第一篇：師范生教師職業(yè)技能——教師語言考核試卷

師范生教師職業(yè)技能——教師語言考核試卷

題號：1 假設(shè)你到某重點(diǎn)中學(xué)參加某門課程教師的應(yīng)聘面試，考官要求你先作一個自我介紹，然后說明應(yīng)聘的理由。請按照考官的要求設(shè)計并演示一段話語。

題號：2

某校初三年級有一個有名的“混亂”班，令學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師十分頭疼。為了改變班級面貌，學(xué)校更換了班主任。新班主任在開學(xué)初自我介紹時，其中說了以下一段話：“??我的耳朵很靈，眼睛特別尖，你們的一舉一動，說的每句話，我都知道得非常清楚。所以你們最好老實(shí)點(diǎn)，別想耍花樣。我教了半輩子書，你們的心理我早摸透了，甭給我玩什么貓膩，我治人的方法有的是，一招比一招損，有不怕死的就試一試??”

請你對這位老師的做法用教師口語作簡要評析。

題號：3

根據(jù)你所學(xué)習(xí)的專業(yè)，任選某一學(xué)科中的內(nèi)容，設(shè)計并演示一段課堂教學(xué)導(dǎo)入語，目的是使學(xué)生盡快明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，饒有興趣地開始學(xué)習(xí)。

題號：4 根據(jù)你所學(xué)習(xí)的專業(yè)，假設(shè)你是某門課程的任課教師，設(shè)計并演示一段課堂教學(xué)口語，目的是提高同學(xué)們學(xué)習(xí)這門課程的興趣。

題號：5 根據(jù)你所學(xué)習(xí)的專業(yè)，假設(shè)你是初中三年級某門課程的任課教師，設(shè)計并演示一段課堂教學(xué)口語，目的是激發(fā)畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為即將到來的中考做好充分的準(zhǔn)備。

題號：6 根據(jù)你所學(xué)習(xí)的專業(yè)，任選某一學(xué)科中的內(nèi)容，設(shè)計并演示一段課堂教學(xué)提問語，用在學(xué)生學(xué)習(xí)完新知識之后，目的是鞏固和檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識的情況。

題號：7 根據(jù)下面案例提供的場景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計并演示一段教師口語完成你所需要解決的問題。

上課鈴響了，李老師開始上課，可他發(fā)現(xiàn)有一位男同學(xué)還在對課間休息時所講的電影大片想入非非。為了提醒這位男生集中注意力，同時又不影響其他同學(xué)聽課，李老師說道：……

題號：8 小林是校籃球隊主力，每天傍晚要參加高強(qiáng)度的訓(xùn)練，但上英語課時他總是趴在桌子上睡覺。英語老師找他談話，嚴(yán)厲地批評了他。第二天，在英語課堂上他故意和同桌講話，影響了同桌聽課。這時候，你會怎么處理這個問題（請設(shè)計并演示一段教師交際口語完成你所需要解決的問題）？

題號：9 根據(jù)下面案例提供的場景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計并演示一段教師交際口語完成你所需要解決的問題。

謝智同學(xué)長得高高大大，經(jīng)常對同學(xué)發(fā)號施令，威逼成績好的同學(xué)替他做作業(yè)、讓經(jīng)濟(jì)條件好的同學(xué)買東西給他吃，而且還恐嚇同學(xué)不準(zhǔn)告訴老師。開家長座談會時，一些家長向劉老師反映了這個情況，劉老師說道：……

題號：17 孫娟喜歡與男生接觸，經(jīng)常跟男生在一起打鬧嬉戲，有的老師看不慣她的行為，說她“輕浮”、“不自愛”、“沒有自尊”。假設(shè)你是孫娟的班主任，了解到她是單親家庭后，決定跟她談一次話。請設(shè)計并演示一段思想教育口語。題號：18

假設(shè)你的班上有一對學(xué)生早戀，你認(rèn)為：睜一只眼閉一只眼不行，因?yàn)檫@樣會在全班同學(xué)中產(chǎn)生不良的影響；禁止和處罰沒用，因?yàn)檫@只會讓他們離老師、同學(xué)更遠(yuǎn)，弄不好還會“堅定”他們戀愛的“決心”，由公開轉(zhuǎn)入地下。請設(shè)計并演示一段思想教育口語。

題號：19

假設(shè)你是某班的班主任，一天中午，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在突襲檢查學(xué)校周邊網(wǎng)吧時發(fā)現(xiàn)你班有五名同學(xué)在網(wǎng)吧觀看色情片，于是通知你立即到網(wǎng)吧把學(xué)生領(lǐng)回學(xué)校，并進(jìn)行批評教育。請設(shè)計并演示一段思想教育口語。

題號：20

根據(jù)下面案例提供的場景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計并演示一段思想教育口語完成你所需要解決的問題。

一天下午，王強(qiáng)同學(xué)上學(xué)時看到自家單元門外有一輛沒上鎖的自行車，于是就把車騎到了學(xué)校，并對同學(xué)說是這是班集體的公車，誰需要都可以使用。許多同學(xué)為此歡呼雀躍，并興高采烈地跑去告訴了楊老師。放學(xué)后，楊老師召開了一個主題班會，說道：……

題號：21

根據(jù)下面案例提供的場景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計并演示一段思想教育口語完成你所需要解決的問題。

李勛同學(xué)從小學(xué)到初中一直都是班長，但進(jìn)入高中后卻沒有沒被推選為班委，爭強(qiáng)好勝、活潑開朗的他因此而變得悶悶不樂，無精打采。蘇老師看到后，便找了一個機(jī)會對李勛說道：……

題號：22

根據(jù)下面案例提供的場景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計并演示一段思想教育口語完成你所需要解決的問題。

今天早上，班上有一位同學(xué)的手機(jī)在教室里被盜了。班主任熊老師馬上召開班委會分析案情。班委們說：今早只有王綱同學(xué)說肚子痛而留在教室里沒有上課間操，因此應(yīng)該搜一搜王綱的書包或者口袋，看看是不是他偷了同學(xué)的手機(jī)。熊老師說：……

題號：23

根據(jù)下面案例提供的場景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計并演示一段思想教育口語完成你所需要解決的問題。

張超同學(xué)是家中的獨(dú)生子，父母只希望他專心讀書、考上大學(xué)，從不讓他做家務(wù)活，包括整理床鋪和收拾自己的房間。一天，班上輪到他值日打掃衛(wèi)生，他隨便干了一會兒就跑了。勞動委員生氣地跑來向蔣老師反映，蔣老師說：……

王老師走進(jìn)初三（1）班的教室，在講臺上放下書本，看見教室后面一群男孩子正圍在一起說笑。王老師于是就看著他們，竟然發(fā)現(xiàn)他們正用腳踢著裝純凈水的空水桶。后面的飲水機(jī)上已經(jīng)沒有了水桶，看來水喝完了。那群男孩子中的幾個轉(zhuǎn)頭看了看王老師，又笑著轉(zhuǎn)回去。其中，邵某笑嘻嘻地拎起了水桶，可他似乎力不從心，一下就將水桶扔在飲水機(jī)上，只聽到喀嚓一聲，飲水機(jī)裂了一大道口子。

這時上課鈴聲響了，這群男孩子笑嘻嘻地看看站在講臺上一言不發(fā)的王老師，坐到了位置上。

題號：31 李軍從小性情孤僻，故讀到高中仍是獨(dú)來獨(dú)往，沒有朋友，感到十分孤獨(dú)，看到同學(xué)們常在一起交談嬉鬧非常羨慕，可就是沒法加入進(jìn)去，為此感到苦惱。他請你給他進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

題號：32

根據(jù)下面案例提供的場景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計并演示一段教師口語完成你所需要解決的問題。

普老師費(fèi)用了九牛二虎之力，想使一名有劣跡的學(xué)生徹底改正惡習(xí)，但由于積習(xí)太深，這名學(xué)生常有反復(fù)。他自喪失信心，讓老師別再管他。普老師深情地說：……

題號：33：

一天晚上，數(shù)學(xué)老師臨時通知讓班主任到班上監(jiān)考，張老師急忙趕到班里。發(fā)完試卷，卻發(fā)現(xiàn)大王和小王換了座位，心想：一定是有什么目的才這么做的。于是一氣之下便走過去問小王：“你為什么要換座位？”她滿不在乎地說“因?yàn)槲遗吕?。”張老師一聽更生氣了，大聲說：“早不換晚不換，為什么偏趕上考試換呢？”她看著張老師沒說話，僵持了一會兒。張老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都在看著她們，便示意小王坐下?！皼]什么事了”張老師又笑著對同學(xué)們說，“抓緊時間答題吧?！?/p>

一般情況下，考試前學(xué)生的座位都是事先安排好的，但也有學(xué)生不顧考場的紀(jì)律，臨時換位以求考個好成績的偶發(fā)事件。如果你是老師，面對這樣的考場**，你會怎么處理？

題號：34

根據(jù)下面案例提供的場景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計并演示一段教師交際口語完成你所需要解決的問題。

一天，教務(wù)處的趙主任找剛到學(xué)校任教的黃老師談話，說黃老師所在教學(xué)班級的學(xué)生家長多次找她反映黃老師的教學(xué)方法不當(dāng)、教學(xué)效果不好，而且在教育和管理學(xué)生方面經(jīng)驗(yàn)不足。黃老師覺得很委屈，說道：……

題號：35 根據(jù)你所學(xué)習(xí)的專業(yè)，任選某一學(xué)科中的知識點(diǎn)，設(shè)計并演示一段課堂教學(xué)提問語，目的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和發(fā)現(xiàn)問題的思維能力。

題號：36 假設(shè)你是初中二年級某門課程的任課教師，需要以學(xué)術(shù)交流的方式給學(xué)生開設(shè)一堂學(xué)習(xí)方法課，設(shè)計并演示一段學(xué)習(xí)方法課的導(dǎo)入語，目的是讓學(xué)生通交流學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)體會，樹立正確的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二篇：云南師范大學(xué)師范生教師職業(yè)技能——教師語言考核試卷

云南師范大學(xué)師范生教師職業(yè)技能——教師語言考核試卷

卷號：1 假設(shè)你到某重點(diǎn)中學(xué)參加某門課程教師的應(yīng)聘面試，考官要求你先作一個自我介紹，然后說明應(yīng)聘的理由。請按照考官的要求設(shè)計并演示一段話語。

卷號：2

根據(jù)你所學(xué)習(xí)的專業(yè)，任選某一學(xué)科中的內(nèi)容，設(shè)計并演示一段課堂教學(xué)導(dǎo)入語，目的是使學(xué)生盡快明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，饒有興趣地開始學(xué)習(xí)。

卷號：3 假設(shè)你剛到某中學(xué)任教不久，熱情的年級組長組織全年級教師在KTV舉辦了一個小型歡迎晚會，年級組長讓你在晚會上做一個自我介紹，為了不讓你感到緊張和拘束，還特意告訴你：不用太正式，隨意一點(diǎn)。請根據(jù)年級組長的要求，設(shè)計并演示一段自我介紹。

卷號：4 根據(jù)下面案例提供的場景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計并演示一段教師口語完成你所需要解決的問題。

上課時，王老師為了調(diào)動同學(xué)們思考的積極性，讓大家舉例說明課本上的理論。興趣廣泛的李濤同學(xué)舉了一個從網(wǎng)絡(luò)上看到的例子，引起了同學(xué)們熱烈的爭論。但是，王老師感覺有一點(diǎn)拿不準(zhǔn)這個例子，便說道：……

卷號：5 根據(jù)下面案例提供的場景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計并演示一段教師交際口語完成你所需要解決的問題。

一天，教務(wù)處的趙主任找剛到學(xué)校任教的黃老師談話，說黃老師所在教學(xué)班級的學(xué)生家長多次找她反映黃老師的教學(xué)方法不當(dāng)、教學(xué)效果不好，而且在教育和管理學(xué)生方面經(jīng)驗(yàn)不足。黃老師覺得很委屈，說道：……

卷號：6 根據(jù)下面案例提供的場景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計并演示一段教師口語完成你所需要解決的問題。

上課鈴響了，李老師開始上課，可他發(fā)現(xiàn)有一位男同學(xué)還在對課間休息時所講的電

語，目的是提高同學(xué)們學(xué)習(xí)這門課程的興趣。

卷號：12 根據(jù)下面案例提供的場景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計并演示一段教師交際口語完成你所需要解決的問題。

一天，陳老師接到交警的電話，說他班上的學(xué)生在放學(xué)回家途中被闖紅燈的汽車撞傷了，現(xiàn)在已送往醫(yī)院救治。陳老師趕到醫(yī)院時，正好看到學(xué)生家長在同肇事司機(jī)爭吵，而交警則在忙著詢問其他同學(xué)事故發(fā)生的原因。陳老師趕緊走了上去，說道：……

卷號：13 根據(jù)下面案例提供的場景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計并演示一段教師口語完成你所需要解決的問題。

一天，何老師正在講臺上一邊講解著教學(xué)內(nèi)容一邊書寫著板書，忽然有同學(xué)大聲地說道：“老師，你寫錯別字了！”何老師停下來一看，果然寫錯了一個字。何老師微微一笑，說道：……

卷號：14 假設(shè)你是中學(xué)某班的班主任，眼看學(xué)校就要進(jìn)行期中考試了，可是班上的同學(xué)根本就沒有把考試放在心上。于是，你決定召開一次家長會。請設(shè)計并演示一段在家長會上的發(fā)言。

卷號：15 根據(jù)下面案例提供的場景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計并演示一段思想教育口語完成你所需要解決的問題。

謝智同學(xué)長得高高大大，經(jīng)常對同學(xué)發(fā)號施令，威逼成績好的同學(xué)替他做作業(yè)、讓經(jīng)濟(jì)條件好的同學(xué)買東西給他吃，而且還恐嚇同學(xué)不準(zhǔn)告訴老師。開家長座談會時，一些家長向劉老師反映了這個情況，劉老師說道：……

卷號：16 孫娟喜歡與男生接觸，經(jīng)常跟男生在一起打鬧嬉戲，有的老師看不慣她的行為，說她“輕浮”、“不自愛”、“沒有自尊”。假設(shè)你是孫娟的班主任，了解到她是單親家庭后，決定跟她談一次話。請設(shè)計并演示一段思想教育口語。

卷號：22

根據(jù)下面案例提供的場景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計并演示一段思想教育口語完成你所需要解決的問題。

張超同學(xué)是家中的獨(dú)生子，父母只希望他專心讀書、考上大學(xué)，從不讓他做家務(wù)活，包括整理床鋪和收拾自己的房間。一天，班上輪到他值日打掃衛(wèi)生，他隨便干了一會兒就跑了。勞動委員生氣地跑來向蔣老師反映，蔣老師說：……

卷號：23

根據(jù)下面案例提供的場景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計并演示一段教師交際口語完成你所需要解決的問題。

小徐是初一年級新生的班主任，開學(xué)一周后很多學(xué)生向她反映：英語課的張老師說話速度太快，也很沒有耐心，每節(jié)課都要學(xué)習(xí)很多無法理解和消化的內(nèi)容。雖然張老師是一位老教師，而自己則是剛參加工作的年輕教師，小徐還是找到了張老師，說道：……

卷號：24 根據(jù)下面案例提供的場景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計并演示一段思想教育口語完成你所需要解決的問題。

小朱平時刻苦學(xué)習(xí)，成績一直名列前茅，但進(jìn)入初三以后，由于一心想考上理想的重點(diǎn)高中，情緒過于緊張，思想過于焦慮，學(xué)習(xí)成績反而直線下降。小朱為此感到十分沮喪，便來找他心目中的好老師周老師談心。周老師說：……

卷號：25

根據(jù)下面案例提供的場景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計并演示一段思想教育口語完成你所需要解決的問題。

16歲的張薇長得眉清目秀，亭亭玉立，有不少男生喜歡與她接觸，她也頻頻地與眾多男生往來。一段時間后，便有一些男生提出要跟她交朋友、談戀愛，甚至還有個別男生為此而大打出手。班主任胡老師決定找張薇談話：……

卷號：26 根據(jù)下面案例提供的場景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計并演示一段教師口語完成你所需要解決的問題。

一次，李老師收高三學(xué)生作文時，一位同學(xué)不但不交，還向他發(fā)火“現(xiàn)在還交啥作

于是班主任組織了“該怎樣維護(hù)集體榮譽(yù)”主題班會。班主任是這樣表明態(tài)度的……

卷號：32

根據(jù)你所學(xué)習(xí)的專業(yè)，任選某一學(xué)科中的內(nèi)容，設(shè)計并演示一段課堂教學(xué)提問語，用在學(xué)生學(xué)習(xí)完新知識之后，目的是鞏固和檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識的情況。

卷號：33 根據(jù)你所學(xué)習(xí)的專業(yè)，任選某一學(xué)科中的知識點(diǎn)，設(shè)計并演示一段課堂教學(xué)提問語，目的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和發(fā)現(xiàn)問題的思維能力。

卷號：34 假設(shè)你是初中二年級某門課程的任課教師，需要以學(xué)術(shù)交流的方式給學(xué)生開設(shè)一堂學(xué)習(xí)方法課，設(shè)計并演示一段學(xué)習(xí)方法課的導(dǎo)入語，目的是讓學(xué)生通交流學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)體會，樹立正確的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

a師范生教師職業(yè)技能——教師語言考核試卷

題號：1 假設(shè)你到某重點(diǎn)中學(xué)參加某門課程教師的應(yīng)聘面試，考官要求你先作一個自我介紹，然后說明應(yīng)聘的理由。請按照考官的要求設(shè)計并演示一段話語。

題號：2

某校初三年級有一個有名的“混亂”班，令學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師十分頭疼。為了改變班級面貌，學(xué)校更換了班主任。新班主任在開學(xué)初自我介紹時，其中說了以下一段話：“??我的耳朵很靈，眼睛特別尖，你們的一舉一動，說的每句話，我都知道得非常清楚。所以你們最好老實(shí)點(diǎn)，別想?；印Ｎ医塘税胼呑訒?，你們的心理我早摸透了，甭給我玩什么貓膩，我治人的方法有的是，一招比一招損，有不怕死的就試一試??”

請你對這位老師的做法用教師口語作簡要評析。

題號：3

根據(jù)你所學(xué)習(xí)的專業(yè)，任選某一學(xué)科中的內(nèi)容，設(shè)計并演示一段課堂教學(xué)導(dǎo)入語，目的是使學(xué)生盡快明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，饒有興趣地開始學(xué)習(xí)。

題號：4 根據(jù)你所學(xué)習(xí)的專業(yè)，假設(shè)你是某門課程的任課教師，設(shè)計并演示一段課堂教學(xué)口語，目的是提高同學(xué)們學(xué)習(xí)這門課程的興趣。

題號：5 根據(jù)你所學(xué)習(xí)的專業(yè)，假設(shè)你是初中三年級某門課程的任課教師，設(shè)計并演示一段課堂教學(xué)口

題號：13 根據(jù)下面案例提供的場景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計并演示一段教師交際口語完成你所需要解決的問題。

一天，陳老師接到交警的電話，說他班上的學(xué)生在放學(xué)回家途中被闖紅燈的汽車撞傷了，現(xiàn)在已送往醫(yī)院救治。陳老師趕到醫(yī)院時，正好看到學(xué)生家長在同肇事司機(jī)爭吵，而交警則在忙著詢問其他同學(xué)事故發(fā)生的原因。陳老師趕緊走了上去，說道：……

題號：14 根據(jù)下面案例提供的場景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計并演示一段教師口語完成你所需要解決的問題。

一天，何老師正在講臺上一邊講解著教學(xué)內(nèi)容一邊書寫著板書，忽然有同學(xué)大聲地說道：“老師，你寫錯別字了！”何老師停下來一看，果然寫錯了一個字。何老師微微一笑，說道：……

題號：15 假設(shè)你是中學(xué)某班的班主任，眼看學(xué)校就要進(jìn)行期中考試了，可是班上的同學(xué)根本就沒有把考試放在心上。于是，你決定召開一次家長會。請設(shè)計并演示一段在家長會上的發(fā)言。

題號：16 根據(jù)下面案例提供的場景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計并演示一段思想教育口語完成你所需要解決的問題。

謝智同學(xué)長得高高大大，經(jīng)常對同學(xué)發(fā)號施令，威逼成績好的同學(xué)替他做作業(yè)、讓經(jīng)濟(jì)條件好的同學(xué)買東西給他吃，而且還恐嚇同學(xué)不準(zhǔn)告訴老師。開家長座談會時，一些家長向劉老師反映了這個情況，劉老師說道：……

題號：17 孫娟喜歡與男生接觸，經(jīng)常跟男生在一起打鬧嬉戲，有的老師看不慣她的行為，說她“輕浮”、“不自愛”、“沒有自尊”。假設(shè)你是孫娟的班主任，了解到她是單親家庭后，決定跟她談一次話。請設(shè)計并演示一段思想教育口語。題號：18

假設(shè)你的班上有一對學(xué)生早戀，你認(rèn)為：睜一只眼閉一只眼不行，因?yàn)檫@樣會在全班同學(xué)中產(chǎn)生不良的影響；禁止和處罰沒用，因?yàn)檫@只會讓他們離老師、同學(xué)更遠(yuǎn)，弄不好還會“堅定”他們戀愛的“決心”，由公開轉(zhuǎn)入地下。請設(shè)計并演示一段思想教育口語。

題號：19

假設(shè)你是某班的班主任，一天中午，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在突襲檢查學(xué)校周邊網(wǎng)吧時發(fā)現(xiàn)你班有五名同學(xué)在網(wǎng)吧觀看色情片，于是通知你立即到網(wǎng)吧把學(xué)生領(lǐng)回學(xué)校，并進(jìn)行批評教育。請設(shè)計并演示一段思想教育口語。

題號：20

根據(jù)下面案例提供的場景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計并演示一段思想教育口語完成你所需要解決的問題。

一天下午，王強(qiáng)同學(xué)上學(xué)時看到自家單元門外有一輛沒上鎖的自行車，于是就把車騎到了學(xué)校，并對同學(xué)說是這是班集體的公車，誰需要都可以使用。許多同學(xué)為此歡呼雀躍，并興高采烈地跑去

根據(jù)下面案例提供的場景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計并演示一段教師口語完成你所需要解決的問題。

一次，李老師收高三學(xué)生作文時，一位同學(xué)不但不交，還向他發(fā)火“現(xiàn)在還交啥作文？煩死人啦！”可李老師當(dāng)時只低聲提醒他：“你別嚷嚷了，等會兒再同你談?！?/p>

下課后，李老師叫他到辦公室，端凳子請他坐下，然后，便和顏悅色地說：......題號：28 根據(jù)下面案例提供的場景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計并演示一段教師口語完成你所需要解決的問題。

高一新學(xué)期開學(xué)報到時班主任張老師看到李晶晶穿著暴露，艷妝濃抹，看上去矯揉造作，不倫不類。張老師會給李晶晶提出哪些符合中學(xué)生身份的建議？

題號：29 根據(jù)下面案例提供的場景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計并演示一段教師口語完成你所需要解決的問題。

有一個各科成績一般、不求上進(jìn)的學(xué)生，一次在班上說：“別看我現(xiàn)在不怎么樣，說不定將來還能拿諾貝爾獎呢！”同學(xué)們哄堂大笑，班主任得知此話后及時在班上公開表揚(yáng)了他：……

題號：30 根據(jù)下面案例提供的場景，設(shè)想你正是案例中的王老師，設(shè)計并演示一段教師口語完成你所需要解決的問題。

王老師走進(jìn)初三（1）班的教室，在講臺上放下書本，看見教室后面一群男孩子正圍在一起說笑。王老師于是就看著他們，竟然發(fā)現(xiàn)他們正用腳踢著裝純凈水的空水桶。后面的飲水機(jī)上已經(jīng)沒有了水桶，看來水喝完了。那群男孩子中的幾個轉(zhuǎn)頭看了看王老師，又笑著轉(zhuǎn)回去。其中，邵某笑嘻嘻地拎起了水桶，可他似乎力不從心，一下就將水桶扔在飲水機(jī)上，只聽到喀嚓一聲，飲水機(jī)裂了一大道口子。

這時上課鈴聲響了，這群男孩子笑嘻嘻地看看站在講臺上一言不發(fā)的王老師，坐到了位置上。

題號：31 李軍從小性情孤僻，故讀到高中仍是獨(dú)來獨(dú)往，沒有朋友，感到十分孤獨(dú)，看到同學(xué)們常在一起交談嬉鬧非常羨慕，可就是沒法加入進(jìn)去，為此感到苦惱。他請你給他進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

題號：32

根據(jù)下面案例提供的場景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計并演示一段教師口語完成你所需要解決的問題。

普老師費(fèi)用了九牛二虎之力，想使一名有劣跡的學(xué)生徹底改正惡習(xí)，但由于積習(xí)太深，這名學(xué)生常有反復(fù)。他自喪失信心，讓老師別再管他。普老師深情地說：……

題號：33：

一天晚上，數(shù)學(xué)老師臨時通知讓班主任到班上監(jiān)考，張老師急忙趕到班里。發(fā)完試卷，卻發(fā)現(xiàn)大王和小王換了座位，心想：一定是有什么目的才這么做的。于是一氣之下便走過去問小王：“你為什么要換座位？”她滿不在乎地說“因?yàn)槲遗吕?。”張老師一聽更生氣了，大聲說：“早不換晚不換，為什么偏趕上考試換呢？”她看著張老師沒說話，僵持了一會兒。張老師發(fā)

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第三篇：關(guān)于進(jìn)行師范生教師職業(yè)技能培訓(xùn)和考核的實(shí)施意見

關(guān)于進(jìn)行師范生教師職業(yè)技能培訓(xùn)和考核的實(shí)施意見

為了提高我校師范生的綜合素質(zhì)和教師職業(yè)技能，更好地實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校決定在師范各專業(yè)學(xué)生中開展教師職業(yè)技能培訓(xùn)和考核。為使這項(xiàng)工作順利開展，特制定本實(shí)施意見。

一、培訓(xùn)和課程開設(shè)

1、培訓(xùn)和測試的基本內(nèi)容為：粉筆字、鋼筆字、普通話、計算機(jī)基礎(chǔ)操作、音樂、美術(shù)共六項(xiàng)，中文教育專業(yè)另增毛筆字。

2、為幫助各專業(yè)師范生能順利通過考核，學(xué)校在全校師范專業(yè)開設(shè)書法，普通話（中文專業(yè)除外）、音樂、美術(shù)課。

二、基本要求

1、普通話

能流暢地用普通話交談、朗讀和演講。

2、二筆字（中文專業(yè)另增毛筆字）

（1）正確掌握漢字的字形、結(jié)構(gòu)、筆劃筆順，不寫錯字、別字和不規(guī)范字。

（2）熟練掌握鋼筆字、粉筆字的行書書寫方法。

（3）行文條款格式正確。

3、音樂：

（1）能認(rèn)讀簡譜、五線譜、掌握基本樂理和節(jié)奏。

（2）能獨(dú)立識譜唱歌。

4、美術(shù)

（1）能掌握基本繪畫理論并能畫出簡單圖案，圖畫和寫出較規(guī)范的美術(shù)字。

（2）能獨(dú)立辦小報和黑板報。

5、計算機(jī)基礎(chǔ)操作

（1）能運(yùn)用常用軟件進(jìn)行簡單文字處理、制表。

（2）能正確運(yùn)用多媒體技術(shù)演示課件并能制作簡單課件。

三、培訓(xùn)時間安排和考核形式

1、二

（三）筆字、普通話及美術(shù)、音樂培訓(xùn)和考核，時間均安排在第一學(xué)年進(jìn)行。計算機(jī)基礎(chǔ)操作安排在第四學(xué)期進(jìn)行，考核工作由任課教師負(fù)責(zé)。

2、書法、美術(shù)、音樂、普通話課開課一學(xué)期，每周一課時，計算機(jī)基礎(chǔ)不另安排課時，在計算機(jī)公共課結(jié)束后考核。

3、考核的形式

（1）普通話

被考核學(xué)生按給定材料朗讀或演講5—6分鐘。

（2）二筆字

被考核學(xué)生當(dāng)場完成100個鋼筆字的書寫和40個粉筆字的板書，中文專業(yè)學(xué)生另增20個毛筆字的書寫。

（3）音樂

被考核者能準(zhǔn)確識讀不少于100個音符的簡譜和五線譜各一份，唱一首(段)不少于三分鐘的歌曲或戲曲片斷。

（4）美術(shù)

被考核者在課堂畫一幅圖案或一幅圖畫（素描彩畫均可），寫不少于5cm×5cm規(guī)格的美術(shù)字8個。

（5）計算機(jī)基礎(chǔ)操作

輸入100個漢字、制作一個表格、演示一段光盤課件、制作一份課件。

四、評分標(biāo)準(zhǔn)

1、普通話

優(yōu)秀——在朗讀或演講中，讀錯的音、字在5個以下（含5個，不含重復(fù)讀錯的音、字，下同）； 良好——在朗讀或演講中，讀錯的音、字在10個以下（含10個）；

中等——在朗讀或演講中，讀錯的音、字在15個以下（含15個）；

及格——在朗讀或演講中，讀錯的音、字在20個以下（含20個）；

不及格——在朗讀或演講中，讀錯的音、字在20個以上。

2、二筆字

優(yōu)秀——“二筆字”均能書寫自如，筆劃、結(jié)構(gòu)美觀大方，講究章法、力度、速 度，無錯別字，無繁體字； 良好——“二筆字”的書寫方法正確，字體端正，無錯別字，無繁體字；

中等——“二筆字”的書寫方法基本正確，字體比較端正，無錯別字，無繁體字；

及格——“二筆字”書寫方法基本正確，字體基本端正，無錯別字，無繁體字；

不及格——不懂得書寫方法，或書寫草率、有錯別字和繁體字。

3、音樂：（每檔成績有二項(xiàng)測試，其中一項(xiàng)末達(dá)到要求則降一檔評分）

優(yōu)秀——5分鐘內(nèi)能準(zhǔn)確識讀簡譜和五線譜音符各100個。唱一首不少于2分鐘的歌曲 或戲曲片斷，能做到字正腔圓。歌曲或戲曲片斷可自選（下同）；

良好——7分鐘內(nèi)能準(zhǔn)確識讀簡譜和五線譜音符各100個。唱一首不少于2分鐘的歌曲 或戲曲片斷，基本能做到字正腔圓；

中等——9分鐘內(nèi)能準(zhǔn)確識讀簡譜和五線譜音符各100個，唱一首不少于2分鐘的歌曲 或戲曲片斷未明顯走調(diào)；

及格——10分鐘內(nèi)能準(zhǔn)確識讀簡譜和五線譜音符各100個，唱一首不少于2分鐘的歌 曲或戲曲片斷未明顯走調(diào)；

不及格——10分鐘內(nèi)未能準(zhǔn)確識讀簡譜和五線譜音符各100 個，唱一首不少于2分鐘 的歌曲或戲曲片斷明顯走調(diào)；

4、美術(shù)：（評分標(biāo)準(zhǔn)同音樂/考核當(dāng)場進(jìn)行，不可安排在課外）

優(yōu)秀——在一小時內(nèi)能很好地完成一幅簡單的命題習(xí)作，并能完成8個美術(shù)字的勾 線，構(gòu)架規(guī)整，字體不限（下同）；

良好——在一小時內(nèi)能較好地完成一幅簡單的命題習(xí)作，并能完成8個美術(shù)字的勾 線，構(gòu)架較規(guī)整； 中等——在一小時內(nèi)能基本完成一幅簡單的命題習(xí)作，并能完成8個美術(shù)字的勾 線，構(gòu)架基本規(guī)整；

及格——在一小時內(nèi)能大致完成一幅簡單的命題習(xí)作，并能大致完成8個美術(shù)字的勾 線，構(gòu)架大致規(guī)整； 不及格——在一小時內(nèi)不能完成一幅簡單的命題習(xí)作，不能完成8個美術(shù)字的勾線 字，構(gòu)架不規(guī)整。

5、計算機(jī)基礎(chǔ)操作：

優(yōu)秀——⑴2分鐘內(nèi)輸入漢字100個，且差錯率5%以下(漢字輸入法不限，下同)⑵能按要求熟練完成表格制作

⑶能正確熟練演示光盤課件

⑷能獨(dú)立制作多媒體課件并演示

（四項(xiàng)必須全部達(dá)標(biāo)，但第⑷項(xiàng)可在課外進(jìn)行，時間不超過3天）

良好——⑴3分鐘內(nèi)輸入漢字100個，且差錯率10%以下

⑵能按要求完成表格制作

⑶能正確演示光盤課件

⑷能制作多媒體課件并演示

（第一項(xiàng)必須達(dá)標(biāo)，第二、三、四項(xiàng)有二項(xiàng)達(dá)標(biāo)即可，但第⑷項(xiàng)可在課外進(jìn)

行，時間不超過5天）

中等——⑴5分鐘內(nèi)輸入漢字100個，且差錯率在10%以下

⑵基本能按要求完成表格制作

⑶能基本正確演示光盤課件

（第一項(xiàng)必須達(dá)標(biāo)，第二、三項(xiàng)有一項(xiàng)達(dá)標(biāo)即可）

及格——⑴8分鐘內(nèi)輸入漢字100個，且差錯率在10%以下

⑵在教師提示下能基本按要求完成表格制作（教師提示不超過一次，下同）

⑶在教師提示下能基本正確演示光盤課件

（第一項(xiàng)必須達(dá)標(biāo)，第二、三項(xiàng)有一項(xiàng)達(dá)標(biāo)即可）

不及格——8分鐘內(nèi)不能輸入漢字100個，或差錯率在10%以上

五、成績考核管理

1、訓(xùn)練

納入考核的教師職業(yè)技能不安排集中的教學(xué)，采取以考核促訓(xùn)練的辦法進(jìn)行。充分發(fā)揮全校各級團(tuán)組織與學(xué)生會的作用，以及學(xué)生之間的互教互訓(xùn)作用。學(xué)校通過開設(shè)公共選修課、講座、競賽等活動，使學(xué)生的“二字一話”訓(xùn)練有效地進(jìn)行，并得到鞏固提高。

2、成績考核管理

（1）師范生教師職業(yè)技能培訓(xùn)和考核工作，是強(qiáng)化師范生綜合素質(zhì)和教師職業(yè)技能的一項(xiàng)重要工作，各有關(guān)教學(xué)系對這一考核工作應(yīng)予以足夠重視，各系應(yīng)組成由系領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員和有關(guān)教師參加的教師職業(yè)技能考核組，組織本系的訓(xùn)練及測試工作。

（2）測試按優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五級記分，各系考核組按統(tǒng)一的評分標(biāo)準(zhǔn)基本要求評定成績。凡考核成績合格者由學(xué)校發(fā)給合格證書，考核不合格和缺考的項(xiàng)目隨下一年級重考。

（3）考核的各項(xiàng)成績記入學(xué)生學(xué)籍檔案，任何一項(xiàng)缺考或成績不合格者都不得參加教育實(shí)習(xí)

第四篇：教師職業(yè)技能

讀<中小學(xué)教師標(biāo)準(zhǔn)》后有感 作者： 何煒(初中英語 巴中市初中英語481班)評論數(shù)/瀏覽數(shù)： 2 / 21 發(fā)表日期： 2012-10-14 22:58:52 | 合格 讀后的感想和自己的一些理解

《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國家對我們中小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是中小學(xué)教師開展教育教學(xué)活動的基本規(guī)范，是引領(lǐng)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是中小學(xué)教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。通過這次培訓(xùn)，我對《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》有了進(jìn)一步的認(rèn)識，同時感到收獲很多：

一、堅定信念，理解理念

通過學(xué)習(xí)，這些基本理念提升我們專業(yè)修養(yǎng)必備的準(zhǔn)則，“學(xué)生為本”的理念讓我們立足學(xué)生實(shí)際，尊重學(xué)生，時時處處以人為本，遵循中小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，因材施教，組織和提供合適的教育活動，促進(jìn)中小學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長。“師德為先”的理念指導(dǎo)我們熱愛中小學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛中小學(xué)生，尊重中小學(xué)生人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，教書育人，自尊自律，做中小學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人?！澳芰橹亍崩砟罹疚覀円褜W(xué)科知識、教育理論與教育實(shí)踐相結(jié)合，突出教書育人實(shí)踐能力；研究中小學(xué)生，遵循小學(xué)生成長規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；堅持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。“終身學(xué)習(xí)”的理念是讓我們學(xué)習(xí)先進(jìn)中小學(xué)教育理論，了解國內(nèi)外中小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范。這四個基本理念，更堅定了我們專業(yè)信念，從我做起，做一個勤勤懇懇永不停歇的學(xué)習(xí)者。

二、明白要求，規(guī)范行為

在我仔細(xì)閱讀和理解以下基本內(nèi)容后，讓我感受到我們肩上的任務(wù)是沉甸甸的重，它不光是對我們的職業(yè)提出了更高的要求，還規(guī)范了我們的教學(xué)行為，也為我們專業(yè)發(fā)展指明了清晰的方向，有了這些基本內(nèi)容，在我們前行的道路上猶如多了一盞明燈，為我們導(dǎo)航，為我們指明前行的路?；緝?nèi)容把理念與師德要求放在首位，一個師德有問題的教師怎能堪稱“以德育人的一代師表”？只有具備了良好師德和專業(yè)理念的教師才有資格學(xué)習(xí)專業(yè)知識和習(xí)得專業(yè)技能，所以，我們要用又紅又專的師德和專業(yè)理念，去踐行歷史賦予“教師”這個職業(yè)的神圣使命。

三、付諸行動，化于理念

今日一學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己還有很長的路要去努力跋涉，俗話說得好：人活到老學(xué)到老還有一半沒學(xué)到。無論是新的教育理念還是師德修煉，無論是專業(yè)知識還是專業(yè)能力，都是一門永遠(yuǎn)學(xué)不完的學(xué)問，教育理念、師德修養(yǎng)是一輩子都要不斷修煉的課程，他們沒有一個定量的標(biāo)準(zhǔn)，是一門沒有定量的教科書；專業(yè)知識是與時俱進(jìn)的，學(xué)生不同，時代不同，對我們的教學(xué)行為提出的要求不同；專業(yè)能力更是一門高技巧的學(xué)問，他需要我們在實(shí)際教學(xué)中，用行動去實(shí)踐，用智慧去反思，用自己的專業(yè)和心智去踐行。我相信，只有用心付出，堅定信念，努力學(xué)習(xí)，我們定能用實(shí)際行動踐行新的教學(xué)理念，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于社會，不辱歷史賦予“教師”這個職業(yè)的使命。我更要做一個合格的老師，對得起自己的職業(yè)和事業(yè)！

第五篇：教師職業(yè)技能

河南教育學(xué)院小學(xué)教育 函授本科

《教師職業(yè)技能》考試卷

姓名：

年級：

一、填空題。

1．教師師德的定性評價方法主要有

、、三種方式。

2．教師的師德評價體系主要由

和

兩種評價體系組成。3．中小學(xué)教師職業(yè)道德素質(zhì)評價體系主要由

、和 三個子系統(tǒng)組成，每一個子系統(tǒng)又由多個指標(biāo)體系構(gòu)成。4．教師素質(zhì)包括

、、。5．

是教師職業(yè)道德評價標(biāo)準(zhǔn)的根本標(biāo)準(zhǔn)。

6．終身教育的特點(diǎn)是主要體現(xiàn)在、、、和

。7．敬業(yè)包括三個層面的內(nèi)容

、、。8．

是實(shí)施素質(zhì)教育的重要保障，也是樹立高尚職業(yè)道德的基本要求。

二、選擇題。

1．正確的教師職道德評價標(biāo)準(zhǔn)必須把（）的價值觀作為檢驗(yàn)教師職業(yè)道德的首要內(nèi)容。A集體主義 B個人主義 C平均主義 D禁欲主義 2．教育工作者的全部工作就是（）

A教書育 B為人師表 C傳授知識 D奉獻(xiàn)社會 3．（）是我國第一部保護(hù)未成年人身心健康、合法權(quán)益的專門法律。A《中華人民共和國教師法》 B《中華人民共和國教育法》

C《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》 D《中華人民共和國義務(wù)教育法》 4．做一個有道德的公民要從（）做起 A守法 B愛國 C遵守公民道德 D誠信

5．教育法律關(guān)系中兩個最重要的主體是()A教育部門和下屬學(xué)校 B 教育機(jī)構(gòu)和非教育機(jī)構(gòu) C 教師和學(xué)生 D 教育領(lǐng)導(dǎo)和教師

6．對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的教師為人師表內(nèi)容可以概括為()A 教師的行為示范 B 教師的語言示范

C 教師的衣著、儀表示范 D 教師的舉止示范 7．對教師而言，所謂廉潔從教，具體內(nèi)容包括()A 不貪學(xué)生及家長的錢物 B 不貪占公共和他人的錢物

C 不染社會上出現(xiàn)的一些貪、賄、欲等惡習(xí)D 不能抱怨自己的薪酬 8．嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)對教師來說，有兩個具體內(nèi)容，即()A 嚴(yán)格要求自己 B 嚴(yán)格要求學(xué)生

C 刻苦學(xué)習(xí)、求知，勇于探求新理論、新知識，做到鍥而不舍，學(xué)而不厭，掌握淵博的科學(xué)文化知識

D 認(rèn)真細(xì)致地向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識，堅持真理，求真務(wù)實(shí)，做到誨人不倦 9．教師教育學(xué)生要做到（）

A嚴(yán)而有度 B嚴(yán)而有理 C嚴(yán)而有恒 D嚴(yán)而有方 10．終身教育包括（）

A家庭教育 B學(xué)校教育 C社會教育 D勞動教育

三、判斷題（正確的打“√”，錯誤的打“×”）

1．最新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》于1994年修訂。（）

2．分?jǐn)?shù)仍是當(dāng)有中小學(xué)評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。（）3．對教師師德的評價中，學(xué)生評價是直接評價。（）4．師德評價不在裁中小學(xué)教師，而是通過規(guī)范對中學(xué)教師行為起到告誡和警示作用。（）5．教師刻苦學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)就是唯書、唯上，多讀少思。（）

6．一個教師不熱愛自己的工作對象同樣可以說熱愛自己所從事的教書育人工作，就像一個不喜歡自己的工作的工人同樣可以生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品一樣。（）7．所謂師表美就是教師的外在形象之美。（）8．依法治教的主體就是各級行政機(jī)關(guān)。（）9．教育法律關(guān)系中兩個最重要的主體是教師和學(xué)生。（）10．孔夫子所說的的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為教師自己以身作則，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。（）

四、簡答題。

1．教師關(guān)愛學(xué)生包括哪些方面的內(nèi)容？

2．教師的專業(yè)勝任能力包括哪些方面內(nèi)容？

3．中小學(xué)教師要完成自己的本職工作，就必須具備的各項(xiàng)基本條件有哪些？

4．教師職業(yè)道德評價標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容？

五、論述題。

1．當(dāng)前中小學(xué)教師師德建設(shè)中存在哪些問題，針對這些存在的問題有哪些提高中小學(xué)教師職業(yè)道德水平的對策。

2．特級教師魏書生老師一直強(qiáng)調(diào)先“育人”再“教書”，請結(jié)合你自己的教育經(jīng)驗(yàn)談一談你對“教書”和“育人”二者之間的關(guān)系和認(rèn)識。

教育學(xué) 本科 教師職業(yè)道德 答案

一、填空題

１社會輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣、內(nèi)心信念 ２定性評價、定量評價

３職業(yè)道德、基本條件、專業(yè)勝任能力

４思想道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力素質(zhì)、身體心理素質(zhì) ５至善

６終身性、全民性、廣泛性、靈活性、實(shí)用性 ７樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè) ８依法執(zhí)教

二、選擇題

１A２B３C４B５C６ABCD７ABC８CD９ABCD10ABC

三、判斷題

１×２×３√４√５×６×７×８×９√10√

四、簡答題

1．教師關(guān)愛學(xué)生的內(nèi)容包括以下方面：

（一）教師要把熱愛教育事業(yè)與關(guān)愛學(xué)生結(jié)合起來

（二）教師要尊重學(xué)生人格，平等、公正對待學(xué)生

（三）對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友

（四）保護(hù)學(xué)生安全，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。

2（一）教學(xué)效果

（二）實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

（三）繼續(xù)教育評價指標(biāo)

（四）教學(xué)科研成果

（五）工作數(shù)量

（六）專業(yè)學(xué)識

3（一）心理品質(zhì)

（二）創(chuàng)新精神

（三）學(xué)歷和職稱

（四）健康狀況

4（一）富有時代精神的教育觀

（二）集體主義的價值觀

（三）全方位發(fā)展的知識觀

（四）為人文明、為人師表的行為舉止觀。

五、論述題

1．當(dāng)前，中小學(xué)師德建設(shè)中存在的問題主要表現(xiàn)在：

一、師德建設(shè)的內(nèi)容滯后于時代要求，二、個人功利意識濃厚，育人意識淡薄，三、心理健康欠佳，缺乏敬業(yè)精神和進(jìn)取心。

提高中小學(xué)教師職業(yè)道德水平，我們可以從以下幾方面著手：

一、提高認(rèn)識，狠抓落實(shí)，更新觀念；

二、強(qiáng)化管理、嚴(yán)格考核、強(qiáng)化激勵機(jī)制；

三、抓好典型，以榜樣示范；

四、加強(qiáng)教師德性養(yǎng)成教育；

五、為中小學(xué)教師成長創(chuàng)造良好的環(huán)境；

六、制訂師德規(guī)范，完善評價機(jī)制。

2．①教書育人是教師神圣的使命和基本職責(zé)，教書育人水平的提高對教育質(zhì)量的提高有重要的作用。②為做好教書育人工作，教師在教學(xué)中必須反對三種傾向：一是“分家論”，就是把教書和育人分開，對立起來，二是“自發(fā)論”，就是把教書和育人混為一談，用教書代替了育人，三是“代替論”，用育人代替了教書。③教書和育人是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的辯證統(tǒng)一關(guān)系，是一個完整的教育過程的兩個方面。④教書是育人的手段，育人是教書的目的。⑤傳授知識不單是為教而教，而是要深度挖掘知識中蘊(yùn)含和滲透的思想和道德的教育因素；教師不僅要向?qū)W生傳授知識，還要以自己的師表行為去影響和教育學(xué)生，教師在學(xué)生心目中既是講解書的“師者”，更是教人如何做人的“人”。