicke 區(qū)到Broca區(qū)的路徑）受到損傷，分離了前后語言區(qū)，則可能會出現(xiàn)傳導(dǎo)性失語癥。

Conscious processing/有意識加工：有注意和意識參與的信息加工。請與前意識加工和無意識加工比較。

Consciousness/意識['k?n??sn?s] ：人類所持有的，能覺知心理活動內(nèi)容并描述這種內(nèi)的能力。

Consolidation/鞏固[k?n,s?l?'de???n]：記憶表征隨時間的推移而增強的過程，涉及參與信息貯存的大腦的改變。

Content-based hypothesis/基于內(nèi)容的假說：這個假說認為，記憶系統(tǒng)是基于內(nèi)容的。工作記憶中較有影響力的一種內(nèi)容假說認為，大腦中存在兩種獨立的系統(tǒng)：一種是保持已激活的，被選擇的語言表征，另一種是保持已激活的，被選擇的視覺表征。

Convergent evolution/趨同進化：不同物種各種進化出有著相似結(jié)果和相似功能的組織。

Coordinate spatial relationship/坐標(biāo)空間關(guān)系：表現(xiàn)物體空間信息的一種方式，詳述物體間的位置和各種物體間的距離。請與范疇空間關(guān)系比較。

Corpus callosum/[k?'l?us?m]胼胝體[pián zhī tǐ]：由連接左右半球皮質(zhì)的軸突組成的神經(jīng)束。

Corpuscle/微小體['k??p?s(?)l] ：細胞組成球狀團，是軀體感覺系統(tǒng)的一部分。Cortical visual areas/皮質(zhì)視覺區(qū)：視覺皮質(zhì)的區(qū)域，基于它們的視網(wǎng)膜定位確定的，是一個專門表征特定種類的刺激信息，通過整合過程為基于視覺的行為活動提供的神經(jīng)基礎(chǔ)。

Corticospinal tract/皮質(zhì)脊髓束：也叫椎體束。是一束從大腦皮質(zhì)到達a運動神經(jīng)元和脊髓的中間神經(jīng)元的軸突，這些纖維盡管有些來自運動輔區(qū)，但很多都起源于初級運動皮質(zhì)。皮質(zhì)脊髓束對自主運動的控制十分重要。

Cover attention/內(nèi)隱注意：沒有外顯感受器變化而引導(dǎo)注意的能力，如不運動眼睛和頭部而把注意轉(zhuǎn)向說話者。

Critical period/關(guān)鍵期：也叫敏感期。在發(fā)展過程中，經(jīng)驗?zāi)茏畲笙薅扔绊懮窠?jīng)系統(tǒng)的組織和功能的特點時間段。行為發(fā)展的關(guān)鍵期可能對應(yīng)于神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的特定階段，如突觸連接的形成或出現(xiàn)與分子線索構(gòu)成神經(jīng)連結(jié)。CT：見Computed tomography Cytoarchiyectonic map/細胞構(gòu)造圖：顯示大腦皮質(zhì)區(qū)域，包含神經(jīng)元和神經(jīng)元的同類組織的圖譜，多達50種不同的細胞構(gòu)筑區(qū)，由皮質(zhì)組織分析學(xué)定義。Cytoarchitectonics/細胞構(gòu)筑：也稱細胞結(jié)構(gòu)，是指不同大腦區(qū)域的細胞相互區(qū)別的形式。DBS:見Deep-brain stimulation.Decision making/決策：是指在不同的可選擇行為中做出選擇的過程。評估過程可能包含一些對由于不同選擇而帶來的潛在回報或者成本的評定。

Declarative memory/陳述性記憶：是指我們能夠有意識獲取的知識，這種知識包括有關(guān)個人及世界的知識（事件和事實）。陳述這個術(shù)語表明可以對這種知識進行陳述，并且在大多數(shù)情況下，我們能夠意識到我們是擁有這種信息的。請與非陳述記憶比較。

Deep-brain stimulation(DBS)/深部腦刺激：是指通過植入電極來對腦結(jié)構(gòu)進行電刺激。對下丘腦核（一種基底神經(jīng)節(jié)的核團）的刺激，可用于治療帕金森氏癥。Delayed-response task/延遲反應(yīng)任務(wù)：是指在數(shù)秒延遲之后必須作出正確翻譯的一種任務(wù)。這種任務(wù)需要工作記憶，這是因為動物或人必須在延遲期對刺激信息保存記錄。

Dendrites/樹突：指神經(jīng)元上的大的樹狀結(jié)構(gòu)的突起，它在突觸部位接受其他神經(jīng)元的信息。

Depolarization/去極化['di,pol?r?'ze??n] ：指膜電位的一種變化。在這個變化中，細胞內(nèi)的電流變得沒有那么負極。相對于靜息電位來說，去極化的膜電位更接近于激活閥限請與超級化比較。

Developmental alexia/發(fā)展性失讀癥：見alexia.Dichotic listening/雙耳分聽任務(wù)：一種聽覺任務(wù)。在這個任務(wù)中，分別向兩耳呈現(xiàn)兩種相互競爭的信息，并要求被試報告兩種信息。當(dāng)來自另一個耳朵的信息傳到對側(cè)通路時，來自每個耳朵的同側(cè)投射都可能受到抑制。

Diffusion tensor imaging(DTI)/彌撒張量成像：一種神經(jīng)成像技術(shù)，運用核磁共振成像掃描儀，為大腦中的蛋白質(zhì)束成像。

Distributed representation/分布式表征：指信總貯存于廣泛大腦區(qū)域中的大量神經(jīng)元中這樣一種觀點。與這座觀點相對的觀點認為，記憶中一些項目的表征貯存在分離的，高度局域化的神經(jīng)元中。

Double dissociation./雙分離：一種用來發(fā)展心理和/或神經(jīng)過程功能性模型的方法。證明雙重分離至少需要兩個樣組和兩個任務(wù)。在神經(jīng)心理學(xué)研究中，當(dāng)個實現(xiàn)性操作使得一個神經(jīng)區(qū)域的激活發(fā)生變化，且另一個不同操作又使得另一個不同的神經(jīng)區(qū)域激活發(fā)生變化時，我們就是出現(xiàn)了雙重分離。雙重分離提供了這樣一種強有力的論據(jù)，即觀察到的表現(xiàn)差異反映了不同組的功能性差異，而不是對兩個任務(wù)不同的敏感度，請與單分離比較。DTI見：Diffusion tensor imaging.Dualism/二元論 ['dju??l?z(?)m]：用來描述意識的一種主要哲學(xué)理論。它認為心理和大腦是兩個不同的現(xiàn)象。二元論包括流行二元論，屬性二元論，副現(xiàn)象論以及互動屬性二元論。

Dura mater/硬腦膜 ['dju?r?'meit?] ：環(huán)繞在大腦和脊髓上的稠密膠原纖維層。Dynamic filtering/動態(tài)過濾：考慮到當(dāng)前任務(wù)的需求，工作記憶中的一個關(guān)鍵組成部分需要對最相關(guān)信息進行選擇。這種選擇被認為是通過過濾或排除那些潛在的造成干擾或無關(guān)的信息來完成。Dyslexia:見alexia。

Early selection/早餐選擇：指在完成知覺分析以及將其編碼成范疇或語義信息之前，注意可以（部分或全部）選擇進入的信息這樣一直理論模型。請與晚期選擇比較。

Ectoderm/外胚層：正在發(fā)育胚胎的囊腫泡中的細胞。神經(jīng)外胚層將由此形成，并帶來神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展。

EEG：見Electroencephalography.Effector/效應(yīng)器[?'fekt?]：指身體任何可以運動的部位，如手臂，手指或腿。Electrical gradient/電荷梯度：指當(dāng)整個神經(jīng)細胞膜上的電荷分布呈現(xiàn)出內(nèi)部的電荷比外部的電荷更正或是更負時產(chǎn)生的力。它是由于整個細胞膜上離子分布不對稱造成的。

Electroencephalography.(EEG)/腦電圖[i'lektr?uen,sef?'l?ɡr?fi]：一種用來測量腦電活動的技術(shù)。在腦電圖中，頭皮表面記錄是通過點擊緊貼頭皮來獲得的。腦電圖信號包括點活動的內(nèi)源性變化（如因幻想水平變化），也可由特定時間（日刺激或運動)引發(fā)。

Electrogeonic conduction/電緊張傳導(dǎo)：負電流穿過神經(jīng)元，并伴隨激活的電流。Emotion/情緒 [?'m???(?)n]：指一種對刺激表達情感（積極或消極）的心理反應(yīng)，也可用身體來表達這種反應(yīng)（如心率，面部表情以及語言的變化）。Empathy/共情['emp?θ?] ：指在以知自己和他人之間區(qū)別時，能夠體會和理解到別人感受的一種能力，共情通常被描述為”設(shè)身處地“的能力。

Empiricism/經(jīng)驗主義[em'p?r?s?z(?)m]：主張所以的知識都來自感覺經(jīng)驗的理論流派。

Encoding/編碼[?n'k??d??] ：將進入的信息進行貯存的過程。編碼由兩個階段組成：獲取和鞏固。請與提取比較。

Endogenous cuing/內(nèi)源性線索：指在主動控制下。通過內(nèi)部刺激來對注意進行控制，請與外源性線索比較。Endpoint control/情節(jié)記憶：貯存有關(guān)于人經(jīng)歷過的事件的信息。這些信息包括發(fā)生的時間和時間的內(nèi)容，屬于陳述性記憶。

Equilibrium potential/平衡電位：指這樣一種膜電位，越過細胞膜的特定離子（如K’）沒有凈通量。也就是說，從細胞膜進出的離子一樣多。ERN:見Error-related negativity.ERP:見Event-related potential.Error-related negativity(ERN)/錯誤相關(guān)負波：錯誤翻譯后EEG記錄的一種電信號。Ethology/動物行為學(xué)：對動物行為的研究，請與神經(jīng)行為學(xué)比較。Event-related potential(ERP)/事件相關(guān)電位：對特定事件（如刺激呈現(xiàn)或啟動反應(yīng)）具有鎖時性的一種電活動變化。當(dāng)事件重復(fù)出現(xiàn)多次，平均的EEG信號可以揭示由這些事件所引起的相對較小的神經(jīng)活動變化。由此，EEG信號的背景波動就被移除了，顯示事件相關(guān)信號具有較高的時間分辨率。

Evolutionary psychology/進化心理學(xué)：從進化框架來解釋認知行為的研究領(lǐng)域。Executive functions/執(zhí)行功能：指對產(chǎn)生目標(biāo)為導(dǎo)向性行為只管重要的各種高水平認知操作。執(zhí)行功能涉及信息的保持和操作。這些信息和對處理當(dāng)前刺激并未指定恰當(dāng)翻譯的情緒至關(guān)重要。執(zhí)行功能包括工作記憶，注意，目標(biāo)表征和計劃，反應(yīng)監(jiān)控和錯誤探測。參與認知控制。

Exogenous cuing/外源性線索：也稱為反射性線索。指外部刺激引起的對注意的控制，而非內(nèi)部自主的控制。請與內(nèi)源性線索比較。

Extinction/視覺消失[?k'st??(k)?(?)n;ek-] ：在損失的同側(cè)同時呈現(xiàn)刺激，對損傷對側(cè)刺激的知覺或反應(yīng)失敗這樣一種現(xiàn)象。

Extrapyramidal tracts/椎體外系：起始于各種皮質(zhì)下結(jié)構(gòu)包括前庭核.紅核的運動神經(jīng)束。這些神經(jīng)束對保持姿勢和平衡至關(guān)重要。

Extrastriate visual areas/紋外視覺區(qū)：位于紋狀皮質(zhì)（BA17區(qū)，初級視皮質(zhì)）以外的視覺區(qū)。因為間接或直接接受來自初級視皮質(zhì)的輸入，所以被看做是高級視皮質(zhì)。

Facial expression/面部表情：通過控制特定的面部肌肉群進行的非言語情緒交流。研究結(jié)果提示存在6中代表不同情緒狀態(tài)的人類基本面部表情：憤怒，害怕，厭惡，高興，悲傷和驚奇。

False-belief task/錯誤信念任務(wù)：一種測量同時表征后自少兩個不同人心理狀態(tài)（有時是不同的狀態(tài)）能力的任務(wù)。

Familiarity/熟悉度[f?m?l?'?r?t?]：一種不包括對之前事件的情景記憶，而是通過覺得看過，感覺上很熟悉來識別。

Fear conditioning/恐懼習(xí)得：中性刺激借助與厭惡性事件配對從而獲得令人厭惡特性的習(xí)得過程。

FFA：見Fusiform face area.Fissure/裂 ['f???]：見sulcus.['s?lk?s]

Fitness/適合度['f?tn?s]：基于存在于后代的基因，特征或行為來測量進化的成功。Flanker paradigm/夾擊范式：一種行為任務(wù)，通過評估干擾程度（即反應(yīng)時變慢）來測量空間選擇性注意。干擾由處于要辨別的目標(biāo)刺激兩側(cè)的分心刺激組成，會導(dǎo)致反應(yīng)時變慢，由于分心刺激處在應(yīng)該被忽略的位置，所以一般情況下不要求對它們進行反應(yīng)，但是它們要求的反應(yīng)方式與目標(biāo)刺激所要求的反應(yīng)方式不同。fMRI:見functional magnetic resonance imaging.frontal lobe/額葉：位于中央溝前方，外側(cè)裂背側(cè)的大部分皮質(zhì)。額葉包括兩個基本的區(qū)域：運動皮質(zhì)和前額葉皮質(zhì)。這兩個區(qū)域都可以根據(jù)結(jié)果和功能進一步劃分為多個異性區(qū)域。

frontal pole/額極：前額葉最前端的部分，包括BA10區(qū)和BA9區(qū)的一部分，被認為對行為目標(biāo)的結(jié)構(gòu)性表征起至關(guān)重要的作用。

functional asymmetries/功能不對稱性，大腦兩個半球之間的功能差異。functional magnetic resonance imaging（fMRI）/功能性磁共振成像：一種使用MRI追蹤腦中流血變化的神經(jīng)成像方法。這種血流變化被認為與神經(jīng)活動的變化有關(guān)。

Fusiform face area(FFA)梭狀回面孔區(qū)：額葉腹側(cè)表面梭狀回上的一個區(qū)域，選擇性地對特定刺激（如面孔）反應(yīng)。

Fusiform gyrus/梭狀回：沿顳葉腹側(cè)表面分布的一個腦回。神經(jīng)成像研究表面當(dāng)人們觀看面孔刺激時這個區(qū)域會被穩(wěn)定的激活。包括梭狀回在內(nèi)的神經(jīng)損傷與面孔失認癥有關(guān)，但要注意的是損傷也延伸到了其他的皮質(zhì)區(qū)域。GAD:見:generative assembling device.Gate/門控：阻止被忽略的刺激獲得進一步加工的注意機制構(gòu)想。

Gene/基因：由負責(zé)的有機分子脫氧核糖核酸(DNA)構(gòu)成的遺傳單位。請與等位基因比較。

Generative assembling device(GAD)/生成性裝配器：一種從非派生單位組成的小詞匯表產(chǎn)生復(fù)雜表征的裝置。

Genetic pleiotropy/基因多效性：認為一個單基因有很多功能的構(gòu)想，請與基因特異性比較。

Genetic specificity/基因特異性：認為一個基因只負責(zé)一種功能的構(gòu)思，請與基因多效性比較。

Genotype/基因型：有機體的基因組成，請與表現(xiàn)型比較。

Glial cell/膠質(zhì)細胞：也稱神經(jīng)膠質(zhì)細胞。神經(jīng)系統(tǒng)中出了神經(jīng)元以外的另一種細胞，比神經(jīng)元數(shù)量大，大約是神經(jīng)元數(shù)量的10倍，可能占據(jù)大腦體積的大半。它們一般自己不會傳遞信號，但是沒有它們，神經(jīng)元的功能性將會嚴(yán)重降低。組成膠質(zhì)細胞的組織稱神經(jīng)膠質(zhì)。

Glomeruli(復(fù)數(shù)：Glomerulus)/嗅小體[ɡl?'merjulai]：嗅體的神經(jīng)元

Gnostic unit/知識單元：一個神經(jīng)元或者一笑組神經(jīng)元對一個特定的認知對象（如一個蘋果）反應(yīng)。知識單元的概念以知覺的層次模型為基礎(chǔ)。知覺的層次結(jié)構(gòu)模型認為在神經(jīng)系統(tǒng)的更高水平，神經(jīng)元在對什么作出反應(yīng)上變得具有選擇性。Goal-oriented behavior/目標(biāo)導(dǎo)向性行為：允許我們又目的地與世界相互聯(lián)系的行為。目標(biāo)反映的是在當(dāng)前環(huán)境下，我們的內(nèi)部期望和動力的交點。

Gray matter/灰質(zhì)：神經(jīng)系統(tǒng)中主要包含神經(jīng)元胞體的區(qū)域?；屹|(zhì)包括大腦皮質(zhì)，基底神經(jīng)節(jié)和丘腦核。之所以稱為灰質(zhì)，是因為與有髓殼包裹軸突的白質(zhì)（看起來更白）相比這些結(jié)構(gòu)在防腐劑溶液中看上去是灰色的。

Gyrus(復(fù)數(shù)：guni)/腦回：大腦皮質(zhì)突出的球形表面，可以在對完整大腦的解剖水平上觀察到的。請與腦溝聯(lián)系比較。

Handedness/利手['h?nd?dn?s]：用哪只手完成大部分手部動作的傾向，左利手或右利手。

Hebbian learning hebbian/學(xué)習(xí)：如果一個強輸入和一個弱輸入同事作用在一個細胞上，弱輸入的突觸會增強的理論。Donald hebb提出，神經(jīng)元之間的連接增強以貯存信息。

Hemianopia/偏盲[,h?m??n'op??]：大腦一側(cè)半球的初級視皮質(zhì)損壞導(dǎo)致?；颊邿o法察覺到呈現(xiàn)在腦損傷對側(cè)視野的任何視覺刺激。

Hemiplegia/偏癱[,hem?'pli?d??]：喪失半側(cè)身體的主動運動能力的神經(jīng)疾病。一般是皮質(zhì)脊髓束受損導(dǎo)致，但也可能是運動皮質(zhì)損傷破壞了下行神經(jīng)束所致。Heritable/可遺傳的['her?t?b(?)l]:可以繼承或在幾代連續(xù)遺傳的。

Heterotopic areas/異位區(qū)域：大腦中非對應(yīng)的區(qū)域。因為彼此連接的方式常被稱為異位區(qū)域。例如，左半球的M1區(qū)與右半球的 V2區(qū)連結(jié)將組成異位區(qū)域，請與等位區(qū)域比較。

Hierarchical structure/層級結(jié)構(gòu)：從整體到局部都能被描述成很多個水平的結(jié)構(gòu)，低級成分包含在高級成分當(dāng)中。

Hippocampus(復(fù)數(shù)：Hippocampi)/海馬：位于內(nèi)側(cè)額葉，通過周圍額葉的區(qū)域接受大腦皮質(zhì)的信息輸入，并傳遞到皮質(zhì)下的目標(biāo)區(qū)域，負責(zé)記憶和學(xué)習(xí)尤其是哺乳類的空間位置記憶和人類情景記憶。

Homology/同源[h?'m?l?d??]：從共同祖先那里保留下來的結(jié)構(gòu)，行為或基因，請與同形比較。

Homoplasy/同形：現(xiàn)存于不同物種中的相同結(jié)構(gòu)，但不代表來自同一祖先，請與同源比較。

Homotopic areas/等位區(qū)域：大腦的兩個半球中相對應(yīng)的區(qū)域，右半球的M1區(qū)與左半球的M1區(qū)里連結(jié)將會組成等位區(qū)域，請與異位區(qū)域比較。Homunculus/侏儒圖[h?'m??kj?l?s]：見primay somatosensory cortex.Huntington’s disease/亨廷頓氏舞蹈癥：一種遺傳性退行性障礙。最主要的病理學(xué)表現(xiàn)至少在并發(fā)初期是在基地神經(jīng)節(jié)的紋狀體（尾狀核和殼核),主要癥狀包括頭部和軀體笨拙和非自主運動。隨著病情發(fā)展還會引發(fā)認知功能受損，請和帕金森氏癥比較。

Hyperpolarization/超極化['ha?p?,pol?r?'ze??n]：細胞內(nèi)的電流負性增大時引發(fā)的細胞膜電位變化，與靜息電位相比，超極化與發(fā)生放射的閾限差距更大。請與去極化比較。Hypothalamus/下丘腦[,ha?p?(?)'θ?l?m?s] ：一群少量的核團集合，組成了第三腦室的底部，對自主神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)有重要作用，控制和維持自動動態(tài)平衡所必要的功能。

Ideational apraxia/觀念性失用癥：失用癥的一種嚴(yán)重形式，患者喪失了對某個動作意圖的感知。例如，患者即使能夠做出所需要的動作，也可能無法正確的使用工具，請與觀念運動失用癥比較。

Ideomotor apraxia/意向運動失用癥：失用癥的一種，患者在執(zhí)行計劃的動作時發(fā)生困難，患者可以再頭腦中設(shè)想某個動作是如何做的，某個工具是如何使用的，但是卻無法調(diào)節(jié)自身動作以作出正確反應(yīng)。請與假想失用癥比較。

Imitative behavior/模仿行為：自發(fā)，不自主地模仿他人的行為，有時見于額葉損傷患者。

Infomation processing/信息加工：關(guān)于感覺，知覺，概念和反應(yīng)在大腦中加工方式的一種構(gòu)想，情調(diào)信息流從輸入到貯存再到分析后輸出的過程。

Inhibition of rectum/返回抑制：針對反射性注意中，當(dāng)注意被一個突然事件（如一個突然線索）吸引后隨著時間延長反應(yīng)時間變慢的現(xiàn)象而提出一個理論模型。正如其名稱所暗示的。對剛剛注意過的空間位置（或物體）抑制以便在返回到那個位置（物體）時注意被抑制。

Inhibitory control/抑制控制：執(zhí)行功能的一個方面是通過資質(zhì)習(xí)慣反應(yīng)或環(huán)境引發(fā)的行為趨勢來調(diào)節(jié)。人類的行為。抑制控制喪失可以解釋前額葉損傷患者所作出的不適宜的社會行為。

Innate/先天的：器官先天顯示出的能力或行為，因此是受基因控制，限制于特定基因序列（而不是靠后天習(xí)得）的。Insula/腦島：加工味覺信息的大腦區(qū)域。

Integrative agnosia/整合性失認癥：失認癥的一種，由于無法得到物體的部分組合起來成為一個整體而導(dǎo)致物體識別失敗?；颊呖梢耘R摹一副圖畫，但他們的知覺是松散凌亂的。

Interaural time/耳間時差：聲音達到兩耳的時間不同，這種信息在聽覺通道的多個水平加工，提供了對聲源定位的重要線索。

Intepreter/解釋器：屬于左半球加工系統(tǒng)，通過解釋內(nèi)部和外部事件來產(chǎn)生合適的反應(yīng)行為。

Ion channel/離子通道：由膜間電位形成小孔，鈉，鉀，氯離子（帶電原子）可以透過小孔進出細胞膜通道。

Joint attention/共同注意：通過視察眼睛的注視或動作來監(jiān)控他人注意，自己也作出類似注意的能力。

Knockout procedure/基因消除程序：通過基因改變物種的技術(shù)。在基因消除物種中，特定的基因被改變或消除了。這種技術(shù)用于研究沒有發(fā)展出目標(biāo)基因物種的行為以及基因是如何編碼神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展的。

Late selection/晚期選擇：注意晚期模型，認為所以信息在知覺階段都得到同等加工，注意在晚期加工階段對輸入的信息起到不同的過度作用，與早期選擇相對。Lateral prefrontal cortex/外側(cè)前額葉皮質(zhì)：大腦皮質(zhì)區(qū)域，沿著大腦外側(cè)面，位于Brodmann 6區(qū)前方。這個區(qū)域參與各種執(zhí)行功能，如工作記憶和反應(yīng)選擇。Laterality effect/功能一側(cè)化：由于大腦皮質(zhì)影響認知功能和行為的方式不同所導(dǎo)致：理人，當(dāng)刺激呈現(xiàn)于右視野時（最初投射到左半球），人們通常更擅長視覺詞匯識別。

Learning/學(xué)習(xí)['l??n??] ：獲得新信息的過程。Lexical access/詞匯通達：知覺輸入用來激活心理詞典中詞信息的過程，包括詞的語義和句法信息。

Lexical selection/詞匯選擇：從已激活的單詞表征集合中選擇最匹配輸入刺激的單詞的過程。

LGN:見lateral geniculate nucleus.Limbic system/邊緣系統(tǒng)：幾個結(jié)構(gòu)一起組成了腦干的一個邊緣。Paul Broca稱為邊緣葉。邊緣系統(tǒng)是包含杏仁核，額框皮質(zhì)和部分基底神經(jīng)節(jié)的情緒加工網(wǎng)絡(luò)。Limited capacity/有限能力：這個概念指各個信息加工階段擁有有限的加工能力，導(dǎo)致系統(tǒng)選擇高優(yōu)先性的信息進入這些階段的分析。

Localizationist view/定位主義觀點：個體的行為和知覺由分離的腦區(qū)所控制的觀點。

Long-tem memory/長時記憶：長時間地保持信息，從幾個小時到幾天或幾年，請與感覺記憶和短時記憶比較。

M system/M系統(tǒng)：見 magnocellular system.M1:見 primary motor cortex.Magnetic resonance imaging(MRI)/磁共振成象：一種神經(jīng)成像技術(shù)。它利用機體組織的磁特性成像。一些原子由于包含特定的質(zhì)子和中子數(shù)，因此對磁力特別敏感。在強磁場中這些原子的朝向可以被改變，當(dāng)磁場移走后，這些原子的朝向會逐漸回復(fù)到原來的隨機狀態(tài)。這個變化過程會產(chǎn)生一個可用敏感探測器測量的小磁場。結(jié)構(gòu)性磁共振成像研究經(jīng)常測量氯密度的變化，而功能性磁共振成像測量時間進程中靶原子分布的變化。

Magnetoencephalography(MEG)/腦磁圖：對大腦所產(chǎn)生磁信號的測量。神經(jīng)元的電活動也會產(chǎn)生小的磁場。這個磁場能被放置于頭皮上的磁敏感探測器測量到，與EEG測量頭皮表面電活動類似。理論上將，因為磁信號受大腦或顱骨這類機體組織扭曲的程度小，所以MEG的空間分辨率更優(yōu)越。

Magnocellular(M)system/大細胞系統(tǒng)：視覺細胞系統(tǒng)。這類細胞因軸突較大而得名。視神經(jīng)束的大細胞終止于外側(cè)膝狀體的最下面兩層并從那里投射到大腦皮質(zhì)，構(gòu)成了背側(cè)通路的主體部分。請與小細胞系統(tǒng)比較。

Masking stimulus/掩蔽刺激：緊跟一個短暫呈現(xiàn)刺激之后呈現(xiàn)的刺激，目的是阻止這個短暫呈現(xiàn)刺激做進一步的意識性加工。

讀書的好處

1、行萬里路，讀萬卷書。

2、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

3、讀書破萬卷，下筆如有神。

4、我所學(xué)到的任何有價值的知識都是由自學(xué)中得來的?！_爾文

5、少壯不努力，老大徒悲傷。

6、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。——顏真卿

7、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

8、讀書要三到：心到、眼到、口到

9、玉不琢、不成器，人不學(xué)、不知義。

10、一日無書，百事荒廢?！悏?/p>

11、書是人類進步的階梯。

12、一日不讀口生，一日不寫手生。

13、我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上?！郀柣?/p>

14、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>

15、讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談——歌德

16、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話?！芽▋?/p>

17、學(xué)習(xí)永遠不晚。——高爾基

18、少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光?！獎⑾?/p>

19、學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆。——孔子

20、讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干。——培根

第二篇：《認知神經(jīng)科學(xué)》教學(xué)大綱

《認知神經(jīng)心理學(xué)》教學(xué)大綱

一、課程概述

課程名稱（中文）：認知神經(jīng)科學(xué)

（英文）： 課程編號： 課程學(xué)分：2 課程總學(xué)時：32 課程性質(zhì)：專業(yè)任選課

二、課程內(nèi)容簡介

認知神經(jīng)科學(xué)，研究闡明認知活動的腦機制，即人類大腦如何調(diào)用其各層次上的組件，包括分子、細胞、腦組織區(qū)和全腦去實現(xiàn)各種認知活動。傳統(tǒng)神經(jīng)科學(xué)的某些分支,例如神經(jīng)心理學(xué)、心理生理學(xué)、生理心理學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)和行為藥理學(xué)等,吸收了認知科學(xué)的理論和神經(jīng)科學(xué)的新技術(shù),逐漸形成了認知神經(jīng)心理學(xué)、認知心理生理學(xué)、認知生理心理學(xué)、認知神經(jīng)生物學(xué)和計算神經(jīng)科學(xué)等認知神經(jīng)科學(xué)的各個分支。

三、教學(xué)目標(biāo)與要求

本課程在人才培養(yǎng)方案中是專業(yè)任選課程，主要培養(yǎng)學(xué)生對認知神經(jīng)科學(xué)的了解及其與心理學(xué)結(jié)合的知識。

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠系統(tǒng)了解認知神經(jīng)科學(xué)在心理學(xué)研究中的意義重大：認知神經(jīng)科學(xué)的誕生使各個學(xué)科和層次的有機融合進入新層面。認知神經(jīng)科學(xué)將傳統(tǒng)的生理心理學(xué)、心理生理學(xué)、神經(jīng)心理學(xué)、認知心理學(xué)成功地整合在一個新的研究范式下。認知神經(jīng)科學(xué)的特點是強調(diào)多學(xué)科、多層次、多水平的交叉，研究的層次包括分子、突觸、神經(jīng)元、網(wǎng)絡(luò)、腦區(qū)、系統(tǒng)、全腦及整體行為乃至環(huán)境、社會等。目前心理學(xué)基本上還處于整合前的分裂狀態(tài)，從這個意義上，認知神經(jīng)科學(xué)將對心理學(xué)的整合提供一個建設(shè)性的平臺，從而作出自己的貢獻。

四、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時安排 第一章 概論（5課時）1.教學(xué)目的與要求：

掌握認知神經(jīng)科學(xué)的概念，認知神經(jīng)科學(xué)的興起與發(fā)展，了解認知的神經(jīng)基礎(chǔ)。

2.教學(xué)重點與難點：腦電圖 EEG、磁共振成像MRI、正電子發(fā)射斷層掃描PET

TMS（透顱磁刺激系統(tǒng)）、腦磁圖MEG 第一節(jié) 認知神經(jīng)科學(xué)的興起與發(fā)展（3課時）

一、認知神經(jīng)科學(xué)的概念

認知神經(jīng)科學(xué) = 認知科學(xué)（主要是認知心理學(xué)）+ 神經(jīng)科學(xué)

二、認知心理學(xué)的發(fā)展

三、認知心理學(xué)的誕生和兩個重要時期 第二節(jié) 認知的神經(jīng)基礎(chǔ)（2課時）

一、神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)

（一）神經(jīng)元

（二）神經(jīng)膠質(zhì)細胞

（三）神經(jīng)和神經(jīng)節(jié)

（四）突觸

（五）神經(jīng)遞質(zhì)

（六）神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)

二、靜息電位與動作電位

三、認知神經(jīng)科學(xué)的研究方法

（一）運用現(xiàn)代技術(shù)手段研究大腦功能 腦電圖 EEG 磁共振成像MRI 正電子發(fā)射斷層掃描PET TMS（透顱磁刺激系統(tǒng)）腦磁圖MEG 第二章 知 覺（5課時）

1.教學(xué)目的與要求：掌握感覺和知覺的關(guān)系，知覺的分類，知覺的特性，知覺定勢等概念并理解記憶。了解知覺的神經(jīng)基礎(chǔ)

2.教學(xué)重點與難點：

統(tǒng)合失認、聯(lián)想失認、面孔失認、聽覺失認癥、體覺失認癥 第一節(jié)知覺概述（3課時）

（一）感覺和知覺的關(guān)系

（二）知覺的分類

（三）知覺的特性

（四）知覺定勢

第二節(jié) 知覺的神經(jīng)基礎(chǔ)（2課時）

（一）視傳導(dǎo)通路

（二）頂葉與空間知覺(三)顳葉與客體識別

（四）失認癥

第三章 注 意（7課時）

1.教學(xué)目的與要求：掌握注意的概述，了解注意的認知模型，尤其是過濾器理論（filter theory）、衰減器模型（attenuation theory）、后期選擇模型、多階段選擇模型的聯(lián)系與區(qū)別。

2.教學(xué)重點與難點：過濾器理論（filter theory），衰減器模型（attenuation theory），后期選擇模型，多階段選擇模型 第一節(jié) 注意概述（2課時）

（一）注意與非注意

（二）注意和意識

（三）注意和意識密不可分

（四）注意與意志

（五）注意的功能

第二節(jié) 注意的認知模型（3課時）

（一）注意的認知模型

（二）選擇性注意模型 過濾器理論（filter theory）衰減器模型（attenuation theory）后期選擇模型 多階段選擇模型

（三）注意的認知資源分配理論： 第三節(jié) 注意的神經(jīng)機制（2課時）注意與前額葉皮層

第四章 記 憶（5課時）

1.教學(xué)目的與要求：了解并掌握感覺記憶、短時記憶、長時記憶的容量、保持、特點，熟悉掌握各種記憶障礙，記憶的神經(jīng)機制。2.教學(xué)重點與難點：感覺記憶、短時記憶、長時記憶的容量、保持、特點。

第一節(jié) 記憶概述（1課時）

（一）感覺記憶

（二）短時記憶

（三）長時記憶

第二節(jié) 記憶障礙（2課時）第三節(jié) 記憶的神經(jīng)機制（2課時）

（一）存儲記憶的腦區(qū)

（二）海馬的突觸可塑性

（三）工作記憶與前額葉

（四）長時記憶的神經(jīng)機制 第五章

語 言（5課時）

1.教學(xué)目的與要求：了解與掌握語言的起源包括現(xiàn)代語言假說、當(dāng)代對語言起源的認識等，熟悉語言與言語、語言的結(jié)構(gòu)部分內(nèi)容。2．教學(xué)重點與難點：語言與言語、語言的結(jié)構(gòu) 第一節(jié) 語言概述（2課時）

（一）語言的起源 現(xiàn)代語言假說

當(dāng)代對語言起源的認識

（二）語言與言語

（三）語言的結(jié)構(gòu)

第二節(jié) 語言障礙（3課時）第六章 情 緒（5課時）

1.教學(xué)目的與要求：理解情緒的概念，習(xí)得情緒的測量方法，掌握情緒的早期理論、情緒的認知理論、情緒的動機-分化理論，即有些情緒心理學(xué)家主張情緒具有動機的性質(zhì)。

2．教學(xué)重點與難點：詹姆斯-蘭格理論（1884, 1885）（情緒的外周理論）坎農(nóng)-巴德學(xué)說（1927）（情緒的丘腦理論）阿諾德的“評定-興奮”說20世紀(jì)50年代初）第一節(jié) 情緒的概念（1課時）情緒的測量

第二節(jié)情緒的理論（2課時）

一、情緒的早期理論

二、情緒的認知理論

三、情緒的動機-分化理論：有些情緒心理學(xué)家主張情緒具有動機的性質(zhì)。（1課時）

四、情緒的中樞理論（1課時）

五、考核方式與成績評定 1．實踐：

（1）記讀書筆記；

（2）2000字左右的課程論文；

（3）課堂討論或參與網(wǎng)絡(luò)課堂討論。2．考核辦法

考核分兩段，第一段為平時表現(xiàn)，通過學(xué)生的實踐成績、學(xué)習(xí)態(tài)度等評定學(xué)生的平時成績，占總成績的30%，第二階段為閉卷考試，成績占70%。

六、教材及主要參考資料 教材：

1.馬原野，王建紅主編《認知神經(jīng)科學(xué)原理和方法》2003-4 主要參考資料：

1.羅伯特L.索爾所（Robert L.Solso）著，楊柄鈞等譯：認知心理學(xué)（第七版），上海人民出版社，2008 2.王甦，汪安圣著：認知心理學(xué)，北京大學(xué)出版社，2006 3.羅躍嘉主編：認知神經(jīng)科學(xué)教程，北京大學(xué)出版社，2006 4.魏景漢&閻克樂著：認知神經(jīng)科學(xué)基礎(chǔ)，人民教育出版社，2008

第三篇：認知神經(jīng)科學(xué)儀器手段

1.認知神經(jīng)科學(xué)研究中，有哪些主要功能成像技術(shù)？（1）P正電子發(fā)射層析照相術(shù)（PET），1986，把示蹤同位素注入人體，同位素釋放出的正電子與腦組織中的電子相遇時，會發(fā)生湮滅作用，產(chǎn)生一對方向幾乎相反的-射線，可以被專門的裝置探測到，據(jù)此可以得到同位素的位置分布。常用的同位素包括11C，13N，15O，18F，68Ca。PET可被用來測量大腦的各種活動，包括葡萄糖代謝、耗氧量、血流量等等，特別是血流量已被證實是反映大腦功能變化的一個可靠的指標(biāo)。例：將氫與氧的一種放射性同位素如15O化合成標(biāo)記水，注入手臂靜脈后，只需1分多鐘時間便在腦內(nèi)聚集，由于標(biāo)記水不斷放出正電子，于是就可以得到一幅腦血流像。PET成像的一個基本策略是，在實驗條件和對照條件下分別得到一幅腦血流像，對照條件除了不包括要研究的實驗因素外，其他方面都盡可能與實驗條件相同。然后將兩幅圖像相減，所得到的PET圖像即是與要研究的實驗因素相關(guān)的腦血流像，圖中較“亮”的區(qū)域被認為是由這個(些)實驗因素所激活的區(qū)域。

（2）功能磁共振成像術(shù)(FMRI：Functional Magnetic Resonance imaging)：1990s，它由以下幾種成像技術(shù)組成：①基于血氧水平(BOLD：Blood Oxygenation Level Dependent)的大腦活動成像，用以顯示在執(zhí)行特定任務(wù)時大腦相關(guān)區(qū)域的興奮狀況。這種技術(shù)已被廣泛應(yīng)用于大腦的認知活動及其功能定位研究。人們通常所說的“功能磁共振成像”常常就是特指這種方式的成像，記作fMRI。②微觀水活動性成像(彌散(diffusion)／灌注(perfusion)成像)，可用以提供由于血管疾病導(dǎo)致腦組織壞死過程的時態(tài)信息。③微血管血液動力學(xué)(腦血流和血容量)成像，用于顯示腦血管病理學(xué)狀態(tài)。與PET的主要反映氧與葡萄糖的代謝不同，fMRI反映的是血液中含氧量的變化，而研究表明這種變化與神經(jīng)活動是密切相關(guān)的。

優(yōu)點：①信號直接來自腦組織功能性的變化，無須注入造影劑、同位素或其他物質(zhì)，故是無創(chuàng)性的方法，且簡便易行，同一被試可以反復(fù)參加實驗。②它可以同時提供結(jié)構(gòu)的和功能的圖像，這一點對于準(zhǔn)確的功能定位是至關(guān)重要的。③它的空間分辨率非常高，可以達到l mm，是目前主流成像工具中最好的；成像速度也可達幾十毫秒。④有大量成像參數(shù)供實驗者自由控制，以實現(xiàn)各種特定效果的掃描。

不足：①由于它不是直接檢測神經(jīng)活動，而是滯后于神經(jīng)活動一般達5～8s的氧信號，所以它的時間分辨率低于EEG和MEG。②不適于幽閉恐怖癥患者。③其掃描過程中的巨大噪聲也妨礙了它在聽覺研究上的應(yīng)用。④系統(tǒng)造價高。

減法設(shè)計，單刺激實驗?zāi)Ｊ?，事件相關(guān)設(shè)計

（3）腦電(EEG：Electroencephalograph)：大腦工作時，神經(jīng)細胞中離子的運動產(chǎn)生電流，在頭皮表面形成微弱的(微伏級)電位，腦電裝置通過高靈敏度的電極和放大器來探測這些電位。傳統(tǒng)上，腦電主要是通過波幅、潛伏期和電位或電流的空間分布等指標(biāo)來提供大腦工作過程的信息。由于腦電信號通常伴隨著巨大的噪聲，故在認知科學(xué)研究中最常使用的是“事件相關(guān)電位(ERP：Event—Related Potential)”方法，即多次進行重復(fù)刺激，然后對相同刺激下記錄到的電位數(shù)據(jù)做迭加平均，以濾去噪聲，得到與刺激相關(guān)的電信號，其信噪比與迭加次數(shù)的平方根成正比。

優(yōu)點：直接反映了神經(jīng)的電活動，有著極高的時間分辨率，幾乎達到實時；而且它的造價較低，使用、維護也較方便；同時它也是完全無創(chuàng)性的。

不足：其空間分辨率較低，各種定位算法的可靠性亦有待進一步證實。

1、如何理解過去知識經(jīng)驗在知覺過程中的作用？

（1）斑點圖，言語對知覺的影響，定勢效應(yīng)。

（2）Warren(1970年)的音素恢復(fù)實驗It was found that the *eel was on the axle/shoe/orange/table.Miller和Isard用正常句,異常句,非語法句呈現(xiàn)一系列單詞，對不同類型句子知覺正確率不同。（3）Tulving,Mandler和Baumal的實驗，實驗中上下文類型，靶子詞呈現(xiàn)的時間為自變量。例如，disorder，filled with dirt and disorder，The huge slum was filled with dirt and disorder（上下、下上兼有）。

2、對模板說、原型說和特征說進行簡要評介。（1）模板匹配理論（Template-matching Theories），在長時記憶所編碼的信息中，存儲著各式各樣的來自個體過去的各種外部模式的拷貝或復(fù)本，即模板，它們與外部的刺激模式存在著一一對應(yīng)的關(guān)系。當(dāng)一個刺激作用于人的感覺器官時，刺激信息得到編碼并與頭腦中所存儲的模板進行比較和匹配，確定哪一個模板與刺激信息最為吻合，就把該刺激信息確認為是與頭腦中的某個模板相同，即產(chǎn)生模式識別效應(yīng)。模式識別是刺激信息與腦中某個或某些模板產(chǎn)生最佳匹配的過程。

缺陷：強調(diào)刺激信息與腦中模板的最佳匹配，如果刺激信息稍有變化，就無法與模板最佳匹配，無法完成模式識別。存儲無數(shù)個模板，會給記憶帶來沉重負擔(dān)，也會使人在識別事物時缺少靈活性。無法解釋為何有時能夠非常迅速地識別一個新的、不熟悉的事物。沒有說明模板匹配的信息編碼形式，即外部刺激模式與腦中模板的比較是平行加工還是系列加工；是從局部開始還是從整體開始等。（2）原型匹配理論（Prototype Theories）：Reed(1972,1973)用人的面部簡圖識別實驗提出原型匹配模型。原型是一類事物所具有的基本的、共同的特征。所有的外部刺激信息，都是以原型的表征方式存儲于人的長時記憶系統(tǒng)中，任何具體事物都是通過原型及其一系列變式存儲在人腦中的。人的長時記憶中，存儲著的不是與外部客觀事物一一對應(yīng)的具體模板，而是一系列客觀事物的原型，外部刺激信息或事物只要能與人腦中的原型相匹配，即完成了模式識別。

優(yōu)點：減輕記憶負擔(dān)，使人的模式識別，活動更加靈活。

缺點：沒有非常具體和詳細地描述刺激與原型之間的匹配過程。（3）特征匹配理論或區(qū)別性特征理論（Distinctive-Feature Theories）：任何模式都可以被分解成諸多特征或?qū)傩裕Ｊ阶R別，就是通過對刺激信息特征的分析，抽取出該刺激模式，的有關(guān)特征或?qū)傩约右院喜?，再與長時記憶中所存儲，的各種刺激的特征進行比較，一旦獲得了最佳的匹配，來自外部的刺激信息模式就得到了識別。如各種字體的同一個字，只要其基本特征保持不變，就可得到識別。優(yōu)點: 更靈活有效地解釋人的模式識別過程。

缺點：忽略了自上而下的加工過程。一個模式識別理論，不應(yīng)只是簡單地羅列刺激中能夠發(fā)現(xiàn)的些特征，還必須描述特征之間的物理關(guān)系，如：T和L特征一樣，物理關(guān)系不一樣。只能解釋相對簡單的字母識別，很難解釋更復(fù)雜的刺激的識別過程。

3、在教學(xué)過程如何充分發(fā)揮知覺的優(yōu)勢效應(yīng)？

1、你是如何理解注意的產(chǎn)生的？（1）

2、比較注意的過濾器模型和衰減模型的異同。

（1）過濾器模型(Broadbent,1958)雙耳同時分聽實驗,認為人的神經(jīng)系統(tǒng)高級中樞的加工能力是有限的，為了避免系統(tǒng)超載，就需要某種過濾器對之加以調(diào)節(jié)，選擇其中較少的信息進入高級分析階段，將受到進一步加工而被識別和存儲，其他信息不能通過。

（2）注意的衰減器模型(attenuation model)(Treisman,1960)：雙耳同時分聽的追隨耳程序?qū)嶒?。左耳（追隨耳）：There is a house understand the word.右耳（非追隨耳）：Knowledge of on a hill.結(jié)果，被試都報告為：There is a house on a hill.并聲稱是從一只耳朵聽到的。過濾器不是只允許一個通道（追隨耳）的信息通過，而是既允許追隨耳的信息通過，也允許非追隨耳的信息通過，只是非追隨耳的信號受到衰減，但其中一些信息仍可得到高級加工。為雙通道模型，注意是在信息通道之間進行分配。同：兩者都認為高級分析水平的容量有限，必須由過濾器加以調(diào)節(jié)；兩者都認為過濾器的位置應(yīng)處在初級分析和高級意義分析之間；注意選擇都具有知覺性質(zhì)。

3、比較注意的反應(yīng)選擇模型和知覺選擇模型的異同。

（1）反應(yīng)選擇模型(Deutsch & Deutsch, 1963)：由感覺通道輸入的所有信息都可進入高級分析水平，得到知覺加工，并加以識別。而注意選擇位于知覺和工作記憶之間，即過濾器不在于選擇知覺刺激，而在于選擇對刺激的反應(yīng)。其選擇標(biāo)準(zhǔn)是刺激對于人的重要性。對于重要的刺激，才會做出反應(yīng)。注意是對反應(yīng)的選擇。

（2）異：注意選擇發(fā)生的位置（時間），一個在知覺階段，一個在反應(yīng)階段。

4、怎樣看待兩種加工方式在注意保持中作用？

（1）Schneider 和Shiffrin(1997)提出了與注意有關(guān)的兩種加工層次，即自動加工(automatic processing)和控制加工(control processing)。自動加工主要用在容易的、涉及高度熟悉項目的任務(wù)中，自動加工是平行的，人可以同時處理兩個或更多的項目?？刂萍庸ぶ饕迷诶щy的或涉及不熟悉項目的任務(wù)中，控制加工是系列的，一次只能處理一個項目。當(dāng)任務(wù)容易時，人傾向于使用自動加工，這時，人獲得非注意信息的特征就會相對容易。當(dāng)任務(wù)困難時，人將使用控制加工，這時，人幾乎不能注意到非注意信息的特征。5.特征整合理論

（1）特征整合理論（Feature-integration theory ,FIT）(Treisman & Gelade.1980)，將客體知覺過程分成早期的前注意階段和特征整合階段。理論的出發(fā)點是知覺的特征分析。知覺在前注意階段是對特征進行自動的平行加工，無需注意，而在整合階段，通過集中注意將諸特征整合為客體，其加工方式是系列的。對特征和客體的加工是在知覺過程的不同階段實現(xiàn)的。她將特征看作是某個維度的一個特定值，而客體則是一些特征的結(jié)合。例如，圖形、顏色都是維度，三角形、紅色則分別為這兩個維度的值，而紅色三角形是紅色和三角形這兩個特征值所組成的客體?！板e覺性結(jié)合”。

6.負啟動效應(yīng)：目標(biāo)擴散和分心抑制-擴散抑制理論—資源有限

1、評述記憶信息三級加工模型。

（1）Atkinson-Shiffrin記憶系統(tǒng)模型及擴展，右為典型模型，A-S模型簡化。

Craik等人的實驗結(jié)果表明：簡單的復(fù)述并不能使信息從短時記憶進入長時記憶中。記憶的效果不僅依賴對項目本的加工，而且也依賴對項目上下文的加工。雖然感覺分析必然要在語義分析之前，但是其他的加工卻不是按上下級組成一系列水平，而是一種編碼的側(cè)向擴散。

2、評述加工水平說。

（1）加工水平說，作用于人的刺激要經(jīng)受一系列不同水平的分析，從表淺的感覺分析開始，到較深的、較復(fù)雜的、抽象的和語義的分析。Craik等人的實驗結(jié)果表明：簡單的復(fù)述并不能使信息從短時記憶進入長時記憶中。記憶的效果不僅依賴對項目本的加工，而且也依賴對項目上下文的加工。雖然感覺分析必然要在語義分析之前，但是其他的加工卻不是按上下級組成一系列水平，而是一種編碼的側(cè)向擴散。

（2）在Craik等人提出加工層次的概念以前，記憶的研究者幾乎沒有注意到知覺和記憶的關(guān)系，也不知道編碼、加工過程具有多種形式因而是靈活多變的。多重存儲模型只強調(diào)復(fù)述一種加工過程，有很大的局限性。現(xiàn)在，所有的記憶理論都必須對性質(zhì)不同、豐富多彩的加工過程作出說明。另外，加工層次概念奠定了一個基礎(chǔ)，使得研究者有理由推論編碼障礙（encoding deficits）是記憶障礙的一種原因。加工層次途徑也有它的缺陷，即加工深度沒有獨立的指標(biāo)來規(guī)定。這樣，加工深度就是由實驗結(jié)果來定義的，記得好的必定是加工層次深的；而加工層次概念認為，加工層次深的，必定記得好。這也就陷入了循環(huán)論證的圈子里了。Craik等人非常理解這一問題，曾嘗試使用加工時間作為獨立指標(biāo)來測量加工層次，但實驗研究表明，加工時間與各加工層次并沒有對立關(guān)系。

第四篇：2018年北京師范大學(xué)認知神經(jīng)科學(xué)考研經(jīng)驗（寫寫幫推薦）

2018年北京師范大學(xué)認知神經(jīng)科學(xué)考研經(jīng)驗

其實做任何一件事情，都需要有一定的原因，尤其是對于考研這件事情，身邊的同學(xué)可能不全都需要拼命學(xué)習(xí)的時候，更需要你的強大意志來堅持和自我鼓勵。對我來說，我中考成績很好所以上了一所重點高中，到高考的成績卻不太理想，沒能考到夢寐以求的大學(xué)，所以上了大學(xué)一直覺得很遺憾，但人生必須向前看，很快我就恢復(fù)了心情，想著用四年的努力考取研究生繼續(xù)圓我的夢想，這是我的動力之一。其次，現(xiàn)在的大學(xué)本科生越來越多，人們的受教育程度普遍越來越高，大學(xué)畢業(yè)以后工作的尋找很大程度上會有限制，所以我希望提高自身的文化水平，讓自己有權(quán)利有能力去選擇做什么樣的工作，過什么樣的生活，而不是讓單位企業(yè)和社會生活挑選你，想把自主權(quán)掌握在自己手中，這是我的動力之二。最后，作為一個標(biāo)準(zhǔn)的理科生，沉浸在做題運算中太多年了，對知識的探索和渴求讓我想繼續(xù)深一步地走下去，大學(xué)四年的數(shù)學(xué)專業(yè)，最后選擇了心理學(xué)，因為一直以來的興趣，也因為想利用四年的數(shù)學(xué)知識解決心理學(xué)中認知問題，需要用到統(tǒng)計測量，計算機語言，我都有一定的優(yōu)勢，所以跨專業(yè)并不能阻斷我的前進，求知欲，這是我的動力之三。

我大三上半學(xué)期決定了跨考心理學(xué)，從大三下班學(xué)期就開始準(zhǔn)備考研，因為是跨考，所以買了專業(yè)課的書以后還并不是很了解究竟應(yīng)該如何學(xué)好這個對于我這個理科生來說有些偏文的心理學(xué)，后來就在網(wǎng)上各種查閱，向同學(xué)各種咨詢，多番對比以后決定報勤思輔導(dǎo)班，跟著老師一起學(xué)習(xí)，跟著同學(xué)們一起努力，這樣最起碼在跨考的路上并不覺得那么孤獨了，覺得最起碼有人和你一起奮斗，有人關(guān)心你的進度和成績，后來老師和學(xué)姐也都給了很多建議，越來越了解以后，就開始著手復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)了一學(xué)期，把心理學(xué)統(tǒng)考的基本知識框架熟悉了，后來學(xué)期結(jié)束我發(fā)現(xiàn)三年沒有白努力，我的成績排名很靠前，所以暑假報名參加了北師大和華東師大的夏令營，但最后可能由于心理學(xué)專業(yè)課的知識不是很牢固都沒有成功通過，回來以后我就開始系統(tǒng)的一本書一本書的背誦理解，然后每天心理學(xué)，英語，政治輪流學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了一個暑假。九月份開學(xué)后，我拿到了學(xué)校的推免資格，由于北師的推免考試最早，所以最先去了，果然沒有辜負我整個暑假的學(xué)習(xí)，推免考試順利通過，雖然華東師大也給我了去復(fù)試的機會，但由于離家太遠而且認為排名不如北師靠前，就放棄了華東選擇了北師。

公共課的英語和政治，我認為英語是一個長期積累的過程，從決定考研以后，大三下學(xué)期開始，最好就每天做閱讀練聽力背單詞，多培養(yǎng)自己的語感和意識，而且貴在堅持，單詞量一定要上去，不然很難在短時間內(nèi)讀懂文章聽懂文章，逐漸增加閱讀量和縮減時間，如果認為自己的英語基礎(chǔ)實在太差，可以報班學(xué)習(xí)。至于政治，可以從暑假開始看書，先了解政治的考點和思維脈絡(luò)，主要的大事件和思想體系，把書全都看過以后，再開始根據(jù)考點去有目的地背誦，政治我認為報班還是很有用處的。專業(yè)課的學(xué)習(xí)，本專業(yè)的同學(xué)你們肯定有自己的學(xué)習(xí)方法而且要比我的好，我只能說對于非專業(yè)的同學(xué)，需要先把所有的課本通讀一遍，了解所有的知識體系，然后再根據(jù)考點去進行橫向和縱向的對比記憶和理解，再去做題，多鞏固，多重復(fù)!

心理學(xué)大課本還是很好的，我是用它來聽課的，把它和七本統(tǒng)考書一起來看的，互相補充，然后每學(xué)完一章節(jié)做題練習(xí)。還發(fā)了七本書對應(yīng)的易考知識點，屬于輕簡版，知識點集中，易于背誦，我認為很好，要好好利用!

學(xué)弟學(xué)妹們，你們都是很厲害的，只要心中有了目標(biāo)，有了動力，就不會覺得孤獨，然后和他們一起并肩作戰(zhàn)，堅持奮斗，你會有迎來曙光的一天的!Just do it!You can do it!

第五篇：《神經(jīng)科學(xué)講什么》讀后感

《神經(jīng)科學(xué)講什么》讀后感

原創(chuàng)：1984尋Utopia

RobertA.Burton著，黃玨蘋、鄭悠然譯，浙江人民出版社出版

其實一直就想為自己開設(shè)一個公眾號，剛好之前和同學(xué)吃飯的時候聊到了神經(jīng)科學(xué)，當(dāng)時沒有能夠回憶起這本書的所有內(nèi)容，只大概記得作者表達的意思。所以回去之后我又重新翻了下之前的筆記，發(fā)現(xiàn)還是一團糊，就索性重新再看了遍，并決定將這本書的讀后感作為我的微信公眾號的第一篇文章。

這本書也是我第一本完整研讀過的神經(jīng)科學(xué)類的書籍，本質(zhì)上對我來說也就是當(dāng)作科普書。所以我也就盡量以我自己理解的語言描述它，這本書英文為：Askeptic’sguidetothemind，直譯應(yīng)該為：對于心智懷疑的指導(dǎo)，而原文也是以啟發(fā)性思考為主，沒有很系統(tǒng)的解釋神經(jīng)科學(xué)的基本理論之類的，這對我來說看得十分痛苦，嗯，很痛苦，不得不佩服作者強大的邏輯思維能力，反正我一般是跟不上。

作者Robert是一名神經(jīng)科醫(yī)生，同時也是平時閱讀大量哲學(xué)書籍的人。從書中可以感受到他對于休謨和他的不可知論的推崇——人類自身的局限性和一切以經(jīng)驗為前提得出的結(jié)論都表明了我們?nèi)祟悓τ谧陨磉^于自大與無知。所以整本書都是以這種基調(diào)進行，他寫這本書的目的也是為了對神經(jīng)科學(xué)的現(xiàn)狀進行審思和批判，但是未來神經(jīng)科學(xué)是否真的可以達到完全研究人大腦的機制，作者沒有明確表示。全書分為三個部分：心智的簡單介紹、神經(jīng)科學(xué)一些概念和對現(xiàn)有一些例子的批判。

1、心智是什么？

Robert沒有給出確卻的定義，表示我們只能通過感覺來了解心智，比如知道感，這被認為是一種有意識的感覺，不是像情感或者情緒那種的現(xiàn)象，而是理性思考的結(jié)果，就如同物理中的萬有引力，計算機中的信息，我們或許永遠無法知道他們的本質(zhì)是什么，但是存在。作者也認為，人類大部分的有意識實際都是無意識下做的事，是生物學(xué)而不是理性引導(dǎo)了哲學(xué)結(jié)論。知道感其實也是由無意識的感覺所組成，比如自我感，選擇感和公平感等等構(gòu)成。并且我們其實根本就沒有辦法客觀確定我們某個想法的來源，就好像這個想法突然就來了，這就牽扯到了潛意識的問題（后面會討論），也就說我們的想法也不是所謂理性思考的結(jié)果。

同時作者也通過舉例闡述自我來說明心智。自我是心智的占位符，沒有心智的人大部分都沒有了自我，但是自我實際上也是一種感覺，即身體的歸屬感，而自我不同于心理狀態(tài)，并不僅僅是大腦細胞和突觸刺激產(chǎn)生。在腦區(qū)發(fā)生變化時，歸屬感消失會讓人產(chǎn)生自我分離的感覺，即身體不是自己的，甚至用一些藥物刺激后，當(dāng)帶上VR眼睛通過攝像機看自己的背影時，會有一種神魂出竅的感覺。這種自我感是和一般的心理狀態(tài)相區(qū)別的，并且大腦的自我感覺很容易受到外界的干擾，形成新的大腦的回路，正如同手機，電腦一般，已經(jīng)從小到大陪伴，如果一臺可以用一生的手機一直陪著你，它在你的大腦里和你的手產(chǎn)生的神經(jīng)現(xiàn)象是相通的。心智和自我的關(guān)系緊密，所有人也都需要依靠純粹的感覺產(chǎn)生心智。如果讓我下定義，那心智就是位于我們大腦中，只能通過感覺感知，無意識感覺相互作用而產(chǎn)生的一種東西。

2、認知神經(jīng)科學(xué)中的關(guān)鍵概念

能動感：能動感也就是我們自己所做的行為與自己準(zhǔn)確的預(yù)測行為符合時的感覺，也即你可以同時感受到擁有感和控制感（全文對于感覺這一基本詞匯沒有任何特別說明）。大腦可以對預(yù)測的事情進行比對，當(dāng)自己預(yù)測的事情不對勁時，則失去能動感，當(dāng)預(yù)測和實際符合時，也就是你的意圖實現(xiàn)了，我們便不會在意自己所做的事情，但會產(chǎn)生能動感。比如一個叫巴甫洛夫的狗的實驗中，搖鈴后給予食物可以產(chǎn)生條件反射，即使接下來不給予食物聽到搖鈴也會產(chǎn)生唾液。將實驗升級，搖鈴后過一秒鐘再給食物，并檢測電極變化（更加精確），發(fā)現(xiàn)搖鈴后還沒給食物時電極就發(fā)生變化，說明產(chǎn)生刺激（或者說條件反射）更多的原因可能是主觀的預(yù)測作用，而非簡單的反射行為。并且如果接下來沒有食物，神經(jīng)元開始放電就會降低，因為達不到自己預(yù)測的結(jié)果，那么放電開始變化，能動感降低，就像撓癢，我們無法被自己撓癢，因為我們大腦潛意識是可以預(yù)測的，反之亦然。

作者還介紹了一種十分奇特的病例，集成為異己手綜合癥，當(dāng)自己的左手做一個決定時，右手卻在坐著相反的事，這類患者的腦區(qū)有部分受損，他只可以利用到一只手，而另外一只手他可以感覺到自己的手，即有擁有感，但失去控制感，而操縱另外一只手的是一種稱之為潛意識的東西，這也是作者全文所推崇的東西。這個病例也說明了，我們的意圖是可以和行為分離的，而能動感只有在這兩者重合時才會有。

因果關(guān)系感：有句話叫做“有因必有果”，但是在作者看來，他更相信英國哲學(xué)家大衛(wèi)休謨（Davidhume）在三百年前提出的觀點，因果關(guān)系是一種感覺，它源自于自己對于以前的經(jīng)驗歸因以及將分散的事件連接成因果關(guān)系的內(nèi)在機制。就是說兩件事情因為發(fā)生時間的先后，給人造成的錯覺，相信了因果關(guān)系的存在。事實上一切食物或許存在這樣的一種聯(lián)系，但是僅僅憑我們的經(jīng)驗是無法得知的。大腦可以預(yù)測概率（前面心智的功能，實際上潛意識在做），當(dāng)自己看到的事情和大腦預(yù)測的事情符合時，便產(chǎn)生了因果關(guān)系感。

潛意識：在作者看來，潛意識才是大腦發(fā)揮作用的最主要的工具，而潛意識之外就是就是理性意識，而理性意識（也是我們所感知的）占據(jù)很小的一部分，而潛意識的標(biāo)記仍舊不能明確，大腦的長期記憶都和潛意識有關(guān)。而潛意識的工作機制，就和人工智能相似，即通過計算輸入的數(shù)據(jù)（我們的遺傳傾向、記憶和經(jīng)歷、情緒、社會文化等等）在相應(yīng)程序下產(chǎn)生不同概率的結(jié)果（心理感覺、想法和行為），而具體的程序，作者沒提，我也不清楚。作者舉了一個例子，我一直也比較困惑的。我們有時候，需要在茫茫人海找到自己熟悉的人，按理說我們應(yīng)該對每一個人進行比對，通過自己理性思維確認，最終找到答案，可是實際上呢，我們?yōu)榱俗非笮?，似乎總是一掃而過，根本就沒有意識到自己正在比對，然后也可以找到自己想找的。其實就是潛意識在對大腦進行工作，它存儲我們對象的特征，當(dāng)視覺接受圖像時，工作發(fā)現(xiàn)目標(biāo)便可以刺激我們的大腦里關(guān)于意識的回路。

我感覺這里似乎就可以解釋我們很多稱為靈光一現(xiàn)的一種情景，有時候做題，或者思考時，感覺沒有思路，毫無征兆，突然就想出來了，實際上可能是有意識產(chǎn)生想法，然后自己的潛意識在工作，并輸出了結(jié)果。

我們的記憶，同樣也是具有潛意識特征，并且被劃分為長時記憶和短時記憶，長時記憶便是儲存在潛意識里，我們的記憶，而短時記憶則是我們大腦表層的有意識思維的記憶。我們短時記憶的東西，會被輸入至潛意識當(dāng)中，在那里加工為自己的東西，當(dāng)下次回憶起來時，我們就可以很快抽出潛意識里的東西。我想我們目前所有的記憶的方法都是潛意識來的，而單純的記憶（當(dāng)之前什么都沒接觸過）這樣能記下的很少。

但是經(jīng)過潛意識加工的東西是和我們的理性思維不一樣的，潛意識是由經(jīng)驗不斷訓(xùn)練而成，擁有自己的獨立處理東西的東西。個人理解：我們新加入的記憶再次和潛意識的儲存的記憶融合，在此訓(xùn)練了潛意識的“算法”。而我們所認為的完全的純粹的復(fù)雜思維實際上也是我們的幻覺，是由于我們的意圖產(chǎn)生了的能動感和經(jīng)過潛意識加工后產(chǎn)生的因果關(guān)系感兩種感覺交互在一起產(chǎn)生的推理感，也就是沒有純粹的理性，是我們無意識心理感覺產(chǎn)生的錯誤知覺。比如我們在推理時，如果面對的推理過程和之前的推理過程相似，那就更容易產(chǎn)生熟悉感和正確感，即使我們是錯的也渾然不知。

獨特感：這是一種人類天生就有的感覺，而人類這種感覺會使得自己以自我為中心，獨一無二，否定了其他生物的意識，比如狗有意識嗎？而實際上，我們只能通過自己的感覺來判斷，然后通過外部跡象推斷出來別人的感覺。即使我們可以測量神經(jīng)電流的變化，但是最終的感覺不僅僅是根據(jù)神經(jīng)的變化，因為不同人在不同環(huán)境下即使神經(jīng)得到相同刺激，感覺也是不一樣的。也就是說我們對與其他動物有沒有意識甚至感覺的判斷，存在偏見，實際就是“子非魚，安知魚之樂”的意思了。

心智不僅僅是一個人所獨一無二的，即存在一種心智稱之為群體心智，存在于每個人當(dāng)中，也是心智的一部分。作者舉了一個黏菌的例子走迷宮的例子，這是一種群體生活的單細胞真菌，也就是所有的細胞都相同，不存在特別分化的細胞，研究人員將瓊脂做成英國的地圖和地形，并將黏菌喜歡的食物分別放在倫敦周圍的九個城市的位置，將黏菌在倫敦的位置培養(yǎng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)黏菌生長路線剛剛好與英國的城市公路重合。也就是說黏菌這樣一種沒有神經(jīng)系統(tǒng)的生物竟然可以產(chǎn)生如此智能的群體行為。這讓我想起了之前在中海大上的海洋微生物學(xué)也有類似的例子，當(dāng)時講的是發(fā)光烏賊的體內(nèi)共生細菌費氏弧菌的密度感性系統(tǒng)（和人類學(xué)完美結(jié)合，這是我在學(xué)生物學(xué)時最愿意看到的，這才應(yīng)該是生物學(xué)研究方向，而不是整天結(jié)構(gòu)、功能什么……），我們得知發(fā)光是由密度控制，細菌都會分泌AI分子，并且當(dāng)密度達到一定閥值時，細菌就可以發(fā)光了。當(dāng)然這其實并不是什么智能行為，只是生物性能下驅(qū)使罷了，同時研究人員也發(fā)現(xiàn)蝗蟲（也不具有成熟的心智）有類似的行為，在密度很大時，他們的大腦會變大，同時產(chǎn)生群體行為，喜歡成群結(jié)隊，好斗。但由于人類研究無法控制，我們只能推測人類也存在相同的群體心智，比如人太多，自發(fā)產(chǎn)生的厭惡感，我們在和一大伙人一起唱歌時，很容易唱，而當(dāng)一個人單獨時，卻唱不到哪個水平。這或許都是我們所謂的社會吧，馬克思的人的社會性,我們身處的社會對于我們的想法也就有了極大的變化，而比較諷刺的是，目前世界絕大部份的研究都是基于西方社會的條件下進行的（96%的行為科學(xué)實驗），而不同文化背景的人，尤其中國、日本等，不具適用性。而由于個人依賴并局限于經(jīng)驗思考，很難想象出獨立與個體心智還有其他擴展的心智。作者因此又將心智分為概念性和經(jīng)驗性心智，而概念性心智是所有心智所共有，經(jīng)驗也就是個人的體驗。但作者結(jié)尾時仍舊說了一句：“由于個人經(jīng)驗的局限性，我無法證明這些觀點時正確的。”暈😷。

3、給神經(jīng)科學(xué)澆澆冷水

心理學(xué)太過空洞，我也一直覺得，所以對于人類本質(zhì)的理解重擔(dān)落在神經(jīng)科學(xué)上。最開始作者就說了自己是個不可知論著，當(dāng)然要打擊下我們這些自以為是的理性論者了。前面就已經(jīng)講了我們大腦基本是有收集經(jīng)驗的潛意識控制，因果關(guān)系也僅僅是兩件事發(fā)生時間近產(chǎn)生的感覺，甚至自己的心智都會被群體心智也就是文化和社會壞境所影響，接下來作者又對神經(jīng)科學(xué)最新研究降降溫。

第一個是稱之為鏡像神經(jīng)元的發(fā)現(xiàn)，這是一種當(dāng)自己在做一件事，并且別人在做相同事的時候，大腦內(nèi)發(fā)出相同電信號的一類神經(jīng)元。很多人認為（包括我第一個認識的神經(jīng)科學(xué)家拉馬錢德蘭）都認為，通過這個神經(jīng)元將可以解讀心智，我們也可以通過觀察識別出對方的想法，甚至可以共情（也就是產(chǎn)生和對方相同的情感）。但是作者認為，或許我們可以解讀出這個動作的意圖，但永遠不知道對方的真實想法，同時共情現(xiàn)象確實存在，甚至是我們社會的基礎(chǔ)，但也與鏡像神經(jīng)元無關(guān)，我們的神經(jīng)科學(xué)研究總是有著夸大其詞的毛病。因為意圖和心智是不一樣的，其實這里的話作者論證就將自己的理論帶了進去作為論點了，但是也不無道理了。同時也不可能會是單單一個細胞就可以將一個現(xiàn)象呈現(xiàn)出來的，一個神經(jīng)元可以有上千個突觸，我們的研究總喜歡將復(fù)雜事物簡單化，我們不可能在細胞層面上發(fā)現(xiàn)一個行為。

第二個是問題是通過神經(jīng)科學(xué)工具比如腦科學(xué)成像類似的技術(shù)檢測出人們的意圖和動機。比如測謊儀，我們可以通過被試者的臉部表情和腦掃描圖變化確定他是否在說謊，真的可以嗎？假如神經(jīng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展到可以對大腦內(nèi)任何一個神經(jīng)元和突觸進行掃描檢測，當(dāng)我們觸發(fā)了一個行為時，相對應(yīng)的腦區(qū)就被激活，當(dāng)然大腦在檢測之前是處于基線狀態(tài)的，也就是日?；顒尤绨l(fā)呆時的狀態(tài)。當(dāng)我們產(chǎn)生一個意識時，包括我們感受到的意識和潛意識，也可以檢測到大腦的變化。行為比較容易確定，可是意識只能通過被試者自己的描述才能將這種腦變化圖解釋出來，轉(zhuǎn)化為我們自己的語言，比如這種變化代表“我想讀書”，問題就在于人類自己的主觀性，我們始終無法準(zhǔn)確充分描述自己的心理狀態(tài)，除非可以找到一種客觀的對意識進行測量的方法，而目前沒有。而連自己都無法感受到的潛意識就更加難以知道腦掃描圖所蘊含的意識了。而目前所謂的測謊儀在作者看來就是胡扯了，利用對被試者進行掃描，然后觀察他說話時掃描圖的變化確定他的真實想法是不可行的，因為我們永遠無法捕捉到意圖的。

第三個是也是很多人都關(guān)心的問題，我們有意識嗎？有，（當(dāng)然也存在這種可能：我們不存在有意識的感知，我們一生的行為都是大腦被動的應(yīng)對壞境的結(jié)果），可以我們的技術(shù)可以檢測到意識的存在嗎？好像是可以的，比如在第二個問題中，每一個意識都可以代表著一個腦區(qū)的變化，只是無法精確其意義罷了。但作者更多想探討的是對植物人的意識檢測問題。一個比利時的研究團隊發(fā)現(xiàn)，有個人大腦收到撞擊時，腦區(qū)受損，無法說話也無法做出指令，但是可以做一些簡單的條件反射，但是當(dāng)科學(xué)家發(fā)出指令時，比如口頭告訴他想象自己打網(wǎng)球和在自己房間行走，他對應(yīng)的腦區(qū)也被激活了。因此也就得出結(jié)論，這位病人是有意識的，但在作者看來，腦區(qū)的反應(yīng)仍不足以證實這個觀點，首先這個反應(yīng)很可能是潛意識的，也就是無意識的反應(yīng)，而病人是沒有體驗的，同樣可以反應(yīng)，但是不主動，而真正有意識的體驗是在這種低級別的無意識整合而成的，但具體怎么形成目前還不清楚。但是可以說這個病人是沒有主動的意識的，而對于是不是主動的，我們目前只能通過問病人……

第四個問題是有關(guān)利用能否通過解剖我們的大腦來了解我們的心智。作者當(dāng)然覺得不行，并且認為目前很多的科學(xué)家過于狂熱，而由很容易在一定的數(shù)據(jù)下下結(jié)論。比如我們的神經(jīng)元的髓鞘的厚度是否與我們的智力有關(guān)？大腦越大，人越聰明？實驗表明髓鞘的厚度確實與智力呈現(xiàn)一致性，并且髓鞘的厚度是遺傳的。由此得出結(jié)論，我們可以通過研發(fā)藥物刺激髓鞘，提高智力。但是作者仍舊認為，結(jié)論下的太早，髓鞘的厚度也可以是智力增加后的附帶產(chǎn)物，并且這篇論文的數(shù)據(jù)仍有一些疑問，而科學(xué)家便匆忙下定論，這當(dāng)然這懷疑論者不能接受。也有一些相似的對于大腦的案例，比如大腦的與記憶和情緒加工有關(guān)的海馬體受宗教影響會變小的結(jié)論等等。確實大腦體積會產(chǎn)生變化，而且我們也有這個技術(shù)將其測量出來，但是相關(guān)關(guān)系不等同于因果關(guān)系，無能妄下結(jié)論。這兩個例子都說明解剖技術(shù)的局限性，還有一個例子是與人類基因組接話媲美的“人類連接組計劃”，通過解剖大腦每一個細胞之間的突觸的連接并重新組合，相當(dāng)與電鏡三維重構(gòu)，從而解剖出我們的思維。這是一個宏偉的計劃，目前的技術(shù)仍舊達不到，首先是儲存問題，人類大腦大約可以儲存100萬PB的數(shù)據(jù)，即使理論上我們記錄下了所有神經(jīng)元及其突出的信息，我們也不能夠翻譯出來，就像前面談到的意識一樣，意識必須從他的嘴里說出來，我們才知道是什么。否則就是一堆比如：背側(cè)前扣帶回、輔助運動區(qū)、前腦島、后腦島和中腦島水管周圍灰質(zhì)的一些區(qū)域活動加強之類的。那怎么辦呢？作者：我也不知道啊。

這些反駁例子的大意就是：心智研究還早著呢？你們吶，不要總想搞個大新聞，以為技術(shù)進步了，方法成熟那么點了，就可以研究出我們的大腦和心智的本質(zhì)，理論上能不能研究還是個問題，你們吶，navie??！作者還有很多啟發(fā)性的觀點，讓我深有體會，但不好整理進這篇文章，比如智力，這一現(xiàn)代社會被認為最為重要的東西，在作者看來就是一堆爛東西，他們一群人將個人的智力能力等同于智慧，從而占據(jù)了道德的制高點，并決定道德價值，給自己有利的地位，可以說Robert教授很能安撫我這些智力低下的人了。