第一篇：小學(xué)品社期末檢測試卷分析(2017-2018第二學(xué)期)

小學(xué)品社期末檢測試卷分析

《思想品德與社會(huì)》是以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程?！墩n標(biāo)》中的課程目標(biāo)，明確指出知識(shí)與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的目標(biāo)是一個(gè)密切聯(lián)系的有機(jī)整體，對(duì)人的發(fā)展具有十分重要的作用。它們是在豐富多彩的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，今年，在教育局統(tǒng)一部署的情況下，我校已順利地完成了小學(xué)《品德與社會(huì)》試卷的考試、評(píng)卷，現(xiàn)將我校本次《品社》科考試卷分析如下：

一．考試基本情況：

縱觀全校的品社測試，試卷既考查了學(xué)生學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗(yàn)的積累，也測試了學(xué)生品德的形成，客觀、周全地對(duì)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)以致用進(jìn)行了初步的測定。我校四、五年級(jí)參加品社科考試，四年級(jí)7個(gè)班，參考人數(shù)359人，總分33487分，平均分93.28分，最高分100分，最低分64分，優(yōu)秀人數(shù)26人，優(yōu)秀率81.89%；及格人數(shù)359人，及格率100%。

五年級(jí)7個(gè)班，參考人數(shù)345人，總分31054分，平均分90.01分，最高分100分，最低分70分，優(yōu)秀人數(shù)200人，優(yōu)秀率57.97%；及格人數(shù)345人，及格率100%。

二．命題基本情況： 本次測試，每個(gè)年級(jí)都由五部分促成，其中包括了：“我會(huì)填”、“我會(huì)辯”、“我會(huì)選”、“我會(huì)答”、“我會(huì)思”。每個(gè)年級(jí)根據(jù)課標(biāo)要求的不同，學(xué)生的年齡特點(diǎn)而有所側(cè)重題型的變化。

總體來看，本次命題題型全面、知識(shí)范圍涉及廣范、題量適中、難易適度。緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，以教材為基本點(diǎn)，以檢測教師的教學(xué)效果與學(xué)生學(xué)習(xí)情況為宗旨，以學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)情況為主要對(duì)象，以檢查測試為手段來評(píng)價(jià)教學(xué)效果，體現(xiàn)了品社課程新的教育評(píng)價(jià)理念，主要有以下三方面特點(diǎn)：（1）強(qiáng)化知識(shí)體系，突出主干內(nèi)容。

考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，是檢驗(yàn)教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標(biāo)之一。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能水平的高低，關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展。本次試題以基礎(chǔ)知識(shí)為主，既注意全面更注意突出重點(diǎn)，對(duì)主干知識(shí)的考查保證了較高的比例，并保持了必要的深度。很多基礎(chǔ)知識(shí)在試卷中通過判斷、選擇、連線中得到了廣泛的考察。（2）重視各種能力的考查。

作為當(dāng)今信息社會(huì)的成員，能力是十分重要的。本次試題通過不同的知識(shí)載體，考查了學(xué)生平時(shí)知識(shí)積累的各種能力，如五年級(jí)測試卷的“我會(huì)辯” 6、7小題。

（3）貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值。

本次試題一部分從學(xué)生熟悉的生活索取題材，將課本知識(shí)滲透到生活中，把枯燥的知識(shí)生活化、情景化，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)《品社》這門課程的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用性。如“我會(huì)答”：當(dāng)你和父母之間存在一些矛盾時(shí)，你該如何與他們交流？舉個(gè)例子說明。

三、答卷基本情況：

（一）取得的成績：

從整體上講，學(xué)生較好地掌握了本學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。這可以看出各年級(jí)品社科老師在平時(shí)的教育教學(xué)中能努力鉆研本學(xué)科教材，掌握本學(xué)科特點(diǎn)，把握好教材的重難點(diǎn)；能讓學(xué)生全面了解并掌握品社這們課程的知識(shí)，達(dá)到融會(huì)貫通。下面具體談?wù)勥@次考試中的可喜成績：

“我會(huì)選”、我會(huì)辯這兩部分主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，絕大多數(shù)學(xué)生能做出正確的選擇和判斷，答題的正確率較高。但也有少數(shù)學(xué)生對(duì)自己不夠了解，對(duì)生活體會(huì)不夠細(xì)心。

（二）存在問題：

從卷面上得分情況來看，“我會(huì)填”得分率較低。比如：五年級(jí)的第一小題。四年級(jí)的第一小題。

四、改進(jìn)措施：

針對(duì)本張?jiān)嚲泶嬖诘膯栴}，制定以下改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生將課本上的基礎(chǔ)知識(shí)記牢，將容易混淆的知識(shí)點(diǎn)分析歸類，幫助學(xué)生辨識(shí)容易混淆的知識(shí)點(diǎn)。

2、在日常教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成分析問題的的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)認(rèn)真審題。

3、對(duì)學(xué)困生要多輔導(dǎo)讓其掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

4、平時(shí)經(jīng)常訓(xùn)練填空、判斷題，鞏固對(duì)概念的理解。

5、理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生良好的心里素質(zhì)。

總而言之，讓品德與社會(huì)課程真正成為不是以知識(shí)教育為主要目標(biāo)，而是引導(dǎo)學(xué)生獲得經(jīng)驗(yàn)，形成經(jīng)驗(yàn)；不是以教師講授為主要形式，而是以學(xué)生的主體性活動(dòng)為主要方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。作為品社科的老師要加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，積極參加教研活動(dòng)?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”教師要通過學(xué)習(xí)研究接收教育教改新信息，運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中，讓品社科的教學(xué)百尺竿頭，更進(jìn)一步。通過理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生的意志更堅(jiān)定，品質(zhì)更優(yōu)秀，生活更加豐富多彩。

2018年7月6日

第二篇：小學(xué)六年級(jí)第二學(xué)期品社試卷

小學(xué)六年級(jí)第二學(xué)期品社試卷（2）

一、我會(huì)填（每空1分，計(jì)22分）

1、1914年到1918年的（）是人類歷史上一次規(guī)?？涨暗膽?zhàn)爭。，2、（）年（）月第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。

3、（）年（）月（）日，日本在投降書上簽字，第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束。

4、（）年（）月（）日，聯(lián)合國宣告成立。它是一個(gè)（）的國際組織。

5、現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)著名的格言是（）、（）、（）。

6、為了表達(dá)對(duì)南丁格爾的敬仰，人們把她的生日——（）月（）日定為“國際護(hù)士節(jié)”。

7、（）是我們國家最高權(quán)力機(jī)關(guān)。

8、地球上不僅有南極和北極，人們習(xí)慣上還把地球的最高峰——（）稱為“地球的第三極”。人類首次登頂這一世界最高峰是在（）年。

9、（）人主要以放牧牛、羊、駱駝為主。他們的傳統(tǒng)服裝是（），大片的沙漠下蘊(yùn)藏著寶貴的（）資源。

10、連接亞非兩大洲的人工通道是（）。

二、我會(huì)辯。對(duì)的在（）打“√”錯(cuò)的打“×”（每小題1分計(jì)10分）

1、格林兄弟是德國著名的語言學(xué)家。（）

2、俄羅斯是一個(gè)聞名世界的足球王國。（）A23、地球是人類和動(dòng)物的共同家園。（）

4、毒品是全世界的頭號(hào)公害。（）

5、每年的5月31日是世界水日。（）

6、爸爸說節(jié)儉就是物盡其用。（）

7、小剛說我今年都17歲了，我要參加人大選舉。（）

8、“三北防護(hù)林”被稱為中國生態(tài)建設(shè)的綠色長城。（）

9、影響人類生活的重大自然災(zāi)害有：地震、火山、海嘯、颶風(fēng)、洪水等。（）

10、白底紅十字是戰(zhàn)地醫(yī)院和救護(hù)人員的保護(hù)性標(biāo)志。（）

三、我會(huì)說。（1題15分、2題3分，計(jì)18分）

1、六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了，請(qǐng)給你熱愛的母校、最喜歡的老師、最親愛的同學(xué)說一句感謝的話或真誠的祝福。

母校：

老師：

同學(xué)：

2、你是怎樣理解“可持續(xù)發(fā)展”的？

A2

第三篇：小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期品社試卷分析

第一學(xué)期期末

三年級(jí)品社學(xué)科試卷及試卷分析

一、試題質(zhì)量分析

1、題型比例分析 填空 28 28% 判斷 22 22%

選擇 30 30%

簡答 20 20%

2、試題難易程度分析

試題注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，無偏題、怪題出現(xiàn)，難易程度適中，題量適中，重視了對(duì)學(xué)生各種能力的考查，符合不同程度學(xué)生的考查。以《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，教材內(nèi)容為依托，兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，增加學(xué)生行為習(xí)慣及生活常識(shí)中應(yīng)知應(yīng)會(huì)內(nèi)容的考查，充分體現(xiàn)新課標(biāo)中倡導(dǎo)的新理念。試卷知識(shí)覆蓋全面，教材重難點(diǎn)突出，考查內(nèi)容難易適中，符合學(xué)生社會(huì)生活實(shí)際。

3、知識(shí)點(diǎn)涵蓋與課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)應(yīng)分析

小學(xué)品德與社會(huì)主要考查學(xué)生的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)、社會(huì)關(guān)系及生活實(shí)踐活動(dòng)。例如選擇中的8、14小題為班級(jí)爭取榮譽(yù)是每位同學(xué)的責(zé)任和在社會(huì)生活中有無紀(jì)律不重要，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，怎樣做才是一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生，試題能全面體現(xiàn)單元中的主要內(nèi)容，單元的頒布也較合理。本份試題的知識(shí)點(diǎn)緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，既全面又有側(cè)重，試題既重視了對(duì)學(xué)生知識(shí)技能的考查，也注重了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)方法的考查，對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值的考查滲透在整個(gè)試題中。

4、試題與新課改的對(duì)應(yīng)分析

傳統(tǒng)的社會(huì)課以課本知識(shí)為主，新課改中提倡的是學(xué)生能掌握并且會(huì)運(yùn)用，以學(xué)生的社會(huì)生活學(xué)生的發(fā)展需要為基礎(chǔ)，進(jìn)行教材開發(fā)，教材內(nèi)容涉及社會(huì)生活的不同領(lǐng)域，社會(huì)環(huán)境、社會(huì)關(guān)系等，本試題能充分體現(xiàn)新課改的精神，真正發(fā)展了學(xué)生的主體能動(dòng)性和綜合能力。

5、試題質(zhì)量評(píng)價(jià)

本試題由教科研中心統(tǒng)一命題，滿分為100分，時(shí)值為30分鐘，試題由填空、判斷、選擇、簡答四個(gè)大題，題型全面，覆蓋面廣，難易適中，注重了對(duì)學(xué)生各種能力的考查。

6、今后命題的建議

1）、加強(qiáng)學(xué)生課本知識(shí)與生活的聯(lián)系。

2）、試題內(nèi)容要科學(xué)合理，覆蓋面廣，形式多樣，讓學(xué)生樂于接受考查，以檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。

二、試卷分析

（一）成績分析

三年級(jí)共有學(xué)生150人，參加考試人數(shù)150人，總分4268分，平均89分，及格人數(shù)148人，及格率為99.8%，最高分為100分，最低分為23分?？傮w來看，學(xué)生的成績有所進(jìn)步，優(yōu)秀人數(shù)也較多，從學(xué)生的本次考試成績看，學(xué)生對(duì)本科的學(xué)習(xí)積極性比較高，品德與社會(huì)這門學(xué)科對(duì)于小學(xué)生來說特別有吸引力，從多方面培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力，真實(shí)反映了學(xué)生的社會(huì)生活領(lǐng)域和社會(huì)實(shí)踐能力。

（二）學(xué)生答案中反映的問題與分析

從學(xué)生的得分率可以看出，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)性的知識(shí)掌握比較好，但對(duì)判斷中的8小題，個(gè)別學(xué)生判斷錯(cuò)了，說明學(xué)生審題不細(xì)心。選擇中的第2題和8題個(gè)別學(xué)生選錯(cuò)了。簡答中的第2題，少數(shù)學(xué)生答得不夠完整個(gè)別學(xué)生沒按要求做，今后做題中要求學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。

（三）今后的教學(xué)建議

1、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，在此基礎(chǔ)上拓展其基本能力。

2、聯(lián)系生活實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生多觀察，多留心身邊的事情。

3、在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生各種能力的訓(xùn)練。

4、教師在教育教學(xué)工作中要樹立“先成人后成才”工作思路，把學(xué)生的思想品德教育擺在第一位，引導(dǎo)學(xué)生將品德課堂中學(xué)到的道德準(zhǔn)則及行為習(xí)慣落實(shí)到日常生活中。

第四篇：六年級(jí)第一學(xué)期品社試卷分析

六年級(jí)品社試卷質(zhì)量分析（2017—2018第一學(xué)期）

教 師：崔晚珍

一、試題分析

1、試題難易程度分析: 本次試題內(nèi)容豐富，題目注重了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢測，符合教材要求，難易適中，題量適當(dāng)，充分考查了學(xué)生課本知識(shí)指導(dǎo)生活的能力，題目所占比例搭配比較合理，層次性較好，能照顧到不同層次的學(xué)生，適合小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，使不同程度的學(xué)生都能充分體現(xiàn)自我。

2、知識(shí)點(diǎn)的涵蓋與新課程標(biāo)準(zhǔn)分析: 本份試題的知識(shí)點(diǎn)能緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)出題，對(duì)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)的考查，既全面又有側(cè)重，試題既重視了對(duì)學(xué)生知識(shí)技能的考查，也注重了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)方法的考查，而對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值的考查則滲透在整個(gè)試題中。

二、試卷分析

（一）成績分析

總體來看，六年級(jí)學(xué)生的成績不太理想。參考人數(shù)26，及格率100，均分不高，主要是有幾個(gè)學(xué)生判斷題不審題，只打了對(duì)錯(cuò)，沒進(jìn)行錯(cuò)題糾正，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。

（二）各題得分率分析

本試卷共有四個(gè)大題，題型不多，分布合理，具體得分情況如下：

一走進(jìn)品社課堂得分率89% 二走進(jìn)品社生活得分率86% 三走進(jìn)精彩生活得分率96% 四走進(jìn)社會(huì)實(shí)踐得分率93%

（三）學(xué)生答案中反映的問題分析

（1）首先，從客觀上講，本冊教材內(nèi)容多，知識(shí)點(diǎn)多，平時(shí)教學(xué)過多注重了教學(xué)進(jìn)度，對(duì)于學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握得如何沒有及時(shí)得到有效的檢測與反饋；其次，復(fù)習(xí)時(shí)間不夠充裕，第一遍復(fù)習(xí)時(shí)較細(xì)，書本、各單元知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真地過了一遍，而第二遍復(fù)習(xí)時(shí)只對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各單元重點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí)與檢查，以至于考題中有1分的政治性較強(qiáng)的填空題學(xué)生填寫不上來，致使學(xué)生出現(xiàn)了知識(shí)的盲區(qū)。如：一大題一小題失分嚴(yán)重，四大題2小題，錯(cuò)誤率偏高，丟分嚴(yán)重。

（2）對(duì)于二、三兩個(gè)大題，應(yīng)該說復(fù)習(xí)時(shí)沒有知識(shí)的遺漏，從學(xué)生答題情況來看，一部分學(xué)生審題意識(shí)還比較差，反映出他們做題的不認(rèn)真與毛糙。

（四）今后的教學(xué)建議

1、在今后的教學(xué)中，要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

2、認(rèn)真分析本門課程的特點(diǎn)，抓住其生活性特點(diǎn)，教學(xué)過程中時(shí)刻注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)知識(shí)，又指導(dǎo)或聯(lián)系生活，真正培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。

4.、教師在以后教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生多收集資料，積累學(xué)生的知識(shí)量，拓寬學(xué)生知識(shí)面。

5、培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)，使其會(huì)學(xué)。

6、讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要增加一些學(xué)生對(duì)生活事例的理解與考查, 綜合考查學(xué)生的各種能力。

第五篇：五年級(jí)品社試卷分析

白馬小學(xué)2016—2017學(xué)第一學(xué)期期末

五年級(jí)一班品社試卷分析

一、試題分析 1.試題難易程度分析:

本次試題內(nèi)容豐富，題目注重了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢測，符合教材要求，難易適中，題量適當(dāng)，充分考查了學(xué)生課本知識(shí)指導(dǎo)生活的能力，題目所占比例搭配比較合理，試題比較簡單，層次性較好，能照顧到不同層次的學(xué)生，適合小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，使不同程度的學(xué)生都能充分體現(xiàn)自我。

2.知識(shí)點(diǎn)的涵蓋與新課程標(biāo)準(zhǔn)分析:

本份試題的知識(shí)點(diǎn)能緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)出題，對(duì)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)的考查，既全面又有側(cè)重，試題既重視了對(duì)學(xué)生知識(shí)技能的考查，也注重了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)方法的考查，而對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值的考查則滲透在整個(gè)試題中。

二、答卷情況分析

（一）學(xué)生答卷總體情況： 總的來說，學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握過關(guān)。學(xué)生對(duì)本科的學(xué)習(xí)積極性比較高，品德與社會(huì)這門學(xué)科對(duì)于小學(xué)生來說特別有吸引力，從多方面培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力，真實(shí)反映了學(xué)生的社會(huì)生活領(lǐng)域和社會(huì)實(shí)踐能力。

（二）具體情況分析： 本次試卷分為四部分

第一部分：知識(shí)再現(xiàn)?？疾槟康闹饕亲寣W(xué)生了解并掌握一些最基本的應(yīng)知應(yīng)會(huì)常識(shí)，正確率比較高，出錯(cuò)較多的是3，4小題，第3題錯(cuò)的原因是寫了錯(cuò)別字。

第二部分：智能ABC。判斷題正確率較高，達(dá)到80％。第三部分：火眼金睛判對(duì)錯(cuò)。主要考查的知識(shí)點(diǎn)是：我國的一些地理知識(shí)等。從卷面上看，多數(shù)學(xué)生能做出正確的判斷。

第四部分：實(shí)踐大舞臺(tái)。正確率不高。

三、存在的問題

1.失分比較嚴(yán)重的是第一題，學(xué)生對(duì)課本中的小知識(shí)點(diǎn)掌握不牢靠。2.只注重教材，沒有聯(lián)系實(shí)際，存在教教材的現(xiàn)象。品德考查的目的不僅是書本知識(shí)，還要注重學(xué)生平時(shí)行為，從卷面上暴露出學(xué)生自身思想、行為的問題。

3.部分學(xué)生不能正確理解題意，進(jìn)行仔細(xì)分析，部分學(xué)生審題意識(shí)還比較差，反映出學(xué)生做題不夠認(rèn)真、細(xì)致。

四、今后的教學(xué)建議

1.在今后的教學(xué)中，要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

2.認(rèn)真分析本門課程的特點(diǎn)，抓住其生活性特點(diǎn)，教學(xué)過程中時(shí)刻注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)知識(shí)，又聯(lián)系生活，真正培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3.端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。

4.教師在以后教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生多收集資料，積累學(xué)生的知識(shí)量，拓寬學(xué)生知識(shí)面。

5.改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，努力做到一邊學(xué)習(xí)，一邊鞏固練習(xí)，把功夫下在平時(shí)，不至于到復(fù)習(xí)階段出現(xiàn)芝麻西瓜一把抓，進(jìn)而不斷提高教學(xué)成績，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

6.深刻領(lǐng)會(huì)全面實(shí)施素質(zhì)教育的精神，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)著想，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力和樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀。

7.培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)，使其會(huì)學(xué)。

8.注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。同時(shí)繼續(xù)適當(dāng)增加一些學(xué)生對(duì)生活事例的理解與考查, 綜合考查學(xué)生的各種能力