第一篇：師范生職業(yè)技能口語(yǔ)訓(xùn)練

師范生教師職業(yè)技能——教師語(yǔ)言考核試卷

卷號(hào)：1

根據(jù)下列題目的要求，在兩題中任選一題完成，時(shí)間5分鐘。

1.根據(jù)你所學(xué)習(xí)的專業(yè)，任選某一學(xué)科中的內(nèi)容，設(shè)計(jì)并演示一段課堂教學(xué)結(jié)尾語(yǔ)，目的是保證教學(xué)內(nèi)容的完整性、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.假設(shè)你到某重點(diǎn)中學(xué)參加某門課程教師的應(yīng)聘面試，考官要求你先作一個(gè)自我介紹，然后說(shuō)明應(yīng)聘的理由。請(qǐng)按照考官的要求設(shè)計(jì)并演示一段話語(yǔ)。

云南師范大學(xué)師范生教師職業(yè)技能——教師語(yǔ)言考核試卷

卷號(hào)：2

根據(jù)下列題目的要求，在兩題中任選一題完成，時(shí)間5分鐘。

1.根據(jù)你所學(xué)習(xí)的專業(yè)，任選某一學(xué)科中的內(nèi)容，設(shè)計(jì)并演示一段課堂教學(xué)導(dǎo)入語(yǔ)，目的是使學(xué)生盡快明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，饒有興趣地開(kāi)始學(xué)習(xí)。

2.假設(shè)你剛到某中學(xué)任教不久，熱情的年級(jí)組長(zhǎng)組織全年級(jí)教師在KTV舉辦了一個(gè)小型歡迎晚會(huì)，年級(jí)組長(zhǎng)讓你在晚會(huì)上做一個(gè)自我介紹，為了不讓你感到緊張和拘束，還特意告訴你：不用太正式，隨意一點(diǎn)。請(qǐng)根據(jù)年級(jí)組長(zhǎng)的要求，設(shè)計(jì)并演示一段自我介紹。

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卷號(hào)：3

根據(jù)下列題目的要求，在兩題中任選一題完成，時(shí)間5分鐘。

1.根據(jù)下面案例提供的場(chǎng)景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計(jì)并演示一段教師口語(yǔ)完成你所需要解決的問(wèn)題。

上課時(shí)，王老師為了調(diào)動(dòng)同學(xué)們思考的積極性，讓大家舉例說(shuō)明課本上的理論。興趣廣泛的李濤同學(xué)舉了一個(gè)從網(wǎng)絡(luò)上看到的例子，引起了同學(xué)們熱烈的爭(zhēng)論。但是，王老師感覺(jué)有一點(diǎn)拿不準(zhǔn)這個(gè)例子，便說(shuō)道：??

2.根據(jù)下面案例提供的場(chǎng)景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計(jì)并演示一段教師交際口語(yǔ)完成你所需要解決的問(wèn)題。

一天，教務(wù)處的趙主任找剛到學(xué)校任教的黃老師談話，說(shuō)黃老師所在教學(xué)班級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)多次找她反映黃老師的教學(xué)方法不當(dāng)、教學(xué)效果不好，而且在教育和管理學(xué)生方面經(jīng)驗(yàn)不足。黃老師覺(jué)得很委屈，說(shuō)道：??

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卷號(hào)：4

根據(jù)下列題目的要求，在兩題中任選一題完成，時(shí)間5分鐘。

1.根據(jù)下面案例提供的場(chǎng)景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計(jì)并演示一段教師口語(yǔ)完成你所需要解決的問(wèn)題。

上課鈴響了，李老師開(kāi)始上課，可他發(fā)現(xiàn)有一位男同學(xué)還在對(duì)課間休息時(shí)所講的電影大片想入非非。為了提醒這位男生集中注意力，同時(shí)又不影響其他同學(xué)聽(tīng)課，李老師說(shuō)道：??

2.根據(jù)下面案例提供的場(chǎng)景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計(jì)并演示一段教師交際口語(yǔ)完成你所需要解決的問(wèn)題。

一天，學(xué)校教務(wù)處的李主任來(lái)辦公室找費(fèi)老師談話，說(shuō)費(fèi)老師所在教學(xué)班級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)反映費(fèi)老師雖然年輕，但教育、教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)效果非常好，學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)也滿意。費(fèi)老師說(shuō)道：??

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卷號(hào)：5

根據(jù)下列題目的要求，在兩題中任選一題完成，時(shí)間5分鐘。

1.根據(jù)你所學(xué)習(xí)的專業(yè)，假設(shè)你是初中三年級(jí)某門課程的任課教師，設(shè)計(jì)并演示一段課堂教學(xué)口語(yǔ)，目的是激發(fā)畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為即將到來(lái)的中考做好充分的準(zhǔn)備。

2.根據(jù)下面案例提供的場(chǎng)景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計(jì)并演示一段教師交際口語(yǔ)完成你所需要解決的問(wèn)題。

小段是一位剛參加工作的年輕教師，在聆聽(tīng)一位老教師的公開(kāi)課時(shí)發(fā)現(xiàn)他犯了一個(gè)知識(shí)性的錯(cuò)誤。公開(kāi)課結(jié)束之后，教研室主任組織大家討論這堂課的得失。小段很想指出這位老教師所犯的錯(cuò)誤，但又擔(dān)心這會(huì)使他很沒(méi)有面子。經(jīng)過(guò)慎重考慮之后，小段說(shuō)：??

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卷號(hào)：6

根據(jù)下列題目的要求，在兩題中任選一題完成，時(shí)間5分鐘。

1.結(jié)合你所學(xué)習(xí)的專業(yè)，任選某一學(xué)科中的內(nèi)容，辨析2-3個(gè)既有聯(lián)系又有區(qū)別的術(shù)語(yǔ)，并以此設(shè)計(jì)和演示一段課堂教學(xué)口語(yǔ)。

2.根據(jù)下面案例提供的場(chǎng)景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計(jì)并演示一段教師交際口語(yǔ)完成你所需要解決的問(wèn)題。

一天，教研室主任興沖沖地走進(jìn)辦公室告訴大家：在今年的年終考評(píng)中，教研室有兩位年輕老師被評(píng)為學(xué)校先進(jìn)工作者。齊老師聽(tīng)了心里很難過(guò)，因?yàn)樽约壕ぞI(yè)業(yè)工作了很多年，但卻從來(lái)沒(méi)有被評(píng)為學(xué)校的先進(jìn)工作者。他對(duì)這兩位年輕老師說(shuō)道：??

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卷號(hào)：7

根據(jù)下列題目的要求，在兩題中任選一題完成，時(shí)間5分鐘。

1.根據(jù)你所學(xué)習(xí)的專業(yè)，假設(shè)你是初中二年級(jí)某門課程的任課教師，設(shè)計(jì)并演示一段課堂教學(xué)口語(yǔ)，目的是糾正學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法。

2.根據(jù)下面案例提供的場(chǎng)景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計(jì)并演示一段教師交際口語(yǔ)完成你所需要解決的問(wèn)題。

彭老師是畢業(yè)班的任課教師，承擔(dān)著A、B、C三個(gè)班的教學(xué)工作。一天，B班的班主任來(lái)找彭老師，希望他在課后給他們班的學(xué)生補(bǔ)補(bǔ)課，提升一下學(xué)生的中考成績(jī)。彭老師覺(jué)得很為難，一來(lái)其他兩個(gè)班的班主任也提出了相同的要求，二來(lái)自己也感覺(jué)到學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力非常大。于是，彭老師說(shuō)道：??

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卷號(hào)：8

根據(jù)下列題目的要求，在兩題中任選一題完成，時(shí)間5分鐘。

1.根據(jù)你所學(xué)習(xí)的專業(yè)，假設(shè)你是某門課程的任課教師，設(shè)計(jì)并演示一段課堂教學(xué)口語(yǔ)，目的是提高同學(xué)們學(xué)習(xí)這門課程的興趣。

2.根據(jù)下面案例提供的場(chǎng)景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計(jì)并演示一段教師交際口語(yǔ)完成你所需要解決的問(wèn)題。

小徐是初一年級(jí)新生的班主任，開(kāi)學(xué)一周后很多學(xué)生向她反映：英語(yǔ)課的張老師說(shuō)話速度太快，也很沒(méi)有耐心，每節(jié)課都要學(xué)習(xí)很多無(wú)法理解和消化的內(nèi)容。雖然張老師是一位老教師，而自己則是剛參加工作的年輕教師，小徐還是找到了張老師，說(shuō)道：??

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卷號(hào)：9

根據(jù)下列題目的要求，在兩題中任選一題完成，時(shí)間5分鐘。

1.根據(jù)下面案例提供的場(chǎng)景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計(jì)并演示一段教師口語(yǔ)完成你所需要解決的問(wèn)題。

一天，老師正在講臺(tái)上高聲朗讀課文，突然從教室的窗戶飛進(jìn)來(lái)一個(gè)網(wǎng)球，有三位男同學(xué)立即放下課本離開(kāi)座位跑過(guò)去搶奪網(wǎng)球，其他同學(xué)則興奮地指手畫腳起來(lái)。老師走到那三位男同學(xué)的身旁，說(shuō)道：??

2.根據(jù)下面案例提供的場(chǎng)景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計(jì)并演示一段教師交際口語(yǔ)完成你所需要解決的問(wèn)題。

一天，陳老師接到交警的電話，說(shuō)他班上的學(xué)生在放學(xué)回家途中被闖紅燈的汽車撞傷了，現(xiàn)在已送往醫(yī)院救治。陳老師趕到醫(yī)院時(shí)，正好看到學(xué)生家長(zhǎng)在同肇事司機(jī)爭(zhēng)吵，而交警則在忙著詢問(wèn)其他同學(xué)事故發(fā)生的原因。陳老師趕緊走了上去，說(shuō)道：??

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卷號(hào)：10

根據(jù)下列題目的要求，在兩題中任選一題完成，時(shí)間5分鐘。

1.根據(jù)下面案例提供的場(chǎng)景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計(jì)并演示一段教師口語(yǔ)完成你所需要解決的問(wèn)題。

一天，何老師正在講臺(tái)上一邊講解著教學(xué)內(nèi)容一邊書寫著板書，忽然有同學(xué)大聲地說(shuō)道：“老師，你寫錯(cuò)別字了！”何老師停下來(lái)一看，果然寫錯(cuò)了一個(gè)字。何老師微微一笑，說(shuō)道：??

2.假設(shè)你是中學(xué)某班的班主任，眼看學(xué)校就要進(jìn)行期中考試了，可是班上的同學(xué)根本就沒(méi)有把考試放在心上。于是，你決定召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)并演示一段在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言。

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卷號(hào)：11

根據(jù)下列題目的要求，在兩題中任選一題完成，時(shí)間5分鐘。

1.根據(jù)下面案例提供的場(chǎng)景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計(jì)并演示一段思想教育口語(yǔ)完成你所需要解決的問(wèn)題。

謝智同學(xué)長(zhǎng)得高高大大，經(jīng)常對(duì)同學(xué)發(fā)號(hào)施令，威逼成績(jī)好的同學(xué)替他做作業(yè)、讓經(jīng)濟(jì)條件好的同學(xué)買東西給他吃，而且還恐嚇同學(xué)不準(zhǔn)告訴老師。開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)時(shí)，一些家長(zhǎng)向劉老師反映了這個(gè)情況，劉老師說(shuō)道：??

2.假設(shè)你到某重點(diǎn)中學(xué)參加某門課程教師的應(yīng)聘面試，考官要求你先作一個(gè)自我介紹，然后說(shuō)明應(yīng)聘的理由。請(qǐng)按照考官的要求設(shè)計(jì)并演示一段話語(yǔ)。

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卷號(hào)：12

根據(jù)下列題目的要求，在兩題中任選一題完成，時(shí)間5分鐘。

1.孫娟喜歡與男生接觸，經(jīng)常跟男生在一起打鬧嬉戲，有的老師看不慣她的行為，說(shuō)她“輕浮”、“不自愛(ài)”、“沒(méi)有自尊”。假設(shè)你是孫娟的班主任，了解到她是單親家庭后，決定跟她談一次話。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)并演示一段思想教育口語(yǔ)。

2.假設(shè)你剛到某中學(xué)任教不久，熱情的年級(jí)組長(zhǎng)組織全年級(jí)教師在KTV舉辦了一個(gè)小型歡迎晚會(huì)，年級(jí)組長(zhǎng)讓你在晚會(huì)上做一個(gè)自我介紹，為了不讓你感到緊張和拘束，還特意告訴你：不用太正式，隨意一點(diǎn)。請(qǐng)根據(jù)年級(jí)組長(zhǎng)的要求，設(shè)計(jì)并演示一段自我介紹。

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卷號(hào)：13

根據(jù)下列題目的要求，在兩題中任選一題完成，時(shí)間5分鐘。

1． 假設(shè)你的班上有一對(duì)學(xué)生早戀，你認(rèn)為：睜一只眼閉一只眼不行，因?yàn)檫@樣會(huì)在全班同學(xué)中產(chǎn)生不良的影響；禁止和處罰沒(méi)用，因?yàn)檫@只會(huì)讓他們離老師、同學(xué)更遠(yuǎn)，弄不好還會(huì)“堅(jiān)定”他們戀愛(ài)的“決心”，由公開(kāi)轉(zhuǎn)入地下。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)并演示一段思想教育口語(yǔ)。

2.根據(jù)下面案例提供的場(chǎng)景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計(jì)并演示一段教師交際口語(yǔ)完成你所需要解決的問(wèn)題。

一天，教務(wù)處的趙主任找剛到學(xué)校任教的黃老師談話，說(shuō)黃老師所在教學(xué)班級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)多次找她反映黃老師的教學(xué)方法不當(dāng)、教學(xué)效果不好，而且在教育和管理學(xué)生方面經(jīng)驗(yàn)不足。黃老師覺(jué)得很委屈，說(shuō)道：??

云南師范大學(xué)師范生教師職業(yè)技能——教師語(yǔ)言考核試卷

卷號(hào)：14

根據(jù)下列題目的要求，在兩題中任選一題完成，時(shí)間5分鐘。

1．假設(shè)你是某班的班主任，一天中午，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在突襲檢查學(xué)校周邊網(wǎng)吧時(shí)發(fā)現(xiàn)你班有五名同學(xué)在網(wǎng)吧觀看色情片，于是通知你立即到網(wǎng)吧把學(xué)生領(lǐng)回學(xué)校，并進(jìn)行批評(píng)教育。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)并演示一段思想教育口語(yǔ)。

2.根據(jù)下面案例提供的場(chǎng)景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計(jì)并演示一段教師交際口語(yǔ)完成你所需要解決的問(wèn)題。

一天，學(xué)校教務(wù)處的李主任來(lái)辦公室找費(fèi)老師談話，說(shuō)費(fèi)老師所在教學(xué)班級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)反映費(fèi)老師雖然年輕，但教育、教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)效果非常好，學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)也滿意。費(fèi)老師說(shuō)道：??

云南師范大學(xué)師范生教師職業(yè)技能——教師語(yǔ)言考核試卷

卷號(hào)：15

根據(jù)下列題目的要求，在兩題中任選一題完成，時(shí)間5分鐘。

1．根據(jù)下面案例提供的場(chǎng)景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計(jì)并演示一段思想教育口語(yǔ)完成你所需要解決的問(wèn)題。

一天下午，王強(qiáng)同學(xué)上學(xué)時(shí)看到自家單元門外有一輛沒(méi)上鎖的自行車，于是就把車騎到了學(xué)校，并對(duì)同學(xué)說(shuō)是這是班集體的公車，誰(shuí)需要都可以使用。許多同學(xué)為此歡呼雀躍，并興高采烈地跑去告訴了楊老師。放學(xué)后，楊老師召開(kāi)了一個(gè)主題班會(huì)，說(shuō)道：??

2.根據(jù)下面案例提供的場(chǎng)景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計(jì)并演示一段教師交際口語(yǔ)完成你所需要解決的問(wèn)題。

小段是一位剛參加工作的年輕教師，在聆聽(tīng)一位老教師的公開(kāi)課時(shí)發(fā)現(xiàn)他犯了一個(gè)知識(shí)性的錯(cuò)誤。公開(kāi)課結(jié)束之后，教研室主任組織大家討論這堂課的得失。小段很想指出這位老教師所犯的錯(cuò)誤，但又擔(dān)心這會(huì)使他很沒(méi)有面子。經(jīng)過(guò)慎重考慮之后，小段說(shuō)：??

云南師范大學(xué)師范生教師職業(yè)技能——教師語(yǔ)言考核試卷

卷號(hào)：16

根據(jù)下列題目的要求，在兩題中任選一題完成，時(shí)間5分鐘。

1．根據(jù)下面案例提供的場(chǎng)景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計(jì)并演示一段思想教育口語(yǔ)完成你所需要解決的問(wèn)題。

李勛同學(xué)從小學(xué)到初中一直都是班長(zhǎng)，但進(jìn)入高中后卻沒(méi)有沒(méi)被推選為班委，爭(zhēng)強(qiáng)好勝、活潑開(kāi)朗的他因此而變得悶悶不樂(lè)，無(wú)精打采。蘇老師看到后，便找了一個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)李勛說(shuō)道：??

2.根據(jù)下面案例提供的場(chǎng)景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計(jì)并演示一段教師交際口語(yǔ)完成你所需要解決的問(wèn)題。

一天，教研室主任興沖沖地走進(jìn)辦公室告訴大家：在今年的年終考評(píng)中，教研室有兩位年輕老師被評(píng)為學(xué)校先進(jìn)工作者。齊老師聽(tīng)了心里很難過(guò)，因?yàn)樽约壕ぞI(yè)業(yè)工作了很多年，但卻從來(lái)沒(méi)有被評(píng)為先進(jìn)工作者。他對(duì)這兩位年輕老師說(shuō)道：??

云南師范大學(xué)師范生教師職業(yè)技能——教師語(yǔ)言考核試卷

卷號(hào)：17

根據(jù)下列題目的要求，在兩題中任選一題完成，時(shí)間5分鐘。

1．根據(jù)下面案例提供的場(chǎng)景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計(jì)并演示一段思想教育口語(yǔ)完成你所需要解決的問(wèn)題。

今天早上，班上有一位同學(xué)的手機(jī)在教室里被盜了。班主任熊老師馬上召開(kāi)班委會(huì)分析案情。班委們說(shuō)：今早只有王綱同學(xué)說(shuō)肚子痛而留在教室里沒(méi)有上課間操，因此應(yīng)該搜一搜王綱的書包或者口袋，看看是不是他偷了同學(xué)的手機(jī)。熊老師說(shuō)：??

2.根據(jù)下面案例提供的場(chǎng)景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計(jì)并演示一段教師交際口語(yǔ)完成你所需要解決的問(wèn)題。

彭老師是畢業(yè)班的任課教師，承擔(dān)著A、B、C三個(gè)班的教學(xué)工作。一天，B班的班主任來(lái)找彭老師，希望他在課后給他們班的學(xué)生補(bǔ)補(bǔ)課，提升一下學(xué)生的中考成績(jī)。彭老師覺(jué)得很為難，一來(lái)其他兩個(gè)班的班主任也提出了相同的要求，二來(lái)自己也感覺(jué)到學(xué)生的學(xué)習(xí)壓

力非常大。于是，彭老師說(shuō)道：??

云南師范大學(xué)師范生教師職業(yè)技能——教師語(yǔ)言考核試卷

卷號(hào)：18

根據(jù)下列題目的要求，在兩題中任選一題完成，時(shí)間5分鐘。

1.根據(jù)下面案例提供的場(chǎng)景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計(jì)并演示一段思想教育口語(yǔ)完成你所需要解決的問(wèn)題。

張超同學(xué)是家中的獨(dú)生子，父母只希望他專心讀書、考上大學(xué)，從不讓他做家務(wù)活，包括整理床鋪和收拾自己的房間。一天，班上輪到他值日打掃衛(wèi)生，他隨便干了一會(huì)兒就跑了。勞動(dòng)委員生氣地跑來(lái)向蔣老師反映，蔣老師說(shuō)：??

2.根據(jù)下面案例提供的場(chǎng)景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計(jì)并演示一段教師交際口語(yǔ)完成你所需要解決的問(wèn)題。

小徐是初一年級(jí)新生的班主任，開(kāi)學(xué)一周后很多學(xué)生向她反映：英語(yǔ)課的張老師說(shuō)話速度太快，也很沒(méi)有耐心，每節(jié)課都要學(xué)習(xí)很多無(wú)法理解和消化的內(nèi)容。雖然張老師是一位老教師，而自己則是剛參加工作的年輕教師，小徐還是找到了張老師，說(shuō)道：??

云南師范大學(xué)師范生教師職業(yè)技能——教師語(yǔ)言考核試卷

卷號(hào)：19

根據(jù)下列題目的要求，在兩題中任選一題完成，時(shí)間5分鐘。

1.根據(jù)下面案例提供的場(chǎng)景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計(jì)并演示一段思想教育口語(yǔ)完成你所需要解決的問(wèn)題。

小朱平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)，成績(jī)一直名列前茅，但進(jìn)入初三以后，由于一心想考上理想的重點(diǎn)高中，情緒過(guò)于緊張，思想過(guò)于焦慮，學(xué)習(xí)成績(jī)反而直線下降。小朱為此感到十分沮喪，便來(lái)找他心目中的好老師周老師談心。周老師說(shuō)：??

2.根據(jù)下面案例提供的場(chǎng)景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計(jì)并演示一段教師交際口語(yǔ)完成你所需要解決的問(wèn)題。

一天，陳老師接到交警的電話，說(shuō)他班上的學(xué)生在放學(xué)回家途中被闖紅燈的汽車撞傷了，現(xiàn)在已送往醫(yī)院救治。陳老師趕到醫(yī)院時(shí)，正好看到學(xué)生家長(zhǎng)在同肇事司機(jī)爭(zhēng)吵，而交警則在忙著詢問(wèn)其他同學(xué)事故發(fā)生的原因。陳老師趕緊走了上去，說(shuō)道：??

云南師范大學(xué)師范生教師職業(yè)技能——教師語(yǔ)言考核試卷

卷號(hào)：20

根據(jù)下列題目的要求，在兩題中任選一題完成，時(shí)間5分鐘。

1.根據(jù)下面案例提供的場(chǎng)景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計(jì)并演示一段思想教育口語(yǔ)完成你所需要解決的問(wèn)題。

16歲的張薇長(zhǎng)得眉清目秀，亭亭玉立，有不少男生喜歡與她接觸，她也頻頻地與眾多男生往來(lái)。一段時(shí)間后，便有一些男生提出要跟她交朋友、談戀愛(ài)，甚至還有個(gè)別男生為此而大打出手。班主任胡老師決定找張薇談話：??

2.假設(shè)你是中學(xué)某班的班主任，眼看學(xué)校就要進(jìn)行期中考試了，可是班上的同學(xué)根本就沒(méi)有把考試放在心上。于是，你決定召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)并演示一段在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言。

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卷號(hào)：21

根據(jù)下列題目的要求，在兩題中任選一題完成，時(shí)間5分鐘。1.根據(jù)下面案例提供的場(chǎng)景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計(jì)并演示一段思想教育口語(yǔ)完成你所需要解決的問(wèn)題。

16歲的張薇長(zhǎng)得眉清目秀，亭亭玉立，有不少男生喜歡與她接觸，她也頻頻地與眾多男生往來(lái)。一段時(shí)間后，便有一些男生提出要跟她交朋友、談戀愛(ài)，甚至還有個(gè)別男生為此而大打出手。班主任胡老師決定找張薇談話：??

2.根據(jù)你所學(xué)習(xí)的專業(yè)，任選某一學(xué)科中的內(nèi)容，設(shè)計(jì)并演示一段課堂教學(xué)結(jié)尾語(yǔ)，目的是保證教學(xué)內(nèi)容的完整性、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

云南師范大學(xué)師范生教師職業(yè)技能——教師語(yǔ)言考核試卷

卷號(hào)：22

根據(jù)下列題目的要求，在兩題中任選一題完成，時(shí)間5分鐘。

1.根據(jù)下面案例提供的場(chǎng)景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計(jì)并演示一段思想教育口語(yǔ)完成你所需要解決的問(wèn)題。

小朱平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)，成績(jī)一直名列前茅，但進(jìn)入初三以后，由于一心想考上理想的重點(diǎn)高中，情緒過(guò)于緊張，思想過(guò)于焦慮，學(xué)習(xí)成績(jī)反而直線下降。小朱為此感到十分沮喪，便來(lái)找他心目中的好老師周老師談心。周老師說(shuō)：??

2.根據(jù)你所學(xué)習(xí)的專業(yè)，任選某一學(xué)科中的內(nèi)容，設(shè)計(jì)并演示一段課堂教學(xué)導(dǎo)入語(yǔ)，目的是使學(xué)生盡快明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，饒有興趣地開(kāi)始學(xué)習(xí)。

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卷號(hào)：23

根據(jù)下列題目的要求，在兩題中任選一題完成，時(shí)間5分鐘。

1.根據(jù)下面案例提供的場(chǎng)景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計(jì)并演示一段思想教育口語(yǔ)完成你所需要解決的問(wèn)題。

張超同學(xué)是家中的獨(dú)生子，父母只希望他專心讀書、考上大學(xué)，從不讓他做家務(wù)活，包括整理床鋪和收拾自己的房間。一天，班上輪到他值日打掃衛(wèi)生，他隨便干了一會(huì)兒就跑了。勞動(dòng)委員生氣地跑來(lái)向蔣老師反映，蔣老師說(shuō)：??

2.根據(jù)下面案例提供的場(chǎng)景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計(jì)并演示一段教師口語(yǔ)完成你所需要解決的問(wèn)題。

上課時(shí)，王老師為了調(diào)動(dòng)同學(xué)們思考的積極性，讓大家舉例說(shuō)明課本上的理論。興趣廣泛的李濤同學(xué)舉了一個(gè)從網(wǎng)絡(luò)上看到的例子，引起了同學(xué)們熱烈的爭(zhēng)論。但是，王老師感覺(jué)有一點(diǎn)拿不準(zhǔn)這個(gè)例子，便說(shuō)道：??

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卷號(hào)：24

根據(jù)下列題目的要求，在兩題中任選一題完成，時(shí)間5分鐘。

1．根據(jù)下面案例提供的場(chǎng)景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計(jì)并演示一段思想教育口語(yǔ)完成你所需要解決的問(wèn)題。

今天早上，班上有一位同學(xué)的手機(jī)在教室里被盜了。班主任熊老師馬上召開(kāi)班委會(huì)分析案情。班委們說(shuō)：今早只有王綱同學(xué)說(shuō)肚子痛而留在教室里沒(méi)有上課間操，因此應(yīng)該搜一搜王綱的書包或者口袋，看看是不是他偷了同學(xué)的手機(jī)。熊老師說(shuō)：??

2.根據(jù)下面案例提供的場(chǎng)景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計(jì)并演示一段教師口語(yǔ)完成你所需要解決的問(wèn)題。

上課鈴響了，李老師開(kāi)始上課，可他發(fā)現(xiàn)有一位男同學(xué)還在對(duì)課間休息時(shí)所講的電影大片想入非非。為了提醒這位男生集中注意力，同時(shí)又不影響其他同學(xué)聽(tīng)課，李老師說(shuō)道：??

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卷號(hào)：25

根據(jù)下列題目的要求，在兩題中任選一題完成，時(shí)間5分鐘。

1．根據(jù)下面案例提供的場(chǎng)景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計(jì)并演示一段思想教育口語(yǔ)完成你所需要解決的問(wèn)題。

李勛同學(xué)從小學(xué)到初中一直都是班長(zhǎng)，但進(jìn)入高中后卻沒(méi)有沒(méi)被推選為班委，爭(zhēng)強(qiáng)好勝、活潑開(kāi)朗的他因此而變得悶悶不樂(lè)，無(wú)精打采。蘇老師看到后，便找了一個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)李勛說(shuō)道：??

2．根據(jù)你所學(xué)習(xí)的專業(yè)，假設(shè)你是初中三年級(jí)某門課程的任課教師，設(shè)計(jì)并演示一段課堂教學(xué)口語(yǔ)，目的是激發(fā)畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為即將到來(lái)的中考做好充分的準(zhǔn)備。

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卷號(hào)：26

根據(jù)下列題目的要求，在兩題中任選一題完成，時(shí)間5分鐘。

1．根據(jù)下面案例提供的場(chǎng)景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計(jì)并演示一段思想教育口語(yǔ)完成你所需要解決的問(wèn)題。

一天下午，王強(qiáng)同學(xué)上學(xué)時(shí)看到自家單元門外有一輛沒(méi)上鎖的自行車，于是就把車騎到了學(xué)校，并對(duì)同學(xué)說(shuō)是這是班集體的公車，誰(shuí)需要都可以使用。許多同學(xué)為此歡呼雀躍，并興高采烈地跑去告訴了楊老師。放學(xué)后，楊老師召開(kāi)了一個(gè)主題班會(huì)，說(shuō)道：??

2.結(jié)合你所學(xué)習(xí)的專業(yè)，任選某一學(xué)科中的內(nèi)容，辨析2-3個(gè)既有聯(lián)系又有區(qū)別的術(shù)語(yǔ)，并以此設(shè)計(jì)和演示一段課堂教學(xué)口語(yǔ)。

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卷號(hào)：27

根據(jù)下列題目的要求，在兩題中任選一題完成，時(shí)間5分鐘。

1．假設(shè)你是某班的班主任，一天中午，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在突襲檢查學(xué)校周邊網(wǎng)吧時(shí)發(fā)現(xiàn)你班有五名同學(xué)在網(wǎng)吧觀看色情片，于是通知你立即到網(wǎng)吧把學(xué)生領(lǐng)回學(xué)校，并進(jìn)行批評(píng)教育。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)并演示一段思想教育口語(yǔ)。

2.根據(jù)你所學(xué)習(xí)的專業(yè)，假設(shè)你是初中二年級(jí)某門課程的任課教師，設(shè)計(jì)并演示一段課堂教學(xué)口語(yǔ)，目的是糾正學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法。

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卷號(hào)：28

根據(jù)下列題目的要求，在兩題中任選一題完成，時(shí)間5分鐘。

1． 假設(shè)你的班上有一對(duì)學(xué)生早戀，你認(rèn)為：睜一只眼閉一只眼不行，因?yàn)檫@樣會(huì)在全班同學(xué)中產(chǎn)生不良的影響；禁止和處罰沒(méi)用，因?yàn)檫@只會(huì)讓他們離老師、同學(xué)更遠(yuǎn)，弄不好還會(huì)“堅(jiān)定”他們戀愛(ài)的“決心”，由公開(kāi)轉(zhuǎn)入地下。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)并演示一段思想教育口語(yǔ)。

2.根據(jù)你所學(xué)習(xí)的專業(yè)，假設(shè)你是某門課程的任課教師，設(shè)計(jì)并演示一段課堂教學(xué)口語(yǔ)，目的是提高同學(xué)們學(xué)習(xí)這門課程的興趣。

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卷號(hào)：29

根據(jù)下列題目的要求，在兩題中任選一題完成，時(shí)間5分鐘。

1.孫娟喜歡與男生接觸，經(jīng)常跟男生在一起打鬧嬉戲，有的老師看不慣她的行為，說(shuō)她“輕浮”、“不自愛(ài)”、“沒(méi)有自尊”。假設(shè)你是孫娟的班主任，了解到她是單親家庭后，決定跟她談一次話。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)并演示一段思想教育口語(yǔ)。

2.根據(jù)下面案例提供的場(chǎng)景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計(jì)并演示一段教師口語(yǔ)完成你所需要解決的問(wèn)題。

一天，老師正在講臺(tái)上高聲朗讀課文，突然從教室的窗戶飛進(jìn)來(lái)一個(gè)網(wǎng)球，有三位男同學(xué)立即放下課本離開(kāi)座位跑過(guò)去搶奪網(wǎng)球，其他同學(xué)則興奮地指手畫腳起來(lái)。老師走到那三位男同學(xué)的身旁，說(shuō)道：??

云南師范大學(xué)師范生教師職業(yè)技能——教師語(yǔ)言考核試卷

卷號(hào)：30

根據(jù)下列題目的要求，在兩題中任選一題完成，時(shí)間5分鐘。

1.根據(jù)下面案例提供的場(chǎng)景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計(jì)并演示一段思想教育口語(yǔ)完成你所需要解決的問(wèn)題。

謝智同學(xué)長(zhǎng)得高高大大，經(jīng)常對(duì)同學(xué)發(fā)號(hào)施令，威逼成績(jī)好的同學(xué)替他做作業(yè)、讓經(jīng)濟(jì)條件好的同學(xué)買東西給他吃，而且還恐嚇同學(xué)不準(zhǔn)告訴老師。開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)時(shí)，一些家長(zhǎng)向劉老師反映了這個(gè)情況，劉老師說(shuō)道：??

2.根據(jù)下面案例提供的場(chǎng)景，設(shè)想你正是案例中的那位老師，設(shè)計(jì)并演示一段教師口語(yǔ)完成你所需要解決的問(wèn)題。

一天，何老師正在講臺(tái)上一邊講解著教學(xué)內(nèi)容一邊書寫著板書，忽然有同學(xué)大聲地說(shuō)道：“老師，你寫錯(cuò)別字了！”何老師停下來(lái)一看，果然寫錯(cuò)了一個(gè)字。何老師微微一笑，說(shuō)道：??

第二篇：口語(yǔ)訓(xùn)練

預(yù)熱練習(xí)

氣泡音：閉口和張口共30秒。

輕度哼鳴：20秒。

膈肌訓(xùn)練：閉口狗喘氣1分鐘，改良的“嘿”、“哈”共30秒。

慢吸快呼：2次，20秒。

慢吸慢呼：2次，20秒。

快吸慢呼：4次，2分鐘。

“絲”——音：20秒、30秒各2次，1分鐘。

“衣 ”-----音：20秒、30秒各2次，1分鐘。

搓臉：10秒。

轉(zhuǎn)頸：10次，10秒。

松下巴：10秒。

提顴?。?0次，10秒，手輔和自行交替進(jìn)行。

咀嚼：閉|、張口各20次，30秒。

半打哈欠：5次，10秒。

唇部練習(xí)

撮唇：10次，20秒。

合口左右撅唇：10次（左、右為一次），30秒。

轉(zhuǎn)唇：8*8拍，30秒。

雙唇打響：30次，30秒。

彈唇：1分鐘。

b本音：60次，1分鐘。

ba本音：60次，1分鐘。

ba-----ba-----ba------ba------,1分鐘。

舌部練習(xí)

頂腮：30次，30秒。

刮舌：20次，20秒。

伸卷舌：20次，20秒。

立舌：10次，30秒。

轉(zhuǎn)舌：8*8拍，1分鐘。

彈舌：30秒。

d本音：60次，1分鐘。

da音：60次，1分鐘。

da-----da-----da-----da------；60次，1分鐘。

g本音：60次，1分鐘。

ga本音：60次，1分鐘。

ga-----ga-----ga-----ga-----:60次，1分鐘。

ge音：60次，1分鐘。

ge-----ge-----ge------ge-----:60次，1分鐘。

dilili-dululu-dalala 10次

氣息控制練習(xí)

數(shù)“數(shù)兒”：一口氣由1數(shù)到30，3次，3分鐘。

數(shù)“棗兒”：要求盡可能一口氣數(shù)20個(gè)以上“棗兒”，2次，2分鐘。

腹肌爆發(fā)力的訓(xùn)練

①平板支撐：俯臥，雙肘彎曲支撐在地面上，肩膀和肘關(guān)節(jié)垂直于地面，雙腳踩地，身體離開(kāi)地面，軀干伸直，頭部、肩部、胯部和踝部保持在同一平面，腹肌收緊，盆底肌收緊，脊椎延長(zhǎng)，眼睛看向地面，保持均勻呼吸。每組保持60秒，每次訓(xùn)練4組。

②仰臥起坐：身體仰臥于地墊上，屈膝成90度左右，腳部平放在地上。平地上切勿把腳部固定（例如由同伴用手按著腳踝），否則大腿和髖部的屈肌便會(huì)加入工作，從而降低了腹部肌肉的工作量。再者，直腿的仰臥起坐會(huì)加重了背部的負(fù)擔(dān)，容易對(duì)背部造成損害。根據(jù)本身腹肌的力量而決定雙手安放的位置，因?yàn)殡p手越是靠近頭部，進(jìn)行仰臥起坐時(shí)便會(huì)越感吃力。初學(xué)者可以把手靠于身體兩側(cè)，當(dāng)適應(yīng)了或體能改善后，便可以把手交叉貼于胸前。要求不停歇做30~50次。

腹肌各部分肌肉靈活配合的鍛煉

①肩肘倒立后，兩腿在空中交替屈伸，似“蹬自行車”。②肩肘倒立之后，兩腿伸直左右交叉擺動(dòng)。

腹肌與呼吸發(fā)聲主動(dòng)配合感覺(jué)的鍛煉

①仰臥，小腹上放一本厚書，體會(huì)腹肌隨深呼吸的收縮、放松。

②坐在硬凳前端，雙腿伸直，腰腹放松，上身自左向右或自右向左旋轉(zhuǎn)，上身后仰吸氣時(shí)腹肌或放松，或稍稍繃緊；上身前傾呼氣時(shí)，腹肌有意識(shí)收縮送氣。

控制膈肌能力的鍛煉 膈肌彈發(fā)

第一步，深吸氣后，發(fā)出一個(gè)扎實(shí)的“hei”音。要求喉部、下巴松弛，似沒(méi)有一樣不用力，舌根在發(fā)H時(shí)，有前送彈動(dòng)感;而胸前劍突下有明顯的向上彈動(dòng)感。在彈發(fā)“hei”時(shí)，必須注意膈肌的彈動(dòng)與發(fā)音要協(xié)調(diào)同步。開(kāi)始?xì)馀c聲可能會(huì)超前、先出氣后出聲，也可能會(huì)落后，出聲了、氣尚未彈出，還可能氣彈出卻未用在發(fā)聲上，氣彈了而聲音仍用嗓子喊出來(lái)??等等現(xiàn)象，這在初練者是必然的現(xiàn)象，不要著急，可以慢慢地一聲一聲地找。這時(shí)需注意三點(diǎn)：

一是，控制膈肌正確地上彈，既不是上腹部向外努(這樣氣不是外彈、而是內(nèi)吞)，又不是上腹部向內(nèi)拙擠(這是送氣而非‘彈氣’)

二是，喉頭部位一定要松弛，氣彈出才可能彈發(fā)出hei音。否則氣與聲會(huì)脫節(jié)形成嗓子擠出的聲;三是,彈發(fā)正確的hei音，是音高稍低、圓潤(rùn)集中、松弛寬厚的聲音。在開(kāi)始練膈肌彈發(fā)時(shí)，首先要注意膈肌彈發(fā)與發(fā)音的配合要正確，不必貪多、貪快、貪連續(xù)發(fā)音，只有一聲、一聲練得有力了，才能連續(xù)發(fā)音。

第二步，在膈肌單聲彈發(fā)狀態(tài)穩(wěn)定的情況下，增加連續(xù)彈發(fā)hei音的次數(shù)，連發(fā)2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)??直至可連續(xù)發(fā)7-8個(gè)hei音。連續(xù)彈發(fā)時(shí)，要注意給氣的力量應(yīng)該均勻，發(fā)出的hei音也需要保持一定的音量、音高、音色應(yīng)始終一致。在連續(xù)彈發(fā)時(shí)，還應(yīng)注意將膈肌的力量控制集中到彈發(fā)的瞬間，而在彈發(fā)間隔時(shí)、膈肌要迅速放松還原到原位。不會(huì)放松，膈肌越彈越緊張，最終會(huì)因無(wú)氣可彈而力竭。只有彈發(fā)后的迅速放松才能使氣不斷地進(jìn)入、彈出，也有利于膈肌再次積聚力量彈發(fā)。本篇文章信息轉(zhuǎn)載自 第三步，堅(jiān)持第二步連續(xù)彈發(fā)練習(xí)，數(shù)日后會(huì)獲得“自動(dòng)”進(jìn)氣的感覺(jué)，以無(wú)限制的連續(xù)發(fā)出穩(wěn)定hei音時(shí)，就可進(jìn)行第三步練習(xí)：由慢到快、穩(wěn)勁輕巧地連續(xù)彈發(fā)hei音。第四步，在第三步的基礎(chǔ)上，做改變音高、音量、音色、音長(zhǎng)的隔肌彈發(fā)練習(xí)。

貫口

大宋朝文堰伯，幼兒倒有伏囚之志，司馬文公倒有破甕救兒之謀，漢孔融四歲讓梨，懂得謙遜之禮。小黃香九歲溫席奉香，秦甘羅一十二歲身為宰相。吳周瑜七歲學(xué)文九歲習(xí)武、一十三歲官拜水軍都督，執(zhí)掌六郡八十一州之兵權(quán)，施苦肉陷連環(huán)借東風(fēng)借雕翎火燒戰(zhàn)船，使曹操望風(fēng)鼠竄，險(xiǎn)些命喪江南，雖有臥龍鳳雛之相幫，那周瑜也算小孩子當(dāng)中之魁首。

夸張四聲的練習(xí)-

口腔控制與吐字歸音

gai音單發(fā)

藍(lán)藍(lán)的天上白云飄

繞口令練習(xí)（部分，可以按照自己的問(wèn)題從教材上找到相應(yīng)的訓(xùn)練）參考教材頁(yè)碼【P208-245】【P337-346】

八百標(biāo)兵（b，p）八百標(biāo)兵奔北坡 炮兵并排北邊跑 炮兵怕把標(biāo)兵碰 標(biāo)兵怕碰炮兵炮

八了百了標(biāo)了兵了奔了北了坡 炮了兵了并了排了北了邊了跑 炮了兵了怕了把了標(biāo)了兵了碰 標(biāo)了兵了怕了碰了炮了兵了炮

短刀（d，t）調(diào)到敵島打特盜 特盜太刁投短刀 擋推頂打短刀掉 踏盜得刀盜打倒

牛郎戀劉娘(n，l)牛郎年年戀劉娘 劉娘連連念牛郎 牛郎戀劉娘 劉娘念牛郎 郎戀娘來(lái)娘念郎 粉鳳凰(f，h)費(fèi)家有面粉紅墻

粉紅墻上畫鳳凰 鳳凰畫在粉紅墻 紅鳳凰、黃鳳凰 紅鳳凰看黃鳳凰 黃鳳凰看紅鳳凰 粉鳳凰、飛鳳凰 粉紅鳳凰花鳳凰 全都仿佛活鳳凰

紫絲線織紫獅子（z，c，s）試將四十七支極細(xì)極細(xì)的紫絲線 試織四十七只極細(xì)極細(xì)的紫獅子 讓細(xì)紫絲線試織細(xì)紫獅子 細(xì)紫絲線卻織成了死紫獅子

紫獅子織不成 扯斷了細(xì)紫絲線

喇嘛和啞巴 打南邊來(lái)了個(gè)喇嘛 手里提拉著五斤鰨目 打北邊來(lái)個(gè)啞巴，腰里別著個(gè)喇叭。

南邊提拉鰨目的喇嘛要拿鰨目換北邊別喇叭的啞巴的喇叭，啞巴不樂(lè)意拿喇叭換提拉鰨目的喇嘛的鰨目 喇嘛非要拿鰨目換別喇叭的啞巴的喇叭 喇嘛掄起鰨目抽了別喇叭的啞巴一鰨目 啞巴摘下喇叭打了提拉鰨目的喇嘛一喇叭 也不知提拉鰨目的喇嘛抽了別喇叭的啞巴一鰨目 還是別喇叭的啞巴打了提拉鰨目的喇嘛一喇叭

喇嘛燉鰨目。啞巴嘀嘀噠噠吹喇叭。

四聲歌

學(xué)好聲韻辨四聲，陰陽(yáng)上去要分明 部位方法要找準(zhǔn) ，開(kāi)齊和撮屬口型.雙唇班抱必百波 ，舌面積結(jié)教堅(jiān)精 翹舌主爭(zhēng)真知照，平舌資則早在增 擦音發(fā)翻飛分復(fù) ，送氣查柴產(chǎn)徹稱.合口呼午枯胡古，開(kāi)口高坡歌安爭(zhēng) 撮口虛學(xué)尋徐劇 ，齊齒憶依搖曳英 前鼻恩因煙彎穩(wěn) ，后鼻昂迎中擁聲 咬緊字頭歸字尾 ，陰陽(yáng)上去記變聲； 循序漸進(jìn)堅(jiān)持練，不難達(dá)到純和清

用空腔控制改善音色的練習(xí)① 以“開(kāi)音”帶“閉音”，達(dá)到“閉音”稍開(kāi)

安寧

按語(yǔ)

按理

傲氣

奧秘

八股

巴黎

拔河

當(dāng)局

斑竹

把戲

板栗

寶貝

保密

倉(cāng)庫(kù)

草地

抄襲

刀具

八旗

打擊

剛毅

傻氣

康熙

來(lái)去

勞力

馬蹄

毛衣

奠儀

暗器

② 以“閉音”帶“開(kāi)音”，達(dá)到“開(kāi)音”稍閉

技法

機(jī)械

苴麻

沮喪

巨大

苦熬

孤傲

提拔

滌蕩

臂膀

漁霸

騎墻

毒打

激發(fā)

立方

庫(kù)房

寄放

里拉

彼岸

滴答

蓖麻

抵擋

出門

禮堂

碧桃

復(fù)雜

起贓

臆造

圖章

汽缸 ③ 以“前音”帶“后音”，達(dá)到“后音“稍前

提高

預(yù)告

詩(shī)歌

體格

帝國(guó)

因果

陰溝

尸骨

備考 背后 半途

難過(guò)

鼻孔

嗜好

刺客

理科

碧空

敵寇

倜儻 筆觸

煎熬

司庫(kù)

實(shí)況 余額

帝王

以往

失望

義務(wù)

悲歌

比武

④ 以“后音”帶“前音”，達(dá)到“前音”稍后

剛毅

港幣

高低

告捷

戈壁

革職

個(gè)別

更迭

木馬

暴雨

宮女

共事

谷雨

過(guò)眼

穿刺

毫厘

合理

入門

橫笛

紅利

厚意

蝴蝶

抗體

可以

烏魚

飽學(xué)

幫辦

胞衣

剛愎

胸腔共鳴（低音共鳴練習(xí)）

-a音單發(fā)

an音單發(fā)

憶江南-江南好，風(fēng)景舊曾諳；日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？

我是個(gè)蒸不爛、煮不熟、捶不匾、炒不爆、響珰珰一粒銅豌豆，恁子弟每誰(shuí)教你鉆入他鋤不斷、斫不下、解不開(kāi)、頓不脫、慢騰騰千層錦套頭？我玩的是梁園月，飲的是東京酒，賞的是洛陽(yáng)花，攀的是章臺(tái)柳。我也會(huì)圍棋、會(huì)蹴踘、會(huì)打圍、會(huì)插科、會(huì)歌舞、會(huì)吹彈、會(huì)咽作、會(huì)吟詩(shī)、會(huì)雙陸。你便是落了我牙、歪了我嘴、瘸了我腿、折了我手，天賜與我這幾般兒歹癥候，尚兀自不肯休！則除是閻王親自喚，神鬼自來(lái)勾。三魂歸地府，七魄喪冥幽。天哪！那其間才不向煙花路兒上走！

喉部控制訓(xùn)練

螺旋音練習(xí)

日照

香爐

生

紫煙 實(shí)虛

虛

實(shí)

虛 遙看

瀑布

掛

前川 虛實(shí)

實(shí)

虛

實(shí) 飛流

直下

三

千尺 實(shí)虛

虛

實(shí)

虛 疑是

銀河

落

九天 虛實(shí)

實(shí)

虛

實(shí) a（實(shí)聲）—a（虛實(shí)聲）—a（虛聲）

春眠不覺(jué)曉 處處聞啼鳥(niǎo) 夜來(lái)風(fēng)雨聲 花落知多少

聲音彈性及其對(duì)比訓(xùn)練

（練習(xí)時(shí)，對(duì)材料內(nèi)容要有所感受。為保護(hù)嗓子，除強(qiáng)聲練習(xí)外，一般音量不要大。）

1、高與低――指在本人音域范圍內(nèi)音調(diào)相對(duì)的高與低。

? 練習(xí)一，有層次地爬高降低。選一句話，先用低調(diào)說(shuō)，一級(jí)級(jí)地升高，然后再一級(jí)級(jí)地降下來(lái)。

偉大的祖國(guó)，偉大的人民

偉大的祖國(guó)，偉大的人民 偉大的祖國(guó)，偉大的人民

偉大的祖國(guó)，偉大的人民 偉大的祖國(guó)，偉大的人民

偉大的祖國(guó)，偉大的人民 偉大的祖國(guó)，偉大的人民

偉大的祖國(guó)，偉大的人民

? 練習(xí)二、一句高，一句低，低高交替。這個(gè)練習(xí)在發(fā)聲上的難度大一些，因?yàn)闅庀?、聲帶都要做跳躍式地調(diào)整。

偉大的祖國(guó)，偉大的人民

偉大的祖國(guó)，偉大的人民 偉大的祖國(guó)，偉大的人民

偉大的祖國(guó)，偉大的人民 ? 練習(xí)三、一句話內(nèi)音調(diào)由低到高，再由高到低。

2、強(qiáng)與弱

? 練習(xí)

一、有層次地由弱到強(qiáng)

“小柳樹(shù)，滿地栽，金花謝，銀花開(kāi)?！?1）、第一遍用低弱聲，一遍比一遍略強(qiáng)；高音基本不變（強(qiáng)弱度升高時(shí)，高音會(huì)略有上升）； 2）、第一遍用低弱聲，一遍比一遍略強(qiáng)略高。到最強(qiáng)最高時(shí)，不能有喊的感覺(jué)。逐漸增加由弱至強(qiáng)的中間層次。? 練習(xí)二，小音量練習(xí)

用較小的音量讀一個(gè)小片段，字音保持一定清晰度，不壓不噎不吃字。比如這樣一段：

“參加這次決賽的中國(guó)選手胡曉平，走的道路是不平坦的。她比我們的共和國(guó)晚生一年，懂事后，有一大半是在動(dòng)蕩歲月中度過(guò)的。??胡曉平固然有歌唱家的秉賦，但更具有 驚人的毅力和刻苦的精神?！_(tái)上幾分鐘，臺(tái)下十幾年’，為了唱好每一個(gè)音符，每個(gè)字母，小胡幾十遍地反復(fù)練習(xí)，舞臺(tái)上生動(dòng)優(yōu)美的那一剎那，臺(tái)下卻需要無(wú)數(shù)單調(diào)、枯燥的動(dòng)作。” ? 練習(xí)

三、弱中間強(qiáng)

隨著文稿內(nèi)容的發(fā)展，在小音量的基礎(chǔ)上，間以較強(qiáng)音量。材料下面劃線處適當(dāng)加強(qiáng)，練習(xí)時(shí)加強(qiáng)的幅度可略為夸張。

“當(dāng)樂(lè)曲的最后一個(gè)音符嘎然剎止時(shí)，會(huì)場(chǎng)突然鴉雀無(wú)聲，一片沉靜。帳幕緩緩閉合后，掌聲、喝采聲驟然四起，人們起立歡呼。掌聲長(zhǎng)達(dá)三分鐘，演員出來(lái)謝幕五次?！。袊?guó)！’‘女主角是中國(guó)人，真沒(méi)想到！’人們贊嘆地在議論?！?? 練習(xí)

四、喊聲及呼口號(hào) 1）、中華人民共和國(guó)萬(wàn)歲！（雄壯）2）、由河對(duì)岸傳來(lái)熱情的呼喊：“張－老－師”。（其中的“張老師”要求高亢，氣息控制較強(qiáng)）

3、實(shí)與虛

? 練習(xí)

一、偏實(shí)聲練習(xí)

聲門輕松閉合，聲音較響亮，扎實(shí)、清晰度較高。播報(bào)新聞、朗誦議論性文章基本用這種聲音，知識(shí)性的作品也多用偏實(shí)的聲音，是用得較多的基本色彩。我們可以采用短小的消息作練習(xí)材料。如：

“一種家用手動(dòng)編織機(jī)，最近在湖南益陽(yáng)通過(guò)鑒定。這種編織機(jī)，主要適用于粗的和中粗毛線加工毛衣?！?? 練習(xí)

二、虛聲練習(xí)

聲門有一定的開(kāi)度，氣息逸出較多，容易頻繁吸氣并帶出吸氣聲，練習(xí)時(shí)要注意防止；并要保證字音的清晰。虛聲多用在說(shuō)悄悄話、描述想象中的虛幻的事物以及驚嘆等情況下。1）、“記得是春季，霧蒙天，我正在蓬萊閣后面拾一種被潮水沖得溜光滾圓的鵝卵石，聽(tīng)見(jiàn)有人喊‘出海市了！’海上劈面立起一片從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的山巒，黑蒼蒼的，象水墨畫一樣?！?2）、“我不禁贊嘆著說(shuō)：‘你們的生活真象神仙?。「蛔愕煤?！’” 3）、“我輕輕地問(wèn)：‘大夫來(lái)過(guò)了嗎？’她說(shuō)：‘來(lái)過(guò)了，給媽媽打了一針??她現(xiàn)在很好?！窒蟀参课宜频卣f(shuō)：‘你放心，大夫明早來(lái)要來(lái)的。’”

4、明與暗

一般朗誦多用較為明朗的聲音，但要根據(jù)作品內(nèi)容需要，明暗適宜。? 練習(xí)一 明朗音色練習(xí)

下面是碧野的《天山景物記》的開(kāi)始段：

“朋友，你到過(guò)天山嗎？天山是我們祖國(guó)西北邊疆的一條大山脈，連綿幾千里，橫亙準(zhǔn)噶爾盆地和塔里木盆地之間，把廣闊的新疆分為南北兩半。遠(yuǎn)望天山，美麗多姿，那長(zhǎng)年積雪高插云霄的群峰，象集體起舞時(shí)的維吾爾族少女的珠冠，銀光閃閃；那富于色彩的連綿不斷的山巒，象孔雀開(kāi)屏，艷麗迷人?！?? 練習(xí)

二、暗音練習(xí)

比如朗讀 魯迅先生的雜文《為了忘卻紀(jì)念》，如果用明朗的聲音，必然導(dǎo)致情趣迥異，面目全非；只有較暗的聲音才可能體現(xiàn)出作品的內(nèi)涵?？蛇x用這篇雜文的第一段練習(xí)。

“我早已想寫一點(diǎn)文字，來(lái)紀(jì)念幾個(gè)青年作家。這并非為了別的，只因?yàn)閮赡暌詠?lái)，悲憤總時(shí)時(shí)來(lái)襲擊我的心，至今沒(méi)有停止，我很想借此算是竦一身一搖，將悲哀擺脫，給自己輕松一下，照直說(shuō)，就是我倒要將他們忘卻了?！?/p>

5、剛與柔

試?yán)首x下面兩段文章，就可以發(fā)現(xiàn)，第一段需要用偏剛的聲音，特別表現(xiàn)在下面劃線處；第二段則需要柔和的聲音。

“方志敏同志具有革命的眼力，他想得一點(diǎn)不錯(cuò)。在白色恐怖彌漫的年代里，無(wú)論環(huán)境怎樣險(xiǎn)惡，魯迅先生一直把密信和文稿珍藏著。他清楚地知道，這是共產(chǎn)黨人用鮮血寫成的最后的報(bào)告，其中有著中國(guó)革命的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。直到一九三六年四月，魯迅先生在他逝世前半年，才找到了一個(gè)穩(wěn)妥的渠道，把這些重要的文件迅速地轉(zhuǎn)給了中國(guó)共產(chǎn)黨中央委員會(huì)。魯迅先生不是中國(guó)共產(chǎn)黨員，可是，在所有共產(chǎn)黨員的心目中，他永遠(yuǎn)是一個(gè)能以生命相托的、最可信任的同志?！?/p>

“盼望著，盼望著：春風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。一切都象剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了。水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。”

6、厚與薄、粗與細(xì)

氣息深，胸聲強(qiáng)，聲音厚；氣息淺，胸聲小，聲音細(xì)薄?？梢圆捎酶星樯畛恋脑?shī)詞鍛練聲音的厚度；輕松活潑的知識(shí)小品等可以用來(lái)鍛練聲音的輕巧。比如 ? 練習(xí)一 兵車行 杜甫

車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。爹娘妻子走相送，塵埃不見(jiàn)咸陽(yáng)橋。牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄。道旁過(guò)者問(wèn)行人，行人但云點(diǎn)行頻?；驈氖灞狈篮?，便至四十西營(yíng)田。去時(shí)里正與裹頭，歸來(lái)頭白還戍邊。邊庭流血成海水，武皇開(kāi)邊意未已！君不聞漢家山東二百州，千村萬(wàn)落生荊杞?？v有健婦把鋤犁，禾生隴畝無(wú)東西。況得兵耐苦戰(zhàn)，被驅(qū)不異犬與雞。長(zhǎng)者雖有問(wèn)，役夫敢申恨。且如今年冬，未休關(guān)西卒。縣官急索租，租稅從何出。信知生男惡，反是女兒好。生女猶得嫁比鄰，生男埋沒(méi)隨百草。君不見(jiàn)，青海頭，古來(lái)白骨無(wú)人收，新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾。? 練習(xí)二

冬季，北國(guó)的蘭州雖然寒氣襲人，但市場(chǎng)上的新鮮蔬菜卻碧綠嫣紅，青翠欲滴。水靈靈的蔬菜中，最吸引買主的是潔白純雅、營(yíng)養(yǎng)豐富的冬令補(bǔ)品――百合。那層層鱗片組成的果實(shí)，宛如盛開(kāi)的白牡丹，更象怒放的白蓮花，格外惹人喜愛(ài)。在蔬菜家庭里，百合集多種養(yǎng)料于一身，含有豐富的蛋白質(zhì)、糖、脂肪、礦物質(zhì)、鐵、磷、鈣和多種維生素成分。炒菜、入飯、煮粥都可以，香甜適口，味醇開(kāi)胃。如果把蘭州的百合與蘭州的玫瑰調(diào)制成“百合玫瑰羹”，風(fēng)味別具一格，可以跟蓮子羹比美。百合適應(yīng)性強(qiáng)，祖國(guó)東西南北，山川平原，不管冷熱溫燥，不擇氣候土壤，都可以種植。

7、縱與收

――指以氣息統(tǒng)領(lǐng)的聲音的放開(kāi)與收攏，是氣息與聲音的運(yùn)動(dòng)形態(tài)。

? 練習(xí)一 朗讀這一段時(shí)，氣與聲必須持“縱”的狀態(tài)；雖然在兩個(gè)“跟北方的農(nóng)民相似”處略有小收，但總的狀態(tài)是“縱”，讀來(lái)才能鏗鏘有力。如果用“收”的狀態(tài)朗讀，必然會(huì)疲踏、沉重，達(dá)不到應(yīng)有的效果。

“白楊樹(shù)是不平凡的樹(shù)，它在西北極普遍，不被人重視，就跟北方的農(nóng)民相似；它有極強(qiáng)的生命力，磨折不了，壓迫不倒，也跟北方的農(nóng)民相似。我贊美白楊樹(shù)，就因?yàn)樗坏笳髁吮狈降霓r(nóng)民，尤其象征了我們民族解放斗爭(zhēng)中不可缺少的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神?！保?《白楊禮贊》）

? 練習(xí)二 魯迅《社戲》中的這樣一段，是必須用“收”的狀態(tài)讀的：

“總之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戲已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)了，我似乎聽(tīng)到鑼鼓的聲音，而且知道他們?cè)趹蚺_(tái)下買豆?jié){喝?！? 而同一文章的另一段，卻是一種“小縱”的狀態(tài)：

“我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。一出門，便望見(jiàn)月下的平橋內(nèi)泊著一只白蓬的航船，大家跳下船，雙喜拔前蒿，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開(kāi)船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。”

由于聲音彈性是以復(fù)合形式出現(xiàn)的，因而在單項(xiàng)對(duì)比訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，還要進(jìn)行綜合練習(xí)。? 第一階段，可以采用古典詩(shī)詞作為練習(xí)材料。古典詩(shī)詞以精練的文字抒發(fā)深邃的情感，變化多，旋律美，耐推敲，是鍛練聲音彈性的好材料?？蛇x擇不同內(nèi)容不同風(fēng)格的詩(shī)詞，每一首用一段時(shí)間練習(xí)，以期達(dá)到“情－氣－聲”的有機(jī)結(jié)合。也可以針對(duì)自己的聲音特點(diǎn)選擇練習(xí)材料，有的發(fā)揚(yáng)已所長(zhǎng)，有的補(bǔ)足已之所短。然后可選用感情變化較復(fù)雜些的現(xiàn)代詩(shī)歌進(jìn)行練習(xí)。

? 第二階段，選短小的現(xiàn)代優(yōu)秀散文作為練習(xí)材料。散文的感情色彩豐富，而形式、文字更適合朗誦練聲。

憲法（宣讀式練習(xí)）

第一條 中華人民共和國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家。社會(huì)主義制度是中華人民共和國(guó)的根本制度。禁止任何組織或者個(gè)人破壞社會(huì)主義制度。

第二條 中華人民共和國(guó)的一切權(quán)力屬于人民。人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)是全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)。人民依照法律規(guī)定，通過(guò)各種途徑和形式，管理國(guó)家事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)，管理社會(huì)事務(wù)。

第三條 中華人民共和國(guó)的國(guó)家機(jī)構(gòu)實(shí)行民主集中制的原則。全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)都由民主選舉產(chǎn)生，對(duì)人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督。國(guó)家行政機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)都由人民代表大會(huì)產(chǎn)生，對(duì)它負(fù)責(zé)，受它監(jiān)督。中央和地方的國(guó)家機(jī)構(gòu)職權(quán)的劃分，遵循在中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮地方的主動(dòng)性、積極性的原則。

第四條 中華人民共和國(guó)各民族一律平等。國(guó)家保障各少數(shù)民族的合法的權(quán)利和利益，維護(hù)和發(fā)展各民族的平等、團(tuán)結(jié)、互助關(guān)系。禁止對(duì)任何民族的歧視和壓迫，禁止破壞民族團(tuán)結(jié)和制造民族分裂的行為。

國(guó)家根據(jù)各少數(shù)民族的特點(diǎn)和需要，幫助各少數(shù)民族地區(qū)加速經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展。各少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行區(qū)域自治，設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)。各民族自治地方都是中華人民共和國(guó)不可分離的部分。

各民族都有使用和發(fā)展自己的語(yǔ)言文字的自由，都有保持或者改革自己的風(fēng)俗習(xí)慣的自由。

第五條 中華人民共和國(guó)實(shí)行依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家。國(guó)家維護(hù)社會(huì)主義法制的統(tǒng)一和尊嚴(yán)。一切法律、行政法規(guī)和地方性法規(guī)都不得同憲法相抵觸。一切國(guó)家機(jī)關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會(huì)團(tuán)體、各企業(yè)事業(yè)組織都必須遵守憲法和法律。一切違反憲法和法律的行為，必須予以追究。任何組織或者個(gè)人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)。

第三篇：口語(yǔ)訓(xùn)練

“口語(yǔ)交際——推選奧運(yùn)會(huì)吉祥物”教學(xué)設(shè)計(jì)

⊙總體構(gòu)思

以“我為2008奧運(yùn)會(huì)推選吉祥物”這個(gè)熱門話題作為發(fā)言主題，激發(fā)學(xué)生搜集資料和交流表達(dá)的熱情，通過(guò)在課堂上資料共享、小組內(nèi)自由交流和推選小組代表課堂主題發(fā)言、發(fā)言評(píng)點(diǎn)幾個(gè)環(huán)節(jié)，著力培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)與說(shuō)的能力，使學(xué)生在交流中進(jìn)行文明的人際溝通，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和思想水平。

⊙過(guò)程設(shè)計(jì)

【教法學(xué)法】

以熱門話題激發(fā)學(xué)生交流和表達(dá)的欲望，創(chuàng)設(shè)自由而寬松的具體交際情景，努力實(shí)現(xiàn)口語(yǔ)交際的雙向互動(dòng)。學(xué)生要積極搜集資料、參與討論、上臺(tái)演講，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)實(shí)踐，提高口頭表達(dá)能力與交際能力。

【教學(xué)流程】

（一）準(zhǔn)備

1查閱往屆奧運(yùn)會(huì)以及奧運(yùn)會(huì)吉祥物的資料，分別記錄好吉祥物的象征意義。2與家人或親友交流意見(jiàn)，為2008年北京主辦的第29屆奧運(yùn)會(huì)推選一種動(dòng)物作為吉祥物，并說(shuō)明推選的理由（如形象特點(diǎn)、生活習(xí)性、象征意義等），有條件的可以配設(shè)計(jì)圖。

（二）導(dǎo)入

簡(jiǎn)介奧運(yùn)會(huì)：奧運(yùn)會(huì)全稱“奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)”，是世界性的綜合運(yùn)動(dòng)會(huì)，因古代希臘人常在奧林匹亞舉行體育競(jìng)技，1894年的體育大會(huì)決定把世界性的綜合運(yùn)動(dòng)會(huì)叫做奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。第一屆奧運(yùn)會(huì)于1896年在希臘雅典舉行，以后每四年一次，輪流在各會(huì)員國(guó)舉行。我國(guó)北京爭(zhēng)取到了2008年奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)，但吉祥物還沒(méi)選定，這節(jié)課讓我們?yōu)?008年奧運(yùn)會(huì)的吉祥物各抒己見(jiàn)、出謀獻(xiàn)策吧！

（三）奧運(yùn)會(huì)吉祥物知多少

在1972年的慕尼黑奧運(yùn)會(huì)上，組織者第一個(gè)選定了一只憨態(tài)可掬的德國(guó)種小獵犬作為本屆奧運(yùn)會(huì)的吉祥物，并取名為“瓦爾迪”。

1976年，蒙特利爾夏季奧運(yùn)會(huì)選擇了一只名叫“阿米克”的海貍作為吉祥物。

1980年的莫斯科奧運(yùn)會(huì)隆重推出棕熊“米莎”為吉祥物。棕熊的造型是專門為兒童書籍插圖的蘇聯(lián)畫家奇齊科夫設(shè)計(jì)的，他畫的那只模樣可愛(ài)的小棕熊腰間系著一條皮帶，皮帶扣上有奧林匹克五環(huán)圖案。

1984年的洛杉磯奧運(yùn)會(huì)最初打算以太陽(yáng)或棕櫚樹(shù)的圖案為吉祥物，以象征加利福尼亞陽(yáng)光明媚的海灘。后來(lái)組委會(huì)經(jīng)再三考慮，認(rèn)為應(yīng)突出美國(guó)全國(guó)的特點(diǎn)，于是一只名叫“山姆”的兀鷹最終被定為吉祥物。

1988年的漢城夏季奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是一只老虎，熱情的韓國(guó)國(guó)民為它取了2295個(gè)名字，最后從中選定了“虎仔”這個(gè)名字。老虎在韓國(guó)民俗中是受人喜愛(ài)的動(dòng)物，它象征力量與勇猛。

1992年巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)的吉祥物小“科比”采用了加泰羅尼亞地區(qū)的一種長(zhǎng)毛牧羊犬的形象。這種狗活潑、善良，非常討人喜歡。

1996年亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)的吉祥物名叫“伊仔”?！耙磷小笔菑?000多個(gè)圖像中篩選出來(lái)的。它的大腦袋上長(zhǎng)著一張大嘴和一雙“星眼”，手有四指，腳穿特大籃球鞋。

2000年悉尼奧運(yùn)會(huì)組委會(huì)推出由三種卡通動(dòng)物和一個(gè)標(biāo)有“Australia”字樣的地球組成的吉祥物。它是以主辦城市悉尼的名字命名。它象征強(qiáng)壯，充滿活力又富有幽默感的澳大利亞人民。食蟻針鼴 “米利埃”，它以千年盛典的名義命名。它象征富有朝氣和樂(lè)觀精神的澳大利亞。笑翠鳥(niǎo) “奧利”，它以?shī)W運(yùn)會(huì)和奧林匹克運(yùn)動(dòng)的名字命名。它象征澳大利亞人樂(lè)于助人、熱情好客的性格。

（四）小結(jié)吉祥物

吉祥物一詞,源于法國(guó)普羅旺斯語(yǔ)Mascotto，直到19世紀(jì)末才被正式以Mascotte的拼寫形式收入法文詞典，英文Mascot由此衍變而來(lái)，意指能帶來(lái)吉祥、好運(yùn)的人、動(dòng)物或東西。奧運(yùn)會(huì)吉祥物誕生于1968年第十屆冬奧會(huì)上。

（五）我為2008奧運(yùn)會(huì)推選吉祥物

活動(dòng)安排：以小組為單位，在小組內(nèi)交流自己推選的吉祥物，說(shuō)明推選的理由。交流后選派代表到臺(tái)上發(fā)言。

用幻燈打出交流中應(yīng)注意的問(wèn)題。

1有主見(jiàn)，有表達(dá)的信心和勇氣。

2能認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，并能就不理解的地方向別人請(qǐng)教，就不同的見(jiàn)解與別人商討。3與人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌，注意使用文明語(yǔ)言。

（六）各小組推選代表在全班發(fā)言

（七）各代表發(fā)言畢，根據(jù)已經(jīng)列出的交流時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)點(diǎn)臺(tái)上代表們的發(fā)言哪些處理得不錯(cuò)，哪些細(xì)節(jié)做得不夠好？評(píng)點(diǎn)的時(shí)候要注意尊重別人，說(shuō)話要文明有禮。可用投票的方式選舉出設(shè)計(jì)得好的吉祥物，加以獎(jiǎng)勵(lì)；如有條件，設(shè)計(jì)一個(gè)更詳細(xì)的方案，推薦給北京奧運(yùn)會(huì)。

（節(jié)選自《新課標(biāo)初中語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)（語(yǔ)文出版社出版）》）

第四篇：普通話口語(yǔ)訓(xùn)練

<<普通話口語(yǔ)訓(xùn)練>>教案 第一部分 緒 論

德育目標(biāo)：認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)普通話的目的和意義 教學(xué)目標(biāo):1.了解方言在交流中的局限性

2.掌握本課程的學(xué)習(xí)方法

3.了解普通話水平測(cè)試題型和評(píng)分方法 教學(xué)重難點(diǎn): 1.本課程的學(xué)習(xí)方法

2.普通話水平測(cè)試題型和評(píng)分方法 教學(xué)安排: 2課時(shí)

教學(xué)步驟:

一、普通話的定義: 以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音,以北方話為基礎(chǔ)方言,以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的漢民族的共同語(yǔ).二、口語(yǔ): 口語(yǔ),也叫口頭語(yǔ)言,是指運(yùn)用語(yǔ)音表情達(dá)意、通過(guò)口耳進(jìn)行交際的語(yǔ)言形式.普通話口語(yǔ)是現(xiàn)代漢語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)口語(yǔ).三、學(xué)習(xí)普通話的目的和意義 1.現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要 2.提高語(yǔ)文能力的需要 3.將來(lái)工作中的需要

四、學(xué)習(xí)方法

1.以練為主,講練結(jié)合

2.以聽(tīng)促說(shuō),聽(tīng)說(shuō)結(jié)合 3.有易到難,循序漸進(jìn)

4.課內(nèi)課外,堅(jiān)持不懈

五、普通話水平測(cè)試題型和評(píng)分方法

1.題型:

單音節(jié)字詞100個(gè) 雙音節(jié)詞語(yǔ)50 個(gè)

朗讀作品 單向說(shuō)話

2.評(píng)分方法：第一項(xiàng): 10分, 一個(gè)字允許讀兩遍,限時(shí)3分鐘 第二項(xiàng): 20分,限時(shí)3分鐘

第三項(xiàng) 30分,限時(shí)4分鐘 第四項(xiàng) 40分,說(shuō)滿3分鐘

課后練習(xí): 1.從教材的練習(xí)材料中任選一篇文章用普通話朗讀

2.以小組或?qū)嬍覟閱挝?每位同學(xué)用普通話談自己入校后的感受,發(fā)言要簡(jiǎn)短、精要(不超過(guò)三分鐘)

第二部分 普通話語(yǔ)音基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練

第一節(jié) 普通話聲母

德育目標(biāo)：聲母的分類、發(fā)音、辨正及訓(xùn)練。

教學(xué)目的： 使學(xué)生掌握普通話21個(gè)聲母的發(fā)音要領(lǐng)，讀準(zhǔn)每個(gè)聲母。教學(xué)重難點(diǎn)：1.讀準(zhǔn)各聲母，克服方言的影響；

2.聲母辨正：z、c、s—zh、ch、sh，n—l，r—l，j、q、x—z、c、s等； 3.河南方言聲母發(fā)音辨正。教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)

教學(xué)步驟：

一、聲母的分類：21個(gè)聲母，分7類 1．雙唇音：b p m 2．唇齒音：f 3．舌尖前音：z c s 4．舌尖中音：d t n l 5．舌尖后音：zh ch sh r 6．舌面音：j q x 7．舌根音：g k h

二、聲母的發(fā)音 1．雙唇音： b 作發(fā)音示范

例：baibüo bǎo bai biàn bi? byi bǐ büo bàn bünbù

背包 寶貝 辨別 卑鄙 包辦 頒布 p作發(fā)音示范

p?p?ng piünp? pǐpai p?ngpài p?ngpüng piüngpáng p?npán 例：批評(píng) 偏僻 匹配 彭湃 乒乓 偏旁 拼盤 m作發(fā)音示范

mǎimài mtimǎn mángmù m?m? mámù m?ngm?ng màom? 例：買賣 美滿 盲目 秘密 麻木 命名 茂密 2．唇齒音： f 作發(fā)音示范

例：方法 仿佛 豐富 非法 紛紛 吩咐 夫婦 發(fā)放 發(fā)奮 防范 3．舌尖前音：

z作發(fā)音示范例： 自在 c作發(fā)音示范

例：從此 層次 倉(cāng)促 蒼翠 參差 s作發(fā)音示范 例：思索 色素 4．舌尖中音 d作發(fā)音示范 例：達(dá)到 等待 地點(diǎn) 大膽 電燈 斷定 單獨(dú) 調(diào)動(dòng) 地道 t作發(fā)音示范

例：團(tuán)體 探討 淘汰 梯田 忐忑 滔天 天體 饕餮 體壇 n 作發(fā)音示范

例：惱怒 能耐 扭捏 奶奶

l作發(fā)音示范

例：力量 理論 聯(lián)絡(luò) 歷來(lái) 冷落 老練 流利 勞力 玲瓏

5．舌尖后音： zh作發(fā)音示范

例：政治 戰(zhàn)爭(zhēng) 指正 住宅 專職 珍珠 制止 鄭州 紙張 扎針 掙扎 ch作發(fā)音示范

例：常常 長(zhǎng)城 出產(chǎn) 出差 惆悵 拆除 超車 赤誠(chéng) 抽查 出場(chǎng) 傳抄 sh作發(fā)音示范

例：事實(shí) 手術(shù) 省事 世上 山水 聲勢(shì) 紳士 順手 設(shè)施 上士 閃爍 r作發(fā)音示范

例：仍然 容忍 柔弱 閏日 柔韌 軟弱 嚷嚷 榮辱 如若 茸茸 人人 6．舌面音： j 作發(fā)音示范

例：經(jīng)濟(jì) 解決 季節(jié) 接近家具 見(jiàn)解 軍艦 潔凈 簡(jiǎn)潔 絕技 基金 q 作發(fā)音示范

例：親切 請(qǐng)求 氣球 前期 乞求 恰巧 七千 群情 千秋 欠缺 全勤 x作發(fā)音示范

例：學(xué)習(xí)現(xiàn)象 消息 小心 新鮮 鮮血 信心 血型 現(xiàn)行 肖像 纖細(xì) 7．舌根音： g作發(fā)音示范

例：公共 規(guī)格 灌溉 鞏固 改革 廣告 功過(guò) 故宮 改觀 國(guó)歌 各國(guó) k 作發(fā)音示范

例：可靠 刻苦 開(kāi)口 開(kāi)闊 慷慨 開(kāi)課 空曠 曠課 開(kāi)墾 坎坷 困苦 h作發(fā)音示范

例：輝煌 后悔 歡呼 荷花 呼喚 緩和 黃河 合伙 好壞 豪華 互換 8.零聲母: 以元音開(kāi)頭的音節(jié),叫零聲母音節(jié)

y作發(fā)音示范

例：由于 意義 音樂(lè) 一樣 友誼 語(yǔ)言 演員 優(yōu)越 一月 語(yǔ)音 業(yè)余 w作發(fā)音示范

例：慰問(wèn) 文物 外圍 威望 忘我 危亡 五味 娃娃 外文 往往 威武

三、河南方言聲母發(fā)音辨正

（一）常見(jiàn)的發(fā)音錯(cuò)誤類型

1.b p 和 d t 相混 三門峽、靈寶地區(qū) 例：被子bai zi 誤讀 p? zi肚子dù zi 誤讀 tù zi

北京話里,有時(shí).b p也相混 波濤 bō tüo誤讀 pō tüo 2.h和f相混 信陽(yáng) 周口 駐馬店 開(kāi)封的一些地方

例：反對(duì) 誤讀 huǎn du? 斧頭誤讀hǔ tou 開(kāi)花誤讀 küi fü荒山誤讀füng shün 3.n和l相混 信陽(yáng)一些地方

例：男女 誤讀lán lǚ 努力 誤讀lǔ l? 藍(lán)色 誤讀 nán sa 流連誤讀niú nián

4.舌尖前后音相混 河南有許多地方存在這種情況例：(略)

③舌尖前音：z、c、s ④舌尖中音：d、t、n、l⑤舌尖后音：

zh、ch、sh、r

5.舌尖后音與舌面音相混 清豐 南樂(lè) 臺(tái)前 長(zhǎng)垣 滑縣 內(nèi)黃 蘭考等 zh ch sh 發(fā)成 j q x

例：“吃” 發(fā)成qi “十” 發(fā)成 xi 6.舌面音發(fā)成舌尖前音 安陽(yáng)的大部分縣,周口的部分縣, 南陽(yáng)的一些地方

例：尖 發(fā)成zian 秋 發(fā)成 ciu 前 發(fā)成cian 7.舌尖后音sh 發(fā)成唇齒音f 例：“水”發(fā)成 fei “ 熟” 發(fā)成fu “說(shuō)” 發(fā)成fo fe

吃饃饃不熟(fu),喝水(fei)水(fei)不開(kāi).8.舌根音k h發(fā)成舌面音q x 周口的部分縣 例：“客”發(fā)成 qie “黑” 發(fā)成 xie 9.舌面音x發(fā)成舌根音h 靈寶 例：下 發(fā)成ha

四、訓(xùn)練題：

（一）聲母對(duì)比辨別練習(xí)

發(fā)報(bào)——發(fā)炮 備料——配料 補(bǔ)寫——譜寫 大計(jì)——大氣 精華——清華 長(zhǎng)江—長(zhǎng)槍 揭開(kāi)——切開(kāi) 工長(zhǎng)——工廠 斬掉——鏟掉 侄子——池子 摘下——拆下 清早——青草 做了——錯(cuò)了 有字——有刺 很醉——很脆 主力——阻力——舉例 短站——短暫——短見(jiàn) 招了——糟了——焦了手章——手臟——手僵 姓陳——姓岑——姓秦 有翅——有刺——有氣 chan 蟬眼——can蠶眼——錢眼 不少——不掃——不小 詩(shī)人——私人——昔人 樹(shù)木——肅穆——畜牧 開(kāi)發(fā)——開(kāi)花 翻騰——?dú)g騰 放蕩——晃蕩 公費(fèi)——工會(huì) 惱怒—老路 女客——旅客 留念——留戀 大娘——大梁 鹵汁——乳汁 出路——出入

（二）聲母對(duì)比交替對(duì)比練習(xí)

編排、爆破、配備、破??；代替、燈塔、坦蕩、特點(diǎn)；高亢、趕快、開(kāi)關(guān)、考古；機(jī)器、堅(jiān)強(qiáng)、親近、搶救；支持、征程、城鎮(zhèn)、車站；字詞、雜草、刺字、存在；組織、贊助、裝載、種族；操場(chǎng)、財(cái)產(chǎn)、炒菜、沖刺；三山、似是、疏松、失色；鳳凰、繁華、恢復(fù)、荒廢；哪里、努力、連年、冷暖。

（三）繞口令

1·八百標(biāo)兵 八百標(biāo)兵奔北坡，北坡炮兵并排跑。炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕碰炮兵炮。

2．打大盜 調(diào)到狄島打大盜，大盜太刁投短刀，推擋頂打短刀掉，踏盜得刀盜打倒。3．哥怪狗 哥挎瓜筐過(guò)寬溝，趕快過(guò)溝看怪狗。光看怪狗瓜筐扣，瓜滾筐空哥怪狗。4．漆匠和錫匠 七巷一個(gè)漆匠，西巷一個(gè)錫匠。七巷漆匠偷了西巷錫匠的錫，西巷錫匠拿了七巷漆匠的漆；

七巷漆匠氣西巷錫匠偷了漆，西巷錫匠譏七巷漆匠拿了錫。請(qǐng)問(wèn)漆匠和錫匠，誰(shuí)拿誰(shuí)的錫，誰(shuí)偷誰(shuí)的漆。

5．學(xué)時(shí)事 史老師，講時(shí)事，常學(xué)時(shí)事長(zhǎng)知識(shí)。時(shí)事學(xué)習(xí)看報(bào)紙，報(bào)紙登的是時(shí)事。?？磮?bào)紙要多思，心里裝著天下事。

6．四和十 四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。誰(shuí)能說(shuō)準(zhǔn)四十、十四、四十四，誰(shuí)來(lái)試一試。誰(shuí)說(shuō)十四是四四，就罰誰(shuí)十四，誰(shuí)說(shuō)四十是細(xì)席，就罰誰(shuí)四十。

7．大柴和小柴 大柴和小柴。幫助奶奶曬白菜。大柴曬的是大白菜，小柴曬的是小白菜。8．滿、懶、難 學(xué)習(xí)就怕滿、懶、難。心里有了滿、懶、難，不看不鉆就不前；

心里丟掉滿、懶、難，永不自滿邊學(xué)邊干，螞蟻也能搬泰山。

9．畫鳳凰 粉紅墻上畫鳳凰，鳳凰畫在粉紅墻，紅鳳凰、黃鳳凰，各色鳳凰畫滿墻。

（四）朗讀古詩(shī)，注意把聲母發(fā)清楚。

秋 浦 歌

李 白 白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。不知明鏡里，何處得秋霜。

游 子 吟 孟郊 慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉？

錢 塘 湖 春 行 白居易 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，綠楊蔭里白沙堤。

無(wú) 題 李商隱 相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改，夜吟（y?n）應(yīng)覺(jué)月光寒。蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看！

黃 鶴 樓 崔灝 昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠！

晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日復(fù)鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁！

（五）用較慢的速度朗讀下面的散文詩(shī)，把聲母讀準(zhǔn)。朗讀完畢請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行評(píng)議，指出不準(zhǔn)確、不清楚的字音。

路 燈 路燈默默地站在路邊，淡淡的燈光照著路面。趕路的行人沒(méi)有抬頭注意它，散步的情侶也沒(méi)有理會(huì)它。它不像大廳中的彩燈那樣有美麗的光輝，它只是默默地站在路邊，照著走夜路的人的前程。天越黑，燈越亮。

多好啊，如果我能成為一盞路燈。

野 花 春天，它在深山野林里開(kāi)放，為蜜蜂準(zhǔn)備蜜點(diǎn)，把山野點(diǎn)綴得如此嬌艷。

秋后，它托風(fēng)兒和鳥(niǎo)群，把種子撒向四面八方，讓兒女們?cè)谶h(yuǎn)離它的山區(qū)、平原、海邊、路旁，甚至在貧瘠的沙地上，荒涼的沼澤里，到處生根、開(kāi)花??

它為大地留下了永不衰老的青春，哪怕沒(méi)人知道自己的名字。

雪 花 你來(lái)了，裊裊娜娜，悄然無(wú)聲，仿佛是九天仙子降落凡塵。你玉骨冰肌，晶瑩圣潔，莫不是美的精靈？

你姿態(tài)荒灑，胸襟博大，把萬(wàn)物包容。需要蕩滌的，就去蕩滌；需要滋潤(rùn)的，就去滋潤(rùn)??哦，你原是善的化身！

第二節(jié) 普通話韻母

德育目標(biāo)：河南方言韻母發(fā)音辨正。

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握普通話39個(gè)韻母的分類和發(fā)音要領(lǐng)，讀準(zhǔn)每個(gè)韻母。

教學(xué)重難點(diǎn)：1.讀準(zhǔn)各韻母，克服方言的影響；2.韻母辨正：en—enɡ—onɡ，in—inɡ，er等；

3.對(duì)各韻母容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤和缺陷著重訓(xùn)練。（如卷舌單韻母前鼻韻母、后鼻韻母等）。教學(xué)安排:4課時(shí) 教學(xué)步驟：一． 韻母的分類：39個(gè)韻母，分3類

（一）單韻母 10個(gè) 1.舌面單韻母a o e i u ? 2.舌尖韻母 zi ci si 3.卷舌韻母er

(二)復(fù)韻母 1.前響復(fù)韻母ai ei ao ou 2.后響復(fù)韻母ia ie ua uo ue

3.中響復(fù)韻母iao iou uai uei

(三)鼻韻母 1.前鼻韻母 an en in un ian uan ?an un

2.后鼻韻母 ang eng ong ing iang iong uang ueng

二、韻母的發(fā)音(一)單韻母 1.舌面單韻母a作發(fā)音示范 例:發(fā)達(dá) 打靶 麻紗 哪怕 剎那(cha)

o作發(fā)音示范 例: 默默 薄膜 婆婆

e作發(fā)音示范 例: 客車 色澤 隔閡 特色 合格 割舍 i作發(fā)音示范 例: 集體 利益 筆記 吉利習(xí)題 地理 u作發(fā)音示范 例:瀑布 鼓舞 圖書 互助 服務(wù) 出路 作發(fā)音示范 例:區(qū)域 旅居 語(yǔ)句 序曲

作發(fā)音示范 例:別 切 碟 借 確 學(xué)

2.舌尖韻母

zi ci si作發(fā)音示范 例: 自私 此次 刺死 孜孜 四次

3.卷舌韻母 er作發(fā)音示范 例:而 耳 兒

(二)復(fù)韻母 1.前響復(fù)韻母 ai作發(fā)音示范例: 例:白菜 海帶 曬臺(tái) 買賣 彩排

ei作發(fā)音示范 例:北美 配備 黑煤 肥美

ao作發(fā)音示范 例:草帽 跑道 報(bào)告 操勞

ou作發(fā)音示范 例:歐洲 抖擻 收購(gòu)

2.后響復(fù)韻母 ia作發(fā)音示范 例: 恰恰 家家 假牙 ie 作發(fā)音示范 例: 結(jié)業(yè) 貼切 歇業(yè)

ua作發(fā)音示范 例: 掛花 ?；?娃娃 uo作發(fā)音示范 例: 火鍋 碩果 國(guó)貨 闊綽

ue作發(fā)音示范 例: 雀躍 雪月 月缺

3.中響復(fù)韻母 iao作發(fā)音示范 例:小鳥(niǎo) 逍遙 巧妙 笑料 苗條 iou 作發(fā)音示范 例:優(yōu)秀 悠久 牛油

uai作發(fā)音示范 例:摔壞 外快 外踝 uei作發(fā)音示范 例:魁偉 歸隊(duì) 水位 追隨

(三)鼻韻母 1.前鼻韻母 an作發(fā)音示范 例:安然 燦爛 橄欖 談判 汗衫

en作發(fā)音示范 例:根本 認(rèn)真 深沉 門診 振奮 in作發(fā)音示范 例: 拼音 辛勤 民心

un作發(fā)音示范 例: 軍訓(xùn) 均勻 ian作發(fā)音示范 例:簡(jiǎn)練 眼簾 鮮艷

uan作發(fā)音示范 例: 貫穿 婉轉(zhuǎn) 專斷

?an作發(fā)音示范 例: 源泉 全員 圓圈 un作發(fā)音示范 例:昆侖 春筍 論文 溫順 2.后鼻韻母 ang作發(fā)音示范 例:蒼茫 長(zhǎng)廊 廠房 eng作發(fā)音示范 例:豐盛 整風(fēng) 更正

ong作發(fā)音示范 例:從容 轟動(dòng) 工農(nóng) ing作發(fā)音示范例:寧?kù)o平定 命令

iang作發(fā)音示范 例:泱泱 iong作發(fā)音示范 例: 用 永 uang作發(fā)音示范 例:望 網(wǎng)

ueng作發(fā)音示范 例:翁

三、河南方言聲母發(fā)音辨正(一)單韻母發(fā)音辨正1.a(誤發(fā)為 ? ua 等)河南大部分地區(qū)發(fā)音與普通話相同,鄧州 鎮(zhèn)平方言把他ta讀成te(ue中的e)，潢川 息縣 確山 杞縣由于h f相混,把發(fā)fa 讀 花hua

2.o（誤發(fā)為 ? ai ei u ie）多數(shù)地方把 “ 迫”念 pai,p? “ 墨”念 mei “彌勒佛”念fu 3.e(? ei ai uo)河南一部分地區(qū)把 ze “責(zé)”念zei z? se“色”念sh?或shai, ke“課”念kuo 商丘方言里把 e發(fā)成 ei ,te “特”念tei 4.i(誤發(fā)為 ei)筆bi誤發(fā)為bei 靈寶方言中，與b p m l相拼的i誤發(fā)為 ei, li（離）誤發(fā)為lei

5.u(誤發(fā)為? ou)南陽(yáng)、洛陽(yáng)、信陽(yáng)部分縣市發(fā)錯(cuò)，當(dāng) u與 d t n l z c s zh ch sh r 相拼，往往把u 發(fā)成ou

6.?(誤發(fā)為 u ou)例：“綠化” 中的“綠”錯(cuò)發(fā)，“綠林、鴨綠江”中的“綠”發(fā)音正確。

信陽(yáng)的平橋 羅山 新縣 南陽(yáng)的桐柏 駐馬店的正陽(yáng)發(fā)錯(cuò)此音 7.平舌音和翹舌音 河南各方言區(qū)都存在。

8．er 洛陽(yáng)話發(fā)錯(cuò)，固始 錯(cuò)發(fā)為接近“愛(ài)”溫縣 淮濱錯(cuò)發(fā)[l]

（二）復(fù)韻母發(fā)音辨正1 ai(誤發(fā)為? ei)例：白菜 誤發(fā)為b?c? 或 beicei

2.ei(誤發(fā)為 i ui e e)例：fei飛 誤發(fā)為hui或 fi lei類 lui誤發(fā)為 hei 黑誤發(fā)為he或 he 3.ao(誤發(fā)為uo)例：lao烙 誤發(fā)為luo，shao 勺誤發(fā)為shuo，zao鑿 誤發(fā)為zuo 4.ou(誤發(fā)為u)例：mou謀（mu），fou 否（fu），zhou 帚（zhu）5.iao(誤發(fā)為o ue)例：jiao腳，yao藥（yo），削xue（xyo）6.iou(誤發(fā)為ou u)例：liu 六 誤發(fā)為lou 或lu 7.uai(誤發(fā)為ai)例：h 與f相混的地區(qū)易把huai 槐,誤發(fā)為fai 8.uei(誤發(fā)為ei)例：商丘、焦作等地shui 水,誤發(fā)為fei或shei 9..ie((誤發(fā)為 ue 等)例： xie鞋 lie “列 ” 誤發(fā)為lie，“劣”誤發(fā)為lue 10.ua（誤發(fā)為 a 等）sh與 f，h與 f相混的地區(qū)，常將ua讀 a 例：shua ya 刷牙，誤發(fā)為fa ya，huaqian花錢，誤發(fā)為fa qian 11.uo（誤發(fā)為uai ui ue o ou）guo國(guó)，誤發(fā)為guai或 gui，huo獲誤發(fā)為huai，shuo說(shuō)，誤發(fā)為xue，fo ；zuo做，誤發(fā)為zou 多，誤發(fā)為do（三）鼻韻母發(fā)音辨正 1．a(chǎn)n(誤發(fā)為ai a)例：新鄉(xiāng)的長(zhǎng)垣、焦作的部分地區(qū)有時(shí)，把 ban“ 搬” ,誤發(fā)為bai 林州、澠池、洛寧丟掉韻尾fan“飯”誤發(fā)為fa

2.en(誤發(fā)為ei eng)例：長(zhǎng)垣、陜縣、洛寧、澠池、把en誤發(fā)為ei，焦作的部分地區(qū)把與b p m f相 拼的en 發(fā)ei，門發(fā) mei, 林 州把 en發(fā) eng門發(fā)（meng）3．in長(zhǎng)垣、陜縣、洛寧、澠池(誤發(fā)為iei ing)例：斤 ,今誤發(fā)為jiei 4．un（云）(誤發(fā)為[yei]例 ： 長(zhǎng)垣、陜縣、洛寧、澠池把yun暈誤發(fā)為 [yei ]，林 州把qun 群誤發(fā)為qiong 5．ian誤發(fā)為uan ia iai)洛寧、澠池、林州把天誤發(fā)為tia長(zhǎng)垣地tian天誤發(fā)為tiai 6.uan(誤發(fā)為uai ua an)例：長(zhǎng)垣nuan誤發(fā)為nuai 洛寧、澠池、林州誤發(fā)為nua信陽(yáng)誤發(fā)為nan 7．uan(冤)（誤發(fā)為uan ian ua? uai）例：新縣、光山誤發(fā)帶卷舌音“捐”誤發(fā)為： 桐柏誤發(fā)為jian “宣”，洛寧、澠池、林州誤為ua，長(zhǎng)垣誤發(fā)為uai 8．uen(誤發(fā)為en ui ong 例：河南方言 有些字音易誤發(fā) 吞tun 誤發(fā) ten潤(rùn)閏誤發(fā)yun 筍損 誤發(fā)xun 洛寧、陜縣、焦作的部分地區(qū)，新鄉(xiāng)的長(zhǎng)垣、獲嘉、輝縣把“敦”誤發(fā)為“ 堆 ” dui 林州誤為dong 信陽(yáng)把“春”誤發(fā)為qun 9.ang（誤發(fā)為uang）例：潢川、新縣、息縣，確山、正陽(yáng)，杞縣經(jīng)常把與f相拼的ang誤發(fā)為uang 放 誤 發(fā) 為 fuang 10.eng(誤發(fā)為 ong en)例： 橫誤發(fā)為hong hen 11.ing（誤發(fā)為in eng iong）例：硬誤發(fā)為eng qing誤發(fā)為qiong 杏誤發(fā)為heng或xin 12.ong(誤發(fā)為iong)例：松誤發(fā)為xiong 龍誤發(fā)為liong 縱誤發(fā)為ziong jiong 13.iang(誤發(fā)為 ang)例：釀?wù)`發(fā)為rang 秧 央誤發(fā)為rang 14.uang(誤發(fā)為 ang)例：信陽(yáng)方言把韻頭丟掉誤發(fā)為 ang 裝誤發(fā)為zang zhang 15.iong(誤發(fā)為ong)例：商丘、周口一些地方習(xí)慣把零聲母的“用、永”誤發(fā)為rong

四、訓(xùn)練題：

（一）鼻韻母對(duì)比辨別練習(xí)反問(wèn)——訪問(wèn) 一班——一幫 申明——聲明 診治——整治

水濱——水兵 親近——清靜 鮮味——香味 放鹽——放羊

關(guān)節(jié)——光潔 還了——黃了 春天——沖天 滾翻——拱翻

勛章——胸章 人群——人窮 皮件——疲倦 前頭——拳頭 金銀——均勻 信譽(yù)——訓(xùn)喻

（二）繞口令 1．胖娃娃捉蛤蟆一個(gè)胖娃娃，捉了三個(gè)大花活蛤蟆。三個(gè)胖娃娃，捉了一個(gè)大花活蛤蟆。捉了一個(gè)大花活蛤蟆的三個(gè)胖娃娃，真不如捉了三個(gè)大花活蛤蟆的一個(gè)胖娃娃。

2．種果 吳家窩，多土坡，坡上果樹(shù)掛果多。伯伯摘果裝滿車，果碰車來(lái)車碰果。3．倆老道 高高山上有座廟，廟里住著倆老道，一個(gè)年紀(jì)老，一個(gè)年紀(jì)小。有時(shí)候老老道采藥，小老道煮藥，有時(shí)候小老道采藥，老老道煮藥。

4．酒和油 一葫蘆酒，九兩六。一葫蘆油，六兩九。六兩九的油要換九兩六的酒。九兩六的酒要換六兩九的油。

5．烏鴉與黑豬 鳥(niǎo)鴉站在黑豬背上說(shuō)黑豬黑，黑豬說(shuō)烏鴉比黑豬還要黑，烏鴉說(shuō)身上比黑豬黑，嘴不黑，黑豬聽(tīng)罷笑得嘿嘿嘿。

6．風(fēng)吹藤 東洞庭，西洞庭，洞庭山上一根藤，藤上掛個(gè)大銅鈴。風(fēng)吹藤動(dòng)銅鈴響，風(fēng)停藤定銅鈴靜。

7．倆判官 城隍廟內(nèi)倆判官，左邊是潘判官，右邊是龐判官，不知是潘判官管龐判官，還是龐判官管潘判官。

8．通信不同姓 同姓不能念成通信，通信也不能念成同姓。同姓可以互相通信，通信可不一定同姓。

(三)朗讀古詩(shī)詞，注意讀準(zhǔn)韻母。江 雪

柳宗元

千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。

第五篇：雅思口語(yǔ)訓(xùn)練

首先、確定你自己的英語(yǔ)水平。中國(guó)大學(xué)畢業(yè)生的通病是，書面閱讀還可以，口語(yǔ)不行，聽(tīng)力很差，書寫湊合。但每個(gè)人具體情況又都不一樣，有人閱讀專業(yè)書一目 十行，但讀報(bào)紙很費(fèi)勁。有人聽(tīng)新聞可以，聽(tīng)別的不行。你必須首先了解自己，然后針對(duì)你的情況對(duì)癥下藥。這種評(píng)估工作最好找英語(yǔ)好的人幫你做，如果不方便，只能自己評(píng)自己，就要盡量做到客觀。

其次、確定自己的發(fā)音水平。我有個(gè)朋友對(duì)我說(shuō)他的發(fā)音沒(méi)問(wèn)題，可實(shí)際上他說(shuō)得很多詞我都聽(tīng)不懂。你學(xué)的是英國(guó)音還是美國(guó)音都無(wú)所謂，反正最終從你嘴里出來(lái) 的肯定是中國(guó)音。最重要的是發(fā)音要合理。英語(yǔ)每一個(gè)單詞都有自己的念法，你不能憑空想象。比如，有人把RESUME讀做RE-/“SOOM，這樣，別人說(shuō) RE-SIU-/”MAY，你不知道是什么。你念RE-/"SOOM，別人也聽(tīng)不懂。再次、確定自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)。我這里僅把口語(yǔ)交流做為目標(biāo)。

最后、開(kāi)始學(xué)習(xí)。

1、口語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是要模仿人家的說(shuō)話。這包括語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)兩部分。中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)重視語(yǔ)調(diào)的很少，盡管很多時(shí)候語(yǔ)調(diào)可能比語(yǔ)音更重要。

2、有人機(jī)實(shí)時(shí)對(duì)話軟件什么的，簡(jiǎn)單 的說(shuō)就是讓你擁有私人的外教，智能對(duì)話，矯正發(fā)音 提高聽(tīng)力，感覺(jué)還不錯(cuò)呢！沒(méi)有電腦（買一臺(tái)錄音機(jī)找磁帶，這都比較落后了）。根據(jù)你的水平，可以選擇新概念第二或第三冊(cè)，也可以到去下載一些外國(guó)情景電 視劇。注意：篇幅不能太長(zhǎng)，生詞量要小，過(guò)于簡(jiǎn)單沒(méi)有關(guān)系。我傾向于使用故事，而不是對(duì)話或新聞聽(tīng)力材料，如走遍美國(guó)，英語(yǔ)900句等等。

3、進(jìn)行跟讀訓(xùn)練。用完美英語(yǔ)視聽(tīng)學(xué)習(xí)王播放，看著字幕，搞明白每一個(gè)單詞的意思，理解整個(gè)故事情節(jié)。然后播放追隨光標(biāo)，放一句，學(xué)著人家讀一句，然后，放下一句，再學(xué)一句，繼續(xù)。

4、跟讀過(guò)程中要注意的兩點(diǎn)：

（1）一定要盡力模仿發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，越象越好。

（2）每一句可以回倒重放，但我傾向于讓大家完成一小段后再回去重來(lái)。

5、同步閱讀。當(dāng)你對(duì)發(fā)音、語(yǔ)調(diào)完全掌握之后，就要在放錄音的同時(shí)同步跟讀。爭(zhēng)取讓自己的聲音與他完全重合。注意語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)音。如果中間有結(jié)巴的地方也不要緊，繼續(xù)讀下去，然后再回來(lái)重讀。

6、注意使用學(xué)到的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。當(dāng)滾瓜爛熟之后，可以進(jìn)入下一個(gè)材料。

這樣，一兩個(gè)月之后，當(dāng)你“精讀”過(guò)五到十篇約一千字篇幅的材料之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的英語(yǔ)發(fā)音和聽(tīng)力有了明顯的進(jìn)步。再配合其他學(xué)習(xí)，如與人聊天，看電視，聽(tīng)廣播，等等，口語(yǔ)水平會(huì)得到顯著提高。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性已經(jīng)是不言而喻的了，可實(shí)際生活中，由于對(duì)口語(yǔ)、聽(tīng)力訓(xùn)練不夠，大部 分高中畢業(yè)生、非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)生口語(yǔ)發(fā)音不準(zhǔn)、說(shuō)話不流利且聽(tīng)力太差，無(wú)法用英語(yǔ)進(jìn)行交流。這里我向大家介紹學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的兩大法寶：科學(xué)聊天法與句子庫(kù)法。

日常會(huì)話屬于非正式口語(yǔ)。平時(shí)多去英語(yǔ)角，多與人用英語(yǔ)聊天，是練習(xí)英語(yǔ)會(huì)話的不二法門?？闪奶飚吘故菫榱藢W(xué)習(xí)口語(yǔ)，當(dāng)然也要注意方法，即科學(xué)聊天法，方法實(shí)際上也很簡(jiǎn)單：

1）方法：a.聊天前做好主題準(zhǔn)備工作，包括了解話題、查找所涉及的單詞、準(zhǔn)備能套幾十個(gè)常用句型備用。b.身上裝上一本15000詞左右的英漢小詞 典和一本1萬(wàn)詞條左右的漢英小詞典。c.聊天過(guò)程中不要怕在對(duì)方面前查字典。無(wú)關(guān)緊要的話可以想法用其它句子說(shuō)清楚，關(guān)鍵的詞則一定要查字典。d.聊完天后應(yīng)對(duì)從今天聊天中學(xué)到的單詞、表達(dá)法、句型進(jìn)行登記總結(jié)，并背下來(lái)。

2）注意事項(xiàng)：a.復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)工作一定要做，只有這樣每一次聊天才會(huì)有較大的收益。b.不要怕丟面子。成年人學(xué)英語(yǔ)最大的敵人是自己，尤其是自己的“面子”。c.自我對(duì)話與口頭作文也是一種很好的口語(yǔ)訓(xùn)練法。

一般會(huì)話，非正式口語(yǔ)就足夠了，可要參加技術(shù)交流、商務(wù)會(huì)談、正式會(huì)議等，練好正式的口語(yǔ)就很有必要了，這就是句子庫(kù)法。方法如下：a.在閱讀過(guò)程中、從書本例句中、從對(duì)話中看、聽(tīng)到地道、標(biāo)準(zhǔn)、典型、或優(yōu)美的句子摘抄下來(lái)。b.將每一個(gè)摘抄的句子分別記在不同卡片或紙條上 隨身攜帶。c.隨時(shí)取出盡量做到大聲、快速、清晰地讀幾遍。d.經(jīng)?；貞浰浀木渥印.積累到一定量后分類總結(jié)設(shè)立“自己”的句子庫(kù)。