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      班主任如何抓好班級(jí)學(xué)習(xí)成績(發(fā)言稿)

      時(shí)間:2019-05-13 11:56:02下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《班主任如何抓好班級(jí)學(xué)習(xí)成績(發(fā)言稿)》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《班主任如何抓好班級(jí)學(xué)習(xí)成績(發(fā)言稿)》。

      第一篇:班主任如何抓好班級(jí)學(xué)習(xí)成績(發(fā)言稿)

      班主任如何抓好班級(jí)學(xué)習(xí)成績(發(fā)言稿)

      首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們給了我這些榮譽(yù)。其實(shí),在班級(jí)工作中,以個(gè)人的力量是不能取得成績的,到華才中學(xué)四年來,校領(lǐng)導(dǎo)以及與我合作的課任老師們,在工作上給了我極大的支持和配合,這里我要再次向他們表示感謝。他們是張紅巖、盧曉輝、王雪梅、王小林、景洪偉、崔校長、高文紅、李月紅、王媛媛、韓利鵬、袁寶軍等老師他們?cè)诮逃虒W(xué)中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、無私奉獻(xiàn)的精神,感動(dòng)著我,鼓舞著我,使我所得的班級(jí)成績有了一定的提高。

      其實(shí)我所做的都是各位班主任老師在平日工作中所做到的,不是什么經(jīng)驗(yàn)之談,和大家共同探討吧。

      第一,嚴(yán)格管理,保證紀(jì)律

      半道接班,實(shí)際上省了很多力,原班主任已經(jīng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成了很多好的習(xí)慣,輕易不能加以糾正,否則會(huì)造成學(xué)生對(duì)教育的誤解。接班以后,在原有基礎(chǔ)上,體現(xiàn)出“嚴(yán)格”。只要規(guī)章制度中規(guī)定的,老師教育的要求,嚴(yán)格檢查。不怕學(xué)生犯錯(cuò)誤,就怕老師檢查不到位,教育不到位。學(xué)生就怕認(rèn)真的老師。實(shí)際上“嚴(yán)師”我理解為是“叫真”的老師,“一絲不茍、嚴(yán)以治學(xué)”的老師。

      第二,培養(yǎng)師生感情,建立融洽的師生關(guān)系

      “嚴(yán)師”不是讓學(xué)生“怕師”,那也是教育的失敗。多深入到學(xué)生之中,隨時(shí)進(jìn)行思想、情感交流,防止和消除因嚴(yán)格而造成的感情隔閡。多關(guān)系他們的各種狀況和學(xué)習(xí)中的困難,多理解、多鼓勵(lì)學(xué)生,使學(xué)生能“親其師而信其道”。

      第三,教師個(gè)人魅力的影響

      這里所謂的魅力指的是班主任老師應(yīng)具備的各種素質(zhì),高尚的思想道德修養(yǎng),豐富的文化知識(shí)、過硬的教育教學(xué)本領(lǐng),強(qiáng)烈的責(zé)任感和服務(wù)意識(shí),全身心地?zé)釔圩约旱膶W(xué)生等,這樣的老師學(xué)生會(huì)很敬佩他,很信任他,自然就“信其道”而努力學(xué)習(xí)。

      第四,和諧的班、課任關(guān)系,協(xié)助課任老師的工作

      班主任老師在平日工作中,一定要時(shí)時(shí)刻刻維護(hù)課任老師的利益,協(xié)助課任老師的工作。關(guān)注學(xué)生各科作業(yè)完成得情況,學(xué)習(xí)成績的升降情況,課堂聽課狀況等等,做課任老師的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

      第五,調(diào)動(dòng)家長的積極性

      鑒于家長的素質(zhì)條件比較低,通過各種渠道教會(huì)家長怎樣教育和督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。

      第六,談?wù)劚緦W(xué)期的具體做法

      1、開學(xué)不久,制定互助學(xué)習(xí)小組,把40人分成8大組,設(shè)文理兩名小組長。具體工作:文理小組長負(fù)責(zé)當(dāng)天本組同學(xué)小考前的督促輔導(dǎo)、考后反饋、輔導(dǎo)等。期末作評(píng)比,表獎(jiǎng)進(jìn)步的的學(xué)生和組長。

      2、早晨安排較緊,讓學(xué)生養(yǎng)成到校就學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。準(zhǔn)備不同的小試卷分配給不同的學(xué)生作,利用課間由課任老師、小組長、班主任老師分別反饋輔導(dǎo)。

      3、中午安排課任老師進(jìn)步輔導(dǎo),或班主任領(lǐng)著練習(xí)各學(xué)科。

      4、放學(xué)前所有學(xué)生當(dāng)天考試內(nèi)容全部過關(guān)。

      現(xiàn)在我們初二年級(jí)組作了更好的安排,我認(rèn)為這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高有一定的幫助??傊嘀魅卫蠋熞岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)成績,一句話就是“要多干活”。班主任老師有了一定的責(zé)任心、有了一定的管理方法、有了為學(xué)生服務(wù)的愛心,就有了你希望的成果。

      第二篇:班主任如何提高班級(jí)學(xué)習(xí)成績

      班主任如何提高班級(jí)學(xué)習(xí)成績

      經(jīng)過幾個(gè)月的努力,學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,積極投入到期末的復(fù)習(xí)中。我是如何改變現(xiàn)狀,提高班級(jí)成績的呢?現(xiàn)簡單總結(jié)一下:

      1、樹立目標(biāo):

      ——本學(xué)期初就制定班級(jí)奮斗目標(biāo)(團(tuán)結(jié)進(jìn)取,互幫互學(xué),學(xué)習(xí)成績,趕超一班);

      2、思想教育:

      ——利用班會(huì)課進(jìn)行思想教育,明確學(xué)習(xí)重要性,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性;找 個(gè)別學(xué)生談心,分析近期學(xué)習(xí)表現(xiàn),指出不足;

      3、公平公正:

      ——在處理班級(jí)事務(wù)尤其是學(xué)習(xí)獎(jiǎng)懲方面,對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛,而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見,所以班主任執(zhí)法,一定要公正,要一碗水端平,如處理偏頗,則會(huì)助長好學(xué)生的壞習(xí)慣,壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。這幾個(gè)月來,我堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁,贏得學(xué)生的尊敬和信任,扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

      4、活躍氣氛:

      ——利用課間操、體育課搞活動(dòng),如女生的踢毽子比賽,男生的乒乓球 比賽等等,豐富了學(xué)生的學(xué)校生活,讓那些成績差的多些展現(xiàn)的機(jī)會(huì),多些自信,以此帶動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性;

      5、創(chuàng)設(shè)氣氛:

      ——自習(xí)課、中午時(shí)間合理利用,提倡在校不寫家庭作業(yè),而是解決疑 難,不明白的問題及時(shí)問,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍;在課余時(shí)間里要盡量

      多深入到學(xué)生中去,我雖然教班級(jí)的地理,但經(jīng)常幫學(xué)生解答數(shù)學(xué)上疑 惑;與他們一起交談學(xué)習(xí)方面的困惑和經(jīng)驗(yàn),使他們與你無拘無束地相 處,他們必然會(huì)對(duì)你敬而近之,由此而產(chǎn)生一種“愛屋及烏”的效應(yīng);

      6、作業(yè)檢查:

      ——改變以往早上收家庭作業(yè)、班內(nèi)亂哄哄的局面,每天由兩人負(fù)責(zé)收 作業(yè),不完成作業(yè)和抄作業(yè)現(xiàn)象大大減少,“懶人足球隊(duì)”解散;

      7、陪學(xué)督促:

      ——我們學(xué)校是8:00上課,但很多學(xué)生來得比較早,我離學(xué)校近,天 暖的時(shí)候我7:10就到校了,督促早來的學(xué)生學(xué)習(xí),充分利用早上大好 時(shí)光,幫學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

      8、聯(lián)系家長:

      ——期中考試時(shí)召開了一次家長會(huì),會(huì)后經(jīng)常與家長聯(lián)系,聯(lián)系方式主 要有三種:一是借助于電話這一快捷的通訊工具,可以及時(shí)交換學(xué)生的 有關(guān)信息;二是定期發(fā)放“家長調(diào)查表”,內(nèi)容有家教方法、近期班級(jí) 活動(dòng)、學(xué)生考試成績分析,并讓家長填寫學(xué)生在家表現(xiàn)情況;自家長會(huì) 后到學(xué)期結(jié)束我一共發(fā)了6次“家長調(diào)查表”;三是發(fā)“家長通知條”,給個(gè)別作業(yè)完不成或有其他情況的學(xué)生發(fā);四是對(duì)于表現(xiàn)特別差的請(qǐng)家 長到校面談。

      9、目標(biāo)激勵(lì):

      ——每次考試前都幫學(xué)生制定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo),包括月考、期中考試、期末考試,制定名次目標(biāo)和總分目標(biāo),讓學(xué)生重視每一次考試,考一次 就進(jìn)步一次,試后及時(shí)分析成績得失,制定下一步學(xué)習(xí)策略;臨近期末,不僅幫學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo),還幫助他們制定復(fù)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間安排,讓學(xué) 生寫復(fù)習(xí)宣言,并利用班會(huì)和早上預(yù)備前的十分鐘讓學(xué)生大聲喊出自己 的復(fù)習(xí)宣言,調(diào)動(dòng)他們的復(fù)習(xí)積極性;

      10、獎(jiǎng)懲結(jié)合:

      ——表現(xiàn)好的、成績提高的口頭表揚(yáng)、物質(zhì)鼓勵(lì);表現(xiàn)差的、成績下降的批評(píng)、打氣、寫學(xué)習(xí)反思和說明;

      11、老師配合:

      ——與各科老師密切配合,關(guān)注各科學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)生課堂表現(xiàn),幫各科 老師解決問題,如我班英語成績特別差,我就鼓動(dòng)英語老師組織“英語 百詞大賽”,促使班中英語差的積極背單詞,第一次“英語百詞大賽”

      結(jié)束后,我又對(duì)成績不理想的單獨(dú)組織了第二次“英語百詞大賽”,極 大的促進(jìn)了我班學(xué)英語的積極性;

      12、對(duì)比刺激:

      ——男女生成績對(duì)比分析,月考時(shí)女生平均分比男生平均分高115分,真是“不比不知道,一比嚇一跳”,這個(gè)差距對(duì)男生來說刺激不小,男 生為了攆上女生,學(xué)習(xí)勁頭十足,到期中考試時(shí)差距為70分,第二次 月考差距為50分,雖然還有50分的差距,但從115趕到50,男生確實(shí) 盡心了,也說明這種對(duì)比刺激效果不錯(cuò)。

      13、減輕負(fù)擔(dān):

      ——為班干部、課代表減少工作量,讓其有更多的時(shí)間討論問題,并幫 助落后學(xué)生;

      14、成績推動(dòng):

      ——政治、生物、歷史、地理這些科目中,地理應(yīng)該屬于比較難的,但 每次成績不錯(cuò),說明其他各科也可以考好;

      15、臨陣磨槍,不快也光:

      ——嚴(yán)抓考前紀(jì)律,不許早到考場;充分利用考試期間的時(shí)間,陪學(xué)生 一起復(fù)習(xí);

      16、策略指引,習(xí)慣養(yǎng)成:

      ——根據(jù)本班學(xué)習(xí)實(shí)際,制定下列學(xué)習(xí)策略,作為學(xué)習(xí)指南:

      ①玩也瘋狂;也瘋狂,勞逸結(jié)合;

      ②做學(xué)習(xí)的主人,不做學(xué)習(xí)的“演員”;

      ③朝著定好的目標(biāo),別人小跑,我要一路狂奔;

      ④疑難問題在學(xué)校解決,不懂就問,不恥下問;

      ⑤只要我愿意努力,沒有學(xué)不會(huì)和沒有記不住的知識(shí)——相信自己。

      通過以上措施,改變了班級(jí)人心渙散的局面,同學(xué)之間能夠互相幫助,共同進(jìn)步;逐漸幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而逐步提高每個(gè)人的成績。當(dāng)然,班級(jí)管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高要不斷抓,天天抓,今后我會(huì)在實(shí)踐中去不斷探索和總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

      第三篇:班主任如何抓好班級(jí)教學(xué)質(zhì)量

      班主任如何抓好班級(jí)教學(xué)

      一、班級(jí)管理與教學(xué)質(zhì)量

      教育工作是一項(xiàng)常做常新、永無止盡的工作。學(xué)校每年有畢業(yè)生離校,又有新生到校,學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在不斷變化。作為一名班主任,如何去發(fā)現(xiàn)、解決學(xué)生工作中出現(xiàn)的新情況、新問題,應(yīng)該說這是一項(xiàng)義不容辭的責(zé)任。怎樣處理好班級(jí)管理與教學(xué)質(zhì)量問題,我想談幾點(diǎn)看法,與大家共勉。

      (一)要極力營造和諧的班級(jí)氛圍,將學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主人。

      班級(jí)是學(xué)校的細(xì)胞,是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的基層集體。班主任既是學(xué)生知識(shí)的傳播者,又是學(xué)生生活的指導(dǎo)者和思想的引導(dǎo)者,只有把一個(gè)班的學(xué)生很好的組織起來,才能使這個(gè)班級(jí)的學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。因此,要采用一些最能打動(dòng)學(xué)生的話感染學(xué)生、拉近與學(xué)生的距離。通過師生的交流。使學(xué)生個(gè)個(gè)從內(nèi)心感到生活在這個(gè)班級(jí)的快樂,人人愛這個(gè)班級(jí),師生共同營造一個(gè)和諧的班級(jí)氛圍。使班里沒有罵人、更沒有打架的現(xiàn)象,而有的只是濃濃的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

      (二)教學(xué)上要抓兩頭,促中間,使人人都站上新臺(tái)階上。

      俗話說“十個(gè)指頭伸出來還有個(gè)長短”。一個(gè)班級(jí)的學(xué)生,不可能人人都是優(yōu)秀的。每個(gè)班級(jí)都有一些后進(jìn)生。對(duì)于這些學(xué)生,要在思想上不歧視他們,做到動(dòng)之以情,曉之以理,從而增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。除了對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行耐心教育,對(duì)優(yōu)等生也不能忽視,有些優(yōu)等生自認(rèn)為成績好容易產(chǎn)生驕傲自滿的情緒,針對(duì)于這些學(xué)生,在思想上要加強(qiáng)教育,在學(xué)習(xí)上提出更高的學(xué)習(xí)目標(biāo),讓他們永遠(yuǎn)感覺不到滿足。另外,對(duì)于中等生的教育,要幫助他們確定奮斗目標(biāo),步入優(yōu)秀生行列。

      (三)班主任也要深入課堂教學(xué)這個(gè)主陣地,做到“三多”“三個(gè)自主”。

      【三多】指的是:

      第一要多蹲點(diǎn)。班主任要以自己所任學(xué)科為聯(lián)系點(diǎn),與其他學(xué)科教師一起共同探討班級(jí)全課教學(xué)情況。

      第二要多聽課評(píng)課。聽課是班主任了解、檢查本班教學(xué)工作最有效的辦法,是了解科任教師課堂教學(xué)有效的抓手。不僅可以了解科任教師上課的情況,更能了解本班學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際,從中發(fā)現(xiàn)問題,從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。

      第三要多分析考試后的教學(xué)情況。每次月考、期中考、期末考后,與其他科任教師一起分析、討論,及時(shí)解決班級(jí)學(xué)生出現(xiàn)的問題,然后對(duì)癥下藥,逐步提高。

      【三個(gè)自主】指的是

      第一參與制定班規(guī),激發(fā)自主意識(shí)。

      第二健全班級(jí)組織機(jī)構(gòu),堅(jiān)持自主管理。

      第一:了解學(xué)生、因材施教

      第二:培養(yǎng)干部、凝聚班心

      第三:樹立權(quán)威、細(xì)心教育

      第四:做好榜樣、潛移默化

      第五:積極激勵(lì)、挖掘潛能

      (四)、談?wù)劙嘀魅喂ぷ?/p>

      對(duì)獨(dú)特群體和后進(jìn)生的關(guān)注。一個(gè)學(xué)校,一個(gè)班級(jí),學(xué)生總有好的差的。作為一個(gè)教師,既要關(guān)心優(yōu)等生,又要關(guān)心后進(jìn)生。關(guān)心優(yōu)等生往往并不難,許多事情,只要教師一指點(diǎn),優(yōu)等生便立有起色,進(jìn)步較為顯著;但后進(jìn)生則不然。有些后進(jìn)生,不僅學(xué)習(xí)成績差,且生活習(xí)慣、個(gè)人性格都有與眾不同之處。對(duì)某個(gè)問題,盡管你教師早就指出,并反復(fù)強(qiáng)調(diào),但他仍我行我素,同樣的錯(cuò)誤不斷地犯,你的話就如同“春風(fēng)過驢耳”,一點(diǎn)效果也沒有。這樣老師也就失去了信心。但我認(rèn)為,作為一個(gè)好教師、特別是一個(gè)優(yōu)秀的班主任,更要特別關(guān)注后進(jìn)生的成長。所謂“后進(jìn)生”,是指在品德、學(xué)習(xí)、紀(jì)律一方面或幾方面暫時(shí)落后的學(xué)生。這樣的學(xué)生在哪一個(gè)學(xué)校里都存在,雖然他們只是極少數(shù),但教育轉(zhuǎn)化他們成為社會(huì)有用人才,是每個(gè)教育工作者必須面對(duì)和解決的問題。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法很多,但我認(rèn)為最有效的還是應(yīng)該運(yùn)用賞識(shí)教育。俗話說:“人無完人,金無足赤”“尺有所短,寸有所長”。每個(gè)后進(jìn)生都有他的閃光點(diǎn)。閃光點(diǎn)就是施教的支點(diǎn)。因此,我們要善于用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)美,發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn),哪怕是微弱的一點(diǎn),也要千方百計(jì)發(fā)揚(yáng)光大,以此作為轉(zhuǎn)化的“起步點(diǎn)”。一旦發(fā)現(xiàn)他們有了點(diǎn)滴的進(jìn)步,教育者就可以“小題大做”,公開表揚(yáng),以此作為他們轉(zhuǎn)化的“立足點(diǎn)”。要像春不吝嗇鳳、夏不吝嗇雨那樣,不時(shí)地夸獎(jiǎng),幫助他們樹立信心,調(diào)動(dòng)一切積極因素,因勢(shì)利導(dǎo),用鼓勵(lì)揚(yáng)起他們?nèi)松娘L(fēng)帆。

      第四篇:班級(jí)學(xué)習(xí)成績分析

      采礦1302學(xué)習(xí)成績分析

      每學(xué)年做一次學(xué)習(xí)成績分析,對(duì)了解班上同學(xué)學(xué)習(xí)情況很有幫助。通過學(xué)習(xí)報(bào)告表,我們可以清楚的看出一個(gè)人在去年的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)督促以后的學(xué)習(xí)有很好的幫助。

      一 通過表格我們可以分析出以下情況(1)年級(jí)排名情況分析

      圖表一可以看出總的來說就是分布均勻,每次層次的同學(xué)都有,而且人數(shù)都差不多,不過較去年好的就是,年級(jí)前十的有兩個(gè),年級(jí)前三的有一個(gè),優(yōu)等生已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。不過排年級(jí)末尾的的也有好幾個(gè),較去年有所增加,兩極分化情況較嚴(yán)重,說明同學(xué)們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度有所相反,對(duì)自己要求嚴(yán)格的越來越嚴(yán)格,對(duì)自己放松的,熱情永遠(yuǎn)不夠用。(2)班級(jí)排名情況分析

      由于選修課不一樣,甚至有的同學(xué)沒有選修課,有的同學(xué)有體育課,還有的同學(xué)有補(bǔ)修課和重修課,所以為了公平去掉上面的課程,就看必修課和大家都有的課程,在此的基礎(chǔ)上做了表格,來做比較。附表中第二個(gè)表格為大二上學(xué)期的,第三個(gè)是大二下學(xué)期的。

      1)前六名幾乎沒有變化,第一二名更是沒有變化,說明后排的同學(xué)努力還不夠,排前面的同學(xué)沒有因?yàn)槿〉煤贸煽兌湴痢?/p>

      2)上下學(xué)期排名中進(jìn)步大的有盧清華(6名)陽洋(7名)向紅光(6名),其余大多數(shù)都是在徘徊。進(jìn)步的同學(xué)在學(xué)習(xí)上在怎么說下的功夫都比以前多許多,這是可喜可賀的。

      3)還有一部分同學(xué)退步的也比較多,或許是在學(xué)習(xí)上下的功夫不夠多吧。不過這部分占少數(shù)。(3)掛科情況:

      大二學(xué)年,14人次補(bǔ)考及格,但是掛科的總?cè)舜芜€是有40人次,平均下來相當(dāng)于每個(gè)人都有掛科。其中大二上學(xué)期掛科人次為26人次,大二下學(xué)期掛科人次為十四人次,而且有八人次掛的是重修,可以看出大二下學(xué)期掛科的人次明顯減少,可以看出大家對(duì)學(xué)習(xí)的重視還是有所增加。

      二 上學(xué)期大家在課上和課下的表現(xiàn)情況都不盡如人意其突出表現(xiàn)有以下情況(1)需要預(yù)習(xí)或者老師提醒要預(yù)習(xí)的科目,下來預(yù)習(xí)的人明顯偏少,導(dǎo)致老師上課提問或者和學(xué)生互動(dòng)無法很好的進(jìn)行,降低了學(xué)習(xí)的效率。(2)課后作業(yè)完成情況明顯不好,有很多抄襲的情況,沒有很好的時(shí)間安排,不知道什么時(shí)候該做什么事,雖然考試題有許多是課后的習(xí)題,做不來的大有人在。

      (3)兩極分化嚴(yán)重,愛學(xué)習(xí)的同學(xué)在圖書館呆的時(shí)間遠(yuǎn)大于厭倦學(xué)習(xí)的同學(xué),而且對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度都有明顯的兩極分化,有的同學(xué)就是圖一個(gè)及格。三 總結(jié):

      上學(xué)年大家的表現(xiàn)還是比較好的,至少?zèng)]有退學(xué)或者休學(xué)的同學(xué)。在大學(xué),學(xué)習(xí)是個(gè)人的事情,沒有人能逼你做,由于沒有壓力,沒有懲罰,便沒有動(dòng)力。所以對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度便有了兩極分化,望學(xué)習(xí)好的同學(xué)再接再厲,多多幫助學(xué)習(xí)成績不是那么好的同學(xué),大家互幫互助。

      第五篇:班主任如何抓好班級(jí)安全工作

      班主任如何抓好班級(jí)安全工作

      ——學(xué)校安保處長在班主任工作會(huì)上的講話

      尊敬的各位班主任老師:

      晚上好!

      今天在這里召開班主任工作會(huì)議,我就班主任如何抓好班級(jí)安全工作講幾點(diǎn)意見,如有不妥,請(qǐng)批評(píng)指正。

      班主任是學(xué)校管理的最基層、最基礎(chǔ)的工作,學(xué)校工作千頭萬緒都要落實(shí)到班主任的身上,可以說,學(xué)校工作的成敗班主任系于一大半。班主任也是學(xué)校最辛苦、最繁雜、責(zé)任最大的工作。

      上學(xué)期,在班主任老師的努力下,我校的安全工作取得了一些成績,沒有發(fā)生大的安全責(zé)任事故和治安刑事案件,確保了正常的教育、教學(xué)活動(dòng)的開展。這些成績的取得與各位老師的辛勤工作是分不開的。但是,我們也應(yīng)該看到學(xué)校和班級(jí)安全工作的長期性、艱巨性和復(fù)雜性,看到學(xué)校在安全上還存在不足之處,去年夏季有兩位同學(xué)溺水身亡,雖然學(xué)校和老師無責(zé)任,但仍然在社會(huì)上造成了不好的影響,學(xué)生中的打架斗毆事件仍屢禁不止,光上學(xué)期已處分10多名學(xué)生,學(xué)生中抽煙和遲到早退和違紀(jì)事件仍時(shí)有發(fā)生,由于受社會(huì)大環(huán)境的影響,對(duì)學(xué)生的教育管理越來越艱難,本周三曾發(fā)生學(xué)生毆打老師的事件。這些問題的存在,不同程度的影響著我校的管理和教育質(zhì)量的提高,所以,我們?cè)诎踩辖^不可掉以輕心。

      大家都知道,學(xué)校的安全工作是學(xué)校工作中的重中之重,沒有良好的安全環(huán)境,教育質(zhì)量、教育管理將無從談起,原國務(wù)院副總理李嵐清同志高度概括了學(xué)校安全工作,他說:“生命不保,談何教育”,這是對(duì)學(xué)校安全的最好詮釋。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)和教書育人的特殊公共場所,它是否安全關(guān)系著社會(huì)家庭穩(wěn)定,關(guān)系著學(xué)校正常教學(xué)秩序、生活秩序,所以,學(xué)校安全責(zé)任重于泰山。而學(xué)校安全的重任大多落在班主任身上,哪么做為班主任應(yīng)如何抓好班級(jí)的安全工作呢?

      一、堅(jiān)持“六要”,搞好班級(jí)的安全教育

      安全教育相對(duì)于其他教育而言,是枯燥乏味的,這就需要班主任老師多動(dòng)腦筋,對(duì)學(xué)校安全教育要有一個(gè)全新的、全面的、清醒的認(rèn)識(shí),采取靈活多樣的方式,使學(xué)生主動(dòng)快樂的接受安全知識(shí),在此方面班主任要堅(jiān)持做到“六要”:

      一要有安全責(zé)任意識(shí)。班主任要把安全教育做為學(xué)生教育的頭等大事來抓,努力做好學(xué)生教育過程中各個(gè)環(huán)節(jié)的安全教育工作——利用早讀、晚自習(xí)、班會(huì)、班級(jí)板報(bào)等形式加強(qiáng)教育和引導(dǎo),做好緊急疏散演練工作,幫助學(xué)生掌握自救自護(hù)、應(yīng)對(duì)突發(fā)公共安全事件的本領(lǐng)。

      二要掌握安全教育的特點(diǎn)。做為班主任老師必須掌握安全教育的社會(huì)性、政治性、職責(zé)性、細(xì)節(jié)性、防范性、長期性的特點(diǎn),只有這樣才能搞好班級(jí)的安全教育工作,使教育取得實(shí)實(shí)在在的效果。所謂的社會(huì)性就是對(duì)學(xué)生的安全教育是一個(gè)龐大的、復(fù)雜的教育工程,不是靠班級(jí)、學(xué)校單方面能完成好的,必須要有社會(huì)、家庭的參與,因?yàn)閷W(xué)生多數(shù)時(shí)間是在家庭環(huán)境中生活,還要同社會(huì)各方面接觸,所以,班主任一方面要多和學(xué)生家長取得聯(lián)系,深入了解學(xué)生生存的家庭環(huán)境,才能對(duì)學(xué)生的安全教育對(duì)癥下藥,尤其對(duì)家庭因素造成的問題學(xué)生多給予充分的關(guān)愛,切忌簡單、粗暴的教育。所謂的政治性是指只有把班級(jí)學(xué)生的安全教育抓好、抓實(shí)、抓出成效,確保班級(jí)學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)安全,才能營造一個(gè)安全、健康、有序、和諧的班級(jí)安全環(huán)境,才能促進(jìn)學(xué)生安全健康發(fā)展。所謂的職責(zé)性就是班主任老師要抓好學(xué)生的安全教育,強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念,規(guī)范學(xué)生行為,班主任要與學(xué)校簽訂好《安全責(zé)任書》,落實(shí)好班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的職責(zé),要根據(jù)教育部《學(xué)生傷害處理辦法》的規(guī)定,班主任要與學(xué)生和學(xué)生家長簽訂《安全責(zé)任書》。有效杜絕班級(jí)學(xué)生安全事故的發(fā)生。所謂的細(xì)節(jié)性就是要求班主任處理好班級(jí)安全教育細(xì)節(jié)上的問題,從小事入手、從細(xì)處入手。抓好細(xì)節(jié)的工作關(guān)鍵在班主任,因?yàn)榘嘀魅魏蛯W(xué)生接觸時(shí)間最多,接觸面最廣,學(xué)校要以班級(jí)為抓手,充分發(fā)揮班主任在學(xué)生安全教育管理中的職能,班主任要爭取把安全教育每一項(xiàng)細(xì)節(jié)性工作落到實(shí)處。所謂的防范性就是指安全教育要提高針對(duì)性,交給學(xué)生防范的知識(shí)和技能,班主任老師在安全上要有應(yīng)有的警覺性,對(duì)安全隱患勤排查、多思考,要善于發(fā)現(xiàn)班級(jí)安全隱患,要善于發(fā)現(xiàn)苗頭性、傾向性的問題和容易被忽略的地方的安全。班主任在安全工作中千萬別掉以輕心,班級(jí)安全教育和安全工作要“警鐘長鳴”、常抓不懈,要警示高懸,在班級(jí)安全教育中要堅(jiān)持“預(yù)防為主”的方針,要通過安全教育提高學(xué)生的安全防范意識(shí)和技能,這樣才能預(yù)防事故的發(fā)生。所謂的長期性,就是指學(xué)校的安全教育是一項(xiàng)長期而艱巨的工作,班主任老師要把安全教育貫穿于班級(jí)工作的始終,在班級(jí)計(jì)劃中安全教育要著重體現(xiàn),班級(jí)活動(dòng)的日程安排中要有以安全教育為主題的活動(dòng)。班主任要做到逢會(huì)必講,班級(jí)安全教育和安全工作的弦永遠(yuǎn)都不放松。

      三要了解相關(guān)的安全法規(guī)。班主任要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法規(guī),堅(jiān)持依法執(zhí)教、以法治學(xué)、以法治班,尊重愛護(hù)學(xué)生。同時(shí),班主任老師還要學(xué)習(xí)和掌握與班級(jí)安全工作密切相關(guān)的其他安全法規(guī),如交通安全、食品安全、藥品安全等法律法規(guī),了解《刑法》《民法》等法律,通過學(xué)校知法、懂法、守法、講法,增強(qiáng)班級(jí)安全教育的實(shí)效性。

      四要學(xué)習(xí)安全心理學(xué)知識(shí)。通過學(xué)習(xí)、掌握相關(guān)人員對(duì)發(fā)生事故時(shí)的心理狀態(tài)、當(dāng)今學(xué)生普遍存在的心理問題和不同家庭背景下學(xué)生的心理狀態(tài),有針對(duì)性的采取措施加強(qiáng)安全教育,班主任在掌握安全心理學(xué)知識(shí)后,要教育學(xué)生在安全上克服輕視心理、麻痹心理、僥幸心理、情緒心理、厭倦心理、惰性心理等,這樣才能確保學(xué)生心理安全。

      五要學(xué)習(xí)、掌握和研究學(xué)生傷害事故處理的一些政策。了解學(xué)生傷害的性質(zhì)和特點(diǎn),了解學(xué)生傷害事故的起因及分類,了解事故的責(zé)任劃分、賠償辦法及監(jiān)護(hù)人、委托監(jiān)護(hù)人的義務(wù)和權(quán)利等,通過這些知識(shí)的學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高班主任對(duì)學(xué)生的保護(hù)意識(shí),提高處置、處理突發(fā)事件、事故的能力和水平。

      六要學(xué)習(xí)安防技術(shù)。班主任在安全教育中要注意培養(yǎng)學(xué)生的安全實(shí)踐能力,通過現(xiàn)場操作和專題片等多媒體手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行此方面的教育,使班級(jí)學(xué)生初步掌握一些必要的防范技術(shù),如防火、防盜、防觸電、防水等,最大限度地保護(hù)學(xué)生,減少傷亡事故的發(fā)生,增強(qiáng)班級(jí)預(yù)防和處理不安全突發(fā)事故的能力。

      另外要采取靈活多樣的、學(xué)生喜聞樂見的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,提高學(xué)生接受安全教育的興趣,還可以采取學(xué)生自述、現(xiàn)身說法、利用影視資料加深印象,展開評(píng)比,進(jìn)行鼓勵(lì)等辦法對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行教育,使班級(jí)的安全教育工作開展的有聲有色,做到經(jīng)?;⒒顒?dòng)化、制度化,真正將班級(jí)安全教育落到工作實(shí)處,構(gòu)建和諧平安校園就不是一句空話。

      二、注重“六抓”,加強(qiáng)班級(jí)安全管理

      班級(jí)的安全管理是學(xué)校安全管理的基礎(chǔ),班級(jí)安全管理的好壞直接關(guān)系到學(xué)校安全管理的成敗,因此,班主任在班級(jí)安全管理中要堅(jiān)持“六抓”:

      一抓苗頭。根據(jù)這幾年學(xué)生打架原因分析,多是因?yàn)槌踔猩蠈W(xué)期間的積怨所致。班主任應(yīng)從早入手、從小抓起,及時(shí)查找班級(jí)事故苗頭,對(duì)任何蛛絲馬跡都不放過,即使有發(fā)生問題的可能性,班主任也應(yīng)引起足夠重視,絕不能掉以輕心,隨意放過。班主任老師要平時(shí)多詢問打聽、多走動(dòng)查看、多思考判斷,也就是腿勤、眼勤、耳勤、嘴勤、腦勤,只有及時(shí)掌握更多的問題信息,捕捉事故苗頭也就容易多了,只有及時(shí)發(fā)現(xiàn)事故苗頭,才能徹底消滅事故苗頭,有效的遏制班級(jí)事故的發(fā)生。

      二抓重點(diǎn)。班主任老師一方面要加強(qiáng)調(diào)查、分析和研究,分清主次和輕重緩急,把容易發(fā)生事故的地段、部位、環(huán)節(jié)、時(shí)段均列為重點(diǎn)監(jiān)管對(duì)象,結(jié)合實(shí)際,有針對(duì)性的采取措施,本學(xué)期安全工作的重點(diǎn)應(yīng)該是校外住宿生的安全和防溺水工作,同時(shí)要做好防交通事故、防搶、防騙、防傷害等工作,只有把握住班級(jí)安全的重點(diǎn),才能有效地杜絕班級(jí)安全事故的發(fā)生。

      三抓盲區(qū)。目前校園安全得到了普遍重視,但仍存在一些盲區(qū)。象2010年發(fā)生在福建南平實(shí)驗(yàn)小學(xué)門外13名等待進(jìn)校的學(xué)生慘遭歹徒瘋狂砍殺的事故。事故發(fā)生在校門外,又不到進(jìn)校時(shí)間,主要責(zé)任由誰來承擔(dān)?很顯然這是一個(gè)無人監(jiān)管的安全盲區(qū)。象我校在外租房居住的學(xué)生也屬于安全盲區(qū),班主任老師要抓好本班在外住宿學(xué)生的安全管理,掌握學(xué)生的住宿地點(diǎn)、房東情況及有關(guān)信息,堅(jiān)持經(jīng)常性的檢查和叮嚀。防止事故的發(fā)生。

      四抓落實(shí)。班主任老師對(duì)安全工作要認(rèn)真抓好落實(shí),對(duì)學(xué)校的安全要求不能應(yīng)應(yīng)付付、馬馬虎虎,不能認(rèn)為安全工作不過是搞形式、走過場,說說而已。對(duì)安全工作,班主任老師應(yīng)該有高度的責(zé)任心和使命感,不能滿足于不痛不癢、四平八穩(wěn),一旦出現(xiàn)問題不僅僅是受批評(píng)的事,還有可能丟飯碗,甚至可能受牢獄之災(zāi)。班主任老師要知道:不管我們平時(shí)做了多少工作,付出了多少勞動(dòng),如果不去落實(shí)和落實(shí)不到位,最終還是勞而無功,效果只能是零。大家知道2009年湖南湘鄉(xiāng)校園踩踏事故就是一個(gè)典型的案例,這個(gè)教訓(xùn)班主任老師一定要記取,班級(jí)安全管理關(guān)鍵要抓落實(shí)。

      五抓職責(zé)。班級(jí)的安全隱患潛伏在班級(jí)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)中,稍有不慎就可能釀成事故。做深做細(xì)班級(jí)安全職責(zé)的落實(shí)并非想象的那么容易?!耙粛忞p責(zé)制”規(guī)定了班主任既有班級(jí)管理的責(zé)任也有班級(jí)安全管理的責(zé)任。班主任要細(xì)化安全責(zé)任,建立班級(jí)崗位責(zé)任制,做到班級(jí)安全人人有責(zé),哪兒有班級(jí)學(xué)生活動(dòng),班主任就要在哪兒監(jiān)管,哪兒就有責(zé)任。只有這樣,才能形成全方位、多角度齊抓共管的良性班級(jí)安全監(jiān)管機(jī)制。從而使班級(jí)學(xué)生所在的每個(gè)時(shí)段、每個(gè)場地、每個(gè)環(huán)節(jié)都有人監(jiān)管,做到班級(jí)安全萬無一失。

      六抓反復(fù)。班級(jí)的安全工作不但要經(jīng)常抓還要反復(fù)抓。班主任要反復(fù)檢查班級(jí)的安全工作,對(duì)班級(jí)的安全隱患需要這樣一個(gè)工作流程:第一步、班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)安全隱患;第二步、要制定整改方案;第三步、現(xiàn)場監(jiān)督指導(dǎo);第四步、整改結(jié)果驗(yàn)收;第五步、隔時(shí)復(fù)查(回頭看)。班主任要反復(fù)檢查、反復(fù)指導(dǎo),直到徹底整改,確保今后不出問題。對(duì)班級(jí)安全管理制度、應(yīng)急預(yù)案要反復(fù)修改、不斷完善。班主任要對(duì)班級(jí)的安全工作反復(fù)強(qiáng)調(diào)??傊?,班級(jí)的安全工作要反復(fù)抓、抓反復(fù)。

      三、做到“六有”,抓好班級(jí)應(yīng)急管理

      班級(jí)的安全應(yīng)急管理是專門為防范和妥善處置突發(fā)事件而采取的班級(jí)管理活動(dòng)。使班級(jí)安全管理的特殊狀態(tài),滲透在班級(jí)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)。所以,班級(jí)的應(yīng)急管理應(yīng)從班級(jí)的日常管理抓起,應(yīng)堅(jiān)持“六有”:

      一、要有健全的班級(jí)應(yīng)急管理長效機(jī)制。班主任要通過建立班級(jí)應(yīng)急長效機(jī)制推動(dòng)班級(jí)應(yīng)急管理的常態(tài)化,它有助于應(yīng)急管理各項(xiàng)措施的落實(shí)。班級(jí)也要建立安全隱患排查化解機(jī)制、信息收集處理機(jī)制、形勢(shì)分析研究機(jī)制、預(yù)警機(jī)制和應(yīng)急處理機(jī)制等長效機(jī)制。班級(jí)安全隱患和矛盾糾紛排查是抓安全和應(yīng)急管理的基礎(chǔ)。對(duì)排查出的問題班級(jí)無法解決的要及時(shí)向?qū)W校反映,爭取支持,快速解決,重要情況班級(jí)要及時(shí)上報(bào)、及時(shí)預(yù)警,不要拖延時(shí)間,造成事故。

      二、要有落實(shí)班級(jí)安全管理的應(yīng)急措施。特別要注意落實(shí)班級(jí)重點(diǎn)部位、重點(diǎn)環(huán)節(jié)的應(yīng)急措施,它是加強(qiáng)班級(jí)應(yīng)急管理的重要途徑。班主任要注意在班級(jí)應(yīng)急管理上對(duì)安全隱患抓早、抓小、抓苗頭,要避免小問題釀成大事故。班主任要注意開學(xué)初、放假前、學(xué)生集中上下樓、集會(huì)、大型活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)課、體育課等重點(diǎn)環(huán)節(jié)的安全防范和應(yīng)急措施的落實(shí),出現(xiàn)異常情況要及時(shí)向?qū)W校報(bào)告并報(bào)警。對(duì)于學(xué)生擅自離校,可由班主任在每堂課點(diǎn)名之后對(duì)缺席學(xué)生追查到底,要及時(shí)向?qū)W校和學(xué)生家長通報(bào)。

      三、要有不斷完善的班級(jí)應(yīng)急預(yù)案體系,并在有條件時(shí)組織班級(jí)開展應(yīng)急演練。班級(jí)的應(yīng)急預(yù)案就是一個(gè)安全的工具,可以使學(xué)生一旦遇到突發(fā)事件就能使學(xué)生迅速進(jìn)入狀態(tài)。班級(jí)不但要有結(jié)合實(shí)際的安全應(yīng)急預(yù)案,而且要使班級(jí)學(xué)生熟知預(yù)案的內(nèi)容、流程、措施和要求。還要利用時(shí)間組織演練,達(dá)到一旦遇到突發(fā)事件,班級(jí)學(xué)生就能達(dá)到訓(xùn)練有素、遇事鎮(zhèn)定、應(yīng)對(duì)得當(dāng)。這是班級(jí)應(yīng)急管理必不可少的有效措施。

      四、要有通過應(yīng)急教育,使班級(jí)學(xué)生掌握必要的應(yīng)急技能的方法。班主任要采取各種方法,通過應(yīng)急教育使學(xué)生掌握必要的應(yīng)急技能。班級(jí)學(xué)生掌握了應(yīng)急技能,一旦遇到突發(fā)事件,就能迅速進(jìn)入處置狀態(tài),抓住最佳時(shí)機(jī),成功處置和逃生。而缺乏技能就會(huì)驚慌失措,錯(cuò)過最佳時(shí)機(jī),就會(huì)釀成不良后果。班主任要通過應(yīng)急教育,使學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)各類自然災(zāi)害、事故災(zāi)難和影響安全的其他事件的基本技能,還要使學(xué)生掌握疏散和自救逃生的技能、自己和受傷學(xué)生進(jìn)行自救與簡單救護(hù)的技能。還要使學(xué)生掌握進(jìn)行自我心理調(diào)適的技能和應(yīng)急處置的技能,使學(xué)生對(duì)突發(fā)事件能夠臨危不懼、從容應(yīng)對(duì)。

      五、要有以確保班級(jí)學(xué)生的生命安全應(yīng)急管理的目標(biāo)。班主任在應(yīng)急管理中,要以確保班級(jí)學(xué)生的生命安全為首要目標(biāo)。班級(jí)的應(yīng)急管理應(yīng)把主要精力用于對(duì)學(xué)生的保護(hù)和指導(dǎo)學(xué)生自救逃生,一旦遇到危機(jī),根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)采取疏散、轉(zhuǎn)移、救治等措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù),同時(shí)要防止措施不應(yīng)危及學(xué)生安全。不能讓學(xué)生參與與其年齡不符的處置工作,班主任要引導(dǎo)學(xué)生在應(yīng)對(duì)突發(fā)事件時(shí)以人身安全為重,積極自救逃生,不要貪戀財(cái)物。

      六、要有維護(hù)自身和學(xué)生的合法權(quán)益的政策、法律武器。近年來,不法分子針對(duì)學(xué)生的傷害事故時(shí)有發(fā)生。在日常管理中,教師與學(xué)生之間的矛盾糾紛也可能引發(fā)事端,一些學(xué)生非正常死亡事件也可能引發(fā)學(xué)生家屬與班主任和學(xué)校的糾紛,學(xué)校和班主任有時(shí)會(huì)遭到學(xué)生家屬的無理要求和過激行為(去年我校的兩起學(xué)生的溺水死亡事故就是一例)。針對(duì)這些問題,班主任要善于運(yùn)用政策和法律武器來維護(hù)自身和學(xué)生的合法權(quán)益。一要依據(jù)政策和法律,切實(shí)負(fù)起責(zé)任,把各項(xiàng)工作做到位;二要遇到突發(fā)事件時(shí),要依據(jù)有關(guān)政策、法律保護(hù)好現(xiàn)場,掌握證據(jù),尋求政策、法律支持;三是在責(zé)任追究過程中要善于運(yùn)用政策、法律積極維護(hù)自身和學(xué)生的合法權(quán)益(不要推責(zé)任,更不要攬責(zé)任)。做到不卑不亢、有禮有節(jié),積極妥善地處置好學(xué)生死亡等突發(fā)事件。

      各位班主任老師,我們都有一個(gè)共同的目標(biāo),教育學(xué)生,都肩負(fù)著教書育人、管理育人的責(zé)任,請(qǐng)大家牢記“安全第一”的宗旨,我愿竭誠的為大家服好務(wù),為大家在安全上提供幫助。讓我們共同攜起手來,為構(gòu)建平安校園、和諧校園而不懈努力!

      謝謝大家!

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