第一篇：定遠縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-中學(xué)物理教師培養(yǎng)模式師范生論文選題題目

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定遠縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-中學(xué)物理教師|培養(yǎng)模式|師范生論文選題題目

定遠縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-以下是中學(xué)物理教師|培養(yǎng)模式|師范生職稱論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過大數(shù)據(jù)搜索對比精心整理而成，各職稱論文發(fā)表題目均為近年來所發(fā)表論文題目，可供中學(xué)物理教師|培養(yǎng)模式|師范生職稱論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為中學(xué)物理教師|培養(yǎng)模式|師范生畢業(yè)論文撰寫選題參考。

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關(guān)鍵詞：有關(guān)建筑工程的論文，中學(xué)生環(huán)保小論文，藥劑學(xué)藥理學(xué)

1……民國時期中學(xué)物理教科書中的原子物理學(xué)知識 2……基于MATLAB的帶電粒子在電磁場中的運動模擬 3……轉(zhuǎn)換與構(gòu)建物理學(xué)習(xí)中的認知建構(gòu) 4……商品甲醛去除劑除醛性能研究

5……物理師范教育專業(yè)學(xué)生教師職業(yè)技能培養(yǎng)之探

6……說課的失范問題——基于七屆全國物理師范生教學(xué)技能大賽 7……中學(xué)物理教師開展教學(xué)研究的思考

8……初中物理課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

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9……中學(xué)物理教師對科學(xué)模型教育認識的實證研究 10……基于核心素養(yǎng)提升中學(xué)物理教師發(fā)展 11……基于核心素養(yǎng)提升中學(xué)物理教師發(fā)展

12……學(xué)生知覺到的物理教師期望與其學(xué)習(xí)成績的關(guān)系研究 13……呼喚教材回歸教學(xué)——教材是物理課堂教學(xué)極好的導(dǎo)學(xué)案 14……基于教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的卓越中學(xué)信息技術(shù)教師培養(yǎng)模式研究 15……“U-G-S”模式下中小學(xué)傳統(tǒng)文化教師教研團隊培養(yǎng)模式分析 16……在中學(xué)物理課程中培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng) 17……淺談物理課堂提問優(yōu)化設(shè)計的策略 18……通過自主深度糾錯 提升學(xué)生思維品質(zhì) 19……淺析基于DIS的初中物理實驗教學(xué)實踐 20……耦合學(xué)生思維斷層助推實驗創(chuàng)新

21……分析中學(xué)物理中的右手螺旋定則統(tǒng)一化問題

22……中學(xué)語文卓越教師培養(yǎng)與卓越班管理——以重慶師范大學(xué)為例

23……陜西師范大學(xué)出版總社基礎(chǔ)教育研究院啟動2016年教師專業(yè)發(fā)展系列培訓(xùn)活動 24……斯人已去 遺澤永存——紀念胡斑比先生 25……中教叁期刊方陣歡迎發(fā)布教育類廣告

26……英國、加拿大、新加坡體育教師培養(yǎng)模式對我國體育免費師范生培養(yǎng)模式的啟示 27……中小學(xué)教師對U-S合作培養(yǎng)師范生的阻抗分析——以現(xiàn)象學(xué)為視角 28……我國農(nóng)村中小學(xué)教師培養(yǎng)機構(gòu)與培養(yǎng)過程研究——基于文獻的考察 29……教師資格認證下師范生教育實踐能力培養(yǎng)模式探索 30……高中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力

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31……中學(xué)物理優(yōu)質(zhì)課的特點、問題與改進建議——基于教師課程知識研究的視角 32……提升物理教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的十條建議

33……農(nóng)村中學(xué)物理教師教學(xué)信念的調(diào)查分析——以河南省為例

34……師范生學(xué)科教學(xué)知識(PCK)來源分析——基于34名物理學(xué)專業(yè)學(xué)生的訪談?wù){(diào)查 35……如何幫助高中物理學(xué)困生走出困境 36……淺談高中物理問題導(dǎo)學(xué)模式的構(gòu)建 37……淺析初中物理力學(xué)教學(xué)方法及策略 38……探究生態(tài)課堂在高中物理教學(xué)中的構(gòu)建 39……基于學(xué)案導(dǎo)學(xué)的高中物理教學(xué)研究 40……培養(yǎng)學(xué)生物理逆向思維的策略 41……以“學(xué)”為中心的初中物理教學(xué)流程分析 42……新物理教師的第一節(jié)公開課反思

43……基于中學(xué)教師專業(yè)標準職前教師實踐性知識培養(yǎng)的理論研究與實踐探索——以數(shù)學(xué)專業(yè)師范生為例

44……讓物理概念教學(xué)回歸本來面目——關(guān)于“功”的概念教學(xué)設(shè)計

45……內(nèi)地西藏班(校)高中物理實驗教學(xué)探究——以河北師范大學(xué)附屬民族學(xué)院西藏高中班為例

46……數(shù)學(xué)知識在高中物理教學(xué)中的實效性應(yīng)用 47……從近三年高考題看高中物理教材的本位性 48……物理教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo) 49……漫談初中物理演示實驗

50……巧借實驗生成 彰顯探究之魂——基于一節(jié)高三物理復(fù)習(xí)課的思考

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51……開放課堂帶來師生共進——一節(jié)高三物理公開教學(xué)活動的反思 52……新學(xué)位體制下德國中小學(xué)教師職前培養(yǎng)模式與特點 53……生活中的小器材在物理實驗中的應(yīng)用

54……打破固有教學(xué)方式 克服教學(xué)中的難點——以“加速度的方向”的教學(xué)為例 55……基于B—PDS的中小學(xué)教師信息化教學(xué)能力培養(yǎng)模式研究 56……淺談物理課本中的小實驗 57……中學(xué)教師分層培養(yǎng)模式探索 58……淺析中學(xué)物理教學(xué)中的語言藝術(shù) 59……提高中學(xué)生物理情境分析能力的策略探討 60……淺議物理習(xí)題的功能與價值

61……“學(xué)習(xí)進階”理論視域下的實驗探究能力培養(yǎng) 62……課堂凸顯趣味性 提高教學(xué)實效性 63……地理教師教育課程“微專題”分類探討 64……挖掘生活素材 激活物理興趣 65……骨干教師要不斷超越自我

66……北京市物理師范生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報告——基于S師范大學(xué)2012-2014年就業(yè)數(shù)據(jù)的量化分析

67……湘西北中學(xué)地理卓越教師協(xié)同培養(yǎng)的模式與機制探索 68……物理師范生教學(xué)技能評價體系構(gòu)建及應(yīng)用研究 69……EJS建模軟件在中學(xué)物理探究式教學(xué)中的應(yīng)用研究 70……計算機科學(xué)在中學(xué)物理教學(xué)中的運用 71……淺析物理問題的數(shù)學(xué)表達方式

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72……社區(qū)常見體育運動中的物理原理

73……以生成問題為切入點 提高物理教學(xué)有效性——“磁場對通電導(dǎo)線的作用力”案例分析 74……電子技術(shù)實踐教學(xué)的教學(xué)模式探索 75……基于原始實驗問題的物理習(xí)題講解模式~ 76……全國中文核心期刊 中學(xué)物理教學(xué)參考 77……我的導(dǎo)師黃祖洽先生 78……趣談“香蕉球”的力學(xué)原理 79……天體運動變軌問題

80……利用信息管理軟件改進物理實驗教學(xué) 81……“實踐型”英語師范生的培養(yǎng)模式

82……免費師范生物理學(xué)習(xí)態(tài)度的發(fā)展研究——從大學(xué)新生到新職教師 83……高中物理單元復(fù)習(xí)教學(xué)中的“學(xué)習(xí)路徑設(shè)計” 84……物理師范生PCK發(fā)展的困境與對策 85……幾何畫板在物理探究型教學(xué)中的應(yīng)用 86……中學(xué)物理教學(xué)參考

87……充分利用學(xué)生資源提高物理教學(xué)效率

88……教師資格“國考”:師范生的認識、態(tài)度與訴求——基于浙江省萬名師范生的調(diào)查研究 89……北京市中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展水平的實證研究及其啟示——基于北京江蘇兩省市的比較 90……中學(xué)物理課堂結(jié)束環(huán)節(jié)的優(yōu)化策略 91……感悟物理課例研究

促進自我專業(yè)發(fā)展

92……農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)模式的實施與探索——以天津市農(nóng)村骨干教師培養(yǎng)工程為例

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93……中外熱學(xué)探究式實驗教學(xué)設(shè)計比較

94……新疆高校物理師范生實習(xí)支教成效調(diào)查及原因分析 95……安慶師范學(xué)院中西部農(nóng)村中小學(xué)音體美教師一體化培養(yǎng)探討 96……思想政治教育在物理教學(xué)中的體現(xiàn) 97……《中學(xué)物理教與學(xué)》

98……電感線圈在磁場中運動問題探析 99……體會探究式教學(xué)在地理教學(xué)中的運用

100……陜西師范大學(xué)出版總社有限公司誠聘核心期刊副主編及骨干編輯

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第二篇：峰峰礦區(qū)職稱論文發(fā)表網(wǎng)-中學(xué)物理教師培養(yǎng)模式師范生論文選題題目

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峰峰礦區(qū)職稱論文發(fā)表網(wǎng)-中學(xué)物理教師|培養(yǎng)模式|師范生論文選題題目

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關(guān)鍵詞：教育敘事論文，汽車與環(huán)保論文，小學(xué)教育畢業(yè)論文

1……物理師范教育專業(yè)學(xué)生教師職業(yè)技能培養(yǎng)之探

2……說課的失范問題——基于七屆全國物理師范生教學(xué)技能大賽 3……基于IYPT的YPT評價模式以及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的認識與探索 4……分析中學(xué)物理中的右手螺旋定則統(tǒng)一化問題 5……好老師是幫學(xué)生找到光亮的人

6……高中物理教材插圖資源的開發(fā)與利用探究

7……中學(xué)教學(xué)參考雜志社暨基礎(chǔ)教育研究院啟動2016年教師專業(yè)發(fā)展系列培訓(xùn)活動 8……歡迎報考陝西師範大學(xué)

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9……液體表面張力測定(拉脫法)的誤差分析與修正 10……DIS 實驗探究彈簧振子系統(tǒng)中的機械能守恒定律 11……Rotenberg模型中一類遷移算子的譜分析

12……師范生學(xué)科教學(xué)知識(PCK)來源分析——基于34名物理學(xué)專業(yè)學(xué)生的訪談?wù){(diào)查 13……圖式理論對物理教學(xué)的啟示

14……利用實驗改進過程

引導(dǎo)學(xué)生思維延伸——以“探究二力平衡條件”為例 15……論類比在物理教學(xué)中的應(yīng)用 16……淺析物理問題的數(shù)學(xué)表達方式

17……EJS建模軟件在中學(xué)物理探究式教學(xué)中的應(yīng)用研究 18……淺談翻轉(zhuǎn)課堂模式下的初中物理教學(xué) 19……電子技術(shù)實踐教學(xué)的教學(xué)模式探索 20……基于原始實驗問題的物理習(xí)題講解模式~ 21……論物理教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的方式

22……內(nèi)地西藏班(校)高中物理實驗教學(xué)探究——以河北師范大學(xué)附屬民族學(xué)院西藏高中班為例

23……元認知理論在教學(xué)改革中的應(yīng)用研究 24……中學(xué)生物理學(xué)科問題分類表征層次的研究 25……社區(qū)常見體育運動中的物理原理 26……從仰望到追隨:與恩師顧長樂先生同行

27……以生成問題為切入點

提高物理教學(xué)有效性——“磁場對通電導(dǎo)線的作用力”案例分析

28……利用信息管理軟件改進物理實驗教學(xué)

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29……淺析幾類機械能守恒問題的處理方法 30……趣談“香蕉球”的力學(xué)原理 31……天體運動變軌問題

32……由一道物理題的解法引發(fā)的思考

33……物理師范生教學(xué)技能評價體系構(gòu)建及應(yīng)用研究

34……北京市物理師范生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報告——基于S師范大學(xué)2012-2014年就業(yè)數(shù)據(jù)的量化分析

35……壓平式非破壞性技術(shù)在體測量角膜彈性模量與蠕變力學(xué)性能 36……免費師范生物理學(xué)習(xí)態(tài)度的發(fā)展研究——從大學(xué)新生到新職教師 37……中學(xué)物理課堂結(jié)束環(huán)節(jié)的優(yōu)化策略 38……物理師范生PCK發(fā)展的困境與對策 39……淺析中學(xué)物理教學(xué)與繪畫藝術(shù) 40……思想政治教育在物理教學(xué)中的體現(xiàn) 41……“慣性五疑”探析

42……中外熱學(xué)探究式實驗教學(xué)設(shè)計比較 43……體會探究式教學(xué)在地理教學(xué)中的運用

44……基于傳感器的牛頓第二定律實驗設(shè)計與研究(續(xù))45……關(guān)于“牛頓第三定律”迷思概念的調(diào)查研究

46……凸顯課程理念 滲透科學(xué)方法——2014年中考試題亮點賞析 47……為什么看不到水杯下的硬幣了 48……《浮力》探究教學(xué)的思考及創(chuàng)新

49……新疆高校物理師范生實習(xí)支教成效調(diào)查及原因分析

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50……美國中小學(xué)實施STEM教育個案研究——以北卡羅來納州科學(xué)和數(shù)學(xué)學(xué)校為例 51……通過真實性任務(wù)評價學(xué)生思維能力的策略研究 52……利用概念圖培養(yǎng)學(xué)生物理反思能力的途徑 53……大學(xué)物理實驗中學(xué)生動手能力的培養(yǎng)

54……以教師職業(yè)培養(yǎng)為例探究專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng) 55……學(xué)生有效提問的特征及策略分析——以物理課堂教學(xué)為例 56……三人板鞋競速運動中的力學(xué)

57……基于信息交合法的非常規(guī)物理實驗方案的設(shè)計 58……利用PowerPoint動畫功能創(chuàng)設(shè)開普勒定律教學(xué)情境 59……試論低成本實驗在民族地區(qū)中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用

60……論新課改背景下師范生職業(yè)技能的培養(yǎng)——以物理學(xué)專業(yè)師范生為例 61……提高高中物理兩個實驗精確度的方法探索 62……初中生關(guān)于浮力大小觀念結(jié)構(gòu)的調(diào)查研究 63……淺談初中物理教學(xué)中的思維對話 64……楞次定律教學(xué)的高端備課 65……基于伯努利原理的幾個趣味性實驗 66……物理建模教學(xué)的理論與實踐簡介 67……高中物理實驗學(xué)習(xí)策略體系的建構(gòu)

68……物理免費師范生熱力學(xué)與統(tǒng)計物理課程教學(xué)改革探索 69……中學(xué)教學(xué)參考雜志社 基礎(chǔ)教育研究院 快訊 70……輻射傳輸模型多尺度反演植被理化參數(shù)研究進展

71……免費師范生教師教育實踐新模式研究——西部生源地教育創(chuàng)新實驗區(qū)

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72……物理教學(xué)中學(xué)生視覺素養(yǎng)的培養(yǎng)

73……培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)探究意識與能力——以數(shù)字科學(xué)家課程《從牛頓平拋運動到地球衛(wèi)星》教學(xué)為例

74……地方高校師范生教育實踐能力培養(yǎng)的探索

75……美國密歇根州立大學(xué)科學(xué)教育碩士培養(yǎng)方案的特點與啟示 76……西藏中學(xué)物理教學(xué)成就、挑戰(zhàn)及其對策研究 77……全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)模式 78……戰(zhàn)略合作精彩紛呈 應(yīng)對挑戰(zhàn)智慧雙贏

79……《中學(xué)物理教學(xué)參考》雜志刊慶40周年暨教育教學(xué)研究征文大賽啟事 80……學(xué)習(xí)的工具 教學(xué)的幫手 高中物理思想方法建模解題大全 81……超聲相控陣在多層媒質(zhì)中的聲場模式優(yōu)化 82……創(chuàng)新師范教育培養(yǎng)模式

培育農(nóng)村優(yōu)秀小學(xué)教師 83……高中生物理學(xué)習(xí)方法的個案研究 84……面向免費師范生的物理化學(xué)課程教學(xué)

85……身邊的楷模 榜樣的力量——記首都醫(yī)科大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)院劉志成教授與他的團隊

86……淺談物理演示實驗的“包裝”

87……《中學(xué)物理教學(xué)參考》隆重推薦 學(xué)習(xí)的工具 教學(xué)的幫手 高中物理思想方法建模解題大全

88……創(chuàng)新中學(xué)物理教師教育模式的實踐研究 89……新課程背景下高中物理教學(xué)的幾個誤區(qū) 90……“簡諧運動”教學(xué)設(shè)計

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91……物理學(xué)師范生職前教育探討

92……多孔材料在壓縮載荷作用下的剪切破壞模式分析 93……物理口語交流能力的培養(yǎng)及其策略 94……牛頓建立萬有引力定律的過程及其啟示 95……高中物理競賽中非完整簡諧運動的周期求解 96……新課標背景下中學(xué)數(shù)學(xué)教師職前教育面臨的挑戰(zhàn) 97……中學(xué)生科學(xué)精神的缺失與培養(yǎng)

98……師范類非物理專業(yè)物理實驗教學(xué)體系改革初探 99……談新課標背景下高師物理專業(yè)學(xué)生師范技能的培養(yǎng) 100……法拉第在電磁理論中的學(xué)術(shù)成就

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第三篇：拉孜縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-高中地理思維能力論文選題題目

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拉孜縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-高中|地理|思維|能力論文選題題目

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關(guān)鍵詞：評職稱論文發(fā)表，人文醫(yī)學(xué)論文，有關(guān)建筑工程的論文

1……基于地理空間思維模型的美國高中地理教學(xué)設(shè)計 2……培養(yǎng)地理思維 讓高中地理由繁變簡 3……通過解題反思提升思維能力的策略 4……試析鄉(xiāng)土地理在高中地理教學(xué)中的運用

5……打造課堂高階思維:思維導(dǎo)圖在地理區(qū)域圖中的新應(yīng)用 6……參與式教學(xué)法在高中地理教學(xué)中的運用 7……例析以地理理性思維為導(dǎo)向的綜合題試題命制 8……系統(tǒng)思考 構(gòu)建高效的高三地理課堂 9……運用“020”思維嘗試高中地理教學(xué)的思考 10……基于學(xué)習(xí)進階的地理綜合思維能力培養(yǎng)

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11……談學(xué)生地理辯證思維能力的培養(yǎng)

12……思維導(dǎo)圖在培養(yǎng)學(xué)生地理讀圖能力中的應(yīng)用研究 13……圖文轉(zhuǎn)換拓思維 語言表述展能力

14……中美高中地理教材分析類活動性課文對比研究

15……地理綜合實踐課程開發(fā)探索——以“綠色能源”綜合實踐課程為例 16……基于SoLo分類理論的地理試題學(xué)科特殊能力表現(xiàn)水平研究 17……提高高中地理教學(xué)的有效性分析

18……搖晃的大陸:歐洲中心主義的元地理學(xué)批判 19……人類的環(huán)境狀況與生態(tài)文化自覺之向度

20……談基于Google Earth培養(yǎng)學(xué)生地理時空思維能力的實踐 21……例談高中地理教學(xué)讀圖能力訓(xùn)練的有效策略 22……邏輯思維與高中地理高效教學(xué)案例研究 23……高中地理教學(xué)中提高學(xué)生讀圖能力的策略 24……圖表教學(xué)法在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用

25……基于系統(tǒng)觀的高中地理教學(xué)——以魯教版教材為例 26……我國地理技能目標研究的發(fā)展與展望

27……初高中地理銜接初探——以人教版“天氣”知識為例 28……高中地理活動教學(xué)的實施

29……高中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與學(xué)業(yè)水平的相關(guān)性分析——以地理學(xué)科為例 30……如何實現(xiàn)高中地理教學(xué)中的點、線、面結(jié)合 31……如何利用坐標法判斷太陽方位 32……“比較法”在高中地理教學(xué)中的運用

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33……“全球性的大氣環(huán)流”教學(xué)設(shè)計 34……高三地理邏輯思維能力的培養(yǎng)策略 35……讓同課異構(gòu)相映生輝

36……高考能源類試題答題思路與技巧

37……基于微課程的中學(xué)地理邏輯思維能力培養(yǎng)策略 38……中學(xué)生地理空間思維能力及培養(yǎng)措施 39……新課程背景下學(xué)生地理思維能力的培養(yǎng)

40……淡基于Google Earth培養(yǎng)學(xué)生地理時空思維能力的實踐

41……提升地理概括能力的思維導(dǎo)圖路徑初探——以“區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展”為例 42……解讀高考地理開放性試題 43……中學(xué)地理學(xué)科思維方法研究

44……高中地理實驗的開展及應(yīng)用——以人教版“必修1”實驗為例 45……高中人文地理教學(xué)中的“粗暴決定論” 46……從經(jīng)驗主義課程論談高中地理教學(xué) 47……談如何運用思維地圖提高地理教學(xué)效率 48……立德樹人:深化地理課程改革的原點 49……地理教學(xué)中“慢”的韻味

50……如何提升高三學(xué)生區(qū)域發(fā)展問題的分析能力——以《產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移》一輪復(fù)習(xí)為例 51……高中地理教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的方法 52……高中地理教學(xué)中學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)途徑 53……高中地理命題中的立意偏差現(xiàn)象 54……人教版高中地理教材“活動”欄目教學(xué)策略

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55……當(dāng)前高中地理教學(xué)中存在的問題及解決方法探究 56……完善地理實驗教學(xué),提高學(xué)生認知水平

57……高中生運用比較法學(xué)習(xí)地理存在的問題與應(yīng)對的策略 58……優(yōu)秀課例展示三:“氣壓帶和風(fēng)帶”(第1課時)教學(xué)設(shè)計 59……運用思維導(dǎo)圖走出高中地理教學(xué)的困境 60……如何提高學(xué)生的地理思維能力 61……中學(xué)地理教學(xué)中邏輯思維能力的培養(yǎng) 62……地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的方法 63……設(shè)置問題情境 解決地理問題

64……高中人文地理決策教學(xué)設(shè)計研究--“以家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)園區(qū)會是什么樣”為例 65……放手學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),構(gòu)建高效地理課堂 66……初中生地理思維過程及思維障礙的診斷 67……創(chuàng)設(shè)趣味情境 培養(yǎng)思維能力

68……發(fā)揮高中地理教材中“圖像”作用的有效方法

69……高中鄉(xiāng)土地理課程資源的開發(fā)與利用——以“桂林市”為例 70……地理教學(xué)中的變量思維建模

71……芻議高考地理主觀題的規(guī)范性答題——以2013年高考江蘇地理卷第29題為例 72……中學(xué)地理高效課堂之“量”的標準——以“傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)”為例

73……基于培養(yǎng)學(xué)生決策能力的地理教學(xué)模式研究——以人教版區(qū)域地理為例 74……談地理教師解題能力的提升途徑 75……漫談地理課的學(xué)“問”之道

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76……中國地圖出版社新書推薦

77……地理教學(xué)中邏輯推理思維的培養(yǎng)與效果分析 78……例談原始問題在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用 79……如何全方位地“利用學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗資源” 80……例談高中地理教學(xué)中“問題串”設(shè)計的方法 81……湘教版高中地理必修教材中“活動探究”的方法淺議 82……2012年山東省高中地理優(yōu)質(zhì)課觀感

83……學(xué)生活動與地理思維的梯度培養(yǎng)--以“水圈和水循環(huán)”一節(jié)為例 84……高中地理實驗教學(xué)與地理實驗技能的培養(yǎng)

85……再讀教材文本 提升課程執(zhí)行力——以“交通運輸布局及其對區(qū)域發(fā)展的影響”為例 86……深度閱讀課本圖像 提升地理學(xué)習(xí)能力

87……地理學(xué)科高中生運用演繹推理存在的問題與應(yīng)對策略 88……試論高中地理新課程中歷史地理觀的建構(gòu)

89……江蘇省歷年高考地理試題的總體特征及變化趨勢分析 90……“地球運動”中的支架式教學(xué)策略 91……地理開放性試題的命制方法

92……高中地理“問題·探究·導(dǎo)創(chuàng)”教學(xué)模式的實踐探索 93……法治時代的法律位置

94……教師要有自己的專業(yè)——記山西省教學(xué)能手車紅巖老師 95……GIS專業(yè)課實驗教學(xué)中編程思維能力的培養(yǎng)

96……高中地理教學(xué)中學(xué)生獲取和解讀地理信息能力的培養(yǎng)——以人教版“必修2”為例 97……在地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維的策略案例

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98……地理情感、態(tài)度與價值觀教學(xué)目標的實現(xiàn)——以“可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵”為課例 99……課堂教學(xué)中地理比較法的應(yīng)用策略——以“認識區(qū)域”為課例 100……高中地理鄉(xiāng)土探究教學(xué)模式的探索與實踐

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第四篇：索縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-信息技術(shù)寫作論文選題題目

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索縣代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-信息技術(shù)|寫作論文選題題目

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關(guān)鍵詞：建筑工程類職稱論文，建筑論文期刊，數(shù)學(xué)教育教學(xué)論文

1……淺論初中語文教學(xué)與信息技術(shù)的整合

2……新聞消息導(dǎo)語的寫作技巧——從第25屆中國新聞獎獲獎作品談起 3……高校會計信息化理論教育教學(xué)研究——評《會計信息化教程》 4……網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語寫作課堂教學(xué)問題探析

5……現(xiàn)代信息技術(shù)促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的研究——評《中國農(nóng)村經(jīng)濟——理論與實踐》 6……機器寫作與媒體轉(zhuǎn)型 7……《紐約時報》的“另類”新聞

8……網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下兒童打?qū)懙膬?nèi)在差異研究 9……互聯(lián)網(wǎng)+時代,英語寫作怎么教? 10……新媒體廣告應(yīng)用價值與未來的發(fā)展趨勢——評《新媒體廣告》

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11……高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究——評《網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究》 12……智能手機媒體對少數(shù)民族大學(xué)生的影響 13……從眾籌到眾享:新聞生產(chǎn)與消費的新變革 14……新聞敘事的變遷

15……網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下外語教學(xué)的創(chuàng)新——評《計算機網(wǎng)絡(luò)與外語課程的整合》

16……音樂版權(quán)在數(shù)字音樂產(chǎn)業(yè)價值鏈中的作用——評《數(shù)字音樂的產(chǎn)業(yè)價值鏈研究》 17……應(yīng)用寫作課程的問題及策略

18……計算機網(wǎng)絡(luò)與信息安全防范措施探究——評《計算機網(wǎng)絡(luò)與信息安全技術(shù)》 19……大學(xué)英語教學(xué)理論研究——評《大學(xué)英語教學(xué)研究初探》 20……淺議信息技術(shù)在高中英語課堂中的應(yīng)用 21……幼兒教師如何提升信息技術(shù)能力之我見 22……淺談初中信息技術(shù)課程與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合 23……新時期信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的整合 24……如何發(fā)揮信息技術(shù)的作用優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué) 25……淺談信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合 26……對小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)的探究 27……淺議小學(xué)數(shù)學(xué)教育與信息技術(shù)的整合 28……高中信息技術(shù)課堂教學(xué)管理問題及解決措施 29……中學(xué)信息技術(shù)實踐教學(xué)論文

30……初中信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題及對策 31……信息技術(shù)與初中化學(xué)課堂教學(xué)的整合 32……信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的合理運用

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33……合理利用信息技術(shù)打造精彩小學(xué)語文課堂

34……大數(shù)據(jù)就意味著大智慧嗎——兼論作為信息技術(shù)發(fā)展新方向的“綠色人工智能” 35……信息技術(shù)在中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)應(yīng)用中的現(xiàn)狀 36……信息技術(shù)對語文有效教學(xué)的重要性研究 37……讓學(xué)生愛上初中信息技術(shù)學(xué)習(xí)的策略初探 38……淺析高中信息技術(shù)課堂教學(xué)存在的問題與對策

39……加強信息技術(shù) 推動義務(wù)教育均衡發(fā)展——農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用情況調(diào)研 40……淺談小學(xué)語文課堂中現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用 41……信息技術(shù)教學(xué)中有關(guān)學(xué)生教學(xué)主體性的見解 42……將創(chuàng)新思維引入信息技術(shù)教學(xué)的實踐感悟

43……依托現(xiàn)代信息技術(shù)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童——攜手架起家校共育橋梁 44……淺析信息技術(shù)在高職語文教學(xué)中的有效運用 45……分析“伙伴教學(xué)”在中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用 46……“快筆小新”與機器人寫作 47……媒介融合帶來新聞寫作的新變化 48……新聞寫作機器人在美國新聞業(yè)的應(yīng)用 49……技術(shù)寫作規(guī)范研究

50……語料庫語言學(xué)及語料庫的應(yīng)用與研究——評《全國高等學(xué)校外語教師教學(xué)實踐系列·語料庫應(yīng)用教程》

51……“中央廚房”在下一盤大棋

52……新華社客戶端“現(xiàn)場新聞”的采編發(fā)策略研究

53……新媒體環(huán)境下思想政治教育方法的研究——評《思想政治教育方法論(修訂版)》

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54……傳播科技的發(fā)展對新聞報道的影響

55……數(shù)據(jù)分析工具:驅(qū)動記者與用戶的新型互動融合——數(shù)據(jù)助益媒體融合時代信息生產(chǎn)模式的變革

56……探索大數(shù)據(jù)為核心的媒體融合發(fā)展之路 57……物聯(lián)網(wǎng)已來--物聯(lián)網(wǎng)+媒體:當(dāng)下與未來

58……網(wǎng)絡(luò)時代電子商務(wù)對財務(wù)管理的影響研究——評《電子商務(wù)》 59……物聯(lián)網(wǎng)+媒體:當(dāng)下與未來 60……技術(shù)催生公共傳播新生態(tài)

61……云計算在醫(yī)學(xué)類高校教育信息化建設(shè)中的應(yīng)用探究——評《云計算(第三版)》 62……有關(guān)“機器人記者”的著作權(quán)爭議探析 63……重構(gòu)聯(lián)接:構(gòu)建媒體新生態(tài)平臺

64……全視野 深融合 微傳播——2016年全國兩會新媒體報道觀察

65……提高新聞價值的三種能力——第25屆中國新聞獎一等獎作品《做好事“潛伏”27年“炎黃”終于找到了》系列報道漫評

66……廣播奧運報道的差異化布局——以北京體育廣播(FM102.5)的奧運報道為例 67……簡單的營銷才是有效的營銷

68……網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境下外語教學(xué)的創(chuàng)新研究——評《計算機網(wǎng)絡(luò)與外語課程的整合》 69……熱處理對鈣鈦礦錳氧化物L(fēng)aSrMnO離子價態(tài)和磁結(jié)構(gòu)的影響 70……小小的英語單詞大有力量

71……智能+傳媒=?——智能時代的傳媒產(chǎn)業(yè)發(fā)展路徑 72……《電訊技術(shù)》編輯部致謝并表彰審稿專家 73……智能時代的傳媒產(chǎn)業(yè)發(fā)展路徑

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74……理解與選擇:融媒時代的新聞終端與新聞端口 75……基于信息技術(shù)環(huán)境下的小學(xué)語文寫作教學(xué)模式改革

76……如何提高大學(xué)生的英語寫作水平和技巧——評《大學(xué)英語寫作技巧與實踐》 77……信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)語文課程的探索——著力課程形態(tài)解決錯別字問題 78……多模態(tài)英語寫作教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)交互模式研究

79……巧借東風(fēng)云水意,踏星掬月近天涯——淺談高中語文“四微四步”寫作教學(xué)策略 80……承載媒體轉(zhuǎn)型的新產(chǎn)品在哪里

81……讀寫即時鏈接:基于年段特征及文本機理 82……版權(quán):新媒體和傳統(tǒng)媒體合作雙贏的橋梁 83……基于微課的高職英語混合式學(xué)習(xí)模式研究

84……開放教育資源和慕課如何影響世界高等教育?——訪美國印地安納大學(xué)教學(xué)系統(tǒng)技術(shù)系柯蒂斯·邦克教授 85……玩轉(zhuǎn)大數(shù)據(jù) 86……講出有情節(jié)的故事

87……中學(xué)現(xiàn)代文教學(xué)的一次調(diào)查與若干思考

88……Binding energies of excitons in symmetrical CdMnTe/CdTe parabolic quantum well 89……MnPB單晶樣品的低溫物性研究

90……基于CiteSpace的國際二語寫作研究動態(tài)可視化分析(2004—2014)91……《棉紡織技術(shù)》期刊“應(yīng)用技術(shù)”欄目寫作要點

92……基于大數(shù)據(jù)倒排索引技術(shù)的外語寫作教學(xué)輔助系統(tǒng)研究與實現(xiàn) 93……媒體人的轉(zhuǎn)型方向和角色轉(zhuǎn)換 94……自動作文評閱系統(tǒng)反饋效果個案研究

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95……2015科技期刊編輯交流培訓(xùn)會議在南昌舉行

96……工具何以竟然顛覆范式(續(xù))——關(guān)于從紙媒到數(shù)字圖書館變遷與人文社科泡沫寫作共時發(fā)生的綜合考察及思考

97……重建用戶連接的三大平臺建設(shè)

98……Influence of GdDoping on The Upconversion Luminescence Properties of NaYF∶Yb,Tm/Er3+Nanoparticles

99……Development of PAS7401V-based GPON terminal equipment 100……電子自旋共振研究BiCaMnO納米晶粒的電荷有序和自旋有序

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第五篇：大安區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-學(xué)前教育論文選題題目

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大安區(qū)代理發(fā)表職稱論文發(fā)表-學(xué)前|教育論文選題題目

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關(guān)鍵詞：環(huán)保方面的論文，生態(tài)建筑論文，關(guān)于教育的論文

1……我國學(xué)前教育政策的空間樣態(tài)

2……2015年中國藝術(shù)教育報告--學(xué)前篇 3……英國“有效學(xué)前中小學(xué)教育項目”的特點與啟示 4……學(xué)前教育內(nèi)涵式發(fā)展研究

5……英國學(xué)前教育改革的成功經(jīng)驗及啟示 6……歐盟學(xué)前教育政策動向及啟示

7……對學(xué)前音樂教育中生成性課程的開發(fā)與實踐的探討

8……學(xué)前教育課程理論對學(xué)前教育教學(xué)的影響——評《學(xué)前教育課程論》 9……美國州立學(xué)前教育項目的特點及啟示 10……學(xué)前兒童性別角色教育特點研究

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11……我國學(xué)前教育發(fā)展不均衡問題的成因和解決路徑 12……國際學(xué)前教育質(zhì)量研究新動向

13……山東省學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展面臨的問題與對策 14……美國學(xué)前教育機構(gòu)對兒童進行反偏見教育及啟示 15……日本學(xué)前教育財稅支持新政及借鑒 16……面向?qū)W前教育的主題微課程開發(fā)研究

17……發(fā)展中人口大國學(xué)前教育質(zhì)量政策研究:基于印度、巴西的比較及啟示 18……我國民族地區(qū)學(xué)前教育地方課程特征與功能

19……學(xué)前教育發(fā)展中的管理機制桎梏與突破——基于K區(qū)學(xué)前教育發(fā)展狀況的調(diào)查 20……學(xué)前教育知識模塊化整合——評《學(xué)前教育學(xué)基礎(chǔ)》 21……參加市級培訓(xùn)后對中職學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)的反思 22……美國州學(xué)前教育橫向管理體制的優(yōu)化及啟示 23……縣級政府學(xué)前教育成本分擔(dān)的影響因素 24……新疆學(xué)前雙語教育發(fā)展的回溯、現(xiàn)狀與趨向

25……學(xué)前教育與未來學(xué)業(yè)成就——基于PISA2012的實證研究 26……我國學(xué)前教育地方性法規(guī)建設(shè)的現(xiàn)狀與對策研究 27……縣域城鄉(xiāng)一體化學(xué)前教育公共服務(wù)體系構(gòu)建的路徑分析 28……普惠性學(xué)前教育政策的執(zhí)行偏差:表現(xiàn)、原因及對策分析 29……美國佐治亞州學(xué)前教育機構(gòu)質(zhì)量評級實踐與啟示

30……學(xué)前教育“保教并重”原則的反思與重構(gòu)——評《學(xué)前教育課程論》 31……國家教師資格考試與學(xué)前教育專業(yè)實踐教學(xué)改革

32……美國學(xué)前教育質(zhì)量評級與提升系統(tǒng):實施現(xiàn)狀及面臨的挑戰(zhàn)

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33……盲校學(xué)前教育課程設(shè)置現(xiàn)狀的調(diào)查研究 34……多源流視域下我國學(xué)前教育立法的可行性思考

35……“全面二孩”政策與學(xué)前教育資源配置——基于未來20年適齡人口的預(yù)測 36……基于全程實踐與反思的學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)改革探究 37……從疏離到回歸:我國學(xué)前教育課程觀發(fā)展趨勢 38……論學(xué)前教育政策對幼小銜接教育出版市場的推動 39……美國開端計劃的學(xué)前教育公平政策價值分析與借鑒 40……試論學(xué)前教育藝術(shù)特色人才培養(yǎng)新途徑 41……新疆學(xué)前雙語教育研究述評(2005-2015)42……淺析兒歌在幼兒語文學(xué)前教育中的應(yīng)用及發(fā)展 43……昆士蘭科技大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)的課程設(shè)置及特點 44……美國學(xué)前教育項目質(zhì)量評價:內(nèi)容、特點與啟示

45……我國當(dāng)前學(xué)前教育政策工具選擇偏向及其影響——基于《國家長中期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020)》以來的主要政策文本的分析 46……層級上移與政策支持:清末民初學(xué)前師范教育機構(gòu)之嬗變

47……教育投入的社會影響力投資模式——美國猶他州優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育項目述評 48……美國加利福尼亞州學(xué)前教育課程標準述評 49……淺談高職學(xué)前教育專業(yè)的聲樂教學(xué)改革策略 50……駐園研習(xí)——學(xué)前教育專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)的路徑探索 51……論中國學(xué)前教育對茶文化的傳承與弘揚

52……發(fā)達國家學(xué)前教育師資職前培養(yǎng)模式的經(jīng)驗及啟示 53……學(xué)前兒童美術(shù)教育--評《學(xué)前兒童美術(shù)教育》

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54……學(xué)前教育專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)競爭力的反思與超越 55……學(xué)前兒童家長親職教育現(xiàn)狀與需求

56……學(xué)前教育成本核算、成本分擔(dān)與收費定價分析——以北京市為例 57……基于職業(yè)能力培養(yǎng)的地方高校學(xué)前教育專業(yè)實踐教學(xué)體系建設(shè)研究 58……師范院校學(xué)前教育專業(yè)體育健身課程設(shè)計與建設(shè) 59……現(xiàn)象學(xué)視角下學(xué)前教育思想史研究范式的創(chuàng)新 60……祖父母教養(yǎng)與幼兒同伴交往能力的關(guān)系

61……學(xué)前自閉癥譜系障礙兒童視覺搜索優(yōu)勢:來自眼動和瞳孔測量的聯(lián)合證據(jù)

62……農(nóng)村學(xué)前教育普及中管理體制及其管理模式的地區(qū)適宜性決策--以四地農(nóng)村個案調(diào)查為例

63……“全面二孩”政策對我國學(xué)前教育資源供給的影響及建議——兼論我國學(xué)前教育資源供給的現(xiàn)狀與前景展望

64……委托-代理理論下農(nóng)村學(xué)前教育政府間責(zé)任關(guān)系構(gòu)建——以四地農(nóng)村個案調(diào)查為例 65……五年制學(xué)前教育?？粕囵B(yǎng)中綠色化學(xué)理念的滲透

66……美國運用稅收手段促進利益相關(guān)者共同發(fā)展學(xué)前教育的經(jīng)驗與啟示——以路易斯安那州入學(xué)準備稅收抵免為例 67……蒙臺梭利教育本土化的探索

68……中職學(xué)前教育專業(yè)課程教材建設(shè)現(xiàn)狀與發(fā)展建議 69……網(wǎng)絡(luò)化治理視域下學(xué)前教育公共服務(wù)供給模式創(chuàng)新研究 70……幼兒園多元文化教育目標定位與實踐策略

71……美國幼兒飲食營養(yǎng)教育的實施背景與形式及對我國的啟示

72……政府主導(dǎo)集團化辦園

推進區(qū)域?qū)W前教育均衡發(fā)展——基于貴州省集團化辦園現(xiàn)狀

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73……英國面向貧困兒童的早期教育政策 74……學(xué)齡前兒童聲母偏誤類型與影響因素

75……促進還是阻礙:全球視域下信息技術(shù)早期教育應(yīng)用的SWOT分析及對策 76……國際早期兒童家庭親職教育項目的經(jīng)驗與啟示 77……關(guān)于游戲與培養(yǎng)學(xué)前兒童積極心理品質(zhì)的關(guān)系探討 78……兒童過度模仿的原因、意義及其教育啟示

79……融合教育環(huán)境中聽覺障礙幼兒同伴關(guān)系現(xiàn)狀及其改善策略

80……知溝假說視角下移動互聯(lián)時代學(xué)前兒童家長育兒知識差距影響因素分析 81……幼兒園教育環(huán)境質(zhì)量與幼兒入學(xué)準備的關(guān)系 82……學(xué)齡前兒童教育類APP的體驗設(shè)計 83……美國早期兒童數(shù)據(jù)系統(tǒng)的建設(shè)與啟示 84……學(xué)齡前兒童教育類APP交互設(shè)計研究 85……師幼比對幼兒園集體教學(xué)質(zhì)量影響的實證分析 86……促進幼兒早期閱讀能力發(fā)展的策略 87……課程敘事在園本課程研發(fā)中的應(yīng)用 88……幼兒園個別化學(xué)習(xí)活動的設(shè)計與開展 89……幼兒園教師家園溝通勝任力特征及其提高策略 90……幼兒自尊與攻擊性行為的特點及其關(guān)系 91……前文字兒童字圖匹配的規(guī)則

92……2010～2015年在園幼兒死亡事件統(tǒng)計分析與解決對策 93……1996-2013年我國幼兒園學(xué)費影響因素的實證分析

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94……促進低齡兒童發(fā)展的電子媒體使用

95……兒童早期數(shù)學(xué)問題解決過程、影響因素及評估 96……幼兒園教師數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)容知識考察

97……父母沖突與幼兒社會適應(yīng)的關(guān)系:消極情緒的中介作用 98……幼兒園玩教具配備規(guī)范的內(nèi)容與實效分析——以積木配備為例 99……幼兒園教師掌握兒童急救知識和技能的現(xiàn)狀及發(fā)展對策 100……圖畫書重復(fù)閱讀對4～5歲幼兒注視模式的影響

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