第一篇：6S管理在幼兒園教育教學(xué)中的作用

“6S管理”在幼兒園教育教學(xué)中的作用

摘要：

“6S管理”是不僅是為了規(guī)范現(xiàn)場(chǎng)，而是達(dá)到提升素養(yǎng)的簡(jiǎn)單有效的管理模式?！?S管理”下有序的環(huán)境對(duì)幼兒的終身發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，對(duì)幼兒的行為、活動(dòng)起到了規(guī)范性作用；同時(shí)“6S管理”下低耗、高質(zhì)的環(huán)境促使教師高效地工作，提高保教質(zhì)量。關(guān)鍵詞：

素質(zhì)基礎(chǔ) 自理能力 終身發(fā)展

幼兒園教育教學(xué)工作由于其特殊性，不單要對(duì)幼兒進(jìn)行保教管理，還要對(duì)幼兒進(jìn)行一日幾餐、午睡的管理。因此，教育教學(xué)中反饋出的種種跡象極大的影響了教師的工作效率和質(zhì)量，以至于日常工作的順利開展有了很大的阻力，最終對(duì)幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)也有著負(fù)面的消極作用，例如：各班區(qū)域里廢舊的玩教具占滿了本就不寬大的物品保管室，導(dǎo)致物品保管員無(wú)從分類；區(qū)域物品無(wú)論教師和保育員怎么整理，總是亂的；教室里教師辦公區(qū)域物品太多，雜亂無(wú)章，需要使用的工具總是找不到；保育員時(shí)時(shí)刻刻在打掃衛(wèi)生，但衛(wèi)生總做不徹底；班級(jí)物品總有找不到的現(xiàn)象；幼兒飲水、進(jìn)餐時(shí)常常出現(xiàn)安全隱患、、、、、、針對(duì)以上種種狀況，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：幼兒教育是基礎(chǔ)教育的組成部分。是學(xué)校教育和終身教育的起始階段。幼兒教育應(yīng)為幼兒的近期和終身發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)，所以實(shí)行“6S管理”是為了規(guī)范現(xiàn)場(chǎng)（教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)、辦公現(xiàn)場(chǎng)）、提升素養(yǎng)（教師素養(yǎng)、幼兒素養(yǎng)）的簡(jiǎn)單有效的管理模式，同時(shí)對(duì)幼兒的終身發(fā)展也奠定了良好的基礎(chǔ)。

一、“6S管理”下有序、規(guī)范的教育環(huán)境促使幼兒自主成長(zhǎng)。

1“6S管理”下有序的環(huán)境對(duì)幼兒的影響

整潔、有序的環(huán)境不僅僅是為了視覺(jué)效果，所謂言傳身教，不單是定義給家長(zhǎng)的要求，是作為一名教育工作者應(yīng)具備的基本品質(zhì)，幼兒在一日活動(dòng)接觸最多的就是教師，我們的每一個(gè)習(xí)慣、每一個(gè)動(dòng)作都將成為幼兒模仿的對(duì)象，所以規(guī)范教師的行為習(xí)慣是為了幼兒的良好發(fā)展，如果教師們的辦公區(qū)、教學(xué)區(qū)雜亂無(wú)章，隨著時(shí)間的沉淀，帶給幼兒的影響是及其惡劣的，幼兒長(zhǎng)期在這樣的環(huán)境下生活、學(xué)習(xí)，帶給幼兒的負(fù)面影響將太大。試想，幼兒園的辦公區(qū)、教學(xué)區(qū)、走廊、樓道等，一切幼兒看得見(jiàn)摸得著的地方都整潔、有序，幼兒在規(guī)范的環(huán)境中成長(zhǎng)三年，幼兒將終身受益。

如：樓道的6S管理，通過(guò)劃分區(qū)域，上下樓靠右行走，針對(duì)幼兒年齡的特點(diǎn)，采取張貼不同顏色的腳印展示出上下樓道的標(biāo)識(shí)、標(biāo)貼，幼兒在上下樓的時(shí)候自覺(jué)養(yǎng)成了規(guī)范的習(xí)慣，而這樣的習(xí)慣孩子會(huì)傳遞給家長(zhǎng)，長(zhǎng)期的影響，在幼兒心里蒙發(fā)出的是自覺(jué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的素養(yǎng)，久而久之，大班的幼兒影響初入園小班的幼兒，畢業(yè)的幼兒會(huì)影響小學(xué)的學(xué)生，這樣的輻射面達(dá)到的效果是非常不錯(cuò)的，同時(shí)，在這樣的習(xí)慣下。安全管理也得到了大大的提搞，例如：各班教室的開關(guān)門的標(biāo)識(shí)（沿著每扇門開關(guān)的弧度，在地面貼上標(biāo)識(shí)），在日常的教育中，告知幼兒在標(biāo)識(shí)內(nèi)的區(qū)域容易被門開關(guān)時(shí)夾到手、腳，所以這一塊兒的區(qū)域是禁止進(jìn)入的，對(duì)于3——6歲的兒童來(lái)說(shuō)，要完全記住教師的話有些難度，即使反復(fù)的教育，孩子也不一定能記住，相反，顏色明艷的標(biāo)識(shí)帶給幼兒的是直觀的視覺(jué)沖擊，當(dāng)幼兒看到同伴踏入這塊禁區(qū)，他會(huì)立即提醒同伴出來(lái)，這兒會(huì)有危險(xiǎn)，這樣的6S標(biāo)識(shí)在日常教育管理中起到了較大的作用。是真真正正的將教師每天都要說(shuō)許多次的話轉(zhuǎn)換成直觀的標(biāo)識(shí)呈現(xiàn)給幼兒，以達(dá)到的目的是：幼兒看見(jiàn)標(biāo)識(shí)，就明白自己需要注意的事項(xiàng)。

通過(guò)對(duì)6S管理的理解，逐步進(jìn)行相關(guān)的工作，以達(dá)到整體提升的效果。1s：整理，把工作環(huán)境中必要和非必要的物品區(qū)分開來(lái)，并且必要品只保存合適的數(shù)量，節(jié)約有效空間，以達(dá)到利用的目的。2s：整頓，把必要的物品進(jìn)行分類，根據(jù)使用頻率確定放置的方法及位置，是節(jié)約時(shí)間的有效方法。3s：清掃，通過(guò)對(duì)環(huán)境、設(shè)備、工具、設(shè)施的維護(hù)、點(diǎn)檢和保養(yǎng)，使之保持良好的狀態(tài)。清掃是保證品質(zhì)和效率的有效方法。4s：清潔，通過(guò)建立起規(guī)范化和制度化的標(biāo)準(zhǔn)，確保3s的成果和持之以恒。5s：素養(yǎng)，全面提高員工的品質(zhì)，徹底改變每個(gè)工作人員的精神面貌，從而影響幼兒的行為習(xí)慣養(yǎng)成，這就是6s追求的最高境界。6s：安全，從安全隱患著手，防止事故的發(fā)生。安全推動(dòng)著前5個(gè)ｓ運(yùn)作。

2、“6S管理”給區(qū)域環(huán)境帶來(lái)的影響

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域中指出：幼兒應(yīng)具有基本的生活自理能力，如能將玩具和圖書放回原處，能按類別整理好自己的物品。教師要鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情，不論幼兒做得好壞都給予適當(dāng)?shù)目隙?，不因做不好或做得慢而包辦代替，以免剝奪他發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì)。

針對(duì)選擇性活動(dòng)這一部分，它是幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)中非常關(guān)鍵的部分，也是教師和幼兒每天接觸較多的活動(dòng)之一，教師常常為這項(xiàng)活動(dòng)的開展感到頭疼，如：分組后如何規(guī)范各區(qū)域活動(dòng)中幼兒的行為，在區(qū)域活動(dòng)中如何將幼兒之間的干擾降到最低，區(qū)域活動(dòng)結(jié)束后物品的整理、、、、、、等，在“6S管理”下這樣的問(wèn)題都能迎刃而解，首先，教師在創(chuàng)設(shè)區(qū)域時(shí)，各區(qū)域的進(jìn)區(qū)規(guī)則的張貼，區(qū)域里物品的歸類擺放，每一件物品都應(yīng)有一個(gè)相應(yīng)的固定位置，而怎樣引導(dǎo)幼兒幫助物品找到屬于自己的“家”，是需要教師站在幼兒的角度思考，小、中、大班的設(shè)置都不同，需根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，如：小班的區(qū)域物品框上需有明顯的圖片標(biāo)志，物品框擱放的位置也有相同圖片標(biāo)志，同時(shí)擱放的位置應(yīng)用色彩明艷的即時(shí)貼作好標(biāo)記，小班幼兒對(duì)物品取放的位置才有一個(gè)明顯的認(rèn)知感，經(jīng)過(guò)小班一年的反復(fù)嘗試，幼兒逐漸養(yǎng)成了取放物品的習(xí)慣，到了中班，教師可對(duì)物品的標(biāo)識(shí)作一些細(xì)節(jié)上的調(diào)節(jié)，在圖片的旁邊可加上文字，采取圖文并茂的形式呈現(xiàn)給幼兒，到了大班，圖片沒(méi)有了，僅剩下文字作為物品的標(biāo)識(shí)，幼兒經(jīng)過(guò)了小班、中班的鋪墊，已經(jīng)有能力分辨物品的各類，同時(shí)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲般擴(kuò)充了幼兒的識(shí)字量，簡(jiǎn)單的區(qū)域6S物品管理，蘊(yùn)含了深刻的教育理念，3、“6S管理”下幼兒之間的影響

提高保教質(zhì)量，教師是關(guān)鍵； 提高教師素質(zhì)，從重視班級(jí)日常管理工作開始； 提高班級(jí)的日常管理工作，從6S管理開始！

在實(shí)行班級(jí)6S管理之后，教師們發(fā)現(xiàn)，幼兒的變化是最大的，《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會(huì)領(lǐng)域中指出：幼兒應(yīng)具有遵守基本的行為規(guī)范，如在提醒下，能遵守游戲和公共場(chǎng)所的規(guī)則，感受規(guī)則的意義，并能基本遵守規(guī)則，理解規(guī)則的意義，教師要幫助幼兒了解基本行為規(guī)則或其它游戲規(guī)則，讓幼兒體驗(yàn)、理解規(guī)則的重要性，學(xué)習(xí)自覺(jué)遵守規(guī)則。對(duì)幼兒日常常規(guī)的管理中，幼兒與幼兒之間起到了一個(gè)監(jiān)督引領(lǐng)的作用，同時(shí)在一日活動(dòng)中，幼兒之間的互助次數(shù)會(huì)越來(lái)越多。如：班級(jí)桌椅分組實(shí)行6S管理后，每個(gè)幼兒有一個(gè)固定的位置，在桌子上貼上了幼兒的照片或名字，相應(yīng)的坐在一張桌子的六名幼兒被自然劃分成一組，在一日活動(dòng)中，一組幼兒的椅子是有標(biāo)識(shí)、標(biāo)記疊放在一起的，接送卡也是有標(biāo)識(shí)、標(biāo)記掛放在一起的，同時(shí)進(jìn)餐、喝水、入廁的時(shí)間會(huì)相同，這樣的劃分需要每位幼兒去遵守，一旦有幼兒沒(méi)有行為規(guī)則意識(shí)，就會(huì)導(dǎo)致班級(jí)的管理下降，通過(guò)這樣的形式大大提高了班級(jí)日常管理工作，降低了幼兒搬動(dòng)、爭(zhēng)搶桌椅發(fā)生的概率，另外也提高了幼兒自我服務(wù)的意識(shí)，增強(qiáng)了責(zé)任感，在同一小組添餐、飲水的過(guò)程中，幼兒與幼兒之間學(xué)會(huì)了互助，也會(huì)相互提醒對(duì)方遵守班級(jí)各個(gè)地方的6S管理，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、“6S管理”下低耗、高質(zhì)的環(huán)境促使教師高效地工作。作為教育工作者，常常為了尋找某一資料，翻箱倒柜是常事，浪費(fèi)了時(shí)間尋找一件物品也是每天都會(huì)發(fā)生的事兒，因?yàn)檎也坏劫Y料補(bǔ)寫常常發(fā)生，當(dāng)費(fèi)力再次完成后，發(fā)現(xiàn)要尋找的資料夾放在某一書里，幼兒教師每天的時(shí)間都用在組織一日活動(dòng)中，如果把過(guò)多時(shí)間浪費(fèi)在尋找、反復(fù)做事上，將會(huì)直接影響教育教學(xué)工作。而“6S管理”下，辦公區(qū)域的物品擺放有序，把必需品和非必需品進(jìn)行分類整理，每天接觸較多、會(huì)反復(fù)使用的物品放在桌面上，整理歸類，以便于使用頻率過(guò)高方便取放，非必需品整理入柜，分類擺放，有標(biāo)識(shí)、標(biāo)簽，預(yù)防長(zhǎng)時(shí)間不使用記不清存放的地方。通過(guò)分門別類的形式整理辦公區(qū)域，促使教職工提高辦公效率，能有更多的時(shí)間為幼兒服務(wù)、為教育教學(xué)服務(wù)。

總之，6s看似簡(jiǎn)單的一個(gè)管理行為，實(shí)則涵蓋了管理學(xué)、人體工程學(xué)、組織行為學(xué)、質(zhì)量管理學(xué)等管理學(xué)科的理論精華，更有視覺(jué)管理法、顏色管理法、故障地圖法等系列方法來(lái)支持并運(yùn)行。實(shí)施的過(guò)程不但要求教職工有持之以恒的決心，還需要全體教職工的積極投入和配合，以真正落實(shí)“安全、優(yōu)質(zhì)、規(guī)范化、現(xiàn)代化”的精神，它不僅能帶領(lǐng)幼兒園走進(jìn)一個(gè)全新的管理境界，也有利于教職工的環(huán)境教育和行為習(xí)慣養(yǎng)成，最終使教職工成為一個(gè)具有責(zé)任感的自我管理者，同時(shí)促使教育對(duì)象的良好發(fā)展，為幼兒的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。教育不追求立竿見(jiàn)影，長(zhǎng)久的鋪墊是為了將來(lái)的發(fā)展，抓好6歲前兒童形象思維方式的特殊性，圖文并茂的形式為幼兒提供規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，在“6S管理”下的教育環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)做人做事，健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》

第二篇：6S管理在現(xiàn)代醫(yī)院管理中的作用

6S管理在現(xiàn)代醫(yī)院管理中的重要作用

6S管理是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生的一種科學(xué)的，行之有效的組織管理方法，許多家醫(yī)院的實(shí)踐效果充分證明這一點(diǎn)。6S管理對(duì)醫(yī)院外樹形象、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、提升綜合管理水平和競(jìng)爭(zhēng)能力起著積極作用。

推行以整理、整頓、清潔、規(guī)范、素養(yǎng)、安全為主要內(nèi)容的6S管理，需要全院干部職工積極廣泛參與，有計(jì)劃、有步驟、全方位在各領(lǐng)域逐漸落實(shí)6S管理，為醫(yī)院發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6S管理的概念及范疇

1.1

6S管理的概念

6S管理是指在工作場(chǎng)所中，按定置管理要求，對(duì)辦公和作業(yè)環(huán)境、設(shè)備、工裝、工具、材料、工件、人員等要素進(jìn)行相應(yīng)的整理、整頓、清潔、規(guī)范、素養(yǎng)、安全管理活動(dòng)。它具有廣泛性、潛隱性、持久性、直觀性、全員性的特點(diǎn)。

1.1.1

整理

只要是與工作無(wú)關(guān)的物品，如私人用品、報(bào)廢的原材料、工裝、設(shè)備、儀器、零件、過(guò)期文件等都是整理的對(duì)象。臨時(shí)需要的存放在臨時(shí)停放區(qū)，進(jìn)行標(biāo)識(shí)管理。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是把必要的物品留下，把不必要的物品統(tǒng)統(tǒng)清除。

1.1.2

整頓

對(duì)留用的生產(chǎn)要素加以定置、定位，簡(jiǎn)言之，就是物品周轉(zhuǎn)標(biāo)準(zhǔn)化?？墒褂谜R、潔凈的工作器具儲(chǔ)存，用最佳方法擺放，并用標(biāo)記加以標(biāo)識(shí)，做到定位、定品、定量。

1.1.3

清潔

將工作現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境、設(shè)備、儀器、材料、工裝的臟物清掃干凈，排除設(shè)備、管道、閥門的漏油、漏水現(xiàn)象，掉漆、銹蝕現(xiàn)

象，使整個(gè)環(huán)境隨時(shí)保持良好的狀態(tài)。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是清除污物，保持工作區(qū)干凈整潔。

1.1.4

規(guī)范

有健全的規(guī)章制度，并納入每個(gè)員工的崗位責(zé)任之中，成為對(duì)每個(gè)人績(jī)效考核的內(nèi)容之一。工作現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施定置管理并有定置管理圖，對(duì)各種規(guī)章制度的執(zhí)行情況有定期的檢查和考核。簡(jiǎn)單地說(shuō)一切行為要規(guī)范，按章辦事。

1.1.5

素養(yǎng)

員工具有良好的禮貌、儀表、組織紀(jì)律和作風(fēng)，著裝整潔，佩戴胸牌且端正，工作責(zé)任心強(qiáng)，效率高，能夠自覺(jué)遵守醫(yī)院的規(guī)章制度；團(tuán)隊(duì)協(xié)作、相互支持，共同努力，確保工作質(zhì)量和工作效率，出色完成任務(wù)。簡(jiǎn)言之，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，摒棄不良習(xí)性和陋習(xí)。

1.1.6

安全

安全生產(chǎn)制度健全，并配有專職機(jī)構(gòu)和人員，安全標(biāo)記規(guī)范，重點(diǎn)部位安全設(shè)施齊全，并保持良好的可用狀態(tài)，工作現(xiàn)場(chǎng)無(wú)安全隱患，操作人員嚴(yán)格執(zhí)行安全操作規(guī)范，無(wú)違章作業(yè)現(xiàn)象，各種勞動(dòng)保護(hù)完備，并按規(guī)定使用。簡(jiǎn)言之是確保工作中的人身、設(shè)備、設(shè)施安全。

1.2

6S管理的范疇

6S管理是廣泛引入國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位等各種組織的一種先進(jìn)的、科學(xué)的管理方法，6S管理是對(duì)人和物實(shí)施具體管理的一種實(shí)踐行為，也非常適合于醫(yī)院。

“6S管理”工作規(guī)范

2.1

基本要求

辦公環(huán)境清潔肅靜、無(wú)多余物；室內(nèi)物品按圖定置不錯(cuò)位；桌面資料當(dāng)日使用不雜亂；桌內(nèi)物品簡(jiǎn)潔有序有標(biāo)識(shí)。

2.2

班前四要求

按時(shí)上班，衣著整潔，佩戴胸卡，清潔衛(wèi)生。

2.3

班中四做到

優(yōu)質(zhì)、高效、及時(shí)、可靠。

2.4

班后四件事

整理桌面，清倒垃圾，歸攏物品，熄燈關(guān)電。

6S管理在醫(yī)院的應(yīng)用

3.1

統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)

醫(yī)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視6S管理工作，始終將6S管理納入醫(yī)院重要議事日程而貫穿整體工作之中。初始階段醫(yī)院和科室重視6S管理知識(shí)的宣傳和培訓(xùn)，明確6S管理的目的和意義，全院上下達(dá)成共識(shí)：6S管理是促進(jìn)醫(yī)院規(guī)范化管理、科學(xué)化管理、可持續(xù)發(fā)展的重要保障。

3.2

認(rèn)真制訂并貫徹執(zhí)行醫(yī)院6S管理工作計(jì)劃和達(dá)標(biāo)措施

嚴(yán)格按照6S管理評(píng)價(jià)體系堅(jiān)持月檢查和督查，季度小結(jié)，總結(jié)評(píng)價(jià)。獎(jiǎng)懲分明，有效激勵(lì)和促進(jìn)6S管理工作穩(wěn)步提高。

3.3

不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度

不斷完善工作制度、技術(shù)操作規(guī)程、員工行為禮儀規(guī)范、安全防范措施及質(zhì)量控制體系；加強(qiáng)醫(yī)療質(zhì)量安全督查；加強(qiáng)基礎(chǔ)、環(huán)節(jié)和終末質(zhì)量控制；重點(diǎn)是信息反饋和各環(huán)節(jié)的質(zhì)控；促進(jìn)醫(yī)患溝通和交流；確?；颊甙踩唾|(zhì)量提高。

3.4

重視員工素養(yǎng)培訓(xùn)，提升全員素質(zhì)

提升員工素養(yǎng)是6S管理的核心。醫(yī)院每年有計(jì)劃地開展禮儀、職業(yè)道德、服務(wù)規(guī)范等多形式多內(nèi)容的培訓(xùn)，結(jié)合醫(yī)院開展“滿意服務(wù)從我做起”競(jìng)賽活動(dòng)、形象素養(yǎng)年、醫(yī)院管理年、文明崗位達(dá)標(biāo)活動(dòng)等，以此改變?nèi)w員工舊的觀念，樹立以患者為中心、人本管理的新理念，增強(qiáng)員工工作責(zé)任心，培育團(tuán)隊(duì)精神，重視醫(yī)院文化建設(shè)和特色的科室文化，營(yíng)造良好的文

化氛圍和學(xué)習(xí)氛圍，有利于員工成長(zhǎng)成才，為建設(shè)一支高素質(zhì)的員工隊(duì)伍，實(shí)施人才戰(zhàn)略、提高醫(yī)院核心競(jìng)爭(zhēng)能力產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。

6S管理的作用與效果

6S管理的作用有：（1）有利于提高醫(yī)院形象，增強(qiáng)醫(yī)院信譽(yù)度和美譽(yù)度，使醫(yī)院更好地參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。（2）有利于提高醫(yī)院?jiǎn)T工的素質(zhì)，增強(qiáng)員工的歸屬感和榮譽(yù)感，使員工自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)與醫(yī)院發(fā)展相統(tǒng)一。醫(yī)院吸引人才的優(yōu)勢(shì)增強(qiáng)，先后引進(jìn)大批人才。（3）有利于改善和提高醫(yī)院管理水平，醫(yī)療和各項(xiàng)工作更趨規(guī)范，提高了工作效率和效益。（4）有利于提高醫(yī)療技術(shù)和服務(wù)質(zhì)量，提高競(jìng)爭(zhēng)能力。（5）有利于安全生產(chǎn)和保障患者安全，促進(jìn)醫(yī)患和諧?；颊咄对V率逐年降低，綜合滿意率不斷提高達(dá)96%。（6）有利于降低服務(wù)成本和醫(yī)療成本，減輕患者負(fù)擔(dān)。

措施

做好6S管理工作必須從以下幾方面著手：（1）要有強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)。醫(yī)院成立了6S管理委員會(huì)，下設(shè)辦公室，分設(shè)專業(yè)督導(dǎo)檢查組；各科室成立6S管理領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)有兼職督查員。實(shí)行一把手負(fù)責(zé)制。（2）領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與。既要保證日常醫(yī)療工作，又要持續(xù)推進(jìn)6S管理工作各項(xiàng)措施落實(shí)。（3）明確標(biāo)準(zhǔn)、制訂方案，措施得力，執(zhí)行有力。（4）以素養(yǎng)為核心，培訓(xùn)是重點(diǎn)，人是第一要素。（5）強(qiáng)化6S管理意識(shí)，人人從我做起，從小事做起，注重細(xì)節(jié)，自覺(jué)成為6S管理踐行者。

第三篇：6S管理的作用

6S管理的作用

5S管理是指在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)人員、設(shè)備、物料、方法等生產(chǎn)要素進(jìn)行有效管理的一種活動(dòng)，它起源于日本，來(lái)自日語(yǔ)的“整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)”，其羅馬拼音的第一個(gè)字母均為“S”，統(tǒng)稱為“5S”。安全是現(xiàn)場(chǎng)管理的重中之重，6S管理是在5S基礎(chǔ)上加上安全（safety）一項(xiàng)擴(kuò)展而來(lái)。6S管理對(duì)企業(yè)的作用是基礎(chǔ)性的，也是不可估量的：

（1）降低安全事故發(fā)生的概率。企業(yè)實(shí)施6S管理，可以從消防設(shè)施齊全、安全通道無(wú)阻塞、遵守設(shè)備操作規(guī)程、生產(chǎn)設(shè)備定期安檢等方面將安全生產(chǎn)的各項(xiàng)措施落到實(shí)處，比如通道上不允許擺放物料，保證了通道的暢通，從而降低安全事故發(fā)生的可能性。

（2）節(jié)省尋找物料的時(shí)間，提升工作效率。6S管理要求清理與生產(chǎn)無(wú)關(guān)的、不必要物品，并移出現(xiàn)場(chǎng)；要求將使用頻率較高的物料存放距離工作較近的位置，從而達(dá)到節(jié)省尋找物料的時(shí)間，提高生產(chǎn)效率。在6S管理的整頓環(huán)節(jié)，其金牌標(biāo)準(zhǔn)是30秒內(nèi)就能找到所需的物品。

（3）降低在制品的庫(kù)存。6S管理要求將與生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)有關(guān)的物料都進(jìn)行定置定位，并且標(biāo)識(shí)企業(yè)內(nèi)唯一的名稱、圖號(hào)、現(xiàn)存數(shù)量，最高與最低限量等，這就使得在制品的庫(kù)存量始終處于受控狀態(tài)，并且能夠滿足生產(chǎn)的需要，從而杜絕了盲目生產(chǎn)在制品的可能性。

（4）保證環(huán)境整潔，現(xiàn)場(chǎng)寬敞明亮。6S管理要求將與生產(chǎn)有關(guān)的物料定置定位管理，并限制在制品的庫(kù)存，其結(jié)果使得生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)利用空間增大，環(huán)境整潔明亮。

（5）提升員工歸屬感。6S管理的實(shí)施可以為員工提供一個(gè)心情舒暢的工作環(huán)境，在這樣一個(gè)干凈、整潔的環(huán)境中工作員工的尊嚴(yán)和成就感可以得到一定程度的滿足，從而提升員工的歸屬感，使員工更加敬業(yè)愛(ài)崗。

6S管理實(shí)施的原則

為確保6S管理長(zhǎng)期有效地推行下去，企業(yè)在通過(guò)開展安全、整理、整頓等形式化的基本活動(dòng)，使之成為行事化的清潔，最終在提高員工職業(yè)素養(yǎng)后，成為制度化、規(guī)范化的現(xiàn)場(chǎng)管理，因此在實(shí)施6S管理時(shí)，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則：

（1）持之以恒的原則。6S管理是基礎(chǔ)性的，所以開展起來(lái)比較容易，并且能在短時(shí)間內(nèi)取得一定的效果，正因?yàn)檫@個(gè)原因，6S管理在取得一定效果后，也容易流于表面的形式，無(wú)法做到不斷優(yōu)化和不斷提高生產(chǎn)效率。因此將6S管理作為日常工作的一部分，天天堅(jiān)持，才能將其持之以恒地進(jìn)行下去。（2）持續(xù)改進(jìn)的原則。隨著新技術(shù)、新工藝、新材料的應(yīng)用以及市場(chǎng)的變化，使得生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)也隨著不斷的變化。這就要求所進(jìn)行的6S管理也應(yīng)當(dāng)隨之不斷的改進(jìn)，以滿足其生產(chǎn)的需要。

（3）規(guī)范、高效的原則。6S管理通過(guò)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的整理、整頓，將現(xiàn)場(chǎng)物料進(jìn)行定置定位，打造一個(gè)整潔明亮的環(huán)境，其目的是要實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的高效、規(guī)范。只有實(shí)現(xiàn)不斷提高生產(chǎn)效率的6S管理才是真正有效的現(xiàn)場(chǎng)管理。

（4）自己動(dòng)手的原則。管理有限、創(chuàng)意無(wú)限，良好的工作環(huán)境需要現(xiàn)場(chǎng)員工的創(chuàng)造和維護(hù)。只有充分激發(fā)員工的創(chuàng)造性，自己動(dòng)手改造現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境，同時(shí)也改變自己對(duì)現(xiàn)場(chǎng)管理的看法，從而不斷提升自身的素養(yǎng)。

（5）安全的原則。安全是現(xiàn)場(chǎng)管理的前提和決定因素，沒(méi)有安全，一切管理都失去意義。重視安全不僅可以預(yù)防事故發(fā)生減少不必要的損失，更是關(guān)心員工生命安全、保障員工生活幸福的人性化管理要求。

6S管理的實(shí)施

6S管理活動(dòng)的對(duì)象是現(xiàn)場(chǎng)的“環(huán)境”與“人”，它對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境全局進(jìn)行綜合考慮，尤其是要重點(diǎn)考慮生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的安全問(wèn)題，并制定切實(shí)可行的方案與措施從而達(dá)到規(guī)范化管理。

就6S管理中的6個(gè)“S”而言，并不是獨(dú)立的，尤其是安全、整理與整頓這個(gè)3個(gè)S，對(duì)于需要推行6S管理的企業(yè)來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)統(tǒng)籌考慮：首先安全這一要素是對(duì)原有5S的一個(gè)補(bǔ)充，卻是生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理的重中之重，既關(guān)系到操作人員的人身安全，也關(guān)系到產(chǎn)品、設(shè)備的安全；安全管理的實(shí)質(zhì)就是要針對(duì)企業(yè)生產(chǎn)制造過(guò)程的安全問(wèn)題，運(yùn)用有效的資源，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品制造過(guò)程中人與機(jī)器設(shè)備、物料、環(huán)境的和諧，達(dá)到安全生產(chǎn)、保證產(chǎn)品質(zhì)量的目的，即對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的安全隱患進(jìn)行識(shí)別，確定安全通道，布設(shè)安全設(shè)施，以及進(jìn)行必要的安全培訓(xùn)和安全演習(xí)等。整理是指區(qū)分生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)需要與不需要的物品，在對(duì)不需要的物品加以處理；其關(guān)鍵在于確定物品的“要與不要”、“場(chǎng)所所在”以及“廢棄處理”的原則。整頓是指把生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)所需要的物料加以定置定位，即對(duì)所留下的物品進(jìn)行科學(xué)合理的布置和擺放，可以快捷地取得所要物品，達(dá)到合理生產(chǎn)流程，提高生產(chǎn)效率的目的；物品的定置定位，是指對(duì)留下的物品明確場(chǎng)所、明確放置方法、明確標(biāo)識(shí)，是使用者一目了然，達(dá)到節(jié)省尋找物料、實(shí)現(xiàn)目視管理的目的。

6S宣傳標(biāo)語(yǔ)管理中的清掃是生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)“零故障”和保持良好的工作環(huán)境的基礎(chǔ)工作，不僅指例行清理灰塵、臟污等，還包括對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的設(shè)備進(jìn)行日常清理、檢查和維修；清掃看似簡(jiǎn)單，做起來(lái)也不容易，首先要確定清掃的方法、設(shè)備檢查的方法以及實(shí)施維修的方法，并逐步將清掃滲透到日常工作、將檢查滲透到清掃工作，最后將維修滲透到檢查工作中。清潔是在4S管理之后，為認(rèn)真維護(hù)已取得的成果，使生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)始終保持完美和最佳狀態(tài)，將成果進(jìn)行制度化、標(biāo)準(zhǔn)化，使不同的人在完成相同的工作時(shí)能夠達(dá)到相同的結(jié)果；清潔的過(guò)程還在于就生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)不斷產(chǎn)生的一些不要的物品及時(shí)進(jìn)行處理、對(duì)不斷增加的新物品及時(shí)進(jìn)行定置定位，納入管理，其目的就是要實(shí)現(xiàn)預(yù)防安全、預(yù)防整理、預(yù)防整頓和預(yù)防清掃的最終結(jié)果，以推動(dòng)6S管理的持續(xù)改進(jìn)。

素養(yǎng)不同于其他幾個(gè)“S”，其對(duì)象是“人”，即直接提升人的素質(zhì)。6S管理始于素養(yǎng)，也終于素養(yǎng)，也就是說(shuō)人可以改造環(huán)境，環(huán)境也可以培養(yǎng)一個(gè)人，人與環(huán)境的關(guān)系是一個(gè)相互影響的過(guò)程。素養(yǎng)這個(gè)“S”的推行，與其他幾個(gè)“S”相互滲透，可以通過(guò)培訓(xùn)同時(shí)進(jìn)行，也可通過(guò)日常例會(huì)逐漸滲透到生產(chǎn)的日常工作中，在不知不覺(jué)中提升員工的素養(yǎng)。

6S標(biāo)語(yǔ)管理的過(guò)程控制

6S管理標(biāo)語(yǔ)要獲得預(yù)期的效果，企業(yè)應(yīng)當(dāng)適時(shí)進(jìn)行必要的過(guò)程控制，以充分暴露生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)中的不足與問(wèn)題，及時(shí)采取必要的糾正措施，促使其不斷改進(jìn)并持之以恒地進(jìn)行下去。

（1）安全管理控制

安全管理控制一般從三個(gè)方面進(jìn)行。一是現(xiàn)場(chǎng)安全管理，就是依據(jù)安全生產(chǎn)法律法規(guī)、企業(yè)的規(guī)章制度、安全技術(shù)操作規(guī)程等，通過(guò)對(duì)人員、作業(yè)方法、作業(yè)環(huán)境的安全管理與監(jiān)督，以保證現(xiàn)場(chǎng)的安全。二是人員現(xiàn)場(chǎng)管理，其重點(diǎn)在于合理安排工作時(shí)間，嚴(yán)格控制加班加點(diǎn)，防止疲勞作業(yè)，通過(guò)對(duì)作業(yè)人員安全行為的約束和管理，促進(jìn)員工在作業(yè)中相互監(jiān)督、相互保護(hù)，提高自我管理、自我約束和自我改進(jìn)的能力。三是設(shè)備現(xiàn)場(chǎng)管理，其重點(diǎn)是監(jiān)督檢查現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)人員是否嚴(yán)格按設(shè)備操作規(guī)程使用、維護(hù)設(shè)備，這是確保安全生產(chǎn)物質(zhì)基礎(chǔ)的有效手段；在實(shí)際作業(yè)中，操作人員要切實(shí)掌握加工工藝方法，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，對(duì)不合理的或不安全的加工方法應(yīng)及時(shí)反映，通過(guò)不斷改進(jìn)，使之更加條理化和安全化。

（2）現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)環(huán)境控制，就是檢查作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)是否保持清潔安全、布局合理，設(shè)備設(shè)施保養(yǎng)完好、物流暢通等，這不僅反映出現(xiàn)場(chǎng)人員的日常工作習(xí)慣和素養(yǎng)，還反映出現(xiàn)場(chǎng)6S管理的水平。

（3）定置定位的控制

現(xiàn)場(chǎng)物料定位定置一旦確定，管理工作就相對(duì)穩(wěn)定，應(yīng)及時(shí)納入標(biāo)準(zhǔn)化管理，解決現(xiàn)場(chǎng)定置管理的“長(zhǎng)期保持”問(wèn)題，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)建立與定置管理運(yùn)作特點(diǎn)相適應(yīng)的、按定置圖核查圖、物料是否相符的現(xiàn)場(chǎng)抽查制度?，F(xiàn)場(chǎng)抽查時(shí)，不允許有任何“暫時(shí)”存放的物料，這種“暫時(shí)”一般暴露兩個(gè)方面的問(wèn)題：一是可能該物料沒(méi)有按定置管理的規(guī)定存放到規(guī)定的位置；二是可能該物料沒(méi)有列入定置管理。

（4）持續(xù)改進(jìn)的控制，就是指對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理中存在的缺陷與問(wèn)題進(jìn)行分析研究，采取必要的糾正措施，加以改進(jìn)，以達(dá)到提升企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理水平的目的。通常有下列兩個(gè)方面的問(wèn)題需要改進(jìn)：一是現(xiàn)場(chǎng)抽查中暴露的問(wèn)題，如有些物料沒(méi)有列入定置管理，或定置不合理；二是隨新產(chǎn)品生產(chǎn)的需要，新工藝的應(yīng)用，原有的定置管理已經(jīng)不適用，這種改進(jìn)需要根據(jù)新的生產(chǎn)流程，重新設(shè)計(jì)部分現(xiàn)場(chǎng)物料的定置，方能保證現(xiàn)場(chǎng)定置管理的長(zhǎng)期有效地進(jìn)行下去。

管理的提升是一個(gè)積累的過(guò)程，只有打牢扎實(shí)的管理根基，企業(yè)才能發(fā)展壯大；現(xiàn)在國(guó)內(nèi)許多企業(yè)都在推行6S管理標(biāo)語(yǔ)，也有的企業(yè)在6S管理的基礎(chǔ)上，增加節(jié)約(saving)、服務(wù)（service）、客戶滿意（atisfaction）等擴(kuò)展為7S、8S、9S管理；就企業(yè)而言，推行的是幾S管理并不重要，重要的是所做的管理內(nèi)容和所評(píng)估的業(yè)績(jī)應(yīng)當(dāng)是在持續(xù)優(yōu)化和規(guī)范生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的同時(shí)，達(dá)到不斷提高生產(chǎn)效率和降低生產(chǎn)成本的目的。

第四篇：美育在幼兒園教育中的作用

幼兒園教育中美育的作用

在學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué)后我認(rèn)為幼兒園教師需要致力于幼兒的德智體美勞全面發(fā)展。美育在審美實(shí)踐中，陶冶高尚的道德情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才具有重要的作用。幼兒美育是運(yùn)用自然美、社會(huì)美和藝術(shù)美培養(yǎng)幼兒正確的審美觀念，使其具有感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力及培養(yǎng)健康審美態(tài)度的教育。美育在提高幼兒素質(zhì)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展方面有著其它教育不可替代的作用。

近代學(xué)者王國(guó)維認(rèn)為，教育應(yīng)分心育與體育兩大領(lǐng)域，心育應(yīng)包括智育、德育、美育3個(gè)方面。其中他提到美者感情之理想。完全之人物，不可不備真善美之三德。美育,是全面素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。對(duì)培養(yǎng)幼兒健康的審美觀念和審美能力，陶冶高尚的道德情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才具有重要的作用。幼兒審美素質(zhì)教育，通常簡(jiǎn)稱“幼兒審美教育”和“幼兒美育”。幼兒美育是運(yùn)用自然美、社會(huì)美和藝術(shù)美培養(yǎng)幼兒正確的審美觀念，使其具有感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力及培養(yǎng)健康審美態(tài)度的教育。美育在提高幼兒素質(zhì)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展方面有著其它教育不可替代的作用。

一、在課題的實(shí)施離不開美育

幼兒園的各科教學(xué)都蘊(yùn)含著豐富的美育內(nèi)容，主要有以下幾方面。

1、音樂(lè)教育

音樂(lè)是以聲音塑造形象的聽覺(jué)藝術(shù)，它以一定的節(jié)奏和旋律通過(guò)聽覺(jué)影響著幼兒情感，同時(shí)又使幼兒的聽覺(jué)在音樂(lè)中獲得更好的發(fā)展。音樂(lè)教育對(duì)于開發(fā)幼兒智力，發(fā)展其想象力、記憶力，活躍思維及培養(yǎng)良好的道德情操都有積極的促進(jìn)作用。在音樂(lè)教育中教師要通過(guò)唱歌、欣賞音樂(lè)、游戲和舞蹈等內(nèi)容教給幼兒有表情地唱歌并迎合音樂(lè)做出優(yōu)美協(xié)調(diào)的節(jié)律動(dòng)作或舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)初步的音樂(lè)欣賞和唱歌、跳舞的簡(jiǎn)單技能，發(fā)展其音樂(lè)才能和音樂(lè)藝術(shù)的想象力、創(chuàng)造力。

2、美術(shù)教育

幼兒園的美術(shù)教育包括創(chuàng)作和欣賞等內(nèi)容。美術(shù)是一種造型藝術(shù)。由于它色彩協(xié)調(diào)，線條清晰，形象生動(dòng)，有助于鍛煉幼兒的視覺(jué)，又能夠發(fā)展幼兒的觀察力和藝術(shù)想象力。幼兒對(duì)形象美好、色彩鮮艷的玩具和圖片能表現(xiàn)出極大的欣賞欲，喜歡用畫筆涂畫出一些他們想象的圖案來(lái)，這一過(guò)程中實(shí)際上就是幼兒對(duì)美的追求和創(chuàng)造。所以教給幼兒簡(jiǎn)單的繪畫、泥工、手工、紙工、制作玩具的技能，使他們能夠從事一些簡(jiǎn)單的美術(shù)，可以培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣，并激發(fā)他們的美術(shù)創(chuàng)造能力。比如：幼兒最初畫花朵時(shí)，所有孩子畫的花朵幾乎一個(gè)模樣──“五瓣一芯”，畫面單調(diào)。當(dāng)幼兒掌握了一定的技能并經(jīng)過(guò)對(duì)各種花的觀察之后，再動(dòng)筆時(shí)，就會(huì)畫出不同顏色、不同形狀的花來(lái)，這時(shí)幼兒已經(jīng)進(jìn)入了創(chuàng)造美的境界之中。幼兒繪畫教學(xué)作為藝術(shù)教育的有機(jī)組成部分,既是素質(zhì)教育的內(nèi)容,也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段。幼兒繪畫的目的主要是在畫面以外所獲得的那些東西,例如繪畫有助于完成視力和動(dòng)作的發(fā)展,促使幼兒認(rèn)知能力的成長(zhǎng);繪畫有助于幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng);繪畫可以使幼兒表現(xiàn)、舒展自己內(nèi)在的意欲和情感,從而獲得內(nèi)心平衡和在復(fù)雜的環(huán)境中保持穩(wěn)定的作用;繪畫可以幫助幼兒培養(yǎng)堅(jiān)韌精神等等。幼兒繪畫教學(xué)并不以培養(yǎng)少數(shù)畫家為目的,而是通過(guò)繪畫能力的訓(xùn)練培養(yǎng)人的智能和悟性,完善他們美的情操和人格。幼兒繪畫的過(guò)程中要尊重和順應(yīng)孩子的天性,在“玩耍”中培養(yǎng)他們的繪畫能力,“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,保護(hù)他們的探求心理,培養(yǎng)孩子的自信心和創(chuàng)造力,這一點(diǎn)對(duì)完善人格的形成非常重要。

在幼兒園實(shí)習(xí)時(shí)我發(fā)現(xiàn)其實(shí)幼兒園的小朋友大都有繪畫的潛能,并非少數(shù)幼兒所獨(dú)有的能力。因此,老師不需要教他們?cè)趺串?而是引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)如何自己畫，充分發(fā)揮想象力。但我發(fā)現(xiàn)許多老師都只讓孩子畫規(guī)定內(nèi)的東西，慢慢地,幼兒習(xí)慣了照著別人的畫或?qū)嵨锂?喪失了繪畫的自信,畫面上看不到想象和創(chuàng)造的東西,沒(méi)有了天真,失去了個(gè)性,只剩下蒼白的模仿。讓孩子們自由表現(xiàn)、自由探索,使他們?cè)趧?chuàng)造中得到自信,才是比較科學(xué)的方法。教師和家長(zhǎng)在指導(dǎo)幼兒的過(guò)程中具有關(guān)鍵的作用,大人們的評(píng)判直接影響到幼兒的學(xué)畫熱情和興趣。

我認(rèn)為作為專業(yè)的幼兒教師,應(yīng)有高水平的藝術(shù)修養(yǎng),能在藝術(shù)的高起點(diǎn)上去啟迪幼兒用健康的審美情趣去豐富孩子的情感,要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的個(gè)性、愛(ài)好、興趣、性格,然后因勢(shì)利導(dǎo),循循善誘。不能順應(yīng)孩子天性而抑制孩子的發(fā)展,甚至?xí)У粲兴囆g(shù)天賦的孩子。

作為家長(zhǎng),也不要簡(jiǎn)單的以像與不像去評(píng)判幼兒作的畫,要從其認(rèn)知水平出發(fā)。從幼兒的獨(dú)特視角和思維角度去評(píng)判。是不是一幅好的兒童畫,主要看畫面是否生動(dòng)、有想象力、有創(chuàng)意,是否表達(dá)了幼兒的情感。幼兒有獨(dú)特的造型語(yǔ)言,這種造型能力是非?？少F的。輕易否定幼兒會(huì)嚴(yán)重挫傷他們的繪畫興趣。家長(zhǎng)覺(jué)得自己“外行”,可讓幼兒介紹自己的畫,和幼兒共享其中的發(fā)現(xiàn)和快樂(lè),以表示對(duì)他們的關(guān)愛(ài)和支持,保持其學(xué)習(xí)的熱情。幼兒進(jìn)行繪畫游戲的學(xué)習(xí)一定要充分尊重他們的天性,利用他們的探求心理,培養(yǎng)他們的自信心和創(chuàng)造力并且開發(fā)空間直觀智能、身體活動(dòng)智能與個(gè)人控制感情。盡可能讓孩子在各類游戲活動(dòng)中獲取知識(shí)并且茁壯成長(zhǎng)。

3、文學(xué)藝術(shù)教育

幼兒文學(xué)藝術(shù)教育的目的是培育和提高幼兒對(duì)美的事物的敏感性,培養(yǎng)他們的審美表現(xiàn)能力,感受文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,促進(jìn)其人格的健全與和諧發(fā)展。文學(xué)是以生動(dòng)形象的語(yǔ)言塑造人物形象和情節(jié)的藝術(shù)，對(duì)幼兒的情感發(fā)展有重要影響。幼兒園中的文學(xué)藝術(shù)教育主要是通過(guò)聽故事、聽童話、朗讀詩(shī)歌、觀看兒童題材的影視作品等進(jìn)行的。兒童文學(xué)作品內(nèi)容豐富、語(yǔ)言優(yōu)美，不僅能豐富幼兒的知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言藝術(shù)，而且可以使兒童受到美德教育，提高幼兒辨別真假、善惡和美丑的能力。幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有時(shí)要通過(guò)自己的表演形象地再現(xiàn)故事、童話、詩(shī)歌等文藝作品的內(nèi)容，使其想象力、思維能力、創(chuàng)造力都得到了發(fā)展。

4、體育

體育是促進(jìn)幼兒身體健康，增強(qiáng)體質(zhì)的主要手段。也是培養(yǎng)幼兒形體美、姿態(tài)美的主要教育途徑。黑格爾說(shuō)過(guò)：“通過(guò)體育鍛煉，塑造一種和諧發(fā)展的人體，是同雕塑家的藝術(shù)創(chuàng)造相似的一種藝術(shù)創(chuàng)造”。在體育教學(xué)中要根據(jù)幼兒年齡和生理、心理特點(diǎn)教給幼兒一些簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)技能，使他們能夠在簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)中提高運(yùn)動(dòng)能力并促進(jìn)體質(zhì)的增強(qiáng)。幼兒園的體育教學(xué)還可以結(jié)合音樂(lè)或模仿小動(dòng)物等手段進(jìn)行。

5、常識(shí)教育

常識(shí)教育是對(duì)幼兒進(jìn)行綜合知識(shí)的教育，其主要目的是使幼兒多了解一些周圍生活中粗淺的知識(shí)和技能，并了解一些簡(jiǎn)單的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。由于常識(shí)教學(xué)中經(jīng)常與自然界的客觀事物打交道，所以應(yīng)該利用常識(shí)教學(xué)對(duì)幼兒進(jìn)行熱愛(ài)科學(xué)和愛(ài)護(hù)環(huán)境等方面的科學(xué)常識(shí)美教育。如游覽動(dòng)物園時(shí)，可以讓幼兒從觀看各種動(dòng)物的情趣中產(chǎn)生，熱愛(ài)和保護(hù)環(huán)境的美好情感。

二、幼兒的日常生活離不開美育

日常生活是美育的豐富源泉，凱洛夫說(shuō)過(guò)“在兒童美育中，起著重大作用是他們對(duì)周圍環(huán)境的無(wú)知無(wú)覺(jué)”。創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美的育人環(huán)境，使幼兒潛移默化地受到熏陶，是對(duì)幼兒進(jìn)行美育的重要途徑。培養(yǎng)幼兒觀察周圍生活中的美：語(yǔ)言美、行為美、環(huán)境美、儀表美等。觀察語(yǔ)言美，就是要指導(dǎo)幼兒在觀察其他幼兒的文明語(yǔ)言的同時(shí)，自己也要做到語(yǔ)言美。觀察行為美，就是觀察其他幼兒和周圍生活中的人能否有禮貌文明的行為，即要做出符合社會(huì)公德的行為，如尊老愛(ài)幼、重師敬長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人等等。觀察環(huán)境美是要指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)對(duì)周圍生活環(huán)境予以正確認(rèn)識(shí)，幼兒園是幼兒學(xué)習(xí)、生活的主要場(chǎng)所，幼兒園的整體設(shè)計(jì)及室內(nèi)外裝飾，都應(yīng)該注意按照美的規(guī)律進(jìn)行構(gòu)思，同時(shí)還要注意童趣的特點(diǎn)。在美的環(huán)境中，幼兒心理上能產(chǎn)生愉悅感，有利于幼兒健康和諧的心理發(fā)展。由于幼兒的年齡小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足，在培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)正確觀察周圍生活美的時(shí)候，要注意教育內(nèi)容要符合幼兒的心理接受能力，即知識(shí)是粗淺的，符合幼兒認(rèn)知水平。

三、幼兒的游戲活動(dòng)更離不開美育

1、重視游戲?qū)τ變好烙闹匾饔?。幼兒喜歡游戲，這是他們的年齡特點(diǎn)決定的，通過(guò)游戲可以發(fā)展幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，愉快地接受各種訓(xùn)練，受到生動(dòng)形象的教育，可以說(shuō)游戲是讓幼兒進(jìn)行美育教育的重要途徑，也是向幼兒進(jìn)行全面素質(zhì)教育的有效手段。比如：近幾年，我們幼兒園比較注重開展角色游戲，開設(shè)“美美發(fā)廳、兒童食品店、冷食宮”等游戲角，讓孩子們自己選游戲角開展活動(dòng)，孩子們?cè)谟螒蛑幸f(shuō)話文雅、謙虛和氣，舉止大方、活潑熱情、懂得禮貌、體姿健美、用美的語(yǔ)言，美的行為啟迪美的心靈。在潛移默化中，培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心，互相尊重、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，為孕育人與人之間的新型關(guān)系，播下心靈美的種子。

2、愛(ài)玩是幼兒的天性，游戲是幼兒活動(dòng)最基本的形式，幼兒每天都離不開游戲活動(dòng)，生動(dòng)有趣的游戲能強(qiáng)烈吸引幼兒、感染幼兒，使他們?cè)谕鏄?lè)中得到滿足，受到教育。我園通過(guò)角色游戲、建筑游戲、桌面游戲、表演游戲、音樂(lè)游戲和體育游戲進(jìn)行美育教育。在角色游戲中師生共同創(chuàng)設(shè)商店、醫(yī)院、公共汽車、照像館、理發(fā)店等。從而使幼兒在玩樂(lè)中體驗(yàn)關(guān)心別人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)、懂禮貌、愛(ài)祖國(guó)的情感，使幼兒在游戲中受到美育教育。為幼兒開設(shè)各種角區(qū)游戲，如娃娃家、理發(fā)店，小超市、郵電局等，給他們充分游戲的空間，幼兒從中扮演的理發(fā)師呀、郵遞員呀，能夠模仿其文明的行為，使用禮貌的語(yǔ)言，這些都是美育的體現(xiàn)，曾經(jīng)有一段時(shí)間，我所帶的班有一名幼兒每天洗手吃飯時(shí)間站到門一側(cè)，對(duì)進(jìn)洗手間的幼兒微笑，點(diǎn)頭說(shuō)：“歡迎光臨”，此游戲給孩子帶來(lái)極大的樂(lè)趣，引的更多孩子模仿。在娃娃家爸爸、媽媽做飯、喂孩子、給孩子做玩具，孩子從這些游戲中進(jìn)行構(gòu)思創(chuàng)造，又將促進(jìn)兒童對(duì)美的感受與探求，利于美的創(chuàng)造力的發(fā)展。

第五篇：6S管理在鐵塔企業(yè)中的實(shí)踐與作用

“6S”管理在鐵塔企業(yè)中的實(shí)踐與作用

時(shí)間：2014-06-18 13:00:54來(lái)源：設(shè)備管理大視野

楊帆

（云南省送變電工程公司線路器材廠云南昆明650032）

摘要：目前，6S管理作為鐵塔企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的一種科學(xué)模式，因?yàn)槠淠転閱T工創(chuàng)造了一個(gè)整潔、舒適、合理的工作場(chǎng)所和空間環(huán)境，有效地改變了以往工作環(huán)境凌亂不堪的現(xiàn)象，解決了人員素質(zhì)不高、生產(chǎn)效率低等問(wèn)題，營(yíng)造了一種安全、文明、整潔、高效的工作環(huán)境，讓員工工作起來(lái)更安全、更舒暢，同時(shí)潛移默化的把員工塑造成凡事都能“講究”的習(xí)慣，培養(yǎng)出一支高素質(zhì)的員工隊(duì)伍，從而達(dá)到提高整體工作質(zhì)量的目的，所以被越來(lái)越多的企業(yè)所采納。作為鐵塔企業(yè)也同樣開始了“6S”管理的推廣工作，通過(guò)一段時(shí)間的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，取得了一些實(shí)效。本文就“6S管理”在鐵塔企業(yè)中的實(shí)踐和作用加以介紹，與大家交流學(xué)習(xí)。

一、“6S”管理的實(shí)踐

對(duì)比現(xiàn)在與過(guò)去，別有一番感受。過(guò)去的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)狀況是原材料堆碼混亂，工模器具遍地開花，設(shè)備跑、冒、滴、漏嚴(yán)重，廢舊物資亂堆亂放等等，概括起來(lái)就“臟、亂、差”三個(gè)字。在這種狀態(tài)下，借鐵塔企業(yè)開展“6S”管理之東風(fēng)，大力推廣和開展了這項(xiàng)活動(dòng)。首先對(duì)員工進(jìn)行全員培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)使員工知道“6S”管理包含以下6個(gè)要素：整理，就是把必要的物品留下，把不必要的物品清除；整頓，就是按定置擺放；清掃，就是清除臟物，保持工作區(qū)干凈亮麗；清潔，就是將整理、整頓、清掃進(jìn)行到底，并且制度化，經(jīng)常保持環(huán)境外在美觀的狀態(tài)；素養(yǎng)，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣；安全，就是確保生產(chǎn)、工作中的人身、設(shè)備、設(shè)施的安全。為此我們是通過(guò)以下步驟來(lái)具體實(shí)施的：

1、整理：將無(wú)用的東西全部清除，如廢料、報(bào)廢設(shè)備及不用備件等經(jīng)過(guò)核準(zhǔn)后統(tǒng)一搬運(yùn)到指定區(qū)域待處理。通道禁止擺放任何物品、工件，及時(shí)清理保持地面干凈、整潔。重新規(guī)劃了各工序的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)布局，新增加了一條安全通道，使各工序生產(chǎn)區(qū)域、成品與半成品堆碼區(qū)、質(zhì)量檢驗(yàn)區(qū)各得其所、互不影響，吊運(yùn)合理、可靠，安全有保障。作為專業(yè)制造鐵塔的企業(yè)，涉及鋼材原材料材質(zhì)、規(guī)格將近140余種，為此我們制定了嚴(yán)格的管理規(guī)定，做到分類擺放，一目了然，顏色標(biāo)識(shí)明確，原材料、半成品、成品實(shí)施定置管理，擺放整齊有序，便于工序之間的傳輸。

2、整頓：將生產(chǎn)備料和其他有用的東西進(jìn)行“三定原則”即：定位、定量、定容，同時(shí)共設(shè)置25個(gè)存放成品、半成品、廢鐵收集等料斗，還對(duì)加筋板、管塔零部件等各種小件量身定做了小料斗，并統(tǒng)一劃分區(qū)域定點(diǎn)置放，確保不漫箱、不落地、不凌亂。沖頭、沖模、刀片堆放整齊統(tǒng)一標(biāo)識(shí)、一目了然，工具、模具等零部件定位擺放，標(biāo)識(shí)明確，取用方便，用后及時(shí)歸位、歸箱，報(bào)廢、損壞的物品，做到及時(shí)定位放置，待統(tǒng)一處理。所有墻壁張貼、懸掛物按工序、設(shè)備位置統(tǒng)一管理、張貼、懸掛，定期進(jìn)行擦拭保持干凈、清晰。所有管線、線路均需按照廠線路、管線安全規(guī)定執(zhí)行，定期檢查線路、管線、電源是否出現(xiàn)異常，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)上報(bào)、處理。生產(chǎn)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)使用的樣板、放樣圖、角鋼小樣圖等技術(shù)資料均妥善保管、小心使用，使用完畢后及時(shí)收集返還。各班組的作業(yè)記錄表根據(jù)所填項(xiàng)目須及時(shí)、真實(shí)、清楚、有效，定時(shí)收集、整理，以備查閱。

3、清掃：各工序針對(duì)自身特點(diǎn)對(duì)每個(gè)員工劃分出衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，并制定了“二掃一拖”規(guī)章制度，督促每個(gè)員工做到“工作間隙勤清掃、下班之前全班大清掃”，及時(shí)清理工作臺(tái)面的灰渣、污油、水跡，下班后必須擦拭設(shè)備外觀,做到無(wú)銹跡、積灰、積污，生產(chǎn)前對(duì)設(shè)備進(jìn)行檢查、維護(hù)，設(shè)備處于正常運(yùn)行狀態(tài)方可使用。發(fā)現(xiàn)跑、冒、滴漏現(xiàn)象及時(shí)處理，不能處理的及時(shí)上報(bào)，嚴(yán)禁帶故障工作。生產(chǎn)后的邊角廢物及公共垃圾須及時(shí)清理到指定位置。各班組根據(jù)劃分的區(qū)域?qū)Υ?、墻壁、天花板保持干凈整潔，做到破有人管、爛有人報(bào)、漏有人防。

4、清潔：將“整理”、“整頓”、“清掃”的成果進(jìn)行維護(hù)，要求員工做到“三不要”即“不要放置不用的東西、不要弄亂物品、不要弄臟環(huán)境”使生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)始終保持完美和最佳狀態(tài)。

5、素養(yǎng)：就是提高員工素質(zhì)，養(yǎng)成嚴(yán)格遵守規(guī)章制度的習(xí)慣和作風(fēng)，各班組相繼制定了《二掃一拖》、《工具使用管理制度》等一系列管理制度，并專門舉辦培訓(xùn)班對(duì)管理制度進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)形式多樣的活動(dòng)以及思想政治工作教育，激勵(lì)和引導(dǎo)員工養(yǎng)成良好工作、生活習(xí)慣，不斷提高員工的綜合素質(zhì)。通過(guò)曝光臺(tái)、曝光違反6s管理規(guī)定行為，采取行之有效的考核獎(jiǎng)懲制度當(dāng)月進(jìn)行考核。

6、安全：就是維護(hù)人和企業(yè)財(cái)產(chǎn)不受侵害，創(chuàng)造一個(gè)無(wú)意外事故發(fā)生的工作現(xiàn)場(chǎng)，為此根據(jù)廠安全目標(biāo)簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書。每月按規(guī)定進(jìn)行安全月檢查制度，并及時(shí)報(bào)告情況。班前會(huì)每日必講安全，把“生產(chǎn)必須安全”理念灌輸?shù)矫恳晃粏T工的理念中，對(duì)操作人員的操作技能加大培訓(xùn)力度和嚴(yán)格執(zhí)行有證上崗的制度（如桁車操作人員、拖拉機(jī)操作人員），針對(duì)已發(fā)生的安全生產(chǎn)工傷事故，及時(shí)傳達(dá)到每一位員工做到舉一反三引以為戒，杜絕類似事故再度發(fā)生。

二、“6S管理”的作用

1、提高員工素養(yǎng)的作用

長(zhǎng)期以來(lái)，有很多的企業(yè)推行6S管理，但是效果卻不是很好，究其原因，關(guān)鍵在于“素養(yǎng)”兩個(gè)字。因?yàn)椤?S管理”的最終目標(biāo)是始于素養(yǎng)。如工件上的孔徑位置是否始終與定制樣板位置相符？首件必檢、過(guò)程抽檢、完工檢數(shù)量是否做到？組裝工件完工后組裝圖、角鋼小樣圖是否按工程、塔型歸類、收集妥善保管？班組人員的考勤是否每天及時(shí)準(zhǔn)確填寫？這些看是簡(jiǎn)單的事情，學(xué)來(lái)容易，但要持之以恒地堅(jiān)持下來(lái)卻并不容易，古人云“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，提高員工“素養(yǎng)”促使每位員工養(yǎng)成良好工作習(xí)慣，要點(diǎn)有三：一是做任何事情都必須做到位，真正的素養(yǎng)并不是應(yīng)對(duì)檢查或參觀的刻意做作，而是一種流露于工作中每一個(gè)細(xì)節(jié)的習(xí)慣，它的形成也源于完善工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，進(jìn)而形成習(xí)慣，形成傳統(tǒng)。二是長(zhǎng)期堅(jiān)持，避免一緊、二松、三重來(lái)的現(xiàn)象，首先要抓好基礎(chǔ)知識(shí)的培訓(xùn)工作，對(duì)新上崗的員工我們要進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們一開始就接觸6S，對(duì)老員工我們也不能放松，要抱著“小問(wèn)題，要重視，老毛病，要根治”的態(tài)度去對(duì)待檢查中發(fā)現(xiàn)的各種問(wèn)題，使“6S管理”始終保持在正確的軌道上。三是要明確細(xì)化責(zé)任，避免班組之間、個(gè)人之間的推委、拖拉影響6S工作。同時(shí)要以獎(jiǎng)懲制度去約束員工的行為，還要日常教育和談心等去正確引導(dǎo)員工，久而久之他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)化的作用

任何一種新的生產(chǎn)模式的推行，要真正做到持久有效，必須配套建立適應(yīng)的規(guī)章制度。使之形成“全員參與、全過(guò)程支持、全方位覆蓋”的立體式督促保證機(jī)制。推行目標(biāo)責(zé)任制，車間與班組長(zhǎng)、員工簽訂目標(biāo)責(zé)任書，將“6S管理”目標(biāo)進(jìn)行量化，定期考核并與經(jīng)濟(jì)責(zé)任制掛鉤。將生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理等項(xiàng)目細(xì)化為分值，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行打分，如未按規(guī)定在穿戴勞保用品，出現(xiàn)一人次扣多少分；違章作業(yè)、違章指揮，出現(xiàn)一人次扣多少分；設(shè)備有銹斑、油污、積塵扣多少分??每月不定期進(jìn)行考核，每月考核得分都與當(dāng)月獎(jiǎng)金、班組長(zhǎng)績(jī)效考核掛鉤。在“素養(yǎng)”環(huán)節(jié)中，不僅強(qiáng)調(diào)員工養(yǎng)成嚴(yán)格遵守規(guī)章制度的習(xí)慣和作風(fēng)，還強(qiáng)調(diào)員工生產(chǎn)技能的提高和潛能的最大限度發(fā)揮。制定相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)鼓勵(lì)員工自主創(chuàng)新的積極性，如小改小革的實(shí)施、QC成果的運(yùn)用等。同時(shí)將“6S管理”督促考核項(xiàng)目進(jìn)行延伸，將成本、質(zhì)量等指標(biāo)納入考核范圍。比如班組長(zhǎng)不僅僅是負(fù)責(zé)“6S”項(xiàng)目，還包括質(zhì)量、成本、技術(shù)進(jìn)步等方面上。

3、密切合作的作用

通過(guò)“6S”的管理，員工之間獲得了更多的益處。如工器具進(jìn)行了分類、合理擺放后，大大縮短了維修人員尋找工器具的時(shí)間，從而提高生產(chǎn)效率。每次生產(chǎn)完的余料相關(guān)人員都會(huì)按材質(zhì)、厚度定置存放并加以標(biāo)識(shí)后，縮短了生產(chǎn)人員在調(diào)運(yùn)材料的過(guò)程，既減少了找料帶來(lái)的繁瑣也降低了桁車的使用頻率。員工之間好的合作關(guān)系促進(jìn)產(chǎn)品品質(zhì)提升，上工序本著要對(duì)下工序負(fù)責(zé)的態(tài)度，就能預(yù)防產(chǎn)品出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題，防止馬虎行事。同時(shí)員工之間互相提醒安全事宜，也會(huì)減少安全事故的發(fā)生。員工有整體觀和良好的合作關(guān)系后，就逐步形成了關(guān)愛(ài)集體、珍惜榮譽(yù)的良性互動(dòng)，使員工將個(gè)人利益和企業(yè)整體利益融為一體，把“愛(ài)企業(yè)、愛(ài)崗位、愛(ài)環(huán)境”變成員工的自覺(jué)行動(dòng)，達(dá)到“人人心中有企業(yè)，上下左右一條心，合力擰成一根繩”的層次，始終讓班組與班組、員工與員工之間處于一個(gè)良好的合作氛圍中。

通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，一次不行再來(lái)二次的整改等措施、手段，生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理迅速改觀，它帶來(lái)了整齊清潔的工作環(huán)境，提升了形象，空間使用合理、物品擺放有序，個(gè)人工作起來(lái)心情愉悅，不僅使生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)面貌煥然一新，還有效帶動(dòng)了質(zhì)量、成本、設(shè)備的整體優(yōu)化?？吹竭@些變化，員工們的熱情逐漸高漲，行動(dòng)上也從被動(dòng)接受變?yōu)橹饕プ觥?/p>

強(qiáng)化6s管理中的設(shè)備管理

時(shí)間：2014-05-30 13:00:49來(lái)源：設(shè)備管理大視野

劉欣 中國(guó)航天科技集團(tuán)公司7103廠

一、設(shè)備管理在“6s”管理中非常重要性

企業(yè)最本質(zhì)、最重要、最基礎(chǔ)的工作在工作現(xiàn)場(chǎng)，是對(duì)把藍(lán)圖變成產(chǎn)品的設(shè)備和員工的工作。中國(guó)航天科技集團(tuán)公司提出通過(guò)推行“6s”管理——整理、整頓、清潔、素養(yǎng)、規(guī)范和安全，逐步深化現(xiàn)場(chǎng)管理，改善工作環(huán)境，提高工作效率，提高員工素質(zhì)，確保安全生產(chǎn)，保證產(chǎn)品質(zhì)量，正基于此。

從現(xiàn)場(chǎng)管理講，設(shè)備可同時(shí)列為“污染源、清掃困難源、故障源、浪費(fèi)源、缺陷源和危險(xiǎn)源”（以下簡(jiǎn)稱“6源”），因此，做好“6S”管理，設(shè)備管理是一個(gè)重要方面。

在“6S”管理中，設(shè)備管理不只是通過(guò)清潔打掃設(shè)備，保持設(shè)備外觀清潔，從更深的層次上講還要預(yù)防、降低和消除設(shè)備“6源”，通過(guò)全員參與，在對(duì)設(shè)備進(jìn)行清潔打掃的同時(shí)開展日常維護(hù)保養(yǎng)，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)、一定的周期、一定的部位進(jìn)行檢查維護(hù)，及早發(fā)現(xiàn)設(shè)備隱患并采取相應(yīng)的措施，消除隱患，從而延長(zhǎng)設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)間，最終實(shí)現(xiàn)設(shè)備效率最大化目標(biāo)。

二、在“6s”管理中,如何開展設(shè)備管理

在“6s”管理中,開展設(shè)備管理要從規(guī)范設(shè)備工作環(huán)境，預(yù)防和消除“6源”，規(guī)范設(shè)備現(xiàn)場(chǎng)的日常維護(hù)，建立健全規(guī)范的設(shè)備管理制度，提高職工素質(zhì)，以及建立考核體制方面開展工作。

1．規(guī)范設(shè)備工作環(huán)境根據(jù)設(shè)備特點(diǎn)和使用要求，建立或配制設(shè)備特殊工藝條件要求的環(huán)境設(shè)施，滿足對(duì)溫度、潔凈度等的要求，整理和整頓好設(shè)備的工作環(huán)境和設(shè)備附件，認(rèn)真區(qū)分工作場(chǎng)所要與不要的物品。通過(guò)果斷的處理將不需要的物品處理掉，讓生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)和工作場(chǎng)所透明化，增大作業(yè)空間，減少碰撞事故，提高工作效率。并把留下有用的東西加以定置、定位，按照使用頻率和可視化準(zhǔn)則，合理布置擺放，做到規(guī)范化、色彩標(biāo)記化、和定置化。

2．查找和設(shè)備有關(guān)的“6源”，并采取相應(yīng)的措施

（1）查污染源指由設(shè)備引起的灰塵、油污、廢料、加工材屑等。更深的包括有害氣體、有毒液體、電磁輻射、光輻射以及噪聲方面的污染。尋找、搜集這些污染源的信息后，通過(guò)源頭控制、采取防護(hù)措施等辦法加以解決。

（2）查清掃困難源指設(shè)備難以清掃的部位，包括空間狹窄、沒(méi)人工作部位、設(shè)備內(nèi)部深層無(wú)法使用清掃工具的部位；污染頻繁，無(wú)法隨時(shí)清掃的部位；人員難以接近的區(qū)域，如高空、高溫、設(shè)備高速運(yùn)轉(zhuǎn)部分等。解決清掃困難源通過(guò)控制源頭（采取措施，使其不被污染），另外是設(shè)計(jì)開發(fā)專門的清掃工具。

（3）查危險(xiǎn)源危險(xiǎn)源是指和設(shè)備有關(guān)的安全事故發(fā)生源。由于設(shè)備向大型、連續(xù)化方向發(fā)展，一旦出了事故，可能給企業(yè)乃至社會(huì)帶來(lái)危害。安全工作必須做到“預(yù)防為主、防微杜漸、防患于未然”，必須消除可能由設(shè)備引發(fā)的事故和事故苗頭，要積極尋找安全隱患并制定策略。如檢查設(shè)備的各種安全裝置是否齊全可靠，設(shè)備使用的元器件是否符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定，設(shè)備的使用維護(hù)修理規(guī)范是否符合安全要求等。對(duì)特種設(shè)備，如輸變電設(shè)備、壓力容器等設(shè)備，要嚴(yán)格按照國(guó)家的有關(guān)規(guī)定和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，由有資質(zhì)的單位進(jìn)行定期檢查和修理。

（4）查浪費(fèi)源指和設(shè)備相關(guān)的各種能源浪費(fèi)。第一類浪費(fèi)是“跑、冒、滴、漏”，包括漏水、漏油、漏電、漏氣、漏汽以及各種生產(chǎn)用介質(zhì)等的泄漏（這些泄漏也可污染環(huán)境）；第二類是“開關(guān)”方面的浪費(fèi)，如人走燈還亮，機(jī)器空運(yùn)轉(zhuǎn)，冷氣、熱風(fēng)、風(fēng)扇等方面的能源浪費(fèi)等。要采用各種技術(shù)手段做好防漏、堵漏工作，要通過(guò)開關(guān)處提示，以及員工良好習(xí)慣來(lái)養(yǎng)成。

（5）查故障源指設(shè)備自身故障。要通過(guò)日常的統(tǒng)計(jì)分析，逐步了解掌握設(shè)備故障發(fā)生的原因和規(guī)律，制定相應(yīng)的措施以延長(zhǎng)設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)間。如因潤(rùn)滑不良造成故障，采取加強(qiáng)改造潤(rùn)滑系統(tǒng)；因溫度高、散熱差引起的故障，通過(guò)加強(qiáng)冷風(fēng)機(jī)或冷卻水來(lái)實(shí)現(xiàn)等。

（6）查缺陷源指現(xiàn)有設(shè)備不能滿足產(chǎn)品質(zhì)量要求的方面。圍繞保障和提高產(chǎn)品質(zhì)量，尋找影響產(chǎn)品質(zhì)量的生產(chǎn)或加工環(huán)節(jié)，并通過(guò)對(duì)現(xiàn)有的設(shè)備進(jìn)行技術(shù)改造和更新來(lái)實(shí)現(xiàn)。通過(guò)對(duì)查出的“6源”分門別類采取相應(yīng)的措施，實(shí)現(xiàn)消除、降低和預(yù)防“6源”。

3．編制完善的現(xiàn)場(chǎng)工作規(guī)范，規(guī)范設(shè)備各項(xiàng)管理制度

（1）規(guī)范設(shè)備現(xiàn)場(chǎng)工作規(guī)范在日常使用中做到正確操作、合理使用、精心維護(hù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)設(shè)備存在問(wèn)題，以采取相應(yīng)的措施，使設(shè)備經(jīng)常處于完好狀態(tài)，必須有一套和設(shè)備實(shí)際情況相適應(yīng)的工作規(guī)范。

在編制日常工作規(guī)范時(shí)，要組織技術(shù)骨干，包括設(shè)備部門、車間、維護(hù)組、一線生產(chǎn)技術(shù)骨干選典型機(jī)臺(tái)、生產(chǎn)線、典型管理過(guò)程進(jìn)行攻關(guān)，調(diào)查研究、摸清規(guī)律、進(jìn)行試驗(yàn)，通過(guò)“選人、選點(diǎn)、選項(xiàng)、選時(shí)、選標(biāo)、選班、選路”，制定適合設(shè)備現(xiàn)狀的設(shè)備操作、清掃、點(diǎn)檢、保養(yǎng)和潤(rùn)滑規(guī)范，確定工作流程，制定出科學(xué)合理的規(guī)范。如果在保養(yǎng)檢查中發(fā)現(xiàn)異常，操作人員自己不能處理時(shí)，要通過(guò)一定的反饋途徑，將保養(yǎng)中發(fā)現(xiàn)的故障隱患及時(shí)報(bào)告到下一環(huán)節(jié)，直到把異常狀況處理完畢為止。并逐步推廣到企業(yè)所有機(jī)臺(tái)和管理過(guò)程，最終達(dá)到臺(tái)臺(tái)設(shè)備有規(guī)范，各個(gè)環(huán)節(jié)有規(guī)范。設(shè)備工作規(guī)范做到文件化和可操作化，最好用視板、圖解方式加以宣傳和提示。其中:

（1）選人：落實(shí)責(zé)任，明確生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)每臺(tái)設(shè)備（包括動(dòng)力管線）的責(zé)任人，包括操作工、點(diǎn)檢員、維修組（機(jī)械、電器、儀表工等）的責(zé)任，做到現(xiàn)場(chǎng)臺(tái)臺(tái)設(shè)備有人管；

（2）選點(diǎn)：在設(shè)備上確定需要關(guān)注的項(xiàng)目（點(diǎn)），即需要進(jìn)行清潔、點(diǎn)檢、潤(rùn)滑、保養(yǎng)的點(diǎn)；

（3）選項(xiàng)：根據(jù)所選“點(diǎn)”的特點(diǎn)，選擇清潔、點(diǎn)檢、潤(rùn)滑、保養(yǎng)這四項(xiàng)中必須進(jìn)行的若干項(xiàng)內(nèi)容實(shí)施；

（4）選時(shí)：根據(jù)設(shè)備的特點(diǎn)及使用操作說(shuō)明，確定一定的清潔、點(diǎn)檢間隔期，按照一定的周期、時(shí)間操作檢查。

（5）選標(biāo)：對(duì)每一點(diǎn)的每一項(xiàng)操作內(nèi)容，制定相應(yīng)的目標(biāo)狀態(tài)或達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)；

（6）選法：每一項(xiàng)操作應(yīng)有確定的工具、方法及輔助材料；

（7）選班：確定負(fù)責(zé)的班次。如多班運(yùn)行的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)（如鍋爐、空壓站等），白班工人精力充沛，中班尚可，夜班工人無(wú)論精力和現(xiàn)場(chǎng)光線均差。因此，應(yīng)把現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備上的操作點(diǎn)按照各個(gè)班次的實(shí)際情況進(jìn)行不均勻分配，一般白班分配的操作最多，中班次之，夜班最少。

（8）選路：根據(jù)設(shè)備的結(jié)構(gòu)，尤其是生產(chǎn)線、配電室、冷凍站等，以操作人員的位置為參照物，對(duì)所選的操作點(diǎn)按照由低到高、由內(nèi)到外、由近及遠(yuǎn)等策略，優(yōu)化一條較短、較易、較省力的操作路徑，做到不亂、不漏。

規(guī)范設(shè)備管理各項(xiàng)工作設(shè)備的現(xiàn)場(chǎng)管理體現(xiàn)設(shè)備管理工作的水平，而設(shè)備現(xiàn)場(chǎng)工作水平的高低和設(shè)備各項(xiàng)制度是否健全規(guī)范有著密切關(guān)系。因此，在設(shè)備管理工作中，除做到設(shè)備現(xiàn)場(chǎng)管理規(guī)范化外，還要做到設(shè)備維修規(guī)范化，設(shè)備前期管理規(guī)范化，設(shè)備備件管理規(guī)范化，設(shè)備技術(shù)改造規(guī)范化和設(shè)備專業(yè)管理規(guī)范化。努力做到象ISO標(biāo)準(zhǔn)化控制文件一樣，使設(shè)備一生管理的全過(guò)程中，各個(gè)環(huán)節(jié)的行為規(guī)范化、流程閉環(huán)化、控制嚴(yán)密化和管理精細(xì)化。做到各個(gè)環(huán)節(jié)有章可循，由“法”可依，有“工藝”可執(zhí)行。消除“做事隨意，沒(méi)有規(guī)矩；有了規(guī)矩，弄虛作假，不守規(guī)矩；以及遵守規(guī)矩，卻總是做不到位”的現(xiàn)象。避免因“一人一個(gè)工作方式，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)思路”的情況，導(dǎo)致在人員調(diào)整后設(shè)備管理水平出現(xiàn)波動(dòng)的情況。

4．提高職工素質(zhì)

這里講提高職工素質(zhì)，指思想和技能兩個(gè)方面。除規(guī)范設(shè)備日常工作外，要做好設(shè)備管理工作，還要從思想和技術(shù)培訓(xùn)上提高人員的素質(zhì)。在職工的思想意識(shí)首先要破除“操作工只管操作，不管維修；維修工只管維修，不管操作”的習(xí)慣；操作工要主動(dòng)打掃設(shè)備衛(wèi)生和參加設(shè)備排故，把設(shè)備的點(diǎn)檢、保養(yǎng)、潤(rùn)滑結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)清掃的同時(shí)，積極對(duì)設(shè)備進(jìn)行檢查維護(hù)以改善設(shè)備狀況。設(shè)備維護(hù)修理人員認(rèn)真監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)使用人員正確使用、維護(hù)保養(yǎng)好設(shè)備。

進(jìn)行人員培訓(xùn)，特種設(shè)備由國(guó)家由資質(zhì)的勞動(dòng)部門進(jìn)行培訓(xùn)。使每個(gè)設(shè)備操作者真正達(dá)到“三好四會(huì)”（三好——管好、用好、修好；四會(huì)——會(huì)使用、會(huì)保養(yǎng)、會(huì)檢查、會(huì)排除故障）。

5．對(duì)設(shè)備管理工作進(jìn)行量化考核和持續(xù)改進(jìn)

要保證在“6s”管理中，實(shí)現(xiàn)提高員工技術(shù)素質(zhì)、改進(jìn)員工精神面貌、改善企業(yè)工作環(huán)境，設(shè)備管理各項(xiàng)工作有效開展，要靠組織管理、規(guī)章制度，以及持續(xù)有效的檢查、評(píng)估考核來(lái)保證，并要將開展“6s”前后產(chǎn)生的效益對(duì)比統(tǒng)計(jì)出來(lái)，并制定各個(gè)階段更高的目標(biāo)，做到持續(xù)改進(jìn)。要讓企業(yè)經(jīng)營(yíng)者和職工看到變化和效益，真正調(diào)動(dòng)干部職工的積極性，變“要我開展6s管理，為我要開展6s管理”，有效避免出現(xiàn)一緊、二松、三垮臺(tái)、四重來(lái)的現(xiàn)象。統(tǒng)計(jì)對(duì)比應(yīng)圍繞生產(chǎn)率、質(zhì)量、成本、安全環(huán)境、勞動(dòng)情緒等進(jìn)行。

設(shè)備進(jìn)行考核統(tǒng)計(jì)指標(biāo)主要有——規(guī)范化作業(yè)情況，以及能源消耗、備件消耗、事故率、故障率、維修費(fèi)用、和設(shè)備有關(guān)的廢品率等。根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，并以一年為周期，不斷制定新的發(fā)展目標(biāo)，實(shí)行目標(biāo)管理。要建立設(shè)備部門、車間、工段班組、維護(hù)組、操作工等多個(gè)環(huán)節(jié)互相協(xié)助、交叉的檢查考核體系。考核結(jié)果要同員工的獎(jiǎng)酬、激勵(lì)和晉升相結(jié)合。