第一篇：五年級期中工作總結(jié)

2011—2012學年第一學期期中工作總結(jié)

濟鋼鮑山學校五年級2011.11

開學兩個多月以來，在學校領導的大力支持下，在年級組老師們的配合努力下，五年級的德育工作取得了一定的進步，現(xiàn)做以總結(jié)。

1、圍繞學校省規(guī)達標復審這一中心工作，狠抓學生常規(guī)教育和文明禮貌教育

我們嚴格要求學生的課間紀律和兩操、路隊，盡力做到課間不大聲喧嘩、不打鬧，兩操動作規(guī)范劃一，路隊放學整齊有序。全年級各班建立了值日班長制度，強化了文明監(jiān)督崗的作用，對班級出現(xiàn)的一些違紀的苗頭及時進行糾正，我們還結(jié)合主題班隊會和晨會反復對學生加強安全和文明教育。四年級的衛(wèi)生區(qū)很大，學生們也不太會干，老師們就早早來到學校，手把手地教學生，親自帶領學生又好又快地打掃。期中年級評選了年級文明標兵8人，班級好習慣之星16人，起到了較好的模范帶頭作用。老師們也都靠上去抓常規(guī)，抓出了一定的實效。為了配合學校省規(guī)復審3號樓的加固改造，四年級被分成兩大部分，四個地點上課。老師們克服了班級分散、學生浮躁，不利于管理的困難。兩個多月，老師們盯在班里，做了大量的工作，受到學校領導的肯定。各班主任有著共同的感受，只要我們加強責任心，提高要求和標準，抓細抓實，學生的常規(guī)教育就一定會抓出實效的。

2、結(jié)合年級學生特點和實際，組織一些適合學生的活動，年級集體觀看開學第一課，教師節(jié)賀卡設計比賽，“我愛你中國”手抄報比賽等，下半學期將結(jié)合大課間活動搞一些年級活動，豐富活躍學生的校園生活。

3、老師們互相合作互相幫助，加強了對特殊學生的補償教育

我們制定了“和諧、合作 負責、盡責”的年級愿景和文化。針對年級每個班的特殊學生，老師們既不放松更不放棄，經(jīng)?？吹奖R敏、段維芝老師和調(diào)皮學生真誠交談，也經(jīng)?？吹酵趺贰⒗钣袂?、徐秀蓮老師用手機與家長聯(lián)系溝通的忙碌身影。我非常感動，這就是責任心的具體體現(xiàn)。年級也定期召開這部分學生的座談會，及時鼓勵他們，從年級整體方面對特殊學生進行分析研究和教育。

主要問題及措施：

各班的常規(guī)教育和班級管理發(fā)展不均衡，還有一些細節(jié)和薄弱環(huán)節(jié)有待加強，為更好的抓好常規(guī)和年級均衡發(fā)展年級兩個班一組，結(jié)成友好班級，好的管理方法可以互相借鑒，互相監(jiān)督、互相促進，達到互相進步，互相提高的目的，改變“各自為戰(zhàn)”的局面，強調(diào)年級團隊的作用，推進年級工作的不斷發(fā)展和進步。

第二篇：五年級(期中)工作總結(jié)

五年級語文上冊半期教學工作總結(jié)

希望小學五年級（1）

郭吉平

轉(zhuǎn)眼間，半學期的工作已結(jié)束?；叵脒@半學期的工作有欣喜、有感動、有收獲也有著困惑和遺憾，這更是一個不斷學習、實踐、探索、提高的過程。回顧反思，我覺得自己在語文教學方面主要做法有：

一、愛而不溺、嚴而有度，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

（1）、在課余時間培養(yǎng)學生讀書的習慣。結(jié)合語文課本中“培養(yǎng)學生良好的學習習慣”中的“寫讀書筆記”這一內(nèi)容讓學生讀書、寫筆記。如果學生在讀書課上紀律好我會適當延長他們的讀書時間并引導學生在這一時間內(nèi)邊讀書邊寫讀書筆記（摘抄好的詞語、句子），而且家庭作業(yè)相應的布置為讀書體會。這樣一來很好的激發(fā)了學生的讀書興趣，這些本來無書可讀的學生也因為相互的交流不僅有書可讀而且好書不少。那些向來喜歡吵吵鬧鬧不斷的孩子一有空就會捧起書來讀，班內(nèi)紀律隨之好了，一些學生在預習課文的時候也改為了寫讀書筆記，效果頗好?。?）、培養(yǎng)學生自主學習的習慣。在培養(yǎng)學生自主學習上，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導學生讀熟、讀好，對內(nèi)容的理解卻不做深入地講解，而只是留給學生一些問題進行引領，讓學生自己閱讀、體驗成功。如在教學畫出重點句子，在小組內(nèi)交流。在交流中學生就每個人的具體行為展開了論說。在這一過程中學生是主動、積極的，更重要的是在這一過程中學生掌握了有效的學習方法。課下我把自己收藏的一些兒童讀本和一些學生自己的閱讀資料分批換發(fā)給學生。（3）、養(yǎng)成他們自由表達的習慣。小學學生進入高年級自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來。我盡量的鼓勵學生，并運用各種激勵手段：語言的肯定、贊許的眼神、表揚的手勢甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓勵學生用小紙條和我交流，努力使自己成為學生的朋友，讓學生因為喜歡我而喜歡語文、喜歡閱讀。（4）、養(yǎng)成他們按時完成作業(yè)的習慣。這個班有個別學生不完成作業(yè)的習慣，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學生沒交作業(yè)煞費苦心，也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學生。這半學期，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長必須查清本組的作業(yè)方可上交，學習委員進行統(tǒng)計、上報。這樣一來每天無需老師點名，對班內(nèi)學生完成作業(yè)的情況一目了然，一些學生也因此而精心起來，按時完成作業(yè)。對于剩下的一些學生則通過個別談心、動員家長等方法督促學生完成作業(yè)。

二、認真鉆研、求實創(chuàng)新，努力提高課堂教學的效率。

這半學期我在課堂教學中力求做到“務本、求實、創(chuàng)新”，一方面積極地參加各類學習，領悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實際情況進行合理的安排、設計，努力讓我的語文教學具有特色，形成獨具特色的教學風格，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學質(zhì)量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課，不同學生采用不同的批改方法，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平。

三、準確定位、積極成長，認真撰寫教學隨筆。

教師要想盡快的成長起來，就要學會不斷的反思、提高。每天課后我都會認真反思這一節(jié)課的得與失并認真地記錄下來，有時只是一個個教學片斷，有時只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與學生之間的故事。我覺得寫教學隨筆一方面是一個反思、提高的過程，另一方面也是搜集、整理資料的過程，我從中受益匪淺。

四、立足身邊、有效整理，提高學生的習作水平。

首先要讓學生喜歡上寫作。于是盡量創(chuàng)造輕松的習作氛圍，給予學生鼓勵性的評語等。這半學期，我發(fā)現(xiàn)身邊的優(yōu)秀習作更有激勵性，于是我經(jīng)常讓學生欣賞班內(nèi)的優(yōu)秀習作，并將一些好的習作進行整理修改，然后讓孩子們輪流閱讀。有時我會將每一個學生的習作精心挑選，有的學生是整篇文章、有的學生只有只言片語，這樣一來使學生在習作方面很有成就感，從而更加的喜歡習作，習作水平也相應的提高很快。

五、關注學困生、找準契機，促進學生整體提高。

面對班內(nèi)學生成績兩極分化嚴重的現(xiàn)象，我將課后的時間更多地投向?qū)W困生，尋找它們身上的閃光點，以激發(fā)他們學習的積極性和主動性。一個小小的舉動，可以使孩子學習比以前更主動了。趁此機會我不斷的鼓勵、關心學困生，并告訴他們學習的重要性，沒有不想上進的學生，關鍵在于老師怎樣去教育。對于一個班而言，只有整體成績提高了才是真正的優(yōu)秀。關注學困生，讓我受益不少！

由于自身的能力有限，半學期以來在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題。如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣低沉，優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不到位等。

追求完美，卻永遠存在不少的缺憾，這就是教學。今后我還要在以下幾個方面好好努力：一是在教學設計方面不能過于依賴現(xiàn)成的，而要注重優(yōu)秀設計與班內(nèi)學生實際情況以及自己對教材理解分析的整合，編寫更為科學、合理、有效的教學設計。二是對課后練習要精心設計。三是要加強語文綜合實踐課的設計與實施，讓學生主動獲取更多的語文知識、開闊視野。四是進一步拓寬學生的閱讀面。五是精于課后反思，在反思中成長。六是用心整理學生的習作，激勵學生愛習作、愛語文。七是加強學習，提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力，做學生的榜樣！

教學工作常做常新、永無止境！但我們只要全身心地熱愛她、并不斷地去學習、以高度的責任心投入其中，就會有沉甸甸的收獲！在今后的教學路上我會繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點、改進不足、踏實學習、不斷鉆研，以求長足的發(fā)展！

第三篇：五年級期中德育工作總結(jié)

五年級期中德育工作總結(jié)

本學期從學校和學生思想實際出發(fā)，加強學生思想道德建設，以德育人。營造良好的道德環(huán)境，提高學生的道德素質(zhì)。總結(jié)如下;

一、學生思想品德教育得到加強。

本學期，我校抓住有利時機，緊密結(jié)合形勢，挖掘德育教育內(nèi)涵，加強學生思想品德教育。結(jié)合“向雷鋒同志學習”四十周年，在 3月1日組織學生開展了“小手拉大手，我們一起走”的學雷鋒活動，與城管隊各班也結(jié)合了實際在學生中廣泛開展了各種活動，增強了學生愛師、愛生、愛班、愛校、愛國情誼，激發(fā)了學生的民族意識和責任心。我們現(xiàn)在從是的教育是一種責任，更是一項事業(yè)。在做學生思想工作時要注意方式方法，講究教育藝術。在與學生的接觸中要時時處處注意自己的師德修養(yǎng)。因為教師良好的形象是一點一滴形成的，他靠平時對自己一言一行的嚴格要求，教師是學生的一面鏡子，學生無時無刻不在對著這些鏡子學習做人，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”因此，教師無論是在備課、講話、輔導、作業(yè)、批改和成績考核等教學環(huán)節(jié)上、還是在做學生工作、家訪以及校內(nèi)外教育活動中，都要遵守教師道德規(guī)范，特別青年教師要在長期的實踐中鍛煉自己，在教書育人生涯中鍛煉自己，使自己成為一個道德高尚的人。

一、培養(yǎng)深厚的師生感情

品德不良的學生，擔心別人看不起自己，對人有戒心，有敵意，他們往往會認為教師有偏心，厭棄自己。由此，他會對教師抱著沉默、躲避、怨恨等態(tài)度，不肯接受教師的教育。因此，教師要注意情感的培養(yǎng)，親近他們，真誠地關心他們，用感人的事例和深刻的道理教育他們，入情入理才能入心，使他們聽得進，記得住，想得深，改得快。

二、保護自尊心，培養(yǎng)集體榮譽感

自尊心和集體榮譽感是學生克服缺點，努力上進的動力。教師如果無視他們的自尊心，一味批評，指責。他們就容易表現(xiàn)出“破罐破摔”的態(tài)度和對立的情感，因此，矯正學生不良品德，一定要重視學生自尊心的培養(yǎng)。善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點和細微的進步，及時給予肯定、鼓勵、贊揚，在活動中啟發(fā)他們意識到自己是集體的一員，自己的一舉一動直接影響著集體的榮譽，促使他們珍惜集體的榮譽，鞭策他們管住自己，抑制自己不良品德行為。

三、針對學生的個別差異，采取靈活多樣的教育措施

矯正學生的不良品德，既要注意他們的一般特點，又要針對他們的個別差異，有的放矢地進行教育，不能一鍋煮，一刀切，針對不同學生的個性特點，進行因材施教。

為了因材施教，教師必須經(jīng)常接近這些學生，和他們交朋友，深入調(diào)查研究，了解他們的家庭和個人一貫表現(xiàn)等各方面的情況，細致分析他們的個性特點，選擇有效地教育方法，做到一把鑰匙開一把鎖。只有這樣，才能打開他們的心靈之窗，促使其品德向好的方面轉(zhuǎn)化。

四、強調(diào)校規(guī)制定班規(guī)，規(guī)范養(yǎng)成教育。

有人問一位諾貝爾科學獎得主：“您在哪所大學、哪個實驗室學到了您認為是最主要的東西呢？”這位白發(fā)蒼蒼的老學者回答道：“是幼兒園。”“在幼兒園能學到什么東西呢？”“把自己的東西分一半給小伙伴們，不是自己的東西不要，東西放整齊，吃飯前要洗手，做錯事要表示道歉，午飯后休息，要觀察周圍的大自然……“他所提到，都屬于行為養(yǎng)成習慣的教育范疇，都屬于非智力因素。可見良好行為習慣的養(yǎng)成對一個人的成功影響是多么的大呀！蘇霍姆林斯基說過：”如果作為道德素養(yǎng)的最重要的真理在少年時期沒有成為習慣，那么，所造成的損失是永遠無法彌補的?！爸行W時期是青少年生理、心理急劇發(fā)育、變化的重要時期，正是增長知識，接受良好道德品質(zhì)和行為習慣養(yǎng)成教育的最佳時期。學生良好行為習慣的養(yǎng)成是形成良好班風的基礎，是建設良好班級的保證。因此，在基礎教育的小學階段，德育教育應以行為習慣養(yǎng)成教育為主。把行為習慣的養(yǎng)成教育落實到實處。扎扎實實地抓好學生的養(yǎng)成教育。

先哲朱熹說：“論先后，知為先，論輕重，行為重?！笨梢娭c行是不可分的。對學生進行行為習慣養(yǎng)成的教育應從學生的認知特情出發(fā)，按照先入為主的規(guī)律。向同學宣讀《學生日常行為規(guī)范》。以及學校的規(guī)范。并根據(jù)本班的特點，增補制定適合本班的班規(guī)。以小組為單位組織學生聯(lián)系實際逐一進行認真的學習、討論。對學生進行文明禮儀、常規(guī)養(yǎng)成教育時，注重讓學生明確怎么做，為什么要這樣做，以及如何去做。使學生一進學校就在頭腦中深深地打下常規(guī)、禮儀之烙印。盡管培養(yǎng)良好的行為習慣是一個長期的過程，通過開學初扎扎實實的養(yǎng)成教育，可使學生指導、熟悉校紀班規(guī)。多數(shù)學生能夠在教師的提醒、引導下，逐漸地由“他律”發(fā)展為“自律”。

五、運用激勵機制，深化養(yǎng)成教育。

學生良好行為習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就可形成的，必須反復抓，抓反復。尤其是對那些行為習慣比較差的學生。不但要通過愛的甘泉去進行入腦入心的澆灌，通過榜樣、示范的力量去爭取，通過同齡效應去幫拉，還應運用一定的激勵去鼓起他們奮進的風帆。學生畢竟還是孩子，教師的一丁點兒表揚肯定，對他們來講都是一種榮譽，一份驕傲的資本。在對學生進行良好行為習慣養(yǎng)成的教育時，教師應適當?shù)夭捎枚喾N形式的激勵方式。以表揚為主，要注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，讓學生多感受成功之感。用成功的喜悅強化學生的行為，培養(yǎng)學生辨別是非的能力，從而使學生形成良好的行為習慣。

六、制定評價制度，落實養(yǎng)成教育。

制定評價制度對進行良好行為習慣的教育起著重要的導向和監(jiān)督作用。在對學生進行了常規(guī)宣傳之后，我制定了“自評——生評——師評”的評價制度，開展奪“七彩龍珠”的活動。每日進行常規(guī)檢查，評出當天遵守常規(guī)做得好的學生，獎勵一顆龍珠。每周進行綜合評價，評出一周的“學習之星”、“衛(wèi)生之星”、“禮儀之星”“熱情之星”、“發(fā)言之星”等。每個學生不能連續(xù)兩周評上同一種星。經(jīng)過一段時間的評價督導，學生在學校里已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為習慣?？稍S多的家長反映小孩在家的行為習慣不如意，于是我把“自評——生評——師評”延伸到“家長評”，加強學校與家庭的聯(lián)系，使學生的養(yǎng)成教育進一步得到落實。這種多元化評價過程，是學生主動參與、自我反思、自我教育、自我發(fā)展的過程。是落實養(yǎng)成教育的重要途徑。

“牽一發(fā)而動全身”學生養(yǎng)成了良好的行為習慣，其學習成績會相繼提高，班級的風氣也會隨之好轉(zhuǎn)。展現(xiàn)在我們面前的會是一個“班風正、學風濃”的良好班集體。

首先依法執(zhí)教，學習宣傳黨的教育方針和基本路線，自覺遵守《教師法》與黨和國家的大政方針保持高度一致。

其次愛崗敬業(yè)，熱愛教育和學校，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害于學生身心健康的思想。

第三熱愛學生，關心全體學生，尊重學生的人格平等公正對待學生，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視學生，不體罰和變相體罰學生，保護學生合法權益。

第四嚴謹治學，樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)余，不斷學習新知識，探索教育教學科規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育，教學和科研水平。

第五團結(jié)協(xié)作，尊重老師，虛心學習，關心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。

最后，為人師表，遵守社會公德，衣著整潔得體，語言健康得體，舉止文明禮貌禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則，注重身教。

總之，以后在教育教學中，一定要嚴格要求自己，成為一名合格的人民教師。師德總結(jié)

一、思想認識

教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學習，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀、新時期的新一代勞動者。

二、教書育人

本學期我擔任五年級的教學工作。由于學生對一種新的教學模式不適應，所以活動開展起來有許多難度。

第一,在探討主題的時候,總是跑題;

第二,學生的問題意識差,不會提問題;

第三,語言表達能差；

第四，合作學習的精神差；等等........所以，我沒有著急去開展活動，我想應該先從培養(yǎng)孩子的各方面能力抓起。因此，本學期我指導學生：

首先開展“談論課”。即讓孩子談論與時事有關的話題。前幾次我?guī)椭⒆哟_定內(nèi)容，如奧運會、“九.一八”，漸漸的他們就明白了什么是“時事”了。

其次開展“合作課”。即讓孩子們分組學習，通過大家的智慧、力量，完成任務，體會合作學習的快樂。

然后開展“提問課”。即分組提問，各小組都提出問題，看哪個小組能發(fā)現(xiàn)所提問題中錯誤，并對問題進行整理，這樣一來，糾正了許多平時容易出現(xiàn)的錯誤

可以說，綜合實踐活動學科給了我更廣闊的鍛煉與展示的舞臺。因為走近而了解，也因為了解而深深的熱愛。在研究與實踐的過程中，我不僅轉(zhuǎn)變了教育觀念，更實現(xiàn)了自己的價值。

我深深感到只要堅持不懈腳踏實地的努力,就一定會取得成績.辛苦不會付諸東流,量的積累就會帶來質(zhì)的飛躍。我正向著這個方向努力。

第四篇：五年級期中班主任工作總結(jié)

五年級期中班主任工作總結(jié)

★工作總結(jié)頻道為大家整理的五年級期中班主任工作總結(jié)，供大家閱讀參考。更多閱讀請查看本站工作總結(jié)頻道。本班本學期制定的目標是：

1、加強班級的集體榮譽感，力求全班團結(jié)、上進。

2、安排學習好的學生，輔導成績差的學生，形成“一幫一”的結(jié)對輔導。

3、加強班級衛(wèi)生，實行班級衛(wèi)生承包制，每一塊地方分給每一位學生，使他們有目的地進行打掃。

4、加強安全教育，時刻提醒學校中的安全隱患。

5、力爭做好每一位學生的德育工作，使他們認識怎樣才對社會有用的人。

對于以上的目標，實施的成效：

1、同學的體榮譽感較上學期有很大的進步，從四項競賽中，一些比賽中，體現(xiàn)我們的同學，為班級獲得榮譽而感到高興，沒獲得榮譽而感到傷心。能及時得向我匯報班級的一些扣分情況，說明本班的學生對班級的榮譽有多么的關心。

2、當一個好的班主任，也可以說是一個會“偷懶”的班主任，就是會培養(yǎng)一支強有力的班干部隊伍，在老師不在的時候由班干部來管理班級。在這學期我也著重地培養(yǎng)一些班干部，現(xiàn)在基本能管理班級，但還有幾個不敢去管，我相信再過一些天他們

就會有所行動了。

3、在衛(wèi)生方面有顯著的進步，在學期初，我試著用一些新的方法來打掃教室。

1）書包放在課桌內(nèi)，不允許學生把書包放在凳子上。（這樣他們的課桌內(nèi)就得干凈，不會有垃圾。）

2）值日學生在打掃時，所有的同學走出教室，把凳子放在課桌上。這樣對打掃衛(wèi)生效率很高。

3）對打掃衛(wèi)生的學生進行分工，進行衛(wèi)生承包制，每一塊地方分給每一個打掃的學生，使他們有目的地進行打掃，哪一塊扣分了，哪個同學也知道了，下次注意了。

4、安全方面，何老師對學生比較嚴格，本班學生比較老實，基本不會發(fā)生什么事情。但是對安全方面還是沒放松，基本隔天對學生進行教育。特別是本班的單加鑫和董浩輝。

5、德育工作方面，對本班的學生，已經(jīng)是五年級的學生了，我一般以說理為主，大多數(shù)學生都希望這樣對待他們，用一些體罰的形式，這也沒什么用，讓他們知道自己錯在哪里，再給他們說一些好的方面，提高他們的自信心，讓他們?yōu)榇耸露械綉M愧。這樣的效果遠高于體罰。但是我們班有幾個特殊人物，我不得不要體罰一下，然后再給他們說道理。

6、學習方面，自從當了班主任，感覺學生對學習較上學期更自覺了，上課認真聽了，作業(yè)完成也好了。但對班級的一些差

生，實行小組幫忙，3/4個人幫助一個人，盡量提高全班同學的成績。

對下半學期的打算是盡量提高教學質(zhì)量，能抓幾個抓幾個。

第五篇：五年級教學期中工作總結(jié)

五（1）班期中工作總結(jié)

李偉英

停下腳步，暮然回首，突然發(fā)現(xiàn)時間又過去了大半個學期了。看著昔日的班級在一天天地變化，學生逐漸變得懂事起來，學習也在逐步的提高，作為他們的語文老師兼班主任，心里感受十分欣慰。這半個學期以來，我按照學校的指導方針，再結(jié)合本班的實際情況，開展尊師重教，學會感恩，熱愛祖國，熱愛學校，熱愛班集體的活動，使班級團結(jié)友愛，學會分享，學會傾聽。下面我將進行簡單總結(jié)：

班主任篇

一、加強班風建設，制定班規(guī)

為了加強班級的凝聚力，剛開始不久，我就制定出班訓口號，制定班級規(guī)章制度，并打印好發(fā)給學生，讓學生熟讀班規(guī)，以班規(guī)來約束自己。如果犯錯就以班規(guī)處理。如某個學生犯錯了，就讓他們說出犯了哪條班規(guī)，然后再進行批評處罰。

二、完善班干部隊伍，實行自主管理

班干部隊伍是否完善，關系到常規(guī)管理教學的各個環(huán)節(jié)，所以開學不久，我就讓全班自己參與競選班干，輪回上臺演講，再全班投票來決定誰來當班干。在選出班干以后，我還對班干進行培訓，讓他們學會如何與其他同學交往，如何履行自己的職責等等。為了更明細化，我又選出八個小組長，讓他們來管理自己的小團隊，并負責監(jiān)督自己的組員，每周進行一匯報。經(jīng)過一段時間地磨練，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸進入正軌狀態(tài)。三．結(jié)合學?；顒樱_展各種活動

這半個學期以來，學校開展各種活動，我認真配合好學校開展的各種活動，帶領學生積極參與其中，如校舉行的“少先隊建隊日晚會”、“迎中秋”主題班會活動、校運動會，此外我還在班上開展了“猜謎語”大會、自己出板報等活動，學生都很踴躍參與，豐富了他們的課余生活。

教學篇

一、認真?zhèn)湔n，教后反思

教學中，我堅持每篇課文進行備課，課后認真反思，反思自己教學中的閃光點與不足。每次上新課，我都會先把整個單元的教學主題認真看一遍，明確單元的教學重點，然后把每一篇課文的教學參考好好研究，才設計教學流程。課后，我會靜靜地坐下來反思自己教學得失。正所謂“教無定法”，所以我在教學中不斷嘗試各種教學方法，不斷磨練自己。失敗并不可怕，可怕的是不敢去嘗試。今后我會繼續(xù)學習，不斷嘗試，讓自己的教學進一步提高。

二、實行“一幫一”，做好“培優(yōu)補差”工作

班上總有一些學生學習不夠積極，學習比較吃力的學生，為此我選出班上約十名學生作為他們們的學習小伙伴進行監(jiān)督、輔導。有什么需要幫助的，隨時可以找自己的學習小伙伴。開學到現(xiàn)在，效果比較顯著。

三、養(yǎng)成“我背書，我快樂”的習慣 為了讓學生感受古典美文美學，我利用早上早讀時間，讓學生抄寫古詩，并進行背誦，在上語文課的時候，再進行抽樣檢查，并指導朗誦。這個習慣已經(jīng)堅持了一個多學期了，學生們已經(jīng)會背誦了很多古詩，背誦能力也有所提高。

當然，在教學管理過程中，也有一些做不到的地方，如，教學處理不當，重難點把握還不夠準確，教學機智有待提高，執(zhí)行力度不夠等等。在今后的教學過程中，我會謹記自己的不足，認真改正過來，讓自己的變得更加優(yōu)秀。

以上就是我的班主任、教學工作總結(jié)。如有不妥之處，請給予批評指出。