第一篇：三明職稱改革職稱論文發(fā)表-高中歷史教學論文選題題目

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三明職稱改革職稱論文發(fā)表-高中歷史|教學論文選題題目

三明職稱改革職稱論文發(fā)表-以下是高中歷史|教學職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過大數(shù)據(jù)搜索對比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來所發(fā)表論文題目，可供高中歷史|教學職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為高中歷史|教學畢業(yè)論文撰寫選題參考。

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關鍵詞：建筑工程碩士論文，建筑施工安全論文，電大法學專科畢業(yè)論文

1……小議新課改下的高中歷史創(chuàng)新教學 2……小議新課改下高中歷史教學方法的創(chuàng)新 3……淺談新課改下的高中歷史興趣教學

4……淺論小組合作學習在高中歷史教學中的有效開展 5……議高中歷史教學中學生學習興趣的培養(yǎng) 6……高中課堂教學中如何培養(yǎng)學生的歷史核心素養(yǎng)

7……培育學科素養(yǎng),提升教師質(zhì)量——評《高中歷史必修課程專題解析》 8……論案例教學法在中學歷史教學中的應用 9……也談初中歷史教學

10……淺談故事在初中歷史教學中的運用

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11……如何在歷史教學中培養(yǎng)學生的歷史觀 12……初中歷史教學與德育教育淺析 13……初中歷史實現(xiàn)創(chuàng)新教學的策略探究

14……中國共產(chǎn)黨思想政治教育歷史的探討及在教學中的滲透——評《中國共產(chǎn)黨思想政治教育史(第二版)》

15……淺談中學新的歷史教學理念 16……關于高中英語課堂教學技巧的探究 17……高中生物實驗教學優(yōu)化策略探討 18……高中語文高效教學淺析 19……淺談高中物理課堂教學方法 20……淺析高中數(shù)學概念教學初探

21……探討真實鏈式情境下的高中英語語法教學 22……高中數(shù)學課程教學現(xiàn)狀及對策研究 23……高中化學課堂教學方法淺析 24……淺談高中物理課程教學反思 25……對高中英語教學的探討與思考 26……論高中英語寫作教學策略研究 27……基于常識的高中地理教學探索

28……新課改背景下提高高中政治課堂教學效率的方法 29……如何利用信息技術推進高中化學教學 30……提高高中語文作文教學有效性的策略 31……高中物理實驗教學中存在的問題及改革策略

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32……淺析學術研究成果反哺高中生物學教學的合理性 33……應用校本課程開發(fā)高中化學實驗教學的意義解析 34……高中物理教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的問題和策略 35……高中數(shù)學課堂的有效教學探討

36……應用課堂提問有效提高高中數(shù)學課堂教學 37……如何實施高中生物課堂的教學改革 38……高中數(shù)學新課程教學改革的困境與對策 39……談高中數(shù)學教育中的探索性教學 40……高中生物高效課堂教學模式建構(gòu) 41……也談新課改下的高中化學教學 42……新課改下如何優(yōu)化高中物理教學

43……文化、本質(zhì)、探究、樂趣--對當前高中數(shù)學教學中存在問題的認識與思考 44……支架式教學方法的運用對于高中英語教學的啟示 45……論情感教育在高中語文教學中的應用 46……淺談高中語文教學怎樣實現(xiàn)德育教育目標 47……新課改下的高中英語差異性教學之我見 48……芻議德育在高中地理教學中的滲透

49……高中英語教學中如何提升學生閱讀能力之我見 50……淺談高中地理教學中素質(zhì)教育的推進 51……淺析新課改下高中生物教學的優(yōu)化途徑 52……高中語文趣味性教學研究

53……探析微課程在高中生物教學中的應用

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54……高中數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生自主學習的興趣 55……問題導學法在高中數(shù)學教學中的應用策略 56……高中語文教學中如何培養(yǎng)學生的人文精神 57……高中物理教學對學生思維方法的培養(yǎng) 58……高中生物學選修1模塊實驗教學探究 59……淺議高中地理教學中如何培養(yǎng)學生學習興趣 60……高中化學必修模塊與選修模塊的銜接教學研究 61……淺談歷史教學的課堂提問技巧 62……新課程改革下初中歷史教學的新嘗試 63……高中物理教學方法再探 64……淺論高中數(shù)學教學中的概念教學 65……高中體育排球教學方法探析 66……高中化學課堂教學方法之我見 67……淺析如何提高高中數(shù)學教學效率

68……如何在高中美術教學中培養(yǎng)學生的素質(zhì)教育 69……新課改下高中物理實驗教學的創(chuàng)新思路 70……小議高中語文教學有效性策略 71……高中物理的教學小議

72……高中體育高效課堂教學法的實踐與探討 73……高中政治教學的要點解析

74……問題導學在高中數(shù)學教學中的應用研究 75……以概念教學為例談初高中物理思維能力問題研究

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76……高中地理生活化教學實踐與探究 77……高中物理教學中生活化教學策略的應用 78……談探究性學習模式在高中物理教學中的應用

79……促進高中物理選修1系列課程模塊教學有效性策略研究 80……淺談高中化學課堂如何實施情境教學 81……試論高中體育教學如何中發(fā)揮學生自主性學習82……淺談高中蒙語文教學中如何滲透美育教育 83……關于高中體育多樣化的教學研究 84……論高中語文教學中的探究性學習策略 85……淺談新課程下的高中數(shù)學自主探究式教學 86……淺談對高中美術鑒賞課教學的認識

87……高中化學有效課堂教學方法概念及其相關性研究

88……基于智能學習的平臺的高中自主探究學習的教學模式初探——以《荷塘月色》一課教學為例

89……多媒體技術在高中歷史教學中的融合 90……高中歷史高效課堂的有效構(gòu)建 91……高中歷史教學中學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng) 92……對高中歷史課堂評價標準的反思 93……讓高中歷史課堂充滿“人性”

94……高中歷史“學歷案”設計的四個核心要素 95……高中人民版歷史教科書獻疑

96……加強史地科際聯(lián)系 促進地理有效教學——以人教版地理“必修2”和歷史“必修2”為例

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97……歷史教育教學的應用 98……提高初中歷史教學效果的探索

99……高中生物學“自主—交互—提升”教學模式的建構(gòu) ——以“噬菌體侵染細菌的實驗”微課設計為例

100……淺析初中歷史教學中學生歷史思維的培養(yǎng)

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第二篇：渭南職稱改革職稱論文發(fā)表-高中歷史有效備課論文選題題目

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渭南職稱改革職稱論文發(fā)表-高中|歷史|有效備課論文選題題目

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關鍵詞：城市規(guī)劃小論文，有關建筑的論文，建筑高級工程師論文

1……高中數(shù)學集體備課現(xiàn)狀及改進策略 2……對基礎醫(yī)學整合課程實施有效備課的探索 3……變式教學在高中數(shù)學教學中的應用分析 4……教師集體備課的現(xiàn)實困境及突破策略 5……提高小學數(shù)學課堂時效性的策論初探 6……試論如何提高初中生的物理成績 7……基于“PCK”的高中歷史研究性備課探討 8……對《生活與哲學》有效備課的思考 9……高三化學集體備課中的微研究活動 10……例談初中化學教師的有效說題

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11……高端備課:促進學生核心認識和關鍵能力發(fā)展 12……再論“動能和動能定理”的“高端備課”

13……基于教師情境知識的備課研究--國外研究的視角 14……讓語文歷史聯(lián)合備課,實現(xiàn)教學雙贏

15……城鄉(xiāng)校際互助備課的有效實施——以江蘇省東?？h為例 16……基于學生角度的高中地理有效教學探究

17……摭談“四輪備課法”的實踐與思考——以高中數(shù)學教學為例

18……依托“預習學案”促探究 著力“二次備課”釋疑惑——以突破“中國共產(chǎn)黨科學執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政”難點為例

19……有效教學視角下高師心理學教學改革探索 20……有效備課,達成教與學的高度契合 21……思想品德課教師備課的幾個誤區(qū) 22……例談簡約、純粹、有效的語文課 23……備課:數(shù)學教師成長的基點 24……實現(xiàn)有效教學的若干環(huán)節(jié)

25……物理高端備課:構(gòu)建U—S合作的橋梁——以“生活中的圓周運動“為例 26……優(yōu)“備”無患,創(chuàng)造可以預約的精彩——談有效備課策略 27……淺談政治備課組互助評估的有效開展 28……有效提升集體備課質(zhì)量 29……課例研究:提升集體備課含金量 30……《靜電場》“深度備課”的探討

31……物理教師備課時應具有的”深入“意識

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32……小單元集體備課的幾點做法 33……基于有效教學理論的英語教學研究 34……初中歷史教學的“二度備課” 35……超越“歷史備課”

36……例談思想品德的有效備課

37……基于”聯(lián)片式研訓“平臺的小學數(shù)學有效備課

38……“有備而來”,方能“胸有成竹”——對提高課堂備課有效性的幾點思考 39……《思想政治》有效備課探析 40……關于高職思想政治理論課的有效教學 41……如何完善集體備課 42……集體備課的頸瓶與突破策略

43……新課程課堂教學實施中如何把握備課的有效性——以“鋒面與天氣”一節(jié)為例 44……如何備課更有效

45……新課程下政治課有效備課的基本要求

46……高效備課——營造富有生命活力的政治課課堂教學的前提 47……高中新課程網(wǎng)絡教學平臺的開發(fā)與應用 48……集體備課:強化管理出實效

49……集體備課:讓教師享受專業(yè)成長的快樂

50……有效研修活動組織的策劃與路徑選擇——高中化學備課組研修活動組織與開展情況調(diào)查報告

51……有效備課:為數(shù)學課堂生成智慧奠基 52……優(yōu)化多種策略實施有效備課

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53……務實備課與有效教學 54……思想政治有效備課芻議 55……提高集體備課有效性的策略 56……集體備課是校本研修的有效形式 57……政治教師有效備課“十二看” 58……地理備課組活動的有效性探索

59……鍛造高水平的校園學術共同體——由語文備課組建設中的三點需求看學科有效教研 60……解放 “學習力”

61……為學生假期社會實踐”備課" 62……教學設計:中學地理課堂有效教學的必由之路 63……說課:提高師范生教學研究能力的有效方法 64……如何讓集體備課更有效 65……如何提高備課的有效性

66……基于本體的網(wǎng)絡備課的構(gòu)建與實現(xiàn) 67……小學數(shù)學集體備課的幾種有效模式 68……關于集體備課有效性的芻議 69……對提高高校教師備課的有效性的探討 70……教學用書:教師有效備課的原點 71……備課巧用“加減法”有效落實“減負令” 72……構(gòu)建小學英語有效教學的坐標系一備課篇

73……概念圖作為教學工具的應用探究——以高中信息技術課《計算機病毒》為例 74……課堂教學視角下的備課是什么

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75……為有效教學提供有力保障 76……如何讓“集體備課”更有效更實效 77……關于有效備課的思考

78……“模、磨、摩”——課前備課三字訣 79……讓集體備課的優(yōu)勢在教學中亮起來 80……中學數(shù)學“有效備課”的探索

81……把握基本矛盾 走向有效教學——“數(shù)的運算”備課解讀與難點透視 82……幾何課程設計方式的比較分析 83……如何發(fā)揮集體備課的作用? 84……什么是 “教研組文化”?

85……農(nóng)村中學課堂教學模式的重大變革 86……集體備課的指導策略

87……尋找開啟閱讀王國大門的金鑰匙——蘇教版《語文》二年級(上)“識字5～識字8”模塊備課教學設計

88……麗水學院精品課程 89……集體備課中的問題及對策 90……享受教育:心理健康教育的新課題 91……認真?zhèn)湔n是講好每一堂課的關鍵 92……淺論“說課”

93……排球技術教學圖文智能備課系統(tǒng)的研究

94……功夫在課外 效益在課內(nèi)──淺談提高化學備課質(zhì)量的方法 95……備課要注意抓──點

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96……優(yōu)化集體備課的“四說”和“四評” 97……課堂教學時間浪費的原因及對策 98……提高備課質(zhì)量有效之方 99……分工備課帶來的思考 100……教師備課的九個要點

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第三篇：三明職稱改革職稱論文發(fā)表-建設項目跟蹤審計管理論文選題題目

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三明職稱改革職稱論文發(fā)表-建設項目|跟蹤審計|管理論文選題題目

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關鍵詞：教師職稱論文發(fā)表，建筑安全論文，建筑工程專業(yè)技術論文

1……全程跟蹤審計在醫(yī)院建設項目工程管理中的應用 2……淺析建設工程項目全過程跟蹤審計 3……建筑工程造價跟蹤審計在建筑工程中的應用 4……公私合伙(PPP)模式下國家建設項目審計問題研究 5……分析師跟蹤、審計任期與審計質(zhì)量 6……政策措施落實跟蹤審計相關問題初探 7……審計師變更與分析師關注的實證研究 8……浙江:象山縣審計局創(chuàng)新政府投資審計模式 9……湖北武漢正浩會計師事務所團支部先進事跡

10……政府投資項目跟蹤審計思路中的經(jīng)濟簽證管理方法論研究

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11……淺析建設項目工程造價過程控制 12……分析師跟蹤、審計任期與審計質(zhì)量 13……水路交通基礎設施建設項目融資模式探討 14……水利工程建設中的內(nèi)部審計與風險管理分析 15……對房地產(chǎn)公司工程管理審計操作的思考 16……產(chǎn)權(quán)性質(zhì)、管理層持股與外部審計需求 17……茶葉銷售公司風險管理審計

18……企業(yè)內(nèi)部審計和管理會計耦合關系探討 19……高管薪酬、盈余管理與審計收費 20……審計師變更與分析師關注的實證研究

21……行業(yè)監(jiān)管、客戶重要性與分所審計質(zhì)量——基于《會計師事務所分所管理暫行辦法》的經(jīng)驗證據(jù)

22……獨立審計影響盈余管理的邊界及其路徑分析 23……政府投資建設項目跟蹤審計跨部門合作研究

24……政府投資項目跟蹤審計思路中的經(jīng)濟簽證管理方法論研究 25……我國高速公路征地拆遷跟蹤審計要點分析

26……建設項目中鋼結(jié)構(gòu)工程造價控制的必要性及其措施探討 27……高速公路項目投資財務管理與資金管理的方法研究 28……澳新兩國注會行業(yè)管理和會計審計準則建設考察報告 29……ERP環(huán)境下工程項目風險管理的在線審計 30……高管審計背景、盈余管理與異常審計收費 31……境外國有企業(yè)法律風險管理審計探討

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32……盈余管理、高管薪酬與審計意見相關性研究 33……基于管理層舞弊風險的新型審計觀點 34……高校建設工程跟蹤審計信息化研究 35……基于跟蹤審計的工程建設博弈分析 36……高校科研項目全過程跟蹤審計探討 37……建設項目跟蹤審計風險模型構(gòu)建及防范 38……公共工程跟蹤審計探究

39……房地產(chǎn)項目全過程跟蹤審計控制研究

40……政府公益性投資項目跟蹤審計拓展模式研究——基于“后審計工作”的思考 41……以風險和成本為導向選擇跟蹤審計關鍵節(jié)點 42……國家投資項目跟蹤審計模式研究 43……電子文件全程管理審計跟蹤分析 44……管理審計獨立性研究

45……《建設工程項目全過程管理審計概要》一書面世 46……基于央行治理視角下的風險管理審計 47……國家審計組織管理設計中外比較

48……內(nèi)部審計發(fā)展新趨勢:治理與管理并重——基于平安銀行的分析 49……管理審計在醫(yī)院管理中的應用與思考 50……試論強化財政重點項目跟蹤審計監(jiān)督的對策 51……建設項目跟蹤審計價值及其影響因素 52……建立建設項目跟蹤審計信息系統(tǒng)的探討 53……我國政策執(zhí)行跟蹤審計基本問題研究

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54……跟蹤審計的“免疫防線”:體系構(gòu)建與案例分析 55……高?？蒲薪?jīng)費管理創(chuàng)新與審計實施探索 56……煤炭企業(yè)工程項目風險管理的審計學分析 57……關于防范政策執(zhí)行跟蹤審計風險的幾點思考 58……協(xié)同視角下的政府審計管理研究

59……持續(xù)改進循環(huán)模型在高校內(nèi)部審計質(zhì)量管理中的應用 60……內(nèi)部審計管理和諧“四重奏” 61……管理審計研究文獻綜述

62……PDCA循環(huán)法在政府績效審計質(zhì)量管理中的應用 63……基于管理控制的治理導向國家審計理論與模式研究 64……基于協(xié)同效應的企業(yè)管理協(xié)同審計研究 65……盈余管理、審計費用與審計意見 66……跟蹤審計在建設項目投資控制中的應用 67……水電建設項目全過程跟蹤審計的問題及對策 68……醫(yī)院建設項目跟蹤審計的準點與對策 69……醫(yī)院建設項目跟蹤審計的問題和對策 70……聯(lián)網(wǎng)跟蹤審計在中央部門發(fā)揮建設性作用 71……現(xiàn)場跟蹤審計的資料收集與整理

72……在建設項目跟蹤審計中如何開展環(huán)境保護審計 73……淺議建設項目全過程跟蹤審計

74……煤礦區(qū)建設項目全過程跟蹤審計風險控制研究 75……政府投資建設項目跟蹤審計的風險與防控

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76……政府投資背景下的建設項目跟蹤審計

77……交通工程建設項目跟蹤審計深入研究的現(xiàn)實價值

78……政策執(zhí)行情況跟蹤審計若干問題的認識——基于汶川地震災后恢復重建跟蹤審計的實踐

79……政府投資項目跟蹤審計與績效審計一體化探討 80……跟蹤審計中如何牽住工程造價的“牛鼻子” 81……公共項目跟蹤審計風險識別初探 82……談跟蹤審計中的變更控制 83……政府投資跟蹤審計“三不放過”

84……基于績效審計特征的公共工程跟蹤審計研究 85……政策執(zhí)行情況跟蹤審計若干問題探討 86……政府投資項目跟蹤審計面臨的困難及對策 87……跟蹤審計模式下大型工程合謀博弈分析

88……股份公司開發(fā)水電工程建設管理實踐與思考——以漢江潘口水電站等工程開發(fā)建設為例

89……高?？蒲薪?jīng)費管理的全過程跟蹤審計 90……我國政府投資項目績效審計研究 91……政府審計業(yè)務管理探析

92……審計項目現(xiàn)場管理與審計心理的關系 93……計算機審計項目組織與管理淺析

94……加強政府審計項目現(xiàn)場管理:引入項目管理技術

95……盈余管理、事務所選擇與審計意見——基于外部審計治理作用的經(jīng)驗證據(jù)

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96……推動審計業(yè)務管理創(chuàng)新服務江西經(jīng)濟社會發(fā)展——訪江西省審計廳廳長王殿軍 97……政府投資項目跟蹤審計的利與弊 98……建設項目工程造價跟蹤審計運行模式研究 99……政府投資項目持續(xù)跟蹤審計研究評述 100……大中型建設項目跟蹤審計初探

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第四篇：儀隴縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-高中歷史情境教學論文選題題目

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儀隴縣職稱論文發(fā)表網(wǎng)-高中歷史|情境教學論文選題題目

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關鍵詞：建筑設計施工，環(huán)境規(guī)劃與管理論文，怎樣寫醫(yī)學論文

1……創(chuàng)設問題情境,使高中歷史課堂“活”起來之我見 2……高中歷史教學中如何培養(yǎng)學生辨析史料的能力

3……加強史地科際聯(lián)系 促進地理有效教學——以人教版地理“必修2”和歷史“必修2”為例 4……思想政治課教學中的政治認同教育 5……運用現(xiàn)代教育技術促進高中歷史教學 6……芻議高中數(shù)學實驗教學的幾個視角

7……高中歷史情境教學略論——從邊緣性參與到主體性融入 8……高考歷史開放性試題的特點分析及對高中歷史教學的建議 9……高中歷史教科書中的圖片研究

10……固立德之本 浚課堂之源——2014年江蘇省《思想政治》評優(yōu)課活動回顧

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11……自然情境下的隨機進入教學實踐研究 12……創(chuàng)設教學情境 培養(yǎng)學生能力

13……從課程學理論基礎論臺灣地區(qū)課程綱要的發(fā)展趨向

14……Journal of Educational Science of Hunan Normal University Vol.8 No.2 Mar., 2009 專家型教師內(nèi)涵, 特征及成長阻礙因素研究 15……高中歷史課堂運用情境教學法的偏失 16……歷史網(wǎng)絡探究學習中學生問題意識的培養(yǎng) 17……巧設情境推導動能表達式 18……幾何課程設計方式的比較分析

19……高中歷史創(chuàng)造性課堂教學“思疑啟悟”模式初探 20……以“性別決定和伴性遺傳”一課為題開展教研活動 21……自然情境下的隨機進入教學實踐研究 22……創(chuàng)設教學情境 培養(yǎng)學生能力

23……從課程學理論基礎論臺灣地區(qū)課程綱要的發(fā)展趨向

24……Journal of Educational Science of Hunan Normal University Vol.8 No.2 Mar., 2009 專家型教師內(nèi)涵, 特征及成長阻礙因素研究 25……高中歷史課堂運用情境教學法的偏失 26……歷史網(wǎng)絡探究學習中學生問題意識的培養(yǎng) 27……巧設情境推導動能表達式 28……幾何課程設計方式的比較分析

29……高中歷史創(chuàng)造性課堂教學“思疑啟悟”模式初探 30……以“性別決定和伴性遺傳”一課為題開展教研活動

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31……自然情境下的隨機進入教學實踐研究 32……創(chuàng)設教學情境 培養(yǎng)學生能力

33……從課程學理論基礎論臺灣地區(qū)課程綱要的發(fā)展趨向

34……Journal of Educational Science of Hunan Normal University Vol.8 No.2 Mar., 2009 專家型教師內(nèi)涵, 特征及成長阻礙因素研究 35……高中歷史課堂運用情境教學法的偏失 36……歷史網(wǎng)絡探究學習中學生問題意識的培養(yǎng) 37……巧設情境推導動能表達式 38……幾何課程設計方式的比較分析

39……高中歷史創(chuàng)造性課堂教學“思疑啟悟”模式初探 40……以“性別決定和伴性遺傳”一課為題開展教研活動 41……自然情境下的隨機進入教學實踐研究 42……創(chuàng)設教學情境 培養(yǎng)學生能力

43……從課程學理論基礎論臺灣地區(qū)課程綱要的發(fā)展趨向

44……Journal of Educational Science of Hunan Normal University Vol.8 No.2 Mar., 2009 專家型教師內(nèi)涵, 特征及成長阻礙因素研究 45……高中歷史課堂運用情境教學法的偏失 46……歷史網(wǎng)絡探究學習中學生問題意識的培養(yǎng) 47……巧設情境推導動能表達式 48……幾何課程設計方式的比較分析

49……高中歷史創(chuàng)造性課堂教學“思疑啟悟”模式初探 50……以“性別決定和伴性遺傳”一課為題開展教研活動

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51……自然情境下的隨機進入教學實踐研究 52……創(chuàng)設教學情境 培養(yǎng)學生能力

53……從課程學理論基礎論臺灣地區(qū)課程綱要的發(fā)展趨向

54……Journal of Educational Science of Hunan Normal University Vol.8 No.2 Mar., 2009 專家型教師內(nèi)涵, 特征及成長阻礙因素研究 55……高中歷史課堂運用情境教學法的偏失 56……歷史網(wǎng)絡探究學習中學生問題意識的培養(yǎng) 57……巧設情境推導動能表達式 58……幾何課程設計方式的比較分析

59……高中歷史創(chuàng)造性課堂教學“思疑啟悟”模式初探 60……以“性別決定和伴性遺傳”一課為題開展教研活動 61……自然情境下的隨機進入教學實踐研究 62……創(chuàng)設教學情境 培養(yǎng)學生能力

63……從課程學理論基礎論臺灣地區(qū)課程綱要的發(fā)展趨向

64……Journal of Educational Science of Hunan Normal University Vol.8 No.2 Mar., 2009 專家型教師內(nèi)涵, 特征及成長阻礙因素研究 65……高中歷史課堂運用情境教學法的偏失 66……歷史網(wǎng)絡探究學習中學生問題意識的培養(yǎng) 67……巧設情境推導動能表達式 68……幾何課程設計方式的比較分析

69……高中歷史創(chuàng)造性課堂教學“思疑啟悟”模式初探 70……以“性別決定和伴性遺傳”一課為題開展教研活動

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71……自然情境下的隨機進入教學實踐研究 72……創(chuàng)設教學情境 培養(yǎng)學生能力

73……從課程學理論基礎論臺灣地區(qū)課程綱要的發(fā)展趨向

74……Journal of Educational Science of Hunan Normal University Vol.8 No.2 Mar., 2009 專家型教師內(nèi)涵, 特征及成長阻礙因素研究 75……高中歷史課堂運用情境教學法的偏失 76……歷史網(wǎng)絡探究學習中學生問題意識的培養(yǎng) 77……巧設情境推導動能表達式 78……幾何課程設計方式的比較分析

79……高中歷史創(chuàng)造性課堂教學“思疑啟悟”模式初探 80……以“性別決定和伴性遺傳”一課為題開展教研活動 81……自然情境下的隨機進入教學實踐研究 82……創(chuàng)設教學情境 培養(yǎng)學生能力

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84……Journal of Educational Science of Hunan Normal University Vol.8 No.2 Mar., 2009 專家型教師內(nèi)涵, 特征及成長阻礙因素研究 85……高中歷史課堂運用情境教學法的偏失 86……歷史網(wǎng)絡探究學習中學生問題意識的培養(yǎng) 87……巧設情境推導動能表達式 88……幾何課程設計方式的比較分析

89……高中歷史創(chuàng)造性課堂教學“思疑啟悟”模式初探 90……以“性別決定和伴性遺傳”一課為題開展教研活動

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91……自然情境下的隨機進入教學實踐研究 92……創(chuàng)設教學情境 培養(yǎng)學生能力

93……從課程學理論基礎論臺灣地區(qū)課程綱要的發(fā)展趨向

94……Journal of Educational Science of Hunan Normal University Vol.8 No.2 Mar., 2009 專家型教師內(nèi)涵, 特征及成長阻礙因素研究 95……高中歷史課堂運用情境教學法的偏失 96……歷史網(wǎng)絡探究學習中學生問題意識的培養(yǎng) 97……巧設情境推導動能表達式 98……幾何課程設計方式的比較分析

99……高中歷史創(chuàng)造性課堂教學“思疑啟悟”模式初探 100……以“性別決定和伴性遺傳”一課為題開展教研活動

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第五篇：職稱論文發(fā)表-高中歷史教學效果提高論文選題題目

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職稱論文發(fā)表-高中歷史|教學效果|提高論文選題題目

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關鍵詞：建筑工程技術的論文，與藥學相關的論文，建筑企業(yè)論文

1……創(chuàng)設教學情境提高高中歷史的實效性之我見

2……高中歷史課堂教學有效性的思考——以人民版“向距離挑戰(zhàn)”為例 3……淺談新課程背景下提高高中歷史課堂教學有效性 4……高中歷史教學中歷史圖片的應用 5……淺談高中歷史課堂有效性教學策略

6……計算機多媒體技術在高中歷史課堂教學的應用研究 7……淺議高中歷史教學人文精神的培養(yǎng) 8……探究高中歷史課堂教學學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 9……淺析高中歷史概念教學及其策略 10……高中歷史的課程教學探討

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11……高中歷史教學中學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)

12……打造高效課堂彰顯創(chuàng)新教學魅力——淺談高中歷史課堂教學藝術 13……略論高中歷史課堂有效教學

14……高中歷史教學現(xiàn)狀分析及改進策略初探 15……試論對高中歷史教學設計的幾點體會 16……略談高中歷史教學對話應用及分析 17……淺談在高中歷史教學中良好氛圍的營造 18……高中歷史教學中如何培養(yǎng)學生辨析史料的能力 19……高中歷史高效課堂的有效構(gòu)建

20……淺談如何在高中語文教學中傳承傳統(tǒng)文化

21……開發(fā)體育運動學校校本課程的一些思考——以高中歷史學科為例 22……高中英語應強化交際教學 23……歷史圖片與高中歷史學習24……淺談高三歷史試卷講評課

25……基于“PCK”的高中歷史研究性備課探討

26……高中歷史教學中價值教育的核心目標及實施策略 27……高中歷史教學的探索與創(chuàng)新 28……高中歷史教學思考之我見 29……淺議高中歷史教學研究

30……淺談高中歷史教學中如何活躍課堂氛圍 31……運用現(xiàn)代教育技術促進高中歷史教學 32……淺談高中歷史教學中如何構(gòu)建和諧課堂

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33……岳麓版《歷史》必修1值得商榷的幾個問題 34……在歷史教學中提高學生群眾觀教育策略探究 35……高中歷史教科書中的圖片研究

36……打造“給力課堂” 培育“美麗花朵”——以《生活與哲學》“社會歷史的主體”一課為例

37……“四精”案例教學法 打造高效政治課

38……還原歷史復雜性:消解高中歷史教學危機的內(nèi)在理路 39……高考歷史開放性試題的特點分析及對高中歷史教學的建議 40……高中歷史模塊專題編寫體例的幾點思考

41……高中歷史情境教學略論——從邊緣性參與到主體性融入 42……高中歷史教學板書設計創(chuàng)造性重構(gòu)的解讀

43……高中歷史新課程主題教學的實施策略——以“美國聯(lián)邦政府的建立”一課為例 44……中國教師心理健康狀況的橫斷歷史研究:1994～2011 45……新課標下初高中歷史教學銜接的幾點建議

46……“中國近現(xiàn)代史綱要”課與高中歷史教學內(nèi)容的銜接——基于教學設計的創(chuàng)新視角 47……高中生歷史課學習感受特點及教學建議 48……新課標高中歷史教科書評析 49……穿越歷史時空 激活政治課堂 50……湖北省蘄春一中簡介

51……高中歷史課堂教學中史料運用的量度問題 52……高中歷史教學中“偽問題”現(xiàn)象舉證及對策 53……高中歷史公式法教學的誤區(qū)及矯正策略

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54……高中歷史課程目標實施的探討 55……構(gòu)建高效有序的高中歷史對話教學

56……突破思維定勢 落實以生為本——美國高中歷史“圓桌”教學的啟示 57……高中歷史教學中厚植學生社會責任感管窺 58……高中歷史新教材的特點與高師歷史教學改革 59……淺議“歷史理解”在高中歷史課堂教學中的實踐運用 60……高中歷史教材中“邊角史料”在教學中的運用 61……教育戲劇在高中歷史教學中的有效運用 62……高中物理建構(gòu)型教學模式的實踐、思考與感悟 63……《高效課堂課例評點集錦》

64……走出中國英語教學的歷史誤區(qū)——對高中英語教學現(xiàn)狀的思考 65……我的高中歷史教學研究之路

66……觸摸歷史 感受文化——新課程高中歷史文化史教學策略

67……新課改背景下高中歷史教學必須關注的幾個問題——以人民版高中歷史教材(必修二)“蒸汽的力量”為例

68……人教版高中歷史教材“學習延伸”商榷

69……提高主體四項指數(shù)

打造高效歷史課堂——以四堂蘇州大市高中歷史公開課為例 70……高中歷史模塊教學探究與實踐 71……新課程高中歷史教材的整合

72……材料導讀式歷史新課型建構(gòu)的研究與實踐——以《“百家爭鳴”和儒家思想的形成》一課為例

73……新課標下高中歷史教學運用WebQuest模式的實踐探索——以《追尋孔子的足跡》

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為例

74……高中歷史教材中結(jié)論缺失問題的教學探討 75……高中歷史命題的三種意圖

76……“比較法”是有效歷史課堂教學中德育的重要途徑——以高中教材必修選修內(nèi)容為例 77……河南省2010年高中學業(yè)水平考試歷史試題分析

78……文人生命與歷史使命的沖撞——高中選修《將進酒》教學設計

79……大備課組——提升區(qū)域?qū)W科教學質(zhì)量的錦囊妙計——以常熟市高中歷史學科為例 80……美國高中教育教學模式的多樣化 81……新課程下歷史劇資源的開發(fā) 82……高中歷史圖片教學新探

83……史學理念高起點 學習探究新平臺——淺談普通高中歷史新課標教材的特點及教學策略的選擇

84……談高中歷史教材的整合

85……新課程高中歷史三種教材欄目設置比較 86……互動式歷史小故事運用于高中物理教學 87……我國非農(nóng)職業(yè)的性別隔離研究 1982-2000 88……高中歷史新教材課文附件的教學價值 89……高中歷史教學應該吸納史學研究的新成果 90……新課改中高中歷史選修課的開設與教學 91……高中歷史課堂運用情境教學法的偏失 92……高中歷史教學中研究性學習方式的應用 93……關于高中歷史課程標準的思考

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94……新課程改革中高中歷史與初中歷史的斷層問題

95……重視單元備課——人教版新課程高中歷史教科書使用研究

96……發(fā)揮主體作用

改進地理學習——新課改背景下高中地理“有效學習”初探 97……關于新課改中高中生歷史學習興趣的調(diào)查 98……潛研婚法無憾事

獨占東風第一枝99……農(nóng)村中學課堂教學模式的重大變革100……高中歷史教學的困境和改革

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