第一篇：雍熙二小2010四下冊數(shù)學(xué)科總結(jié)

雍熙二小2010——2011學(xué)年度第二學(xué)期

四年級（2）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

總結(jié)人：曹代群

忙碌的人總覺得時間勿勿而過,空閑的人總覺得時間走得很慢,回顧一個學(xué)期的教學(xué)工作,有苦也有樂,現(xiàn)在已完成了教學(xué)任務(wù),學(xué)生得到了必需知識的修養(yǎng),得到了素質(zhì)的提高。在這短短的一個學(xué)期里，我用滿腔的真誠全心全意投入教學(xué)。一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了今后更好的工作,積累經(jīng)驗,對本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作特總結(jié)如下：

工作回顧：

本期以來本人認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思和計劃的。①本期本人認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯。適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充相關(guān)資料，讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，根據(jù)不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。為了調(diào)動學(xué)生的積極性采用比賽的形式來上課。讓學(xué)生多動手，積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結(jié)論，在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論。我常嘗試用不同的教學(xué)方法。

一、學(xué)生概況

本班共80人，其中女生49人，男生31人，優(yōu)、差生少，中等生多。年齡參差不齊，大的有14歲，小的只有9歲。本班學(xué)生有一個共同的特點：“聰明活潑，但特別粗心、不認(rèn)真，懶惰。”如陳超宇、蒙泓霖、邱海等同學(xué)不能按時完成作業(yè)，很懶。而有的同學(xué)很不認(rèn)真，我講過的題目他們都要做錯，如：秦雪、姚文卓、余群等同學(xué)。本班的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我注重抓學(xué)生的思想教育，并使這一工作落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，以朋友的身份又以教師的身份教育他們幫助他們，讓他們喜歡數(shù)學(xué)并樂意參加課后的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)。

二、課堂教學(xué)：

組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

課堂上,提倡動靜相宜,動時,積極熱烈,敢于動手操作、樂于參與實踐活動,暢所欲言。如我們講授畫角時,讓他們親自動手,同桌結(jié)合掌握畫角的過程,注意事項；靜時,暝思苦想,勤于思考。另外,課堂教學(xué)中注意營造民主的氛圍,激發(fā)學(xué)生興趣。作為教師,我必須尊重學(xué)生的人格,維護(hù)學(xué)生的自尊,平等地與學(xué)生交流,跟學(xué)生說話,傾聽學(xué)生的心聲,按學(xué)生之所需,拋磚引玉,為在知識海洋里前行的學(xué)生指明方向。把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。

三、力求知識傳授的完美。

這一學(xué)期的教學(xué)中,每上完一節(jié)課都會進(jìn)行自我檢討,力求不斷的提高自我教學(xué)質(zhì)量。比如上幾何知識的課我總要準(zhǔn)備很多資料,制作相關(guān)的圖片,以讓學(xué)生能形象的理解幾何概念,但是還是發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生對幾何的知識非常的不敏感,本人也經(jīng)常給他們補(bǔ)習(xí)幾何知識,可是還是發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生連低年級學(xué)過的“直角等于多少度”這樣的問題都回答不出來。我也想,這方面除了學(xué)生本身的問題之外,我覺得我也該找更好的方法去讓學(xué)生理解抽象的幾何問題。

做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。可是對后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，本人自感慚愧，雖然本人已經(jīng)很努力的想去幫他們，但是由于他們的基礎(chǔ)知識實在太薄弱，本人暫時還是不知道有什么更好的辦法讓他們在短時間內(nèi)得到轉(zhuǎn)化。但是不管怎樣我不會放棄任何一位學(xué)生，只要他們肯學(xué)我就樂意去幫助他們讓他們不斷的進(jìn)步。

四、本期素質(zhì)測試分析

我班均分是71.2分，最高分是93.5分，是方演正；最低分是17分，是田燕子。100分有0人，90—99分有5人，80—89分有20人，70—79分有28人，60—69分有13人，60分以下有14人，合格率達(dá)83%。從本次測試看，成績逐步往下滑，已無尖子生。

五、存在的問題

本班主要存在的問題是：“懶、粗心、不認(rèn)真?！?/p>

總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，任勞任怨，不早退、不遲到，能認(rèn)真落實學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，做個合格稱職的老師。

在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),做個合格稱職真正能幫到學(xué)生的好教師。

第二篇：2009雍熙二小學(xué)生養(yǎng)成教育總結(jié)（寫寫幫整理）

2009雍熙二小學(xué)生養(yǎng)成教育總結(jié)

----抓養(yǎng)成教育，建和諧校園

我校在各級教育部門的領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的共同努力下,堅持從學(xué)生實際和學(xué)校實際及社區(qū)實際出發(fā)，堅持全面貫徹實施新《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，各項工作都取得了不錯的成績。現(xiàn)將我校對加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育方面工作做如下總結(jié)。

一、堅持用先進(jìn)的教育方針指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)工作。

工作中，我校認(rèn)真貫徹落實黨的教育方針，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，遵循青少年兒童身心發(fā)展的特點，堅持“以德育人、以情感人、以心對人”的德育工作方法；堅持以主題班會、體育活動、讀書活動、社會實踐活動等為載體，從知、情、意、行等方面，全力抓好學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，教育和引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生樹立崇高的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

二、用規(guī)范的評比制度，先進(jìn)的激勵機(jī)制育人。

我校充分利用校會、班隊會、黑板板報等形式，不斷提高自我教育活動。但是良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來完成。因此我校建立了值日制度：每天由兩位老師值周，配合本校大隊委執(zhí)勤干部負(fù)責(zé)每天的檢查，記錄學(xué)生的行為表現(xiàn)、清潔衛(wèi)生、好人好事等，同時學(xué)校堅持以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)校的各項規(guī)章制度作為“校紀(jì)”、“校規(guī)”，以《優(yōu)秀班級評比條例》及《文明學(xué)生評比條例》的量分作為手段，進(jìn)行“文明班級”和“文明學(xué)生”評比。使學(xué)生的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督下，并把各班每天的情況及時反饋給各班主任，以利各班有針對性的進(jìn)行教育。使學(xué)生能較自覺地遵守規(guī)范。真正從細(xì)小處入手，把行為規(guī)范落到實處。

三、用幽美的環(huán)境熏陶人，規(guī)范制度約束人，高尚的情操培育人。整潔的環(huán)境可以熏陶人、特定的環(huán)境可以教化人。在精心打造整潔校園環(huán)境的同時，針對學(xué)生個別現(xiàn)象，我校采取布置特定環(huán)境的辦法，力求讓校園的每一堵墻都會說話、每一條標(biāo)語都有意義，如，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為巧;在自來水管邊寫別讓我流淚”等，巧妙地感染和引領(lǐng)學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。針對學(xué)生在上下樓梯及走廊內(nèi)不按交通規(guī)則亂行走，且經(jīng)常發(fā)生擁擠吵鬧現(xiàn)象，在上下樓梯及走廊墻壁上粘掛右側(cè)通行的“請靠右慢行”教育宣傳標(biāo)語，學(xué)校每天中午進(jìn)行了排隊離校制度，有效地控制了學(xué)生行走不規(guī)范的現(xiàn)象，學(xué)生基本養(yǎng)成了自覺排隊回家的習(xí)慣。針對學(xué)生喜歡在課桌上亂涂亂畫的現(xiàn)象，學(xué)校在對各班的課桌進(jìn)行了清理建檔，并定期檢查，促使學(xué)生愛護(hù)課桌，保持課桌的整潔。這一措施采取后，班主任都十分重視對學(xué)生的教育，學(xué)生在課桌上亂涂亂畫的現(xiàn)象明顯減少了，對保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境起到了一定的作用。

另外，在美化校園環(huán)境的同時，學(xué)校尊重部分學(xué)生喜歡花的天性，學(xué)校還專門要求各班搞一些綠化活動，各班自行發(fā)動，讓他們親自選擇自己喜歡的植物帶進(jìn)學(xué)校，帶進(jìn)教室，使學(xué)習(xí)環(huán)境更加優(yōu)雅。針對有的學(xué)生隨意丟棄廢物的不良習(xí)慣，學(xué)校要求全體教師不要光靠制度來約束，還要以身作則來引領(lǐng)。校長、老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)喜愛吃零食，經(jīng)常隨意丟棄果皮紙屑，他們總是不厭其煩地在學(xué)生面前把廢物撿起，后來這些同學(xué)也就不好意思再隨意吃零食了而亂扔?xùn)|西了。這樣的事例在我們的學(xué)校很多，老師的良苦用心感動了學(xué)生，漸漸地在我們的校園里學(xué)生往地上亂扔廢物的現(xiàn)象少了。

四、抓實踐體驗，以情促行求內(nèi)化。

我校在全體學(xué)生中組織開展了道德實踐體驗活動。例如，我校參加了6.26禁毒宣傳活動；組織了五六年級學(xué)生開展了開展“整臟治亂”義務(wù)活動。12月2日下午由學(xué)校德育處和少先大隊帶領(lǐng)五、六年級的老師

和學(xué)生一起到

畢納路開始義務(wù)清出野廣告，撿垃圾，宣傳整臟治亂。本次活動清理衛(wèi)生死角10處，揀垃圾95余米，清除“野廣告”200余條，參加人數(shù)300余人。

學(xué)校還從三到六年級選取50名學(xué)生學(xué)生組成了環(huán)保小衛(wèi)隊，每天下午4：30到5：30由大隊輔導(dǎo)員和各中隊輔導(dǎo)員帶領(lǐng)在在學(xué)校附近的幾條街道執(zhí)勤，起到了很好的監(jiān)督和宣傳作用。城市的環(huán)境衛(wèi)生有了極大的改善，學(xué)生也得到各方面的鍛煉。學(xué)生在一系列的活動中，感受到了父母的勞累辛勤，從而激發(fā)了學(xué)生對長輩的敬愛之情，并以自己的實際行動來報答父母的養(yǎng)育之恩。

五、豐富校園生活，張揚學(xué)生個性。

新課程的核心理念就是一切為了學(xué)生的發(fā)展。為此，我們在校內(nèi)開展了豐富多彩的活動，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展?！傲弧蔽覀兣e辦了校園藝術(shù)節(jié)。九月份各中隊進(jìn)行了說普通話寫規(guī)范字活動；十月份各班進(jìn)行了黑板報展評、講故事繪畫比賽、古詩背誦大賽、作文比賽等。十二月份學(xué)校舉行了冬季運動會，學(xué)生養(yǎng)成了積極參加體育鍛煉的好習(xí)慣。學(xué)校還在全校范圍內(nèi)掀起了讀書的熱潮。鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書，讀整本的書。

一、二年級學(xué)生重點進(jìn)行一句話訓(xùn)練；三—五年級學(xué)生進(jìn)行篇章訓(xùn)練。要求學(xué)生記好讀書筆記，寫好日記。很大程度上，提高了學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。為學(xué)生搭建了展示才華的舞臺，又張揚了學(xué)生的個性。

總之，行為規(guī)范訓(xùn)練是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后還要繼續(xù)將活動與行為規(guī)范養(yǎng)成教育更好結(jié)合，通過全校師生共同努力把雍熙二小打造成“有質(zhì)量、有特色，有品位”的文明學(xué)校。

2009.12.31

第三篇：雍熙二小2011課題研究計劃

雍熙二小2012-2013學(xué)第一學(xué)期

課題研究計劃

課題：如何評價學(xué)生的學(xué)習(xí)

雍熙二小張倩

面對小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價，眾說紛紜，評什么，怎樣評，學(xué)生又喜歡什么樣的評價呢？為此，特擬定本計劃如下：

本學(xué)期打算進(jìn)行多方面的學(xué)習(xí)，了解，解決“如何評價學(xué)生學(xué)習(xí)”這一課題?，F(xiàn)在存在的評價方式，主要還是注重學(xué)生的成績。評價方法單一，具體從以下幾方面著手研究：

1、廣泛搜集與課題相關(guān)的資料。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《走向發(fā)展性課程評價》的先進(jìn)理念，提升理念，用理論指導(dǎo)實踐。

3、認(rèn)真研究“反思性周記”。

4、不恥下問，認(rèn)真聽取別人意見、看法，多和同事及同一戰(zhàn)線的朋友交流。

5、認(rèn)真總結(jié)多年不的教學(xué)經(jīng)驗。

6、通過問卷調(diào)查。

7、開展學(xué)生座談會。

8、開展小學(xué)生相關(guān)主題的征文活動。

小學(xué)數(shù)學(xué)課題研究是一種行動研究，是促進(jìn)教師專業(yè)以及學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)發(fā)展的有效途徑。讓我們能取得優(yōu)異成績?？茖W(xué)地教學(xué)，科學(xué)地評價。這樣，才能培養(yǎng)出一批又一批21世紀(jì)所需的合人材。

第四篇：雍熙五小2013數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

雍熙五小2013-2014學(xué)第一學(xué)期 數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

——陳會安

本學(xué)期我進(jìn)入一個新的教學(xué)環(huán)境，這讓我從一個語文老師轉(zhuǎn)變成了一個數(shù)學(xué)老師。不僅成了數(shù)學(xué)老師，還擔(dān)任了一個班主任，這都是無法選擇的。但是我還是去認(rèn)真的完成學(xué)校安排的各項工作。

作為一個美術(shù)專業(yè)的我來說，不管是語文還是數(shù)學(xué)，都是差不多的。因為兩個科目都讓我無法入手，只能憑著感覺去進(jìn)行教學(xué)。畢竟不是這個專業(yè)出來的，在很多知識上還是有所欠缺，讓我不知所措。雖然不是我所學(xué)專業(yè)，也不知如何去教，但我還是憑著以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗硬著頭皮把這個學(xué)期給上完了。回顧本學(xué)期的教學(xué)，讓我覺得有些對不起學(xué)生。在本期里，有些學(xué)生不但成績沒有上升，反而有所下降，原因可能在我。在沒有教學(xué)經(jīng)驗的條件下，又加上知識的欠缺，讓學(xué)生有些無法適應(yīng)一個新教師的教學(xué)。也許是因為我的教學(xué)方法和教學(xué)能力問題，讓學(xué)生不知道該怎么去學(xué)，導(dǎo)致了成績無法上升。本學(xué)期的課本知識共分為十二個單元，前面十一個單元為新課內(nèi)容，第十二單元為復(fù)習(xí)內(nèi)容。

在前面的新課內(nèi)容中，有些單元花的時間較多，有些單元只花了幾節(jié)課的時間，因為它們的內(nèi)容較少。教學(xué)中我這要以教和練為主，大部分課本練習(xí)都花時間去給學(xué)生講解了。正因為這樣，就減少了對學(xué)生進(jìn)行單元檢測的時間，只進(jìn)行了幾次月考，成績都不太理想。

在作業(yè)方面，由于事務(wù)較多，沒有得到及時的批改，對學(xué)生沒有及時回顧知識的時間。以致學(xué)生做完作業(yè)后就不知道怎么做了。關(guān)于這些方面，希望在下一期能夠得到更好的改善，讓學(xué)生學(xué)習(xí)成績有所提升，對學(xué)生、學(xué)生家長、學(xué)校和對自己也有所交代。

總結(jié)起來，教學(xué)效果不好的原因還是在于自己教學(xué)能力的問題。通過這個學(xué)期教學(xué)，讓我對下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)有了一定把握。這個學(xué)期就當(dāng)是在實習(xí)，積累數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，為以后的更好教學(xué)做準(zhǔn)備。

在自己也在邊學(xué)邊教學(xué)的基礎(chǔ)上，教學(xué)質(zhì)量有一定問題也是在所難免，必須要認(rèn)清自己的不足，通過彌補(bǔ)不足再進(jìn)行改正，這樣不僅有利于自己能力的提高，也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績提升。

總之，希望通過這個學(xué)期教學(xué)總結(jié)，對下學(xué)期的教學(xué)工作有一定的幫助，讓自己的能力不斷提高，讓學(xué)生成績有所提高，把自己的不足不斷完善。

第五篇：雍熙二小2012-2013上班隊工作總結(jié)

雍熙二小2012-2013學(xué)第一學(xué)期

四（2）班班隊工作總結(jié)

擬 寫 人：張 倩

擬寫時間：2013.1.8 在2012-2013學(xué)第一期中，我擔(dān)任四年級（2）班的班主任工作，在工作中我享受到了收獲與喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。了更好地搞好今后的工作，現(xiàn)對本學(xué)期的班隊工作總結(jié)如下：

一、基本情況分析

四年級（2）班開學(xué)初有學(xué)生98人，其中男生50人，女生48人，第四周時，又轉(zhuǎn)來一女生，名叫陳雪雨，父親去逝，母親改嫁老場酒廠組，因在中嶺受到某人的侮辱，不得以轉(zhuǎn)入本班，現(xiàn)有學(xué)生99人，男生50人，女生49人。全部智力正常，絕大部分身體、心理健康，整體素質(zhì)良好，具體情況如下：

第一，養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。本班學(xué)生經(jīng)過四年多的學(xué)習(xí)，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分能自覺地進(jìn)行早自習(xí)，在早自中能獨立學(xué)習(xí)，星期一、三、五學(xué)語文，星期二、四學(xué)數(shù)學(xué)，不吵鬧，不下座位。部分學(xué)生在課堂上比較活躍、主動，除個別之外都能積極參加課堂討論和課堂表演，部分學(xué)生的管理能力強(qiáng)高，表演欲望很強(qiáng)，表演能力也挺強(qiáng)，有根據(jù)前堂課給學(xué)生上新課的能力。部分同學(xué)思維很活躍，口語表達(dá)能力很強(qiáng)，個別常常妙語連珠；大部分學(xué)生的計算能力有所增強(qiáng)，一些巧算及乘法分配率都能運用自如。全班的絕大部分作業(yè)干凈整潔，學(xué)習(xí)的自覺性較強(qiáng)，同學(xué)之間也能夠相互幫助，互相促進(jìn)，班上的學(xué)習(xí)氛圍較濃，同學(xué)之間競爭意識很強(qiáng)。課下絕大部分的同學(xué)都能夠按照老師的要求進(jìn)行文明活動。

第二，兩極分化的局面有較大緩解。由于學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)積極性、自覺性的不同，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也大為不同。大部分學(xué)生都能課前做好預(yù)習(xí)，課上專心聽講，積極發(fā)言，思維較活躍，課下認(rèn)真完成作業(yè)，有錯就改，學(xué)習(xí)自覺性較高，家長也積極配合老師的工作，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就好，反之，小部分學(xué)生各方面的能力都比較低，學(xué)習(xí)效果較差，發(fā)言質(zhì)量也很低，或是不敢當(dāng)眾發(fā)言，請他發(fā)言時便一聲不吭，或仿佛一頭霧水，有些經(jīng)過鼓勵與指導(dǎo)，勉強(qiáng)回答出來，但下一次還是不敢發(fā)言或是沒有進(jìn)步。

第三，部分學(xué)生的綜合能力還有待提高。

中年級四年級上學(xué)期了，根據(jù)各科的不同特點，要求學(xué)生能自覺、主動的學(xué)習(xí)。重要的不是讓學(xué)生得到一個現(xiàn)成的結(jié)論，而是讓每個學(xué)生都經(jīng)歷這樣的

學(xué)習(xí)過程，都能通過課堂有一些自己的體會，再通過師與生、生與生的討論交流，互相啟發(fā)、補(bǔ)充，加深理解與感受。但部分學(xué)生越發(fā)不喜歡發(fā)言，即使懂也懶得說，課堂上發(fā)言的人一般都在10個以下，這種不愛表達(dá)的行為不利于學(xué)生的成長；部分學(xué)生存在說不出做得來的現(xiàn)象。

班上有四五人曾被我多次找談話，如龍濤、劉洋等。有1人有較嚴(yán)重的心理問題，即陳雪雨。有近10人無心向?qū)W，紀(jì)律散慢，上課經(jīng)常睡覺、遲到也較為嚴(yán)重，如李俊溪、李思議、周云等。還有個別患有進(jìn)網(wǎng)吧的惡習(xí)，有過偷竊的行為，有兩個曾有過嚴(yán)重頂撞領(lǐng)導(dǎo)、老師的行為，還有一些治理生活的能力較差，衣服也不洗。這些現(xiàn)象反映了存在的問題也較為嚴(yán)重，給搞好這個班的建設(shè)帶來了相當(dāng)大的阻力。

二、工作回顧

（一）學(xué)會正確關(guān)愛，營造溫馨班級

一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢？

1、“偏愛”后進(jìn)生

在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。就說我們班的劉洋吧，因為天生反應(yīng)慢，動作慢，再加上父母離異，無人管教。他很貪玩，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，沒過幾天，他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成。同學(xué)給他起了個綽號叫“懶洋洋”，年輕的我有時也真是氣極了，但靜下心來想想也挺可憐他的。有一次我進(jìn)教室找他要作業(yè)，聽到他正大聲給同學(xué)們講笑話，大家都笑成一團(tuán)。于是我趁機(jī)也給他起了個綽號“喜洋洋”，當(dāng)著他的面對同學(xué)們說：“沒想到劉洋這么會講笑話，這么愛笑，如果我們大家多去督促他，指導(dǎo)他完成作業(yè)，相信他完成作業(yè)后會是更加的喜氣洋洋，大家能聽到更多的笑話?！边@令他感到很意外，馬上坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后，大家都熱情地幫助他，我也時時提醒他，他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。這學(xué)期，我把“黑板清潔員”的任務(wù)交給了他，更是讓他喜氣洋洋，信心百倍。我認(rèn)為，這種委以任務(wù)的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的方法，用百分之百的熱情，去爭取哪怕百分之一的效果。

2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。

優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們“做學(xué)問得先做人”，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風(fēng)帆前進(jìn)。

3、博愛中等生

中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。比如，我們班的羅樂，他學(xué)習(xí)成績一般，但很關(guān)心集體，家里是賣花的，說起花，他便頭頭是道，我就讓他當(dāng)“花卉栽培員”。在他的精心護(hù)理下，如今教室窗臺上的小盆景已長得非常茂盛。

（二）實施自我管理，培養(yǎng)管理能力。

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會。當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級的實際和學(xué)校的要求，及時地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。

1、建立值日班長制。

按學(xué)號輪流來當(dāng)值日班長，班中的事由值日班長全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長協(xié)助工作。值日班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，記載班務(wù)雜志，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。

2、民主改選班干部。

為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會，讓每一個學(xué)生都相信“我能行”。同時也能時時督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競選演講，再由學(xué)生無記名投票，民主

選舉，組建班委會。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會，又有利于學(xué)生干部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長管理班級，負(fù)責(zé)文娛、體育、勞動、學(xué)習(xí)等各方面的工作，并記錄工作情況。

3、事事落實到個人。

明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán)。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔(dān)負(fù)一項具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識。

（三）加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。我班學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)習(xí)懶惰的學(xué)生較多，平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)懶惰的同學(xué)更要家長共同管教。可是，從目前的效果來看，還是很不理想。

（四）、做好轉(zhuǎn)后工作，促進(jìn)全面提高。

“應(yīng)試教育”鼓勵單一，嚴(yán)懲違背全面發(fā)展的指導(dǎo)文革，而素質(zhì)教育與其相比有著本質(zhì)上的不同，是屬于共同性教育，是面向后進(jìn)生。因此“轉(zhuǎn)后”工作是實施素質(zhì)教育中的重中之重的工作，對于后進(jìn)生只要我們教育者善于觀察，分析他們的心理狀態(tài)并能針對性地進(jìn)行教育，就能收到相應(yīng)性的后果。如我班的徐智同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)缺乏自覺性和學(xué)習(xí)方法經(jīng)常不能及時完成作業(yè)我就利用課余時間為他補(bǔ)習(xí)功課對他的作業(yè)采取面批面改，并在課堂上優(yōu)先提問，優(yōu)生板演，以此激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他的學(xué)習(xí)信心，并為他結(jié)對子，找優(yōu)生張雅新幫助他學(xué)習(xí)。在教師與同學(xué)的共同努力與幫助下，他各方面都有很大的進(jìn)步。

（五）、抓好德育工作，培養(yǎng)良好品質(zhì)。

德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。

愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。為了了解學(xué)生我每天都和他們在一起，課間和他們一起做游戲，中午休息時和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。經(jīng)過一段時間的了解，知道了許多：

我班的陳雪雨同學(xué)，沒上過學(xué)前班，更沒上過幼兒園，童年是在中嶺鎮(zhèn)的一個小山村里渡過的，爸爸去逝了，媽媽后又組成了新的家庭。陳雪雨到了上學(xué)年齡才被爺爺送到學(xué)校；來湖南的艾鑫，是和姥姥生活在一起的，她爸爸媽媽忙于做生意，且更喜歡弟弟，所以不會管她。賈心怡是單親家庭；張亮和吳佳雨是姑表親；陳玉潔的胃不好；龍洋洋、何鳳家里生活困難…… 了解了孩子的一切，我才能有的放矢地去關(guān)懷他們。

（六）、安全教育，確保人人平安。

做好學(xué)生的安全教育工作。平時上課抽出幾分鐘進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時也要求他們注意團(tuán)結(jié)，不打架，以免出現(xiàn)事故。竭盡全力把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。通過開展以“珍愛生命，安全第一”為主題的安全知識教育班會，增強(qiáng)班內(nèi)學(xué)生的安全意識，能懂會用一些基本常用到的校內(nèi)外的安全知識，達(dá)到積極預(yù)防危險的發(fā)生并提高學(xué)生基本自我保護(hù)的能力。

總之，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，我們只有在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

三、取得的成績

經(jīng)過我和全體同學(xué)多方面的努力，一學(xué)期來我們在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、思想道德上都有了明顯的進(jìn)步，班級面貌得到了老師的一致稱贊。

首先，紀(jì)律有了明顯的改進(jìn)。早自習(xí)，我不需要守在教室里，同學(xué)們都能非常自覺地做自己有意義的事情，小干部們能自覺得的安排同學(xué)們的學(xué)習(xí)，能及時提醒做得不夠好的同學(xué)，以使全班同學(xué)齊步前進(jìn)。幾乎每一星期我們班都

能拿到學(xué)校里的流動紅旗，一個學(xué)期下來，我們班有三個月被評為“文明班級”。班風(fēng)班紀(jì)明顯得到改善。

其次，學(xué)習(xí)上有了進(jìn)步，各項活動取得了較好的成績。在數(shù)學(xué)競賽比賽中我們班在張雅新獲得一等獎，盧蒙蒙獲得二等獎。在作文比賽中，有2人分別獲得二三等獎。在校書畫大賽中我們班2人獲獎，取得了較好的成績。另外，在團(tuán)體項目上，更是碩果累累，全級數(shù)學(xué)、語文、英語、科學(xué)均分均獲得了第一。

第三，思想健康了，態(tài)度端正了，一個良好的學(xué)習(xí)氛圍也就自然而然地形成了。我在平時較為注重學(xué)生的思想教育。有一段時間，班里學(xué)生玩游戲慰然成風(fēng)。我及時教育了玩游戲上隱的學(xué)生，并在班里開展了“玩游戲危害多”主題隊會，并刊出了“別游戲，別沉迷”黑板報?？诙嘞蚪逃挠绊懴?，一部分同學(xué)明顯有了改善，把時間精力都花在閱讀和學(xué)習(xí)上。

這些成績的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)，更離不開包括所有學(xué)科教師通力合作、盡職盡責(zé)、埋頭苦干、默默奉獻(xiàn)所付出的辛勤勞動，還有就是同年級組老師的幫助和指導(dǎo)。

四、存在的不足之處

1、對學(xué)生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。

2、在班級管理上制度的制訂還不夠嚴(yán)密，學(xué)生的管理能力要進(jìn)一步培養(yǎng)，學(xué)生的自覺性還不夠，責(zé)任心不夠強(qiáng)，因此班級工作常有疏漏。

3、和家長聯(lián)系的不夠，有時沒有形成一致的意見，造成教育孩子有偏差，不利于孩子的發(fā)展。

五、今后努力方向和設(shè)想

回首這個學(xué)期，忙忙碌碌，卻也腳踏實地，一學(xué)期的工作倒也留下一串足跡，忙碌中感覺充實，辛苦卻能留下回味，不足激勵我奮進(jìn)，勤勞播種了收獲。雖然在班主任工作上存在很多的問題，但我已能感受到成熟豐收的季節(jié)悄悄臨進(jìn)我的心靈，然后又浩浩蕩蕩的涌入心田，眼前所浮現(xiàn)的是一幅更美麗的情景師生情同手足，互學(xué)互助。展望新的學(xué)年，信心百倍，雖然今后的班主任工作，也并不是陽光大道，但不管怎樣，內(nèi)心告訴我，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，前進(jìn)，前進(jìn)，再前進(jìn)。相信憑著自己積極的工作熱情和任勞任怨的精神，一定會給學(xué)生一個更美好的學(xué)習(xí)環(huán)境的。

1、希望我的學(xué)生在下學(xué)期中,在各個方面都取得喜人的成績。

2、注意做好示范，帶領(lǐng)學(xué)生“說當(dāng)說的話，做當(dāng)做的事”。

3、充分利用班內(nèi)一些先進(jìn)的學(xué)生，“一促一”、“一幫一”、“一帶一”以先進(jìn)帶動后進(jìn)的發(fā)展。

4、認(rèn)真做好家訪活動，促進(jìn)家校的溝通合作。

5、培養(yǎng)學(xué)生的自信。