第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)總復(fù)習(xí)做法點(diǎn)滴

小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)總復(fù)習(xí)做法點(diǎn)滴

陸汝紅

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家早上好！

在2011年六年級(jí)文化素質(zhì)檢測(cè)中，我校的數(shù)學(xué)平均分達(dá)94.88 分，比全縣平均分76.57 分高出 18.31 分，遙遙領(lǐng)先于各兄弟學(xué)校，全年級(jí)數(shù)學(xué)100分32人，占全年級(jí)人數(shù)的23%，占全縣100分總?cè)藬?shù)的32%，我所教的六三班獲100分共14人，占全班人數(shù)的31%，這些成績(jī)得益我校有效的備考工作，更是我們六年級(jí)三個(gè)數(shù)學(xué)科任教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力拼搏的結(jié)果！今天我能在這兒做經(jīng)驗(yàn)介紹，這憑借著這一成績(jī)來(lái)的，因?yàn)?，和我同界教學(xué)的馮蘭香、農(nóng)彩葵老師，她們才是第一、第二名，她們更值得我由衷的佩服，她們有更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)值得我去學(xué)習(xí)。實(shí)際上，在共同的教學(xué)研討中，我也偷偷從她們身上也學(xué)到了很多，也用上了很多，所以說(shuō)，今天我還是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)的，如果講得不對(duì)的，請(qǐng)大家一笑置之，如果覺(jué)得有點(diǎn)道理，你就也偷偷地借鑒一下吧，當(dāng)學(xué)生的都爭(zhēng)當(dāng)“三好”，我認(rèn)為，在六年級(jí)的總復(fù)習(xí)階段教師也要爭(zhēng)“三好”，“三好”就是“上好復(fù)習(xí)課、做好訓(xùn)練、管好學(xué)生”，下面我從這三個(gè)方面來(lái)談?wù)勎以跀?shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的一些策略和方法：

一、上好復(fù)習(xí)課

作為一名教師，上課容易，上好課難，上好畢業(yè)復(fù)習(xí)課難上加難。那么如何完成這難上加難的功課呢？我采用的方法是：分類教學(xué)、分層教學(xué)、對(duì)比復(fù)習(xí)、精講多練。

㈠分類復(fù)習(xí)

按照知識(shí)的特點(diǎn)，我把復(fù)習(xí)課進(jìn)行分類教學(xué),一般分為：系統(tǒng)性復(fù)習(xí)課和專題性復(fù)習(xí)課.系統(tǒng)性復(fù)習(xí)課就是把知識(shí)分類整理復(fù)習(xí)，對(duì)每一部分的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化、條理化，使學(xué)生明確每部分的知識(shí)點(diǎn)之間的區(qū)別與聯(lián)系。掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的性質(zhì)，并從不同的性質(zhì)中找出共同的一部分，加以綜合運(yùn)用。

比如“數(shù)的意義整理和復(fù)習(xí)”一課中，開(kāi)始可以請(qǐng)同學(xué)們回憶一下小學(xué)階段我們學(xué)過(guò)哪些數(shù)，然后根據(jù)學(xué)生的回憶逐一出示知識(shí)點(diǎn)，接著請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這類知識(shí)點(diǎn)和它們之間的聯(lián)系進(jìn)行整理(用列表、圖的方法)，要求整理出來(lái)的內(nèi)容一定要簡(jiǎn)潔清晰，一目了然。

專題性復(fù)習(xí)課就是針對(duì)某個(gè)專題知識(shí)進(jìn)行整理復(fù)習(xí).我們可以根據(jù)一點(diǎn)的引入，使學(xué)生切入更深層次的研究，從而對(duì)不同的問(wèn)題可用一種思維來(lái)分析，同一個(gè)問(wèn)題用不同的方法來(lái)解決。即一題多問(wèn)(訓(xùn)練學(xué)生思維的多向性),一題多解(訓(xùn)練學(xué)生思維的變通性)。

如我們常說(shuō)的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、相遇問(wèn)題等

例如這樣一道應(yīng)用題：新華中心小舉行春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，五、六年級(jí)共120名同學(xué)參加比賽，六年級(jí)參加的人數(shù)是五年級(jí)的4倍，五、六年級(jí)各多少人參加運(yùn)動(dòng)會(huì)?這道題可以用方程、比例、按比例分配、比、算術(shù)式子五種方法解答，一道題同時(shí)綜合復(fù)習(xí)了很多內(nèi)容，不僅節(jié)約了復(fù)習(xí)時(shí)間，還滲透了各種知識(shí)之間具有聯(lián)系性的教育思想。

總之，我覺(jué)得：無(wú)論是系統(tǒng)性復(fù)習(xí)課還是專題性復(fù)習(xí)課都是先見(jiàn)森林后見(jiàn)樹(shù)木。即先對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化、條理化，使學(xué)生明確每部分的知識(shí)點(diǎn)之間的區(qū)別與聯(lián)系。掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的性質(zhì)，并從不同的性質(zhì)中找出共同的一部分,再加以綜合運(yùn)用。

㈡分層復(fù)習(xí)

我還在復(fù)習(xí)課中進(jìn)行分層教學(xué)，進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段后，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之間的差異越來(lái)越大，如何應(yīng)對(duì)這種差異，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，我認(rèn)為采取分層復(fù)習(xí)是解決這種差異的最有效方法。

① 目標(biāo)分層就是將原來(lái)單一性教學(xué)目標(biāo)改為因人而異的彈性目標(biāo)。復(fù)習(xí)時(shí)，要以學(xué)困生“吃得了”，中等生“吃得好”，優(yōu)秀生“吃得飽”為原則。對(duì)不同層次的學(xué)生，提出不同的學(xué)習(xí)要求，根據(jù)這一實(shí)際，就如在解答應(yīng)用題時(shí)，對(duì)學(xué)困生只提出一般要求，用一種基本的方法解答可以了，而對(duì)于優(yōu)等生則要求能用多種方法解答。

②練習(xí)分層：在一節(jié)復(fù)習(xí)課上，教師要充分把握練習(xí)的層次特點(diǎn)，如：在練習(xí)時(shí)，可以同時(shí)出示基礎(chǔ)題、提高題、綜合開(kāi)放題三種類型的題目讓學(xué)生分層練習(xí)

③評(píng)價(jià)分層：用同一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求學(xué)生，將打擊大部分同學(xué)的積極性。用同一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，將打垮一大批學(xué)生。因?yàn)閷W(xué)生是人，存在著各種各樣的差異。我十分注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)上，優(yōu)等生我重在評(píng)其鉆研的精神和學(xué)習(xí)成績(jī)，中等生重在評(píng)其進(jìn)取心和學(xué)習(xí)方法，學(xué)困生則重在評(píng)其學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行分層評(píng)價(jià)，目的是適當(dāng)增加優(yōu)等生的心理壓力，促其提高；保護(hù)學(xué)困生的學(xué)習(xí)信心，促其發(fā)展；改變中等生的心理狀態(tài)，促其進(jìn)取。

㈢精講多練、對(duì)比復(fù)習(xí)、歸納復(fù)習(xí)、抓住重點(diǎn)、突出難點(diǎn)

我對(duì)課堂有特別的鐘愛(ài)，一向推崇“成功在課堂”，對(duì)于復(fù)習(xí)課，我覺(jué)得備課比新課更為重要，只要備好課，才能做到精講多練。

精講，就要求我們要抓住重點(diǎn)、突出難點(diǎn)。

小學(xué)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)中，計(jì)算和應(yīng)用題是復(fù)習(xí)重點(diǎn)，突破這兩個(gè)重點(diǎn)，堅(jiān)持每日進(jìn)行計(jì)算的練習(xí)，提高速度和準(zhǔn)確率。其中簡(jiǎn)算是重點(diǎn)中的一個(gè)重點(diǎn)，必須通過(guò)多接觸多練，提高技能。在簡(jiǎn)算中，我綜合歸納出簡(jiǎn)算的幾種特殊類型，并指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用。

應(yīng)用題則要?dú)w類復(fù)習(xí)，數(shù)量關(guān)系是基礎(chǔ)，結(jié)合線段圖、分析法等幫助解答，并進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。要讓學(xué)生多寫(xiě)多畫(huà)多算，應(yīng)用線段圖、假設(shè)法等等教給學(xué)生解答應(yīng)用題的方法和技巧，要把重點(diǎn)放在一般和中等應(yīng)用題的解答上，有一定難度的題，我的經(jīng)驗(yàn)是可講可不講，我的做法是：每周兩小練，把一些綜合性較強(qiáng)的貼在教室后面，第二周則貼出幾種詳細(xì)的解法，讓學(xué)生自學(xué)。幾何知識(shí)是復(fù)習(xí)的難點(diǎn)，幾何知識(shí)注重公式的熟練和運(yùn)用。要讓學(xué)生會(huì)平手畫(huà)幾何形體，記求周長(zhǎng)、面積、體積等相關(guān)公式，遇到這樣的題，解題時(shí)要畫(huà)出圖形，標(biāo)注已知量和未知量，根據(jù)公式，找出未量，再利用公式靈活計(jì)算。

平時(shí)我還注意注意歸納方法，交給學(xué)生一些巧妙的方法，對(duì)?？家族e(cuò)題需多講多練。常考易錯(cuò)題多是教學(xué)內(nèi)容中的基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)，而往往又是學(xué)生一不細(xì)心就錯(cuò)的題，從實(shí)際考慮，這類題的失誤、丟分，都會(huì)讓人感到太可惜、不應(yīng)該。所以，在總復(fù)習(xí)時(shí)，我們不能忽略此類題的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)，我通過(guò)一些真題卷的對(duì)比分析，找出常考題和易錯(cuò)題，有意識(shí)地把這些題放在一起進(jìn)行對(duì)比復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的鑒別和分析能力，加深知識(shí)的理解。提高學(xué)生正確靈活運(yùn)用合理算法的能力。

二、做好練習(xí)

反復(fù)練習(xí)是形成技能的基礎(chǔ)，小學(xué)生記憶能力雖好但遺忘更快在復(fù)習(xí)階段，所以我們?cè)谝嘤?xùn)練、巧訓(xùn)練才成技能.我在復(fù)習(xí)課中的訓(xùn)練注意到以下幾點(diǎn)：（1）重視基礎(chǔ)性。復(fù)習(xí)中要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵，進(jìn)行基本練習(xí)。特別是在量的計(jì)量和幾何初步知識(shí)上，我盡量利用實(shí)物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)量的計(jì)量及幾何知識(shí)。（2）注意系統(tǒng)性。為了幫助學(xué)生在復(fù)習(xí)中理清知識(shí)系統(tǒng)和解題思路，要根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容的要求，設(shè)計(jì)典型的習(xí)題，達(dá)到系統(tǒng)整理的目的。（3）突出針對(duì)性。復(fù)習(xí)中對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)一些易混、易錯(cuò)的知識(shí)應(yīng)設(shè)計(jì)針對(duì)性練習(xí)，讓學(xué)生從比較中區(qū)分掌握知識(shí)。如，“數(shù)的整除”中的一些易混概念，數(shù)的改寫(xiě)與省略，周長(zhǎng)和面積，時(shí)間和時(shí)刻，體積和容積，比和比例，正反比例的意義等。（4）加強(qiáng)變式、逆向訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)綜合性。復(fù)習(xí)中使學(xué)生提高綜合運(yùn)用知識(shí)和方法靈活解決問(wèn)題的能力，是復(fù)習(xí)的最終目的，因此，既要有一定數(shù)量的基本練習(xí)題和稍作變化的習(xí)題，又要有一些綜合性練習(xí)題和富有思考性的習(xí)題，做到有層次，有坡度，具有一定的彈性，以適應(yīng)不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。

數(shù)學(xué)訓(xùn)練最忌諱的是大量的題目集中在一起，不但是題海，而且海上還有海嘯，這樣的訓(xùn)練會(huì)把學(xué)生的興趣沖走，會(huì)把學(xué)生壓死。我的練習(xí)量不算少，但是我采用各種方法，不讓孩子產(chǎn)生疲勞，我在訓(xùn)練時(shí)一般采用的方法有：

①課前口算訓(xùn)練:課前口算訓(xùn)練既可以在短時(shí)間集中學(xué)生的精神，又可以讓后進(jìn)生覺(jué)得數(shù)學(xué)有他懂的東西，有些學(xué)生就靠口算給他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信，每天口算訓(xùn)練巧妙地把計(jì)算分散進(jìn)行復(fù)習(xí)，保證了優(yōu)秀生在口算過(guò)關(guān)，也免去了我們花更多的精力進(jìn)行計(jì)算的練習(xí)。

②每天一練：可專題也可綜合。要合理地進(jìn)行專題與綜合的練習(xí)，避免學(xué)生出現(xiàn)疲勞現(xiàn)象。

③每周兩練：這是針對(duì)尖子生的練習(xí),每周我都會(huì)從各省市的試卷里選出一些壓軸題，把題目貼在教室后面，下一周再公布詳細(xì)的答案，答案要把思考的過(guò)程及多種方法進(jìn)行展示，并且抽一些時(shí)間對(duì)尖子生進(jìn)行檢查。

④小組合作訓(xùn)練：將競(jìng)爭(zhēng)引進(jìn)訓(xùn)練中，讓學(xué)生進(jìn)行小組間的競(jìng)爭(zhēng)，可以促進(jìn)各組互相學(xué)習(xí)，在合作學(xué)習(xí)中幫助了后進(jìn)生

⑤建立錯(cuò)題集，自我查缺補(bǔ)漏。堅(jiān)持讓學(xué)生做錯(cuò)題集，就猶如讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)學(xué)會(huì)吸取教訓(xùn)，在摔跤的地方不要再重復(fù)摔跤，久而久之，學(xué)生就學(xué)會(huì)自己查找自己缺漏的地方，而不用老師再費(fèi)盡心機(jī)查找學(xué)生知識(shí)的缺漏處，而是讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，自主補(bǔ)救，養(yǎng)成了自省的好習(xí)慣。

⑥單元過(guò)關(guān)、真題測(cè)試、模擬測(cè)試考試的時(shí)候，學(xué)生能否發(fā)揮出最佳的答題水平，除了應(yīng)試心理的輔導(dǎo)外，關(guān)鍵是抓好學(xué)生平時(shí)的復(fù)習(xí)和沖刺復(fù)習(xí)時(shí)的答題訓(xùn)練。而堅(jiān)持 一測(cè)“兩考”（月考和模擬考）制度，是我自己迎戰(zhàn)考試的一項(xiàng)具體做法。目的在于加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)試能力和考試的適應(yīng)能力的培養(yǎng)。特別是沖刺階段的模擬考試顯得尤為重要。通過(guò)模擬考試，可以讓學(xué)生熟悉各種題型，提高綜合應(yīng)試能力，這樣學(xué)生在考試時(shí)的失誤就會(huì)減少，從而發(fā)揮出最佳的答題水平。

以上的每周兩練、小組合作訓(xùn)練、建立錯(cuò)題集等都是讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，我認(rèn)為這樣的學(xué)習(xí)方式更利于學(xué)生的終身發(fā)展，養(yǎng)成一種學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，比你說(shuō)一大通道理來(lái)得有用。

三、管好學(xué)生

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，最后考試能否成功，學(xué)生才是真正的“主角”，雖然我們不是班主任，但是如果你協(xié)助班主任做好學(xué)生的管理，會(huì)達(dá)到事半功倍的作用，這正是俗話所說(shuō)的，幫人就是幫已，吃虧才是福，在工作中，我是這樣來(lái)落實(shí)對(duì)學(xué)生的管理：

㈠、落實(shí)對(duì)學(xué)情的分析：成功在課堂，而潛力在學(xué)生，只有學(xué)情的分析，對(duì)學(xué)生了如掌，才能進(jìn)行有針對(duì)性的分層教學(xué)。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行更為細(xì)致的分析，對(duì)每一次的測(cè)試進(jìn)行試卷分析，落實(shí)試卷的講評(píng)課，雖然每次的試卷分析成績(jī)分析很辛苦，但讓我們少走彎路，看準(zhǔn)了方向。㈡對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的管理：對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的管理比常規(guī)管理更難，怎樣使每位學(xué)生的備考狀態(tài)和學(xué)校的期望值保持一致，這一直是我努力的方向。

㈡對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的管理，我和班主任一起采用全程跟蹤。對(duì)每位學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、心理、情感等進(jìn)行全過(guò)程的追蹤，常關(guān)注各個(gè)時(shí)段學(xué)生的情緒波動(dòng)，以保證每個(gè)學(xué)生都有良好的備考狀態(tài)。在這個(gè)過(guò)程中，我們通過(guò)和班主任協(xié)同做好學(xué)生個(gè)體的心理疏導(dǎo)工作，使學(xué)生能全身心投入，能輕裝上陣。

㈢培養(yǎng)習(xí)慣，使復(fù)習(xí)達(dá)到高效

①、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)預(yù)習(xí)，主動(dòng)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，為課堂四十分鐘的復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)的一種方法。

要學(xué)生預(yù)習(xí)也不是單純地讓學(xué)生看一看，練一練，預(yù)習(xí)時(shí)要有新東西，要有讓學(xué)生思考的東西，比如預(yù)習(xí)時(shí)，教師提幾個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生思考，出幾個(gè)難題難難好學(xué)生，使好中差的學(xué)生都有事做。這樣才能達(dá)到一定的效果。

②、在復(fù)習(xí)課中培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣。

我們知道，提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更為重要，我復(fù)習(xí)中，我鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，營(yíng)造一個(gè)研討的氛圍，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)總結(jié)，將復(fù)習(xí)課上出新意，讓學(xué)生們?cè)诮鉀Q自己提出的各種問(wèn)題中不斷地整理復(fù)習(xí)。

③、培養(yǎng)學(xué)生自我反思與評(píng)價(jià)的習(xí)慣.考試之后，數(shù)學(xué)教師要讓學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行正確且全面的評(píng)估與反思，主動(dòng)的查漏補(bǔ)缺，理清整體的知識(shí)脈絡(luò)，抓住知識(shí)規(guī)律，總結(jié)出自己的解題經(jīng)驗(yàn)，避免再次出錯(cuò)。

④、課后復(fù)習(xí)。著名數(shù)學(xué)家華羅庚先生認(rèn)為，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有兩個(gè)過(guò)程，一個(gè)是書(shū)由薄到厚的過(guò)程，第二個(gè)過(guò)程，就是書(shū)由厚到薄的過(guò)程。所謂書(shū)由厚到薄，就是建立知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系，使知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化，便于儲(chǔ)存，便于記憶，便于提取，便于應(yīng)用，而課后復(fù)習(xí)就是書(shū)由厚到薄的重要途徑。學(xué)生學(xué)會(huì)課后復(fù)習(xí)，才能使知識(shí)更為系統(tǒng)化、條理化，應(yīng)用與就更為嫻熟。

好的習(xí)慣將為孩子們終生受生，我們不妨從長(zhǎng)遠(yuǎn)著想，培養(yǎng)孩子們的好習(xí)慣，為他們?cè)趯W(xué)業(yè)上走得更踏實(shí)而鋪路。這比我們多講一兩道數(shù)學(xué)題更為有用呀，老師們！

㈣、注重學(xué)法指導(dǎo)，努力做好培優(yōu)促中轉(zhuǎn)差工作

根據(jù)這屆學(xué)生成績(jī)相對(duì)較差各層次懸殊較大的實(shí)際，我們要求各科教師不僅要將學(xué)法指導(dǎo)融入課堂，而且要分階段、分題型上好專題學(xué)法指導(dǎo)課，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)上少走彎路，達(dá)到事半功倍的效果。

同時(shí)，我把培優(yōu)促中轉(zhuǎn)差工作放在了重要的復(fù)習(xí)進(jìn)程中，我是這樣做這方面的工作的：

①、為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)上的領(lǐng)頭人物，我們加強(qiáng)了對(duì)尖子生的培養(yǎng)。選出班里的科代表、競(jìng)賽小組組長(zhǎng)，盡可能多的讓學(xué)生感覺(jué)到在數(shù)學(xué)上他是優(yōu)秀的，是有成熟感的，獲得這樣的關(guān)注與肯定，往往是孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力之一，我還積極倡導(dǎo)滿分作業(yè)、滿分試卷，在學(xué)生中形成一種分分必爭(zhēng)的意識(shí)。

②、做好臨界生工作。每一次考試，我都要認(rèn)真分析，找出總分的臨界生、本學(xué)科的臨界生，幫他們分析成績(jī)不理想的原因，對(duì)癥下藥，進(jìn)行有目的的談心交流、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等，③、建立成績(jī)檔案、掌握學(xué)生成績(jī)變化情況，加強(qiáng)激勵(lì)工作和學(xué)習(xí)指導(dǎo)的針對(duì)性和有效性，確保其成績(jī)穩(wěn)中有升。

④、集中與分散：我們培優(yōu)補(bǔ)弱的工作思路是集中與分散相結(jié)合，以分散輔導(dǎo)為主。集中就是各班組將培優(yōu)補(bǔ)弱學(xué)生集中起來(lái)，由進(jìn)行講座式的學(xué)法指導(dǎo)；分散就是對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。其中我覺(jué)得最為有效的方法在每個(gè)單元測(cè)試后，爭(zhēng)取發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺漏的知識(shí)，及時(shí)進(jìn)行分散指導(dǎo)，轉(zhuǎn)差工作就能取得顯著的效果。

以上是我的一些不成熟的做法，僅供研討。最后，我衷心希望新華中心小再創(chuàng)佳績(jī)，也衷心祝愿龍州的教育事業(yè)明天更美好！

謝謝大家！

第二篇：小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)

新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)第三冊(cè)期中試卷

一.聽(tīng)音標(biāo)號(hào)

jigsawbikeT—shirtshoetrousers

()()()()()

trainfilmshirttoyparty

()()()()()

二.聽(tīng)音，標(biāo)出字母順序

AaCcEeGgKkDd

()()()()()()

IiJjBbFfLlHh

()()()()()()

三.聽(tīng)音，選詞或短語(yǔ)

()1.A.trousersB.shoeC.tree

()2.A.smallB.scienceC.song

()3.A.go homeB.go to schoolC.go to bed

()4.A.have dinnerB.have breakfastC.have lunch

()5.A.runB.haveC.play

四.聽(tīng)音，選句子

()1.A.What’s the time?B.What time is it?

()2.A.Is it 2 o’clock?B.Is it 7 o’clock?

()3.A.She likes this dress.B.She likes this T—shirt.()4.A.I go to school at 9 o’clock?B.I go to school at 8 o’clock?

()5.A.It’s half past 7.B.It’s half past 9.五.選擇連線

()1.What’s the time?A.Yes , it is.()2.What do you like?B.No, it isn’t.()3.Is it 7 o’clock?C.Thank you.()4.Do you have music at school?D.It’s 8 o’clock.()5.Here youare.E.I like T-shirts.六.寫(xiě)出所缺字母

AaBb_____Dd_____Ff

Gg_____Ii______Kk ______

七.抄寫(xiě)單詞

1.head2.trousers3.T—shirt

4.film5.English

第三篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)

填空

1、十八億四千零五十九萬(wàn)九千八百改寫(xiě)成以億為單位寫(xiě)作（），保留兩位小數(shù)寫(xiě)作（）億，改寫(xiě)成以萬(wàn)為單位寫(xiě)作（），保留一位小數(shù)寫(xiě)作（）萬(wàn)。

2、五個(gè)個(gè)大小相等的正方形，拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是48厘米，每個(gè)正方形邊長(zhǎng)是（），這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是（）。

3、一根長(zhǎng)2米3分米的木料，把它截成三段，表面積增加24平方厘米，這木料的體積是（）

4、在一個(gè)盛滿水的底面半徑是20厘米的圓柱形容器里，有一個(gè)底面半徑是10厘米的圓錐體浸沒(méi)在水中，取出圓錐后，容器水面下降5厘米，這個(gè)圓錐高（）。

5、一個(gè)等腰三角形的頂角是銳角，那么這個(gè)三角形一定是（）三角形。

6、三位小數(shù)a精確到百分位是8.60，這個(gè)三位數(shù)最大是（），最小是（）。

7、一根鐵絲長(zhǎng)480厘米，焊成一個(gè)長(zhǎng)方體框架，長(zhǎng)寬高比例是3：2：1，這個(gè)長(zhǎng)方體的表面積是（）平方厘米，體積是（）立方分米。

8、側(cè)面積相等的兩個(gè)圓柱，表面積（一定/不一定）相等。

9、圓的半徑與周長(zhǎng)成（）關(guān)系。

10、如果5/x=y/3，那么x與y成（）關(guān)系。

列式計(jì)算

1、七除二又四分之三的商減去四點(diǎn)五乘以三分之一的積，差是多少？

2、一個(gè)數(shù)的五分之四比270的百分之三十多75，求這個(gè)數(shù)。（列方程）

應(yīng)用題

1、某工廠去年總產(chǎn)值2300萬(wàn)元，比前年增加15%，這個(gè)工廠前年的總產(chǎn)值是多少萬(wàn)元？

2、甲乙兩車同時(shí)從兩地沿公路相對(duì)開(kāi)出，甲平均每小時(shí)行48千米，乙車平均每小時(shí)行54千米，相遇時(shí)兩車距兩地中點(diǎn)36千米，兩地相距多少千米？

3、在含鹽40%的鹽水中加入80千克水，鹽水含鹽30%，再加入多少千克鹽，鹽水含鹽50%？

第四篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)

六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)

一，數(shù)和代數(shù)

1． 教學(xué)內(nèi)容；[1]正數(shù)，零負(fù)數(shù)整數(shù)，自然數(shù)[2]分?jǐn)?shù)與小數(shù)[3]百分?jǐn)?shù)與成數(shù)

2． 數(shù)的讀寫(xiě)，數(shù)的改寫(xiě)，數(shù)的大小比較

3． 數(shù)的整除，分?jǐn)?shù)，小數(shù)的基本性質(zhì)

第五篇：小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)升學(xué)總復(fù)習(xí)

初一招生數(shù)學(xué)試卷(80分鐘)2002.6

一、填空(一題1分,共12分)

1.10098400讀作()，四舍五入到萬(wàn)位是()。2.一個(gè)數(shù)被2、3、7除結(jié)果都余1,這個(gè)數(shù)最小是()。3.兩個(gè)質(zhì)數(shù)的積為偶數(shù),其中一個(gè)必定是()。4.20千克比()輕20%.()米比5米長(zhǎng)1。

5.甲數(shù)的4倍是乙數(shù)的6,甲數(shù)比乙數(shù)為()。

114、(1

813

1342)÷(11－1

223)

5、128×41

－1

×128－40÷1286、3的9

1314

除以1.85與的差,商是多少?

47、一個(gè)數(shù)的40%比它的3倍少10,求這個(gè)數(shù).55

原來(lái)電線長(zhǎng)。

8、看圖填空 7.甲、乙兩數(shù)的平均數(shù)是16,甲、乙、丙三數(shù)平均數(shù)是20, 可

小華騎車從家去相距5千米 算出丙數(shù)為()。的圖書(shū)館借書(shū)，從所給的折 8.某商品在促銷時(shí)期降價(jià)10%,促銷過(guò)后又漲10%,這時(shí)商品

線統(tǒng)計(jì)圖可以看出： 價(jià)格是原來(lái)價(jià)格的（）。

小華去圖書(shū)館路上停車()

9.在25，2.84,283.3%,2.8383… 中,從大到小排列為分，在圖書(shū)館借書(shū)用()分。6.一段電線,長(zhǎng)2()米,截去1后,再接上4米,結(jié)果比6。

10.32

噸=()噸＋（）千克.11.一項(xiàng)工作,6月1日開(kāi)工，原定一個(gè)月完成,實(shí)際施工時(shí),6

月25日完成任務(wù),到6月30日超額完成（）%.12.一個(gè)長(zhǎng)方體表面積是4000cm2 ,把這個(gè)長(zhǎng)方體平均切成兩塊正好是兩個(gè)相等的正方體,若把兩個(gè)這樣的長(zhǎng)方體拼成一

個(gè)長(zhǎng)方體,這個(gè)長(zhǎng)方體的表面積最多是（）。

二、判斷題(一題一分,共5分)

1.兩個(gè)比可以組成比例。

2.一個(gè)正方體棱長(zhǎng)和為24厘米,它的體積是8立方厘米。

3.面積相等的兩個(gè)三角形拼成一個(gè)平行四邊形。

4.甲比乙長(zhǎng)1 ,乙就比甲短1。3

35.如果a>b>0,那么b

一定小于a。ab

ab

三、選擇(只有一個(gè)正確,共16分)

1.用同樣長(zhǎng)的鐵絲圍成下面圖形,()面積最大.A.三角形B.正方形C.長(zhǎng)方形D.圓形 2.數(shù)一數(shù),圖中一共有()條線段.A.4B.6C.8D.103.已知,4x+6=14,則2x+2=()A.10B.8C.6D.4 4.一個(gè)南瓜重量約4000()

A.厘米B.千克C.克D.毫米

5.甲乙兩股繩子,甲剪去14,乙剪去14

米,余下鐵絲（）

A.甲比乙短B.甲乙長(zhǎng)度相等C.甲比乙長(zhǎng)D.不能確定

6.在含鹽30%的鹽水中,加入6克鹽14克水,這鹽水含鹽百分

比是（）

A.大于30%B.等于30%C.小于30%

7.若甲數(shù)1

3的等于乙數(shù)的3倍,那么甲數(shù)()乙數(shù).A.>B.=C.<

8.圓面積擴(kuò)大16倍,則周長(zhǎng)隨著擴(kuò)大()

A.16倍B.32倍C.4倍

三、計(jì)算題(共32分)

1、直接寫(xiě)出結(jié)果(5分)

+ 38=48911÷3 =4.2÷0.07 =11×121

=0.875×24 =1÷102=7.2 × 38 =8-347=

0.25-15=6425×0÷33

=

(以下3分一題,其中第8題6分)

2、(16110

-15.3)116

×2.43、1÷(4

-0.05×70)×

7從家中去圖書(shū)館，平均速度 是每小時(shí)（）千米。從圖書(shū)館返回家中，速度是 每小時(shí)（）千米。

三、應(yīng)用題(每題4分,其中第8題7分,共35分)1.紅星機(jī)床廠,今年生產(chǎn)機(jī)床2600臺(tái),比去年產(chǎn)量的21

倍還多400臺(tái),去年生產(chǎn)機(jī)床多少臺(tái)? 5

2.一個(gè)水池,單獨(dú)開(kāi)甲進(jìn)水管需10小時(shí)將它注滿,單獨(dú)開(kāi)乙進(jìn)水管需12小時(shí)將它注滿,單獨(dú)開(kāi)丙放水管需30小時(shí)放完一池水,問(wèn)同時(shí)開(kāi)放三管,多少小時(shí)將空池注滿?

3.一輛客車從甲地開(kāi)往乙地,每小時(shí)行駛75千米,預(yù)計(jì)3小時(shí)到達(dá),行了1小時(shí),機(jī)器發(fā)生故障,就地維修了20分鐘,要想準(zhǔn)

時(shí)到達(dá)而不誤事,以后每小時(shí)應(yīng)加快多少千米?

4.甲乙兩倉(cāng)庫(kù)的貨物重量比是7:8,如果從乙倉(cāng)庫(kù)運(yùn)出1

4,從

甲倉(cāng)庫(kù)運(yùn)進(jìn)6噸,那么甲倉(cāng)庫(kù)比乙倉(cāng)庫(kù)多14噸,求:甲乙兩倉(cāng)庫(kù)原有貨物各有多少噸?

5.筑路隊(duì)計(jì)劃5天修完一條公路,第一天修了全程的22%,第二天修了全程的23%,最后三天修的路程之比是4:4:3,最后一天修27米,則這條公路多長(zhǎng)?6.一塊合金含銅與鋅比為3:4,用此合金制造銅鋅之比為1:2的新合金63克,問(wèn)要加銅還是加鋅,加多少克?

7.脫粒用的電動(dòng)機(jī)的傳動(dòng)輪直徑為0.16米 ,脫粒機(jī)的傳

動(dòng)輪直徑為0.24米,若電動(dòng)機(jī)每分鐘轉(zhuǎn)3600轉(zhuǎn),則脫粒機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)輪每分鐘轉(zhuǎn)多少轉(zhuǎn)?

8.某校初一學(xué)生舉行春游,若租用45座客車,則有15人沒(méi)

有座位,若租用同樣數(shù)目的60座客車,則一輛客車空車.已知45座客車租金220元,60座客車租金300元.問(wèn): ⑴這個(gè)學(xué)校初一學(xué)生多少人?⑵怎樣租車,最經(jīng)濟(jì)合算?