第一篇：班主任班級(jí)工作匯報(bào)發(fā)言稿

班主任班級(jí)工作匯報(bào)發(fā)言稿

程廣玉

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家下午好：

今天能跟大家就教育、教學(xué)方面進(jìn)行交流，我感到非常榮幸。同時(shí)借此機(jī)會(huì)感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)6班的肯定和鼓勵(lì)，感謝6班所有老師們的辛勤付出。下面我從班主任和任課老師兩個(gè)角度談?wù)勎业淖龇ā?/p>

一、班主任方面

（一）要以最快的速度記住學(xué)生的基本情況：包括姓名、家庭情況、哪位學(xué)生愛遲到、愛睡覺、愛搞小動(dòng)作、可能存在非正常男女生交往的等等都要做到心中有數(shù)。

（二）課間多轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、門口多站站、自習(xí)多看看 ：防患于未然，將問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。

（三）培養(yǎng)得力的班干部、課代表，并不定時(shí)與他們溝通，真正了解班級(jí)的基本情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，制定班級(jí)工作目標(biāo)。比如：各科作業(yè)的上交情況、完成情況等等。

（四）上好班會(huì)課，強(qiáng)化正面引導(dǎo)

1、強(qiáng)化紀(jì)律管理

一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，濃厚的學(xué)風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律。包括課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律、宿舍紀(jì)律和跑操紀(jì)律。讓學(xué)生在正確的時(shí)間干正確的事。當(dāng)然還要注意嚴(yán)而有度，以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。

2、強(qiáng)化時(shí)間意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)間管理的理念 比如：一分鐘能干什么？（一分鐘能跳繩120個(gè),蹬自行車144下,走140步,寫10個(gè)詞語(yǔ),寫12個(gè)英語(yǔ)單詞.一分鐘可以逃離地震現(xiàn)場(chǎng)，保住自己的生命……）

3、強(qiáng)化課堂效益，向45分鐘要分?jǐn)?shù)，打造高效課堂 比如我給學(xué)生提出上課要做到六字訣：抬頭、開口、動(dòng)手。

4、強(qiáng)化審題等方面的學(xué)法指導(dǎo) 比如：慢審題、細(xì)作答、快書寫；記憶是一切能力的基礎(chǔ)；向規(guī)范要20分等等。

5、強(qiáng)化勵(lì)志小故事、生活中的小知識(shí)來(lái)達(dá)到寓教與樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的目的。

（五）要有愛心、有童心、有責(zé)任心；恩威并施、言行并存。抓常規(guī)、常抓不懈，過(guò)程好，結(jié)果才會(huì)好?？傊嘀魅喂ぷ?，可以說(shuō)酸甜苦辣咸樣樣滋味皆在其中。我們要和學(xué)生一起哭，一起笑。陪伴是最長(zhǎng)情的告白。

二、任課老師方面

（一）備課

1、備課程標(biāo)準(zhǔn)：給學(xué)生明確知識(shí)的掌握程度，哪部分是了解、哪部分是理解并運(yùn)用等。

2、備教材：課本上的大小字體、知識(shí)鏈接、課后習(xí)題等

3、備學(xué)生：因材施教，教無(wú)定法

4、備作業(yè)：通過(guò)批改作業(yè)反思問(wèn)題的原因，比如是自己知識(shí)講解不到位還是學(xué)生審題不清、答題不規(guī)范。

（二）上正課（新授課、習(xí)題課）

1、做到眼中有物，心中有數(shù) “物”指學(xué)生，要密切關(guān)注學(xué)生的聽課狀態(tài)；“數(shù)”指要清楚自己需在哪兒略講、哪兒重點(diǎn)講、哪兒需要拓展、哪兒需要總結(jié)。

2、抓好課堂“三量”、“三度”。“三量”指思維量、信息量、訓(xùn)練量；“三度”指激情度、緊張度和專注度。

3、板書條例清楚，便于學(xué)生課后鞏固復(fù)習(xí)

（三）自習(xí)

1、作業(yè)條提前到位并明確做題順序

2、多轉(zhuǎn) 我們的學(xué)生自制力較差，老師離開他們就可能會(huì)左顧右盼、互相商量等現(xiàn)象。

3、做題不翻書，獨(dú)立、限時(shí)完成并上交，做到自習(xí)考試化。最后和大家分享一下四個(gè)“用心”：用愛心去溫暖學(xué)生；用耐心去感化學(xué)生；用真心去打動(dòng)學(xué)生；用垂范去引導(dǎo)學(xué)生。

我的發(fā)言到此結(jié)束，不當(dāng)之處，歡迎批評(píng)指正。謝謝大家！

2018-10-18

第二篇：班主任工作匯報(bào)發(fā)言稿

班主任工作匯報(bào)發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

十分榮幸今天能在這里發(fā)言。下面就我在做好班主任工作方面的感想和日常做法向大家匯報(bào)一下。說(shuō)到班主任工作，我雖參加工作近二十年，但擔(dān)任班主任工作也就六七年時(shí)間，面對(duì)在座眾多優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀老師，實(shí)有班門弄斧之嫌。因有幸在近幾年走了幾所學(xué)校，參與學(xué)校的德育工作，共事過(guò)一些優(yōu)秀的班主任，向他們學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴拿來(lái)與大家分享和共勉。

有人說(shuō)：“班主任是學(xué)校里最苦的崗位?！痹诎嘀魅喂ぷ鞯倪@幾年中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的、完美的老師。魏書生老師曾說(shuō)“當(dāng)老師不當(dāng)班主任，是虧了”，因?yàn)楫?dāng)班主任有三種收獲：第一、收獲各類人才，第二、收獲真摯的感情，第三、收獲創(chuàng)造性勞動(dòng)成果。

如何做好班主任工作呢？在我看來(lái)班主任首先要做好兩種人：一要是做個(gè)好人，學(xué)高為師，身正為范，班主任自身的好形象為學(xué)生樹立榜樣，潛移默化著學(xué)生的一言一行。二要做個(gè)好老師，不僅在授業(yè)上需要好的業(yè)務(wù)水平，更要在傳道解惑上，在關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)方面有自己的一套可行的方法，為學(xué)生的成長(zhǎng)指明方向，保駕護(hù)航。我認(rèn)為最成功的班主任是關(guān)愛學(xué)生的班主任，用愛的人格來(lái)感染學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子弟，學(xué)生敬你愛你，班級(jí)管理就一定能取得良好的效果和成績(jī)。

感覺做好班主任工作要從以下四個(gè)方面努力：

一、明確責(zé)任

有人說(shuō)“誤人子弟是大罪”。老師站在三尺講臺(tái)，我們就該時(shí)刻提醒自己避免給任何靈魂里抹下污點(diǎn)。尤其是我們班主任可以說(shuō)會(huì)影響學(xué)生的一生，因此任何影響學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的事情都不是小事，任何對(duì)學(xué)生的思想成長(zhǎng)有幫助的事情都是一件功德無(wú)量的大好事。試想如果我們的兄弟姐妹或子女是你自己的學(xué)生，你會(huì)怎么做呢？如金外有一位班主任在帶班期間對(duì)每個(gè)學(xué)生都建立一個(gè)資料卡片，對(duì)于他們的基本情況都能做到一清二楚，時(shí)常與他們和家長(zhǎng)談心交流，為他們制定奮斗目標(biāo)，教會(huì)他們前進(jìn)的方法，勉勵(lì)他們不斷進(jìn)取。明確對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)家庭和學(xué)生負(fù)責(zé)是我們班主任的基本要求。

二、關(guān)愛學(xué)生

教育是一門科學(xué)，管理是一種藝術(shù)。一位班級(jí)管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會(huì)有一百條，而一百位優(yōu)秀班主任，其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條，那就是熱愛和尊重學(xué)生。有了愛這個(gè)支點(diǎn)，教育就不僅僅是一種手段、一項(xiàng)工作、一件事情，而是一種力量、一種智慧、一份快樂。關(guān)愛學(xué)生就是要尊重學(xué)生，以學(xué)生為本。關(guān)愛學(xué)生就要愛在細(xì)處，如我在帶班期間在辦公室始終都準(zhǔn)備一些常用藥品和至少兩把雨傘，以備不時(shí)之需。平時(shí)還經(jīng)常根據(jù)天氣變化提醒學(xué)生注意身體。曾記得有一個(gè)晚自習(xí)快結(jié)束的時(shí)候下起了大雨，我們班主任立即把所有能借到的雨具都拿到了班級(jí)，學(xué)生們被深深的感動(dòng)了，學(xué)生走完后又逐個(gè)詢問(wèn)情況和提醒要注意別感冒了。事兒雖小，但一直堅(jiān)持下去就能讓學(xué)生感覺到親切和深深的關(guān)愛。試想如果我們的孩子遇到這種情況最需要的是什么？那就是親人的關(guān)愛，關(guān)愛無(wú)小事，我們班主任也許一輩子很少能做出驚天動(dòng)地的大事，但我要說(shuō)，細(xì)小之處見真情，關(guān)愛孩子們的日常生活和思想這就是我們教師的愛。當(dāng)然愛有差別，作為班主任要“偏愛”后進(jìn)生、嚴(yán)愛優(yōu)等生、博愛中等生。尊重關(guān)愛每一位學(xué)生是搞好班級(jí)工作的必需，也是促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步的必需。只有關(guān)愛尊重，你才能贏得學(xué)生信任；班級(jí)這個(gè)大家庭才會(huì)溫馨和諧，才會(huì)齊心協(xié)力執(zhí)著追求，才會(huì)取得理想的成績(jī)，才會(huì)讓學(xué)生永生銘記。

三、多想多做

身教勝于言教，真正優(yōu)秀的老師，不僅是開啟學(xué)生心智、增長(zhǎng)其智慧的知識(shí)的傳播者，還是引領(lǐng)學(xué)生走上精神高地、擁有高尚人格與完美靈魂的人生導(dǎo)師……班主任的工作很煩，總有零零碎碎做不完的事情。因此就要隨時(shí)隨地的和每個(gè)學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，把工作做實(shí)做細(xì)。如以前在永外每月都進(jìn)行一次以書信為主要形式的談心交流。通過(guò)師生書信的方式，我更好地了解了學(xué)生，學(xué)生也能敞開心扉。如我班一個(gè)女生在給我的信中說(shuō)，她家庭比較貧困，怕別人看不起，比較悲觀，學(xué)習(xí)也提不起精神。我在給她回信中就告訴她，現(xiàn)在貧困不是你的錯(cuò)，但努力改變自己讓未來(lái)家庭好起來(lái)是你的責(zé)任。這個(gè)同學(xué)看后開始正視自己，努力拼搏成績(jī)進(jìn)入年級(jí)前列。再如在一年中考前夕我把平時(shí)收集的學(xué)生們的照片和小視頻作為素材制作了一個(gè)名為《中考，我們來(lái)了！》的主題班會(huì)視頻，學(xué)生們看到了自己的三年時(shí)光，看到自己的苦讀的身影，感覺到信心倍增。作為一名班主任教師，我們不要為失敗找借口，要努力為成功找方法，只要多思考、多實(shí)踐，班級(jí)工作就一定會(huì)有許多招數(shù)，班級(jí)管理就一定能上臺(tái)階，并取得良好的效果。

四、團(tuán)隊(duì)協(xié)作

班主任需要有大局觀，管理班級(jí)我們離不開課任老師這個(gè)團(tuán)隊(duì)。大家知道我們每個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格不同，學(xué)生對(duì)我們的感覺也不同。可能有的學(xué)生對(duì)班主任有什么看法不敢說(shuō)，但他有可能和他比較喜歡的老師交流，可能學(xué)生對(duì)任課老師有什么看法不敢說(shuō)，但他們有可能會(huì)和你說(shuō)。因此我們一個(gè)班級(jí)的老師之間要多交流，多交換些看法，這樣才能更全面，更準(zhǔn)確地了解每一個(gè)學(xué)生。尤其是我們班主任不妨在學(xué)生面前多夸一夸我們的任課老師，或借任課老師的口吻詢問(wèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這樣學(xué)生感覺到老師對(duì)他的關(guān)注一定有助于他們的整體水平的提高。如曾在中考期間除了自己給每個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)打電話鼓勵(lì)他們外，還請(qǐng)同班的老師也有針對(duì)性以短信的方式鼓勵(lì)學(xué)生在中考中取得良好的成績(jī)。不少家長(zhǎng)事后都說(shuō)，接到你和老師們的短信，孩子有信心了，我們也感覺十分溫暖。

班主任工作精心而又繁瑣，是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將盡心盡力地繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。最后我想說(shuō)一說(shuō)我做班主任感觸最深的幾句話，作為我發(fā)言的結(jié)束語(yǔ)：

1、堅(jiān)持就是勝利。九次解決不了的問(wèn)題，那就努力做到十次。

2、不拋棄不放棄。對(duì)于班級(jí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)學(xué)生，對(duì)于學(xué)生自己和家庭來(lái)說(shuō)，那就是全部。

3、給學(xué)生快樂，你才能快樂。批評(píng)永遠(yuǎn)沒有鼓勵(lì)帶來(lái)的效果明顯。

4、愛是教育的真諦。給學(xué)生一分愛，你能換來(lái)十分回報(bào)。

以上是我一些不成熟的想法和做法，如有錯(cuò)誤請(qǐng)會(huì)后批評(píng)指正或忽略，謝謝！

第三篇：班主任工作匯報(bào)發(fā)言稿

班主任工作匯報(bào)發(fā)言稿

有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任的工作中，我感觸頗深，有勞累，但更多的是收獲。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任是不乏味的、沒有遺憾的，是充實(shí)的.（我當(dāng)班主任很多年，九年級(jí)班主任也有些年，實(shí)在是談不上總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，只是一些體會(huì)而已），我就我自己的一些看法和體會(huì)和大家說(shuō)一說(shuō)：

一、班主任要有親和力

我認(rèn)為，班主任的親和力是建立融洽師生關(guān)系的關(guān)鍵。一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感，尤其是在學(xué)困生和男生較多的班級(jí)。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)該嚴(yán)厲的時(shí)候一定要嚴(yán)厲，在原則問(wèn)題上決不能讓步的，一定不要讓自己的威信失掉一丁點(diǎn)，在學(xué)生面前一定有氣勢(shì)。在班級(jí)做思想教育時(shí)，講理放在最前邊，那是唱的的黑臉，課下或者單獨(dú)談話要推心置腹，那是唱紅臉，多給與表?yè)P(yáng)或者笑臉。所以，我常用鼓勵(lì)和贊賞的眼神，善意提醒的目光，真誠(chéng)的微笑，親切的動(dòng)作去對(duì)待學(xué)生，使他們感到老師就生活在他們中間，是他們知心的朋友，從而大大縮短了師生心靈之間的距離。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，班主任的人格是任何力量都不能替代的最燦爛的陽(yáng)光，最能引起學(xué)生心靈共鳴的影響，更是做班主任最難能可貴的東西。我們就是一面高舉的旗幟，我們就是學(xué)生的標(biāo)桿。

二、灌輸常規(guī)，滲透教育理念——讓學(xué)生學(xué)會(huì)“做人” 從開學(xué)的第一天起，針對(duì)我班的具體情況，我每天向?qū)W生有計(jì)劃地灌輸我班的班規(guī)。特別是課堂紀(jì)律、作業(yè)、衛(wèi)生值日等。如有違反，則反復(fù)糾正和強(qiáng)調(diào)，直至全體同學(xué)基本養(yǎng)成習(xí)慣為止。我反復(fù)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，做一名合格的中學(xué)生，必須要有學(xué)會(huì)“做人”的理念，要明白自己身上的責(zé)任?，F(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)是初三的學(xué)生了，更應(yīng)該明白這些東西。這就要求班主任緊跟班級(jí)、關(guān)注學(xué)生。我們班主任真的很辛苦，每天早上早起，晚上晚睡，在我們的心理也一定會(huì)產(chǎn)生不平衡，但是我認(rèn)為我們是充實(shí)的，干的就是這樣的工作，這樣就可以類比我們的學(xué)生，這是他們必須做的，沒有討價(jià)還價(jià)的余地，比如上交作業(yè)，每天的學(xué)習(xí)，值日等，反復(fù)的灌輸，滲透，直至他們明白自己的責(zé)任，當(dāng)然畢業(yè)班學(xué)生會(huì)比七八年的學(xué)生接受更快一些，這就需要我們的七八年級(jí)班主任的付出努力要多一些。

三、以身作則，處處做學(xué)生的榜樣

曾有過(guò)這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?！睂W(xué)生們對(duì)老師，特別是對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意提醒自己注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響我的學(xué)生。

例如：每天早上，我每次發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上、地面上有垃圾的話，我就悄悄地?fù)炱饋?lái)放進(jìn)垃圾桶，或者是那個(gè)同學(xué)的文具掉了，我會(huì)彎腰拾起交給就近同學(xué)。同樣，學(xué)生發(fā)現(xiàn)后，如果發(fā)現(xiàn)自己座位下或周圍地面有垃圾的話，也會(huì)自覺主動(dòng)地?fù)旄蓛?。再則，學(xué)校布置的任何一項(xiàng)工作，我們班主任都要以身作則，要身先士卒，給所有的同學(xué)們一個(gè)表率，讓同學(xué)們知道，班主任在的地方，就是一面旗幟，通過(guò)這些事使我感到：教師的人格魅力會(huì)帶給學(xué)生無(wú)窮的力量。因此我必須時(shí)刻自律，用健康向上的心靈去凈化育人環(huán)境，用模范的行為去影響、帶動(dòng)學(xué)生。一些不該說(shuō)的言語(yǔ)和不該做的話也絕不在多數(shù)學(xué)生面前說(shuō)起。

四、真情投入，營(yíng)造溫馨和諧的“家庭”。

有著優(yōu)良班風(fēng)的班集體，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的一方活土。我從來(lái)都把所教的班級(jí)，看作是一個(gè)大“家庭”。無(wú)論教師，還是學(xué)生，都是這個(gè)“家庭”中的一員，要想“家庭”興旺，必須大家齊心協(xié)力，共同努力。

首先，輿論還是要先行，要先樹立學(xué)生的主人翁意識(shí)，變“要我做”為“我要為班集體做”，這樣既創(chuàng)造了和諧的班級(jí)，又增強(qiáng)了班集體的凝聚力。其次，我讓學(xué)生對(duì)同班同學(xué)要像對(duì)待自己的兄弟姐妹一樣，這樣使學(xué)生之間相處得十分融恰，特別是男生彼此間如同兄弟一般。這樣可以避免很多的不必要的事件的發(fā)生，在我和同學(xué)們的共同努力下，我班在班風(fēng)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面都取得了有不錯(cuò)的表現(xiàn)。

五、耐心+愛心

1.有耐心。班主任必須要有百分之百的耐心來(lái)對(duì)待學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就像對(duì)待自己的孩子一樣。尤其是表現(xiàn)不好的學(xué)生的轉(zhuǎn)變工作，要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)。不管學(xué)生如何的使自己生氣，一定要有清醒的頭腦，他們是學(xué)生，不是成年人，二我們是成年人，做工作的時(shí)候要以理服人，自己始終要站在有力的方向上，要學(xué)會(huì)技巧的保護(hù)自己，遇事一定冷靜在冷靜。

2．有愛心。教師要以真摯的情感和愛心去關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，這樣才能贏得學(xué)生。要時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，用火熱的心去溫暖學(xué)生.特別是學(xué)生有病請(qǐng)假或者有其他事件，向關(guān)心自己的子女一樣的關(guān)心他們，學(xué)會(huì)用言語(yǔ)關(guān)心，這樣我們才會(huì)在學(xué)生中間樹立耿高大的形象。

六、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)——鼓勵(lì)上進(jìn)

“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，再好的學(xué)生也難免有不足之處，再差的學(xué)生身上也會(huì)有自己的優(yōu)點(diǎn)。所以作為班主任要及時(shí)捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。因此，引導(dǎo)學(xué)生客觀分析自己的長(zhǎng)處和短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，捕捉閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹立學(xué)生的自信心。

我經(jīng)常在班上說(shuō)的一句話是：每一個(gè)人在我心中都是一張白紙，至于你這一學(xué)期在班上如何書寫自己是你自己要考慮的問(wèn)題，成績(jī)的好壞是你個(gè)人的學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)，最重要的是看你在班級(jí)里的表現(xiàn)，為班級(jí)貢獻(xiàn)多少，自己感覺到自己在班級(jí)的重要性。要常說(shuō)常講，多造些聲勢(shì)，時(shí)間久了，也許就有一定的效果。

一路耕耘，一路收獲。我?guī)е活w真摯的心來(lái)，與我的學(xué)生們一起生活，一起分享成長(zhǎng)路上的每一次感動(dòng)！

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階，也是我們學(xué)校的管理工作也有一個(gè)新的提升。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)淺薄的體會(huì)，有不妥之處，請(qǐng)各位老師多提寶貴意見。

第四篇：最新班主任班級(jí)管理工作匯報(bào)

班主任班級(jí)管理工作匯報(bào)

我的班整體表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)氣氛濃，自覺性強(qiáng)；紀(jì)律穩(wěn)定，言行規(guī)范，基本沒有損壞校園和班級(jí)形象的事情發(fā)生；絕大多數(shù)同學(xué)心理健康，用心參加群眾活動(dòng)，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)拼搏，自強(qiáng)不息的團(tuán)隊(duì)精神。班級(jí)的管理主要有以下幾方面：

一、班主任管理班級(jí)的理念和思路

[理念]注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛力、自覺遵守紀(jì)律和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，抓好班級(jí)管理中的細(xì)節(jié)。

[思路]從一開始就要有詳細(xì)的班級(jí)管理制度和要求，明文公布各項(xiàng)制度，宣布班委、課代表、小組長(zhǎng)等職責(zé)。然后，嚴(yán)格按照制度來(lái)監(jiān)督實(shí)施，如果有不能理解的同學(xué)，能夠當(dāng)面提出疑義，或者商量有所修改。否則，每個(gè)同學(xué)務(wù)必遵守。這是我多年班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，所以，每接新的班級(jí)要做到以下幾點(diǎn)：

1、建立班委機(jī)構(gòu)。在新的班級(jí)群眾中，建立一個(gè)強(qiáng)壯的班委機(jī)構(gòu)，是搞好班級(jí)工作的樞紐。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的臨時(shí)班委的考察和試用，確立正式的班委組織。

2、公平、和藹的交流盡快掌握本班學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。針對(duì)全班同學(xué)的交流，讓同學(xué)感覺到新班群眾的溫馨，消除對(duì)新環(huán)境的恐懼心理。例：同學(xué)們，這天我們有緣來(lái)到這個(gè)群眾中，這個(gè)群眾中的頭就是我，大家能夠叫老班，只要你們喜歡就好。你們此刻就認(rèn)識(shí)了我，但是認(rèn)識(shí)你們每個(gè)人，我要有個(gè)過(guò)程，你們是多數(shù)嗎！你的過(guò)去，我不想了解，我只想明白你的此刻和將來(lái)，即使過(guò)去你很

輝煌，有過(guò)超凡的成績(jī)，那也是過(guò)去的事了?；蛘吣阋郧坝羞^(guò)什么過(guò)失，或者養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，那也是過(guò)去的事了，只要此刻重新開始就是我們合作愉快的基礎(chǔ)。期望你們能和我愉快合作三年，好嗎？針對(duì)個(gè)別同學(xué)的交流，作到有的放矢的交流。發(fā)現(xiàn)什么事，只說(shuō)什么事，不去追問(wèn)過(guò)去的做法和以前有什么習(xí)慣，只要求此刻就應(yīng)怎樣做，并且要指導(dǎo)其正確言行，下次不允許再出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。

3、向全班同學(xué)公布常規(guī)檢查的制度。例，檢查作業(yè)、紀(jì)律監(jiān)督、衛(wèi)生值日的要求。

4、參加校園和年級(jí)的活動(dòng)。由班主任和班委共同商量決策，或者與全班同學(xué)商量決策。

二、班委職責(zé)

明確各個(gè)班委員的工作，做到分工明確，職責(zé)到人，各項(xiàng)工作都有其負(fù)責(zé)人和具體操作人。一般遇事要班委群眾商量，班長(zhǎng)作決策，如有困難及時(shí)與班主任溝通，再做決策。

1、班長(zhǎng)：抓班級(jí)整體工作，進(jìn)行每一天的考勤工作，定時(shí)參加校園德育處的班長(zhǎng)會(huì)，召開班委會(huì)商量本班的事物，一般活動(dòng)有自己的決策權(quán)。有難解決的問(wèn)題與班主任商量，作出決策。同時(shí)，有義務(wù)將班里發(fā)生的問(wèn)題及時(shí)與班主任溝通，否則要承擔(dān)職責(zé)。

2、學(xué)習(xí)委員：監(jiān)督小組長(zhǎng)的學(xué)習(xí)，每星期一收家長(zhǎng)的《教育日記》，每星期二、四分別收A、B組學(xué)生日記。有權(quán)利為班級(jí)建設(shè)提出推薦，有義務(wù)配合班長(zhǎng)的工作。

3、衛(wèi)生委員：主抓班級(jí)每一天的值日工作，督促值日生按時(shí)、按標(biāo)準(zhǔn)作好打掃衛(wèi)生的任務(wù)。有權(quán)利為班級(jí)建設(shè)提出推薦，有義務(wù)配合班長(zhǎng)的工作。

4、體育委員：組織好每一天下午課間跑操活動(dòng)，組織好每周兩節(jié)體育課和參加校園大型會(huì)議活動(dòng)的紀(jì)律。有權(quán)利為班級(jí)建設(shè)提出推薦，有義務(wù)配合班長(zhǎng)的工作。

5、文藝委員：主要負(fù)責(zé)課前領(lǐng)唱歌，組織參加校園文藝活動(dòng)和任何比賽活動(dòng)。有權(quán)利為班級(jí)建設(shè)提出推薦，有義務(wù)配合班長(zhǎng)的工作。

三、課代表職責(zé)

1、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課代表，每一天負(fù)責(zé)收繳課堂、家庭作業(yè)，并把交作業(yè)狀況匯報(bào)給本科任課老師和班主任處，課間用心與本科任課老師結(jié)合，布置好當(dāng)天的家庭作業(yè)。有權(quán)利監(jiān)督組長(zhǎng)的作業(yè)和背誦知識(shí)的狀況，有權(quán)利分配組長(zhǎng)檢查組員的作業(yè)和背誦知識(shí)的狀況。

2、政治、歷史、地理、生物課代表要按照本科任課老師的要求，按時(shí)收繳作業(yè)，并把交作業(yè)的狀況及時(shí)匯報(bào)給本科任課老師和班主任處。按照課程的安排與各任課老師結(jié)合，布置好當(dāng)天的家庭作業(yè)。有權(quán)利監(jiān)督組長(zhǎng)的作業(yè)和背誦知識(shí)的狀況。有權(quán)利分配組長(zhǎng)檢查組員的作業(yè)和背誦知識(shí)的狀況。

3、音樂、體育、微機(jī)、美術(shù)、勞計(jì)課代表按照課程的安排與本科任課老師結(jié)合，布置好當(dāng)天的作業(yè)，按時(shí)收繳作業(yè)。

四、組長(zhǎng)職責(zé)

1、學(xué)習(xí)組長(zhǎng)：每一天負(fù)責(zé)收繳課堂、家庭作業(yè)，并大概檢查作業(yè)質(zhì)量，匯報(bào)給各科的課代表，幫忙本組的后進(jìn)生。有權(quán)利提出建立小組推薦，有義務(wù)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)管理工作作出貢獻(xiàn)。

2、值日組長(zhǎng)：分配本組組員打掃衛(wèi)生的具體任務(wù)，有權(quán)利督促組員打掃好衛(wèi)生的范圍，能夠直接指正沒有做好衛(wèi)生工作的組員重新打掃。有權(quán)利提出建立優(yōu)秀小組推薦，有義務(wù)為班級(jí)環(huán)境優(yōu)美作出貢獻(xiàn)。

五、課堂紀(jì)律的要求與措施

課堂紀(jì)律是學(xué)習(xí)環(huán)境好的保障，要求全班同學(xué)每個(gè)人都要遵守課堂紀(jì)律，任何人不得破壞課堂紀(jì)律和影響老師的上課。否則，將受到以下的批評(píng)和處罰：

1、每一天有兩次以上隨意說(shuō)話記錄的同學(xué)，要在日記中寫出200字的反思篇。

2、每一天有四次以上隨意說(shuō)話記錄的同學(xué)，要在家長(zhǎng)的監(jiān)督下，寫出400字的檢查，向全班同學(xué)作出宣讀。

3、連著兩周有一天內(nèi)隨意說(shuō)話四次記錄的同學(xué)，要值日一周為班級(jí)作貢獻(xiàn)。如不能獲得流動(dòng)紅旗的，將繼續(xù)值日一周。

第三章班級(jí)管理辦法

第七條：班級(jí)管理采用量化管理的辦法，量化管理基礎(chǔ)分為60分。

第八條：扣分狀況

（一）損害班級(jí)榮譽(yù)的，扣2分；

（二）不參加校園或班級(jí)群眾活動(dòng)的，每次扣1分；

（三）損壞校園或班級(jí)公物的，每次扣1分；情節(jié)嚴(yán)重的扣2分；

（四）衣著不整潔、穿拖鞋、戴佩飾，男生留長(zhǎng)發(fā)、剃光頭，女生化妝、涂指甲、染發(fā)燙發(fā)、穿高跟（底）鞋，各扣1分；

（五）亂扔紙屑、隨地吐痰等破壞教室衛(wèi)生的行為，值日生不盡職責(zé)的，各扣1分；

（六）罵人、打架（包括打鬧）各扣1分，情節(jié)嚴(yán)重的扣2分；

（七）說(shuō)謊話欺騙老師、家長(zhǎng)扣2分；見到老師不打招呼扣1分，有意躲避扣2分，上下課不站立敬禮扣2分，其他不尊敬老師的行為視狀況扣分。

（八）期侮同學(xué)，給同學(xué)起侮辱性綽號(hào)、喊綽號(hào)的扣2分；

（九）沒有按時(shí)完成作業(yè)或抄襲作業(yè)者扣2分；考試作弊扣3分；

（十）無(wú)故曠課，不親自提前跟老師請(qǐng)假扣2分；無(wú)故早退、遲到扣1分；

（十一）放學(xué)后不及時(shí)回家，無(wú)故在校內(nèi)外逗留者扣2分；

（十二）故意擾亂課堂紀(jì)律的扣1分，情節(jié)嚴(yán)重的扣2分；

（十三）班委、科代表、檢查員、小組長(zhǎng)、班報(bào)小組成員不負(fù)職責(zé)的扣1分；

（十四）其他違反校規(guī)校紀(jì)及班級(jí)公約者，違反一條扣1分。第九條：加分狀況

（一）為班級(jí)贏得榮譽(yù)的，加2分；

（二）為班級(jí)著想并作出貢獻(xiàn)的，視狀況加分；

（三）主動(dòng)幫老師做事，關(guān)心同學(xué)的，視狀況加分；

（四）參加省、市、校各種競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)的，視狀況加分；

（五）主動(dòng)揭露班級(jí)不良現(xiàn)象并與之作斗爭(zhēng)者，加2分；

（六）主動(dòng)向班報(bào)投稿被采用加1分，指名投稿被采用加0.5分；

（七）期末考試總分居年級(jí)前十名加3分，十一到六十名加2分，六十一到一百名加1分；單科成績(jī)突出者，視狀況加分。

（八）在思想和學(xué)習(xí)上有明顯進(jìn)步的加1分；

（九）上課用心舉手發(fā)言，在各科課上連續(xù)3次主動(dòng)回答問(wèn)題并基本正確的加1分；

（十）班報(bào)小組成員每次認(rèn)真負(fù)責(zé)地出一期班報(bào)加1分，宣傳小組成員每認(rèn)真負(fù)責(zé)地出一期黑板報(bào)加1分（其中班報(bào)主編、宣傳委員不加分）；

（十一）班委、小組長(zhǎng)、科代表、檢查員在期中期末評(píng)審?fù)高^(guò)的，各加2分；

（十二）做其他有益于社會(huì)、校園、班級(jí)的事，視狀況加分。第十條：量化管理的記分、統(tǒng)分工作由紀(jì)律委員會(huì)負(fù)責(zé)。量化管理分每星期公布一次，所有被扣分者都要寫說(shuō)明書，說(shuō)明在做本條例禁止做的事時(shí)的心理活動(dòng)以及今后打算。說(shuō)明書的字?jǐn)?shù)按每扣1分五百字算，說(shuō)明書交班主任保管?？鄯殖^(guò)3分的，由班主任找學(xué)生談話，并通報(bào)家長(zhǎng)。

學(xué)期結(jié)束后公布量化管理總分，總分居前五名的由班級(jí)給予必須的獎(jiǎng)勵(lì)；總分低于60分的，給予相應(yīng)處罰。

第五篇：淺談班級(jí)文化建設(shè)——班主任工作匯報(bào)

淺談班級(jí)文化建設(shè)——班主任工作匯報(bào)良好的班級(jí)文化環(huán)境對(duì)師生良好的心理行為定勢(shì)的形成，對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)、良好品德的形成具有重要的熏陶作用，淺談班級(jí)文化建設(shè)——班主任工作匯報(bào)。所以，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。為了營(yíng)造良好的班級(jí)文化氛圍，提高班級(jí)的文化品味，形成富有特色的班級(jí)文化，特設(shè)計(jì)好本班的文化建設(shè)方案如下：

（一）、班級(jí)文化建設(shè)的主題和諧、快樂、勤奮、腳塌實(shí)地

（二）、班級(jí)文化建設(shè)整體構(gòu)想1主題力求突出。著眼于班級(jí)整體，集中體現(xiàn)班級(jí)特色，力避隨意性，確保系統(tǒng)性、科學(xué)性、審美性。2設(shè)計(jì)力求創(chuàng)新。堅(jiān)持師生參與，挖掘班級(jí)內(nèi)涵，突出個(gè)性，形成班級(jí)特色。3內(nèi)容力求豐富。班級(jí)文化氛圍需要多層次、多角度、多方位的營(yíng)造，既重視室內(nèi)文化環(huán)境建設(shè)又要重視動(dòng)態(tài)的精神文明建設(shè)過(guò)程。根據(jù)學(xué)生接受教育的實(shí)際，結(jié)合班級(jí)的情況，全面進(jìn)行文化熏陶和滲透。

（三）、班級(jí)文化建設(shè)的策略

1、召開主題班會(huì)和落實(shí)學(xué)校德育工作是班級(jí)文化建設(shè)的“常規(guī)”。主題班會(huì)除學(xué)校定期的主題內(nèi)容外，每周有自己設(shè)計(jì)的主題班會(huì)。同時(shí)在落實(shí)學(xué)校德育活動(dòng)中貫徹落實(shí)自己的建設(shè)意圖。

2、打造班級(jí)精神是班級(jí)文化建設(shè)的“核心”。班訓(xùn)是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的重要手段。要求班訓(xùn)有震撼力、概括力、號(hào)召力強(qiáng)，但不能大而空。班級(jí)目標(biāo)：讀好書，學(xué)好習(xí)，寫好字，做好人.班級(jí)精神：勤奮并快樂著成長(zhǎng)并幸福著班級(jí)誓詞：上好每一節(jié)課，抓緊每一分鐘，練準(zhǔn)每一道題，邁實(shí)每一步子

3、健全班級(jí)管理制度是班級(jí)文化建設(shè)的“關(guān)鍵”。（1）制定班規(guī)；（2）設(shè)置班干部值日制度；（3）獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步，處罰違紀(jì)

4、創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍是班級(jí)文化建設(shè)的“重心”。（1）樹立長(zhǎng)短期的學(xué)習(xí)目標(biāo)；（2）制定學(xué)習(xí)計(jì)劃；（3）開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽；（4）建設(shè)學(xué)習(xí)合作小組

（四）、班級(jí)文化建設(shè)的具體實(shí)施

1、設(shè)置主要部分（1）前后黑板正上方張貼班風(fēng)或?qū)W風(fēng)，（2）兩側(cè)墻壁張貼班級(jí)精神，班級(jí)誓詞，激勵(lì)性言語(yǔ)（3）教室后黑板為板報(bào)，工作匯報(bào)《淺談班級(jí)文化建設(shè)——班主任工作匯報(bào)》。

2、設(shè)置文化角（1）、前黑板右側(cè)的墻上設(shè)置班務(wù)一點(diǎn)通。內(nèi)容包括學(xué)校的各種規(guī)章制度，班規(guī)班約，時(shí)間表，日課表，值日生表，班干部一覽表等等。（2）、前黑板左側(cè)的墻上設(shè)置我愛我班班級(jí)公約，切合實(shí)際，可操作性的，如學(xué)習(xí)公約、紀(jì)律公約、衛(wèi)生公約、宿舍公約等。（3）、班級(jí)誓詞旁班主任寄語(yǔ)、科任教師寄語(yǔ)，學(xué)生留言冊(cè)。展示學(xué)生自我，引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成階段性目標(biāo)。增強(qiáng)班級(jí)文化氣息。師生間，同學(xué)間表現(xiàn)對(duì)集體熱愛與留戀之情的文章回感染大家，使這種情感在同學(xué)之間傳遞，逐漸使集體中形成一種群體力量，即愛護(hù)呵護(hù)我們的集體，帶著這樣的情愫，集體的氛圍越來(lái)越和諧;另一些同學(xué)們對(duì)班級(jí)問(wèn)題討論的文章，也回起到樹正氣扭歪風(fēng)的作用。對(duì)正確的輿論形成和校正群體行為傾向有促進(jìn)作用（4）、其他特色的宣傳欄“成才龍虎榜”、“信息八面風(fēng)”、“佳作展示臺(tái)”，展示班級(jí)發(fā)展情況以及當(dāng)前班級(jí)的各種學(xué)習(xí)成果，增進(jìn)學(xué)生對(duì)班級(jí)的了解。

3、班級(jí)文化活動(dòng)要求一月讀一本好書——與高尚的人交流，陶冶思想情操。讓學(xué)生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足。利用班會(huì)舉辦征文比賽活動(dòng)，有利于同學(xué)之間的思想交流，讓班級(jí)充滿友愛、向上的氛圍。利用班會(huì)舉辦一次“讀書”演講比賽活動(dòng)，體驗(yàn)參加讀書活動(dòng)的樂趣，豐富班級(jí)學(xué)習(xí)生活。

4、室內(nèi)綜合環(huán)境整個(gè)教室突出靜雅、樸素、整潔。桌凳擺放整齊、地面整潔、物品擺放有序、門窗干凈明亮

（五）、班級(jí)文化建設(shè)的意義

1、促進(jìn)自己班級(jí)管理的有效性。班級(jí)文化建設(shè)講究班級(jí)管理的系統(tǒng)化，規(guī)范會(huì)，程序化。

2、促使班主任自身班級(jí)管理的特色形成。

3、可以通過(guò)建設(shè)班級(jí)文化，探索自己的管理模式，能減輕自己班主任工作的重復(fù)之繁雜任務(wù)。