第一篇：以養(yǎng)成教育為基石,創(chuàng)建特色德育,推進校園文化建設(shè)

以養(yǎng)成教育為基石，創(chuàng)建特色德育，推進校園文化建設(shè)

——蕪湖師范學(xué)校德育特色工作申報材料

蕪湖師范學(xué)校是一所有著悠久歷史、優(yōu)良傳統(tǒng)和輝煌業(yè)績的省級示范性中職學(xué)校。六十余年來，學(xué)校幾易其地，幾經(jīng)磨難，一代代蕪師人百折不撓，勇往直前，取得了驕人的辦學(xué)業(yè)績。近年來，我校實施精品戰(zhàn)略，堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，十分重視校園文化建設(shè)，逐步提煉學(xué)校文化主題，打造校園文化特色，形成了自己頗具特色的學(xué)校德育文化。學(xué)校緊扣“修煉內(nèi)涵，打造精品”的辦學(xué)宗旨，堅持“以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，打造特色德育”的辦學(xué)理念，校園文化建設(shè)始終堅持高起點、高品位的原則，以“塑造氣質(zhì)，陶冶性情，惠澤心智”為出發(fā)點，立足本校實際，打造校園文化。通過幾年的不懈努力，我校的校園文化建設(shè)已初見成效，初步形成了延續(xù)性、規(guī)模性、多元性和豐厚性的特點，達到了內(nèi)容與形式的和諧統(tǒng)一，創(chuàng)設(shè)了氣息濃厚的校園文化氛圍，實現(xiàn)了文化建設(shè)與學(xué)校發(fā)展的同步并進。

我校實施的養(yǎng)成教育主要包括以下內(nèi)容，即行為習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、責(zé)任感養(yǎng)成、技能素養(yǎng)養(yǎng)成等。

一、行為習(xí)慣養(yǎng)成：通過細化學(xué)生常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不斷提升學(xué)生道德水準(zhǔn)。

以“行為習(xí)慣養(yǎng)成”規(guī)范學(xué)生的行為，細化學(xué)生行為習(xí)慣規(guī)范化要求，學(xué)生要時時有事做，事事有時做，增強計劃性。從制度建設(shè)入手，強化養(yǎng)成教育，從抓著裝、發(fā)型、亂丟亂拋、文明禮儀、等具體問題，逐步轉(zhuǎn)入培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和習(xí)慣等整體素質(zhì)。

1．堅持開展《中學(xué)生守則》、《學(xué)生一日常規(guī)》和各項制度的落實工作。重點強化學(xué)生日常行為養(yǎng)成教育，做到經(jīng)?；?、制度化。改進教育手段，通過主題班會、專題討論、演講和撰寫學(xué)習(xí)心得等形式，讓學(xué)校的各項規(guī)章制度入腦、入心，能人人遵守。

2、重視學(xué)生日常常規(guī)管理，加大一日常規(guī)的檢查的力度。建立學(xué)生常規(guī)管理制度，完善紀(jì)律、衛(wèi)生、宿舍文明、文化早餐、三操、早晚自習(xí)的評比獎懲等工作手段，保證學(xué)生在校期間管理無漏洞、無死角，達到事事有人管，時時有人管、處處有人管的“三管”要求。

3、為配合班主任量化考核，學(xué)生科逐步完善班級考核評比規(guī)定（如：紀(jì)律、早晚自習(xí)、文化早餐、班級衛(wèi)生、大掃除、早操、課間操、眼操等），細化常規(guī)活動的要求和管理措施，促進學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成。

4、開學(xué)之初，利用校會，開展學(xué)生紀(jì)律教育，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《蕪湖師范學(xué)校一日常規(guī)管理辦法》、《蕪湖師范學(xué)校學(xué)生違紀(jì)處分條例》，提高學(xué)生遵紀(jì)守法意識。

5、進一步細化教室環(huán)境衛(wèi)生檢查、寢室衛(wèi)生管理和寢室安全的管理措施，每月開展一次寢室衛(wèi)生檢查評比和寢室違紀(jì)檢查的制度，每學(xué)期開展一次寢室環(huán)境布置檢查評比；并于5月份，開展教室文化評比，產(chǎn)生一等獎4名，二等獎8名，三等獎12名。

6、強化紀(jì)律教育，完善紀(jì)律處分條例。因為原1999年實施的《蕪湖師范學(xué)校學(xué)生違紀(jì)處分暫行條例》，已不適應(yīng)現(xiàn)實的需要，在充分考慮學(xué)生違紀(jì)情況的普遍性，和紀(jì)律處分的可操作性，2011年5月底，在原有紀(jì)律處分條例的基礎(chǔ)上予以修正。修正案細化了紀(jì)律處分了程序，增加了違紀(jì)學(xué)生對違紀(jì)處分及違紀(jì)處分等級的申訴辦法，強化了違紀(jì)學(xué)生處分后的班委會考察程序。修正后的紀(jì)律處分條例做到每個學(xué)生人手一份，并利用晨會、班會組織學(xué)生學(xué)習(xí)，并寫出600字的學(xué)習(xí)心得，在班主任和學(xué)生心目中，樹立了正氣，大大提高了學(xué)校對學(xué)生的管理力度。7、5月底，開辦德育培訓(xùn)班，對全校各年級學(xué)德育量化考核不合格者進行集體培訓(xùn)，對平時在校經(jīng)常遲到、不帶上學(xué)證、行為規(guī)范不合格等表現(xiàn)相對較差的同學(xué)進行德育教育及行為規(guī)范的的指導(dǎo)訓(xùn)練。

二、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：通過文化早餐、早晚自習(xí)、學(xué)習(xí)競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是在不間斷的學(xué)習(xí)實踐中養(yǎng)成的那種自自然然表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)上的習(xí)性。通過開展先進典型教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；通過加強對文化早餐、早晚自習(xí)的監(jiān)督、檢查，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境；通過各種學(xué)習(xí)競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、開展先進典型教育，強化“兩優(yōu)一先”的評比 “兩優(yōu)一先”評比中，聯(lián)合團委，對所有班級進行量化考核，做到公平、公正、公開。4月底，根據(jù)量化考核成績評選出校級先進班集體、校級三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部。對獲得先進班集體、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部的單位和個人進行宣傳，并由獲得先進班集體的班主任老師在班主任例會上介紹自己的班級管理心得。

2、每學(xué)年進行一次學(xué)校綜合素質(zhì)評比。綜合素質(zhì)評比內(nèi)容為德育、智育、體育、勞動、能力的綜合考評，對班級綜合素質(zhì)前三名的學(xué)生，學(xué)校予以表彰、宣傳，并頒發(fā)榮譽證書和獎金。

3、加強對文化早餐、早晚自習(xí)的監(jiān)督、檢查。每天早晨的7點30分到7點50分，為文化早晨時間，學(xué)生在課堂開展演講、普通話、英語、朗誦、三字一畫等學(xué)習(xí)活動。早晚自習(xí)期間，安排學(xué)生干部進班看堂，安排學(xué)習(xí)部干部檢查人數(shù)、巡查課堂質(zhì)量。

4、開展各種形式的學(xué)習(xí)競賽活動。學(xué)校組織每學(xué)期組織“英語朗誦大獎賽”、普通話大賽。5、4月—5月，開展“德能雙優(yōu)”評比。根據(jù)各班級上報，學(xué)生科認(rèn)真評選，產(chǎn)生市級“德能雙優(yōu)生”25名。在市級評選的基礎(chǔ)上，評選出9名同學(xué)，申報省級“德能雙優(yōu)生”。

三、責(zé)任感養(yǎng)成：感恩教育、誠信教育、安全教育、生命教育、心理健康教育。

以“責(zé)任感養(yǎng)成”塑造學(xué)生的人格。教育學(xué)生要學(xué)會感恩父母、感恩老師、感恩他人，要學(xué)會誠信，要培養(yǎng)良好的安全意識、生命意識，培養(yǎng)健康的心理。通過德育活動強化責(zé)任感教育，使學(xué)生因責(zé)任而努力學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生內(nèi)心深處的學(xué)習(xí)積極性。

1、開展“感恩父母，做一個有道德的人”主題活動。為進一步加強青少年思想道德教育，弘揚中華民族孝敬父母的傳統(tǒng)美德，讓學(xué)生了解父母為自己成長所付出的艱辛，理解父母對自己的期望。我校在各班級中。我校42個班級在各自班主任的精心指導(dǎo)下，均組織了“感恩父母”主題班會。各班同學(xué)以生動的語言和感人的事例，表達對父母的理解和參加感恩父母活動的感受，從各班形式多樣的班會課中學(xué)生們更加深刻的體會到了父母的愛和父母對自己無私的付出，懂得了感恩。6月初，根據(jù)各班的班會情況對各班的班會教案進行評選，評出一二三等獎。

2、為大力弘揚尊師愛師精神，校園內(nèi)形成了濃厚的“尊師重教”的良好氛圍，4月份，學(xué)生科組織了“我心目中的好老師”征文活動。校級產(chǎn)生一等獎3名、二等獎8名、三等獎10名，并將校級獲獎?wù)魑囊跃W(wǎng)絡(luò)上傳的形式參加省級征文評比。

3、“歷史的選擇”演講活動。為加強對中學(xué)生進行愛國主義教育，學(xué)生科對全體學(xué)生進行了廣泛的宣傳和動員，同學(xué)們通過學(xué)習(xí)對祖國歷史有了更深的了解，增加了愛國熱情。6月初，經(jīng)過選撥，由07幼師一班束磊同學(xué)代表學(xué)校參加市教育局組織的演講比賽，獲得一等獎。4、5月份，組織全體學(xué)生參加全省大中小學(xué)生“學(xué)黨史、知黨情、跟黨走”黨史知識大賽。按班級組織“頌歌獻給黨、永遠跟黨走”演講比賽。6月中旬，校演講比賽第一名束磊同學(xué)代表我校參加市關(guān)工委、教育局組織的演講比賽，獲得二等獎第一名。

5、進行誠信教育，開展公民素養(yǎng)教育。開展“爭做合格公民”活動，教育學(xué)生要對個人的行為負(fù)責(zé)，積極參加公益活動，具有正義感，具有社會責(zé)任感，做一名合格的公民。

6、進一步深化安全教育，強化學(xué)生安全自護意識。做好春季開學(xué)第一課——“安全教育”活動。2月底，在一樓階梯教室，分班級觀看《春季開學(xué)第一課》。組織觀看了以安全教育為主題的《防震防災(zāi)教育》、《交通安全教育》、《消防安全教育》、《游泳與預(yù)防溺水教育》影片。5月中旬，進行《游泳與預(yù)防溺水教育》為主題的黑板報檢查和評比。開學(xué)初，學(xué)生科認(rèn)真具體制定了《消防安全逃生演練方案》，并于4月份，在０９級幼師二班進行了防震自護自救及防火疏散自救的演習(xí)。

7、為了不斷增強學(xué)生對個人財物安全管理的意識，不斷提高安全防患意識，杜絕學(xué)生財物丟失現(xiàn)象，創(chuàng)建一個健康、安全、良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，6月初，發(fā)布《關(guān)于蕪湖師范學(xué)校學(xué)生財物安全管理的通知》。8、5月初，組織全校學(xué)生利用午休時間，觀看了一部以關(guān)愛生命、遠離毒品為主題的教育片—《罌粟花兒不再開》。

四、技能素養(yǎng)養(yǎng)成：考級、技能大賽，技能節(jié)。

1、以“勵志教育”培養(yǎng)學(xué)生競爭技能。通過主題班會“談自信”使學(xué)生認(rèn)識到自信心在成功道路上的重要性，通過師生講故事、談體會等形式互相交流，增強學(xué)生自信心；通過勵志故事、格言、職業(yè)規(guī)劃設(shè)計、優(yōu)秀畢業(yè)生成功奮斗的典型實例等，激勵學(xué)生，警醒學(xué)生，進而轉(zhuǎn)化為勤奮學(xué)習(xí)、勤于實踐、成就人生的內(nèi)在動力。

2、每學(xué)年的12月，為學(xué)校藝術(shù)月，開展演講、卡拉OK、文藝演出等文藝活動。每月月底的月末文藝，畢業(yè)班的畢業(yè)匯報演出，已經(jīng)成為我校藝術(shù)活動的特色。教師技能大賽、書畫、語言、大賽等也豐富了學(xué)生的技能素養(yǎng)。英語班的英語角活動也開展的有聲有色。

3、鼓勵學(xué)生參加與自己專業(yè)有關(guān)的社會考級。其中，2010—2011學(xué)年度，參加舞蹈、鋼琴考級7級以上的16人次，英語四級考試6人，4、我校積極參加蕪湖市技能節(jié)，省級技能大賽。在技能大賽上屢獲佳績。

養(yǎng)成教育，喜結(jié)碩果

獨特的學(xué)校文化建設(shè)，提升了師生的素質(zhì)，豐富了學(xué)校的內(nèi)涵，提升了學(xué)校的辦學(xué)品位，有力地推動了學(xué)校的快速發(fā)展，取得了顯著的成績。

1、教學(xué)質(zhì)量，連年攀升：

學(xué)校綜合高中??專升本??對口升學(xué)??。

2、素質(zhì)教育，碩果累累：

學(xué)生獲獎情況。董蕾：國家級二等獎。??

3、辦學(xué)檔次，不斷提升：

學(xué)校榮譽??

成績只能說明過去，我們將進一步緊扣學(xué)?！靶逕拑?nèi)涵，打造精品”的辦學(xué)宗旨，深入貫徹落實“以養(yǎng)成教育為基石，創(chuàng)建特色德育，推進我校校園文化的建設(shè)”的辦學(xué)理念，使我校的學(xué)校文化，形式更加多樣，內(nèi)涵更加豐富，主題更加突出，特色更加鮮明，績效更加顯著

第二篇：以班級文化建設(shè)為載體推進校園文化建設(shè)（本站推薦）

以班級文化建設(shè)為載體推進校園文化建設(shè)

大八浪中心校----王偉東

校園文化建設(shè)是以學(xué)生為主體，以學(xué)生課外文化活動為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以學(xué)校精神為主要特征的一種群體文化，是學(xué)校所具有的特定精神環(huán)境和文化氣氛。它包括校園建筑設(shè)計、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內(nèi)容，也包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論、心理氛圍以及學(xué)校的各種規(guī)章制度和學(xué)校成員在共同活動交往中形成的非明文規(guī)范的行為準(zhǔn)則。多年的教育實踐促使我們對校園文化建設(shè)不斷地進行思考和定位，不斷地積淀和培育校園文化，不斷地豐富學(xué)校文化的內(nèi)涵。我們也逐漸地認(rèn)識到，校園文化建設(shè)不能僅僅停留在幾句口號和幾塊牌子上。尤其在小學(xué)階段，怎樣蘊育和生成厚重的校園文化，一直是我們探討的問題。以下是我校以班級文化建設(shè)為載體推進校園文化建設(shè)的嘗試，僅此與兄弟學(xué)校進行交流。

一、以學(xué)校文化的核心理念為引領(lǐng)，加強校園文化建設(shè)

校園文化建設(shè)必須在學(xué)校文化的核心理念指導(dǎo)下進行。我們確定核心理念時重點思考和總結(jié)了學(xué)校在多年的辦學(xué)過程中逐步形成的辦學(xué)目標(biāo)、師生價值觀、學(xué)校風(fēng)氣、傳統(tǒng)習(xí)慣以及與時俱進的發(fā)展方向等。我校的學(xué)校文化的核心理念如下：

（一）大八浪小學(xué)的四種精神：

人文精神（關(guān)鍵詞：人文素養(yǎng)，自我關(guān)懷；提高人氣，增強人脈。）

團隊精神（關(guān)鍵詞：大局意識，協(xié)同合作；木桶原理，互助雙贏。）

自強精神（關(guān)鍵詞：樂觀自信，百折不撓；臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。）

創(chuàng)新精神（關(guān)鍵詞：人無我有，人有我精；思想有多遠，就能走多遠。）

（二）大八浪小學(xué)的“四化”管理理念

人文化、精細化、科學(xué)化、高效化。

（三）大八浪小學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)

繼承創(chuàng)新、以德立人、學(xué)會學(xué)習(xí)、終身發(fā)展。

（四）大八浪小學(xué)的辦學(xué)理念：為每一名學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。

（五）大八浪小學(xué)學(xué)校特色建設(shè)主題：揚國學(xué)（本主題：

揚國學(xué)之“知民俗 做龍人”）

二、依托班級文化建設(shè)，推進校園文化建設(shè)

如何使學(xué)校文化的核心理念不僅僅停留在口號上，讓理念深入人心，催人思索，引人前行，從而生成良好的校園文化是關(guān)鍵所在。

我們經(jīng)過多年的思索認(rèn)為，構(gòu)建和培育校園文化，如果能在學(xué)校文化的核心理念下，以班級文化建設(shè)為載體，讓班級具有一種文化氛圍，讓班級成員具有一種精神，把學(xué)校文化的大理念轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶　?、淺、近”的為小學(xué)生所喜聞樂見的主題元素，以此推進校園文化建設(shè)，引導(dǎo)師生自覺、自發(fā)地向著學(xué)校文化的更高層次邁進，這必將是校園文化建設(shè)的新的突破口和落腳點。因此，我們大膽的提出了在學(xué)校文化的核心理念之下推行班級文化建設(shè)的想法。我們要求各班，在正副班主任的帶領(lǐng)下，師生共同確定班級文化建設(shè)的主題。主題的確定要以“揚國學(xué)”為主，兼具學(xué)校文化的核心理念，并圍繞主題進行班級文化建設(shè)。班級布置要融入“國學(xué)”元素和學(xué)校文化的核心理念，力求通俗易懂，貼近小學(xué)生的生活。形式上不拘一格，生動活潑，色彩艷麗。盡量不使用原來的學(xué)習(xí)園地、光榮榜、作業(yè)展覽等陳舊的方式，鼓勵師生要有創(chuàng)新精神。

如六年二班以“知民俗、做龍人”為主題進行班級文化的創(chuàng)建。班級黑板報的圖案采用了最具有傳統(tǒng)特色的“中國結(jié)”和“?！弊窒嘟Y(jié)合的圖案，文字部分是春節(jié)等重大傳統(tǒng)節(jié)日的來歷和習(xí)俗。黑板報的兩側(cè)用扇子作為裝飾，扇子是師生親手制作的，上面寫有“二十四節(jié)氣歌”以及是“天干地支”的排序和簡介。北側(cè)的墻壁是中國的傳統(tǒng)剪紙粘貼的兩個大的鏤空的中國結(jié)。南側(cè)墻壁是學(xué)生制作的精美的“知民俗，做龍人”為主題的手抄報。

又如三年二班以“輕松快樂學(xué)成語”為主題進行班級文化建設(shè)。成語是“國學(xué)”文化精髓，簡短精辟的成語，蘊含著深刻的哲理。班級里后面的墻壁上是孩子們精選的具有代表性、啟發(fā)性的多則成語故事并配有精彩的卡通圖案“成語樂園”，孩子們在活潑、有趣的卡通故事中領(lǐng)悟到成語的深刻含義。墻壁兩邊是條幅“中華國粹垂青史，文苑人才學(xué)白頭”。南側(cè)的墻壁上是“成語竹林”，竹葉上是學(xué)生們搜集的一些常用成語，并注明了成語的意思。北側(cè)的墻壁上掛著三年二班的“全家?！保掌南路绞前嘀魅蔚募恼Z；“一顆星星不閃亮，群星閃爍才耀眼”。班級最引人注目的要數(shù)“勝不驕，敗不妥”了，那一張張獎狀里凝聚了班級師生的汗水，見證了孩子們的努力?！白x書破萬卷，下筆如有神”，孩子們在這條字幅的提示下，每天都會抽出一點時間，在圖書角里找到自己心愛的讀物讀上一段。每天早自習(xí)時間，全班學(xué)生都要共同完成一個成語接龍的游戲。

再如一年一班以“誦國學(xué)”為主題進行班級文化建設(shè)。本學(xué)期“誦國學(xué)”的內(nèi)容是《弟子規(guī)》部分內(nèi)容?！兜茏右?guī)》淺顯易懂，押韻順口，清代后期成為廣為流傳的兒童讀本和童蒙讀物。此書以淺近通俗的文字、三字韻的形式闡述了學(xué)習(xí)的重要、做人的道理以及待人接物的禮貌常識等等，幾乎與《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》有同等影響。孩子們熟讀成誦，言行得到了很好的規(guī)范。班級里墻壁上有《弟子規(guī)》內(nèi)容，并配上了低年級小學(xué)生喜愛的卡通畫。該班還自編了《班規(guī)》三字經(jīng)。

班級文化建設(shè)班班有主題，文化氛圍創(chuàng)建班班有新意。五顏六色的卡紙在師生的剪裁中鮮活起來，一只小鳥、一棵樹、一束草，都賦予了靈氣。每一個班級的那種濃濃的、鮮明的、生動的文化氛圍，真正讓師生走上了傳統(tǒng)與時代、繼承與創(chuàng)新、學(xué)問與生活的時空之橋。

在為期兩周的校園文化藝術(shù)節(jié)上，具有班級文化特色的富含“國學(xué)”元素與學(xué)校文化的核心理念的原創(chuàng)節(jié)目紛紛登上舞臺，厚重的校園文化氛圍強烈的感染著每一名師生。我們以班級為單位嘗試進行了構(gòu)建“自主學(xué)習(xí)高效課堂”模式的教改活動。五月份學(xué)校派出業(yè)務(wù)校長和教師兩人去河南沁陽蔡林森任校長的永威學(xué)校學(xué)習(xí)將近一周，強力推進了此項教改活動，更為班級文化建設(shè)賦予了新的內(nèi)涵。

我們充分利用校園廣播、學(xué)校網(wǎng)站、《浪之語》校報等校園文化宣傳陣地開設(shè)班級文化建設(shè)專欄，提升校園文化的內(nèi)涵。在班級文化建設(shè)的過程中，我們引導(dǎo)教師建立博客，目前，共有二十幾名教師建立了博客，半年來撰寫文章三百五十多篇。上半年，我們評選了“感動校園”的十個瞬間，作為校園文化建設(shè)的典型加以宣傳，以激勵教師不斷反思，不斷超越。

三、班級文化建設(shè)初見成效，健康向上的校園文化正在形成第一，良好的班級文化，“春風(fēng)化雨，潤物無聲”，陶冶了學(xué)生的情操，激發(fā)了學(xué)生熱愛班級、學(xué)校、家鄉(xiāng)、祖國的良好品德。在學(xué)校開展的“我是學(xué)校小管家”的活動中，所有師生都積極行動起來，每個班級都建立了“紅領(lǐng)巾回收站”，半學(xué)期來，班級、走廊、操場、學(xué)校的角落都有感人的場景。第二，培養(yǎng)了學(xué)生集體意識和協(xié)作精神。每個班級在向目標(biāo)邁進的過程中都注意集體協(xié)作、互相交融，樹立了個人服從集體、顧全大局的思想，這點在班級文化布置和校園文化藝術(shù)節(jié)文藝表演中都得以充分的體現(xiàn)。第三，培養(yǎng)了學(xué)生健康個性，促進學(xué)生心理健康發(fā)展。每個孩子都渴望生活豐富多彩、發(fā)揮自己的興趣和愛好，多彩的班級文化布置避免了學(xué)生人格塑造單一化的傾向，使個性特長較突出的學(xué)生找到了適合自己的內(nèi)容和形式，并看到了自己的價值，形成了積極向上的生活學(xué)習(xí)態(tài)度。第四，培養(yǎng)了學(xué)生正確的審美觀，提高了孩子審美能力及創(chuàng)造美的能力。我們堅信，環(huán)境美可升華為情感美。整潔漂亮的教室布置，文明禮貌的語言，和諧的人際關(guān)系，都可以使學(xué)生從中鑒賞美、追求美。第五，“國學(xué)”元素的融入，加深了學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化的了解，潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生做中華民族五千年優(yōu)秀文化的繼承者。第六，半年來，全體教師給學(xué)校留下了太多的感動：上學(xué)期初，劉書記帶領(lǐng)學(xué)校工人及維修工，奮戰(zhàn)三天三夜，在開學(xué)前保證了暖氣的供暖；今年十月份即將退休的教師李喜波，經(jīng)常為住宿生刷洗便溺的衣褲；在校園文化建設(shè)的過程中，工人劉多彬連續(xù)幾天鉚焊舞臺和宣傳板等，臉部被焊花灼傷暴皮；曹紅軍老師的妻子患病無人護理，學(xué)校多次給曹老師假護理，但曹老師仍然堅持上班；今夏適逢大旱，為確保所栽花草全部成活，秦海濤老師為花草澆水幾乎整夜未合眼??

實踐證明，以班級文化建設(shè)為載體，推進校園文化建設(shè)，是校園文化建設(shè)的有效途徑。師生在班級文化建設(shè)過程中，集思廣益，團結(jié)協(xié)作，每名教師都努力做教育的思想者。學(xué)校積極弘揚主流，全體師生都努力成為學(xué)校文化理念的踐行者。以班級文化建設(shè)為載體，推進校園文化建設(shè)，徹底解決了理念與踐行脫節(jié)的問題，使校園文化真正成為師生員工和學(xué)校的靈魂，這對于生成健康向上的校園文化，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，豐富學(xué)校的內(nèi)涵，將起到不可估量的作用.

第三篇：加強校園文化建設(shè) 整體推進區(qū)域德育

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加強校園文化建設(shè) 整體推進區(qū)域德育 作者：孟婧彥

來源：《現(xiàn)代教育科學(xué)·小學(xué)校長》2007年第06期

吉林省四平市鐵東區(qū)轄兩鎮(zhèn)一鄉(xiāng)、八個街道，共有中小學(xué)63所，在校生近三萬人。幾年來，在區(qū)委區(qū)政府的領(lǐng)導(dǎo)和重視下，在國家、省、市教育行政部門的精心指導(dǎo)下，我們堅持改革創(chuàng)新、銳意進取，努力加強全區(qū)中小學(xué)校園文化建設(shè)，構(gòu)建科學(xué)完善的和諧德育體系，全區(qū)學(xué)校德育工作走上了科學(xué)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的軌道。總結(jié)近年來我區(qū)中小學(xué)德育工作，我們有以下幾個方面的經(jīng)驗和收獲：

一、德育隊伍更加完善，德育網(wǎng)絡(luò)基本形成1.培育知識化和專業(yè)化的德育隊伍。多年的實踐，我們深深地認(rèn)識到：如果教育工作者是人類靈魂的工程師，那么德育工作者就應(yīng)該是人類靈魂的設(shè)計師，就更應(yīng)該具備一顆對學(xué)生的愛心和解讀學(xué)生疑惑的智慧。首先，建立學(xué)者型德育領(lǐng)導(dǎo)隊伍。2007年申報的“新課程下校園文化建設(shè)與心理健康教育的相互滲透研究”，已順利被批準(zhǔn)為全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部課題“開發(fā)心理潛能，提高學(xué)習(xí)效能的多元智能教學(xué)模式研究”子課題。作為“十一五”課題實驗區(qū)，我們積極實踐、深入開展課題研究工作，讓全區(qū)的德育工作者先經(jīng)歷、先學(xué)習(xí)、先培訓(xùn)，增強了德育工作的管理水平。其次，堅持培育專家型班主任隊伍。樹立服務(wù)意識，倡導(dǎo)班主任依據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點，按照科學(xué)的教育規(guī)律施教。第三，發(fā)展家長型校外輔導(dǎo)員隊伍。有效的彌補了校內(nèi)德育的不足，基本構(gòu)建了學(xué)校、家庭、社會三位一體育人網(wǎng)絡(luò)。

2.建設(shè)社會化和服務(wù)化的德育基地。我們確立駐四平某部隊和四平飛機場為全區(qū)國防教育基地；四平科技館和四平群眾藝術(shù)館為全區(qū)科技藝術(shù)教育基地；四平英城監(jiān)獄為全區(qū)法制教育基地；四平博物館為全區(qū)革命傳統(tǒng)教育基地；2006年5月，我區(qū)教育局投資興建占地近20000平方米的鐵東區(qū)中小學(xué)學(xué)生勞動實踐教育基地。學(xué)生勞動實踐教育基地的建成，既能為孩子提供良好的經(jīng)歷體驗教育場所，也將為學(xué)校加強和改進未成年人思想道德建設(shè)工作提供又一重要載體，同時也促進了城鄉(xiāng)教育的協(xié)調(diào)、均衡發(fā)展?，F(xiàn)已在全區(qū)中小學(xué)啟用基地，開展活動。此外我們在建設(shè)各類示范校32所的基礎(chǔ)上，確定城鄉(xiāng)手拉手學(xué)校11對，開展城鄉(xiāng)體驗活動，收到較好的教育效果。

二、德育體系日趨完善，德育內(nèi)容更加具有針對性

我們在工作中探索、在探索中發(fā)展，確定了“低（低起點）、?。ㄐ∧繕?biāo)）、細（細操作）、實（求實效）”的工作原則，確立了規(guī)范化和系統(tǒng)化的德育內(nèi)容。

1.以科研為先導(dǎo)。我區(qū)先后參加了國家、省、市級重點課題的研究：中華傳統(tǒng)美德教育實驗研究、整體構(gòu)建學(xué)校德育體系研究、中小幼現(xiàn)代科技教育研究、無神論教育、家庭與社區(qū)教

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育研究、經(jīng)歷教育行動研究、心理健康教育研究，多次在全國課題研討會上介紹經(jīng)驗，取得一批優(yōu)秀科研成果，為區(qū)域性實施素質(zhì)教育進行了大膽的嘗試，摸索出了經(jīng)驗。

2.堅持不懈的抓好德育常規(guī)活動，努力提高學(xué)生的基礎(chǔ)文明和基礎(chǔ)道德素質(zhì)。重點貫徹落實了《公民道德建設(shè)實施綱要》、《進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)若干意見》、新修訂的中小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范等內(nèi)容，扎扎實實地開展了大量卓有成效的教育活動。為提升全區(qū)中小學(xué)德育工作，為更加深入貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和胡錦濤總書記切實加強社會主義榮辱觀教育的講話精神，以《教育部關(guān)于大力加強中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知 》為指導(dǎo)，我們把2007年定為德育創(chuàng)新年，以“加強校園文化建設(shè)，構(gòu)建和諧校園”為主題，在全區(qū)中小學(xué)中開展各種豐富多彩的德育活動。力爭經(jīng)過努力，使全區(qū)中小學(xué)校擁有體現(xiàn)鮮明教育內(nèi)涵和特色的校園文化環(huán)境，使我區(qū)校園文化建設(shè)校校有特色，校校有品牌，形成百花齊放、百家爭鳴的德育新格局。

三、德育管理更加科學(xué)，德育模式基本確定

1.構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化和多元化的德育途徑。在多年工作實踐中我們暢通多條德育途徑：（1）課堂主渠道注重德育滲透。（2）充分發(fā)揮家長學(xué)校作用，努力探索家校合作育人途徑。（3）充分發(fā)揮社區(qū)教育平臺作用，積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)教育平臺，為學(xué)校教育和家庭教育提供必要的補充。（4）與相關(guān)部門共建，形成全社會齊抓共管的育人局面。（5）全面提升影視和圖書的教育功能，堅持開展愛國主義影視教育和讀書教育活動。現(xiàn)在各校都相繼建起了校園綠色網(wǎng)，為青少年提供了良好的精神食糧。

2.實施科學(xué)化、規(guī)范化和導(dǎo)向化的德育評估體系。首先要轉(zhuǎn)變觀念，把德育評估作為一個導(dǎo)向，使之成為貫徹各項德育目標(biāo)的尺度，使之既科學(xué)又具有實效性。其次是改變方法，把集中檢查改為分別指導(dǎo)，目的是促進工作，改變了評而不改、比而不進的評價機制。

總之，多年來我區(qū)的德育工作做到了真重視、真研究、真投入，探索出了符合市區(qū)實際情況的德育途徑。全區(qū)所有校園都以經(jīng)歷教育為統(tǒng)領(lǐng)，積極打造具有自己特色的校園文化建設(shè)和品牌德育，如第一實驗小學(xué)的行為養(yǎng)成教育、六馬路小學(xué)48年來堅持以鄧小平視察題詞“一面勞動，一面讀書”為主題開展的“講、學(xué)、做”教育、八馬路小學(xué)的家庭教育、鐵東實驗小學(xué)的讀書教育、北大橋小學(xué)的愛心教育等等，通過整體構(gòu)建德育體系，全區(qū)現(xiàn)已形成百花齊放、百家爭鳴的德育工作新格局。

成績是昨天的句號，開拓是永恒的主題。德育引領(lǐng)著每一位教育工作者在育人的天地開拓創(chuàng)新、不斷進取，昭示著每一所校園打造特色、樹立品牌。通過豐富多彩的德育活動的開展，學(xué)生在一個個實踐的崗位上收獲進步的碩果，吉林省四平市鐵東區(qū)德育也正如同一輪朝陽冉冉升起、蒸蒸日上、熠熠生輝，盡顯蓬勃生機。

第四篇：以美術(shù)教育為突破口 加強校園文化建設(shè)

以美術(shù)教育為突破口 加強校園文化建設(shè)

走進筆者的學(xué)校，映入眼簾的是“明理 自主 博學(xué) 創(chuàng)新”八個紅色大字，這就是該小學(xué)的辦學(xué)宗旨。幾年來，該校本著“創(chuàng)特色學(xué)校，育個性人才”的遠期辦學(xué)目標(biāo)和“保穩(wěn)定、求發(fā)展、創(chuàng)特色”的近期發(fā)展目標(biāo)，銳意進取，不斷發(fā)展，不斷創(chuàng)新，逐漸形成了德育文化特色，營造良好的讀書氛圍，努力打造“書香校園”。

我作為學(xué)校的一個美術(shù)老師，經(jīng)常參與學(xué)校的校園文化建設(shè)活動，現(xiàn)就校園文化與美術(shù)教育的整合思考與實踐，做以下探討。

校園文化建設(shè)是教育發(fā)展的需要，也是和諧社會的需要。校園美術(shù)活動更是催發(fā)孩子心靈快樂和引導(dǎo)孩子創(chuàng)新意識的平臺，讓每一個孩子體驗到校園美術(shù)活動的美麗是我們教育智慧與能力的體現(xiàn)。校園美術(shù)活動應(yīng)該成為孩子校園生活常有的藝術(shù)盛宴。那么把美術(shù)教學(xué)與校園文化建設(shè)有機結(jié)合起來是比較現(xiàn)實的。筆者的學(xué)校結(jié)合美術(shù)教育活動開展校園文化建設(shè)，做到個性與共性的有機結(jié)合，加強美術(shù)教育文化和校園精神文明的滲透，營造積極向上的校園文化氛圍，開展系統(tǒng)的德育實踐活動，呈現(xiàn)出生動活潑的局面，營造了整潔、文明、和諧的校園環(huán)境。

我國古代就十分重視美術(shù)教育，美術(shù)一直被視為增強人文修養(yǎng)、提高綜合素質(zhì)的重要手段，我國的美術(shù)教育傳統(tǒng)十分悠久。但是，近幾十年來，由于種種原因，美術(shù)不再是提升個體藝術(shù)品位和綜合素質(zhì)的重要途徑與手段，而只是個體升學(xué)與就業(yè)的一塊 “敲門磚”。

隨著素質(zhì)教育的繼續(xù)深化與推進，學(xué)校不僅要重視課堂教學(xué)，也要重視課外與校外活動。美術(shù)教育對于人的培養(yǎng)作用在很多情況下是通過校園文化的影響實現(xiàn)的。加強美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)成為當(dāng)前我們學(xué)校推進素質(zhì)教育、建設(shè)校園文化的重點。

一、環(huán)境文化以人為本，營造最佳校園環(huán)境

在學(xué)校教育中，學(xué)生身處于校園之中，優(yōu)美的校園環(huán)境能夠為師生的教學(xué)營造良好的氛圍。在營造校園環(huán)境時，教師要充分調(diào)動學(xué)生個體的主體性，創(chuàng)造機會讓學(xué)生參與，讓學(xué)生進行一些創(chuàng)造性的勞動。如，讓學(xué)生動手設(shè)計制作校園環(huán)境標(biāo)志，給草坪設(shè)計提示性標(biāo)語，并親手制作安裝。學(xué)生在參與文化建設(shè)的過程

中，對于校園文化就有了認(rèn)同感和歸屬感，這有利于營造濃郁的校園文化氛圍，讓學(xué)生既融入了環(huán)境，又從環(huán)境中凸顯出來，構(gòu)成和諧的人文環(huán)境。

二、注意環(huán)境與學(xué)生相融

在環(huán)境文化當(dāng)中，讓環(huán)境成為孩子思想情感交流的平臺，在筆者學(xué)校的會議室，各個專用室，走廊，會客室，里邊所有的東西，都是孩子的作品，這些東西它既是孩子思想展示的交流，同時讓我們的管理者，時時刻刻見到這些東西，就會想到，這就是我們的孩子，不管他是頑皮的，優(yōu)秀的，或者是粗淺的，他們都是好的。

三、以美術(shù)教育為突破口，加強校園文化建設(shè)

校園文化的創(chuàng)建不是一朝一夕就可以完成的，既要有長期的文化積淀，同時也要與時俱進，必須不時地融入新的血液。加強校園文化建設(shè)，可以以美術(shù)教育為突破口。

加強美術(shù)教育應(yīng)成為當(dāng)前推進素質(zhì)教育、建設(shè)校園文化的重點。具體來說，開展美術(shù)教育，應(yīng)注意以下幾方面問題：

首先，在美術(shù)教育實踐中，美術(shù)教育的重心應(yīng)從培養(yǎng)審美創(chuàng)造力轉(zhuǎn)向培養(yǎng)審美鑒賞力。在中小學(xué)美術(shù)教育中，教師要明確美術(shù)教育的目標(biāo)并非是為了培養(yǎng)美術(shù)家，這一階段美術(shù)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，提升學(xué)生的審美品位，在培養(yǎng)方向上要從技術(shù)走向人文。

其次，提高學(xué)生對美術(shù)教育重要性的認(rèn)識。當(dāng)前在我國的中小學(xué)課程體系設(shè)置中，美術(shù)教育可以培養(yǎng)、開發(fā)學(xué)生的藝術(shù)天賦，促進學(xué)生全面發(fā)展，同時美術(shù)作品具有空間性，可以被物化，在美化校園環(huán)境、陶冶學(xué)生情操方面，作用比較明顯。

第三，要將美術(shù)教育與校園文化建設(shè)相結(jié)合。教師可以通過建筑、校園綠化、雕塑等，對學(xué)生進行美術(shù)教育，利用校本實際和本土資源，大力開發(fā)美術(shù)教育資源，構(gòu)建豐富多樣的美術(shù)課程體系，還可以通過開展豐富多彩的活動來營造濃厚的校園美術(shù)文化氣氛。例如，舉辦各類美術(shù)方面的展覽，在班級文化建設(shè)中懸掛自己班級學(xué)生的美術(shù)作品，等等。這些活動都有利于增強學(xué)生的參與意識與主動性。

在全面推進素質(zhì)教育的背景下，美育、德育與智育同等重要，加強美術(shù)教育，既是素質(zhì)教育的本義，也是構(gòu)建和諧社會的要求。美術(shù)教育可以豐富學(xué)生的課余生活，使其人生變得高雅而充實，精神上有所寄托。學(xué)生在校園里學(xué)習(xí)，不單是在美術(shù)課上受到美的啟迪，更受到整個校園大環(huán)境的影響。校園在人們的心目中總是如此的神圣與美好！它是學(xué)生成長的樂土、夢想的家園！因此小學(xué)美術(shù)不僅要從美術(shù)課堂教學(xué)這塊入手，而且還應(yīng)與校園文化建設(shè)互相結(jié)合，相互滲透，讓美術(shù)教學(xué)豐富校園文化生活，讓校園文化陶冶學(xué)生心靈，為學(xué)生營造展示美術(shù)才能、創(chuàng)造力的舞臺。

參考文獻：基礎(chǔ)教育新課程與中小學(xué)環(huán)境教育 環(huán)境教育2005

第五篇：窯場校園文化建設(shè)及學(xué)校特色創(chuàng)建

窯場小學(xué)開展學(xué)校文化建設(shè)及創(chuàng)建特色學(xué)校的

實

施

方

案

為了促進我校校園文化建設(shè)和學(xué)校特色創(chuàng)建，提升規(guī)范管理、精細化管理水平，大力實施“品位加特色”的學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略。打造基礎(chǔ)教育新格局，提高學(xué)校辦學(xué)品位，促進特色學(xué)校發(fā)展，辦好人民滿意的教育。根據(jù)縣、鎮(zhèn)文件精神，結(jié)合我校實際，特制訂此實施方案。

一、指導(dǎo)思想

在科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)下，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，實施創(chuàng)建特色學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略，豐富學(xué)校精神文化，完善學(xué)校制度文化，創(chuàng)新學(xué)?；顒游幕瘍?nèi)容，拓展學(xué)校行為文化領(lǐng)域，形成學(xué)校的特色文化，有效推進素質(zhì)教育，實現(xiàn)提高學(xué)校的管理水平和辦學(xué)質(zhì)量，促進我校教育快速、高質(zhì)、穩(wěn)妥、一流發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

通過學(xué)校校園文化建設(shè)和學(xué)校特色創(chuàng)建活動，使我校達到：校園環(huán)境整潔、優(yōu)美、富有教育意義；校園文化活動形式多樣，豐富多彩；規(guī)章制度健全、規(guī)范、科學(xué)，學(xué)校三風(fēng)：“校風(fēng)——文明和諧，務(wù)實創(chuàng)新；教風(fēng)——求實創(chuàng)新，嚴(yán)謹(jǐn)奉獻；學(xué)風(fēng)——樂學(xué)善思，勤練向上”體現(xiàn)團結(jié)拼搏、文明和諧、以人為本的精神；校訓(xùn)：“善待每一人，誠做每一事”形成朝氣蓬勃、積極向上、特色鮮明的校園文化。涌現(xiàn)具有鮮明辦學(xué)個性和風(fēng)格的特色學(xué)校，實現(xiàn)校園文化建設(shè)邁上新臺階。使我校進入先進行列，成為李村教育的品牌。

校園文化建設(shè)的培養(yǎng)目標(biāo)：

1、通過校園文化氛圍的營造，能得到一個可持續(xù)發(fā)展和可操作性的多層面的校園文化體系；

2、校園文化建設(shè)力求達到對師生知識的提取進行方法上的引導(dǎo)，能逐步地由外部需求過渡到內(nèi)部自身學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要；

3、能給師生一種方向性的指導(dǎo)，學(xué)會有目的、有步驟地思考，安排事情；

4、開闊學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生的情操，能掌握一些必要的閱讀方法，獲得一身受用的習(xí)慣；

5、加強對家鄉(xiāng)特色的了解，培養(yǎng)熱愛集體、家鄉(xiāng)的濃厚情感，爭做“新三好”學(xué)生；

6、加強學(xué)校與家長、社區(qū)的聯(lián)系，逐步推進學(xué)校的發(fā)展；

7、能微笑、快樂的生活、學(xué)習(xí)，自信地面對每一次挑戰(zhàn)，感悟人生幸福；

8、讓師生的綜合素質(zhì)得到進一步地培養(yǎng)，學(xué)校得到進一步的完善和提高；

三、基本原則

在創(chuàng)建學(xué)校文化和學(xué)校特色中要堅持六大原則：即科學(xué)性原則、獨特性原則、校本性原則、全員性原則、穩(wěn)定性原則、發(fā)展性原則。

四、主要內(nèi)容

學(xué)校文化是物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化等組成的有機整體，是學(xué)校教育重要的組成部分，它表現(xiàn)的是學(xué)校精神價值取向，呈現(xiàn)的是學(xué)校外在的精神風(fēng)貌，具有強大引導(dǎo)功能的教育資源。因此，校園文化建設(shè)要抓好以下幾點：

1、提升文化品位建設(shè)，增強環(huán)境感染力。重點抓好四點：（1)、把校園的凈化作為學(xué)校環(huán)境工程的大事來抓，做到干凈整潔，一塵不染；學(xué)校日常衛(wèi)生管理常抓不懈，徹底清除校院臟、亂、差現(xiàn)象。（2）、校園綠化、美化要有長遠規(guī)劃，設(shè)計合理，要具有知識性、藝術(shù)性、教育性、園藝性。地面綠化與立體美化相結(jié)合，提高觀賞價值。綠化實現(xiàn)四季常青，綠樹成蔭；美化達到三季有花，鮮艷怒放。（3）、要設(shè)置有教育意義的若干個文化主題，要突出校園內(nèi)涵，創(chuàng)建適合學(xué)生文藝、體育、科技活動場所，完善校園文化活動設(shè)施，為學(xué)生文化活動提供必要的場地和條件。（4)、繼續(xù)完善校報、宣傳櫥窗、文化墻、文化長廊、榮譽室的建設(shè)，繼續(xù)加強班級、辦公室、各功能室、食堂、宿舍、走廊、樓道、廁所、運動場地的文化建設(shè)，發(fā)揮宣傳輿論陣地在學(xué)校文化建設(shè)中的作用，達到校院到處是文化，耳聞目睹受教育，使師生在濃郁的文化環(huán)境中，受到積極地熏陶和感染，是身心和諧健康成長。

2、學(xué)校文化建設(shè)，突出辦學(xué)理念，形成辦學(xué)特色。主要抓好以下工作：（1）、根據(jù)黨的教育方針，深入挖掘?qū)W校傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，把優(yōu)秀的辦學(xué)傳統(tǒng)與現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展結(jié)合起來，提煉并確定鮮明的辦學(xué)理念，明確育人目標(biāo)和辦學(xué)目標(biāo)。（2）、要廣泛進行調(diào)查研究，確立學(xué)校的辦學(xué)特色和內(nèi)涵發(fā)展，全面推進學(xué)校的素質(zhì)教育進程。（3）、樹立良好的“三風(fēng)”。要確立鮮明的“三風(fēng)”內(nèi)容，培育積極向上的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、使師生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實的治學(xué)精神和一絲不茍的工作態(tài)度，形成學(xué)校以育人為本，教師以敬業(yè)為樂，學(xué)生以成才為志的良好風(fēng)氣。（3)設(shè)計標(biāo)志，傳承精神。要凸顯學(xué)校特色，設(shè)計形象標(biāo)識，使校訓(xùn)、校歌、?；?、校標(biāo)、校樹、校服成為凝聚精神的生動標(biāo)志，引導(dǎo)師生牢記校訓(xùn)、學(xué)唱校歌、佩戴?；?、穿著校服、使用校標(biāo)的傳承學(xué)校文化精神。

3、完善制度文化，促進規(guī)范有序。從以下幾點做起：（1）完善學(xué)校制度文化建立，健全師生行為規(guī)范和學(xué)校管理規(guī)章，使學(xué)校制度文化真正成為促進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的有力保障。在建立規(guī)章制度時要遵循公平、公開、公正的原則，堅持以人為本，使各項制度既有人情味，又有約束力的、規(guī)范有效的管理制度。（2）、要建立與校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)相適應(yīng)的校規(guī)、班規(guī)、師生行為常規(guī)，形成踐行辦學(xué)理念的教師文化、學(xué)生文化和管理文化。（3）、在制度文化的完善中要充分發(fā)揮教代會、工會、學(xué)生會、團組織等部門的職能作用，共同推進制度建設(shè)，促進師生互動，實現(xiàn)共同發(fā)展。（4）、通過制度文化的建立，實現(xiàn)學(xué)生實踐能力的增強，教師教育教學(xué)能力的提高，將制度文化建設(shè)貫穿到具體的教育教學(xué)管理中去。

4、課堂文化提升學(xué)校教育品位： 1）讓課堂走進學(xué)生的心靈世界：

教育教學(xué)要依據(jù)人的生命特征，遵循人的生命發(fā)展的規(guī)律和原則，促使生命走向更加完整、和諧與無限的境界，引導(dǎo)人的生命進入實踐，創(chuàng)造發(fā)展的新天地。因而，新課程背景下，課堂教學(xué)，要通過受教育產(chǎn)生“心靈經(jīng)歷”和心靈化的過程，獲得對生命的真正了解，懂得對生命的珍惜，學(xué)會生存、生活，做有價值、有意義的人。因此，我校以關(guān)愛自己入手，讓激情進入課堂。

2）讓課堂走進學(xué)生的生活世界：

新課程教學(xué)要適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展，要走進學(xué)生的生活世界，從學(xué)生的生活世界出發(fā)，體現(xiàn)新課程的價值、意義；如此，我們要把教育教學(xué)內(nèi)容從書本里、課堂中引向?qū)W生五彩繽紛的生活世界；把課堂教學(xué)過程變成學(xué)生實現(xiàn)自己生命價值，提高生命質(zhì)量的過程；讓學(xué)生在生活世界里認(rèn)識自己，發(fā)展自己，塑造自己，在自我優(yōu)化中體現(xiàn)個體價值。因此，我校以關(guān)愛學(xué)生入手，讓深情注滿校園。

3）讓課堂走進學(xué)生的知識世界：

新課程改革強調(diào)，不僅通過課堂教學(xué)使學(xué)生獲得知識，還要在這一過程中，促使學(xué)生形成技能，提高能力，形成正確的情感、態(tài)度和價值觀；因而，要引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)過程視為生活實踐、生命發(fā)展的過程，體驗生活世界本身就充滿知識和需要知識的道理，深刻領(lǐng)悟知識所蘊涵的生活和生命的意義，產(chǎn)生學(xué)習(xí)知識、運用知識、發(fā)現(xiàn)知識、獲得知識的自主性、積極性、靈活性和創(chuàng)造性，把知識內(nèi)化成內(nèi)在的人格化的精神力量。因此，我校以關(guān)愛世界入手，讓濃情香在社會。

5、開展校園文化活動，使活動常態(tài)化、制度化。以活動為載體，突出抓好五項活動的開展：（1）、搞好“五個一”實踐活動。即觀摩一場藝術(shù)演出、參觀一次教育場館、游覽一次家鄉(xiāng)的名勝古跡、參加一次社會實踐公益活動、欣賞一次實踐成果展覽會。通過活動拓寬學(xué)生知識視野，培養(yǎng)學(xué)生實踐技能，陶冶學(xué)生思想情操，豐富學(xué)生精神文化生活。（2）、把貫徹《守則》、《規(guī)范》作為學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的大事來抓。積極組織中小學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，把具體的內(nèi)容一條一條的落實到每個學(xué)生的日常生活中去。要通過開展畫漫畫、辦手抄報、制作小卡通和小動漫等比賽活動，積極倡導(dǎo)健康文明的校園行為，引導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法、樹立積極向上的人生理想和生活態(tài)度。（3）、利用法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日及重大歷史事件紀(jì)念日，開展“民族精神代代傳”和“小公民道德建設(shè)進校園”等主題教育。落實好“四個一百”，即學(xué)唱一百首好歌、觀看一百部好電影、讀一百個好故事、誦記一百條格言。通過弘揚和培育民族精神，推進小公民道德建設(shè)，培育中小學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感。（4）、運用喜聞樂見的形式開展推廣普及新童謠和兒童詩歌活動。要在中小學(xué)廣泛開展新童謠、學(xué)生格言和兒童詩歌編創(chuàng)和詠誦比賽，形成“學(xué)、編、說、傳、唱、畫、書、用”新童謠和兒童詩歌的熱潮。通過活動使學(xué)生形成健康的思想道德、培養(yǎng)美好的情感價值觀、形成良好的行為習(xí)慣。（5）、繼續(xù)加強學(xué)校圖書室、班級圖書角建設(shè)。要加大學(xué)校圖書藏書量，學(xué)校應(yīng)達到人均藏書20冊以上，班級圖書角達到生均5冊以上；重視學(xué)生的閱讀量，精心組織開展“書香校園”活動。每學(xué)期學(xué)校要組織“讀書節(jié)"和讀書日活動，引導(dǎo)學(xué)生讀好書、讀健康書、讓讀書成為學(xué)生日常生活的習(xí)慣；大力倡導(dǎo)師生讀書，教師每學(xué)期要讀1-----2本教育理論專著，學(xué)生每學(xué)期要2-3部名著，讀1---2部名人傳記。培養(yǎng)師生“讀好書”“好讀書”的習(xí)慣；在讀書的同時，學(xué)校要組織講座、演講、征文等形式舉辦讀書節(jié)，推動讀書活動的進一步開展，是師生開拓視野，了解社會，接納新思想，新科技。

五、實施措施

1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。要把學(xué)校文化建設(shè)與特色創(chuàng)建提到重要議事日程，成立創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校校長任組長負(fù)總責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)組成員分工負(fù)責(zé)，職責(zé)分明，并在人力、物力、財力及制度上給予充分保證。

2、學(xué)校要對創(chuàng)建工作作出總體規(guī)劃和學(xué)年工作安排，形成管理機制，努力把創(chuàng)建工作抓實抓細，全面實施。在制定規(guī)劃時，要結(jié)合實際，遵從學(xué)校的歷史、現(xiàn)實和未來發(fā)展趨勢，確立個性化的辦學(xué)理念和發(fā)展目標(biāo)，進行科學(xué)論證，找準(zhǔn)特色建設(shè)的成長點和突破口，制定切實可行的發(fā)展規(guī)劃，努力達到起點高、定位準(zhǔn)、特色明。

3、學(xué)校文化建設(shè)是一項長期工程，要科學(xué)規(guī)劃，抓住機遇，把握重點，積極扎實地組織實施。要借鑒外地經(jīng)驗，結(jié)合本校實際，不斷總結(jié)、不斷創(chuàng)新、不斷提升、不斷超越自我。

4、完善考評機制。學(xué)校將對校園文化建設(shè)進行考核評估，將各班級各任課教師特色創(chuàng)建工作納入個人量化考核內(nèi)容之中。學(xué)校加大獎勵力度，對工作積極，成績突出的同志進行獎勵。對行動不力，工作松懈，不求進取，有重大違規(guī)行為的教師要責(zé)令整改。

窯場小學(xué) 2011.10.19