第一篇：五年級期中總結(jié)

期 中 工 作 總 結(jié)

緊張而又忙碌的半學(xué)期一晃而過了，在這半學(xué)期里，我既體會到了成功的喜悅，也品嘗了失敗的困惑，有歡笑，也有淚水。從總體上來說，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)計劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想，新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路，新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索。在響應(yīng)學(xué)區(qū)“抓兩頭，帶中間”的新課堂模式中，努力改進自己的教學(xué)方法.大刀闊斧的摒棄了一些自己不好的教學(xué)方法，在此過程中，我也收獲多多，現(xiàn)將半學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一，關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進步。

親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生的接觸中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。孩子是最知道誰對他好的人，老師既要教育他，又要讓孩子心甘情愿的聽老師的話，這就需要老師要有無窮的智慧，所謂“春風(fēng)化雨，潤物無聲，”我想就是這樣的意思吧。在平時的教學(xué)生活中，我會利用吃早點的時間，仔細(xì)觀察每位同學(xué)的表情，看有沒有不吃早點的同學(xué)，如果有就及時送上自己關(guān)切的話語“為什么不吃？是不是哪里不舒服？”，還有些同學(xué)吃了幾口就頭皺起了眉頭，我就會及時的詢問“是不是不合口味？”聽了這些關(guān)切的話語，即使是平時不愛說話的同學(xué)也會對我報以感激的一笑或是一瞥。每當(dāng)此時，我就想我與學(xué)生的距離又更近了一步。當(dāng)然，關(guān)愛歸關(guān)愛，該嚴(yán)格要求是我也會毫不含糊，賞罰分明。對于課堂上的調(diào)皮搗蛋分子我會嚴(yán)格要求，盡量做到因材施教。課后我會讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實行“一幫一”法，互幫互助，共同提高。二，創(chuàng)新評價，激勵學(xué)生全面發(fā)展

作為一名副班主任，我與班主任之間的威信還是有一定的距離，班主任在對班內(nèi)不遵守紀(jì)律以及一些違紀(jì)同學(xué)的處理方法上，會以班務(wù)日志扣分來處理，當(dāng)然做得好的同學(xué)就會進行加分。作為本班的數(shù)學(xué)老師，我是不享有這個特權(quán)的。于是開校初我就給自己制定了一套獨立的考核辦法，并在班內(nèi)進行了實施。我先把四十人的班級分成了八個組。每個小組五人，實行組長負(fù)責(zé)制。對于每天數(shù)學(xué)家庭作業(yè)，課堂本以及數(shù)學(xué)練習(xí)冊完成的好的同學(xué)給予小組加分的獎勵。每周考核一次，對于小組加分一周內(nèi)累計達(dá)到十五分的組，將直接晉升為本周的優(yōu)秀組，優(yōu)秀組的成員將在下一周享受一天無作業(yè)日（指家庭作業(yè)）的獎勵。對于考核落在最后的那個組，我將懲罰該組的成員每人每天一張作業(yè)題單的處罰。正是在這種評價機制下，各小組的成員表現(xiàn)都很積極，唯恐自己所在的組落在后面，都想成為優(yōu)秀組的成員，享受無作業(yè)日的待遇，無形當(dāng)中增強了小組成員之間的凝聚力，同時從整體上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)力，取得了較滿意的成果。

三、用幽默的語言感染學(xué)生，提高教師的親和力

莎士比亞曾經(jīng)說過“幽默和風(fēng)趣是智慧的閃現(xiàn)?！苯處熥鳛閭鞯朗跇I(yè)解惑的人，更應(yīng)該讓自己的語言通俗易懂而又清新活潑。記得講解分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識一課時，我說“下面讓我們也當(dāng)一回豬八戒，給師兄弟們分餅吧。”學(xué)生們頓時都笑了，我接著說“孫悟空，給你的餅，俺老豬可是個無私的人，絕不會占一 點小便宜的”，學(xué)生們笑得更厲害了，課堂氣氛也活躍了不少。還有一次，我班的張闖同學(xué)上課老不集中注意力，我提醒了幾次，他都置若罔聞，我本想發(fā)火來著，可又一想，這樣豈不是耽誤課堂的進度，而且還會影響自己上課的情緒，想到這里，于是我就笑瞇瞇的說到，“同學(xué)們，有句話是怎么說來著，叫做什么什么雞，什么什么猴？”學(xué)生們嘿嘿一笑，異口同聲的說，“殺雞給猴看”“那你們可千萬千萬別當(dāng)那只雞，高老師可是舞功了得哦！”這時候，我看到張闖的臉紅了，注意力也集中到了學(xué)習(xí)上，我很慶幸我及時控制了自己的情緒，用語言巧妙的化解了一場不必要的暴力危機。

四，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，解放學(xué)生的學(xué)習(xí)力

長久以來的教學(xué)模式，已經(jīng)讓我們當(dāng)下的學(xué)生喪失了必要的自學(xué)能力，辦公室里常聽到老師說自己班上的學(xué)生沒有思維能力，不會思考，沒腦子等 一些失望的話語。其實靜下心來想一想，不是學(xué)生沒腦子，而是當(dāng)下老師的課堂無形當(dāng)中培養(yǎng)了學(xué)生的惰性，老師給學(xué)生講的太多，扶的太多，幫的太多，讓學(xué)生有了偷懶的時間和機會，久而久之，學(xué)生自然也就喪失了必要的思維能力。在學(xué)區(qū)新的課堂模式的倡導(dǎo)下，我也努力嘗試按新的教學(xué)模式去上課，有失敗的地方也有收獲的喜悅，一開始學(xué)生都不太適應(yīng)新的課堂模式，進入自學(xué) 時間都挺茫然，效果也不好，后來我把自學(xué)提示寫得詳細(xì)一點，盡量讓它更加有指導(dǎo)性，慢慢的學(xué)生照著自學(xué)提示去自學(xué)，效果好了一點。但是做題時出錯的地方很多，我又開始跟著著急上火，忍不住想講，但思考再三，我還是忍住了，心想，失敗是成功之母，沒有這些錯誤的練習(xí)題，沒有這些認(rèn)知上的沖突，學(xué)生怎么能夠?qū)χR有全新的認(rèn)識和深刻的理解呢。就這樣，慢慢的學(xué)生漸漸適應(yīng)了新的課堂模式，反而能夠靜下心來學(xué)習(xí)了，以前浮躁的情況也得到了改善，作業(yè)質(zhì)量也提高了，我自己也覺得這樣的課堂我教得輕松，學(xué)生學(xué)得也輕松。雖然我不知道未來在課改的路上我還會摔多少 跟頭，品嘗多少失敗的苦澀，但是我始終堅信，只要我有一顆積極向上的、陽光的心態(tài)，在課改的路上我就會邁好自己堅實的每一步。

總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。在前半學(xué)期我雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高，在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學(xué)生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使教學(xué)工作更上一層樓。，

第二篇：五年級數(shù)學(xué)期中總結(jié)

2017---2018學(xué)第一學(xué)期五年級數(shù)學(xué)期中總結(jié)

田家炳小學(xué)五年級數(shù)學(xué)期中檢測成績有很大提高，學(xué)生有很大進步。下面對試卷具體分析

學(xué)生卷面分析及存在的問題：

1、基礎(chǔ)知識的掌握、計算能力的形成較好。如抄錯數(shù)據(jù)的錯誤大大降低。可能是平時加大對計算能力訓(xùn)練，第四題計算部分正確率大大提高。

2、概念關(guān)系、數(shù)量關(guān)系弄不清楚，靈活運用知識的能力較弱。表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。填空題（2）如果42×35=1596，那么4.2×3.8=（），0.42×0.38=（）。（9）一個油桶最多裝油4.5Kg,要裝600kg，至少需要（）個這樣的油桶。判斷題（4）兩個數(shù)相除，商是1.6，如果被除數(shù)和除數(shù)斗乘5，則商是8.簡便計算12.5×16×0.5

4.8÷0.16÷0.3兩道小題小數(shù)的簡算比整數(shù)簡算更難，而且受到小數(shù)點的干擾，不易發(fā)現(xiàn)“湊整”，學(xué)生不知道該怎么拆分?jǐn)?shù)字。解決問題學(xué)生沒有養(yǎng)成讀題思考，分析數(shù)量關(guān)系的習(xí)慣，（2）問題是飛機的速度是火車速度的幾倍？找不清楚問題的關(guān)鍵速度。（6）小題根據(jù)不同的收費標(biāo)準(zhǔn)求時間，學(xué)生對已知條件思考不周全，找不到相互之間聯(lián)系。

3、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生卷面上有計算時漏小數(shù)點、漏做題等低級錯誤；憑主觀印象寫結(jié)果，如一題（10）排列大??；三題（2）與算式54.3÷0.54的數(shù)相同的算式是（）A 543÷54 B5.43÷54 C543÷5.4； 反思及改進措施：

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)中注重創(chuàng)設(shè)問題情境，提高學(xué)生解決問題的策略意識的培養(yǎng)。如：解題習(xí)慣，讀兩遍題目——思考解題——校對數(shù)據(jù)——計算檢驗，并加強訓(xùn)練。讓他們學(xué)會舉一反

三、靈活運用所學(xué)的知識。

2、切實利用好教研組活動這一平臺，充分交流教學(xué)中的困惑，群策群力共同研究解決教學(xué)中學(xué)生出現(xiàn)的問題。利用好集體備課挖掘教材鉆研教材，精用教材，因人而教，做好各層次的課前、課中、課后的輔導(dǎo)。

3、計算題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“基石”，因此對計算的訓(xùn)練要常抓不懈。平時加大題型的訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的計算能力。

4、課堂教學(xué)中努力做到結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，滲透數(shù)學(xué)思想方法。

5、做好培優(yōu)補差工作。

6、堅持認(rèn)真寫好教學(xué)反思。

自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路。經(jīng)常對自己教學(xué)中的得與失進行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進的措施和對策，總結(jié)成功的經(jīng)驗，以求更快地提高自身課堂教學(xué)的素質(zhì)和水平。

第三篇：五年級期中總結(jié)作文

五年級期中總結(jié)作文

下面是小編為大家整理收集的關(guān)于五年級期中總結(jié)作文，歡迎大家閱讀，希望可以幫助到你。可以借鑒的哈。

我媽媽星期六在家?guī)臀覐?fù)習(xí)了要背的、要聽寫、要默寫的全都幫我復(fù)習(xí)了而我還說：

我都會，我都會。

聽寫的時候我老是聽了一會兒又到電腦邊上玩一下，還說媽媽報錯了老是不聽背書時老是一下子起高音，一下子低音媽媽要我從新背老是埋怨說： 連著樣都要從新背，真倒霉。就這樣在復(fù)習(xí)的時候老是不認(rèn)真才考七十八分的。

說完語文在說數(shù)學(xué)怎么考這么差吧：

大家說考試中最容易的是數(shù)學(xué)怎么可能只考六十七分呢 ?我說的是實話我真的只考六十七分應(yīng)為爸爸在給我復(fù)習(xí)時我爸爸說：

這道題目是錯誤的。我偏說： 是真確的。

我老是不虛心聽取別人的意見所以我才考六十七分的。

我知道了想要考試好就應(yīng)認(rèn)真聽取別人的好的意見這樣才可以讓自己的成績提高很多很多。

今天，做完課間操回到教室，張老師宣布：

“同學(xué)們，明天就要期中考試了，希望大家回家好好復(fù)習(xí)，掙取考出個好成績來?！?/p>

我聽了張老師的話，心里有點緊張，怕考不好。

但一想自己平時就很認(rèn)真上課，只要好好復(fù)習(xí)應(yīng)該沒問題，所以就不緊張了。還是和平時一樣好好上課，認(rèn)真做作業(yè)。

放學(xué)回家，我做完作業(yè)，我開紿認(rèn)真的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)好后就早早的上床睡覺了。由于睡的早第二天精神特別好。

考卷發(fā)下來了，我一看都很簡單，但我還是認(rèn)真的寫答案，寫完以后還認(rèn)真的檢查了一遍，才把考卷交上去。我相信我一定能考一個好成績出來。

果然不出所料，成績單發(fā)下來，各科成績都不錯，在90分以上，我很開心。

但我不驕傲，希望能更上一層樓，我要繼續(xù)努力加油。

真是光陰似箭，日月如梭。時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼期中考試都結(jié)束了。

這次的期中考試，我的語文考得差，我的數(shù)學(xué)考得還滿意。

語文考得不好是因為基礎(chǔ)題錯得太多太多，可能是我太粗心大意馬虎了，也可能是我平常上語文課時不夠?qū)Ｐ穆犞v。

從而讓我知道了，我需要認(rèn)真，細(xì)心，專心。。。因為平常不努力使我的成績下降了許多。

粗心讓我在考試時應(yīng)該不會錯的地方寫錯，那可是不該丟失的分。

大意使我不檢查，以為都對，結(jié)果落下了了好多分。

粗心大意馬虎就好像是毒藥把我的分?jǐn)?shù)都毒死了很多，又像是壞蛋偷走了我成績。

這些分?jǐn)?shù)和成績都好像是一個個伙伴悄悄地離開我了。

我的數(shù)學(xué)考得最好，是因為我上課認(rèn)真聽講，經(jīng)常多做練習(xí)，考試的時候得心應(yīng)手，所以才會考得好。

所以，從現(xiàn)在起我要加倍的努力，上課要專心聽講，回家要多做練習(xí)，爭取下次考出好成績。

讓粗心，大意，馬虎。

見識我的厲害，我要把它們趕走，不讓它們回來。

這樣，我才可以又和我的分?jǐn)?shù)和成績的伙伴們聚在一起。

知識帶給我光明，細(xì)心帶給我分?jǐn)?shù)，專心帶給我成績，我要勤奮讀書，好好學(xué)習(xí)，天天向上。

第四篇：五年級期中家長會總結(jié)

五年級二班家長會總結(jié)

我班在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，于4月27日下午4：00召開了每學(xué)期一次的家長會。送走最后一位家長后，我長長地舒了一口氣，為了這次家長召開得順利而又圓滿，我積極布置，精心準(zhǔn)備，家長會深得廣大家長朋友的稱贊。此次家長會有5名學(xué)生家長未到，這充分說明了廣大家長對子女教育的高度重視，同時也表明了家長朋友們對我的信任，對我工作的支持和理解，確實令人鼓舞。

一、家長會召開情況

本次家長會是以班級為單位召開的，語數(shù)學(xué)課老師分別對本門功課的特點，教育教學(xué)教程中的一些問題，學(xué)生學(xué)習(xí)教程中的優(yōu)缺點進行了總結(jié)。我針對班級的一些情況學(xué)生的特點，本次家長會重點說了三個方面的問題。一是對期中考試情況進行分析通報，以及語文學(xué)習(xí)的幾點建議。二是針對班級現(xiàn)在的學(xué)生情況進行分析，這學(xué)期我們班里采取哪些措施。三是針對本班級中出現(xiàn)的一些問題給家長提幾點建議，家校溝通合作。

最后和家長個別交談，老師就他們的期末成績、思想狀況等方面和家長進行細(xì)致的交談。很多家長都主動提出要求，氣氛十分熱烈。

二、家長會的收獲

這次家長會收獲很大，無論是老師還是家長，都能從這次家長會得到有益的啟迪。對學(xué)生一定會起到積極的作用。

1、作為家長，懂得了應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)孩子的亮點，在孩子平時的學(xué)習(xí)和生活中，家長應(yīng)該注意孩子的興趣，看看他們喜歡什么，愿意做什么游戲，一句孩子的喜好，慢慢培養(yǎng)他的個性，總的來說，慢慢摸索著來，每一個孩子都是不一樣的，但作為家長就應(yīng)該是孩子的指導(dǎo)員！也和老師了交流，了解了學(xué)生在學(xué)校的各方面狀況。

2、作為老師，了解了家長的性格，了解了學(xué)生的家庭狀況，了解了學(xué)生在家的表現(xiàn)。交流使我們知己知彼，百戰(zhàn)不殆。

三、反思及改進方向

家長們對新形式下的教育是很關(guān)心的，對我們教師的要求是很高的。我們做為教師有很多地方離他們的要求還相差一段距離。從與家長的交流中發(fā)現(xiàn)，我們教師對孩子的了解還不是很深，有許多孩子的內(nèi)心世界，教師沒能夠進入，沒有真正了解與理解孩子們的所思、所言、所行。今后我要克服上述所有的困難，多從書報、新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)等途徑中學(xué)習(xí)，要盡自己最大的能力去做好自己的教育教學(xué)工作。要不斷提高自身的教育教學(xué)能力；平時要是與家長沒有會面的時間，可以通過電話聯(lián)系等；認(rèn)真做好家訪工作，多與家長學(xué)生接觸。

整個家長會自始至終充滿溫馨與和諧。家長們聽后都特別滿意，表示積極支持學(xué)習(xí)工作。這次的家長會增進了學(xué)習(xí)與家庭，老師與家長之間的了解，增強了雙方的溝通和信任，取得了預(yù)期的目的。

第五篇：五年級英語教學(xué)期中分析及總結(jié)

五年級英語教學(xué)期中分析及總結(jié)

授課教師：劉英

本學(xué)期我擔(dān)任五年級的英語教學(xué)工作。在教學(xué)工作中，我堅持以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理念，深入研究教法，時刻以提高學(xué)生的語言運用能力和為學(xué)生今后語言發(fā)展奠定基礎(chǔ)作為目標(biāo)。以下是我的教學(xué)工作總結(jié)。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，面向全體授課。

學(xué)生英語聽、說的能力相對較弱，在授課時我盡量使抽象問題具體化和枯燥問題趣味化，盡力去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在教學(xué)實踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿足不同層次學(xué)生的需要。

二、在課堂教學(xué)中，活躍氣氛，激勵學(xué)生主動思考問題，參與活動。

實踐證明，教師不但要充分地備課并有效地調(diào)動學(xué)生的積極性，同時還要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)，因此在課上一定要設(shè)法讓學(xué)生全身心投入。上課內(nèi)容豐富、教態(tài)自然，講課生動、難易適中，自然就能夠吸引住學(xué)生。

三、課后用愛心澆灌學(xué)生

英語是語言。因此除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀、多講、多練。發(fā)現(xiàn)問題及時解決；課后發(fā)現(xiàn)作業(yè)問題及時講解，讓學(xué)生及時消化。

四、在教研方面，積極參與，博取眾長平時，我抓住機會，多聽優(yōu)秀教師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平；認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念，有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中。

五、存在的主要問題及分析

從試卷分析來看，主要存在的問題：1.學(xué)生的書寫習(xí)慣有待提高。2．靈活運用能力有待進一步加強；聯(lián)系生活實際能力欠佳；閱讀寫作能力有待加強;學(xué)生的臨場應(yīng)變能力差，思維能力差，審題習(xí)慣差。

六、努力方向及改進措施

1.教學(xué)中要繼續(xù)突出學(xué)生的主體地位。小學(xué)五年級還處于英語學(xué)習(xí)的起始階段，所以一切教學(xué)活動的設(shè)計和開展應(yīng)符合學(xué)生的心理和生理特點，遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，用多種手段激發(fā)學(xué)習(xí)1 興趣，力求使學(xué)生在生動活潑的課堂活動中掌握英語基礎(chǔ)知識，提高聽、說、讀、寫能力

2.繼續(xù)加強語音、詞匯及句型教學(xué)訓(xùn)練。在起始階段教師一定要使學(xué)生過好語音關(guān)，使他們牢固掌握音標(biāo)和英語字母的讀音規(guī)則，以提高獨立學(xué)習(xí)單詞的能力。在詞匯教學(xué)中教師應(yīng)靈活多樣地運用情景教學(xué)法、詞義對比法、動作演示法、形象介紹法等方法，使學(xué)生將單詞的音、形、義有效結(jié)合起來，活學(xué)活用，在輕松的氛圍中學(xué)好詞匯和句型，為今后進一步的學(xué)習(xí)

3.在教學(xué)中，把交際能力的培養(yǎng)放在十分突出的位置。小學(xué)生模仿能力強，記憶力好，但是活潑好動，教師要利用這一特點，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用角色表演、游戲、情景對話、教唱英文歌曲等直觀形象的教學(xué)方法，結(jié)合圖片、簡筆畫、動作表演等教學(xué)手段，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的英語

4.深鉆教材，充分利用教材，把握教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和語言交際能力;適當(dāng)進行知識拓展,積累知識，及時鞏固，強化訓(xùn)練，有效提高成績，在積累知識的基礎(chǔ)上提高學(xué)

5.教學(xué)中尊重學(xué)生的個體差異，不放棄任何一個學(xué)生，實行分層次教學(xué)，根據(jù)不同的學(xué)情因材施教，在抓兩頭帶中間，使成績差的學(xué)生有信心能“吃好”，尖子生有提升能“吃飽