第一篇：通遠鄉(xiāng)星可僑心小學(xué)結(jié)對幫扶自評報告

通遠鄉(xiāng)星可僑心小學(xué)結(jié)對幫扶自評報告

為進一步充分發(fā)揮城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源的示范、引領(lǐng)、帶動作用，增強區(qū)域間、校際間的交流與合作，促進義務(wù)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，市教育局決定開展全市小學(xué)結(jié)對幫扶工作，2011年4月，我校與紅城鎮(zhèn)中心小學(xué)開展了城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對幫扶活動。一年的幫扶工作已取得圓滿結(jié)束，回顧一年以來的幫扶工作，紅城鎮(zhèn)中心小學(xué)充分發(fā)揮自身的教育教學(xué)資源優(yōu)勢，與我校加強交流與合作，在學(xué)校管理水平的改變、教師專業(yè)素養(yǎng)的提升、師資隊伍培訓(xùn)和教育質(zhì)量的提高等方面給予真誠的幫助和無私的奉獻，在諸多方面取得良好的成績，也極好地完成了上級下達的結(jié)對幫扶任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、扎實準(zhǔn)備，積極落實。

自上級部門確定我校與紅城鎮(zhèn)中心小學(xué)為城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶學(xué)校以來，我校成立了由校長任組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，擬定“一對一”幫扶活動方案，開展結(jié)對子教研活動，做到了早準(zhǔn)備，早落實。在校內(nèi)，校長多次向老師們宣傳結(jié)對幫扶的意義，并要求老師們在幫扶中一定要虛心學(xué)習(xí)，真誠面對，達到心與心的交流，促進我校各項教育工作的深化發(fā)展。一年來，我校對該項活動從工作計劃到活動安排，再到工作督查等各個環(huán)節(jié)都狠抓落實，力求使活動都取得實效，使我校真正成為結(jié)對幫扶的受益者。

二、請進來，走出去，加強雙向交流。1.加強領(lǐng)導(dǎo)間的交流，更新教學(xué)理念。

自幫扶活動開始，兩校的領(lǐng)導(dǎo)就共同交流學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、現(xiàn)代學(xué)校管理制度、校園文化建設(shè)、師資培訓(xùn)和學(xué)生養(yǎng)成教育等方面進行了探討，制定了切實可行的中長期發(fā)展規(guī)劃，確定工作重點，制定了詳實的幫扶方案，保證幫扶工作順利進行。

2.開展“一對一”教師結(jié)對幫扶工作，提升教師自身素養(yǎng)。

教師的發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，所以兩校聯(lián)合制定了教師“一對一”結(jié)對幫扶計劃，確定了以紅城中心小學(xué)張志華副校長為組長，多名市、縣級骨干教師為組員的結(jié)對幫扶小組，與我校十四名教師結(jié)成幫扶對子，幫扶內(nèi)容涉及教學(xué)管理，少先大隊管理和教師自身業(yè)務(wù)發(fā)展等方面，開展聽課、評課、經(jīng)驗交流等形式多樣的幫扶活動，有力的提升了我校教師教學(xué)方面的素質(zhì)。

3.開展送教下鄉(xiāng)活動，傳播城區(qū)學(xué)校先進教學(xué)經(jīng)驗。

結(jié)對幫扶的重要途徑就是從課堂出發(fā)，學(xué)習(xí)先進的課堂教學(xué)思想和經(jīng)驗，紅城中心小學(xué)于2012年6月7日和9月18日兩次前往我校送教下鄉(xiāng)，甘建設(shè)校長親自帶隊對我校進行考察和指導(dǎo)。其中6月7日的活動圍繞“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建和諧課堂”這個主題安排了三項內(nèi)容。一是紅城中心小學(xué)小學(xué)的楊曉琴老師的一節(jié)三年級數(shù)學(xué)匯報課，課題是《重疊問題》和袁青華老師的一節(jié)五年級語文匯報課，課題是《威尼斯小艇》；二是我校的包玉虎老師的三年級語文展示課，課題是《賣木雕的少年》、何克梅老師的數(shù)學(xué)展示課，課題是《找規(guī)律》；三是進行說課評課和集中座談，會議由我校校長陶成玉同志主持。會上，老師們暢所欲言，說見解、提建議，談收獲。紅城中心小學(xué)甘建設(shè)校長、我校陶成玉校長均對四節(jié)課作了點評，并結(jié)合小學(xué)語文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性對教研活動和上課老師提出了指導(dǎo)性的意見。

在活動中以語文、數(shù)學(xué)教學(xué)作為突破口，著力解決農(nóng)村學(xué)校實際教學(xué)中的疑難問題，是一次揚長補短的教學(xué)提升活動，也是一次交流交心、資源共享的活動，不僅促進了教師業(yè)務(wù)水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺，發(fā)揮了優(yōu)秀教師的引領(lǐng)輻射作用，真正達到了“分享交流，合作共贏”的目的。

4.開展參觀交流活動，感受不同教學(xué)風(fēng)貌。

除了送教下鄉(xiāng)外，我校還積極組織教師赴紅城中心小學(xué)現(xiàn)場參觀交流，2012年4月27日和10月19日我校在陶校長帶隊，教導(dǎo)主任火統(tǒng)宏，文科組長楊林青，理科組長滿國霞等多名老師到紅城中心小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，深入課堂，深入學(xué)校管理，就我校發(fā)展中遇到的問題向紅城中心小學(xué)進行了交流，感受了他們學(xué)校不同的教學(xué)氛圍和教學(xué)風(fēng)貌。分別聆聽了我校語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科精彩課堂教學(xué)。紅城中心小學(xué)老師高效的課堂教學(xué)、寬松的課堂氛圍，熱烈的課堂探究，前沿的課堂教學(xué)理念??贏得了我校教師高度的評價。老師們還仔細參觀了紅城中心小學(xué)的校園，濃郁的校園文化和各專用教室，都給我們留下了深刻的印象，使我們深切地體會到發(fā)展學(xué)生特長的重要性。每次參觀交流我們都會和老師們零距離接觸，切身體會紅城中心小學(xué)老師“真實、樸實、扎實”的工作作風(fēng)，通過交流，促進了我校的教學(xué)管理、教育教學(xué)工作。

2012年9月28日，陶校長帶領(lǐng)我校檔案、圖書、電教等管理干部一行六人去紅城中心小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，進一步規(guī)范我校的各種管理，細化職責(zé)，為我校的教育教學(xué)質(zhì)量的提高做好服務(wù)。

三、加強領(lǐng)導(dǎo)干部的鍛煉

一個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，領(lǐng)導(dǎo)的先進理念就是學(xué)校發(fā)展的理論指導(dǎo)，所以我們兩校一開始就重視學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的理論和實踐培訓(xùn)，2012年4月16日至4月27日，我校教導(dǎo)主任火統(tǒng)宏在紅城中心小學(xué)掛職培訓(xùn)，2012年10月8日至10月19日，我?？倓?wù)主任楊滿山到紅城中心小學(xué)掛職培訓(xùn)，通過為期兩周的掛職培訓(xùn)，從學(xué)校的日常管理中感受城區(qū)學(xué)校的優(yōu)點，感受學(xué)生、感受老師、感受領(lǐng)導(dǎo)、感受學(xué)校的一切，從普遍中發(fā)現(xiàn)特殊，學(xué)習(xí)紅城中心小學(xué)在學(xué)校日常管理中的點點滴滴，找出我校在日常管理中的不足和缺點，提升自我的管理水平，為今后我校的管理進一步提升起到了重要的作用。

四、開展豐富多彩的學(xué)生活動，讓學(xué)生親身體驗學(xué)習(xí)活動的快樂。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，讓學(xué)生能夠親身體驗學(xué)習(xí)活動的快樂才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，所以兩校在交流學(xué)習(xí)中很注重學(xué)生各項活動的開展，我校少年宮各項活動的開展獲得了紅城中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師的認(rèn)可，尤其是太平鼓。為進一步感受紅城中心小學(xué)學(xué)生活動，我校還在六一組織部分學(xué)生參加了紅城中心小學(xué)的藝術(shù)節(jié)展演活動，通過文藝的交流感受活動帶給我們的快樂。另外，紅城中心小學(xué)為豐富我校學(xué)生的課余生活，為我校捐贈圖書200冊。

結(jié)對幫扶是一項非常好的舉措，對我們受幫扶學(xué)校來說收獲頗豐，領(lǐng)導(dǎo)有了新的理念，更明確了教學(xué)目標(biāo)，提升了教師的自身素養(yǎng)，為我校的進一步發(fā)展贏得了廣闊的空間。但還有許多工作要向紅城中心小學(xué)學(xué)習(xí)，所以在今后的工作中，我校向著相互促進，共同提高的原則，全心全力地去學(xué)習(xí)課堂教學(xué)方法，新的教學(xué)理念，鍛煉我校老師吃苦耐勞，甘于奉獻的可貴品質(zhì)，將工作考慮得更周到，做得更細致，把教育工作推向新的巔峰。

通遠鄉(xiāng)星可僑心小學(xué) 2012年12月10日

第二篇：壆崗小學(xué)才華學(xué)校結(jié)對幫扶自評報告(最新)

結(jié)對幫扶沐春風(fēng) 連襟攜手共發(fā)展

——2014年壆崗與才華學(xué)校學(xué)校結(jié)對幫扶工作自評報告

才華學(xué)校為深圳市一級學(xué)校、寶安區(qū)優(yōu)質(zhì)化學(xué)校，現(xiàn)有37個教學(xué)班，在校學(xué)生1850人，教職工83人（專任教師67人）。學(xué)校占地面積14780平方米，建筑面積10850平方米，校園環(huán)境優(yōu)美，教育教學(xué)設(shè)施配套。自與壆崗小學(xué)開展幫扶結(jié)對工作以來，本著“優(yōu)勢互補、合作交流、攜手共進、資源共享”的原則，嚴(yán)格依照《寶安區(qū)中小學(xué)公民辦結(jié)對幫扶行動實施方案》，扎實開展幫扶行動，搭建交流學(xué)習(xí)的平臺，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

2014年，幫扶學(xué)校壆崗小學(xué)為受幫扶學(xué)校才華學(xué)校從學(xué)校管理、師資培訓(xùn)、教育教研、教學(xué)資源、辦學(xué)條件等方面開展有效的指導(dǎo)與幫扶，取得一定的成績，達到促進兩校的共同發(fā)展、不斷提高雙方教育教學(xué)發(fā)展水平的預(yù)期目標(biāo)，現(xiàn)做如下自評：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，為結(jié)對幫扶活動保駕護航

1、制定計劃，形成制度。每學(xué)期初，我校丁長亮校長和結(jié)對幫扶學(xué)校曾艷玲校長都會分析上學(xué)年的幫扶工作實效，針對新學(xué)期的實際工作情況共同制定幫扶計劃，并將幫扶工作在學(xué)校的學(xué)期工作計劃之中做好安排。

2、成立幫扶活動領(lǐng)導(dǎo)小組。為了更好推進公民辦學(xué)校結(jié)對幫扶活動，我們雙方學(xué)校均成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組。兩校的行政人員全部列入領(lǐng)導(dǎo)小組成員。明確各行政部門的分工，交換各位學(xué)校行政人員的聯(lián)系方式，方便對應(yīng)部門的幫扶工作的開展。

3、安排專門行政人員聯(lián)絡(luò)，開通綠色通道。為了更好推進公民辦學(xué)校結(jié)對幫扶活動，我們雙方學(xué)校安排了麥德球副校長和馬海波副校長為專門的聯(lián)絡(luò)員，為公民辦學(xué)校結(jié)對幫扶工作開通綠色通道。

二、采取切實有效措施，穩(wěn)步推進各項工作

（一）加強班子成員交流，學(xué)校管理水平得到提升。

1、管理經(jīng)驗指導(dǎo)。開展公民辦學(xué)校結(jié)對幫扶以來，幫扶學(xué)校壆崗小學(xué)校長和各行政部門的主任先后多次到我校指導(dǎo)工作，對辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、行政方式互相交流，交換看法，對我校存在的困難，幫扶學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們也提供了很好的解決辦法。在深圳先進學(xué)校的辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，加快了我校的辦學(xué)城市化進程步伐，為我校十二五規(guī)劃的制定和實施提供了有效的參考和幫助。

2、行政掛職學(xué)習(xí)。為更好開展公民辦學(xué)校結(jié)對幫扶工作和鍛煉行政干部，雙方互派中層干部到對方學(xué)校掛職。本，我校依次派出了教學(xué)處副主任梁木清和德育處張雙妹副主任到結(jié)對學(xué)校掛職工作。對方分別派出了李國東和陳小琴兩位主任到我校任職。雙方都為掛職主任提供了良好的工作條件，并安排了具體的掛職任務(wù)。每次掛職雙方的主任能到盡忠職守，融入掛職學(xué)校，從日常工作的細節(jié)學(xué)到管理學(xué)校的真本領(lǐng)。

（二）加強教學(xué)交流，促進教學(xué)水平的提升。

1、師徒結(jié)對。為了更好地培養(yǎng)青年老師，利用好幫扶學(xué)校壆崗小學(xué)的優(yōu)質(zhì)教師資源，我校抓住結(jié)對幫扶活動的良機開展“與名師牽手，拜師學(xué)藝”的師徒結(jié)對活動，為年青教師找來導(dǎo)師，引導(dǎo)他們快速成長。

2、送課上門。公民辦學(xué)校結(jié)對幫扶活動開展以來，結(jié)對幫扶學(xué)校壆崗小學(xué)多次派出優(yōu)秀教師到我校上示范課，本為各學(xué)科送上展示課6節(jié)，語文、數(shù)學(xué)、英語等科目的示范課生動高效，吸引著我校的眾師生，讓我們感受到特區(qū)內(nèi)城市學(xué)校先進課堂的氣息。除了送課上門，壆崗小學(xué)還選派骨干教師下校聽課指導(dǎo)近30節(jié)，為我校的青年教師傳經(jīng)送寶、指點迷津。

3、科組教研交流。公民辦學(xué)校結(jié)對幫扶活動中科組交流的形式

是主要形式，我校派出科組到幫扶學(xué)校學(xué)習(xí)，幫扶學(xué)校派出科組到我校指導(dǎo)業(yè)務(wù)工作。在聽課、評課、小型講座等形式的活動中交流學(xué)習(xí)，共同提高。

4、共同開展教學(xué)質(zhì)量檢測。我校與結(jié)對學(xué)校開展教學(xué)質(zhì)量聯(lián)合檢測活動。本，雙方以五、六年級為樣版共同檢測3次，檢測統(tǒng)一時間，統(tǒng)一監(jiān)考，考后，集中在對方學(xué)校及時交流成績、分析檢測結(jié)果，研究改進教學(xué)措施。

（三）加強德育合作，共同提高德育實效

1、專題講座。本，幫扶學(xué)校壆崗小學(xué)學(xué)校麥德球副校長校長以“一節(jié)成功的課題體現(xiàn)在哪里”為主題為我校全體教師作專題講座。麥校長先進的思想理念讓我們的老師們耳目一新，如沐春風(fēng)，深深地吸引著我們的老師，讓我們的老師收益良多。后又相繼開展壆崗小學(xué)教學(xué)主任李國東與我校教師交流《輔導(dǎo)學(xué)生》的講座、壆崗小學(xué)畢黨程與才華學(xué)校教師交流《堅守責(zé)任，提高教育教學(xué)質(zhì)量》的講座、壆崗小學(xué)韓首興與才華學(xué)校教師交流《優(yōu)化教學(xué)藝術(shù)，提高自身素質(zhì)——如何將評課落實在實處》的講座，壆崗學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師以誠心促才華進步，讓我們的教師不斷提高自己業(yè)務(wù)水平，釋放出自己的教育智慧。

2、團隊活動交流。雙方每學(xué)期共同制定德育或團隊活動方案，開展主題、內(nèi)容統(tǒng)一的系列活動。本學(xué)年，兩校聯(lián)合開展了讀書月系列活動。

3、互相開放資源，共享發(fā)展成果。我們雙方的教案、論文、課件、講座文稿、工作計劃總結(jié)、各種活動方案等資料組成的資源庫都能互相取用，方便彼此學(xué)習(xí)和應(yīng)用，促進相互學(xué)習(xí)和共同提高。

（四）硬件幫扶，充實教學(xué)設(shè)備與資源

不僅僅在教學(xué)上讓我們才華學(xué)校感受壆崗學(xué)校對我們的關(guān)懷和幫助，在我們教學(xué)設(shè)備不足的情況下，壆崗的領(lǐng)導(dǎo)們依然為我們著想，雪中送炭。在幫扶期間，壆崗小學(xué)為我們才華的孩子送來十張乒乓球臺，大大豐富孩子課間娛樂活動，看著那一張張開心的笑臉，我們真心的想說聲“謝謝！”；不僅如此壆崗小學(xué)還為我們提供近二百套課桌椅和五塊新的黑板，大大改進我們才華學(xué)校的教學(xué)設(shè)備，讓我們的學(xué)生感受更加舒適的教學(xué)環(huán)境，讓自己的明天更幸福。在壆崗小學(xué)無私地幫助下，我們堅信才華在不久的將來可以走得更輝煌。也真心感謝壆崗小學(xué)的關(guān)愛。

三、互助互利，彰顯成效

自兩校正式啟動幫扶工作以來，雙方共同努力，真抓實干，壆崗小學(xué)發(fā)揮了支援學(xué)校的示范、輻射與引領(lǐng)作用，我校從中受益匪淺，提高了學(xué)校管理效能，促進了教育教學(xué)工作。

1、雙方領(lǐng)導(dǎo)通過多次互訪，較好地得到了交流與了解，各取對方先進的經(jīng)驗與做法，在管理方面很好起到了借鑒的作用，在一定程度上提升了我校的管理水平，為我校的發(fā)展取精用弘，蓄勢待發(fā)。

2、通過兩校的教學(xué)交流活動，尤其是壆崗小學(xué)的高效課堂教學(xué)，使我校教師的教學(xué)理念得到了更新，教學(xué)模式有所創(chuàng)新，提高課堂教學(xué)效率，促進教師專業(yè)發(fā)展。在結(jié)對中的互助互利下，我校教師的教學(xué)水平得到一定的提高，學(xué)生學(xué)業(yè)成績穩(wěn)步提升，并在各學(xué)科領(lǐng)域取得了一定的成績。本，我校師生參加街道或以上級各項比賽中共獲獎30人次，其中教師10人次，學(xué)生20人次，集體2次。區(qū)級獲獎8人次，市級獲獎14人次。

3、教學(xué)資源得到了共享，在幫扶結(jié)對活動中，兩校通過各種通訊平臺交換了大量的教學(xué)資料與課件，各校取其所需，盡其所用，通過網(wǎng)絡(luò)交流，為老師們的學(xué)習(xí)和教學(xué)工作提供了便利，對教育教學(xué)起到了一定的促進作用。

4、通過學(xué)習(xí)交流與借鑒經(jīng)驗，進一步完善與提高了我校在德育特色、校園文化與學(xué)校管理等方面的建設(shè)，提升了我校行政的管理水平與教育理念，更好地促進了我校的發(fā)展。

四、自查與自評

對照《寶安區(qū)中小學(xué)公民辦學(xué)校結(jié)對幫扶行動實施方案》，我們認(rèn)識到本的結(jié)對幫扶工作還存在一些問題，這些都是我們在下幫扶工作中的重點：

1、在教育科研方面，主要是幫扶學(xué)校壆崗小學(xué)對我校進行課題研究方面的幫扶指導(dǎo)，而我們對壆崗小學(xué)的教研成果學(xué)習(xí)還不夠。

2、在共同開展團隊活動方面，由于客觀條件限制，互相派出學(xué)習(xí)的學(xué)生人數(shù)不夠多，還不能擴大影響，傳播學(xué)習(xí)的效果。

3、我校教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)與幫扶學(xué)校壆崗小學(xué)還存在一定的差距，我們學(xué)習(xí)的道路還有很長。

通過自查自評，我們認(rèn)真填寫了《寶安區(qū)公民辦學(xué)校結(jié)對幫扶工作考評評分表》，自評總分為99分（含加分項目）。

開展公民辦學(xué)校結(jié)對幫扶活動以來，我校在學(xué)校管理水平上、教育教學(xué)工作、教師專業(yè)素養(yǎng)等各方面都有顯著的進步，初見幫扶工作成效。在結(jié)對幫扶工作中，我們付出了辛勞和汗水，收獲的是自信，是希望，是知識，是經(jīng)驗，是團結(jié)，是友誼。在今后的工作中，我們將一如既往地堅持從實際出發(fā)，注重實效，虛心向壆崗小學(xué)學(xué)習(xí)，提高我校的辦學(xué)水平，提升自身素質(zhì)，為學(xué)校的進一步發(fā)展?fàn)幦「鼜V闊的空間。

才華學(xué)校 2014年11月27日

第三篇：青銅小學(xué)黨支部評星定級自評報告范文

青銅小學(xué)黨支部評星定級自評報告

根據(jù)鄉(xiāng)黨委《關(guān)于做好基層黨組織評星定級整頓提升工作的通知》文件精神，我支部召開黨員大會及群眾代表會開展了自評與自我檢查，對自評結(jié)果進行了分析、認(rèn)定，現(xiàn)將自評結(jié)果匯報如下：

一、黨組織書記起到了帶頭人的作用

我校黨支部組織健全，人員結(jié)構(gòu)合理，現(xiàn)共有5名黨員，其中正式黨員5人，男黨員4人。我校黨支部能堅決貫徹黨的基本路線、方針、政策，認(rèn)真落實上級部署的各項要求和任務(wù)。支部成員在上級黨委的帶領(lǐng)下，展開了有目標(biāo)、有計劃的學(xué)習(xí)，班子成員在平時的工作中也能加強學(xué)習(xí)，與時俱進，切實提高自身思想理論修養(yǎng)，支部成員之間分工具體明確，崗位責(zé)任清晰，相互支持、配合協(xié)調(diào)，廉潔自律，承諾踐諾、在黨員和教職工能起表率作用。黨支部對學(xué)校工作中的重大事項、重要思想認(rèn)識問題等都能在黨的會議上進行民主討論，按照民主集中制的原則，統(tǒng)一思想，集體討論，最后做出決議；黨支部做出的決策一般會在黨內(nèi)、教職工大會上或公示欄里公示，這樣做既落實了黨務(wù)公開制度，又確保支部的各項工作的透明度，從而使黨支部的工作有條不紊的開展。

我校全體黨員能很好的樹立黨員形象，不斷加強黨性意識和自我約束力，明確責(zé)任感、榮譽感和使命感，我校的黨員模范帶頭作用表現(xiàn)在：教研課改中黨員占大多數(shù)、學(xué)科帶頭人中黨員占大多數(shù)、講課

獲獎?wù)唿h員占大多數(shù)……在我校模范的地方就一定能看見黨員的身影，我校黨員真正發(fā)揮了一個黨員一面旗幟的作用。

二、工作思路明確，符合各項要求

我校黨建工作能夠嚴(yán)格按照學(xué)校教育教學(xué)的中心工作和上級教育主管部門的工作要點，制定出切實可行的工作計劃，工作計劃細化到每周，為使計劃落到實處，每周一的行政例會上，學(xué)校黨支部書記都要對上周工作進行檢查，同時，還要讓教職工對黨建工作進行滿意度調(diào)查，這樣就形成了，上下共同監(jiān)督，齊抓共管促黨建的良好局面。

三、工作制度完善、落實到位

學(xué)校支部制定了《三會一課制度》《黨員密切聯(lián)系群眾制度》《培養(yǎng)積極分子入黨制度》《黨內(nèi)激勵、關(guān)懷、幫扶制度》《黨建帶團建制度》《黨務(wù)公開制度》《黨員承諾制度》等黨支部制度，《發(fā)展黨員民主推薦制度》《發(fā)展黨員公示制》等5項發(fā)展黨員制度，我校黨員定期開展黨的知識、方針、政策和黨的相關(guān)文件進行學(xué)習(xí)、討論，在學(xué)習(xí)中，黨員們能認(rèn)真學(xué)習(xí)筆記，在討論時能積極發(fā)言。同時，我校黨支部還要不定期地組織全體黨員網(wǎng)上學(xué)習(xí)十八大精神或觀看教育片，學(xué)習(xí)或看完教育片后，有時在一起交流談心、有時撰寫學(xué)習(xí)心得。

建立黨內(nèi)關(guān)懷、幫扶、服務(wù)機制。實施 “三個到”的工作方法，即支部了解情況到班級、指導(dǎo)服務(wù)到講臺、解決問題到個人，切實改進

作風(fēng)，注重把工作熱情轉(zhuǎn)化為實踐動力。著力解決教職工們在工作、生活中遇到的困難，讓黨員群眾能充分感受到黨組織的關(guān)心和溫暖。

四、組織機構(gòu)健全，保障機制完善

我校配有兼職黨支部書記一人、宣傳委員一人、組織委員一人、健全的機構(gòu)為黨建工作提供了堅實的基礎(chǔ)，學(xué)校設(shè)有黨建辦，黨建辦公室負責(zé)處理黨建常規(guī)工作，學(xué)校有黨組織經(jīng)費，并能滿足學(xué)校黨建工作的正常需要。

六、工作按部就班，突顯特色文化

學(xué)校黨支部能夠認(rèn)真貫徹落實并圓滿完成了上級黨組織安排部署的各項工作任務(wù)，同時，能圍繞學(xué)校的教育教學(xué)中心工作，履行職責(zé)，協(xié)助學(xué)校行政負責(zé)人完成本單位的各項工作，黨支部和全體黨員能夠密切聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾和學(xué)生，并按照學(xué)校工作規(guī)劃，對師生進行“弟子規(guī)”“中華文化”等的教育，通過兩年多的努力，學(xué)生的精神面貌大有改觀。

七、群眾對黨支部的滿意度較高

黨支部歷次的滿意度調(diào)查中，反響都不錯，本次黨支部在群眾測評中的滿意率依然高達96%，支部活動在黨員、群眾中反響較好，黨員服務(wù)意識強，黨支部辦事效率高。

存在的問題：

1、黨員談心工作，雖然采取了“一對

一、面對面”等談心方式，但談話談心的范圍相對比較狹小，今后黨支部在談話、談心工作還應(yīng)進一步加大力度，拓寬覆蓋面。

2、黨員聯(lián)系群眾工作，個別黨員存在工作做得不扎實的現(xiàn)象，此項工作應(yīng)進一步加強指導(dǎo)力度，提高自覺性，主動與群眾聯(lián)系。

在今后的工作中，我們將延續(xù)自身的優(yōu)點，改善自身的不足，不斷改進工作，以支部“創(chuàng)先爭優(yōu)”為目標(biāo)，緊緊圍繞黨支部思想建設(shè)、組織建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)中心工作，認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級黨委的部署，從思想上、組織上、作風(fēng)上全面加強黨支部的建設(shè)，落實各項的政策，充分地發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用，突出抓好黨員隊伍建設(shè)，與時俱進，開拓創(chuàng)新，努力提高黨支部及全體黨員的各項綜合素質(zhì)。

第四篇：2012哈峴小學(xué)幫扶結(jié)隊自評報告

“結(jié)對幫扶”自評報告

幫扶學(xué)校：蘭州師范附屬小學(xué)

幫扶對象： 榆中縣哈峴小學(xué)

2012年12月24日

結(jié)對幫扶 互惠共贏

——蘭師附小、榆中縣哈峴小學(xué)結(jié)對幫扶工作自評報告

根據(jù)蘭州市教育局要求，為促進區(qū)域教育均衡發(fā)展，我校與蘭師附小結(jié)為對口幫扶學(xué)校。結(jié)合我校實際，為我校在學(xué)校管理、隊伍建設(shè)、教育教學(xué)、文化建設(shè)等多方面構(gòu)建幫扶機制，盡力使我校轉(zhuǎn)變教育觀念，實施素質(zhì)教育，規(guī)范學(xué)校管理，改革教育教學(xué)，提高隊伍素質(zhì)，改善辦學(xué)條件，提高學(xué)校的整體管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。幫扶雙方學(xué)校本著“真誠交流、互相學(xué)習(xí)”的精神，自開展幫扶工作以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，上下一心，為做好幫扶工作群策群力，務(wù)求實效，取得了較好的幫扶效果?，F(xiàn)從以下方面進行自評匯報：

一、健全機制，制度保障。

為全面、順利完成結(jié)對幫扶工作目標(biāo)，幫扶雙方學(xué)校高度重視，成立了以蘭師附小朱桂花校長、哈峴小學(xué)王占強校長為組長，其它校領(lǐng)導(dǎo)班子成員為副組長、以各學(xué)科骨干教師為組員的結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實行“一把手”負責(zé)制，并把該項工作納入學(xué)校內(nèi)部目標(biāo)進行考核，形成了由上到下，一級抓一級，層層抓落實的工作格局，確保了結(jié)對幫扶工作有力、有序、有效推進。

二、狠抓落實，務(wù)求實效。1.學(xué)校管理水平方面

按照幫扶計劃的統(tǒng)一部署，雙方領(lǐng)導(dǎo)班子開展了較頻繁的交流溝通。3月1日，雙方在我校召開聯(lián)席會議及經(jīng)驗交流會，蘭師附小幫我校健全了學(xué)校管理制度；5月14日，朱校長等人列席我校工作例會，指導(dǎo)工作。

10月15—19日，我校組織管理干部到蘭師附小學(xué)習(xí)圖書、儀器、圖書、電教、檔案等崗位管理；12月14日，蘭師附小管理干部到我校指導(dǎo)圖書、儀器、圖書、電教、檔案等崗位管理工作。

12月14日上午，兩校召開經(jīng)驗交流會，蘭師附小朱校長做了題為《創(chuàng)建特色化學(xué)校 引領(lǐng)專業(yè)化發(fā)展》的講座，滿校長做了《崇尚人文 以文化人》的主題講座，指導(dǎo)我校文化建設(shè)。下午，蘭師附小朱校長、滿校長等人列席我校工作例會，指導(dǎo)我校日常管理工作。

我校祁維才、魏傳春、李東成于10月15日-19日在蘭師附小掛職鍛煉。掛職期間，和蘭師附小的老師一起參與了“同課異構(gòu)”活動的聽評課教研活動，參觀了學(xué)校興趣隊組的活動，并和各處室對接，對教學(xué)管理以及近期開展的教學(xué)活動進行了廣泛深入的交流，互相聽取了寶貴的意見和建議。

2.教育教學(xué)工作方面

3月1日，蘭師附小指導(dǎo)我校制訂少先隊活動方案；5月25日，兩校學(xué)生開展“手拉手”書信活動；5月29日上午，蘭師附小李小平主任在我校進行個人課題研究培訓(xùn)，白得志老師在我校公開校本課程示范課。5月30日，兩校師生開展慶“六一”聯(lián)誼活動；11月21日，兩校師生開展科技活動；12月14日，兩校學(xué)生開展“手拉手”書信活動；12月14日，雙方在我校開展同課異構(gòu)教研活動。蘭師附小為我校送來中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育系列校本課程200余本。

3．教師專業(yè)素養(yǎng)方面

5月29日，蘭師附小李主任來校做了《老師怎樣開展“草根式”課題研究》的報告；白得志老師在我校公開校本課程示范課。12月14日，蘭師附小教師指導(dǎo)我校教師個人課題研究；魏世英老師在我校上《送元二使安西》示范課，和我校老師李春霞開展同課異構(gòu)活動，課后雙方領(lǐng)導(dǎo)和教師共同交流，研討古詩教學(xué)。12月14日，蘭師附小朱校長、滿校長在我校做專題講座；兩校教師在我校進行集體備課。

建成雙方任課教師QQ群，結(jié)成“一對一”幫扶關(guān)系，通過網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)我校教師制訂個人發(fā)展規(guī)劃。目前，我校有二十位中青年教師已和蘭師附小老師在網(wǎng)上建立了長期互動交流機制，經(jīng)常聯(lián)系，商討教學(xué)設(shè)計，共享教學(xué)課件和教學(xué)資源。

3月1日，我校金文倩、范悅公開教學(xué)，蘭師附小教師聽評課；5月29日，蘭師附小李主任指導(dǎo)我校教師個人課題研究；12月14日，我校李春霞、楊明霞公開教學(xué)，蘭師附小教師聽評課。

10月15日，我校教師到蘭師附小聽課研修；12月14日，蘭師附小李小平指導(dǎo)我校李春霞公開課《古詩二首》。

4.辦學(xué)條件援助

5月29日，蘭師附小師生給我校送來了筆袋、舞蹈服等用品，還送來校本課程及相關(guān)的九連環(huán)、華榮道、魔方等智力玩具。12月20日，蘭師附小領(lǐng)導(dǎo)冒著嚴(yán)寒，不懼路途遙遠，又為我校送來贈送電腦16臺，校本課程等資料，學(xué)生體育用品籃球、足球、羽毛球拍等。

一年來，我校和蘭師附小主要通過隨堂聽課、參與評課等形式開展教研活動，面對面地交流，使兩校教師能共同探討課堂教學(xué)中的問題，共同研討教學(xué)設(shè)計，共同交流教學(xué)反思。結(jié)對雙方站在教育教學(xué)實踐的層面上，以解決課堂上的具體教學(xué)問題為切入口，通過課堂親身示范，借鑒研訓(xùn)教一體化的教研模式，推進教研活動的科學(xué)性，盡力改善學(xué)校 的教育教學(xué)方式和教學(xué)氛圍，進一步提升了學(xué)校教師課堂教學(xué)的實效性、也促進了教師的專業(yè)發(fā)展。

三、成效顯著，互惠共贏。

我校與蘭師附小的結(jié)對幫扶工作扎實有效，在學(xué)校管理、隊伍建設(shè)、教育教學(xué)等方面進行了廣泛的交流與合作，實現(xiàn)了雙方的相互促進，我校的管理水平、教育教學(xué)能力等方面都有較大的提高。

1.教師專業(yè)迅速成長

通過專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)、“學(xué)習(xí)型”教師的培養(yǎng)，我校優(yōu)秀教師不斷涌現(xiàn)，學(xué)校在家長和群眾的心目中的地位也越來越高，學(xué)校師資隊伍結(jié)構(gòu)發(fā)生了明顯變化，師資力量得到了整體的提升，社會評價也越來越高。

2.教科研能力大幅提升

我校提出了“在實踐中反思與理論學(xué)習(xí)中提高教育教學(xué)水平”的實踐總結(jié)活動，教師們養(yǎng)成了勤于學(xué)習(xí)，善于思考，經(jīng)常總結(jié)的習(xí)慣。結(jié)合課題研究，加強教師理論學(xué)習(xí)與實踐探索相結(jié)合的培訓(xùn)，切實注重教師的專業(yè)發(fā)展，提高教師教育教學(xué)能力和科研水平。

3.教學(xué)能力明顯提高

兩校開展的教研交流增強了教師之間的凝聚力，提高了教師整體的業(yè)務(wù)水平，不同起點、不同類型的教師在原有的基礎(chǔ)上都有了不同程度的成長與發(fā)展，取得了優(yōu)異的成績。2012年，我校榮獲蘭州市“兩基”及迎國檢工作先進集體獎；我校本立項市級個人課題4人，縣級個人課題2個；我校學(xué)生蘇小姣、張彩玲獲榆中縣中小學(xué)生美術(shù)書法攝影大賽優(yōu)秀獎；白琴同學(xué)獲蘭州市青少年書信文化大賽三等獎；白飛同學(xué)被評為蘭州市三好學(xué)生；魏晉玉同學(xué)被評為蘭州市優(yōu)秀學(xué)生干部。

四、善于自省，展望未來。

兩校自活動開展以來，取得了一些成效，同時因各種原因，還存在以下問題：

1.由于雙方學(xué)校距離較遠，交通不便，多采取網(wǎng)絡(luò)方式進行溝通，教育教學(xué)交流還需加強。

2.由于地域環(huán)境差異和城鄉(xiāng)差距，校本課程的開發(fā)，雙方還需進一步的研究，制定切實可行的校本。

展望未來，我們還需要從以下方面努力：

1.進一步加強聯(lián)系，健全規(guī)章制度，規(guī)范辦學(xué)行為，提高辦學(xué)質(zhì)量。2.提高課題研究引領(lǐng)的作用，雙方學(xué)校通過進一步開展各項交流活動，帶動教師深層交流，提升教師的教育教學(xué)能力和綜合素質(zhì)，以實現(xiàn)資源共享，共同發(fā)展。

3.學(xué)習(xí)借鑒蘭師附小經(jīng)驗，進一步優(yōu)化校園文化建設(shè)，以期逐步形成特色鮮明的校園文化。

4.共同組織開展各種主題教育和團隊活動。

5.進一步溝通交流，共建共享課程資源，共同開發(fā)具有地方特色的校本課程。

第五篇：中山小學(xué)黨支部評星定級自查自評報告

中山小學(xué)黨支部 評星定級自查自評報告

根據(jù)鎮(zhèn)黨委《關(guān)于做好基層黨組織評星定級整頓提升工作的通知》（雙黨發(fā)[2015]49號）文件精神，我支部召開黨員大會及群眾代表會開展了自評與自我檢查，開支委會對自評結(jié)果進行了分析、認(rèn)定，現(xiàn)將自評結(jié)果匯報如下：

一、黨組織書記起到了帶頭人的作用

我校黨支部組織健全，人員結(jié)構(gòu)合理，現(xiàn)共有3名黨員，其中正式黨員3人，男黨員3人。我校黨支部能堅決貫徹黨的基本路線、方針、政策，認(rèn)真落實上級部署的各項要求和任務(wù)。支部成員在上級黨委的帶領(lǐng)下，展開了有目標(biāo)、有計劃的學(xué)習(xí)，班子成員在平時的工作中也能加強學(xué)習(xí)，與時俱進，切實提高自身思想理論修養(yǎng)，支部成員之間分工具體明確，崗位責(zé)任清晰，相互支持、配合協(xié)調(diào)，廉潔自律，承諾踐諾、在黨員和教職工能起表率作用。黨支部對學(xué)校工作中的重大事項、重要思想認(rèn)識問題等都能在黨的會議上進行民主討論，按照民主集中制的原則，統(tǒng)一思想，集體討論，最后做出決議；黨支部做出的決策一般會在黨內(nèi)、教職工大會上或公示欄里公示，這樣做既落實了黨務(wù)公開制度，又確保支部的各項工作的透明度，從而使黨支部的工作有條不紊的開展。

我校全體黨員能很好的樹立黨員形象，不斷加強黨性意識和自我約束力，明確責(zé)任感、榮譽感和使命感，我校的黨員模范帶頭作用表現(xiàn)在：教研課改中黨員占大多數(shù)、學(xué)科帶頭人中黨員占大多數(shù)、講課獲獎?wù)唿h員占大多數(shù)……在我校模范的地方就一定能看見黨員的身影，我校黨員真正發(fā)揮了一個黨員一面旗幟的作用。

二、工作思路明確，符合各項要求

我校黨建工作能夠嚴(yán)格按照學(xué)校教育教學(xué)的中心工作和上級教育主管部門的工作要點，制定出切實可行的工作計劃，工作計劃細化到每周，為使計劃落到實處，每周一的行政例會上，學(xué)校黨支部書記都要對上周工作進行檢查，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)要求各科室對沒有完成的工作做出說明，對沒有列入計劃而完成的工作做簡要的補充，這一做法既對黨建工作計劃進行檢查和落實，又對沒有完成的工作做起到了督促的作用。學(xué)校在每年工作結(jié)束前要求黨建辦在全體教職工大會上做工作述職，同時，還要讓教職工對黨建工作進行滿意度調(diào)查，這樣就形成了，上下共同監(jiān)督，齊抓共管促黨建的良好局面。

三、工作制度完善、落實到位

學(xué)校支部制定了《三會一課制度》《黨員密切聯(lián)系群眾制度》《培養(yǎng)積極分子入黨制度》《黨內(nèi)激勵、關(guān)懷、幫扶制度》《黨建帶團建制度》《黨務(wù)公開制度》《黨員承諾制度》等黨支部制度，《發(fā)展黨員民主推薦制度》《發(fā)展黨員公示制》等5項發(fā)展黨員制度，以及13項廉政建設(shè)制度，健全的制度保證了工作的順利有序的開展。我校黨員定期開展黨的知識、方針、政策和黨的相關(guān)文件進行學(xué)習(xí)、討論，在學(xué)習(xí)中，黨員們能認(rèn)真學(xué)習(xí)筆記，在討論時能積極發(fā)言。同時，我校黨支部還要不定期地組織全體黨員網(wǎng)上學(xué)習(xí)十八大精神或觀看教育片，學(xué)習(xí)或看完教育片后，有時在一起交流談心、有時撰寫學(xué)習(xí)心得，上學(xué)期撰寫的學(xué)習(xí)心得達三十多份；同時，學(xué)校黨支部還以學(xué)習(xí)十八大精神和看教育片、黨課學(xué)習(xí)、黨的方針政策的學(xué)習(xí)為契機開展豐富多彩的黨日活動，如：植樹造林、黨的知識競賽、徒步活動等，活動的開展既培養(yǎng)鍛煉黨員的意志力，豐富黨員的業(yè)余文化生活，又給黨員創(chuàng)造了一個交流互動的平臺。

建立黨內(nèi)關(guān)懷、幫扶、服務(wù)機制。實施 “三個到”的工作方法，即支部了解情況到班級、指導(dǎo)服務(wù)到講臺、解決問題到個人，切實改進作風(fēng)，注重把工作熱情轉(zhuǎn)化為實踐動力。著力解決教職工們在工作、生活中遇到的困難，開展了對生病教師的慰問，對病、喪事的職工的安撫，對生活困難黨員群眾的幫扶工作，這些實實在在的工作，讓黨員群眾能充分感受到黨組織的關(guān)心和溫暖。

四、保證活動場所，設(shè)施配備完整 我校的黨員活動場所在行政會議室、教職工會議室、運動場等地，學(xué)校黨支部鼓勵全體教職工利用課余時間、工作累了和課外時間鍛煉身體，因為好的身體是工作、學(xué)習(xí)的保證，黨支部認(rèn)為不會娛樂健身的人，就不會工作學(xué)習(xí)。學(xué)校還有多媒體教室、微機室、音樂教室，這些場所，為大家組織學(xué)習(xí)、討論、教研活動的開展、觀看教育片、大型集會提供方便，為黨員群眾開展形式多樣的學(xué)習(xí)提供了有力的保證。

五、組織機構(gòu)健全，保障機制完善

我校配有兼職黨支部書記一人、宣傳委員一人、組織委員一人、健全的機構(gòu)為黨建工作提供了堅實的基礎(chǔ)，學(xué)校設(shè)有黨建辦，黨建辦公室負責(zé)處理黨建常規(guī)工作，學(xué)校有黨組織經(jīng)費，并能滿足學(xué)校黨建工作的正常需要。

六、工作按部就班，突顯特色文化

學(xué)校黨支部能夠認(rèn)真貫徹落實并圓滿完成了上級黨組織安排部署的各項工作任務(wù)，同時，能圍繞學(xué)校的教育教學(xué)中心工作，履行職責(zé)，協(xié)助學(xué)校行政負責(zé)人完成本單位的各項工作，黨支部和全體黨員能夠密切聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾和學(xué)生，并按照學(xué)校工作規(guī)劃，對師生進行“弟子規(guī)”“中華文化”等的教育，通過兩年多的努力，學(xué)生的精神面貌大有改觀。

學(xué)校支部倡導(dǎo)的“師生互助、共同發(fā)展、提升品位”活動開展已有多年，這期間，我們送走了一批又一批優(yōu)秀學(xué)生，迎來了一個又一個的幫扶對象，同時，通過師生的幫扶行動，也教育了一屆又一屆的孩子，成長了一批批骨干教師。

七、群眾對黨支部的滿意度較高

黨支部歷次的滿意度調(diào)查中，反響都不錯，本次黨支部在群眾測評中的滿意率依然高達96%，支部活動在黨員、群眾中反響較好，黨員服務(wù)意識強，黨支部辦事效率高，上和本黨支部無群眾信訪和投訴案件發(fā)生，群眾對黨支部服務(wù)基層、服務(wù)群眾的工作比較滿意。存在的問題： 成績做了一些，當(dāng)然也有一些不盡如人意的地方：

1、黨員談心工作，雖然采取了“一對一、一對多、面對面”等談心方式，但談話談心的范圍相對比較狹小，今后黨支部在談話、談心工作還應(yīng)進一步加大力度，拓寬覆蓋面。

2、黨員聯(lián)系群眾工作，個別黨員存在工作做得不扎實的現(xiàn)象，此項工作應(yīng)進一步加強指導(dǎo)力度，提高自覺性，主動與群眾聯(lián)系。

3、在對群眾提出的一些意見和建議中，對一些需要上級部門審批解決的問題，由于上級部門需要全盤考慮工作，故一時沒有給與答復(fù)，我校黨支部由于沒有及時做好群眾解釋工作，所以會出現(xiàn)一些教職工抱怨黨支部辦事效率慢、說話不算數(shù)等的現(xiàn)象。

在今后的工作中，我們將延續(xù)自身的優(yōu)點，改善自身的不足，不斷改進工作，以支部“創(chuàng)先爭優(yōu)”為目標(biāo)，緊緊圍繞黨支部思想建設(shè)、組織建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)中心工作，認(rèn)真貫徹執(zhí)行上級黨委的部署，從思想上、組織上、作風(fēng)上全面加強黨支部的建設(shè)，落實各項的政策，充分地發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用，突出抓好黨員隊伍建設(shè)，與時俱進，開拓創(chuàng)新，努力提高黨支部及全體黨員的各項綜合素質(zhì)。