第一篇：察哈爾右翼前旗職稱論文發(fā)表網(wǎng)-幼兒園音樂教學(xué)論文選題題目

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察哈爾右翼前旗職稱論文發(fā)表網(wǎng)-幼兒園|音樂|教學(xué)論文選題題目

察哈爾右翼前旗職稱論文發(fā)表網(wǎng)-以下是幼兒園|音樂|教學(xué)職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過大數(shù)據(jù)搜索對比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來所發(fā)表論文題目，可供幼兒園|音樂|教學(xué)職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為幼兒園|音樂|教學(xué)畢業(yè)論文撰寫選題參考。

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1……淺議幼兒園綜合教學(xué)方式 2……幼兒園體育情境教學(xué)的實踐探索

3……理論與操作:鋼琴教學(xué)的指導(dǎo)書——評《鋼琴教學(xué)理論與實踐研究》 4……幼兒園音樂教學(xué)的兩次轉(zhuǎn)換

5……社區(qū)廣場舞對幼兒園音樂集體教學(xué)改革的啟示 6……幼兒園音樂集體教學(xué)活動質(zhì)量研究 7……幼兒園音樂教育的生命意蘊(yùn) 8……幼兒園和美課堂的構(gòu)建 9……美國:重新強(qiáng)調(diào)玩耍的學(xué)習(xí)價值 10……藝術(shù)啟蒙童心 快樂自主成長

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11……幼兒園民族音樂欣賞活動的組織與實施策略 12……幼兒園民族舞蹈教學(xué)的實施策略

13……淺析舞蹈要素在幼兒園舞蹈教學(xué)活動中的重要性 14……“工學(xué)結(jié)合”模式下的幼兒教師鋼琴教育方法探索

15……青島幼兒師范學(xué)校

一彈一唱

亦生亦師——幼兒歌曲彈唱課程教學(xué)改革 16……幼兒園民族音樂教育的實施現(xiàn)狀與發(fā)展建議 17……地方民歌融入高師學(xué)前音樂教育的探索

18……對高師學(xué)前教育專業(yè)樂理課程創(chuàng)新教學(xué)模式的探討 19……運用藝術(shù)同構(gòu)開展幼兒民族音樂欣賞活動的策略 20……幼兒音樂教學(xué)活動中的常見問題及其解決策略 21……幼兒園歌唱教學(xué)中存在的問題及其解決對策 22……運用音樂活動提高托班幼兒入園適應(yīng)性的策略 23……幼兒歌唱啟蒙教學(xué)中的幾個問題

24……日常教學(xué)中教師了解幼兒數(shù)概念發(fā)展水平的途徑 25……幼兒園藝術(shù)整合活動的設(shè)計與實施策略 26……兒童概念的發(fā)展與教育 27……河北省衡水市第二幼兒園

28……學(xué)前教育專業(yè)藝術(shù)類課程體系的研究與實踐 29……幼兒園問題解決音樂教學(xué)的理論原理與實施步驟 30……幼兒園音樂活動的導(dǎo)入與結(jié)尾策略

31……大班幼兒二聲部歌唱教學(xué)存在的問題與解決策略 32……有效利用民族音樂資源開展幼兒園音樂教育

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33……第七屆全國幼兒園音樂教育觀摩研討大會綜述 34……幼兒繪本閱讀教學(xué)的藝術(shù)同構(gòu)策略

35……中部地區(qū)農(nóng)村學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展存在的問題及解決對策 36……優(yōu)化幼兒園音樂教研方式的新探索

37……農(nóng)村幼兒園教學(xué)活動內(nèi)容選擇和實施中的問題與對策——以中部四省部分農(nóng)村幼兒園為例

38……專業(yè)化視角下幼兒教師職前聲樂教育現(xiàn)狀及其改革探索 39……單獨開設(shè)幼兒體育教育課程的實驗研究——以南京為例 40……福建省廈門市思明區(qū)藝術(shù)幼兒園

41……當(dāng)前幼兒園音樂教育中存在的誤區(qū)及解決對策 42……幼兒園開展浸潤式音樂教育的實踐與思考 43……幼兒舞蹈創(chuàng)編的生成活動模式初探

44……教學(xué)型大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)男生存在的問題與建議

45……在課例比較中關(guān)注和把握核心價值——以大班音樂活動《金孔雀》為例 46……淺談微格教學(xué)法在鋼琴教學(xué)中的運用 47……幼兒園音樂教學(xué)的鋪墊

48……促進(jìn)幼兒可持續(xù)發(fā)展的“體驗型”音樂教學(xué)模式 49……高師學(xué)前教育專業(yè)歌唱教學(xué)的問題與對策 50……我國非農(nóng)職業(yè)的性別隔離研究 1982-2000 51……對現(xiàn)行音樂課程標(biāo)準(zhǔn)音樂教育觀的剖析 52……寧波市寶韻音樂幼兒園

53……學(xué)生音樂欣賞綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)

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54……幼兒音樂欣賞活動指導(dǎo)淺談 55……上海市浦東新區(qū)百靈鳥幼兒園 56……探索性幼兒音樂教學(xué)初探 57……奧爾夫兒童音樂教育異化現(xiàn)象點擊

58……“教學(xué)做合一”,探索學(xué)與幼兒音樂學(xué)科的銜接教學(xué) 59……幼兒園藝術(shù)綜合教學(xué)的實踐探討 60……學(xué)前兒童音樂審美心理發(fā)展研究 61……簡單的快樂——與陽陽共度的一天 62……網(wǎng)絡(luò)信息時代幼兒音樂教學(xué)模式的構(gòu)想 63……淺談日本小學(xué)的音樂教育

64……上海市閘北區(qū)彭浦新村幼兒園 音樂啟智 音樂怡情 蒙臺梭利 65……音樂教育應(yīng)實施全面的美的教育——學(xué)校音樂教育改革方向的設(shè)想 66……淺談幼師生舞蹈素質(zhì)的培養(yǎng)

67……新教師在幼兒音樂教學(xué)中存在的問題及對策

68……注重情感體驗,和孩子一起愉快地歌唱--幼兒移情滲透式歌唱教學(xué)初探 69……德國音樂教育哲學(xué)理論的基本框架 70……如何在中班開展動作創(chuàng)編活動

71……創(chuàng)新與完美——一次幼教研究成果展示活動引出的思考 72……合理運用班級管理策略促進(jìn)幼兒主動發(fā)展 73……幼兒音樂欣賞教學(xué)初探 74……幼兒多聲部合唱教學(xué)探索

75……提高幼兒的社會適應(yīng)能力促進(jìn)幼兒右腦智力開發(fā)實驗報告

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76……《中國當(dāng)代學(xué)校音樂教育》出版

77……淺談如何培養(yǎng)幼兒初步感受音樂的結(jié)構(gòu)與形式 78……幼兒散文教學(xué)淺談 79……幼兒音樂教學(xué)的聽看動 80……幼兒音樂教育現(xiàn)狀及改革趨勢

81……中國早期兒童音樂舞蹈教育發(fā)展研究中心1997年工作總結(jié)(會議記要)82……談幼兒音樂欣賞活動的組織 83……寓愛國主義教育于音樂教育之中

84……面向二十一世紀(jì)的國民音樂教育──第七屆國民音樂教育改革研討會述評 85……農(nóng)村幼兒園音樂教學(xué)的現(xiàn)狀及對策 86……幼兒園語言教學(xué)與音樂教學(xué)整合構(gòu)建初探 87……幼兒園音樂活動評點 88……小班音樂教學(xué)的點滴體會 89……小學(xué)唱游實驗教學(xué)初探 90……當(dāng)代外國幼兒音樂教育理論 91……試論學(xué)前兒童業(yè)余音樂教育的性質(zhì) 92……幼兒學(xué)習(xí)活動分類芻議

93……當(dāng)前我國特色幼兒園發(fā)展中出現(xiàn)的幾個問題 94……應(yīng)用兒童智力學(xué)具 深化常識教育改革 95……幼兒師范鋼琴教學(xué)改革探微 96……音樂教育學(xué)的研究對象與性質(zhì) 97……幼兒園美術(shù)教學(xué)活動:裝飾小背心

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98……談?wù)劦乩斫虒W(xué)中的國情教育 99……論奧爾夫體系與柯達(dá)伊體系

100……用音樂游戲培養(yǎng)幼兒音樂感受力的嘗試

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第二篇：察哈爾右翼前旗職稱論文發(fā)表網(wǎng)-職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀措施論文選題題目

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察哈爾右翼前旗職稱論文發(fā)表網(wǎng)-職業(yè)高中|數(shù)學(xué)|教學(xué)質(zhì)量|現(xiàn)狀|措施論文選題題目

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1……試論新形勢下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)——職業(yè)高中數(shù)學(xué)實踐與思考 2……淺談職業(yè)院校數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)遵循的教學(xué)規(guī)律 3……高等院校數(shù)學(xué)專業(yè)核心教材——評《高等數(shù)學(xué)》 4……新課標(biāo)下中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué) 5……中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)改革策略 6……試論技校數(shù)學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新 7……中職三二分段總復(fù)習(xí)策略研究 8……磁通切換型記憶電機(jī)控制策略研究

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9……基于響應(yīng)面法的磁力齒輪參數(shù)優(yōu)化設(shè)計 10……殘疾大學(xué)生就業(yè)能力結(jié)構(gòu)及對就業(yè)結(jié)果的影響 11……基于職業(yè)能力培養(yǎng)的高職數(shù)學(xué)教學(xué)改革 12……對話理論視角下高職數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新探究 13……特殊職業(yè)教育數(shù)學(xué)教學(xué)探討 14……“慕課”平臺在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

15……在高等數(shù)學(xué)課程中開展數(shù)學(xué)實驗教學(xué)的探索與研究 16……高職信息類專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀與改革探索 17……高等職業(yè)教育的現(xiàn)狀、改進(jìn)措施及轉(zhuǎn)變方向 18……反思獨立學(xué)院高等數(shù)學(xué)分層教學(xué) 19……中職數(shù)學(xué)課程現(xiàn)狀及改革建議 20……高職高專高等數(shù)學(xué)教學(xué)模式改革探索

21……高職人才培養(yǎng)體系中數(shù)學(xué)教學(xué)理念與方法的改革探索 22……數(shù)學(xué)日記對職校生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響

23……西部地方本科院校高等數(shù)學(xué)分層次教學(xué)的問題與對策 24……高職財經(jīng)類專業(yè)的數(shù)學(xué)教學(xué)需求調(diào)研分析及改革對策 25……高職高專高等數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的調(diào)查研究 26……淺談大學(xué)數(shù)學(xué)文化及其教學(xué)策略 27……基于中高職銜接的高職數(shù)學(xué)課程改革探究 28……高等數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)的銜接問題探討 29……高等數(shù)學(xué)課程的教學(xué)實踐與探索

30……基于學(xué)生厭學(xué)的高職高專高等數(shù)學(xué)教學(xué)改革與實踐

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31……淺談如何利用數(shù)學(xué)建模進(jìn)行高職高專數(shù)學(xué)教學(xué)改革 32……關(guān)于高中數(shù)學(xué)習(xí)題課教學(xué)的調(diào)查與研究 33……高職院校數(shù)學(xué)評價體系現(xiàn)狀及建議 34……高職數(shù)學(xué)教學(xué)改革的實踐和思考 35……河南省數(shù)學(xué)專業(yè)特崗教師現(xiàn)狀調(diào)查分析 36……數(shù)學(xué)思想在數(shù)學(xué)教學(xué)中的體現(xiàn)

37……運用數(shù)學(xué)模型構(gòu)建課堂教學(xué)質(zhì)量評價指標(biāo)體系的研究 38……實驗與教學(xué)相結(jié)合的高等數(shù)學(xué)教育模式改革 39……讓職業(yè)教育中的“數(shù)學(xué)課程”更具“職業(yè)特色” 40……高職院校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量評價系統(tǒng)研究 41……高職院校高等數(shù)學(xué)課教學(xué)改革淺談 42……論高職高等數(shù)學(xué)人文素質(zhì)教育的缺失與重構(gòu) 43……高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的若干策略與方法探析 44……基于變精度粗糙集的高校課堂教學(xué)質(zhì)量評價模型 45……中等職業(yè)院校數(shù)學(xué)的有效性教學(xué) 46……改進(jìn)高等數(shù)學(xué)教學(xué)以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng) 47……數(shù)學(xué)建模課程教學(xué)改革初探

48……新形勢下改進(jìn)高等數(shù)學(xué)教學(xué)實踐與探索 49……高等應(yīng)用數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與實踐 50……大學(xué)數(shù)學(xué)實踐性教學(xué)模式的構(gòu)建與實踐 51……卓越數(shù)學(xué)教師培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建與實施

52……數(shù)學(xué)情感的生成與升華——基于職業(yè)院校高等數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的反思

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53……高職數(shù)學(xué)教學(xué)改革探索

54……天津市小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查研究 55……中小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師科研現(xiàn)狀的調(diào)查研究 56……試論概念圖教學(xué)法在高師數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用 57……關(guān)于職業(yè)院校《高等數(shù)學(xué)》教學(xué)改革的實踐研究 58……新升本科院校數(shù)學(xué)雙語教學(xué)分層遞進(jìn)式模式探究 59……試論高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的案例教學(xué)法 60……基于數(shù)學(xué)建模實踐活動的高職數(shù)學(xué)課程教學(xué) 61……高職數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 62……提高中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的幾點思考 63……高職數(shù)學(xué)課程培養(yǎng)體系研究

64……關(guān)于現(xiàn)實社會中兒童學(xué)習(xí)若干現(xiàn)象的檢討——以“科學(xué)數(shù)學(xué)觀”視域下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為案例分析

65……高中數(shù)學(xué)作業(yè)現(xiàn)狀及成因淺析 66……對我國高校數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的思考及對策 67……加拿大高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)評價的啟示 68……高中階段教育發(fā)展的現(xiàn)狀、問題及策略 69……重視加強(qiáng)職前數(shù)學(xué)教師數(shù)學(xué)語言教學(xué) 70……數(shù)學(xué)分層次教學(xué)在職業(yè)教育中的實踐性研究 71……淺談信息技術(shù)與中職數(shù)學(xué)課程的整合 72……當(dāng)代大學(xué)生價值觀特征、現(xiàn)狀分析及思考 73……高師數(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)技能訓(xùn)練存在的問題及對策

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74……中職汽修專業(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的實驗研究 75……在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的探討 76……關(guān)于高職數(shù)學(xué)教學(xué)改革的探索 77……在解析幾何教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)美初探

78……將數(shù)學(xué)建模思想融入應(yīng)用型本科數(shù)學(xué)教學(xué)初探 79……數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)的探索與思考 80……開展中職數(shù)學(xué)趣味教學(xué)的實踐與思考 81……職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性探討 82……高職院校高等數(shù)學(xué)的教學(xué)改革與探索 83……對提高高等數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的幾點思考 84……高職經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)課程改革的實踐與探索 85……關(guān)于工科數(shù)學(xué)教學(xué)的思考與探索

86……北京市海淀區(qū)部分中職學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查 87……數(shù)學(xué)建模融入職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)學(xué)教學(xué)中的探索 88……試論行動導(dǎo)向模式在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的實施 89……提高高等數(shù)學(xué)教學(xué)效果的實踐與認(rèn)識

90……數(shù)學(xué)教師職業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與前景——來自南方的一組調(diào)查與分析 91……淺析高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的分層次教學(xué)

92……預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)研究醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)多元化教學(xué)方法探討 93……信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合與發(fā)展 94……對職業(yè)技術(shù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)改革的幾點思考 95……高等數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)的思考

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96……淺議高等數(shù)學(xué)教學(xué)與創(chuàng)新思維培養(yǎng) 97……關(guān)于提高高職高專高等數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的思考 98……高等數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)應(yīng)注意的問題 99……基于模糊聚類分析的教師課堂教學(xué)質(zhì)量評價 100……論人本主義的教學(xué)理論及其對數(shù)學(xué)教學(xué)的啟示

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第三篇：金川縣職稱論文發(fā)表-幼兒園音樂律動小班教學(xué)論文選題題目

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金川縣職稱論文發(fā)表-幼兒園|音樂|律動|小班教學(xué)論文選題題目

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1……讓節(jié)奏重現(xiàn)生命的情感與律動——巴倫博伊姆《生活在音樂中》評析

2……姚恒璐作品中的現(xiàn)代作曲技法管窺——以手風(fēng)琴與樂隊作品《春之律動》與《梨園隨想——賦格》為例

3……“草原藝術(shù)歌曲”概念釋義及表演要素詮釋 4……幼兒園音樂集體教學(xué)活動質(zhì)量研究

5……論體態(tài)律動教學(xué)法在綜合性大學(xué)鋼琴專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用 6……中國傳統(tǒng)音樂結(jié)構(gòu)的律動、時值要素及其結(jié)構(gòu)功能

7……奧爾夫音樂教學(xué)法提高人工耳蝸植入幼兒言語聽辨能力的實驗研究 8……論民國時期中國戲曲教育的現(xiàn)代性 9……樂與道和——論福建南音的藝術(shù)精神

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10……從學(xué)生識譜能力探究操作性學(xué)習(xí)方式在音樂學(xué)習(xí)中的重要意義 11……《雷雨》“繁漪小傳”研究

12……使當(dāng)下成為經(jīng)典 讓經(jīng)典走向生活——2015“上海之春”國際音樂節(jié)上海音樂學(xué)院承辦系列音樂會側(cè)記

13……論雙重樂感體系下《維吾爾民歌元素與風(fēng)格訓(xùn)練》課程的構(gòu)建 14……幼兒園民族音樂欣賞活動的組織與實施策略

15……關(guān)注每一個——“分層教學(xué)”策略在小班化音樂學(xué)科教學(xué)實踐中的運用 16……淺析少數(shù)民族音樂作品節(jié)奏因素在鋼琴教學(xué)中的重要性 17……學(xué)校音樂教育新體系的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容與方法 18……充滿生命律動的心靈回響 耿玉卿和他的戲曲音樂 19……論高師學(xué)前教育專業(yè)視野下的奧爾夫音樂教育特征 20……論指揮動作在古箏演奏體態(tài)律動中的遷移 21……中國音協(xié)奧爾夫?qū)I(yè)委員會特教中心成立

22……從手法與觀念的變遷看民樂的發(fā)展趨勢--“上海之春”國際音樂節(jié)中的民樂解析 23……試論體態(tài)律動音樂教學(xué)中教師的角色

24……魅力律動 舞動青春——鋼琴曲《春舞》中音響結(jié)構(gòu)與音色織體處理探究 25……日常教學(xué)中教師了解幼兒數(shù)概念發(fā)展水平的途徑

26……現(xiàn)代好萊塢電影配樂的“標(biāo)版”——論電影作曲大師漢斯·季默的配樂風(fēng)格 27……如何推動中國鋼琴語境的發(fā)展——黎英海鋼琴曲《夕陽簫鼓》的教學(xué)研究 28……兒童概念的發(fā)展與教育

29……與時代踏歌而行——徐沛東的藝術(shù)情懷 30……體態(tài)律動教學(xué)法在音樂教學(xué)中的運用

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31……蒙古長調(diào)的律動模式

32……論音樂劇專業(yè)聲樂教學(xué)的三個辯證統(tǒng)一關(guān)系 33……卡拉瓦喬的世界:作為隱喻的“逃亡”

34……“樂感”培養(yǎng)之我見——基訓(xùn)教學(xué)與鋼琴伴奏關(guān)系論 35……幼兒入園焦慮的音樂治療——基于“同質(zhì)原則”的嘗試 36……關(guān)于音樂與舞蹈關(guān)系討論的再思考 37……南音與閩南民間舞蹈的風(fēng)格特點

38……傳統(tǒng)的延續(xù)或摒棄?——關(guān)于臺灣原住民的流行音樂

39……繁簡相映繼往開來——賴克《為十八位演奏家而作的音樂》分析研究 40……淺析音樂劇中表演、舞蹈、聲樂的運用 41……從聲與情的關(guān)系看沈約的聲律說 42……幼兒舞蹈創(chuàng)編的生成活動模式初探

43……文化尋根與價值關(guān)懷——王岳川教授的“文化書法”探析 44……芭蕾舞訓(xùn)練中的呼吸韻律 45……論多節(jié)拍對位及復(fù)節(jié)奏組合

46……二期課改背景下小班化多元智能教學(xué)的校本研究

47……用音符描繪生命的律動——弦樂四重奏《在G音上》賞析 48……鋼琴伴奏節(jié)奏律動探索 49……也談?wù)Z文教學(xué)之節(jié)奏

50……蒙古語誦經(jīng)音樂的律動與格律特征 51……論體態(tài)律動在古箏演奏中的運用 52……素質(zhì)教育:要真正以學(xué)生為本

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53……幼兒園舞蹈教學(xué)探微

54……與閻惠昌一同體味民樂的精彩--四川音樂學(xué)院民族交響音樂會 55……大氣磅礴的三重賦格—朱踐耳第九交響曲大賦格段分析 56……舞蹈節(jié)奏的兩種表現(xiàn)形式——律動性和非律動性 57……一個小學(xué)音樂教師的教育筆記

58……視唱練耳教學(xué)中現(xiàn)代音樂的節(jié)奏感及其培養(yǎng)

59……紡錐型的整體趨勢控制——《四個月亮之夜》I的音高、節(jié)奏、音色和形象分析 60……體育舞蹈律動教學(xué)中運用多媒體教學(xué)手段新探 61……音樂符號與舞蹈符號的互滲互闡 62……對音樂表演若干心理問題的研究 63……手絹真難洗

64……MIDI在戲曲音樂教學(xué)中的運用 65……從小培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力 66……中學(xué)音樂課律動教學(xué)淺見

67……中師鋼琴教學(xué)應(yīng)與小學(xué)音樂教育接軌 68……淺談如何培養(yǎng)幼兒初步感受音樂的結(jié)構(gòu)與形式

69……吳振紅——一顆正在冉冉升起的、富有天才靈氣的芭蕾明星 70……律動教學(xué)探微

71……小班幼兒音樂活動激趣法

72……新疆少數(shù)民族音樂教育體系的理論建構(gòu)和設(shè)想 73……聾幼兒在自然律動中感知音樂 74……創(chuàng)作源于我的所愛

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75……舞蹈教育──當(dāng)代普教美音系統(tǒng)中的一個缺環(huán) 76……小班音樂教學(xué)的點滴體會 77……當(dāng)代外國幼兒音樂教育理論

78……新聞的“律動”——芻議新聞作品的音樂美

79……在文化、歷史與生命的律動中闡釋美中國音樂欣賞課教學(xué)思路 80……沒有節(jié)奏就沒有音樂——關(guān)于節(jié)奏的筆記 81……尋找心靈的支點——良草詩集《心靈的風(fēng)景》印象 82……中學(xué)音樂教學(xué)中的“悟出”與“教會” 83……幼兒自然律動初探 84……三昧(塤、磬、瑟三重奏)85……音樂課唱游教學(xué)的幾點體會 86……論奧爾夫體系與柯達(dá)伊體系

87……復(fù)調(diào)音樂的學(xué)術(shù)盛會——全國高等音樂院校首屆復(fù)調(diào)音樂學(xué)術(shù)會議側(cè)記 88……用音樂游戲培養(yǎng)幼兒音樂感受力的嘗試 89……簡論電影的節(jié)奏美

90……小學(xué)音樂教學(xué)中的“綜合訓(xùn)練” 91……審美意義上的運動項目分類

92……給小娃娃的一本音樂大書——推薦《幼兒歌曲》 93……一拍子音樂的節(jié)拍規(guī)律 94……節(jié)奏并非Rhythm 95……試論電影節(jié)奏 96……淺談筆墨的抽象美

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97……關(guān)于幼兒音樂教材的一點意見 98……對師范學(xué)校琴法課如何改進(jìn)的淺見

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第四篇：伊吾縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-教育幼兒園論文選題題目

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伊吾縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-教育|幼兒園論文選題題目

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關(guān)鍵詞：建筑工程施工管理論文，物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計論文，建筑環(huán)境與設(shè)備工程論文

1……試論幼兒園的常規(guī)教育

2……整合視野下幼兒園數(shù)學(xué)教育的融合路徑 3……幼兒園早期漢語閱讀教育的重要性 4……幼兒園開展人文教育的價值與路徑 5……淺談多媒體技術(shù)在幼兒園教育中的應(yīng)用 6……幼兒園教育環(huán)境質(zhì)量與幼兒入學(xué)準(zhǔn)備的關(guān)系

7……農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教育質(zhì)量現(xiàn)狀調(diào)查——以遼寧省為例 8……淺論如何創(chuàng)設(shè)幼兒園主題墻飾 9……淺談家長參與幼兒園教育管理的策略 10……淺談民間游戲在幼兒園的應(yīng)用

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11……淺議幼兒園綜合教學(xué)方式 12……淺談幼兒園科學(xué)活動課程改革 13……關(guān)于幼兒園教師隊伍建設(shè)的調(diào)研與思考 14……幼兒園教學(xué)的游戲化研究

15……幼兒園多元文化教育目標(biāo)定位與實踐策略

16……1996-2013年我國幼兒園學(xué)費影響因素的實證分析 17……如何優(yōu)化幼兒園教學(xué)班級管理工作 18……幼兒園園長在園本研修中的作用

19……“幼兒園教學(xué)”在我國的嬗變、困境及其解決策略 20……基于兒童視角的幼兒園物質(zhì)環(huán)境質(zhì)量評價 21……幼兒園“三?！苯逃顒釉瓌t與實施途徑 22……談幼兒園管理中怎樣為教師提供創(chuàng)新空間 23……實踐哲學(xué)視域下幼兒園職前教師教育課程的轉(zhuǎn)向 24……師幼比對幼兒園集體教學(xué)質(zhì)量影響的實證分析 25……農(nóng)村小微型幼兒園發(fā)展的價值、困境及路徑 26……幼兒園教師數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容知識考察 27……淺議農(nóng)村幼兒園教科研工作的管理策略 28……羅爾斯頓環(huán)境美學(xué)及其對幼兒園環(huán)境教育的啟示 29……淺談幼兒園教師角色游戲中的指導(dǎo)能力 30……幼兒園個別化學(xué)習(xí)活動的設(shè)計與開展

31……國家級貧困縣農(nóng)村幼兒園教師精神狀況考察——物質(zhì)的匱乏與心靈的充盈 32……淺談新規(guī)程對幼兒園衛(wèi)生保健工作的促進(jìn)

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33……示范性幼兒園示范作用發(fā)揮現(xiàn)狀與存在問題探析及其完善建議 34……做好幼兒園溝通教學(xué),成就孩子一生幸福

35……從中西茶文化的差異看幼兒園教育的傳統(tǒng)文化教學(xué) 36……幼兒園教師關(guān)于“個別兒童”教育敘事的文化—歷史分析 37……幼兒園教師自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀調(diào)查及問題思考 38……臺灣幼兒園情緒教育之課程創(chuàng)新 39……幼兒園中層管理者勝任力模型與表現(xiàn)特點

40……幼兒園玩教具配備規(guī)范的內(nèi)容與實效分析——以積木配備為例 41……如何培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力

42……幼兒園教師掌握兒童急救知識和技能的現(xiàn)狀及發(fā)展對策 43……幼兒園創(chuàng)造性游戲的環(huán)境設(shè)計與指導(dǎo)

44……職前幼兒園教師班級管理效能感現(xiàn)狀及其與人格的關(guān)系

45……淺談幼兒園教學(xué)與游戲的整合——兼談“教學(xué)游戲化”和“游戲教學(xué)化” 46……幼兒園繪本閱讀教學(xué)的有效組織策略研究 47……基于生態(tài)管理理論的幼兒園教師團(tuán)隊建設(shè)策略 48……務(wù)實管理,提高保教質(zhì)量——辦人民滿意的幼兒園

49……浙江省幼兒園學(xué)科帶頭人領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀與思考——基于教師領(lǐng)導(dǎo)力模型標(biāo)準(zhǔn)(TLMS)的抽樣調(diào)查

50……幼兒園應(yīng)享受“慢教育”

51……2010～2015年在園幼兒死亡事件統(tǒng)計分析與解決對策 52……農(nóng)村幼兒園課程資源內(nèi)涵、開發(fā)原則與基本路徑 53……淺談幼兒園教師隊伍的建設(shè)策略

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54……新西蘭“學(xué)習(xí)故事”經(jīng)驗對我國幼兒園貫徹《指南》的啟示 55……解決幼兒入園適應(yīng)困難的基本策略 56……探索幼兒德育教育

57……論如何抓好幼兒期良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育

58……剪美育心——幼兒園大班情境化剪紙教學(xué)策略的實踐研究

59……教育部教師工作司負(fù)責(zé)人就《教育部財政部關(guān)于改革實施中小學(xué)幼兒園教師國家級培訓(xùn)計劃的通知》答記者問 60……淺談幼兒挫折教育的策略

61……祖父母教養(yǎng)與幼兒同伴交往能力的關(guān)系

62……融合教育環(huán)境中聽覺障礙幼兒同伴關(guān)系現(xiàn)狀及其改善策略 63……美國幼兒飲食營養(yǎng)教育的實施背景與形式及對我國的啟示 64……幼兒教師科學(xué)領(lǐng)域繼續(xù)教育側(cè)重點探析 65……師生關(guān)系怎么了? 66……淺論幼兒審美能力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)

67……幼兒園教師家園溝通勝任力特征及其提高策略 68……立體化教學(xué):幼兒園彩繪教育新探索 69……促進(jìn)幼兒早期閱讀能力發(fā)展的策略 70……幼兒教學(xué)中游戲的運用分析 71……淺談幼兒園語言教學(xué)探究 72……碩士學(xué)歷教師如何看待幼兒園科研 73……淺談農(nóng)村幼兒園集體談話活動的幾點策略 74……幼兒園集體教學(xué)活動的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)有始有終

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75……呂梁市某公立幼兒園學(xué)齡前兒童口腔健康知識、態(tài)度、行為調(diào)查 76……增強(qiáng)師幼情感交流,讓孩子愛上你 77……上海市幼兒園專用活動室現(xiàn)狀調(diào)查

78……著力破解難題,推動山村幼兒園辦園水平提升 79……淺談禮儀教育家園攜手的途徑 80……促進(jìn)低齡兒童發(fā)展的電子媒體使用 81……安少社推新教育晨誦成果結(jié)晶

82……母親養(yǎng)育壓力對幼兒創(chuàng)造性人格的影響:教養(yǎng)方式的中介作用 83……園本教研給我?guī)淼氖斋@ 84……新時期的幼教管理工作的開展 85……有效管理幼兒自主盛飯菜的實踐研究

86……參與式幼兒園空間營造設(shè)計框架與實踐——基于兒童權(quán)利、能力和發(fā)展的視角 87……幼兒園教師“校園”雙主體培養(yǎng)的實踐探索——以大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)為例

88……山東省新泰市實驗幼兒園簡介

89……構(gòu)筑幼教基石

放飛未來夢想——陜西省西安市新城區(qū)筑夢幼兒園 90……江蘇師范大學(xué)附屬實驗幼兒園

91……人文引領(lǐng)特色顯——福建省廈門市第十幼兒園 92……游樂自然

文行至善——江蘇省常熟市游文幼兒園 93……福建省廈門市秀德幼兒園

94……讓最美的幼兒文學(xué)走進(jìn)孩子的心靈教育科學(xué)出版社與北海幼兒園聯(lián)合舉辦詩歌散文朗誦會

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95……淺析幼教專業(yè)彈唱學(xué)習(xí)要點 96……淺談對“90”后幼師的管理

97……試論初中英語教學(xué)問題及應(yīng)對策略

98……我國城市家長對3～6歲幼兒個人興趣的感知與支持 99……江蘇省昆山市北珊灣幼兒園 美浸心靈 美潤人生

100……用游戲精神鋪就兒童生命底色——江蘇句容市華陽街道中心幼兒園藍(lán)天下游戲課程掠影

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第五篇：玉溪論文網(wǎng)職稱論文發(fā)表網(wǎng)-音樂教學(xué)文化教育論文選題題目

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玉溪論文網(wǎng)職稱論文發(fā)表網(wǎng)-音樂|教學(xué)|文化教育論文選題題目

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關(guān)鍵詞：圖書館論文發(fā)表，建筑工程碩士論文，節(jié)能環(huán)保小論文

1……淺析初中音樂教學(xué)中流行音樂引入研究 2……音樂欣賞中的音樂教學(xué)之探 3……淺談小學(xué)音樂班級合唱教學(xué)實踐研究 4……流行音樂在初中音樂課堂教學(xué)中的引入 5……小學(xué)音樂教學(xué)中德育滲透的嘗試 6……農(nóng)村中學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)生情感激發(fā)的嘗試 7……以人為本理念下,淺析小學(xué)音樂教學(xué)的新途徑 8……讓音樂教學(xué)在農(nóng)村小學(xué)也能散發(fā)其應(yīng)有的魅力 9……流行音樂在高中音樂課堂教學(xué)的現(xiàn)狀分析

10……樂應(yīng)由心生——談高師鋼琴教學(xué)中學(xué)生音樂表達(dá)的缺乏與應(yīng)對

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11……豎笛教學(xué)在音樂課中的實踐 12……音樂核心素養(yǎng)與學(xué)校教育變革 13……音樂鑒賞課讓學(xué)生的聽覺和視覺動起來 14……優(yōu)化音樂課堂,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

15……如何在音樂課堂中開展即興創(chuàng)編律動的研究 16……淺談音樂課中進(jìn)行“歌唱表演”的探索

17……淺談怎樣在初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化教育 18……中國—東盟音樂周——多元文化視野中的音樂平臺 19……淺談文化生活教學(xué)中的文化建設(shè) 20……淺析數(shù)學(xué)文化視野下的小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)

21……內(nèi)江“沱江船工號子”音樂的藝術(shù)魅力及地域文化特色

22……內(nèi)江“沱江船工號子”音樂的藝術(shù)魅力及地域文化特色一 23……音樂大眾化進(jìn)程中社區(qū)音樂文化構(gòu)建路徑探究 24……淺論依托漢字文化的識字教學(xué)

25……淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中抓好德育教育的策略 26……小議運用多種教法提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率 27……淺談如何在中職語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化 28……以文化人謀發(fā)展立德樹人筑輝煌 29……淺析中華民族音樂的傳承

30……農(nóng)村高中藝術(shù)類(音樂)考生培養(yǎng)的實踐與研究 31……音樂欣賞課如何培養(yǎng)學(xué)生的聆聽興趣 32……論述對小學(xué)語文教學(xué)方法的反思

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33……談?wù)劦湍昙壵Z文教學(xué)的幾點體會 34……淺析小學(xué)語文識字教學(xué)之我見 35……淺析初中英語教育的文化價值研究 36……小學(xué)語文古詩詞教學(xué)策略分析 37……淺談外研版高中英語教學(xué)

38……淺談游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用和選擇原則 39……簡析如何搞好小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 40……論文學(xué)作品與烹飪教學(xué)的相結(jié)合

41……基于全程人文素質(zhì)教育的生物技術(shù)人才培養(yǎng)的研究 42……簡析小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性策略的研究 43……簡析小學(xué)語文多媒體教學(xué)

44……談成人思想政治教育中的傳統(tǒng)文化教育

45……小學(xué)階段開展經(jīng)典誦讀的可行性研究——展現(xiàn)啟蒙教育的魅力 46……部編版新教材語文低段識字教學(xué)淺析 47……我眼中的中醫(yī)藥文化

48……開發(fā)合唱校本教程,促進(jìn)校園文化建設(shè)

49……聲樂演唱中民族性與藝術(shù)性的融合探析——評《心靈的歌唱:探索民族聲樂演唱藝術(shù)的奧秘》

50……英國:再撥款3億英鎊發(fā)展音樂和藝術(shù)教育

51……聲樂演唱中民族性與藝術(shù)性的融合探析——評《心靈的歌唱:探索民族聲樂演唱藝術(shù)的奧秘》

52……淺析貴州省民族體育獨竹漂的功能價值與發(fā)展

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53……3-6歲學(xué)前兒童早期教育的研究——基于對漢中市雷家巷幼兒園的調(diào)查 54……英語教學(xué)中的思維與認(rèn)知 55……芻議如何做好班主任工作 56……尊重生命 精彩生命

57……談內(nèi)蒙古民族文化在大學(xué)生思想政治教育中的作用——以呼倫貝爾為例 58……校園環(huán)境建設(shè)的思考與實踐 59……讓教育返璞歸真吧

60……玩轉(zhuǎn)美國的服裝設(shè)計師Jeremy Socct作品簡析 61……舞蹈藝術(shù)與舞臺美術(shù)設(shè)計分析

62……學(xué)習(xí)上讓學(xué)生自己“動起來”——指導(dǎo)學(xué)生生物社團(tuán)活動感悟 63……淺談幼兒科學(xué)認(rèn)字教學(xué)研究 64……北京的城門文化 65……初一英語教學(xué)初探

66……微傳播語境對大學(xué)生行為文化的影響及對策研究 67……發(fā)掘理學(xué)精神 弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

68……“腕底毫尖”的千姿百態(tài)——劉云若小說中的扁平人物與圓形人物 69……匯報課《賽乃姆》的設(shè)計與反思

70……小學(xué)語文課程的工具性和人文性的統(tǒng)一問題 71……稀釋教師困惑 引領(lǐng)教師的成長 72……淺談高中英語聽寫訓(xùn)練的實施策略 73……淺析中國網(wǎng)絡(luò)流行語的文化因素和翻譯方法 74……高校校園文化建設(shè)與大學(xué)生思想政治教育工作

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75……如何在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀 76……文化中的音樂教學(xué)——評《音樂教學(xué)新視角》

77……多元文化發(fā)展背景下的高校音樂教育探索——評《文化與音樂教學(xué)》 78……多元文化傳播背景下音樂教學(xué)改革的研究——評《文化與音樂教學(xué)》 79……音樂理論基礎(chǔ)與創(chuàng)新思維的完美結(jié)合——評《音樂教學(xué)新思維》 80……我國音樂教育在茶文化學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用

81……運用英語音樂提高大學(xué)教學(xué)水平——評《英語歌曲與英語文化》 82……對中小學(xué)音樂教育中區(qū)域音樂文化傳承的思考與探索 83……我國高校茶文化音樂鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀與問題分析

84……中國民間音樂理論知識研究與教學(xué)——評《中國民間音樂概論》 85……多元音樂文化教育背景下的二胡教學(xué)模式改革 ——評《現(xiàn)代二胡教程》 86……試論茶文化音樂作品對音樂教學(xué)的促進(jìn)意義 87……采茶歌對于當(dāng)下音樂教學(xué)的意義

88……比較與合作 傳承與創(chuàng)新——“2015年海峽兩岸中小學(xué)音樂教材比較暨兩岸傳統(tǒng)音樂即興創(chuàng)作教學(xué)法學(xué)術(shù)研討會”會議綜述 89……音樂地理學(xué)的學(xué)科視角與教育觀

90……文化傳承視角下民族音樂元素在作曲教學(xué)中的滲透——以內(nèi)蒙古大學(xué)藝術(shù)學(xué)院為例 91……論奧爾夫音樂教學(xué)法在小學(xué)六年級音樂教學(xué)中應(yīng)用 92……音樂課堂拓展教學(xué)研究

93……信息技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)應(yīng)用中的問題與對策

94……大學(xué)音樂教育創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究——評《音樂教育創(chuàng)新與實踐》 95……中華民族音樂文化研究與傳承——評《中華民族音樂概要》

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96……中國鋼琴音樂文化研究的里程碑——評《中國鋼琴音樂文化》 97……浙江傳統(tǒng)音樂非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與現(xiàn)代高等音樂教育融合發(fā)展的路徑研究 98……地方童謠在小學(xué)音樂教學(xué)中的利用

99……地方高校本土音樂特色課程建設(shè)的實踐探索與思考——以晉中學(xué)院為例 100……當(dāng)代語境下音樂教育的人文回歸——基于柏拉圖的音樂教育理念

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