第一篇：學(xué)校制度建設(shè)和科室布置具體要求

學(xué)校制度建設(shè)和科室布置具體要求

一、規(guī)章制度建設(shè)。

各校要進(jìn)一步完善學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度建設(shè)，做好各項(xiàng)規(guī)章制度的補(bǔ)充、更換、添加等工作，做到有章可循，有據(jù)可查，使學(xué)校的管理工作公正、公開、科學(xué)、有序，管理水平上臺(tái)階。

1．校長(zhǎng)辦公室

張貼上墻：①校長(zhǎng)職責(zé)；②《中華人民共和國(guó)教育法》；③《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》；④《中華人民共和國(guó)教師法》。

必備制度：學(xué)校規(guī)章制度合訂本（包括學(xué)校規(guī)劃、教學(xué)管理、學(xué)生管理、教師管理、后勤管理的各項(xiàng)規(guī)章制度）。

2．教務(wù)處

張貼上墻：①教導(dǎo)主任職責(zé)；②總課程表；③教學(xué)進(jìn)度表；④教師任課一覽表；⑤教職工考勤制度。

必備制度：①教師定崗、定量考核方案；②教師工作目標(biāo)及考核方案；③教師進(jìn)修的考核規(guī)定；④優(yōu)秀教案評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)；⑤教職工考勤記錄；⑥升降國(guó)旗制度；⑦年級(jí)組考核量化方案；⑧班主任工作考核細(xì)則；⑨教職工禮儀常規(guī)；⑩教師獎(jiǎng)懲制度；⑾專業(yè)知識(shí)考試制度。

3．總務(wù)處

張貼上墻：①總務(wù)主任職責(zé)；②財(cái)務(wù)管理制度。

必備制度：①固定資產(chǎn)管理制度；②物品管理與使用制度； 1 ③物品購(gòu)置規(guī)定；④差旅費(fèi)開支規(guī)定；⑤公物賠償制度。

4．團(tuán)委、學(xué)生會(huì)

張貼上墻：①組織機(jī)構(gòu)；②團(tuán)支書職責(zé)；③學(xué)生會(huì)主席職責(zé)；④團(tuán)支部、學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃。

5．會(huì)議室

張貼上墻：①學(xué)校平面圖；②教師基本情況表（附照片）；③教職工代表大會(huì)制度；④政治學(xué)習(xí)制度；⑤教師職業(yè)道德規(guī)范；⑥重大責(zé)任追究制度。

6．教科研室

張貼上墻：①（室內(nèi)前上方）師訓(xùn)；②教研組長(zhǎng)職責(zé)；③教研制度；④教師考勤制度；⑤教師任課一覽表。

必備制度：①課堂規(guī)則；②優(yōu)秀教案評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)；③教研組考核制度；④備、聽、評(píng)、講課制度。

7．儀器室

張貼上墻：①儀器管理員職責(zé)；②儀器使用、維護(hù)制度；③儀器損壞、丟失賠償制度。

必備制度：①儀器借用制度；②儀器調(diào)出及報(bào)廢審批制度；③儀器種類、數(shù)量底冊(cè)。

8．實(shí)驗(yàn)室

張貼上墻：①實(shí)驗(yàn)員職責(zé)；②學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則；③實(shí)驗(yàn)管理規(guī)則；④化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全操作規(guī)程；⑤黑板上方和左右兩側(cè)按教室布置。

必備制度：①實(shí)驗(yàn)管理規(guī)則；②危險(xiǎn)品管理使用制度。9．教室

黑板上方掛標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)旗，國(guó)旗兩側(cè)掛班訓(xùn)、黑板左右側(cè)張貼作息時(shí)間表、課程表、值日表、教室左右兩側(cè)墻上張貼《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，室內(nèi)懸掛名人名言、畫像，后墻設(shè)學(xué)習(xí)園地，學(xué)習(xí)園地上方有激勵(lì)性標(biāo)語。

10．計(jì)算機(jī)室

張貼上墻：①計(jì)算機(jī)室管理制度；②計(jì)算機(jī)管理員職責(zé)；③學(xué)生上機(jī)制度；④黑板上方和左右兩側(cè)按教室布置；⑤上課記錄（時(shí)間、講課老師、講課內(nèi)容、聽課學(xué)生名單等）。

相關(guān)的檔案材料：計(jì)算機(jī)室安裝合同，產(chǎn)品合格證，維修或更新記錄。

11．音樂、美術(shù)專用教室按教室要求布置并合理放置相關(guān)器材

12．圖書、閱覽室

張貼上墻：①圖書管理員職責(zé)；②借閱制度；③圖書、閱覽室管理制度；④圖書損壞、丟失賠償制度。

檔案材料：有關(guān)圖書的明細(xì)賬、圖書目錄、圖書借閱登記、圖書添置記錄及圖書損耗記錄等檔案材料。

13．衛(wèi)生室

張貼上墻：①視力表及視力不良統(tǒng)計(jì)表；②常見疾病統(tǒng)計(jì)表；③體重胸圍發(fā)育圖；④身高發(fā)育圖；⑤學(xué)校衛(wèi)生工作條例。

14． 檔案室

張貼上墻：①檔案員職責(zé)；②檔案管理制度；③檔案查閱制度。

15．餐廳及操作間

張貼上墻：①炊事員職責(zé)；②衛(wèi)生制度；③相關(guān)人員證照。

二、專用教室管理要求

專用教室管理要做到以下幾點(diǎn)：一是專用教室布置規(guī)范、標(biāo)志醒目，所有儀器要裝盤入盒入櫥，實(shí)行盤架式管理，擺放有序；二是窗明幾凈、一塵不染，要把專用教室內(nèi)認(rèn)真清掃，該洗的洗，該刷的刷，該擦的擦；三是制度齊全、規(guī)范上墻，要根據(jù)專用教室的功用，合理懸掛科學(xué)家畫像、名人名言、圖表制度；四是檔案合格、裝入盒櫥，儀器、圖書、設(shè)備、設(shè)施帳物要相符，賬目要健全，各種實(shí)驗(yàn)報(bào)告、使用記錄要齊全，裝訂要規(guī)范，分類分盒裝入檔案專櫥；五是“五防”措施落實(shí)到位，各學(xué)校要對(duì)專用教室采取防火、防盜、防漏、防潮、防霉措施，切實(shí)提高專用教室的使用率，不要閑置浪費(fèi)教育資源；六是專職人員業(yè)務(wù)精湛，專用教室管理人員要統(tǒng)一著裝，執(zhí)證上崗，要做到熟記標(biāo)準(zhǔn)，底數(shù)清楚，取放到位，回答正確，講普通話。

物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)儀器室的管理要做到“八個(gè)統(tǒng)一”：①學(xué)生的實(shí)驗(yàn)桌、演示臺(tái)、準(zhǔn)備臺(tái)、實(shí)驗(yàn)凳統(tǒng)一，并要求規(guī)格、顏色統(tǒng)一。②室內(nèi)上墻的規(guī)章制度統(tǒng)一。③實(shí)驗(yàn)儀器的管理賬目統(tǒng)一。④各室儀器管理統(tǒng)一：A、大件儀器必須打?。盒Ｃx 4 器編號(hào)、順序號(hào)；B、小件儀器入盤打印：托盤打印校名、儀器編號(hào)、順序號(hào)；C、儀器柜制作標(biāo)牌：校名、編號(hào)、分類；D、實(shí)驗(yàn)桌上打?。盒Ｃ⒕幪?hào)、組號(hào)；E、實(shí)驗(yàn)凳上打印：凳號(hào)及“實(shí)”字樣。⑤玻璃儀器上架入盤內(nèi)或存放架上，化學(xué)試劑入塑料盤，小件儀器必須入盤，包括物理、化學(xué)、生物、數(shù)學(xué)等學(xué)科。⑥檔案資料的軟件建設(shè)統(tǒng)一。⑦水電要求統(tǒng)一到桌，生物要有光源。⑧演示實(shí)驗(yàn)?zāi)夸洠纸M實(shí)驗(yàn)?zāi)夸浗y(tǒng)一。統(tǒng)一印制，統(tǒng)一下發(fā)，統(tǒng)一上墻。

1．儀器室

儀器櫥要按照標(biāo)準(zhǔn)足額配備，儀器存放必須整齊、合理、科學(xué)，存取方便，小件儀器要入盤。今年新增儀器要按規(guī)定全部上架入盤，不能存放在包裝箱內(nèi)。儀器櫥不夠自行解決。各種儀器要按實(shí)驗(yàn)配備目錄順序分櫥存放，按櫥號(hào)順序先放計(jì)量?jī)x器（“0”字頭），再放通用儀器（“1”字頭），依次類推；要做到小件在上，大件在下，輕的在上，重的在下；各種儀器要粘貼儀器標(biāo)簽，儀器柜要有醒目的柜簽?；瘜W(xué)儀器室要有危險(xiǎn)品專用柜（鐵皮），要做到雙人雙鎖。人體模型必須站立在櫥內(nèi)，不能平放。

實(shí)驗(yàn)資料：各儀器要按規(guī)定十幾種檔案規(guī)范存檔，裝入檔案盒內(nèi)。演示實(shí)驗(yàn)必須有如下資料存檔：①實(shí)驗(yàn)通知單（有實(shí)驗(yàn)教師填寫，通知時(shí)間應(yīng)提前一周）；②實(shí)驗(yàn)教學(xué)記錄（有實(shí)驗(yàn)教師在實(shí)驗(yàn)時(shí)填寫）；③儀器使用記錄（由實(shí)驗(yàn)員在實(shí)驗(yàn)時(shí)填寫）；分組實(shí)驗(yàn)除以上三種質(zhì)料外還要有“學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告單”。

2.實(shí)驗(yàn)室

實(shí)驗(yàn)臺(tái)凳必須達(dá)到25組，不能只使用部分，要求按標(biāo)準(zhǔn)使用到位，實(shí)驗(yàn)臺(tái)凳要按新要求及時(shí)更新到位。物理實(shí)驗(yàn)室必須電源到講臺(tái)和實(shí)驗(yàn)臺(tái)，做到暗線鋪設(shè)，安全可靠。化學(xué)實(shí)驗(yàn)室要水源到實(shí)驗(yàn)桌，有通風(fēng)、排氣裝置，實(shí)驗(yàn)桌設(shè)局部光源，要有公共水池。

3．圖書閱覽室

要求圖書分類整理上櫥，圖書必須按中圖法分類，每類圖書由活動(dòng)標(biāo)簽標(biāo)明，每?jī)?cè)圖書加蓋學(xué)校圖書管理專用章和分類章，圖書后側(cè)貼圖書標(biāo)簽，標(biāo)簽內(nèi)容與分類帳內(nèi)容相符。墻壁張掛中外文學(xué)家畫像。圖書室要有圖書目錄和圖書明細(xì)賬，借閱手續(xù)齊全，借閱率要高。圖書管理員對(duì)本室的圖書總冊(cè)數(shù)、各類圖書冊(cè)數(shù)和今年新增圖書冊(cè)數(shù)都要清楚。

4．計(jì)算機(jī)教室

危機(jī)設(shè)備要滿足最大班額生均一機(jī)的教學(xué)需求，要安裝空調(diào)。計(jì)算機(jī)教師要對(duì)本校計(jì)算機(jī)的配置情況底數(shù)清，如CPU是什么型號(hào)的、內(nèi)存是多少M(fèi)、有無硬盤、硬盤是多少G；每周開設(shè)的課時(shí)數(shù)是多少節(jié)（兩節(jié)）；開設(shè)計(jì)算機(jī)課的意義是什么（比如回答：A、創(chuàng)設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；B、利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)信息共享；C、讓學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)操作）。

5．音樂教室

前方掛有五線譜黑板，室內(nèi)所有的音樂器材要齊全，要有鋼 6 琴或腳踏風(fēng)琴，前方配置多媒體播放設(shè)備，要有學(xué)生課桌凳。

6．美術(shù)教室

室內(nèi)要有靜物臺(tái)、寫生燈、寫生凳、畫板、美術(shù)教學(xué)物品柜、教學(xué)掛圖、遮光窗簾、襯布、教師用的石膏像類、幾何形體、陶器、蠟果、塑花、禽鳥標(biāo)本等寫生教具，要布置學(xué)生書畫作品，開設(shè)學(xué)生園地。

7．體育器材室

室內(nèi)要干凈整潔，擺放有序。所有器材全部上架，特別是球類要上架，跳繩、羽毛球拍等要懸掛在架上。

8．衛(wèi)生室

室內(nèi)有藥器櫥，存放衛(wèi)生器械。張掛衛(wèi)生工作計(jì)劃，衛(wèi)生室管理制度、視力表、衛(wèi)生器械登記冊(cè)、學(xué)生體檢記錄、必備藥品。

三、學(xué)校檔案建設(shè)工作

學(xué)校檔案建設(shè)是迎接省督導(dǎo)評(píng)估的重要內(nèi)容之一，各校要高度重視檔案規(guī)范化建設(shè)工作。要指定一名副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，并抽調(diào)教導(dǎo)處、政務(wù)處、總務(wù)處及各室管理人員組成檔案建設(shè)小組，負(fù)責(zé)檔案內(nèi)容的搜集、整理、抄寫、打印、分類、歸檔、裝訂工作。要做好2014—2015、2015—2016、2016—2017三個(gè)學(xué)年度的檔案材料的裝訂工作。

檔案資料的內(nèi)容：

1、組織領(lǐng)導(dǎo)。

2、中、長(zhǎng)期教育目標(biāo)、發(fā)展規(guī)劃。①中期教育目標(biāo)、規(guī)劃——指教育方面的年度目標(biāo)計(jì)劃；②長(zhǎng)期教育目標(biāo)、規(guī)劃——全校教育長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)、規(guī)劃，具體 7 指“十三五”期間制定的目標(biāo)、任務(wù)和規(guī)劃，應(yīng)包括教育教學(xué)工作、校舍建設(shè)、設(shè)備投入、普及程度等方面。

3、師資狀況①教職工花名冊(cè)：三年度齊全，要求，校長(zhǎng)、專任教師、勤雜人員等一律上表登記；表中項(xiàng)目應(yīng)包括姓名、性別、年齡、身份、政治面貌、文化程度、參加工作時(shí)間、職稱或職務(wù)、任職學(xué)校、畢業(yè)院校及所學(xué)專業(yè)、現(xiàn)所任學(xué)科等。②教師進(jìn)修、培訓(xùn)：2012年以來教師進(jìn)修、培訓(xùn)計(jì)劃；學(xué)校有師訓(xùn)規(guī)劃（3—5年）和每學(xué)期師訓(xùn)計(jì)劃，工作記錄（時(shí)間、地點(diǎn)、培訓(xùn)內(nèi)容、考試成績(jī)）和總結(jié)。整理近三年來逐學(xué)期制定的工作計(jì)劃和工作總結(jié)。③專歷達(dá)標(biāo)花名冊(cè)：包括（年齡、學(xué)歷、職稱、學(xué)科等），專任教師學(xué)歷證書齊全。

4、各類規(guī)章制度及有關(guān)考核辦法。整理近三年來制定的各種規(guī)章制度和考核辦法。

5、學(xué)校校史。

6、會(huì)議記錄。

7、制定的目標(biāo)管理與獎(jiǎng)懲制度辦法等。

8、學(xué)校改擴(kuò)建、新建等相關(guān)資料說明等。

檔案資料的要求：一是數(shù)據(jù)科學(xué)詳實(shí)，要符合政策、符合標(biāo)準(zhǔn)，符合邏輯，有據(jù)可查，經(jīng)得起推敲；二是表格填寫規(guī)范，數(shù)字銜接，前后吻合，做到三對(duì)口，即（1）0—18周歲花名冊(cè)與在校生花名冊(cè)（含外校和私立學(xué)校）對(duì)口；（2）在校生花名冊(cè)本校部分與班級(jí)花名冊(cè)對(duì)口；（3）班級(jí)定員冊(cè)與班內(nèi)實(shí)際學(xué)生要對(duì)口，原始文字材料歸檔要分類合理、力爭(zhēng)齊全，做到科學(xué)化、規(guī)范化。三是檔案封面填寫類別、盒號(hào)、檔案內(nèi)容、保管時(shí)限為十年；檔案裝訂為A4抽桿夾左側(cè)裝訂；檔案入盒，盒正面填寫檔案內(nèi)容標(biāo)題，并編類編號(hào)，盒左側(cè)填寫類別、編號(hào)，標(biāo)簽打印。8 四是檔案資料專櫥存放，在櫥門處貼上檔案目錄，檔案盒按序號(hào)排列，存取方便，檔案隨要隨拿，取放到位；五是檔案專職人員表述要清楚，對(duì)答要正確規(guī)范，抽取熟練。

第二篇：學(xué)校各科室制度

體育器材維修保養(yǎng)制度

一、管理人員要嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，充分管理好、用好體育器材，必須明確管理人員的職責(zé)，堅(jiān)持“誰使用，誰負(fù)責(zé)、誰維護(hù)，誰保養(yǎng)”的原則，確保器材的正常運(yùn)行。

二、熟練掌握器材的性能、操作規(guī)程、維護(hù)保養(yǎng)常識(shí)，確保器材的正常使用，最大限度地發(fā)揮所用體育器材的效益，提高利用率。

三、認(rèn)真做好器材的維護(hù)保養(yǎng)工作，根據(jù)器材的不同性質(zhì)和要求，要做好防塵、防潮、防銹、防腐蝕等工作，“定人保管，定期保養(yǎng)”，使器材保持應(yīng)有的性能，經(jīng)常處于完好的可用狀態(tài)。

四、器材的使用人員應(yīng)做好詳細(xì)的使用記錄，經(jīng)常檢查、了解器材的運(yùn)行情況，發(fā)現(xiàn)丟失、老化、損壞等情況應(yīng)及時(shí)上報(bào)學(xué)校總務(wù)處，與維修部門取得聯(lián)系，及時(shí)進(jìn)行維修。對(duì)于不能維護(hù)檢修的體育器材，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，可送外單位或外請(qǐng)專業(yè)技術(shù)人員來校進(jìn)行器材的維修工作。

五、器材的使用人員一定要認(rèn)真做好經(jīng)常性的維護(hù)保養(yǎng)工作，按有關(guān)規(guī)定，做好書面記錄，若發(fā)現(xiàn)一般性故障，應(yīng)及時(shí)予以排除。如出現(xiàn)重大故障，必須向上級(jí)主管部門匯報(bào)，要充分發(fā)揮技術(shù)協(xié)作的功能，盡快采取維護(hù)、維修措施，以保證器材的正常運(yùn)行。

體育器材損壞賠償制度

一．設(shè)立體育器材報(bào)廢、損壞、遺失的登記簿，記錄其器材的種類、規(guī)格和價(jià)值，事故的責(zé)任及賠償情況，每學(xué)期匯總一次。如屬自然損耗物品的在賬冊(cè)中注銷；如屬不耐用器材而一時(shí)無法修復(fù)的要辦理報(bào)廢手續(xù)。

二．器材的自然損耗、報(bào)廢要由保管員提出申請(qǐng)，體育組組長(zhǎng)和有關(guān)教師共同鑒定，確認(rèn)無法修復(fù)或無修復(fù)價(jià)值的方可作自然損耗，報(bào)廢處理。價(jià)值一千元以上的器材的報(bào)廢要寫出鑒定報(bào)告，經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)審批，并填好器材報(bào)損單備案。

三．在體育活動(dòng)中損壞器材，應(yīng)視不同情況，給予合理賠償。凡屬器材本身質(zhì)量問題或非人力因素而造成器材損壞的不需賠償。凡屬非故意造成器材損壞的視其損壞程度的情節(jié)賠償，完全損壞的可按半價(jià)賠償。凡屬違反活動(dòng)規(guī)則故意損壞器材的，按其原價(jià)賠償，情節(jié)嚴(yán)重的處以罰款或報(bào)請(qǐng)學(xué)校給予紀(jì)律處分。

四．學(xué)生損壞器材的，賠償原則上當(dāng)即執(zhí)行，任課老師監(jiān)督、保管員收款，并出具一式三聯(lián)收款發(fā)票。賠款學(xué)生、任課老師、保管員各執(zhí)一聯(lián)。每學(xué)期結(jié)束前一次性核算，將賠款匯總交會(huì)計(jì)室入賬，由學(xué)校統(tǒng)一結(jié)算。

五．對(duì)學(xué)校體育器材應(yīng)當(dāng)妥善保管，個(gè)人或集體所借的體育器材，無論什么原因造成的遺失，應(yīng)照價(jià)賠償，失竊和失蹤，要查明原因，及時(shí)上報(bào)，并記錄備案。

實(shí)驗(yàn)教師崗位職責(zé)

一.執(zhí)行學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，按照教材規(guī)定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，積極配合有關(guān)教師完成各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。

二.熟悉各種教學(xué)儀器的規(guī)格，型號(hào)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、工作原理和使用方法、維修辦法。

三.熟悉全部演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的有關(guān)理論實(shí)驗(yàn)法、注意事項(xiàng)，能熟練指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，處理學(xué)生實(shí)驗(yàn)中遇到的各種疑難問題。

四.按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)通知單，準(zhǔn)備學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)所需的儀器、試劑和器材。實(shí)驗(yàn)完畢整理、清洗、回收入柜。

五.不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極創(chuàng)造條件，組織學(xué)生開展課外科技活動(dòng)和進(jìn)行開放性實(shí)驗(yàn)。

六.加強(qiáng)和各科教師聯(lián)系，積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究、教學(xué)儀器研制和自制具活動(dòng).少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)職責(zé)

一、召集并主持隊(duì)委會(huì)、中隊(duì)長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)及全體隊(duì)員大會(huì)，研究討論、布置工作，交流工作經(jīng)驗(yàn)。

二．根據(jù)大隊(duì)委員會(huì)討論的意見負(fù)責(zé)制定大隊(duì)工作計(jì)劃和進(jìn)行工作總結(jié)。

三．監(jiān)察隊(duì)委會(huì)決議的執(zhí)行情況，幫助并檢查各委員及各中小隊(duì)工作。

四．負(fù)責(zé)組織大隊(duì)活動(dòng)，召開全體隊(duì)員大會(huì)。少先隊(duì)中隊(duì)長(zhǎng)職責(zé)

一、團(tuán)結(jié)全體隊(duì)員，通過組織豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，引導(dǎo)隊(duì)員成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人。

二、據(jù)少先隊(duì)工作計(jì)劃，結(jié)合中隊(duì)實(shí)際制定中隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃。

三、熱愛少先隊(duì)事業(yè)，熟悉《章程》，幫助隊(duì)員建立小隊(duì)委員會(huì)。

四、培訓(xùn)、指導(dǎo)小隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)隊(duì)員自主管理。

五、按照計(jì)劃落實(shí)，每次中隊(duì)活動(dòng)，做好記錄。

六、加強(qiáng)組織建設(shè)，指導(dǎo)隊(duì)員完成任務(wù)。

七、與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，搞好少先隊(duì)的校外教育及活動(dòng)。

八、按時(shí)參加少先大隊(duì)的活動(dòng)，完成交辦的任務(wù)。

大隊(duì)輔導(dǎo)員工作職責(zé)

一、全面負(fù)責(zé)學(xué)校少先隊(duì)工作，處理好日常事務(wù)，開展生動(dòng)活潑的少先隊(duì)活動(dòng)。

二、根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃及上級(jí)有關(guān)少先隊(duì)的指示，制訂學(xué)期少先隊(duì)工作計(jì)劃，期末寫出工作總結(jié)。

三、定期召開大隊(duì)委員會(huì)議，研究布置少先隊(duì)工作，學(xué)習(xí)和討論有關(guān)指示、文件，虛心聽取各中隊(duì)輔導(dǎo)員意見，豐富少隊(duì)生活。

四、加強(qiáng)少先隊(duì)的組織建設(shè)，組織少先隊(duì)干部改選，抓好隊(duì)日活動(dòng)和節(jié)日的慶?；顒?dòng)，并以節(jié)日和紀(jì)念日為契機(jī)，開展豐富多彩的校內(nèi)外德育實(shí)踐活動(dòng)。

五、培養(yǎng)、訓(xùn)練大、中隊(duì)干部，聘請(qǐng)中隊(duì)輔導(dǎo)員和校外輔導(dǎo)員，做好隊(duì)干培訓(xùn)工作，指導(dǎo)各中隊(duì)開展主題教育。

六、全面負(fù)責(zé)少先隊(duì)的思想建設(shè)，做好少先隊(duì)編隊(duì)、監(jiān)督、處分以及隊(duì)室布置等工作。

七、協(xié)調(diào)政教處共同做好學(xué)生的有關(guān)評(píng)比工作。

八、深入學(xué)生，加強(qiáng)調(diào)查研究，經(jīng)常注意少先隊(duì)員的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)、生活等方面情況，樹立先進(jìn)，對(duì)不良傾向作及時(shí)正確引導(dǎo)。

九、全面貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，指導(dǎo)各中隊(duì)做好值勤工作，加強(qiáng)學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育。

十、搞好少先隊(duì)活動(dòng)陣地的建設(shè)，出好紅領(lǐng)巾板報(bào)，辦好紅領(lǐng)巾廣播站，及時(shí)充實(shí)學(xué)校網(wǎng)站的相關(guān)內(nèi)容。

十一、加強(qiáng)輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)，指導(dǎo)、督促、輔導(dǎo)落實(shí)中隊(duì)活動(dòng)。

十二、訓(xùn)練好國(guó)旗禮儀隊(duì)，組織好升旗儀式，做好國(guó)旗下的講話和國(guó)旗下的演講安排。

勞技室管理制度

一、勞技室是學(xué)生勞動(dòng)實(shí)習(xí)場(chǎng)所。在勞技室上課，應(yīng)如同其它課一樣嚴(yán)肅紀(jì)律，保障課堂正常秩序。

二、未經(jīng)允許不得擅自進(jìn)入勞技室，勞技室公用的材料、工具，不得私自帶出室外。

三、遵守安全規(guī)程，貫徹“安全第一”的原則。嚴(yán)格按照教師或課本規(guī)定操作程序去操作。

四、勞動(dòng)實(shí)踐中，要?jiǎng)幽X動(dòng)手，手腦并用，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中去，培養(yǎng)實(shí)際操作能力。

五、積極探索，大膽創(chuàng)新，做出有特色有個(gè)性的勞動(dòng)成果。

六、保持室內(nèi)安靜，操作中不大聲喧嘩，不隨便走動(dòng)，有事應(yīng)舉手發(fā)言。

七、注重同學(xué)間的團(tuán)結(jié)合作，互相幫助。

八、養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，不浪費(fèi)材料，不損壞工具。故意損壞的應(yīng)照價(jià)賠償。

九、愛護(hù)室內(nèi)公物，保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生，不亂丟亂扔；廢氣材料，應(yīng)放在指定地方。

十、室場(chǎng)使用完畢，填寫好《使用情況記錄表》（城市資產(chǎn)與裝備管理系統(tǒng)），切斷電源，關(guān)好門窗，確保安全。

教研制度

一、每周三為各學(xué)科組教研活動(dòng)日，由各年級(jí)組長(zhǎng)在學(xué)期初制定好教研活動(dòng)安排，每月學(xué)校組織安排一次集中教研。

二、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)主任、年級(jí)組長(zhǎng)必須參加教研活動(dòng)。

三、平時(shí)的年級(jí)組教研在組內(nèi)完成，由年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)召集。學(xué)校教研活動(dòng)由教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)組織與召集，教研組長(zhǎng)協(xié)助導(dǎo)教研處做好每次教研記錄。

四、開展聽課活動(dòng)。

教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)一線聽課、評(píng)課，指導(dǎo)教學(xué)，督促檢查各學(xué)科的教研工作，讓每位教師都能得到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注指導(dǎo)。輔助措施：

1、校長(zhǎng)抽查教研活動(dòng)情況，并做出整體要求和整改意見。主管領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)向校長(zhǎng)匯報(bào)每次教研情況。

2、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：對(duì)圓滿完成教研任務(wù)的教師、教研組年終考核加分；

3、對(duì)拒不完成各項(xiàng)教研活動(dòng)的教師，取消一切評(píng)優(yōu)選模資格。連續(xù)一年不參與教研的教師，視為不合格教師，暫停所任工作，直到悔改為止，才可以續(xù)任。

教 師 職 責(zé)

一、教師應(yīng)在接受學(xué)校分配的教育教學(xué)任務(wù)后，熟悉教學(xué)計(jì)劃，了解所任學(xué)科在教學(xué)計(jì)劃中的作用與地位，鉆研教學(xué)大綱，掌握教材的內(nèi)在聯(lián)系，并根據(jù)大綱要求和學(xué)生實(shí)際制定好學(xué)期授課計(jì)劃。

二、按照教學(xué)常規(guī)和備課規(guī)程要求，認(rèn)真進(jìn)行單元備課、課時(shí)備課，寫好教案，設(shè)計(jì)教法，指導(dǎo)學(xué)法，體現(xiàn)德育，全面貫徹教育方針。

三、教師要精心搞好課堂教學(xué)，上好習(xí)題課、實(shí)驗(yàn)課、復(fù)習(xí)課、技能課，做好指導(dǎo)等工作，努力提高每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。做到教學(xué)目的明確、講授正確、教法得當(dāng)、語言清晰、板書工整、組織嚴(yán)密、理論聯(lián)系實(shí)際，有效地利用課堂40分鐘。

四、要重視課堂教學(xué)實(shí)效，認(rèn)真做好學(xué)生調(diào)查，掌握學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收率和鞏固率，收集教學(xué)信息和反饋信息，做好課后反思。針對(duì)學(xué)生實(shí)際做好培優(yōu)、補(bǔ)差工作，因材施教，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

五、用先進(jìn)的教育思想指導(dǎo)教學(xué)，寓思想教育于教學(xué)活動(dòng)之中，有機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，認(rèn)真執(zhí)行課堂教學(xué)常規(guī)和學(xué)校對(duì)學(xué)生管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，執(zhí)行教師施教行為規(guī)范，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性。

六、精心布置作業(yè)，對(duì)作業(yè)要及時(shí)收發(fā)、認(rèn)真批改，講求實(shí)效，搞好講評(píng)活動(dòng)。作業(yè)的留、收、改、評(píng)都要嚴(yán)格規(guī)范，要加強(qiáng)課堂練習(xí)、認(rèn)真指導(dǎo)，努力做到當(dāng)堂鞏固，提高教學(xué)效果。

七、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生平時(shí)的考核考查，期末考試前，一定要制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真上好復(fù)習(xí)課，考試后做好質(zhì)量分析，制定改進(jìn)措施。

八、要按時(shí)積極參加政治學(xué)習(xí)和組內(nèi)的教研活動(dòng)，如聽課、說課、觀摩、集體備課、研究教材、學(xué)術(shù)討論、經(jīng)驗(yàn)交流、召開學(xué)生座談會(huì)、學(xué)習(xí)理論等，努力提高政治、業(yè)務(wù)水平。

九、不斷自我提高，積極撰寫教學(xué)隨筆、案例，學(xué)期結(jié)束后，要對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出書面總結(jié)，寫好專題總結(jié)或論文，并交教務(wù)處存檔。

十、完成學(xué)校交給的臨時(shí)任務(wù)。

教導(dǎo)主任職責(zé)

一、組織實(shí)施學(xué)校學(xué)期、學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃。做好經(jīng)常檢查、定期總結(jié)工作。

二、具體實(shí)施教學(xué)目標(biāo)管理、計(jì)劃管理、組織管理、質(zhì)量管理和學(xué)籍管理。

三、領(lǐng)導(dǎo)教研組工作。指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的制定，負(fù)責(zé)檢查督促教研組及教師實(shí)施計(jì)劃、開展教研活動(dòng)，指導(dǎo)教學(xué)改革。

四、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理。制定各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)具體要求及檢查、考核辦法，加強(qiáng)體衛(wèi)工作和課外活動(dòng)的管理。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生思想工作和班主任工作。指導(dǎo)并檢查班主任工作計(jì)劃的實(shí)施情況，定期分析學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

六、依據(jù)招生編班原則進(jìn)行招生、編班、排課，建立教師業(yè)務(wù)檔案、指導(dǎo)學(xué)籍管理員做好學(xué)生學(xué)籍檔案。

七、領(lǐng)導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)工作。經(jīng)常檢查各種教學(xué)儀器、器材、圖書的購(gòu)置、保管、流通、使用和操作情況。

八、領(lǐng)導(dǎo)和處理好教務(wù)處日常事務(wù)工作，并負(fù)責(zé)各類考試的考務(wù)工作。

教導(dǎo)處崗位職責(zé)

一、組織實(shí)施學(xué)校學(xué)期、學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃。做好經(jīng)常檢查、定期總結(jié)工作。

二、具體實(shí)施教學(xué)目標(biāo)管理、計(jì)劃管理、組織管理、質(zhì)量管理和學(xué)籍管理。

三、領(lǐng)導(dǎo)教研組工作。指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的制定，負(fù)責(zé)檢查督促教研組及教師實(shí)施計(jì)劃、開展教研活動(dòng)，指導(dǎo)教學(xué)改革。

四、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理。制定各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)具體要求及檢查、考核辦法，加強(qiáng)體衛(wèi)工作和課外活動(dòng)的管理。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生思想工作和班主任工作。指導(dǎo)并檢查班主任工作計(jì)劃的實(shí)施情況，定期分析學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

六、依據(jù)招生編班原則進(jìn)行招生、編班、排課，建立教師業(yè)務(wù)檔案、指導(dǎo)學(xué)籍管理員做好學(xué)生學(xué)籍檔案。

七、領(lǐng)導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)工作。經(jīng)常檢查各種教學(xué)儀器、器材、圖書的購(gòu)置、保管、流通、使用和操作情況。

八、領(lǐng)導(dǎo)和處理好教務(wù)處日常事務(wù)工作，并負(fù)責(zé)各類考試的考務(wù)工作。

家長(zhǎng)委員會(huì)工作制度

一、家長(zhǎng)委員會(huì)的工作宗旨：

為創(chuàng)建“幸?？摹?、“和諧奎文”，熔鑄“激情、文雅，靈慧、健美”的校園核心文化精神，更好地整合多種教育資源，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通與合作，積極發(fā)揮家長(zhǎng)的各種優(yōu)勢(shì)，共同實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育目標(biāo)，“培育具有民族精神和世界眼光的現(xiàn)代奎文人才”特設(shè)立桂林路小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)。

二、家長(zhǎng)委員會(huì)的任務(wù)與職責(zé) :

1、聽取校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校各方面建設(shè)工作和學(xué)校教育工作理念以及方針政策的報(bào)告，討論家長(zhǎng)委員會(huì)相關(guān)工作。

2、溝通學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系，反映家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議和意見。

3、為服務(wù)學(xué)生健康成長(zhǎng)積極整合各種教育資源，協(xié)助學(xué)校擴(kuò)大與社會(huì)各方面的聯(lián)系，開展校內(nèi)外的教育活動(dòng)。

4、組織家長(zhǎng)積極交流教育經(jīng)驗(yàn)，共同研究當(dāng)前學(xué)生教育工作中存在的重點(diǎn)難點(diǎn)問題。

三、家長(zhǎng)委員會(huì)委員的產(chǎn)生條件 : 家長(zhǎng)委員會(huì)委員應(yīng)由各教學(xué)班級(jí)推薦產(chǎn)生，由熱心基礎(chǔ)教育事業(yè)，重視子女教育，關(guān)心學(xué)校建設(shè)，有一定德能資望，能投入一定的時(shí)間和精力參與家長(zhǎng)委員會(huì)活動(dòng)的家長(zhǎng)代表組成。

四、家長(zhǎng)委員會(huì)常規(guī)管理：

學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)聯(lián)系家長(zhǎng)委員會(huì)全體委員，并負(fù)責(zé)組織日常工作。

組 長(zhǎng)：xxx 組 員：xxx xxx

德育主任職責(zé)

一、堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，保證德育為首的地位。積極開展有益的活動(dòng)，致力創(chuàng)建德育工作特色學(xué)校。

二、加強(qiáng)調(diào)查研究，認(rèn)真制定學(xué)校德育工作規(guī)劃，并做好工作總結(jié)。

三、組織職能部門、年級(jí)、班級(jí)實(shí)施德育工作計(jì)劃，并對(duì)實(shí)施情況進(jìn)行檢查、反饋和總結(jié)。

四、積極爭(zhēng)取家庭、社會(huì)(區(qū))及有關(guān)部門的支持配合，開展愛國(guó)主義、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等多方面思想教育活動(dòng)，每學(xué)期召開一次家長(zhǎng)會(huì)，構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會(huì)、學(xué)生”四位一體的德育工作網(wǎng)絡(luò)。

五、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型。每學(xué)期組織召開一次德育(班主任)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)或?qū)ｎ}研討會(huì)，不斷提高德育工作質(zhì)量；組織推薦評(píng)選各級(jí)先進(jìn)德育工作者、優(yōu)秀班主任。

六、每學(xué)期至少召開兩次德育領(lǐng)導(dǎo)小組工作會(huì)議，每學(xué)期召開一次德育工作會(huì)議，及時(shí)研究德育工作的新情況、新問題，肯定成績(jī)，指明方向，不斷明確德育工作要求，協(xié)調(diào)工作，形成合力，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

班主任職責(zé)

班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位。班主任是班級(jí)的組織者和指導(dǎo)者，肩負(fù)著具體貫徹黨的教育方針，實(shí)施學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，溝通師生、學(xué)校與家庭以及社會(huì)之間的聯(lián)系，落實(shí)學(xué)校育人目標(biāo)，推進(jìn)全面素質(zhì)教育的職責(zé)。班主任應(yīng)面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，起到導(dǎo)師的作用，成為學(xué)生的良師益友。為了充分發(fā)揮班主任的工作職能，現(xiàn)將班主任工作職責(zé)明確如下，望認(rèn)真執(zhí)行。

一、能根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和班級(jí)實(shí)際情況制定學(xué)期工作計(jì)劃，并能根據(jù)工作計(jì)劃獨(dú)立開展班級(jí)管理教育工作。

二、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生的人格。堅(jiān)持正面教育，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。做好學(xué)生的個(gè)別教育工作，從每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和具體情況出發(fā)，因勢(shì)利導(dǎo)。尤其要做好特殊學(xué)生的教育、轉(zhuǎn)化工作。

三、重視學(xué)生的思想道德和行為規(guī)范教育，教育學(xué)生遵守《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，逐漸養(yǎng)成學(xué)生的文明習(xí)慣。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神，讓學(xué)生人人有崗位，人人有事做，使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)合作。培養(yǎng)和建設(shè)好班集體。

總務(wù)主任職責(zé)

一、領(lǐng)導(dǎo)總務(wù)處人員全面完成總務(wù)處的各項(xiàng)工作任務(wù)。不斷充實(shí)和改善教學(xué)設(shè)施、設(shè)備，做好教學(xué)用品的購(gòu)置、管理，保證教學(xué)設(shè)施、設(shè)備的及時(shí)供應(yīng)、維修和更新。

二、配合校長(zhǎng)建立健全有關(guān)總務(wù)管理的規(guī)章制度，合理使用各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律把學(xué)校的經(jīng)費(fèi)用于教學(xué)，盡量減少不必要的開支。指導(dǎo)財(cái)會(huì)人員編制學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算、決算。監(jiān)督檢查有關(guān)財(cái)務(wù)制度和預(yù)算的落實(shí)和執(zhí)行情況，定期審核、結(jié)算、公布賬目。

三、制訂總務(wù)處工作計(jì)劃和總務(wù)處人員崗位職責(zé)，組織和督促全體后勤職工執(zhí)行好計(jì)劃，并抓好總務(wù)工作的總結(jié)，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，研究解決工作中存在的問題，積極改善辦學(xué)條件，為提高教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造物質(zhì)條件。妥善分配總務(wù)人員的工作，認(rèn)真執(zhí)行崗位職責(zé)，做到人人有專責(zé)，事事有人管，辦事有標(biāo)準(zhǔn)，工作有檢查。經(jīng)常了解教學(xué)需要，督促有關(guān)人員及時(shí)供應(yīng)。

四、負(fù)責(zé)有關(guān)總務(wù)工作的對(duì)外聯(lián)系。負(fù)責(zé)學(xué)校設(shè)備的出借和處理賠償?shù)仁乱?；配合政教處做好校園的安全保衛(wèi)和清潔衛(wèi)生工作，搞好校園凈化、綠化、美化的建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。

五、搞好學(xué)校的水電、消防設(shè)備管理，做好節(jié)約用水用電。定期進(jìn)行固定資產(chǎn)核對(duì)抽查，建立房屋和固定資產(chǎn)檔案，管好建設(shè)維修中的經(jīng)費(fèi)使用和質(zhì)量驗(yàn)收。

六、加強(qiáng)食堂管理，做好師生員工飲食服務(wù)工作，提高服務(wù)質(zhì)量。保證師生飲用水供應(yīng)，努力改善師生工作、學(xué)習(xí)和生活條件。

七、接受上級(jí)有關(guān)部門的檢查和群眾監(jiān)督，定期聽取師生的意見和建議，促進(jìn)后勤工作的不斷改進(jìn)和提高。

八、愛校如家、廉潔奉公、兢兢業(yè)業(yè)、勤儉治校、公私分明。

九、負(fù)責(zé)組織學(xué)校財(cái)務(wù)、基建、科技檔案和涉及后勤管理的文書檔案資料的收集、歸類和立卷、歸檔工作。

十、完成臨時(shí)交辦的其他工作。

中小學(xué)老師違反道德行為處理辦法

第一條 為規(guī)范教師職業(yè)行為，保障教師、學(xué)生的合法權(quán)益，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)教師法》《教師資格條例》等法律法規(guī)，制定本辦法。

第二條 本辦法所稱中小學(xué)教師是指幼兒園、特殊教育機(jī)構(gòu)、普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校、少年宮以及地方教研室、電化教育等機(jī)構(gòu)的教師。前款所稱中小學(xué)教師包括民辦學(xué)校教師。

第三條 本辦法所稱處分包括警告、記過、降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)、開除或者解除聘用合同。其中，警告期限為6個(gè)月，記過期限為12個(gè)月，降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)期限為24個(gè)月。

第四條 教師有下列行為之一的，視情節(jié)輕重分別給予相應(yīng)處分：

(一)在教育教學(xué)活動(dòng)中有違背黨和國(guó)家方針政策言行的；

(二)在教育教學(xué)活動(dòng)中遇突發(fā)事件時(shí)，不履行保護(hù)學(xué)生人身安全職責(zé)的；

(三)在教育教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生管理、評(píng)價(jià)中不公平公正對(duì)待學(xué)生，產(chǎn)生明顯負(fù)面影響的；

(四)在招生、考試、考核評(píng)價(jià)、職務(wù)評(píng)審、教研科研中弄虛作假、營(yíng)私舞弊的；

(五)體罰學(xué)生的和以侮辱、歧視等方式變相體罰學(xué)生，造成學(xué)生身心傷害的；

(六)對(duì)學(xué)生實(shí)施性騷擾或者與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系的；(七)索要或者違反規(guī)定收受家長(zhǎng)、學(xué)生財(cái)物的；(八)組織或者參與針對(duì)學(xué)生的經(jīng)營(yíng)性活動(dòng)，或者強(qiáng)制學(xué)生訂購(gòu)教輔資料、報(bào)刊等謀取利益的；

(九)組織、要求學(xué)生參加校內(nèi)外有償補(bǔ)課，或者組織、參與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生有償補(bǔ)課的；

(十)其他嚴(yán)重違反職業(yè)道德的行為應(yīng)當(dāng)給予相應(yīng)處分的。

第五條 學(xué)校及學(xué)校主管教育部門發(fā)現(xiàn)教師可能存在第四條列舉行為的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)組織調(diào)查，核實(shí)有關(guān)事實(shí)。作出處理決定前，應(yīng)當(dāng)聽取教師的陳述和申辯，聽取學(xué)生、其他教師、家長(zhǎng)委員會(huì)或者家長(zhǎng)代表意見，并告知教師有要求舉行聽證的權(quán)利。對(duì)于擬給予降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)以上的處分，教師要求聽證的，擬作出處理決定的部門應(yīng)當(dāng)組織聽證。第六條 給予教師處分，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持公正、公平和教育與懲處相結(jié)合的原則；應(yīng)當(dāng)與其違反職業(yè)道德行為的性質(zhì)、情節(jié)、危害程度相適應(yīng)；應(yīng)當(dāng)事實(shí)清楚、證據(jù)確鑿、定性準(zhǔn)確、處理恰當(dāng)、程序合法、手續(xù)完備。

第七條

給予教師處分按照以下權(quán)限決定：(一)警告和記過處分，公辦學(xué)校教師由所在學(xué)校提出建議，學(xué)校主管教育部門決定。民辦學(xué)校教師由所在學(xué)校決定，報(bào)主管教育部門備案。

(二)降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)處分，由教師所在學(xué)校提出建議，學(xué)校主管教育部門決定并報(bào)同級(jí)人事部門備案。

(三)開除處分，公辦學(xué)校教師由所在學(xué)校提出建議，學(xué)校主管教育部門決定并報(bào)同級(jí)人事部門備案；民辦學(xué)校教師或者未納入人事編制管理的教師由所在學(xué)校決定并解除其聘任合同，報(bào)主管教育部門備案。

第八條 處分決定應(yīng)當(dāng)書面通知教師本人并載明認(rèn)定的事實(shí)、理由、依據(jù)、期限及救濟(jì)途徑等內(nèi)容。第九條 教師有第四條列舉行為受到處分的，符合《教師資格條例》第十九條規(guī)定的，由縣級(jí)以上教育行政部門依法撤銷其教師資格。教師受處分期間暫緩教師資格定期注冊(cè)。依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第十四條規(guī)定喪失教師資格的，不能重新取得教師資格。教師受降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)處分期間不能申報(bào)高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。教師受撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)處分期間不能重新申報(bào)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

第十條 教師不服處分決定的，可以向?qū)W校主管教育部門申請(qǐng)復(fù)核。對(duì)復(fù)核結(jié)果不服的，可以向?qū)W校主管教育部門的上一級(jí)行政部門提出申訴。

第十一條 學(xué)校及主管教育部門拒不處分、拖延處分或者推諉隱瞞造成不良影響或者嚴(yán)重后果的，上一級(jí)行政部門應(yīng)當(dāng)追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

第十二條 教師被依法判處刑罰的，依據(jù)《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》給予撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)以上處分。教師受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，喪失教師資格。

第十三條 省級(jí)教育行政部門應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況制定實(shí)施細(xì)則，并報(bào)國(guó)務(wù)院教育行政部門備案。

第十四條 本辦法自發(fā)布之日起施行。

中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范

一、依法治教。學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論，擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致。不得有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行。

二、愛崗敬業(yè)。熱愛教育、熱愛學(xué)校、盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

三、熱愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，使學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。

四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。

五、團(tuán)結(jié)協(xié)作。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同事，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他老師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。

六、尊重家長(zhǎng)。主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，認(rèn)真聽取意見和建議，取得支持與配合。積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，不訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生家長(zhǎng)。

七、廉潔從教。堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不利用職權(quán)謀求私利。

八、為人師表。模范遵守社會(huì)公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。

財(cái)務(wù)管理制度

一、嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)經(jīng)管理制度，管理好現(xiàn)金、支票。

二、庫(kù)存現(xiàn)金不超過規(guī)定限額，堅(jiān)持取、送款二人同行。

三、報(bào)銷要有經(jīng)手人、驗(yàn)收人、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)簽字方可報(bào)銷。

四、禁止白條入帳。

五、支票由會(huì)計(jì)管理，領(lǐng)取支票需學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。

六、支票要填好日期、用途和限額，不開空、白支票。

七、當(dāng)日交回支票購(gòu)物的支票。

八、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真履行審批手續(xù)，不做違背規(guī)定的購(gòu)買。

第三篇：七項(xiàng)制度具體要求

河北省水環(huán)境監(jiān)測(cè)中心

關(guān)于做好質(zhì)量管理監(jiān)督檢查工作的通知

各分中心：

根據(jù)水利部《關(guān)于加強(qiáng)水質(zhì)監(jiān)測(cè)質(zhì)量管理工作的通知》（水文[2010]169號(hào)）和《加強(qiáng)水質(zhì)監(jiān)測(cè)質(zhì)量管理工作的實(shí)施方案》（水文質(zhì)[2010]143號(hào)）要求，自2011年11月份起將對(duì)全國(guó)實(shí)驗(yàn)室開始進(jìn)行七項(xiàng)制度監(jiān)督檢查，河北省列入今年檢查范圍，檢查包括省中心和4個(gè)分中心，采取隨機(jī)抽樣的方式進(jìn)行。

自年初保定會(huì)議以來，各分中心對(duì)監(jiān)督檢查工作高度重視，對(duì)照七項(xiàng)制度不斷完善自己的工作，至目前為止，已順利完成檢測(cè)人員崗位技術(shù)培訓(xùn)和考核工作，質(zhì)量控制考核結(jié)果10月底公布，其他工作也在按部就班的進(jìn)行中。為更好的迎接檢查，特提出以下要求：

1、監(jiān)督檢查工作是一項(xiàng)不斷完善的工作，為規(guī)范全省監(jiān)測(cè)工作，結(jié)合監(jiān)督檢查考評(píng)表內(nèi)容，對(duì)監(jiān)測(cè)工作提出具體要求，詳見附件。各分中心要對(duì)照附件內(nèi)容，完善監(jiān)測(cè)工作。

2、各分中心明確一名人員負(fù)責(zé)七項(xiàng)制度監(jiān)督檢查工作，該同志應(yīng)責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、善于思考，具有一定組織協(xié)調(diào)能力。人員名單于10月18日前上報(bào)省中心。

附件：2011年質(zhì)量管理監(jiān)督檢查具體要求

二零一一年十月十二日

附件：2011年質(zhì)量管理監(jiān)督檢查具體要求

結(jié)合七項(xiàng)制度管理辦法和考核打分表，對(duì)全省工作進(jìn)行了統(tǒng)一要求，各分中心按照要求進(jìn)行認(rèn)真準(zhǔn)備。要求上報(bào)的材料應(yīng)在11月底前及時(shí)上報(bào)。質(zhì)量管理制度建設(shè)（4分）1.1質(zhì)量管理制度（2分）

考評(píng)要求：是否建立健全質(zhì)量管理制度或?qū)嵤┘?xì)則

各分中心應(yīng)該根據(jù)年初保定會(huì)議的總體要求，結(jié)合七項(xiàng)制度具體內(nèi)容和監(jiān)督檢查考評(píng)表，編制相應(yīng)的質(zhì)量管理制度或?qū)嵤┘?xì)則。

將“省中心質(zhì)量管理實(shí)施細(xì)則”以及“分中心質(zhì)量管理實(shí)施細(xì)則”一并存檔。

搜集省局、直屬局現(xiàn)行規(guī)章制度歸檔。2005年省局統(tǒng)一印發(fā)了制度匯編注意搜集。其他如：化驗(yàn)室守則、化驗(yàn)員守則、實(shí)驗(yàn)室崗位職責(zé)、安全管理實(shí)施細(xì)則（或管理制度）、反商業(yè)賄賂管理制度、保密管理制度、污染應(yīng)急實(shí)施方案、人員考核/獎(jiǎng)罰制度、事故報(bào)告制度、以及儀器、藥品、樣品等相應(yīng)管理制度等，對(duì)照內(nèi)審要素檢查表“制度建設(shè)”要求盡可能的完善。

每年的“質(zhì)控計(jì)劃”也可以理解成當(dāng)年的“質(zhì)量管理實(shí)施細(xì)則”，內(nèi)容要詳盡，除具體任務(wù)的時(shí)間、人員、效果預(yù)期、質(zhì)控要求等內(nèi)容外，還應(yīng)對(duì)相關(guān)人員如質(zhì)量監(jiān)督員提出具體要求、認(rèn)真履行監(jiān)督職責(zé)等，確保質(zhì)量體系的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

該部分內(nèi)容存放于認(rèn)證的“制度建設(shè)”中。1.2實(shí)施效果（2分）

考評(píng)要求：相關(guān)人員是否了解質(zhì)量管理制度或細(xì)則；是否嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)量管理制度或細(xì)則

要求全體人員學(xué)習(xí)七項(xiàng)制度，領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì)；了解分中心制定的質(zhì)量管理制度或?qū)嵤┘?xì)則；檢查組現(xiàn)場(chǎng)考問，檢查實(shí)際執(zhí)行情況是否與編制內(nèi)容相符。

不同崗位責(zé)任人應(yīng)了解本崗位相關(guān)管理制度與實(shí)施細(xì)則，如藥品庫(kù)管理員、劇毒品管理員、樣品管理員、質(zhì)量監(jiān)督員、儀器管理員等，檢查時(shí)提問的可能性最大。需要全體掌握的制度，全體人員均應(yīng)有所了解。

與質(zhì)量管理實(shí)施細(xì)則相關(guān)的工作，要用記錄體現(xiàn)實(shí)施了細(xì)則要求。如人員考核相關(guān)記錄、儀器管理相關(guān)記錄等，按現(xiàn)行計(jì)量認(rèn)證管理體系整理好各種記錄備查。

2水質(zhì)監(jiān)測(cè)人員崗位技術(shù)培訓(xùn)和考核（12分）

人員換證工作已經(jīng)完成，不久將下發(fā)。各局須將證書存檔備查。此次檢查該部分是重點(diǎn)。尤其是此次換發(fā)的水質(zhì)監(jiān)測(cè)從業(yè)人員崗位證書包括檢測(cè)證書、采樣證書、管理證書等均應(yīng)有相應(yīng)支持材料。檢測(cè)證書配套的考核原始記錄應(yīng)齊全，存檔備查。2.1人員培訓(xùn)（3分）

考評(píng)要求：不按規(guī)定組織培訓(xùn)的流域或省級(jí)機(jī)構(gòu)扣1分；

省中心年初保定會(huì)議相關(guān)材料和七項(xiàng)制度存檔作為培訓(xùn)證據(jù)。

根據(jù)七項(xiàng)制度要求，人員培訓(xùn)考核實(shí)行分級(jí)管理方式：關(guān)鍵崗位包括管理人員、評(píng)價(jià)人員、大型監(jiān)測(cè)儀器使用、新技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)由水利部統(tǒng)一組織；省中心采樣及檢測(cè)人員上崗培訓(xùn)由部和流域機(jī)構(gòu)組織，分中心由省中心組織。

人員培訓(xùn)資料應(yīng)與計(jì)量認(rèn)證的“人員培訓(xùn)計(jì)劃”相結(jié)合，相應(yīng)的資料歸入“人員”檔案中。2.1.1管理人員培訓(xùn)（1分）

所指管理人員為有人事部門任命、有行政職務(wù)的人員。各級(jí)水文局分管水質(zhì)工作的局領(lǐng)導(dǎo)；局水質(zhì)處、科負(fù)責(zé)人及其內(nèi)設(shè)科室負(fù)責(zé)人。

管理人員發(fā)證僅限于參加部水文局2009-2011年組織的水質(zhì)監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室管理的培訓(xùn)，其中，實(shí)驗(yàn)室主管領(lǐng)導(dǎo)必須持證。

搜集管理人員人事任命文件和培訓(xùn)證書存檔備查。2.1.2評(píng)價(jià)人員培訓(xùn)（1分）

參加部水文局組織的水質(zhì)評(píng)價(jià)培訓(xùn)、部有關(guān)司局組織的水文水資源調(diào)查評(píng)價(jià)上崗培訓(xùn)和建設(shè)項(xiàng)目水資源論證上崗培訓(xùn)。搜集證書存檔。

其他培訓(xùn)證書也可以一并收入存檔，并填入“崗位培訓(xùn)合格證書注冊(cè)表”中。也可以利用參加過部里評(píng)價(jià)培訓(xùn)的資料，對(duì)其它人員進(jìn)行培訓(xùn)。

2.1.3檢測(cè)與采樣人員培訓(xùn)（1分）

2005年以來，參加部水文局舉辦的原子吸收、氣相色譜、藻類監(jiān)測(cè)、原子熒光等技術(shù)培訓(xùn)的，搜集相應(yīng)證書或培訓(xùn)證明存檔備查。

采樣人員省中心已按照要求對(duì)分中心人員進(jìn)行了培訓(xùn)、考核，水利部發(fā)放采樣證書。證書存入相應(yīng)的“人員”檔案中。

按照最新規(guī)定承擔(dān)送樣任務(wù)的測(cè)站人員，也要發(fā)給采樣證，每個(gè)站至少2人。鑒于部分測(cè)站人員多年前已經(jīng)開始承擔(dān)送樣任務(wù)，此次不統(tǒng)一要求有集中培訓(xùn)的記錄，可以搜集以前相關(guān)資料（人員晉升、勘測(cè)工競(jìng)賽等培訓(xùn)資料、問答材料及測(cè)站采樣人員登記表）存檔備查。

也可以將水質(zhì)采樣技術(shù)指導(dǎo)（HJ494-2009)、樣品的保存和管理技術(shù)規(guī)定（HJ493-2009）作為采樣培訓(xùn)的材料給相關(guān)測(cè)站發(fā)下去，將“測(cè)站人員領(lǐng)取資料記錄”存入培訓(xùn)檔案，作為測(cè)站采樣人員經(jīng)過培訓(xùn)的依據(jù)。

2.2持證上崗率（9分）

考評(píng)要求：

管理人員持證上崗率：主管領(lǐng)導(dǎo)無證扣1分；唐秦、省局管理人員尚未培訓(xùn)，應(yīng)注意按要求參加；各分中心在條件允許下盡可能的讓管理人員參加培訓(xùn)，以提高分中心的持證上崗率；

評(píng)價(jià)人員持證上崗率：分中心至少有1人有水資源評(píng)價(jià)、水資源論證證書；

檢測(cè)人員持證上崗率：考評(píng)要求為100％。持證人員應(yīng)有相關(guān)考試記錄，監(jiān)督檢查時(shí)查驗(yàn)；

采樣人員持證上崗率：分中心采樣人員證書即將發(fā)放，各分中心應(yīng)統(tǒng)計(jì)各自有送樣任務(wù)的測(cè)站人員，特別是送驗(yàn)單中有過簽名的送樣人員，對(duì)其采樣能力進(jìn)行考評(píng)，統(tǒng)計(jì)考核人員名單上報(bào)省中心，以便統(tǒng)一上報(bào)發(fā)證。每站不少于2人。

相應(yīng)資料單獨(dú)裝盒，存入認(rèn)證“人員”要素中。3 質(zhì)量控制考核、比對(duì)試驗(yàn)與能力驗(yàn)證 3.1質(zhì)量控制考核（12分）

今年質(zhì)量控制考核除省中心沒有石墨爐原子吸收缺一項(xiàng)外，其他考試結(jié)果都已按照要求上報(bào)，10月底將公布考試結(jié)果，我省考核結(jié)果不理想，有4個(gè)分中心有不合格項(xiàng)，需要2012年6月補(bǔ)考。有不合格項(xiàng)的分中心應(yīng)查找原因，提高監(jiān)測(cè)水平，力保補(bǔ)考合格。

質(zhì)控樣品也要走樣品流轉(zhuǎn)程序，將部、流域機(jī)構(gòu)質(zhì)控考核資料裝訂成冊(cè)和即將公布的考核結(jié)果存入“結(jié)果質(zhì)量控制5.7”要素中。3.2精密度偏性試驗(yàn)、質(zhì)控圖（8分）

該部分工作要求明年年底前上報(bào)水利部，大部分分析室已經(jīng)完成監(jiān)測(cè)工作，唐秦、保定負(fù)責(zé)計(jì)算表的程序編制工作，對(duì)照秦皇島培訓(xùn)班的講義，仔細(xì)核實(shí)計(jì)算程序提供給大家使用。質(zhì)控圖繪制完成應(yīng)進(jìn)行檢驗(yàn)。不能因?yàn)橛?jì)算錯(cuò)誤或檢驗(yàn)不合格而丟分。

此部分要求按照“全國(guó)水利系統(tǒng)水質(zhì)監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量控制考核（比對(duì)試驗(yàn)）工作方案（2011-2013）”執(zhí)行，做到分析方法正確，空白實(shí)驗(yàn)、標(biāo)準(zhǔn)差、加標(biāo)回收率、精密度、準(zhǔn)確度、質(zhì)控圖符合要求。已完成精密度偏性試驗(yàn)的分中心，將資料、成果存放到“結(jié)果質(zhì)量控制5.7”要素中，對(duì)照評(píng)分表檢查各項(xiàng)內(nèi)容是否齊全。3.3常規(guī)監(jiān)測(cè)質(zhì)量控制（9分）

現(xiàn)場(chǎng)采樣質(zhì)量控制和實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量控制主要檢查原始記錄，查看是否按照規(guī)范要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采樣和實(shí)驗(yàn)室質(zhì)控。這部分年初已經(jīng)安排，不能丟分。

各分中心年初應(yīng)制定實(shí)驗(yàn)室內(nèi)質(zhì)量控制計(jì)劃。包括：

現(xiàn)場(chǎng)采樣質(zhì)量控制：每月各分中心要有現(xiàn)場(chǎng)加標(biāo)10%以上、平行樣采集10%以上、全程序空白樣的現(xiàn)場(chǎng)采樣記錄表，采樣人員要求是持證人員?，F(xiàn)場(chǎng)采樣質(zhì)控應(yīng)該在采樣單和樣品接受單中能反映出來。

實(shí)驗(yàn)室內(nèi)質(zhì)量控制：樣品流轉(zhuǎn)記錄齊全，分析方法正確、加標(biāo)回收率、平行雙樣（包括密碼平行雙樣）、空白平行樣等合乎要求。標(biāo)準(zhǔn)樣品測(cè)定不能只是在考核時(shí)才使用，應(yīng)該在平時(shí)的樣品分析中能夠顯示出來，一年內(nèi)最少應(yīng)該有1－2次，經(jīng)費(fèi)實(shí)在不能滿足要求的自配標(biāo)樣也能應(yīng)付。應(yīng)熟知那些檢測(cè)原始資料有質(zhì)控樣品，檢查時(shí)能快速拿出來。

結(jié)合附件2常規(guī)質(zhì)量控制工作報(bào)告內(nèi)容，對(duì)各類質(zhì)量控制表格、圖（表一至表六）進(jìn)行完善與資料補(bǔ)充。該部分內(nèi)容存放在結(jié)果質(zhì)量控制要素5.7。3.4能力驗(yàn)證（1分）

能力驗(yàn)證專門指質(zhì)量監(jiān)督部門或其他上層檢測(cè)機(jī)構(gòu)組織并報(bào)認(rèn)監(jiān)委批準(zhǔn)開展的質(zhì)控考核和實(shí)驗(yàn)室比對(duì)，因此，這個(gè)分?jǐn)?shù)都不能拿到。4 省界緩沖區(qū)等重點(diǎn)水功能區(qū)水質(zhì)監(jiān)測(cè)質(zhì)量監(jiān)督檢查（26分）

這部分考核是對(duì)分析室日常工作的一個(gè)全面考核，分值較重。重點(diǎn)水功能區(qū)主要指省界緩沖區(qū)、列入國(guó)家重點(diǎn)水功能區(qū)目錄的水功能區(qū)、重要入河排污口等。監(jiān)測(cè)項(xiàng)目要求必須滿足水利部水質(zhì)通報(bào)項(xiàng)目要求，即地表水質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（GB3838-2002）中必評(píng)項(xiàng)目24項(xiàng)、水源地評(píng)價(jià)項(xiàng)目5項(xiàng)、富營(yíng)養(yǎng)化評(píng)價(jià)需要的葉綠素、透明度的檢測(cè)項(xiàng)目。各分中心已按照要求開展。

所謂重點(diǎn)水功能區(qū)是指河北省列入國(guó)家名錄的重點(diǎn)水功能區(qū)。各分析室對(duì)照名錄檢查自己站網(wǎng)布設(shè)和測(cè)次頻率。嚴(yán)格說我省這部分還不能完全滿足考評(píng)要求，但全國(guó)大部分省區(qū)跟我們相同，因此大家應(yīng)掌握自己所轄范圍內(nèi)站網(wǎng)及監(jiān)測(cè)情況，給檢查組一個(gè)合理解釋。例如，有的水功能區(qū)區(qū)劃河段較短中間又沒有污水匯入，那么監(jiān)測(cè)站點(diǎn)可以兩區(qū)合并成一個(gè)；位于上游的水功能區(qū)由于水質(zhì)穩(wěn)定測(cè)次為3次等。

檢查組在每個(gè)省一般3、4天，每個(gè)分中心一天，檢查內(nèi)容又多，因此一般采取抽樣檢查的方式，因此現(xiàn)場(chǎng)采樣質(zhì)控很可能抽1、2個(gè)分中心進(jìn)行，因此，應(yīng)高度重視此項(xiàng)工作，不能因?yàn)樽约悍种行牡氖韬鲇绊懭〉某煽?jī)。

入河排污口監(jiān)測(cè)通過近幾年監(jiān)測(cè)要求每個(gè)分中心選取不少于2個(gè)的口門作為固定站網(wǎng)，每年監(jiān)測(cè)，資料存檔備查。省中心匯總各分中心資料存檔備查。相應(yīng)資料存入認(rèn)證“結(jié)果報(bào)告”要素中。

這部分需要考核日常監(jiān)測(cè)是否按照任務(wù)書來執(zhí)行。我們的任務(wù)書已頒布多年，與現(xiàn)行監(jiān)測(cè)情況有出入，因此，要求結(jié)合此次站網(wǎng)調(diào)查對(duì)地表水、地下水、顆分、排污口站網(wǎng)進(jìn)行核實(shí)，發(fā)文進(jìn)行確認(rèn)。相應(yīng)資料存入認(rèn)證“組織”要素中。站網(wǎng)調(diào)查所需參考材料省中心可以發(fā)給你們。

各分析室應(yīng)該對(duì)上述指令性工作編制實(shí)施計(jì)劃，檢測(cè)任務(wù)沒有變動(dòng)的不需要年年編制，任務(wù)有變動(dòng)的，如今年的入河排污口應(yīng)增加內(nèi)容。

4.1監(jiān)測(cè)斷面設(shè)置（3分）

考評(píng)要求：監(jiān)測(cè)采樣斷面點(diǎn)位是否按技術(shù)規(guī)范布設(shè)；采樣斷面有無明顯標(biāo)示，變更有無備案存檔。該部分考核的主要是地表水站網(wǎng)。

內(nèi)容準(zhǔn)備要求分中心繪制河流情勢(shì)圖、斷面位置圖等，以說明采樣斷面布設(shè)符合規(guī)范要求；斷面標(biāo)識(shí)不都要求確界立碑，有數(shù)字標(biāo)識(shí)即詳細(xì)的經(jīng)緯度也可。因此要求將現(xiàn)有站網(wǎng)經(jīng)緯度用GPS定位測(cè)量一下，如果近幾年采樣斷面有變更的應(yīng)說明，備案。斷面是否有變動(dòng)查看采樣單原始可以看出。

與水文站結(jié)合的水質(zhì)站點(diǎn)，可以從測(cè)驗(yàn)科正在進(jìn)行的水文站考證中獲取相關(guān)材料。無水文測(cè)站的按照上述格式自己繪制圖表等打印存檔，并上報(bào)省中心一份。

自己負(fù)責(zé)采樣的水質(zhì)站點(diǎn)，采樣人員應(yīng)熟知斷面情況，以備檢查之需。

相應(yīng)資料存入認(rèn)證“組織”要素中。4.2樣品采集（4分）

考評(píng)要求：采樣過程規(guī)范，記錄詳實(shí)；樣品保存、運(yùn)輸、交接符合技術(shù)規(guī)范；采樣安全措施到位。

采樣要求符合規(guī)范要求，采取中泓水樣要求有必要的船、橋、纜道或涉水皮褲，以及必要的安全設(shè)施，如救生衣、安全繩，采取排污口水樣應(yīng)有防毒面具等。水樣固定劑、運(yùn)輸和交接過程等要符合規(guī)范要求，這部分需要查看采樣單、接受單等。按要求配置采樣器、儲(chǔ)水容器、固定試劑、洗耳球、刻度管、pH試紙等存放于藥品箱中。

采樣單上相關(guān)信息盡量填寫完整，樣品接受記錄要求內(nèi)容全面，符合規(guī)范。

4.3監(jiān)測(cè)頻率（2分）

考核要求：重點(diǎn)水功能區(qū)監(jiān)測(cè)頻次不得少于技術(shù)規(guī)范規(guī)定 考慮到現(xiàn)狀，要求重點(diǎn)水功能區(qū)監(jiān)測(cè)頻次不少于6次。站點(diǎn)、頻次不夠的應(yīng)有個(gè)合理的解釋，如受外界影響小，水體質(zhì)量穩(wěn)定等。4.4檢測(cè)質(zhì)量與結(jié)果報(bào)告（5分）

考評(píng)要求：質(zhì)控報(bào)告完整；監(jiān)測(cè)報(bào)告內(nèi)容完整

近幾年的質(zhì)控報(bào)告尤其今年的質(zhì)控報(bào)告應(yīng)編寫完整、內(nèi)容豐富；檢測(cè)報(bào)告需要查驗(yàn)日常監(jiān)測(cè)報(bào)告。這部分是我們的強(qiáng)項(xiàng)，不能丟分。

月報(bào)是正常站網(wǎng)的成果報(bào)告，應(yīng)整理月報(bào)歸檔備查。4.5現(xiàn)場(chǎng)考核（12分）

考評(píng)要求：包括采樣人員考核和檢測(cè)人員考核；考核打分按照人員上崗考核評(píng)分表內(nèi)容進(jìn)行

這部分是個(gè)硬指標(biāo)，是區(qū)分分析室水平的主要依據(jù)之一。部水文局印制了《水利系統(tǒng)水質(zhì)監(jiān)測(cè)人員崗位技術(shù)考核理論試題庫(kù)》，包括水環(huán)境監(jiān)測(cè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、采樣和現(xiàn)場(chǎng)操作、有機(jī)物分析、質(zhì)量控制和質(zhì)量管理、水生生物5部分。每分析室3本，大家要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平，理論考試取得好成績(jī)。

采樣人員考核：檢查組對(duì)持證人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考核，包括分析室人員和測(cè)站送樣人員，尤其是距離分中心較近、靠近高速路口、有送樣任務(wù)的測(cè)站被抽取的幾率更大，因此，應(yīng)加強(qiáng)采樣人員培訓(xùn)，按照監(jiān)測(cè)規(guī)范采樣、保存、送樣等。有分中心人員培訓(xùn)詳細(xì)記錄和測(cè)站人員采樣培訓(xùn)記錄。

檢測(cè)人員考核：檢測(cè)項(xiàng)目考核按照換證項(xiàng)目抽取5％比例，其中盲樣考核不高于60％，操作演示和人員比對(duì)不少于40％；參加考核人員在該項(xiàng)目持證人員中抽簽選取。考核為封閉式，檢查考核組成員在現(xiàn)場(chǎng)全程監(jiān)督。為全國(guó)大比武作準(zhǔn)備，要求考試為裸考，即參加考核人員不得攜帶操作規(guī)程和其他參考資料，主要側(cè)重考核檢測(cè)人員的基本理論、基本操作技能和分析計(jì)算能力，重過程，當(dāng)然考核結(jié)果也更重要。各分中心每個(gè)人員持證項(xiàng)目和每個(gè)項(xiàng)目持證人員都很多，有的人員持證50項(xiàng)，有的項(xiàng)目所有人員都持證。這給考試帶來了難度。大家要做好充分準(zhǔn)備?，F(xiàn)場(chǎng)考核需進(jìn)行理論考核、樣品分析和基本技能考核，按照《水利系統(tǒng)水質(zhì)檢測(cè)人員崗位技術(shù)考核報(bào)告》執(zhí)行。這就要求全體分析人員基本理論和基本技能要扎實(shí)、規(guī)范，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

分析人員認(rèn)真學(xué)習(xí)七項(xiàng)制度中人員考核評(píng)分表所列的操作考核內(nèi)容，表中所列內(nèi)容是最基本的要求，使用原子熒光、原子吸收等其他儀器的人員還應(yīng)將與自己有關(guān)的內(nèi)容熟練掌握。

人員考核打分表以及原子熒光、原子吸收等其他儀器的考點(diǎn)由各分析室負(fù)責(zé)七項(xiàng)制度的人員進(jìn)行細(xì)化、完善，一并發(fā)給大家學(xué)習(xí)。

現(xiàn)場(chǎng)考核單獨(dú)一盒，存入人員檔案中。5 水質(zhì)監(jiān)測(cè)儀器設(shè)備監(jiān)督檢查（10分）5.1人員情況（2分）

考評(píng)要求：人員配備滿足實(shí)際工作需要；熟悉儀器設(shè)備結(jié)構(gòu)和原理，能熟練操作運(yùn)用。

有大型儀器上崗證書的人員準(zhǔn)備證書備查。

5.2管理維護(hù)(3分)考評(píng)要求：操作規(guī)程齊備，定期維護(hù)；按周期檢定或校準(zhǔn)；使用記錄完整，符合有關(guān)規(guī)定

儀器品相不好的要注意整理。儀器使用記錄中溫度、相對(duì)濕度記錄應(yīng)符合儀器要求范圍。

隨機(jī)附帶儀器設(shè)備使用說明書、儀器操作規(guī)程、儀器維護(hù)、保養(yǎng)方法，其他按照計(jì)量認(rèn)證要求執(zhí)行。5.3使用效率（4分）

考評(píng)要求：整體狀態(tài)良好，功能齊全完好；大型儀器有效使用次數(shù)不少于6次/年 5.4安全環(huán)境（1分）

考評(píng)要求：環(huán)境條件符合要求，尤其是電路、電線；安全使用無責(zé)任事故 5.5移動(dòng)實(shí)驗(yàn)室

該部分不納入監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)的考評(píng)，僅作為參考單獨(dú)評(píng)分。但其評(píng)分情況對(duì)監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)總體評(píng)價(jià)有影響。

人員情況：人員配備滿足實(shí)際工作需要；熟悉儀器設(shè)備結(jié)構(gòu)和原理；了解應(yīng)急預(yù)案并及時(shí)有效處理異常情況

管理維護(hù)：操作規(guī)程齊備，定期維護(hù)；按周期檢定或校準(zhǔn)；使用記錄完整，符合有關(guān)規(guī)定；實(shí)驗(yàn)室比對(duì)；移動(dòng)車船證照齊全，養(yǎng)護(hù)狀況良好

使用效率：整體狀態(tài)良好，功能齊全完好；應(yīng)急出勤及時(shí) 安全環(huán)境：妥善存放儀器設(shè)備；安全使用無責(zé)任事故

該部分只考核省中心，省中心應(yīng)將引黃等現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，按照考評(píng)要求進(jìn)行準(zhǔn)備。

建立七項(xiàng)制度檔案，單獨(dú)存檔。6水質(zhì)自動(dòng)監(jiān)測(cè)站比對(duì)實(shí)驗(yàn)方案和監(jiān)督檢查

該部分我省缺項(xiàng)，不考核。7實(shí)驗(yàn)室管理、安全生產(chǎn)（18分）7.1實(shí)驗(yàn)室管理（5分）

考評(píng)要求：實(shí)驗(yàn)室面積符合《水文基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)及技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)》（SL276）相關(guān)規(guī)定；布局合理；整潔

實(shí)驗(yàn)室面積目前仍按照《水文基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)及技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)》（SL276－2002）標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，即省中心800m2，分中心400m2。達(dá)不到規(guī)定面積至少扣1分?；馗脑煲呀?jīng)立項(xiàng)的可以說明，應(yīng)該不會(huì)丟分。

實(shí)驗(yàn)室特殊環(huán)境要求的工作區(qū)域（如高精密儀器區(qū)、無菌試驗(yàn)區(qū)、危險(xiǎn)試驗(yàn)區(qū)、特殊樣品制備區(qū)、恒溫恒濕間等），其設(shè)施的配備要滿足《實(shí)驗(yàn)室工作環(huán)境控制程序》規(guī)定的要求。今年監(jiān)督評(píng)審時(shí)，專家對(duì)幾個(gè)分中心實(shí)驗(yàn)室布局等提出了意見和看法，應(yīng)抓緊時(shí)間按照認(rèn)證要求對(duì)分析室環(huán)境進(jìn)行整改，使之更加完善。7.2資料整匯編、記錄和檔案管理（3分）

考評(píng)要求：按進(jìn)行資料整匯編，并符合相關(guān)技術(shù)規(guī)定；記錄和檔案管理符合水環(huán)境監(jiān)測(cè)規(guī)范（SL219）

這條主要考核流域和省中心。整編相關(guān)資料搜集齊全，歸檔。根據(jù)規(guī)范原始資料保存年限5年。

分中心整編資料應(yīng)整理歸檔備查。整編后的資料建立七項(xiàng)制度檔案，單獨(dú)存檔。

7.3水質(zhì)評(píng)價(jià)及質(zhì)量管理（5分）

考評(píng)要求：按《地表水資源質(zhì)量評(píng)價(jià)技術(shù)規(guī)程》（SL395）等技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，正確開展水質(zhì)評(píng)價(jià)；按要求及時(shí)報(bào)送質(zhì)量管理總結(jié)和計(jì)劃

這部分主要是查閱公報(bào)、簡(jiǎn)報(bào)、旬報(bào)等，看是否符合規(guī)程要求?！把畧?bào)”等建立七項(xiàng)制度檔案，單獨(dú)存檔。

是否按照要求上報(bào)質(zhì)量管理總結(jié)和計(jì)劃在上一級(jí)部門查閱，這就要求各分中心按照省中心要求上報(bào)，才能匯總后按時(shí)上報(bào)流域機(jī)構(gòu)。依據(jù)實(shí)施方案要求，各分中心應(yīng)于每年12月31日之前向省中心提交當(dāng)年的質(zhì)量管理總結(jié)和下一的質(zhì)量管理工作計(jì)劃；由省中心匯總后，連同本中心的質(zhì)量管理總結(jié)和計(jì)劃于次年的1月20日之前報(bào)送流域機(jī)構(gòu)。

該部分存入認(rèn)證“結(jié)果質(zhì)量控制”要素。7.4安全生產(chǎn)（5分）

考評(píng)要求：健全安全組織管理體系，嚴(yán)格管理實(shí)驗(yàn)室各類危險(xiǎn)品，廢棄污染物處置措施到位，安全生產(chǎn)無責(zé)任事故；完備的實(shí)驗(yàn)操作和個(gè)人安全防護(hù)措施、消防設(shè)施、野外作業(yè)安全保障措施

安全生產(chǎn)雖然只占5分，但是涉及到我們的發(fā)證，我們發(fā)的是質(zhì)量管理和安全管理的雙優(yōu)證書，因此要重視安全生產(chǎn)工作，做好準(zhǔn)備，并將安全生產(chǎn)貫穿到整個(gè)監(jiān)測(cè)工作中，做到安全生產(chǎn)無事故。

成立安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂安全生產(chǎn)實(shí)施細(xì)則和操作規(guī)程。有對(duì)職工進(jìn)行安全培訓(xùn)的書面材料或者會(huì)議記錄。

各工作場(chǎng)所均應(yīng)配備相應(yīng)的消防設(shè)施并放置于醒目易取的地點(diǎn)，根據(jù)需要還應(yīng)配備其他相應(yīng)的防范和應(yīng)急裝置，在必要的區(qū)域配備防盜和安全保密設(shè)施。

易燃易爆及有毒物品等危險(xiǎn)品的使用保管應(yīng)嚴(yán)格按《危險(xiǎn)品、劇毒品管理程序》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。藥品庫(kù)應(yīng)安裝防盜門及報(bào)警裝置或攝像頭等，倉(cāng)庫(kù)保管員應(yīng)將危險(xiǎn)品分類存放、擺放整齊、標(biāo)識(shí)清楚（讓專家一進(jìn)藥品庫(kù)一目了然），注意倉(cāng)庫(kù)內(nèi)的通風(fēng)、遮光、防火、防水等，無關(guān)人員不得入內(nèi)。

嚴(yán)格管理劇毒藥品、貯備溶液、劇毒標(biāo)準(zhǔn)樣品以及易制毒品。劇毒藥品的臺(tái)帳及領(lǐng)用登記表和領(lǐng)用兩聯(lián)單齊全，并且藥品名稱和數(shù)量一定要相符。

劇毒貯備液和中間液要放入帶鎖冰箱，做到雙人雙鎖管理。要有專門的使用記錄。

廢液處理應(yīng)符合規(guī)定。

第四篇：小學(xué)教師備課上課、作業(yè)布置批改具體要求

前萬小學(xué)教師備課具體要求

一、備課步驟：

1、把握本單元的教學(xué)目標(biāo)；

2、閱讀和深究教材；

3、翻看相關(guān)材料，同時(shí)了解學(xué)生；

4、確定教學(xué)目標(biāo)，選定教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)方法；

5、編寫課時(shí)教案。

二、要做到“八備”

1、備課標(biāo)。教師必須按照新課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的目標(biāo)和提示的原則、方法，達(dá)到課標(biāo)所要求的水準(zhǔn)，把課程標(biāo)準(zhǔn)的精神貫徹到每一次課中去。

2、備教材。教師必須熟練掌握教材全部?jī)?nèi)容和組織結(jié)構(gòu)，掌握三基（基本理論、基本知識(shí)、基本技能），三性（思想性、科學(xué)性、系統(tǒng)性），三點(diǎn)（重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)）。創(chuàng)造性地使用、整合教材。

3、備教具。上課需要教具的，必須提前作好準(zhǔn)備。需要在微機(jī)室、語音室、多媒體教室上課的，要提前作好課前硬件準(zhǔn)備。

4、備學(xué)生。要從不同的學(xué)生水平出發(fā)，因材因人施教，既要面向全體又要分層次提出要求，努力使教學(xué)切合學(xué)生實(shí)際。

5、備教法。要從實(shí)際出發(fā)，講求實(shí)效，靈活運(yùn)用“自主、合作、探究”等各種教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)特色。

6、備板書。要深入分析教材，理清脈絡(luò)、抓住中心，用簡(jiǎn)潔的文字或圖形，把一節(jié)課的中心內(nèi)容展現(xiàn)于黑板上，讓學(xué)生易于理解，便于記憶。

7、備作業(yè)。備課時(shí)應(yīng)設(shè)計(jì)并試做要布置給學(xué)生的課后作業(yè)，合理安排課后作業(yè)的質(zhì)和量。

8、備資源。教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際生密切聯(lián)系，本節(jié)課所涉及的現(xiàn)實(shí)生活資源教師要做到心中有數(shù)。

三、教案的構(gòu)成要素：

1、清楚而單一的課題；

2、正確而具體的教學(xué)目標(biāo)；

3、準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)闹攸c(diǎn)難點(diǎn)；

4、規(guī)范而使用的板書設(shè)計(jì)；

5、有效而多樣的教學(xué)方法；

6、組織相宜的教學(xué)步驟；

7、體會(huì)深刻的教學(xué)反思。

四、課堂結(jié)構(gòu)的教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)（知識(shí)點(diǎn)）；

2、教師教學(xué)的行為結(jié)構(gòu)（教師活動(dòng)）；

3、學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和行為結(jié)構(gòu)（學(xué)生活動(dòng)）；

4、教學(xué)時(shí)間的設(shè)計(jì)（時(shí)間設(shè)計(jì)）；

5、教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)步驟（教學(xué)環(huán)節(jié)）。

前萬小學(xué)教師上課具體要求

課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，需要有課堂教學(xué)的規(guī)范性。為使得教師在教學(xué)過程中做到為人師表、教書育人、科學(xué)管理，教師課堂教學(xué)常規(guī)對(duì)教師的一般要求是：

1、堅(jiān)持課前十分鐘左右到達(dá)教室，做好課堂教學(xué)的準(zhǔn)備工作，并檢查班級(jí)學(xué)生課前準(zhǔn)備情況，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)或引導(dǎo)教育學(xué)生，以創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)氣氛。

2、在課堂教學(xué)中，教師要做到因材施教，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，精煉教學(xué)內(nèi)容。注重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考，培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高課堂教學(xué)效率。

3、在課堂教學(xué)中，教師要重視學(xué)生站姿、坐姿，讀、寫、畫、練姿勢(shì)，采取有效措施，保護(hù)好學(xué)生的視力。

4、要嚴(yán)格課堂常規(guī)，認(rèn)真組織教學(xué)，對(duì)違反課堂常規(guī)要求的學(xué)生要及時(shí)提醒、教育。要堅(jiān)持正面教育，以理服人。

5、教師在課堂上必須使用禮貌語言、職業(yè)語言，講究語言藝術(shù)，嚴(yán)禁語言粗俗，動(dòng)作粗魯。教育學(xué)生時(shí)可以嚴(yán)格，但不得歧視、諷刺、挖苦、辱罵學(xué)生，更不得體罰和變相體罰學(xué)生，不得在課堂上發(fā)泄個(gè)人怨氣。

6、認(rèn)真上好每一節(jié)課，不做與上課無關(guān)的事，做到上課期間不會(huì)客，不閑聊，不抽煙，不看報(bào)刊雜志，不接打電話，不坐著上課（當(dāng)堂批改或部分特殊教學(xué)活動(dòng)除外）。要養(yǎng)成既不拖堂、也不提前下課的良好習(xí)慣。

一是課堂教學(xué)“滿堂灌”。新老師初登講臺(tái)講課，總怕自己講得學(xué)生沒聽懂，所以總想在課堂上多講點(diǎn)，總覺得自己講得越多，學(xué)生會(huì)聽得越明白。結(jié)果一堂課講下來，自己講得很累，但學(xué)生還是不知道這堂課究竟講了些什么。由于老師講的內(nèi)容過多，重點(diǎn)又不突出，所以學(xué)生根本來不及歸納思考，迷迷糊糊的一堂課下來不得一點(diǎn)要領(lǐng)。我管這樣的講課效果是，老師“貪多嚼不爛”，學(xué)生胃口“消化不良”；

二是課堂教學(xué)照本宣科。有些老師把書背得滾瓜爛熟，一堂課幾乎把書本中的內(nèi)容一字不漏地在課堂上背了一遍。這樣的上課失去了它的實(shí)際意義，老師功夫沒少下，結(jié)果效果很差。我管這樣的講課效果是，老師像“老和尚念經(jīng)”，學(xué)生卻“了無新意”；

三是掌握不好課堂教學(xué)時(shí)間，這個(gè)問題可能更為普遍。有些老師往往有時(shí)候45（50）分鐘還不到一半就沒內(nèi)容講了，結(jié)果弄得自己不知如何是好；另一些老師是下課鈴響過好幾分鐘了，問題還沒講完，只好拖堂。一拖堂，學(xué)生精力就不集中，課堂秩序就不好，根本聽不進(jìn)你在講些什么。我管這樣的講課效果是，老師“拿捏失當(dāng)”、學(xué)生“伺機(jī)亂堂”；

四是課堂教學(xué)板書不好。一些老師課堂板書字跡潦草難辨，安排雜亂無章，書寫隨心所遇、毫無設(shè)計(jì)安排，根本起不到板書應(yīng)該在課堂教學(xué)過程中應(yīng)發(fā)揮的功能效果。我管這樣的板書叫老師“信手涂鴉”，學(xué)生“戲觀壁畫”； 五是不會(huì)應(yīng)對(duì)課堂教學(xué)中的突發(fā)事件。一些老師對(duì)課堂上出現(xiàn)的突發(fā)（偶發(fā)）事件無所適從，無以應(yīng)對(duì)。我戲言這些老師是“初涉江湖”，學(xué)生是“功夫了得”；

總之，新教師初上講臺(tái)時(shí)，總是會(huì)遇到很多意想不到的情況，有時(shí)當(dāng)場(chǎng)又不知道該怎么處理。面對(duì)這些常見的問題，新教師該如何盡量避免呢？首先新教師要明確一個(gè)問題，那就是為什么不把教科書發(fā)給學(xué)生，讓他們自學(xué)就行了，而是要偏偏把學(xué)生集中在教室里讓老師去講課。其實(shí)有一個(gè)非常重要的原因，那就是如何用較少的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生較快地領(lǐng)會(huì)新的知識(shí)。也就是要通過教師的教導(dǎo)、指導(dǎo)和引導(dǎo)，讓他們通過正確的方法和途徑，讓學(xué)生能在很短的時(shí)間里，積極主動(dòng)地去盡快掌握新知識(shí)。教師的主導(dǎo)地位，決定了教師在教學(xué)過程中的作用和責(zé)任。因此，當(dāng)你準(zhǔn)備登上講臺(tái)時(shí)，就應(yīng)該想到如何盡快讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)新知識(shí)、如何激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索新知識(shí)、如何教會(huì)學(xué)生掌握新知識(shí)的方法，而要解決這些問題的前提，就在于你一定要備好課。

前萬小學(xué)教師上課具體要求

學(xué)生的預(yù)習(xí)和聽講只能初步解決一個(gè)“懂”的問題，要真正達(dá)到“會(huì)用”，使他們所學(xué)習(xí)的知識(shí)形成技巧，轉(zhuǎn)化為分析問題和解決問題的能力，還必須通過復(fù)習(xí)、完成作業(yè)等實(shí)踐活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)?？梢娊處熓谡n后的練習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固、提高在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中也占著一個(gè)重要位置。因此一個(gè)好的數(shù)學(xué)教師，除了備好課、講好課外還得要認(rèn)真布置作業(yè)、批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)。

一、作業(yè)的種類

給學(xué)生留的作業(yè)，概括起來大致分為三種。第一種：預(yù)習(xí)作業(yè)。

預(yù)習(xí)可以提高學(xué)生課上聽講的效率，改變學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)局面。數(shù)學(xué)是抽象的，而且知識(shí)連續(xù)性很強(qiáng)。沒有預(yù)習(xí)，就不容易在上課后迅速進(jìn)入老師所指引的那個(gè)思維領(lǐng)域，不利于對(duì)新知識(shí)的理解。預(yù)習(xí)可以發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)上的缺欠，使之及時(shí)得到彌補(bǔ)和糾正。預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣，提高自學(xué)能力。

第二種：課堂作業(yè)。

課堂作業(yè)是教師傳授知識(shí)后，學(xué)生及時(shí)掌握知識(shí)的強(qiáng)針劑。通俗點(diǎn)說，就是趁熱打鐵，可使教與學(xué)的信息得到立即反饋，避免“亡羊補(bǔ)牢”。

第三種：課后作業(yè)（俗稱家庭作業(yè)）。

課后作業(yè)是學(xué)生掌握教師所傳授知識(shí)的催化劑。在完成作業(yè)的過程中，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)加深了理解和記憶，在實(shí)際運(yùn)用中使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)逐步轉(zhuǎn)變成了技能。真可謂即增長(zhǎng)了知識(shí)、發(fā)展了思維又提高了分析問題和解決問題的能力。

二、布置作業(yè)

課后作業(yè)練習(xí)主要是為鞏固知識(shí)服務(wù)的。練習(xí)題的設(shè)計(jì)要精心，在內(nèi)容上要注意抓住知識(shí)的本質(zhì)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。題型注意從模仿到變式，題目的編排順序由淺入深，由易到難。不管是課堂作業(yè)還是課后作業(yè)，布置的作業(yè)題應(yīng)體現(xiàn)出：

1.針對(duì)性

布置的作業(yè)必須有針對(duì)性。即目的明確。一方面，要針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，另一方面，要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況。布置的作業(yè)，要從本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，認(rèn)真分析學(xué)生應(yīng)掌握哪些概念公式、方法，培養(yǎng)哪幾方面的能力，應(yīng)達(dá)到怎樣的學(xué)習(xí)水平，然后進(jìn)行選題編題。同時(shí)，還針對(duì)本班學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際情況，比如，哪些概念的建立比較困難，哪些知識(shí)容易混淆，哪些方面容易出錯(cuò)，哪些技能較差，還有學(xué)生解題的方法、速度、習(xí)慣等情況，精選或設(shè)計(jì)出目的性強(qiáng)，難易適度，大部分學(xué)生都能在規(guī)定的時(shí)間里將布置的作業(yè)完成。

2.階梯性

布置的作業(yè)，要按照教材內(nèi)容，由易到難，由淺入深，由簡(jiǎn)到繁，階梯安排，由模式題到綜合題，由基本題到變化題，逐步加大難度，廣度、有意識(shí)地配備一些在解答過程中要用到的有關(guān)舊知識(shí)的練習(xí)題，增加反饋，使新舊知識(shí)相互聯(lián)系溝通，形成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

3.多樣性 多樣性指的是布置的作業(yè)的題目類型多樣解答的方法多樣，使學(xué)生用一些基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，從不同的角度認(rèn)真練習(xí)，運(yùn)用一些基礎(chǔ)知識(shí)、基本定義、定律及基本技能技巧，結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容設(shè)計(jì)的作業(yè)練習(xí)易形成單一性，產(chǎn)生思維定勢(shì)。一旦條件或結(jié)論發(fā)生變化時(shí)，學(xué)生便無所是從、卡殼，一時(shí)找不到解題的途徑。不利于學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，更談不上培養(yǎng)思維能力了。所以布置作業(yè)的內(nèi)容，習(xí)題的設(shè)計(jì)要靈活、多樣、廣開解題思路。特別是每學(xué)完一個(gè)單元的知識(shí)后，更要注意作業(yè)練習(xí)題的多樣性。時(shí)時(shí)、處處培養(yǎng)學(xué)生解答每一道題的良好的審題、分析的習(xí)慣。

4.啟發(fā)性

布置的作業(yè)題目要具有啟發(fā)性。設(shè)計(jì)或精選的題目可調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。如一題多變、一題多解的題目，解決實(shí)際問題的題目?？勺寣W(xué)生在游戲中完成，在實(shí)際操作中完成。畫線段、示意圖，在深層次的思維中完成。這樣的題便于集中學(xué)生的注意力，思維得到發(fā)展，智慧得到啟迪。

5.適量性

學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間是有限的。如果作業(yè)量過大，學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做不完，就會(huì)產(chǎn)生厭煩感，教學(xué)信息就得不到及時(shí)的反饋。不僅影響了整個(gè)教學(xué)過程，同時(shí)還加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不利于孩子們的健康成長(zhǎng)。如果布置的作業(yè)題量少，就達(dá)不到練習(xí)的目的。久而久之，學(xué)生的能力便會(huì)變低。因此教師布置作業(yè)要根據(jù)教材內(nèi)容和本班的實(shí)際情況酌情作業(yè)練量的多少。6.因材施教性

設(shè)計(jì)的練習(xí)題，布置的作業(yè)要從大多數(shù)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)。圍繞教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些大多數(shù)學(xué)生應(yīng)該掌握而且必須掌握的基本練習(xí)題。同時(shí)要貫徹“因材施教”的原則。對(duì)差生或暫時(shí)學(xué)有困難的學(xué)生完成作業(yè)的過程中要加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，努力做到使他達(dá)到教學(xué)大綱所規(guī)定的基本要求。對(duì)于精力旺盛、學(xué)有余力的學(xué)生可讓他們多做一些綜合運(yùn)用知識(shí)和富有思考性的題目，調(diào)動(dòng)他們的積極性，展示他們的才華，發(fā)展他們的才能。練習(xí)時(shí)可采取對(duì)好、中、差學(xué)生分別要求的方法，給他們布置不同層次的練習(xí)。使學(xué)生恰到好處地把知識(shí)學(xué)到手，同時(shí)也從不同程度上減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

7布置作業(yè)要合理分配練習(xí)時(shí)間，講究練習(xí)方式，提高作業(yè)練習(xí)質(zhì)量

布置作業(yè)時(shí)，分配練習(xí)時(shí)間同時(shí)要注意學(xué)生的年齡特點(diǎn)。過多的作業(yè)、過繁的長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)會(huì)給學(xué)生帶來疲勞和厭煩，使學(xué)生注意力分散，錯(cuò)誤率增加。如果作業(yè)練習(xí)形式單一或過難的題目會(huì)降低學(xué)生完成作業(yè)的積極性，不僅影響完成作業(yè)的信心，而且還會(huì)影響成績(jī)的提高。對(duì)于重要的基礎(chǔ)知識(shí)和必須熟練掌握的知識(shí)，可適當(dāng)集中時(shí)間練習(xí)。如：數(shù)的整除知識(shí)中的分解質(zhì)因數(shù)、求最大公約數(shù)、求最小公倍數(shù)，要使學(xué)生掌握知識(shí)的本質(zhì)、基本思維方法、解題步驟、書寫格式等。集中練習(xí)后再分散練習(xí)，直至學(xué)生熟練掌握為止。這樣可以節(jié)省完成作業(yè)的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。練習(xí)時(shí)還得講究練習(xí)方法。根據(jù)教材內(nèi)容采取不同的練習(xí)形式和練習(xí)方法。觀察法、比較法、動(dòng)手操作法、圖解法、游戲法、電教法等寓教于樂的方法，使學(xué)生在完成作業(yè)的過程中主動(dòng)地探索知識(shí)。可見合理分配完成作業(yè)的時(shí)間，講究練習(xí)方法，對(duì)減輕師生的過重負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量起著極其重要的作用。

三、批改作業(yè)

（一）常規(guī)批改法

常規(guī)批改法，就是留什么作業(yè)題就批改什么作業(yè)題，使學(xué)生做的每道題都得到正確與否的肯定。對(duì)于小學(xué)生的作業(yè)來說，這種批改法尤為重要，這也是教師們常用的一種批改方法。

（二）師生互查批改法

把學(xué)生的作業(yè)收上來后，先進(jìn)行查閱，對(duì)畫鉤，錯(cuò)的不做任何批改，而是立即將作業(yè)發(fā)給本人，讓他們?cè)俨椴?，查出自己的問題，找出錯(cuò)因，再將錯(cuò)題改正過來。例如：用短除法求出兩個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)：

68和102的最大公

68和102的最大公約

約數(shù)是2。

數(shù)是2×17=34。

52和104的最大公

68和102的最大公

約數(shù)是2×2=4。

約數(shù)是2×2×13=52。

有的甚至返回兩三次，直至無誤為止，這些同學(xué)說：52和104是倍數(shù)關(guān)系，他們的最大公約數(shù)是較小數(shù)52，此題一眼能看出誰是最大公約數(shù)，可以不用短除法。這樣批改既培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)心觀察，認(rèn)真作業(yè)的良好習(xí)慣，又培養(yǎng)了他們獨(dú)立思考的精神，同時(shí)也發(fā)展了他們的思維能力。

（三）互查互批法

教師提出做題要求，學(xué)生之間互相檢查，互相批改。例如：下面各數(shù)，哪些是合數(shù)？哪些是質(zhì)數(shù)？

（四）集體與個(gè)人討論相結(jié)合的批改方法

我們看人、看事、看物，只站在一個(gè)角度看，那就太局限了，如果多角度地去看，就會(huì)比較客觀、全面地把問題看透，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是如此。

通過畫圖、隨著看圖角度的不同，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)有好幾種聯(lián)系從而列出不同的算式來。通過集體與個(gè)人討論、說理、評(píng)判、批改，使學(xué)生從不同角度獲取解題的方法。這種批改方法雖然占用了一定的時(shí)間，卻比教師獨(dú)自給學(xué)生一本本地批改收效不知高出多少倍。這樣的批改方法，學(xué)生爭(zhēng)先恐后，躍躍欲試。會(huì)解者滔滔不絕地談著思路；不會(huì)解者，席而恭聽；疑惑者，豁然開朗。這樣的批改方法從不同角度培養(yǎng)了學(xué)生觀察問題和解決問題的能力，不但使學(xué)生學(xué)會(huì)，還能使學(xué)生會(huì)學(xué)、善學(xué)。

四、講評(píng)作業(yè)

講評(píng)作業(yè)，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它是通過師生的雙邊活動(dòng)共同完成的。教師使用教材，運(yùn)用各種方法通過對(duì)作業(yè)的講評(píng)活動(dòng)，使學(xué)生能達(dá)到教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)目的和要求。講評(píng)作業(yè)針對(duì)的主要對(duì)象是學(xué)生，因此，講評(píng)作業(yè)活動(dòng)的整體功能最終是集中在學(xué)生取得的各方面的進(jìn)步和成績(jī)上。講評(píng)作業(yè)的原則是：分清主次，講評(píng)結(jié)合；控制時(shí)間，保證重點(diǎn)；解決疑難，力求準(zhǔn)確。

布置的作業(yè)是多種內(nèi)容形式的，因此作業(yè)講評(píng)的方法也是多種多樣的。

（一）當(dāng)日講評(píng)

學(xué)生每天上課都要做一定的作業(yè)，為了保證作業(yè)的質(zhì)量，就要批改，改后應(yīng)立即講評(píng)，使錯(cuò)誤消滅在萌芽狀態(tài)。

（二）專項(xiàng)講評(píng)

教師針對(duì)學(xué)生作業(yè)中某一項(xiàng)或某一類問題的講評(píng)。如：數(shù)的改寫與省略、通分問題、約分問題等。這種講評(píng)，任務(wù)單一，不易混淆。錯(cuò)誤易改，容易見成效。

（三）綜合講評(píng)

對(duì)于較復(fù)雜性的知識(shí)練習(xí)后的講評(píng)。如較復(fù)雜的應(yīng)用題、計(jì)算題、知識(shí)覆蓋較大的概念問題作業(yè)，必須采取綜合性講評(píng)、使知識(shí)遷移轉(zhuǎn)化。在講評(píng)中要突破難點(diǎn)，使學(xué)生找到解題的思路和方法，絕對(duì)不能采取就題論題的講評(píng)方法。

第五篇：學(xué)校制度建設(shè)（范文）

民樂縣學(xué)校制度建設(shè)督查情況通報(bào)

民教督發(fā)【2007年10號(hào)】

為加快學(xué)校制度建設(shè)步伐，推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，切實(shí)落實(shí)民樂縣教體局《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校制度建設(shè)的通知》（）精神，2007年11月5——11日，由政府教育督導(dǎo)室牽頭，教體局有關(guān)股室配合，對(duì)我縣中小學(xué)、學(xué)區(qū)管理制度建設(shè)情況進(jìn)行了專項(xiàng)督查，現(xiàn)將督查情況通報(bào)如下;

一、各校區(qū)普遍重視學(xué)校制度建設(shè)，制度建設(shè)進(jìn)展良好

經(jīng)過兩年建設(shè)實(shí)踐和制度運(yùn)行試驗(yàn)，各校區(qū)已經(jīng)基本完成了主要管理制度的出臺(tái)和針對(duì)性的修改，有了比較完善的學(xué)校教育教學(xué)管理制度，內(nèi)容函蓋了學(xué)校管理、教育教學(xué)活動(dòng)、學(xué)校財(cái)務(wù)管理、后勤管理、教師、學(xué)生安全管理、教職工工作績(jī)效考核、各職能處室領(lǐng)導(dǎo)工作職責(zé)、處室工作職責(zé)等方方面面。各校制定出臺(tái)的各類制度中，有共性的內(nèi)容，如《教師備課制度》、《上課制度》、《校內(nèi)民主議事制度》、《教職工考勤制度》，還有部分制度是具有校本特色的，例如《作業(yè)批改制度》、《聽課評(píng)課制度》、《業(yè)務(wù)月考核制度》，有些制度是學(xué)區(qū)統(tǒng)一制定在全區(qū)通用的。民聯(lián)學(xué)區(qū)、新天學(xué)區(qū)、南古學(xué)區(qū)建立的各類制度覆蓋了學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的方方面面，函蓋性強(qiáng)，洪水學(xué)區(qū)的業(yè)務(wù)管理制度分類精細(xì)，制度帶進(jìn)業(yè)務(wù)提高的思想意識(shí)鮮明，民樂一中的后勤管理制度操作性強(qiáng)，管理程序嚴(yán)格。通過近兩年的制度建設(shè)活動(dòng)，有力地推動(dòng)了學(xué)校管理的規(guī)范化，基本形成了評(píng)人辦事讓制度說話，事事時(shí)時(shí)靠制度約束的良好局面，現(xiàn)代學(xué)校管理模式 1

基本形成。

二、制度文化初具雛形，制度約束效應(yīng)基本彰顯

制度文化，是學(xué)校文化的中層結(jié)構(gòu)，是校園文化極其重要的組成部分，它是校園物質(zhì)文化，行為文化和精神文化的核心、靈魂和基礎(chǔ)。制度本身不是目的，它的最終目的指向是使每個(gè)成員都能最大限度地發(fā)揮聰明才智，各司其職、各盡所能，各展其長(zhǎng)、各得其所，使我們的工作能夠有序漸進(jìn)，指導(dǎo)什么時(shí)候做什么事、該怎么做、如何做得更好，使工作有目標(biāo)感、成就感，在工作中有溫暖感、舒適感、激勵(lì)感和安全感。經(jīng)過兩年的各類制度的試運(yùn)行，各校初步形成了學(xué)校制度文化，制度在促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、激勵(lì)教師學(xué)生進(jìn)步方面的作用日益明顯。教師的工作不再是靠領(lǐng)導(dǎo)的督促，而是制度的內(nèi)驅(qū)力使然，學(xué)校的運(yùn)行不在事事請(qǐng)示、處處安排、各處室都清楚自己的職責(zé)所在，工作的主動(dòng)性大為加強(qiáng)。民樂三中教師教案?jìng)鋵懙囊?guī)范型能大幅度提升，裕展寄宿制小學(xué)教師主動(dòng)在周末放假時(shí)到公路上組織學(xué)生乘車，永固學(xué)區(qū)原來比較渙散的教師工作的認(rèn)真踏實(shí)程度令人驚奇，都得益于學(xué)校管理制度的內(nèi)驅(qū)和約束。

三.制度建設(shè) 促進(jìn)了學(xué)校民主化管理，營(yíng)造了制度面前人人平等的良好氛圍。在制度文化建設(shè)中，領(lǐng)導(dǎo)起表率作用，學(xué)校各級(jí)部門負(fù)責(zé)人、教師在教育教學(xué)過程中身體力行，帶頭示范，營(yíng)造了制度面前人人平等的氛圍，養(yǎng)成人人自覺遵守制度的良好習(xí)慣，使制度的激勵(lì)和約束作用落到實(shí)處，發(fā)揮實(shí)效。特別是在設(shè)計(jì)內(nèi)部民主管理制度時(shí)，各校成立了學(xué)校管理中心小組，由決策層、執(zhí)行層（教師）、參與決策層（教研組長(zhǎng)和校級(jí)骨干）三方組成，學(xué)校的大小事情都通過管理

中心小組進(jìn)行團(tuán)體決策。這不僅促進(jìn)了教師的有效參與，而且使決策更符合實(shí)際，更具有可行性和實(shí)效性。同時(shí)，有的學(xué)校還建立了教師議事論壇，當(dāng)決策與部分教師的教育教學(xué)工作密切相關(guān)，決策時(shí)間緊迫時(shí)，就采用面對(duì)面的傳統(tǒng)會(huì)議論壇方式邀請(qǐng)部分教師參與；當(dāng)學(xué)校決策和所有教師都有密切的利害關(guān)系、決策內(nèi)容比較敏感、決策時(shí)間相對(duì)充裕時(shí)，就采取網(wǎng)上論壇的方式，廣泛邀請(qǐng)教師參與，例如“評(píng)優(yōu)”、職稱評(píng)定、部門評(píng)價(jià)等問題。經(jīng)過這種民主化管理實(shí)踐，學(xué)校教職工對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感提升了，責(zé)任心和主人翁意識(shí)增強(qiáng)了，干群關(guān)系更加和諧。在民主評(píng)議校領(lǐng)導(dǎo)干部和領(lǐng)導(dǎo)班子時(shí)，教職工的滿意率很高。

目前學(xué)校制度建設(shè)中存在的幾點(diǎn)問題

一、教師對(duì)制度的認(rèn)識(shí)還處在淺層面

學(xué)校在制度建設(shè)中，隨著制度建設(shè)的推進(jìn)和完善，絕大多數(shù)教師對(duì)制度的認(rèn)同度逐步提升，制度文化也初步開始形成。但是在教師的個(gè)體中還存在著較大的差異。部分教師對(duì)制度的認(rèn)識(shí)，還停留在制度是對(duì)自己約束，或者是增加教學(xué)負(fù)擔(dān)等層次，缺乏對(duì)制度內(nèi)涵的深刻理解。事實(shí)證明學(xué)校制度建設(shè)是有利于教師的專業(yè)化發(fā)展的，在近幾年教師職稱評(píng)定和各項(xiàng)教學(xué)評(píng)優(yōu)以及課題論文評(píng)比等情況來看，我縣的教師參與的結(jié)果是相當(dāng)好的。特別近幾年中學(xué)校比較關(guān)注青年教師的培養(yǎng)工作，很多培養(yǎng)方式已經(jīng)通過制度來保障，許多青年教師專業(yè)化發(fā)展迅速。但是從一些現(xiàn)象中也可看出，一部分教師對(duì)制度中的要求作為一般任務(wù)被動(dòng)應(yīng)付，有的甚至消極對(duì)待。例如：在備課制度中，存在著常態(tài)下的教案與實(shí)際的課堂教學(xué)脫節(jié)較大，個(gè)別教師錯(cuò)誤地認(rèn)為備課數(shù)是為了

保證檢查過關(guān)，因此出現(xiàn)教案檢查時(shí)備課數(shù)充足，而隨堂聽課時(shí)發(fā)現(xiàn)與備課內(nèi)容不符。在聽課制度實(shí)施中，存在著不聽課，搬造記錄完成聽課任務(wù)數(shù)量，忽視了聽課評(píng)課是為了獲取信息、同伴學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的宗旨。

二、制度執(zhí)行中的人情走私現(xiàn)象還比較普遍。各組室的負(fù)責(zé)人，是制度實(shí)施成效高低的關(guān)鍵。在制度實(shí)施過程中，部分處室負(fù)責(zé)人缺乏大局觀念，礙于同事面子，在各類檢查、日常教學(xué)過程中，對(duì)存在問題沒有及時(shí)反饋或者上報(bào)，沖淡了制度的嚴(yán)肅性，縱容了不正常的現(xiàn)象，導(dǎo)致制度流于形式。還有個(gè)別小學(xué)校長(zhǎng)對(duì)教師課余從事的有悖于教師職業(yè)道德的不正當(dāng)活動(dòng)充耳不聞，抱著只維護(hù)一校安寧，離校后任其所行的思想，導(dǎo)致部分制度處于休眠狀態(tài)。

三、制度之間的銜接磨合還不夠順暢。個(gè)別學(xué)校制度之間的內(nèi)涵還有抵牾，制度的銜接處理不好。順化堯溝小學(xué)備課制度規(guī)定教師必須超周備課，業(yè)務(wù)檢查制度規(guī)定的檢查范圍卻僅限各科本月教授的內(nèi)容，南古左衛(wèi)營(yíng)小學(xué)安全管理制度規(guī)定教師下午放學(xué)必須護(hù)送低年級(jí)學(xué)生離校，教職工學(xué)習(xí)制度又規(guī)定從周一放學(xué)時(shí)間開始政治學(xué)習(xí)，使該項(xiàng)制度落實(shí)的可能性不大。從收集到的學(xué)校制度匯編來看，制度平均條數(shù)為63條，超過100條以上的制度文本僅占12%，其中有一些學(xué)校制度文本只有10余條。“無規(guī)矩，不成方圓”。學(xué)校方方面面的工作很多，如果制度文本的條款太少，就達(dá)不到依法治校、依法治教的實(shí)際效果，勢(shì)必造成校方管理執(zhí)行力的低下。從收集到的學(xué)校制度匯編來看，將辦學(xué)思想、辦學(xué)理念及“三風(fēng)”建設(shè)寫進(jìn)制度匯編的僅占制度匯編總量的41%。國(guó)家與地方層面的法律、法規(guī)、行政規(guī)章和學(xué)校的辦學(xué)思想

是制訂各類制度的“靈魂”。如果一所學(xué)校沒有依據(jù)國(guó)家的法規(guī)行事，或沒有自己獨(dú)特的辦學(xué)思想，就會(huì)使得制度蒼白無力，制度也就失去生機(jī)與活力。有些學(xué)校的制度文本既沒有寫明發(fā)布時(shí)間，也沒有寫明發(fā)布的部門，制度的文本制作較差。

建議：學(xué)校要充分重視制度建設(shè)，把制度建設(shè)作為學(xué)校一項(xiàng)重要的工作來抓，充分發(fā)揮制度在學(xué)校管理中剛性約束功能。學(xué)校要重視制度運(yùn)行過程中暴露出的缺陷和問題，定期對(duì)制度做出修改和補(bǔ)充，使各項(xiàng)管理制度不斷完善。要嚴(yán)格各項(xiàng)制度的執(zhí)行力度，做到有令必行。要將制度建設(shè)和制度文化建設(shè)同步并行，努力培養(yǎng)教師自覺執(zhí)行制度的自我約束意識(shí)，將制度文化建設(shè)納入校園文化建設(shè)范疇，常抓不懈，力爭(zhēng)建立表里一致、剛?cè)峤Y(jié)合、文明有序、科學(xué)規(guī)范的學(xué)校制度管理體系。

民樂縣政府教育督導(dǎo)室

二00七年十一月二十三日