第一篇：我的總結(jié)

2011—2012學年度第二學期

英語教學工作總結(jié)

本學期，我任三年級的英語教學工作，一年來，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，為使今后的工作取得更大的進步，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)：

一、認真?zhèn)湔n。

為了使教學更加有序，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，認真?zhèn)湔n，備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教后感，教學反思，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，及時進行教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，以便今后改進課堂教學和提高教學水平。

二、注重課堂教學。

我注重認真上好每一節(jié)課。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維, 增強上課技能,提高教學教學質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.三、做好課后輔導(dǎo)工作。

學生學習能力各有不同，在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。后進生通常有些是基礎(chǔ)差，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

四、認真批改作業(yè)。

布置作業(yè)力求有針對性，有層次性。有布置就要有檢查，因此我及時

對學生的作業(yè)批改，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。還有一些是因為一直以來學習習慣差，加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習慣。作業(yè)寫的非常馬虎，更嚴重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。對于這部分學生不放棄進行個別教育，及時督促。

五、樹立良好的學風

有為數(shù)不少的學生，因為怕老師批評，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。這樣學生在學習中有難題知道來問老師了。后進生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因，提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促和幫助他們。一些學生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都有進步，但是還有反復(fù)，我就不斷地進行教育和疏導(dǎo)，要允許學生在行為上有反復(fù)。

總體而言，這學期我愛崗敬業(yè)、盡職盡責完成各項工作，積極參加教學教研活動，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，力爭把教學工作做得更好。

2011—2012學年度第二學期 小學英語三年級英語備課組工作總結(jié)

一學期匆匆而過，短暫、忙碌卻充實，我們?nèi)昙売⒄Z備課組在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，認真學習學校和教研室的有關(guān)教學計劃，嚴格執(zhí)行教學制度和要求，在工作上扎扎實實、不斷創(chuàng)新，團結(jié)合作，圓滿完成各項任務(wù)。同時，我們以“新課標”精神為指導(dǎo)，圍繞學校和教研室提出的各項計劃，開展了多種形式的教科研活動，切實提高了教學質(zhì)量和教師自身的水平?，F(xiàn)將本學期的工作匯報如下。

一、教研組情況介紹

本組成員：張唯光 趙緒文

本組成員年齡相近，大家團結(jié)奮進，積極進取。雖然教學任務(wù)重，但大家有奉獻精神，每天早來遲走，培優(yōu)補差。教學資源共享，分配任務(wù)及時完成，這樣一支團結(jié)的隊伍，是教育教學取得成功的保證。

二、提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，抓好課堂常規(guī)。

教育教學改革、素質(zhì)教育的實施和教育現(xiàn)代化工程的推進，英語教師在教育思想、教學方式、教學手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試，大家積極投身課程改革，獲得一些寶貴經(jīng)驗，通過教學研討、英語教師集體備課、寫論文、寫反思等活動，交流經(jīng)驗、體會，把握課改脈搏。英語是一個走在教改前頭的科目，內(nèi)容的更新和方法的改革使教師需要自己去創(chuàng)新，在嘗試中成長。教師以課堂教學為中心，努力落實新課程標準，滲透新教材倡導(dǎo)的課改思想。努力優(yōu)化課堂教學設(shè)計和養(yǎng)成好的課堂常規(guī)。全組教師能認真鉆研教材，在教學中根據(jù)各班學生的實際情況，適當調(diào)整，使全體學生的英語水平達到大綱的要求。在平時的課堂教學中非常注意強化小學英語“聽、說、讀、寫”訓練。因此各位教師平時堅持做到：認真指導(dǎo)學生發(fā)準每個音；全面負責，把好語音關(guān)；英語組教師在平時較注重指導(dǎo)正確的書寫，訓練學生從抄寫字詞向抄寫句子過渡，提高他們的書寫能力。在備課中，能嚴格按照教研室的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，盡量用英語組織教學，并要求學生用英語進行簡單的會話。課后認真反思，及時總結(jié)得失，以利于以后的教學。為了能更好地提高英語教學質(zhì)量，我組

能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，最終使全體學生達到大綱所規(guī)定的要求，努力做到課課通、單元清。

三、強化組內(nèi)教研，拓展教研內(nèi)容

1、本學期要求教師按單元完成一定數(shù)量的教學反思，通過反思不斷改進教學方式。

2、重視教研組集體備課的指導(dǎo)，落實時間、地點、內(nèi)容。集體備課要講求實效，突出重點；集體備課要專題化、系列化；教案改革提倡校本化，鼓勵教師寫個性化教案、實用教案。通過對教師集體備課、教案撰寫、教后反思等情況的綜合檢查來評價教師備課情況。加強集體備課、教后記撰寫、案例分析等與教師成長最密切的教研形式，使教師自覺養(yǎng)成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。引導(dǎo)教師自覺進行教學反思，相互借鑒學習。繼續(xù)完善課頭間的相互交流，堅持討論、反思、相互溝過后進行備課，享受資源共享，進一步優(yōu)化課堂教學。提高課堂教學的藝術(shù)性。

3、通過每周備課組長導(dǎo)課等課堂教學研討活動，以點帶面，促進教學質(zhì)量的大面積提高。

四、緊抓學科質(zhì)量，重視課外活動，提高全面素質(zhì)。

我組教師始終把學科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學外，加大對差生的輔導(dǎo)力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學一點，多掌握一點，縮小與其他學生的差距，提高整體水平。同時，還能因勢利導(dǎo)注重開展一些有益的課外活動。如在班組中開展“學習優(yōu)勝小組”的評比活動，從學生的上課、作業(yè)、英語能力等方面加以評分，并及時在黑板上公布，及時給予表揚。極大地激發(fā)了學生學習英語的興趣，提高了學習效果。還能開展一些小型比賽，如“單詞默寫比賽”、“詞匯過關(guān)比賽”等，提高了學生整體素質(zhì)。

總之，大家只有齊心協(xié)力抓落實，團結(jié)一心搞教學，以教師為主導(dǎo)，以學生為主體，以努力提高教學質(zhì)量為中心，以不斷提高學生素質(zhì)為重點，全面推進素質(zhì)教育。使課程改革向縱深方向發(fā)展；使我們的教學質(zhì)量在新的一年更上一層樓，取得更好成績

2011—2012學年度 第二學期數(shù)學德育滲透總結(jié)

本學期即將過去，現(xiàn)將我在數(shù)學教學中的德育滲透總結(jié)如下：

一、在教學過程中進行德育滲透。在教學過程中，我采取靈活多樣的教學方法潛移默化地對學生進行德育教育，比如研究性學習，合作性學習等。在數(shù)學教學中，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到很大的作用的，這時候我就引導(dǎo)學生進行討論、共同思考、總結(jié)。

這樣不但可以培養(yǎng)學生的思維能力、口頭表達能力，還可以培養(yǎng)他們團結(jié)合作的精神。拿教學方法來說，我們采取小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴的關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成

二、結(jié)合數(shù)學教學的常規(guī)性，培養(yǎng)良好習慣

良好習慣的培養(yǎng)也是對學生進行思想品德教育的一個重要組成部分，因此，應(yīng)當在教學中嚴格要求學生，抓住一切時機，反復(fù)進行訓練培養(yǎng)良好的學習習慣。

三、通過感受數(shù)學的美體現(xiàn)數(shù)學的德育價值

英國哲學家、數(shù)學家羅素認為：“數(shù)學，如果正確地看它，不但擁有真理，而且也具有至高的美，是一種冷而嚴肅的美。這種美不是投合我們天性脆弱的方面，這種美沒有繪畫或者音樂那樣華麗的裝飾，它可以純凈到崇高的地步，能夠達到只有偉大的藝術(shù)才能譜寫的那種完滿的境地?！?/p>

在數(shù)學教學中，學生獲得數(shù)學的審美能力，既有利于激發(fā)對數(shù)學的興趣，也有助于提高創(chuàng)造能力，數(shù)學美是激發(fā)求知欲、形成內(nèi)驅(qū)力的源泉。比如三角函數(shù)圖象中的對稱、運動、周期等都會給人一種美學的領(lǐng)悟。

總之，在數(shù)學教學中滲透德育教育有其必要性、當然我們也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學中，結(jié)合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，就可以達到德育、智育的雙重教育目的。

2010——2011學年度第二學期

數(shù)學教學工作總結(jié)

本學期，我任三年級的數(shù)學教學工作，一年來，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，為使今后的工作取得更大的進步，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)：

一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，采用不同的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。

二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。對于各種題型積極征求其王主任和張曉華老師的意見，學習她們的方法，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。

四、真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到網(wǎng)上收集資料，對歷年的試卷進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學。為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先了解他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。

這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，我利用中午午休時間給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也隨之增加提供。

六、積極推進素質(zhì)教育，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

在教學的過程中，由于學生已有習慣的養(yǎng)成，不良行為習慣的影響，有很多預(yù)想的目標沒有達到，還有很多不足，今后我將充分調(diào)整課堂學習結(jié)構(gòu)，讓學生充分的落筆，培養(yǎng)學生良好的作題習慣，答題習慣。

2010——2011學年度第二學期

英語德育滲透工作總結(jié)

小學英語學科是九年義務(wù)教育小學階段學生必修課程，與其他學科一樣，擔負著對學生進行德、智、體、美諸多教育的任務(wù)。因此，在學習英語的過程中，學生不僅可以學到語言知識，掌握語言技能，還可以培養(yǎng)了解他人，尊重他人的包容性格，認識自己和認識他人的能力，克服困難，合作解決問題的能力，以及與人共同生活等諸多方面的能力，這些對于學生良好性格的養(yǎng)成，促進學生主動全面的發(fā)展，具有積極的作用。對于本學期的德育工作總結(jié)如下：

一、挖掘教材的德育因素，滲透德育

在小學英語教材中，學生可以接觸到本國和所學語言國家的文化、歷史、地理、科技、政治、文化禮儀、習俗風貌。要學習包括表達思維活動（同意、幫助、邀請）、情感態(tài)度（喜歡、感激、同情、愿望）、道德態(tài)度（抱歉、寬恕、感謝、贊成、關(guān)心）、社會文化（介紹、問候、告別、就餐、看病、慶賀）等三十多個語言功能項目，內(nèi)容豐富。這些語言材料的學習，為課堂的德育實施提供了豐富的素材。

小學英語教學是英語學習的起始階段，其教學內(nèi)容一般比較淺顯，多與學生的生活接近。教學中教師要善于找好德育的切入點和結(jié)合點，進行自然的滲透，切忌長篇大論。例如，“good morning！”“how are you？”“hello！”“nice to meet you！”“thank you！”“sorry.”等禮貌用語，是學生學習英語最初接觸的內(nèi)容。教師要利用學生初學英語時的興趣，創(chuàng)設(shè)真實的語言情景，在學生進行語言操練的過程中，不失時機地對學生進行文明禮貌教育。在學習“when do you usually?”句型時，當學生們興致勃勃地用新的句型談?wù)撟约旱娜粘Ｉ?、作息時間時，教師在要求同學注意聽別人發(fā)言的同時，引導(dǎo)學生通過積極地參與課堂教學活動，來認識什么是合理安排時間，從而懂得珍惜時間。這時知識的講授、學生的交際練習，實際上成為德育滲透的載體。既使文道合一，文理交融，又達到了教育、教學融于一體的教學效果。

二、注重語言教學的情感教育，促進學生知、情、意、行的和諧發(fā)展

(１)激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣

學習動機是直接推動學生進行學習以達到某種目標的心理內(nèi)驅(qū)力，動機產(chǎn)生于需要。教師要了解學生的心理結(jié)構(gòu)、認識結(jié)構(gòu)、情感結(jié)構(gòu)，運用正確的心理策略，以學生為中心，環(huán)繞著學生的種種心理需要進行教學。兒童的心理需要主要由興趣、成功、審美、創(chuàng)造性四要素構(gòu)成。其中，興趣是影響學習自覺性和積極性的最直接因素。因此教師要從教學實際出發(fā)，運用學生樂于接受的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣，滿足他們積極學習的心理需要。加強小學英語教學的活動性是培養(yǎng)學生學習英語興趣的行之有效的方法。通過游戲、唱歌、比賽、表演等教學形式，可以把學生的認知活動與情感體驗巧妙地結(jié)合起來，同時也是向?qū)W生進行道德品質(zhì)教育的極好機會。例如，教學中我常常采用的雙人、小組、集體比賽游戲活動，即滿足了小學生好勝心強的心理，又復(fù)習鞏固了所學的語言材料，同時還培養(yǎng)了學生團結(jié)協(xié)作、相互關(guān)心的集體主義精神。

(２)養(yǎng)成良好的英語學習習慣

小學英語教學是啟蒙階段,培養(yǎng)良好的英語學習習慣是小學英語教學的重要內(nèi)容。小學生在學習英語過程中，掌握學習方法是一種不自覺的過程，要靠老師的滲透和培養(yǎng)。小學英語階段的學習主要是感性學習，無論是語音、詞匯、語法和交際用語都應(yīng)當從感性學習入手，通過示范、模仿、運用，使學生充分感知語言，從而逐漸領(lǐng)悟語言的內(nèi)在聯(lián)系。從學習和掌握英語的角度來說，核心問題是要培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫英語的良好習慣，這是掌握英語的關(guān)鍵。小學階段側(cè)重聽說能力的培養(yǎng),適當讀寫。要把“聽”放在首位。要教育學生在課堂上認真聽老師和同學講英語，回家要聽錄音，培養(yǎng)聽力。在聽的基礎(chǔ)上說，積極參與課堂練習，要養(yǎng)成大膽講英語的習慣，朗讀和背誦的習慣，書寫規(guī)范整齊的習慣，運用語言交際的習慣，課后復(fù)習的習慣等。良好的語言習慣是培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的一個重要開端。小學生學習、掌握少量的語言知識，固然是學習英語的基礎(chǔ)，但掌握良好的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣更為重要，這會使學生終身受益。

3、精心組織安排教學活動，有機地進行德育滲透

寓德過程以課堂教學為渠道，不同的教學環(huán)節(jié)、教學活動其側(cè)重點不同。學習英語的最終目的是進行交際。語言的交際性和實踐性決定了要在語境中，在活動，在模擬交際中學習英語，感受語言。在教學活動中，教師要精心組織教學活動，設(shè)計能引起學生興趣的語言交際場景，教學游戲

和練習形式，以學生學會為目的，以學習情趣為主線，貫穿在每一個教學環(huán)節(jié)中。教師要在教學的語境中、練習的活動中、模擬的交際中，向?qū)W生滲透德育。如：在教學“what would you like?”和“would you like??”的功能結(jié)構(gòu)時，就可以設(shè)計在快餐店就餐和家里來了客人時的情景。在學習“what‘s the weather like?” 時，可以設(shè)計“天氣預(yù)報發(fā)布會”。在學習“how much is it?”時，可以布置“小商店”。在學習“what’s wrong with you?”這個交際用語時，可以設(shè)計病人在醫(yī)院看病的情景。在這些模擬的語言情景的交際活動中，學生在學習語言的同時，也在學習與他人的合作和交往。這種學習活動有助于培養(yǎng)學生關(guān)心他人，互助友愛，文明禮貌等思想品德和行為規(guī)范的形成。也可以極大地激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)造性，形成課堂教學的高潮。教學的全過程中，教師不斷的引導(dǎo)學生成為課堂上的主人，使學生體驗到學習的快樂。在濃厚的興趣和強烈的學習原望的驅(qū)使下，學生會忘卻羞澀，積極向上，努力合作，去爭取更高層次的成功。伴隨著這一系列的教學活動，德育融匯其中。

學科教學中的德育，重在滲透。德育的滲透在于自然地與知識溶于一體，要善于在學科教學和學習過程中捕捉德育因素，做到點到為止，切忌牽強附會。今后我們要繼續(xù)實踐和探索，更好地發(fā)揮小學英語教學中的德育功能。

2011——2012學年度第一學期 全員育人導(dǎo)師制工作總結(jié)

本學期又要過去了，為更好的開展下學期的工作，特對本學期的工作總結(jié)如下：

一、發(fā)揮教師教書育人的功能，尋找發(fā)現(xiàn)學生的發(fā)展?jié)撃?，使學生在學業(yè)、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引導(dǎo)，使學生的潛能和個性得到充分發(fā)展，滿足學 生個性化發(fā)展需求，努力做到不使一個學生掉隊。

發(fā)揮學生在教育、教學過程中的主體作用。讓學生做學習、活動的主人，用“主人”的姿態(tài)對待所有的學習活動；在教師指導(dǎo)下，積極主動地學習，自主的探究，獨立地生活，促進學生張揚個性、全面發(fā)展、健康成長。

二、心理上疏導(dǎo)。主要是關(guān)心學生的身心健康，及時幫助學生消除和克服心理障礙，激發(fā)他們自尊、自愛、自主和各方面蓬勃向上的愿望。

導(dǎo)師通過了解學生的心理狀況，創(chuàng)設(shè)寬松的心里環(huán)境、鼓勵受導(dǎo)學生自我表露，進行有針對性的心理咨詢和指導(dǎo)，緩解學生的心理壓力和消除心理障礙，提高學生對挫折、失敗的心理承受力，指導(dǎo)受導(dǎo)學生學會與人正常交往。疏導(dǎo)的核心是溝通、傾聽，讓學生敞開心扉，是每個成功疏導(dǎo)者的最主要訣竅。

三、生活指導(dǎo)。主要是關(guān)心學生日常生活、幫助學生適應(yīng)中學生活，明確生活目標，端正生活態(tài)度，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，學會生活，養(yǎng)成良好的生活習慣，提高生活質(zhì)量。

導(dǎo)師通過校園生活指導(dǎo)、社會生活指導(dǎo)、家庭生活指導(dǎo)等指導(dǎo)受導(dǎo)學生科學安排日常生活和合理消費，幫助受導(dǎo)學生熱愛生活，適應(yīng)生活環(huán)境，形成良好的生活習慣和生活方式，幫助學生建立有益于身心健康、學習進步的生活作息制度，指導(dǎo)學生自己的事情自己做，幫助家長做力所能及的家務(wù)，促進學生建立合理的生活規(guī)范，學會過有意義的生活。

學生數(shù)學素養(yǎng)的形成的研究

----交流發(fā)言稿

素質(zhì)教育是以培養(yǎng)和提高全體公民的基本素質(zhì)為最終目的的教育。長期以來，小學數(shù)學教學受“應(yīng)試教育”的影響，存在著重知識輕能力、重結(jié)論輕過程、重智育輕德育、重課內(nèi)輕課外、重“學會”輕“會學”等的現(xiàn)象，影響了學生的個性發(fā)展。這些不良傾向，必須通過實施素質(zhì)教育加以克服。下面，我就如何在小學數(shù)學教學中實施學生數(shù)學素養(yǎng)的形成的教育談?wù)務(wù)J識。

一、在小學數(shù)學教學中實施素質(zhì)教育必須把思想品德教育落到實處 《數(shù)學課程標準》指出：“要結(jié)合數(shù)學教學內(nèi)容對學生進行思想品德教育”。這就要求數(shù)學教師首先要樹立教書育人的觀點，把思想品德教育滲透到整個教學的過程之中，使之落到實處。數(shù)學課堂教學進行思想品德教育，我重點放在“結(jié)合”二字上，具體做法是：

（一）結(jié)合教材內(nèi)容，滲透思想品德教育

小學數(shù)學教材中含有大量的德育因素，這是對學生進行思想品德教育的良好素材。教師在傳授知識的同時，應(yīng)注重發(fā)揮教學本身的思想品德教育功能，不失時機地向?qū)W生滲透思想品德教育。

（二）結(jié)合各類課型特點滲透思想品德教育

在小學數(shù)學課堂教學中，無論是概念教學、計算教學還是解決問題的教學，只要抓住時機，把握關(guān)鍵、恰當?shù)亍敖Y(jié)合”都能對學生進行有效的思想品德教育。

二、在小學數(shù)學教學中實施素質(zhì)教育必須激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣 興趣，是指人們積極探究或從事某種活動的意識傾向。數(shù)學教學激發(fā)興趣的主旨在于調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，形成學習過程中的“內(nèi)驅(qū)力”，促使其積極主動地探求知識，取得最佳效果，這是保證學生積極主動參與學習過程的基礎(chǔ)。因此，激發(fā)學習興趣，調(diào)動學生學習積極性是對學生進行素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。

三、在小學數(shù)學教學中實施素質(zhì)教育必須注重學生思維能力的培養(yǎng)

由于數(shù)學是以思維為核心的學科，思維能力不僅是學習數(shù)學與自然學科的重要能力，而且對學習社會科學以至工作實踐都具有重要意義。因此，在數(shù)學教學過程中，教師不但要加強基礎(chǔ)知識、基本技能的培養(yǎng)，更要注

重學生思維能力的培養(yǎng)。

（一）小學生認識客觀事物是從具體形象思維逐漸向抽象思維過渡的，也是從感性認識到理性認識的過程。教學時要充分依賴感性材料和具體形象，恰當運用抽象、概括手段，促使感性認識上升為理性認識。

（二）引導(dǎo)求異與發(fā)散，培養(yǎng)思維獨創(chuàng)性。

發(fā)散性思維，是對同一個問題從不同的方面去思考，既不限于一種思路也不局限于既定形式，而是尋求多種解決問題的思路和方法。因而思維活動時，體現(xiàn)了思維流暢性、靈活性和獨創(chuàng)性。因此在數(shù)學教學中不但要使學生理解掌握基礎(chǔ)知識，而且還要激發(fā)學生的求知欲，擴大知識面；不但指導(dǎo)學生把儲存的知識進行序列化與系統(tǒng)化，而且還要不斷將有關(guān)信息加工整理、聯(lián)系溝通，提高概括水平，這樣才利于思維能力縱橫發(fā)展，才能開闊思路，跨越思維障礙，把知識用活。

四、在小學數(shù)學教學中實施素質(zhì)教育必須培養(yǎng)學生良好的學習習慣 教育心理學認為：數(shù)學知識本身具有嚴格的邏輯體系和精確的符號語言。數(shù)學知識的這些特點，要求學生必須具有嚴肅認真，一絲不茍的科學態(tài)度和良好習慣。

培養(yǎng)學生良好的學習習慣不僅僅是為了能夠?qū)W好數(shù)學知識，取得優(yōu)良的學習成績，更重要的是為了促進學生文化素質(zhì)的提高，是“教書育人”的需要。一個具有較高文化素養(yǎng)的人，在長期的學習過程中，往往會形成良好的學習習慣，而良好的習慣又能促進和保證更進一步學習科學文化知識，提高自己的文化素質(zhì)，這兩者是相輔相成，不可分割的兩個方面。學生獲得知識和能力是在學習和行為過程中實現(xiàn)的。一定的學習行為重復(fù)多次，就會形成一定的學習習慣，從學生的身心發(fā)展規(guī)律來看，教師在教學中要注意通過操作、理解、表達有機結(jié)合的說理訓練，培養(yǎng)學生良好的表達習慣；通過速算、巧算培養(yǎng)學生良好的計算習慣；通過對解決問題的思路分析，培養(yǎng)學生良好的思維習慣；通過讓學生遇事想一想，“多問幾個為什么？”找找解題方法等，培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的習慣。讓學生逐步形成自覺、自愿、主動探索未知的良好習慣。

五、在小學數(shù)學教學中實施素質(zhì)教育必須重視個性發(fā)展，提高學生的身心素質(zhì)

數(shù)學教學要充分研究每個學生素質(zhì)的差異性，努力使他們達到各自的最佳發(fā)展水平，形成個性特點，要開展豐富多彩、生動活潑的教育活動，提高

學生的身心素質(zhì)，陶冶學生的情操。

數(shù)學教學要充分挖掘數(shù)學學科中的活動因素，把游戲引入課堂，滿足學生的“游戲沖動”，使學生在游戲中提高活動能力，對生活的感受能力，對語言文字的理解能力；把操作、演示、實驗的機會讓給學生，培養(yǎng)學生的動手能力，形成清晰、正確的概念，加深對問題的理解；將學校小課堂與自然、社會大課堂有機結(jié)合起來，擴充書本知識，調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，充實精神世界，從而促使學生的身心素質(zhì)健康發(fā)展。

總之，在小學數(shù)學教學中進行素質(zhì)教育，教師必須樹立整體的數(shù)學教育觀。從觀念上、意識上樹立起提高學生素質(zhì)的思想，從整體發(fā)展著眼，既注重知識獲得的過程，又注重興趣、習慣等非智力因素的培養(yǎng)，結(jié)合課程內(nèi)容和學生實際，有意識地實施素質(zhì)教育。

教師個人發(fā)展規(guī)劃工作總結(jié)

“三尺講臺千古事，情義得失寸心知”，工作十年來，我感悟到作為教師最重要的事情就是用愛去滋潤每個孩子的心田，在心中時刻涌起一種責任：“我是老師，我要帶領(lǐng)孩子去尋夢，引領(lǐng)他們書寫出人生最絢麗的篇章。”是這種意識不斷激勵我以真誠的愛心去擁抱每一位學生，對學生少一份埋怨，多一份寬容；少一份苛求，多一份理解；少一份指責，多一份尊重。

摸爬滾打中我漸漸熟悉了教師這個職業(yè)，默默耕耘中也漸漸有了一些收獲。魏書生說過：把自己平凡的工作當作世界去研究，你會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。為學生奉獻一切，這是我做班主任工作中信奉的準則。愛學生勝過愛自己，嚴在當嚴處，愛在細微處。學生在愛的滋潤下，“親其師，信其道”，對生活充滿信心，勇敢地去追求成功。

一、向名師、名家等先進人物學習，提高自身的師德修養(yǎng)措施：（1）、樹立“一切為了孩子的思想”，真誠地愛每一個孩子。（2）觀察、了解每一個孩子，站在孩子的角度去分析他們的行為，成為孩子的知心朋友。

二、結(jié)合二期課改，更新觀念，樹立新的理念措施：

1、通過聽專題報告、講座，自身學習、集體討論等，對新課程、新綱要有更深的理解。

2、著眼于孩子品德和人格的完善，以創(chuàng)新精神，實踐能力的培養(yǎng)為重點，全面提高孩子的整體素質(zhì)，使孩子的個性得到充分發(fā)展。

三、在教育教學活動中不斷探索實踐措施：1．樹立“以孩子發(fā)展為本”的理念，從原先單純的教師教，孩子學，向師生、生生互動互學的方面發(fā)展，使孩子在“玩中學、做中學”。2.在二期課改中,在整合觀念的指導(dǎo)下,依據(jù)本班最近發(fā)展水平,和孩子最近關(guān)注的熱點,以主題的形式展開活動,將各科的內(nèi)容巧妙的融合在主題活動中.使幼兒可以通過生活、學習、游戲、運動各類活動不斷的整合和擴展自己的經(jīng)驗.從而促進孩子整體性的發(fā)展、合諧的發(fā)展。3.在教學活動中，大膽嘗試現(xiàn)代化多媒體信息技術(shù)，通過自習、進修提高自己對多媒體的掌控能力。

四、提高課題研究的能力

通過學習、聽專家報告以及在課題組的指導(dǎo)下，不斷提高自己開展課題研究的能力和水平。

教師雖然只是360行中的一個平凡崗位，然而要成為一名合格的教師其中卻大有學問。當他管理班級時，要像一位企業(yè)家那樣知人善任；當他上課時，要像一位學者那樣在這門學科領(lǐng)域中無所不知；當他疏導(dǎo)學生心理時，要像一位心理醫(yī)生那樣對癥下藥，藥到病除。這樣的愛宛如睿智心靈中流淌出的泉水，才能真正滋潤孩子的心田。我們年輕教師只有用心扮演好時代賦予的角色，用愛心的鑰匙打開童真的心，才能無愧于教師的光榮稱號！

第二篇：我的2017總結(jié)

我的2017總結(jié) My Annual Review of 2017

一、招商引資是我的本職工作

招商引資是我的本職工作，關(guān)于這一點我還是非常清楚的，無論我在Steemit上寫作，還是在做到！網(wǎng)上從事英語翻譯，都不能把本職工作荒廢了，這是我的底線，也是我最基本的原則。

拜訪了山東省浙江商會、臺州商會、廣東商會、溫州商會、福建商會、湖南商會、泰安商會、安徽商會、山東省汽車配件商會、山東省貿(mào)促會等十幾家商會。赴邯鄲、上海、哈爾濱、濟陽等地對接、洽談項目，赴大連參加商務(wù)部舉辦的招商培訓班。整理編制行業(yè)商會名錄，印制成冊；翻譯了全區(qū)招商宣傳冊。為圣豐集團國際旅游城項目、潤恒農(nóng)博會等大項目做好服務(wù)工作。引進了天路重工科技和菲凡寵物食品2個項目，并儲備了減速機構(gòu)、玻纖復(fù)合材料和船舶三維剪板機項目。擔任駐濟南招商小組組長，掌握了有價值的項目信息。被評為區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，這是第四次獲得該榮譽。

二、加入Steemit，開始寫作

2017年7月30日加入Steemit，便開始了不停地耕耘，筆耕不輟。時至今日，聲望值（Reputation Score）達到62.76，投票能量（Voting Power）超過1000，發(fā)表文章300篇左右，有500多個Followers,提取現(xiàn)金近10000元。

至于發(fā)表文章的準確數(shù)字，我沒有逐個計算。我是根據(jù)文件夾里留存的底稿來計算的，因為在Steemit上發(fā)表文章后，我會同步到我的百度文庫上去。至今，我的百度文庫財富值已超過10000，有70多篇文章被評為優(yōu)秀文檔。

加入到Steemit后，我最大的變化就是幾乎把工作之余的時間全部用到了寫作上，而且還樂此不彼。喜歡談古論今，感悟人生，針砭時弊，更喜歡捕捉生活的點點滴滴，來抒發(fā)內(nèi)心的感慨，而Steemit恰恰給了我一個很好的平臺，喜歡思考、獨處的我也由此找到了傾訴的對象，一個忠實的聽眾。

平均每天發(fā)文兩篇，也算勤奮的了，有多篇文章被評為“優(yōu)秀被錯過的文章”，曾獲得“谷歌點名”第三名，“月旦評”第一期（九月）有一篇文章入圍，被評為最佳建議（貢獻）獎，第三期（十一月）有三篇文章入圍。

得到了前輩@tumutanzi,@rivalhw 等前輩的厚愛，不僅點贊扶持，而且還留言鼓勵，并時時指出應(yīng)該注意的問題。對于這些前輩，我的感激之情永將埋于肺腑之間，化作我前進的動力。還有一路走來，甚至可以說相濡以沫的伙伴們，是你們的友愛之情和一起加油的吶喊聲，激勵著我不斷向前。

由Steemit開始，我也研究起了比特幣和區(qū)塊鏈，為此還寫了一篇粗淺的理解?？僧吘垢粜懈羯?，看了幾遍，我還是似懂非懂，終歸是個膚淺的認識。以后，我還要多多研究區(qū)塊鏈的。

三、英語翻譯學習

英語學習不只是我的愛好，甚至達到癡迷的地步了，如一日不看英語，我會覺得難受，似丟魂落魄一般。我只在初中學過一兩年的英語，剩下的都是自學的。參加自學考試獲得了英語專業(yè)的?？?、本科畢業(yè)證書，后通過了日語考試，拿到了文學士學位。再后來就立志考研，打算憑此走出那個死氣沉沉的國營企業(yè)，結(jié)果未能如愿。一直堅持自學，今年成為幾家翻譯公司的兼職翻譯。2014年7月加入阿里巴巴旗下的做到！翻譯網(wǎng)站，今年中英達到最高級10級，英中達到9級。目前，我在做到！網(wǎng)上只見到了另一個10級。

今年，我又從亞馬遜上購買了近10本英語翻譯方面的書籍，包括莊繹傳的《翻譯漫談》、張培基的《英譯中國現(xiàn)代散文選》（1-4）和錢歌川的《翻譯的技巧》和《英文疑難詳解》等。這些書都是翻譯方面的精華，值得細細研讀。好在《翻譯漫談》我已快通讀完畢，其它的書籍還要加緊。

得知我在Steemit上的寫作，經(jīng)營著書店的岳父讓妻子給我捎了來好的書籍。岳父是一名離休教師，喜愛讀書，也不斷地向我們輸送著精神食糧。

2017年就要結(jié)束了，總結(jié)過往的工作，目的是為了做好明年的工作。成績只屬于過去，改正錯誤，把握好現(xiàn)在，才能有更美好的明天。

第三篇：我總結(jié)的通用材料

我總結(jié)的通用材料，很多問答通用

綜合安全管理的規(guī)章制度有：①安全生產(chǎn)管理目標、指標和總體原則；②安全生產(chǎn)責任制；③安全管理定期例行工作制度；④承包與發(fā)包工程安全管理制度；⑤安全設(shè)施和費用管理制度；⑥重大危險源管理制度；⑦危險物品使用管理制度；⑧消防安全管理制度；⑨隱患排查和治理制度；⑩交通安全管理制度；⑩防災(zāi)減災(zāi)管理制度；⑩事故調(diào)查報告處理制度；⑩應(yīng)急管理制度；⑩安全獎懲制度。作業(yè)安全培訓的內(nèi)容有：①本崗位工作及作業(yè)環(huán)境范圍內(nèi)的安全風險辨識、評價和控制措施；②典型事故案例；③崗位安全職責、操作技能及強制性標準；④自救互救、急救方法、疏散和現(xiàn)場緊急情況的處理；⑤安全設(shè)施、個人防護用品的使用和維護。

公司主要負責人應(yīng)履行的安全生產(chǎn)職責：

(1)建立健全安全生產(chǎn)責任制。

(2)組織制定本單位安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程。

(3)保證安全生產(chǎn)投入的有效使用。

(4)督促、檢查本單位安全生產(chǎn)工作，及時消除生產(chǎn)安全事故隱患。

(5)組織制定并實施本單位生產(chǎn)安全事故應(yīng)急救援預(yù)案。

(6)及時、如實匯報生產(chǎn)安全事故。

...鞭長莫及(909152106)2013-8-15 18:15:24

為防止類似事故發(fā)生應(yīng)采取的安全管理措施：

(1)建立健全安全生產(chǎn)責任制。

(2)制定有針對性的安全施工方案和安全措施。

(3)杜絕違章指揮、違章操作。

(4)加強相關(guān)方管理，嚴格審核相關(guān)單位的資質(zhì)和條件。

(5)加強從業(yè)人員崗前安全教育培訓，樹立良好的安全意識。

(6)現(xiàn)場派專業(yè)技術(shù)人員監(jiān)督，保證操作規(guī)程的遵守和安全措施的落實。靈活運用，很多地方都可以用上

第四篇：2011我的總結(jié)

2011年教師工作總結(jié)

自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。雖然只有短短的兩個月的時間，但我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作。，現(xiàn)對這兩個月來的工作進行總結(jié)。

一、思想品德方面：

在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關(guān)教育方針，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎(chǔ)。

二、教育教學方面：

目前我擔任二年級的數(shù)學和四年級的英語這兩門學科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法。尊重學生是以學生為主的關(guān)鍵。在教學中，深刻體會到要以學生為主，以學生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權(quán)，尊重學生的發(fā)言權(quán)，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。

學生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想。要解決這個問題實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。

1.關(guān)于英語的教學

“興趣是孩子們最好的老師?！笔箤W生帶著濃厚的興趣去學習，將會使教學工作取得事半功倍的效果，這是我教學中最深刻的體會。激發(fā)小學生的學習興趣并不難。小學生初學英語，對英語充滿了好奇與向往，與中文迥然不同的語音語調(diào)使他們躍躍欲試，歐洲國家的風土人情使他們眼界大開，再加上課堂上，我使用了大量的彩圖、實物、頭飾、音樂等作為教學工具，設(shè)計了豐富多采的教學游戲，讓學生在玩中學，在學中玩，身心愉悅地上英語課，在不知不覺中就掌握了知識，使英語成為他們最喜歡的科目。

俗語有云：“一日不唱口生，一日不練手生?！币虼耍谟⒄Z教學中我要求學生必須對所學內(nèi)容倒背如流，脫口而出。因此，每一內(nèi)容傳授完畢后，我都要求學生及時背誦、記憶，確保每一學生在單詞、句子的聽、說、讀、寫過關(guān)。在每一堂英語課前，我都會用英語與學生自由交談。通過反復(fù)的操練，學生對知識自然能掌握得牢，用得活了。

當然也有不少同學對我的教學方法很不習慣，開始時有點不接受，但是相處的時間久了，和學生的溝通多了，自然也得到了一些成效，我相信這是一個時間的問題，我會讓我的學生接受我，并且喜歡我。我知道做到這一點很難，但是我相信只要肯努力，一定會有結(jié)果的。2.關(guān)于數(shù)學的教學

但我知道我將要教數(shù)學的時候，我的心里還是咯噔了一下。畢竟我的專業(yè)不是數(shù)學，對于數(shù)學的教學該開始確實是一點概念都沒有。但是當我接觸了我的學生后，我的這種恐懼感消失了不少，學生很信任我，我不能讓他們失望。對于教數(shù)學我還在一個摸索和不斷的學習當中，在這期間也有不少同事對我的幫助，很感謝你們。

經(jīng)過和同學們共同學習的過程中，我學到了很多知識。我們二年級人多，后進生也很多，對于這一問題，我也想了很多以愛動其心。無數(shù)轉(zhuǎn)化后進生的教育經(jīng)驗表明，教師只有用一顆熱愛學生的赤誠之心去對待后進生，與其建立起融洽的關(guān)系，才能感化后進生。后進生在自己的成長過程中，受排斥、被諷刺、遭冷眼的體驗較多，他們內(nèi)心更需要溫暖，需要愛?？梢哉f，后進生的轉(zhuǎn)化教育工作，是集科學性和藝術(shù)性為一體的工作，它要求教師既要注重科學性，又要注重藝術(shù)性。后進生的轉(zhuǎn)化教育是一個漸進的教育過程，其中難免會有反復(fù)和沖突。對此，教師在轉(zhuǎn)化教育過程中，要利用教育機智，善于捕捉后進生身上的閃光點，及時給予表揚鼓勵；對過錯反復(fù)現(xiàn)象，要耐心說明，持之以恒，善于在反復(fù)中抓教育，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗教訓。經(jīng)過這次期末考試，我發(fā)現(xiàn)不少同學都進步了，當然也有一些學生成績還是不理想，還存在著很多問題，還需要加緊努力。對個別的差生，要悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔導(dǎo)學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導(dǎo)，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。3.關(guān)于作業(yè)

學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。對于這一點在下學期我要加大力度抓好學生的作業(yè)，能更好的提高成績。三．個人總結(jié)

對于這兩個月的教學我學到了很多東西，不僅從學生身上還有很多老師身上，使我受益匪淺。這將會是我教學生涯中最寶貴的經(jīng)驗，我要不斷學習，不斷深造自己，做好自己的工作，有很多地方我還做得不夠好，欠缺考慮，沒有考慮到學生的想法，我要努力改正，要讓每一位學生能夠快樂的學習，收獲自己。

第五篇：我的總結(jié)

2011——2012學年上學期教學工作總結(jié)

本學期本人不但參加學校組織的理論學習，還積極到圖書館學習新課程理論，認真專研教學方法，并積極主動和組內(nèi)成員探討專業(yè)知識。嚴格要求學生，在課堂中積極發(fā)揮學生的主體作用，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟?，F(xiàn)將本人的本學期的教學工作總結(jié)如下。

一、思想道德方面：繼續(xù)深入貫徹執(zhí)行學校組織的全面、全員、全程的德育方法，積極參加學校組織的各種德育培訓，并做了大量的政治理論筆記。新的教育形式不允許我們只傳授課本理論知識，還必須具有先進的德育觀念，良好的思想道德水平。

二、教學方面：

1、備好教材，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念進行挖掘，深入理解教學目標、教學重、難點。備好學生，了解學生的性格，學習特點，知識水平等等。

2、課堂上。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意教師與學生間的互動，調(diào)動學生的積極性。創(chuàng)設(shè)情境，自主合作探究學習。注意引發(fā)學生學的興趣，課堂上發(fā)揮學生主體作用，布置好練習題，檢測學生的學習效果。

3、課后輔導(dǎo)，做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作，首先表現(xiàn)在作業(yè)的批改上，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，適時進行對學生的輔導(dǎo)，其次是在學生的談話上對學習生活給予指導(dǎo)和幫助，最后適時和家長的溝通上。

4、積極參與聽課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

三、教研方面：

積極學習科研理論知識，積極參加教研活動，本學期積極主動參加了課題研究，包括教學的和班主任的，理論水平有了很大的提高，并且和組里的馬老師、劉老師、于老師積極聽他們的課，把理論知識與課堂教學有機結(jié)合。

以上便是本學期的工作總結(jié)，深知道自己也存在很多問題，比如聽課后沒有注重反思，總結(jié)，理論學習時沒有做好深入專研和經(jīng)常和老教師探討學習，會繼續(xù)努力，爭取更好。

2011—2012學年上學期班主任工作總結(jié)

本學期擔任的是高二文科班的班主任，本班有58名學生，文科入學成績是20個公費，38個自費。原高一的學生共有12人。本學期班主任工作本著以教學為主,很抓紀律衛(wèi)生,開展了各種形式的活動,圓滿完成教育教學工作，工作總結(jié)如下：

一、班級工作

確立班級主干。把班級必備的班干部選出來之后結(jié)合在管理的過程中為了及時迅速解決問題，每個組還配有小組組長，明確職責，執(zhí)行考核機制。

營造積極向上的班級氛圍，班級的板報的設(shè)置，班級文化素養(yǎng)的創(chuàng)設(shè)，設(shè)置周周獎懲制。

根據(jù)學生情況，每個學生建立了成長記錄，包括學生的家庭情況，學生道德狀況，心里狀況。定期聯(lián)絡(luò)家長，共商教育之策。利用自習和班級學生談心交流。特殊問題嚴重學生要請示年級組幫助，共同完成對學生的教育工作。

貫徹執(zhí)行年級組的恩師伴你行活動，德育導(dǎo)師進行了思想引導(dǎo)、學業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心里疏導(dǎo)、創(chuàng)新啟智。

班級整體良好，但個別學生實在是經(jīng)過多次教導(dǎo)不能回到規(guī)范的要求中，而且也經(jīng)過年級組的教導(dǎo)，但是還是不能從本質(zhì)上解決問題。

加強寢室的管理工作,本學期到寢室檢查,對存在的衛(wèi)生紀律方面的問題能及時解決,女寢要好一些,男寢還存在問題,總的來說有很大的進步。開展好各項活動,本學期運動會上,積極調(diào)動學生參與的積極性,發(fā)揮他們的體育特長,在運動會上能夠克服困難,盡最大所能。

二、存在的問題

個別學生經(jīng)過一個學期的學習與教導(dǎo)還是不能夠適應(yīng)高中的生活，不能夠?qū)崿F(xiàn)每個學生全身心投入學習，還有學生自覺性的養(yǎng)成已經(jīng)沒有，成績落后的學生現(xiàn)在上課還是不在狀態(tài)，意味他們的學習已經(jīng)不適應(yīng)高中學習特點。

總之,本學期工作成績是肯定的,要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗和教訓,通過不斷的學習和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù),為把班主任的工作做得更好而努力。