第一篇：滑石鄉(xiāng)中心小學(xué)教師隊伍特長匯報材料

滑石鄉(xiāng)中心小學(xué)特長(專業(yè))教師隊伍建設(shè)情況

匯

報

材

料 滑石鄉(xiāng)中心小學(xué)特長(專業(yè))教師隊伍建設(shè)情況

匯報材料

各位領(lǐng)導(dǎo): 我受滑石鄉(xiāng)中心小學(xué)行政的委托,向前來我鄉(xiāng)調(diào)研的各位領(lǐng)導(dǎo)匯報滑石鄉(xiāng)中心小學(xué)特長(專業(yè))教師隊伍建設(shè)情況。

滑石鄉(xiāng)中心小學(xué)位于盤縣北部35公里處，是一所全日制九年義務(wù)教育完全中心小學(xué)。占地面積6533㎡，校舍面積1564㎡，現(xiàn)有在校學(xué)生673人，共設(shè)教學(xué)班12個，現(xiàn)有專任教師33人，其中2人脫崗進(jìn)修（一個音樂專業(yè)，一個體育專業(yè)），33名教師中已有26名具有?？萍耙陨蠈W(xué)歷。教師學(xué)歷合格率為100%。

近年來，通過上級的各種培訓(xùn),教師的在、脫崗進(jìn)修，我校教師的特長（專業(yè)）隊伍建設(shè)取得了較明顯的成效，但就新的教學(xué)改革和學(xué)生特長發(fā)展的需求來講,我校教師的特長（專業(yè)）結(jié)構(gòu)仍存在著比例失調(diào)和專業(yè)教師專業(yè)知識不“專業(yè)”的許多問題，現(xiàn)將我校特長（專業(yè)）教師隊伍建設(shè)情況匯報如下，并附上我校教師基本統(tǒng)計表一份，以供盤縣小學(xué)特長（專業(yè)）教師隊伍建設(shè)規(guī)劃提供參考。

一、滑石鄉(xiāng)中心小學(xué)特長（專業(yè)）教師隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀。我校共有專業(yè)教師13人，師生比為1:52，班師比為1:1.1。其中音樂專業(yè)教師7人,師生比為1:96,班師比為1:0.58,體育專業(yè)教師4人,師生比為1:168,班師比為1:0.33,英語專業(yè)教師1人,師生比為1:673,班師比為1:12。從上述比例數(shù)據(jù)不難看出，我校音樂專業(yè)教師結(jié)構(gòu)超編過大（超4—5人）體育專業(yè)教師超編1人，英語專業(yè)教師不足，差編2人，美術(shù)專業(yè)教師差編1—2人，其他專業(yè)教師全無。

二、我校特長（專業(yè)）教師隊伍建設(shè)中存在的問題。從教師專業(yè)比例結(jié)構(gòu)上看，我校教師專業(yè)結(jié)構(gòu)比例不合 理，音樂專業(yè)教師超編過大，美術(shù)、英語和其他專業(yè)教師嚴(yán)重不足，從教師專業(yè)知識結(jié)構(gòu)上看，我校專業(yè)教師的專業(yè)知識并不容樂觀，音樂專業(yè)教師雖然超編4—5人，但在音樂教學(xué)這一塊，并不是我校的強(qiáng)項，教師不能從“專業(yè)”的角度去開發(fā)學(xué)生的音樂特長，同樣，在其他專業(yè)中也或多或少的存在著專業(yè)知識不“專業(yè)”的問題。同時，在第二學(xué)歷的補(bǔ)償教育中，除一名教師進(jìn)修了自己的專業(yè)，其他專業(yè)教師均未能進(jìn)修自己的專業(yè)，這種現(xiàn)象的產(chǎn)生，一種因素可能是專業(yè)教師對自己的專業(yè)知識缺乏足夠的信心（說白一點(diǎn)就是不“專業(yè)”）；另一種因素可能是?？茖W(xué)校未開設(shè)他們所要發(fā)展的這一專業(yè)，再一種情況可能是其他專業(yè)（漢語言文學(xué)）在獲取畢業(yè)證書時比他們所學(xué)習(xí)的專業(yè)要容易些。不管是哪一種情況，學(xué)校教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)失調(diào)，專業(yè)知識得不到健康有序的發(fā)展，就會嚴(yán)重地制約和影響學(xué)生特長的發(fā)展，阻礙著學(xué)校全面、科學(xué)地發(fā)展。

三、加強(qiáng)特長（專業(yè)）教師隊伍建設(shè)，提高素質(zhì)教育水平需要解決的困難和問題。

1、合理配置特長（專業(yè)）教師的結(jié)構(gòu)。

2、強(qiáng)化特長（專業(yè)）教師編制。

3、加強(qiáng)特長（專業(yè)）教師專業(yè)水平的培養(yǎng)和培訓(xùn)。提高素質(zhì)教育水平需要解決的困難和問題。

1、教師的業(yè)務(wù)水平和教育能力的提高。

2、學(xué)生家庭教育的觀念與學(xué)校教育理念和學(xué)生發(fā)需求 之間的茅盾。

3、留守兒童給學(xué)校教育、管理帶來的困難。

4、素質(zhì)教育與素質(zhì)教育評價的整合。

四、加強(qiáng)特長（專業(yè)）教師隊伍建設(shè)的建議及對策。

要加強(qiáng)教師特長（專業(yè)）隊伍建設(shè)，首先是學(xué)校要為專業(yè)教師提供專業(yè)發(fā)展的平臺，如果專業(yè)教師不去上他的專業(yè)課，他的專業(yè)知識也就會隨時間的流逝而荒廢，其次各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要對本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的專業(yè)教師要進(jìn)行全面調(diào)配，才能有效地發(fā)揮專業(yè)教師的特長（專業(yè)），再次，教育主管部門應(yīng)制定出專業(yè)教師隊伍建設(shè)的培養(yǎng)、培訓(xùn)的長效計劃和措施，合理調(diào)配好全縣內(nèi)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的專業(yè)教師分配，注重邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)專業(yè)教師的輸入和培訓(xùn)，把教育均衡發(fā)展落到實(shí)際的行動中來。第四、落實(shí)好專業(yè)教師在教育教學(xué)中的“專業(yè)”地位，多舉辦一些英語、音、體、美等學(xué)科的練兵比武活動，在實(shí)戰(zhàn)中去激起專業(yè)教師專業(yè)發(fā)展的欲望，第五、學(xué)校自身應(yīng)把學(xué)生特長發(fā)展與教師專業(yè)發(fā)展根據(jù)校本實(shí)際有機(jī)地整合起來，引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展，把沒有專業(yè)學(xué)歷而具備專業(yè)水平的教師有機(jī)地溶入學(xué)校的專業(yè)課教師的隊中來，緩解專業(yè)教師不足和學(xué)校發(fā)展的茅盾。第六，學(xué)?？梢酝ㄟ^校本培訓(xùn)的方式來培養(yǎng)和提升自己的專業(yè)教師水平。有效地服務(wù)于學(xué)生的特長發(fā)展，有力地推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育發(fā)展。

總之，解決特長（專業(yè)）教師隊伍建設(shè)是一項群策群力、長抓不懈的工作，雖然目前有很多困難放在我們面前，只要我們對這一問題能夠采取高度重視和負(fù)責(zé)的態(tài)度，我們深信辦法一定會比困難多，教師的特長（專業(yè)）隊伍建設(shè)一定會得到健康有效地發(fā)展。

第二篇：美術(shù)特長匯報

美術(shù)特色教育匯報

虎林一中美術(shù)組

今天很有幸能在這里向大家匯報一下近幾年美術(shù)學(xué)科的發(fā)展。規(guī)范的美術(shù)特長課第一個起步階段是2011年到2013年，利用周五下午放學(xué)后兩節(jié)課的時間。最初從嘗試裝飾畫、粉印版畫、畫像磚，到泡沫板制作的浮雕等各種內(nèi)容的教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐，當(dāng)初由一個美術(shù)教室發(fā)展到三個美術(shù)教室。教學(xué)相長，在此過程中我們不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確定以版畫和浮雕為主進(jìn)行教學(xué)。版畫部分有木版畫、粉印版畫、紙版畫、單色版畫和套色版畫，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、造型能力、創(chuàng)新能力。浮雕材料由一開始的泡沫板，又嘗試了雪弗板和石膏板，板材的不同，雕刻出來的效果各有千秋，激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了學(xué)生動手能力和實(shí)踐能力。學(xué)生們創(chuàng)作出大批優(yōu)秀的美術(shù)作品。取得的這些成績和衣翠美校長的關(guān)心支持以及規(guī)范化的管理是密不可分的，2011年衣校長來到一中，我們開始了美術(shù)二課堂活動，美術(shù)教師有了固定的教室，學(xué)校提供充足的教學(xué)材料，保證每周固定的活動時間并督促檢查，及時解決存在的問題，使美術(shù)活動課得以健康發(fā)展。

第二個階段是美術(shù)特長課發(fā)展階段：這是從2013年肖紅校長上任以來，進(jìn)行了教學(xué)創(chuàng)新和改革，對美術(shù)教學(xué)提出了更高的要求，并給美術(shù)教師提供了更寬廣的平臺，在第三成長空間中，美術(shù)教學(xué)部分設(shè)計了版畫班、浮雕班、工藝畫班三個教學(xué)板塊。為了提升美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，我們美術(shù)教師每周組織教研活動，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，解決教學(xué)中存在的問題，為了提升美術(shù)教師的專業(yè)水平和能力，學(xué)校經(jīng)常安排我們?nèi)ルu西各學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，并支持我們多次參加雞西地區(qū)開展的藝體現(xiàn)場會，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校好的經(jīng)驗，了解藝術(shù)的流派風(fēng)格，確定我校美術(shù)教學(xué)的方向。我們在參觀學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)其他學(xué)校的學(xué)生作品以單色版畫為主，沒有套色版畫，我們就把目標(biāo)定在難度大一些的套色版畫，在板材的選擇上我們嘗試了各種材料，木板膠板橡皮版等，到現(xiàn)在我校學(xué)生創(chuàng)作的套色版畫作品有二百余幅，單色版畫幾百幅。

為了使版畫教學(xué)更有后勁，推進(jìn)美術(shù)教師的專業(yè)發(fā)展，我們走進(jìn)了北大荒版畫基地------853版畫院參觀學(xué)習(xí)專業(yè)的版畫制作流程，同版畫家探討版畫的藝術(shù)魅力和前景，爭取創(chuàng)作出反應(yīng)虎林人文和地方特色的版畫作品

美的環(huán)境對學(xué)生的成長能起到潛移默化的作用，在校長的大力支持下美術(shù)教師對美術(shù)教室進(jìn)行了大膽的裝飾和美化，美術(shù)教室從當(dāng)初三間破舊簡陋的教室，到現(xiàn)在變成了豐富多彩的世界，把35米長的走廊布置成一個大的展廳，南側(cè)掛滿了學(xué)生的套色版畫作品和金絲彩砂畫作品，北側(cè)墻面上布滿了學(xué)生的雕塑作品。北側(cè)走廊的11個窗臺上展示了學(xué)生的彩泥作品和手工制作，這其中的變化，蘊(yùn)含著美術(shù)教師很多的艱辛和智慧?；叵肫饋碚娴暮懿蝗菀?，當(dāng)時官老師的愛人身體不是很好，除了要照顧生病的愛人，還要上課，因此經(jīng)常只能利用休息時間設(shè)計布置教室，常常是中午就在美術(shù)教室中簡單的吃上一口就繼續(xù)工作了，那是趙麗梅的兒子也是剛剛步入中學(xué)生活，孩子還不能夠很好的去適應(yīng)，因此需要家長的陪伴和照顧，因此在布置教室的過程中，很多工作也是只能利用生活中的休息時間去完成，付楊那時也是孩子還很小，需要照顧和陪伴，除了白天的工作時間，其他工作也常常是利用吃過晚飯之后的時間來到單位繼續(xù)工作功夫不負(fù)有心人，所有的辛苦和付出，換來了很多的收獲和可喜的成績。學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下把自己的校園生活展現(xiàn)在其中，有拔河比賽泥塑作品，腰鼓表演泥塑群像及浮雕，美術(shù)課堂教學(xué)場景等。還有顯現(xiàn)地方特色的風(fēng)景如：月牙湖、鄉(xiāng)村小院、陽光夏日、海底世界等手工綜合制作作品。在教學(xué)中學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)都展示在這個“藝術(shù)長廊”中。

三個美術(shù)教室也各具特色：版畫教室里面以各種形式的版畫作品和各種板材的裝飾為主，對版畫教學(xué)起到了輔助作用。官延鳳老師帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)作的麻繩藝術(shù)品，松塔和各種板材的創(chuàng)意制作，野外采集來的蘆葦及干花等裝飾布滿了教室的各個角落，讓來到版畫教室的人無不稱贊創(chuàng)意的巧妙和技藝的精湛。浮雕教室名為雕刻時光，一進(jìn)入教室就看到被泡沫板做的白云和星空布滿的“穹頂”給孩子們帶來無限的遐想，體會凸凹藝術(shù)帶來的愉悅和美感，墻壁四周配以大量的浮雕作品，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。裝飾畫教室形式更加豐富多彩，有各種材料的小制作、掐絲琺瑯工藝畫，木材和松塔結(jié)合的工藝美術(shù)作品等，可以說琳瑯滿目、美不勝收。來到我們學(xué)校美術(shù)教室參觀的同行和各界人士均贊不絕口流連觀賞。慕名而來學(xué)習(xí)的同行也越來越多。.2013年11月,在全市的校長拉鏈活動中,我校以美術(shù)為特色舉行了大型的美術(shù)作品展,其中版畫作品展板24塊,浮雕作品展板4塊,書法作品展板2塊,高質(zhì)量的美術(shù)作品得到了大家的高度贊揚(yáng).2014年和2015年,我校參加了全市的美術(shù)作品展,我校選出了最優(yōu)秀的版畫,浮雕和書法作品參展為學(xué)校贏得了社會上的關(guān)注和一致的好評.為了提升學(xué)生專業(yè)技能,近五年我們每年校園藝術(shù)節(jié)都有美術(shù)作品展，并分別進(jìn)行了全校的黑白畫現(xiàn)場比賽兩次,泥塑現(xiàn)場比賽兩次,書法現(xiàn)場比賽一次,在這些比賽和畫展中學(xué)生積極踴躍,學(xué)校分別評出一二三等獎和優(yōu)秀獎并頒發(fā)獎狀和獎品,可以說為我校學(xué)生的藝術(shù)成長開拓了一片廣闊的天地.同時感謝我校領(lǐng)導(dǎo)對藝術(shù)教育的重視,并給予大力的支持,為美術(shù)投入大量的資金修建美術(shù)教室,購買美術(shù)器材,帶領(lǐng)美術(shù)教師共同探討校本課的教學(xué)內(nèi)容,處處為學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，為我校藝術(shù)教育的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ).

第三篇：教學(xué)設(shè)計躲貓貓貴州省銅仁市碧江區(qū)滑石鄉(xiāng)中心小學(xué)張旭

《躲貓貓》教學(xué)設(shè)計

一、執(zhí)教者：貴州省銅仁市碧江區(qū)滑石鄉(xiāng)中心小學(xué)

張

旭

二、教學(xué)內(nèi)容：

人民教育出版社九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書

音樂 二年級上冊

七、多彩貴州

1.貴州苗族兒歌 《躲貓貓》

三、教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)唱苗族兒歌《躲貓貓》，體驗歌曲的情緒與情感。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用身勢和打擊樂器為歌曲演唱伴奏。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用歡快的情緒進(jìn)行演唱。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用身勢和打擊樂器為歌曲演唱伴奏。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

1．PPT 課件

2.樂器：鋼琴

鑼

雙響筒

镲

鼓

碰鈴

六、課時安排：

1課時

七、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：

1.發(fā)聲練聲：同學(xué)們，你們喜歡什么小動物??？誰來模仿小動物的聲音？ /4 5 3 1 | 1

‖

喵 喵 喵

喵

喵 喵

呱 呱 呱

呱

呱 呱

汪 汪 汪

汪

汪 汪

2.談話（出示圖片）

（師）：同學(xué)們，你們知道？咱們貴州有一個少數(shù)民族，這個少數(shù)民族的人們最喜歡跳蘆笙舞了，一到節(jié)日他們會穿上漂亮的服飾和帶上美麗的銀飾唱歌跳舞。同學(xué)們看看這是咱們貴州哪個少數(shù)民族??？

（生）：苗族。

（師）：同學(xué)們能夠給老師說說你們周末做完作業(yè)以后，都玩什么呢？ 3.出示圖片。

同學(xué)們看這張圖片苗族小朋友到周末的時候到山里玩有的躲在了樹上，有的躲在草堆里，你們猜猜她們在玩什么游戲??？

今天，我們就一起來學(xué)習(xí)咱們貴州苗族的兒歌《躲貓貓》。

4.展示課題《躲貓貓》，齊讀課題。

5.教師范唱：

請同學(xué)們仔細(xì)聽聽，這首歌是運(yùn)用了什么樣的情緒演唱的？

（二）新歌教學(xué)。

1.按節(jié)奏朗讀歌詞。

2.模唱。師：請同學(xué)們跟著老師的琴小聲的用“啦”來模唱。（唱的真不錯！讓我們把聲音稍微放大一點(diǎn)在來一遍。）師：真好聽！3.唱歌詞。師：這次呀讓我們把歌詞加進(jìn)來試一試好嗎？

(三)節(jié)奏組合練習(xí)。

1.學(xué)生自主體驗。

2.老師巡回指導(dǎo)并正確示范。

3.學(xué)生合作表現(xiàn)。

師：同學(xué)們看第一條節(jié)奏組合是用手拍。師：同學(xué)們注意觀察第二條節(jié)組合奏是用腳踏。

師：同學(xué)們瞧第三條節(jié)揍組合和第一條第二條節(jié)奏組合有什么相同地方，那我們就來試一試吧！、（四）認(rèn)識打擊樂器。

教師先逐一出示下列樂器，并告訴樂器名稱，然后課件出示相應(yīng)打擊樂器及名稱，再講解打擊樂器的方法。

鑼

雙響筒

镲

鼓

碰鈴

（師）：大家表現(xiàn)的真是太棒了，同學(xué)們開動腦筋想想還有什么方法讓我們這首歌曲更生動更豐富呢？（生）：答

（師）：（大家的主意非常好都不錯），老師也想到了一種那就讓我們趕快看看吧！

（師）：出示：(鑼）同學(xué)們瞧這是什么呢？

（師）：這件打擊樂器的名字叫做鑼，誰知道它演奏的方法呢？誰試一試呀？請你來試試吧!（師）：出示：(雙響筒）咱們接著往下看，誰來說說它的名字是什么呢？這件打擊樂器的名字叫做雙響筒，誰知道它演奏的方法呢？誰試一試呀？請你來試試吧!(師): 出示：（镲）看看這件樂器誰認(rèn)識它?。磕俏覀兙蛠砺犅犓穆曇?，大家見過嗎？老師來告訴你它的名字叫镲。誰試一試呀？請你來試試吧!

(師):出示：（鼓）瞧瞧這是什么？大家一起說.誰試一試呀？請你來試試吧（師）：出示：（碰鈴）這個樂器你們認(rèn)識嗎？它有一個好聽的名字叫做碰鈴，（老師示范敲擊）好聽嗎？誰來試試!

（五）運(yùn)用身勢節(jié)奏和打擊樂器進(jìn)行歌表演。

（師）：剛才咱們一起分別認(rèn)識了這五種打擊樂器。那我們現(xiàn)在一起來開個音樂會吧！誰來扮演小樂手（小樂手在那里呀?。┠敲雌渌耐瑢W(xué)運(yùn)用咱們剛才學(xué)的身勢節(jié)奏組合為歌曲伴奏，大家一起嗨起來吧！

四、總結(jié)：

同學(xué)們音樂會開心嗎？這就是音樂帶給我們的快樂，現(xiàn)在讓我們一起到室外去躲貓貓吧！

第四篇：大橋江鄉(xiāng)中心小學(xué)匯報材料

義務(wù)教育合格學(xué)校建設(shè)情況匯報

大橋江鄉(xiāng)中心小學(xué)（2014年11月1日）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

大家好！

非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中抽出時間到大橋江小學(xué)這個邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校指導(dǎo)工作，我謹(jǐn)代表全校500多名師生對各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示最熱烈的歡迎。近年來，我校在上級部門的關(guān)心和支持下，辦學(xué)條件得到了很大的改善，在此表示衷心的感謝。下面就我校合格學(xué)校建設(shè)工作作簡要匯報。

一、基本情況

大橋江鄉(xiāng)中心小學(xué)是一所公辦農(nóng)村寄宿制學(xué)校，位于麻陽麻陽苗族自治縣西南部大橋江鄉(xiāng)大橋江村，距縣城33公里，其前身是大橋江中學(xué)，于2006年創(chuàng)辦低齡寄宿制學(xué)校，實(shí)行封閉式管理，開放式教學(xué)。學(xué)校共有兩個學(xué)區(qū)，總建筑面積5332平方米，其中教學(xué)用房占地面積2520平方米?，F(xiàn)有教學(xué)班9個，在校學(xué)生406人，其中寄宿生118人，教職工38人，教師學(xué)歷合格率100%.學(xué)?？茖W(xué)制定發(fā)展規(guī)劃，努力改善辦學(xué)條件：2012年結(jié)合農(nóng)村寄宿制學(xué)校灶具改造工程，購置更新餐用灶具，2014年更換學(xué)生宿舍連鋪床為鋼架床,更換學(xué)生木制桌椅為升降桌椅。對照《2014年湖南省合格學(xué)校驗收標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)校配備了音樂室、美術(shù)室、計算 機(jī)室、多媒體室、體育器材室、圖書閱覽室等多功能室。學(xué)校一貫堅持“品牌、質(zhì)量、服務(wù)”的意識，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，以一流的教育質(zhì)量樹立了自身的品牌形象，贏得了社會的贊譽(yù)。

二、主要做法及工作成效

1、高度重視，項目建設(shè)穩(wěn)步實(shí)施?？h教育局高度重視合格學(xué)校建設(shè)工作，按照建設(shè)規(guī)劃，去年8月，就啟動了我校合格學(xué)校建設(shè)工作，指導(dǎo)我們做好學(xué)校的規(guī)劃選址工作。我校也迅速成立合格學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作實(shí)施方案，明確建設(shè)內(nèi)容、工作進(jìn)度、質(zhì)量要求，將任務(wù)落實(shí)到人，確保了建設(shè)工作有序開展。組織部謝部長陪同市關(guān)工委主任童主任對我校進(jìn)行捐款和合格學(xué)校調(diào)研，孫縣長幫助我校合格學(xué)校建設(shè)選址，并督促建設(shè)進(jìn)度。教育局局長劉曉林及其他副職領(lǐng)導(dǎo)多次帶領(lǐng)基建、裝備、辦公室、勤管等相關(guān)股室深入我校督促指導(dǎo)建設(shè)工作，為我們排憂解難。大橋江鄉(xiāng)黨委、政府對學(xué)校建設(shè)也傾注了很多心血，書記、鄉(xiāng)長及其他領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常到建設(shè)工地現(xiàn)場辦公，幫助我們協(xié)調(diào)處理與群眾的糾紛，表彰我校鄉(xiāng)優(yōu)秀教師，為貧困學(xué)生發(fā)放救助金，整改網(wǎng)吧等周邊環(huán)境。學(xué)校一班人更是不敢懈怠，按照分工，各施其職，認(rèn)真做好分內(nèi)工作。正是在各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的關(guān)心支持下，經(jīng)過我校全體教師的共同努力，大橋江小學(xué)合格學(xué)校建設(shè)得以順利實(shí)施。

2、積極籌措資金，辦學(xué)條件明顯改善。自我校規(guī)劃為全縣合格學(xué)校建設(shè)以來，上級部門投入資金260萬余元，極 大地改善了我校辦學(xué)條件。其中投入資金75萬元，新修了418㎡的食堂綜合樓；投入資金65萬元，鋪設(shè)跑道，重修操場，地面硬化，校舍維修，綠化等；投入資金8萬元，用于制作文化墻墻面；投入資金38萬元，新配了一間可容納80人的多媒體室，添置了25臺電腦和其他教學(xué)設(shè)備及書桌等學(xué)生設(shè)備，配備了圖書

萬冊及閱覽室桌椅

套，配備了儀器

件，儀器柜

架。投入資金10萬元，落實(shí)課改教研；投入資金70萬元，預(yù)征25畝地修建新校區(qū)。

3、強(qiáng)化學(xué)校管理，辦學(xué)水平不斷提升。

首先是整章建制，落實(shí)制度管理。通過行政例會和教師代表大會，我們修訂、完善了各項規(guī)章制度，使學(xué)校管理真正做到了有“章”可依，有“法”可循。其次狠抓教育教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊、開足所有課程，注重學(xué)生的全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)和注重提高課堂教學(xué)效率。三是加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。一方面我校利用例會、講座等形式組織教師進(jìn)行專題學(xué)習(xí)；另一方面，倡導(dǎo)教師的自主學(xué)習(xí)與提高，選派教師參加縣進(jìn)修學(xué)校組織的各項培訓(xùn)。我們采取“走出去”的方式組織行政領(lǐng)導(dǎo)及教師到瀘溪四中參觀學(xué)習(xí)，選派龍小平同志、莫紅兵老師到廣西蒙山參加課改培訓(xùn)，選送張吉安同志到郴州參加培訓(xùn)，經(jīng)常開展與兄弟學(xué)校的教育教學(xué)聯(lián)誼活動，極大地提升了我校的辦學(xué)水平。四是努力營造校園文化氛圍。通過每周一的升旗儀式，讓學(xué)生在莊嚴(yán)的國旗下接受愛國主義、集體主義和革命傳統(tǒng)教育；開展讀書節(jié)活動、歌手大賽，豐富學(xué)生的校園生活；因陋就簡地建設(shè)校園文化墻，在文化墻內(nèi)宣傳我們的辦學(xué)特色，展示學(xué)生優(yōu)秀文化藝術(shù)作品、活動精彩掠影等；打造有特色的班級文化建設(shè)和走廊文化等。

4、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，打造特色教育。

一是堅持做好特色家訪活動。結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際和學(xué)?，F(xiàn)狀，學(xué)校堅持每學(xué)期開展全面家訪工作，關(guān)心留守兒童成長。家訪活動以實(shí)地家訪為主要形式，以家長學(xué)校、電話等為輔助形式，多途徑向家長交流學(xué)生在校情況，并宣傳學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，取得了家長對學(xué)校工作的認(rèn)可和支持。二是開展有意義的教研組活動。為豐富教師和學(xué)生的校園文化生活，挖掘?qū)W生潛能，學(xué)校語文、數(shù)學(xué)、綜合教研組組織學(xué)生舉辦演講比賽、校園歌手大賽、講故事朗誦比賽等。組織新教師上好匯報課，舉辦青年教師教學(xué)比武等，我校教育教學(xué)質(zhì)量得到很大提高。

三、存在的問題及下步努力方向

雖然，我校在完善軟硬件建設(shè)方面取得了一定成績，但對照驗收標(biāo)準(zhǔn)，還存在很多不足：如辦學(xué)條件有了極大的改善，但對于現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的配備、學(xué)校綠化等很多環(huán)節(jié)仍有待完善；學(xué)校教師知識老化，教學(xué)觀念有待更新。下一步，我們將努力籌措資金，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件；加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)力度，進(jìn)一步提升教育教研能力。在此，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家對我校給予更多的關(guān)心與支持，多提寶貴意見，幫 助、指導(dǎo)我們把今后的工作做得更好!5

第五篇：景陽鄉(xiāng)中心小學(xué)匯報材料

夯實(shí)內(nèi)涵求特色 立足創(chuàng)新促發(fā)展

——景陽鄉(xiāng)中心小學(xué)工作匯報

一年來，在縣教育局和景陽鄉(xiāng)中心學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，校委會一班人嚴(yán)格要求、率先垂范；全體教師扎實(shí)工作、積極進(jìn)??；全體學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、遵章守紀(jì)：形成了以打造“書香校園”“綠色校園”“平安校園”“健康校園”為主題的特色校園?，F(xiàn)將具體工作匯報如下：

一、明確責(zé)任制度，打造平安校園

安全工作是學(xué)校工作的重中之重，事關(guān)千家萬戶的幸福，是維護(hù)社會穩(wěn)定，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育順利實(shí)施的重要因素，我校始終把安全工作列為學(xué)校的頭等大事，將安全教育落到實(shí)處，堅持以防為主，積極開展各類安全教育活動，認(rèn)真落實(shí)上級領(lǐng)導(dǎo)部門的相關(guān)精神，增強(qiáng)廣大師生安全防范意識，提高師生自護(hù)自救能力，確保學(xué)生的生命安全，打造平安校園。

1、組織健全、職責(zé)明確

（1）成立以校長為組長，安全副校長為副組長的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

（2）加大管理力度，建立學(xué)生管理、領(lǐng)導(dǎo)值周、值日值班、路隊護(hù)送、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、傳染病預(yù)防和控制等工作制度；堅持定期檢查和日常防范相結(jié)合。學(xué)校與班主任簽到安全工作責(zé)任書，要求班主任做到“四簽到”：就餐簽到、兩操簽到、集會簽到、就寢到堂；發(fā)放安全教育致家長一封信，讓家長明確職責(zé)。對涉及學(xué)生安全的各項工作，做到有章可循，違章必究。

2、落實(shí)制度、防范到位

建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制，貫徹“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度，對造成重大安全事故的，嚴(yán)肅追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。學(xué)校建立安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度，對外來進(jìn)入校園者嚴(yán)格落實(shí)“門禁流程”，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展，不斷完善充實(shí)。

3、加強(qiáng)教育、促進(jìn)自護(hù)

（1）認(rèn)真做好安全衛(wèi)生宣傳教育工作。結(jié)合我校實(shí)際，學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組在全校進(jìn)行了廣泛宣傳和動員，在升旗儀式、班會課，利用國旗下講話、宣傳欄、黑板報、手抄報等多種形式宣傳安全基本常識和防控知識，同時對全體學(xué)生提出要求，要求他們做到“十不準(zhǔn)”，讓學(xué)生提高自我保護(hù)意識和防范能力。

（2）加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成家校聯(lián)手促平安局勢。學(xué)校根據(jù)季節(jié)和天氣變化，定期發(fā)放安全教育告家長書，讓學(xué)生家長，了解學(xué)生在上下學(xué)途中可能存在的安全隱患，加強(qiáng)對自己子女的安全教育和安全保護(hù)的工作。

4、加強(qiáng)管理、群防群治

學(xué)校積極與派出所、衛(wèi)生等部門取得聯(lián)系，邀請法治副校長、醫(yī)生等人員到學(xué)校給學(xué)生上專題法制安全教育課、衛(wèi)生常識保健課。多年來學(xué)年來，我校未發(fā)生一起安全事故，完成了“平安校園”的創(chuàng)建工作，從而保證了我校教育教學(xué)工作的穩(wěn)定開展。

二、立足校園本色，打造特色校園

1、立足地理——書香怡人

我們立足學(xué)校的地理位置與現(xiàn)狀，因地制宜，充分利用學(xué)校的每一處景物，將它們打造成一本“隨處可讀，富有內(nèi)涵的書”：樓梯間是一本“孝道之書”；教室外文化長廊是一本“成長教育之書“；升旗臺是一本“愛國教育之書”，校園的綠化是一本“環(huán)保之書”；校園環(huán)境是一本“品味之書”；書香園內(nèi)里是一本的“綜合教育之書”。

2、立足師生——書香怡心

首先立足教師，大力倡導(dǎo)教師之間進(jìn)行讀書經(jīng)驗交流，探討讀書心得，讓書香伴教師一起成長。開闊教師視野，充實(shí)教師精神，凈化教師心靈。其次，擴(kuò)大學(xué)生閱讀覆蓋面，開展“好書對對碰”活動，一是豐富學(xué)校讀書室的藏書量，為學(xué)生的讀書提供了有力保障，更好的平臺；二是鼓勵學(xué)生有書共享，鼓勵將自己喜愛的書籍帶到學(xué)校，進(jìn)行圖書班級交流，讓班級里形成好書先讀為快的讀書氛圍，大家暢游書海，共同分享著書籍的美妙，感受著讀書的樂趣。

3、立足課堂——書香育人

學(xué)校開設(shè)課外閱讀課、閱讀興趣小組、經(jīng)典誦讀興趣小組，由語文老師有計劃、有目的地對學(xué)生進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文，并及時引導(dǎo)學(xué)生寫下所思所想，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣，讓每一位學(xué)生在閱讀的氛圍中成長，積少成多，聚沙成塔。在課間操集體誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典，孩子們的誦讀聲響徹在校園的每一個角落。如今，景陽鄉(xiāng)中心小學(xué)的校園處處是書聲、處處是書香，讀書真正成為了教師、同學(xué)們最喜歡的生活方式。

三、抓好教學(xué)常規(guī)，構(gòu)建高效課堂

“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，是學(xué)校工作的核心”。我校特別重視教學(xué)過程的質(zhì)量管理，加強(qiáng)教學(xué)的指導(dǎo)和引導(dǎo)。

1、備課方面：我們在集體備課的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好導(dǎo)學(xué)案的修改和反思工作，各教研組認(rèn)真做好檢查工作，并定期向教務(wù)處反饋檢查情況。以此促進(jìn)教師及時修訂課時教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，做到堂堂清、日日清、月月清。學(xué)校還通過開展教師業(yè)務(wù)論壇和專題教研活動，充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長補(bǔ)短，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、課堂教學(xué)方面：首先，“推門聽課”不留情。學(xué)校成立以校長為組長，學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師為成員的工作小組，課前不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。其次，“師徒結(jié)對”促發(fā)展。學(xué)校持續(xù)發(fā)揮骨干教師幫扶活動，每月師父上一節(jié)示范課，徒弟上四節(jié)研討課，學(xué)期末師父指導(dǎo)徒弟上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。最后，“課堂大比武”顯水平。通過活動的開展，讓教師在課堂教學(xué)中大顯身手，相互之間找差距、促成長。

3、校本教研方面：學(xué)校堅持“走出去，請進(jìn)來”的原則，全面開展教師培訓(xùn)活動。學(xué)校鼓勵青年教師多看、多聽、多學(xué)，通過“走出去”聽各級各類教師的展評課，還將“名師”請進(jìn)我校的課堂，為我校教師引路。此外，學(xué)校還開展了豐富多彩的課題研究活動。作為一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校以教研組為主陣地，以課題研究為主要形式，促進(jìn)教師發(fā)展。一年來，學(xué)校啟動了《經(jīng)典誦讀 傳承文明》課題，在研究中，鍛煉了我們的教師隊伍，培養(yǎng)了教師的團(tuán)結(jié)合作精神。

四、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作

近年來，因為某些教育者教育理念偏差、教學(xué)行為不規(guī)范等在社會上造成了極其惡劣的影響，導(dǎo)致整個教師行業(yè)隨之蒙羞，對學(xué)校工作的開展也形成了一定的阻力，這就對教師提出了更高的要求。學(xué)校因時制宜，要求教師不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野。還應(yīng)該做智慧型的老師，具備學(xué)習(xí)、處事、生活、育人的智慧，即授人以魚，又受人以漁，能夠在各方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。學(xué)校采取切實(shí)有力措施，努力打造一支一流的教師隊伍，杜絕有違師德師風(fēng)的行為出現(xiàn)，營造優(yōu)秀教師不斷涌現(xiàn)的良好教育生態(tài)。措施如下：

1、學(xué)習(xí)相關(guān)部門文件精神，開展做一個師德師風(fēng)大討論。

2、開設(shè)師德師風(fēng)大講堂，開展批評與自我批評和自查自糾相結(jié)合的主題教育。

3、幫扶“三困生”，做學(xué)生的良師益友。

樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。

過去的一年，是滿載碩果的一年，也是值得反思的一年；過去的一年，是充滿惆悵的一年，更是催人奮進(jìn)的一年。在新的學(xué)年里，景陽鄉(xiāng)中心小學(xué)全體教職工將以更加飽滿的熱情投入到學(xué)校教育教學(xué)工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也以更加昂揚(yáng)的斗志帶領(lǐng)景陽鄉(xiāng)中心小學(xué)的的全體師生奮勇前進(jìn)！