第一篇：龔金紅個人總結

個人總結(2012-2013學年第一學期)教師：龔金紅

時光飛逝,這一學年的工作就這樣結束了.回首這一年,有許許多多的酸甜苦辣的事,值得我回顧.作為一個還沒畢業(yè)的實習生來說:對我來說這一學年我有許多的感想.每天看著孩子們幸?？鞓返慕】党砷L，我的生活也很充實，快樂

剛來到幼兒園的時候，我被分到小象班學習保育知識，班里的陳老師教會我許多關于保育的知識，比如說消毒工作，保育工作等等。九月份我被分到香蕉班擔任配班教師班里的小朋友都是剛剛入園的小朋友，剛開始孩子來園的時候會哭，那時我不知道要怎么辦，因 為作為一個還沒畢業(yè)的實習生來說，面對這么多的小朋友，我的心里也高興也憂愁，因為我沒有教過小朋友，不知道要怎么教小朋友，況且又是剛入園的小朋友，他從一個自己的生活，要適應一個集體的生活，要每天和小朋友一起吃飯。一起睡覺，一起玩耍，他要充分的適應幼兒園的這個大集體。

班里小朋友剛來的時候常規(guī)方面不是特別好，經過這一學年，小朋友都特別有進步，在各個方面，走跑跳等等，而對于我來說，能看到小朋友進步的都特別快，表現得都特別好，我很高興，與其同時我又迎來一個大問題。要給小朋友們上課，剛一開始上課，我特別的緊張，語無倫次的，都不知道該說什么，見到小朋友就緊張，我一再地告訴自己，我面對的是一群孩子呀。之后我問了問我們班的主班老師，她說：剛開始就是這個樣子，等你適應了，就不緊張了，后來我就努力克服給孩子上課緊張這個問題，現在我慢慢的適應了。六個月就這樣過去了，和我剛來的時候，我真的進步了好多，也學到了很多的東西。

馬上又要到下一學年，我覺得我的工作還需要很多的努力，要學的知識還有很多，班里的小朋友也適應了幼兒園的這個大集體，小朋友們的常規(guī)也特別好，今后的工作還需要很大努力，在與家長的溝通上，還需要家長的配合，關注每一個幼兒，也要注意幼兒的安全教育，另外我的課還需要在努力，要學的還很多，在與小朋友的交流方面還要學，怎樣與小朋友交流。希望下一學年，我的工作會更加優(yōu)秀，向我們主班老師學習，存在的問題還需要在下一學年里不斷的改進，不斷地努力，我相信我能夠做到。

第二篇：個人總結--龔

個人工作總結

任現職以來工作總結

本人自1998年任現職以來，思想上要求進步，工作踏實認真，兢兢業(yè)業(yè)認真履行自己的職責；生活上嚴格要求自己，工作作風頑強，生活作風嚴謹，在政治思想、教學工作、科研項目等方面都取得了突出成績，現總結如下：

一、政治思想方面

任現職以來，本人始終如一地堅持四項基本原則，擁護黨的路線、方針、政策，不斷學習馬列主義、毛澤東思想及鄧小平同志建設有中國特色的社會主義理論。認真學習江總書記“三個代表”指導思想，總結學習“三個代表”精神的實踐意義。用馬列主義、毛澤東思想來武裝自己。積極學習黨中央有關文件精神和法律法規(guī)，強化法制意識，在教學中，始終把德育放在首位，崇尚科學，反對邪教和封建迷信活動，積極引導學生樹立科學的世界觀、人生觀，樹立遠大的理想，激發(fā)其學習興趣，增強其為中華崛起而努力學習的信心，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的專業(yè)技術人才，做出了應有的貢獻。

二、教育教學方面

本人自任現職以來，一方面狠抓同學們政治思想教育工作，另一方面認真完成專業(yè)課教學任務。幾年來，我擔任種植專業(yè)一、二、三年級的專業(yè)課《植物栽培概論》、《植物生產與環(huán)境》、《蔬菜栽培技術》等專業(yè)課的教學任務，周課節(jié)數12節(jié)，同時擔任種植專業(yè)畢業(yè)班班主任。教學中由于專業(yè)課教學

個人工作總結

缺乏實驗儀器，且專業(yè)性強，同實際聯系緊密，因而平時要收集大量的實驗材料和科技資料，同時認真鉆研教材，不斷地改進教學方法，有時走出課堂，到田間實地觀察，鞏固課堂教學中的理論知識。課余協同本組同志組織科技活動小組，完成了作物品種比較及果樹嫁接和修剪、病蟲害預測預報等任務，從而提高了學生的專業(yè)學習興趣，收到了良好的教學效果。在長期的班主任工作中，我認識到學生的思想工作非常重要。為此，我和任課教師齊心協力，了解學生的思想動向，研究具體對策，把問題解決在萌芽狀態(tài)。鼓勵先進，轉化差生，形成良好的班風。本人所帶的班級連續(xù)多年被學校評為“模范班集體”，我也多次獲得“模范班主任”稱號。并于2004年7月，被南陽市教育局評為市“優(yōu)秀班主任”。另外協同本組同志及時為當地政府提供小麥、棉花等主要作物病蟲害預測預報結果，為當地農業(yè)經濟的發(fā)展做出了重大貢獻。

三、履行職責方面

任現職以來，時時處處以“教書育人”為己任，工作上踏實肯干，盡職盡責，敬業(yè)愛崗，圓滿地完成各科教學任務。服從學校領導安排，遵守校紀，沒有曠課、遲到現象，工作量達100%。正因為本人工作踏實，作風正派，教學有方，師德高尚，多次被南陽市、學校評為“優(yōu)秀教師”、“模范班主任”、“學科帶頭人”。同時積極總結教學經驗并加以推廣，多次參加了上級主管部門組織的各項競賽活動，并取得了較好的成績。2006年5月，參加南陽市中等職業(yè)學校優(yōu)質課賽講活動，個人工作總結

所講授的《植物生殖生長與環(huán)境》一課榮獲市級二等獎；2004年4月，2004年4月，參加唐河縣中等職業(yè)學校示范課大賽，講授的《環(huán)境因子與植物》。本榮獲縣級一等獎。2005年7月，在南陽市中等職業(yè)學校教學論文評選交流活動中，撰寫的《農村職業(yè)教育發(fā)展面臨的困境與對策》榮獲市級二等獎；2006年8月，在南陽市中等職業(yè)學校教學論文評選交流活動中，所撰寫的《淺論多媒體技術在地理教學中的作用》榮獲市級一等獎。由于本人教育教學效果突出，在2001年教師節(jié)期間，被南陽市人事局、南陽市教育委員會評為市“優(yōu)秀教師”。

總之，本人任現職以來，在政治思想、教育教學、教改科研及履行職責等方面，成績突出，受到領導和同事們的一致好評。今后工作中，我仍需更加努力、再接再厲、爭取在各方面取得更大的成績。

龔印煒

2006年10月30日

個人工作總結

任現職以來

個人工作總結

唐河縣第一職業(yè)高級中學

龔印煒

二○○六年十月三十日

第三篇：車工參賽總結--劉金紅

車工參賽總結

劉金紅

2012年，我和兩位學生到重慶科能高級技工學校參加重慶市第五屆中職學校職業(yè)技能大家，最終名學生，但總算熬過來了，通過這次比賽，我的感受很多，為了更好組織今后的訓練和比賽，我認為今年應該從以下幾個方面努力：

一、資料準備

搜集近幾年車工技能大賽圖紙，分析圖紙，找出比賽圖紙所包含的各個知識點，分析各個知識點的加工方法，編寫加工工藝卡。

二、工量具，刀具的準備

平時訓練應注意工量具，刀具的積累，找出最好用的工量具，刀具，從面保證比賽和平時訓練所用工量具、刀具一樣，而不是臨近比賽再購買。

三、保證訓練時間

車工純屬于手工操作，要靠手與機床熟練配合，要在規(guī)定時間內完成比賽內容，圖紙上的各個項目的加工都必須非常熟練，因此必須保證大量的訓練時間，達到“熟能生巧”。

四、訓練

1、根據比賽的要求制訂詳細的，可行的訓練計劃，計劃應分為單項訓練、綜合訓練、強化訓練、模擬考試沖刺訓練四個方面進行。單項訓練要達到最快、最有效，同時摸索出最精湛的工量具、刀具；綜合訓練主要考慮加工工藝；強化訓練要與比賽相仿，要體現出用最好的工量具、，最快的速度加工出高質量的產品；模擬考試問責訓練主要針對比賽有可能出現的內容及考試場情況進行訓練，主要訓練學生應變能力和學生心理素質，讓學生有個良好的心理，讓學生樹立必勝的信心。

2、以技能大賽為中心，嚴格按照訓練計劃進行訓練.3、每次訓練結束必須進行總結，并做好筆記.4、平時訓練過程中要養(yǎng)成工量具、刀具統一擺放的習慣.五、比賽前準備

1、根據備料清單推測比賽題型.比賽題通常為現有題做稍加改動，并不是所有的備品大比賽中都能用上，模擬件最少做兩次.2、熟悉機床，比賽前到比賽場地熟悉機床時，需做一個完整的零件，如時間不允許，就做一個蝸桿或梯形螺紋.3、注意飲食，保持健康身體.4、準備好比賽所用的工量具、刀具等.六、比賽

1、檢查機床，若達不到比賽要求應要求更換機床.2、按平時訓練擺放工量具、刀具.3、分析圖紙，看與平時訓練圖紙是否有差異，若有不同地方，是否影響加工方法.4、加工過程應分成幾個部分，中間稍做放松，加工時若發(fā)現尺寸超差，應冷靜，避免再出錯.5、一鼓作氣、無論做得如何，都堅持到最后.

第四篇：金紅娟事跡材料

展開拼搏的翅膀

肖營子初級中學九年四班金紅娟

我叫金紅娟，是肖營子初級中學九年級四班的一名中學生。我在學習上認真刻苦，各科成績都很好；在實踐中能夠勤于動手，敢于大膽實踐，勇于開拓創(chuàng)新；在班級工作中，能出色地完成老師交給的任務，并多次受到表彰。我時時刻刻注意自己的言行，在德、智、體、美、勞等方面都有突出表現，是同學們的好榜樣。

一、刻苦學習，勇攀高峰

在學習中，我有著一股鉆勁兒，不向任何一道難題低頭。虛心好問是我從小養(yǎng)成的好習慣，正是這種好習慣促使我不斷發(fā)展，語文、數學、英語等各科的成績好比芝麻開花節(jié)節(jié)高。每當遇到在學習上有困難的同學，我總會耐心地盡其所能，認真講解。雖然我的學習成績并不是班中的第一名，但我的這種學習態(tài)度是無人能及的。在成績面前，我從不驕傲，我認為，這算不了什么，山外有山，天外有天，我必須不斷努力，追求更高的目標。

二、團結友愛，樂于助人

樂于助人也是我的一大特點。記得有一次，學校組織為一名患白血病的孩子獻愛心捐款活動，當我聽了關于那位孩子的事跡后，心情非常沉重，感到自己的生活比他要幸福多了，想為他盡一些自己的力量。在和父母商量后，我把自己半年來積攢的所有零花錢全部捐了出去。象在班里幫助同學打掃衛(wèi)生，借給同學們學習用具等類似的例子舉不勝舉，每一件小事都飽含了我對班集體的熱愛和對同學們的友情，我一直堅信：“我為人人，人人為我，美好社會一天比一天好?！?/p>

三、老師助手，同學榜樣

無論在家在校，我都能夠受到正確思想的教育和熏陶，因此，我像一棵充滿生命力的小苗兒，在陽光雨露的哺育下茁壯地成長。我勤勤懇懇地為班級為同學服務，成了老師的小助手，對老師交給的任務，我總是做得有條不紊。身為英語科代表，除了幫助老師收發(fā)作業(yè)，還經常幫助老師給其他同學講解輔導，真正成了老師的小助手。幾年來，見到有同學違反了學校規(guī)定，我會毫不猶豫地上前指正。有時遇上個別同學為一些雞毛蒜皮的小事吵鬧起來，我總是主動上前勸阻，并跟他們講些“同學之間要團結”、“大事化小、小事化了”的道理。常常能使犯錯的同學靜下心、沉下氣來承認錯誤并表示堅決改正。

我的每一個點滴進步，都和各位老師的辛勤培育是分不開的。班主任老師給了我極大的鼓勵，每年班主任給我的評語都是：思想進步，成績優(yōu)秀，關心集體，熱愛勞動，要作

同學們學習的好榜樣等等。在今后的學習生活中，我一定不會辜負老師的期望，爭取更大的進步！

第五篇：金紅每逢佳節(jié)倍思親教案

每 逢 佳 節(jié) 倍 思 親 教 案

一、【教材簡析】：

《每逢佳節(jié)倍思親》是一篇以“文包詩”的文章。在文中既呈現了王維的曠世之作《九月九日憶山東兄弟》，也通過一個故事的形式來形象地解釋王維的這首詩，故事融入了作者年少離鄉(xiāng)，適逢重陽，遙想親人的深深情思。課文情感真摯，有相依相伴的故鄉(xiāng)情，有望眼欲穿的離別情。讀起來饒有趣味。

【學情分析】

《語文課程標準》指出，中年級的閱讀教學要能夠引導學生“聯系上下文，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用”，“能初步把握文章內容，體會文章表達的思想感情”。三年級上學期處在中年級的起步階段，把握主要內容、理解詞語、體會情感等要求要相應降低，要巧妙地提供幫助，讓學生跳一跳摘桃子。

三年級的學生只有八、九歲，文章的主人公王維15歲就離開家鄉(xiāng)，兩年之后的重陽節(jié)，看到了家家戶戶登高游玩、歡度節(jié)日的情景，王維思緒萬千，提筆寫下《九月九日憶山東兄弟》，借以抒發(fā)對家鄉(xiāng)親人的思念之情。而關鍵事件——思親，這對于從沒離開過家和親人的三年級孩子來說這無疑為《每逢佳節(jié)倍思親》的教學增加了很大難度。要想讓學生感悟思親，從中受到感動，不是一件容易的事情。

根據課程標準的年段目標、文本特點和學生實際，確定以下教學目標。

二、【教學目標】：

由于故事發(fā)生在作者回憶年少時的事，所以學生理解起來困難不大，容易把握對文本的情感理解。特別是文章中明白如話的語言，貼近生活的故事，拉近了學生與詩人的距離，幫助學生理解詩句、感情意境、體驗情感。為此，我在第一課時制定了如下教學目標：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學寫本課的2個生字，理解由生字組成的詞語。

3、重點是學會生字，流利地朗讀課文。

4、難點是體驗詩人身居外地在重陽佳節(jié)思念親人的思想感情

三、【教學流程】：

以情為基點，以讀為主線，以悟為手段，在步步推移的說一說、讀一讀、聽一聽、等學習活動中，真正走進王維的內心，體會詩人重陽佳節(jié)，身居外地，對親人濃濃的思念之情。于是預設了以下幾個學習活動： 【一】．導入課題

同學們，在古詩中，有很多詩句是表達詩人思鄉(xiāng)之情的。

例如：

1、唐代大詩人李白身在他鄉(xiāng)，難以入眠，在《靜夜思》中寫到：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

2、唐代詩人李益，深夜聽到蘆管凄涼的聲音，寫下了這樣的詩句，不知何處吹 蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

3、外出做官的王安石，公務纏身，不能回家，于是在《泊船瓜洲》中寫到：春 風又綠江南岸，明月何時照我還。

老師今天也給大家?guī)砹送蹙S的一首思鄉(xiāng)的古詩 《九月九日憶山東兄弟》試著讀一讀。生讀：【課件】

師：少一人？少了誰？王維何許人也? 生 ：根據資料暢談。

師：王維為什么寫這首詩？這里面還藏著一個故事呢！【二】．板書課題

師：我們今班就來學習這個耐人尋味的小故事《每逢佳節(jié)倍思親》

1、板書 請大家看著黑板跟老師一塊寫題目。

2、齊讀課題

師：課題當中有兩個字要求會寫。這兩個字都帶有單人旁。寫好這樣的字，要注意什么？伸出手跟老師一塊寫?！救?指導寫字

范寫：先寫佳。撇有尖，豎要直，兩個土字摞一塊。第一道橫要寫得短一些，第二道橫要長一些。再寫：倍

描紅：打開書，翻到131頁，把這兩個生字描紅。誰來讀題目？題目中有個山東，這里山東指的可不是我們山東省，王維的家鄉(xiāng)山西蒲州，在華山以東，所以稱為山東。板書：家鄉(xiāng) 畫山。

下面請同學們都來讀讀這首詩，如果把這首詩讀短，讀成一個字，你會讀成哪個字？

板書：思。

師：思就是思念，王維思念誰呢？王維為什么思念親人呢？ 【四】、初讀課文，整體感知

今天就讓我們乘坐歷史的列車，跨越時空，一起走進王維少年時的故事。請同學們輕輕地打開語文書，自由朗讀課文，給每個自然段寫上序號，注意生字詞的讀音，遇到不理解的詞語在旁邊打個小問號。

1、學生自由朗讀課文，教師巡視。

2、出示詞語：

單獨 異鄉(xiāng) 回憶 思念 兄弟 挽著 扶老攜幼 興高采烈 頭插茱萸 登高遠眺

天各一方 思緒萬千（文中理解）開火車讀：每人讀一個、一行

3、齊讀：（適時正音：興，在這指“高興”，所以讀第四聲。）黑板上的這些詞語中有沒有你剛才打小問號的？（對于生字詞的理解，主要引導學生用不同的方法理解詞語。如：興高采烈：喜笑顏開、欣喜若狂、興致勃勃 頭插茱萸“偏旁、插圖” 眺：從高處往遠處看，然后拓展舉出表示看的詞語：“俯視、注視、仰望、緊盯、瞧”）把這些詞語放到課文里，相信你們也能把它讀好。王維思念誰呢？王維為什么思念親人呢？

【五】.精讀課文，體驗情感

1、組織交流。（第一自然段）生：讀、談。師：王維15歲就離開家鄉(xiāng)，你有過離開家思念親人的經歷嗎？心里覺得怎么樣？你們離開家離開媽媽只有一天兩天，王維呢？離開家兩年了，A、兩年了，每天挑燈夜讀，陪伴他的只有一盞油燈，此時他怎能不----

B、臥病在床，沒有一個親人在身邊照顧，此時他怎能不―― C、孤獨寂寞時，沒有一個人可以傾訴，此時他怎么不―――

七百多個日日夜夜沒有與親人見過一次面啊，他怎能不思念親人呢？你說王維的心里是？誰再來讀讀這一句話。齊讀：第1自然段。

師:你還想讀這句話嗎？相信你現在的感覺肯定不同了。哪句詩體現了王維的孤單、寂寞？獨在異鄉(xiāng)為異客”這也正印證了題目的意思，每逢佳節(jié)倍思親。齊讀：課題。【每逢佳節(jié)倍思親？】

過渡：小小年紀，離家兩年，思鄉(xiāng)情切。還有原因嗎？ 【六】．學習第二段

1、交流原因。

生讀：一年一度的重陽節(jié)又到了，一大早，大街上便熱鬧起來。人們扶老攜幼，興高采烈地去登高游玩。【課件】

師：重陽佳節(jié)、合家團聚的日子，王維漫步街頭，看到了什么？（人們扶老攜幼，……）王維還可能會看到什么呢？重陽佳節(jié)的大街上可真熱鬧呀，誰能通過朗讀把咱們也帶到熱鬧的大街上去？【課件】 師：你讀這個句子有什么感受？ 生：---------師：哪些詞語讓感到高興，心里熱熱的？ 生：---------師：“扶老攜幼”什么意思？ 生：---------師：你們有過全家人扶老攜幼去逛街的時候嗎？

那我問問你，你們全家人扶老攜幼逛街時，你的心情怎樣？ 生：---------師：這就就是這句話中的詞語—— 生接：興高采烈

齊讀：興高采烈，讀得還不夠高興，再讀：--------師：這回聽出特別高興了。你們還有什么時候是“興高采烈”的？你能用“興高采烈”說句話嗎？

當大家興高采烈地歡度節(jié)日的時候王維卻獨自一人漫步街頭，當他看著（引讀下一句）【課件】

王維看著家家戶戶歡度節(jié)日的情景，更加思念家鄉(xiāng)的親人了。

師：是啊，人們越是熱鬧，越是高興，王維就越孤獨，越想家。平時就想家的王維，看到此情此景，怎能不更加思念家鄉(xiāng)的親人呢？所以王維看著家家戶戶歡度節(jié)日的情景，更加思念家鄉(xiāng)的親人。這就是【每逢佳節(jié)倍思親？】【課件】 生讀【每逢佳節(jié)倍思親】

春節(jié)到了，人們貼春聯，放鞭炮，吃餃子，此時――― 元宵節(jié)到了，人們賞花燈，吃元宵，舞獅子，此時――― 中秋節(jié)到了，人們賞明月，吃月餅，慶團圓，此時――― 觸景生情，怎能不思念親人呢？誰再讀？ 生讀：【每逢佳節(jié)倍思親】 師： 此時此刻，王維一定想起了許多許多。他會想什么呢？生：請你再讀課文。

走進王維心中好嗎？ 【七】、學習第三段

師讀：【遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人】

生讀：——-師：同學們讀得多投入??！

師：多么美好的回憶??！華山隔斷了回家的路程，卻隔不兄弟之間的思念??！天各一方不能相聚，怎能不思念。

生讀：兩名配樂讀。

師讀后兩句，此時，王維――怎能不――― 齊讀。

師：從同學們的朗讀聲中，從大家專注的神情中。我分明感到，你們都被詩句深深地打動了。這首詩一寫成，就被廣為傳誦，流傳千古。如果讓你從中選擇最能表達王維情感的一句詩，你會選哪一句? 生：每逢佳節(jié)倍思親。師：我也有同感?！懊糠昙压?jié)倍思親”的詩句是屬于王維的

但是它所表達的美好感情屬于所有遠離家鄉(xiāng)的游子。中秋佳節(jié)，面對一輪明月，遠方的游子會情不自禁地吟誦 【獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親】

師：春節(jié)到了，面對漫天的焰火，遠方的游子會情不自禁地吟誦【獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親】

師：也許，在不久的將來，你也會遠離家鄉(xiāng)，到外地求學、工作，加入到游子的行列，每逢佳節(jié)，你一定會情不自禁地吟誦—— 生：每逢佳節(jié)倍思親!讓我們一起 用我們的真情吟誦這首《九月九日憶山東兄弟》吧！【音樂】 【八】．作業(yè)：

1．結合課文說說“每逢佳節(jié)倍思親”的意思。

2．選做題：給你最想念的遠方親人寫下你最想說的話

每 逢 佳 節(jié) 倍 思 親

姓名：金 紅

單位：索 鎮(zhèn) 建 國 小 學 聯系電話：***

生 本 教 育 有 感

姓 名：金 紅 單 位：索鎮(zhèn)建國小學 聯系電話：1385339810