第一篇：教師待遇要提高

教師待遇要提高

補(bǔ)齊鄉(xiāng)村義務(wù)教育短板，讓更多優(yōu)秀教師留在鄉(xiāng)村是關(guān)鍵；如何讓更多教師留下來，全面保障工資待遇是根本。近年來，我省通過建立中小學(xué)教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均水平機(jī)制、統(tǒng)籌義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資與當(dāng)?shù)毓珓?wù)員津貼補(bǔ)貼持平、完善農(nóng)村教師工資經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制等舉措，全面保障鄉(xiāng)村教師待遇，激勵(lì)了更多的教師扎根鄉(xiāng)村、服務(wù)鄉(xiāng)村。（更多干貨關(guān)注山香教育江西分校微信公眾號(hào)）

?

國(guó)家出臺(tái)政策，從制度層面保障鄉(xiāng)村教師合法待遇。特別是《江西省鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(2015—2020年)實(shí)施辦法》，明確了鄉(xiāng)村教師可重復(fù)享受艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師特殊津貼、集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助、鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼等三項(xiàng)津補(bǔ)貼。僅此一項(xiàng)，符合規(guī)定條件的最邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教師比縣域內(nèi)同等條件下的城鎮(zhèn)教師每月至少可多得1200元津補(bǔ)貼。鄉(xiāng)村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)編制按照生師比和班師比相結(jié)合的方式核定，成班率較低的村小、教學(xué)點(diǎn)編制按照班師比不低于1:1.5予以保障；對(duì)工勤崗位、部分管理崗位實(shí)行政府購(gòu)買服務(wù)，不占用教職工編制。通過調(diào)劑編制、加強(qiáng)人員配備等方式進(jìn)一步向人口稀少的教學(xué)點(diǎn)、村小學(xué)傾斜。這項(xiàng)政策落地后，村小、教學(xué)點(diǎn)一人一校、一人包班的現(xiàn)象正逐步消減。?

職稱（職務(wù)）評(píng)聘向鄉(xiāng)村教師傾斜，增加鄉(xiāng)村學(xué)校中高級(jí)崗位數(shù)量。鄉(xiāng)村教師評(píng)聘職稱（職務(wù)）時(shí)，不作外語成績(jī)（外語教師除外）要求，不把發(fā)表論文作為必備條件。城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師晉升中、高級(jí)教師職稱（職務(wù)）和參加省特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人和骨干教師評(píng)選時(shí)，要求有在鄉(xiāng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教一年以上經(jīng)歷。

?

為確保各項(xiàng)政策落實(shí)到位，我省明確各級(jí)政府是實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃的責(zé)任主體，實(shí)行一把手負(fù)責(zé)制，把實(shí)施工作列入重要議事日程，細(xì)化任務(wù)分工，分解責(zé)任；把資金和投入用到鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)最薄弱、最迫切需要的領(lǐng)域，切實(shí)用好每一筆經(jīng)費(fèi)，促進(jìn)教育資源均衡配置；要求各級(jí)政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)會(huì)同有關(guān)部門定期對(duì)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃實(shí)施情況進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)，及時(shí)通報(bào)督導(dǎo)情況并適時(shí)公布。

第二篇：如何提高教師待遇

09年1月1日起，全國(guó)義務(wù)教育學(xué)校教師將實(shí)施績(jī)效工資，確保義務(wù)教育學(xué)校教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平，同時(shí)對(duì)義務(wù)教育學(xué)校離退休人員發(fā)放生活補(bǔ)貼。相信這一意見的出臺(tái)會(huì)對(duì)化解教育發(fā)展過程中存在的矛盾起到積極作用。

但現(xiàn)實(shí)之中，義務(wù)教育學(xué)校教師的工資卻一直是困惑義務(wù)教育發(fā)展的難題，由此也激化了一些社會(huì)矛盾。國(guó)務(wù)院新近做出的決定，顯然也是針對(duì)法律條文并沒有得到切實(shí)落實(shí)的現(xiàn)實(shí)。WHY1、國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平到底是多少？其實(shí)大家都知道，公務(wù)員待遇好，并不是好在工資上，而是福利待遇上，一個(gè)公務(wù)員的基本工資是按國(guó)家級(jí)別來的（據(jù)說是16級(jí)），這一塊是固定的。那么多人去考公務(wù)員，大多數(shù)都是奔著他的高福利去的，而不是指著那點(diǎn)工資。所以說，不低于國(guó)家公務(wù)員的平均水平，連國(guó)家公務(wù)員的工資水平都沒劃分清楚，按公務(wù)員的哪幾塊工資來核算都沒有明確提出的話，這種提法又有什么意義呢？

2、執(zhí)行難。雖然說大多地方政府也很重視教育，但他們看重的是成果，而不是過程，由此往往會(huì)忽略教師這一塊，一方面不提高教師待遇，一方面又不斷的向教師施壓，怎么能提高教師的教學(xué)積極性呢？現(xiàn)在的一切指標(biāo)都以GDP為準(zhǔn)，我國(guó)的教育產(chǎn)業(yè)為GDP的貢獻(xiàn)實(shí)在不高，又要地方政府大手筆投入，地方政府當(dāng)然不干。面對(duì)上級(jí)的指示、政策，往往是借故不履行，或者不了了之，換句話說，是缺少一種監(jiān)督機(jī)制。據(jù)說好像有個(gè)教育督導(dǎo)員還是巡視員之類的，還是廳級(jí)，看來沒有很好的履行自己的監(jiān)督職責(zé)。

3、經(jīng)費(fèi)緊張。國(guó)家下?lián)艿慕逃Y金分?jǐn)偟降胤降拿克鶎W(xué)校，用于學(xué)校的基本建設(shè)、教學(xué)設(shè)備更新都不夠，更別提提高教師待遇了。其實(shí)地方政府每年用于教育的財(cái)政支出也不少，但是學(xué)校建設(shè)的缺口更加大啊，再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育，但現(xiàn)實(shí)告訴我們，這幾年的教育發(fā)展的苦啊，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的教師們生活更苦啊，西部地區(qū)的教師、成千上萬的代課教師，連基本的生活水平都不能夠保障啊，往往為了學(xué)生們，還要自掏腰包給學(xué)生買書本。

HOW

一是建立國(guó)家教育公務(wù)員制度，將教師工資納入公務(wù)員工資序列管理。由于教師沒有行政級(jí)別，每年還有寒暑假期，可區(qū)分管理，設(shè)置教育公務(wù)員，工資待遇完全按國(guó)家公務(wù)員管理，直接國(guó)家財(cái)政撥款。

二是修改《義務(wù)教育法》中教師工資的管理?xiàng)l例，實(shí)行問責(zé)制，并且加強(qiáng)巡視員的監(jiān)督作用。人大應(yīng)該積極發(fā)揮自己的監(jiān)督職能，不僅僅是在審批經(jīng)費(fèi)一個(gè)環(huán)節(jié)，還要在經(jīng)費(fèi)的使用、使用方向、使用結(jié)果等方面深入開展監(jiān)督職能，對(duì)不依法履行的部門應(yīng)該追究其責(zé)任。同時(shí)作為地方教育部門的上級(jí)部門國(guó)家教育部下派的巡視員，監(jiān)督的方面不再局限于以往的學(xué)校教育，還應(yīng)該包括學(xué)校經(jīng)費(fèi)使用、教師工資待遇、學(xué)生家長(zhǎng)的反應(yīng)等等，并且及時(shí)上報(bào)，還要負(fù)責(zé)與地方教育主管部門協(xié)調(diào)。

三是建立教育經(jīng)費(fèi)基金。改變義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)劃撥方式，中央和地方每年劃撥的教育經(jīng)費(fèi)不經(jīng)政府部門的手，直接到這個(gè)基金里，然后通過這個(gè)基金直接劃撥到教師的個(gè)人賬戶中。有人說，基金誰管，其實(shí)很簡(jiǎn)單，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)的基金做的都還不錯(cuò)，已經(jīng)形成良好的發(fā)展機(jī)制?？梢猿闪⒁粋€(gè)教育基金管理委員會(huì)來管理，成員由官員、專業(yè)人士（會(huì)計(jì)、審計(jì)等）、教育人士、其他人員組成，負(fù)責(zé)監(jiān)督經(jīng)費(fèi)的使用，每年向人大匯報(bào)工作，并且定期公開賬目，讓全國(guó)人民來監(jiān)督他。其實(shí)這個(gè)基金會(huì)還有其他作用，諸如一個(gè)學(xué)校要想怎樣的發(fā)展，可以向基金提交申請(qǐng)，通過委員會(huì)的答辯和可行性論證，然后分批看效果撥款，這樣一來學(xué)校還可以脫離地方政府的束縛，更加自由的發(fā)展。

第三篇：教師待遇提高方案

教師待遇提高方案

橋園幼兒園從轉(zhuǎn)變成公辦園2年以來，規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)質(zhì)量不斷提高，教師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，深得家長(zhǎng)的好評(píng)?，F(xiàn)幼兒園內(nèi)班級(jí)數(shù)已擴(kuò)大了2個(gè)班，幼兒數(shù)也在原來的基礎(chǔ)上增加了一百來個(gè)，教師因此付出了更辛苦的勞動(dòng)。為了保持教師的工作熱情，讓教師勞有所獲，也為了便于管理，本學(xué)期計(jì)劃提高教師工作待遇，方案如下：

1、班主任、科任補(bǔ)貼由現(xiàn)在的每月30元/20元恢復(fù)到原來的每月50元/30元。

2、設(shè)崗位勞務(wù)津貼100元/月。

3、期末設(shè)立安全獎(jiǎng)、教學(xué)獎(jiǎng)、優(yōu)秀班主任獎(jiǎng)等辦學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。

橋園幼兒園2013.9.29

第四篇：退休教師待遇會(huì)提高嗎？

退休教師待遇會(huì)提高嗎？

56個(gè)回答

追求好生活

江西省樂安縣教育局中學(xué)高級(jí)教師 回答

追求好生活

江西省樂安縣教育局中學(xué)高級(jí)教師 02-11 20:22

關(guān)注

工作了一輩子，老了要退休，老師能拿更多的工資當(dāng)然是好事。但是我們要知道，教師是國(guó)家事業(yè)單位職員，工資待遇當(dāng)然是國(guó)家相關(guān)文件規(guī)定的，不是想象中的高低，按照相關(guān)文件規(guī)定，教師退休后，工資不可能比在職高，會(huì)依據(jù)相關(guān)規(guī)定有所下降。如若有變化，請(qǐng)關(guān)注各省相關(guān)文件的規(guī)定為準(zhǔn)。

431 贊

踩

79評(píng)論

分享

舉報(bào)

霜葉紅

長(zhǎng)葛市坡胡鎮(zhèn)東留小學(xué)一級(jí)教師 02-12 16:36

關(guān)注

退休教師的工資會(huì)提高是肯定的。2016和2017年兩年都提高了原來退休金的5.5%。最近，人社廳又發(fā)布了2018年再調(diào)整企業(yè)、事業(yè)退休人員基本養(yǎng)老金5.5%的通知。這次養(yǎng)老金調(diào)整后，全省養(yǎng)老金平均總體上漲126.7元。.機(jī)關(guān)事業(yè)單位退休人員的調(diào)整辦法是:

1、定額調(diào)整。符合勞人險(xiǎn)【1983】3號(hào)文件規(guī)定的建國(guó)前參加工作的退休工人，每人每月增加75元。其它退休（職）人員每人每月增加63元。

2、掛鉤調(diào)整。退休（職）人員，按照本人2017年12月領(lǐng)取的統(tǒng)籌內(nèi)月基本養(yǎng)老金為基數(shù)，按2.3%的比例增加基本養(yǎng)老金。

3、傾斜調(diào)整。在定額調(diào)整和掛鉤調(diào)整的基礎(chǔ)上，符合下列條件的人員，分別再按以下標(biāo)準(zhǔn)增加基本養(yǎng)老金。2017年12月31日前年滿70周歲（含70周歲）不滿80周歲以上（含80周歲）的人員，每人每月再增加100員。以上調(diào)整方案正在落實(shí)執(zhí)行中，請(qǐng)耐心等待。如果本文對(duì)你有幫助請(qǐng)你點(diǎn)擊關(guān)注和點(diǎn)贊就是對(duì)我的支持。謝謝。展開全部

368 贊

踩

24評(píng)論

分享

舉報(bào)

立早章12 02-15 07:59

關(guān)注

退休教師待遇肯定會(huì)提高的。退休教師待遇提高不是孤立的，它是有參照物的，參照物就是在職教師，在職教師工資普調(diào)時(shí)，退體教師的待遇肯定也要隨之上調(diào)。現(xiàn)在最大的問題是：2016年工資改革后，中人退休工資比在職時(shí)差距過大，根據(jù)工資改革，2014年10月前退休的為老人，2014年10月后到現(xiàn)在為中人，現(xiàn)在中人一退休，就會(huì)比在職時(shí)的工資少很多，因?yàn)橹腥送诵莸墓べY數(shù)是按2014年9月份的基本工資數(shù)的百分比定的。現(xiàn)在退休人員的工資改革正在推進(jìn)，相信退休人員做工資待遇肯定是要提高的。

贊

踩

8評(píng)論

分享

舉報(bào)

無意紅塵柳

北京市順義區(qū)大孫各莊中心小學(xué)英語教師 02-13 06:24

關(guān)注

感謝邀答！說實(shí)話！從感情上來講，特別愿意看到退休的老師們待遇能夠提高！辛苦了一輩子，不容易！但現(xiàn)實(shí)是，退休后，去掉了房補(bǔ)、車補(bǔ)、績(jī)效等項(xiàng)目，比在職還是要少了近三分之一的收入。這時(shí)，老教師要調(diào)整好心態(tài)，沒事多出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，多去踏踏青，旅旅游。我身邊的幾位老師，在單位工作了一輩子，身體都特別棒，猛得一休息，反倒是百病纏身了。希望我們所有的老師健健康康的，這就是您和家人的福氣，您說是不是？【圖片來自網(wǎng)絡(luò)】

至于說退休漲工資的事情，黨和國(guó)家都想著這事呢，肯定會(huì)逐年有所提升，您說對(duì)吧！放平心態(tài)，頤養(yǎng)天年可好？ 展開全部

贊

踩

1評(píng)論

分享

舉報(bào)

中山區(qū)園林處

02-11 12:53

關(guān)注

教師屬于事業(yè)單位人員，單叢退休工資待遇看，退休工資基本保持和在職工資一個(gè)水平，個(gè)別有差距的相差很小。因?yàn)殡m然沒有了事業(yè)單位績(jī)效工資，但是不用繳納社保和住房公積金，準(zhǔn)確說公積金不是工資，只是按照工資總額來計(jì)算公積金繳納額，將職工個(gè)人的部分工資拿出來和單位繳納的公積金放一起解決職工住房問題。兩個(gè)方面一減一加，單獨(dú)看工資收入是沒有降低的，從國(guó)家這些年物價(jià)水平和提高退休職工工資待遇看，一直在提高，是逐步增長(zhǎng)的趨勢(shì)。

152 贊

踩

20評(píng)論

分享

舉報(bào)

貓哥162604536 02-12 10:09

關(guān)注

回答提問的這些人心素都不太好，你們也許巴不得退休教師們不拿錢或者少拿錢吧，可惜由不得你們這些心素不正之人。如果按最近黨中央的通知精神是要大幅提高教師的經(jīng)濟(jì)地位和政治地位，那么，我可以肯定的告訴你們，退休教師曾經(jīng)為了祖國(guó)的教育事業(yè)嘔心瀝血貢獻(xiàn)了一生，國(guó)家不會(huì)忘記的。等著瞧吧。他們的退休金一樣可以大幅提高，至少也要參照公務(wù)員的退休待遇同等對(duì)待。

贊

踩

7評(píng)論

分享

舉報(bào)

雨露甘霖

02-11 18:56

關(guān)注

退休教師待遇會(huì)提高嗎？本人認(rèn)為很難提高。因?yàn)榻處熗诵莺?，住房公積金這部分沒有了，而且還少了績(jī)效工資，同時(shí)退休的其他部分也不可能開百分百，這樣就又少了一部分?？傊?，退休后的工資比退休前至少要少三分之一。況且現(xiàn)在退休工資又是在執(zhí)行2014年的退休工資標(biāo)準(zhǔn)。至于以后能不能提高，本人感覺很難。

贊

踩

13評(píng)論

分享

舉報(bào)

老黃牛96444921 02-11 20:32

關(guān)注

關(guān)于這個(gè)問題難以回答，這個(gè)問題就由決策者回答最好，還有那些磚家們的美好建言，我們就洗耳恭聽，待遇高我們高興，待遇不高我們等待到2024年中人退休待遇的福音。但是我們的首要問題就是要保持心態(tài)平身體健康，期待2024年早日到來!

贊

踩

6評(píng)論

分享

舉報(bào)

偽徐雫客

02-12 11:17

關(guān)注

退休待遇何謂“高或低”？這個(gè)怎么介定？是指“一個(gè)人”的生話所需還是指“養(yǎng)家”？如果是“養(yǎng)本人”即與住房，伙食，衣著，日常公共交通費(fèi)等為基準(zhǔn)3000元/月可基本維持。問題是我國(guó)現(xiàn)行的養(yǎng)老待遇也是呈“兩極現(xiàn)狀”――即企業(yè)太部分職工養(yǎng)老金仍達(dá)不到這個(gè)水平（3000元/月），農(nóng)民和城市無固定職業(yè)的老者更達(dá)不到上述水平。而公職人員退休待遇卻往往比上述基準(zhǔn)水平至少超千元以上或成倍乃至數(shù)倍。真是“一頭南極一頭北極”。

贊

踩

4評(píng)論

分享

舉報(bào)

超哥的哥

02-11 12:32

關(guān)注

不會(huì)，退休后住房公積金停發(fā)、績(jī)效工資停發(fā)，還有其它一小部分錢停發(fā)，所有工資會(huì)比在職減少。另外，等調(diào)整工資（漲工資）時(shí)幅度也小。所有，退休后待遇不會(huì)提高。

贊

踩

1評(píng)論

分享

舉報(bào)

43個(gè)回答被折疊

更多閱讀

第五篇：提高“三區(qū)”支教教師待遇

提高“三區(qū)”支教教師待遇 中央下達(dá)2.96億補(bǔ)助資金

本報(bào)北京11月18日訊（首席記者 高靚）記者今天從財(cái)政部網(wǎng)站獲悉，為提高邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)、邊疆民族地區(qū)和革命老區(qū)（簡(jiǎn)稱“三區(qū)”）教師水平，近日，中央財(cái)政下達(dá)2014年“三區(qū)”教師選派工作中央補(bǔ)助資金2.96億元，比2013年增加1.58億元，補(bǔ)助資金專項(xiàng)用于“三區(qū)”教師工作補(bǔ)助、交通差旅費(fèi)用以及購(gòu)買意外保險(xiǎn)等支出。

據(jù)了解，2012年，教育部會(huì)同中組部、財(cái)政部、人力資源社會(huì)保障部和國(guó)務(wù)院扶貧辦聯(lián)合實(shí)施“三區(qū)”人才支持計(jì)劃教師專項(xiàng)計(jì)劃，計(jì)劃2013年—2020年每年選派3萬名優(yōu)秀幼兒園、中小學(xué)（含普通高中）和中等職業(yè)學(xué)校教師到“三區(qū)”支教一年。選派到“三區(qū)”的支教教師，支教期間人事關(guān)系保留在原單位，支教期滿后仍回原單位工作。原工資福利待遇不變，并按月發(fā)放工作補(bǔ)助、交通差旅費(fèi)用以及購(gòu)買意外保險(xiǎn)等補(bǔ)助。受援縣義務(wù)教育階段教師選派工作經(jīng)費(fèi)由中央財(cái)政和地方財(cái)政按照年人均2萬元標(biāo)準(zhǔn)共同分擔(dān)，其中西部省份由中央財(cái)政負(fù)擔(dān)；中部省份由省級(jí)財(cái)政和中央財(cái)政按1:1比例分擔(dān)；東部省份由省級(jí)財(cái)政自行負(fù)擔(dān)。中央財(cái)政應(yīng)分擔(dān)的選派工作經(jīng)費(fèi)采取據(jù)實(shí)結(jié)算的方式。其他教育階段教師選派工作經(jīng)費(fèi)由派出地負(fù)責(zé)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2014年各地派出教師46024人次，其中義務(wù)教育階段派出教師42679人次，占派出總數(shù)的92.7%。

《中國(guó)教育報(bào)》2014年11月19日第1版