第一篇：孫海兵教學(xué)工作總結(jié)

華僑中學(xué)高一數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)

備課組：高一數(shù)學(xué)備課組

姓名：孫海兵

本學(xué)期，根據(jù)需要,學(xué)校安排我上高一（10）、（24）班數(shù)學(xué)。其中高一（10）班是普通文化班，（24）班是美術(shù)普通班。高一數(shù)學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是新手上路，雖然自己是個(gè)新老師，但是本學(xué)期在學(xué)校組織的各項(xiàng)新教師培訓(xùn)和老教師的指導(dǎo)下,我不僅圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高．這半年的教學(xué)歷程，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學(xué)期．為了提高自己的教學(xué)水平，從開(kāi)學(xué)我下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)上虛心向同行請(qǐng)教，結(jié)合本校和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)性的開(kāi)展教學(xué)工作，使工作有計(jì)劃，有組織，有步驟。我對(duì)一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備學(xué)生又備教材與備教法。

本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題盡可能的預(yù)先考慮到，認(rèn)真寫(xiě)好教案。首先，我認(rèn)真閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。遇到難以解決的問(wèn)題，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。其次，深入了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力設(shè)計(jì)教案，每一課都做到“有備而去”。

二、不斷提高自身的教學(xué)教研能力，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

我能積極參加各種教研活動(dòng)，如生本教育培訓(xùn)，校內(nèi)聽(tīng)課，教學(xué)教研活動(dòng)，去博羅另兩所高中聽(tīng)課，不斷提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。

我追求課堂講解的清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化；努力做到知識(shí)線索清晰，層次分明，教學(xué)言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。我深知學(xué)生的積極參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。

為了更好的實(shí)施生本教育，我將全班分為10個(gè)小組，其中每個(gè)小組之間的成員都是有層次的，把好的記為C層次，把基礎(chǔ)較差的記為A層次。然后組名讓他們自己來(lái)選定，這樣，對(duì)于自己的組名，他們就會(huì)有一個(gè)欲望去維護(hù)好自己的小組。在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多些，體現(xiàn)生本教育；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。同時(shí)更新理念，堅(jiān)持采用多媒體輔助教學(xué)，深受學(xué)生歡迎。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作好總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

三、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上做到有疑必問(wèn)。

在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)，多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。做到邊聽(tīng)邊學(xué)，給自己不斷充電，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足，并常請(qǐng)備課組長(zhǎng)和其他教師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)工作。

四、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

學(xué)生在從初中到高中的過(guò)渡階段，往往會(huì)有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如新的競(jìng)爭(zhēng)壓力，以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問(wèn)題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這些問(wèn)題，我從下面幾方面下功夫。

1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

在開(kāi)學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大，內(nèi)容多，知識(shí)面廣，讓他們有一個(gè)心理準(zhǔn)備。對(duì)此，我給他們講清楚，大家其實(shí)處在同一起跑線上，誰(shuí)先跑，誰(shuí)跑得有力，誰(shuí)就會(huì)成功。對(duì)較差的學(xué)生，給予多的關(guān)心和指導(dǎo)，并幫助他們樹(shù)立信心；對(duì)驕傲的學(xué)生批評(píng)教育，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。

2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度

開(kāi)始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫(xiě)解答過(guò)程；不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；不會(huì)總結(jié)消化知識(shí)；對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意，過(guò)分自信等。為了改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如寫(xiě)章節(jié)小結(jié)，做錯(cuò)題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對(duì)做得好的同學(xué)全班表?yè)P(yáng)并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評(píng)。通過(guò)努力，大多數(shù)同學(xué)能很快接受，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

五、認(rèn)真批改作業(yè)、布置作業(yè)做到精讀精練。

為了做到這點(diǎn)，我常常通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

六、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，利用晚自習(xí)時(shí)間，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，我并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的絆腳石，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，我特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

第二篇：孫兵 高二信息技術(shù)工作總結(jié)

2013-2014年上學(xué)期高二信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

孫兵

一個(gè)學(xué)年已過(guò)去，在這一年里我深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂(lè)，一個(gè)學(xué)年的工作已經(jīng)結(jié)束，收獲不少，下面我對(duì)本學(xué)年的工作作一總結(jié)，為新學(xué)年的工作確立新的目標(biāo)。

一、思想認(rèn)識(shí)

我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭(zhēng)思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹(shù)立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，如學(xué)校的黨員冬訓(xùn)活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)在黨組織的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過(guò)自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。新學(xué)期即將來(lái)臨，我將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自己真正成為一個(gè)經(jīng)受得起任何考驗(yàn)的人民教師。

二、教學(xué)工作

在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重，獨(dú)自一人擔(dān)任高二6個(gè)班級(jí)的信息技術(shù)課，一周課時(shí)12節(jié)，但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)?？措娔X報(bào)、信息技術(shù)奧賽書(shū)籍等，還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。一學(xué)期來(lái)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

三、其他工作

我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)。由于我們是信息技術(shù)教師，這個(gè)特殊的職業(yè)決定了我們必須還有很多的學(xué)校工作要做，我服從黨和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，兢兢業(yè)業(yè)，主要完成了學(xué)校電腦室的維護(hù)任務(wù)。在以后的工作，我將一如既往，腳踏實(shí)地，我會(huì)更加積極地配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)完成各項(xiàng)任務(wù)，為學(xué)校的美好明天更加努力。

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，一個(gè)學(xué)年里沒(méi)有缺席過(guò)一次，一邊完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，一邊準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。在新學(xué)期中，我將更加勤懇，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。

四、主要成績(jī) 在這一學(xué)期里，成功的完成高一信息技術(shù)這門(mén)科目的會(huì)考任務(wù)。相信大部分學(xué)生會(huì)考能通過(guò)。

教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，使我們的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

第三篇：《魯兵孫漂流記》讀后感

如果你遇到這種情況，會(huì)怎么辦：一個(gè)人流落在荒無(wú)人煙的孤島上，你會(huì)頑強(qiáng)地活下來(lái)，還是等待死神的降臨？如果你選擇了坐以待斃，那么你就應(yīng)該去讀《魯濱孫漂流記》，看一看他是怎樣克服困難的。《魯濱孫漂流記》這部歷險(xiǎn)小說(shuō)內(nèi)容扣人心弦：有一個(gè)叫魯濱孫的英國(guó)人，他是個(gè)富人家的孩子，但他喜歡航海和冒險(xiǎn)。有一次，他乘船前往南美洲，途中遇上大風(fēng)浪，船在南美洲海岸一個(gè)荒島附近觸礁，船身破裂，船沉沒(méi)，水手和乘客都淹死了，只有魯濱孫活了下來(lái)。漂流到一個(gè)荒島上。他沒(méi)有放棄生的希望，而是頑強(qiáng)生活下去。他在荒島上搭建居住的地方和外出打獵，種麥養(yǎng)羊解決食住。經(jīng)過(guò)二十六年的艱難生活后，才回到英國(guó)。

讀完《魯濱孫漂流記》這本精彩的小說(shuō)后，一個(gè)高大的形象時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前，他就是勇敢的探險(xiǎn)家、航海家魯濱孫。我認(rèn)為魯濱孫是個(gè)聰明勇敢，敢于冒險(xiǎn)，有自己的目標(biāo)，生命頑強(qiáng)的人，他憑著頑強(qiáng)的毅力，永不放棄的精神，終于實(shí)現(xiàn)了自己航海的夢(mèng)想。在這荒無(wú)人煙的小島上，他沒(méi)吃的自己找，沒(méi)穿的自己做，沒(méi)住的自己蓋，再寒冷的天也要用心中一絲火苗去溫暖。他的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。一個(gè)人要取得成就，就要堅(jiān)持不解的奮斗到底。要不被客觀的條件所束縛，想方設(shè)法創(chuàng)造條件。學(xué)習(xí)，同樣如此。一次考好

容易，難的在于要堅(jiān)持每次考好。魯濱孫在那么艱苦的環(huán)境下都可以生存，我們現(xiàn)在的生活條件這么好，為什么不努力學(xué)習(xí)呢?那是不是太對(duì)不起生我們，養(yǎng)我們的父母了。我們可不要浪費(fèi)這美好的生活環(huán)境呀！我想，只要自己勤奮、努力、持之以恒，我心中的目標(biāo)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

第四篇：孫海艷演講稿

《教育，使黨旗熠熠生輝》

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位朋友：大家好！

我是來(lái)自百祿小學(xué)的孫海艷。我今天演講的題目是

《教育，使黨旗熠熠生輝》

非常榮幸我能有機(jī)會(huì)參加這樣一個(gè)極富教育意義的活動(dòng)。我是剛走上講臺(tái)的一名教師，短短的幾個(gè)月，讓我對(duì)三尺講臺(tái)充滿著無(wú)限的熱愛(ài)！今天同樣是站在講臺(tái)上，我的心中卻有著別樣的感受，我不知道我能否還像往日那樣從容，也不知道我的敘說(shuō)能否表達(dá)出一個(gè)年輕黨員對(duì)黨的眷念之情！但是這一刻我很平靜，那是因?yàn)槲覐闹T位評(píng)委關(guān)切的目光和觀眾們鼓勵(lì)的掌聲中找到了自信！謝謝你們！當(dāng)我用心去體會(huì)我所演講的題目時(shí)，我掂出了它沉甸甸的份量。

記得孩提的時(shí)候，我就喜歡聽(tīng)南湖上紅色游船的故事，喜歡唱“紅星照我去戰(zhàn)斗”那樣膾炙人口的革命歌曲，喜歡看那面繡著鐮刀和斧頭的鮮紅旗幟。上學(xué)后，我從課本上知道了南湖游船是中國(guó)共產(chǎn)黨的成長(zhǎng)搖籃，知道了那面鮮紅的鐮刀斧頭旗就是偉大而神圣的中國(guó)共產(chǎn)黨黨旗，而我胸前飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾就是神圣黨旗的一角。

而今，80后的我們，生在紅旗下，沐浴著黨的雨露，度過(guò)了幸福的童年，乘著改革開(kāi)放的春風(fēng)，徜徉在知識(shí)的海洋！是黨把我從一個(gè)懵懂無(wú)知的鄉(xiāng)村孩童，培養(yǎng)成為從一名少先隊(duì)員，成長(zhǎng)為一名共青團(tuán)員，繼而成長(zhǎng)為一名光榮的中國(guó)共產(chǎn)黨黨員。我驕傲我是全國(guó)八千萬(wàn)先驅(qū)分子的一員！去年的七月，我從連云港師范畢業(yè)成為一名光榮的人民教師。在自己成長(zhǎng)的歷程中，我慢慢體會(huì)到了“沒(méi)有共產(chǎn)黨，就沒(méi)有新中國(guó)”的深刻內(nèi)涵，我深刻認(rèn)識(shí)到了“我志愿加入中國(guó)共產(chǎn)黨??”那豪邁的誓言！回想到這一切，我的心中無(wú)比激動(dòng)，無(wú)比自豪。這一刻，我想起了“生的偉大，死的光榮”的劉胡蘭，想起了蠟炬成灰、春蠶到死的蔣筑英，想起了為了新中國(guó)的解放而犧牲的無(wú)數(shù)革命先驅(qū)者門(mén)，也想起了為了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而正在辛勤工作的勞動(dòng)者門(mén)??在我走向成熟的剎那，我也突然意識(shí)到了為什么要把黨比作母親? 因?yàn)槲覀冞@一生將和她息息相關(guān)、血脈相連！

作為一名教育工作者，我感動(dòng)于中華民族繁榮富強(qiáng)的教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，從建校辦學(xué)的空前熱潮到布局調(diào)整的資源整合；從等級(jí)學(xué)校驗(yàn)收，名優(yōu)學(xué)校創(chuàng)建到“三新一亮工程”、“六有工程”、“校校通工程”、“四配套工程”的穩(wěn)步實(shí)施，從素質(zhì)教育，課程改革，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的大政方針，到免費(fèi)提供教科書(shū)，扶貧支教的惠民政策。身邊的教育視野呈現(xiàn)著翻天覆地、日新月異的巨大變化，是中國(guó)共產(chǎn)黨的英明領(lǐng)導(dǎo)，奏響了“教育要走向現(xiàn)代化”、“科技興國(guó)”的壯麗之歌?，F(xiàn)如今，我們的教育改革正迎來(lái)一個(gè)前所未有的大好時(shí)機(jī)，黨和國(guó)家空前的重視，教育戰(zhàn)線的同行門(mén)空前的熱情，教育的又一個(gè)春天已經(jīng)來(lái)臨！

我們是祖國(guó)新生的一代，我們有蓬勃的青春和熱血。立于三尺

講臺(tái)我無(wú)怨無(wú)悔，朋友們讓我們立足本職崗位一起努力共同演繹人生的輝煌偉業(yè)。我們會(huì)緬懷過(guò)去，牢記先輩們沉甸甸的囑托；我們會(huì)面向未來(lái)，為黨旗續(xù)寫(xiě)新的一頁(yè)。我們不會(huì)渾渾噩噩，在皮轉(zhuǎn)椅上打發(fā)歲月；我們會(huì)把心的琴鍵擦得锃亮，把生命的音符彈得更富聲色??

也許，在此借用梁?jiǎn)⒊脑?，可以表達(dá)我的心聲：“少年智則國(guó)

智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立”。作為一名人民教師，我要把為黨的教育事業(yè)爭(zhēng)光添彩當(dāng)作無(wú)上的光榮，當(dāng)作義不容辭的責(zé)任，把孩子們培養(yǎng)成祖國(guó)的棟梁之材作為我實(shí)現(xiàn)理想的遠(yuǎn)大目標(biāo)，我愿將青春和熱血獻(xiàn)給太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，懷著這種追求，捧著這顆愛(ài)心，帶著這股力量，我將不斷向著新的目標(biāo)破浪前進(jìn)。我相信，我們年輕一代在前輩們的關(guān)懷下會(huì)順利接過(guò)你們手中的接力

棒，把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加強(qiáng)大！我們的祖國(guó)也一定更加強(qiáng)大??！到那時(shí)，當(dāng)我們?cè)俅斡蒙钋榈哪抗饽曔@片神奇的土地時(shí)，您是否會(huì)感覺(jué)自己整個(gè)生命已深深熔入了這片土地。有句歌吃寫(xiě)得好：為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉。來(lái)吧！同行們、朋友們，在教育的舞臺(tái)上我們彰顯智慧，在各行各業(yè)中我們盡展風(fēng)采。數(shù)風(fēng)流人物還看今朝！數(shù)萬(wàn)名灌河兒女揮汗如雨！我們時(shí)刻準(zhǔn)備著：為灌南的騰飛之路而不懈努力！

今天，我們?yōu)楣嗄隙罡凶院?！明天，讓灌南為我們而無(wú)限驕傲！

謝謝！

第五篇：讀后感孫海英

讀《中國(guó)師德手冊(cè)》有感

孫海英

“要關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，以真情、真心、真誠(chéng)教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人?！边@句字字真情的話語(yǔ)是國(guó)家主席胡錦濤總書(shū)記對(duì)我們每一位人民教師提出的殷切希望。

作為教師，關(guān)愛(ài)學(xué)生，是我們的神圣職責(zé)。作為教書(shū)育人的我們都很清楚：我們所從事的是一門(mén)研究人、培養(yǎng)人的神圣而繁雜的事業(yè)，同時(shí)也是一門(mén)科學(xué)和藝術(shù)。在這門(mén)科學(xué)和藝術(shù)領(lǐng)域中，教育案例在《中國(guó)師德手冊(cè)》中令人感動(dòng)。關(guān)愛(ài)學(xué)生，善于捕捉教育時(shí)機(jī)應(yīng)該成為每一位教師必要的素養(yǎng)。

書(shū)中所說(shuō)的教育機(jī)會(huì)并不是什么高深莫測(cè)的東西，而是從繽紛復(fù)雜的“小事”當(dāng)中，迅速捕捉并選擇出富有教育意義的育人素材和機(jī)會(huì)，經(jīng)過(guò)教師在短時(shí)間內(nèi)的深思熟慮的決斷并加以利用，使我們的學(xué)生受到教育。

還是讓我通過(guò)一個(gè)真實(shí)的故事，向您具體談?wù)勎覍?duì)這句話的理解吧：

今年暑假開(kāi)學(xué)第一天，我剛剛拿到我班的學(xué)生名單，很多老師都來(lái)“慰問(wèn)”我說(shuō)：“恭喜你，分到了高揚(yáng)同學(xué)?！笨礃幼泳拖裎抑辛祟^等大獎(jiǎng)一般。原來(lái)是高揚(yáng)同學(xué)分到了我的班里。但當(dāng)時(shí)我還不深知高揚(yáng)同學(xué)的“厲害”。在以后的時(shí)間里才不斷的從他以前的任課老師那里得知一些情況：該同學(xué)自從上一年級(jí)開(kāi)始就讓所有任課老師無(wú)可奈

何。

高揚(yáng)同學(xué)在學(xué)校里有一個(gè)另很多老師頭疼的的毛病——愛(ài)說(shuō)謊。特別是做了錯(cuò)事之后從不承認(rèn)自己的錯(cuò)誤——哪怕你有證據(jù)，他也有無(wú)數(shù)個(gè)理由等著你。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的觀察我發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)自尊心特別強(qiáng)的男孩。同時(shí)他的學(xué)習(xí)成績(jī)又不好，為了引起同學(xué)和老師的更多關(guān)注他就經(jīng)?？扛銗鹤鲃?、犯錯(cuò)誤引起他人的注意。但是又為了維護(hù)自己的自尊，又不能承認(rèn)錯(cuò)誤，只能撒謊。

對(duì)于這種撒謊已成家常便飯的同學(xué)來(lái)說(shuō)正面“進(jìn)攻”肯定不行。因?yàn)樵陂L(zhǎng)達(dá)三年的“正面進(jìn)攻”下，他已經(jīng)練就了銅墻鐵壁般的“防御系統(tǒng)”。我已經(jīng)觀察到了他的優(yōu)點(diǎn)——他有較強(qiáng)的自尊心，同時(shí)也已經(jīng)摸清了他愛(ài)說(shuō)謊的原因——希望能經(jīng)常得到老師和同學(xué)的注意，剩下的只有耐心的等待教育機(jī)會(huì)的出現(xiàn)了?；侍觳回?fù)有心人，機(jī)會(huì)終于讓我等到了。

這一天，我拿著全班的校本教材提前去侯課。這時(shí)，高揚(yáng)同學(xué)走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“我家里也有一本，從書(shū)店買(mǎi)的，明天我就拿來(lái)?！甭?tīng)完后我一愣，心想：校本教材是我們學(xué)校的老師自己開(kāi)發(fā)的，書(shū)店怎么會(huì)有呢？想到這里我突然明白了他說(shuō)這句話的動(dòng)機(jī)——他想把這本書(shū)占為己有。一旦書(shū)被他占為己有就很難再要回來(lái)了。因?yàn)樗泻芏嗬碛赡茏C明書(shū)是他的。一本書(shū)是小，助長(zhǎng)了他的壞習(xí)慣是大。我轉(zhuǎn)念又一想，這難道不正是我苦苦等待的教育機(jī)會(huì)嗎？快下課了，我讓同學(xué)們把書(shū)交上來(lái)。我在同學(xué)們交書(shū)的過(guò)程中特別注意了一下高揚(yáng)同學(xué)。果然不出我所料，他把書(shū)占為己有了。剩下的時(shí)間平安無(wú)事。我故意不漏聲色的、耐心的等到了下周上校本課。我提前湊夠了所需的教本教材，把它們發(fā)給了學(xué)生，當(dāng)然也包括高揚(yáng)同學(xué)?？煜抡n了，我說(shuō)：“同學(xué)們，我們的校本教材有幾本已經(jīng)破損了，我想為大家再添幾本，但是買(mǎi)不到。希望大家以后要愛(ài)惜我們的教材。我剛想讓同學(xué)們把書(shū)交上來(lái)，高揚(yáng)同學(xué)忽然站起來(lái)說(shuō)：“老師，我?guī)湍闶瞻伞！蔽腋吲d的向他點(diǎn)了點(diǎn)頭。我趕緊緊離開(kāi)了教室，因?yàn)椤棒~(yú)已經(jīng)上鉤了”。

一會(huì)兒，他就把書(shū)送到了我的辦公室。他走后我數(shù)了數(shù)教材，他把占為己有的那一本又交上來(lái)了。

事后，他給了我一張紙條，上面寫(xiě)道：老師，謝謝你。您不但幫我改正了缺點(diǎn)，還維護(hù)了我的尊嚴(yán)。隨后我也給他回了一張紙條，寫(xiě)道：尊嚴(yán)是靠實(shí)力與愛(ài)心贏得的，而不是靠說(shuō)謊。

這件事以后，高揚(yáng)同學(xué)愛(ài)說(shuō)謊的習(xí)慣的確改變了不少。但“冰凍三尺非一日之寒”，要想徹底讓他“痛改前非”僅靠一次教育機(jī)會(huì)是絕對(duì)不可能的。我想只要我足夠細(xì)心，機(jī)會(huì)總會(huì)有的。真是“無(wú)巧不成書(shū)”，這不，機(jī)會(huì)又來(lái)了。

一天下午的最后一節(jié)自習(xí)課，他沒(méi)有來(lái)上課。我透過(guò)窗戶正看見(jiàn)他和校隊(duì)的同學(xué)打乒乓球球的可愛(ài)的身影（乒乓球訓(xùn)練場(chǎng)地就在我們教室的后面）。我沒(méi)有“打擾”他，心想你就再得意一會(huì)吧?？煜抡n了，我讓一名同學(xué)把他叫了回來(lái)。他到了教室門(mén)口，擦了一把汗，剛想張嘴為自己辯解。我示意他馬上回到座位上去。我也走上了講臺(tái)。好戲就這樣開(kāi)始了：我說(shuō)“同學(xué)們，你們知道今天是什么特殊的日子嗎?”他們當(dāng)然不知道我“葫蘆里賣(mài)的什么藥”。我接著說(shuō)：“今天是我們班高揚(yáng)同學(xué)的生日。早上，他爸爸給我打電話想接他回家為他過(guò)生日。但我們學(xué)校的制度不允許。我們就在教室里為高揚(yáng)同學(xué)過(guò)一個(gè)特殊的生日吧！我剛才還擔(dān)心高揚(yáng)同學(xué)不能及時(shí)回來(lái)呢。”話音未落，教室里面就響起了充滿祝福的生日歌。透過(guò)濃濃的歌聲我看到高揚(yáng)同學(xué)的雙眼已經(jīng)濕潤(rùn)了??

記得有人說(shuō)過(guò)，不要讓孩子看到你的教育意圖，要找準(zhǔn)教育機(jī)會(huì)，做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，這樣的教育效果才會(huì)持久。是啊，只要我們老師細(xì)心一點(diǎn)，耐心一點(diǎn)覺(jué)，教育機(jī)會(huì)總會(huì)出現(xiàn)的。

厚積才能薄發(fā)，只有具有高深的知識(shí)和業(yè)務(wù)能力，具有甘為人梯的精神才能更好的去關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生?！爸粸楦牛粸槭斋@”。這句話濃縮了我們?nèi)嗣窠處熞簧那遑毰c奉獻(xiàn)。

有人說(shuō)：心有多高，舞臺(tái)就有多大。光榮的教育事業(yè)為我們年輕教師的成長(zhǎng)搭建了一個(gè)廣闊的舞臺(tái)。我愿默默的在這個(gè)舞臺(tái)上做一名只為耕耘，不為收獲的耕耘者。同時(shí)，我更堅(jiān)信在這個(gè)廣闊的舞臺(tái)上，只要耕耘，就一定會(huì)有收獲!