第一篇：河北省教育廳關(guān)于頒發(fā)《河北省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)定》的通知

河北省教育廳文件

冀教職成[2008]10號

河北省教育廳關(guān)于頒發(fā)《河北省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)定》的通知

為全面貫徹落實黨的教育方針，進一步規(guī)范我省中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)管理工作，更好地適應(yīng)科技進步、經(jīng)濟發(fā)展對中等職業(yè)教育教學(xué)改革的要求，促進職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)特色和辦學(xué)效益的提高，省教育廳根據(jù)國家和省有關(guān)文件精神，在充分調(diào)研論證的基礎(chǔ)上，制定了《河北省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)定》，現(xiàn)頒布施行。

各中等職業(yè)學(xué)校要把貫徹實施《河北省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)定》作為推進依法治校的重要措施來抓，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以學(xué)生為中心、能力為本位，遵循職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律與職業(yè)領(lǐng)域工作規(guī)律，規(guī)范常規(guī)，注重過程，改革評價，通過制度創(chuàng)新，推進工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教一體新型教學(xué)模式的構(gòu)建，努力提高教學(xué)管理的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化水平。各地、各學(xué)校在執(zhí)行過程中遇到問題應(yīng)及時向省教育廳反饋。

河北省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)定

第一章總則

第一條為全面貫徹落實黨的教育方針，進一步規(guī)范我省中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)管理工作，更好地適應(yīng)科技進步、經(jīng)濟發(fā)展對中等職業(yè)教育教學(xué)改革的要求，促進職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)特色和辦學(xué)效益的提高，依據(jù)國家教育部有關(guān)文件精神制定本規(guī)范。

第二條落實科學(xué)發(fā)展觀。堅持以學(xué)生為中心、能力為本位，遵循職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律與職業(yè)領(lǐng)域工作規(guī)律相一致原則。規(guī)范常規(guī)，注重過程，改革評價，推進工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教一體新型教學(xué)模式的構(gòu)建，不斷提高教學(xué)管理的科學(xué)化、規(guī)范化、社會化、現(xiàn)代化水平。

第三條堅持以服務(wù)為宗旨、就業(yè)為導(dǎo)向，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力和職業(yè)素養(yǎng)為核心，為學(xué)生職業(yè)能力、就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力的形成服務(wù)，為教師教學(xué)能力、專業(yè)能力和“雙師型”素質(zhì)的提升服務(wù)，為企業(yè)職工技術(shù)培訓(xùn)和農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移服務(wù)。

第二章教學(xué)文件管理

第四條教學(xué)計劃管理。教學(xué)計劃是學(xué)校保證教學(xué)質(zhì)量和實現(xiàn)培養(yǎng)目標的規(guī)范性文件，是組織教學(xué)過程、安排教學(xué)任務(wù)、確定教學(xué)編制的重要依據(jù)。分為指導(dǎo)性教學(xué)計劃和實施性教學(xué)計劃。

(一)指導(dǎo)性教學(xué)計劃(指導(dǎo)性教學(xué)方案)是教育行政部門或有關(guān)行業(yè)部門統(tǒng)一制定和頒發(fā)的規(guī)范性教學(xué)文件。其中有關(guān)德育、體育等方面的基本要求，各學(xué)校必須遵照執(zhí)行。

(二)實施性教學(xué)計劃是學(xué)校依據(jù)指導(dǎo)性教學(xué)計劃，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟特點、人才需求規(guī)格、社會發(fā)展要求和學(xué)校辦學(xué)實際，所制定的具有區(qū)域特點、目標清晰、可操作性強的教學(xué)計劃。

(三)實施性教學(xué)計劃的制定。一般由教務(wù)處(或教學(xué)處，以下均以教務(wù)處代稱)會同專業(yè)部(科)，在市場調(diào)研的基礎(chǔ)上提出，結(jié)合企業(yè)、行業(yè)、教育部門專家組成的專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會意見進行修訂，報主管教學(xué)副校長審核、校長辦公會審議后確定并執(zhí)行，同時上報當(dāng)?shù)亟逃姓鞴懿块T備案。實施性教學(xué)計劃的修訂以學(xué)年度為單位，一經(jīng)確定，認真執(zhí)行，不得隨意變更。

(四)實施性教學(xué)計劃的內(nèi)容。通常由說明和表格兩部分組成。說明部分包括招生對象與學(xué)制；人才培養(yǎng)目標；所針對的職業(yè)崗位和培養(yǎng)規(guī)格要求：課程設(shè)置及教學(xué)要求等內(nèi)容，各部分內(nèi)容均應(yīng)用簡明扼要的文字描述。表格部分包括教學(xué)活動時間分配(按周)表、課程教學(xué)時間安排表(教學(xué)進程表)和實踐教學(xué)時間安排表及學(xué)分計算等。

(五)實施性教學(xué)計劃的變更，應(yīng)根據(jù)市場需要，按本條第(三)項的程序執(zhí)行。

(六)實行彈性學(xué)制的學(xué)校。其學(xué)制可根據(jù)實際情況研究決定，對于從其它高中階段學(xué)校轉(zhuǎn)入的學(xué)生，要承認其相應(yīng)的學(xué)習(xí)成績或?qū)W分。采用“模塊式教學(xué)”編制實施性教學(xué)計劃的學(xué)校，要參照指導(dǎo)性教學(xué)計劃的有關(guān)規(guī)定，科學(xué)地構(gòu)建知識技能模塊，合理地設(shè)置課程和分配教學(xué)時間。

第五條教學(xué)大綱管理。教學(xué)大綱是以綱要形式確定各課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求的重要教學(xué)文件，是落實教學(xué)計劃的具體體現(xiàn)，是教師進行教學(xué)的基本依據(jù)。各類課程均需制定詳實可行的教學(xué)大綱。(一)教學(xué)大綱內(nèi)涵。制訂的依據(jù)及指導(dǎo)思想；課程性質(zhì)；任務(wù)要求；能力目標；課時分配；理論教學(xué)內(nèi)容；實驗(實習(xí))內(nèi)容；教法和學(xué)法建議及必備的教學(xué)設(shè)施要求。

(二)教學(xué)大綱編制。學(xué)校應(yīng)積極采用國家或省級教育行政部門頒發(fā)的通用教學(xué)大綱。無通用教學(xué)大綱，或在課時、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求等方面需做較大改革的課程，應(yīng)由學(xué)校在社會調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)勞動力市場對專業(yè)知識和技能的要求，按照教學(xué)計劃規(guī)定的培養(yǎng)目標、培養(yǎng)要求、教學(xué)時數(shù)和教學(xué)大綱的統(tǒng)一體例自行編寫教學(xué)大綱，由教研組組織討論，經(jīng)專業(yè)部(科)及教務(wù)處審核，教學(xué)主管副校長審批后執(zhí)行。

(三)教學(xué)大綱使用。任課教師必須認真按照教學(xué)大綱組織教學(xué)，及時補充新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法。對大綱的個別調(diào)整，任課教師需提前寫出書面申請，專業(yè)部(科)同意后，經(jīng)教務(wù)處批準執(zhí)行。(四)教學(xué)大綱修訂。教學(xué)大綱要及時修訂，以適應(yīng)形勢發(fā)展的要求。各專業(yè)部(科)及教研組應(yīng)先提出修改建議。由教務(wù)處組織專業(yè)部(科)和教研組對大綱進行論證、修改，經(jīng)教務(wù)處審核、教學(xué)主管副校長審批后執(zhí)行。

第六條授課計劃的編制與執(zhí)行。授課計劃一般按學(xué)期編制，是學(xué)校進行教學(xué)檢查、評價課堂教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)之一。

(一)學(xué)期授課計劃由任課教師根據(jù)教學(xué)大綱，結(jié)合實際，在研讀教材、了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，按照統(tǒng)一的格式編寫，報教務(wù)處備案.授課計劃應(yīng)反映課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和進度要求，明確理論教學(xué)與實驗實習(xí)教學(xué)時間。

(二)任課教師必須按照學(xué)期授課計劃組織教學(xué)。若需變動，須經(jīng)專業(yè)部(科)或教研組同意，教務(wù)處審批。

(三)對學(xué)期授課計劃執(zhí)行情況，專業(yè)部(科)、教務(wù)處要在教學(xué)檢查及聽課過程中隨機抽查。

第三章教學(xué)行政管理

第七條教學(xué)管理體制。中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)管理實行校長領(lǐng)導(dǎo)下的主管校長負責(zé)制。學(xué)校根據(jù)規(guī)模和實際需要，可設(shè)立教務(wù)處、實訓(xùn)處、專業(yè)部(科)、教學(xué)督導(dǎo)室或研究室等中層教學(xué)管理和研究機構(gòu)；

教研組為學(xué)校基層教學(xué)管理組織，在專業(yè)部(科)的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，不設(shè)專業(yè)部(科)的學(xué)校，教研組隸屬教務(wù)處。

第八條工作計劃管理。教學(xué)工作計劃分為學(xué)校教學(xué)工作計劃、中層教學(xué)管理和研究機構(gòu)工作計劃和教研組工作計劃。其內(nèi)容主要包括學(xué)期教學(xué)工作目標、主要措施、重點工作、階段性中心工作及其人員、時間、任務(wù)安排等。

(--)學(xué)校教學(xué)工作計劃由教學(xué)主管副校長主持編制，經(jīng)校長辦公會議審議，由校長批準后于新學(xué)期開始時印發(fā)至各有關(guān)部門。

(二)中層教學(xué)管理和研究機構(gòu)和教研組應(yīng)按學(xué)校教學(xué)工作計劃的要求于開學(xué)初分別制定本部門的學(xué)期工作計劃，經(jīng)教學(xué)主管副校長審批后執(zhí)行。

(三)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)科(室)負責(zé)人應(yīng)對教學(xué)工作計劃的執(zhí)行情況經(jīng)常進行檢查，學(xué)期結(jié)束時由各計劃擬定人對計劃執(zhí)行情況做出書面總結(jié)。

第九條教學(xué)常規(guī)管理。教學(xué)常規(guī)管理由教務(wù)處負責(zé)，實行計算機輔助管理。內(nèi)容包括：

(一)校歷。校歷是學(xué)校安排教學(xué)工作和其他工作的基本依據(jù)。一般采用表格形式按學(xué)期編制，其主要內(nèi)容有：學(xué)期及寒暑假起起訖時間；教學(xué)周數(shù)和考試周數(shù)及具體起訖時間；開學(xué)、注冊、入學(xué)教育、軍訓(xùn)、校運動會、畢業(yè)教育和法定節(jié)、假日的日期；其他全校性活動的日程等。

校歷由教務(wù)處根據(jù)學(xué)期教學(xué)工作計劃和專業(yè)教學(xué)計劃，并參照日歷編寫，于上一個學(xué)期結(jié)束前三周報請教學(xué)主管副校長審核同意后，經(jīng)校長批準印發(fā)各部門執(zhí)行。因特殊原因要延遲開學(xué)或減少教學(xué)周數(shù)，應(yīng)事先征得學(xué)校主管部門的同意。

(二)教學(xué)任務(wù)分配表。教學(xué)任務(wù)分配表是任課教師、實驗實習(xí)指導(dǎo)教師的上課依據(jù)。教務(wù)處應(yīng)根據(jù)教學(xué)進程表、實施性教學(xué)計劃規(guī)定開設(shè)的課程，于上一個學(xué)期結(jié)束前三周下達教學(xué)任務(wù)。教研組、專業(yè)部(科)應(yīng)根據(jù)統(tǒng)籌兼顧、新老結(jié)合、擇優(yōu)安排、合理負荷等原則于上學(xué)期結(jié)束前兩周把下一個學(xué)期任課教師、實驗實習(xí)指導(dǎo)教師的落實情況報教務(wù)處審核，經(jīng)教學(xué)主管副校長批準后于開學(xué)前兩周正式向各任課教師下達《教學(xué)任務(wù)書》，開學(xué)后制成各班教師任課一覽表，印發(fā)各部門。

(三)課程表。課程表是學(xué)校日常教學(xué)工作的調(diào)度表，分為學(xué)?？傉n程表、任課教師課程表和班級課程表。編排課程表應(yīng)遵循職業(yè)教育教學(xué)組織原則，按照不同課程的認知規(guī)律、實驗實習(xí)教學(xué)要求、技能形成特點、任課教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)等要素合理設(shè)計，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和身心發(fā)展，有利于教學(xué)設(shè)施(體育器材、場地、測量儀器、微機室、語音室、電化教室、實驗室、制圖室、實習(xí)、實訓(xùn)室、車間等)的充分使用，有利于教學(xué)質(zhì)量和效益的提高。

課程表由教務(wù)處編排，經(jīng)教務(wù)處長審定后執(zhí)行，一般在學(xué)生上課前印發(fā)給各有部門、班級、任課教師和班主任。課程表一經(jīng)公布，不準隨意變更，特殊情況需調(diào)整課程安排的，必須由當(dāng)事人或?qū)I(yè)部按要求填寫《課程調(diào)整審批表》，經(jīng)教務(wù)處批準后，通知相關(guān)教師和班級執(zhí)行。

(四)教室日志。由教務(wù)處備制，內(nèi)容包括：授課日期、周次、節(jié)次、課程名稱、授課教師、內(nèi)容摘要、學(xué)生學(xué)習(xí)及出勤情況等。通常以班級為單位建立，是檢查學(xué)生出勤情況、記載平時考核成績、任課教師執(zhí)行學(xué)期授課計劃的原始記錄。教室日志由教學(xué)管理人員定期檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施，妥善解決?？绨嗉壍倪x修課或?qū)嵭型耆珜W(xué)分制的學(xué)校，可按專業(yè)教室建立教室日志。

(五)教學(xué)例會。包括教務(wù)例會、教研組長會議和教師及學(xué)生座談會，主要用于布置和檢查各項教學(xué)工作，及時分析、研究和解決教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題，提高工作效率。各類會議均應(yīng)有明確的議題和內(nèi)容，詳實的會議記錄，注重實效。

第十條教學(xué)檔案管理。教學(xué)檔案包括教學(xué)文書檔案、教學(xué)業(yè)務(wù)檔案、教師業(yè)務(wù)檔案和學(xué)生學(xué)籍檔案。應(yīng)由專人負責(zé)管理，并按要求對檔案的收集、保管和利用做出規(guī)定，使檔案管理制度化、規(guī)范化、信息化，更好地為教學(xué)服務(wù)。

(一)教學(xué)文書檔案管理。由教務(wù)處負責(zé)收集，按學(xué)年建檔、保管。主要內(nèi)容包括：①上級及學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的決議、通報、通知、指令、批復(fù)、條例、規(guī)定、制度等文件；②學(xué)校教學(xué)工作計劃和總結(jié)；③教務(wù)處、實訓(xùn)處、專業(yè)部(科)、教學(xué)研究室和教研組的工作計劃、總結(jié)和會議記錄；④教學(xué)質(zhì)量檢查和教學(xué)評估 的總結(jié)；⑤學(xué)校教學(xué)工作的各種上報材料；⑥教學(xué)改革方案和總結(jié)；⑦其他有保留價值的教學(xué)管理資料。(二)教學(xué)業(yè)務(wù)檔案管理。由教務(wù)處負責(zé)收集，按專業(yè)、年級建檔，學(xué)生畢業(yè)后及時交學(xué)校檔案室保管。主要內(nèi)容包括：①教學(xué)計劃、教學(xué)大綱及其執(zhí)行情

況說明表；②教材使用情況說明表；③校歷表、教學(xué)進程表、課程表、選修課安排表、課程授課計劃表、教室日志：④學(xué)期教學(xué)進度檢查表；⑤學(xué)科考核試題、標準答案、學(xué)生考試樣卷和成績考核質(zhì)量分析表等；⑥各門課程的學(xué)生成績和學(xué)分記載表：⑦實習(xí)、實驗、社會調(diào)查的計劃、大綱及指導(dǎo)書、任務(wù)書、教材，能 反映實踐教學(xué)情況的有關(guān)資料等：⑥學(xué)生專業(yè)技能考核情況記載表：⑨專業(yè)調(diào)查研究論證報告；⑩畢業(yè)生情況調(diào)查表及分析報告等。

(三)教師業(yè)務(wù)檔案管理。教師業(yè)務(wù)檔案是教師業(yè)務(wù)水平、工作能力和主要教學(xué)實績的真實記錄。應(yīng)按人立檔(含長期外聘教師、校內(nèi)兼職教師)，由教務(wù)處設(shè)專人管理。主要內(nèi)容包括：①教師基本情況登記表；②教師的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)、論文、專著、編寫的教材及參考書、譯文、教科研成果證明材料等；⑨有關(guān) 教師教學(xué)質(zhì)量、業(yè)務(wù)水平的考核評估材料及獎懲材料：④教師業(yè)務(wù)、技術(shù)培訓(xùn)等繼續(xù)教育的材料；⑤教師學(xué)歷證書、任職資格、專業(yè)技術(shù)等級、職業(yè)資格等級證書、普通話等級及外語等級證書復(fù)印件和聘約材料等；⑥其它反映教師工作業(yè)績、能力的材料。

(四)學(xué)生學(xué)籍檔案管理。由學(xué)籍管理部門按班級建檔，并采用計算機管理，學(xué)生畢業(yè)后及時交學(xué)校檔案室保管。主要內(nèi)容包括：①全校學(xué)生總名冊；②學(xué)籍卡；③招生辦公室批準的錄取名單：④保留入學(xué)資格、休學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)、試讀、轉(zhuǎn)學(xué)、分流及獎懲等文件；⑤在校學(xué)生人數(shù)變動統(tǒng)計表。

第十一條教材建設(shè)與管理。教材是保障教學(xué)過程實施和教學(xué)質(zhì)量提高的基礎(chǔ)。各校應(yīng)設(shè)立教材建設(shè)管理委員會，建立嚴格規(guī)范的教材管理運行機制，配備專人負責(zé)。教材必須真實反映教學(xué)大綱的內(nèi)容和要求，有利于教師備課和教學(xué)，適應(yīng)于學(xué)生閱讀和自學(xué)。嚴禁使用盜版教材。(一)有國家或省級教育行政部門指定統(tǒng)一教材的，各校必須按要求使用。

(二)選用教材，要優(yōu)先省級教育行政部門及有關(guān)行業(yè)部門推薦的教材。其基本程序是先由教研組集體討論研究提出選用和備選意見，專業(yè)部(科)主任簽署意見，送教務(wù)處審查匯總，報教學(xué)主管副校長審批后組織預(yù)訂、采購或編印。

(三)對沒有指定和推薦教材的課程，應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱要求組織和鼓勵教師自編校本教材，編寫的校本教材應(yīng)具有時代特征及職業(yè)教育特色，能反映新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法，并不斷充實和更新教學(xué)內(nèi)容。

(四)建立嚴格、規(guī)范的校本教材使用審批制。校本教材必須經(jīng)校教材管理委員會立項審核，在組織相關(guān)專家審定后方可進入課堂使用。任何人不得以任何名義私自向?qū)W生推銷各種講義、練習(xí)冊等書物。(五)學(xué)校的教材建設(shè)和管理，要配備專人負責(zé)。要建立教材帳目，嚴格教材采購、出入庫手續(xù)和費用核算制度，做到帳物相符；要保證教學(xué)使用，做到“課前到書，人手一冊”(新生不晚于開課兩周以內(nèi))。

第四章課堂教學(xué)管理

第十二條備課。備課是教師完成課前教學(xué)設(shè)計，進而順利完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。

(一)備課應(yīng)備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備教具、備設(shè)備、備社會，即根據(jù)教學(xué)大綱要求和專業(yè)特點，按照教學(xué)原則，結(jié)合學(xué)生實際，確定章節(jié)的重點、難點以及教學(xué)項目(任務(wù))，突出保證重點，突破難點的方法，并合理選擇教具、教學(xué)手段和教學(xué)方法，設(shè)計教學(xué)程序及時間安排。

(二)根據(jù)學(xué)期授課計劃，認真撰寫教案。教案應(yīng)包括首頁、教學(xué)過程設(shè)計(講課提綱或講稿)和教學(xué)后記(課后記)三部分。任課教師在學(xué)期開課前必須備有二周以上的教案，學(xué)期中應(yīng)提前寫好一周教案。不準無教案或沿用過時的舊教案上課。對無教學(xué)經(jīng)驗的教師，教案要經(jīng)指定的老教師審查簽字后使用。教務(wù) 處應(yīng)定期檢查教師教案。

(三)鼓勵教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行電子備課、制作多媒體課件。

(四)實行集體備課制度(特別是同課程、同教材的)。尊重教師個性，發(fā)揮教師的獨創(chuàng)精神，集思廣益，取長補短。

第十三條課堂教學(xué)實施。必須堅持“以學(xué)生為主體、以能力為本位”的教育思想，科學(xué)、合理、民主、和諧的組織教學(xué)。

(一)充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，鼓勵教師改革創(chuàng)新教學(xué)方法，采取“教、學(xué)、做合一”的方式展開教學(xué)內(nèi)容。

(二)在加強基礎(chǔ)知識、基本技能教學(xué)的同時，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)過程有效組織，提高學(xué)生收集信息、運用信息、相互溝通、互為合作的通用能力。

(三)課堂教學(xué)的總體要求是：目標明確，任務(wù)合理，能力為先，落在主體；概念準確，語言精練，層次條理，重點突出；教態(tài)端莊，媒體恰當(dāng)，操作規(guī)范，板書清晰；師生互動，做學(xué)一體，張弛有度，氣氛和諧。

第十四條課后教學(xué)訓(xùn)練。作業(yè)(課業(yè))是課堂教學(xué)的延續(xù)，是鞏固、提高和檢查教學(xué)效果的重要手段。一般包括預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)教材，閱讀有關(guān)的課外書籍，完成書面作業(yè)、口頭作業(yè)和技能操作練習(xí)等。(一)作業(yè)內(nèi)容應(yīng)符合教學(xué)目標要求和學(xué)科(專業(yè))特點，理論聯(lián)系實際，基礎(chǔ)性能力訓(xùn)練與提高性能力訓(xùn)練相結(jié)合，邏輯思維性訓(xùn)練與直觀操作性訓(xùn)練相結(jié)合。作業(yè)(課業(yè))要貼近工作、生活實際，具有代表性、典型性、綜合性：份量適度、難度適當(dāng)并呈梯度分布；各科教師布置假期作業(yè)時，應(yīng)相互聯(lián)系、協(xié)調(diào)。(二)教師對布置的作業(yè)(課業(yè))應(yīng)預(yù)先試做，及時批改。原則上要求全收全改，并有批改記錄和成績記載。對作業(yè)中的普遍性錯誤要集中講評，不合格作業(yè)要訂正或退回重做。

(三)教務(wù)處或?qū)I(yè)部對教師批改作業(yè)要有明確的要求，對批改的情況每學(xué)期至少抽查兩次。

(四)輔導(dǎo)答疑是優(yōu)化教學(xué)全過程的一個環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的一種輔助形式，也是貫徹因材施教原則、實行分類指導(dǎo)不可少的一環(huán)。輔導(dǎo)答疑可定期或不定期采用集中輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)、同學(xué)之間相互幫助、組織學(xué)習(xí)小組等多種形式。教師要深入了解學(xué)生，區(qū)別不同情況，確定輔導(dǎo)對象、內(nèi)容，對缺課學(xué)生及時予以補課。第十五條課堂教學(xué)觀摩。聽課是教師與教師間相互學(xué)習(xí)、相互交流、取長補短、共同提高的有效途徑，也是領(lǐng)導(dǎo)與教師間傳遞思想、形成共識、推進教改、提高質(zhì)量的重要方法。

(一)建立聽課制度。一般教師聽課平均每周不少于l節(jié)；教研組長聽課平均每周不少于2節(jié)；教學(xué)副校長和各中層教學(xué)科室、專業(yè)部負責(zé)人平均每周不少于3節(jié)；專職教學(xué)督導(dǎo)人員平均不少于每周8節(jié)。聽課人員要認真做好聽課記錄，并與被聽教師交換意見。教務(wù)處應(yīng)當(dāng)制定學(xué)期聽課計劃，并于聽課前一周將參加聽課的人員、時間、內(nèi)容告知被聽課教師。

(二)實行公開課、評優(yōu)課、觀摩課制度。學(xué)校應(yīng)定期開展教師公開課、評優(yōu)課、觀摩課活動，以更好地促進教師整體業(yè)務(wù)水平的提高。

第五章實踐教學(xué)管理

第十六條實踐教學(xué)。實踐教學(xué)是中等職業(yè)教育辦學(xué)特色的具體體現(xiàn)，是實現(xiàn)培養(yǎng)目標、培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力和專業(yè)動手能力的重要教學(xué)過程。主要包括實驗、實習(xí)、項目設(shè)計、社會調(diào)查、畢業(yè)設(shè)計等內(nèi)容。各項實踐教學(xué)應(yīng)具備完整清晰的教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、指導(dǎo)書和訓(xùn)練教材。根據(jù)不同的實踐項目制定相應(yīng)的任備書、實驗報告、實習(xí)報告等統(tǒng)一化的要求與管理.第十七條實驗教學(xué)。是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生按照課程大綱要求，自己動手操作實驗儀器設(shè)備，運用科學(xué)的實驗方法驗證和鞏固所學(xué)知識的重要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

(一)學(xué)校根據(jù)教學(xué)大綱要求和實驗儀器配置標準，建設(shè)完整規(guī)范的基礎(chǔ)實驗室。加強對實驗室的管理與維護，配備專職實驗管理員a保證實驗儀器的完備率、完好率，提高實驗開出率。

(二)實驗管理員和任課教師課前應(yīng)認真做好實驗教學(xué)的試驗演示和各項準備工作，嚴格按照實驗大綱和實驗要求組織教學(xué)。

(三)注重培養(yǎng)學(xué)生嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和嚴謹細致的工作作風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生正確使用有關(guān)儀器、儀表和觀察、測量、處理實驗數(shù)據(jù)、分析實驗結(jié)果、撰寫實驗報告的能力。

(四)實驗結(jié)束后，學(xué)生要填寫實驗報告，教師要認真批閱、評分和小結(jié)。(五)學(xué)校應(yīng)盡量創(chuàng)造條件在課外時間向?qū)W生開放實驗室。

第十八條實習(xí)。實習(xí)是學(xué)生通過深入接觸工作實踐、生產(chǎn)實踐而獲取實際業(yè)務(wù)知識和技能，形成實際操作能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。實習(xí)按其性質(zhì)和任務(wù)可分為認識實習(xí)、教學(xué)實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、專業(yè)勞動和畢業(yè)實習(xí)等。

(一)認識實習(xí)是通過參觀企業(yè)、單位和現(xiàn)場教學(xué)，使學(xué)生初步了解專業(yè)，獲得與本專業(yè)有關(guān)的比較全面的感性知識，為后繼學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

(二)教學(xué)實習(xí)是根據(jù)大綱規(guī)定，在校內(nèi)或校外實習(xí)實訓(xùn)基地對學(xué)生進行本 專業(yè)所必須的專業(yè)技能進行基本訓(xùn)練的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

(三)生產(chǎn)實習(xí)和專業(yè)勞動一般在校外實習(xí)或?qū)嵱?xùn)基地進行，是學(xué)生結(jié)合生產(chǎn)過程學(xué)習(xí)本專業(yè)所涉及到的職業(yè)崗位的專業(yè)技能和技術(shù)，培養(yǎng)生產(chǎn)和服務(wù)能力、積累實際工作經(jīng)驗、提高職業(yè)能力的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

(四)畢業(yè)實習(xí)是一種綜合性的實習(xí)，一般安排在學(xué)生畢業(yè)前期，并作為學(xué)生畢業(yè)考核的內(nèi)容之一。畢業(yè)實習(xí)要求學(xué)生綜合運用所學(xué)的專業(yè)理論和專業(yè)技能，分析、解決生產(chǎn)、技術(shù)、服務(wù)及管理工作中各種實際問題，提高實際工作能力。畢業(yè)實習(xí)可以和學(xué)生就業(yè)選擇相結(jié)合。

(五)生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)均可以采用頂崗實習(xí)方式進行。招收初中畢業(yè)生的專業(yè)一般安排學(xué)生最后一年到企業(yè)等用人單位頂崗實習(xí)。招收普通高中畢業(yè)生的專業(yè)，學(xué)生頂崗實習(xí)時間不得少于三個月。(六)各教學(xué)科(室)應(yīng)根據(jù)學(xué)校和實習(xí)單位的具體情況，于實習(xí)前制定實習(xí)計劃，落實實習(xí)地點。實習(xí)計劃的主要內(nèi)容有：實習(xí)性質(zhì)、目的和任務(wù)；實習(xí)內(nèi)容、方式和時間分配：實習(xí)的組織與輪換，指導(dǎo)教師的分工與安排；實習(xí)考核、實習(xí)成績的評定方法與評分標準；實習(xí)措施與實習(xí)要求等。

(七)實習(xí)期間，指導(dǎo)教師應(yīng)按實習(xí)計劃認真組織和指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)，定期檢查實習(xí)情況，要求學(xué)生記錄實習(xí)工作內(nèi)容，完成實習(xí)日志。

(八)實習(xí)結(jié)束時，指導(dǎo)教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生按要求撰寫實習(xí)報告，會同實習(xí)單位對學(xué)生進行成績考核。學(xué)生及時填寫學(xué)?！爱厴I(yè)實習(xí)鑒定表”，并由實習(xí)單位填寫鑒定評語加蓋公章，交回學(xué)校存檔。第十九條社會調(diào)查、項目設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計。應(yīng)結(jié)合專業(yè)特點，按教學(xué)計劃(大綱)進行。其選題應(yīng)緊密結(jié)合生產(chǎn)實際擬定，力求典型實用。選題由指導(dǎo)教師提出擬題意見，經(jīng)教研組長、專業(yè)部(科)主任及教務(wù)處批準，提前向?qū)W生下達課題。

(一)社會調(diào)查。目的要明確、組織要嚴密、提綱要切合實際、日程安排要合理，指導(dǎo)教師要組織學(xué)生深入實際掌握第一手資料，指導(dǎo)學(xué)生撰寫調(diào)查報告，并認真進行考核評分。

(二)項目設(shè)計。重在培養(yǎng)學(xué)生運用有關(guān)課程的理論知識和技能，解決實際問題的能力。要通過學(xué)生收集、整理、分析相關(guān)信息資料，制定并實施項目方案，完成項目任務(wù)并作出項目報告的過程，訓(xùn)練提高學(xué)生的專業(yè)能力和關(guān)鍵能力。指導(dǎo)教師對學(xué)生的項目設(shè)計要正確指導(dǎo)、及時溝通，防止因?qū)W生方案設(shè)計疏漏而導(dǎo)致的生產(chǎn)事故。

(三)畢業(yè)設(shè)計。畢業(yè)設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生獨立工作能力、完成培養(yǎng)目標的重要形式，也是學(xué)生在校期間的重要學(xué)習(xí)成果，指導(dǎo)教師由本專業(yè)教師擔(dān)任，也可聘請有經(jīng)驗的工程技術(shù)人員和其他專業(yè)人員擔(dān)任，其答辯要按規(guī)定的程序進行，并綜合評定其成績。

第二十條“雙證制”。學(xué)校要實行學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證制”，積極組織學(xué)生參加職業(yè)資格考核鑒定。

第六章選修課和第二課堂管理

第二十一條選修課。選修課是根據(jù)各專業(yè)學(xué)分制實施性教學(xué)計劃規(guī)定，學(xué)生可以選擇修讀的課程。分為限定選修課和任意選修課。

(一)限定選修課。是根據(jù)各專業(yè)學(xué)分制實施性教學(xué)計劃，按照各專業(yè)知識、能力范圍、專業(yè)技術(shù)方向而分設(shè)的與專業(yè)相關(guān)的深化、拓寬知識和技能課程。學(xué)生必須根據(jù)本專業(yè)的知識體系和自身實際，在本專業(yè)學(xué)分制實施性教學(xué)計劃規(guī)定的限定選修課程范圍內(nèi)選擇修讀某幾門課程，并取得規(guī)定的學(xué)分。限定選修課的 開設(shè)，體現(xiàn)了專業(yè)培養(yǎng)目標要求與學(xué)生自身發(fā)展要求的結(jié)合。

(二)任意選修課。是擴大學(xué)生知識面，培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生潛能和興趣特長的課程。學(xué)生可以根據(jù)個人的志趣及學(xué)習(xí)能力，自主選擇修讀，并取得規(guī)定的學(xué)分。任意選修課的開設(shè)，體現(xiàn)了學(xué)生自身發(fā)展的要求。

第二十二條選課的基本程序：

(一)公示選課安排，提供選課指導(dǎo)。每學(xué)期結(jié)束前2個月，學(xué)校應(yīng)公布下學(xué)期擬開設(shè)的選修課安排意見(課程名稱、學(xué)分、主要內(nèi)容、開課時間、開課時間、限選人數(shù)、選課時限)。各專業(yè)部(教研組)要依據(jù)本專業(yè)發(fā)展形勢和就業(yè)趨向，結(jié)合學(xué)生個性特點，向?qū)W生提供選課指導(dǎo)。

(二)學(xué)生選課。學(xué)生在規(guī)定的選課時限內(nèi)隨機選課，先來先得。選課結(jié)束后，人數(shù)不滿20人的課程學(xué)校可以取消，但必須向?qū)W生公示并給學(xué)生補選或改選機會。

(三)選課過程一般在學(xué)期結(jié)束前1個月完成，并按課程打印出選課學(xué)生考勤表，在下達下學(xué)期工作任務(wù)時，一并交任課教師。

(四)任課教師要加強選修課的課堂考勤。凡缺課達三分之一者，應(yīng)取消其考試資格。

第二十三條第二課堂。學(xué)校應(yīng)充分利用各種教育教學(xué)資源，每學(xué)期有計劃地組織開展第二課堂活動，列入教學(xué)工作計劃。依據(jù)專業(yè)特點組織開展各項課外活動和文藝、體育活動，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間，豐富學(xué)生的專業(yè)知識、專業(yè)技能，發(fā)展學(xué)生的個性特長，提高學(xué)生的審美能力、社會能力和就業(yè)關(guān)鍵能力。

有計劃、有課時和考核標準的第二課堂活動，經(jīng)過教務(wù)處審批，可以和選修課、技能考核相結(jié)合，納入學(xué)分。其程序和辦法參照第二十一、二十二條執(zhí)行。

第七章學(xué)生學(xué)業(yè)成績考核與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

第二十四條學(xué)生學(xué)業(yè)成績考核。考核是評定學(xué)生掌握知識和技能的程度，督促學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識和技能的重要環(huán)節(jié)，也是對教學(xué)工作的總結(jié)和檢查?？己瞬荒軆H關(guān)注結(jié)果，更要注重學(xué)生的成長過程。

(一)凡教學(xué)計劃規(guī)定開設(shè)的課程都必須進行考核。考核分為考試、考查和技能考核三類。每學(xué)期的考試、考查和技能考核按教學(xué)計劃規(guī)定執(zhí)行，一般不得變動。

(二)考試分為學(xué)期考試和課程結(jié)業(yè)考試。考卷類型分為開卷和閉卷。考試一般以筆試為主，也可以兼有口試，需結(jié)合課程特點、內(nèi)容和學(xué)生未來職業(yè)崗位需要確定。

(三)跨學(xué)期課程的學(xué)期考試，一般由學(xué)校教務(wù)處統(tǒng)一組織，也可以委托各專業(yè)部組織。任課教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生答卷，以教學(xué)班為單位進行質(zhì)量分析，提出改進措施。教務(wù)處應(yīng)抽查閱卷情況，并對各課程考核情況進行全面分析，將存在的問題反饋至任課教師。

(四)課程結(jié)業(yè)考試一般在某一課程結(jié)束時進行，由教務(wù)處統(tǒng)一組織。原則上實行教考分離。命題以教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)要求為標準，注意覆蓋面和教學(xué)重點。

實行學(xué)年制的學(xué)校，對課程結(jié)業(yè)考核不及格的學(xué)生，應(yīng)按規(guī)定組織補考。實行學(xué)分制的學(xué)校，應(yīng)讓學(xué)生自主選擇重修或改選其他課程。

(五)考查有課堂提問、作業(yè)檢查、單元測驗、案例分析、項目任務(wù)等方式，一般隨堂進行?？疾椴坏靡钥荚嚨姆绞酱?。

(七)技能考核按照教學(xué)內(nèi)容確定，可以單獨組織，也可以和勞動部門、行業(yè)組織及社會其它相關(guān)專業(yè)(工種)的技能鑒定相結(jié)合。

(八)學(xué)生學(xué)期課程的綜合學(xué)業(yè)評定，要綜合平時成績、考試成績和技能考核成績，以考試和技能成績?yōu)橹?，其具體比例和要求由各校自行確定。

(九)學(xué)生取得中等職業(yè)教育學(xué)歷，應(yīng)通過本專業(yè)全部課程的課程結(jié)業(yè)考試。有相關(guān)職業(yè)資格或職業(yè)技能鑒定的專業(yè)，還應(yīng)取得國家認可的相應(yīng)職業(yè)資格證書或職業(yè)技能等級證書。

第二十五條教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。就是依據(jù)教學(xué)目標與教學(xué)規(guī)范要求，通過采集、處理和利用各種教學(xué)反饋信息，對教學(xué)效果進行檢測、鑒定和評價，并做出改進決策的教學(xué)管理活動。

(一)明確各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準。各職業(yè)學(xué)校應(yīng)建立質(zhì)量標準、工作規(guī)范、組織管理、考核獎懲制度。

(二)建立和健全教學(xué)質(zhì)量檢查制度。要利用學(xué)生、教師、教學(xué)督導(dǎo)等多方信息來源渠道，確保及時準確的收集、整理、分析教學(xué)動態(tài)，為決策提供依據(jù)。校長、主管教學(xué)副校長、教務(wù)處主任及其他教學(xué)管理干部應(yīng)嚴格履行聽課制度。一般每學(xué)期由校長主持進行一次綜合性教學(xué)質(zhì)量檢查，并做出書面分析總結(jié)。教務(wù)處或?qū)I(yè)部(科)應(yīng)定期召開教師、學(xué)生座談會，開展評教評學(xué)活動：組織聽課、檢查教案和作業(yè)布置和批改、檢查實踐教學(xué)的情況、分析學(xué)生試卷和技能考核結(jié)果等，了解教與學(xué)的實際狀況。對存在的問題應(yīng)及時反饋至教師并采取措旅加以解決。

(三)建立健全教學(xué)事故責(zé)任追究制度。根據(jù)在教學(xué)活動中由于行為人的故意或過失，對學(xué)校、教師、學(xué)生帶來損失和不良后果的行為結(jié)果，對相關(guān)責(zé)任人員給與批評、通報批評、處分、留職察看、停薪留職、直至開除公職的處理。

第八章教學(xué)人員的業(yè)務(wù)管理

第二十六條師資隊伍建設(shè)規(guī)劃。學(xué)校要根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和對教師的基本要求制訂符合職業(yè)教育特點的師資隊伍建設(shè)規(guī)劃。

(一)學(xué)校應(yīng)根據(jù)專業(yè)發(fā)展和各教學(xué)科(室)的要求，指導(dǎo)教師制定個人提高計劃，安排有經(jīng)驗的教師指導(dǎo)青年教師。采取積極措施使教師隊伍學(xué)歷達標。

(二)學(xué)校應(yīng)加強隊教師的校本培訓(xùn)，不斷提高教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平、教育理論水平、教育技術(shù)水平和教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。

(三)學(xué)校應(yīng)建立健全教師到企業(yè)頂崗實踐制度，以提高教師的實踐能力。文化課教師應(yīng)了解學(xué)生未來職業(yè)崗位對相關(guān)文化知識、技能的基本要求；專業(yè)課教師應(yīng)盡快掌握專業(yè)技能，達到中級以上專業(yè)技術(shù)工人的職業(yè)技能水平。

(四)要重視教學(xué)骨干、專業(yè)(學(xué)科)帶頭人的培養(yǎng)。有計劃地選派教師參加有關(guān)專業(yè)實踐和業(yè)務(wù)進修和教科研活動，及時了解科技發(fā)展和教學(xué)改革的動態(tài)，開闊視野。有條件的學(xué)校要向?qū)I(yè)教師提倡專業(yè)理論課和專業(yè)技能課一體化教學(xué)的任務(wù)。

(四)對尚不適宜上課的教師、尚不具備合格條件的實驗員和實習(xí)指導(dǎo)教師，應(yīng)限期提高，不具備教師素質(zhì)的應(yīng)調(diào)任其他工作。

第二十七條教師聘用。學(xué)校應(yīng)貫徹競爭上崗、擇優(yōu)聘任的原則，建立健全激勵和約束機制，逐步完善教師職務(wù)聘任制度，實行教師資格證書和專業(yè)技能合格證制度。任用和聘用符合教師資格的教師上崗時，要按照一定的規(guī)則和程序，明確教師的義務(wù)、職權(quán)和責(zé)任。學(xué)校應(yīng)密切與社會、企業(yè)的聯(lián)系，聘任有關(guān)的專業(yè)技術(shù)人員、有特殊技能的人員擔(dān)任專、兼職教師，并建立外聘教師的人才庫。聘任專、兼職教師任教應(yīng)有相應(yīng)規(guī)范的管理制度。

第二十八條教師業(yè)務(wù)考核。學(xué)校應(yīng)建立健全教師工作考核制度，成立由校長牽頭、有關(guān)部門負責(zé)人和教師代表參加的考評小組，制定考核制度、指標和辦法。對教師的考核應(yīng)以教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績?yōu)橐罁?jù)。

考評小組在加強對教師的平時考核檢查的基礎(chǔ)上，每年進行一次全面考核。教師每年的考核結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案，并與學(xué)校的選優(yōu)評先、職務(wù)評聘、獎金發(fā)放、工資晉升等工作結(jié)合起來。對考核成績偏低的教師應(yīng)調(diào)查原因，提出要求，限期改進。對確難勝任現(xiàn)職工作，短期內(nèi)又不能達到要求的教師，應(yīng)調(diào)整其工作。

第二十九條加強教學(xué)研究。學(xué)校應(yīng)從實際需要和客觀條件出發(fā)，建立由專兼職骨干教師組成的教學(xué)研究室，負責(zé)全校的教學(xué)研究和情報信息管理工作。主要任務(wù)是：制定全校教育科研計劃；組織對畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，及時了解市場對人才的需求；探索和推動課程改革和教材建設(shè)；安排教學(xué)研究專題和教改實驗課題，督促開展各種形式的教研活動：定期組織全校性業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、科技講座、教改經(jīng)驗交流，校級教科研課題的開題、結(jié)題驗收，推廣教研和教改實驗成果，開展校際間信息交流等。教師必須參加學(xué)校安排的各種教科研活動，并認真撰寫教學(xué)研究文章，以增強學(xué)校的學(xué)術(shù)氣氛，提高業(yè)務(wù)能力。研究室由教學(xué)主管副校長領(lǐng)導(dǎo)。

第三十條加強教研組(室)建設(shè)。

(一)教研組(室)是進行教學(xué)研究和組織教學(xué)工作的基層組織。其基本任務(wù)是：組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的方針政策，熟悉專業(yè)教學(xué)計劃、教學(xué)大綱，分析教材，研究教法，定期座談交流教學(xué)經(jīng)驗，組織集體備課、教學(xué)觀摩及相互聽課等教研活動等。

(二)要選擇師德好、業(yè)務(wù)能力強和有一定組織能力的骨干教師擔(dān)任教研組長(室主任)。教研組活動每周不得少于兩學(xué)時，并做到有計劃、有記錄、有總結(jié)。

(三)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層干部應(yīng)分工深入教研組，對教研組的工作進行具體指導(dǎo)和檢查。

第九章教學(xué)設(shè)施管理

第三十一條實驗室建設(shè)和管理。學(xué)校應(yīng)根據(jù)專業(yè)設(shè)置情況設(shè)立滿足教學(xué)需要的各類實驗室。實驗室可按專業(yè)性質(zhì)歸口到專業(yè)部(科)管理，也可由教務(wù)處統(tǒng)一管理。實驗室管理部門具體負責(zé)實驗室的規(guī)劃、建設(shè)和安排實驗教學(xué)任務(wù)。

應(yīng)制定實驗室工作計劃，包括實驗教學(xué)計劃、設(shè)備材料使用計劃、實驗技術(shù)改進計劃、實驗開出率及實驗儀器設(shè)備利用率統(tǒng)計表等。實驗室必須制定相應(yīng)的管理制度，如實驗操作規(guī)程、儀器保養(yǎng)制度、實驗守則、實驗情況記載，儀器設(shè)備采購、登記、保管、保養(yǎng)、賠償、外借等制度。

第三十二條校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)和管理。學(xué)校應(yīng)重視校內(nèi)實習(xí)場所建設(shè)，滿足學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練的需要。實習(xí)場所及設(shè)施的管理應(yīng)歸口到相應(yīng)科室，并制定工作計劃、規(guī)章制度、實習(xí)守則、操作規(guī)程等，確保教學(xué)實習(xí)的開出率、設(shè)備的利用率達到有關(guān)標準。

第三十三條校外實訓(xùn)基地建設(shè)。學(xué)校應(yīng)與校外有關(guān)行業(yè)(企業(yè))聯(lián)合，建立穩(wěn)定的實訓(xùn)基地。校企雙方應(yīng)簽定合同書或協(xié)議書，確立協(xié)作關(guān)系。實訓(xùn)期間應(yīng)由校企雙方指導(dǎo)教師共同商定實訓(xùn)計劃書、任務(wù)書和指導(dǎo)書。制定實訓(xùn)考核方法，檢驗學(xué)生實訓(xùn)效果和質(zhì)量。

第三十四條電化教學(xué)設(shè)施建設(shè)和管理。學(xué)校應(yīng)加強電化教學(xué)設(shè)施的建設(shè)，建立健全購置、保管、使用、維修及教學(xué)音像資料的編審制作、管理等規(guī)章制度。搞好設(shè)備的維護保養(yǎng)，保持完好率，提高利用率。計算機是計算機課程教學(xué)和計算機輔助教學(xué)的必要設(shè)備。應(yīng)組織有關(guān)人員根

據(jù)教學(xué)需要編制機房工作計劃，制定嚴格的計算機使用規(guī)程和機房管理制度，指定精通計算機業(yè)務(wù)的專人負責(zé)管理。

第三十五條體育設(shè)施建設(shè)和管理。體育場地和器材設(shè)備必須與學(xué)校規(guī)模相適應(yīng)，滿足教學(xué)需要。(一)學(xué)校應(yīng)建立健全體育活動場所及器材的維修、管理制度a體育場(館)的器材由體育教研組或教務(wù)處安排專人保管。

(二)學(xué)校在每年的經(jīng)費計劃中應(yīng)保證體育基本設(shè)施維持和設(shè)備更新費用。

第三十六條圖書館建設(shè)和管理。學(xué)校應(yīng)設(shè)立圖書室(館)，包括藏書借閱室、閱覽室。圖書室(館)要由專人負責(zé)，定時向師生開放。圖書室(館)應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要和專業(yè)特點，有計劃地購置圖書、音像資料，征訂各種報刊雜志。文藝類和專業(yè)類圖書、報刊資料比例要合理。及時進行圖書編碼，定期編制資料目錄索引，提高圖書資料利用率。要不斷推進圖書室(館)現(xiàn)代化建設(shè)，實行計算機檢索借閱，建立電子閱覽室，增加電子圖書冊數(shù)。

第十章附則

第三十七條 本《規(guī)定》所指中等職業(yè)學(xué)校系我省區(qū)域內(nèi)以開辦學(xué)歷教育為主體的中等職業(yè)教育機構(gòu)。各類職業(yè)短期培訓(xùn)學(xué)?？蓞⒄毡尽兑?guī)定》相關(guān)條款執(zhí)行。

第三十八條各中等職業(yè)學(xué)校校須按本《規(guī)定》的要求制定實施細則和相應(yīng)的規(guī)章制度。

第三十九條本規(guī)定由河北省教育廳負責(zé)解釋。自頒發(fā)之日起試行。

第二篇：河北省教育廳關(guān)于中等學(xué)歷層次

河北省教育廳關(guān)于中等學(xué)歷層次

幼兒教育類專業(yè)辦學(xué)機構(gòu)檢查評估的通報

時間：2010-05-25 11:09:2

5冀教師?2009?47號

各設(shè)區(qū)市教育局、中小學(xué)教師資格認定中心，各有關(guān)學(xué)校：根據(jù)教育部《關(guān)于規(guī)范小學(xué)和幼兒園教師培養(yǎng)工作的通知》（教師[2005]4號）提出的“各省級教育行政部門要組織開展小學(xué)和幼兒園教師培養(yǎng)工作的專項評估”精神，按照河北省教育廳《關(guān)于開展全省幼兒教育類專業(yè)辦學(xué)機構(gòu)檢查評估的通知》（冀教師［2008］18號）要求，省教育廳于2009年10月組織專家對石家莊市幼兒師范學(xué)校等21所培養(yǎng)中等學(xué)歷層次幼兒教師的學(xué)校進行了評估。根據(jù)專家組的評估意見，經(jīng)認真研究確定：石家莊幼兒師范學(xué)校、邯鄲學(xué)院教育學(xué)院、邯鄲市職教中心、邢臺學(xué)院初等教育學(xué)院、邢臺市職教中心、南宮市職教中心、保定學(xué)院涿州分院、保定市女子職業(yè)中專、蠡縣職教中心、淶水縣職教中心、宣化科技職業(yè)學(xué)院、承德市工業(yè)學(xué)校、圍場縣職教中心、興隆縣職教中心、衡水學(xué)院分院、衡水市職教中心、唐山師院灤州分校、唐山師院玉田分校、唐山市職教中心、泊頭職業(yè)學(xué)院、秦皇島市中等專業(yè)學(xué)校等21所學(xué)?；騿挝痪邆渲械葘W(xué)歷層次幼

兒教育類專業(yè)辦學(xué)資質(zhì)，現(xiàn)予以公布。

希望各有關(guān)學(xué)校及主管部門遵循“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合”的原則，認真研究專家組的考察評估意見，進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的幼兒師資隊伍。

從2010年起，除上述21所學(xué)校外，其他不具備中等學(xué)歷層次幼兒教育類專業(yè)辦學(xué)資質(zhì)的學(xué)校和機構(gòu)一律停止招生，以前所招的學(xué)生按照原有的文件要求逐步消化。

已確定具備中等學(xué)歷層次幼兒教育類專業(yè)辦學(xué)資質(zhì)的學(xué)?；驒C構(gòu)要嚴格執(zhí)行幼兒教育類專業(yè)招生計劃管理制度。按照教育部“嚴格執(zhí)行招生計劃”的要求，各市教育行政部門一定要落實責(zé)任，強化管理。

實施招生備案制度。具有中等學(xué)歷層次幼兒教育類專業(yè)辦學(xué)資質(zhì)的學(xué)校或機構(gòu)在履行招收幼兒師范生各相關(guān)手續(xù)的過程中，實行“雙向備案”制度。一是向省招生管理部門備案。二是向省教育廳師范教育處備案。堅決杜絕注冊招生。未進行“雙向備案”者，不能獲得畢業(yè)證書。

嚴格執(zhí)行幼兒教師資格認定管理制度，完善幼兒教師資格認定管理辦法。幼兒教師資格認定的前提必須同時具備以下三個條件：第一，被認定者的培養(yǎng)機構(gòu)必須具有省教育廳正式文件確認

并向社會公布的具備幼兒教育類專業(yè)辦學(xué)資質(zhì)；第二，被認定者必須是招生計劃內(nèi)的生源；第三，被認定者取得相應(yīng)的畢業(yè)證書。幼兒教師資格認定機構(gòu)對符合上述條件者給予認定，并報上一級教育主管部門審核備案。

認真貫徹執(zhí)行省教育廳制定的幼兒教師培養(yǎng)教學(xué)計劃和課程方案。要嚴格執(zhí)行《河北省三年制幼兒教師教學(xué)計劃》，并以此作為教學(xué)檢查的主要內(nèi)容和辦學(xué)資質(zhì)評估的依據(jù)。

嚴格執(zhí)行定期評估和檢查制度。省教育行政部門每兩年對全省中等學(xué)歷層次幼兒教育類專業(yè)學(xué)校和機構(gòu)及幼兒教師資格認定工作進行評估檢查，實行動態(tài)管理，逐步建立幼兒教育類專業(yè)辦學(xué)評估和幼兒教師資格檢查的長效機制。不具備中等學(xué)歷層次幼兒教育類專業(yè)辦學(xué)資質(zhì)的學(xué)?；驒C構(gòu)不允許與?？圃盒Ｂ?lián)合開辦大專層次的幼兒教師培養(yǎng)工作。

二○○九年十二月十日

第三篇：河北省教育廳

河北省教育廳、河北省財政廳、河北省物價局印發(fā)《關(guān)于向退學(xué)學(xué)生退還學(xué)費住宿費的暫行規(guī)定》的通知

（冀教財〔2003〕17號）

各市教育局、財政局、物價局；省各高等院校、省直屬中等職業(yè)教育學(xué)校：

為了維護學(xué)校和學(xué)生雙方的利益，規(guī)范學(xué)校因退學(xué)等發(fā)生的退還學(xué)生繳納的學(xué)費、住宿費等行為，我們制定了《關(guān)于向退學(xué)學(xué)生退還學(xué)費住宿費的暫行規(guī)定》，現(xiàn)印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。執(zhí)行中有何問題，請及時反饋給省教育廳、財政廳和物價局。

附件：關(guān)于向退學(xué)學(xué)生退還學(xué)費住宿費的暫行規(guī)定

河北省教育廳 河北省財政廳河北省物價局

二○○三年三月十六日

于向退學(xué)學(xué)生退還學(xué)費住宿費的暫行規(guī)定

一、為了維護學(xué)校和學(xué)生雙方的利益，規(guī)范學(xué)校因?qū)W生退學(xué)等發(fā)生的退還學(xué)生繳納的學(xué)費、住宿費等行為，特制定本規(guī)定。

二、本規(guī)定適用于河北省各普通高等學(xué)校（含高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院、民辦公助二級學(xué)院）、成人高等學(xué)校、中等職業(yè)教育學(xué)校以及學(xué)歷文憑試點院校。

中外合作辦學(xué)(國內(nèi)段退費)學(xué)校以及中等職業(yè)教育段以上（含中等職業(yè)教育）的民辦教育機構(gòu)等參照此規(guī)定執(zhí)行。

三、向退學(xué)學(xué)生退還學(xué)費、住宿費，遵循合理、適當(dāng)?shù)脑瓌t，以學(xué)年實際繳納的學(xué)費、住宿費為準。

四、學(xué)生按照國家和省學(xué)生學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定退學(xué)的，可向?qū)W校提出退還學(xué)費和住宿費申請，學(xué)校經(jīng)審核符合本規(guī)定的應(yīng)予退還全部或部分學(xué)費和住宿費,并及時辦理有關(guān)手續(xù)。

五、屬于自愿退學(xué)或死亡的學(xué)生，按注冊當(dāng)年在校的時間確定退還學(xué)費和住宿費的數(shù)額。按學(xué)年計算，從學(xué)校規(guī)定的報到或注冊之日到學(xué)生提出正式申請之日，學(xué)生在校時間在一個月內(nèi)的，退還所繳當(dāng)年學(xué)費和住宿費的百分之九十；在校時間在一個月以上（含一個月）不足兩個月的，退還所繳當(dāng)年學(xué)費和住宿費的百分之七十；在校時間在兩個月以上（含兩個月）至一個學(xué)期的，退還所繳當(dāng)年學(xué)費和住宿費的百分之五十；超過一學(xué)期的，不予退費。短期培訓(xùn)的，從開課之日起，時間不足三分之一的，退還所繳學(xué)費、住宿費的百分之七十；時間超過三分之一（含三分之一）不足二分之一的，退還所繳學(xué)費、住宿費的百分之五十；超過二分之一（含二分之一）的，不予退費。

六、對于報到前預(yù)繳當(dāng)學(xué)年或當(dāng)期學(xué)費、住宿費的學(xué)生，在學(xué)校開學(xué)前提出退學(xué)的，學(xué)校應(yīng)退還全部學(xué)費和住宿費；開學(xué)后提出退學(xué)的，按第五條規(guī)定辦理。

七、各類學(xué)校和民辦教育機構(gòu)違反有關(guān)規(guī)定，未經(jīng)批準擅自發(fā)布虛假招生廣告（簡章），致使學(xué)生上當(dāng)受騙要求退學(xué)的，退還全部學(xué)費和住宿費。

八、對于經(jīng)學(xué)校復(fù)查不符合國家招生規(guī)定、弄虛作假、徇私舞弊的學(xué)生，無論何時查實，均取消其入學(xué)資格或?qū)W籍，不退還所繳學(xué)費和住宿費。

九、按國家和省學(xué)生學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定休學(xué)的學(xué)生，不予退費，復(fù)學(xué)后按所在班級學(xué)生的學(xué)費、住宿費收費標準實行多退少補。

十、對因病辦理保留入學(xué)資格手續(xù)的新生，復(fù)學(xué)后按第九條規(guī)定辦理；對于體檢復(fù)查中發(fā)現(xiàn)患有嚴重疾病，不能繼續(xù)在校學(xué)習(xí)的新生，退還全部學(xué)費和住宿費。

十一、因自費出國、轉(zhuǎn)學(xué)、就業(yè)等原因中止在原院校學(xué)習(xí)者，按第五條規(guī)定辦理。

十二、按學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定被勒令退學(xué)、開除學(xué)籍的，以及擅自離校被取消學(xué)籍的不予退費。

十三、居住在社會力量建設(shè)的學(xué)生公寓的學(xué)生，退住宿費時按以上規(guī)定參照執(zhí)行。

十四、本文中未包括的退費事項，由學(xué)校與學(xué)生（或?qū)W生家長）依據(jù)本規(guī)定的原則協(xié)商解決。

十五、本規(guī)定由河北省教育廳、河北省財政廳、河北省物價局負責(zé)解釋。

第四篇：河北省教育廳

河北省教育廳

關(guān)于做好2008年職稱工作有關(guān)向題的通知

冀教人?2008?36號

廳屬各高等學(xué)校、中專學(xué)校：

為做好廳屬高等學(xué)校、中專學(xué)校2008年職稱工作，根據(jù)省職改辦《2008年全省職稱工作意見》（冀職改辦字?2008?62 號）,現(xiàn)就今年職稱工作有關(guān)問題通知如下：

一、總體要求

2008年職稱工作，要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，按照黨的十七大提出的“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國”的要求，認真落實科學(xué)發(fā)展觀，把職稱工作與事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作緊密結(jié)合起來，以抓規(guī)范、抓完善、抓提高為重點，堅持“嚴格標準、擇優(yōu)推薦、控制數(shù)量、提高質(zhì)量”的工作原則，實行職稱申報評審“陽光工程”，通過完善職稱申報評審機制，創(chuàng)新評價手段，進一步提高職稱工作的規(guī)范度和透明度。

二、嚴格申報條件，堅持比例控制，規(guī)范推薦程序

（一）今年是高等學(xué)校教師、中小學(xué)教師、技工學(xué)校教師、衛(wèi)生技術(shù)專業(yè)、中醫(yī)及中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)、翻譯專業(yè)高、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格執(zhí)行新修訂的申報評審條件的第一年，廳屬高等學(xué)校、中專學(xué)校高、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報推薦工作，要嚴格按照省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)《河北省高等學(xué)校教師專業(yè)高級資格申報評審條件》等七個文件的通知（冀教人?2007?46號）和《河北省專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格申報推薦辦法（試行）》（冀職改辦字?2003?3號）具體規(guī)定執(zhí)行。規(guī)定執(zhí)行。同時各學(xué)校應(yīng)根據(jù)省有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校學(xué)科建設(shè)、教師隊伍建設(shè)的需要和崗位設(shè)置需要，制定本單位具體申報條件，但不得降低申報評審標準和條件。

（二）按照省職改辦要求，正高級工程師、正高級經(jīng)濟師、正高級會計師、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣研究員今年不再下達申報數(shù)額，全部依據(jù)申報條件和2007年印發(fā)的《河北省事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)高級、中級、初級崗位結(jié)構(gòu)比例控制標準》（以下簡稱《結(jié)構(gòu)比例控制標準》）相應(yīng)級別的崗位比例來確定。對現(xiàn)有高、中級資格待聘人員已達到或超過《結(jié)構(gòu)比例控制標準》20％的，今年原則上暫停申報。對個別業(yè)績特別突出，貢獻較大的拔尖人才，確需超比例申報的，要從嚴掌握并控制數(shù)量，并由單位提出申請，附業(yè)績等相關(guān)材料，按人事管理權(quán)限逐級審核批準后，方可申報。各學(xué)校要根據(jù)學(xué)校師資隊伍、學(xué)科建設(shè)、崗位設(shè)置需要以及專業(yè)技術(shù)人員隊伍結(jié)構(gòu)比例現(xiàn)狀和待聘情況，科學(xué)制定2008年高、中級資格申報方案（包括崗位設(shè)置結(jié)構(gòu)比例分析、正、副高和中級申報數(shù)量、申報推薦程序、職稱工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單等），經(jīng)教育廳批準后方可申報。

（三）為保證申報推薦工作規(guī)范、公正、有序，各單位要建立嚴格的職稱申報推薦工作責(zé)任制，層層負責(zé)，逐級把關(guān)，確保申報材料準確可靠，堅決杜絕虛假申報材料；健全職稱申報評審工作領(lǐng)導(dǎo)小組，不斷完善量化測評指標體系，創(chuàng)新評價方法，堅持和完善專家評議推薦制度，經(jīng)專家投票表決獲三分之二以上同意者方可推薦；認真落實公示制度，做到申報材料原件公示和電子文本局域網(wǎng)公示。未經(jīng)公示的，一律不準申報參評。對違反政策、弄虛作假取得專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格或聘任專業(yè)技術(shù)職務(wù)的，一經(jīng)查實、即依照有關(guān)規(guī)定，取消其相應(yīng)資格或所聘職務(wù)，并追究有關(guān)人員的責(zé)任。

三、重質(zhì)量，抓管理，努力做好評審工作 各有關(guān)高校要嚴格按照《河北省專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審委員會管理辦法（試行）》（冀職改辦字?2001?146號）和申報評審條件、評審標準以及相關(guān)政策規(guī)定及要求，認真組織好今年教師高、中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審工作。要以“科教興省和人才強?！睘槌霭l(fā)點，認真貫徹“公開、公平、公正”和“重水平、重業(yè)績、重創(chuàng)新”的評價原則，切實加強評委會建設(shè)，按管理權(quán)限組建高、中級評委會。創(chuàng)新評價方法，完善評審量化標準，規(guī)范評審程序，確保評審工作順利進行。

具有教授、副教授任職資格評審權(quán)的學(xué)校，只能在批準授予的評審學(xué)科范圍內(nèi)評審本校的教授、副教授任職資格，超出評審權(quán)限而評審的教師職稱一律無效；高級實驗師和其它學(xué)科的教授、副教授任職資格仍由河北省高等學(xué)校高級職務(wù)任職資格評審委員會組織評審。

四、有關(guān)政策規(guī)定及需要說明的問題

（一）關(guān)于申報教授資格的學(xué)位要求 1、1960年1月1日以后出生申報教授資格的人員原則上要具備碩士以上學(xué)位。

對少數(shù)不具備碩士以上學(xué)位但確有透出貢獻并具備以下條件之一的拔尖人才、學(xué)科帶頭人，允許特殊申報。

(1）獲國家自然科學(xué)獎、科技進步獎、技術(shù)發(fā)明獎、優(yōu)秀教學(xué)成果獎（額定人員，以證書為準）；或獲省（部）級上述獎項二等獎以上獎勵、河北社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎二等獎以上獎勵（均前三名，以證書為準）；

(2）獲省級模范教師或優(yōu)秀教師榮譽稱號、國家新世紀百千萬人才工程人選、河北省新世紀三三三人才工程第一、二層次人選、享受河北省中青年骨干教師津貼人員；

(3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)特殊需要的人才。

特殊申報人員要經(jīng)過學(xué)校評議推薦委員會投票獲三分之二以上專家同意，報學(xué)校職稱申報評審工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究通過后由學(xué)校出具編有正式文號的書面報告，并附教師做出突出貢獻、獎勵等有關(guān)材料，由教育廳職改辦專門組織專家評議小組進行審核，確定是否符合特殊申報。

2、河北省強勢學(xué)科專業(yè)點人員申報教授職務(wù)任職資格一般應(yīng)具備博士學(xué)位。

（二）關(guān)于對教育教學(xué)能力考察的規(guī)定

1、申報教授、副教授職務(wù)任職資格人員在任職期間必須有一次以上教學(xué)質(zhì)量評估為優(yōu)秀，在一覽表“業(yè)績成果條件情況”一欄中要填寫清楚，并出具學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估優(yōu)秀人員的公文。

2、答辯側(cè)重對申報人員教學(xué)水平的考察，主要以“說課”的形式進行（不使用課件，“說課”主要是對所講授的某門主干課、某種教材進行分析，包括系統(tǒng)介紹教案編寫、課堂教學(xué)方法等，重點考核教師的教學(xué)能力和水平）。

（三）關(guān)于國家核心期刊論文范圍

1、北京大學(xué)圖書館和北京高校圖書館期刊工作研究會主持2000年推出的《中文核心期刊目錄總覽（第三版）》以及2004年推出的《中文核心期刊目錄總覽（第四版）》中的期刊上發(fā)表的論文；

2、科學(xué)引文索引（SCI）、工程索引（EI）、社會科學(xué)引文索引(SSCI)、藝術(shù)與人文科學(xué)索引（A&HCI）、科學(xué)技術(shù)會議錄索引(ISTP）、社會科學(xué)及人文科學(xué)會議錄索引（ISSHP）收錄的論文（需提供索引證明）;

3、《新華文摘》全文轉(zhuǎn)載論文、在《人民日報》、《光明日報》、《科技日報》、《經(jīng)濟日報》發(fā)表的與從事專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文（1500 字以上）。

（四）關(guān)于事業(yè)單位崗位設(shè)置管理有關(guān)問題

各單位要按照《河北省事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實施意見（試行）》（冀人發(fā)?2007?76號）、《關(guān)于高等學(xué)校崗位設(shè)置管理的指導(dǎo)意見》（國人部發(fā)?2007?59號）和《河北省省屬高等學(xué)校崗位設(shè)置管理實施細則》（冀教人[2008]24號）等文件的有關(guān)規(guī)定，抓緊分別制定本單位管理、專業(yè)技術(shù)、工勤崗位設(shè)置方案，按時上報審批。按省職改辦要求，各單位只有完成崗位設(shè)置方案審批后方允許組織職稱申報。

管理崗位最高等級職員崗位設(shè)置，按照省機構(gòu)編制部門核定的機構(gòu)規(guī)格確定，承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)的職員崗位設(shè)置，按照省有關(guān)部門核定的單位領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)和內(nèi)設(shè)機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)確定。需要本單位提供相關(guān)批文及證明材料。

（五）關(guān)于專職輔導(dǎo)員評聘教師職務(wù)問題

按照國家和省有關(guān)政策規(guī)定，專取輔導(dǎo)員可按助教、講師、副教授、教授要求評聘思想政治教育學(xué)科或其他相關(guān)學(xué)科的專業(yè)技術(shù)職務(wù)。各高校要認真貫徹落實《關(guān)于加強高等學(xué)校輔導(dǎo)員、班主任隊伍建設(shè)的實施意見》（冀教政體?2007?65號）精神，結(jié)合學(xué)校實際，按各校統(tǒng)一的教師職務(wù)崗位結(jié)構(gòu)此例合理設(shè)置專職輔導(dǎo)員的相應(yīng)教師職務(wù)崗位；根據(jù)崗位評聘情況合理確定申報數(shù)量，在申報評審過程中要充分考慮輔導(dǎo)員工作的特殊性，注重對其思想政治教育工作實績的考核。

（六）關(guān)于報送材料的要求 1、2008年高、中級任職資格申報方案一份。

2、提供原件材料：現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審表、任現(xiàn)職以來考核表、教學(xué)評估優(yōu)秀公文、職稱外語和計算機應(yīng)用能力考試合格證書（或免試表）、科研效益證明材料、其他；

提交復(fù)印件材料：畢業(yè)證及學(xué)位證書、任職資格證書、執(zhí)業(yè)資格證書、科研立項合同或證書及結(jié)項證書、獎勵證書、鑒定證書、繼續(xù)教育證書、研究成果、論文論著、人才引進協(xié)議、其他。復(fù)印件上需加蓋本單位人事（職改）部門印章并由經(jīng)辦人簽字，否則無效。

3、各單位要按照統(tǒng)一的格式和裝訂材料要求進行組卷，有關(guān)表格及裝訂材料要求請從教育廳網(wǎng)站下載，網(wǎng)址： http：//004km.cn。

4、在報送紙質(zhì)評審材料的同時還要報送通過“職稱申報管理系統(tǒng)”生成的上報文件（優(yōu)盤拷貝），由系統(tǒng)統(tǒng)計生成的《人員情況登記表》、《申報情況統(tǒng)計表》。

5、符合外語、計算機應(yīng)用能力免試條件的，須填寫免試表。

6、小系列中級職務(wù)任職資格申報材料一同報送。

（七）時間安排 1、8月中旬前，完成崗位設(shè)置方案審批。2、9月下旬至10月上旬，完成職稱材料的報送審核。具體時間、地點另行通知。3、10月底前，完成高、中級資格評審工作。4、11月底前，完成中級資格審批、備案，報送工作總結(jié)。

（八）關(guān)于中級評審結(jié)果送審報批和備案問題 各高校中級評委會要按照《河北省專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審委員會管理辦法（試行）》認真履行送審報批手續(xù)，評審?fù)ㄟ^的中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格報省教育廳審批，并填寫《中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審情況統(tǒng)計表》，由我廳集中報經(jīng)省職改辦審核備案并印發(fā)任職資格通知。凡未經(jīng)審批的，不予印發(fā)任職資格通知和辦理中級資格證書。

（九）未盡事宜，按照冀職改辦字?2008?62號和冀教人?2007?48號文件規(guī)定辦理。廳直屬事業(yè)單位可以參照本通知執(zhí)行。

二零零八年七月二十四日

第五篇：中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)定

教學(xué)管理章程

第一章 總 則

第一條 為保證教學(xué)點能面貫徹國家教育方針，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，更好地適應(yīng)辦學(xué)需要，根據(jù)國家有關(guān)教育政策法規(guī)，特制定本規(guī)定。

第二條 教學(xué)點教學(xué)管理應(yīng)堅持以德治校、以人為本、以質(zhì)量管理為核心，遵循教育教學(xué)規(guī)律，完善管理運行機制，強化教學(xué)管理的科學(xué)性和規(guī)范性。

第三條 教學(xué)點教學(xué)管理應(yīng)以“業(yè)為導(dǎo)向、以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)、以能力為本位”，著力提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力。

第四條 教學(xué)點必須重視文化建設(shè)。要合理開發(fā)和利用各種教育資源，發(fā)揮學(xué)科課程、環(huán)境課程、活動課程以及各類教學(xué)管理制度的育人功能，引入先進的企業(yè)文化，營造濃厚文化氛圍，培育良好教學(xué)風(fēng)氣，便學(xué)校持續(xù)健康向上發(fā)展。

第二章 專業(yè)建設(shè)管理

第五條 教學(xué)計劃規(guī)定專業(yè)培養(yǎng)目標、業(yè)務(wù)范圍、課程設(shè)置、授課時數(shù)和教學(xué)要求，是教學(xué)點加強專業(yè)和課程建設(shè)、安排和組織教學(xué)活動的指導(dǎo)性教學(xué)文件。

教學(xué)計劃分指導(dǎo)性教學(xué)計劃和實施性教學(xué)計劃。指導(dǎo)性教學(xué)計劃由國家或省級教育行政部門統(tǒng)一制定和頒發(fā)；實施性教學(xué)計劃由校本部依據(jù)指導(dǎo)性教學(xué)計劃及專業(yè)培養(yǎng)目標，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展的實際情況及教學(xué)點實際制定。

教學(xué)點教學(xué)計劃由校本部教務(wù)科擬定實施性教學(xué)計劃一經(jīng)確定，不能隨意變更。第六條 為了使人才培養(yǎng)與經(jīng)濟、社會發(fā)展相適應(yīng)，教學(xué)點應(yīng)深入進行教育改革與教學(xué)改革，應(yīng)根據(jù)市場變化和企業(yè)要求，科學(xué)合理設(shè)置專業(yè)，并及時調(diào)整方向，創(chuàng)辦符合社會需要的新專業(yè)。

第七條 教學(xué)大綱規(guī)定開設(shè)學(xué)科的目的、任務(wù)、內(nèi)容綱目和教學(xué)實施的指導(dǎo)性文件。它以綱要的形式，規(guī)定各門學(xué)科的知識、能力的范圍和結(jié)構(gòu)。

教學(xué)點開設(shè)的每門課程(含實習(xí)及單獨開設(shè)的實驗和實訓(xùn)課)均應(yīng)有教學(xué)大綱。教學(xué)點原則上應(yīng)采用國家或省級教育行政部門、行業(yè)部門頒發(fā)的通用教學(xué)大綱。對無通用教學(xué)大綱的課程，教學(xué)點應(yīng)制定試用性教學(xué)大綱，并報校本部審批。

教學(xué)大綱(教學(xué)綱要或教學(xué)基本要求)應(yīng)在課程開設(shè)前備齊。任課教師必須認真按照教學(xué)計劃和教學(xué)大綱進行教學(xué)。執(zhí)行中允許在完成基本要求的前提下合理增刪，但需經(jīng)校本部批準，并不得減少實踐教學(xué)時數(shù)。

第八條 教材是根據(jù)教學(xué)大綱(或教學(xué)計劃)的要求，系統(tǒng)地表述課程教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)

用書，是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的主要依據(jù)。

教材應(yīng)與教學(xué)大綱(或教學(xué)計劃)配套。學(xué)校必須嚴格按規(guī)定使用教材。學(xué)校使用的教材必須是正式出版物，原則上應(yīng)是國家規(guī)劃教材。省級教育行政部門及有關(guān)行業(yè)部門推薦的教材，學(xué)?？筛鶕?jù)實際情況選擇使用。

對沒有指定和推薦教材的課程，應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱要求自選教材或自編教材(講義)。選用或編寫的教材應(yīng)具有時代特征及職業(yè)教育特色，能體現(xiàn)新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法。學(xué)校要鼓勵教師編寫必要的補充講義，或有目標、有計劃地組織教師開發(fā)校本課程，不斷充實和更新教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)科技發(fā)展、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和深化教學(xué)改革的需要。開發(fā)的校本教材，使用前須經(jīng)校本部審定通過，方可使用。

第三章 教學(xué)行政管理

第九條 教學(xué)工作計劃分為學(xué)校教學(xué)工作計劃、專業(yè)部(科、室)工作計劃和教研組工作計劃。其內(nèi)容主要包括學(xué)期(年)教學(xué)工作目標、主要措施、重點工作、階段性中心工作及其人員、時間、任務(wù)安排等。

各項教學(xué)工作計劃分別由教學(xué)點負責(zé)人、各科室負責(zé)人及教研組長在開學(xué)前2周擬定，經(jīng)校本部審批后執(zhí)行。校本部對教學(xué)工作計劃的執(zhí)行情況經(jīng)常進行檢查，學(xué)期結(jié)束時由教學(xué)點各計劃擬定人對計劃執(zhí)行情況作出書面總結(jié)。

第十條 教學(xué)點必須建立健全教學(xué)管理規(guī)章制度。其內(nèi)容主要包括教務(wù)科、專業(yè)部(科、室)、教研組的職責(zé)；教學(xué)管理人員、教師以及教輔人員的崗位職責(zé)；教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、學(xué)期授課計劃、教學(xué)工作計劃的制定、審批、歸檔制度，教材管理制度；考試、考查的規(guī)定，教學(xué)檢查、督導(dǎo)制度，教師教學(xué)質(zhì)量、崗位考核制度；實習(xí)場所、實驗室、電教室、計算機房、體育場(館)等教學(xué)設(shè)施(備)的管理制度。

教學(xué)管理制度由教學(xué)點負責(zé)人責(zé)成教學(xué)點有關(guān)人員制定，由校本部頒發(fā)執(zhí)行。第十一條 學(xué)校應(yīng)加強校園網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，積極運用現(xiàn)代化教育技術(shù)和手段開展教學(xué)管理，提高教學(xué)管理的現(xiàn)代化水平和信息化程度；同時要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源大力宣傳學(xué)校辦學(xué)成果和學(xué)校教育信息的傳遞和傳播。

第十二條 教務(wù)常規(guī)包括制定“三表一志”(即校歷表、作息時間表、課程表、班級日志)，組織召開教學(xué)例會，進行教學(xué)質(zhì)量檢查，以及進行教學(xué)檔案、資料管理等事務(wù)。教務(wù)常規(guī)管理由教務(wù)科負責(zé)，應(yīng)使用計算機輔助管理。1．制定“三表一志”

(1)校歷表:應(yīng)按校本部的要求，在新學(xué)期開學(xué)前制定，經(jīng)校本部審定后執(zhí)行。其主要內(nèi)

容包括學(xué)期及寒暑假起訖時間、教學(xué)活動周數(shù)、考試周數(shù)，開學(xué)、注冊、入學(xué)教育、軍訓(xùn)、校運動會、畢業(yè)教育、教學(xué)重大事項的日期以及其他全校性活動日程等。

(2)作息時間表:在每學(xué)期開學(xué)前發(fā)至各部門和班級。執(zhí)行中如有變更，須提前一周將變更后的作息時間表下發(fā)。

(3)課程表:包括全校總課程表、班級課程表和任課教師課程表，由教學(xué)點在新學(xué)期開學(xué)前編制并印發(fā)各科室、班級和教師。課程表一經(jīng)排定，不得隨意變更。特殊情況需代、調(diào)課者，應(yīng)提前填寫《代、調(diào)課申請單》，報教務(wù)科同意后執(zhí)行。

(4)班級日志:主要由日期、周次、節(jié)次、課程、授課教師、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)及出勤情況等部分組成，應(yīng)分班級發(fā)放，教務(wù)科定期回收，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題及時處理。

2．教學(xué)例會:包括教務(wù)例會、教研組長會議和教師及學(xué)生座談會等。各類會議均應(yīng)有明確的議題和內(nèi)容，并注重實效。

3．教學(xué)點應(yīng)實行全過程教學(xué)質(zhì)量管理和全員教學(xué)質(zhì)量管理，建立和健全教學(xué)檢查制度。

校本部每學(xué)期應(yīng)定期召開教師、學(xué)生座談會，開展評教評學(xué)活動。教學(xué)點必須建立教學(xué)事故的認定、調(diào)查、追究、處理責(zé)任制度。教務(wù)處應(yīng)定期組織檢查性聽課和分析學(xué)生試卷，檢查教案、實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)和作業(yè)的批改情況等，了解教與學(xué)的情況。針對存在的問題，采取切實措施加以解決，以達到不斷提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

4．教學(xué)檔案、資料管理主要包括教學(xué)文書檔案管理、教學(xué)業(yè)務(wù)檔案管理、學(xué)生學(xué)籍檔案管理和教師業(yè)務(wù)檔案管理。

學(xué)校應(yīng)按照檔案管理的有關(guān)要求，確定各類教學(xué)檔案、資料的歸檔內(nèi)容，力求做到規(guī)范、齊全、適用。教學(xué)檔案、資料由教務(wù)科負責(zé)收集、整理和建檔。短期檔案由教務(wù)科保存，需長期保存的，應(yīng)及時交校本部保管。

第四章 教師教學(xué)管理

第十三條 課堂教學(xué)是教學(xué)的基本組織形式。任課教師在課堂教學(xué)申要遵循教書育人、管教管導(dǎo)的原則，把思想品德教育、職業(yè)道德教育融會于教學(xué)全過程。

第十四條 教師要在鉆研大綱、熟悉教材、了解學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、智力發(fā)展水平及思想狀況的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)期授課計劃，認真?zhèn)湔n，寫好教案，設(shè)計出每堂課的全部教學(xué)活動。教案應(yīng)包括首頁、教學(xué)過程設(shè)計(講課提綱或講稿)和教學(xué)后記(課后反思)三部分。

教師開學(xué)前應(yīng)提前寫好兩周教案，學(xué)期中應(yīng)提前寫好一周教案。不得使用舊教案，不準無教案上課。

第十五條 教師授課要貫徹因材施教原則，采用啟發(fā)式教學(xué)方法，加強基礎(chǔ)知識、基

本理論和基本技能的教學(xué)，重視學(xué)生的智力開發(fā)和能力培養(yǎng)，提高學(xué)生獨立獲取知識和分析、解決問題的能力。

課堂講授要力求概念準確、條理清晰、重點突出、邏輯嚴密、語言精練、深入淺出，板書繁簡適度、工整有序、布局合理。

教師在授課過程中，要廣泛采用課件、掛圖、儀器等教具，充分利用電化、多媒體設(shè)備和生產(chǎn)(工作)現(xiàn)場組織教學(xué)。

第十六條 作業(yè)一般包括預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)教材，閱讀有關(guān)的課外書籍，完成書面作業(yè)、口頭作業(yè)和技能操作等。作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)符合教學(xué)目標要求，具有代表性、典型性、綜合性；份量要適度、難度要適當(dāng)。教師應(yīng)及時認真批改作業(yè)，原則上要求全收全改，并有批改記錄和成績記載。作業(yè)中的普遍性錯誤要集中講評。

第十七條 輔導(dǎo)答疑可定期或不定期采用集中、個別和組織學(xué)生相互幫助等方式。教師要深入了解學(xué)生，區(qū)別不同情況，確定輔導(dǎo)對象、內(nèi)容。

第十八條 教學(xué)點應(yīng)有計劃地組織學(xué)生參加第二課堂活動，并對教師提出指導(dǎo)第二課堂活動的要求?；顒右问蕉鄻?、內(nèi)容豐富，時間、場所、經(jīng)費要有保證。

第五章 實踐教學(xué)管理

第十九條 實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括實驗、見實習(xí)、社會調(diào)查和畢業(yè)實踐等，是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，重視和加強實踐性教學(xué)是中等職業(yè)教育的重要特征之一，也是當(dāng)前深化教學(xué)改革的突破口。

第二十條 教學(xué)點應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱要求和實驗儀器裝備標準，完善教學(xué)設(shè)施，提高實驗儀器的完備率、完好率。教學(xué)點應(yīng)設(shè)立足夠的工位，滿足學(xué)生實訓(xùn)需要，并在課程優(yōu)化與改革中加大實訓(xùn)的授課比重。實訓(xùn)應(yīng)將理論知識傳授與操作技能培訓(xùn)相結(jié)合，達到培養(yǎng)目標規(guī)定的崗位能力要求。實訓(xùn)要有計劃、有記錄、有考核、有成績，指導(dǎo)教師要加強現(xiàn)場指導(dǎo)。

第二十一條 教學(xué)點必須按照實習(xí)大綱組織好教學(xué)實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)。各專業(yè)部(科、室)應(yīng)根據(jù)學(xué)校和實習(xí)單位的具體情況，于實習(xí)前制定計劃，落實實習(xí)地點。實習(xí)計劃的主要內(nèi)容有:實習(xí)性質(zhì)、目的和任務(wù)；實習(xí)內(nèi)容、方式和時間分配；實習(xí)組織，指導(dǎo)教師的分工與安排；實習(xí)考核、實習(xí)成績的評定方法與評分標準；實習(xí)措施與實習(xí)要求等。

實習(xí)期間，指導(dǎo)教師應(yīng)按實習(xí)計劃認真組織和指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)，定期檢查實習(xí)情況，實習(xí)結(jié)束時，指導(dǎo)教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生按要求撰寫實習(xí)報告，會同實習(xí)單位對學(xué)生進行成績考核。

第二十二條 社會調(diào)查與課程設(shè)計應(yīng)按教學(xué)計劃(大綱)進行。

社會調(diào)查的目的要明確、組織要嚴密、提綱要切合實際、日程安排要合理。指導(dǎo)教師

要組織學(xué)生深入實際掌握第一手資料，指導(dǎo)學(xué)生撰寫調(diào)查報告，并認真進行考核評分。第二十三條 教學(xué)點要實行學(xué)歷證書和技術(shù)等級(職業(yè)資格)證書并舉的“雙證制”，積極組織學(xué)生參加有關(guān)部門的技術(shù)等級(職業(yè)資格)考核鑒定。各專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)時應(yīng)爭取獲得兩個以上初等職業(yè)技術(shù)(職業(yè)資格)證書。

第六章 德育、體育與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教學(xué)管理

第二十四條 教學(xué)點德育要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“ 三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，按照德育總體目標要求和學(xué)生成長規(guī)律，確定德育教學(xué)的內(nèi)容和要求，增強針對性、實效性。

教學(xué)點德育要按要求開設(shè)德育課程，對學(xué)生進行辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀和人生觀，自覺抵制封建迷信等愚昧、腐朽思想的侵蝕；對學(xué)生進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，民主法制教育和紀律教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操、團結(jié)協(xié)作精神、法治觀念和社會責(zé)任感；對學(xué)生進行職業(yè)道德、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、心理健康教育、美育和勞動教育，促進學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

德育要納入教學(xué)工作計劃和第二課堂活動計劃，做到有目的、有記錄、有檢查、有分析、有總結(jié)。

學(xué)校德育要建立專職人員負責(zé)與廣大教師參與、德育課程教育與各學(xué)科滲透教育、專題教育與常規(guī)教育相結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)體系。

第二十五條 教學(xué)點應(yīng)設(shè)立專人具體負責(zé)全校的體育工作。應(yīng)有必備的體育場所和器材，滿足體育教學(xué)和教學(xué)點體育活動的需要。應(yīng)按照《國家體育鍛煉標準》和有關(guān)體育工作條例，努力提高學(xué)生體育鍛煉達標率，增強學(xué)生體質(zhì)。應(yīng)組織學(xué)生做好“兩操”，開展課外體育活動，組織經(jīng)常性的校內(nèi)體育比賽，每年舉行1-2次田徑運動會，以推動學(xué)校群眾體育活動的開展。

第二十六條 教學(xué)點要將就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課納入教學(xué)計劃，并安排一定的時間進行講授，內(nèi)容包括社會經(jīng)濟發(fā)展形勢，專業(yè)人才的需求狀況、競爭狀況及素質(zhì)要求，就業(yè)信息收集整理，就業(yè)應(yīng)聘技巧等。幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀念，增強競爭意識，提高學(xué)生就業(yè)率。

第七章 學(xué)生學(xué)業(yè)成績考核管理

第二十七條 凡教學(xué)計劃規(guī)定開設(shè)的理論課程和獨立設(shè)置的實踐課程(包括實驗、實習(xí)、實訓(xùn)、社會調(diào)查)都必須進行考核?？己丝刹扇】荚?、考查、技術(shù)等級鑒定等方式。把終結(jié)性評價與形成性評價有機結(jié)合起來。

理論課程考試可采用理論考核與技能考核相結(jié)合、口試與筆試相結(jié)合、開卷與問卷相結(jié)合等形式；考查可采用課堂提問、卡片提問、作業(yè)練習(xí)、階段測驗、學(xué)習(xí)總結(jié)、調(diào)查報告、論文撰寫等形式，在平時教學(xué)中進行。任選課程考核可采用考查或?qū)W習(xí)過程(出勤與學(xué)習(xí)態(tài)度、提問與討論、課堂筆記、平時作業(yè)、終結(jié)性作業(yè))考量的形式。實習(xí)課程應(yīng)根據(jù)實習(xí)教學(xué)計劃安排，采用教學(xué)實習(xí)考核、生產(chǎn)實習(xí)考核和技術(shù)等級考核鑒定等形式進行。

第二十八條 考試命題必須以教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)要求為標準，逐步推廣試卷庫或試題庫的命題方式，注重考核學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。考試課程原則上實行教考分離。

第二十九條 考試課程的總成績，應(yīng)根據(jù)平時成績、期末考試的兩項成績，按一定的權(quán)重綜合評定；考查課的總成績，應(yīng)按平時各次考查成績加權(quán)綜合評定；畢業(yè)考試和有關(guān)部門組織的統(tǒng)考，其課程成績分別以畢業(yè)考試、統(tǒng)考成績?yōu)闇剩粚嶒?、實?xí)、實訓(xùn)、社會調(diào)查和課程設(shè)計的成績，應(yīng)分項評定，一般可分為優(yōu)、良、合格和不合格四等。

第三十條 任課教師應(yīng)對考試進行質(zhì)量分析，原則上考試必須有比較詳細的書面分析材料。質(zhì)量分析表應(yīng)在考核結(jié)束后一周內(nèi)報教務(wù)處。教務(wù)科應(yīng)抽查閱卷情況，并對各課程考核情況進行全面分析，提出解決問題的措施，及時反饋至任課教師。任課教師應(yīng)將試卷(含標準答案、評分標準)及時交教務(wù)處保存。學(xué)生成績一式三份，教務(wù)處、班主任各一份，任課教師保存一份。學(xué)生成績一經(jīng)上報校本部，任何人不得私自更改。如須改動，應(yīng)經(jīng)校本部同意，并派人會同閱卷教師查閱試卷，提出理由，簽署意見后方可更改。

第三十一條 學(xué)校必須嚴格執(zhí)行學(xué)業(yè)補考制度。實行學(xué)時制的學(xué)校，對課程考試成績不及格的學(xué)生，應(yīng)按規(guī)定組織補考；實行學(xué)分制的學(xué)校，對尚未取得已考課程學(xué)分或沒有達到規(guī)定累計學(xué)分的學(xué)生，均應(yīng)安排重修該門課程或選修其他課程。

第八章 教師業(yè)務(wù)管理

第三十二條 理論課教師應(yīng)具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷，實習(xí)指導(dǎo)教師原則上應(yīng)具各大專及以上學(xué)歷和本專業(yè)(工種)中、高級技術(shù)等級以上的實際操作技能水平，中級職稱以上的理論教師和高級實習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)具有一定的計算機應(yīng)用水平。

第三十三條 文化基礎(chǔ)課程教師應(yīng)了解專業(yè)知識。專業(yè)課程教師要掌握相應(yīng)專業(yè)技能。取得中級以上職稱的教師應(yīng)具備開設(shè)兩門以上相關(guān)專業(yè)課程的教學(xué)能力，并爭取獲中級以上的職業(yè)技術(shù)等級證書，成為“ 雙師型”教師。實習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)取得中級及以上的技術(shù)等級證書。

第三十五條 教師必須具有一定的教育理論水平，具有一定的教育教學(xué)技能技巧、懂

得職業(yè)教育規(guī)律。非師范類畢業(yè)的教師，必須補上教育學(xué)、教育心理學(xué)、教學(xué)法等課程；師范類畢業(yè)的教師，應(yīng)根據(jù)學(xué)校性質(zhì)，補上相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)知識，了解有關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)目標。學(xué)校要有計劃地安排專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課教師下現(xiàn)場，參與專業(yè)實踐活動，了解生產(chǎn)一線的動態(tài)與發(fā)展，提高他們的專業(yè)實踐技能。

第三十四條 教學(xué)點應(yīng)積極選派教師參加各級各類教學(xué)研究活動和教師崗位繼續(xù)教育培訓(xùn)，每學(xué)年時間不少于兩周。

教學(xué)點要建立以校為本的研訓(xùn)制度，保證研訓(xùn)的時間、人員、內(nèi)容、場地和經(jīng)費的落實，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)化的組織，促進教學(xué)、教研、培訓(xùn)一體化。教學(xué)點應(yīng)重視同企業(yè)的合作，同企業(yè)建立伙伴關(guān)系，充分利用企業(yè)的技術(shù)人才資源，提高校本研訓(xùn)的質(zhì)量。

第三十五條 教師應(yīng)遵守教學(xué)點的各項規(guī)章制度，服從分配，積極參加各種政治活動、教學(xué)研究活動，應(yīng)保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。

教師教學(xué)工作量一般為平均每周10－14課時；每學(xué)期至少聽課10學(xué)時，并做好記錄；主動承擔(dān)班主任工作，積極參與學(xué)生思想品德教育工作，做到教書育人。

中級職務(wù)以上的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課教師應(yīng)能開設(shè)兩門課程。教師每年應(yīng)撰寫1－2篇具有一定質(zhì)量的教學(xué)論文。

第三十六條 教學(xué)點要重視對學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)與使用，有計劃地選派他們參加有關(guān)教學(xué)研究、學(xué)術(shù)研究的會議，及時了解科技發(fā)展動態(tài)，開闊視野。要創(chuàng)造條件，讓他們參加科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、社會咨詢等工作。幫助他們做好教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，切實起到學(xué)科帶頭人的骨干作用。

第三十七條 教學(xué)點要加強對青年教師的培養(yǎng)，在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下，組織他們進行有目的的聽課與講評活動，讓他們參加生產(chǎn)實踐、社會實踐與實驗室工作，充實實踐知識，提高動手能力。分配擔(dān)任專業(yè)課、專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)的青年教師，學(xué)校應(yīng)先安排時間去現(xiàn)場參加實踐活動，并提出嚴格要求。新教師(新調(diào)入教師)開課前應(yīng)由教研組組織試講，經(jīng)評定能勝任教學(xué)工作后，報批方可開課。

第三十八條 教學(xué)點可根據(jù)需要，經(jīng)過嚴格考核，聘任(用)有關(guān)的專業(yè)技術(shù)人員、有特殊技能的人員和其它教育機構(gòu)的教師擔(dān)任兼職教師，并保持隊伍相對穩(wěn)定。對聘任(用)期三年以上的兼職教師應(yīng)視作專職教師，并給予建立教師個人業(yè)務(wù)檔案。

第三十九條 教學(xué)點應(yīng)建立和健全教師考評制度，成立教學(xué)點負責(zé)人、有關(guān)部門負責(zé)人和教師代表參加的教師考評小組，對教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績進行考核。一學(xué)年進行一次全面考核。教師的學(xué)年考核結(jié)果記入本人業(yè)務(wù)檔案。

對考核成績偏低的教師應(yīng)由教研組調(diào)查原因，提出要求，限期改進。對確難勝任現(xiàn)職工作、短期內(nèi)又不能達到要求的教師，學(xué)校應(yīng)適當(dāng)調(diào)整其工作崗位。

第九章 教學(xué)研究和信息管理

第四十條 教學(xué)點應(yīng)以校為本，加大教學(xué)改革的力度。在課程設(shè)置、教學(xué)模式、教學(xué)方法、操作技能教學(xué)等方面進行改革和探索，并做好教改實驗總結(jié)和成果的推廣工作。在教改實驗中要重視校企合作，使教改實驗具有針對性和應(yīng)用性。

第四十一條 教學(xué)點應(yīng)建立由專兼職骨干教師組成的教科研室，沒有成立教科研室的應(yīng)有教務(wù)科專人負責(zé)全校的教學(xué)研究和信息資料管理工作。

教科研室的任務(wù)是:制定全校教科研計劃，承擔(dān)并組織教學(xué)研究專題和教改實驗課題，督促開展各種形式的教研活動，組織全校性業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、科技講座、教改經(jīng)驗交流，推廣教研和教改實驗成果，搜集與學(xué)校專業(yè)教學(xué)有關(guān)的資料，開展校際間信息交流等。

第四十二條 教研組是進行教學(xué)教學(xué)研究和組織教學(xué)工作的基層組織，它直接承擔(dān)學(xué)校各項教育教學(xué)任務(wù)，直接影響學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。教研活動要有計劃、有考勤、有記錄、有總結(jié)，要保證時間，每周不得少于兩學(xué)時。教研活動內(nèi)容主要是研究教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教材和教法；研究實驗技術(shù)的改進和實驗室建設(shè)；交流教學(xué)經(jīng)驗；分析教學(xué)質(zhì)量；開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和其他教學(xué)研究。要認真組織活動。教師除積極參加聽評課、觀摩、研討等教研活動外，還應(yīng)主動探索所任課程內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，注意積累教學(xué)資料和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量。兼職教師也應(yīng)參加各類教研活動。

第四十三條 教學(xué)評估是教學(xué)研究的一項重要內(nèi)容，也是提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的重要手段。要把教學(xué)評估工作作為學(xué)校的一項經(jīng)常性工作來抓。除完成上級教育行政部門和業(yè)務(wù)主管部門要求的評估工作外，學(xué)校還應(yīng)有計劃地開展校內(nèi)專題性的教學(xué)評估。

第四十四條 教學(xué)點要重視各種教育教學(xué)信息的收集、管理和使用。通過常規(guī)教學(xué)檢查、師生座談會、聽評課等形式建立教學(xué)過程中的信息反饋網(wǎng)絡(luò)；通過各種層次的教學(xué)評估收集教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)管理水平、辦學(xué)效益的反饋信息等。對收集到的各種信息，要及時進行整理、分析、研究、歸納，并采取相應(yīng)措施，改進工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

第十章 教學(xué)設(shè)施管理

第四十五條 教學(xué)點應(yīng)根據(jù)專業(yè)設(shè)置情況設(shè)立滿足教學(xué)需要的各類實驗室。實驗室可按專業(yè)性質(zhì)歸口到專業(yè)科室管理，也可由教務(wù)科或單獨設(shè)立的實訓(xùn)科統(tǒng)一管理。實驗室管理部門具體負責(zé)實驗室的規(guī)劃、建設(shè)和安排實驗教學(xué)任務(wù)。

第四十條 學(xué)校應(yīng)制定實驗室工作計劃，包括實驗計劃、設(shè)備材料使用計劃以及實驗開

出率、實驗儀器設(shè)備利用率等。實驗室須制定相應(yīng)的管理制度，如實驗操作規(guī)程、實驗守則、實驗情況記載，儀器設(shè)備采購、登記、保管、保養(yǎng)、賠償、外借等制度。

第四十一條 教學(xué)點應(yīng)重視校內(nèi)實習(xí)場所建設(shè)，滿足學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練的需要。實習(xí)場所及設(shè)施的管理應(yīng)歸口到相應(yīng)科室，并制定工作計劃、規(guī)章制度、實習(xí)守則、操作規(guī)程等，確保教學(xué)實習(xí)的開出率、設(shè)備的利用率達到有關(guān)標準。

第四十二條 教學(xué)點應(yīng)與校外有關(guān)行業(yè)(企業(yè))聯(lián)合，建立穩(wěn)定的實訓(xùn)基地。校企雙萬應(yīng)簽定合同書或協(xié)議書，確立協(xié)作關(guān)系。實訓(xùn)期間應(yīng)由校企雙萬指導(dǎo)教師共同商定實訓(xùn)計劃書、任務(wù)書和指導(dǎo)書。制定實訓(xùn)考核方法，檢驗學(xué)生實訓(xùn)效果和質(zhì)量。

第四十三條 教學(xué)點應(yīng)加強電化教學(xué)設(shè)施的建設(shè)，建立健全購置、保管、使用、維修及教學(xué)音像資料的編審制作、管理等規(guī)章制度。搞好設(shè)備的維護保養(yǎng)，保持完好率，提高利用率。

第四十四條 教學(xué)點應(yīng)建立健全體育活動場所及器材的維修、管理制度。體育場(館)的器材由體育教研室(組)或教務(wù)科統(tǒng)一管理，并配備專人保管，每年的體育維持費應(yīng)予以保證。

第四十五條 教學(xué)點應(yīng)設(shè)立圖書室(館)，包括藏書借閱室、閱覽室。圖書室(館)要由專人負責(zé)，定時向師生開放。

圖書室(館)應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要和專業(yè)特點，有計劃地購置圖書、音像資料，征訂各種報刊雜志。文藝類和專業(yè)類圖書、報刊資料比例要合理。及時進行圖書編碼，定期編制資料目錄索引，提高圖書資料利用率。要不斷推進圖書室(館)現(xiàn)代化建設(shè)，實行計算機檢索借閱，建立電子閱覽室。

第七章 附 則

第四十六條 教學(xué)工作管理規(guī)范的實施涉及教學(xué)點的各個部門和所有工作人員，教學(xué)點應(yīng)按規(guī)范要求制定實施細則、部門職責(zé)和相應(yīng)的規(guī)章制度，并報校本部審批。

第四十七條 教學(xué)工作管理規(guī)范適用于我校各教學(xué)點。

第四十八條 本規(guī)范由校本部負責(zé)解釋。本規(guī)范自頒布之日起試行。